Отгадай сказку по картинке: Пройди тест “Угадай сказку по картинке” на CTC Love

Презентация — Путешествие по сказкам

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

«Путешествие по сказкам» Автор: Митрохина Ольга Вячеславовна учитель начальных классов Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Киреевский центр образования №2 » муниципального образования Киреевский район

Слайд 2

Содержание Вступление Угадай героя сказки по загадке Угадай героя сказки по загадке Угадай героя сказки по загадке Угадай сказку по опорным словам Угадай сказку по опорным словам Угадай сказку по опорным словам Угадай сказку по опорным словам Угадай сказку по опорным словам Угадай сказку по картинке Угадай сказку по картинке Угадай сказку по картинке Угадай сказку по картинке Угадай сказку по картинке Угадай сказку по музыке Угадай сказку по музыке Угадай сказку по музыке Используемые ресурсы

Слайд 3

Вступление «Сказка — есть самая здоровая пища – не лакомство, а насущный и очень питательный хлеб» К. Чуковский

Слайд 4

Угадай героя сказки по загадке Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор Бабусю знает целый свет, Ей от роду лишь триста лет. Там, на неведомых дорожках, Дом её на курьих ножках.

Слайд 5

Угадай героя сказки по загадке Все девчонки и мальчишки Полюбить его успели. Он — герой веселой книжки, За спиной его — пропеллер. Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

Слайд 6

Угадай героя сказки по загадке Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек — копытца. Трое их — и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? Уплетая калачи, Едет парень на печи. Едет прямо во дворец, Кто же этот молодец?

Слайд 7

Угадай сказку по опорным словам Корыто Старуха Старик Золотая рыбка

Слайд 8

Угадай сказку по опорным словам Курица Мышь Разбить Золотое яйцо

Слайд 9

Угадай сказку по опорным словам Сестрица Братец Лужица Козлёнок

Слайд 10

Угадай сказку по опорным словам Муха Самовар Паук Комар

Слайд 11

Угадай сказку по опорным словам Крокодил Игрушка Старушка Крыска

Слайд 12

Угадай сказку по картинке Русская народная сказка «Теремок»

Слайд 13

Угадай сказку по картинке Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»

Слайд 14

Угадай сказку по картинке Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

Слайд 15

Угадай сказку по картинке А. Милн «Винни – Пух и все-все-все»

Слайд 16

Угадай сказку по картинке Русская народная сказка «Маша и медведь»

Слайд 17

Угадай сказку по музыке

Слайд 18

Угадай сказку по музыке

Слайд 19

Угадай сказку по музыке

Слайд 20

Используемые ресурсы

Презентация — Интерактивная игра «Угадай сказку»

Текст этой презентации

Слайд 1

«Угадай сказку»
Заикина Елена Геннадьевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №2 имени С.И.Руденко п. Монино ЩМР МО

Слайд 2

На игровом поле выбираем книгу «Сказка» и кликаем на неё
Открывается слайд с текстом, нажмите на текст, откроется ответ -картинка
Возвращаемся на игровой слайд и выбираем снова книгу
Правила игры

Слайд 3

сказка
сказка
сказка
сказка
сказка
сказка
сказка
Сказки просят: «А сейчас, Вы, друзья, Узнайте нас!»
Интернет -ресурсы
выход

Слайд 4

Не лежалось на окошке- покатился по дорожке.

Слайд 5

Колотил да колотил по тарелке носом- ничего не проглотил и остался с носом.

Слайд 6

А дорога –далека, А корзинка –нелегка, Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок.

Слайд 7

Красна девица грустна: ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка

Слайд 8

Отворили дверь козлята и пропали все куда-то.

Слайд 9

Мышка дом себе нашла.Мышка добрая была:в доме том, в конце концов,стало множество жильцов! .

Слайд 10

По тропе , шагая бодро, сами воду тащат ведра!

Слайд 11

Интернет –ресурсы http://hameleons.com/uploads/posts/2011-09/1315412989_1aa_old_op_bks_500.jpg книгаhttp://i051.radikal.ru/1012/1d/a98e0e72fdc9.jpg Вовка из тридесятого царства текст к сказкам http://www.dshinin.ru/Upload_Books3/Covers/2011-03-07/201103072018071.JPG http://www.artscroll.ru/Images/2008/z/Zhdanova%20Lyubov/000012.jpg Волк и семеро козлят http://www.wwww4.com/w3724/475056.jpg Колобок http://s015.radikal.ru/i330/1201/ee/55d82d29d00e.jpg По щучьему велению http://prizrak.ws/uploads/0000/35/39/336278-2-f.jpg теремок http://www.games-mm.ru/userfiles/Image/good/photo_261.jpg Снегурочка http://www.dshinin.ru/Upload_Books3/Covers/2011-03-07/201103072018071.JPG Маша и медведь http://encein.clan.su/5/d/lisa-i-zhuravl_1.jpg Лиса и журавль Шаблон из личного архива

Конец

Игры,развивающие связную речь

 

«Где начало рассказа?»

 Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

 Ход игры. Ребенку предлагается составить рассказ. Опираясь на картинки. Картинки служат своеобразным планом рассказа, позволяют точно передать сюжет, от начала до конца. По каждой картинке ребёнок составляет одно предложение и вместе они соединяются в связный рассказ.

 «Какая картинка не нужна?»

 Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

 Ход игры. Перед ребёнком выкладывают серию картинок в правильной последовательности, но одну картинку берут из другого набора. Ребёнок должен найти ненужную картинку, убрать ее, а затем составить рассказ.

«Поиск пропавших деталей»

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картинки.

Ход игры. «Фотография испортилась, некоторые фрагменты стерлись с большой картины. Хорошо, что сохранились маленькие снимки. Подставь в нужное место каждый фрагмент и опиши ту картину, которую снимал фотограф».  

«Исправь ошибку»

Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

 Ход игры. Перед ребёнком раскладывают серию картинок, но одна картинка лежит не на своем месте. Ребёнок находит ошибку, кладёт картинку на нужное место, а затем составляет рассказ по всей серии картинок.

«А я бы…»

Цель: развитие творческого воображения, обучение свободному рассказыванию.

Ход игры. После прочтения ребёнку сказки предложите ему рассказать, что бы он сделал, если бы попал в данную сказку и стал бы одним из главных персонажей.

«Как ты узнал?»

Цель: учить подбирать доказательства при составлении рассказов, выбирая существенные признаки.

Ход игры. Перед детьми находятся предметы или картинки, которые им предстоит описывать. Ребёнок выбирает любой предмет и называет его. Ведущий спрашивает: «Как ты узнал, что это телевизор?» Играющий должен описать предмет, выбирая только существенные признаки, отличающие этот предмет от остальных. За каждый правильно названный признак получает фишку. Выиграет тот, кто наберёт больше всего фишек.

«Составь два рассказа»

Цель: научить различать сюжеты разных  рассказов.

Ход игры. Перед ребёнком кладут вперемешку два набора серийных картинок и просят выложить сразу две серии, а затем составить рассказы по каждой серии.

Нарисуй сказку»

Цель: научить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

Ход игры. Ребёнку читают текст сказки и предлагают ее записать с помощью рисунков. Таким образом, ребёнок сам изготавливает серию последовательных картинок, по которым потом рассказывает сказку. Сказка должна быть краткой.

Конечно, можно ребёнку помочь, показать, как схематично нарисовать человека, домик, дорогу; определить вместе с ним, какие эпизоды сказки обязательно надо изобразить, т.е. выделить главные повороты сюжета.

«Отгадай-ка»

Цель игры:  обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Ход игры. Воспитатель напоминает детям, как они рассказали о знакомых предметах, загадывали и отгадывали о них загадки и предлагает: «Давайте поиграем. Пусть предметы нашей комнаты расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Надо соблюдать правила игры: когда будете рассказывать о предмете, не смотрите на него, чтобы мы сразу не отгадали. Говорите только о тех предметах, которые находятся в комнате».

После небольшой паузы (дети должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу) воспитатель кладет камешек на колени любому играющему. Ребёнок встает и дает описание предмета, а затем передает камешек тому, кто будет отгадывать. Отгадав, ребёнок описывает свой предмет и передаёт камешек другому играющему, чтобы тот отгадал.  

«Фотограф»

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картины.

Ход игры. Взрослый просит ребёнка рассмотреть большую картинку, а также маленькие предметные картинки рядом с ней. «Фотограф  сделал много снимков одного листа. Вот это общая картина, а это части той же самой картины. Покажи, где находятся данные фрагменты на общей картине. Расскажи теперь, о чем эта картина. Не забудь описать те детали, которые фотограф снял отдельно, значит, они очень важные».

«Чего на свете не бывает»

Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы.

Ход игры. Рассмотрев картинки-нелепицы, попросить ребёнка не просто перечислить неправильные места, но и доказать, почему данное изображение ошибочное. Тогда получится полное описание картины, да еще и с элементами рассуждения

Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом  «в».

Ход: Бросая  мяч поочерёдно каждому ребёнку, педагог задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает. Вариант 1. педагог: – Дети: Кто живёт в дупле?-Белка. Кто живёт в скворечнике?-Скворцы. Кто живёт в гнезде?-Птицы. Кто живёт в будке?-Собака. Кто живёт в улье?-Пчёлы Кто живёт в  норе?-Лиса. Кто живёт в логове?-Волк. Кто живёт в берлоге?-Медведь. Вариант 2. педагог:-Дети: Где живёт медведь?-В берлоге. Где живёт волк?-В логове. Вариант 3. Работа над правильной конструкцией предложения. Детям предлагается дать полный ответ: «Медведь живёт в берлоге».

 «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

 Ход: педагог, бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, спрашивает: – Ворона каркает, а сорока? Ребёнок, возвращая мяч, должен ответить: – Сорока стрекочет. Примеры вопросов: – Сова летает, а кролик? – Корова ест сено, а лиса? – Крот роет норки, а сорока? – Петух кукарекает, а курица? – Лягушка квакает, а лошадь? – У коровы телёнок, а у овцы? – У медвежонка мама медведица, а у бельчонка?

«Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

 Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч , называет другое – с противоположным значением. педагог:-Дети: Горячий-холодный Хороший-плохой Умный-глупый Весёлый-грустный Острый-тупой Гладкий-шероховатый

«Что происходит в природе?»

 Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, должен на заданный вопрос ответить. Игру желательно проводить по темам. Пример: Тема «Весна» педагог:-Дети: Солнце – что делает?-Светит, греет. Ручьи – что делают?-Бегут, журчат. Снег – что делает?-Темнеет, тает. Птицы – что делают?-Прилетают, вьют гнёзда, поёт песни. Капель – что делает?-Звенит, капает. Медведь – что делает?-Просыпается, вылезает из берлоги.

 «Кто может совершать эти действия?»

Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, называет глагол, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к названному глаголу. педагог:- Дети: Идёт-человек, животное, поезд, пароход, дождь… Бежит-ручей, время, животное, человек, дорога… Летит-птица, бабочка, стрекоза, муха, жук, самолёт… Плывёт-рыба, кит, дельфин, лодка, корабль, человек…

 «Из чего сделано?»

 Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, говорит: «Сапоги из кожи», а ребёнок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные». педагог: -Дети: Рукавички из меха-меховые Таз из меди-медный Ваза из хрусталя-хрустальная Рукавички из шерсти-шерстяные

 «Разложи по полочкам»

Цель: ориентировка в пространстве.

 Ход: персонаж Федора просит ребят помочь ей: кастрюли и сковороды поставить на нижнюю полку, тарелки, ложки, ножи  вилки – на полку повыше, а блюдца и кувшины на самую верхнюю полку.

 «Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

Ход: педагог, бросая мяч кому-либо из детей, называет предмет или животное, а ребёнок, возвращая мяч логопеду, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект: Цыплёнок – яйцом, хлеб – мукой, лошадь – жеребёнком, шкаф – доской,

 корова – телёнком,  велосипед – железом

 Дуб-жёлудем, Рубашка – тканью,  Рыба – икринкой,  Ботинки – кожей,  

Яблоня – семечкой,  дом – кирпичам,  лягушка – головастиком,  сильный – слабым, бабочка – гусеницей,  взрослый – ребёнком

 «Какой овощ»

Цель: развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов.

Ход: педагог нарезает овощи, дети их нюхают и пробуют на вкус. Педагог даёт образец: «Помидор сладкий, а чеснок острый»

 «Что звучит?»

 Цель: развитие слухового внимания и наблюдательности.

Ход: педагог за ширмой играет на различных музыкальных инструментах (бубен, колокольчик, деревянные ложки). Дети должны отгадать что звучит.

 «Что бывает осенью?»

 Цель: учить временам года, их последовательности и  основным признакам.

Ход: на столе лежат вперемешку картинки с изображением различных сезонных явлений (идёт снег, цветущий луг, осенний лес, люди в плащах и с зонтами и т.д.). Ребёнок выбирает картинки, где изображены только осенние явления и называет их.  «Чего не стало?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Ход: педагог на столе выкладывает 4 овоща: «Дети, посмотрите внимательно, что лежит на столе. Это лук, огурец, помидор, перец. Посмотрите внимательно и запомните. А теперь закройте глаза». Дети закрывают глаза, а педагог убирает один овощ. 

«Лови да бросай – цвета называй»

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

 Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному. педагог:-Дети: Красный -мак, огонь, флаг Оранжевый -апельсин, морковь, заря Жёлтый -цыплёнок, солнце, репа Зелёный-огурец, трава, лес Голубой -небо, лёд, незабудки Синий- колокольчик, море, небо Фиолетовый -слива, сирень, сумерки

 «Чья голова?»

Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных.

 Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, говорит: «У вороны голова…», а ребёнок, бросая мяч обратно, заканчивает: «…воронья». Например: У рыси голова – рысья У рыбы – рыбья У кошки – кошачья У сороки – сорочья У лошади – лошадиная У орла – орлиная У верблюда – верблюжья

 «Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, называет четыре слова и просит определить, какое слово лишнее. Например: голубой, красный, зелёный, спелый. Кабачок, огурец, тыква, лимон. Пасмурно, ненастно, хмуро, ясно.

 «Один – много»

 Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ход: педагог бросает мяч детям, называя имена существительные в единственном числе. Дети бросают мяч обратно, называя существительные во множественном числе. Пример: Стол – стол  стул – стулья

Гора – горы  лист – листья  Дом – дома  носок – носки  Глаз – глаза   кусок – куски

День – дни  прыжок – прыжки Сон – сны  гусёнок – гусята Лоб – лбы тигрёнок – тигрята

«Подбери признаки»

Цель: активизация глагольного словаря.

 Ход: педагог задаёт вопрос «Что умеют делать белки?» Дети отвечают на вопрос  и находят картинку  к заданному вопросу. Примерные ответы: Белки умеют прыгать с сучка на сучок. Белки умеют делать тёплые гнёзда.

«Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Ход: бросая мяч ребёнку, педагог называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч, называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей. Группа 1. У тигра – тигрёнок, у льва – львёнок, у слона – слонёнок, у оленя – оленёнок, у лося – лосёнок, у лисы – лисёнок. Группа 2. У медведя – медвежонок, у верблюда – верблюжонок, у зайца – зайчонок, у кролика – крольчонок, у белки – бельчонок. Группа 3. У коровы – телёнок, у лошади – жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у овцы – ягнёнок, у курицы – цыплёнок, у собаки – щенок.

«Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

Ход: педагог, бросая мяч детям, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч. – что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…) – что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…) – что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…) – что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…)

  «Обобщающие понятия»

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

 Вариант 1. Ход: педагог называет обобщающее понятие и бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку. Ребёнок, возвращая мяч, должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы. педагог:-Дети: Овощи – картофель, капуста, помидор, огурец, редиска.

Вариант 2. Педагог  называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова. педагог: Дети: Огурец, помидор-Овощи.

«Хорошо – плохо»

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

 Ход: педагог задаёт тему обсуждения. Дети, передавая мяч по кругу, рассказывают, что, на их взгляд, хорошо или плохо в погодных явлениях. Педагог: Дождь. Дети:Дождь – это хорошо: смывает пыль с домов и деревьев,полезен для земли и будущего урожая, но плохо – намочит нас, бывает холодным. Педагог:Город. Дети: Хорошо, что я живу в городе: можно ездить в метро, на автобусе, много хороших магазинов, плохо – не увидишь живой коровы, петуха, душно, пыльно.

 «Близко-далеко»

 Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

Ход: педагог за ширмой производит звучание большой или маленькой игрушкой. Дети по силе звучания определяют размер игрушки (большая или маленькая)

   «Назови ласково»

 Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

 Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, называет первое слово (например, шар), а ребёнок, возвращая мяч, называет второе слово (шарик). Слова  можно сгруппировать по сходству окончаний. Стол-столик, ключ-ключик. Шапка-шапочка, белка-белочка. Книга-книжечка, ложка-ложечка. Голова-головка, картина-картинка. Мыло-мыльце, зеркало-зеркальце. Кукла-куколка, свёкла-свёколка. Коса-косичка, вода-водичка. Жук-жучок, дуб-дубок. Вишня-вишенка, башня-башенка. Платье-платьице, кресло-креслице.

 «Весёлый счет»

Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

 Ход: педагог бросает мяч ребёнку и произносит сочетание существительного с числительным «один», а ребёнок, возвращая мяч, в ответ называет это же существительное, но в сочетании с числительным «пять», «шесть», «семь», «восемь». Пример: Один стол – пять столов Один слон – пять слонов Один журавль – пять журавлей Один лебедь – пять лебедей Одна гайка –  пять гаек Одна шишка – пять шишек Один гусёнок – пять гусят Один цыплёнок – пять цыплят Один заяц – пять зайцев Одна шапка – пять шапок Одна банка – пять банок.

Игра «В гостях у слоника»

Цель: учить подбирать однокоренные слова, побуждать детей к составлению творческого рассказа.

— Сегодня мы пойдём в гости к дедушке, который следит за порядком в лесу, охраняет его. Это лесник. Дом его стоит в лесу. Это какой дом? (Лесной.) К дому лесника ведёт тропинка. Это какая тропинка? (Лесная) Послушайте слова: «лес», «лесник», «лесной». Какая часть слышится во всех словах? (Лес.)Лесная тропинка узкая, а дорога (широкая). Деревья в лесу высокаие, а кусты (низкие). Вот речка глубокая, а ручеёк (мелкий) .

Игровое упражнение «Распространи предложение»

Цель – развитие умения строить длинные предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.

Детям предлагается продолжить и закончить начатое предложение, опираясь на наводящие вопросы. Например: “Дети идут … (Куда?Зачем?)”. Или более усложнённый вариант: “Дети идут в школу, чтобы … . Этот вариант, помимо обогащения грамматического опыта, может служить своеобразным тестом, позволяющим выявить тревожность ребёнка по отношению к различным жизненным ситуациям.

 Игровое упражнение «Если бы…»

Цель – развитие связной речи, воображения, высших форм мышления – синтеза, анализа, прогнозирования, экспериментирования.

Воспитатель предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:

— “Если бы я был волшебником, то …”

— “Если бы я стал невидимым…”

— “Если весна не наступит никогда…”

Помимо развивающей направленности, эта игра имеет и диагностическое значение. Игровое упражнение «Закончи сам»

Цель – развитие воображения, связной речи.

Ход. Воспитатель рассказывает детям начало сказки или рассказа, а детям даётся задание продолжить или придумать концовку.

«Поиграйте с детьми» — МБДОУ детский сад № 54

Основная цель дидактических игр по русским народным сказкам – развитие речи детей, воспитание интереса к русским народным сказкам.

Игры детей старшего дошкольного возраста по сказкам:

Игра «Чья песенка?»

Цель: закрепление знания песенок, использование их в пересказе сказок.

«Ау, ау, Снегурушка!

Ау, ау, голубушка!

У дедушки, у бабушки

Было внучка Снегурушка,

Её подружки в лес заманили,

Заманили – покинули».                             Песенка Снегурушки

Сказка «Снегурушка и лиса»

«Алёнушка, сестрица моя!

Выплынь, выплынь на бережок…

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати!»                               Герой Братец Иванушка

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Игра: «Отгадай-ка!»

Цель: учить детей отгадывать сказку, по словам – повторам, использовать их в пересказе сказки.

  • «Спи, глазок, спи, другой».  Сказка «Хаврошечка»
  • «Сестрица Алёнушка, я пить хочу!»

Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

  • «Носик, носик, пей водичку», Сказка «Петушок и чудо – меленка»
  • «Ловись, рыбка, и мала, и велика!»

Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк»

  • «Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы! Котик – братик, выручи меня!»

Сказка «Кот, петух и лиса»

  • «Сяду на пенёк, съем пирожок». Сказка «Маша и медведь»

Игра: «Знаешь ли ты?»

Цель: Воспитывать интерес, развивать быстроту реакции, выдержку, дисциплинированность.

  • «Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки».

Сказка «Мужик и медведь»

  • «Мамки – няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мне мягкий белый хлеб, какой я ела у родного батюшки».

Сказка «Василиса Премудрая»

  • «Ты молодец: не хвастун, а храбрец».

Сказка «Заяц – хваста».

  • «Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел – всю разбрызгал».

Сказка «Лиса и козёл»

Игра: «Узнай героя сказки по описанию»

Цель: Воспитывать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описаниям, воспитывать выдержку.

  • «Плотник, работник, хлебороб, мореход, стрелец, кузнец, певец»

Сказка «Семь Симеонов – семь работников»

  • «Такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Под косой месяц, на каждой волосинке по жемчужине».

Елена Прекрасная  Сказка «Семь Симеонов – семь работников»

  • «…Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки – то какие красивые, и гребень – то какой – то красный, и голос – то какой звонкий!»

Петух  Сказка «Петух да собака»

  • Была лягушкой, обернулась белой лебедью.

Василиса Премудрая Сказка «Царевна – лягушка»

Игра: «Назови героев сказки»

Цель: Учить детей отгадывать сказку, по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки.

  • «Это простая ложка – Котова, это простая ложка – Петина, а это не простая, точёная, ручка золочёная, — моя. Никому её не отдам!»

          Кот, петух, Жихарка.  Сказка «Жихарка»

  • «Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!»

           Лиса, Журавль.  Сказка «Лиса и журавль»

  • «Давай, друг, зимовье строить! Я стану из леса брёвна носить да столбы тесать, а ты будешь щепу драть».

           Бык, свинья, баран, петух, кот.

Сказка «Зимовье»

Игра: «Кто где живёт»

Цель: Закрепление знания русских народных сказок «Теремок» и «Зимовье», закреплять понятия «домашние, дикие животные».

Надо расставить предложенных животных к теремку и зимовью.

Игра: «Назови сказку по главному герою»

Цель: Развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, учить называть сказку по персонажу.

Предлагаются изображения героев сказки, дети называют, в каких сказках они встречаются. Например: петух – «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Кот, петух и лиса» и др.

Игра: «Расскажи сказку по иллюстрациям»

Цель: Побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для  творческого самовыражения.

Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.

Игра: «Расскажи сказку по героям»

Цель: Побуждать детей к пересказу сказки.

Дети раскладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки.

«Найди ошибку»

Цель: Развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть лишнего персонажа в знакомой сказке.

Дети называют, что изображено неправильно, из какой сказки иллюстрация.

Игра: «Разрезные картинки»

Цель: Научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление.

Дети составляют картину из частей.

Игра: «Разукрась героя сказки»

Цель: Совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, развитие творческого начала, мелкую мускулатуру пальцев рук.

Игра: «Узнай сказку по нарисованному предмету»

Цель: Закрепление знания знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи.

Дети отгадывают по предмету героя сказки, в каких сказках встречается герой.

Игра: «Найди пару»

Цель: Закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки.

Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например: Царевне – лягушке – стрелу.

Игра: «Найди!»

Цель: Развитие памяти, закрепление знания о героях сказок, учить находить из картинок с героями только те, которые подходят к задуманной сказке.

Игра: «Отгадай загадку»

Цель: Развитие аналитико-синтетического мышления, учить детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой.

Работать умела красиво и ловко,

 В деле любом проявляла сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала.

Шила рубашки, узор вышивала.

Лебедью белой в танце плыла.

Кто мастерица эта была? ВАСИЛИСА  ПРЕМУДРАЯ

Вёдра он послал на речку,

Сам спокойно спал на печке.

Спал он целую неделю.

А зовут его…  ЕМЕЛЯ

Сдобный, пышный, круглощёкий,

У него румяный бок.

Убегает по дорожке

И зовётся…  КОЛОБОК

Унесла его лиса

Аж за тёмные леса,

Слышен тонкий голосок

Кто же это? ПЕТУШОК

Он герой нам всем известный

И с волшебным словом вместе

Может целую неделю

На печи лежать … ЕМЕЛЯ

Он гремит костями страшно.

Злобный, жадный и ужасный.

Ходит в чёрном он плаще

И зовётся царь… КАЩЕЙ

Кощеем заколдована,

Иваном очарована,

Зелёная подружка –

Царевна — …  ЛЯГУШКА

Игра: «Волшебные слова»

Цель: Развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова.

  • «По щучьему велению, по моему хотению…»

Сказка «По щучьему велению»

  • «Избушка, избушка! Стань по-старому. Как мать поставила, — ко мне передом, а к морю (лесу) задом».

Сказка «Царевна – лягушка»

  • «Сивка – бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед тобой!»

Сказка «Сивка – бурка»

  • «Если перекинуть его с руки – на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет приказано, всё за единую ночь сделает».

Сказка «Волшебное кольцо»

Игра: «Волшебные предметы»

Цель: Закреплять знание сказок, учить видеть в сказочном волшебном предмете аналог.

  • Яблоко с блюдечком – телевизор
  • Клубок ниток – навигатор
  • Ступа, ковёр – самолёт – самолёт, вертолёт
  • Молодильные яблоки – витамины, БАДы, крема
  • Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»
  • Влезла в правое, вылезла в левое – машина, механизм, делающий работу

«Хаврошечка»

  • Печка – автомобиль «По щучьему велению»

Игра: «Докончи»

Цель: Закрепление знание о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве.

  • Кощей — … (Бессмертный)
  • Змей- …(Горыныч)
  • Конёк — …(Горбунок)
  • Крошечка — … (Хаврошечка)
  • Василиса — … (Прекрасная, Премудрая)
  • Баба — … (Яга)
  • Мальчик — … (с-пальчик)
  • Марья — …(искусница)
  • Курочка — … (Ряба)
  • Иван — … (дурак)
  • Воробей — … (крылатый)
  • Мышонок — … (мохнатый)
  • Блин — … (масленый)
  • Сивка — … (бурка)

Угадай сказку по ее началу. Цитаты из сказок — сказочные выражения

Литературная викторина

«Путешествие в мир сказок»

Цель: Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.

Предварительная работа: Чтение сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание магнитофонной записи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам.

Подготовительный этап: Заранее формируются две команды детей.

ХОД

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, который украшен шарами и иллюстрациями различных сказок.
Ведущий:
Здравствуйте, дети и уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Давайте поприветствуем наших участников.
Представляем вам жюри. Жюри оценивает каждый правильный ответ одним баллом.
Итак, мы начинаем!

1 конкурс «Разминка»

Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка?

(Жучка)

Кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок)

Как звали девочку, которая пошла погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)

У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? (Лиса)

В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка? (Гуси – лебеди)

Какое животное обнаружило теремок в лесу? (Мышка-норушка)

2 конкурс «Загадочный».

Необходимо отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди загадывает загадки каждой команде).

1.Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь)

2.Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По-щучьему велению)

3.Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

5.Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

6. Посадил дед в огороде

Чудо — овощ для еды,

Вот и лето уж проходит,

Дед идет смотреть труды.

Стал тянуть он – не выходит,

Не обойтись здесь без семьи.

Только с помощью норушки

Овощ вытянуть смогли. (Репка)

7. Лисичка – сестричка

Очень хитрая была.

Зайчика – трусишку

Из избушки прогнала.

Петух лишь сумел

За лису постоять,

Взял острую косу

И сумел лису прогнать. (Заюшкина избушка)

8.Два мышонка всё играли,

Песни пели, танцевали.

Кувыркались, забавлялись,

Петушку не помогали.

«Только не я!», «Только не я!»,

Наперебой они кричали.

Петушок тут рассердился,

Топнул ножкой, нахохлился!

Тут мышата притаились,

Вмиг в хороших превратились. (Колосок)

9. Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал. (Теремок)

    «Уплетая калачи

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне» (Емеля)

    «Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей» (Царевна Лягушка)

    «Способ есть, но он не прост –

Рыбку я ловлю на хвост.

В проруби ее полно…

Все, пора домой – темно.

Ой, видать, улов богат!

Хвост не вытащу назад» (Волк)

    «От мачехи и от сестер

Одни упреки и укор.

Ох, не сносить головушку,

Если бы не коровушка» (Хаврошечка)

5. Он живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)

6. Мачеха допоздна заставляла её работать и не пускала на бал. (Золушка)

7. Как звали старушку в мультфильме про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила делать гадости? (Шапокляк)

8. Этот сказочный герой учился сочинять стихотворения и играть на музыкальных инструментах и даже на луну летал. (Незнайка)

9. Кто пришёл на помощь Деду тянуть репку после Внучки? (Жучка)

10. Как звали кота из мультфильма про Простоквашино? (Матроскин).

4 конкурс «Угадай из какой это сказки?».

Хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чём волшебная сила данного сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот предмет.

На экране появляются предметы:


Сапоги-скороходы. (мальчик-с-пальчик)
Скатерть-самобранка. (Старик Хоттабыч, Два Ивана)
Золотой ключик (Приключения Буратино)

Золотое или простое яичко (Курочка Ряба)

Соломенный домик (Три поросёнка)

Берестяной короб (Маша и медведь)

Красная шапочка (Красная шапочка)

Молодцы, ребята! Я не знала, что вы так хорошо знаете сказки.

5 конкурс «Исправь ошибку в названии сказок»

Слушайте внимательно.

«Суп из топора»,
«По-заячьему велению»,
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Волк и пятеро щенят»,
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,

«Петушок Ряба»

«Утки – лебеди»

«Заюшкин домик»

«Царевна Индюшка»

«Мальчик с кулачок»

Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

6 конкурс «Живая сказка».

Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. Команды должны угадать название сказки соперников («Репка», «Курочка Ряба», «Колобок»).

А пока команды готовятся к конкурсу, хотелось бы проверить наших гостей, как они знают сказки. Ну, что проверим?

Игра со зрителями.

«Добавь словечко к названию сказки»

Гуси -…(Лебеди)
— Царевна -…(Лягушка)
— Аленький — …(Цветочек)
— Вини -….(Пух)
— Маша и ….(Медведь)
— Заюшкина …(Избушка)
— Крошечка -….(Хаврошечка)
— Сивка -…(Бурка)
— Мальчик …(С пальчик)
— Красная …(Шапочка)
— Спящая ….(Красавица)
— Вершки -…(Корешки)

Какие внимательные у нас гости, ни разу не ошиблись! Хвалю вас!

7 конкурс «Вопрос-ответ».

Командам нужно ответить на мои вопросы:


1. Как звали невесту Пьеро? (Мальвина)
2. Кому подошла по размеру хрустальная туфелька? (Золушке)
3. Кто родился в чашечке цветка? (Дюймовочка)
4. Кто взял спички и поджёг синее море? (Лисички)
5. Кто сварил кашу из топора? (Солдат)
6. Кто снёс золотое яичко? (Курочка Ряба)
7. Как звали девочку из сказки «Снежная королева»? (Герда)
8. Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин? (Простоквашино)
9. Кто лечил больных зверей? (Айболит)
10. Назовите героя, который живёт на крыше? (Карлсон)
11. Кто из героев ездил по улице на печке? (Емеля)
12. Что купила муха на базаре, когда нашла денежку? (Самовар)
13. Чем ловил рыбу волк в сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)

8 конкурс «Волшебный сундучок»

Дети вытаскивают из сундучка задания. Отвечают на вопрос « Кому принадлежат эти слова?»

Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сработано (Корова)

Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная (Морозко)

Не пей братец, козленочком станешь (Аленушка)

Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам (Лиса)

Вижу, вижу, не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. (Маша)

Битый не битого везет,

Битый не битого везет (Лиса)

Молочная река, кисельные берега, куда гуси – лебеди полетели (Аленушка)

Слышим, слышим – не матушкин голосок! Наша матушка поет тонким голоском (Козлята)

9 конкурс «Угадай мелодию».

Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Вспомните названия этих сказок.
(Звучит аудио запись песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросёнка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Вини-Пух и все-все-все», «Волк и семеро козлят»).

10 конкурс «Найди домик для героя сказки»

На полу перед каждой командой разложены имена героев сказок. На магнитной доске размещены домики с разным количеством окошек. Чтобы узнать, кто, где живёт, нужно имена героев поделить на слоги.
Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в названии героя сказки и прикрепляют к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

11 конкурс «Сказочные задачки».(Конкурс капитанов)

Каждой команде нужно внимательно послушать задания и решить сказочные задачки.

1.Сколько зверей встретил в лесу Колобок? (4 — заяц, волк, лиса, медведь)
2.Сколько лепестков у Цветика-семицветика? (7)
3.Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». 4.Сколько их стало всех вместе? (8 – волк и 3 поросенка, Маша и 3 медведя)
5.Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»? (5 – дедка, бабка, внучка, жучка. Кошка, мышка)
6.Назовите пять сказок, героем которых была лиса.
7.Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»? (Волк и медведь, бык, баран, гусь, петух и свинья.)

Молодцы, капитаны!


Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки сказок.


А сейчас слово предоставляется жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Нина Кошкина

Занятие Викторина

«Как мы знаем сказки» для детей старшей группы

Воспитатель: Кошкина Н. А.

Цель: Выяснить, какие сказки, и каких сказочных героев знают дети. Выявить лучших знатоков сказок, способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти.

Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Необходимый материал: книги с иллюстрациями из сказок, волшебная шкатулка, атрибут для жеребьевки, набор игрушек, костюм почтальона Печкина.

Вос-ль: Дети, сегодня мы с вами побываем в гостях у сказки. Слушая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.

Сейчас мы с вами разделимся на две команды с помощью волшебных киндер- сюрпризов (дети берут контейнеры: у кого пустой – одна команда, у кого нет другая).

И так, начинаем 1 конкурс «Отгадай сказку»/ я буду загадывать вам загадку, а вы будете называть сказку.

Всем извесно на Руси,

Ждали маму с молоком

А пустили волка в дом

Кто же эти

Маленькие дети (Семеро козлят)

Что за гостья в дом пришла

К трем лесным медведям?

Там поела, попила

В трех кроватях поспала,

А хозяева вернулись

Еле ноги унесла. (Три медведя)

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет (Федорино горе)

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал

А лисице на зубок все ж попался (Колобок)

Миша по лесу идет,

Короб на спине несет-

Пироги для бабы с дедом

Внучка Маша напекла-

Несговорчивого Мишу

Вокруг пальца обвела. (Маша и медведь)

В гости к бабушке пошла

Пироги ей понесла

Серый волк за не следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

У Аленушки- сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла

Братца Ваню проморгала (Гуси- лебеди)

Лисичка – сестричка очень хитрая была.

Зайчика – трусишку из избушки прогнала

Петух лишь сумел за зайца постоять,

Взял острую косу и сумел лису прогнать. (Лиса и заяц)

Колотил да колотил

По тарелке носом

Ничего не проглотил

И остался с носом. (Лиса и журавль).

И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке.

А спала у печки

Хороша, как солнышко,

Кто же это? (Золушка)

В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробе с пирогами, которую нес медведь. (Маша и медведь)

Переходим к следующему конкурсу «Волшебная шкатулка». / на столе накрытый красивым покрывалом стоит шкатулка/ открываем — дети посмотрите, кто-то нам принес волшебную шкатулку, откроем и посмотрим, что там. Какие-то предметы в ней лежат. Сейчас мы с вами посмотрим.

(да ведь это предметы из сказок, сейчас мы с вами быстро определим в какой сказке есть эти предметы)-/достаю по очереди

Шляпа с пером

Горошина.

Банка с вареньем

Клубок ниток

Золотой ключик

Тарелка, чашка, сковорода

Физминутка

Дети, у вас есть любимая сказка?/Сейчас мы узнаем их.

Попрошу всех дружно встать, будем мы сейчас играть. /дети встают в круг/

Игра «Ты катись веселый бубен» /стоя в кругу, дети по очереди передают бубен, произнося текст: «Ты катись веселый бубен, быстро, быстро по рукам.

У кого остался бубен тот назовет свою любимую сказку и героя из нее».

/бубен нужно стараться передавать быстро/

Дети посмотрите, какие красивые, нарядные книги. В каждой из них живут герои ваших любимых сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вы сказали, что любите сказки. Тогда я предлагаю вам узнать знакомую сказку по картинке на обложке»./дети отгадывают название знакомых сказок. /

3. Следующий конкурс «Сказочные фразы»

Есть начало фразы из сказки, но нет конца. Помогите закончить фразу.

В некотором царстве ….в некотором государстве.

По щучьему велению… по моему хотению.

Скоро сказка сказывается…да не скоро дело делается

Несет меня лиса… за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы.

И я там был, мед-пиво пил…по усам текло, а в рот не попало.

Стали они жить — поживать. и добра наживать.

Дед бил не разбил… баба била, била

Дай мне за уточку… девочку

Стоит в поле теремок….

Жили- были…

4. Конкурс «Узнай сказку» или сказочного героя.

1. Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком

Вместо туфелек копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ниф- ниф, Наф- наф, и нуф- нуф)

2. Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко — красных сапогах. (Кот в сапогах)

3. И зайчонок и волчица

Все бегут к нему лечиться (Доктор Айболит)

4. Озорной весельчак

В окно влетает просто так

К малышу попал он в дом

И устроил там погром. (Карлсон)

5. Чтоб взлететь ей над землей

Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)

6. Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка и внучка?/Жучка/

7. В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка/Гуси –лебеди/.

8. В Простаквашино живет

Все хозяйство там ведет

Адрес точно я не знаю

Но фамилия морская (Матроскин)

Раздается стук в дверь. Входит почтальон Печкин. /здоровается/

Я принес вам телеграммы. Хотите, я вам их прочитаю? /да/

5. конкурс «Телеграммы» (почтальон Печкин читает, дети узнают героев сказок.)

1Дорогие гости, помогите! Паука — злодея загубите! (Муха-Цокатуха)

2Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби. (Волк)

3 Очень расстроена, нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)

4. Спасите, нас съел Серый Волк. (Козлята)

5Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка).

6 От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас. (Колобок).

7 Спокойствие только спокойствие. Я съел еще одну баночку варенья. (Карлсон)

8. Не садись на пенек, не ешь пирожок. (Машенька).

А теперь наоборот,я буду называть героев сказки, а вы название ее.

1. Царь, три сына, стрела, болото. /царевна- лягушка/

2Отец, мачеха, три дочери, туфелька, фея. /Золушка/

3Очень маленькая девочка, майский жук, мышь, ласточка/Дюймовочка/.

4Злая мачеха, дочь и падчерица, дед Мороз. /Морозко/

Почтальон Печкин хвалит детей за хорошее знание сказок и предлагает поиграть с ним в игру «Кого не стало?»/дети двигаются в разных направлениях, по сигналу приседают и закрывают глаза, одного из детей накрывает покрывальцем и предлагает узнать, кого нет среди детей/.

После игры почтальон Печкин прощается с детьми. /мне очень понравилось у вас, я хочу вам оставить гостинца/

Дети, наша встреча подходит к концу. Мы очень быстро будем путешествовать по сказкам. За каждый правильный ответ я буду давать фишку

6 конкурс «Блицтурнир»

1 Жилище бабы яги?

2Кто из обитателей стал женой Ивана-царевича?

3 Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полет?

4 Что потеряла Золушка?

5Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»

6 Веселый человечек-луковка?

7 Герой сказки, путешествующий на печи?

8Кто смастерил Буратино?

9 Кем стал гадкий утенок?

10 Почтальон из Простаквашено?

11 Чем ловил волк рыбу из сказки «Лисичка – сестричка и Серый волк»?

12Крокодил, друг Чебурашки?

7 Конкурс «Парные картинки».

Дети, художник нарисовал картинки к сказкам, но они все перемешались. Вам нужно собрать сказки. Командам предлагаются конверты с картинками/большая картинка из сказки разрезана на части/ Одной команде сказка «Маша и медведь», второй «Лисичка- сестричка и серый волк»

Подведение итогов конкурса. Призы. Угощения.

Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, и хочу предложить каждому из вас нарисовать дома иллюстрацию к своей любимой сказке.

Петракова Н.А. Угадай сказку (игра для учащихся 5­6 классов) Цели:  В увлекательной игровой форме развивать у учащихся устойчивый интерес и любовь к чтению.  Развитие навыков устной связной речи, обогащение словарного запаса.  Развитие творческой активности. Эта игра проводится в форме телепередачи «Угадай мелодию» в несколько этапов. Участник, набравший меньшее количество очков или звезд, выбывает из игры. I тур ­ Отборочный: «Русские народные сказки» (Всем желающим задаются вопросы. За каждый правильный ответ вручается звезда. В основную игру выйдут те, у кого будет три и более звезды. Их должно быть не более 5 человек.) Читаются отрывки из сказок, название которых и служат ответом. 1. Старик затужил, заплакал; однако посадил дочку на сани, хотел прикрыть попонкой – и то побоялся; повёз бездомную во чисто поле, свалил на сугроб, перекрестил, а сам поскорее домой, чтоб глаза не видали дочерниной смерти. (Морозко) 2. Пришла девочка, глядь – братца нету! Ахнула, кинулась туда­сюда – нету! Кликала, заливалась слезами, причитала, что худо будет от отца и матери, ­ братец не откликнулся! Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гуси­лебеди, и пропали за темным лесом. (Гуси­лебеди) 3. Стрелец не оробел, схватил ружье, стрелил и попал ей в левое крыло; вместо собаки кинулся другой Семён, схватил лебедь на море и принес 1 на корабль. Лебедь обернулась опять царевной, только левая рука у неё была подстрелена. Лекарь у них свой, тотчас руку у царевны вылечил. (7 Симеонов) 4. Царю жалко было козленочка, да делать нечего – она так пристает, так упрашивает, что царь наконец согласился и позволил его зарезать. Видит козленочек: уж начали точить на него ножи булатные, заплакал он, побежал к царю и просится: ­Царь! Пусти меня на море сходить, водицы испить, кишочки всполоскать. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка) 5. Иван­царевич пошел выбирать себе коня, на которого руку положит, тот и падает; так и не смог выбрать себе коня, идет по городу, повесил голову. Ниоткуда взялась старуха, спрашивает: «Что, Иван­царевич, повесил голову?» ­ «Уйди, старуха! На руку положу, другой пришлепну – мокренько будет.» (Кощей Бессмертный) 6. Прошел еще один год; говорит Иван­царевич своей младшей сестрице: «Пойдем во зеленом саду погуляем!» Погуляли немножко, и опять встает туча с вихрем, с молнией. «Вернемся, сестрица, домой!» Вернулись домой, не успели сесть, как ударил гром, раздвоился потолок, и влетел ворон; ударился об пол и сделался добрым молодцем. «Ну, Иван­царевич, прежде я гостем ходил, а теперь пришел сватом: отдай за меня Анну­царевну!» (Марья­Моревна) 7. Пришли братья к царю и подали полотенца. Хорошее полотенце у старшего сына, у среднего – еще лучше, а Иван­царевич подал полотенце – и нельзя описать: красивей всех и лучше всех. Задает царь еще задание, чтобы на другой день принесли все по скатерти. Старший брат пошел своей жене заказывать, средний – своей, а Иван­царевич опять заливается слезами, идет к речке. (Царевна­лягушка) 8. Царевич ударился об пол – и сделался перышком; она положила перышко в коробочку и отворила дверь. Сестры и туда смотрят, и сюда 2 заглядывают – нет никого! Только они ушли, красная девица открыла окно, достала перышко и говорит: «Полетай, мое перышко, во чистом поле, погуляй до поры до времени!» (Перышко Финиста – Ясна сокола) 9. Шел он целый день и устал несказанно, и только хотел присесть отдохнуть, вдруг нагнал его серый волк и говорит ему: «Жаль мне тебя, Иван­царевич, что ты изнурился, жаль мне и того, что я заел твоего коня… Садись на меня и скажи, куда тебя везти и зачем?» (Иван­ царевич и серый волк) 10.Он залез в левое ухо – напился, наелся, в правое – нарядился. И стал такой молодец – ни вздумать, ни взгадать, ни пером описать! Поехал; обгоняет весь народ, катит – вся земля дрожит! Догнал братьев – хлестнул плетью. (Сивка – бурка) 11.Барин пошел посмотреть, а в ухе лошади действительно мальчик, в золотой шапочке. Барину понравилась золотая шапочка, он и говорит: «Мальчик, дай мне золотую шапочку – жениться», – «Тебе дай, ты не отдашь». – «Нет, отдам, дня через два привезу!» Отдал мальчик шапочку, барин взял, сел и уехал. (Мальчик спальчик) II тур ­ Былинный 1. Из того ли то из города из Мурома, Из того села из Карачарова Выезжал удаленький дородный добрый молодец. Он стоял заутреню во Муроме, Ай к обедне поспеть хотел он в стольный Киев­град. (Илья Муромец и Соловей разбойник) 2. Взговорит Алеша Попович млад; ­ Ай ты, братец Яким Иванович, В грамоте поученый человек, Посмотрим на камени подписи, Что на канени подписано. 3 (Алеша Попович и Тугарин Змеевич) 3. А во том­то городе во Коргуне Ни царя­то не было, ни царевича, А ни короля – то не было и ни королевича Как ни князя не было и ни княжевича: Тут жила – была Маринка дочь Кайдалова (Глеб Володьевич) 4. Подъезжает он ко речке ко Смородинке Да ко той он ко грязи он ко Черной, Да ко тою ко березе ко поклялыя, К тому славному кресту ко Леонидову, Засвистал­то Соловей, да по соловьеву, Закричал злодей­разбойник по звериному. (Илья Муромец и Соловей ­ разбойник) 5. Щукой – рыбою ходить ему в глубоких морях, Птицей – соколом летать ему подоблака, Серым волком рыскать да по чистым полям. (Вольга и Микула Селянинович) 6. Закинул тоньку в Ильмень – озеро, Добыли рыбу – золоты перья; Закинули другую тоньку в Ильмень­ озеро, Добыли другую рыбу – золоты перья; (Садко) 7. –Ай ты ей, Владимир стольно­киевский! А нынче что у тебя теперь на разуме; Выдаешь девчину сам за женщину, За меня, Василисту за Микуличну? (Ставр Годинович) 4 8. – Видно, царь морской требует Живой головы во сине море, Делайте, братцы, жеребья вольжаны, Я сам сделаю на красноем на золоте, …Спускайте жеребья на сине­море: Чей жеребий ко дну пойдет, Таковому идти в сине море. (Садко) Окончился II тур. К сожалению, нашу игру покидают те, кто набрал меньшее количество звезд (называются выбывшие так, чтобы осталось 2 человека). Но победителя нет, если нет проигравшего. III тур ­ Финал: Сказки А.С.Пушкина (Участники торгуются начиная с 7 строк после подсказки.) 1. Сказка о чудесах на суше и славных делах на воде. (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди) Все теперь идут в палаты: У ворот блистают латы, И стоят в глазах царя 33 богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор. 2. Сказка о том, что жадность к добру не приводит. (Сказка о рыбаке и рыбке) «Разбранила меня старуха, Не дает старику мне покою; Надобно ей новое корыто; Наше­то совсем раскололось». 5 Отвечает золотая рыбка: «Не печалься, ступай себе с богом, Будет вам новое корыто». 3. Сказка о коммерсанте. (Сказка о попе и о работнике его Балде) Время идет, и срок уж близенько. Поп ни ест, ни пьет, ночи не спит: Лоб у него заранее трещит. Вот он попадье признается: «Так и так: что делать остается?» Ум у бабы догадлив, На всякие хитрости повадлив. 4. Сказка о говорящем флюгере. (Сказка о золотом петушке) Год, другой проходит мирно, Петушок сидит все смирно. Вот однажды царь Дадон Страшным шумом пробуждён: «Царь ты наш! Отец народа!­ Возглашает воевода – Государь! Проснись! Беда!» 5. Сказка о чудесном воскрешении. (Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях) «Ты, конечно, спору нет; Ты, царица, всех милее, Всех румяней и белее.» И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, 6 И прищелкивать перстами. Вот и определился наш победитель. Им стал (называют Ф.И. победителя). А теперь, если вы согласны, суперигра. IV тур­ Суперигра: Сказы Бажова За 3 минуты вам предстоит отгадать 7 сказов. 1. –Это дело в наших руках. Завтра пробьем дудку сперва на месте костра, а потом под сосной испробуем. Тогда и увидим, пустяшный твой разговор или всамделе что на пользу есть. С этим и спать легли. Федюнька тоже калачиком свернулся, а сам думает: «Над чем это филин хохотал?» (Огневушка – поскакушка) 2. Как темнеть стало, запобаивалась. Только глядит – Муренка лежит спокойнехонько. Даренка и повеселела. Села к окошечку, смотрит в сторону покосных ложков и видит – по лесу какой­то комочек катится. Как ближе подкатился, разглядела – это козел бежит. Ножки тоненькие, голова легонькая, а на рожках по пять веточек. (Серебряное копытце) 3. Поворотился Илюха в ту сторону. Видит ­ девчонка подходит. Простая девчонка, в обыкновенный человеческий рост. Годов так восемнадцати. Платьишко на ней синее, платок на голове синий, и на ногах бареточки синие. А пригожа эта девчонка – и сказать нельзя. (Синюшкин колодец) 4. – Твоя взяла, Катерина! Бери своего мастера. За удалость да твердость твою вот тебе подарок. Пусть у Данилы все мое в памяти останется. Только вот это пусть накрепко забудет! – и полянка с диковинными цветами потухла. – Теперь ступайте в ту сторону, ­ указала Хозяйка. (Горный мастер) 5. Работа ходко идет. Низ камня отделал. Как есть, слышко, куст дурмана. Листья широкие кучкой, зубчики, прожилки – все пришлось лучше нельзя. Прокопьич и то говорит – живой цветок­то, хоть рукой пощупать. На, а как до верху дошел – тут захолодило. Стебелек выточил, боковые листики тонехоньки – как только держаться? (Каменный цветок) 7 6. И вот пошли. Она впереди, Степан за ней. Куда она идет – все ей открыто. Как комнаты большие под землей стали, а стены у них разные. То все зеленые, то желтые с крапинками. На которых опять цветы медные. Синие тоже есть, лазоревые. Однем словом, изукрашены, что и сказать нельзя. И платье на ней – на Хозяйке­то меняется. (Медной горы Хозяйка) 7. Как Настасья уехала, Танюшка побегала много – мало по хозяйству и забралась в избу поиграть отцовскими камешками. Надела наголовник, серьги навесила. В это время и пых в избу этот хитник. Танюшка оглянулась – на пороге мужик незнакомый, с топором. Испугалась Танюшка, сидит, как замерла, а мужик ойкнул, топор выронил, глаза захватил, как обожгло их. (Малахитова шкатулка) Награждение победителя. Литература 1. Бажов П.П. Данило­мастер: Избранные сказы// Сокровища русской сказки. – М.: ГИФ «Рос. Книж. СОБР.», 1993 2. Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. – М.: «Детская литература», 1979 3. Сказки русских писателей. ­ М.: «Детская литература», 1980 4. Фольклор народов России. В 2 т. – М.: Дрофа, Вече, 2002 8

Материал будет интересен и полезен учителям начальных классов и педагогам группы продлённого дня.

Конкурс для младших школьников «Любимые литературные сказки»

(Участвуют 3-5 команд по 5-7 человек — знатоков литературных сказок, они придумывают название своей команде, девиз и рисуют свою эмблему.)

Конкурс 1. «Найди знакомые имена»

Каждой команде выдается табличка «Сказочные герои». В клетках таблички записаны имена хорошо знакомых ребятам героев детских книг и сказок. Но буквы имен записаны не всегда в одной строчке. Например, как имя одной из героинь сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Участники должны отыскать эти имена. Здесь их восемь. (Время выполнения задания до 3 минут.)

Ответы:

(Первые три команды, справившиеся с заданиями, получают соответственно 4, 3 и 2 балла.)

Конкурс 2. «Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки. За правильный ответ команда получает 1 балл (если каждая команда отгадала верно три загадки, то за этот конкурс получает 3 балла).

Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)

Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

Любит мед, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А еще — пыхтелки,

кричалки, сопелки… Ух!

Забавный медвежонок… (Пух).

Не остался без хвоста

Добрый ослик наш… (Иа.)

Испекла бабуля деду —

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

В Простоквашино живет.

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия — морская. (Кот Матроскин.)

Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, ее вздыхатель.

Целый день поет о ней. (Мальвина.)

Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И живет один чудак.

Все он делает не так.

Неумейкой он слывет.

Кто его нам назовет? (Незнайка.)

Озорной весельчак

В окно влетает просто так.

К Малышу попал он в дом

И устроил там погром. (Карлсон.)

Загадки А. Кочергиной

Конкурс 3. «Дополни имя литературного героя»

Ведущий называет первую часть имени литературного героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя героя.

1. Папа… Карло.

2. Домовенок… Кузя.

4. Почтальон… Печкин.

5. Синьор… Помидор.

6. Карлик… Нос.

7. Царевна… Лебедь.

8. Железный… Дровосек.

9. Оле-… Лукойе.

10. Старик… Хоттабыч.

Конкурс 4. «Волшебные предметы»

В круг встают по 3 участника игры из команд, чередуясь с 1—2 игроками из других команд. Далее звучит стихотворение — вступление к игре.

Предметы волшебные в сказках бывают,

Героев желанья они исполняют:

Ковер-самолет — над миром подняться,

Чудесный горшок — сладкой кашей питаться.

А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,

Волшебных предметов набрать кузовок.

Вспоминай, не зевай, Те предметы называй.

А. Кочергина

Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать волшебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним (или в случае, когда 2—3 игрока из разных команд остались и называют волшебные предметы достаточно долго, команды получают по 3 балла, остальные по 3 и 1 баллу).

Конкурс 5. «Кто автор сказки?» (конкурс капитанов)

1. «Красная Шапочка» (Шарль Перро).

2. «Конек-Горбунок» (Петр Ершов).

3. «Буратино» (Алексей Толстой).

4. «Снежная королева» (Г.Х. Андерсен).

5. «Чиполлино» (Джанни Родари).

2-я часть задания. Каждому капитану назвать по одному еще не названному писателю-сказочнику.

За каждое из выполненных заданий капитан команды получает по 1 баллу.

Конкурс 6. «Угадай, что в сундучке» (конкурс болельщиков)

В сундучке лежат сказочные волшебные предметы. Болельщики команды должны прослушать загадку и догадаться, какой волшебный предмет в сундучке. За верный ответ команде приплюсовывается 1 балл.

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвешь лепесток —

Полетит он на восток,

И на север, и на юг,

И вернется к нам он в круг.

Ты желанье загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонек? (Цветик-семицветик.)

Ах, стряпуха! Ах, хозяйка!

Ты, дружок, ее узнай-ка:

Стоит только расстелить —

Всех сумеет накормить.

Много всяких будет блюд.

Как стряпуху ту зовут? (Скатерть-самобранка.)

Много верст впереди.

Как бы их быстрей пройти?

Ты попробуй их обуть —

Одолеешь мигом путь. (Сапоги-скороходы.)

Отправляется в полет

Не ракета — самолет.

Не простой — расписной,

Не стальной, а льняной,

Не с крылом, а с бахромой. (Ковер-самолет.)

Если ты ее наденешь,

Можешь хоть куда идти,

И при этом неприятель

Не сможет в ней тебя найти. (Шапка-невидимка.)

Загадки А. Кочергиной

Конкурс 7. «Инсценирование сказки»

Каждая команда получает от 2 до 4 баллов.

Подведение итогов

Награждение победителей и вручение подарков.

Игра-викторина «В гостях у сказки»

​ заинтересовать детей в чтении книг;

​ расширить их кругозор и словарный запас;

​ воспитывать у ребят чувство добра, справедливости, умение любить видеть красивое.

Оборудование: эмблемы команд, выставка книг, рисунки сказочных героев, билеты с заданиями, карточки со скороговорками, диск с песнями, поощрительные призы.

Условия игры: в игре принимают участие дети 1 – 5 классов. Играют 2 команды. За каждый правильный ответ — 1 очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Ход викторины.

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня, мы с вами побываем в гостях у сказки.

С самого раннего детства мы слышим сказки. Их нам читает мама, когда укладывает спать, рассказывает бабушка тихими зимними вечерами. Мы слушаем сказки в детском саду, встречаемся с ними и в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.

Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.

Цель нашей сегодняшней викторины – вспомнить как можно больше сказок , их авторов и героев, а ещё больше приобщиться к чтению.

А теперь давайте представим наше жюри.

В нашей викторине участвует 2 команды, команда «Сказочники» и команда «Волшебники»!!!

Команды в студию!!!

Команды, в которой участник отвечает на задание, зарабатывает очко для своей команды. Если представитель команды не знает ответа, может ответить участник другой команды, принеся своей команде очко.

(звучит песня «В гостях у сказки»)

Давайте будем мы играть!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто в викторине победит?

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет –

Он самый первый даст ответ.

Первый конкурс «Сказочные фразы».

Есть начало фразы из сказки, но нет конца. Закончить фразу.

(команды отвечают по очереди)

1.​ В некотором царстве…(в некотором государстве).

2.​ По щучьему велению…(по моему хотению).

3.​ Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается).

4.​ Несёт меня лиса…(за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы).

5.​ И я там был, мёд – пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало).

6.​ Стали они жить — поживать…(и добра наживать).

Второй конкурс «Угадай сказку».

(за каждый правильный ответ 1 очко)

Вопросы для первой команды:

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая.

К дому подошла – обманула петуха.

Унесла его в тёмные леса,

За высокие горы, за быстрые реки.

(Петушок – золотой гребешок.)

2. В какой сказке главных героев спасает от догонявших гусей речка с кисельными берегами, яблоня с ржаными пирожками?

(Гуси – лебеди.)

3. В сказке у хозяйки было три дочери: одноглазка, двуглазка, трёхглазка?

(Крошечка Хаврошечка.)

4. «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь с царицею; у него было три сына-все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» (рус.нар.сказ. Царевна-лягушка.)

Вопросы для второй команды:

1. Колотил да колотил

По тарелке носом,

Ничего не проглотил

2. В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробке с пирогами, которую нёс медведь?

(Маша и медведь.)

3. В какой сказке главный герой говорит такие слова:

Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах.

Несу косу на плечах: хочу лису посечи!

Слезай, лиса, с печи!

(Лиса и заяц.)

4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван — дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома всё больше на печи сидел. Пришло время старику умирать…»(Сивка- бурка.)

Третий конкурс «Назови героя»

Ведущий . У сказочных героев есть двойные имена, а у сказочных предметов есть двойные названия. Я буду называть слово, а вы недостающую его часть.

Называется первая часть предмета или имени сказочного героя, а все дружно договаривают вторую часть.

1 Команде

Карабас… (Барабас)

Кощей…(бессмертн ый)

Красная… (шапочка)

Иван… (царевич)

Мальчик… (с пальчик)

Елена… (прекрасная)

Змей… (Горыныч)

Курочка… (Ряба)

2 Команде

Золотая… (Рыбка)

Доктор… (Айболит)

Баба… (Яга)

Сивка… (Бурка)

Синбад… (Мореход)

Гуси… (Лебеди)

Конек… (Горбунок)

Жар… (Птица)

Четвертый Конкурс «Телеграммы».

(Воспитатель читает телеграммы, которые принёс почтальон Печкин. Дети отгадывают автора телеграммы.)

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)

Всё закончилось благополучно,

только хвост остался в проруби. (Волк)

Очень расстроена.

Нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)

Спасите! Нас съел Серый Волк! (Козлята)

Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)

От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у Вас! (Колобок)

Спокойствие, только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья. (Карлсон)

Не садитесь на пенёк, не ешьте пирожок. (Машенька)

Пятый конкурс «Удивительные превращения».

В кого превращались или были заколдованы сказочные герои?

Вопросы для 1 команды:

Князь Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Гадкий утёнок (в лебедя).

Чудище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в принца).

Вопросы для 2 команды:

Братец Иванушка (в козлёнка).

Василиса Прекрасная (в лягушку).

Одиннадцать братьев – принцев из сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди» (в лебедей).

Шестой конкурс «Лотерея».

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

На конкурс – лотерею.

Участники подходят к жюри, берут билеты, на которых написано, что им надо сделать: прочитать стихотворение, спеть песенку назвать несколько пословиц или загадок. Лучший в этом конкурсе приносит команде 2 очка.

А пока наши участники готовятся мы проведем конкурс для зретилей:

Седьмой конкурс «Блицтурнир» (Быстрый вопрос – быстрый ответ.)

Жилище Бабы-Яги. (избушка на курьих ножках)

Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (лягушка)

Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт. (метла)

Что потеряла Золушка? (туфельку)

Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

Герой сказки, путешествующий на печи. (Емеля)

Кто смастерил Буратино? (Папа Карла)

Кем стал гадкий утёнок? (Лебедя)

Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик. (Тортила)

Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестрич ка и Серый Волк»? (хвостом)

В какой сказке Людоед превращается в мышку, и кот съедает её? (Кот в сапогах)

Подруга семи гномов? (Белоснежка)

​ Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше. (Карлсон)

(звучит песенка Чебурашки)

Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично потрудились и справились со всеми заданиями. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно их угадывать. А в заключение мне хочется сказать: «Ребята, читайте сказки, они помогут вам в жизни.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Викторина по сказкам Александра Сергеевича Пушкина

г. Галич «22» июля 2021 года

Тема публичных слушаний:
предоставление разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка с кадастровым номером: 44:26:020702:ЗУ1 площадью 1687, расположенного в жилой зоне (2.1, 2.5) по адресу: Костромская область, г. Галич, улица Лермонтова, вид разрешенного использования —магазины товаров первой необходимости.
Дата публичных слушаний: 10 час. 00 мин., 22 июля 2021 года по адресу: Костромская обл., г. Галич, ул. Лермонтова в районе д. 7 по ул. Колхозная.

Публичные слушания назначены постановлением Главы городского округа-город Галич Костромской области от 18.06.2021г. №393 «О назначении публичных слушаний по предоставлению разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка».
Публичные слушания проведены на основании Федерального закона от 06.10.2003г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Градостроительного кодекса РФ, Устава администрации городского округа-город Галич Костромской области, Решения Думы городского округа-город Галич Костромской области от 27.05.2021г. №63 «Об утверждении Порядка об организации и проведении общественных обсуждений, публичных слушаний по вопросам градостроительной деятельности в городском округе город Галич Костромской области».

Информирование населения о проведении публичных слушаний обеспечено:
— опубликованием в информационном бюллетене Думы городского округа-город Галич Костромской области и администрации городского округа-город Галич Костромской области «Городской вестник» от 18.06.2021г. №26 (1053) постановления администрации городского округа-город Галич Костромской области от 18.06.2021г. №393 «О назначении публичных слушаний по предоставлению разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка»,
— размещением вышеуказанного постановления на официальном сайте администрации городского округа-город Галич Костромской области в сети Интернет.

В день проведения публичных слушаний от жителей многоквартирного дома по ул. Колхозная, д. 7 были представлены предложения и замечания в устной форме для включения их в протокол:
— земельный участок расположен в непосредственной близости с детской площадкой многоквартирного дома,;
— к вновь сформированному земельному участку будет организована подъездная дорога перед окнами многоквартирного дома, тем самым ухудшит условия проживания.

Таблица результатов публичных слушаний

п/п

Наименование объекта, требующего получения

специального согласования

Результат рассмотрения

1.

 

земельный участок с кадастровым номером 44:26:020702:ЗУ1 площадью 1687, расположенного в жилой зоне (2.1, 2.5) по адресу: Костромская область, г. Галич, улица Лермонтова, вид разрешенного использования —магазины товаров первой необходимости. (Заявитель КУМИ и ЗР администрации городского округа-город Галич Костромской области от 17.06.2021г.) о предоставлении разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка).

Принято решение об отказе в предоставлении разрешения на условно разрешенный вид использования земельного участка с кадастровым номером: 44:26:020702:ЗУ1 площадью 1687, расположенного в жилой зоне (2.1, 2.5) по адресу: Костромская область, г. Галич, улица Лермонтова, вид разрешенного использования —магазины товаров первой необходимости.

Вывод: публичные слушания проведены в соответствии с действующим законодательством РФ. Материалы публичных слушаний будут переданы для рассмотрения на комиссию по подготовке проекта правил землепользования и застройки администрации городского округа-город Галич Костромской области.

Ведущий публичных слушаний: ________________ / Васильева Г.С./

Секретарь публичных слушаний: ________________ /Серова Ю.А./

Журнал №01(58) январь 2019

Теорию в практику

Реброва В.И.

Самостоятельная деятельность детей в практике повседневной образовательной деятельности – как обеспечить не менее 3-4 часов?

Статья о необходимости введения самостоятельных детских активностей в практику повседневной образовательной жизни группы в разные временные отрезки. Примерный режим дня, правила его составления с учетом времени на самостоятельную деятельность детей.


Проект года

Ганиева З.Р., Никифорова Е.В., Голунова Н.В., Сафиуллина И.В. и др.

Приобщение дошкольников к этнокультурному наследию в проекте «Радуга народов Поволжья»

В основе проекта идея знакомства с культурой, историей и традициями народов Поволжья: «Национальные костюмы народов Поволжья», «Национальные орнаменты», «Сказки поволжских народов», «Пословицы и поговорки народов Поволжья», «Игры народов Поволжья». Проведение ярмарки изделий народов Поволжья, Фестиваля народных игр, межгруппового фестиваля «Радуга народов Поволжья» и др. Фотоматериалы.

Ежова Т.Г., Сибагатулина А.М.

Международный проект «Плюшевый мишка» («Teddy Bear») — познавательный обмен с детскими садами России и всего мира

О формах и условиях участия в международном проекте «Плюшевый мишка». Опыт взаимодействия авторов с детскими садами других стран и городов: США, Китая, Черногории, Финляндии и др. Фотоматериалы.

Проект месяца

Муханова Л.В., Хорольская А.А.

Тематический проект «Удивительный космос» для детей среднего дошкольного возраста

Серия мероприятий по знакомству с темой «Космос» в канун праздника «День космонавтики». Модель трёх вопросов, НОД «Этот загадочный космос», проблемные «космические» ситуации, физкультура в «Школе юных космонавтов» и др. Конспект досуга «Полёт Лунтика на Луну». Фотоматериалы.

Копилка конкурса

Рудакова А.Ю.

Экологическая сказка «Дружина «Зеленый мир» (акция, посвященная Дню Земли)

Конспект проведения театрализованного представления по Дню Земли по экологической сказке «Дружина «Зеленый мир» с участием Царицы Гармонии, эко-Богатырей, Царевны Батарейки и др. Фотоматериалы.

Епешина М.С., Вязьминова А.В.

Проект «Знакомая незнакомка» или «Вторая жизнь бумаги»

Экологический проект по знакомству детей со способами уменьшения мусора, в том числе и за счет уменьшенияя бумажного мусора. Идея вторичной переработки бумажных отходов – салфеток, чеков. Поиск способов, исследование и практика. Описание технологии «Вторичный отлив бумаги». Изготовление открыток из полученных бумажных основ. Фотоматериалы.

Проект дня

Иванова Е.А.

Тематический день «Нужное из ненужного»

Описание организации тематической образовательной деятельности по знакомству детей с проблемой мусора в природе. Поиск способов преобразования ненужных вещей в игровые атрибуты и элементы декора. Фотоматериалы.

Крылова Т.

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Моя любимая книга» для детей среднего дошкольного возраста

НОД ко Дню книги в форме путешествия в край рассказов, страну стихов, королевство сказок. Игры «Отгадай сказку», «Собери картинку по сказке», «Найди картинку к рассказу» и др.


Копилка идей

Фёдорова Е.С., Лисова А.Е.

Космические просторы

Идеи увлекательных мероприятий по формированию представлений у детей о космосе. Подвижная игра «В невесомости». Удивительная ракета для сюжетной игры. Космические поделки для выставки «Космос глазами ребенка». Алгоритм изготовления макета «Космическая картина» из глины.

100 фото сказок Ответы

Сообщение администратора | 100 фото сказок |

100 Pics Quiz Fairy Tales Answers Все уровни, читы и решения для iPhone, iPad, iPod touch и устройств iOS, а также всех устройств Android. В эту викторину легко играть: вы просто угадаете и ответите на картинку, а затем решите головоломку. Не забывайте, что если вы используете меньше подсказок, вы можете выиграть больше монет!


В этой викторине более 25 000 головоломок с картинками, которые нужно отгадывать, и более 250 категорий игр, в которые можно играть.Каждую неделю вы найдете новые наборы головоломок. Сможете ли вы угадать и решить все картинки для 100 фото сказок, ответы на все уровни? Если вы не можете угадать и ответить на все картинки в этой викторине, не волнуйтесь, потому что у нас есть ответы для всех уровней в этой викторине в этом посте!

Реклама

100 фото Сказки Ответы на все уровни

Сказки Уровень 1: 3 МАЛЕНЬКИЕ СВИНЬИ
Сказки Уровень 2: ЕДИНОРОГ
Сказки Уровень 3: СЕРДЦЕ
Сказки Уровень 9: МОУ Сказки Уровень 5: БЕЛЫЙ СНЕГ

Сказки Уровень 6: ЗАГРУЗКА
Сказки Уровень 7: ПРИНЦЕССА И ГОРОХ
Сказки Уровень 8: ТРИ МЕДВЕДЯ
Сказки Уровень 9: ТЫКОВКА
Сказки Уровень 10: ЛУНА

100 Ответы на Уровень 11-100, , ,

, , 100 Фото, Ответы, Сказки, Уровень 11-20, ,
, . Ответы на 41-50 уровень, ,

,

, , 100 фото, ответы, сказки, уровень 51-60, ,
, , 100 фото, ответы, сказки, уровень 61-70 Сказки 71-80 уровень,
100 Фото Ответов Сказки Уровень 81-90
100 Фото Ответов Сказки Уровень 91-100

Это ответы на 100 Фото Сказок Ответы на всех уровнях.Эта игра — идеальная бесплатная словесная игра для детей, взрослых, девочек, мальчиков, мам, пап, бабушек и дедушек. Подходящая для детей и забавная игра-головоломка со словами, такая как «Угадай животных», «Игры сладкие, домашние животные», «сказки» и «Угадай смайлики». Спасибо, что посетили, если вы найдете эти ответы полезными, пожалуйста, поставьте лайк на нашей странице поклонников в Facebook и до встречи в следующем обновлении публикации!

Реклама

Бесплатная распечатка сказок Emoji Pictionay Quiz for Baby Shower

Сегодня я делюсь бесплатной печатной викториной Emoji Pictionay сказок для детского душа с ключом ответа. Это уникальная и современная бесплатная игра для печати, которую я создал сегодня. Вы можете скачать эту игру в трех разных дизайнах. Гостям предстоит отгадать 18 разных очень популярных сказок с подсказками в виде смайлов. Эта веселая игра идеально подходит для детского душа из книги, сказочного детского душа или любого другого детского душа.

Как играть

Распечатайте и раздайте викторину по сказкам и смайликам в выбранном вами дизайне и раздайте игровые листы гостям вечеринки.Попросите гостей угадать названия всех сказок и записать их в поле перед подсказками. Гость, который первым правильно угадает все имена, становится победителем. Вы можете скачать ключ для ответа на этот тест в конце этой страницы.

Бесплатная распечатка сказок Emoji Pictionay Quiz

Это первый бесплатный дизайн для печати, который я создал для этой игры. Вся графика, которую я использую для украшения своих игр, создана мной. Эта игровая карта декорирована милым воздушным шаром.Просто щелкните или коснитесь миниатюры этой игры, и вы получите увеличенное изображение для печати.


Объявление


Сказки Emoji Pictionay Quiz for Baby Shower

Это второй дизайн этой сказочной игры-эмодзи для детского душа. Такой дизайн идеально подходит для детского душа, ведь игровая карта украшена ярким шевронным узором и веточкой красивых розовых цветов. Просто щелкните или коснитесь изображения, которым я поделился выше, и сохраните увеличенное изображение для печати.

Бесплатная распечатка сказки Emoji Pictionay Quiz для детского душа

Это третий дизайн для этой викторины Emoji pictionary. Эта игровая карта украшена золотым конфетти, поэтому она нейтральна с гендерной точки зрения. Просто нажмите на маленькое изображение выше и сохраните большее для печати.

Ключ для ответов на бесплатные распечатанные сказки Emoji Pictionay

Вот ключ к ответу на эту викторину. Вам понадобится всего одна копия ключа для ответа, чтобы проверить ответы, данные гостями детского душа.

Пожалуйста, не размещайте изображения с этого сайта на своих сайтах или в блогах. Пожалуйста, не копируйте идеи. Прикрепляйте изображения только к Pinterest и делитесь ссылками на этот пост в Facebook и т. Д.



Inayah — Fairy Tale текст и перевод песни

Так много для святого
Это чушь собачья, не так ли?
Я думаю они все одинаковые
Это чертовски досадно, не правда ли?

Вы могли бы нарисовать красивую картину
Дайте ему высохнуть под дождем, да
Думаю, вы никогда не сможете сказать правду
Я получаю новую ложь каждый день, да

И у вас было мое сердце широко открыто
Ничего не скрывая
Все еще пытаюсь понять, как Я пропустил тебя первым, детка

Дерьмо было так красиво
Пока я не понял, что
Твои костюмы и галстуки имели значение только в воскресенье

Не волнуйся обо мне
Не волнуйся обо мне
Ты оставил свой телефон разблокированным
Квитанции и копии
Вы становитесь небрежным

Я стараюсь не обидеть вас
Потому что, когда я делаю
Детка, это будет несправедливо
О нет, о нет

И я вижу, ты не готов
Угадай ты никогда не будешь готов
Это круто
Но как только ты будешь готов

Обещаю, я не буду рядом
Ожидание около
Я не буду тратить зря свою добрую любовь
Прокрастинация с тобой
О нет, ох нет

И ты никогда не скажешь
Я окунулся в тебя
Стоял ты
Потому что я должен был

Так же сломлен, как ты
Я чувствовал, что должен защищать тебя
Засыпал на своем диване
Когда ты подошел к

И я сказал тебе
Просто иди, ложись со мной
(Просто приходи и ложись с меня)

О, детка
Никогда не говори, что меня там не было
Все, через что ты прошел
Я прошел и не игнорировал тебя

Дерьмо было так красиво
‘Пока ты не пошел и не ушел на самолет
О,

Пытался позвонить тебе
Мальчик, я попал в твою линию
Миллион раз

Ты видишь, как я звоню
И ты нажимаешь отказ
Даже не лги

Мне надоело
И ты заставил меня плакать
А миллион раз
Сколько еще этого дерьма
Думаешь, сука возьмет?

Сколько еще дольше
Сможете ли вы сдержать свою ложь?
Репетировать свои реплики?

Пока это не изменится
Вы бежите и прячетесь, каждый раз
Это не игрок, детка
К черту свою гордость хоть раз в жизни

Но держу пари, что мой самый низкий доллар
Вы пожнете то, что сшили

Не волнуйтесь обо мне
Не волнуйтесь обо мне
Вы оставили свой телефон разблокированным
Квитанции и копии

Потому что вы забыли заблокировать его
Я стараюсь не атаковать вас
Причина, когда я да
Детка, блядь, будь честным, о

И я подумал о
Подхожу к кнуту
Разорву тебе губу
Позвони всем моим нигерам, пусть они это сделают

И поймают тебя поскользнуться

Но Я знаю, что пробовал
Я знаю, что ты солгал
Ты даже не можешь смотреть мне в глаза
Ты оттолкнул мое сердце в сторону

И ты никогда не мог сказать, что я
Окунулся на тебя
Стоял рядом с тобой
Потому что мне пришлось

Каким бы сломленным я ни был
Я все еще чувствовал, что могу восстановить тебя
Заснул у меня на коленях 9 0008 И я поцеловал тебя и сказал, что люблю тебя

И я имел в виду каждое слово

О, детка
Никогда не говори, что меня не было рядом с тобой
Ты забыл всю боль, которую ты перенес
Я прошел через это дерьмо тоже

Так как же это могло быть красиво
Когда ты забыл все наши планы?

Достаточно сказать
Это чушь собачья, не так ли?
Я думаю, они все одинаковые
Вот чертовски жаль, не так ли?

Вы могли бы нарисовать красивую картину
Дайте ему высохнуть под дождем
Вы никогда не сможете сказать правду
Получал новую ложь каждый день

Ох, ох
Когда все это дерьмо
Было просто сказкой, все притворяются
Это все притворяются
Тебе наплевать на меня, да
Нет

100 фото викторины Сказки ответы

Сообщение от админа | 15 октября 2017 г. | Сказки | 3643 Просмотры |

100 Pics Quiz Fairy Tales Answers и читы для iPhone 7, iPhone, 6, iPhone 5, устройств iOS и Android.В этот набор весело, сложно и легко играть, в нем есть такие сказки, как Прекрасный принц, Рапунцель, Черная борода, Принц-лягушка, Дровосек, Волшебник, Конфетный домик, Золотая птица и Волшебный боб. Эта игра идеально подходит для детей, взрослых, мальчиков, девочек, пап, мам, дедушек и бабушек.

В этом паке сказок 100 картинок и ответы на них. Сможете ли вы отгадать и решить все картинки для пакета 100 Pics Quiz Fairy Tales Pack? Итак, ребята, если вы застряли на любом уровне 100 Pics Quiz Fairy Tales Answers , вы можете найти и увидеть ответы ниже!

100 фото викторины Сказки ответы

Уровень 1: 3 СВИНЬЯ
Уровень 2: ЕДИНОРОГ
Уровень 3: СЕРДЦЕ
Уровень 4: ГОРЫ
Уровень 5: БЕЛЫЙ СНЕГ

Уровень # 6: ЗАГРУЗКА
Уровень # 7: ПРИНЦЕССА И ПИА
Уровень # 8: ТРИ МЕДВЕДЯ
Уровень # 9: ТЫКВА
Уровень # 10: ЛУНА

Уровень # 11: FROG
Уровень # 12: КРАСНАЯ РОЗА
Уровень # 13: GOOSE
Уровень # 14: GOLDILOCKS
Уровень # 15: OWL

Уровень # 16: GOAT
Уровень # 17: GIANT
Уровень # 18: CROW
Уровень # 19: TROLL
Уровень # 20: CINDERELLA

Уровень # 21: BUNNY
Уровень # 22: PRINCESS
Уровень # 23: TINKERBELL
Уровень # 24: SWAN
Уровень # 25: DRAGON

Уровень # 26: СТАРАЯ HAG
Уровень # 27: ПЛАТЬЕ
Уровень # 28: ОТРАВЛЕННОЕ ЯБЛОКО
Уровень # 29: РУСАЛКА
Уровень # 30: ЗОЛОТОЙ КЛЮЧ

Уровень # 31: HEDGEHOG
Уровень # 32: MAGIC WAND
Уровень # 33: ЗМЕИ
Уровень # 34: MAGIC BEAN
Уровень # 35: ЖАБА STOOL

Уровень # 36: GOLDEN BIRD
Уровень # 37: THIEF
Уровень # 38: TURNIP
Уровень # 39: DEVIL
Уровень # 40: SPEEL BOOK

Уровень 41: КРАСНАЯ ШАПОЧКА
Уровень 42: ELF
Уровень 43: ВЕДЬМА
Уровень 44: Горничная
Уровень 45: Уродливые сестры

Уровень # 46: DOVE
Уровень # 47: CANDY HOUSE
Уровень # 48: GLASS SLIPPER
Уровень # 49: ГАНСЕЛЬ И ГРЕТЕЛЬ
Уровень # 50: CAULDRON

Уровень 51: BEANSTALK
Уровень 52: CROWN
Уровень 53: DWARF
Уровень 54: SLEEPING BEAUTY
Уровень 55: ЗАМОК

Уровень # 56: ШЛЯПА ВЕДЬМЫ
Уровень # 57: ПИТЕР ПАН
Уровень # 58: СВАДЬБА
Уровень # 59: ЗОЛОТОЕ ЯЙЦО
Уровень # 60: ВОЛШЕБНИК

Уровень # 61: РОБИН ГУД
Уровень # 62: 3 БРАТЬЯ
Уровень # 63: ЗЕЛЕНЫЙ РЫЦАРЬ
Уровень # 64: БОЛЬШОЙ ПЛОХОЙ ВОЛК
Уровень # 65: FAIRY GODMOTHER

Уровень № 66: МАЧКА
Уровень № 67: ДЕРЕВЯННЫЙ РЕЗАК
Уровень № 68: Пряничный человек
Уровень № 69: КРАСОТА И ЗВЕРЬ
Уровень № 70: ДЕВУШКА

Уровень # 71: ЛЯГУШНИЙ ПРИНЦ
Уровень # 72: БАБУШКА
Уровень # 73: ALADDIN
Уровень # 74: КОШКА В БОТИНКАХ
Уровень # 75: HERO

Уровень 76: MATCH GIRL
Уровень 77: Король мыши
Уровень 78: БЕЗ РУК
Уровень 79: THUMBELING
Уровень 80: СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА

Уровень 81: TOM THUMB
Уровень 82: BLACK BEARD
Уровень 83: PINOCCHIO
Уровень 84: TAILOR
Уровень 85: MAGIC MIRROR

Уровень № 86: FAE
Уровень № 87: ЗОЛОТОЙ ЛЕЗВИЕ
Уровень № 88: RAPUNZEL
Уровень № 89: KISS OF LIFE
Уровень № 90: BLUEBEARD

Уровень # 91: SPINDLE
Уровень # 92: KING FORTUNATUS
Уровень # 93: BRER FOX
Уровень # 94: CURSE
Уровень # 95: PRINCE CHARMING

Уровень # 96: ENCHANT
Уровень # 97: YGGDRASIL
Уровень # 98: PIED PIPER
Уровень # 99: FALADA
Уровень # 100: TATTERCOATS

100 Pics Quiz — это игра-викторина с изображениями, созданная разработчиком Poptacular.Есть более 20 000 картинок, которые можно угадать, и сыграть в более 100 категорий викторин с картинками. Если вам нравится викторина и угадывать картинки, вам понравится викторина «100 фото». Итак, ребята, это ответы на «100 ответов по викторине по сказкам». Спасибо, что зашли, и до новых встреч в следующем посте!

Сможем ли мы угадать, какая сказка вам больше всего нравится?

Автор: Марк Лихтенштейн

5-минутная викторина

Изображение: коллаж; Рапунцель, Приключения Пиноккио, Хенни Пенни

Об этой викторине

Сказки рассказывают нам о нас самих, нашей культуре, наших личных страхах и надеждах.Любимые сказки обычно дают нам чувство порядка, разума и безопасности. Нетрудно определить, какой из них вам больше всего нравится, по крайней мере, мы так думаем.

Прочитайте больше

ЛИЧНОСТЬ

Какова ваша музыкальная личность?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Если бы вы были персонажем ролевой игры, каким бы навыком вы бы больше всего обладали?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какой вы популярный анимационный фильм?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какой ключевой клинок призовет ваше сердце, чтобы победить бессердечных?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Какая ты песня о принцессе Диснея?

5-минутная викторина 5 мин

TRIVIA

Сможете ли вы сопоставить персонажа Диснея с его дилеммой?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA ЖЕСТКИЙ

Что вы помните об этих классических произведениях Джона Хьюза?

6-минутная викторина 6 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Какую роль в сказке вы бы сыграли?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Можем ли мы угадать, какой из злодеев Диснея доставлял вам кошмары в детстве?

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Из какого% материала принцессы Диснея вы?

5-минутная викторина 5 мин

Что вы знаете о динозаврах? Что такое октановое число? А как использовать имя собственное? К счастью для вас, HowStuffWorks Play здесь, чтобы помочь.Наш отмеченный наградами веб-сайт предлагает надежные и простые для понимания объяснения того, как устроен мир. В HowStuffWorks Play каждый найдет что-то для себя: от веселых викторин, которые принесут радость в ваш день, до увлекательных фотографий и увлекательных списков. Иногда мы объясняем, как все работает, иногда мы просим вас, но мы всегда исследуем во имя развлечения! Учиться — это весело, так что оставайтесь с нами!

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими политика конфиденциальности и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

Авторские права © 2021 InfoSpace Holdings, LLC, компания System1

Могут ли сказки быть правдой?

Давным-давно… видите? Мы говорили вам, что именно так начинается сегодняшнее чудо! Но это не сказка. Нет, сэр! В сегодняшнем «Чуде дня» есть нечто большее, чем намек на правду.

Любишь сказки? А кто этого не делает? Что не нравится? Принцессы, замки, огры, злые злодеи… в сказках есть все!

Конечно, это всего лишь выдуманные сказки, верно? На самом деле нет принцесс, замков и злых злодеев, не так ли?

Ну… вы могли бы сказать: «Конечно, нет!» Но давайте сначала немного подумаем об этом. Мы знаем, что в мире есть настоящие принцессы. И есть замки. Злые злодеи? Да, у нас есть такие, тоже Огры? Может, нет … но, может быть, в этих сказках все-таки есть доля правды.

Сказки нравятся детям тысячи лет. Обычно это короткие рассказы, в которых представлены сказочные персонажи, основанные на фольклоре, такие как феи, гоблины, эльфы, тролли, русалки, гномы, великаны и гномы. В них также могут быть говорящие животные или другие формы магии или чар.

Сказки переносят нас из повседневной жизни в волшебные страны, наполненные возможностями, которые будоражат и расширяют наше воображение. Часто фраза «сказка» используется для описания небылиц или других историй, которые не только не соответствуют действительности, но и не могут быть правдой.

Но разве за сказками скрывается правда? Невозможно узнать наверняка через столько лет после того, как были созданы некоторые известные сказки, но некоторые ученые полагают, что братья Гримм могли основывать свои сказки на реальных людях и событиях.

Например, могла ли Белоснежка быть настоящим человеком? Может быть! Ученые указывают на несколько возможностей. Первой была красивая девушка по имени Маргарет фон Вальдек, которая жила в 16 -м веке в Германии.У нее была мачеха, она пережила звездный роман с принцем и жила в то время, когда маленькие люди — обычно дети — работали в шахтах.

Другая возможность исходит из 18 -го -го века Германии. В небольшом городке Лор-на-Майне красивая молодая девушка по имени Мария София Маргарета Катерина была дочерью принца. После смерти матери к ней пришла мачеха, которая, по мнению многих, отдавала предпочтение собственным детям, а не Марии Софии.

Лор-на-Майне находился недалеко от леса Шпессарт и был известен своим стекольным заводом.Зеркала, производимые стекольной компанией Lohr, славились невероятным качеством. Многие утверждали, что зеркала Лора «всегда говорили правду», а некоторые называли их «говорящими зеркалами».

Что-нибудь из этого начинает казаться знакомым? Не хватает только гномов! Лесная местность вокруг Лора также была гористой и известна добычей полезных ископаемых. Когда-то шахты были такими маленькими, что в них могли попасть только самые маленькие горняки. Поэтому на шахтах часто работали дети. Братья Гримм могли использовать образ детей-шахтеров как источник вдохновения для гномов в своих рассказах!

Несостоявшаяся сказка (9780689866777): Лендлер, Ян, Мартин, Уитни: Книги

Из журнала школьной библиотеки

1-3 класс — В этой бессмысленной истории прожорливый король заключает свою падчерицу в башню, чтобы она могла печь пироги только для него.Хотя многие рыцари пытаются спасти ее, ни один из них не может выполнить три трудных задания, поставленных монархом. Когда сэр Уилбур — самый известный рыцарь в округе — появляется на сцене, действие прерывается. Представлен Нед, предполагаемый иллюстратор книги. Крошечный человечек, сидящий на доске, подвешенной на веревках, он спешит закончить рисовать разворот, превышающий его по размерам. Тем временем другой человек, рассказчик, умоляет читателей притормозить, чтобы работа была завершена. В то время как сказка проиллюстрирована плавными карикатурами акварелью и гуашью, двое мужчин изображены в более простом и угловатом стиле, а многочисленные комментарии рассказчика представлены более качественным шрифтом.Не в силах угнаться за этим, создатели истории импровизируют с тем, что у них есть под рукой, в результате чего появляется герой, который носит балетную пачку, армию соленых огурцов и принцессу, которая спасает своего мужчину, катаясь на улитке и размахивая бананом. Хотя подход уникален, шутка скоро улетучится, поскольку рассказчик постоянно увещевает читателей (почему вы все время переворачиваете страницу? Или Послушайте, мы пытаемся рассказать хорошую историю, но вы читаете слишком быстро). Мало того, что сюжет не очень удачный, но и финал тоже крутой. –Блер Кристолон, Система публичных библиотек принца Уильяма, Манассас, Вирджиния
Авторские права © Reed Business Information, подразделение Reed Elsevier Inc. Все права защищены.

Из списка книг

К-Гр. 3. Первая детская книга Лендлера — это разорванная сказка глупейшего порядка. Все начинается традиционно: принцессу запирают в башне, где она круглосуточно печет пирожки прожорливому королю. Прибывает красивый рыцарь сэр Уилбур, который должен выполнить три задания, прежде чем сможет спасти принцессу.Затем в истории происходит раскол: рассказчик в галстуке-бабочке объясняет, что Нед, отвечающий за картины, не закончил иллюстрацию на этой странице и поспешно заменил королевскую корону пончиком. Возникают новые проблемы: Нед не может вовремя собрать рыцарей, поэтому сэр Уилбур должен использовать реквизит, который есть в отделе, — гигантскую рыбу. Фарс продолжается до конца, поскольку текст и изображения переключаются между все более и более нелепой сказкой и проблемами, создающими образы за кулисами.Два шрифта различают сюжетные линии, а дикие, умные мультфильмы максимально используют ликующий абсурд. Предложите Кевина О’Мэлли Once Upon a Cool Motorcycle Dude (2005) и книгу Дэвида Визнера Caldecott Medal The Three Pigs (2001) для более разностороннего веселья. Джиллиан Энгберг
Copyright © Американская библиотечная ассоциация. Все права защищены

Об авторе

Ян Лендлер — автор отмеченной наградами серии графических романов Stratford Zoo Presents…; книжки с картинками An Undone Fairy Tale , Little Sid и One Day a Dot ; и роман среднего уровня Первый динозавр (иллюстрированный К.М. Батцером). Если бы ему пришлось быть одним из видов динозавров, он, вероятно, был бы цыпленком (да, они тоже динозавры).

Уитни Мартин — иллюстратор иллюстрированной книги Джорджа Формана Let George Do It! Последние десять лет он работал в анимации для художественных фильмов Disney и Fox TV King of the Hill .

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта