Как научиться писать буквы детям: Как научить ребенка писать буквы и цифры: методики и советы родителям

пошаговая инструкция с советами экспертов

— А нужно ли вообще требовать от ребенка красивого почерка и идеально чистых тетрадей? Некоторые родители переживают, когда учителя снижают детям оценки за оформление тетрадей, и считают, что главное — это записать упражнение без ошибок, дать правильный ответ на вопрос, найти верное решение задачи. Другие родители, напротив, заставляют ребенка переписывать работу с помарками и ждут, что учитель будет уделять чистописанию достаточно времени на уроках. Истина, как всегда, находится где-то посередине. Любой учитель по своему опыту знает, что в грязных, неопрятных тетрадях редко бывают работы без ошибок. Порядок и аккуратность помогают формировать стройное, логичное мышление. Если ученик пишет быстро и читабельно, это становится для него огромным преимуществом в усвоении школьного материала. Мы придерживаемся мнения, что учить детей письму должен учитель. Любой взрослый человек по себе знает, что изменить почерк или способ написания букв довольно сложно. Некорректное написание букв не поможет ни первокласснику, ни его учителю, а наоборот вызовет дополнительные сложности. Однако родитель может помочь.

Если вы хотите помочь ребенку подготовиться к письму, лучше начать работу в прописях с печатными буквами и заниматься не более 20 минут за один раз. Также следует объяснить будущему школьнику базовые принципы письма.

1. Строчка — это буквенный дом. В нем есть пол и потолок. Нельзя проламывать пол и высовывать оттуда ноги буквы. Нельзя проламывать потолок и высовывать оттуда голову, как жираф. Если такая неприятность все же случилась с буквами, можно дать ребенку цветной карандаш и попросить подчеркнуть буквы-хулиганки и спросить, что именно с ними не так. После того обязательно подчеркнуть буквы, которые получилось написать правильно, и похвалить ребенка. Еще одно отличное упражнение — это раскраска. Выбираем небольшую часть рисунка и просим раскрасить, не выходя за контур фигуры. Для маленьких непослушных пальчиков это не так просто.

Как научить ребёнка писать красиво и быстро

Большинство родителей проявляют инициативу в раннем обучении. Они стремятся, как можно раньше научить ребёнка правильно держать ручку, выводить буквы каллиграфическим почерком и разбираться в цифрах. В преддверии поступления в школу родители задумываются и о том, как научить ребёнка писать, а также с чего же следует начинать.

Содержание:

• Кто должен обучать письму: родители или учителя?
• Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

Кто должен обучать письму: родители или учителя?

Общеобразовательные учреждения должны принимать в 1-ый класс всех детей в возрасте 6,5-8 лет, невзирая на наличие или отсутствие полезных навыков. Согласно п.3 ст. 5 ФЗ №273 школьное образование общедоступно для всех и не требует приёма на конкурсной основе. Дети не обязаны уметь писать или читать, но если родители научат их этому в раннем возрасте, то им будет гораздо проще подстроиться под учебный процесс после поступления в школу.

Домашнее обучение письму проводят в несколько этапов. Готовиться к поступлению в школу начинают в старшем дошкольном возрасте — 5-7 лет. До того написание букв и цифр не имеет смысла. Трёхлетние малыши умеют отличать текст от рисунка, даже если они не слышали о чтении и письме. Несмотря на это,

После 4 лет научите малыша рисовать простые геометрические фигуры. Выписывая по тетрадному листу кружки, овалы, ровные и закругленные линии, крючки, ребёнок начнёт привыкать к ручке, умению держать спину и поведению за столом.

Во время урока не наседайте на малыша — занимайтесь письмом играючи. Игровая форма вызовет неподдельный интерес к новому делу в отличие от назидания строгого учителя. Спустя год регулярных занятий можно будет перейти к обучению письму печатными, а затем и прописными буквами.

Приведённый возраст для обучения ориентировочный. Во сколько начинать учить ребёнка письму — решать вам. Чтобы проверить, готов он к занятиям или нет, предложите малышу нарисовать какие-либо фигуры или попросите закрасить рисунок. Если он плохо справляется с ведением линии и не ориентируется на бумаге, значит ещё рано.

Подождите, когда малыш станет более усидчив и психологически готов к восприятию новой информации. За это время сами почитайте об игровом подходе к обучению и технике письма, чтобы к моменту преподавания быть во всеоружии. Если неправильно объяснить написание цифр или букв, в школе ребёнку придётся переучиваться заново.

Рекомендации в подготовке учебного процесса

Усадить непоседу за стол — задача не для слабонервных. Чтобы привить ребёнку усидчивость и не отбить желание к учёбе, учитывайте его психотип и возьмите за правило заниматься письмом в игровой форме. Вместо часовой тягомотины проводите короткие, но ежедневные занятия. 15 минут для начала более чем достаточно. Малыш сможет рисовать линии на бумаге, если у него хорошо развиты мышц рук и согласована их работа.

1. Никогда не пренебрегайте развитием мелкой моторики, благодаря которой улучшается координация, речь, мышление, воображение, память, внимание.
2. Никогда не заставляйте ребёнка продолжать упражнение, если у него не получается. Сделайте перерыв и на время вернитесь к более лёгким заданиям.
3. Никогда не покупайте красивую ручку вместо удобной. Выбирайте ручки с округлым стержнем. Они должны мягко писать, а их чернила плавно выходить из стержня, не оставляя клякс и пробелов на бумаге.
4. Никогда не поторапливайте малыша. Первоклассники беспрерывно пишут по 5-10 минут за 1 подход, поэтому не нужно требовать от дошкольника писать быстрее. Вместо того, чтобы писать цифры и буквы, дети могут штриховать, рисовать, проводить линии по печатным лабиринтам — заниматься всем, что косвенно связано с письмом или напрямую подготавливает к нему.
5. Никогда не отступайте от намеченной цели. Отгоняйте мысль о том, что вам достался самый трудный ребёнок во Вселенной. Родители, которым не хватило терпения, бросают начатое на полпути, решая, что учителя научат быстро и красиво писать буквы. Со временем школьники осилят письмо, но сначала могут отставать от сверстников, плохо осваивать новую информацию и вовсе не проявлять интерес к учёбе.

Потратьте время на развитие навыков, которые присущи в возрасте 3, 4 и 5 лет. По словам директора Института возрастной физиологии РАО Марьяны Безруких, 40-60% современных первоклассников не готовы к обучению. В раннем возрасте они прошли все «прелести» родительских проб в педагогике. Стремление рано научить ребёнка писать, читать, считать и говорить на иностранном языке похвально, но чревато последствиями. Придя в школу, дети не проявляют интерес к учёбе и плохо разговаривают. По её словам они могут не уметь читать или писать до школы, но у них должна быть хорошо сформированная речь, развито внимание, мышление и память.

Отправляя ребёнка в школу, позаботьтесь не только об его готовности, но и безопасности. Приобретите детские GPS-часы или установите на телефон приложение «Где мои дети». С этим комплектом вы сможете проверить, как проходит адаптация у вашего ребёнка, не обижают ли его в школе. А если юный ученик ходит в школу самостоятельно, вы сможете смотреть, каким маршрутом он следует (и оценивать его безопасность) и где находится в данный момент.

Как научить ребёнка писать — этапы и методы обучения

Обучение письму проходит в два этапа: подготовка и практика. Подготовительный этап длится с 3 до 5 лет, а практика начинается после 5 и продолжается в школе.

Подготовка

До того, как взяться за ручку, дети должны научиться:

• манипулировать небольшими предметами посредством владения ножницами, фломастерами, пластилином, мозаикой;
• держать осанку и правильно сидеть за столом. Покажите на своём примере, как выглядит правильное положение спины за столом. Спину нужно держать прямо, а плечи на одном уровне. Голову наклонить немного вперёд и держать над столом не ниже, чем на 30-35 см. Обращайте внимание, чтобы грудь не касалась столешницы, ноги стояли на полу и были согнуты под прямым углом. Руки должны лежать на столе, а локти слегка выступать за его край. Делайте замечания, если ребёнок сутулится за столом;
• пользоваться карандашом. Купите трёхгранные карандаши — на них проще объяснить, как правильно ставить пальцы и держать их рукой. После них можно перейти на обычные круглые карандаши для рисования, а затем и на ручки;
• ориентироваться на бумаге. Развивайте пространственное мышление, рассказывая о положении от края, центра и разных сторон листа. Проговаривайте каждое движение, уточняя, что ставите ручку слева или справа, движетесь ближе к центру или к низу листа;
• различать буквы и знать алфавит. К письму переходят после того, как выучат алфавит и научатся читать. Чтобы перенести буквы на бумагу, ребёнок должен представлять их образ.

Практические занятия по письму

Завершив подготовку, разучивают написание печатных букв в несколько этапов.

Буквы проговаривают и складывают из крупных семян или пуговиц. Их можно вылепить из пластилина или нарисовать на запотевшем окне.

Пишут элементы букв и цифр на альбомных листах. Много раз подряд прописывают вертикальные и горизонтальные черточки, кружочки, овалы и другие простые фигуры. Сложней всего детям дается написание «хвостиков» — верхних и нижних элементов таких букв, как Б, В, Д, З, У, Ц, Щ.

Расскажите ребёнку, что такое строка. Все буквы, цифры и другие символы должны находиться в чётко в её границах – не выше, не выше.

Начинайте запоминание написания букв с игры. Например, пусть ребёнок сравнивает написанное с окружающим миром: буква «О» похожа на солнце или шар, «С» – на полумесяц, «У» – на рогатку, «Ж» – на жучка или бабочку. Это поможет малышу быстрее запоминать буквы.

Выбрав букву, написание которой хотите освоить вместе с ребёнком, сначала покажите, как её писать сами. Повторите несколько раз, пока ребёнок не запомнит алгоритм действий. Старайтесь комментировать свои движения: «Сейчас мы с тобой учимся писать букву С. Мы ведём линию сверху вниз, плавно, с изгибом, не отрывая руки».

Как вариант, можно попробовать нарисовать символ в воздухе – покажите ребёнку, а затем попросите его повторить несколько раз. После этого переходите к практике на бумаге.

Переходите к написанию печатных букв в прописях — специальных тетрадях для тренировки письма. Покупайте прописи для дошкольников, в которых предложены разноплановые упражнения.

В прописях ребёнок будет обводить буквы по точкам, дорисовывать их по образцу или закрашивать пустые контуры. Какие именно выбрать прописи – решает родитель. Нет единого мнения, какая методика более эффективна. Одному ребёнку легко даются задания, а другой испытывает трудности. Залог успеха – регулярные занятия.

Сложный этап, к которому приступают, если ребёнок уже хорошо пишет печатные буквы. Начинайте писать двусложные слова: ма-ма, па-па, во-да, ка-ша и другие. Во время занятия вместе с ребёнком проговаривайте вслух то, что он пишет.

Возьмите тетрадь в клеточку и сначала расскажите о центре, углах и середине сторон клетки. Объясняя обозначение цифры, проговаривайте каждое действие. К примеру, цифра «1» пишется так: поставьте ручку чуть выше центра клетки, проведите прямую линию из центра в правый верхний угол, а потом от него проведите длинную ровную линию в центр нижней клетки.

На то, чтобы выработать красивый почерк, может уйти несколько лет. Соединять и писать буквы нужно правильно, и если вы не владеете этой техникой, то ребёнку придётся переучиваться под требования школьной программы.

Используйте прописи для отработки соединений букв и развития техники письма. К 3-классу переходите к переписыванию отрывков книг красивым почерком. Практика — основополагающий принцип в каллиграфии.

Как выбрать прописи?

Ассортимент печатной продукции предлагает всевозможные прописи для развития навыков письма у детей разного возраста. Выбирайте тетради, у которых:

1. Образцы знака повторяются в каждой строке или как можно чаще на одной странице. Малышу проще писать, ориентируясь на образец, находящийся сбоку от ручки, чем на тот, что указан единожды вверху страницы.
2. Первые упражнения посвящены написанию простых геометрических фигур или элементов букв. Изложенный материал составлен по схеме «от простого к сложному».
3. Обучение начинается с печатных букв, а не прописных символов.

Как учить ребёнка писать, если он левша?

Детей, которым проще выполнять всё левой рукой, не нужно переучивать. Успех обучения складывается из 4 составляющих:

1. Посадка за столом.
2. Захват ручки.
3. Положение тетради.
4. Техника письма для левши.

У левшей положение за столом и умение держать ручку ничем не отличается от правшей, с одной оговоркой — свет должен быть справа, а не слева. Тетрадь располагают под углом 45о или под углом 80-90о, чтобы не выворачивать кисть руки. Тетрадь должна лежать также, как и у правшей, но в зеркальном отражении.

Купите специальные пособия для левши, в которых узкая линейка идёт под другим наклоном. Дети должны писать либо прямо, либо с небольшим наклоном влево. Не заставляйте делать наклон вправо. Покупайте тонкие ручки с нежирными чернилами, чтобы малыш не пачкал о них руки.

Умение писать — результат сложной работы, во время которой малыш учится контролировать движения руки, держать в уме образ буквы и цифры, помнить элементы символов и способы их соединения. Учите ребёнка последовательно: от умения держать ручку до написания слогов. Хвалите за старания, а не достижения цели.

Готовимся к школе:

Для родителей первоклассников и дошкольников:

1 сентября 2020 года:

Как научить ребенка писать: 9 важных правил, которые должен знать каждый родитель

Учите ребенка ориентироваться на листе бумаги

Если у ребенка есть проблемы с написанием конкретной буквы (например, путает «в» и «д», пишет «е» не в ту сторону) или он съезжает со строчки, то надо работать над ориентацией на листе бумаги.

Для тренировки подойдут задания: найди 10 отличий, нарисуй точку внизу (вверху, посередине, слева, справа от какого-нибудь объекта на странице). Учитесь рисовать маленькие и большие круги и соотносить их размеры.

Используйте тетрадки в косую линейку с дополнительной линией. В них косая строчка идет очень часто, а не как в обычной тетради (каждые 2–4 сантиметра). Частые линейки помогают держать правильный наклон и соблюдать нужную ширину букв.

Начинайте сразу с прописных букв

Писать печатными буквами, конечно, проще. Но есть риск, что ребенок запутается, когда ему надо будет хоть и постепенно, но освоить 4 вида букв. Печатные большие и маленькие, прописные большие и маленькие — как и что надо правильно написать, трудно выучить даже внимательному ребенку.

Рисуйте образ буквы в воздухе

Отрабатывайте написание букв в воздухе. Сначала делайте это всей рукой – рисуйте большие буквы. Затем в течение одного занятия «уменьшайте размер» («а» большая, «а» средняя, «а» маленькая). Последнюю букву (самую маленькую) ребенок должен рисовать, используя только кисть руки.

Выделяйте красивые буквы

Важно поощрять ребенка за его успехи, а не ругать за ошибки. Поэтому возьмите зеленую ручку (или дайте малышу) и попросите его самостоятельно обвести те буквы, которые получились лучше других. Вот увидите, в следующий раз он будет ориентироваться на них.

Ребенку и так очень сложно писать, а если постоянно делать упор на то, что не получилось, он совсем не захочет учиться.

Не используйте насадки на ручки

В канцелярских магазинах сейчас продаются резиновые насадки, которые помогают сформировать правильный захват ручки. Их можно использовать на самом первом этапе, когда ребенок только берет карандаш или ручку.

Потом следует от них отказаться. Гораздо эффективнее показать малышу, как держите ручку вы. Или сделать захват вместе. Поставьте пальчики ребенка в нужное положение, затем обхватите его руку своей и начинайте писать. Пусть он почувствует процесс: где нажимаете сильно, где ослабляете руку.

Дошкольное развитие: как правильно учить ребёнка писать буквы | Здоровье ребенка | Здоровье

Наш эксперт — Марьяна Безруких, доктор биологических наук, профессор, академик Российской академии образования, директор Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт возрастной физиологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИВФ РАО).

Миличь Майя, АиФ.ru: С какого возраста лучше начинать обучение письму?

Марьяна Безруких: Учить детей до школы курсивному письму не стоит. Это очень сложный процесс, в котором важно всё — и правильная посадка, и правильное положение ручки, и способ объяснения, и последовательность изучения букв, и многое другое. Но подготовка к письму, обучение письму печатными буквами может быть одним из направлений работы с дошкольниками 5,5–6,5 лет.

Комплексная подготовка к обучению письму должна заключаться в развитии моторики, внимания, зрительного восприятия, зрительной памяти и других функций. Это может быть, например, развитие ребёнка уже с 4–5 лет.

Обычно к 5–6 годам дети готовы научиться писать печатные буквы. Поэтому в этом возрасте можно уже объяснить им, как правильно пишутся буквы, показывать и разъяснять принцип написания печатных букв.

Организация занятий

— Как лучше представить процесс обучения для ребёнка? Как игру или, наоборот, как серьёзный процесс?

— Все задания и занятия по подготовке к письму с дошкольниками проводятся только в игровой форме. А вот обучение письму в школе требует большой сосредоточенности, поэтому при обучении в школе — это не игровые занятия.

Вообще, обучение письму — это очень сложный и трудный процесс. У детей часто возникают трудности, связанные не только с недостаточной сформированностью моторики, внимания, зрительной памяти и т. п., но и со спешкой, с очень высоким темпом изучения букв, с требованиями большой скорости письма, с непонятным объяснением.

— Как долго и как часто можно заниматься с дошкольником?

— Занятия с дошкольником по подготовке к письму могут быть ежедневными, но длиться лишь 10–15 минут.

Особое внимание должно уделяться правильной посадке, правильному положению ручки. Последовательность «шагов» по подготовке к письму подробно и детально описывается в специальных пособиях и книгах, которые могут помочь родителям.

Не получается!

— Имеет ли смысл заставлять ребёнка писать, если у него не получается?

— Дошкольника нельзя заставлять писать, тем более, если «не получается». Лучше уделить внимание подготовке к письму.

А вот при трудностях обучения письму у более старших детей, например у первоклассников, необходимо вместе с педагогом разобраться в причинах трудностей и найти наиболее эффективные меры помощи.

— Какие ошибки чаще всего совершают родители, когда самостоятельно учат ребёнка письму?

— Основные ошибки — это замена подготовки к письму обучением и торопливость, желание родителей научить ребёнка писать как можно быстрее.

Прописи

— Прописи — до сих пор актуальный и эффективный способ научить ребёнка красиво писать?

— Да, прописи позволяют сформировать «техническую» сторону письма, правильное написание букв и их соединение. Однако сейчас много разных прописей, и не все из них соответствуют возрастным возможностям детей. И отмечу, что в дошкольном возрасте прописи использовать не рекомендуется.

— К какому возрасту у ребёнка складывается манера письма?

— «Манера» письма — это стабильность правильного выполнения всех буквенных элементов, их высоты и ширины, наклона линий, способа соединения букв, связности и других показателей.

У большинства современных школьников эти показатели нестабильны даже к четвёртому классу. Это означает, что навык письма не сформирован.

Некрасивый почерк?

— Почему учатся писать все примерно одинаково, буквы выводят в одинаковых прописях, а почек у всех разный?

— Различия в почерке у разных детей связаны с двумя факторами. Первый — зрелость физиологических функций каждого отдельного ребёнка, второй — методика обучения письму. Существуют разные подходы к обучению, разные методики. Кроме этого, играют роль индивидуальные особенности нервной системы ребёнка, его работоспособность, состояние здоровья.

Советы родителям

Покажите ребёнку, как нужно правильно держать пишущий предмет — ручка должна лежать на верхней фаланге среднего пальца и фиксироваться большим и указательным. При этом большой палец должен находиться выше указательного, а кончик ручки должен быть ориентирован на плечо.

Для обучения письму заведите специальную тетрадь или альбом — не стоит использовать линованную бумагу.

На первых порах рисуйте вместе с ребёнком простые элементы: вертикальные палочки, палочки с закруглением внизу и вверху, кружочки и так далее.

Старайтесь визуализировать любую информацию — изучая букву, покажите её на картинках, показывайте, как пишется изучаемая буква, при этом ваши движения рукой должны быть медленными и должны быть видны ребёнку.

Прописи — это не страшно. Как учить детей писать через весёлую игру

Многие дети до школы охотно пишут большими печатными буквами, иногда пропускают буквы, иногда часть букв пишут зеркально, но при этом им нравится писать! Но вот они идут в школу, и прописи становятся ночным кошмаром. Почему? И как это изменить? Рассказывает Женя Кац.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

В разных странах разное отношение к тому, нужно ли писать буквы без отрыва, нужны ли прописи и каллиграфия, и если да, то с какого возраста. В Англии и США дети пишут скорее отдельными печатными буквами. Во Франции пишут прописи, и на этом настаивают. В Китае рано начинают учить иероглифы.

Многие психологи и физиологи сходятся на том, что писать буквы без отрыва полезно не всем детям, и рекомендуют писать отдельные буквы, не пытаясь всё писать слитно.

В чём же сложности с прописными буквами? Можно ли научиться красиво писать от руки спокойно и без слёз? В каком возрасте лучше начинать? Как часто возвращаться к заданиям на прописи? Можно ли научиться писать красиво, если уже сформировался плохой почерк? Ответы на эти вопросы очень интересуют родителей и учителей.

Начнём с того, что все дети разные, и сложности при освоении письма тоже разные. В зависимости от ситуации, надо выбирать подходящие игры и методы решения. Какие сложности с письмом встречаются чаще всего?

В такой ситуации важно предлагать посильные письменные задания — и подбирать удобные письменные материалы. Иногда родители, видя трудности, решают, что надо просто отложить все занятия, связанные с карандашами, пока ребёнку самому не захочется.

В итоге мы встречаем ребёнка, про которого родители говорят: «Знаете, ему 6 лет, но он ещё не выбрал, какой рукой писать, и в итоге не пишет ни правой, ни левой». Это тоже не очень верно. Пусть пишет и рисует хоть понемногу, пусть пишет разными материалами, но не стоит совсем откладывать эти упражнения.

Вряд ли ребёнок, который вообще не привык рисовать, вдруг научится писать красивые палочки и буковки только из-за того, что станет старше и пойдёт в школу

У нас в группе часто бывают дети со слабой моторикой, которым сложно держать карандаш. Мы специально для них держим толстые трёхгранные карандаши 4В или как минимум 2В. Можно писать мягкими фломастерами, кисточками, восковыми мелками.

Некоторые учителя в такой ситуации дают тонкий твёрдый карандаш, мол, пусть потрудится, чтобы линию было видно. Это часто приводит к тому, что дети ещё сильнее напрягаются, сжимая карандаш, и намного быстрее устают. Мы советуем, наоборот, давать такие материалы, которыми рисовать легко и приятно, а результат был виден сразу.

Многим детям нравится писать мелом на асфальте, писать соком ягод на больших листах, играть с манкой или пеной и писать по ним буковки.

Детям, у которых рука быстро устаёт от письма, важно постепенно добавлять нагрузку. Чем больше они устали, тем хуже держат карандаш. С другой стороны, если ребёнок не любит и не умеет писать в 4-5 лет, и не может написать своё имя, то иногда родители считают, что надо просто подождать — само станет лучше. А потом — бах — и первый класс, и сразу надо много писать от руки, причём на всех предметах — на русском, на математике, и потом ещё домашние задания! Родители вдруг спохватываются, начинают настаивать на красивом почерке, дети огорчаются, отказываются, злятся. Это не самый приятный для всех сценарий, прямо скажем.

Мы обычно начинаем с того, что просим в 4-5 лет подписывать имя на картинках, потом — имя и название, потом зовём ребёнка, чтобы он помог нам написать список покупок, список гостей, рецепт пирога. Играем в дорисовки, где годится любая смешная закорючка. Придумываем самые разные игры с буквами, постепенно добавляя разные письменные варианты словесных игр.

Если мы видим, что у ребёнка не получается провести ровную линию, не выходит нарисовать или аккуратно закрасить, не получаются кружочки, линия дрожит — надо начинать с очень крупных образцов. Не стоит пытаться написать мелкие буковки, втискивая их на узкие линеечки.

Сделайте наоборот: берите огромный лист и пишите букву на нём. Можно взять лист А4 и вложить его в прозрачную папку-файл, или заламинировать листы с крупными буквами — по одной буковке на целый лист. А потом по прозрачному пишем маркером для доски.

В таком случае мы закрепляем моторный образ буквы, но при этом не упираемся в проблемы с мелкой моторикой. Можно писать гигантские буквы палкой на песке, губкой на стене в ванной, мелом на асфальте. Что, как показывает мой опыт, не очень помогает — штриховки и игра с мелким Лего.

Родители часто удивляются: мол, как же может быть плохая моторика, он же часами в лего играет!

Увы. Для лего нужны совершенно другие движения, не такие, как для письма. И умение соединять кубики и кирпичики никак не помогает плавным координированным движениям, которые нужны для прописных букв.

Моя знакомая, мама девяти детей Олеся Лихунова, рассказывала, как она всех своих детей учила писать: начинали они не с букв, а самых разных игр с глиной и пластилином, чтобы у ребёнка была хорошая моторика, глазомер, и хорошая координация глаз-рука. После этого брали большой лист и на весь лист рисовали одну букву. Одну, огромную! Сперва мама рисует, а ребёнок эту букву обводит пальцем. Потом пробует написать фломастером. И самую красивую из пяти попыток показывают всем домочадцам и хвастаются: «Смотрите, наш Петя-то каков! Никто его не учил прописным буквам, а он сегодня вон какую „А“ красивую написал!»

В идеале — сделать первоклашкам, которым сложно писать маленькие буковки, тетрадку из широких линеек. Можно подарить учителю, который будет вести занятия у первоклашек, стопку бумаги с крупными линейками. Если мы хотим, чтобы у ребёнка сформировался образ буквы, то полезно писать каждую букву самыми разными способами:

• рукой в воздухе
• губкой по стене ванной
• мелом на асфальте
• брызгалкой по песку или по тротуару
• цветной водой по снегу
• кисточкой на большом листе
• пальцем или всей ладошкой — по глине, манке, песку или пене для бритья.

Полезно выкладывать буквы из палочек, из пластилиновых колбасок, из шнурочков, из гаек и деталей конструктора.

Обводить буквы по пунктиру не так полезно, а вот вокруг буквы-образца рисовать семейство похожих букв-деток — хорошо и полезно.

А ещё можно делать буквы-матрёшки разного размера, одну внутри другой, или рисовать буквы на горке и под горой, расчертив лист по диагонали.

Случается, что у ребёнка образ буквы сформирован не очень точно, и он не понимает, какой ширины, высоты надо написать букву, чтобы вышло красиво. Или просто не помнит, в какую сторону хвостик у Б или Д, или путает письменные буквы Ч и Ц. В таком случае полезно одну и ту же букву рисовать мелом, выкладывать из счётных палочек, из горсти рисинок или фасолин, из пластилиновых колбасок. Важно использовать разные материалы, чтобы можно было легко изменить пропорции буквы, и посмотреть, стало ли лучше. Можно рисовать линию, на которой мы рисуем буквы, не прямую, а изогнутую, чтобы «буквы шли по горам», и тогда не страшно, что одна буква наклонилась вправо, другая согнулась — так даже смешнее. Вообще, чем больше игры и смеха будет в ваших занятиях, тем лучше!

Мой брат в первом классе писал «первое девраля» вместо «февраля», потому что путал буквы, и не любил прописи. И писал он это злосчастное «девраля» весь месяц, и в классе, и в домашней работе. В такой ситуации хорошо работают разные игры на внимание: например, найти все письменные буквы «д» среди письменных букв «в», «ф» и «б».

Можно делать каждый день небольшие задания типа корректурной пробы — на внимание и аккуратность. Можно сочинять смешные фразы, в которых все слова начинаются на эту букву: «Фиолетовый фонарь фыркал фиалкам». «Добрая дыня дырявила дуб».

Ребёнок забывает, как пишется и как выглядит та или иная буква

Некоторым детям сложно читать и писать, потому что они не могут запомнить, как выглядят те или иные буквы. Взрослые привыкли, что этот значок обозначает этот звук. А для детей все эти значки зачастую слишком похожи. В таком случае нам понадобятся азбуки в картинках. Это называется «формирование ассоциации с образом буквы». Мы советуем взять «Азбуку» Дарьи Герасимовой, там в книжке «Азбука с превращениями» у каждой буквы свой образ, и к нему — стишок.

Можно собирать букву А из арбузных семечек, или из колечек апельсина, О — из колечек огурцов, П — из палочек, Ш — из шишек, Ф — из фиников или фисташек, К — из каштанов и тд. Тогда образ буквы будет ассоциироваться с материалом.

Можно вспоминать и записывать разные слова, начинающиеся на эту букву. Рисуем букву «А» и вокруг неё записываем и рисуем разные слова, которые начинаются на эту букву: автобус, арка, акробат, апельсин, арбуз. Потом рисуем букву «Б» — и вокруг неё появляются белка, баран, банан, барабан, булка.

Что детям нравится писать?

По моим наблюдениям, дети охотнее всего пишут своё имя, свои сочинения, сказки, самодельные книжки, подсказки для поиска сокровищ, надписи на своей карте, ценники при игре в магазин, билеты — при игре в театр, свой заказ — при игре в кафе. Своё собственное имя многие дети готовы написать хоть десять раз подряд, и при этом готовы экспериментировать, писать буквы разного размера, украшать буковки завитушками, писать каждую букву новым цветом, осваивать письменные буквы (не все буквы, а только своего имени), писать буквы широкие или узкие, высокие или низкие.

Можно в игры с прописями добавить элемент случайности. Бросаем игральный кубик, и сколько точек выпало, столько раз рисуем выбранную букву или выбранное короткое слово. Когда работа разделена на небольшие обозримые кусочки, делать её намного проще, и не так страшно начинать. Возможно, в какой-то момент ребёнок увидит, что осталось немного — и уже просто допишет буковки до конца строчки сам.

Если мы только учим ребёнка писать, важно разделить грамотное письмо и прописи

Очень трудно научиться сразу всему, успевать следить за орфографией, за смыслом, за красотой буковок. И поэтому разумнее всего эти стороны обучения разделять. И в любом случае не надо торопить ребёнка, которому сложно.

Допустим, в упражнении мы делаем упор на том, чтобы писать грамотно. Тогда начинаем с того, что выбираем те слова, которые большинство детей может написать без ошибок. Пусть там не будет непроверяемых гласных, и даже безударных. И пусть будет понятно, звонкая или глухая буква на конце. Не обязательно списывать, можно выбирать картинки — и к ним писать подписи. Дом, кот, кит, лук, жук, лампа, стол, стул, лиса, волк, рука, каша, диван, робот, арка, лес, парк, ёлка — в этих словах трудно ошибиться. Распечатываем картинки — без слов, и просим ребёнка выбрать любые 5 карточек и написать к ним подписи! И мы можем с чистой совестью похвалить каждого, кто так много слов написал правильно. А потом можно придумывать смешные сочетания с этими словами: «дом летает», «синий кот», «красный кит», «весёлый лук» — и их тоже списывать. Или можно отдельные карточки с прилагательными прикладывать к словам, которые мы уже умеем писать — и записывать самое смешное. Для этого, кстати, отлично подходят карточки от игры «тройная чепуха». А можно перелистывать странички книжки-разрезалки — и записывать получившуюся чепуху. Если мы хотим научить детей сочинять, писать осмысленные тексты — в этот момент надо отложить в сторону и грамотность, и красоту буковок. Пусть пишет как попало, пропуская буквы, ошибаясь, стирая и зачёркивая, лишь бы идеи в тексте были интересные и сюжет увлекательный. Как говорит один знакомый учитель, пусть напишут сочинение с миллионом ошибок! Зато сами!

А если мы делаем упор на каллиграфии, то в этот момент не надо придираться к скорости, к грамотности и тп. Прописи в школе дают для того, чтобы дети научились писать быстро и могли быстро конспектировать. Идея отличная, но по исследованиям многих психологов, каллиграфия хорошо идёт лет в 9-10, а для многих шестилеток прописи сложны. Для безотрывного письма им надо очень сильно напрягать руку, они устают, начинают ещё сильнее сжимать ручку в руке, появляется тремор, буквы дрожат и «сползают» со строчки.

Можно ли изменить ситуацию и сделать работу в прописях приятным делом?

Если мы хотим, чтобы писать красиво было интересно, то начать надо с мотивации. Если мы только заставляем, то ребёнок быстро устаёт, начинает отвлекаться, пишет всё хуже. А если разрешить самому выбрать, в каком порядке списывать слова, что изменится? Он что, меньше напишет? Тогда давайте разрешим ему установить свой порядок!

Можно устроить урок-квест, и предложить ребёнку самому выбрать 5 или 10 слов, которые он готов написать аккуратно и красиво.

Ещё можно предложить сделать красиво половину задания — и не доделывать вторую часть. Можно предложить вместо текста из учебника списать любимое стихотворение, анекдот или текст песенки. А можно сделать самодельную книжку с картинками. Или записать историю, придуманную по стори-кубикам. Можно писать список гостей на день рождения или список покупок в магазин. А можно разделить ответственность: одну фразу придумывает ребёнок, а взрослый записывает, а вторую — наоборот. Взрослый придумывает, ребёнок записывает. Пусть это будет смешная чепуха — придумывать и писать смешное куда интереснее!

Если мы хотим, чтобы дети больше писали сами, и лучше понимали письменные буквы, мы можем чаще оставлять им записки, написанные от руки

И поначалу это будут записки, написанные большими печатным буквами, а потом можно и прописными написать часть слов или даже все. Если ребёнок не умеет читать курсив, то учиться писать по прописям не имеет смысла. Он будет копировать текст как картинку, не разделяя её на отдельные буквы и слова. И это будет механическое копирование, которое не поможет научиться писать отдельно каждую из букв.

Рекомендую взрослым два упражнения, чтобы вспомнить свои ощущения от прописей: возьмите карандаш или ручку в непривычную руку, и напишите число и слова «домашняя работа «. А потом можно попробовать после каждой буквы менять цвет ручки. Учтите, что у взрослых-то образ буквы сформирован, вам не надо вспоминать, как пишется «а» и в какую сторону хвостик у «д», а всё равно писать непривычной рукой бывает не очень легко. Когда вы пишете текст, у вас не возникают такие сложности, вы думаете, а рука сама пишет нужные закорючки. Но если приходится после каждой буквы останавливаться (вам — для того, чтобы сменить цвет, а ребёнку — вспомнить, как пишется та или иная буква), то ошибок будет больше, вы легко можете тоже пропустить букву.

Письмо — навык сложный, и многим детям сложнее всего именно писать без отрыва. Давайте тогда отделим скорость письма и аккуратность. Если мы хотим красивых буковок, то не будем торопить и подгонять. Те буквы, которые удобно писать слитно, он сам напишет вместе. Это же для его удобства придумано по идее.

Когда мне приходится слышать, что детям в первом классе очень легко, практически нечего делать, я понимаю, что родители забыли про письмо и про прописи. Чем старше дети, тем твёрже рука, и тем проще им овладеть навыками письма. Но этот навык требует большой работы. И задача родителей в этот момент — помочь и поддержать ребёнка. Научить первоклассника отдыхать и расслаблять руку, найти стирающуюся ручку — или договориться с учителем о том, что ему можно писать карандашом и исправлять ошибки.

Удачи вам и вашим детям на этом нелёгком пути.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Учимся писать печатные буквы русского алфавита. Тренажёр

А

Большая и маленькая печатная буква А

Б

Большая и маленькая печатная буква Б

В

Большая и маленькая печатная буква В

Г

Большая и маленькая печатная буква Г

Д

Большая и маленькая печатная буква Д

Е

Большая и маленькая печатная буква Е

Ё

Большая и маленькая печатная буква Ё

Ж

Большая и маленькая печатная буква Ж

З

Большая и маленькая печатная буква З

И

Большая и маленькая печатная буква И

Й

Большая и маленькая печатная буква Й

К

Большая и маленькая печатная буква К

Л

Большая и маленькая печатная буква Л

М

Большая и маленькая печатная буква М

Н

Большая и маленькая печатная буква Н

О

Большая и маленькая печатная буква О

П

Большая и маленькая печатная буква П

Р

Большая и маленькая печатная буква Р

С

Большая и маленькая печатная буква С

Т

Большая и маленькая печатная буква Т

У

Большая и маленькая печатная буква У

Ф

Большая и маленькая печатная буква Ф

Х

Большая и маленькая печатная буква Х

Ц

Большая и маленькая печатная буква Ц

Ч

Большая и маленькая печатная буква Ч

Ш

Большая и маленькая печатная буква Ш

Щ

Большая и маленькая печатная буква Щ

Ъ

Большая и маленькая печатная буква Ъ

Ы

Большая и маленькая печатная буква Ы

Ь

Большая и маленькая печатная буква Ь

Э

Большая и маленькая печатная буква Э

Ю

Большая и маленькая печатная буква Ю

Я

Большая и маленькая печатная буква Я

Задания

Развивающие задания для дошкольников

Как научить ребенка красиво и правильно писать. 5 лайфхаков для родителей

Обзоры, 15 Марта 2017

Чтобы уверенно выводить буквы, нужно тренировать моторику, логику и зрительную память. Во всем этом помогут развивающие книжки, блокноты и тетрадки из весенней коллекции Clever «Растем вместе».

Плохой почерк — ужасный характер! Глупость номер один.
Неаккуратно пишет – значит, не старается! Глупость номер два.

Давайте-ка без глупостей! Каждый ребенок может писать красиво и аккуратно. Просто нужно с ним правильно заниматься.

Вот 5 полезных советов, которые помогут вам научить своего ребенка красиво писать.

Рисуем букву

Для взрослых буква – это обозначение звука. А для малышей – это просто картинка. Какая-то закорючка, похожая на солнышко или на месяц, какой-то домик с перекладиной, перевернутая расческа или пузатый человечек. Вот и отлично! Можем порисовать и пофантазировать. На кого похожа каждая буковка?

Полезная книга:
«В стране букв. 200 игровых заданий»
Все книги из серии «Тренажеры и прописи для маленьких ручек» здесь >

Веселые лягушки проводят вас в мир букв. Каждая буква здесь живет своей интересной жизнью. Здесь есть прописи-раскраски, задачки с крючками и закорючками. А пошаговая система заданий позволит ребенку, развлекаясь, учиться писать красиво и с удовольствием. Книга научит писать печатные буквы, составлять слова из слогов, писать элементы письменных букв (простые и сложные), раскрашивать.

Играем и фантазируем

Можно разделить знакомство с каждой буквой на 5 игр:

Попробуйте любое из этих 11 забавных заданий, чтобы научить ребенка писать —

Стандартное ожидание в образовании состоит в том, что молодые студенты учатся писать разборчивые, правильно построенные буквы.

Исследования показывают, что почерк — это основополагающий навык, который может влиять на чтение, письмо, использование языка и критическое мышление учащихся. Он играет важную роль в развитии мозга. Это необходимо наряду с технологиями в классе и способствует успеху в других учебных предметах.

Рукописный ввод дает детям возможность создавать внутренние модели системы символов, необходимой для преуспевания в учебных дисциплинах (Dinehart 2013).

Исследования также показывают, что дети учатся лучше всего, участвуя в практическом мультисенсорном обучении, которое включает в себя пять чувств.

Другое исследование, проведенное Кастом, Мейером, Фогели, Гроссом и Янке (2007), показало, что нацеливание на несколько чувств во время программы обучения письму помогло учащимся с дислексией развития и без нее улучшить навыки письма.

Мультисенсорное обучение также может помочь детям более активно участвовать в учебе. Результаты исследования Моленды и Бхавангри (2009) показали, что студенты эмоционально вовлекаются в мультисенсорную деятельность в классе.

Research поддерживает использование мультисенсорного подхода при обучении

Вот десять мультисенсорных / практических подходов, которые помогут детям развить навыки почерка и решить такие проблемы, как неразборчивые буквы / цифры, несоответствие размера букв / цифр и переворачивание букв / цифр.

1.

Покажите ребенку письмо и попросите его обратить внимание на то, как оно сформировано. Затем попросите ребенка попытаться отследить его по памяти на столе, двери, окне и т. Д.

Вы также можете начертить букву на любой поверхности и попросить ребенка угадать, что это такое. Используйте большую или маленькую поверхность. Пишите большими или маленькими буквами.

Если вашему ребенку действительно сложно начертить или угадать буквы, попросите его положить руку на вашу, пока вы начертите букву, или возложите руку на ее руку, пока вы ведете ее, чтобы начертить букву.

Вы даже можете нарисовать букву на руке вашего ребенка и дать ей возможность угадать ее, попросить ее нарисовать букву на вашей руке, а вы угадаете.

Исследования показывают, что попытка детей писать / рисовать буквы по памяти является эффективной стратегией при обучении или улучшении формирования букв.

2. Трафарет — Напишите буквы / цифры на трафарете, чтобы естественным образом практиковать правильное формирование

Ученики могут рисовать с помощью стрелок на листе бумаги или на доске для сухого стирания. Как только они научатся этому (может потребоваться несколько сеансов), попросите их провести трассировку без указателей стрелок.

Исследования показывают, что использование подсказок в виде стрелок является эффективной стратегией при работе с детьми над правильным формированием букв.

Вы также можете получить рабочую тетрадь по почерку, такую ​​как Много и много писем для отслеживания

или книга для сухого стирания, в которой ваш ребенок может стирать и переписывать буквы / цифры столько раз, сколько захочет.

Если ребенок изо всех сил пытается удержать буквы в строках из-за проблем с моторным контролем или трудностями восприятия, дайте ему бумагу с широкими линиями.

Так выглядит широкополосная бумага :

Маленьким детям (или детям с маленькими руками) также могут пригодиться ручки / карандаши меньшего размера / детского размера.

Метод Wet-Dry-Try — это компонент программы «Почерк без слез», основанной на исследованиях программы коррекции почерка.

Как работает метод Wet-Dry-Try?

Первый. взрослый пишет письмо на доске.

Далее. ребенок губкой, а затем пальцем проводит по букве, чтобы получилась красивая влажная версия письма.

Затем ребенок дает букве высохнуть и обводит ее мелом.

См. Подробные инструкции ниже.

Handwriting Without Tears даже выпустил приложение, в котором ваш ребенок может попробовать метод Wet-Dry-Try на IPAD.

Вот изображение приложения.

6.

Например, вы можете почувствовать магнитные буквы или составить буквы с помощью пластилина или средства для чистки трубок, а затем почувствовать / поговорить об их форме.

Например, опишите, как выглядит буква: «буква B имеет прямую линию и две кривые, выходящие вправо, буква C выглядит как полумесяц, буква E выглядит как гребешок с некоторыми отсутствующими зубцами, V — это два. наклонные линии, которые встречаются внизу, и т. д.

Опишите это вашему ребенку, и пусть ваш ребенок описывает это вам. Говорите об образовании букв, пока вы смотрите, пишете или обводите букву.

Мнемонические устройства — это основанные на исследованиях методы, которые человек может использовать, чтобы помочь им улучшить свою способность что-то запоминать. Вот несколько примеров мнемонических устройств для разворота b / d.

Вас также могут заинтересовать: Мнемонических примеров: все, что вам нужно знать (и как их использовать) от magnetmemorymethod.com

Ваш ребенок может использовать острие или заднюю часть карандаша / ручки или другого инструмента для резьбы.Это позволит им почувствовать сопротивление при письме, что поможет почувствовать формирование букв и укрепить силу рук.

Ваш ребенок может смотреть, как он пишет, или смотреть (только при необходимости), и он пытается писать по памяти.

Исследования показывают, что музыка улучшает обучение, а компонент мультисенсорного обучения (обсуждавшийся выше) часто включает кинестетическое обучение (обучение, которое происходит при выполнении студентом физической активности).

Посмотрите на эти Рукописный ввод без слез движений.

Вот веселая песня, в которой буквы алфавита поют, танцуют и машут!

Не забывайте
Делайте практические занятия короткими (от 2 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко расстраиваются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать в течение более длительных периодов времени без разочарования), если только ребенок не проявляет большого желания продолжать.

Чтобы узнать, как побудить детей выполнять задачи или задания, которые они не хотят выполнять, прочтите «3 способа использования таймеров для поощрения выполнения домашних заданий и выполнения домашних заданий» и «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Не забывайте всегда сохранять спокойствие при работе с ребенком или студентом, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают.

Если вы расстроитесь из-за них, они могут начать чувствовать беспокойство, злость, неполноценность, глупость и т. Д.что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Хотите узнать, работают ли стратегии, рекомендованные в этой статье?

Попросите ребенка написать алфавит и цифры от 1 до 10. Проверьте, сколько букв имеют правильную форму, расположение и четко различимы. Применяйте стратегии, описанные в этой статье, два-пять раз в неделю.

В конце выбранного периода времени (скажем, 10 недель) заново оцените способность вашего ребенка правильно писать 26 букв алфавита и цифры от 1 до 10.

Если вы видите улучшение, значит, вмешательства работают.

Важно, чтобы дети поработали над усвоением одной буквы, прежде чем переходить к следующей. Мастерство означает, что они могут правильно написать письмо на листе бумаги по памяти.

Статья по теме: Как помочь своему ребенку с помощью рукописного ввода и карандаша

Дополнительная информация
Исследования показывают, что от 10 до 30 процентов детей начальной школы борются с почерком (Karlsdottir and Stephansson 2002, цитируется по Feder and Majnemer 2007).

Если вас беспокоит, что у вашего ребенка проблемы с почерком, поговорите со школой вашего ребенка, чтобы узнать, разделяют ли они то же самое.

Если вы все еще не уверены, вы можете проконсультироваться с врачом вашего ребенка или просмотреть основные этапы работы с почерком и рекомендации, например, в педиатрической терапии North Shore, где указано, что к шести годам детей обычно должны иметь возможность скопировать или написать свое имя и быть умеет писать алфавит, не пропуская буквы.

Дети также должны уметь писать алфавит прописными и строчными буквами, не меняя формы.

К семи годам дети больше не должны переворачивать буквы алфавита при письме (пример: «b» вместо «d»).

Они также должны использовать соответствующие заглавные буквы и знаки препинания для написания полных предложений.

Если ваш ребенок испытывает серьезные трудности с формированием букв, почерком или приобретением других академических навыков, несмотря на постоянную практику и рекомендации, сообщите об этом школе вашего ребенка и / или врачу.

Они могут направить вас к соответствующим специалистам, чтобы определить, что может мешать прогрессу вашего ребенка, и какие дополнительные стратегии могут помочь.

Эрготерапевт может оценить позу, хватку карандаша, зрительное восприятие, силу рук и т. Д. (Все важные навыки для развития письма) и работать с вашим ребенком, чтобы удовлетворить конкретные потребности.

Трудотерапевтов можно найти в школах вашего ребенка или в вашем районе. Обратитесь в школу, округ или в страховую компанию вашего ребенка, чтобы получить дополнительную информацию о трудотерапевтах.

Спасибо, что посетили Education and Behavior. Онлайн-библиотека, основанная на исследованиях, где родители / опекуны, педагоги, консультанты и терапевты будут на одной странице.

Возможно, вам также понравится: Лучший способ научить детей писать с помощью дошкольных образов

Видео-презентация

Мультисенсорные инструменты для создания букв и цифр

Дополнительные инструменты для обучения письму можно найти в нашем мультисенсорном магазине.

Массаж может помочь при сенсорных потребностях и тревоге

Рэйчел Уайз — сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования. Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, которые работают для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают.Чтобы найти все основные стратегии поведения Рэйчел в одном месте, посмотрите ее книгу «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей». Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected]

Как это:

Нравится Загрузка…

комментария

Обучение дошкольников писать буквы в домашних условиях — Blue and Hazel

Хотите знать, как научить дошкольника писать дома? Вы на 100% способны, но если вам нужно понять, с чего начать, я поделюсь тем, чем мы занимаемся. Я учу своих двух дошкольников в возрасте 4 и 5,5 лет писать письма дома.

Это не флажок, то есть написание начинается задолго до того, как буквы образуются (подумайте о раскраске / каракулях), и оно будет совершенствоваться еще долго после дошкольного образования.Написание писем — это процесс, требующий большой практики! Надеюсь, этот пост вселит в вас уверенность и поможет вашему ребенку научиться писать свое имя и весь алфавит.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates Program, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты.

В каком возрасте дети учатся писать буквы?

Лично я фанат того, чтобы дождаться возраста 4 или 5 лет, чтобы начать учиться писать буквы.Мой сын учится в возрасте 5,5 лет, а моя дочь готова почти к 4 годам (вероятно, потому, что она видит, как ее брат учится, и потому, что она примерно с той же скоростью, что и он, в большинстве вещей, кроме концентрации внимания). Если бы она не горела желанием, я бы даже не пробовал до пяти лет.

Научиться писать все буквы в имени и фамилии — одна из моих целей к концу нашего дошкольного учреждения . В детском саду дети начинают намного больше писать, поэтому будет полезно, если они к тому времени смогут написать несколько писем.

Признаки того, что ваш ребенок готов научиться писать

Прежде чем ребенок научится писать, он придет к выводу, что буквы имеют значение. Они видят это в книгах, когда вы пишете, на дорожных знаках, на шоу и в приложениях, а также видят свое имя на всем подряд. Если вы не уверены, готов ли ваш дошкольник писать, спросите себя:

• Могут ли они распознать названия букв, когда они их видят?
• Интересуются или спрашивают, как написать письмо? Это был мой намек!
• Делают ли они вид, что пишут каракули или символы для своих «букв»?
• Знают ли они, как правильно держать карандаш при рисовании и раскрашивании?
• Экспериментируют ли они, пытаясь написать буквы в своем имени, даже если оно перевернуто и перевернуто?

Мне нравится этот пост о этапах обучения письму и рисованию. Вы сможете увидеть, на каком этапе находится ваш ребенок и готовы ли они к развитию!

Как научить дошкольника писать буквы

Подумайте о том, чтобы научить вашего дошкольника писать как процесс, и не торопитесь с ним слишком рано! Сначала потрудитесь над распознаванием букв, потому что это упростит письмо, если они будут знать, как это должно выглядеть. Пусть это будет весело. Для нас развлечение часто означает короткое, ха-ха.

1. Сделайте ТОННУ предварительных действий, прежде чем пытаться писать письма.

По мере взросления дошкольники переходят от отметок на бумаге к тому, чтобы рисовать круги и линии (или круглые лица с помощью ножек-палок)! В конце концов, они также могут рисовать фигуры, такие как треугольники, с использованием наклонных линий. Все, что влияет на мелкую моторику, позже поможет вам писать от руки, например:

• Рисунок
• Раскраска
• Обводка прямых линий, наклонных линий и форм, например кругов
• Рисование
• Заправка фруктовых петель
• Штамповка букв в точку
• Рисование солью, грязью, песком или мукой
• С помощью ножниц
• Подбирать шарики из помпонов щипцами
• Обводить пальцами по буквам с блестками

2.Покажите им, как писать буквы, используя сенсорную деятельность

Сенсорное написание писем — это интересный способ писать буквы без использования карандаша и бумаги. Подумайте о формировании букв в грязи или песке. Они могут выучить движения, и это весело! Детям полезно видеть, как вы составляете письмо, и иметь пример, на который можно посмотреть. Обратите внимание: если они смотрели, как вы пишете букву B сверху вниз, это не значит, что они подумают, что это будет так.

Есть много забавных способов научить дошкольников самостоятельно составлять буквы! Вот некоторые из тех, что я видел:

• Формирование букв из крема для бритья или посыпки на сковороде.
• Напишите письмо с помощью клея и позвольте ребенку положить на клей лапшу или фасоль.
• Ванна краской на стене выписывающая букву пальцем

3. Пиши на чистом листе

Поскольку дети, как правило, начинают писать БОЛЬШИЕ буквы, я обнаружил, что легче начать с одной буквы за раз на большом чистом листе бумаги.

Обычно я пишу прописные или строчные буквы где-нибудь на чистом листе бумаги, чтобы у них был пример для просмотра.Они могут взять маркер другого цвета и обвести вашу букву.

4. Начертить буквы на бумаге

Практика на кальке с линованной бумагой учит их обращать внимание на пропорции внутри линий, и это то, что они будут использовать в детском саду.

Это записная книжка , которую мы использовали . Мне нравится эта книга, потому что буквы уже есть, чтобы их можно было обвести, что избавляет меня от необходимости рисовать тонны букв с точками вручную.И на первой странице каждой буквы есть стрелки и цифры, чтобы показать штрихи руки.

Во многих тетрадях в линию есть только одна буква, которую дети могут проследить, и куча пустых строк, чтобы они могли заполнить ее по памяти. Они слишком продвинуты, чтобы начинать, потому что у них еще недостаточно практики, чтобы запоминать движения.

Моему сыну нужно было нарисовать как минимум 10 одинаковых букв, прежде чем он действительно смог попытаться нарисовать их по памяти. Если у вас есть только чистая линованная бумага, то вы можете заполнить буквы вручную.Я поставил точку на одной полной строчке с заглавной B и одной строчной b.

Рабочая тетрадь для печати, предназначенная для использования вместе с «100 простых уроков научите ребенка читать».

Обновление, январь 2020 г .: Недавно мы попробовали эти новые печатных страниц для отслеживания писем со 100 страницами практики с моим 4,5-летним ребенком. Он был специально разработан для использования с книгой для чтения, которую мы используем, под названием «Научите своего ребенка читать за 100 легких уроков». Это всего одна страница отслеживания на урок чтения!

Вам также могут понравиться: Плюсы и минусы домашнего обучения: как узнать, подходит ли оно вам

Еще одна интересная идея, которую я увидел, — это писать буквы на бумаге с помощью маркера. Затем ваш ребенок может обвести его маркером или ручкой.

Учите дошкольников писать свое имя

Если вы хотите мотивировать своего дошкольника писать, начните с забавных способов научить его буквам в его имени ! Классы детского сада любят, чтобы дети могли написать свое имя, приходя в детский сад, причем первая буква — заглавная, а остальная часть имени — строчными буквами.

Я нашел эти потрясающие БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для отслеживания имен и мне понравилось, как легко было настроить шрифт, размер, вы даже можете сохранить файл для многократной печати или просто добавить страницу в закладки.

Нам также нравятся эти карты для прослеживания писем с сухим стиранием! Они бывают прописными и строчными. Обратите внимание: если у вашего ребенка в имени есть две одинаковые буквы, в этих именах будет только по одной.

5. Подбадривайте

В то время как легко захотеть, чтобы ваш ребенок делал это правильно (и я считаю, что движения рук важны), почерк требует ОЧЕНЬ много практики. Если они чувствуют, что их критикуют и исправляют, а не поощряют, они легко могут быть слишком разочарованы, чтобы продолжать.

Я пытался использовать такие фразы, как «Вот и все! В следующий раз убедитесь, что буква b касается средней линии »или« Хорошее начало! А теперь попробуйте еще раз сделать петлю более круглой ». Я обнаружил, что для моего сына (который легко впадает в уныние) больше работает поощрение, чем говорить «не делай этого» или «петли недостаточно круглые.”

Возможно, вам также понравится: Легкое занятие по поиску сокровищ для дошкольников для обучения предлогам

Следует начинать с заглавных или строчных букв?

Не беспокойтесь об этом.

Некоторые люди начинают с заглавных букв вначале, а во вторую — строчных, так как заглавные буквы немного проще. Мне лично нравится учить их вместе. Если в один прекрасный день выучить и то, и другое слишком сложно, то в один день можно прописать букву B, а в другой — строчную b! Скорее всего, вы будете учить каждую букву более одного раза.Ха-ха, я имею в виду, что вы наверняка будете учить каждую букву более одного раза.

Самое время сообщить, что имена всегда пишутся с заглавной буквы, если это новость для вашего дошкольника. Также полезно читать вслух, чтобы установить связь, когда каждое предложение начинается с заглавной буквы.

Почерк, которого следует избегать

Иногда дети способны, но не интересуются.Моя философия состоит в том, что если они не заинтересованы, но способны, я не заставляю их, если это не то, что я считаю необходимым. Я хочу, чтобы мои дети писали письма до детского сада (5,5-6 лет). Но, если им 4 года и они не заинтересованы, то подождите 6 месяцев и попробуйте еще раз! Как бы то ни было, большинство писательских работ начинается в детском саду.

Если они заинтересованы в письмах, но не могут следовать указаниям по отслеживанию или копированию, сделайте резервную копию и выполните некоторые забавные действия перед написанием .Я не понимал, что «предварительное написание» было официальным делом, потому что дети, естественно, сначала делают некоторые из этих вещей. Подумайте о рисовании форм и линий (мой 3,5-летний ребенок в настоящее время рисует маму в виде большого круглого круга с примерно 5 линиями волос). Также предварительным письмом считается раскрашивание, удерживание кисти, вышивка бисером, рисование букв в воздухе или что-либо, что укрепляет мышцы рук и облегчает письмо в дальнейшем.

Исправить дурную привычку может быть намного сложнее, чем убедиться, что они правильно выучили удары с первого раза.Это означает, что вы не можете передать ребенку лист и уйти. Я видел, что мои дети чаще всего пытаются писать снизу вверх.

В некоторых примерах буква O начинается снизу, а не сверху, или мой сын хочет написать хвост строчной буквы «g» в своем имени перед кружком сверху. В общем, сосредоточьтесь на штрихах сверху вниз, которые показаны на большинстве листов трассировки.

Вам также может понравиться: Научите своего ребенка читать дома за 100 простых уроков

Как научить ребенка-левши писать

Мой старший — явный левша, а средний — правша.Нет большой разницы в том, чтобы научить их писать буквы, так что не пугайтесь!

• Убедитесь, что у них есть надлежащий захват карандаша. Я прошу их зажать карандаш большим и указательным пальцами, положив перо на среднюю часть.
• Держите карандаш близко к кончику для лучшего контроля, но достаточно далеко, чтобы они могли видеть то, что они пишут, не сгибая запястье.
• Слегка наклоните бумагу, чтобы нижний правый угол страницы был прижат.Это противоположно тому, как я наклоняю страницу, когда правша.
• Формирование букв одинаково для правых и левых детей. Например, буква o будет написана против часовой стрелки. Я читал, что не имеет значения, тянут ли они линии, пересекающие свои буквы, например f, t, E и H.

Это отличный подробный пост о Совете по обучению детей-левшей письму , если вы хотите узнать больше.

Вы можете научить ребенка писать дома

Если вы начинаете свое путешествие на дому и чувствуете себя подавленным, знайте, что у вас есть все, что нужно, чтобы научить вашего ребенка писать буквы! Ученики на дому могут свободно двигаться в своем собственном темпе, и — отличный способ провести с ребенком один на один .

Если ваш ребенок будет ходить в детский сад, то там будет МНОГОЧИСЛЕННАЯ практика письма. Или подумайте о том, чтобы сделать детский сад дома ! Воспитатели детского сада знают, что одни дети могут писать много букв, а другие — только некоторые или совсем не писать. Они действительно стараются встретить детей там, где они есть!

В любом случае, помощь своему ребенку в изучении букв в домашних условиях очень поможет ему! Что вас беспокоит, когда дело касается обучения письму? Дай мне знать в комментариях!

Подписывайтесь на Blue and Hazel в Instagram!

Сообщения, которые могут вам понравиться

5 секретных способов научить вашего малыша писать

Эта страница содержит партнерские ссылки, что означает, что я зарабатываю небольшую комиссию, когда вы покупаете продукты по этим ссылкам.Я ссылаюсь только на те продукты, которые использую или люблю. Спасибо за поддержку CanDo Kiddo. См. Мою страницу раскрытия информации для получения дополнительной информации.

1. Активная игра

Скалолазание, скольжение, качание, подвешивание, толкание, тяга, копание, прыжки, перекатывание и бег: это все способы, которыми ваш ребенок развивает силу, координацию, сенсорную обработку и самость -регулирование навыков чтения и письма. На улице лучше всего (природа поддерживает сенсорную регуляцию), но, безусловно, есть способы активно играть в помещении (идеи можно найти на моей доске в Pinterest).

2. Доступ к печатным материалам

Читайте книги вместе каждый день и еженедельно ходите в публичную библиотеку, если она у вас есть. Пусть ваш ребенок видит, как вы читаете — книги, журналы и газеты. Не волнуйтесь, если у вас дома нет очаровательного книжного уголка или модного вигвама для чтения — детская корзина или полка с книгами и пол, диван или колени отлично подойдут.

3. Играйте с манипуляторами

Маленькие руки малыша не готовы к схватыванию, зрительным навыкам и координации, необходимым для написания букв или подробных изображений.Лучший способ поддержать их в приобретении этих навыков — это поиграть с манипуляторами.

Duplos, нанизывающие бусинки, пластилин, кинетический песок, пазлы, наклейки, куклы-младенцы с одеждой, которую нужно снимать и надевать, Magnatiles и любимые мной малыши — «маленькие парни», которые можно ставить в спасательные машины — все это прекрасные примеры. игрушек с открытым концом, которые развивают координацию рук и глаз и силу рук, необходимые для письма.

4. Использование письменных принадлежностей

Откажитесь от предакадемической программы обучения навыкам и просто позвольте своему ребенку рисовать, раскрашивать и изучать письменные принадлежности и марки, которые они оставляют.В процессе развития малыши учатся делать простые предварительные отметки — вертикальные и горизонтальные линии и круги.

Классический выбор — мелки. Но к инструментам для письма также относятся кисти, мел для тротуаров, маркеры Do a Dot, доски Magnadoodle, страницы для рисования без краски Water Wow и даже палка для рисования дорог в песочнице. Сделайте эти предметы доступными для вашего ребенка, чтобы он мог проявить творческий подход.

5. Следуйте интересам своего ребенка

Некоторые дети начинают узнавать буквы в 2 года и проявляют интерес к миру букв и цифр.Я помню, как мой сын в том возрасте спрашивал, что говорит каждый отдельный строительный знак. Других детей буквы и цифры не будут интересовать, пока они не станут ближе к 4 или 5. И то, и другое в порядке. Серьезно. Каким бы ни был уровень интереса вашего малыша в письменной форме, это нормально.

Прелесть этого списка в том, что он подходит для всех уровней интереса к письму. Есть ребенок, который предпочитает гоняться за мячом или играть в грузовики? Это активная игра и игра с манипуляторами. У вас есть ребенок, который любит искусство и просто рисует каракули? Милая, у них есть потрясающие возможности для письма.Ваш ребенок любит животных? Чтение книг о животных способствует развитию навыков письма.

Вот в чем дело…

В их юном возрасте я использую очень неструктурированный, ориентированный на детей подход к обучению типично развивающихся детей. Я верю, что дети научатся писать и читать, когда они будут готовы, следуя своим интересам и увлечениям. Я уважаю игру и общение как самые ценные средства обучения.

Как в клинической практике, так и в качестве матери, я видела, что маленькие дети лучше учатся на практических занятиях, чем на технологиях или структурированной сидячей работе.

Один набор обучающих инструментов, который я благодарен за то, что он есть у меня дома, взят от Fundanoodle, программы подготовки к обучению, разработанной двумя трудотерапевтами (и другими мамами), с которыми я когда-то работала. Если вы долго читали здесь, то знаете, что я не пишу «спонсируемые посты» и не получаю деньги за рекламу продуктов. Но когда я что-то люблю, я с радостью делюсь этим! А поскольку некоторые из моих друзей ОТ являются создателями Fundanoodle, а другие — послами Fundanoodle, в нашем доме много подарков Fundanoodle.

Продукты Fundanoodle идеально подходят для наших игр и включают в себя все 5 секретов, которые я только что описал. Когда я использую их со своими детьми, я могу СКАЗАТЬ, что эти продукты были разработаны экспертами по развитию.

Чтобы показать вам, насколько мы игривы и неструктурированы в наших исследованиях письма и письма, вот 12 глупых и образовательных способов, которыми мы играем и учимся с помощью продуктов Fundanoodle:

10 способов помочь детям научиться писать имена

Что в имени?

Написание имени — одна из самых важных вещей, которую учитель может передать ученику Pre-K.Существует множество различных инструментов, художественных средств и сенсорных ощущений, чтобы практиковать этот важный навык подготовки к детскому саду. Это не происходит в одночасье, но, тренируясь каждый день, большинство учеников покидают дошкольные учреждения, записывая свои имена.

Bingo Daubers

То, что ученик еще не освоил хватание клешнями, не означает, что он не может начать практиковать написание имени. Маркеры бинго — это простой способ для учащихся нарисовать свои имена точками. Это помогает им почувствовать форму букв и способствует их распознаванию.

Экономичный способ попрактиковаться в письме — это доски для сухого стирания.Подготовьте набор названий классов (написанных на табличках с именами) под рукой, чтобы учащиеся могли их скопировать. Студенты часто будут практиковаться в написании имен своих одноклассников, а также своих собственных!

Важно, чтобы учителя моделировали буквы для учащихся. На этой картинке учитель написал письмо, а затем ученик практиковался, копируя его.

Этот ученик смог скопировать свое полное имя с модели. (Колин) Обычно буквы не в порядке, и это нормально.

Некоторые студенты не совсем готовы копировать свои имена или даже буквы. Учителя могут поддержать этих учеников, написав их имена и поместив их в защитную пленку. Затем ученик обводит буквы маркером сухого стирания. Иногда учителям также необходимо поставить отметку (в данном случае наклейки со звездами), чтобы показать ученику, с чего следует начинать каждую букву.

Акварель

Студенты любят использовать художественные принадлежности, чтобы практиковаться в написании имен. Дети могут нарисовать свои имена акварелью и по-прежнему видеть линии внизу.

Сенсорные лотки, такие как рис, соль, мука или песок, — отличный способ для дошкольников попрактиковаться в написании своих имен. Дополнительное преимущество сенсорного обучения задействует больше их мозга и помогает закрепить буквы, которые они изучают.

Крем для бритья

Написание букв кремом для бритья (или взбитыми сливками) — еще один отличный сенсорный способ практики. Здесь грязно, поэтому обязательно попросите учащихся надеть защитные халаты.Даже если они не создают буквы, движения, такие как завитки, изображенные ниже, являются отличной практикой перед написанием.

Magna-Doodles
Отличным дополнением к центру для письма является набор игрушек для письма Doodle Pro. На этой фотографии запечатлен самый первый раз, когда Люси написала свое имя. Она так гордилась своим достижением!

Сделайте это практичным!

Очень важно, чтобы дошкольники писали для реальных целей. Учащиеся могут составлять списки ожидания в классе в любое время, когда появляется очередь детей, которые хотят использовать игрушку, центр или велосипед.Даже если имя написано не очень разборчиво, учащиеся могут определить свое имя.

Пишу дома

Также важно убедиться, что родители осознают важность наличия у их детей письменных принадлежностей (карандашей, мелков, ручек и маркеров), легко доступных дома. Небольшая упаковка письменных принадлежностей, таких как мини-блокноты и глупые ручки, тоже станет отличным подарком!

Многие люди спрашивали о нашем решении использовать заглавные буквы для некоторых студентов.Этот пост даст вам представление о наших рассуждениях:

Распечатайте эти СТРАНИЦЫ С РЕДАКТИРУЕМЫМИ ИМЕНАМИ для ваших студентов, которые учатся писать свои имена. Вы просто вводите свой список класса и распечатываете индивидуальные рабочие листы с дифференцированными именами для каждого ребенка. Так быстро и просто!

Развлекайтесь, играя и учясь со своими детьми уже сегодня!

Не забудьте подписаться на Play to Learn Preschool на Pinterest, чтобы увидеть все наши идеи:

Практика написания писем Бесплатные распечатки —

В этом учебном году мы официально отправляемся в путешествие по домашнему обучению в детском саду, и в то же время я ужасно волнуюсь.Чтобы начать первый год обучения Маленькой Тигренке в детском саду, мы собираемся рассмотреть процесс формирования букв, потому что она отлично умеет придавать буквам вид букв, но они не всегда пишутся правильно. Почему это важно? Потому что формирование букв учит детей, как составлять буквы последовательно и плавно. Этот печатный набор алфавитов включает буквы со стрелками и цифрами, буквы, которые нужно обвести, чтобы дети могли практиковаться в правильных движениях руки, место для самостоятельной практики и соответствующее фоническое изображение для раскрашивания.

ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛУЧШЕ, КОГДА УЛУЧШАЕТСЯ!

Нажмите фото: партнерские ссылки для получения дополнительной информации об этих любимых нами продуктах!

(Покупки по партнерским ссылкам приносят нам небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. См. Нашу Политику раскрытия информации здесь.)

Подготовка к написанию алфавита: бесплатные распечатки от А до Я

Теперь я должен сказать, что не ожидаю, что она сможет увидеть письмо и написать его только потому, что на странице есть стрелки направления.Чтобы подготовиться, мы тренируемся с нашей партнерской ссылкой «Почерк без слез»

СКАЧАТЬ ПЕЧАТЬ ЗДЕСЬ:

Не видите коробку? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы перейти к загрузке. Поделитесь и прикрепите нашу распечатку 🙂

ДОБАВИТЬ ВЕСЕЛЫЕ ОТЛИЧНЫЕ ИДЕИ!

Пакет действий «Друзья фермы»

Географическая доска с буквами

Обведите буквы

Учимся писать буквы — детям нужны 3 ключевых навыка

Шаги, чтобы научиться писать буквы для детей, на самом деле довольно сложны.Навык почерка требует большого опыта моторного обучения до того, как вы начнете писать буквы. Эти опыты связаны не с карандашом, а с крупной моторикой, мелкой моторикой, навыками визуального восприятия и когнитивными навыками.

Учимся писать буквы

Развитие почерка — сложная задача, требующая двигательных, когнитивных и нейромоторных навыков. Не всегда легко определить, какой именно фрагмент «головоломки» отсутствует, если у ребенка проблемы с почерком.Три навыка, необходимые для того, чтобы помочь детям развить навык написания букв:

Полное визуальное представление буквы

Может ли ребенок точно определить буквы, которые вы разучиваете? Раздайте детям карточки с буквами или таблицы с алфавитом для правильного формирования букв. Примером алфавитных таблиц являются настенные карточки и полосы с алфавитом.

Другой пример алфавитных таблиц — это шрифт стиля рукописного ввода настенных карточек с алфавитом без слез.

Узнайте больше о четырех компонентах распознавания букв.

Распознавание отрезков, образующих букву

Может ли ребенок распознать горизонтальные, вертикальные и изогнутые линии? Этот навык требует когнитивных навыков, зрительной памяти и визуально-пространственных навыков. Многие дети сегодня начинают писать буквы в слишком раннем возрасте, что приводит к плохим привычкам. Когда дети практикуют предварительные навыки письма до того, как научатся писать буквы, они могут лучше развить навыки письма.

Если вы работаете с очень маленькими детьми (младший дошкольный возраст), вы можете практиковать другие навыки, для которых не нужен карандаш. Прочтите здесь около 10 заданий, которые помогут детям подготовиться к написанию.

Когда дети учатся писать буквы и готовы начать практиковать линейные сегменты, эти ресурсы могут быть полезны:

Подготовка страниц заданий включает 50 черно-белых изображений, которые нужно обвести и раскрасить.Это «правильное» занятие для детей, которые учатся писать, рисовать и раскрашивать. На каждой картинке есть пунктирные линии, по которым ребенок может потренировать зрительную моторику. После завершения ребенок может раскрасить или раскрасить картинку. В пакет включены различные штрихи перед написанием, такие как вертикальные линии, горизонтальные линии, диагональные линии, кривые, круги, квадраты, петли, волнистые линии и многое другое! УЗНАТЬ БОЛЬШЕ.

Исчезающие линии и формы включает в себя рабочие листы, которые постепенно увеличивают зрительную двигательную трудность при одновременном уменьшении визуального ввода для формирования линий и форм.Есть 18 рабочих листов для построения линий, т. Е. Горизонтальных, вертикальных, кривых, волн, диагоналей, шипов и комбинаций. Есть 9 рабочих листов для формирования фигур, то есть круга, креста, квадрата, прямоугольника, X, треугольника, ромба, овала и сердца. Эта загрузка отлично подходит для интенсивной терапии, выполнения домашних заданий по терапии или консультационных услуг в классе. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ.

Еженедельные и ежедневные листы входа для ранних писателей обеспечивают развитие навыков подготовки к написанию:

• вертикальных линий (2 года)
• горизонтальных линий
• горизонтальные изогнутые линии
• вертикальные изогнутые линии
• кругов
• плюс
• квадратов
• диагональных линий
• X форма
• треугольников (5 лет + годы)
• ФИО

Цель еженедельных и ежедневных таблиц входа :

• наполнить день навыками подготовки к письму в естественной среде учащегося
• предотвратить развитие вредных привычек при написании букв
• Практика зрительной моторики

Возможность воспроизвести последовательность и направление отрезков линии для образования букв

Может ли ребенок научиться писать буквы координировать все когнитивные и двигательные навыки, необходимые для формирования букв? Они должны уметь писать линии в разных направлениях и по рисунку бегло и быстро.Для детей, которые испытывают трудности с координацией движений, писать от руки становится очень сложно.

Handwriting Stations включает в себя материалы для создания рукописного ввода на сгибе втрое или в папке. Станция включает в себя правильное формирование букв для прописных и строчных букв, правильную осанку, захват карандаша, упражнения для разминки, советы по переворачиванию букв и лист самопроверки. Кроме того, есть 27 рабочих листов для упражнений с алфавитом и числами (стиль «Почерк без слез» и стиль Zaner-Bloser®).Эта загрузка отлично подходит для использования в классе, на сеансах терапии или для отправки домой со студентом. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Ссылка: Schickedanz JA (1999) «Намного больше, чем азбука: первые этапы чтения и письма». Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Обучение детей письму начинается с трехлетнего возраста

Если подумать, то факт, что дети изучают язык, учатся говорить и учатся писать за такое короткое время, является необычным.Как родители, опекуны и педагоги, мы все хотим побудить наших детей осваивать навыки, которые им понадобятся на всю жизнь, но многие из нас не обязательно задумываются о том, как развиваются эти навыки — или в каком возрасте мы можем побудите наших детей начать учиться таким навыкам, как письмо.

Когда дети учатся писать?

Мы можем подумать, что дети на самом деле не учатся писать, пока не достигнут детсадовского возраста, но исследование 2017 года выявило некоторые интересные результаты, которые показывают обратное.Исследование, опубликованное в журнале Child Development, , показало, что дети фактически начинают учиться письму уже в возрасте трех лет.

Раньше специалисты по развитию детей предполагали, что дети учатся писать только после того, как узнают, какие звуки представляет каждая буква. Так, например, как только ребенок узнает, как звучит «А», он может связать этот звук с буквой и оттуда начать писать буквы, представляющие звуки.

Исследователи обнаружили, что дети фактически изучают основы письма до того, как узнают, какие буквы обозначают определенные звуки.

Соавтор исследования Ребекка Трейман, доктор философии, профессор психологии и наук о мозге, говорит, что ее исследование показывает, что дети действительно демонстрируют знания о формулах письменной речи, например о том, какие буквы обычно группируются вместе, прежде чем они узнают, что эти буквы на самом деле представляют.

Маленькие дети узнают закономерности в словах, например, какой длины слово и какие буквы сочетаются друг с другом, даже до того, как они узнают, что означают эти образцы или что означают слова.

Как развиваются навыки письма

В этом исследовании, в отличие от других исследований, изучающих, как у детей улучшаются навыки письма по мере взросления, изучалось, как на самом деле дети в раннем возрасте учатся писать. Исследователи обнаружили, что дети начинают писать «слова», которые на самом деле следуют правилам письменной речи, уже в возрасте 3 лет.

Эти слова могут не иметь смысла, но они могут соответствовать основному правилу выглядеть как слово, с повторяющимися буквами, которые представляют гласные или типы слов.

В исследовании Треймана изучались варианты написания «слов» 179 детей в США в возрасте от 3 лет 2 месяцев до 5 лет 6 месяцев, которые владели «префонологическим» правописанием. Это просто означает, что они пишут слова буквами, которые не имеют никакого отношения к звучанию букв в самих словах.

Они обнаружили, что когда его просят написать такое слово, как «кошка», например, старший ребенок может быть не в состоянии написать какие-либо буквы, которые на самом деле звучат как буквы в слове, но ребенок понимает, что «кошка» — это слово короче, чем, скажем, «слон», и записывает свое слово соответственно.

Этот навык улучшается по мере того, как ребенок становится старше, поэтому пятилетние дети гораздо лучше умеют писать слова, которые выглядят как слова, чем дошкольники. Исследователи основали то, что выглядит как «слово», на нескольких стандартах, в том числе : Длина слова, использование разных букв в словах и то, как они объединяют буквы в словах.

Что означает исследование

Это исследование представляет собой важный взгляд на то, как дети учатся усваивать основные правила чтения и письма в более раннем возрасте, чем считалось ранее.Знание этого позволяет родителям, опекунам и педагогам лучше учить маленьких детей основам языка, давая им лучший старт для обучения на протяжении всей жизни.

Доктор Трейман также отметил, что результаты могут помочь педагогам разработать план по выявлению любых потенциальных нарушений обучаемости на раннем этапе. Детям, у которых есть проблемы с обучением, полезно раннее вмешательство, поэтому выявление этих проблем как можно раньше может быть очень полезным.

Поощрение навыков письма

Не беспокойтесь о том, чтобы организовать уроки рукописного ввода с вашим малышом.Но вы определенно можете начать знакомить малыша с письменными навыками, если хотите. Вам может быть любопытно узнать, как ваш малыш подходит к чтению и письму, будет ли он естественным образом тяготеть к любви к языку или вам следует предвидеть какие-либо проблемы.

Но, конечно, имейте в виду, что дети довольно сильно меняются от малышей к школьному возрасту. Чтобы начать знакомство с письмом вашему малышу:

Развитие двигателя

Учитывайте двигательное развитие вашего малыша.Если ваш малыш следит за типичным двигательным развитием, вы можете проверить график развития его навыков, чтобы узнать, чего он должен достичь с учетом возраста. Например, если ваш малыш слишком мал, чтобы держать в руках цветной карандаш, возможно, еще не время начинать вводить слова.

Большие письменные принадлежности

Дайте малышу взять с собой мелки, маркеры или ручки большего размера. Трехлетний ребенок с типичным развитием должен уметь держать и раскрашивать обычным мелком, маркером или карандашом, но младшему ребенку может быть полезен мелок большего размера с более устойчивой основой.Благодаря большому дизайну малышу легче взять его и начать рисовать на бумаге.

Игры в слова

Приведите малыша к игре в слова. Есть много способов познакомить малыша с понятием слов. Например, вы можете нарисовать слово с соответствующим изображением, вы можете попросить вашего малыша попрактиковаться в написании слов после того, как вы их напишете, или вы можете сыграть в «Снеговика».

Снеговик похож на «Палача», но для детей. Нарисуйте линии для каждой буквы в слове, пусть ваш малыш угадывает буквы для слова, и каждая пропущенная буква получает одну часть снеговика.

Пространство для обучения

Дайте им свободу. Хотя может показаться заманчивым попытаться научить вашего малыша стать мастером слова к 2 годам, одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для своего ребенка, — это просто сделать шаг назад и позволить ему изучить, что значит писать самостоятельно.

Они могут подражать вам или пытаться писать слова из своих собственных книг, но будьте уверены, что игра — это работа детства, и ваш малыш всегда лучше всего учится через свободную игру.

Слово Verywell

Как всегда, лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка в любом возрасте, — это читать вместе.Вы можете читать своему малышу или попросить его «прочитать» вам, но в любом случае исследования показывают, что совместное чтение помогает во всех аспектах общения, языкового развития и будущих способностей.

К тому же, чтение — всегда забавное занятие, которым можно заниматься вместе, и приятно видеть исследования, показывающие нам, что даже в очень раннем возрасте происходит большее развитие, чем мы могли бы представить.