Влюбилась в ученика: Влюблена в ученика. — 78 ответов на форуме Woman.ru

Учительница влюбилась в ученика | Gazettco

Бывшая учительница из Огайо Лора Линн Кросс была арестована по обвинению в педофилии. Полиция утверждает, что она развратила своего 14-летнего ученика, а потом забеременела от него и родила ребенка.

Мать двоих детей Лора Кросс работала учительницей английского языка в средней школе Buchtel в Акроне. В 2012 году она, по версии следователей, соблазнила 14-летнего ученика восьмого класса. Их «любовный роман» продолжался в течение трех лет.

Первоначально учительница приглашала подростка в гости, чтобы тот искупался в ее бассейне. Затем юноша стал оставаться у нее на ночь. Близкое общение с учеником Лора Кросс маскировала учебно-воспитательной работой. Злоумышленница играла роль наставницы и даже добилась того, что родители потерпевшего разрешили сыну ночевать у нее.

Впрочем, отец подростка подозревал неладное с самого начала. Он с 2012 года обращался с жалобами в администрацию школы и в правоохранительные органы. Однако педагоги и полицейские долгое время не принимали никаких действенных мер.

В январе 201 учительница уволилась из школы. В том же году, после трех лет сексуальных контактов с учеником, Кросс родила от него ребенка. Причем ей два года удавалось скрывать этот факт. Также женщина продолжала встречаться с потерпевшим и даже не скрывала эти отношения. На страничке в Facebook Кросс публиковала фотографии, на которых она позировала вместе с юношей.

Скандал разразился только в 2017, когда отцу потерпевшего позвонил аноним и рассказал о том, что у него есть внук. Свежеиспеченный дед вызвал сына на откровенный разговор, и тот признался, что бывшая учительница воспитывает его ребенка.

Кросс инкриминируют три эпизода с изнасилованием несовершеннолетнего, относящиеся к периоду с 1 августа 2013-го по 6 сентября 2016 года.

Кросс находится в тюрьме, залог за ее выход назначен в $100 000.

Коллега Кросс из Оклахомы, вступившая в связь со своим учеником, получила в свое время строгое наказание, к которому на прошлой неделе добавился еще и крупный штраф.

Федеральный суд в этом штате приказал бывшей учительнице Hollis Middle School выплатить $1 млн компенсации за «моральный и эмоциональный ущерб» своему ученику, с которым она крутила роман.

Дженнифер Касвелл (Jennifer Caswell), бывшая учительница английского языка вступила в связь своим 14-летним учеником в 2014 году и на протяжении двух лет встречалась с ним. Подросток утверждал, что по меньшей мере 11 раз занимался сексом с Касвелл.

Когда эта история вылезла наружу, Касвелл обвинили в изнасиловании, она признала свою вину и получила 10 лет тюрьмы.

Теперь подросток и его отец-пастор решили потребовать от учительницы материального возмещения.

В федеральном суде подросток показал, что после того как об их романе стало известно, он впал в депрессию, потерял место в баскетбольной команде и стал посмешищем для всей школы. Его успеваемость резко снизалась и он не мог заставить себя пойти в школу, где над ним «издевались».

Попытка перевести его в другую школу не удалась, там его тоже травили. 

Во всем этом подросток и его отец винят учительницу, совратившую мальчика. Кстати, еще в на суде было доказано, что приставать к учительнице начал сам подросток, а она не смогла ему отказать.

Судья принял сторону истца и присудил мальчику компенсацию в размере миллиона долларов. Впрочем, пока Касвелл находится за решеткой ее можно считать символической — денег чтобы выплатить ее у бывшей учительницы нет. Но кто знает как оберенется дело в будущем.

Ранее школа Hollis Middle School уплатила отцу и сыну компенсациюю в размере $125 000 за попытку замять это дело.

 

 

Влюбилась в своего ученика, все мысли только о нём

02 янв. 2020

Здравствуйте, Стефания. Если Вы чувствуете такую сильную влюбленность, то возможно отношения с мужем остыли и семейная жизнь не приносит радости? Сколько Вы в браке, сколько лет детям?

02 янв. 2020

Стефания

У меня нет мужа,дети взрослые

02 янв. 2020

В этом случае нужно проанализировать какие черты юноши Вам нравятся и что кажется наиболее привлекательным? Возможно он напоминает кого-то из периода Вашей юности, как Вы думаете?

изменено 02 янв. 2020

Кроме того, рассматривайте это состояние не как любовь, а как влюбленность, постепенно яркие чувства пройдут и это закончится. Сколько лет ученику? Когда он заканчивает обучение?

02 янв. 2020

Стефания

Из юности никого не напоминает… абсолютно…черты?…тактичность,серьезность, ответственность, желание помочь, покладистость,..нет,это не ,,с первого взгляда,,так сказать…он я бы сказала,добивался,чтоб обратила внимание..ему 18,с детства жил в Штатах,первый год учится в Российской школе, привлекает какая то загадка в нем…не могу точно даже сказать…он обращает внимание,но не навязчиво… только на уроках…у нас закрытая гимназия, везде камеры и очень жёсткий отбор и контроль пед состава…да,я выгляжу моложе лет на 20 своего возраста…но это ничего не значит..пишу наверное чушь,Вам меня сложно понять…

02 янв. 2020

Стефания

Конечно же без сомнения,это влюбленность,но!!!я не могу разобраться, почему, когда вокруг меня множество вариантов моего возраста, положения и статуса,достойных,на мой взгляд мужчин,со мной происходит такое!!!И ОЧЕНЬ БОЮСЬ наломать доов,как говорится…и не дай Бог,вылететь с работы..умом понимаю все…делаю и чувствую иначе…

03 янв. 2020

Это чувства, они понятны — он человек из другого мира, и это может притягивать, и если он ведет себя более взросло в сравнении с другими и у него высокий интеллект, то и как будто разница в возрасте несколько сглаживается, мы можем общаться с интересом и удовольствием. Конечно, больше чем общение невозможно по причине статуса учитель-ученик, и эти чувства со временем могут постепенно ослабевать. Вы думали о том, чтобы искать отношения с более взрослым мужчиной? Если Вы одна, то это нормально что у нас возникает желание любить и быть любимой, просто объект не очень подходящий и Вы сами пугаетесь этих чувств.

03 янв. 2020

Стефания

6 лет назад по причине сильного стресса я поняла,что не хочу быть ни с кем…и только сейчас впервые обратила внимание ….на мужчин своего возраста смотреть не хочу,они выглядят старыми..в моих глазах..да,Вы правы, мальчик с высоким уровнем интеллекта,с ним очень интересно общаться.но…пугает то,что я то представляю и другое общение.. более чем дружеское…он, кстати тоже…

изменено 03 янв. 2020

Тогда нужно разобраться с прошлым — проблема возможно там, и Вы поэтому отвергаете мужчин сверстников, хотя они очень разные, и многие мужчины и более старшего возраста выглядят прекрасно и интеллектом конечно не уступают юным, просто это разные миры. Если бы этих рабочих рамок не было, то это могло быть и более близкое общение — множество пар с 20-летней разницей в возрасте счастливы вместе. И сказать что у них нет будущего — пары сверстников тоже не всегда могут похвастаться прочными длительными отношениями, так что выходит все относительно. Главное что мы вместе по общему согласию, и не всегда разница в возрасте является преградой.

03 янв. 2020

Стефания

Да,Вы абсолютно правы…но я так же осознанно понимаю,что перспективы в моей ситуации равны нулю…хотя бы потому,что у меня есть и куча комплексов..и с его стороны,это всего лишь влюбленность в лучшем случае.. многие из учеников обращают внимание.это банально..я работаю давно, ситуации были и неоднажды..с моей стороны такое впервые.. конечно,это по сути эмоции..которых не хватает мне.. видимо,шесть лет воздержания так повлияли… Спасибо Вам огромное,я многое начинаю понимать.. возможно,нужен был какой то толчок для меня,как выход из анабиоза,..так вышло,что он оказался в нужном месте в нужное время…

изменено 03 янв. 2020

Вы правы, если в прошлом был серьезный стресс и это не решено за 6 лет — ситуация затянулась, хорошо поработать над этим в психотерапии, когда мы разбираемся в ситуации, проживаем тревожащие чувства, перестраиваем неадекватные настоящему времени убеждения, анализируем негативный опыт — нас отпускает, потому что если есть это внутреннее решение и мотивация решить проблему, мы перестраиваем картину мира и живём спокойно, оставляя прошлое в прошлом.

03 янв. 2020

Стефания

Сейчас главное пережить этот период с наименьшими потерями,не уронить себя в его глазах и в своих,а так же не наделать ошибок на рабочем месте.. которые бы повлекли за собой последствия..

03 янв. 2020

Стефания

Ольга,я с огромной благодарностью к Вам… возможно ли наше дальнейшее общение,в ближайшее время?

изменено 03 янв. 2020

Вы уже немного больше понимаете себя, потому что 6 лет одиночества это немало, поэтому все так мощно и ярко происходит. Да, я рада помочь Вам. Я напишу в личные сообщения и мы договоримся о времени

03 янв. 2020

Стефания

Спасибо большое,за понимание и поддержку,а так же примите поздравления с праздниками, спокойной Вам ночи

03 янв. 2020

Спасибо Вам за работу над собой, спокойной ночи и всего доброго, обращайтесь.

истории из жизни, личный опыт, тест

«Я влюблена в учителя» – несвоевременная, во многом даже опасная фраза, не так ли? Помимо того что дело может пахнуть уголовщиной, сегодня общество готово разорвать в клочья любого, кто нарушает нормы общепринятой морали и так называемой новой этики. И тем не менее мы продолжаем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников, а иногда и своих учеников…

Это раньше, во времена, когда мало кто знал слова «харассмент», «сексизм», «гендер», «абьюз», влюбиться в учителя или преподавателя было… почти нормально. И в некоторых случаях можно было даже рассчитывать на взаимность! Не знаю, как у вас, но в моей школе в старших классах половина девчонок были влюблены в молодого физика, который носил модный замшевый пиджак и на школьных вечерах пел под гитару бардовские песни. А лично мне нравился не очень молодой, но невероятно харизматичный учитель астрономии. У меня даже была эротическая фантазия – я представляла, как мы с ним вдвоем  летим в космос, и нас затягивает в черную дыру…

Затем, в университете, отношения с преподавателями тоже далеко не всегда и не у всех носили официальный характер: конечно, были и липкие приставания к студенткам со стороны стареющих преподов, и «походы на кофе» за оценку в зачетке, но были и настоящие влюбленности, страдания, серьезные отношения… Чем же нас так привлекает «запретная любовь» и есть ли у нее будущее?

У меня есть три истории из жизни, где герои находились в отношениях «учитель-ученик». И финалы у них были абсолютно разные.

Хэппи-энд возможен

adobestock

Многие из моих однокурсников после окончания филфака пошли работать в школу. И у двух девушек в самом начале карьеры случились… романы с учениками. И да, все началось еще во время учебного процесса, и да, были вызовы на ковер к директору, сплетни среди школьников,  разборки с родителями. Но в итоге были две свадьбы и появилось на свет четверо малышей!

Признаться, мы все не очень верили в долгосрочность этих отношений: мол, закончится у юношей половое созревание – закончится и любовь.  Но когда спустя 20 лет после окончания университета мы все встретились, то обнаружилось, что большинство девочек уже успело развестись, причем не по одному разу, а наши две учительницы, вышедшие замуж за своих учеников, оказались среди тех немногих, кто был по-настоящему счастлив в браке.

Сказки о викингах

Еще одна история произошла между преподавателем и студенткой. Он, как водится, был женат, она – молода и прелестна. Нет, ей не нужны были оценки, его покровительство и прочие преференции. Она действительно влюбилась в своего преподавателя: он так вдохновенно рассказывал про скандинавский эпос, про Одина и Тора, и даже сам был чем-то похож на викинга. Он говорил ей, что она похожа на скандинавскую богиню любви Фрейю, а у нее кружилась голова от мысли, что она сумела очаровать практически самого Тора. В конце концов, он оставил жену и ребенка и женился на своей Фрейе.

Они прожили вместе 15 лет, родили двоих детей. Иногда до нее доходили слухи, что он частенько назначает пересдачи после пар юным студенткам, но она считала, что это происки недоброжелателей. А однажды прямо к ним домой заявилась одна из его студенток и сообщила нашей героине, что беременна от ее мужа, что у них любовь и вообще «Отпустите его наконец, он вас не любит!». Повзрослевшая богиня любви просто не могла поверить – студентка? опять?? в его возрасте??? Добралась до их переписки… Доконало ее то, что муж называл свою новую пассию «Моя Фрейя»…

adobestock

Запретный плод

И вот вам еще одна история – относительно свежая. Опять же, он преподаватель, она – его студентка. Громкие истории по уличению наделенных какой-либо властью мужчин в сексуальных домогательствах уже имели место, а выражение «новая этика» обрело особый смысл. Поэтому, чтобы избежать обвинений в харассменте, преподаватель уволился из вуза. Но счастливого воссоединения не случилось. Студентке стало скучно… Вдруг оказалось, что ее возлюбленный нудноватый, не слишком современный, довольно потертый жизнью тип. Странно, но когда он стоял за кафедрой в своем видавшем виды пиджаке и на него были  устремлены десятки глаз, а он смотрел только на нее, она этого не замечала. Элемент тайны, запретности, порочности оказался главным компонентом в этом блюде. И без него оно стало пресным.

И что же теперь, запретить себе влюбляться в своих преподавателей?  Забыть о романтичном образе учителя астрономии в исполнении Костолевского из «Безымянной звезды»? Или о герое Тихонова из «Доживем до понедельника», в которого была влюблена вся страна? Или Хоакина Феникса в роли преподавателя из фильма «Иррациональный человек»? Я уже не говорю про Эдриена Броуди в «Учителе на замену»!..

shutterstock

Я думаю, что мы влюблялись и, наверное, будем влюбляться в учителей, преподавателей, тренеров, наставников. Нам можно. А им нельзя. И это нормально. Я до сих пор иногда в красках представляю, как лечу со своим учителем астрономии в космос. И благодарю судьбу, что он ни разу не дотронулся до меня и пальцем…

А может ли быть будущее у этих отношений, если, предположим, объект ваших грез отвечает вам взаимностью? В нынешних реалиях только в том случае, если отношения станут равными. То есть кому-то придется подрасти или сменить работу. Но есть ли в этом смысл? Тут поможет простой тест.

Прежде чем давать друг другу клятвы верности или уходить с работы,  попробуйте извлечь из ваших отношений эту составляющую «учитель-ученик». Представьте, что это не ваш преподаватель истории, а, скажем, сосед по даче, или товарищ по спортклубу, или родственник подруги. Что вы никак от него не зависите, а он не обладает властью над вами, вам не нужно скрывать свои чувства, между вами нет этой зияющей пропасти, вы можете увидеться в любой момент. Будет ли он для вас по-прежнему притягателен без своей скандинавской мифологии, задумчивого взгляда и посылаемых вам тайных сигналов? И что вы будете делать с этой любовью, когда она перестанет быть запретной?..

А вы когда-нибудь были влюблены в учителя? Или, может, ученика? Поделитесь своей историей!

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Влюбиться в ученика — фанфик по фэндому «Naruto»

Набросок из нескольких строк, еще не ставший полноценным произведением

Например, «тут будет первая часть» или «я пока не написала, я с телефона».

Мнения о событиях или описания своей жизни, похожие на записи в личном дневнике
Не путать с «Мэри Сью» — они мало кому нравятся, но не нарушают правил.

Конкурс, мероприятие, флешмоб, объявление, обращение к читателям
Все это автору следовало бы оставить для других мест.

Подборка цитат, изречений, анекдотов, постов, логов, переводы песен
Текст состоит из скопированных кусков и не является фанфиком или статьей.

Если текст содержит исследование, основанное на цитатах, то он не нарушает правил.

Текст не на русском языке
Вставки на иностранном языке допустимы.

Список признаков или причин, плюсы и минусы, анкета персонажей

Перечисление чего-либо не является полноценным фанфиком, ориджиналом или статьей.

Часть работы со ссылкой на продолжение на другом сайте
Пример: Вот первая глава, остальное читайте по ссылке…

Если в работе задействованы персонажи, не достигшие возраста согласия, или она написана по мотивам недавних мировых трагедий, обратитесь в службу поддержки со ссылкой на текст и цитатой проблемного фрагмента.

Что делать, если влюбилась в учителя: особенности подростковой привязанности, последствия

Прекрасный возраст иногда играет в шутки с подростком. Гормональные перестройки растущего организма, отсутствие жизненного опыта, неизведанное чувство влюбленности и взаимного внимания толкают порой на необдуманные поступки. Например, бывает так, что возникают чувства у девочки-школьницы к ее преподавателю. Как же быть? Что делать? Об этом далее в статье.

Влюбленность школьницы

Что делать, если влюбилась в учителя? Подобные истории случаются иногда в учебных заведениях. Между наставником и ученицей могут пробежать искры влюбленности, подпитанные эмоциональным диалогом или обстоятельствами. Ведь у школьницы сейчас возраст, когда эмоции берут верх над разумом. Детские грезы еще властвуют, мешая осознавать действительность происходящих событий. Чувство влюбленности затмевает все вокруг, только лицо и слова любимого стоят перед глазами.

Иногда такое состояние пробуждает к действиям даже нерадивых учениц, заставляя обратить на себя внимание переменой в поведении или внешности. Новая прическа, томные взгляды, повышенная наблюдательность вместо учебного процесса и трезвого подхода. Отличницы тоже влюбляются, позволяя себе забросить учебу и пропускать занятия, изводить себя подозрениями и страдать без ответных чувств. Это все неразумно.

Если предмет обожания связан семейными узами, то любые ответные поступки могут скомпрометировать и испортить отношения с женой и детьми. Это накладывает определенную ответственность на обе стороны. Даже большая разница в возрасте не способна помешать пробуждению сильных чувств.

Как вести себя в подобных ситуациях?

Перед тем, как рассказывать, что делать, если влюбилась в учителя, мы опишем то, что нельзя предпринимать:

  • Открыто демонстрировать свою заинтересованность в отношениях, чтобы не попасть в неловкую ситуацию самой и не поставить в такие обстоятельства учителя.
  • Делиться этими чувствами со своими подругами, чтобы избежать порождения слухов и сплетен.
  • Вести себя недостойно или изображать обиженную ученицу, усложняя процесс обучения.
  • Если не может состояться никакого диалога, то и не стремиться к нему.
  • Писать записки, письма, сообщения о большой любви на всю жизнь.
  • Угрожать попытками свести счеты с жизнью.
  • Ставить условия, ограничивающие выбор другого.
  • Постоянно искать глазами ответного взгляда.
  • Искать всевозможные причины для общения наедине.
  • Провоцировать случайный телесный контакт.

Любовь ученицы и ответные чувства

Что делать, если влюбилась в учителя физкультуры ученица, и получает ответное внимание к себе? Сильный мужчина, физически здоровый, является предметом желаний не только молоденьких девушек, но и взрослых женщин. Надежда на поддержку и защиту заложена на генетическом уровне. Стремление заполучить достойного мужчину в отцы для своего будущего ребенка – это природный инстинкт, и сражаться с ним достаточно сложно. Но все-таки стоит помнить, что вы – ученица, а он – ваш учитель. А это значит, что никаких отношений быть не может.

Любовь по расчету

Что делать, если влюбилась в учителя физики только по той причине, чтобы получать помощь в решении задач и усвоении учебного материала? Трезвая рассудительность здесь не помешает. Необходимо определить, какие именно качества привлекают внимание к этому человеку. Манера говорить или доходчиво объяснять непонятные формулы, собирать электрические цепи, проводить опыты или побуждать к изучению окружающего мира с точки зрения физики. Что могут дать эти качества в семейной жизни и воспитании детей, надолго ли этот интерес, и не пройдет ли увлеченность с окончанием курса обучения.

Что делать, если учитель влюбился в ученицу?

Ситуация тоже не из простых. Влюбиться в молоденькую девочку совсем несложно. Симпатия легко перерастает в более сложное чувство. Юная красота обворожительна и наивна, причин для паники предостаточно и у взрослого мужчины. Если объект симпатии несовершеннолетний, то существуют ограничения в развитии отношений, ведущие к уголовной ответственности. Именно это обстоятельство должно рассматриваться первым. Определение приоритетов в виде потери уважения коллег или осуждения со стороны будущих родственников, перемены места работы или жительства – вторая причина взвесить все возможные последствия такой влюбленности.

Если чувства так глубоки, а намерения серьезны, придется ждать не один год, чтобы только узнать, взаимны ли они или нет. Получить отказ не готов никто, особенно когда речь идет об эмоциональных переживаниях. Нужны ли такие разновозрастные отношения, и какое продолжение может последовать. Молодую девушку могут испугать чувства взрослого мужчины, если только это не молодой выпускник института, а избранница не моложе кавалера в два раза. Влюбленность не должна мешать работе, эта помеха мгновенно будет замечена подростками.

Чувства у педагога

Что делать, если учительница влюбилась в ученика? Материнские ли это чувства или желание быть доминирующей в семейных отношениях придется разбираться без промедления. Если у взрослой женщины возникают сексуальные желания к своему ученику, то причины сокрыты в давних психологических травмах. Желание заботиться о том, кто моложе и слабее, может быть восполнено рождением собственных детей. Привычный стандарт общества предполагает в семейном союзе старшинство мужчины. Образ кормильца и защитника может не соответствовать сложившейся картине.

Что делать, если ученица влюбилась в учительницу?

Стоит разобраться в причине возникновения чувств. Возможно, присутствует недостаток материнской любви и внимания, который вызывает чувство влюбленности в преподавателя. Возможно, это желание иметь старшую сестру с похожими чертами и манерой поведения или подружку, которая знает больше тебя, может посоветовать, выслушать или помочь решить жизненные задачки.

Если учительница модно одевается, стройна и современна, имеет красивый макияж и дорогой маникюр, то автоматически становится объектом внимания не только мальчиков, но и девочек. Влюбиться в учительницу и вздыхать по ней сродни увлеченности популярным киноактером или музыкантом, за жизнью которых следят глаза фанатов и поклонников.

Чувства у школьника

Что делать, если ученик влюбился в учительницу? В первую очередь ему необходимо понять причины возникшей симпатии. Нужно выяснить, какие качества привлекают внимание юного влюбленного, как представляются дальнейшие отношения в самых смелых фантазиях. Желание получить сексуальный опыт с взрослой женщиной или нехватка внимания со стороны сверстниц движут ходом мыслей молодого человека.

Идеализирование ли это женского образа как творческое проявление таланта к поэзии или художественному искусству? Воспевание дивы или меркантильный интерес в получении хороших отметок в журнале учителя. Если разница в возрасте существенная, то следует задуматься, чем интересен будет избраннице такой юный ухажер. Какие есть варианты развития серьезных отношений, и возможны ли они вообще.

Что делать, если парень влюбился в учительницу? Что может молодой человек увидеть в своем преподавателе, кроме воплощения женственности и привлекательности? Возможно, внимание привлекает обращение с подростками и участие в проблемах молодежи, форма общения, обсуждение многих ситуаций наравне с учениками. Этот стиль поведения делает преподавателя моложе в глазах учеников, стирая возрастную границу.

Учеба влияет на дальнейший выбор профессии, обретение счастья, воплощение в реальность многих желаний и достижение поставленных целей. Именно от преподавателя многое зависит в развитии несформированной личности подростка. Очень осторожный подход к каждой возникшей ситуации симпатии и влюбленности поможет найти правильный выход.

Заключение

Увлечение и влюбленность в подростковом периоде порой стимулирует на преодоление препятствий, освоение новых высот и дальних горизонтов. При неудачном раскладе — заставляет вздыхать о нерешительности целую жизнь, не найдя достойной замены своей первой настоящей любви. Иногда приходится слушать свое сердце, а не разум. Неравные браки существовали всегда. Важно, чтобы брачные союзы были крепкими, а любовь — взаимной.

Что делать если ты влюбилась в учительницу. Любовь или совращение? Почему девочки влюбляются в учительниц

Мальчики начинают влюбляться с 12 лет. Несмотря на то что свою первую любовь они находят чуть позже, лет в 14-16, воспоминания о самой первой девушке, которая привлекла внимание и взбудоражила кровь, остаются на всю жизнь. Так кого же мальчики в период до полового созревания выбирают в качестве предмета своего обожания? Чаще всего они влюбляются в учительницу. Почему это происходит, читайте ниже.

Почему предметом обожания выбирают учителей

С возрастом организм меняется, в нем начинают вырабатываться гормоны. Они вносят как физиологические, так и психологические изменения. Тестостерон — гормон, отвечающий за развитие мужских половых признаков, который начинает активно вырабатываться лет с 12-14. У всех мальчиков взросление происходит в разное время.

Так почему же ученики влюбляются в учительницу? Потому что девочки в свои 12 лет еще не доходят до полового созревания. А воображение мальчиков будоражат привлекательные формы молодой женщины. Кого они видят чаще всего? Правильно, учительницу в школе. И если она молодая и симпатичная, то именно ее ребята выбирают предметом своего обожания. Реже встречаются случаи, когда мальчики 12 лет влюбляются в мам своих друзей или подруг.

В чем проявляются знаки внимания

Свою любовь люди проявляют по-разному. И даже мальчики, которые только входят в подростковый возраст, демонстрируют свои чувства различными способами. Некоторые переживают тихо, любовь бурлит у них в голове. Но некоторые не могут молчать. Самые смелые из таких индивидов могут признаться в своих чувствах учительнице. И хорошо, если это произойдет тет-а-тет. Но часто мальчики признаются в любви при всем классе.

Конечно, влюбиться в учительницу не стыдно, но терпеть потом все школьные годы насмешки по этому поводу мало кому хочется. Поэтому самые разумные дети выражают свои чувства на бумаге. Учительнице они могут подкидывать анонимные записки. А современные дети могут даже надоедать своей возлюбленной СМС или сообщениями в социальных сетях. Мальчики могут дарить учительнице цветы или конфеты, причем некоторые не говорят напрямую о чувствах, они объясняют свой презент искренней благодарностью за полученные знания.

Как вести себя учительнице

В такой ситуации сложно не растеряться. не всегда знают, как принимать от влюбленных учеников. Этому в институте не учат. Поэтому приходится проявлять изобретательность. Девушки могут при всем классе заявить, что у них есть возлюбленный, парень, и их помолвка не за горами. Это хороший способ отвадить назойливых кавалеров. Но врать лучше не стоит. Если «помолвка» затянется на 5 лет, следующее поколение учеников в эти сказки больше не поверит.

Влюбиться в учительницу может много мальчиков сразу. Чтобы ни одного из них, не нужно грубо давать отставку. Но и проявлять мягкосердечность тоже не стоит. Ведь иначе ученики могут подумать, что у них есть шанс. Девушка должна строго определить рамки дозволенного и показать детям, кто в классе главный. Да, в такой ситуации не получится стать другом всем, но зато и количество поклонников у строгой учительницы быстро поубавится.

Как отвадить назойливых кавалеров

Учительница не должна врать ученикам или давать ложных надежд. Самое ужасное, что может сказать девушка неопытному мальчику, — «я подумаю». Именно этой фразой пользуются героини романтических фильмов, которые точно видел ученик. Самый лучший способ умерить пыл мальчика — это пресечь отношения на корню. И если все слова бессильны, учительница должна изменить отношение ко всему классу и из друзей сделать подчиненных. Если ученик начинает ухаживать за учительницей, то она может принимать его хорошее расположение, не переходя черту. Всегда лучше улаживать все мирным путем. Поэтому стоит дать мальчику свою дружбу, а если он большего и не требует, то нужно просто выждать время. Вскоре «кавалер» подрастет и найдет себе подругу по возрасту.

Как вести себя ученику

Мальчику 12 лет в школе приходится тяжко. Его тело меняется, начинают играть гормоны, и, как следствие, происходят ссоры с родителями. А тут еще и симпатичная женщина ежедневно маячит перед глазами. Как же вести себя ученику, чтобы не опозориться перед классом и объектом своей любви? Мальчик не должен рьяно добиваться победы любой ценой. Если он будет забрасывать учительницу сообщениями, то в результате родителей вызовут в школу, а мальчика накажут.

Поэтому если и писать влюбленные письма, то втайне от предмета обожания. Мальчик может выражать свои нежные чувства в форме помощи. Галантные поступки будут оценены женщиной. Например, можно открывать учительнице дверь, помочь ей донести тяжелую стопку учебников. Конечно, это не вызовет ответных чувств, так как предмет обожания может дать своему ученику только свое дружеское к нему отношение. Но юное создание еще ничего не знает о любви, так что и это в его глазах будет неплохой наградой за труды.

Случаи в младших классах

Если ученик влюбился в учительницу в 5-6-м классе, ничего страшного нет. Милые записки, конфетки и цветы на 1 сентября и 8 марта — это все, что он может подарить объекту своего обожания. Приведем пример: ученик 5-го класса только перешел в новую школу и не может завести друзей в классе, а молодая учительница хорошо к нему относится и во всем помогает. Конечно, мальчик моментально делает из девушки кумира. Признаться в своих чувствах ученик не решается, но все написано у него на лице. В такой ситуации не нужно менять своего хорошего отношения. Мальчик вскоре найдет себе друзей и сменит предмет обожания. Положение исправится, а дружеские отношения между учительницей и учеником останутся.

Случаи в старших классах

Что делать, если влюбился в учительницу ученик 10-го класса? Понятно, что в самом юном возрасте чувства проходят быстро, но для подростка 16 лет учительница вполне может стать и первой любовью. Приведем пример: молодая учительница математики живет вдвоем с сыном, девушка скромно одевается, ведет себя в соответствии со своим статусом и преподает у 11-го класса. Один мальчик, нужно сказать способный, проявляет особое рвение к учебе. Он ходит на все дополнительные занятия и консультации к ЕГЭ. А потом молодой человек караулит учительницу возле ее дома и признается в любви. Да еще при этом дарит шикарный букет роз. Парень говорит, что влюблен, понимает сложившуюся ситуацию, готов взять на себя ответственность и согласен заботиться о сыне девушки.

Положение сложное, и нужно сразу сказать ученику, что ничего не получится. Цветы, конечно, брать не стоит, чтобы не давать парню лишних надежд. Нужно сказать, что ответных чувств нет и быть не может. Да, ученику будет больно и обидно, но он с этим справится. А если учительница будет мямлить, ситуация только сможет усугубиться. Мальчик может себе нафантазировать, что девушка просто нерешительная и стеснительная. В результате ученик с двойным энтузиазмом продолжит свои ухаживания.

Истории

Давайте разберем еще несколько примеров того, как можно выйти из ситуации, когда подросток влюбился во взрослую девушку.

Парень с родителями переезжает в новый дом. Соответственно, ему пришлось поменять и школу. Знакомясь с соседями по подъезду, мальчик примечает симпатичную девушку. А потом оказывается, что она становится его классным руководителем. Парень быстро находит с ней общий язык, но не смеет ей сказать о чувствах. А потом оказывается, что у учительницы уже есть кавалер, который сделал ей предложение. Парень начинает винить себя за нерешительность. Он говорит себе, что если бы был смелее, то девушка его мечты могла бы достаться ему, а не кому-то другому.

Выйти из этой ситуации довольно просто. Если ребенок вам открылся, просто расскажите ему, что девушка предпочла другого не потому, что он был смелее. У учительницы были другие критерии выбора. Ее жених старше, он обеспеченный и самостоятельный. А мальчик — всего лишь школьник. Ученику не нужно расстраиваться, он еще найдет свою любовь, просто позже, ведь всему должно быть свое время.

И еще одна короткая история. Влюбился в учительницу мальчик 16 лет. Она была не квалифицированным педагогом, а студенткой на практике. Но после двух недель занятий возлюбленная исчезает. Ученик очень страдает и не знает, как ему жить дальше. Все поиски возлюбленной оказались тщетны.

Посоветовать парню можно только одно: попробовать отвлечься, заняться спортом, строительством макетов или программированием. В общем, нужно направить энергию, которая идет на страдания, в нужное русло. Любовь к кумиру проходит довольно быстро, если не находит никакого пути выражения.

И что остается, страдать?

Дети не мучаются своей любовью. Они отлично спят по ночам, а не ходят под окнами своего кумира. Мальчик влюбился в учительницу, но с такой же легкостью его сердце могла покорить киноактриса. И в обоих случаях он в душе понимает, что эти чувства останутся безответными. Это не трагедия жизни. Вскоре ученик подрастет, вырастут его одноклассницы, и вот тогда он по-настоящему влюбится и будет страдать. Мальчик начнет писать серенады, покупать цветы. А в 12 лет страдания большей частью вымышленные. Ученик хочет почувствовать себя взрослым и играет в любовь с такой же охотой, как играет в войну.

Участие родителей

Мама и папа должны принимать активное участие в жизни своего ребенка. Им нужно знать о подростковой любви. Именно в этом случае родителям будет легче понять, что творится с их чадом. Поддержать ребенка можно только словами и напутствиями. Нельзя говорить юному созданию, что он забивает голову ерундой, уж лучше бы слушал, что ему говорит учительница, а не любовался ею днями напролет.

В такой ситуации для сына важна поддержка папы. Именно взрослый мужчина должен объяснить своему ребенку, что его чувства — это этап взросления. Отец может поведать своему сыну, что когда-то тоже был влюблен в свою учительницу, но потом встретил маму, и теперь их семья живет счастливо.

Помощь специалистов

Психологи утверждают, что подросток влюбился в учительницу из-за недостатка любви в семье. Если мама и папа не уделяют ребенку достаточно времени, то он пытается найти замену на стороне. А кто же лучше всего может заменить родителей, если не учительница? Она заботится о подростке, оберегает его от неприятностей, с ней можно пошутить, и она не ругает за каждую оплошность. Это идеальный вариант. Только ребенок не понимает всей глубины своих чувств, поэтому говорит, что влюбился. Родители не должны ругать за это свое чадо. Им нужно проводить с сыном больше времени, чтобы помочь пережить ему первое разочарование в жизни.

Евгений, возраст: 16 / 11.02.2015

Отклики:

Женя, привет. Ты прав, проблема серьезная и нужно ее как-то решать.
Но на самом деле решается она не сложно.
Тебе всего навсего следует перенаправить энергию твоей любви в нужное русло.
Да, пока ты не можешь сходить со своей учительницей в кино или пригласить ее на романтический ужин, но ты ведь можешь посвятить ей стихи, написать песнью, научиться для нее играть на гитаре, или сшить для нее мягкую игрушку. А может быть выучишь все и отлично сдашь экзамен по ее предмету? Вот она порадуется силе твоей любви.
И потом нам, дамам — всегда нравились и будут нравятся мужчины спортивные. Повод заняться спортом есть? Если не было — теперь есть).

Читать умные книги — чтобы было о чем поговорить с образованной дамой — есть повод? Да, и он называется «Любовь». Твоя «любовь», Женя.
Творить, делать добрые дела, становиться лучше — вот где пусть будет проявление твоей любви. Ведь избранницу всегда завоевывали. И один из главный критериев выбора невесты свое принца это то какой он: Хилый, нервный, безответственный, ленивый, глупый или сильный, стойкий, ответственный, трудолюбивый — с умом и конем? Кого выберет она?
Сейчас Жень можно немного отдохнуть а затем составить себе план «Любовь в действии» и воплощать его в жизнь. Удачи!

Света, возраст: чуть старше тебя / 12.02.2015

Евгений, вы так молоды)))Конечно ваша учительница не воспринимает ваши признания всерьез, но как педагог лучше бы пообщалась с вами. В 16 лет многие влюбляются и кажется,что это последняя любовь в жизни. Направьте свою энергию в другое русло, попробуйте писать стихи, заняться спортом. Постарайтесь понять любовь ли это или влюбленность. Разница есть. Если это любовь представьте, что она ответит вам взаимностью, что вы тогда будите делать? Отношения это ответственность, готовы ли вы к такому? Или это просто вспышка гормонов?)))Удачи вам!)))

Елена, возраст: 29 / 12.02.2015

Здравствуй Евгений!

У меня тоже была такая же серьезная проблема, я была влюблена в учителя — триста лет тому назад…
Советую тебе набраться терпения и дождаться встречи со своей половинкой, взаимной любви.
Период взросления непростой.
Посмотри пожалуйста историю любви.

Рассказ довольно долгий,и трагический,но я попробую всё рассказать а до я.Я девочка,именно сейчас мне 14.Я расскажу о том как я влюбилась в учительницу по английскому.Мне не кому рассказать…P.S. у меня семья не полная!
6 класс,сентябрь,новый учителя…Поднимаюсь я как то раз на 3 этаж,а там спускается с 3 этажа новая учительница,я сначала не заметила так ее,и прошла мимо…Прошел один урок,и спускаюсь с 3 этажа,а она поднимается и я почувствовала себя не так как всегда.И мне казалась что я влюбилась,ей было 23 года.Потом я очень захотела о ней ВСЁ!Я прикалывалась над ней с подругой,не знаю почему,вот например когда у нее шёл урок я заходила к ней в кабинет и говорила типа ошиблась кабинетом и т.д. Потом я познакомилась с ее сестрой,а ее сестра училась в 5 классе,и теперь с помощью ее всё узнавала..я знала где это учительница жила,куда ходить,с кем живет и т.д.И да я с ней каждый день здоровалась…вот и лето,каникулы…Как то раз начало лето пошла гулять с ее сестрой,и она мне сказала что меня ненавидит Марина Сергеевна(это и есть учительница по английскому),а еще хуже она уволилась…И меня ударило,я думала всё больше не когда не увижу ее…Но,не тут то было!Это учительница жила возле меня,я каждый день ходила в ее двор и ждала,ну она же должна когда-небуть выходит,да она выходила,но редко ее видела.Я узнала ее номер и звонила ей,и молчала…Даже когда она была за границей я звонила!Вот 7 класс,поднимаюсь я на 3 этаж,и вижу ее,как она открывает кабинет,я чуть не расплкалась..Она не уволилась?!Но,когда я ее увидела меня всё трясло,в груди что то нагревала…И я узнаю что она будет вести кружок английского…Я боялась к ней подойти,сказать «здравствуйте»…Я очень хотела с ней общаться..но она меня ненавидела..я видела как ее обнимают дети,и мне было очень грустно,и завидно.Она стала мне сниться,почти каждый раз.Снилась она мне всегда в школе,и то что я ее спасаю,типа пожар,воры и т.д.Я уже не могла спать,точнее боялась,думала опять присниться мне.Один раз приснилась не в школе,в конце 7 классе в мае.Мне снилось то что я иду в шортах и в майке,было очень холодно,и идёт она мимо меня по погоде одета,потом я захожу в угол и плачу глядя на нее,а потом стала на колени возле нее и плакала и просила прощения.Я ОЧЕНЬ СИЛЬНО ЕЕ ЛЮБЛЮ!Но тут я узнаю что у моего дома есть плакат про нашу школу,и там она нарисована,когда я узнала она мне перестала сниться..да странно конечно,а потом я узнаю очень старшную новость она уезжает в другой город НАВСЕГДА!Теперь я не знаю что делать,она не когда не узнает что я ее люблю,кстати она уже уехала.И мне очень плохо не знаю что делать…
P.S. отношения с мальчиками у меня было!
ПОСТОВЕТУЙТЕ ЧТО ДЕЛАТЬ,ЗАБЫТЬ ЕЕ НЕ МОГУ.

О романах школьников и учителей

Когда возникают чувства между врачом и пациентом, между коллегами по работе, между, наконец, заказчицей и слесарем-водопроводчиком, мы все только улыбаемся. Но если речь заходит о том, что любовь крутят учителя и ученики — общество единогласно называет это нравственным преступлением. Так ли это на самом деле?

Вот такая учительница!

Школьная любовь была почти у всех, но совсем не у каждого такая, как у нашего постоянного читателя, иркутянина Вячеслава. История его скандальной любви десять лет назад вызвала настоящий шок в педагогических кругах Иркутска. И до сих пор в родной школе Вячеслав старается не появляться, а учителя, бывшие свидетелями тех событий, говорят о них с нескрываемым отвращением. Дело в том, что на протяжении полугода Вячеслав был любовником своей учительницы химии, классного руководителя Нины Павловны.

Я по химии очень плохо соображал, — признается Вячеслав. — И Нина Павловна мои неуспехи, безусловно, замечала.

Это не было как в песне: молодая практикантка впервые после окончания школы приходит в нее уже в другом качестве. А вокруг — глумливые взгляды подростков, которые совсем немного младше ее. Голова от этого идет кругом… Нет. Здесь все оказалось намного прозаичнее. У 28-летней Нины Павловны был муж военный, ходил в детсад пятилетний сын Егор.

По словам Вячеслава, он почувствовал, что новая учительница относится к нему не так, как к остальным отстающим. Поначалу это проявлялось в непонятных для неискушенного 10-классника, смущающих его взглядах. Затем Нина Павловна стала называть его единственным из класса в уменьшительно-ласкательной форме.

Славочка

Меня стали допекать одноклассники, — продолжает Вячеслав. — У нас был очень дружный класс, но и в таком хорошем коллективе всегда есть предмет насмешек. Таким с появлением Нины Павловны стал я.

А сама учительница пользовалась у подопечных непререкаемым авторитетом. Ее любили все. Ее, начитанную, веселую, отзывчивую, ученики стремились ни чем не огорчать.

Всеобщее благоговение к Нине Павловне укреплялось еще и тем, что она посвящала ученикам и внешкольное время. Они часто приходили к учительнице домой, пили чай, смотрели телевизор, рассказывали анекдоты. Муж Нины Павловны был рад таким визитам, а сынишка просто бросался на учеников мамы с радостными возгласами.

На Новый год ученики, снова собравшись вместе, зашли поздравить Нину Павловну. Мужа учительницы дома не было — он в ту ночь дежурил. Сын спал. Нина Павловна отмечала праздник в компании институтских подруг. Женщины были заметно навеселе. Они очень обрадовались приходу учеников. Подруги Нины Павловны стали сами приглашать юношей на медленные танцы. Видя, как такое внимание льстит 15-летним подросткам, их ровесницы заторопились по домам.

Обязательно проводите своих девушек! — настояла Нина Павловна.

Но только потом к нам возвращайтесь, — полушутя добавила ее подруга.

Через полчаса, проводив одноклассниц домой, четверо 10-классников вернулись. Еще час спустя двое из них ушли домой. Остались Вячеслав и его лучший друг Димка. Когда и он засобирался домой, вместе с ним в прихожей оказались и обе подруги Нины Павловны.

Мы пойдем с этим юношей! Он такой взрослый, нам с ним не страшно! — хохотали подруги.

А мы со Славочкой чаю выпьем, поговорим, и он тоже пойдет, — улыбнулась учительница химии…

В подробности того, как именно у них произошло это, Вячеслав не вдается.

Но зато после этого у меня резко повысилась успеваемость, — говорит наш читатель. — Причем в вопросах химии я все также оставался профаном.

Бурным романом отношения Нины Павловны и Вячеслава назвать нельзя. Но все равно эти отношения были. Подростку, хоть он и не влюбился в класснуху, скрывать это становилось просто невыносимо. Тем более что насмешки друзей по поводу того, что «Нина его усыновила», выводили его из равновесия.

Но я из уважения к Нине Павловне никому не мог рассказать о том, что происходило между нами, — говорит Вячеслав. — Я стал вести дневник, чтобы исповедоваться себе самому.

Язык мой — враг мой

Эти записи не походили на эротические зарисовки. Просто в них Вячеслав четко и ясно описывал, когда и где у них была очередная встреча.

В мае в школу прибежала мать Вячеслава. Накануне она не удержалась от соблазна посмотреть записи сына, который до этого никогда не отличался тягой к какому-либо виду творчества. Нетрудно представить, что пережила женщина, узнав причины резко улучшившейся успеваемости Вячеслава.

Мать Вячеслава первым делом навестила директора школы и высказала ей все, что думает о моральном облике учительского состава. Затем, не давая директору опомниться, помчалась в класс. По счастью, Нина Павловна в тот день уже провела все уроки и ушла домой. Придя к ней домой, мать Вячеслава напрямую, в грубой форме спросила ее об отношениях со своим сыном. Муж Нины Павловны стоял как замороженный. Вскоре, не сказав ни слова, ушел. Через несколько дней вернулся. Но только за вещами…

Конец истории печален. Нина Павловна ни в этой, ни в какой-либо другой иркутской школе работать не смогла. Официального преследования не было. Но информация о романе учительницы и 10-классника быстро растеклась в педагогических кругах.

Я несколько раз слышал от одноклассников, что они ее встречали в городе, — говорит Вячеслав. — Но сам, к сожалению, с ней так ни разу и не повидался. Теперь не знаю, где она и что с ней. Возможно, она прочитает эту статью и примет мои искренние извинения. Я не должен был рассказывать нашу тайну даже своему дневнику

И это не новость!

Рассказав об этой истории коллегам, я, к своему удивлению, узнал, что она не единственная. К примеру, один из сотрудников «Пятницы» вспомнил случай, произошедший в его родном городе. Речь шла тоже об ученике и учительнице. Разница в том, что она не была его классным руководителем, а готовила детей для школьных КВН.

Но это уже был настоящий роман. Ученик, закончив школу, поступил в вуз другого города. Любовь женщины оказалась настолько сильной, что она, бросив мужа, не побоявшись 12-летней разницы в возрасте, уехала за возлюбленным в незнакомый город. По словам моего коллеги, они до сих пор живут счастливо и против их отношений теперь не выступают даже самые ярые противники. Да и двое детей, появившихся в этой счастливой семье, только укрепляют их любовь.

Счастье есть

Другой случай произошел в Иркутске в конце 90-х. В школу пришел работать учителем истории 22-летний выпускник пединститута. Он сразу приглянулся почти всем ученицам. Культурный человек, с актерской внешностью и атлетической фигурой, новый историк сразу затмил всех школьных мужчин: физрука, трудовика и учителя ОБЖ. Кроме того, его стараниями в школе открылась театральная студия. В нее одна из учениц привела свою лучшую подругу, чтобы похвастать, какой у них красивый руководитель театральной студии.

Девчонка влюбилась. Девушка стала ходить на все репетиции. Она тихо сидела на последнем ряду с краю и внимательно смотрела, как учитель что-то объясняет школьникам. И слушала, слушала, слушала его хорошо поставленный низкий голос.

Придя домой после очередной репетиции, девушка заявила родителям, что хочет перевестись в другую школу. Объяснять, что делает это из-за желания быть поближе к любимому человеку, школьница не стала. Все это происходило за два месяца до выпускных экзаменов. Поэтому родители, хоть и были сильно удивлены, но все же перевели дочь.

Эта история закончилась удачно для всех. Девушка не стала вешаться на шею учителя, преследовать его, подбрасывать любовные записки. Она спокойно ждала, когда закончит школу и сможет приступить к решительным действиям. Когда ей исполнилось 20, а ему 25, они поженились. Живут счастливо.

Павел Георанче

Учительница и ученик.

Я увидел в парке молодую и очень красивую женщину лет тридцати, с коротко постриженными черными волосами. Она сидела на скамейке и безмятежно и даже как-то отрешенно наблюдала за двумя детьми, катавшими детскую коляску по парковой дорожке посыпанной мелким розовым щебнем.
На лице у нее блуждала улыбка, похожая на те когда человек находится в плену собственных приятных воспоминаний.
Я подошел к ней и, спросив разрешение, сел рядом.
Она оказалась из тех женщин, с которыми можно было очень быстро наладить контакт разговорного жанра.
Мы быстро с ней познакомились и разговорились. Я сказал ей, что пишу короткие рассказы различного характера, но большей частью о любви и она в пылу откровения рассказала мне удивительную историю, про одну свою знакомую учительницу и ее ученика.
С некоторыми моими добавлениями и надуманными измышлениями не меняя главной сути я и попробую ее изложить читателю.

Пожалуйста, ведите себя тише! Не отвлекайтесь! Время у себя крадете! — обратилась очень молоденькая учительница, с черными, коротко постриженными черными, как смоль волосами, к классу.
Шел урок.
10-б класс писал контрольную работу.
В этом году Марина Дмитриевна, окончив педагогический университет, была направлено в школу преподавательницей старших классов.
Она была небольшого роста.
Ее большие темно-голубые глаза, которые не очень сочетались с цветом ее волос, когда она что-либо рассказывала своим ученикам, светились каким-то лазурным, ласковым светом.
Этим, наверное, и объяснялось то, что на ее уроках всегда стояла абсолютная тишина.
Одевалась она по моде и практически ни чем не отличалась от своих подопечных.
Многие мальчишки старших классов были в нее влюблены.
Особенно отличался один, по имени Алеша, который с первого дня ее прихода в их школу, как завороженный на ее уроках все время смотрел на нее откровенно влюбленными глазами.
Он был высоким, стройным и очень красивым мальчиком. Вокруг него вечно стайкой крутились девушки, но он не особо удостаивал их своим вниманием. Учился он средне, но был сообразительным и в отстающих не числился.
Прохаживаясь по рядам, Марина Дмитриевна обратила внимание, что когда она проходит мимо Алексея, он переставал писать контрольную и смотрел ей вслед, откровенно и даже нагло словно бравируя, разглядывая ее стройные ноги.
-Не крутись и не отвлекайся, пиши, а то не успеешь, — сделала она ему замечание, но через минуту поняла, что это было бессмысленно.
Алексей продолжал подглядывать за ней.
Марина Дмитриевна воспринимала его поведение как проявление обычного интереса мальчишки, находящегося в переходном возрасте и готовящимся стать мужчиной, к женской половине человечества.
Она не особо обращала не это внимание, хотя интерес, который проявлял к ней Алексей, несмотря на его малолетний возраст, ей был приятен. Он приятно будоражил ее воображение.

Зарплату в школе платили очень маленькую, ее не хватало, и Марина Дмитриевна вынуждена была подрабатывать.
В домашних условиях, за определенную плату, она готовила некоторых своих отстающих учеников к выпускным экзаменам. Были и такие, кто пополнял у нее свои знания готовясь к поступлению в высшие учебные заведения.
Несмотря на молодость, она очень быстро показала в школе свои способности к преподаванию своего предмета и многие учителя и школьники, особенно старших классов, стали считать ее довольно подготовленной и сильной учительницей. Нареканий от родителей у нее никаких не было
Жила она в собственной отдельной однокомнатной благоустроенной квартире доставшейся ей от бабушки по наследству.
Боясь осуждения и пересудов, она не хотела проводить дополнительные занятия в школе, и ученики приходили к ней домой три раза в неделю, в понедельник, среду и пятницу.
Алексей, чтобы чаще видеть свою учительницу, под предлогом, что плохо разбирается в ее предмете и необходимости готовится к поступлению в ВУЗ, уговорил родителей раскошелиться и тоже, регулярно посещал ее занятия, хотя и не особо нуждался в дополнительной подготовке.
Его папа занимал довольно высокую должность и всегда мог помочь сыну и с учебой и с поступлением в высшее учебное заведение.
У Алексея был очень самолюбивый характер, и с точки зрения преподавателей довольно трудный, у него ярко проявлялось стремление быть во всем независимым, в том числе и от родителей.
Собственно родители сами приучали его к этому еще с детства.
По обстоятельствам связанным с работой отца, с начала весны Алексей был вынужден жить со своими родителями в пригороде. Оставаться в городе, без маминых завтраков, обедов и ужинов он не хотел, поэтому тратил очень много времени на дорогу.
Марина Дмитриевна знала это и именно из-за Алексея, чувствуя свою ответственность перед ним и его родителями, домашние занятия стала проводить практически сразу после школьных занятий и старалась закончить их как можно раньше, чтобы он успевал засветло добраться до пригорода.
Занимался Алексей с охотой и прилежно, но Марина все чаше и чаше стала замечать, что он не скрывая стал проявлять интерес не только к учебе но и к ней лично.
Он часто, забывшись, пристально смотрел на ее оголенные коленки, выглядывавшие из-под слегка укороченной юбки или халата, пытался заглянуть в вырез ее кофты, а иногда, словно невзначай, старался прикоснуться к ней.
Она знала, что все мальчишки его возраста в той или иной степени проявляли особый интерес к девочкам. Многие из ее учеников уже давно жили половой жизнью, но особо не бравировали и не афишировали это, по крайней мере, передней ней своей учительницей.
Марина понимала, что Алексей проявляет к ней именно подобный мимолетный и кратковременный интерес, который должен быстро иссякнуть, или переключаться на другую девочку, как только объект желания исчезнет из его поля зрения.
Ее пугало только то, что Алексей свои тайные помыслы показывает очень откровенно, ярко выражено, а порой и нагло, не смущаясь и не стесняясь никого.
Он не стеснялся и не смущался, как это обычно делали все парни его возраста, когда в школе обращали их внимание на не совсем праведные мысли и желания, спрятанные за их взглядами и неприличными действиями по отношению к девочкам.
Алексей на замечания подобного рода всегда реагировал спокойно и без всякого замешательства. Он отводил взгляд, но через некоторое время его интерес разгорался с новой силой и он снова таращил свои глаза на объект вожделения.
И тем не мене ей нравился этот мальчик, который был на голову выше ее. Ей был приятен его, пока еще не до конца осознанный им, как думала она, интерес к ней. Он вызывал в ней легкое приятное внутреннее волнение, возбуждал ее воображение и желание чего то неведомого пока еще так и не познанного ею в свои почти 22 года.

В один из дней Марина Дмитриевна так увлеклась дома занятием с учениками, что не обратила внимания на то, что уже давно стемнело.
— Ой, ребята, что-то мы сегодня слишком уж переусердствовали! Вы посмотрите, сколько времени! — воскликнула она.
Выразив этому обстоятельству свое неподдельное удивление, группа быстро засобиралась и стала гуськом выходить из ее квартиры.
Марина Дмитриевна откровенно перепугалась и не за группу, а конкретно за Алексея, которому надо было довольно долго добираться до пригорода. Время было беспокойное, и любые хулиганистые подростки могли не за что привязаться к нему по дороге
— Алеша подожди,… задержись, — попросила Марина Дмитриевна
Алексей остановился.
Когда, попрощавшись, все ушли, и он остался один, она участливо спросила его:
-Как же ты доберешься теперь домой?
-Ничего как-нибудь, что я маленький.
-Ты посмотри как поздно, дорога то дальняя, зачем рисковать, может не поедешь к родителям, а позвонишь им и переночуешь в городской квартире.
— Ага! Что я там буду делать,… сухари как мышь грызть, так там и их нет, так что я лучше поеду, ничего со мной не случится.
-Ну что ты такой упертый.
-Я не упертый, я не хочу один находиться в квартире.
Марина Дмитриевна поняла, что есть какая-то причина, по которой Алексей не хотел быть один в городской квартире, но не стало его о ней расспрашивать.
— Подожди, подожди, давай я тебя тогда покормлю, -сказала Марина Дмитриевна, считая это главной причиной по которой он не хочет идти в городскую квартиру.
— Нет спасибо, лучше я поеду.
— Тогда может быть, останешься у меня и переночуешь. Давай я позвоню твоим родителям и договорюсь с ними. Какой у вас телефон…. Погоди, он у меня где-то был, — неожиданно предложила Марина Дмитриевна, продолжая волноваться за Алексея, и не желая его отпускать в столь поздний час одного.
Она взяла сумочку и стала в ней рыться, обратив внимание, как при ее словах у Алексея блеснули глаза, и он нерешительно переступил с ноги на ногу, но не придала этому никакого значения.
-Нет! Нет! Я должен ехать! — воскликнул Алексей.
-Тогда давай я тебя отвезу?
— А как потом будете добираться обратно сами, нет, не надо, я поеду один?
-Послушай, уже не просто поздно, а слишком поздно! Раньше 12-ти ночи ты до дому не доберешься, и мало ли что может случиться в дороге в такое время. Тебе надо остаться хотя бы у меня, если не хочешь идти в городскую квартиру! – воскликнула Марина Дмитриевна
— Но это неудобно, — выдавил из себя Алексей, посмотрев на единственную, широкую кровать, которая была в комнате.
— Чего не удобно глупенький, — заметив его взгляд и чувствуя его сомнение, сказала Марина Дмитриевна, — не волнуйся, у меня для такого случая есть раскладушка, … ну как, остаешься?
— Хорошо. Вы меня убедили, остаюсь,… а где у вас телефон?… Я сам позвоню родителям, — неожиданно быстро согласился Алексей.
Мария Дмитриева достала из сумочки «мобильник» и протянула Алексею.
Набрав номер, он сообщил родителям что задерживается и переночует у приятеля, а завтра после школы приедет домой.
Марина Дмитриевна внимательно посмотрела на Алексея, не понимая, зачем он обманул родителей, но не стала выяснять у него, почему он не сказал им правды, что остается переночевать у нее.
— Ну что ж, давай пить чай, — предложила она, после того как он переговорил с родителями.
Алексей несколько сморщился, услышав что его будут потчевать лишь чаем, но промолчал.
Марина Дмитриевна была хлебосольной хозяйкой, у которой в холодильнике и кастрюлях было чем поживиться.
Молодой и ненасытный организм Алексея освоил все, что она ему предложила к ужину.
После ужина они несколько минут поговорили, а потом сели в неглубокие кресла и стали смотреть телевизор, ведя между собой ничего не значащую беседу, больше «играя» в односложные вопросы и ответы.
Все время пока она смотрела телевизор и разговорами пыталась увлечь Алексей какой-либо темой, он пристально и не смущаясь, откровенно рассматривал ее.
Под его взглядом Марина Дмитриевна чувствовала внутреннюю напряженность и непонятное волнение.
-Все, пора спать, завтра рано вставать, — резко прекращая разговор и снимая с себя пелену дурмана, вставая, необычно громко сказала Марина и выключила телевизор.
От ее голоса Алексей вздрогнул и растерянно встал.
— Возьми за шкафом раскладушку и поставь ее у окна, — распорядилась она.
Она положила не нее матрац, застелила ее чистым бельем и предложила Алексею помыться под душем и ложиться спать.
Из ванной он вышел порозовевший в одних плавках.
Марина Дмитриевна невольно посмотрела на его сильное спортивно сложенное тела. Она знала, что Алексей очень любил спорт.
— Ложись, — несколько смущенно и растерянно сказала она.
Алексей улегся на раскладушку и натянул на себя до подбородка одеяло.
— Отдыхай, спокойной тебе ночи и приятных сновидений, пожелала она.
— Спасибо и вам тоже спокойной ночи, — буркнул ей в ответ Алексей и посмотрел снизу вверх на ее ноги.
Марина Дмитриевна обратила внимание на его прилипчивый взгляд. Она разостлала свою постель и стала быстро раздеваться.
Неожиданно, словно опомнившись или сообразив что находится не одна, она посмотрела на Алексея.
Встретившись с его пристальным взглядом, она перестала раздеваться взяла ночную рубашку и пошла в ванную.
Приняв душ, она надела ее, вышла из ванной, выключила свет и легла в постель.
-Спокойной ночи, — с показной бодростью еще раз пожелала она Алексею.
— Спокойной ночи, — глухим голосом ответил ей он.

Среди ночи, сквозь сон, Марина Дмитриевна услышала какое-то бормотание.
Она открыла глаза и прислушалась.
Со стороны раскладушки, на которой спал Алексей, она услышала какие-то вздохи и всхлипывания.
— Алеша что с тобой? – негромко спросила Марина, откровенно испугавшись за ученика.
Алексей промолчал.
Она обратила внимание что, услышав ее голос, он тяжело вздохнул.
-Алеша тебе плохо? — более настойчиво и несколько перепугано спросила Марина Дмитриевна, — Ты часом не заболел?
-Не знаю, — негромко прошептал Алексей.
-Господи, да что с тобой случилось мальчик? – перепугано, спросила она и приподнялась, намериваясь встать с постели.
-Можно мне к вам? – тихо попросил он.
-Конечно, конечно можно! Да что же с тобой случилось! — разволновавшись, не зная, что происходит с Алексеем, воскликнула Марина Дмитриевна, чувствуя внутреннее материнское беспокойство за него.
Алексей встал с раскладушки и подошел к ее кровати.
Она взяла его за руку.
-Ложись, ложись, не стой босиком на холодном полу!
Она отодвинулась, освобождая ему место.
Алексей осторожно лег и снова громко вздохнул.
Она обняла его, прижала к себе и почувствовала что он, уткнувшись лицом ей в грудь, как несмышленый котенок, прижимается к ней и весь дрожит.
— Ну что с тобой миленький? — взволнованно спросила она и погладила его по спине. — Где у тебя болит?
Она отвела его лицо от своей груди, положила свою руку ему на лоб и не чувствуя температуры провела по нему теплой ладонью.
Чтобы унять его дрожь, она крепко по-матерински прижала его к своему телу, пытаясь согреть его и защитить от непонятных видений.
Она думала, что его состояние было связанно с каким-то страшным сильно напугавшим его сновидением.
Но неожиданно она вздрогнула, невольно чувствуя своим телом причину его недомогания, и в напряжении замерла.
Желая убедиться непонятно в чем, она опустила свою руку.
Натолкнувшись на то, что упиралось в ее тело, она сразу поняла, что происходит с Алексеем, и сильно растерялась.
Марина Дмитриевна вся напряглась и насторожилась.
Не зная как поступить в этой ситуации,… взорваться возмущением и выгнать его, или….
Она притихла, не очень осознавая и представляя себе какие ее действия реально скрываются за словом «или», и какие последствия и неприятности оно несет за собой.
Она ослабила свои объятия, и долго лежала, не шевелясь, обдумывая ситуацию.
Откровенное мужское желание Алексея постепенно раздвоило ее личность.
С одной стороны она понимала всю порочность происходящего, и была намерена пресечь и не допустить его дальнейшего развития, с другой, ее истосковавшаяся по мужской силе тело настойчиво требовала удовлетворения его желания.
Чем дольше она лежала, не применяя никаких действий, тем сложнее для нее было осуществить первое.
Возмущение и отпор с таким большим опозданием были бы крайне не уместны и не своевременны. Она могла сильно обидеть Алексея, нанеся ему психическую травму при первой же попытки обладать женщиной.
Да и время «быстрого реагирования» ушло. К тому же, чем больше она затягивала его, тем сильнее возбуждение Алексея передавалось и ей.
Неожиданно она поняла, что не хочет сопротивляться его требованию и требованию своего тела.
Сомнения, моральная сторона и неприятные последствия, которые должны придти после ее падения, под натиском неожиданно возникшей страсти отошли на второй план.
Ей передались дрожь и нетерпение Алексея.
Осторожно, словно какую-то драгоценность Марина Дмитриевна взяла рукой то, что и было причиной мнимой болезни Алексея, и взволновано прошептала:
-Мальчик мой… ты хочешь, чтобы я помогла тебе?
-Да, — тихо прошептал Алексей и замахал головой.
Она почувствовала, как он сильно прижался к ней.
Марина Дмитриевна никак не ожидала подобной реакции и чувствовала, что теряет рассудок.
В ней очень быстро, как огромная прибрежная волна, зарождалось нестерпимое желание.
Она никогда не была замужем. В студенческий период, когда училась на первом курсе, у нее был друг, который учился на предпоследнем курсе. Она сильно любила. Но так случилось, что они никогда небыли близки.
Марина надеялась, что он тоже любит ее и после окончания университета обязательно предложит ей выйти за него замуж, но этого не случилось. Окончив университет, он откровенно бросил ее, перестал с ней встречаться и просто исчез из ее жизни.
После него, у нее было очень много поклонников, но она никому из них так и не позволила забраться к себе в постель.
Став учительницей, круг ее знакомств вообще резко сузился, и она стала все реже и реже оказываться в кругу поклонников жаждущих ее любви.
Иногда на нее накатывалась нестерпимая тоска, и она была готова отдаться любому страждущему легкой, ни к чему не обязывающей любви, но как назло в такие минуты подобных претендентов рядом с ней не было.
Не в силах подавить в себе бурно разгоравшуюся страсть и безумно рвавшуюся из нее нежность, она прикоснулась к его по-детски пухлым губам своими и прошептала:
— Мальчик мой, что же мне с тобой делать? Ты весь прямо горишь от желания!
Алексей дотронулся до ее груди и неожиданно по-детски попросил:
— Можно я вас потрогаю и поцелую?
Она растерялась от его просьбы, но давно не чувствуя мужской ласки, не давая себе отчета в том что он еще ребенок и это обстоятельство создает для нее как учительнице необычную ситуацию, она довольно быстро откликнулась на просьбу Алексея.
-Хорошо, хорошо мальчик, потрогай…. Только я сейчас, одну секундочку…
Марина Дмитриевна отпустила Алексея.
В ее действиях появилась бесшабашность, отчаяние и решительность, она быстро сняла свою рубашку и легла на спину.
— «Будь что будет», — подумала она и по-детски закрыла глаза, словно пытаясь спрятаться от каких-то неприятностей.
Алексей уткнулся ей в шею и, целуя ее, своей детской и нежной рукой стал гладить ей груди и живот, мягко перебирая подушечками пальцев, прощупывая и возбуждая каждою клеточку ее податливого тела.
Когда его рука добралась до ее ног, она вздрогнула и, согнув их, широко раскрылась, словно приглашая его посетить еще неведомый ему мир женских таинств.
-Мальчик мой, ты когда-нибудь занимался этим с девочками? — взволнованно и шепотом, чувствуя его нежные пальцы, спросила она.
— Нет.
— Я тоже не знаю, как это делают, но ничего миленький не бойся, — отгоняя свой страх, шепотом сказала она.
Осторожно, словно боясь чего-то, Алексей лег на нее.
Марина помогла ему.
Алексей дернулся вперед.
-Тихонько миленький, тихонько, не спеши, а то больно делаешь, — сдерживая его пыл, урезонила она его.
Она взяла его за талию и сильно прижала к себе.
-Мальчик мой, — пошептала она и не громко вскрикнула.
Очень быстро и совсем неожиданно для нее по ее телу прокатилась огромной силы волна наслаждения.
— Алешенька, милый мой! – изгибаясь всем телом, громко вскрикнула она.
Через мгновение он весь напрягся, словно готовясь к какому-то прыжку, и бросился вслед за ней с такой неимоверной прытью, что его учительница, не успев отойти от первой волны безумия, снова оказалась на непостижимой чувственной высоте.
Теряя рассудок, Алеша полетел вместе с ней в пока еще мало знакомый и неведомый ему мир любви и безумной страсти.
Они еще несколько секунд дергались и содрогались, лаская и обнимая друг друга, пока умиротворено не успокоились.
Алексей тихо лежал на своей учительнице, уткнувшись ей в шею, и молчал.
— Алешенька миленький, может ляжешь рядом, устал же? – спросила она его через некоторое время.
Алексей испуганно обхватил ее тело, словно боясь, что она может исчезнуть и, теребя и целуя ее шею и груди, шепотом попросил:
— Я еще…. Можно?
-Мальчик мой милый,… можно, конечно можно! – воскликнула она, давая ему новую возможность познать непостижимую тайну, которую ему предстояло разгадывать всю свою долгую жизнь.
-Какой же ты сладкий! — воскликнула она, покрываясь легкой испариной, когда он после бурного проявления чувств затих у нее на груди, — вставай Алешенька,… мальчик. Ложись рядом,… отдохни,… ты не чувствуешь что я вся мокрая.
— Нет, не хочу, — категорично отказался он и сильно прижался к ней.
— Да что с тобой, не бойся, никуда я от тебя не денусь и не убегу, расслабься, отдохни! – воскликнула она, не очень понимая его поведение.
— Я не устал.
Учительница не знала, что делать со своим учеником, который ее тело стал воспринимать как свою собственность. Никакие просьбы и уговоры на него не действовали. Он не желал покидать ее.
Только под утро, Алексей беспокойно уснул, вздрагивая у нее на груди.

Утром Марина Дмитриевна тихо встала, боясь разбудить, сладко спящего Алексея, быстро оделась и приготовила завтрак. Только после этого она, страшно волнуясь, чувствуя, что совершило что-то неправомерное и грязное, разбудила его.
— Вставай мальчик пора в школу, – сказала она.
Алексей встал, нисколько не смущаясь ее, нашел свои плавки, как ни в чем не бывало надел их, и пошел умываться.
Потом он быстро оделся, сел к столу и посмотрел на свою учительницу. Под его пристальным взглядом, от стыда, она готова была провалиться в преисподнюю.
Она понимала, что должна понести заслуженную кару за развращение ученика и знала, что когда в школе узнают об этом, то ей придется распрощаться со своей школьной карьере.
-Я стал мужчиной или нет? – неожиданно, вторгаясь в ее мысли, серьезно спросил у нее Алексей.
-Мальчик мой, — горько улыбнувшись, сказала Марина Дмитриевна, — стал ты настоящим мужчиной или нет, покажет время. Настоящие мужчины это те, кто никогда не хвастают перед другими об одержанной победе над женщиной, потому что-то, то, что хочется считать победой, на самом деле прекрасное и естественное природное явление, которое не определяет победителей и побежденных. Я надеюсь, ты не будешь трезвонить по школе, и рассказывать всем как ты всю ночь на пролет «трахал» как вы говорите свою учительницу.
-Я не об этом Марина.
Ее покоробило подобное фамильярное обращение ученика, но она ничего на этот счет не сказала и лишь подумала, что сама виновата в подобном обращении с собой и спросила:
-А о чем же?
-Я теперь несу за тебя ответственность или нет, как твой мужчина? – неожиданно для нее переходя на ты спросил он.
-Алешенька, миленький мой мальчик, о какой ответственности ты говоришь! – воскликнула теперь уже не Марина Дмитриевна, а Марина.
Ее очень озадачили резкое изменение в Алексее и обращение к ней на «ты».
— Я люблю тебя и должен на тебе жениться, — сказал серьезно Алексей.
Марина чуть не поперхнулась и растерялась, не зная как себя вести в подобной ситуации.
— Но ты еще сам ребенок! – неожиданно воскликнула она.
— Мне уже скоро семнадцать и я могу жениться.
— Что ты такое говоришь, я же для тебя старуха, мне двадцать один года… скоро 22, я старше тебя на пять лет и ты еще школьник.
— Не на пять, а на четыре с хвостиком, я знаю, сколько тебе лет, — настаивал на своем Алексей.
— Это не имеет никакого значения… миленький! Посмотри, сколько вокруг тебя вьется молоденьких и красивых девочек. Почему бы тебе, не подарить им свою любовь. И потом тебе надо думать об учебе, а не о женитьбе.
-Не хочу я учиться, потому что пока я буду учиться, ты бросишь меня и выйдешь замуж за другого.
-Господи, какой же ты еще глупенький. Не выйду, не беспокойся. Да и не за кого мне пока замуж выходить, — грустным тоном сказала Марина, — вот пока с тобой дитем связалась.
-Я не дите, пожалуйста, не разговаривай со мной как с маленьким мальчиком, — попросил ее Алексей.
— Хорошо, не буду, — ответила Марина.
— Я надеюсь, мне будет разрешено, как и раньше приходить к тебе на занятия? – официальным тоном спросил Алексей.
Марина внимательно посмотрела на серьезное выражение лица Алексея, и, не заметив подвоха, улыбнулась и сказала:
— Можно,… конечно можно. Твои родители ведь наперед мне заплатили твои занятия.
— Вот и хорошо. Я им скажу, чтобы они на десять лет вперед тебе заплатили.
Марина откинулась на спинку стула и удивленно посмотрела на своего неожиданного «жениха».
— Алешенька миленький я тебя очень прошу, о своей любви ко мне никому и никогда не рассказывай в школе,… не говори ни о чем и своим родителям, — унизительным, тоном попросила Марина.
— Что ты мне все время долдонишь одно и тоже, почему я должен кому-нибудь рассказывать об этом, если это касается только меня и тебя, — грубо отчитал ее Алеша.
Марин еще раз обратила внимание на резкую перемену Алексея в отношениях с ней, на его резкий тон и какую-то непонятную ей бескомпромиссность и даже грубость, хотя ничего грубого он себе не позволял
— Хорошо извини меня. Только знаешь что…- задумчиво начала Марина
— Что? – перебивая, спросил Алексей
— Пожалуйста, не разговаривай со мной на «ты», — видя его резкость, снова униженно попросила Марина.
— Это почему же, если ты для меня родной и близкий человек? – задал вопрос Алексей.
— Понимаешь, в школе и в присутствии ребят это будет выглядеть, мягко говоря, не совсем нормально и не естественно…. Сразу всем бросится в глаза.
— Я не намерен в школе тебя называть на «ты». В школе должны быть нормальные отношения и обращения как учителя и ученика.
— Спасибо, — обрадовано поблагодарила Алексея Марина, обеспокоенная необычностью положения, в которое она могла попасть.

Если раньше Алексей часто пропускал занятия, которые проводила у себя дома Марина, то теперь он с группой приходил на них регулярно и практически всегда оставался у нее на ночь. Он был настолько настойчив и даже требователен, что запретить ему это или воспрепятствовать его желанию было практически невозможно.
Она смирилась и не очень протестовала против его требований, хотя если откровенно сказать, любовь Алексея была настолько бурной и безудержной что перед натиском этого мальчика она не могла устоять и становилась абсолютно безвольной.
Больше всего Марина беспокоилась о том, чтобы об их отношения не узнали его родители и в школе. Она очень не хотела скандала.
Алеша всегда, когда оставался у нее звонил родителям и говорил им о том, что остается у друга.
Видимо это не очень беспокоило их или привыкшие к его самостоятельности они ему доверяли, поэтому и не контролировали. Не исключено что они действительно считали его взрослым, способным на самостоятельное принятие решений.
-«Но не настолько же, чтобы допустить подобное», — думала Марина и все время ждала скандала.
Она знала его родителей и хорошо представляла их реакцию, если бы они узнали о связи их сына с учительницей, с человеком не их социального положения, к тому же которая старше их сына на 5-ть лет. Она прекрасно понимала их реакцию и возмущение, тем более что их сыну в таком возрасте действительно надо учится, а не женится.
Но самое удивительное было то, что родители ничего не знали об их связи. Алексей умел хранить подобную тайну, тайну одержанных над женщинами «побед», что было не свойственно даже более зрелым мужчинам.
В школе тоже никто не знал и даже не догадывался о раскручивавшемся романе между учительницей и учеником.
Понимала Марина и то, что рано или поздно все это раскроется, но у нее не было сил отказаться от Алексея и выгнать его.
Через полтора месяца она поняла, что беременна. Это ее очень потрясло, и напугало.
-«Господи, существует десятки способов предохраниться и на тебе, влетела. Я дура даже не задумывалась об этом, все считала мальчик, мальчик. Вот тебе и мальчик. Допрыгалась», — подумала Марина, не зная, что ей делать и предпринять.
Чувствуя безысходность, она ругала и себя и Алексея, хотя прекрасно пронимала, что уж он то здесь и не причем.
Она не хотела рожать, но и делать аборт, тоже боялась, хотя срок был и небольшой. На принятие решения у нее было более месяца.
Марина была крещеной в русской православной церкви и прекрасно знала что Бог Русского Православия, его Создатель, никогда не прощает самоубийц и убийц его «образов и подобий».
Не зря в русском православии существует обычай, когда убийц и самоубийц хоронят за пределами погостов, зная, что им никогда не будет прощения, и они никогда не дождутся от Бога всеобщего воскресенья, даже если поп или священник и отпустит им грехи.
Все убийцы и самоубийцы это представители дьявола, поэтому и обречены на вечную ссылку в его царство, в царство тьмы, в царство всепоглощающего, сжигающего и испепеляющего оранжевого дьявольского огня.
Это Марина прекрасно знала.
Она знала многих своих подруг и просто женщин, которые пошли на подобное убийство. Они, не задумываясь, делали аборты и даже не один, убивая «образ и подобие» бога. Совершая это, они соглашались променять вечную райскую жизнь на темное царство тьмы, смерти и огня, в котором и будут находиться во веки веков.
В отличие от них Марина не хотела быть убийцей божьего образа и все же долго думала, что выбрать, вечную жизнь или черную смерть подземелья со страшными муками.
Наконец она поняла, что ни при каких даже сверх трудных жизненных обстоятельствах не должна идти против воли бога и не брать на свою душу этот страшный и не прощаемый грех перед Всевышним.
Она выбрала вечную жизнь, а не муки ада и решила рожать, как бы ей трудно не было при жизни.
Она прекрасно понимала, что плодит безотцовщину, но поступить иначе не могла, она носила нательный крест православия и надеялась, что он ей поможет в трудную минуту.
Марина относилась к тем очень красивым и сильным русским женщинам, которых никогда не пугали жизненные трудности. Она умела любить, радоваться жизни и не хотела лишать счастья познания этой жизни того, кто зарождался в ее удивительно прекрасном теле.

Алексей продолжал приходить к Марине, и казалось, не замечал происходивших с ней перемен. Его страсть все также была необузданной и ненасытной. А Марина, будучи беременной, была сама не в силах отвергнуть или прогнать его, хотя порой и ненавидела за то, что из-за него так опрометчиво залетела и мучается.
Только когда она была на восьмом месяце он, гладя на ее довольно большой живот, спросил:
— Как ты думаешь, кого родишь, мальчика или девочку?
— Тебе то, какое дело! Сопляк! – зло и возмущенно выкрикнула она. — Катился бы от сюда. Надоел уже, тоже мне жених!
— Чего кричишь. Ребенок то от меня. Я имею право знать, кого ты намерена рожать!
— Ехал бы ты домой к мамке! Тоже мне папаша нашелся! Без тебя тошно!- зло выкрикивала Марина.
Было довольно странно, но Алексей был не только наглым и нахальным, как думала она, но и терпеливым, и не особо реагировал на все ее выпады и оскорбительный тон.
Он был не глупым и понимал ее состояние.
— Если родится мальчик, назовем его Николаем, — сказал как отреза Алексей, — а если девочка, то это тоже хорошо, но называй ее так, как тебе самой нравится, она же будет будущей твоей помощницей.
Она посмотрела на него удивленными глазами.
В школе тоже восприняли ее положение как естественное и не очень лезли в ее личную жизнь, хотя все знали, что она не замужем.

Через два месяца после этого небольшого столкновения Марина родила мальчика.
Она послушала Алексея и назвала его Николаем.
К этому времени Алексей уже учился в институте и понимал, что Марине очень трудно быть одной с ребенком.
Занятия отнимали у него много времени и сил, но он регулярно подрабатывал по вечерам и помогал Марине материально. Именно поэтому он стал приходить к ней в основном в субботу или в воскресенье, чтобы дать денег.
У своих родителей он никогда денег не требовал и они, видя, как живет современная молодежь и как высоко, не имея на то никаких оснований, эта молодежь подняла планку своего жизненного уровня, удивлялись неприхотливости своего сына и сами подбрасывали ему довольно приличные суммы, но он сразу, все до копейки, отдавал Марине.
Так продолжалось до четвертого курса.
Неожиданно, несмотря на то, что была очень осторожна, Марина снова залетела. Она снова очень сильно себя ругала, но и на этот раз она выбрала светлое будущее, а не адские дьявольские игры в чертовом и темном царстве вечно мертвых. И на этот раз она не стала заниматься убийством и не сделала аборта.
Она родила, когда Алексей был уже на пятом курсе.
Ее возлюбленный уже не был похож на прежнего мальчишку.
Обладая природным атлетическим телосложением, унаследованным от отца, он выглядел как настоящий созревший во всех отношениях мужчина.
Глядя на него, Марина понимала, что не сможет длительное время удерживать его около себя, да и не чувствовала в себя такого права, зная что рано или поздно, но их затянувшийся роман должен был закончиться.
Она не имела никаких претензий к Алексею и, осознавая неизбежную разлуку, ловила каждое мгновение его любви. Каждый раз она отдавалась ему с такой нежностью и страстью, словно чувствовала, что это их последняя встреча.
Она очень любила Алексея и детей. Она безумно любила их, но старалась не показывать ему этого, боясь быть слишком навязчивой.
А Алексей, вокруг которого, как и раньше когда он учился в школе стайкой крутились студентки и откровенно предлагали себя, был однолюбом и любил только свою бывшую учительницу. Он ни на одну из них не обращал никакого внимания.
Его детская любовь к Марине медленно переросла в настоящую мужскую.
Он часто предлагал Марине узаконить их отношения и не понимал, почему Марина, настойчиво отказывалась это сделать.
Он заканчивал пятый курс и знал, что по окончании института его пошлют за границу.
Конечно, это была не дань его заслуге в учебе, а протекция и пробивная мощь его отца, но, тем не менее, он не отказался от столь заманчивого предложения.
Его родители так и не знали, что их чадо уже имело двоих детей, одному их которых не было еще и года, а второму уже шел шестой.

Однажды Алексей устроил праздничный вечер по поводу окончания института и получения направления за границу. На нем присутствовала только Марина и его «незаконные» дети.
Он снова предложил ей выти за него замуж.
-Послушай, — сказала Марина, тебе скоро будет 22-ва, а мне 27-мь….
-Вечно ты добавляешь и преувеличиваешь, — перебивая Марину, сказал Алексей
— Не очень и преувеличиваю, просто тебе надо в этих цифрах чувствовать катастрофическую разницу.
-Дура ты Марина, но если тебе доставляет удовольствие чувствовать эту катастрофическую разницу то чувствуй! Замужеству то эта твоя катастрофа не препятствие! Наконец мои дети должны иметь законного отца и носить его фамилию, да и тебе пора менять свою. Поэтому завтра подаем заявление в закс, расписываемся и я со спокойной душой уезжаю за границу. Там я оформляю тебе вызов, и ты приезжаешь ко мне.
Марина хотела раскрыть рот и что-то возразить.
— Все!… Все!… Точка!… Больше не говорим на эту тему! — взорвался Алексей.
После того как Марина родила второго мальчишку, она не чувствовала себя старшей, а после окончания Алексеем института она всецело подчинилась ему.

Кажется в эту ночь она снова, случайно или от чрезмерной любви к мужу, залетит.
И снова, считая себя сильной русской женщиной и православной, она не захочет участвовать в дьявольских играх детоубийства.
А может, проскочит? Не залетит?
Но захочет ли она проскакивать, зная, что русский бог любит троицу?

Через два месяца Марина с двумя детьми выехала за границу к мужу, у которого с зарубежной фирмой был контракт на пять лет.

Ну и чем же дальше закончилась эта любовная история? – спросил я женщину.
-А ничем она пока не закончилась. Она продолжается. Марина родила третьего мальчика и с детьми не надолго вернулась в Россию. Ей захотелось побывать на родине. Она чувствовала себя не очень уютно заграницей и все время уговаривает мужа вернуться домой, тем более что России нужны специалисты его профиля.
Кстати и платят в России таким специалистам не меньше, а порой и больше чем там.
Я внимательно посмотрел на женщину.
Она выглядела как девочка и была очень красива.
Она бросила на меня взгляд и улыбнулась
— Вот так, — загадочно сказала она.
-Да интересная история, — вздохнув, сказал я
Женщина промолчала, думая о своем.
А как вас зовут? — спросил я. — Если конечно это не тайна.
— Мама! Мама! Иди сюда! — неожиданно закричали двое мальчишек, рядом с которыми стояла детская коляска. – Иди скорее, посмотри, что мы нашли!
-Коленька,… Витя… иду!…. Извините,… меня дети зовут.
Женщина встала и пошла к громко зовущим ее детям.
Пройдя несколько метров, она остановилась, повернулась ко мне и сказала:
-А имя мое обычное, русское… Мария,… Мария Дмитриевна.
Она улыбнулась счастливой улыбкой и, повернувшись ко мне спиной, красивой походкой пошла к своим детям.

«Страстный ликбез»: почему учителя заводят романы со школьниками

Новосибирцев удивила новость о том, что преподавательница забеременела от своего ученика. И это далеко не первый подобный случай. Корреспондент Сиб.фм решил связаться с психологом и юристом, чтобы узнать, имеют ли такие отношения право на существование.

Влюбиться в учителя – не преступление. А вот если преподаватель начинает испытывать чувства к школьнику, тут же всплывает вопрос нравственности, а затем он переходит и в плоскость уголовного права.

Роман учителя английского языка и ученика в школе Новосибирска стал достоянием общественности после того, как женщина забеременела от старшеклассника. Как стало известно Сиб.фм, события развернулись в Советском районе. Бывший ученик этого образовательного учреждения рассказал, что об этих отношениях знали все вокруг: другие педагоги, школьники и даже родители мальчика. Руководство школы оказалось в замешательстве. С одной стороны, учительницу надо было бы уволить из-за нарушения этических норм. А с другой – женщина беременна, и ситуация может закончиться плохо уже для самого директора. Тем более всё усложняется тем, что пара успела пожениться и теперь они официально именуются мужем и женой.

В школе отрицать это не стали, но заявили, что преподавательница забеременела уже после того, как её возлюбленный окончил школу.

Специальная комиссия устанавливает, было ли юноше 16 лет на момент зачатия ребёнка. Если мальчик был младше, то против преподавателя могут возбудить уголовное дело:

«Согласно 134 статье Уголовного кодекса, если мальчику было меньше 16 лет, то учительнице грозит лишение свободы сроком до 4 лет. Также ей могут запретить преподавать в образовательных учреждениях на срок до 10 лет. Она вполне может избежать наказания, если такое преступление было совершено ею впервые и закончилось всё вступлением в брак. Такая вот лазейка», – рассказала корреспонденту Сиб.фм юрист Екатерина Владимирова.

Но возможны и другие случаи, когда роман между педагогом и учеником не может закончиться счастливой свадьбой:

«Если преподаватель и ученик были бы одного пола, то в связи с лесбиянством или мужеложеством с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста, учителя могли бы приговорить к тюрьме сроком до шести лет. Также всё сложнее, если подростку ещё не исполнилось 14 лет: тут можно сесть в тюрьму на 10 лет», – добавила Екатерина.

Далеко не первый звонок

В мае этого года грянул другой скандал в одном из новосибирских лицеев: тогда преподавателю ОБЖ пришлось уволиться из школы из-за отношений со своей ученицей. Как об этом узнала общественность? Бывшая жена 32-летнего преподавателя выложила в социальные сети видео, на котором слышен разговор мужчины и старшеклассницы. Они обсуждали поход к гинекологу из-за того, что девушка изменила своему преподавателю.

В далёком 2016 году 28-летняя мать двоих детей и преподавательница из Волгоградской области забеременела от своего 15-летнего ученика. Роман в коррекционной школе длился недолго: всего пару месяцев. Закончилось всё тем, что мама подростка обнаружила фотографии влюблённых в телефоне сына. Женщине дали два года условно и запретили заниматься преподавательской деятельностью. Можно сказать, что ещё легко отделалась.

Печальней закончилась история в культурной столице России. Преподаватель из Санкт-Петербурга покончил с собой из-за любви к своей ученице. 42-летний учитель одной из школ Красносельского района встречался с 17-летней школьницей: пара даже ездила отдыхать в Крым и планировала пожениться. Счастье влюблённых закончилось, когда из армии вернулся бывший парень девушки – он нашёл мужчину и избил его. По школе поползли слухи.

Тело преподавателя нашли на его съёмной квартире. Перед смертью он оставил для ученицы предсмертную записку, в которой назвал её своей последней настоящей любовью.

«Он был очень красивым»

Не всегда роман преподавателя и ученика заканчивается громким скандалом. Читательница нашего портала Вероника рассказала корреспонденту Сиб.фм о своём недолгом романе с учителем, который закончился так же внезапно, как и начался.

Как вы познакомились?

На сайте знакомств. Он лично у меня не преподавал никогда, он вёл танцы у младшеклассников в нашей школе. Ему было 25 лет, мне только 17 лет исполнилось. Я тогда часто переписывалась с парнями на сайтах знакомств и вот увидела его профиль: конечно, я его узнала, всё же встречались несколько раз в коридорах.

Ты ему написала?

Да, первая ему послала сообщение. Учитель танцев ответил почти сразу. Предложил приехать к нему в гости.

И ты согласилась?

А почему нет? Сказала маме, что переночую у подруги, взяла такси и поехала. Чувствовала себя крутой и взрослой. Он меня встретил, предложил выпить вина. Ко мне он тогда не прикоснулся. Мы просто разговаривали, ему было очень одиноко. Парень недавно приехал в Новосибирск, знакомых мало.

Что было дальше?

Я отпрашивалась на уроках и спускалась в танцевальный зал на первом этаже, где он преподавал. С детьми он был очень строг, кричал на них, закатывал глаза. Но он был очень красивым, я не могла устоять. И ухаживал красиво, когда приезжала к нему, – розы дарил. Я ещё ездила к нему несколько раз, а перед самым моим выпускным мы в первый раз переспали.

Долго длились ваши отношения?

Нет, они закончились почти сразу, как я закончила школу. Моя жизнь начала крутиться вокруг университета, появился настоящий парень. Мы переписывались с ним какое-то время ещё, но вскоре общение сошло на нет. Но мы продолжаем поздравлять друг друга с днём рождения.

Кто-то знал о вашей связи?

Только лучшая подруга. Я понимала, чем может закончиться для учителя такая история, поэтому как можно дольше держала это в тайне. Никогда не хотела зла ему.

Персональный урок

О том, почему отношения между учениками и учителями встречаются на каждом шагу, Сиб.фм рассказала психолог Наталья Фромм.

Почему вообще взрослые люди идут на сексуальный контакт с несовершеннолетними

Причиной, по которым взрослых людей в условиях социальных взаимоотношений «учитель-ученик» тянет к вступлению с учениками во взаимоотношения, имеющие сексуальный характер, обычно выступает сексуальное влечение. Причём формы этих взаимоотношений могут развиваться как минимум в двух вариантов сценариев.

Можно поподробней об этих сценариях?

В одном случае взрослый чаще всего выступает как эксплуататор, поскольку имеет над учеником властные полномочия, и, пользуясь ими, может заставить ребенка вступать в сексуальные отношения, манипулируя теми или иными формами наград или наказаний: за хорошую/плохую оценку, за обещание не сообщать родителям о какой-то оплошности ученика, либо просто угрожая ребенку тем, что расскажет о нём в классе какие-то порочащие его сведения. В данном случае роль ученика в сексуальных отношениях носит пассивно-подчиняемый характер, обусловленный страхом ослушаться.

Но может быть и другой сценарий развития сексуальных отношений между учителем и учеником, инициированный учителем, когда у учителя на фоне возникшего сексуального влечения параллельно испытывается и гамма таких эмоций, как стыд, вина, страх.

Однако сексуальное влечение носит столь выраженный характер, что рано или поздно человек перебарывает в себе сдерживающие эмоции страха, вины, и всё-таки инициирует начало отношений. В данном случае отношения развиваются по сценарию любых романтических отношений, свойственных и двум взрослым людям, если ученик отвечает взаимностью на выказанные чувства влюблённости в него.

А сами ученики могут выступать инициаторами такой связи?

Если же возникает ситуация, когда и учитель, и ученик обоюдно испытывают сексуальное влечение друг к другу, но между ними стоит грань именно возрастной и социально-ролевой разницы, то здесь причин, по которым ученик может вступить в сексуальные отношения с учителем, может быть больше. Это и просто интерес, любопытство к переживанию необычных, «уникальных» отношений со взрослым. Это и послушание вследствие высокого авторитета учителя, чувства уважения к нему, почитания его, как героя, что смягчает страх, так как ученик испытывает доверие к взрослому. Это может быть и обоюдная влюблённость, особенно если разница в возрасте не сильно большая, а ученик чувствует себя «более взрослым», нежели его собственный физический возраст.

Плюс, возможен и такой вариант причины, по которой ученик может вступить в сексуальные отношения с учителем, – это самостоятельная провокация учителя на вступление с ним в такие отношения, то есть соблазнение учителя учеником.

Причин подобного развития событий тоже может быть несколько: это и физиологически повышенный уровень гормонов у школьника, способствующих началу сексуальных отношений, плюс, подогреваемый фантазиями; это может быть и бахвальство перед одноклассниками, что смог совершить «невероятное»: соблазнить учителя; это может быть даже и месть за какие-то прошлые негативные эмоциональные переживания. И это всё – лишь основной список, по которым могут возникать подобные отношения, но отнюдь не исчерпывающий.

Можно ли как-то понять, что учитель намеревается наладить особенный контакт с учеником?

Заблаговременно понять, что учитель вступит с кем-то из учеников в сексуальные отношения, – практически невозможно. Все подобные случаи чаще всего вообще носят латентный, скрытый характер, – огласку получает лишь небольшой процент из подобных отношений. Со стороны учителя чаще всего соблюдаются максимально возможные способы конспирации, сокрытия подобных отношений с учеником. Поэтому заранее понять, что они возникнут, – нельзя.

А выявить предрасположенность у детей к вступлению в половую связь с учителем можно?

В случае, если ученику свойственен зависимый, подчиняемый тип характера, то он может быть вовлечён в подобные отношения в любой форме: как по типу подчинения вследствие страха, так и по типу влюблённости либо в опекающего его учителя, либо в статусного, авторитетного, сильного, что тоже создает учителю ореол, в который ученик может влюбиться и пойти по собственной воле на подобные отношения. Чаще всего в семье у таких детей либо оба, либо кто-то один из родителей достаточно жёсткий, доминантный, много требующий от ребёнка, подавляющий развитие у него собственной инициативы, уверенности в себе, что воспитывает в ребёнке такие черты, как пассивность, замкнутость, зажатость, неуверенность в себе, склонность следовать велению любого лица, наделённого тем или иным авторитетом.

В случае, если сексуальный контакт инициируется учеником и носит для него развлекательный, самоутверждающийся перед другими школьниками характер, то таким подросткам чаще всего свойственны склонность к рисовке, напускной уверенности в себе, браваде, хвастовству своими истинными или мнимыми достижениями, желание быть в центре внимания окружающих.

Данный тип характера чаще всего формируется в семьях, где к ребёнку относятся либо по типу «кумир семьи», смахивая с него все пылинки, попустительствуя любым его шалостям, даже зловредностям. Либо же, напротив, когда ребенок растёт в условиях отсутствия каких-либо похвал, внимания со стороны родителей, что влечёт за собой стремление ребёнка добиться этого внимания любыми способами, в том числе и теми, которые порицаются в обществе.

Чувство, что их в любой момент могут раскрыть, как-то подстёгивает такие отношения?

Чувство экстрима, переживание повышенного уровня адреналина в крови в силу пребывания в «опасной» ситуации, безусловно, может являться дополнительным фактором того, что отношения продолжаются, так как субъективно на уровне переживаний именно это состояние стресса организма воспринимается как приятное и влечёт за собой желание повторять его снова.

Как вы думаете, есть ли у таких пар шанс на счастливое будущее?

Существует огромное количество пар, заключённых даже во взрослом возрасте, в которых возрастная разница имеет достаточно большой диапазон. В целом эти пары имеют шансы на более длительное существование, нежели у пар с небольшой возрастной разницей, так как к биологическим чувствам сексуального влечения подключаются ещё и варианты психологической со-зависимости. Здесь встает уже лишь вопрос не о том, долго ли эти люди будут вместе, а о том, счастливы они будут вместе или нет.

Если между учителем и учеником вспыхивают чувства, против них оказываются и общество, и закон. И, хотя сердцу не прикажешь, нельзя не признать, что свадьбой такие отношения заканчиваются довольно редко. Всё-таки есть такие рамки, переступать которые лучше не стоит.

Напомним, в октябре стало известно о гибели учителя музыки из Новосибирска во время суда за истязания ребёнка.

Может ли учитель и ученик действительно полюбить?

Связь между учителем и учениками очень особенная. Здесь много восхищения, доверия и нежности. Однако бывают случаи, когда студент начинает испытывать физическое влечение к конкретному преподавателю или преподавателю. Этот аттракцион может быть и наоборот. Бывают ситуации, когда чувства даже могут быть взаимными. Какой бы ни была динамика взаимоотношений между учителем и учеником, если есть хотя бы малейший физический интерес и влечение, они могут стать довольно сложными и неприятными.Большинство из нас испытывали это чувство в какой-то момент своей жизни, и это может сбивать с толку и расстраивать. Если вы изучите динамику этого предмета с более широкой точки зрения, вы поймете, почему любовные отношения между учителем и учеником являются табу.

Почему учащихся привлекает их учитель?

В средней школе и колледже учащиеся начинают чувствовать влечение к кому-то из их класса. В ходе обучения у некоторых из вас могут даже возникнуть сильные чувства к своему учителю.Влечение ученика к наставнику вполне естественно, потому что учитель более осведомлен, чем ученики, увлечен предметом, самообучением, уверен в себе, но также дружелюбен. Прежде всего, учитель проявляет большую заботу и заботу о благополучии учеников. Все эти качества делают человека очень привлекательным.

И, конечно же, помимо тех учителей, которые пользуются успехом у студентов, есть некоторые представители академического сообщества, которые не так популярны. В большинстве случаев их предметы не интересны юным ученикам, поэтому у них нет мотивации к работе.Это часто заставляет их даже покупать помощь в написании эссе, потому что они не хотят, по крайней мере, понимать суть курса.

Влечение ученика к учителю: мнимое, реальное, даже взаимное?

Заинтересованность и забота учителей проявляются в нескольких формах: они могут уделять ученику дополнительное время и внимание в классе или после него. Это может быть теплая улыбка, комментарий, похлопывание по спине, дополнительная обратная связь по поводу написанного; персонализированные комментарии к оцененным эссе; записку, чтобы увидеть их после урока для получения обратной связи.

Какую бы форму ни принимало это дополнительное внимание, очевидное намерение остается тем же, т. Е. Признать усилия и хорошую работу учащихся в классе или побудить их выйти из скорлупы, выйти за рамки своих недостатков и добиться лучших результатов в учебе. Но студент может неверно истолковать намерение и в конечном итоге подумать, что здесь происходит что-то еще. Они хотят, чтобы их чувства отвечали взаимностью, и чувствуют боль и отвержение, когда этого не происходит. Есть и другая сторона истории … Учитель тоже не застрахован от влечения и может в конечном итоге почувствовать что-то большее для конкретного ученика.Это тоже нечто естественное. Однако проблема начинается там, где любой из них решает действовать в соответствии с инстинктом и следовать чувству.

Влечение ученика к учителю: что не так?

Позитивная связь с учителем положительно влияет на учеников и обогащает учебный опыт посредством онлайн-эссе Samples-Edusson. Однако есть определенный момент, после которого близкие отношения между учителем и учеником превращаются в нечто иное. Учителя, которые общаются с учениками индивидуально, проводят с ними время после уроков или школьных занятий, например, консультанты, репетиторы, тренеры, учителя, ведущие музыкальные, театральные, письменные, спортивные классы, с большей вероятностью упадут. в эту ловушку.Что еще более важно, веб-ссылки сегодняшней оцифрованной эпохи стерли многие границы. Для учителей и учеников нет ничего необычного в том, что они подключаются и взаимодействуют в Интернете через социальные сети и теряют бдительность.

Ученик, влюбленный в учителя, или учитель, влюбленный в ученика, в любом случае неэтично, незаконно и аморально. Вот почему:

  • Учителя старше своих учеников как по возрасту, так и по статусу, поэтому, естественно, от них ожидается ответственное отношение к своим впечатлительным ученикам.
  • Поскольку учителя наделены властью, они обладают властью над учениками, что делает последних уязвимыми для необычного внимания и продвижения учителя.
  • По закону такие отношения незаконны и приводят к тюремному заключению (если ученик несовершеннолетний) и увольнению со службы.
  • Учитель подобен опекуну, родительской фигуре, поэтому в этих отношениях существует святость, а романтические или сексуальные отношения между ними крайне неуместны.

Меня привлекает мой ученик или мой учитель… Что мне делать?

Если вы попали в неприятную ситуацию, когда вы влюблены в своих учителей, вы можете сделать это:

  • Если вы чувствуете влечение к своему наставнику или наставнику, копните глубже и попытайтесь понять истинную природу своих чувств.Возможно, вас привлекут ум, харизма, уверенность вашего учителя, и вы можете неверно истолковать свои чувства или принять их заботу и внимание как любовь.
  • Обратитесь за советом к школьному консультанту или к кому-нибудь старше вас по поводу ситуации. Вы также можете довериться другу, но не ожидайте получить от этого человека разумного совета, потому что сверстник, который оказался в той же возрастной группе, может не знать ничего лучше вас и может побудить вас сделать что-то смелое, но глупое .

У нас есть совет и для учителей:

  • Если вы учитель, а ученик открыто заявляет о своих чувствах к вам, не пытайтесь заставить этого человека стыдиться. Не отбивайте человека резко; в противном случае, в результате отвержение и эмоциональное потрясение могут заставить ученика нанести ответный удар. Будьте нежными, но твердыми; создавайте вежливую дистанцию ​​от человека и ситуации.
  • Если вы учитель и у вас возникли чувства к своему ученику, чувство извращенца не поможет.Попробуйте поговорить с надежным коллегой, другим специалистом или терапевтом о том, что вы чувствуете. Они смогут предложить вам совет и стратегии, как разрешить ситуацию.

Во всех профессиональных отношениях следует соблюдать определенную сдержанность и приличие. Чувство или импульс могут казаться естественными, но на них нельзя действовать. Существуют моральные и профессиональные границы, которые никому нельзя переходить любой ценой, будь то учителя или ученики.

Я влюбился в своего учителя. Вот что случилось | автор: Sturm Enrich

Фотография Джонатана Дж. Кастеллона на Unsplash

Любовь не делает различий по возрасту.

Прежде чем поделиться историей, будет справедливо упомянуть, что я достиг совершеннолетия в другом мире и в другое время. Это реальная история.

В 13 лет я только что достигла статуса подростка. Я все еще находился на стадии развития «гадкий утенок», но меня уже мучили какие-то невозможные (тогда) чувства.Школьные сплетни подпитывали мое воображение. У нас был непривлекательный учитель: старый, невысокий, жирный и смелый. Много лет назад, как гласит история, он влюбился в 15-летнюю студентку. Ощущение было взаимным. С благословения ее родителей они поженились. В то время, когда я ходил в эту школу, учитель был известен тем, что был счастлив в браке и имел десяток детей.

Примерно тогда я — сорванец по натуре — не мог не заметить, что некоторые из моих сверстников начали меняться. Один из моих одноклассников, ничем не примечательный до этого, победил всех нас в соревновании за взросление.Однажды мы заметили ее красивые волосы. Вскоре после этого на ней был спортивный… бюстгальтер!

Да, сначала мы над ней потешались. (А дети могут быть злобными!) Но многих из нас беспокоило то, что она стала выглядеть как женщина, в то время как остальные из нас все еще выглядели как дети. Бюстгальтер был другой проблемой. Мы все умоляли родителей дать нам бюстгальтеры, и наши просьбы не только отвергались, но и безжалостно высмеивались.

Судя по всему, чувства могут предшествовать физическому развитию, потому что мы не только внезапно проявили интерес к моде и начали экспериментировать с макияжем, но — о чудо — в мире школьной формы и комендантского часа мы начали поднимать юбки…

Тем не менее дети, мы начали обращать внимание на мальчиков.Поскольку я был сорванцом и дружил с большинством из них, я видел их больше похожими на братьев и сестер, чем на противоположный пол. Актерами на большом экране были мужчины, а мои приятели? … Фу!

Примерно в это время мама записала меня в музыкальную школу. Моим учителем музыки был привлекательный «пожилой мужчина», высокий, сильный, тихий, внимательный, ободряющий… Я уже упоминал, что это был мужчина? Мужчина, а не мальчик. Для меня это была любовь с первого взгляда.

Я по уши влюбился. Через некоторое время я уже не мог держать в секрете секрет.И вот однажды солнечным днем ​​я просто выпалила «Я люблю тебя» прямо ему в лицо.

Он улыбнулся самой красивой, мужественной улыбкой, которую я когда-либо видел, и мягко сказал:

«Почему бы нам не поговорить об этом за ужином?»
Я с нетерпением ждал:
«Когда?»
«Как воскресенье в 17:00?»
«Отлично! Где?»
«Пройдите ко мне домой».
Он был новичком в городе и дал мне свой адрес.

Я был на седьмом небе от счастья! Мой мир горел! Я была влюблена, и он тоже любил меня! Я собиралась стать женщиной!

Мысли, которые у меня были….уловки с прической и макияжем, которые я исследовал…. Я даже мамина лифчик примеряла.

Дни, предшествующие воскресенью! Я до сих пор удивляюсь, что никто не заметил, насколько я озабочен. Я никогда не делился своим секретом. Или мои мечты. С кем.

Ночью с субботы на воскресенье я не спал ни секунды. В воскресенье я считал каждый час, а они ехали недостаточно быстро. Я договорился с другом о предоставлении мне «алиби». Я продал ложь своей маме.

Наконец-то пришло время уходить. И я пошел.

Даже по выходным школьникам в моем мире не разрешалось находиться в городе без школьной формы. У меня не было выбора, кроме как подчиниться.

Я все делал в уме. Погода. Мое настроение. Пейзаж. Каждый дом, мимо которого я проходил. Мое сердце побуждало меня бежать. Но если бы я сбежал, то вызвал бы подозрение. Итак, я притворился, что это была обычная прогулка.

Жил в большом доме. Я поднялся на небольшой холм. Я остановился, чтобы полюбоваться внушительной входной дверью. Я знал, что попаду в другой мир, как только дверь за мной закроется.Мое сердце забилось быстрее. Я был готов. Я был готов любить самоотверженно. Готовы быть любимыми. Готов начать свою сказку. Готов к новой главе моей жизни!

Кого волнует школа, колледж или карьера? Я стану взрослой, женщиной, принцессой, женой! Никто больше не будет говорить мне, что делать и как это делать. У меня будет сила командовать другими.

Последняя проверка? Без страха. Я уверен. Я готов. Пусть звенит любовь! И при этой мысли я позвонил в дверь и стал ждать, когда мужчина, которого я любил, откроет.Я услышал какой-то шум, а потом дверь открылась.

И вот он стоял — человек, которого я любила! — рядом с какой-то странной женщиной и кучей детей. Он улыбнулся. Она сказала: «Заходи, мой муж рассказал мне все о тебе!» (Боже мой, все ?!) К счастью, она продолжила: «Я знаю, что вы одаренный ученик. Мы так рады познакомиться с вами и что вы пришли поесть с нами! »

У меня отвисла челюсть. Моя юбка мгновенно стала длиннее. Мое сердце билось так громко, что я боялась, что все это услышат. Мои сны умерли в тишине.Я сохранил самообладание. Я сохранил хорошие манеры.

Я пережил обед и вернулся домой рано, не хуже того изношенный. Мое сердце было разбито. Моя гордость была повреждена и не подлежала восстановлению. Я бросил музыкальную школу и отказался от музыки. (Оказывается, что в сфере любви музыка — это еще не все, чем ее считают.)

В то время я считал это худшим опытом в своей жизни. Сегодня я воспринимаю это как воспоминание из другого мира и времени, когда учителя были еще педагогами. Когда невиновность уважалась.Когда границы держали нас в безопасности.

Мое ушибленное эго? Это мне хорошо послужило. Я попал в книги, понимая, что мне еще есть чему поучиться. Я больше никогда не делал первый шаг. Спустя много лет я оставалась девственницей. Я был занят тем, что становился собой. Без сожалений.

Учитель говорит: «Я влюбился в свою ученицу»

Когда Наташа Оллер начала преподавать в 11 классе, она и представить себе не могла, что влюбится … в свою ученицу-подростка.

Наташу Масллер, въехав на машине на подъездную дорожку, заболело нервами.По пути на встречу с семьей своего нового парня эти чувства были бы нормальными для большинства 23-летних, но отношения Наташи с Хайден Макдональд были далеки от нормальных.

Наташа, учительница английского языка, влюбилась в одного из своих 16-летних учеников. После нескольких недель попыток скрыть свои запретные чувства в тайне, их секрет раскрыла мама Хайдена, Гейл, и она хотела получить несколько ответов.

«Я была на конном мероприятии, когда мне позвонили, — вспоминает Наташа. «Гейл попросила меня прийти в дом на следующий день, чтобы обсудить текстовые сообщения, которые она нашла на мобильном телефоне Хайдена.Я так волновался. Потеряю ли я работу? Были ли у меня большие проблемы? Хейден в порядке? Все эти вопросы были у меня в голове, и я плохо спал в ту ночь ».

Все началось в начале этого года, когда Наташа устроилась преподавателем своей мечты в колледж Тараруа в Вайрарапе. Через пару месяцев после заключения контракта директор спросила ее, хочет ли она пойти в класс 11.

Несмотря на то, что дети были ближе к ее возрасту, чем другие ученики, Наташа не беспокоилась. Я был уверен, что справлюсь с ними.Я чувствовал, что меня уважают больше, чем учителя старшего возраста, потому что дети могут общаться со мной ».

Хайден видел нового учителя в школе и не мог поверить в его удачу, когда она взяла у него уроки английского.

« Очень много мальчиков в школе говорили о маслёнке. Она была молода и очень привлекательна, поэтому уроки стали намного лучше, — признается Хайден. — Она мне очень нравилась, и она делала уроки такими веселыми ».

Начнем с того, что Хайден ничем не отличался от других детей в классе. Но по прошествии месяцев все стало меняться, и у Наташи возникли чувства, которые, как она знала, были неправильными.

«Я держала их при себе некоторое время и надеялась, что они уйдут, но мне очень понравилось быть рядом с ним», — говорит Наташа. «Задания, которые он давал, были намного выше уровня его возрастной группы, и я уважал его зрелость. Хайден был вежливым и уважительным, и у нас были общие вещи, такие как музыка и хобби.

« Дошло до того, что я пришел к школа с нетерпением ждет встречи с Хайденом больше всего на свете. Я понятия не имел, нравился ли я ему тоже, и для начала не хотел ему говорить.Я боялся, что он подумает, что я такая странная из-за того, что так сильно его люблю. В конце концов, я все еще был его учителем, а он никогда не говорил мне ничего, что подразумевало бы, что я ему тоже нравлюсь. Я думала, если я ему скажу, он пробежит милю, и надеялась, что мои чувства уйдут, но они только стали сильнее ».

Наташе понадобился еще месяц, чтобы признаться в своих чувствах, и именно она отправила первое текстовое сообщение. Это было о домашнем задании, но по прошествии нескольких недель они начали больше говорить о своих чувствах, и, к ее удивлению, он чувствовал то же самое.

«Таш написала номер своего мобильного телефона в конце листовки, поэтому я записываю его в свой телефон», — говорит Хайден. «Я не писал ей с самого начала, а затем однажды ночью я получил сообщение от нее, в котором говорилось, что я не должен забывать о моем исследовательском проекте. Не было ощущения, что она меня придирает, и я никогда не думал, что я ей нравлюсь. Я просто подумал она была хорошей учительницей.

«После этого мы начали довольно часто переписываться друг с другом. Когда тексты начали постепенно переходить от школьных вещей к нашим чувствам, я подумал, что это круто.«

Однажды Хайден сказал своей маме, что занимается в школе с группой других учеников, но на самом деле он проводил время наедине со своим учителем. Гейл решила забрать сына по дороге домой из похода по магазинам, но не смогла не нашла его в школе.

Обеспокоенная, она отправила ему текстовое сообщение — и вскоре поняла, что ей лгали. Обеспокоенная, она проверила его телефон позже той ночью и обнаружила текстовые сообщения от «ойсс ойллер».

Наташа любила свою работу и не хотела отказываться от преподавания, но она знала, что дальше так продолжаться не может, поэтому согласилась встретиться с родителями Хайдена.

«Хайден вышел к машине встречать меня, — говорит Наташа. «Глядя на него, я знал, что все будет хорошо. Мы прошли в гостиную, и, к моему облегчению, все были расслаблены. Мы поговорили о сообщениях, которые я отправлял, и о том, что они сочли это неуместным. Они сказали, что нам нужно выбрать тот или иной путь, и если мы решим быть вместе, они поддержат нас.

«Когда я уходил, Хайден проводил меня до машины, и тогда мы поцеловались в первый раз. Это было так хорошо и нормально.Я знал, что мне нужно принять важное решение ».

Обсудив это с семьей, Наташа поехала к директору.« У меня был парень в университете, но у меня никогда не было этих чувств за те пять лет, с которыми я была его. Я знал, что у нас есть что-то, за что стоит держаться. Я волновался, что директор подумает, что я подвел ее. Я сказал ей, что испытываю чувства к студенту и готов их реализовать. Затем я подал свое уведомление «.

Когда Хайден услышал эту новость, он был счастлив, но потрясен тем преданностью, которую продемонстрировала ему его новая девушка.

«Я никогда раньше не испытывал таких чувств», — признается он. «Таш бросить свою работу для меня было огромным успехом. Я сказал ей уйти и продолжить свою карьеру, но в конце концов это был ее выбор. По крайней мере, теперь мы можем открыто говорить о наших отношениях. И я так рад, что она со мной. . »

Наташа должна начать новую работу в местном супермаркете, но по-прежнему надеется, что однажды она сможет вернуться к своей увлеченной карьере. Хайден готовится к экзаменам и с помощью своего личного наставника ойсс ойллер надеется преуспеть. Jonica Bray

Мама Хайдена говорит … «Для начала я заметил мелочи. Хайден начал чаще принимать душ и стараться укладывать волосы перед школой. Все, о чем я когда-либо слышал, это об этом великом учителе. «Когда он сказал мне, что у него есть ее номер телефона, я был обеспокоен и сказал ему, что считаю это неподходящим. Тревожные звонки начали звонить, когда я был дома в Интернете и увидел, что кто-то изучает отношения ученика и учителя.

«Я думал, что Хайден влюблен, и я действительно волновался. Когда я прочитал текстовое сообщение от ойсс ойллер о том, следует ли ей целовать Хайден или нет, я упал на крышу. Я попросил ее прийти, чтобы поговорить об этом. Она Поначалу было не так честно, но в конце концов она согласилась.

«Я не знала, чего ожидать до нашей встречи. Я с облегчением обнаружил, что ей всего 23 года. Я сказал, что она дура, бросив работу, но сказал ей и Хайдену, что буду поддерживать их, и они должны были поддерживать друг друга.

«Они не могут повернуть время вспять, но мне жаль, что Таш не пошла за советом к кому-то более старшему, прежде чем дело дойдет до этой стадии. Я надеюсь, что это сработает для них, потому что она так много отказалась ради моего сына».

Это то, что сделала учительница, когда ее ученик влюбился в нее

(Как сказал Химани Панде)

Он был моим спасенным ребенком. Как институциональный тренер я был дружелюбен, но не пустил пыль в глаза. Я верил в общение. Он был надутым учеником, и я всегда пытался исправить его! Я хотел, чтобы он был исполнителем, студентом, заявляющим о своей редкости.Однако в засыпанном мелом классе я каждый день имел дело со своим «горнилом боли». Он прерывал мои сеансы, дурачился, наказывался и стоял снаружи, как статуя.

Нежелательное сообщение

Come Friendship Day Я получил нежелательное уведомление на свой мобильный телефон. «С Днем дружбы, мэм! Люблю Абхиманью. ☺ ’Я не был учителем легкой привязанности и физической демонстрации с учениками-мужчинами. Только во время консультационных служб я стал приветливым. Два месяца назад в школьном автобусе я спросил его: «У тебя есть личные проблемы?» Абхиманью энергично покачал головой: «Нет, мэм!» Я заверил его, что всегда буду рядом в качестве проводника.Я вернул текст: «С Днем дружбы! Береги себя, дитя мое! Люблю… »Затем то, что я прочитал в Caps Lock, поразило меня, как метеор. «Я НЕ ЛЮБЛЮ ТЕБЯ КАК УЧИТЕЛЬ, НО КАК ЛЮБИТЕЛЬ. Я ДЕЙСТВУЮ ТРУДНО, ЧТОБЫ ОБРАТИТЬ ВАШЕ ВНИМАНИЕ. ПОЖАЛУЙСТА, ПРИНИМАЙТЕ МОЮ ДРУЖБУ. НИКОМУ НЕ СКАЗЫВАЙТЕ. Я был шокирован.


Был ли он обманут моим чувством силы? Могу ли я стать его билетом на обед в модные рестораны? Находился ли на нем под влиянием типа MTV «Desi Rapper», который для разнообразия выкрикивал жалкие номера улиц, чтобы преследовать учителя, а не малышку? Его друзья бросили ему вызов? Либо он был слишком ленив, чтобы заниматься любовным интересом своего возраста, либо он ожидал, что девочки-подростки заставят его почувствовать себя особенным.

Скажи да или нет!

Это был первый год, когда мои сеансы «мягких навыков» были представлены его группе. Вероятно, будучи скучающим и угрюмым человеком, он чувствовал себя королем, делающим что-то особенное, пытающимся заявить о себе, утверждая, что он влюблен в своего учителя, и ожидая, что учитель положительно ответит на его предложение дружбы. Поэтому он отказался от идеи о младенцах и начал оценивать меня как любовного партнера. Он попросил меня ответить «да» или «нет» на его предложение дружбы.Он не был влюблен, но экспериментировал с отношениями.

Love u ma’am

На следующий день он бросился коснуться моих ног и прошептал: «Мэм, мой ответ! Да или нет?» После своего первого текстового сообщения он осмелился спросить меня в мессенджере: «Примешь ли ты мое предложение любви и дружбы? Я не ответил, так что, касаясь своих ног в школе (чтобы никто не вызвал подозрений), он лукаво напомнил мне, что я не ответил на его вопрос об отношениях с ним в ясных терминах «да» или «нет».Я не сообщил о нем школьным властям. Никаких звенящих шлепков, вместо этого я отдалился от него. Я не обращал на него внимания. Он чувствовал себя менее уверенным в себе. Он знал, что ему нужно открыть новые горизонты, чтобы произвести на меня впечатление. Его двоюродный брат пришел встретить меня в школе и пожаловался, что я не обращаю на него внимания.

Связанное чтение: Я хочу быть «Fraands with you»! 10 распространенных ошибок, которые делают мужчины, пытаясь произвести впечатление на женщин

Это моя вина?

Да, я не поручала ему много самостоятельной работы, не задавала ему вопросов и даже не ждала от него ответов в групповой деятельности.Я был с ним нежным. Я напомнил ему, что я знал, что он мешает мне, мешает моим занятиям своими глупыми шалостями и мольбой о внимании. Я знал, что он хочет принадлежать. Но он мог принадлежать только как студент или, в более широком смысле, как сын. Я сказал ему, что я похож на его мать. Позже, когда он сделал мне предложение в День дружбы, я была очень расстроена. Я никогда его не поощрял! Я потерпел неудачу? Какой это был комплекс? Эдип?

Это было только мое понимание его возраста и того факта, что я не хотел подавать такую ​​нелепую жалобу руководству школы, что он скрылся.Потом внезапно, будучи студентом, он начал прогрессировать. Никаких проблем с дисциплиной или ее отсутствием, но на его лице странная тоска! Это было постепенно.

Сбросить компас любви в цифровую эпоху вирусных мемов — непростая задача. Нет, я не был Сими Гревал, и он определенно не был молодым Риши Капуром из Mera Naam Joker из-за повторного показа ученика-учителя, любящего химию.

Ссылки по теме: Невероятная история учителя, который был смешным, грязным и веселым

Перенаправление его энергии

Я подавлял низменные порывы Абхиманью и перенаправлял его энергию на этически более высокую цель.Я включил философию Вивекананда в модули своего класса для положительного подкрепления и надлежащего наставничества. В отсутствие своего рода сводов правил мои занятия продолжались: «Студенты! Любовь не всегда сентиментальна и в большинстве случаев не за горами. Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо Любовь также может быть похожа на диаграммы Венна, которые не сливаются воедино ». Абхиманью понял сообщение. В разумном «наборе результатов» романтическая любовь между учеником и учителем должна быть взаимоисключающим завершением.Его партия закончилась, и он получил довольно хорошие оценки.

Прошло четыре года. Однажды я был на велотренажере в оздоровительном клубе, когда он пересек меня на беговой дорожке. Я запаниковал: «Что теперь?» Он сказал со мной трезво: «Мэм, я поехал в Коту для обучения, и теперь я пропустил вход в ИИТ». Я обратилась к нему после стольких лет: «Поздравляю, дитя мое! Не считайте свою ценность в гроши. Вы достойны королевского выкупа.

Зрелый мужчина

В оздоровительном клубе рядом со мной каталась дочь на велосипеде.Я запаниковал! Она подрастающая, 14-летняя девочка. Была почти ночь, и я забеспокоилась, что теперь он начнет присматриваться к моей дочери. Я просто не мог вынести этой мысли. Однако Абхиманью не смотрел на мою дочь. Просто подошел ко мне, коснулся моих ног и сообщил, что его выбрали инженером в престижный колледж. На этот раз, когда он коснулся моих ног, я почувствовал разницу. Он протрезвел. До сих пор я точно не знаю, что он ко мне чувствовал. Может он запутался. Надеюсь, он преодолел свое замешательство.Он меня больше не беспокоит, даже если нам случится скрестить друг друга. Он просто вежливо желает мне.

Меня привлекает молодой мужчина, противоположный моему мужу

У меня отношения на расстоянии с замужней женщиной более старшего возраста, но разве это любовь?

Опыт: в меня влюбился учитель | Жизнь и стиль

Когда я услышал, что мой старый учитель английского может прийти на школьную встречу, я снова ужаснулся при мысли о нем.

Мне было 14 лет, и я хорошо знала английский, хотя никогда не чувствовала себя выделенной на льготах. Я явно не из тех девочек, которые рано расцвели; прямые волосы, неизменно жирные и длинные, носки по колено, туфли на плоской подошве и грудь в тон. Я тоже была немного пухленькой. Может быть, мой учитель выделил меня, потому что я был каким-то образом уязвимым, ребенком из неблагополучной семьи — что было более необычно в 1970-е годы.

Однажды днем ​​после школы он был в доме моего соседа и стучал в их дверь.Я знал, что они вернулись поздно, и через некоторое время вышел сказать ему. Он сказал, что это важно, и не мог бы он прийти и подождать их. Моя мама все еще работала. Я неохотно согласился. Побыть наедине с таким взрослым было для меня неизведанной территорией, но я также чувствовал себя взрослым. Я варил растворимый кофе не для пожилых людей, а для настоящего учителя у себя дома.

Потом он сказал, что хочет мне кое-что сказать. Он говорил, что я «девушка мечты». Я был настолько невиновен, что сразу решил, что он имел в виду, что я слишком мечтательна и что мне нужно больше сосредоточиться на уроке.Но пока он продолжал говорить, меня постепенно осенило. Вот мой учитель, авторитетный человек, стоял у меня на кухне и говорил, что его больше не привлекает его (беременная) жена, потому что его переполняли мысли обо мне. В подростковом возрасте я просто видела его старым — в очках, с редеющими волосами и белой липкой кожей. Я прислонилась к кухонной двери, чувствуя себя опустошенной, больной, не в фокусе, а затем возникло чувство чистого неверия, когда его чувство вожделения ко мне выплеснулось наружу.

В конце концов, он, должно быть, увидел ужас на моем лице и вернулся к своей машине.Я понял, что прийти к соседу было уловкой. К тому времени, как моя мама вернулась, мне стало стыдно, и я не мог вынести мысли рассказать ей о том, что произошло. Все это было слишком сюрреалистично. Моя мать была подавлена ​​после развода, и я знал, что она не справится с моим опытом. Вместо этого я пошел в местный молодежный клуб и плакал, как я сказал своему лучшему другу.

Несколькими неделями позже, как раз перед нашей пародией на O-level, он вручил мне мою газету по английскому и выронил скрытую любовную записку. Он сказал, что ему нужно меня увидеть, чтобы убедить, что у нас все получится.Пока я читал это, он тихо сел за свой стол, как ни в чем не бывало. Все молча продолжали издеваться, но голова у меня кружилась. Как я сдал этот экзамен, я никогда не узнаю.

Через неделю при домашней ревизии в дверь постучали еще раз. Я был один, и у меня уже было ужасное предчувствие, что это он. Я выглянул в окно и увидел его лысеющую макушку. Я пригнулся, надеясь, что он меня не заметил. Он ходил вокруг дома, хлопая дверьми. Я был в ужасе, у нас не было телефона, и это было за много лет до мобильных телефонов.

В конце концов он ушел, и когда моя мать вернулась, я все еще чувствовал, что не могу ей сказать. К тому времени это как-то зашло слишком далеко. Вместо этого я пошел к другой учительнице, женщине, которой доверял, и все ей рассказал. Она и ее коллега пытались отговорить его, но он просто сказал, что не может остановиться, и они пошли к директору школы.

Меня вызвали в его кабинет одного, и я помню, как он сказал: «Что за весь этот шум, я слышал, вы поднимаете. Я думаю, любая молодая женщина будет польщена, что взрослый мужчина нашел ее хоть немного интересной.«Следующее, что я узнал, меня выгнали из его класса, и ему дали двухнедельный отпуск. Насколько я знаю, не было никаких дисциплинарных взысканий. Он больше никогда меня не учил, и после этого все прекратилось … к счастью, я чувствовал себя в безопасности, и меня поддерживали учителя.

Сейчас у меня есть дочь в средней школе, которой почти 14 лет, и когда я смотрю на нее, я понимаю, насколько ужасным был мой опыт. Я верю, что этого никогда не произойдет. для нее, но если бы это было так, я бы боролся с ее углом. Это также заставляет меня понять, насколько улучшилось с тех пор — поддержка жертвы, осознание того, как можно злоупотреблять доверием, информация и рекомендации, которые просто не помогли » тогда не существовало.Говорят, вы помните своих учителей, я никогда не забуду своих. Я всегда колебался между изучением английского или искусством, но он как бы решил мое решение — я поступила в художественный колледж.

Есть ли у вас опыт, которым можно поделиться? Электронная почта: [email protected]

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Школа часто считается частью жизни. Там вы растете и узнаете о себе. Школа также является местом, где вы начинаете находить любовь. Вы впервые влюбились в своего друга, старшего и какое-то время в своего учителя.

Верно. Должен быть один учитель, которого вы любите больше всего за его личность или внешность. Прежде чем вы это узнаете, вы влюбитесь в них. Поскольку вы оба встречаетесь в рамках официальных отношений, вы не можете не чувствовать себя неловко. Вашим учителем тоже может быть кто-то намного старше вас. Но разве нельзя влюбиться в своего учителя?

Неправильно ли влюбиться в своего учителя?

Любовь учителя — это любовь, которая длится дольше, чем вы думали.Вы всегда помните, как они становятся вашим источником энергии, чтобы просыпаться каждое утро и ходить в школу. Они также являются причиной того, что вы слишком долго не спите, мучительные часы, которые казались вечными.

Будучи студентом, вы задаетесь вопросом: разве нельзя влюбиться в своего учителя? Такие мысли появляются, потому что вы боитесь того, что другие могут подумать об этом. Если вы прочитали все веские причины, по которым вам следует встречаться с учителем, в этом нет ничего плохого. Учителя становятся действительно хорошими любовниками.

Люди не должны бояться выражать свою любовь, в том числе и своему учителю. Все в порядке, пока вы не обижаете чувства других. Каждый имеет равное право любить и быть любимым. Так что, если ваш учитель не замужем, вы можете попробовать. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться в своего учителя.

Есть люди, которые до сих пор считают необычным то, что учитель и ученик встречаются. Подготовьтесь к этому. Не обращайте внимания на то, что говорят другие, если вы так уверены в своих чувствах.Еще одна вещь, которую нужно подготовить, — это ответ учителя. Как учитель, он думает о вас только как об ученике, и им может быть трудно принять ваши чувства как личность.

Признаки того, что вы влюбились в своего учителя

Влюбиться в своего учителя может быть частью школьной жизни. Прежде чем вы это осознаете, вы безоговорочно влюбляетесь в своего учителя. Но как вы можете быть уверены, что влюбитесь в своего учителя? Узнайте некоторые из этих знаков ниже:

1. Вы намеренно посещаете все занятия

Как вы можете лучше видеть своего учителя, кроме как в классе? И это то, что вы делаете.Вы перечислили все классы, которые он преподает, и не пропустили ни одного из них. Вы можете посещать занятия весь день, глядя на их лица. Этот скрытный метод также является хорошим способом флиртовать, но не слишком сильным.

2. И вы приходите раньше, чем кто-либо другой

Вы хотите иметь возможность поговорить с ними вне класса, поэтому приходите раньше, до начала урока. Вы также хотите произвести хорошее впечатление в их глазах. Вы хотите выделиться среди других.

3.Вы начинаете искать его личную информацию

Прежде чем вы почувствуете себя глубже, вы хотите в первую очередь убедиться в самом главном. Вы ищите его личную информацию: женаты они или нет? Неосознанно вы глубоко вздохнули, не увидев кольца на их пальце. Это абсолютный признак того, что вы влюбляетесь в своего учителя.

У учеников есть свой способ выразить свою любовь учителю. Поскольку вы хотите часто видеться с ними и ваши шансы невелики вне уроков, вы просите дополнительный урок.Вы даже делаете вид, что не понимаете для этого предмета.

5. Вы говорите о них своим друзьям

Все, кто влюбляется или влюбляется в кого-то, всегда делают это: они любят все время говорить о другом человеке. Поскольку вы влюбляетесь в своего учителя, у вас нет другого выбора, кроме как сохранять умеренность. Чтобы вы становились очень счастливыми каждый раз, когда ваши друзья упоминают свое имя, и вы затягивали разговор как можно дольше. Эй, вы можете спросить у них совета, как привлечь внимание любимого человека через социальные сети.

причины, по которым вы влюбляетесь в своего учителя

Как ты мог полюбить своего учителя? Может быть, вам тоже интересно об этом. Вот возможные причины, по которым вы влюбитесь в своего учителя.

1. Они не эгоисты

Они ставят других на первое место, и это заставляет вас обожать их еще больше. Они настолько бескорыстны, что вы поражаетесь этому. Благодаря их любящей природе всем вокруг них комфортно.

2. Они тебя понимают

Учителя лучше всех понимают других.По этой причине мы легко влюбляемся в них, поскольку они понимают вас больше всего. Конечно, это признаки того, что он парень, которого вы так долго искали.

3. Они позитивные люди

Когда вы влюбляетесь в своего учителя, вас окружает большой источник позитива. Независимо от того, что происходит в их жизни, они всегда кажутся яркими и все улыбаются перед всеми учениками. Эта хорошая энергия действительно положительно влияет на вас.

4.Они знают, как охладить

Они казались серьезными в классе, но на самом деле они действительно классные снаружи. Учителя знают, как расслабиться и расслабиться, и знают, как провести долгую и напряженную неделю преподавания.

Вам не нужно задумываться, правильно ли с этого момента влюбиться в своего учителя. Пока никто не пострадает из-за того, что вы чувствуете, вы можете продолжать. Но подумайте также о рисках и других последствиях. Нет ничего плохого в том, чтобы влюбиться.

Я завязал роман с одним из моих учеников 24 года назад.Нам не стыдно, потому что в любви нет ничего постыдного | Independent

Последние несколько дней я чувствовал себя ужасно. Каждый раз, когда я включаю радио, кто-то разглагольствует об этих безумных преступниках, помешанных на сексе, старых учителях, которые манипулируют своими учениками и приставают к ним. Talk Radio было хуже всего. Салли Джеймс вела длительную телефонную беседу, в которой доминировала бригада запри и выпороть.

Почему это должно меня расстраивать? В конце концов, прошло 24 года с тех пор, как я завел роман с одним из моих учеников.И дело до сих пор не закончено. Мы не чувствуем ничего, кроме стыда, потому что в любви не может быть стыда. Нет, я чувствую себя ужасно, потому что я нашел в себе то, чего никогда не ожидал: сочувствие Крису Вудхеду, старшему инспектору школ. В конце концов, именно его комментарий о том, что учителя, которые имеют отношения со своими учениками, не должны автоматически увольняться, вызвал последние споры и снова привлек внимание к его собственному роману с бывшим учеником.

Свою первую преподавательскую должность я занял в 1973 году.Мне было 24. Это случилось на севере Германии, где нехватка учителей английского языка означала, что работа была легко доступна. Я устроился обучать студентов на аттестат зрелости (A-level).

Всякий, кто знает о любви с первого взгляда, поймет следующее. В первое утро я пришла на первый урок и потерялась навсегда. Тихая, довольно застенчивая 17-летняя девушка во втором ряду заставила мое сердце подпрыгнуть, живот и все другие традиционные, но истинные симптомы заболели. Мы никогда не знали почему, но тогда вы не можете объяснить подобные вещи.Кристина не особенно хорошо говорила по-английски, никогда не привлекала к себе внимания и, прежде всего, была совершенно не заинтересована во мне. Передовая виноградная лоза пометила меня, как и говорилось; к тому же на учителей так не смотришь. И, несмотря на дикие чувства во мне, я понял, что тоже никогда не смогу так смотреть на ученика. Об этом не могло быть и речи.

За исключением того, что всякий, кто испытывал подобное, знает, что рациональность вылетает из окна. Я сделал одну забавную вещь, одолжив ей пластинку с песней «Lady Fantasy», отмеченной звездочкой; она даже не заметила.Через год вмешалась судьба: подруга Кристины устроила вечеринку и пригласила меня. По дороге домой я попросил Кристину разделить мой зонтик, и под проливным дождем мы поцеловались у ее входной двери. Я помню, как танцевал дома, как Джин Келли, и был ужасно, но удивительно приподнят утром. В дневнике Кристины просто написано: «Вечеринка Эльки, мистер Шоуфорд». Но сомнений нет.

Загадочным образом мы оба начали организовывать вечеринки, как будто завтра не наступит, всегда приглашая множество других людей, чтобы скрыть свою истинную цель.Мы оба интуитивно понимали, что происходит, и что это было совершенно правильно, но в глазах большинства людей — совершенно неправильно. В дневнике Кристины регулярно появляется следующая запись: «Пришла домой в 2/3/5». Смешанные чувства страсти, любви, ужаса и неспособности бороться с этим возвращаются к нам обоим сегодня, когда мы оглядываемся назад на то удивительное время. Прошло почти два года, прежде чем мы смогли «стать достоянием общественности», два года, наполненные приключениями, царапинами, промахами и многочисленными обреченными попытками положить конец этому. Практически каждое предложение, которое я пишу, похоже на строчку из грубой поп-песни, но, как всегда говорила мать Кристины: «Некоторым вещам суждено быть.«

Одним из самых полезных аспектов отношений было то, что родители Кристины быстро узнали, что происходит, и поддержали это. Они также могли почувствовать« правильность »того, что происходило, я им нравился, и они были заинтересованы в счастье своей дочери. Но то, как это получилось, было незабываемым. Ничего не подозревающий отец Кристины согласился найти мне подержанную машину, и мы все поехали в небольшой деревенский гараж, чтобы ее осмотреть. «, — сказал дилер.

«Невеста? Не глупи. Это ее учитель английского», — возразил отец Кристины.

«Ни в коем случае», — ответил дилер. «Вы видели, как они смотрят друг на друга?»

В тот вечер все вывалилось. И получил одобрение. Это сделало все намного проще. Вдобавок мы поступили разумно. Мы продолжали гулять с группами других студентов, ни один из которых не подозревал, что происходит после того, как пожелали спокойной ночи. Мы ездили в кинотеатры и пиццерии в других городах с бедной Кристиной, сидящей на полу в кузове моего VW Beetle.Мы даже взяли четырехдневный перерыв в Копенгагене, где у меня был друг, который знал секрет. Дневник показывает уровень активности, который вряд ли кажется правдоподобным: 17 лет брака и двое детей-подростков спустя. Боже, это была любовь.

Часто мы решали, что его надо прекратить, что напряжение невыносимо. Эти перерывы длились день или два, прежде чем мы смирились с неизбежным. То, что вызовет сомнения, могло быть довольно неприятным. Однажды вечером мы были нескромными в трамвае только для того, чтобы понять, что за нами наблюдает ученица из класса Кристины.«Вот и все, — подумал я, — меня уволили». Но он не сказал ни слова. Он, должно быть, проснулся и решил, что это ему только что вообразил.

В школе мы были настолько осторожны, что, наверное, было заметно, насколько мы далеки. Я помню один случай, когда Кристина вышла из ужасного устного экзамена и сидела в коридоре, заливаясь слезами. Даже самый бессердечный учитель утешил бы ее. Мне пришлось пройти мимо, не бросив на нее взгляда.

Единственным предметом разногласий, с которым до сих пор остаётся спорным, был тот факт, что моя решимость не проявлять к Кристине какого-либо фаворитизма означала, что я ошибся в осторожности, отмечая ее работу и награждая ее важнейшими отметками (что могло бы иметь решающее влияние на оценки A-level, поступление в университет и т. д.).Это сработало, поскольку никто не подозревал о каких-либо льготах, но, возможно, я мог бы быть немного более щедрым.

Несколько раз нам приходилось посещать светские мероприятия, такие как вечеринки и концерты, и делать вид, что у нас нет никаких отношений, кроме отношений между учителем и учеником. По сей день от песни Ричарда Томпсона «The Way That It Shows» у меня мурашки по коже: «Твой взгляд сострадания, слишком верный … Оговорка, сжатие руки — вот как это показывает.»

Не заблуждайтесь, это был серьезный бизнес.Тот факт, что мы чувствовали, что должны пройти через это, очень важен. Несмотря на то, что Кристина была старше возраста согласия, ее родители одобрили, и я был не намного старше ее, с образовательной точки зрения, это, несомненно, было бы оскорблением увольнения.

А потом, в начале 1976 года, все стало темно, мерзко и очень пугающе. Местные власти, в которых я работал, поняли, что им больше не нужны иностранные учителя, и, по сути, меня уволили.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *