Ударил учителя: Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился

Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился

https://ria.ru/20200118/1563576199.html

Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился

Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился — РИА Новости, 18.01.2020

Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился

Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился, не снимая с себя ответственности, в школе проводится проверка, сообщили РИА Новости в… РИА Новости, 18.01.2020

2020-01-18T13:13

2020-01-18T13:13

2020-01-18T13:13

происшествия

москва

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/150973/03/1509730335_0:156:3000:1844_1920x0_80_0_0_6edb8b8dd1d9e836df540e83f7d7201f.jpg

МОСКВА, 18 янв — РИА Новости. Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился, не снимая с себя ответственности, в школе проводится проверка, сообщили РИА Новости в пресс-службе департамента образования Москвы.Ранее в СМИ сообщалось, что в Москве 15-летний восьмиклассник напал на учительницу по физике, когда она вырвала наушники и порвала провод. Молодой человек ударил учительницу по лицу, после чего начал крушить кабинет.»Директор школы, не снимая с себя ответственности за случившееся, принял решение об увольнении. Департамент образования и науки города Москвы держит ситуацию на контроле. Также инцидент находится на контроле у сотрудников соцзащиты», — сообщили в пресс-службе.Как добавили в департаменте, конфликт произошел 15 января, педагог непрофессионально среагировала на неподобающее поведение подростка.Уточняется, что в настоящее время идет проверка и устанавливаются все обстоятельства произошедшего.

https://ria.ru/20200110/1563249262.html

https://ria.ru/20191225/1562840022.html

москва

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

происшествия, москва

МОСКВА, 18 янв — РИА Новости. Директор московской школы, где ученик ударил учителя, уволился, не снимая с себя ответственности, в школе проводится проверка, сообщили РИА Новости в пресс-службе департамента образования Москвы.

10 января 2020, 11:56

«Директор школы, не снимая с себя ответственности за случившееся, принял решение об увольнении. Департамент образования и науки города Москвы держит ситуацию на контроле. Также инцидент находится на контроле у сотрудников соцзащиты», — сообщили в пресс-службе.

Как добавили в департаменте, конфликт произошел 15 января, педагог непрофессионально среагировала на неподобающее поведение подростка.

«В результате возникшего недопонимания школьник сначала ударил учителя, затем разбил стекло шкафа и повредил руку. Сотрудники школы оперативно вызвали скорую помощь. Врачи обследовали мальчика и педагога, госпитализация им не потребовалась», — добавили в ведомстве.

Уточняется, что в настоящее время идет проверка и устанавливаются все обстоятельства произошедшего.

25 декабря 2019, 16:31

Друг школьника, напавшего в Березниках на учителя, рассказал о его глубокой депрессии

В Пермском крае 16-летний лицеист напал на 74-летнюю учительницу физики — молодой человек избил ее, а потом несколько раз ударил ножом в шею, рассказали «Газете.Ru» одноклассники юноши. Женщину удалось спасти, ее в тяжелом состоянии вертолетом доставили в краевую больницу. Тем временем близкий друг школьника отмечает, что в последнее время приятель страдал от одиночества — он неоднократно говорил о желании свести счеты с жизнью.

16-летний ученик лицея №1 города Березники Пермского края, который напал с ножом и мачете на 74-летнего учителя физики, долгое время страдал глубокой депрессией. Об этом «Газете.Ru» рассказал его близкий друг.

«Последние несколько месяцев он был в глубочайшей депрессии — ему было очень сложно справляться с ней. С учебой не ладилось, появились плохие оценки. Говорил мне, что влюблен в одну девушку, но она совершенно не обращала на него внимание. Хотел поговорить с отцом, но родители у него не особо контактные — они больше своей жизнью занимались. Вроде в Сочи сейчас отдыхают», — рассказал он.

Школьник также высказывал суицидальные мысли и называл себя одиноким человеком — единственным другом он считал своего домашнего питомца, продолжает собеседник.

«Много раз говорил, что не хочет жить и рано или поздно покончит с собой. Родителям он не нужен, друзей особо нет. Я пытался его вразумить, мы долго и упорно разговаривали. Вроде помогало, но только на время.

Что касается сегодняшнего события, то я не знаю, почему он это сделал. Людмила Николаевна — справедливый учитель. Да, она ставила ему плохие оценки, но не из-за конфликта, а по заслугам», — отметил друг школьника.

Другая учащаяся лицея в свою очередь добавила, что школьник был добрым, общительным и не склонным к насилию. «У него были друзья, все считали его достаточно добрым и общительным. Успеваемость была в порядке», — сказала девушка «Газете.Ru».

16-летний школьник напал на учителя физики Людмилу Ишминеву утром 21 мая. «На самом уроке его не было, потом, где-то через 20 минут от начала, он пришел и достал из рюкзака мачете, повернулся к нам и улыбнулся. Потом подошел к Людмиле Николаевне и стал ее бить.

Мы все отбежали назад, потому что испугались, у него же нож. Побив ее, пырнул ее дважды в шею. Крови было очень много. Почти сразу прибежал охранник, он его скрутил», — поделилась очевидица.

74-летняя учительница была вертолетом доставлена в краевую больницу. Министр здравоохранения Прикамья Анастасия Крутень лично проследит за ходом ее лечения.

Бывшая ученица называет Ишминеву «потрясающим педагогом». «Людмила Николаевна строгая, но справедливая. На ее занятиях всегда была безупречная дисциплина. С профильными группами она занималась дополнительно, с гуманитарными — по базовому минимуму. Спрашивала соответственно. Никогда и никому оценок не занижала, унизительных высказываний в адрес учеников не позволяла. Она не терпит безответственность и неуважение, вот и произошел такой ужасный конфликт», — рассказала «Газете.Ru» Юлия Лукина.

Между тем стало известно, что накануне ЧП молодой человек отправил другу голосовые сообщения, в которых пожаловался на одиночество и заявил о желании убить кого-то.

«Просто, если честно говорить, на данный момент у меня вообще никого нету. Серьезно. У меня есть куча знакомых, но у меня нет хорошего друга, у меня нет хорошей подруги, у меня нет девушки, с родителями я вижусь три раза в день, это если в лучшем случае. Учеба меня уже просто достала.

Даже тех же родителей я просто уважаю, но не более. Еще одним фактором является то, что у меня крыша едет. Например, сегодня я хотел кого-то убить. Я смастерил себе небольшие лямки для того, чтобы закрепить нож на пояснице, надел темный свитер, перчатки, маску», — говорил школьник, его цитирует портал 59.ru.

После этого он рассказал, что несколько часов искал на улице, кого можно было бы убить, однако спустя некоторое время желание отступило. Он пришел домой и стал наводить порядок в квартире. «Прибрался везде и просто понимаю, что как бы все уже, финал, финиш. Блин. Это печально. Ты понимаешь, я не хочу этого делать по сути. Я хочу реально жить, я хочу найти свою любовь, я хочу найти свои любимые увлечения, нет, я их нашел на самом деле. Я устал, я реально устал. Это странно, это очень странно», — заключил он.

По факту случившегося следователи возбудили уголовное дело по статье «Покушение на убийство». В настоящий момент устанавливаются мотивы, причины и условия совершения преступления.

За учительницей, которую лицеист ударил ножом, отправлен вертолет :: Пермь :: РБК

Дополнено в 12:07

Губернатор Пермского края Дмитрий Махонин поручил оперативно подключиться всем профильным ведомствам к установлению обстоятельств совершения противоправных действий в отношении учителя со стороны ученика в березниковской школе.

По данным Минздрава края, врачи проводят диагностику и оказывают необходимую медицинскую помощь. По распоряжению губернатора Дмитрия Махонина за пострадавшей отправлен вертолет для ее дальнейшей транспортировки в Пермь в краевую клиническую больницу.

Читайте на РБК Pro

«Пациентка находится в хирургическом корпусе березниковской больницы. У нее одно ножевое ранение в области шеи. Сейчас начнется операционная обработка раны. В настоящее время готовится к вылету борт вертолета из Перми вместе с главным хирургом Пермского края Анатолием Касатовым. Из Соликамска выезжает главный реаниматолог Пермского края Роман Энгаус», – сообщила министр здравоохранения региона Анастасия Крутень.

Сотрудники правоохранительных органов проводят проверку.

Дополнено в 12:43

В пресс-службе министерства образования сообщили, что на данный момент с детьми работают правоохранительные органы и психологи. Образовательный процесс остановлен. Профильные ведомства проверяют семью.

«В школе обеспечена охрана ЧОП, есть тревожная кнопка с выводом в Росгвардию. Отметим, о нападении школьники тут же сообщили охраннику, который сразу обезвредил ученика. Следом прибыла Росгвардия», – сообщили в министерстве образования.

Накануне в школе была проведена проверка безопасности. По результатам проверки были замечания к работе охранника, сотрудник был заменен на следующий день. Министр образования Раиса Кассина уже работает на месте.

В школе Пермского края девятиклассник ударил учителя ножом

В лицее № 1 В Березниках школьник напал на учителя с ножом. Фото лицей №1.

Утром, 21 мая, ученик лицея № 1 в Березниках пришел в учебное заведение с ножом и напал на свою учительницу, ударив ее в плечо и шею. Все произошло на глазах других детей, один из учеников прибежал к охраннику и рассказал о произошедшем. Охранник тут же вызвал скорую, полицейских, забежал в класс и обезвредил подростка. Вскоре в лицей приехали сотрудники Росгвардии, заковали школьника в наручники и увезли в отдел.

Пострадавшую учительницу с различными ранениями доставили в Краевую больницу имени Вагнера. Министр здравоохранения Прикамья Анастасия Крутень прокомментировала состояние пострадавшей.

— В 10.51 на подстанцию скорой медицинской помощи города Березники поступил вызов о ножевом ранении учителя школы, — говорит Анастасия Крутень. — Машина выехала, пациентка находится в хирургическом отделении городской больницы. У нее одно ножевое ранение в области шеи. Сейчас начнется операционная обработка раны. Готовится к вылету борт вертолета из Перми вместе с главным хирургом Пермского края Анатолием Касатовым. Из Соликамска выезжает главный реаниматолог края Роман Эдгаус, для решения на месте вопросов оказания помощи и транспортировки в Краевую клиническую больницу города Перми.

Пострадавшую учительницу госпитализировали с ножевым ранением. Фото: Кадр видео «Верхнекамье ТВ».

На место происшествия приехали руководитель и следователи следственного отдела Березников, также на место ЧП выехал замруководителя следственного управления СУ СК России, который координирует работу следственно-оперативной группы.

— В настоящее время с подозреваемым работают следователи, проводится осмотр места происшествия, допрашиваются свидетели, назначаются необходимые экспертизы, устанавливаются все обстоятельства произошедшего, в том числе мотив, причины и условия, приведшие к совершению преступления. Возбуждено уголовное дело по статье «покушение на убийство», — сообщили в пресс-службе СУ СКР по Пермскому краю.

С детьми работают полицейские и психологи. Как сообщил «КП» источник в следствии, во время нападения на учительницу дети из соседнего класса забаррикадировались в соседнем кабинете.

После нападения на учителя Романа Д. задержали. Фото: Кадр видео «Верхнекамье ТВ».

По поручению губернатора, выяснять все обстоятельства ЧП будут все профильные ведомства. Как сообщили в министерстве образования Пермского края, специалисты уже работают с семьей мальчика.

— Я уже нахожусь на месте, выясняем все подробности, — сообщила «Комсомолке» министр образования Пермского края Раиса Кассина. – Пока могу только сказать, что ничем отрицательным данный мальчик не характеризовался.

Отметим, что после казанской трагедии, где подросток расстрелял нескольких детей и взрослых, буквально накануне в лицее № 1 Березников провели проверку безопасности. По ее результатам были замечания к работе охранника, сотрудник был заменен на следующий день. В школе обеспечена охрана ЧОП, есть тревожная кнопка с выводом в Росгвардию.

— Отметим, о нападении школьники тут же сообщили охраннику, который сразу обезвредил ученика, — уточнили в минобре. — Следом прибыла Росгвардия.

По информации «КП», нападению подверглась Людмила Ишменева — заслуженный учитель России, обладатель премии Министерства образования и науки Пермского края за подготовку высокобалльников по физике. В соцсетях родители учеников, которых воспитала Людмила Ивановна, желают ей скорейшего выздоровления. По одной из версий, подросток напал на учительницу из-за того, что она поставила ему плохую оценку. Однако родители учеников Людмилы Ишменёвой не согласны с этим.

— Лицей №1 — с физико-математическим уклоном, — говорит жительница Березников Екатерина Дудина. – И те, кто в него поступают, знают, зачем туда идут – чтобы повысить уровень своего образования именно по математике и физике. Мой сын, например, имел по физике тройку, когда после 8 класса перешел в лицей. А на ЕГЭ по этому предмету получил сто баллов. И это, считаю, именно благодаря Людмиле Николаевне. Она подготовила не одного стобалльника, дав детям путевку в жизнь. Причем, человек она очень добрый. И в то же время – требовательный. Я никогда не слышала от сына слов обиды в адрес своей учительницы. Дети ее любили. Она не занижала ученикам оценки а, наоборот, делала так, что они начинали получать хорошие отметки. За что ей от нас, родителей, большое спасибо.

Роману Д. 16 лет, он учится в 10 классе. Его родители в данный момент находятся в отпуске на море, за подростком присматривает его дедушка. С мужчиной также будут работать следователи, чтобы выяснить мотивы поступка его внука. Не исключено, что Роман готовился к нападению заранее – на его странице в соцсетях нет ни одного фото, а в друзьях всего несколько человек.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

«Ничем отрицательным не характеризуется». Что известно о подростке, напавшем на учителя в Березниках

Роман Долбеев был задержан после нападения (Подробнее…)

Губернатор Пермского края поручил отправить вертолет за пострадавшей в Березниках учительницей

По данным минздрава, женщина находится в состоянии средней тяжести (Подробнее…)

«Ученика обезвредил охранник». Подробности ЧП в пермской школе, где 10-классник напал с ножом на учительницу

Лицей № 1 в Березниках проверяли буквально накануне ЧП (Подробнее…)

Вертолетом доставят в Пермь: что известно о состоянии учительницы, на которую ученик напал с ножом

Женщина получила ранение в шею. Возбуждено уголовное дело (Подробнее…)

«Она добрая, но требовательная». Что рассказывают родители об учительнице физики, на которую в Пермском крае напал с ножом десятиклассник

В соцсетях они желают Людмиле Ишменёвой скорейшего выздоровления (Подробнее..)

Ученик ударил учителя. Что делать учителю, ответить или подставить «другую щеку»? | РосУчительская №6

А Вам не кажется, что сегодня в школе творится беспредел над учителями?

От учителя постоянно что-то требуют, постоянно меняется программа, нужно писать все больше отчетов.

У учителя, как правило, мизерная (смешная) зарплата.

Учителя постоянно унижают морально все, кто пожелает от начальства до учеников.

И самое страшное, что учителей избивают дети, которых эти учителя обязаны научить «светлому и вечному».

Школьники бьют учителей, зная, что их никто не накажет!!

В 99 % случаев будет не прав педагог.

Если его ударили, значит он не профи, значит не смог просчитать ситуацию, значит не место ему в рядах российских учителей (так считают чиновники).

Часто, даже не изучив происшествие, администрация школы и вышестоящие органы торопятся «всех собак» повешать на учителя.

Так быстренько, убирают учителя (вместе с директором) или вынуждают уволиться и все, вроде бы ничего не произошло.

Главное, замять случай, чтобы не испортить рейтинг школы, а то бабло урежут для предприятия по оказанию услуг (так сегодня расценивают школу).

А учитель на этом предприятии сегодня становится все более бесправным и не защищенным служащим.

А ученики это знают и пользуются со всем размахом.

Снимают унизительные ролики, ругают матом, угрожают, срывают уроки.

И вот, край, физическое уничтожение!!

А вокруг одни только разговоры, обещания депутатов, «острые» передачи-шоу по ТВ.

Представьте, что в СССР в какой-то школе школьник ударил по лицу учителя!?

Что бы было с учеником?

Как минимум на учет поставили бы, от родителей бы получил бы «люлей».

А максимум отправили бы в колонию для несовершеннолетних.

А еще такой стервец получил бы от своих после школы, так как тогда учителей любили, уважали, боялись.

Но главное, было табу, которое все знали с детства, что нельзя бить женщин, старых людей, педагогов.

Тогда ученик, ударивший педагога, стал бы в классе (а то и во всей школе) изгоем, а не героем, как сегодня.

Получается, что нынешние учителя обязаны владеть качествами разведчика, переговорщика, спецназа:

Терпение, психология, навыки рукопашного боя, находчивость, хладнокровие, ловкость, наблюдательность, умение читать мысли собеседника, умение скрывать собственные чувства и мысли, умение не проявлять излишнее любопытство, настойчивость, целеустремленность.

Так, наверное, должен думать учитель, прежде чем сделать какое-либо действие по отношению к ученику:

Поставьте себя на место ученика, которого вы хотите ввести в заблуждение и подумайте, возбудил бы у вас самих подозрение подобный план?

Обдумайте каждую мелочь и, если вы будете убеждены, что сами были бы введены им в заблуждение, то ваш план имеет все шансы на успех.

Нельзя недооценивать ученика.

Он может казаться глупым и ограниченным, но когда речь идет о уроке в школе, оценивайте его как умнейшего из смертных.

Не обольщайте себя надеждами на глупость школьника, ибо ставка в этой игре – ваша собственная жизнь.

Один чрезвычайно умный, но тупой на вид педагог был под подозрением.

Он попался в приготовленную для него ловушку только потому, что у него засверкали глаза, и его лицо приняло довольное выражение, когда ему внезапно стали понятны мысли ученика».

Смешно, если не было бы очень горько!!

Также читайте на нашем канале:

1. Что можно ученику на уроке: учитель — раб или заложник существующих законов..

2. На чем наши граждане экономят деньги, чтобы пережить кризис..

3. Сколько зарабатывает среднестатистический россиянин?

4. 5 лет за миллион или новая «замануха» для школьных учителей

А Вы как думаете?

Что нужно делать учителю, если его ударил ученик?

Как бы Вы себя повели в такой ситуации?

Подписывайтесь на наш канал!

Ставьте лайки!

Спасибо, что дочитали!

В Абыйском улусе десятиклассник ударил учительницу из-за замечания. Он поджидал ее в коридоре

У учительницы русского языка и литературы подозрение на перелом носа.

Инцидент произошел утром в субботу, 13 февраля, в селе Сутуруоха Урасалахского наслега, рассказал News.Ykt.Ru глава Абыйского улуса Станислав Цюхцинский.

«Сегодня утром на планерке мне доложили о случившемся: ученик 10 класса ударил учительницу. Приезжали и полиция, и скорая помощь, и комиссия ПДН. У учительницы на лице гематома, из-за этого пока не сделали снимок, чтобы определить наличие или отсутствие перелома носа. Есть информация, что ученик — вспыльчивый молодой человек», — рассказал Цюхцинский. 

Как рассказал News.Ykt.Ru начальник районного управления образования Сергей Мартынов, конфликт произошел на уроке русского языка и литературы. 

«Учительница перед завершением урока сделала ученику замечание из-за того, что он занимался посторонними делами. Ему не понравилось замечание, он вышел из кабинета. Когда урок закончился, учительница вышла в коридор. Ученик встретил ее там и ударил по лицу», — сообщил Мартынов. 

Учительнице 30 лет, она мать троих детей, ее увезли в больницу на скорой. Ученик, по данным Мартынова, из благополучной семьи, на профилактическом учете ранее не состоял.

Глава Урасалахского наслега Владимир Новиков назвал инцидент «вопиющим», он оказался однофамильцем ученика. «У нас здесь много Новиковых. Парень — мой однофамилец, очень дальний родственник. Ситуацией занимаются уполномоченные органы, я не вмешиваюсь в проверку», — добавил глава наслега. 

Проверку по факту инцидента проводит также полиция. «13 февраля в полицию поступило сообщение о том, что в районную больницу с подозрением на перелом носа обратилась 30-летняя учительница. Установлено, что удар в область лица ей был нанесен учеником 10 класса. На данный момент составлены протоколы по ст. 5.35 КоАП РФ в отношении родителей подростка, рекомендована консультация психолога, также в ближайшее время в адрес управления образования будет направлено представление об устранении причин, способствовавших возникновению конфликта», — сказали News.Ykt.Ru в пресс-службе республиканского МВД. 

Фото: ulus.media

В Пермском крае ученик ударил ножом своего учителя — В курсе.ру

18:24

Пострадавшая от ножевого ранения учительница лицея в Березниках транспортирована в краевую клиническую больницу Перми.

18:05

URA.RU: По мнению адвокатов, школьнику грозит 7,5 заключения. Срок может сократиться в три раза, если установят смягчающие обстоятельства. Однако, если его признают невменяемым, подростка ждет пожизненное лечение в психбольнице.

17:26

Роману Д. в скором времени предстоит пройти комплексное стационарное обследование. Как объяснил источник «В курсе.ру» близкий к правоохранительной сфере, рассказал, что процедура проверки стандартная, правда сроки назначаются индивидуально следователем:

— Если его признают невменяемым, то понятно будет принудительное лечение. Но а если нет, то парню все равно будет не маленький срок. Во-первых, ему уже 16 лет, значит его можно привлекать серьезно. Во-вторых, там могут быть отягчающие. Например, тот факт, что он в школу, а это общественное место, можно считать отягчающим. Если учительница скончается будет еще одно отягчающее.

17:17

Минздрав: вертолет с пострадавшей от ножевого ранения в лицее Березников вылетел в Пермь.

17:07

Родители Романа Д. срочно вылетели в Пермь из Сочи. Источники ФАН сообщают, что семья отправилась на курорт, чтобы отпраздновать 50-летний юбилей матери. Были только вдвоем. Но когда узнали о случившемся, вылетели первым же рейсом.
Источник предположил, что около двух часов семья уже была в самолете. То есть, с учетом 3,5-часового перелета, они уже должны быть в Перми.

17:06

Еще одна ученица пострадавшей учительницы Евгения П. поделилась своими воспоминаниями о Людмиле Ишменевой: Как преподаватель она вот очень хорошая. Типа реально преподавала, материал разъясняла. Ну, ее все побаивались немного, потому что она очень строгая. Но никогда не кричала особо, просто спокойно тебе говорила, что неправильно. Если ты хорошо к уроку готовишься, она и относилась хорошо. Строгая, но справедливая.

16:20

Накануне резни в школе 16-летнего подростка пытался отговорить от «глупости» его друг. Роман Д. признался товарищу, что у него «едет крыша», у молодого человека было желание кого-то убить. Два часа он гулял в городе и искал себе жертву, но его «отпустило». Также парень думал о самовольном уходе из жизни.

16:05

62-летний охранник, обезоруживший подростка с ножом, отлично знал парня. По его словам, школьник спокойно пришел в школу и прошел через турникет. Проверять его отдельно мужчина не стал, ведь у него «не было установки проверять своих учеников. Только посторонних». Охранник лишь недавно заступил на работу в этот лицей. Его предшественника уволили после недавней проверки минобра.

15:45

Бывшая ученица Людмилы Ишменевой Анна В.: «Она всегда была строгой и принципиальной, многим ученикам это не нравилось, потому что сложно было получить нормальную оценку, не потрудившись. Она редко бывала в хорошем настроении. В то же время все, кто понимали смысл образования и умели прислушаться к ней, начинали трепетать на парах и ждать её лекции. Она обалденный профессионал и мне всегда казалось, что именно на ней держатся технические группы лицея».

15:35

Комиссия врачей приняла решение транспортировать пострадавшую учительницу в краевую клиническую больницу Перми. Она в стабильно тяжелом состоянии.

15:05

В Березники выехал прокурор Пермского края Павел Бухтояров.

14:50

В министерстве образования Пермского края опровергли информацию о неработающем металлоискателе. В школе есть металлоискатель, тревожная кнопка, система контроля удалённого доступа, все в исправном состоянии. Ответы на остальные вопросы появятся по итогам следствия.

14:45

В СМИ появилась информация, что ученик хотел напасть на нескольких учителей.

14:05

Школьник готовился к нападению на учителя в березниковском лицее. Юноша пронес несколько ножей в школу.

13:30

Почти каждая шестая школа Прикамья не прошла проверку на безопасность. В том числе, и лицей в Березниках. Больше всего претензий было к охранникам.

13:17

В лицее, где ученик с ножом напал на учителя, были выявлены нарушения безопасности.

12:51

Следственный комитет по Пермскому краю возбудил уголовное дело по статье «Покушение на убийство». Ему грозит 11 лет тюрьмы. Прокуратура также подключилась к расследованию.

12:50

В КДН рассказали о семье подростка Романа Д. Родители оставили его на дедушку.

12:45

Педагог, на которую в Прикамье с ножом напал ученик, оказалась заслуженным учителем России.

12:30

В школе, где ученик напал на пожилую учительницу, отказываются обсуждать произошедшее.

12:17

Все занятия в школе отменены. В пресс-службе правительства Пермского края сообщили, что ученика задержали. Губернатор Пермского края поручил подключиться всем профильным ведомствам к установлению обстоятельств совершения противоправных действий.

Женщину могут транспортировать в больницу Перми на вертолете. Из Перми в Березники на вертолете отправился главный внештатный хирург Министерства здравоохранения Пермского края.

11:24

16-летний школьник Роман Д. задержан.

Около 10 утра в лицее № 1 города Березники произошло ЧП. В образовательном учреждении школьник напал на учителя и ударил его ножом. Преподаватель находится в состоянии средней степени тяжести.

Напомним, в Пермском крае это не первый случай, в январе 2018 года в школе № 127 произошла резня. На учителя и детей напали два подростка.

В начале мая 2021 года трагедия с жертвами произошла в школе Казани. Там два подростка устроили стрельбу. Погибло 8 человек, среди них дети и школьники. После этого в школах Пермского края начались проверки безопасности.

Ударь своего учителя | 2-я игра с Killer Kid

О мультфильме, где вы мстите учителю!

Don’t Whack Your Teacher — вторая игра, разработанная Box 10 и не имеющая отношения к мультфильму. сериал мультфильмов Дуди. Однако игра имеет очень схожие черты с вроде Whack Your Boss и Ударь свой компьютер Дуди.

Ваша цель, играя за ребенка, — вместо этого найти все способы убить своего учителя. Объекты размещаются в разных местах вокруг кабинета учителя, и вы должны найти все 13, чтобы завершить игру. Игра довольно легко выполнить, и вы должны освоить его максимум за 30 минут.

Анимация различных способов ударить учителя хорошо сочетается с этим. мультфильмов Doodie с графическими деталями, показывающими кровь, забрызганную повсюду учитель и его стол, различное оружие, вонзенное в лицо учителя и шеи и даже эпизод, в котором учителя вытесняют из окна своего кабинета рой пчел и летающий пинок от своего ученика!

Белый фон и жирные серые линии похожи на Whack Your Boss с немного более высоким уровнем детализации.

Учитывая, насколько сложно должно быть создать игру, похожую на хорошо анимированную Doodie, Box 10 отлично поработали над созданием некоторых сцен насилия. очень приятно и весело смотреть, они, безусловно, соответствуют предыдущим главам для развлечения ценить. Также используются некоторые новые оригинальные объекты, которых нет в Whack Your Босс.Например, банка с пчелами, распылитель репеллента от насекомых (мой любимый) и чайник перестанет вас раздражать безжалостная болтовня учителя.

Последовательность бейсбольной биты должна быть самым жестоким способом. Здесь вы берете биту и бросаетесь прямо в лицо учителю. Однажды он падает на падающий ребенок затем продолжает ходить по комнате за ним и многократно избивать над головой, пока он ползает в поисках отчаянного способа выжить в суровое испытание.

Я думаю, одной вещи, которой действительно не хватает в этой игре (и это настоящий позор потому что остальную часть игры невозможно сбить) — хорошая надоедливая тирада со стороны учитель. В ответ на ваш босс постоянный треп в адрес сотрудника. действительно заставляет вас злиться как работника, и вы можете посочувствовать его реакции ударить своего босса.Речь босса длится некоторое время и грамотно написана о классической рабской работе, которую, к сожалению, многие неопытные американцы приходится делать каждый день (сценарий с переутомлением и недоплатой). Вы почти получаете побуждение хотеть избить его самому. Но в «Не бей своего учителя» старик на самом деле ничего не говорит, чтобы рассердить вас или мальчика, которого вы контролируете.Он бормочет на протяжении всей игры, что немного разочаровывает. Немного остроумно а деморализующий язык стал бы удовольствием для поклонников игры. С участием речи практически не существует, поэтому игроки чувствуют себя немного нейтральными, когда выбор оружия для поражения цели. Это то, в чем игра Doodie, безусловно, имеет преимущество.

Надеюсь, в Блоке 10 появится еще одна версия всеми любимого «как убить своего учителя». фэнтезийная игра в скором времени с некоторыми диалогами и множеством других предметов для использования в классе! Почему бы не попробовать найти все 13 способов прямо сейчас или, если вы не можете найти их, обратитесь к нашему руководству здесь.

Dr.Кен Шор: Бить учителя или угрожать ему

Доктор Кен Шор

Удар ученика учителя — серьезный инцидент, заслуживающий серьезного реагирования. Хотя проблема возникает нечасто, но когда она возникает, она может резко изменить климат в классе и наложить свой отпечаток на учителя и учеников.

Удар или угроза со стороны ученика может подорвать авторитет учителя — особенно если учитель теряет контроль, реагируя на опыт, — и может напугать других учеников.Учителя имеют возможность, справляясь с такой ситуацией, продемонстрировать свой авторитет и контроль, а также восстановить чувство безопасности и спокойствия среди учащихся.

Принимая решение, как реагировать, учителя должны учитывать природу происшествия, возраст ученика и его намерения. Существует заметная разница между шестилетним ребенком, который во время истерики размахивает руками и случайно ударяет учительницу, и 11-летним ребенком, который наносит удар учителю с намерением причинить ей боль.Последняя ситуация явно требует более серьезного ответа.

То же самое относится и к ученику, который угрожает учителю. Все угрозы заслуживают ответа, но некоторые угрозы серьезнее других. Существует существенная разница между первоклассником, который в приступе гнева говорит: «В следующий раз я тебя ударю», и пятиклассником, который говорит: «Я знаю, где я могу достать пистолет, и в следующий раз я может получить это и причинить вам боль «. Очевидно, что последний комментарий заслуживает более решительного ответа, чем первый.

Когда вы отвечаете ребенку, который ударил учителя или угрожал ему, первая и главная цель — убедиться, что он больше не сделает этого. Для этого необходимо убедить ученика в серьезности его поведения и предусмотреть последствия, подкрепляющие сообщение. Также важно учитывать эмоциональные потребности ученика. За его бравадой, вероятно, есть ребенок, которому больно.

Реагируйте на угрозы ученика, даже если он вряд ли их выполнит. Разгневанные ученики могут делать своему учителю угрожающие комментарии, чтобы выразить разочарование и проявить силу. Даже если вы уверены, что он не доведет до конца, поговорите с ним о неуместности его комментариев. Помогите ему понять, что то, что он сказал, может быть воспринято как угроза (с младшими школьниками объясните, что вы имеете в виду под «угрозой») и может вызвать у него серьезные проблемы. Скажите ему, что злиться на кого-то и даже выражать этот гнев устно — это нормально, но он должен делать это так, чтобы не угрожать другому человеку и не причинять ему вреда.Спросите его, что он мог бы сказать по-другому в данном конкретном случае.

Немедленно сообщите директору, если ученик создает то, что вы считаете серьезной угрозой, или ударил вас. При оценке серьезности действий учащегося учитывайте его возраст, историю его агрессивного поведения и его способность справиться с угрозой. У школьного округа может быть политика, как справляться с угрозами в отношении учителей. Как минимум, для этого потребуется связаться с родителями. В зависимости от характера угрозы директор также может решить проинформировать полицию, которая уведомит учащегося о том, что угроза учителю является серьезной проблемой.Вы можете спросить директора, какие меры безопасности можно предпринять в школе, чтобы помочь вам чувствовать себя комфортнее.

Отвлечь неустойчивого ученика. Вещи могут быстро выйти из-под контроля, если ученик ударит вас, поэтому постарайтесь не допустить этого. Если вы боитесь, что он может ударить вас снова, держитесь от него на расстоянии, но также постарайтесь отвлечь его от того, что его так злит. Вы можете признать его гнев, а затем попытаться сменить тему: «Томас, я знаю, что ты злишься на меня.Я хочу услышать, почему вы так расстроены, но сначала я хочу кое-что вам сказать ». В этот момент вы можете спросить его о его любимом хобби или спортивной команде, рассказать ему анекдот или смешную историю; идея означает сказать что-нибудь, что смягчит его и отвлечет от того, что его злило. После того, как он остынет, вы можете более спокойно поговорить с ним о том, что его расстраивало.

Сообщите ученику о серьезности его поведения. Отвечайте твердо, если студент ударит вас, но сохраняйте хладнокровие.Скажите ему суровым, серьезным голосом, что насилие по отношению к кому-либо в вашем классе недопустимо и что он больше никогда не будет этого делать. Не кричите на него, не обзывайте его, не унижайте его. Это еще больше разозлит его и заставит более решительно искать способы расстроить вас.

Используйте меры физического сдерживания умеренно. Если ученик вышел из-под контроля и вы боитесь, что он может ударить любого, кто приблизится к нему, попросите других учеников отойти от него, и вы должны сделать то же самое.Избегайте физического контакта, даже поддерживающего. Ободряющее похлопывание по его плечу может быть неверно истолковано и вызвать физическую реакцию. Вы должны вмешиваться и физически сдерживать его, только если он рискует причинить вред другому ученику или самому себе, или если он наносит ущерб имуществу. Убедитесь, что вы используете наименьшее усилие, необходимое для достижения цели.

Общайтесь с родителями. Если ученик вел себя агрессивно по отношению к вам, сообщите об этом его родителям. Настаивайте на личной встрече, а не на телефонном звонке.Возможно, вы захотите, чтобы на встрече присутствовал директор школы. После описания поведения ученика выясните точку зрения родителей, в том числе, агрессивен ли он дома и что может спровоцировать его вспышки гнева. Получите предложения родителей, как предотвратить такое поведение в будущем и ответить, если он снова должен вести себя так же. После того, как родители согласны с планом управления его поведением, приведите учащегося, чтобы он услышал, что вы и его родители единодушны в отношении его поведения и того, как с ним будут поступать.

Попросите других учителей быть на связи. Это полезная стратегия, если директор недоступен или если его или ее офис находится далеко от вашего класса. Если у вас есть ученик с историей агрессивного поведения, попросите учителя, чей класс находится недалеко от вашего, быть готовым помочь, если ученик теряет контроль или становится физически неуправляемым. Если это произойдет, попросите ответственного ученика пойти и сказать ближайшему учителю, что вам нужна помощь. Хотя вам, возможно, никогда не придется обращаться к этому учителю, наличие подстраховки поможет развеять ваши беспокойства и даст вам некоторое душевное спокойствие.

Если вы беспокоитесь о своей безопасности, попросите удалить учащегося из вашего класса. Вы можете беспокоиться о своем физическом самочувствии, если один из ваших нынешних учеников ранее ударил вас или угрожал вам. Если да, поговорите со своим директором и попросите, чтобы ученик был переведен из вашего класса на постоянной основе. Подчеркните, что ваша способность преподавать будет нарушена, если вы будете чувствовать себя некомфортно и небезопасно в его присутствии. Директор может выбрать перевод ученика в другой класс или поместить его в программу специального образования, где он сможет получить более строгий контроль.

8-летний подвешенный для HittingTeacher

Доктор.Лаура,

Моей 8-летней дочери отстранили от школы за то, что она ударила учителя по голове. Что я могу сказать и сделать, чтобы помочь в этом? Я определенно не хочу, чтобы он чувствовал ему все сходит с рук или что, будучи отстраненным от школы, ты остаешься дома и веселишься. Любой совет будет очень признателен.

Как обидно! Для учителя, для наблюдающих детей, для вашего сына и для вас. Мне очень жаль, что это произошло, и я знаю, как вы, должно быть, беспокоитесь.

Но ваш сын неплохой человек.Очевидно, он очень расстроился, когда ударил учителя. Он, должно быть, чувствовал себя напуганным, загнанным в угол, как будто только насилие могло решить его проблему. Он, должно быть, не видел другого выхода.

1. Начните с того, что спросите его о том, что произошло. Что к этому привело? Что сделал учитель? Что он думал и чувствовал в то время? Он, вероятно, даже не знает, как это произошло, он просто почувствовал страх и ярость и набросился.

2. Слушайте. Сочувствуйте. «Вы, должно быть, так расстроились.«

3. Установите четкие пределы. «Бить никогда не нормально, несмотря ни на что».

4. Спросите его, что, по его мнению, привело к в результате такого решения проблемы. Учитель зол на него? Приостановка? Ему нужно увидеть, что есть цена его поведения. Но вы не стыдите его. Вы сочувствуете. Нам всем иногда хочется ударить. Но это решение стоит нам гораздо дороже, чем мы получаем. Это никогда не бывает лучшим решением, несмотря ни на что.

5.Спросите его, как он может исправить эту ситуацию . Может быть, письмо с извинениями учителю и директору школы? Что он может сделать, чтобы добиться всеобщего снова довериться?

6. Убедитесь, что он проводит время вне школы, работая — пишет письмо с извинениями учительнице, занимается с ее классом (и все такое его классы), чтобы он вернулся в школу, увлеченный своей работой и готовый получить хорошие оценки. Никакого экранного времени или игр — но используйте это время чтобы общаться с ним как можно чаще.Не делай это наказанием. Воспользуйтесь шансом вернуть себе доброе имя.

7. Решение проблемы. Если подобная ситуация когда-нибудь повторится, как он сможет с ней справиться? Было бы иначе полученные результаты? Практикуйте это решение, чтобы у его подсознания была альтернатива насилию.

8. Наделяйте силой и вдохновляйте. Не сразу, но по мере того, как вы продолжаете разговаривать, убедитесь, что ваш сын высказал положительный ответ. Много дети реагируют на отстранение со стыдом, что только ухудшает их поведение.Скажите ему, что вселенная похлопывает вас по плечу, чтобы рассказать вам о изменения, которые вам нужно внести в свою жизнь. Если вы не сделаете эти изменения, вселенная часто увеличивает громкость предупреждения и забивает вас. Так что это подвеска была той пулей — тревожным сигналом к ​​переменам. Как он может использовать это положительно, чтобы изменить положение вещей в своей жизни?

Наконец, возьмите на себя ответственность как его мама за то, что здесь что-то действительно не так, если ваш восьмилетний ребенок прибегает к ударам, чтобы решить проблемы.Сделайте своей высшей целью вернуть жизнь сына в нормальное русло. Это означает, что нужно подумать о семейном консультировании. Исцеление от стрессов в жизни вашего ребенка, которые заставляют его вот так наброситься. Помогите своему сыну развить навыки управления гневом. Решение любых текущих проблем, из-за которых вашему сыну трудно управлять своими импульсами, например, беспокойства. И убедитесь, что ваша дисциплина состоит из четких и твердых ограничений, но никогда не выходит за рамки.

Что делать, если ребенок ударил

Для любого родителя или учителя, когда ребенок ударит или набросится, это может быть сложной задачей.Это особенно верно, потому что, как люди, мы созданы, чтобы отвечать на насилие тем же.

Так что удержать себя от реакции, когда вам больно, может быть вдвое сложнее. Для некоторых родителей или учителей удар может даже стать спусковым крючком; что еще больше затрудняет правильную реакцию на агрессивное поведение ребенка или ученика.

Для детей, которые проявляют агрессию, причиной насилия или ударов часто является разочарование, гнев или даже нарушение установленных для них ограничений.

Эти реакции обычны, особенно у очень маленьких детей дошкольного возраста, но есть большая разница между двухлетним ребенком и ребенком старшего школьного возраста, который реагирует таким же образом.

Согласно The Parenting Junkie, дети в возрасте от 3 до 4 лет особенно часто проявляют агрессию, отчасти из-за их непонимания социальных норм, а также разочарования из-за отсутствия принятия решений и выбора. в их жизни.

Популярные товары

Что вы умеете?

Когда ребенок начинает проявлять агрессию и бьет вас, как вы должны реагировать и как лучше всего справиться с этой ситуацией, чтобы предотвратить ее повторение в будущем?

Первое, на что следует обратить внимание, это то, что дети часто не достигают стадии того, чтобы разозлиться настолько, чтобы наброситься на них одним прыжком. Очень часто маленькие шаги и предупреждающие знаки приводят к такому уровню разочарования, за которым родители и учителя могут захотеть следить, чтобы предотвратить инциденты до того, как они произойдут.

Примеры:

• Голодный ребенок
• Чрезмерно уставший ребенок
• Ошеломленный ребенок
• Ребенок, который чрезмерно возбужден

Все эти различные эмоции и чувства часто сопровождаются предупреждающими знаками, и со временем родители могут быстро определить, когда их ребенок достигает определенного уровня разочарования. Работая над деэскалацией такого поведения, можно предотвратить инциденты еще до того, как они произойдут, особенно если вы видели, что определенные ситуации приводили к такому уровню гнева в прошлом.

Что делать, если вы не можете удовлетворить их потребности?

Но что происходит, когда агрессия происходит в ситуации, когда эти потребности или эмоции не могут быть удовлетворены немедленно?

Например, если вы находитесь в положении, из которого нельзя куда-то уехать, или где вы находитесь в машине или в общественном транспорте. Если вы замечаете, что ваш ребенок начинает бить себя или кого-то еще, то решение остановить или заблокировать их эффективно, мягко и спокойно может помочь предотвратить ухудшение ситуации.

Когда дело доходит до того, как ударить других, всегда должно быть ясное сообщение:

• Их эмоции, связанные с их разочарованием, принимаются и подтверждаются
• Их поведение, связанное с этими эмоциями, недопустимо и должно быть ограничено

Признавая это сообщение, родители и учителя могут иметь более четкое представление о том, что, хотя ребенок, испытывающий разочарование, злость или сумасшествие, допустимо, действовать в соответствии с этой эмоцией определенным образом — это нормально, а действовать по-другому — нет.Например, плач, крик или даже топанье ногами — приемлемые способы выпустить эти эмоции. Кусать, бросать и бить людей неприемлемо. Эта четкая грань между приемлемым и недопустимым устанавливает для ребенка границы, а также предлагает альтернативные, здоровые способы избавиться от этих болезненных эмоций.

Регулируйте свою реакцию и эмоции

Для родителей и учителей настоящая трудность, когда ребенок проявляет насилие по отношению к себе или кому-то еще, будь то его братья и сестры, одноклассники или даже другие взрослые, заключается в регулировании своей собственной реакции и эмоций.Может возникнуть соблазн закричать или накричать на ребенка, который сделал что-то не так, но, демонстрируя отрицательную реакцию на собственные эмоции, вы еще больше усугубляете ситуацию. Доктор Лаура Маркхэм рекомендует, чтобы если ваш ребенок ударил вас, вашей реакции не было.

Ничего не делая и позволяя себе выйти из ситуации, можно предотвратить выход ситуации из-под контроля.

Когда дети бьют, может возникнуть соблазн думать об этом как о серьезном инциденте, но не о том, что причиняет вред.Но на самом деле, даже удар ребенка может причинить боль — а также может вызвать реакцию у родителей или окружающих, если не принять надлежащих мер. Это особенно верно, когда ребенок бьет кого-то, кроме родителя, когда они подвергают себя риску получить ответный удар — поэтому очень важно дать понять, что поведение неприемлемо.

Сводка

Сохраняя спокойствие, обращаясь к эмоциям ребенка, когда он успокаивается, и выясняя, какое поведение неприемлемо, управление агрессивным поведением может быть гораздо более легким процессом.Предоставление вашему ребенку ценных уроков об их поведении и отношении к нему в будущем, которые могут помочь ему в дальнейшей жизни стать более ответственными взрослыми.

Если вам понравилась эта статья, поделитесь, пожалуйста! 🙂 Classful.com

Учитель из Флориды заснят на камеру, когда он ударил шестилетнюю девочку ракеткой

На видео показано, как шестилетнюю девочку ударили ракеткой не менее трех раз (WINK News)

Ударили шестилетнего ребенка с веслом, пока ее мать наблюдала за «ненавистью» к дочери в графическом видео, снятом в начальной школе в Южной Флориде.

На видеозаписи видно, как девушка плачет и умоляет «нет, нет», когда одна женщина удерживает ее, а другая бьет ее по крайней мере три раза.

«Наконец-то ты понимаешь, что происходит», одна женщина говорит ребенку, а другая позже говорит: «Ведя себя и заботясь о вещах, ты не будешь все портить».

Директор Центральной начальной школы в Клевистоне, Мелисса Картер, находится под следствием по обвинению в применении телесных наказаний за повреждение школьного компьютера, сообщает местный филиал CBS WINK News.

В то время как школы округа Хендри не ответили немедленно на сообщение The Independent , пресс-секретарь сообщил WINK News, что школьный округ «не дал комментариев» в ответ на запрос от г-жи Картер.

Адвокат семьи Брент Пробински сообщил изданию, что прокуратура штата решает, будут ли возбуждены уголовные дела против женщин, изображенных на видео.

20-й судебный округ государственной прокуратуры подтвердил в электронном письме, что «в настоящее время рассматривает дело, которое является частью активного расследования, проводимого полицейским управлением Кливистона».

Согласно отчету полицейского управления Клевистона, который видел WINK News, мать, личность которой не установлена, позвонили 13 апреля и сказали, что ее дочь повредила школьный компьютер. Ремонт обойдется в 50 долларов.

Она сказала полиции, что неправильно поняла процесс, и, когда она собиралась платить пошлину, ее отвели в кабинет директора, когда начался инцидент.

На вопрос, почему она не прекратила избиение, она сказала WINK News через переводчика: «Если бы я сделала это собственноручно, это было бы неплохо для меня, я не знаю, я был бы в тюрьма».

Поняв, что камер нет, и беспокоясь о том, что они «делают в этом месте» в одиночку, она начала снимать, поскольку не думала, что кто-то ей поверит.

История продолжается

«Ненависть, с которой она ударила мою дочь, я имею в виду, это была ненависть, на самом деле я никогда не била свою дочь так, как она… Я никогда не била ее», — сказала она WINK News по-испански. .

«Я собираюсь добиться справедливости для своей дочери, потому что, если я не смогу сделать это на ее глазах, я сделаю это справедливо», — добавила женщина.

Г-н Пробинский, поверенный, представляющий семью, сказал WINK, что инцидент представляет собой нанесение ударов при отягчающих обстоятельствах с применением оружия, которое может нанести серьезный физический вред.

Он сказал, что мать взяла свою дочь, чтобы задокументировать красные отметины и синяки, и теперь беспокоится о длительном психологическом повреждении.

«Ребенок в ужасе, чувствует себя уязвимым. Она ничего не может сделать в руках этих взрослых, которые обращались с ней так жестоко, зверски, садистски », — сказал Пробинский изданию.

Подробнее

Бывший чиновник Буша назвал Республиканскую партию «опасной партией», связанной с ложью Трампа, «утром, днем ​​и ночью»

Знаменитый манхэттенский ресторан Eleven Madison Park стал без мяса

Заявление Байдена о дне свободы прессы было немного другим из отчета Трампа

Штраф к оплате труда учителей достиг нового максимума: Тенденции в заработной плате учителей и разницы в оплате труда в течение 2017 г.

Резюме и основные выводы

Забастовки учителей в Западной Вирджинии, Оклахоме, Аризоне, Северной Каролине, Кентукки и Колорадо сделали снижение оплаты труда учителей важной проблемой государственной политики.Учителя и родители протестуют против сокращения расходов на образование и снижения заработной платы учителей, которые сохраняются и в период восстановления экономики после Великой рецессии. Такое сокращение расходов не является результатом слабой экономики государства. Скорее, законодательные собрания штатов приняли их для финансирования снижения налогов для богатых и корпораций. В этой статье подчеркивается кризис оплаты труда учителей путем обновления ряда данных о штрафах учителей — процентной доле, на которую учителям государственных школ платят меньше, чем аналогичным работникам.

Обеспечение учителей достойной жизнью среднего класса, соизмеримой с другими профессионалами с аналогичным образованием, — это не просто вопрос справедливости. Эффективные учителя являются наиболее важным фактором, определяющим успеваемость учащихся в школе. Чтобы обеспечить качественный преподавательский состав, школы должны нанимать опытных учителей и набирать высококвалифицированных студентов для работы в этой профессии. Заработная плата — важный компонент удержания и найма.

Как отмечалось в более ранней статье (Аллегретто и Мишель, 2016), удержание и набор на работу является проблемой, поскольку штаты пытаются вернуться к докризисному уровню учителей.Каждый штат вступил в 2017–2018 учебный год с нехваткой учителей (Strauss 2017), и новое исследование EPI показывает, что нехватка учителей сохраняется (Garcia готовится к печати).

В своем исследовании нехватки учителей в Калифорнии Дарлинг-Хаммонд и др. указывают на ряд факторов, ограничивающих набор учителей, от увольнений, которые «оставили след в общественном сознании» до замороженных зарплат, ухудшения условий труда и увеличения размеров классов. «Одним из признаков воздействия является то, что только 5 процентов студентов в недавнем опросе студентов, поступающих в колледж, были заинтересованы в продолжении карьеры в сфере образования, что на 16 процентов меньше в период с 2010 по 2014 год», — отметили авторы (Дарлинг-Хаммонд и другие.2016, iii).

Чтобы решить проблему нехватки учителей, необходимо сосредоточить внимание как на найме, так и на удержании высококвалифицированных учителей. Для достижения этой цели необходимо множество политик, и предоставление соответствующей компенсации является важным и важным инструментом в решении проблемы дефицита:

Даже если учителя могут быть более мотивированы альтруизмом, чем некоторые другие работники, преподавание должно конкурировать с другими профессиями для талантливых выпускников колледжей и университетов… Учителя с большей вероятностью увольняются, когда они работают в районах с более низкой заработной платой и при низкой зарплате относительно альтернативных возможностей заработной платы, особенно в таких востребованных областях, как математика и естественные науки.(Дарлинг-Хаммонд и др., 2016, 18)

Как мы показали в нашей более чем полутора десятилетней работе над этой темой, относительная зарплата учителя — зарплата учителя по сравнению с оплатой других карьерных возможностей для потенциальных и нынешних учителей — снижается более чем на половину век. В статье «Как зарплата учителей» сравнивается с (Аллегретто, Коркоран и Мишель, 2004 г.) мы изучали долгосрочные тенденции в оплате труда учителей. За этим мы последовали в публикации The Teaching Penalty , опубликованной в 2008 году, и обновили наши выводы в других статьях (Allegretto, Corcoran, and Mishel 2011; Allegretto and Tojerow 2014; и Allegretto and Mishel 2016).Как уже отмечалось, эта работа документально подтвердила относительное снижение оплаты труда учителей. Например, в 1960 году учителя-женщины получали надбавку к заработной плате, что означало, что им платили больше, чем платили сравнительно образованным и опытным работникам. К началу 1980-х надбавка к зарплате учителей-женщин стала штрафом. Общий штраф за компенсацию (насколько меньше учителя вносят в заработную плату и пособия по сравнению с сопоставимыми работниками) также увеличился.

Здесь мы расширяем наш анализ до 2017 года. Наше исследование разницы в заработной плате учителей начинается в 1979 году.Наше рассмотрение штрафа в отношении компенсации учителям (объединение данных о заработной плате и пособиях) начинается в 1994 году, самом раннем году, по которому имеются данные о льготах учителей. Этим обновлением мы продолжаем бить тревогу относительно долгосрочного роста штрафов. Мы также предоставляем оценки штрафов к заработной плате учителей по штату. Ниже приведены основные моменты отчета:

Середина 1990-х знаменует начало периода резкого снижения заработной платы учителей и увеличения штрафа учителей

• Средняя недельная заработная плата учителей государственных школ (с поправкой на инфляцию) снизилась на 27 долларов с 1996 по 2017 год с 1164 до 1137 долларов (в долларах 2017 года).Напротив, недельная заработная плата других выпускников колледжей за этот период выросла с 1339 до 1476 долларов.
• Для всех учителей государственного сектора относительный разрыв в заработной плате (с поправкой на образование, опыт и другие факторы, которые, как известно, влияют на заработки) существенно вырос с середины 1990-х годов. Штраф к заработной плате учителей составлял 1,8 процента в 1994 году, вырос до 4,3 процента в 1996 году и достиг рекордных 18,7 процента в 2017 году.

Штрафы к заработной плате значительно выросли как для учителей-мужчин, так и для учителей-женщин

• Надбавка к заработной плате, которую женщины-учителя имели в 1960-х и 1970-х годах, давно отменена, заменена растущим штрафом к заработной плате.Наше предыдущее исследование показало, что учителя-женщины зарабатывали на 14,7 процента, на больше, чем на еженедельной заработной платы, в 1960 году, чем сопоставимые женщины-работники. Этот отчет показывает, что еженедельная заработная плата учителей надбавка для учителей-женщин упала до 4,2 процента в 1979 году. учителя-женщины в основном исчезли в 1980-х и 1990-х годах, на смену им пришла большая и постоянно растущая заработная плата штраф в 2000-х и 2010-х годах. В 2017 году женщины-учителя государственных школ получали заработную плату на 15,6 процента на меньше, чем на , чем аналогичные работницы-женщины.
• Штраф к заработной плате учителей-мужчин намного больше. Штраф к еженедельной заработной плате учителей-мужчин составлял 22,1 процента в 1979 году и улучшился до 15,1 процента в 1994 году, но ухудшился в конце 1990-х — начале 2000-х годов. В 2017 году учителя-мужчины в государственных школах получали на 26,8% меньше заработной платы, чем аналогичные мужчины-работники.

Улучшения в пособиях по сравнению с профессионалами было недостаточно, чтобы компенсировать растущие штрафы к заработной плате учителей

• Хотя относительный разрыв в заработной плате учителей увеличился, некоторая разница может быть отнесена на счет компромисса между оплатой и льготами.Другими словами, школьные округа могут не повышать надбавку учителям, а вместо этого предлагают стабильные или чуть более высокие льготы, в результате чего льготы составляют большую долю от общего пакета компенсаций для учителей, чем для других специалистов. В 2017 году льготы, не связанные с заработной платой, составляли большую долю от общего вознаграждения учителей (28,6 процента), чем специалистов (21,9 процента).
• В результате растущей доли вознаграждения учителя пользуются «преимуществом пособия», которое с 1994 г. выросло с 2.От 1 процента до 7,6 процента. Но этого оказалось недостаточно, чтобы компенсировать растущие штрафы к заработной плате. Общий штраф по оплате труда учителей был рекордно высоким в 11,1% в 2017 году (состоящий из 18,7% штрафа плюс 7,6% льгот). Суть в том, что штраф по оплате труда учителей вырос на 11,4 процентных пункта с 1994 по 2017 год.
• Этот растущий штраф за компенсацию является ключевой частью истории изменения оплаты труда учителей, но не должен заслонять важность одного только штрафа к заработной плате — только заработную плату можно сэкономить или потратить на жилье, питание и другие важные расходы.

Размер штрафов за заработную плату и компенсацию учителей вырос с 2015 по 2017 год

• Штраф к заработной плате учителя государственной школы вырос с 17,0% до 18,7% с 2015 по 2017 год.
• Пособия для учителей улучшились по сравнению с профессиональными пособиями с 2015 по 2017 год, увеличив преимущество в льготах с 6,5 до 7,6 процента. Несмотря на это улучшение, общий штраф в размере компенсации (заработной платы и пособий) учителей государственных школ вырос с 10,5 процента до 11,1 процента в 2017 году.

Великая рецессия не может быть причиной снижения заработной платы учителей

• Уменьшение оплаты труда учителей по сравнению с аналогичными работниками за последние пару лет — а фактически с 2008 года — отражает решения государственной политики, а не результат проблем с доходами, вызванных Великой рецессией. Недавнее исследование показало, что большинство из 25 штатов, которые в 2016 году все еще тратили на образование до 12 лет меньше, чем до рецессии, также ввели снижение налогов в период с 2008 по 2016 год.Фактически, восемь из 10 штатов с наибольшим сокращением финансирования образования с 2008 года были штатами, которые сократили свои общие «налоговые усилия», то есть за счет снижения налогов или других мер, которые они собирали меньше налогов по сравнению с их способностью генерировать налоговые поступления. . Этими восемью штатами были Алабама, Аризона, Флорида, Джорджия, Айдахо, Канзас, Оклахома и Вирджиния.
• Мы сообщаем о еженедельных штрафах учителей по заработной плате для каждого штата за период 2013–2017 гг. Эти штрафы к заработной плате корректируются с учетом уровня образования, но не других факторов.Пять штатов с самыми большими штрафами к заработной плате учителей — Аризона, Северная Каролина, Оклахома, Колорадо и Вирджиния — включают четыре штата, в которых недавние протесты учителей привлекли внимание страны к снижению оплаты труда учителей.

Источники данных и ключевые методологические вопросы

В этом анализе используются два источника данных. Для анализа заработной платы мы используем данные текущего обследования населения (CPS), а для анализа льгот мы используем обследование затрат работодателя на оплату труда сотрудников (ECEC).Оба набора данных получены из Бюро статистики труда (BLS). Ниже мы обсуждаем наши источники и то, как мы решаем некоторые ключевые методологические вопросы, относящиеся к пониманию тенденций в области заработной платы учителей.

Есть несколько проблем с измерениями и данными, касающихся CPS, которые требуют дальнейшего обсуждения, и это обсуждение включено в подразделы ниже. Во-первых, как и в предыдущей работе, мы объясняем свой выбор сравнения еженедельных, а не годовых или почасовых доходов. Во-вторых, мы обсуждаем наш метод и данные, используемые при расчете пособий.

Недельная заработная плата

Для анализа заработной платы мы используем данные CPS по отдельным работникам с 1979 по 2017 год. CPS — это ежемесячный опрос более 60 000 домашних хозяйств, проводимый Бюро переписи населения США для BLS. Мы специально используем образец «Исходящие группы ротации» или CPS-ORG. CPS-ORG — один из источников данных, наиболее широко используемых экономистами для изучения заработной платы и занятости. Данные CPS-ORG особенно полезны из-за их большого размера выборки и информации о недельной заработной плате.Мы объединяем ежемесячные данные в серию годовых данных с участием более 150 000 сотрудников за каждый год. Наш анализ ограничивает выборку всеми работниками, занятыми полный рабочий день, в возрасте от 18 до 64 лет (определяя «полный рабочий день» как работу не менее 35 часов в неделю). Учителя идентифицируются с помощью подробных кодов профессий переписи, и наш набор данных включает только учителей начальных, средних и средних школ; Учителя дошкольных и детских садов, воспитатели взрослых и учителя специального образования исключены. Мы также ориентируемся только на учителей государственных школ, исключая учителей частных школ, которые в среднем зарабатывают меньше, чем учителя государственных школ.Мы также ограничиваем наш анализ данными, полученными от респондентов опроса; таким образом, мы не включаем условно исчисленные данные (т. е. мы не используем замещающие значения, предоставленные Бюро переписи). Более подробное обсуждение данных CPS-ORG можно найти в Приложении A к этому документу, а также в Приложении A к Allegretto, Corcoran, and Mishel 2008.

Наш анализ относительной заработной платы учителей основан на сравнении недельного заработка, а не годового или почасового заработка, как это делают некоторые исследователи.Как обсуждалось в нашем предыдущем исследовании с Шоном Коркораном об оплате труда учителей (Аллегретто, Коркоран и Мишель 2004, 2008), мы решили использовать недельную заработную плату, чтобы избежать проблем измерения, которые возникают во многих исследованиях заработной платы учителей, в которых используется годовая или почасовая оплата. Годовой заработок учителей нельзя напрямую сравнивать с годовым заработком не учителей, учитывая, что учителя обычно работают по контракту только девять месяцев в году. И не существует устоявшегося способа приспособиться к традиционным «летним каникулам» учителей, потому что исследователи не пришли к единому мнению о том, сколько именно времени учителя посвящают своей должности помимо девяти месяцев обучения по контракту, или о том, как приспособиться к тому факту, что учителя им предоставляется мало свободного времени в течение учебного года по сравнению с другими профессионалами.Учителя также проводят часть своих летних месяцев в подготовке класса, повышении квалификации или других мероприятиях, ожидаемых от профессионального учителя. Точно так же попытки сравнить почасовую оплату учителей и других специалистов вызвали серьезные разногласия, вызвав непродуктивные дебаты о количестве часов, в течение которых учителя работают дома по сравнению с другими профессионалами. Важно отметить, что решения относительно интервала оплаты (еженедельно, ежегодно или почасово) становятся в основном неактуальными при рассмотрении изменений относительной оплаты труда с течением времени.Можно ожидать, что изменения в относительной заработной плате с течением времени будут одинаковыми, пока относительное рабочее время (между учителями и сопоставимыми профессионалами) остается постоянным: то есть постоянная погрешность согласуется с наличием точной тенденции.

Преимущества

Наш анализ исследует относительную заработную плату учителей, но также исследует относительную компенсацию, в частности, учитывая, как различия в льготах влияют на общую компенсацию. Мы используем опрос ECEC от BLS для анализа преимуществ, получаемых учителями K – 12, по сравнению с преимуществами, полученными профессионалами.ECEC — это ежеквартальный обзор, в котором сообщается о средних почасовых затратах работодателей на общую компенсацию и ее компоненты — заработную плату и льготы — в долларах и в процентах от компенсации. Данные представляются отдельно по широким категориям пособий, таким как оплачиваемый отпуск, дополнительная оплата, страхование, выход на пенсию и сбережения, оплачиваемый отпуск, медицинское страхование, пенсии с установленными выплатами и компенсация работникам. ECEC сообщает статистику вознаграждения работников государственного и частного секторов, а также предоставляет данные по профессиям, включая учителей «начального, среднего и специального образования».Это позволяет нам сосредоточиться на учителях государственных школ (как мы делаем с нашим анализом заработной платы) и учитывать преимущества учителей с точки зрения льгот по сравнению с профессионалами. Мы вычитаем штраф в заработной плате и преимущество по пособиям, чтобы вычислить общий штраф в размере компенсации (заработной платы и пособий), с которым сталкиваются учителя государственных школ K – 12. Для получения дополнительной информации о расчетах преимущества преимуществ см. Allegretto, Corcoran, and Mishel 2008.

Последние тенденции в относительной недельной заработной плате учителей

Наше обсуждение разрыва в оплате труда учителей начинается с тенденций в еженедельной заработной плате, но затем фокусируется на разрывах в оплате труда с поправкой на регрессию — разрывах, которые остаются после учета образования, опыта, региона и других факторов, которые, как известно, влияют на уровень оплаты труда.Обычно разница в оплате труда учителей выражается в процентах невыгодного положения — насколько меньше, в процентном отношении, заработок среднего учителя по сравнению с аналогичным работником, не являющимся учителем. Этот разрыв также называют «штрафом» учителя. Исключение составляет период 1960-х годов, когда учителя зарабатывали больше, чем другие работники с высшим образованием — для этого периода (упомянутого в этом отчете, но рассчитанного в нашем предыдущем исследовании) разрыв называется «премией» или «преимуществом».

Еженедельная динамика заработной платы: нескорректированный разрыв

На рисунке A представлена ​​средняя недельная заработная плата учителей государственных школ и других выпускников колледжей с поправкой только на инфляцию.Как отмечено в Приложении A, не исчисленные данные за 1994 и 1995 годы отсутствуют; точки данных за эти годы были экстраполированы и представлены на рисунке пунктирными линиями.

Средняя недельная заработная плата учителей государственных школ и других выпускников колледжей, 1979–2017 гг. (В долларах 2017 г.)