Подростки любительское: Деятельностный подход к развитию общественного самоуправления подростков в любительских объединениях учреждений культуры Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Актриса любительского театра озвучила причины, по которым подростки не ходят на спектакли | 26.03.21

«Яркуб» пообщался с актрисой Театра-студии «Балаган», сценаристом и драматургом Светланой Гиршон. Она рассказала о том, ходит ли молодежь в театр, стоит ли учиться в театральном и кому нужно забыть об актерской карьере.

Для многих театр — тайна, загадка, вокруг которой очень много слухов и захватывающих историй. Огромное количество подростков стремятся играть в театре, сниматься в кино, но доходят до мечты немногие. Почему так происходит и что делать, если поступал и не поступил? Поделилась Светлана Гиршон.

— Насколько популярен театр у современной молодежи?

— Думаю, стоит начать с того, что культурная ситуация в разных регионах — столицах, крупных провинциальных городах и небольших поселках — отличается по многим аспектам. Поэтому я не рискну говорить про всю современную молодежь страны, а ограничусь тем, что вижу в Ярославле. На мой взгляд, интерес к театру существует у маленьких детей, которых родители регулярно водят в кукольный и ТЮЗ, далее идет определенный спад интереса, примерно, у возраста с 14 до 17–20 лет, а начиная с 25–30 лет молодые люди снова составляют значительную часть аудитории «взрослого» театра. Могу предположить, что причины этого — не столько в самих театрах — и ТЮЗ, и Волковский имеют в своем репертуаре названия, ориентированные на подростков (хотя и явно недостаточно), сколько в изменении интересов. Юные так жадны до новых, ярких впечатлений, общения, как виртуального, так и реального, так стремятся попробовать все, что обрушивает на них мир, в том числе виртуальная среда, что посещение театра оказывается слишком затратным по времени и душевным силам. Но я убеждена — если подросток найдет в себе силы и желание смотреть, слушать, сопереживать, вступать в эмоциональный диалог с историей, которая происходит у него на глазах «здесь и сейчас», если он получит яркое художественное впечатление, то он придет в театр снова. Как пример — популярность у молодых зрителей спектакля «Ромео и Джульетта» в постановке Семена Серзина, идущего с успехом уже семь лет в Волковском театре, дипломные спектакли в учебном театре ЯГТИ, некоторые постановки в ТЮЗе.

— Для кого создаются любительские театры?

— Для тех, кто хотел бы играть на сцене, но еще или уже не смог этого сделать. У детей в кружках и подростков в молодежных театрах 

режиссеры-педагоги развивают способности к лицедейству. По окончании школы многие из любителей пробуют поступать в театральные институты. Отбор жесткий, поэтому у подавляющего большинства театр остается либо в прошлом, либо переходит в разряд хобби. В нашем театре-студии «Балаган» основной состав — взрослые, состоявшиеся люди, которые вполне успешно нашли свое место в жизни — педагоги, телевизионные работники, бизнесмены, работники культуры, инженеры, однако, они по-прежнему одержимы театром, и, несмотря на занятость ‒ работа, дом, семья — мчатся на репетиции, играют спектакли. Они доказывают, что слово «любительский» произошло от слова «любовь», а уже потом приобрело значение «самодеятельный», «непрофессиональный».

— В каком возрасте вы решили, что хотите стать актрисой?

— В семь лет. Я помню это совершенно точно. В маленьком городе Дзержинске Нижегородской области был театрик — такой «сталинский ампир», с белыми колоннами, напоминавшими греческие храмы. Там-то я впервые увидела «Федру»: красивая статная женщина в алом хитоне в центре сцены кричала миру о своей неразделенной любви. Это ощущение полыхающего на сцене огня меня захватило. Впервые я увидела, что есть другой мир — сильных страстей, благородных чувств, то, что вырывает из обыденного, мелкого существования. Это дало камертон для всей остальной жизни. Потом, когда я увидела игру Анастасии Светловой на сцене Волковского, ощущения детства снова вернулись. Для меня она — пример полноты сценического существования и предельной искренности, страстной игры.

— Как попасть в актерский состав любительского театра?

— Наш театр-студия «Балаган» под руководством выпускника Щукинского училища Юрия Спиридонова с начала каждого сезона
делает набор в студию, достаточно прийти на прослушивание. Скорее, это не отбор, а знакомство. Однако потом начинается обучение азам ремесла — актерское мастерство, пластика, сценическая речь. Только постепенно студиец вводится в спектакли репертуара. Правда, в прошлом году проводили кастинг на роли в конкретном спектакле.

— Насколько важно окончить театральный институт, чтобы построить актерскую карьеру?

— Театральный институт — это необходимое условие пропуска в профессию. Он дает школу, основы ремесла, ведь актерское исполнительское искусство — такое же ремесло, как и всякое другое, разве что инструмент в нем — не скрипка, а само тело актера. В настоящее время в профессиональном театре сроки выпуска спектаклей очень жесткие — два-три месяца максимум, плюс занятость в репертуаре, что требует постоянно оставаться в хорошей форме. Замечу, что современный театр — это далеко не только бытовая психологическая драма, к которой привыкли в советское времена. Направлений, в том числе экспериментальных, в нем предостаточно, и актер должен уметь существовать в рисунке, который предлагает современный режиссер. Я с завистью и восхищением смотрю на то, что происходит сейчас в театре.


Увы, любительский театр в эстетическом плане существует где-то на уровне 70-х годов прошлого века: в репертуаре преобладают сельские комедии, из классики — Островский и чеховские водевили, эксперимент практически ушел из него. Исключения только подтверждают правило. Один-два коллектива за последние годы обратились к сложной драматургии МакДонаха, да в нашем театре «Балаган» Юрий Спиридонов выпустил мистическую притчу по произведениям Маркеса «Очень старый сеньор с огромными крыльями», а актер и режиссер Волковского театра Сергей Карпов поставил жесткую, необычную по форме «Гробницу малыша Тутанхамона» по пьесе Оливии Дюфо. Мне очень дорога роль художницы Джейн Хейли в этом спектакле, поскольку градус существования в нем — предельный. Но все окупается горячим откликом зрителей, их внимательной тишиной во время спектакля, их слезами в финале.

— Какие советы вы можете дать выпускникам, мечтающим играть в театре или сниматься в кино?

— Если можете без театра, не ходите в эту профессию. Если не можете не играть — идите, несмотря ни на что. Театр не прощает необязательности, жалости к себе, халтуры. Если готовы пахать 24 часа и выходить на площадку в любом состоянии, если готовы относиться к нему не как к развлечению, чтобы потешить собственное «эго», а всерьез, тогда рискните и — идите в профессию. Кстати, такое отношение к театру — кредо и нашего любительского театра-студии «Балаган», которое в нас воспитал наш художественный руководитель Юрий Спиридонов.

Читайте также: Почему москвичи уезжают в Тутаев? Личная история

Хобби для подростков: интересные идеи

Подобрать интересные хобби для подростков не так-то просто. Во-первых, все дети разные, а увлечение — это очень личное. Оно должно быть действительно сильным и вызывать эмоциональный отклик, чтобы ребенок не забросил его через какое-то время. Что довольно редко бывает, ведь подростки неустойчивы в своих предпочтениях. Во-вторых, у большинства детей в этом возрасте в душе идет борьба противоположных желаний: быть со всеми и быть особенным. Вроде бы необычное хобби — это круто, но с другой стороны, без единомышленников скучно, а друзья зовут гулять. Соответственно, популярные хобби подростков — это не столько про само занятие, сколько про сообщество. Спортивное, музыкальное и т.п., где им комфортно быть вместе.

При этом, найти хобби — важная часть подростковой жизни. Это и возможность найти хорошую компанию, и шанс заложить основы будущей профессии и просто отвлечься от потребления не самой полезной информации в телефоне. К счастью, помочь подростку выбрать хобби по душе — посильная задача. Иногда просто достаточно показать ему интересное занятие и познакомить с людьми, которые его увлекут и вдохновят. Главное — помочь ребенку перебороть страх и “заморочки” по поводу того, что без высокого мастерства ему в этой сфере делать нечего.

Особенности выбора хобби для подростка

Важно помнить, что подростки крайне редко чувствуют себя такими, как мы их видим: юными, у которых вся жизнь впереди. Большинство из них чувствуют себя изрядно пожившими и имеют несколько предубеждений:

  • мне поздно начинать заниматься каким-то делом;
  • это вообще для маленьких, а я уже большой;
  • это скучно, вообще, все скучно, кроме тусовок.

Помогая подростку выбрать хобби, надо для начала развеять эти мифы.

Профессионально, действительно, многими соревновательными вещами заняться может быть поздновато в подростковом возрасте. К сожалению, артистом балета не станешь, если до пубертата не занимался спортом вообще. Музыканты мирового уровня тоже тренируются с раннего детства. Но нужно напомнить ребенку, что хобби — это не для высоких достижений, а для души. Если у него есть мечта научиться играть на гитаре или на барабанах — начать не поздно. И таких как он — много. Этому легко найти подтверждение в интернете — там много таких услуг и они пользуются спросом.

С мифом про “маленьких” тоже можно поспорить. Мозаику собирать, вроде, малышовое занятие, но есть художники-мозаичисты, колледжи, где обучаются этой редкой специальности, заказчки, которые оплачивают такие услуги. И начать никогда не поздно. Просто найдите взрослый вариант того увлечения, к которому ребенка тянет, но он стесняется.

Про тусовку — тоже отдельный разговор. Если ребенок не видел компании, которая увлечена хобби, он просто придумывает отговорку. Есть крутые взрослые дяди, которые собирают игрушечные железные дороги. А другие им, кстати, платят за то, чтобы они их сделали хоть в вокзальных музеях Германии, хоть на гранд-макетах у нас в стране. И у них очень интересная тусовка. Или например, многие хобби связаны с поездками и походами — там тоже компания, которая увлечет многих. Те же археологи и биологи — много тусуются. Просто заодно еще и землю роют. Просто познакомьте ребенка с интересными людьми, которые готовы его пригласить и показать, чем можно заняться. Мифы испарятся сами собой.

Идеи хобби для подростка

Довольно часто подростки и без нас справляются. Но если ваш ребенок явно скучает и просто не знает, с чего начать, или боится новых людей, — окажите ему помощь. В итоге он найдет новых друзей и станет более активным. Вот какие сферы можно рассмотреть.

Спортивные хобби

Хобби — это не спорт высоких достижений. Конечно, в любом спорте, даже любительском, есть соревновательный момент, многие виды спорта, которые раньше не воспринимались всерьез, теперь стали олимпийскими. Но все же стоит для подростка выбирать такой спорт, который ему в роли хобби развивает по силам и который привлекает эмоционально. Также важно, чтобы атмосфера в клубе была подходящей.

Оставим в стороне те виды и направления спорта, которые у всех на слуху, и поговорим о более редких.

  • Стрельба. Этот спорт подойдет тем, кто не любит физический контакт. Он тренирует выдержку и концентрацию внимания. Вопреки очевидной мысли о насилии, стрельба на самом деле не стимулирует взять пистолет и всех порешить. Она как раз приучает контролировать эмоции. А если ребенок любит всякое фэнтези, ему может понравиться стрельба из лука, метание дротиков и прочие аналоги, которые напоминают о фантазийных мирах.
  • Верховая езда. Это недешевый спорт, если речь идет о крупных городах. Но он очень полезный с точки зрения психологического баланса ребенка. Контакт с животным требует выдержки и внимания. Также это хорошие физические нагрузки и эмоционально вовлекающее занятие. Ну, а фото на лошади или видео выездки — это еще и красота для инстаграма.
  • Скейтборд. Вы удивитесь, но все, что для нас скейтборд, в мире спорта подразделяется на много разных видов. Какие-то доски с колесами для длительной езды, какие-то для трюков. И у каждой доски — свои фанаты и своя тусовка со своей субкультурой. Вполне возможно, подросток найдет себя в одной из них.
  • Самокаты, велосипеды. Не для спокойной езды, а для трюков. Почему одному нравится скейт, другому самокат, а третьему — BMX — так просто не поймешь. Но стоит сводить ребенка в специальный парк и посмотреть, как занимаются другие ребята. Может, он вдохновится.
  • Скалолазание. Это очень интересная компания, которая зимой тренируется на стенке, но стремится выехать на природу, как только возможно. Спорт очень хорошо продуман с точки зрения техники безопасности и объединяет спортсменов-спортсменов и людей интеллектуальных профессий, которым нужна разрядка. В горах все равны, как говорится.

Творческие хобби

Повысьте насмотренность ребенка, походите по ярмаркам, где мастера продают свои изделия: от картин и вышивки до лаптей и ложек. Очень часто на таких ярмарках они еще и подрабатывают небольшими мастер-классами для начинающих. Вполне возможно, что ребенка что-то зацепит.

  • Изделия из стекла. Многим детям очень нравится при помощи горелки плавить и формовать стекло. Смотреть на огонь — успокаивает, а изделия — радуют и могут стать оригинальным способом самовыражения.
  • Декупаж. Это со стороны кажется, что наклеивать салфетки куда ни попадя каждый сможет. На самом деле, декупаж может стать искусством. И уж точно будет интересным хобби для девушек и юношей, ведь декупировать можно и мебель.
  • Скрап-букинг. Делать прикольные авторские книги и альбомы нравится даже мальчишкам. Это вам уже не аппликация, а вещь!
  • Ковка. Многим девочкам, как и мальчикам, нравится работать с металлом. Найти в городе кузницу не так-то просто, а вот за его чертой — вполне. Сообщество людей, которые умеют делать ножи и прочие крутые штуки, довольно серьезное и интересное.
  • Гончарное дело. Лепка ребенка уже не привлекает, а вот работа с глиной вполне может увлечь. Это и реальная вещь, и возможность выразить себя. А работа при этом требует высокой концентрации внимания.
  • Плетение. Плести можно из чего угодно. Бисер, нити. А есть еще плетение из металлической проволоки, которое позволяет сделать оригинальные изделия.

Необычные хобби

Необычность зависит от того, в каком кругу общается ребенок. Но вот что пока не распространено и может привлечь к ребенку внимание.

  • Ресайкл-арт. Изготовление вещей из того, что вышло из употребления. Например, одежды или украшений из пластиковых бутылок.
  • Бердвотчинг. Поиск редких птиц, наблюдение за ними — очень интересное и познавательное сообщество по всему миру.
  • Трэйнспоттинг. Это наблюдение за поездами, поездки в какую-то точку, чтобы увидеть и сфотографировать определенный поезд. Очень необычное и увлеченное сообщество.
  • Плейнспоттинг. То же самое, но про самолеты. Люди проводят много времени наблюдая за взлетом и посадкой самолетов, фотографируют их, отслеживают при помощи специальных приложений для телефона. Тут есть элемент экстрима — иногда для хорошего кадра они нарушают правила и заходят в запретную для посторонних зону, поэтому это не лучший вариант для подростка.
  • Путешествие игрушки. Многие люди всегда носят с собой любимую игрушку, заводят ей аккаунт в социальной сети и фотографируют ее путешествия. Подходит творческим подросткам, которые с удовольствием придумывают и погружаются в виртуальные миры.

Хобби, которые могут стать профессией

Вообще, профессией может стать любое хобби. Вязал себе человек из проволоки — стал продавать украшения; ухаживал за собаками — стал грумером и т.п. Вот на что стоит обратить внимание.

  • Робототехника. Все начинается с восторга по поводу того, что у картонного робота загорелись глазки, а потом ребенка ждут соревнования, олимпиады, поступление и профессиональная карьера. И мотивация изучать школьные предметы, которые нужны для того, чтобы сделать робота.
  • Компьютерные игры. Многие родители обеспокоены тем, что дети много времени играют. Но сейчас карьера в киберспорте — это реальность. Люди играют и получают за это деньги как стримеры, организуют команды, проводят чемпионаты, получают призы и снимаются в рекламе. Не всегда легко понять, как влияют компьютерные игры на психику и развитие ребенка, но точно стоит приглядеться, если это устойчивое хобби.
  • Наряжаться. Многие родители переживают, что дети обеспокоены своим внешним видом. Но если ребенок экспериментирует и явно проявляет фантазию и упорство, когда переделывает одежду, мастерит аксессуары и т.п. — это вполне себе заявка на профессию. Одежда из секонда в необычной комбинации и яркий инстаграм? Может, у вас растет будущий дизайнер.

На самом деле, вариантов интересных хобби очень много, но сделать за ребенка выбор — невозможно. Задача родителей просто расширить кругозор растущего человека, если он сам не может найти себе занятие. И крайне важно обращать внимание на его задатки, которые могут стать источником любви к увлечению и даже заинтересовать в будущей профессии.

Рекомендации педагога-психолога родителям подростков

Loading…

 

Уважаемые, папы и мамы!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Этот возраст часто называют трудным, и вообще этот период называется возрастом второго кризиса. Основная причина – физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечёт за собой психологические срывы. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Однако значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему, как никогда, необходимо ваше внимание, тепло и забота, понимание и доверие.

 

Подростку присущи:

Ó тяга к романтике и самоутверждению, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска;

Ó частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слёзы;

Ó повышенно эмоциональная реакция даже на незначительные события;

Ó стремление к установлению дружеских связей с ребятами своего или старшего возраста, вхождение в криминальные группировки;

Ó отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе и неверной;

Ó проявление критического отношения к ранее авторитетным взрослым, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;

Ó демонстративно пренебрежительное или снисходительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

Как стать идеальным родителем подростка

 

Ó  Жизнь в семье с подростком похожа на парный танец со сменой ролей. Вы выступаете то  в роли ведущего, то в роли ведомого, то в роли авторитета, то в роли «чайника», ничего не понимающего в современной молодёжной субкультуре. Причём роли эти – не маски (главное – ничего не «играть»), а реальная готовность родителя адаптироваться к постоянно меняющейся ситуации и настроению, гибкая позиция по отношению к мнениям и взглядам собственного ребёнка и уважение к ДРУГОЙ отдельной личности.

Ó Вам придётся признать, что период «непререкаемого авторитета родителей» больше никогда не вернётся, поэтому перестаньте командовать и руководить. Это – абсолютно проигрышная стратегия взаимоотношений с любым подростком. Попытайтесь заново

«заслужить» былой авторитет. На этом пути необходимо руководствоваться тем, что ребёнок больше не верит абстрактным словам и декларациям, он АНАЛИЗИРУЕТ ваши действия, стратегии, статус.

Ó Попробуйте не только слушать ребёнка, но и наблюдать за его реакциями.  Подчас его  поза, жесты и мимика лучше говорят о его состоянии, чем привычный вербальный (словесный) подростковый протест. Задавайте себе вопрос: «ПОЧЕМУ он так неадекватно реагирует?», «Что я могу сделать, чтобы сгладить противостояние?». Поверьте, он не хочет бороться, он хочет разобраться и приглашает Вас последовать за ним.

Ó Не планируйте конкретного результата «воспитательного воздействия», и не зацикливайтесь на нём. Он всё равно будет другим. Ведь это ПАРНЫЙ танец взаимоотношений (см. п. 1). Вы задумывали одно, а получилось совсем другое – радуйтесь. Ваш ребёнок избавил Вас ещё от одного стереотипа. Таким образом, он способствует вашему личностному росту, провоцируя спонтанность реакции.

Ó Помните, что одной из особенностей подросткового возраста является потребность в риске, порой не очень оправданном, продиктованном желанием самоутвердиться. Если Вы ещё этому не научились, время пришло. Не бойтесь рисковать вместе с ребёнком, но на своей территории. Чем более настойчивы и находчивы Вы будете в своём желании опробовать НОВЫЕ способы взаимодействия с ребёнком, тем скорее Вы начнёте

говорить с ним на одном языке. Главное, сделать так, чтобы подросток не переставал удивляться вашей изобретательности.

Ó Сохраняйте чувство юмора и пытайтесь передать ребёнку хотя бы небольшую  часть своего оптимизма. Дело в том, что все происходящие с ним изменения как физические, так и духовные, ваш подросток воспринимает очень трагично. Если Вы сами тоже начинаете застревать на анализе и разборе детских проблем и перспектив их разрешения, то ситуация дома становится похожей на непрерывное производственное совещание. Для того чтобы лучше увидеть ситуацию, отстранитесь от неё и попробуйте посмотреть на неё с изрядной долей юмора. «Большое видится на расстоянии», желательно с более лёгких и оптимистичных позиций. Не стоит шутить над эмоциями подростка, гораздо эффективнее сыронизировать над самой ситуацией. Шутка поможет немножко разрядить обстановку.

Ó Старайтесь «фильтровать» информацию, поступающую к Вам из СМИ и литературы по проблемам подросткового возраста. Во-первых, она сама далека от идеала в плане глубины анализа. Во-вторых, хорошим тоном публикаций последних лет стали «страшилки». Поверьте, что далеко не всё, что Вы прочли, относится именно к вашему ребёнку.  Попробуйте,  как  бы,  примерить  прочитанное  на  него,  и  Вы  увидите,  что «костюмчик» не всегда приходится впору. Далеко не все «ужастики», которые случаются  с подростками, обязательно должно произойти с вашим ребёнком.

Ó Вспомните о тех семейных ценностях и традициях, которые существуют в вашей семье. Проанализируйте, что из этого багажа стало общим для Вас и вашего ребёнка, а где проходит очевидный водораздел. Это будет сопоставление и сравнение двух точек зрения на извечный ценностный вопрос: «Что такое хорошо и что такое плохо?». Морально- нравственные и этические ценности нельзя механически передать, а уж, тем более, навязать, они формируются и становятся своими или остаются чужими в период всего детства. И если, какие-то, очень значимые для вас ценностные ориентиры, оказались для ребёнка в списке чужих, не хватайтесь за голову и не «пилите». Подумайте, не как рассказать и продекларировать, а как показать и убедить в преимуществах того или иного качества или свойства. Проанализируйте, что бы могли Вы позаимствовать у ребёнка, чему могли бы поучиться.

Ó Одно из главных стремлений подростка – стремление к самостоятельности. Но самостоятельность предполагает полную ответственность за себя и посильную за жизнь семьи. Основная проблема заключается в том, что подросток стремится к ответственности только там, где она ему выгодна. Ваша же задача научиться делиться своей ответственностью с ним и в других «маловыгодных», на первый взгляд, областях. Вам необходимо дать ему понять, что всё, что происходит в его жизни и в жизни семьи, происходит теперь не только благодаря Вам или по вашей вине, как это было в раннем детстве, но и благодаря/вопреки его действиям.

Ó Подросток – не глина, да и Вы – не скульптор. К сожалению, Вам не под силу вылепить скульптуру «идеального» ребёнка, воплощающую все ваши устремления, мечты, фантазии и амбиции, из реального сына или дочери. У него – совсем другое «идеальное – Я». Ваша цель – помогать ему меняться и взрослеть, исходя из его реальных устремлений и целей.

Ó Помогайте ребёнку сделать конкретные шаги к его целям. Это – очень важно для самоопределения. Поскольку в подростковом возрасте цели глобальны, а возможности ещё немножко отстают, то его «идеал» так и может остаться в области мечтаний о несбыточном. Помогите ребёнку поверить в свои силы, и, если это необходимо, разработайте вместе стратегию достижения результата. Помните, что ведущая роль в подобной работе и ответственность за неё принадлежит ему, Вы – лишь «аксакал», способный поделиться собственным опытом по запросу ребёнка.

Ó Подростковый период – это настолько интенсивный этап изменений в жизни ребёнка, что он поглощает его целиком. Дайте возможность подростку почувствовать непрерывность жизни и непрерывность изменений и саморазвития, а данный этап лишь как ещё одну, возможно, самую сложную и реальную, ступеньку к взрослой жизни. Покажите взаимосвязь и взаимовлияние детского жизненного опыта (прошлого), бурных изменений

(настоящего), и самоопределения (будущего), ведь жизненный сценарий – это результат, объединяющий в себе все компоненты.

Ó Научите ребёнка не бояться собственных ошибок и относиться к ним как к, возможно, не самому приятному, опыту для последующего анализа. Банальное выражение «не ошибается только тот, кто ничего не делает» помогает это осознать. Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и жизни других значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и бесконечном

«разборе его полётов».

Ó Обратите внимание подростка на то, что любому человеку свойственны внутренняя противоречивость, неоднозначность, конфликт желаний и мотивов поведения. Понятия добро – зло, неудачник – победитель, свобода – зависимость, воля – безволие, правда – ложь и т.д. подчас бывают столь относительны, неоднозначны и непостоянны, что каждая новая ситуация и в жизни взрослого человека требует их проверки, анализа, а иногда и полного пересмотра. Тогда с ними уже легче справиться, поскольку из ряда уникальных и личностных проблем они переходят в ранг универсальных. Позиция «все через это проходят» гораздо меньше уязвима и более защищена, чем позиция «я такой непоследовательный».

Ó Самопознание – прерогатива любого думающего и чувствующего  человека, независимо  от того, каков его возраст и статус. Связанные с этим чувства и эмоции, впервые возникшие – это только отправная точка, точка отсчёта на этом долгом, сложном, но таком захватывающем пути.

 

10 советов родителям подростков

 

  1. В подростковом возрасте дети начинают оценивать жизнь своих родителей. Подростки, особенно девочки, обсуждают поведение, поступки, внешний вид мам и пап, учителей, знакомых. И постоянно сравнивают. В какой-то момент результат этого сопоставления скажется на ваших отношениях с сыном или дочерью. Он может быть для вас как приятным, так и неприятным. Так что, если не хотите ударить в грязь лицом, начинайте готовиться к этой оценке как можно раньше.
  2. Главное в ваших взаимоотношениях с ребенком – взаимопонимание. Чтобы его установить, вы должны проявлять инициативу и не таить обид. Не следует, как идти на поводу у сиюминутных желаний ребенка, так и всегда противиться им. Но если вы не можете или не считаете нужным выполнить желание сына или дочери, нужно объяснить – почему. И вообще, больше разговаривайте со своими детьми, рассказывайте о своей работе, обсуждайте с ними их дела, игрушечные или учебные, знайте их интересы и заботы, друзей и учителей. Дети должны чувствовать, что вы их любите, что в любой ситуации они могут рассчитывать на ваш совет и помощь и не бояться насмешки или пренебрежения.

Поддерживайте уверенность детей в себе, в своих силах, в том, что даже при определенных недостатках (которые есть у каждого) у них есть свои неоспоримые достоинства. Стратегия родителей – сформировать у ребенка позицию уверенности: «все зависит от меня, во мне причина неудач или успехов. Я могу добиться многого и все изменить, если изменю себя».

В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций. Только сотрудничество, терпение и заинтересованное участие воспитателя в судьбе воспитанника дают положительные результаты.

  1. Удивляйте – запомнится! Тот, кто производит неожиданное и сильное впечатление, становится интересным и авторитетным. Что привлекает ребенка во взрослом? Сила – но не насилие. Знания – вспомните, например, извечные «почему?» у малышей. На какую их долю, вы сумели понятно и полно ответить? Ум – именно в подростковом возрасте появляется возможность его оценить. Умения – папа умеет кататься на лыжах, чинить телевизор, водить машину… А мама рисует, готовит вкусные пирожки, рассказывает сказки… Внешний вид – его в большей мере ценят девочки. Жизнь родителей, их привычки, взгляды оказывают гораздо большее влияние на ребенка, чем долгие нравоучительные беседы. Немаловажное значение для подростков имеют и ваши доходы. Если вы в этой области конкурентоспособны, подумайте заранее, что вы можете положить на другую чашу весов, когда ваш подросший ребенок поставит вас перед этой проблемой.
  1. Вы хотите, чтобы ваш ребенок был крепким и здоровым? Тогда научитесь сами и научите его основам знаний о своем организме, о способах сохранения и укрепления здоровья. Это вовсе не означает, что вы должны освоить арсенал врача и назначение различных лекарств. Лекарства – это лишь «скорая помощь» в тех случаях, когда организм не справляется сам. Еще Тиссо утверждал: «Движение как таковое может по своему действию заменить все лекарства, но все лечебные средства мира не в состоянии заменить действие движения». Главное – научить организм справляться с нагрузками, прежде всего физическими, потому что они тренируют не только мышцы, но и все жизненно важные системы. Это труд немалый и регулярный, но за то и дается человеку «чувство мышечной радости», как назвал это ощущение почти сто лет назад великий врач и педагог П.Ф. Лесгафт. Конечно, физические и любые другие нагрузки должны соответствовать возрастным возможностям ребенка.

Кстати, только физические упражнения, в том числе и на уроках физкультуры, могут смягчить вред от многочасового сидения за партой. Так что не спешите освобождать ребенка от физкультуры. Это не принесет ему даже временного облегчения в напряженной школьной жизни. Даже если у него есть хроническое заболевание (и тем более!), ему необходимо заниматься физкультурой, только по специальной программе.

И совершенно необходимо, чтобы ребенок понимал: счастья без здоровья не бывает.

  1. Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми? По данным социологических опросов, большинство взрослых в среднем посвящают детям не более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу, чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые вынуждены проводить на работе весь день, чтобы наполнить бюджет семьи. Но дети не должны быть предоставлены сами себе. Хорошо, если есть бабушки и дедушки, способные взять на себя часть проблем воспитания. А если их нет? Обязательно подумайте, чем будет заниматься ваш ребенок в часы, свободные от учебы и приготовления уроков. Спортивные секции (не забудьте сами пообщаться с тренером) не просто займут время, а помогут укрепить здоровье и разовьют двигательные навыки и умения. В доме детского творчества можно научиться шить, строить самолеты, писать стихи. Пусть у ребенка будет свобода выбора занятия, но он должен твердо знать: времени на безделье и скуку у него нет.
  2. Берегите здоровье ребенка и свое, научитесь вместе с ним заниматься спортом, выезжать на отдых, ходить в походы. Какой восторг испытывает ребенок от обычной сосиски, зажаренной на костре, от раскрошившегося кусочка черного хлеба, который нашелся в пакете после возвращения из леса, где вы вместе собирали грибы. А день, проведенный в гараже вместе с отцом за ремонтом автомобиля, покажется мальчишке праздником более важным, чем катание в парке на самом «крутом» аттракционе. Только не пропустите момент, пока это ребенку интересно.

То же самое касается и привычки к домашним делам. Маленькому интересно самому мыть посуду, чистить картошку, печь с мамой пирог. И это тоже возможность разговаривать, рассказывать, слушать. Пропустили этот момент – «уберегли» ребенка, чтобы не пачкал руки, всё – помощника лишились навсегда.

  1. Желание взрослых избежать разговоров с детьми на некоторые темы приучает их к мысли, что эти темы запретны. Уклончивая или искаженная информация вызывает у детей необоснованную тревогу. И в то же время не надо давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают, с которой пока не могут справиться эмоционально, которую не готовы осмыслить. Лучший вариант – дать простые и прямые ответы на вопросы детей. Так что и самим родителям надо всесторонне развиваться – не только в области своей специальности, но и в области политики, искусства, общей культуры, чтобы быть для детей примером нравственности, носителем человеческих достоинств и ценностей.
  2. Не оберегайте подростков излишне от семейных проблем, как психологических (даже если произошло несчастье, чья-то болезнь или уход из жизни, – это закаляет душу и делает ее более чуткой), так и материальных (это учит находить выход). Подростку необходимы положительные и отрицательные эмоции. Для успешного развития ребенка полезно изредка отказывать ему в чем-то, ограничивать его желания, тем самым, подготавливая к преодолению подобных ситуаций в будущем. Именно умение справляться с неприятностями помогает подростку сформироваться как личности. Роль взрослого человека состоит, прежде всего, в том, чтобы помочь ребенку стать взрослым, то есть научить его противостоять действительности, а не убегать от нее. Отгораживая ребенка от реального мира, пусть даже с самыми благими намерениями, родители лишают его возможности приобрести жизненный опыт, найти свой путь.

Никогда не лгите ребенку, даже если это продиктовано лучшими убеждениями и заботой о его спокойствии и благополучии. Дети каким-то неведомым образом чувствуют ложь в любой форме. А тому, кто обманул раз-другой, доверия ждать уже не приходится.

  1. Если вы уже успели наделать ошибок в воспитании, вам будет труднее, чем в начале пути. Но если в своем ребёнке вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то получите ключ к его душе и достигнете хороших результатов.

Такие простые и ёмкие советы воспитателям можно встретить в старинных педагогических руководствах. Мудрые педагоги настойчиво ищут даже в плохо воспитанном человеке те положительные качества, опираясь на которые можно добиться устойчивых успехов в формировании всех других.

  1. Если вы поняли, что были не правы, пренебрегали мнением сына или дочери в каких-либо важных для них вопросах, не бойтесь признаться в этом сначала себе, а потом и ребенку. И постарайтесь не повторять этой ошибки снова. Доверие потерять легко, а восстанавливать его долго и трудно.

 

Как строить отношения с подростком

 

Чтобы успешно пережить все приключения подросткового возраста и родителям, и подросткам, нужно хорошо представлять, как выходить из критических ситуаций. В этот период каждый в семье начинает по-новому видеть окружающих, все должны как бы заново знакомиться друг с другом. Пройдете ли вы этот этап с наименьшими потерями, будет зависеть от того, что преобладает в семье – любовь или страх.

Для того чтобы заложить основы будущих перемен в ваших с подростком отношениях, мы предлагаем следующее:

Ó Вы, родитель, должны четко изложить подростку свои страхи и опасения, чтобы он мог вас понять.

Ó Вы, подросток, должны честно рассказать о том, что происходит с вами, и постараться сделать так, чтобы вам поверили. Вы должны тоже рассказать о своих страхах и знать, что вас выслушают без критики и осуждения.

Ó Вы, родитель, должны показать свою готовность слушать и понимать.  Понимание вовсе не означает всепрощение. Оно просто создает твердую основу, на которой можно строить дальнейшие отношения.

Ó Вы, подросток, должны объяснить родителям, что нуждаетесь в том, чтобы они выслушали вас, не давая советов, пока вы сам не попросите их об этом.

Ó Вы, родитель, должны понимать, что подросток вовсе не должен обязательно следовать вашим советам.

Только при учете всего этого возможен осмысленный диалог между двумя равноправными людьми и в дальнейшем развитие новых конструктивных форм поведения.

 

Разговор с подростком на взрослом языке

 

Родители часто встречаются с проблемой, что в подростковом возрасте дети становятся более замкнутыми, неуправляемыми и намеренно противоречат взрослым. Часто это возникает из-за того, что родители слишком беспокоятся за своих детей: за их безопасность, или, например, успеваемость. Но дети уже выросли и учатся принимать ответственность за свои решения. Подросткам хотелось бы спросить совета у родителей о том, как лучше реализовывать их собственные идеи и решения. Им хочется общаться с родителями «на равных». Но часто родители, беспокоясь за своих детей, стараются контролировать все действия подростков. Дети, рассчитывая на помощь родителей, сталкиваются со многими запретами и воспринимают это как недоверие. Поэтому нужно и очень важно найти в себе силы, чтобы признать, что ваш подросток уже вырос и достоин разговаривать с вами на «взрослом языке».

Рекомендации родителям

Безусловно, все зависит от конкретной ситуации и метод влияния на подростка надо подбирать индивидуально. Предлагаем несколько вариантов:

Ó Создать нестандартную ситуацию, когда подросток ожидает с вашей стороны сопротивление, недоверие, а взамен получает искренность и помощь в решении его вопросов.

Ó Поддержать одно из увлечений подростка, по возможности, направляя его (например,  если подросток экспериментирует со взрывчатыми веществами, подарите ему набор

«Юный химик», в котором не предусмотрено опасных опытов и обеспечьте место для занятий). Немаловажным есть проявление заинтересованности родителей в хобби их детей.

Ó Учредить семейную традицию, когда семья, собираясь вечером вместе, делится событиями, которые произошли с каждым из них в течение дня.

 

Советы психолога родителям подростков

 

Ó Цените откровенность своих детей, искренне интересуйтесь их проблемами.

Ó Общайтесь на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу. Дайте понять, что Вы понимаете их.

Ó Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.

Ó Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.

Ó Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным, оскорбительным тоном, тем самым Вы унизите его самого.

Ó Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

Ó Пригласите его (ее) подругу (друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если Вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.

Ó Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет найти Вам взаимопонимание с ребенком.

Ó Если Вы сумеете установить с ним дружеские отношения, то будете иметь возможность  не просто контролировать его поведение, но и влиять на его поступки.

Ó  Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если  у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Ó Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь со множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право.

Типы конфликтов и способы их преодоления

 

Далеко не всё, что мы с вами в обыденной жизни привычно обозначаем словом

«конфликт» (ссоры, недоразумения, разногласия, непонимание), является таковым на самом деле.

 

Конфликт – особые отношения между людьми, построенные на объективном противоречии их интересов, устремлений, ценностей, которые переживаются участниками как некоторое негативное эмоциональное состояние.

  1. Конфликт возникает там и только там, где люди не могут одновременно реализовать свои цели, так как они, например, претендуют на один и тот же объект, или средств хватает на удовлетворение целей только одного человека, или достижение целей одним автоматически означает поражение другого.
  2. При попадании в ситуацию объективного противоречия многие люди, и это нормально, перестают воспринимать её отстраненно, а начинают переживать, причём не что-нибудь, а преимущественно негативные эмоции: страх, гнев, раздражение, обиду, возмущение, ярость – психологический конфликт.

Положение подростка в семье и отношения с родителями

Основная проблема, возникающая у подростков, – это проблема взаимоотношений с родителями. Отношение родителей к детям прямо пропорционально возрасту детей: чем старше ребёнок, тем сложнее взаимоотношения.

В зависимости от царящей обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:

  1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между детьми и родителями.
  2. Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.
  3. Семьи, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. Родители пренебрегают увлечениями детей.
  4. Семьи, где родители устанавливают за ребенком слежку, ему не доверяют, применяют рукоприкладство.
  5. Семьи с критической обстановкой. Пьющие родители (один или оба).

Типы конфликтов и способы их преодоления

  1. Конфликт неустойчивого родительского восприятия.

Подросток уже не ребенок, но ещё и не взрослый. Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Ведёт себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, – все забывает, разбрасывает вещи и т.д. В результате положительные качества недооцениваются, зато выступают несовершенства.

Рекомендации родителям:

Ó осознайте противоречивость своих чувств;

Ó погасите в себе недовольство и раздражение;

Ó объективно оценивайте достоинства и недостатки подростка;

Ó сбалансируйте систему обязанностей и прав.

  1. Диктатура родителей.

Диктатура в семье – это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются другими. Подавляется самостоятельность, чувство собственного достоинства. Родители вторгаются на территорию подростков, в их душу.

Бесспорно, родители должны и могут предъявлять требования к ребенку, но необходимо принимать нравственно оправданные решения. Требования сочетать с доверием и уважением. Родители, воздействующие на подростка приказом и насилием, неизбежно столкнутся с сопротивлением, которое чаще всего выражается грубостью, лицемерием, обманом, а иногда и откровенной ненавистью. Ребенок лишен права выбора, мнения, голоса и живет по принципу: «кто сильнее, тот и прав».

Рекомендации родителям:

Ó не входите в комнату без стука или в отсутствие хозяина;

Ó не трогайте личные вещи;

Ó не подслушивайте телефонные разговоры;

Ó оставьте за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т.д.;

Ó не наказывайте физически, не унижайте.

  1. Мирное сосуществование – открытый конфликт.

Здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. Никто не переступает запрет. У каждого свои успехи, проблемы, победы. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья

 

для ребенка не существует. В критический момент – беда, болезнь, трудности, – когда от него потребуется участие, добрые чувства, подросток ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.

Воспитание без запретов, установка родителей на детскую «свободу» без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения в целом пагубно влияет на формирование личности.

Рекомендации родителям:

Ó поменяйте тактику общения;

Ó установите систему запретов и включитесь сами в жизнь подростка;

Ó помогите ему участвовать в жизни семьи;

Ó создайте семейный совет, на котором бы решались многие проблемы всей семьи.

  1. Конфликт опеки.

Опека – это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки здесь безынициативны, покорны, подавлены. Впоследствии ребенок командует родителями, заставляя, как это было раньше, выполнять все свои желания. Но «деспотизм» подростка встречается редко. Чаще это чересчур послушный ребенок. В итоге – протест. Причем форма протеста может быть разной – от холодной вежливости до активного отпора. Эти дети несчастливы в среде сверстников, они не готовы к трудностям жизни, так как им никто, кроме близких, «стелить соломку» не станет.

Рекомендации родителям:

Ó постарайтесь изменить свое поведение;

Ó не отказывайтесь от контроля, но сведите опеку к минимуму;

Ó не требуйте от ребенка правильных поступков, примите его таким, какой он есть;

Ó помогайте, но не решайте за него все проблемы;

Ó стимулируйте общение ребёнка со сверстниками;

Ó дозируйте опеку, похвалу и порицание.

  1. Конфликт родительской авторитетности. «Шоковая терапия».

Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Постоянно требуют от ребенка совершенства. Не замечают успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их.

Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывает обида и ярость, но подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности собственной жизни (суицид). Или же всё как на войне. Силы сторон (родителей и детей) практически становятся равными: на грубость – грубостью, на злорадство – злорадством и т.д.

Рекомендации родителям:

Ó измените отношение к своему ребенку;

Ó станьте терпимее к недостаткам подростка;

Ó восстановите доверие и уважение ребенка к самому себе;

Ó найдите и развивайте в ребенке те достоинства, которые свойственны его натуре;

Ó не унижайте, а поддерживайте;

Ó не вступайте в бесконечные споры, не допускайте молчаливой, «холодной» войны;

Ó уверьте ребенка в том, что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем- то, чего в вас недостает;

Ó поймите, что ему трудно.

Оптимальный тип семьи – партнерство.

Ó не ограждайте ребенка от горестей и радостей взрослого человека, а делайте соучастниками ваших переживаний. Делайте это прямо, смело, давая доступные разъяснения;

Ó не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь своими надеждами;

Ó все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех;

Ó равномерное участие во всех советах, решениях семьи;

Ó ограничения и поощрения обсуждаются вместе, ребенок тоже высказывает свое  мнение.

 

Как общаться с ребенком, чтобы он доверял вам

 

Дети часто отказываются разделять с родителями свои внутренние проблемы. Дети научаются тому, что говорить с родителями бесполезно и даже небезопасно. Многие родители считают, что если они будут полностью принимать своего ребенка, то он останется таким, как он есть, а лучший способ изменить ребенка, – это сказать ему, что в нем вам не нравится, и для этого широко используются критика, морализирование, приказы и уговоры.

Это ведет к тому, что ребенок отворачивается от родителей, перестает говорить с ними, свои чувства и проблемы держит при себе. Мало просто разговаривать с ребенком, важно то, как вы разговариваете с ним.

Например, если ребенок говорит: «Я не хочу ходить в школу. Все, чему там учат –  куча ненужных фактов. Можно и без них обойтись», а вы ему отвечаете: «Мы все тоже когда- то чувствовали то же самое по поводу школы – это пройдет».

Ребенок может «услышать» какое-либо (или все) скрытое сообщение:

û «Ты не считаешь мои чувства важными».

û «Ты не принимаешь меня с этими моими чувствами».

û «Ты чувствуешь, что дело не в школе, а во мне».

û «Ты не принимаешь меня всерьез».

û «Тебе все равно, что я чувствую».

Каковы же альтернативные ответы?

Один из наиболее эффективных способов ответа на сообщения ребенка о своих чувствах или проблемах – побуждение его сказать больше. Например: «Расскажи мне об этом», «Я хочу услышать об этом», «Мне интересна твоя точка зрения», «Давай обсудим это», «Похоже, что это важно для тебя». Или более простые фразы: «Я вижу», «Интересно»,

«Правда?», «Неужели?», «Не шутишь» и т.п.

Это дает ребенку понять, что его принимают и уважают как личность, его мнения и чувства важны и цены для вас. Выбирайте верный тон и не отвечайте безапелляционно или саркастично – дети могут расценивать это как пренебрежение к своей личности. Учтите, что когда человек «выговаривается» по поводу проблемы, то он часто находит лучшее ее решение, чем когда просто думает о ней.

Обращайте внимание не только на то, что говорит ребенок, но и на выражение его лица, жесты, позу.

Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это может быть ваша улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к ребенку.

Если вы будете неискренни в разговоре с ребенком, то он это почувствует и разговор будет бесполезным. Помните:

  • Вы должны хотеть слышать то, что говорит ребенок. Это означает, что вы хотите потратить время на слушание. Если у вас нет времени, вы должны сказать об этом.
  • Вы должны искренне хотеть помочь ему в его проблеме в данное время. Если вы не хотите, подождите до тех пор, пока не захотите.
  • Вы должны искренне быть в состоянии принять его чувства, какими бы они ни были, и как бы ни отличались от ваших.
  • Вы должны иметь глубокое чувство доверия к ребенку в том, что он может стравляться со своими чувствами, искать решение своих проблем. Вы выработаете это доверие, наблюдая, как ваш ребенок решает свои проблемы.
  • Не нужно бояться выражения чувств; они не будут навсегда фиксированы внутри ребенка, они преходящи.
  • Вы должны быть в состоянии смотреть на ребенка как на человека, отдельного от вас – уникальную личность, более не соединенную с вами.

Подсказки для родителей

 

  1. Согласитесь с беспокойством и неудовольствием. Это возраст, полный противоречий и беспокойства. Ничего ненормального нет в том, что поведение подростка изменчиво и непредсказуемо, что он мечется от крайности к крайности, любит родителей и одновременно ненавидит их и т.д.
  2. Избегайте попыток казаться слишком понимающим. Избегайте таких высказываний как

«Я отлично понимаю, что ты чувствуешь». Подростки уверены, что они неповторимы, уникальны в своём роде. Их чувства – это даже для них самих что-то новое, личное. Они видят себя как сложных и таинственных существ, и они искренне огорчены, когда в глазах других их переживания выглядят простыми и наивными.

  1. Различайте согласие и разрешение, терпимость и санкционирование. Родители могут терпимо относиться к нежелательным поступкам детей (например, новая прическа) – то есть поступкам, которые не были санкционированы, не поощрялись родителями.
  2. Разговаривайте и действуйте как взрослый. Не соперничайте с подростком, ведя себя, так как он, используя молодежный жаргон. Подростки нарочно принимают стиль жизни, отличный от стиля жизни их родителей, и это тоже составляет часть процесса формирования их личности. Так начинается их отход от родителей.
  3. Одобряйте подростка и поддерживайте его сильные стороны. Ограничьте комментарии, относящиеся к дурным сторонам характера подростка. Напоминание о недостатках может сильно затормозить общение подростка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таких отношений и предоставление подростку такого жизненного опыта, которые будут укреплять характер и создавать личность.
  4. Избегайте акцентировать слабые стороны. При обнаружении другими слабых сторон характера подросток чувствует боль. А если причина этой боли – родители, то она дольше не проходит.
  5. Помогите подростку самостоятельно мыслить. Не усиливайте зависимость от вас. Говорите языком, который поможет развить независимость: «Это твой выбор», «Сам реши этот вопрос», «Ты можешь отвечать за это», «Это твоё решение». Родители должны подводить детей к самостоятельному принятию решений и учить сомневаться в правильности мнений ровесников.
  6. Правда и сочувствие рождают любовь. Не торопитесь вносить ясность в те факты, которые, по вашему мнению, были извращены. Родители, скорые на расправу, не научат уважать правду. Некоторые родители излишне торопятся точно сообщить, где, когда и почему они были правы. Часто подростки встречают такие заявления упрямством и злобой. Таким образом, иногда и правда превращается в смертельное для семейных отношений оружие, если единственная цель – это докопаться до истины.
  7. Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип требует некоторой дистанции, что может показаться для некоторых родителей невозможным.
  8. Избегайте громких фраз и проповедей. Попробуйте разговаривать, а не читать лекции. Избегайте заявлений типа «Когда я был в твоем возрасте…», «Это меня ранит больше, чем тебя…».
  9. Не навешивайте ярлыков. «Ты глупая и ленивая. Никогда ничего не добьёшься». Такое

«навешивание» ведет к тому, что предсказание исполняется само собой. Ведь дети склонны соответствовать тому, что о них думают родители.

  1. Избегайте неоднозначных высказываний. Обращение родителя к подростку должно содержать одну информацию: понятный запрет, доброжелательное разрешение или открытую возможность сделать выбор.
  2. Избегайте крайностей: давать полную свободу так же неверно, как и «закручивать гайки».
  3. Сохраняйте чувство юмора.

 

Что не надо делать родителям?

 

Ó Нельзя унижать ребёнка, придумывать ему клички, прозвища, зло высмеивать, иронизировать, акцентировать внимание на ошибках, просчётах, неудачах.

Ó Нельзя угрожать: лишением любви, заботы, суровым наказанием.

 

Ó Нельзя злоупотреблять нравоучениями: во-первых, дети с трудом воспринимают фразы, состоящие более чем из восьми слов, а во-вторых, короткие указания обладают конкретным эффектом.

Ó Нельзя злоупотреблять обещаниями: ребёнок живёт настоящим, а обещание – это  будущее, легко пообещать – выполнить трудно.

Ó Нельзя чрезмерно опекать: по мере взросления должна расти и самостоятельность, ибо каждого из нас в большей степени формирует то, что мы делаем сами, а не с нами.

Ó Нельзя требовать немедленного повиновения: нужно время, чтобы принять требуемое, чтобы подумать, как его выполнить, а возможно, найти лучший вариант.

Ó Нельзя требовать того, что не соответствует возрасту и возможностям ребёнка: поэтому надо знать, изучать своего ребёнка, а он меняется.

Ó Нельзя лишать ребёнка права оставаться ребёнком: пусть будет в нём всё то, что свойственно ребёнку; помните, что образцовый ребёнок – это несчастный ребёнок, он не может быть самим собой.

Ó Нельзя приклеивать ребёнку ярлыки: «Он у меня застенчивый», «Он у меня трусливый» и т.д.

Ó Нельзя сравнивать ребёнка с другими детьми: такого, как ваш, ни у кого нет.

Ó Нельзя наказывать дважды за одно и то же: ищите объяснения, почему повторяется проступок.

Ó Нельзя говорить плохо о ребёнке в присутствии других людей: щадите самолюбие ребёнка; лучше поговорить о плохом наедине и без свидетелей, так будет больше шансов на то, что ситуация изменится.

Ó Нельзя бесцеремонно проникать в уголки личной жизни ребёнка: он имеет право на свой интимный мир; ведите себя так, чтобы он сам приоткрыл часть его.

Ó Нельзя строить воспитание на запретах: вспомните – запретный плод сладок, к тому же, если запрет исходит от родителей, у ребёнка возникает злость на весь мир.

 

Как следует обращаться родителям с подростком?

 

Ó Помните, что подросток по-прежнему нуждается в вашем участии, но уже в качестве партнёра, поэтому разговаривайте с ним на равных, в том числе совместно планируйте семейный бюджет, способ проведения досуга.

Ó   Выделяйте деньги на карманные расходы.

Ó  В конфликтных ситуациях высказывайтесь после ребёнка, причём, выслушивайте его, а  не просто слушайте, что и как он говорит.

Ó Объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим.

Ó Учите ребёнка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных ограничений, в том числе и в семье.

Ó Будьте бережны к зарождающимся чувствам, подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей и подруг, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

 

Родителям подростков следует знать, что…

 

Для подростков характерны следующие характерологические реакции:

Ó Реакция эмансипации проявляется в стремлении высвободиться из-под опеки, контроля старших – родных, учителей. Может выражаться в настойчивом желании всегда и везде поступать «по-своему», в нарушении установленных старшими порядков, правил. Способствовать обострению этой реакции может гиперопека со стороны старших, мелочный контроль, лишение минимальной самостоятельности и свободы.

Ó Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными претензиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой – требованием быть отличником в учебе, преуспевать в занятиях языком, музыкой и т.д. Но чаще эта реакция бывает следствием утраты или резкого уменьшения привычного внимания со стороны близких. Проявлением реакции

оппозиции у подростков весьма разнообразны – от прогулов уроков и побегов из дома до попыток самоубийства, чаще всего демонстративных. С этой целью может использоваться умышленное бравирование алкоголизацией или употреблением наркотиков. Все эти демонстрации словно говорят: «Обратите на меня внимание – иначе я пропаду!».

Ó Реакция компенсации – это стремление свою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами в другой. Болезненный, физически слабый мальчик компенсирует свою слабость отличными успехами в учебе, позволяющими завоевать авторитет среди сверстников. И наоборот, трудности в учебе могут восполняться «смелым» поведением, предводительством в озорстве, в худшем случае – участием в асоциальных компаниях.

Ó Реакция гиперкомпенсации. Здесь настойчиво и упорно добиваются высоких результатов именно в той области, где слабы. Именно в силу гиперкомпенсации застенчивые и робкие мальчики при выборе видов спорта отдают предпочтение грубой силе – боксу, самбо, а страдавший заиканием подросток с увлечением отдается занятиям художественным чтением и выступает на любительских концертах.

Ó Реакция группирования со сверстниками. У подростков есть острая необходимость в собственном самосознании и принадлежности к группе. Подростки еще не имеют ясно осознанного «образа Я» и часто чувствуют себя более защищенным в среде себе подобных. Чувство «Я» пока еще трудно вычленить из «Мы» – подростки становятся фанатами рок-групп, членами разных неформальных организаций – панков, рокеров, в худшем случае – фашистов. Группа для подростка становится главным регулятором поведения. Этим может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Наблюдается закономерность: чем меньше возраст подростка, тем больше состав группы. По мере взросления количество членов группы уменьшается. В возрасте 16-18 лет группа составляет 2-3 человека.

 

Наиболее частые нарушения поведения у подростков

 

  1. Нарушение поведения реакция отказа. Главные причины нарушения:

1.Противодействие родителей в общении со сверстниками, реально или предположительно оказывающих на них отрицательное воздействие.

  1. Смена ребёнком места учёбы, особенно без его на то желания. Резкая смена стиля отношений и поведения в учебной среде, запрещение или объективное отстранение от занятия любимым делом и т.д.
  2. Адаптация подростка в новой учебной группе.

Формы проявления: Отказ от общения, приёма пищи, выполнения домашних обязанностей или уроков. Подавленность, печальность, уход от общения со сверстниками и педагогами, нежелание идти на контакт.

Основные направления помощи: Необходимо наблюдать за внешними поведенческими проявлениями подростка. Важно найти те формы взаимодействия с подростком, которые будут эффективны.

Главные причины нарушения: Стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя. Негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье для него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Обычно в конфликтных ситуациях происходит ущемление самолюбия подростка, по его мнению, требования необоснованны и наказания неправомерны как со стороны родителей, так и учителей.

Реакция протеста может быть как активной, так и пассивной.

Пассивной форме свойственна замаскированная Враждебность, недовольство, обида на взрослого, утрата благоприятного эмоционального контакта, стремление избегать общения с ним. Зачастую при общении подросток может демонстративно молчать, при этом, не проявляя явных признаков агрессивности и не проговаривая причин своего недовольства, что

 

может значительно осложнить процесс выявления реальной причины такого поведения и налаживание комфортных взаимоотношений.

Реакция активного протеста проявляется в виде непослушания, грубости, вызывающего, даже агрессивного поведения в ответ на конфликт, неправильные методы воспитания, наказания, упрёки, оскорбления. Как правило, подобная реакция возникает по отношению к тем лицам, которые являются для них источником переживаний.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростка позитивные умения в поведении. Однако здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

  1. Нарушение поведения    –     реакция    активного    протеста                          (сопровождается двигательными «бурями»).

Главные причины нарушения: Характерна для детей, страдающих психопатией или с органическими поражениями головного мозга.

Формы проявления: В гневе они крайне агрессивны, могут ломать мебель, склонны к вербальным формам агрессии (нецензурной брани). У них проявляются и вегетативные реакции (повышается потливость, лицо краснеет, пульс учащается, дыхание глубокое и частое). Активная форма протеста может проявляться в стремлении делать назло, оговаривать человека перед посторонними или учителями, выдавать его тайны, обижать близких ему людей или любимых животных.

Основные направления помощи: Истоки формирования подобной модели поведения, как правило, кроются именно в семье подростка.

  1. Нарушение поведения реакция протеста (уход из дома).

Главные причины нарушений: Эта форма поведения подростка наиболее типична для семей с повторными браками, а их цель – вызвать дополнительное внимание и проявление любви со стороны родного родителя. Главная причина такого поведения подростка – стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя, негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье у него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Они, как правило, не уходят далеко из дома, стараются попадать на глаза знакомым, чтобы на него обратили внимание и вернули домой. В поведении подростков из таких семей может проявляться демонстративность, стремление привлекать к себе внимание, шокировать своим поведением. В таком состоянии подростки, особенно мальчики, склонны к употреблению алкоголя, прогулам занятий, изменению своей внешности.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростков позитивные умения в поведении, сформировать стойкие умения и позитивную мотивацию. Однако и здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

Главные причины нарушений: Стремление подражать кому-либо.

Формы проявления: Появление у подростка немотивированной скрытности, лживости, неадекватности поступков.

Основные направления помощи: Особую сложность для проведения коррекционной работы вызывают те случаи, когда подросток выбирает для подражания негативный опыт поведения реального человека из близкого социального окружения. Это может быть взрослый или сверстник с пристрастиями к алкоголю, с криминальным прошлым. Как правило, подросток привлекает в компанию своих друзей, красочно описывая все прелести своего общения с таким «другом». Под негативное влияние попадают не только дети из социально-проблемных семей, но и подростки из вполне благополучных семей.

Как правило, у подростков ещё нет стойкой нравственной позиции, и если родители не уделяют должного внимания её формированию, то эту нишу обязательно кто-то заполнит. Для отрицательного лидера главная задача- дискредитировать родителей и учебное заведение.

 

Предупреждение вовлечения подростков в асоциальные группы и секты должно быть совместным делом всей общественности.

Главные причины нарушений: Стремление группировки со сверстниками весьма присуще для детей подросткового возраста. Это объясняется психологическими особенностями данной возрастной группы. Как правило, в группе появляется лидер, который может быть как позитивным, так и негативным.

Формы проявления: Для групп с асоциальным лидером свойственна активная противоправная и криминальная деятельность с вовлечением в свои ряды максимального количества членов. Подобная подростковая «организация» всячески стремится сделать свою деятельность привлекательной, внешне красивой, используя для этого яркую символику.

Основные направления помощи: Привлечь подростка к общественно приемлемым формам взаимодействия. Здесь огромные возможности кроются в создании различных подростковых клубов, кружков по интересам, общественных организаций.

Главные причины нарушений: Возникает вследствие перенапряжения нервной системы в связи с чрезмерными физическими и интеллектуальными нагрузками. Особенно явными эти состояния становятся в период сессии, итоговых контрольных работ и, как правило, ими страдают дети, не равнодушные к результатам учёбы и имеющие дополнительные учебные нагрузки (музыка, иностранные языки, и т.д.). стимулами появленияневрозов могут быть и разлады в семье, разводы, пьянство родителей.

Формы проявления: Симптомами появления невротических состояний является повышенная возбудимость, раздражительность, плаксивость, утомляемость ребёнка, вялость, сонливость, пассивность как в учебной так и во внеучебной деятельности. Проявлением неврозов может быть речевая патология (заикание, временная немота), нарушение сна, повышенная возбудимость, энурез.

Основные направления помощи: Выявление у ребёнка подобных признаков является сигналом для врачебного вмешательства.

 

Если у ребенка «трудный» характер…

 

  1. Задайте себе вопрос, не подражает ли ребенок вам. Иногда мы бурно реагируем на поступки ребенка, напоминающие наши собственные, потому что слишком хорошо знаем свои недостатки. В других случаях мы бурно реагируем на поступки ребенка, ничем не напоминающие наши, только потому, что не можем его понять. Осознав, почему мы реагируем на поступки ребенка тем или иным образом, мы поможем самим себе.
  2. Понимая свою негативную реакцию на поведение ребенка, мы сможем избежать разногласий. Старайтесь думать не о сопротивлении, а об изменениях.
  3. Даже если вам удастся изменить поведение ребенка, это произойдет не за одну ночь.
  4. Не стыдите ребенка и не отталкивайте его. Никогда не говорите: «Как не стыдно!» или «Я не люблю тебя!». Не читайте ребенку долгих нотаций по каждому поводу. Добивайтесь своего с помощью коротких – чем короче, тем лучше – и простых наставлений.
  5. Подумайте, не связано ли поведение ребенка со слишком длительным пребыванием перед телевизором.
  6. Подумайте, не стимулирует ли ребенка избыток активности.
  7. Большинство детей «перерастают» свои капризы, как только научаются ясно выражать свои желания и эмоции.
  8. Вместо того чтобы реагировать только на недозволенное поведение ребенка, попытайтесь выявить случаи хорошего поведения и вознаградить ребенка объятиями, поцелуями, похвалой.

 

Памятка родителям трудновоспитуемых подростков

(Р.В. Овчарова)

 

Ó Отнеситесь к проблеме «трудного» ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка.

Ó Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин его трудности, не устранив их, мы не сможем помочь ребенку. Поднимитесь над вашими собственными проблемами, чтобы увидеть проблемы вашего ребенка.

Ó К трудностям в воспитании отнеситесь по-философски. Они всегда имеют место. Не следует думать о том, что есть «легкие» дети. Воспитание ребенка – дело всегда трудное, даже при самых оптимальных условиях и возможностях.

Ó Остерегайтесь паники и фатализма. Они плохие спутники воспитания. Не привыкайте раздувать костер неблагополучия из искры каждой трудной ситуации. Не оценивайте своего ребенка плохо из-за какого-то плохого проступка. Не превращайте неуспех в одном деле в полную неуспешность ребенка.

Ó Наконец, будьте оптимистичны! (У меня трудный ребенок, но я верю в его перспективу; у нас много проблем, но я их вижу, а правильно поставленная проблема наполовину уже решена).

 

Рекомендации для родителей «трудных» подростков»

 

Ó Хвалите ребенка за хорошее поведение подобно тому, как Вы указываете ему на ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в его сознании представление о правильном действии.

Ó Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.

Ó Помните, что, прибегая чаще к похвале, Вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.

Ó Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок. Разговаривайте с ребенком в тоне уважения и сотрудничества.

Ó Вовлекайте ребенка в процесс принятия решения.

Ó Помните, что являетесь для ребенка образцом правильного поведения.

Ó Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии сделать.

Ó Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле

«гадкий, бестолковый». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.

Ó Используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.

Ó Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения, не обязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое Вы ему оказали, он ощущает себя полноправным и достойным участником событий.

Помните, что ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие.

 

«Трудный подросток». Что же делать родителям?

 

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:

Ó Замечайте даже незначительные изменения в поведении подростка, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно. Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.

Ó Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения подростка. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.

Ó Говорите с ребенком, избегая резких выражений. Разговаривайте с ним, объясняйте, но не ставьте ему условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в его досуг.

Ó Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая ему посильные задания.

 

Ó Усильте познавательный интерес подростка. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

Ó В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.

 

Чего НЕ следует делать по отношению к подростку?

 

Ó Не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по  отношению к нему.

Ó Не требуйте немедленного и слепого послушания, не применяйте угроз и не унижайте детей.

Ó Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребёнок объясняет свои поступки.

Ó Не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать то, что вам не нравится.

Ó Не отступайте от введённых в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях.

Ó Не ревнуйте сына или дочь к друзьям, принимайте из в своём доме и старайтесь познакомиться поближе.

Ó Не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если выбор Вам не по душе.

 

Общение родителей и детей-подростков

 

Если вы испытываете чувство озабоченности или беспокойство к своему ребенку- подростку, то значит пришло время изменить что-то в вашей собственной жизни, взглянуть  на нее другими глазами.

Ó Наиболее позитивное влияние, которое могут оказать на жизнь детей в этом возрасте родители – это поддерживать, уважать и любить их. Твердость и последовательность – очень важные родительские качества. Если мы хотим, чтобы наши дети выросли добрыми и любящими людьми, то сами должны относиться к ним по-доброму и с любовью.

Ó Важно помнить: чем больше запретов со стороны взрослых, тем хуже. Будет правильно – поменять отношение к поступкам и действиям ребенка. Чем спокойнее, уравновешенней будут родители, тем более вероятно, что подростковый возраст пройдет гладко, без осложнений. В результате, дети выдут из него более зрелыми и самостоятельными.

Ó Стремление ребенка к независимости – это нормальная, здоровая потребность. Если она выражается неприемлемыми с вашей точки зрения способами, то не реагируйте на это слишком эмоционально. Не допускайте раздражения, криков, агрессии, ведь чем чаще подросток видит своих родителей, потерявших контроль, тем меньше он уважает их. Если это поможет несколько избавиться от негативных эмоций, постарайтесь представить, что все это делает не ваш ребенок, а, например, ребенок ваших соседей. Тогда, вы сможете почувствовать, что принимаете происходящее не так близко к сердцу. Скорее – это чувства удивления и сожаления, но никак не чувства гнева.

Ó У некоторых родителей возникает потребность обращаться со своими детьми, как с ровесниками. Это, конечно хорошо, если целью такого общения не является потребность родителей переложить на плечи ребенка свои психологические проблемы. Нельзя плакать в жилетку своему собственному ребенку, советоваться с ним по поводу своих взрослых проблем, иначе подросток будет чувствовать свою незащищенность в этом мире. Конечно, посоветоваться с ребенком можно, но не для того, чтобы переложить на него тяжесть принятия решения и получить эмоциональную поддержку. Нельзя просить детей облегчить наши страдания. Если родители перестают быть авторитетами, то дети легче поддаются дурному влиянию.

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.

Ó Если родители игнорируют право ребенка на независимость, то он может вырасти подчиненным родительской воле, покорным и неспособным осознать своего места в

 

жизни. Такой ребенок, со временем, может начать мстить своим родителям за чрезмерно крепкие «объятия», сдавливающие самостоятельное развитие его личности.

Ó Родителям нужно научиться вырабатывать доверие к тому, что ваш ребенок может сам принимать правильные решения и нужно дать подростку почувствовать это доверие к его поступкам. Нельзя считать его беспомощным существом, которое нуждается в постоянных советах, заботе и поддержке.

Ó Попробуйте изменить способ вашего мышления: все, что вы делаете, должно быть направлено на предоставление подростку самостоятельности в принятии решений.

Для того чтобы процесс отделения подростка завершился успешно, мы рекомендуем родителям:

û       Воспринимать ребенка таким, какой он есть, а не таким, каким его хотели бы видеть вы.

û       Поощрять выражение независимых мыслей, чувств и действий ребенка.

û       Не впадать в отчаяние и депрессию, если ребенок отказывается от вашей помощи.

û       Не пытаться прожить жизнь за ребенка.

û       Признать в ребенке самостоятельную личность, со своими желаниями и стремлениями.

Родители, реагируйте на действия подростка не изменением своего внутреннего состояния (обида, депрессия), а изменением ВНЕШНЕГО поведения. Дети обучаются не по словам, а по родительским действиям и поступкам. Очень часто, родители, общаясь со своим ребенком, забывают о себе, о своих собственных желаниях. Взрослые не оставляют ни минуты времени на себя, они полностью поглощены решением проблем ребенка. Как вы думаете, сколько энергии содержится в таком желании улучшить жизнь ребенка? Откуда вообще может взяться энергия, если вы полностью перекрыли ей доступ. Только счастливый, реализованный родитель может понять и сделать счастливым своего ребенка. Поэтому, не отказывайтесь себе в своих желаниях. Подумайте, ведь вы должны не только своему ребенку, вы должны и себе тоже. Попробуйте прислушаться к тем смелым и непроизвольным мыслям, которые есть в вас и которые вы ранее подавляли в себе. Прислушивайтесь к внутреннему

«Я», что оно на самом деле хочет?

Самое важное, что вы можете сделать по отношению к себе и своему ребенку – это взять собственную жизнь в свои руки. Сделайте ее такой, какой вы хотите, тогда и жизнь вашего ребенка изменится к лучшему.

 

Дневники, или тайна от родителей

 

Юность – пора увлечения дневниками, так как это удобный способ беседовать с самим собой, фиксировать свои мысли и переживания. Дневник хранят и прячут даже от самых близких людей. В дневнике идет проверка самого себя, дается отчет о своих поступках и намерениях – о чем не скажешь никому.

Чаще дневники ведут девушки, а у юношей редко бывает в этом потребность. Некоторые вообще считают, что мысли надо держать при себе, дневник же часто попадает в чужие руки. А некоторым дневник заменяют друзья.

Многие ведут дневник, потому что испытывают одиночество, им не с кем поговорить

«по душам». Осторожно! Дневник – это запретная вещь. Дети-подростки болезненно и остро реагируют, когда кто-либо прикасается к самому интимному. Для них это настоящая трагедия. И эта трагедия способна разорвать связь между родителями и детьми. Родители будут считаться преступниками, и к ним совершенно исчезнет доверие. Даже если прочитать дневник тайком, ни к чему хорошему это не приведет.

Во-первых, часто родители не могут ничего понять, так как к дневнику прибегают чаще всего тогда, когда в жизни происходит что-либо неприятное, тревожное. В записях множество противоречий, ошибочных представлений. Но со временем все меняется, мысли и суждения тоже. Родители рискуют увидеть прошлое и спроецировать его на настоящее.

 

Во-вторых, после конфликтов с родителями подросток может записать в дневник что- либо нелицеприятное для них. И сиюминутное раздражение подростка, записанное на бумаге, становится для родителей долгой-долгой обидой.

В-третьих, родители могут просто обмолвиться. В разговоре упомянуть какую-нибудь незначительную, незаметную деталь жизни ребенка, о которой могли узнать только из его дневника.

Родители!

Ó Никогда, ни при каких обстоятельствах не читайте дневник сына или дочери.

Ó Случайно найденный дневник должен быть возвращен владельцу открыто. Это подкрепит доверие между родителями и детьми.

 

 

Рекомендации для родителей

по организации летнего отдыха подростков

 

Летние каникулы – это лучшее время для того, чтобы, наконец, дать ребенку то, что Вы давно собирались, но не успели в течение учебного года.

Ó Из широкого спектра возможностей выберите те виды летнего отдыха, развлечений, занятий, которые устроят вашего ребенка и вас.

Ó Учитывайте склонность детей к активным видам отдыха.

Ó Используйте каникулы для того, чтобы ваш ребенок приобрел полезные житейские навыки (ремонт автомобиля, благоустройство жилья и другие занятия).

Ó Совместная деятельность родителей и взрослеющих детей во время летнего  отдыха  может и должна стать прекрасной школой общения и взаимопонимания.

Ó Лето дает вам возможность оценить возросший уровень возможностей вашего ребенка, преодолеть старые стереотипы детско-родительских отношений, оценить ребенка как возможного или уже состоявшегося помощника.

Ó Успешность работы в видах деятельности, не связанных с учебой, может  стать важнейшим средством профилактики неуверенности, тревожности, заниженной самооценки.

Ó Каникулы – время чувств. Чувства – это очень серьезно. Бурное и кратковременное увлечение может восприниматься как большое серьезное чувство на всю оставшуюся жизнь. Родители вряд ли смогут уберечь «взрослого» ребенка от ошибок, но они в состоянии сделать ребенка сильнее, поддержав его. Негодовать, печалиться – значит

«нормально» пережить разочарование. Важно поддержать ребенка, проявив сочувствие.

Ó Позволяйте ребенку чувствовать себя взрослым и самостоятельным. Самостоятельное принятие решений и ответственность за него – неотъемлемая часть взрослости. Позволяйте делать ребенку ошибки. Ни один человек не стал взрослым, не ошибаясь.

Ó Друг вашего ребенка – отличная возможность увидеть, какие его потребности не реализуются в общении с вами. Какими бы странными и экзотическими они вам ни казались, они ему зачем-то нужны, поэтому не стоит их резко критиковать. Эффект может быть обратным.

 

Педагог-психолог ГБОУ СОШ № 46                                                                                Е.С. Бигун

 

 

 

 

Любительские объединения — Муниципальное бюджетное учреждение культуры города Абакана «Абаканский дворец молодежи»

Любительские объединения

«Клубы по интересам учат быть не только потребителями, но и творцами духовных ценностей, воспитывают творческое отношение к деятельности. Клубы по интересам способствуют просвещению участников, развитию способностей, организации непрофессионального творчества.»

 

 

Школа КВН

Возрастная категория участников: школьники

Руководитель: Кокорин Дмитрий Иванович

Перед стартом очередного КВНовского сезона Абаканской и юниор лиг города на базе Абаканского дворца молодёжи проходит ставшая уже традиционной «ШКОЛА КВН».

В программе «ШКОЛЫ КВН» проводятся открытие уроки с известными КВН-щиками – чемпионами Абаканской лиги КВН, «мозговые» штурмы по написанию шуток и сценариев, показательные КВН-баталии в виде разминки между образовавшимися командами.

Основным требованием к «школьникам» желание ОБУЧАТЬСЯ и ИГРАТЬ в КВН, причём приглашаются все желающие, без возрастных ограничений.

 

 

КВН — центр

Возрастная категория участников: подростки и молодежь от 14 лет

Руководитель: Ермаков Кирилл Олегович, Лауреат Премии Главы города Абакана 2017 года.

КВН — центр  — это точка сбора всех команд города Абакана. Проводятся КВН игры на базе Дворца Молодежи. При КВН — центре организована Школа КВН для молодых, энергичных старшеклассников и студентов, желающих научиться играть в КВН. Традиционно для юных комедиантов проводят занятия по правильному поведению на сцене, представляют телевизионные примеры «правильных» и «неправильных» выступлений, устраивают «мозговые» штурмы по написанию шуток и сценариев КВН. 

 

Шоу-команда «Эпицентр»

 

 

Руководитель: Лазарев Александр Владимирович

Коллектив работает в направлении экстремального зрелищного шоу, связанного с огнем и светом. На занятиях вы познакомитесь с различным реквизитом (пои, веера, стафф и т.д.). Шоу-команда «Эпицентр» принимает участие во многих региональных фестивалях  огня и света и неоднократно становится призёрами. Также команда является организатором фестиваля огня «Точка кипения»

 

 

Краснооктябрьский сельский Дом культуры | Управление культуры администрации Белгородского района

№ п/п

Наименование

Возрастная категория

График работы

ФИО руководителя

1

Любительское объединение «Клуб любителей народной песни «Соловушка»

Дети и подростки

Вторник

13.00-14.00

Сергиенко Татьяна Николаевна

2

Любительское объединение «Клуб пожилых людей «Калинушка»

60 и старше

Среда

14.00-15.00

Сергиенко Татьяна Николаевна

3

Любительское объединение «Клуб любителей настольных игр «Дамка»

Дети и подростки

Суббота

15.00-17.00

Сидорова Маргарита Альбертовна

4

Любительское объединение «Клуб семейного очага «Домовенок»

Дети и взрослые

Суббота

18.00-19.00

Сидорова Маргарита Альбертовна

5

Любительское объединение «Экологический клуб «Эколог»

Дети и подростки

Воскресенье

16.00-17.00

Сидорова Маргарита Альбертовна

6

Любительское объединение «Физкультурно-оздоровительный клуб «Играем вместе»

Дети и подростки

Воскресение

15.00-16.00

Сидорова Маргарита Альбертовна

7

Любительское объединение «Клуб технического творчества «Тех-Инстал»

Дети и подростки

Суббота

18.00-19.00

Сидорова Маргарита Альбертовна

Любительское радиовещание нужно легализовать!

В рубрику «Экономика и менеджмент» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

Любительское радиовещание нужно легализовать!


Армен Оганесян
Председатель РГРК «Голос России»

В журнале «Broadcasting» №2, 2006 была опубликована статья С. Комарова «Любительское (свободное) радиовещание: история, проблемы, возможности», основной мыслью которой стала легализация подобного вещания. На сегодняшний день само понятие «любительское радиовещание» юридически не закреплено, что вызывает множество проблем. Каким образом они могут быть решены? Поможет ли их решению создание соответствующей общественной организации? На эти и другие вопросы отвечает председатель РГРК «Голос России» Армен Гарникович Оганесян

— Армен Гарникович, давайте поговорим о творческих людях среди свободных радиовещателей, которые хотят создавать свои авторские программы, но при этом не связывают свою жизнь с профессиональной работой на радио. Они нелегалы не по злому умыслу, а потому, что само понятие «любительское радиовещание» на сегодняшний день юридически не существует.

— Я считаю, что было бы очень правильным и нужным, если у любителей радиовещания — людей, которым это занятие интересно не только с технической, но и с творческой точки зрения, — будет возможность вести разговор как со слушателями, так и друг с другом, в том числе и на профессиональные темы, и чувствовать себя общностью. Разумеется, с той оговоркой, что это общение не носит хулиганского характера, не оскорбляет людей; что деятельность таких вещателей не нарушает частотные планы, не вторгается в чье-то вещание…

Я должен сказать, что профессиональное радиосообщество само заинтересовано в том, чтобы сообщество любителей нормально развивалось, чтобы радиовещатели-любители находили новые формы общения и со слушателями, и друг с другом. И это не обязательно должно быть организованное общение, осуществляющееся в рамках некой государственной или коммерческой компании. Чем больше будет здесь самодеятельности и самоорганизации, тем лучше.

У радио «Голос России» есть опыт создания организации DX-еров1. Эти люди разобщены тысячами километров, но при этом у них есть площадка, где они встречаются, у них есть передача «DX-клуб», в рамках которой они обмениваются информацией, слушают новости, связанные с коротковолновым радио, узнают о технических новинках. Так что вопросы техники, цифровых технологий интересуют не только профессионалов, но и любителей, ведь никто не сможет остаться вне происходящих технологических изменений.

— Готовы ли профессиональные вещатели и те, кто распоряжается вещательным частотным ресурсом, выделить небольшие полосы частот для любительского вещания в уже существующих радиовещательных диапазонах?

— Думаю, что да.

Не надо организовывать самих любителей, но организовать их легитимный выход к аудитории необходимо. В этом деле могла бы помочь Национальная ассоциация телерадиовещателей (HAT).

— Как Вы относитесь к идее создания Ассоциации любительского радиовещания и ее регистрации в качестве СМИ? Тогда можно было бы получить коллективную лицензию, а уже членам ассоциации выдавать индивидуальные разрешения на работу в эфире на тех частотах, которые для этой ассоциации будут выделены.

— Думаю, что такой вариант возможен. Недопустима только переуступка лицензии.

Вещать от лица всей ассоциации — почему бы и нет? Ведь она будет состоять из индивидуальных членов, а не из организаций. Это участники творческого процесса, люди, которые вкладывают свою лепту в создание контента, — как если бы какой-то радиоканал, имеющий собственную частоту, пригласил на работу журналистов, которые обеспечивали бы контент своими передачами. Это ведь не означает, что каждый журналист, работая в эфире такого канала, должен зарегистрировать себя как СМИ.

Поэтому такой вариант вполне приемлем: чтобы ассоциация, представляя интересы радиолюбителей, с одной стороны, выступала любительским клубом, а с другой — зарегистрировала бы себя как СМИ с тем, чтобы дать возможность любителям реализовать свои творческие амбиции в эфире. Важно, чтобы это творчество вышло из подполья и стало не только легальным, но и полезным для слушателей (да и для профессиональных радиовещателей тоже). Мы иногда забываем о том, что учиться никогда не поздно, думаю, и нам, профессионалам, наверняка можно чему-то поучиться у любителей. Я знаю это по своему опыту общения с DX-ерами: иногда, слушая наши передачи, они давали свои интересные оценки, подсказывали программные решения.

Я уверен, что у вещателей-любителей есть интересные мысли о развитии радио, о том, как радио делать адресным, обращенным к конкретной теме, к конкретным людям. Ведутся же постоянные разговоры о нише-вом радиовещании — так вот вещатели-любители и есть по сути специалисты-практики по нишевому радиовещанию, и нам, профессионалам, было бы очень интересно узнать их мнение по некоторым вопросам. Поэтому мне кажется, что создание Ассоциации любительского радиовещания имеет смысл.

Кроме того, в создании ее я вижу еще один плюс. Вступив в Ассоциацию любительского радиовещания, вещатели-любители будут чувствовать себя более свободно, чем если бы они входили в состав некоей большой профессиональной организации. В свою очередь сама Ассоциация любительского радиовещания могла бы стать членом HAT.

— Многие образовательные учреждения сталкиваются со сложностями в организации внеклассной работы с подростками и молодыми людьми.
Возможно, решить эту проблему помогло бы создание любительских вещательных радиостанций при школах, колледжах, вузах?

— Действительно, юность — это тот возраст, когда люди открыты к общению, к налаживанию коммуникаций, и радио предоставляет прекрасные возможности для этого. Иногда человек хочет остаться инкогнито для своего собеседника (что, кстати, характерно для молодых людей, подростков) — радио позволяет это сделать. Кроме того, радио предоставляет возможность для мистификаций, которые очень увлекают молодежь.

Думаю, что создание любительских радиостанций при образовательных учреждениях важно не только с точки зрения общения в эфире, обмена мнениями, но и потому, что такое увлечение со временем может превратиться в большой интерес, в любовь к радио. Ведь профессиональное радио черпает кадры не просто «с улицы». Да, есть вузы, где учат этой профессии, но катастрофически не хватает специалистов, влюбленных в свое дело. А маленькое зернышко радиолюбительства при правильном подходе может принести удивительные плоды. Так что мы, профессионалы, очень заинтересованы, чтобы все это развивалось.

Единственное, чего бы не хотелось, так это чтобы эфир любительских радиостанций «зациклился»только на нескольких определенных темах. Нужно, чтобы общение в эфире было разнообразным, чтобы молодежь могла бы говорить на разные темы.

— Очень важный вопрос: мог бы юридический отдел HAT посодействовать в разработке недостающих подзаконных актов, необходимых для создания Ассоциации любительского радиовещания?

— Я думаю, что да. Помимо того что HAT располагает своими юристами, у этой ассоциации есть возможность обратиться к профессионалам из других организаций. Думаю, для любого юриста помощь в этом вопросе станет весьма амбициозной задачей.

HAT готова оказать любую поддержку в решении этой задачи, в том числе и юридическую.

— На сегодняшний день большое количество региональных нелегальных вещателей, именующих себя радиопиратами, вещают в диапазоне 87,5—108 МГц, выбирая якобы свободные по факту частоты там, где нет радиовещательных станций. Сегодняшние радиопираты очень хотят вещать именно в этом диапазоне, поскольку имеют там свою постоянную аудиторию.
Представляется ли Вам реальной легализация их деятельности именно в этом диапазоне?

— Вы знаете, я не считаю себя специалистом, который знал бы ответ на этот вопрос. В любом случае могу сказать, что радиопиратство как таковое — это плохо. Вообще все то, что вне закона, — плохо. Любая деятельность должна осуществляться на законных основаниях. И любительское радиовещание надо легализовать.

Если сейчас оно осуществляется как теневая деятельность, но с технической точки зрения подобная деятельность возможна, то, очевидно, есть какие-то пути решения данного вопроса. На настоящий момент я не берусь предсказать, как это может быть оформлено, как войдет в русло закона.

Для этого есть такие организации, как Росохранкультура и Россвязьнадзор, которые занимаются лицензированием. Думаю, что радиовещателям-любителям, основателям Ассоциации свободного радиовещания в любом случае стоит постучаться в эти двери. Там работают профессионалы, понимающие, что любая общественно-полезная деятельность должна быть легализована, и при этом учтены интересы вещателей. Скорее всего, они помогут разрешить юридические вопросы, связанные с созданием Ассоциации свободного радиовещания и ее деятельностью.


DX — согласно радиолюбительскому коду, «дальняя редкая радиостанция». DX-еры — радиолюбители-слушатели, целью увлечения которых является дальний радиоприем и наблюдение за работой радиовещательных станций. Поскольку «Голос России» является иновещателъной, то радиостанция заинтересована в наличии по всему миру такой «общественной службы радиоконтроля» и всячески способствует ее развитию.
DX-еры есть почти во всех странах мира. С ними работают и другие радиокомпании, ведущие иновещание на весь мир на средних и коротких волнах («Немецкая волна», «Голос Америки» и др.).

Беседу вел Сергей Комаров

Опубликовано: Журнал «Broadcasting. Телевидение и радиовещание» #4, 2006
Посещений: 12522

В рубрику «Экономика и менеджмент» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

Курс яхтинга для подростков Sochi Junior Training • PROyachting

Курс Sochi Junior Training станет хорошей школой для всех, кто хочет научиться управлять парусной яхтой, новым захватывающим увлечением и отличной возможностью завести новых друзей со всех уголков России. 

На занятиях мы учим работать в команде, анализировать ситуацию и принимать самостоятельные решения. В курс входят теоретические занятия в классе и практика на яхте (работа на пришвартованной яхте, практика в море). 

Яхтинг органично сочетает физическую активность на свежем воздухе и развитие аналитических способностей.

Парус — это новые друзья и новые горизонты. Пожалуй, сложно назвать другой вид спорта, который бы так сбалансировано развивал личность.

Где проходят занятия

Наш флот базируется в яхтенном порту курорта «Имеретинский» — в современном благоустроенном районе Сочи. Наличие множества гостиниц разного ценового уровня в шаговой доступности от порта позволяет легко найти место для проживания и сочетать обучение яхтингу с полноценным отдыхом.

Практические занятия курса проходят на фоне красивейшего Черноморского побережья — с борта яхты открывается захватывающий вид на Кавказские горы и Олимпийские объекты Сочи. И, конечно, наши яхты практически всегда сопровождают дельфины.

Наши лодки

Обучение проходит на парусных яхтах Benetau Platu 25. Это надежные французские яхты, на которых проводятся регаты по всему миру. Они обладают хорошими скоростными качествами и идеально подходят для знакомства с парусом. Занятия на Benetau Platu 25 максимально безопасны — такие лодки оснащены чугунным цельнолитым килем и не переворачиваются.

Наши яхты в Сочи переоборудованы под генакерное парусное вооружение, более современное, чем на классических Benetau Platu 25. На практике это означает, что подросткам будет проще освоить постановку самого большого паруса на яхте.

Как одеться

В спортивную одежду, в которой будет удобно двигаться.

Летом это шорты, штаны, футболка или ветровка. Обувь — кеды или кроссовки на светлой нескользкой подошве. И не забудьте про крем от загара, кепку и солнцезащитные очки. Бутылка простой воды также всегда будет кстати.

В Сочи в теплую погоду яхтенная экипировка не требуется.

Что будем проходить

Все, что требуется знать члену парусной команды — устройство яхты, постановку-уборку парусов, базовые маневры (отход от берега, повороты, швартовка), управление яхтой на разных курсах. Все будет как у взрослых, но с учетом специфики возраста.

Программа курса

Управление парусами и яхтой

  • Типы парусных яхт
  • Безопасность мореплавания
  • Устройство яхты
  • Вооружение/Разоружение яхты (подготовка и настройка яхты перед выходом в море; уборка парусного вооружения после швартовки)
  • Курсы яхты относительно ветра
  • Управление яхтой на разных курсах
  • Отход от пирса, швартовка

Правила работы внутри парусной команды

  • Обязанности и взаимодействие экипажа
  • Ответственность капитана, его полномочия 

Студент, окончивший этот курс, будет знать основы управления парусной килевой яхтой и принципы работы в парусной команде.

Возраст участников от 12 до 18 лет. Для участия в курсе требуется письменное разрешение от родителей.

Как попасть на курс

Вы можете посмотреть график новых наборов на курс в блоке «Ближайшие мероприятия» и записаться на удобную для вас дату. Обратите внимание, что время занятий может меняться по независящим от нас причинам (погодные условия, работа порта). Если у вас остались вопросы, звоните +7 988 143-17-57.

Стоимость прохождения курса (10 занятий по 3 часа) в группе от 3 человек — 30 000 ₽. 

тинки в любительском видео — Cineuropa

от Никлаус Хильбер

synopsis

Селим просматривает фотографии профиля Сабрины на Facebook. Милена знакомится с взрослыми мужчинами из чатов. Лару издеваются за то, что она оставляет волосы на лобке небритыми. Она и ее одноклассники — совершенно нормальные молодые люди, ищущие признания и сексуального опыта. В нашу современную эпоху Facebook, WhatsApp и YouTube огромное давление, чтобы изобразить себя в Интернете крутым, сексуальным и настолько опытным, насколько это возможно.На самом деле 14-летние подростки обнаруживают, что их пределы скоро достигнуты. Результатом является трагедия, когда границы между жертвой и преступником, виной и невиновностью полностью стираются. Вымышленный фильм режиссера Никлауса Хильбера рассказывает о группе молодых швейцарских подростков, чья повседневная жизнь находится под влиянием социальных сетей и постоянной сексуализации через Интернет. С Amateur Teens ему удалось хорошо и верно закрепить драму о взрослении в наше время.

арт-директор:
международное название: Amateur Teens
оригинальное название: Amateur Teens
страна: Швейцария, Германия, Австралия
торговый агент: Film Republic
год : 2015
жанр: фантастика
Режиссер: Никлаус Хильбер
тираж фильма: 92 ‘
сценарий: Никлаус Хильбер, Патрик Тёнц
В ролях: Бит Марти, Фабрицио Борсани, Аннина Уолт, Кьяра Карла Бер, Луна Ведлер, Никола Перо
Авторы работы: Тобиас Денглер
монтаж фильма: Бенджамин Фуэтер
Софи Рейнхард, Софи Сталдер
co дизайнер костюмов: Таня Сондреггер
продюсер: Валентин Гройтерт, Саймон Гессе
производство: Кинокомпания, Leaves & Leaches Pictures
дистрибьютор: Смотрите сейчас!

Подростки Кико Франсиско Коэльо, команда Леопольдо Эррера III выиграет U.Чемпионат США по четырем мячам среди любителей

МЕСТО УНИВЕРСИТЕТА, Вашингтон — Кико Франсиско Коэльо и Леопольдо Эррера III выиграли чемпионат США по четырем мячам среди любителей в среду, сделав первую дополнительную лунку, победив Брендана МакДугалла и Сэма Мика.

18-летний Коэльо и 19-летний Эррера, оба из Флориды, заработали путевку в США среди любителей, одержав победу в Чемберс-Бэй в шестом выпуске соревнований. Эррера только что завершил свой первый сезон в UCF. Коэльо вырос в Португалии, а несколько лет назад переехал во Флориду, а осенью собирается в штат Аризона.

Коэльо и Эррера оторвались на 2 больше через 14 лунок, прежде чем Макдугалл и Мик — канадские соперники, которые только что завершили свои последние сезоны в Университете Невады, — сплотились.

MacDougall откатил удар птички на фирменном пар-3 15-м и сделал еще один 17-го, чтобы попытаться сравнять счет. Макдугалл чуть было не выиграл титул, когда его подача орла с грина на № 18 ударилась о флагшток, но не упала. Птичка была подобрана, когда Эррера сделал 14-футовый удар и пробил дополнительные лунки.

Играя на первой лунке второй раз в матче, Эррера и Коэльо сделали птичку. Попытка Птички Мика продлить матч была пропущена слева от кубка.

Это была первая игра в любительский четырехбол с 2019 года в Bandon Dunes после отмены версии 2020 года из-за пандемии COVID-19. Это также послужило возвращением USGA в Чемберс-Бэй, где в 2015 году был выигран Открытый чемпионат США по теннису Джордан Спейт. На этой неделе поле для гольфа было удостоено награды «Женщины-любители 2022 года», и по-прежнему не утихают слухи о будущем U.Открытый женский турнир S. Women прибывает на поле, расположенное рядом с Пьюджет-Саунд.

Титул завершил сильную матчевую игру Коэльо и Эрреры. Дуэт был восьмым посевным материалом после игры ударов и нуждался в 21 лунке, чтобы выйти из 32-го раунда, но одержал убедительные победы, чтобы выйти в полуфинал.

В полуфинале рано утром в среду Коэльо и Эррера обыграли дуэт из Нотр-Дам Дэвис Чатфилд и Палмер Джексон 3 и 2.

Макдугалл и Мик вышли в финал после долгого утреннего игры в гольф.Их четвертьфинальный матч против Блейка Хэткоута и Майкла Слезински во вторник вечером был прерван из-за темноты с командами на 16-й лунке.

Макдугалл и Мик одержали одну победу в четвертьфинале и нуждались в позднем розыгрыше в полуфинале. Макдугалл и Мик проиграли 2 после 16 лунок, но выиграли 17 и 18 места с птичками, а затем забили первую лишнюю лунку, нокаутировав товарищей по команде Лойолы Чикаго Тайлера Андерсона и Девина Джонсона.

8 программ волонтуризма только для подростков

Сфера волонтерского туризма или «волонтерского туризма» становится все более популярной.Есть программы практически на любой интерес, они проводятся в зарубежных странах, обычно вдали от проторенных туристических маршрутов, и они связывают вас с местными жителями. Что не нравится? Итак, если волонтуризм — такой азарт для взрослых, что насчет подростков?

Я решил выяснить, подходят ли программы для людей младше 18 лет, и если да, то достаточно ли они увлекательны, чтобы отвлечь их от смартфона. Короче да и да. Это может быть отличным способом для подростков познакомиться с новыми культурами, найти друзей и заработать деньги на общественные работы.К тому же у них будет лучший ответ на страшное задание «Что я сделал прошлым летом».

Кая — Проект разведения и реабилитации львов в парке антилоп в Зимбабве

Kaya предлагает 30 проектов участникам до 18 лет. Под «моложе 18 лет» они имеют в виду только младше, поскольку эти программы ограничены 17, а иногда и 16-летними, прошедшими проверку. Они используют мотивирующую фразу «Не позволяйте возрасту стоять между вами и миром», и поездки бронируются на двухнедельные занятия.

«В качестве волонтера вы будете принимать участие в прогулках со львами, и вы получите удовольствие от участия в охоте, когда молодые детеныши учатся преследовать свою добычу. Вы поможете покормить молодых львят, если они есть на территории. Уборка вольеров и подготовка мяса к кормлению — это ежедневные задачи. Вы также можете научиться ездить на лошадях, чтобы пересекать лужайки, чтобы вы могли эффективно осуществлять пограничное патрулирование и подметание ловушек. Каждый день является захватывающим, волнующим и интересным, и вы многому научитесь.”

Программы послов от людей к людям — Дух Японии: служение и дружба
«Изменив мир за 50 лет», «Люди к людям» предлагает широкий выбор 1-2-недельных волонтерских программ для 6-12 классов. Ваш подросток может захотеть подписаться на «Дух Японии: служение и дружба», захватывающий маршрут, в котором основное внимание уделяется помощи в восстановлении после цунами. Цитата на веб-сайте People to People лучше всего отражает суть волюнтаристского движения:

«Это миссия, которая никогда не выходит из моды — изменить мир, открыв чьи-то глаза на новое место, новых людей, новый образ мышления.Когда вы соедините более 500 000 любопытных людей с одинаково любознательными людьми на всех семи континентах, могут произойти удивительные вещи ».

United Planet — Китайская летняя программа обучения

Все подростки старше 16 лет приглашаются для участия в волонтерских программах за границей продолжительностью от одной до двенадцати недель. Они занимаются окружающей средой и дикой природой, однако они уделяют большое внимание культурному опыту и языковому погружению, поэтому вы можете просто учить испанский, кечуа или румынский.Уже двенадцатый год они предлагают программу летнего погружения в сельскую местность Китая. Некоторые из основных моментов:

  • Предоставлять возможности для получения образования сельским учащимся (особенно девочкам) и повышать экологическую осведомленность.
  • Стройте дружбу и взаимопонимание между людьми со всего мира.
  • Содействовать развитию молодежного лидерства на основе практического опыта в сложных условиях.
  • Почувствуйте жизнь в сельских районах Китая из первых рук; узнать о текущих социальных, политических, экологических и экономических проблемах

GVI Foundations — Греция
Для участия в программах GVI Foundations подростки должны быть 15 лет.Сессии длятся две недели и проходят в 8 разных странах, включая Грецию. Именно здесь они будут упорно трудиться, чтобы защитить редкое и находящееся под угрозой исчезновение место гнездования морских черепах. Не забывайте, что подводное плавание, пляжное времяпрепровождение и осмотр достопримечательностей — все это часть этой тяжелой «работы».

«В качестве волонтера в этом проекте вы будете жить недалеко от Мавровуни, небольшого поселения в центре залива Лаконикос на юге Пелопоннеса. Гифио — ближайший город с длинной набережной, яркими рыбацкими лодками, узкими улочками и типичными для Греции лестницами.С нашей базы вы будете участвовать в ежедневных утренних обследованиях, чтобы регистрировать активность гнездовий и защищать гнезда черепах от затопления морской водой и хищничества со стороны млекопитающих. Кампании по восстановлению среды обитания, повышению осведомленности и просвещению общественности дополняют целостный подход этого проекта к сохранению черепах ».

Международный экологический проект — Летняя программа исследований экологии дикой природы Йеллоустона
Их девиз — «Сохранение для следующего поколения», и каждая программа ориентирована на экологию.Они предлагают программы для подростков 9-12 классов либо в школьных группах, либо в качестве самостоятельных путешественников. Четыре из их программ находятся в Центральной или Южной Америке, но одна — в США, одна из двух местных волонтеров, вошедших в список. Эта 9-дневная программа проходит в дебрях Йеллоустонского национального парка.
День из маршрута может выглядеть так:

«Вы начнете свой мониторинг дикой природы в Йеллоустоне с USFS. В зависимости от проекта вы можете ходить по трансектам и искать признаки животных, соорудить ловушку для росомахи на предстоящую зиму или стать исследователем CSI по дикой природе, собирая доказательства ДНК из ловушки для медвежьей шерсти.”

Travel For Teens — Cinque Terre Service
Если я скажу «волонтер по уходу за тропой», вы подумаете «каторга». Вы правы, но если он проходит в знаменитом итальянском регионе Чинкве-Терре с осмотром достопримечательностей Рима и побережья Амальфи, я мог бы назвать это как-то иначе. Программа Travel For Teens предлагает 13-дневную волонтерскую программу в Чинкве-Терре для подростков 7–12 классов.

«В прошлом работа включала в себя однодневные усилия по украшению троп, очищая кусты и собирая мусор, заменяя камни, составляющие пешеходные дорожки, и помогая восстанавливать стены, чтобы поддерживать важнейшие террасы.Каждую ночь мы будем возвращаться в Монтероссо, чтобы насладиться играми на пляже, быстро искупаться перед закатом и попробовать самые вкусные блюда в Италии ».

Летние программы Amigos — Никарагуа: Boaco
Помогая волонтерам на протяжении почти пяти десятилетий, Amigos базируется в 14 местах в Северной, Центральной и Южной Америке, а также в странах Карибского бассейна. Специальные летние программы рассчитаны на 6-8 недель, в них могут участвовать подростки от 16 лет и старше. Возможности Боако, Никарагуа, имеют дополнительный элемент работы с молодежью с использованием искусства и средств массовой информации.

«Волонтеры этого проекта будут сотрудничать с местной молодежью, чтобы продвигать права детей и молодежи с помощью искусства (рисунок, живопись, театр, танцы, музыка) или средств массовой информации (цифровые камеры, видео, радио). Волонтеры, участвующие в медиапроекте, будут работать с различными мультимедийными средствами, такими как цифровые фотоаппараты, флип-камеры и ноутбуки, чтобы создавать медиа-арт-проекты, а волонтеры, участвующие в художественном проекте, будут работать с различными художественными материалами, такими как краски, плакаты, коллаж и т. Д. и т.п.”

Journeys Within — студенческий волонтерский тур и поездки в рамках Global Connections
Jouneys Within предлагает несколько специальных программ, по которым принимаются молодые подростки, начиная с 13-летнего возраста. Они предназначены для школьных групп и представляют собой отдельную программу, в которой создаются группы до 8 самостоятельно путешествующих подростков для добровольного приключения. Они проходят в Камбодже, поэтому этот может быть лучшим для подростков, у которых есть хотя бы некоторый опыт в длительных поездках на самолетах и ​​в разных культурах.Тем не менее, мало кто из людей любого возраста получит столь уникальный опыт.

«Дни волонтеров чередуются с приключениями в окрестностях, такими как посещение Ангкор-Вата, что не только углубляет понимание камбоджийского народа, но и дает усердно работающим волонтерам время для игр! Отличный способ не только увидеть Камбоджу, но и по-настоящему стать частью Камбоджи ».

Некоторые из этих программ были найдены на веб-сайте GoOverseas.com, который посвящен списку и рейтингу различных программ волонтерского туризма.Они также перечисляют программы обучения, учебы и стажировки за рубежом.

«Путешествие без движения» — уникальный научно-фантастический триллер «Американский базар

», за которым стоит 300 подростков-любителей.

Премьера состоялась в Вашингтоне, округ Колумбия.

Путешествуя без движения »состоялась премьера 28 сентября 2016 года в рамках Инициативы Белого дома по повышению уровня образования афроамериканцев. Показаны некоторые подростки, которые смогли присутствовать на мероприятии. Компания

Fresh Films, известная своими постановками, в которых на реальных голливудских съемочных площадках подростки ставят перед камерой, выпустила в столице страны свой новейший художественный фильм «Путешествуя без движения».

«Путешествие без движения» рассказывает историю трех подростков, которые отправились на поиски пропавших без вести родителей в другом мире. Стив Гуттенберг («Лавалантула», «Трое мужчин и ребенок», «Кокон», «Полицейская академия», «Закусочная» и т. Д.) И Гарри Ленникс («Черный список», «Человек из стали», «Чирак»). снялась в фильме с конгрессменом Биллом Фостером (единственным физиком в Конгрессе) в эпизодической роли.

Согласно пресс-релизу,

«Путешествие без движения» не похожа ни на одну другую голливудскую постановку, наполненную знаменитостями.В фильме участвуют сотни подростков, а его увлекательная сюжетная линия призвана вызвать интерес к науке. Это научно-фантастический триллер, пробуждающий любопытство детей в окружающем их мире.

Премьера фильма состоялась 28 сентября -го года в кинотеатре Landmark E Street Cinema в рамках инициативы Белого дома по повышению качества образования афроамериканцев (Инициатива) из серии просмотров и обсуждения фильмов (#AfAmEdFilms).

Инициатива Белого дома по повышению образовательного уровня для афроамериканцев (Инициатива) Серия просмотров и обсуждения фильмов (#AfAmEdFilms) демонстрирует фильмы, в которых рассказываются положительные и убедительные истории студентов, семей и сообществ, стремящихся к академическим успехам.

«В Dell мы всегда ищем возможности для общения со следующим поколением создателей, и работа с Fresh Films была прекрасным поводом для этого», — сказал Рахул Тику, исполнительный директор & amp; GM, Dell Precision, в заявлении. «Dell и Fresh Films разделяют схожую философию — помогать молодым талантам развивать навыки и реализовывать свое видение, используя технологии как ускоритель, а не как сдерживающий фактор. Мы очень рады этому проекту, а также другим проектам, которые будут осуществляться на базе Dell Precision.”

Развлекательный фантастический триллер основан на реальной квантовой физике и науке о червоточинах. Ученые из НАСА, Чикагского университета и планетария Адлера помогли обеспечить его научную точность.

«Помимо забавного научно-фантастического фильма« Путешествие без движения », он также призван пробудить у детей интерес к физике, науке и технологиям», — говорит Эстлин Фейгли, режиссер Fresh Films. «Приятно видеть всех, от избранных должностных лиц до ведущих ученых в AfAmEdFilms, которые участвуют в проекте и воодушевлены этим проектом, который пробуждает интерес детей к окружающему их миру с помощью исключительно занимательной истории, которую они будут любить смотреть.”

Для создания фильма Fresh Films заменила профессионалов кинопроизводства 300 подростками со всей страны. Подростки работали на съемочной площадке или в монтажном отсеке, изучая все тонкости кинопроизводства и многие STEM-навыки, необходимые для закулисных ролей в киноиндустрии.

«Путешествие без переезда» будет доступен на Amazon, затем будет показан в школах в рамках школьного тура, представленного SUBWAY® и Best Buy, после чего в этом году будет выпущен общенациональный выпуск. Как и в случае со всей продукцией Fresh Films, 100% доходов от фильма идут на благотворительные цели и программы молодежи.

ESPN.com: БОКС — Льюис вспоминает, как впервые дрался с Тайсоном в подростковом возрасте

Туника, штат Миссисипи. — Это был 1984 год, и Леннокс Льюис был 18-летний парень рвется в драку. Он нашел это в Кэтскиллс против молодого террора по имени Майк Тайсон, чья репутация была уже известен в любительских рядах.

Льюису нужен был кто-то, с кем можно было бы спарринговаться, и для лучшей части неделю они с Тайсоном ходили друг на друга в импровизированном спортзале.

Тайсон, не теряя времени, придал Льюису жирную губу.Позже Льюис окровавит нос Тайсону.

Кас Д’Амато, наставник Тайсона, наблюдал за талантливой парой в кольцо и подумал наперед. Когда-нибудь, сказал он двоим, вы встретитесь в большой бой.

«Я не думал, что это сбудется», — сказал Льюис.

Это будет в субботу вечером, и они не станут намного крупнее. Когда Льюис защищает свои титулы в супертяжелом весе против Тайсона в Мемфисе, Tenn., Каждый боец ​​заработает около 20 миллионов долларов в поединке, который может быть самым богатым на свете.

И, если двое пойдут друг за другом, как любители, это может быть бой, который действительно оправдывает свою шумиху.

«Как и тогда, это было довольно взрывоопасно», — сказал Льюис. предсказывают, что суббота будет взрывоопасной ».

Льюис вспомнил спарринг в среду в новостях. конференция в казино на реке Миссисипи, где играл мягкий джаз а затем Льюис играл в шахматы с 13-летним членом шахматного клуба.

Немного ниже по реке Тайсон развлекал группу детей. на автобусе от Департамента отдыха Туники, и кто получил шанс делать то, что репортерам не разрешено — спросите бывшего задайте несколько вопросов.

Третьеклассник Джамал Корнес, у которого может быть будущее журналист, подключено:

«Почему ты откусил Эвандеру Холфифилду ухо?»

«Это было давно, — смеясь, сказал Тайсон. Тщательно подготовленная пресс-конференция Льюиса была резким контрастом. к появлению Тайсона накануне, когда он отказался говорить, но его помощник тренера произнес монолог с ненормативной лексикой перед аудитория, в которую входили несколько детей.

Этот тренер, Стейси МакКинли, также утверждал, что у него есть фотографии, которые показал, что Тайсон нокаутировал Льюиса, когда они спарринговали в подростковом возрасте, хотя он их никогда не производил.

Льюис сказал, что его никогда не сбивали с ног, тем более что его не сбивали.

«Майк Тайсон ни разу не нокаутировал меня за четыре дня, — сказал он. у меня пухлая губа, но я и у него из носа кровоточил ».

Льюис сказал, что Тайсон был во многом таким же бойцом, которым он является сегодня, хоть и менее опытный. Тайсон пришел сразу после него, как и Льюис. ожидает, что он сделает в субботу вечером.

«Этот кот бросился через комнату, и я отдал ему своего Мухаммеда Али впечатление. Я танцевал, боксировал с ним », — сказал Льюис.

Тренер-любитель Льюиса Арни Бём, усыновивший его в детстве, вспомнил сеансы в интервью в родном городе бойца бумага The Record в Китченере, Онтарио.

«По мере прохождения каждой спарринг-сессии его доминирование прогрессировал », — сказал Бем.

Льюис выглядел спокойным и уверенным, когда говорил о субботнем турнире. дрался, а затем провел некоторое время на ринге, ударяя руками в рукавицы. тренер Эмануэль Стюард.

При росте 6 футов 5 дюймов Льюис будет выше Тайсона на ринге и планирует использовать его досягаемость и жалящий удар, чтобы контролировать бой.

«Мой джеб будет мощным, — сказал он. — Он никогда не видел боксера. как Леннокс Льюис. Он никогда не видел такого джеба. Ни у кого нет джеб, как у Леннокса Льюиса ».

Тайсон, который числится 5-11 и, скорее всего, вступит в бой как проигравший впервые в своей карьере, имел проблемы с в прошлом бойцы были выше и вступают в бой только с 18 за последние пять лет.

За это же время Льюис провел 12 титульных поединков и, помимо поражения нокаутом от Хасима Рахмана в Южной Африке, по всей видимости, быть в расцвете сил.

«Леннокс сражается лучше, чем когда-либо, — сказал Стюард. — Майк Тайсон сражается с второсортными бойцами. »

Стюард сказал, что даже не думает, что Тайсон заслуживает драки за титул в супертяжелом весе.

«Все держатся за это изображение Майка Тайсона с 10 по 12 лет назад », — сказал он. «Этот Майк Тайсон ушел».

Льюис, который пытался изобразить борьбу как зло против зла, не мог удержаться от нескольких последних раскопок Тайсона перед тем, как поиграть в шахматы, одно из его увлечений.

«Я думаю, он боится прессы, — сказал Льюис. — Они пытаются подбодрить его и подготовить, потому что они понимают, что ему это нравится вид разговоров и азарта ».

Шоу« Черные дети тоже могут играть в бейсбол »

ЧИКАГО — В 1989 году в фильме« Поле мечты »люди отправляются на волшебное поле кукурузных стеблей Айовы, чтобы исполнить свои детские желания: исправляется со своим отцом и разделяет игру в улов, в то время как другой мечтает о высшей лиге на летучей мыши.

Молодые игроки команды White Sox Amateur City Elite отправляются на Поле Грез по своим собственным причинам: «Чтобы показать, что черные дети тоже могут играть в бейсбол.”

Лэнс Мун является стартовым правым полевым игроком команды, которая называется ACE. Мун и 14 других ведущих молодых игроков из Саут-Сайда отправятся в Дайерсвилл, штат Айова, в следующем месяце, чтобы сыграть в специальной показательной игре против нью-йоркской программы DREAM.

Мероприятие под названием «Осуществленная мечта», спонсируемое Высшей лигой бейсбола, будет проходить на оригинальном наборе «Поле мечты». Игра будет транслироваться по национальному телевидению в 17:00. 11 августа на FS1.

На следующий день Уайт Сокс сыграют с Нью-Йорк Янкиз на соседнем стадионе.Игроки ACE могут наблюдать за игрой и общаться со своими любимыми игроками высшей лиги.

Событие «Поле мечты» — это поворотный момент в бессчетной мечте ACE по созданию равных возможностей для молодых черных игроков Чикаго. Происходящая в самом сердце Американы, игра станет резким упреком непреходящей белизне национального времяпрепровождения.

Кредит: Колин Бойл / Блок-клуб Чикаго Аарон Скотт бежит, пока Лэнс Мун бросает мяч Филиппу Тигпену, пока команда White Sox Amateur City Elite тренируется 13 июля в Вест-Пуллмане.

«Мы надеемся, что все увидят нас и помогут изменить повествование о наших молодых чернокожих», — сказал главный тренер Дэвид Рид. «Они собираются представить программу, Чикаго Уайт Сокс и город Чикаго наилучшим образом».

С момента получения поддержки White Sox в 2007 году ACE продемонстрировала возможности инвестиций в молодежный бейсбол South Side. Бесплатная программа помогла более чем 225 чикагцам получить стипендии для колледжей. Девяносто четыре выпускника соревновались на уровне Дивизиона I, а 27 исполнили детские мечты — услышать свои имена на драфте MLB.

В апреле выпускник Симеона Кори Рэй стал первым ACE, выступившим в высшей лиге. Лучший выбор для новичков и бывшая звезда Мировой серии Маленькой лиги Эд Ховард также является выпускником, и только на этой неделе Донован Макинтайр стал последним, кого выбрали MLB.

«Мы и представить себе не могли, что он будет развиваться так быстро», — сказал Кенни Фуллман, менеджер программы и соучредитель ACE. «Моя мечта — продолжать пытаться быть рассадником для афроамериканцев, чернокожих бейсболистов».

Кредит: Колин Бойл / Block Club Chicago Команда White Sox Amateur City Elite тренируется 13 июля в Вест-Пуллмане.

На прошлой неделе молодые люди из команды ACE’s Field of Dreams надели бейсболки White Sox и тренировались в общественном центре Ray & Joan Kroc Corps в Вест-Пуллмане. Миниатюрная копия табло White Sox, украшенная фирменными вертушками, отбрасывала тень на футбольное поле.

Филип Тигпен, житель Гайд-парка, сделал мягкий бросок из-под руки своему партнеру по двойной игре, Дамауриону Батлеру. Пара будет закреплять средний приусадебный участок для ACE в Поле Мечты.

«Это должно быть для меня хорошим опытом, потому что люди могут видеть меня в прямом эфире, когда я играю, и я могу продемонстрировать некоторые из моих навыков, показать им все, над чем я работаю», — сказал Тигпен.«Возможность представлять свой город, свой город. Поэтому, когда команды говорят: «О, они из Чикаго», а потом мы их ругаем, это приятно ».

Батлер рад встрече с Тимом Андерсоном из Sox, как и большинство детей. Рид сказал, что его молодым игрокам нравится стиль Андерсона и его чутье на веселье, что является тонким протестом против унылых традиций бейсбола, исходящим от игрока, который неизвиняется за черным.

Андерсон отправился на свой первый Матч всех звезд на прошлой неделе с усыпанной золотом цепью.Во время тренировки Батлер высветил свою золотую цепочку с бейсбольной битой и перчаткой в ​​центре. Он получил его на свой 12-й день рождения, в первый год игры за ACE.

«У большинства детей в Чикаго нет таких возможностей, — сказал Батлер. «Некоторых детей не замечают, потому что некоторые люди думают о них как о головорезах, потому что они из Чикаго».

Лэнс Мун со своей позиции в дальней части поля выследил шары-мухи, которые взлетели на полпути к Луне. Он не «хочет этим хвастаться», но в 2019 году White Sox вызвали его в высшую лигу на День Джеки Робинсона.Исполнять государственный гимн.

На скрипке.

«Я могу все. Точно так же, как я могу делать все это на поле, я могу делать все это и вне бейсбола », — сказал Мун. «Я думаю, что я довольно талантливый парень».

Возможность видеть других чернокожих мужчин, делающих успешные дела, определенно трогает нас и вдохновляет быть похожими на них. Я определенно рад быть в этой команде каждый день ».

Аутфилдер Лэнс Мун

В команде дети напомнили, что у их тренера Мун были «свои AirPods.«Быстрый правый полевой игрок и назначенный скрипач ACE справляется с потерей слуха с помощью слуховых аппаратов.

Преодоление препятствий, связанных с потерей слуха, — одна из движущих сил Луны. Житель Розленда, Мун видит в соседнем тренажерном зале Kroc Center место, где он «работает». С тех пор, как он был в команде для детей 12 лет и младше, он каждый день часами занимается с ACE, и в его распоряжении всегда есть тренер — будь то удары, сила и кондиционирование или домашнее задание по математике.

«Я бы сделал это, работая над так называемыми« нормальными »парнями, — сказал Мун.«Я пообещал себе, что буду долго играть в бейсбол».

Команда готовилась к турниру выходного дня в Канзас-Сити. White Sox покрывает расходы на кочевой график с остановками в этом году в Атланте, Индианаполисе, Большом Чикаголэнде и, конечно же, в Поле грез.

Каждое мероприятие — это еще одна возможность сразиться с элитными соревнованиями и произвести раннее впечатление на скаута колледжа.

Нет ничего больше, чем Поле мечты.

«У нас действительно есть возможности, но не только один из нас — это все мы, — сказал Мун.«Потому что, как команда, в которой преобладают черные, мы собираемся привлечь к себе всех остальных».

Кредит: Колин Бойл / Block Club ChicagoСильный тренер Том Мартин разговаривает с командой 13 июля в Вест-Пуллмане.

Тренеры ACE придерживаются философии дружеской дисциплины. Тренер по силовой и физической подготовке Том Мартин нанес двойной удар кулаком одному игроку, которого он заставил пробежать круги по полю.

«Он нуждался в этом», — сказал Мартин.

Рид поймал третьего игрока с низов Джимми Даунса, мечтавшего в толпе.

«Да ладно тебе, Джимми, он еще в воскресенье», — сказал Рид. По сигналу раздались аплодисменты.

Тренер знает, когда нужно развлечься, а когда — серьезно. Когда вашим игрокам 14 лет, нужен такт.

«Лучший способ учить — это показывать», — сказал Рид. «Большинство детей учатся наглядно».

В большинстве дней Рид одевается в полную экипировку, ложится в грязь и показывает детям, как блокировать беглый мяч.

Бывший выдающийся ловец в средней школе Академии карьеры Симеона, Рид нашел свою цель: разработать следующего ловца из высшей черной лиги.Что касается позиции, близкой к позиции квотербека, то в MLB не было ни одного повседневного чернокожего ловца с тех пор, как Чарльз Джонсон играл более 15 лет назад.

Кредит: Колин Бойл / Block Club ChicagoГлавный тренер Дэвид Рид разговаривает с игроками White Sox Amateur City Elite 13 июля в Вест-Пуллмане.

«Позиция ловца — лидерство на поле. Он главный. Я хотел бы показать это изображение на бейсбольном поле », — сказал Рид. «Просто чтобы молодой черный ловец среди профессионалов давал команды, показывая лидерство, показывая, что наша черная молодежь может демонстрировать эти лидерские качества.

Фуллман сказал, что ACE очень важно нанимать тренеров из детских сообществ. Они хотят, чтобы тренеры, которые делятся подобным жизненным опытом, служили образцом для подражания черных в спорте, где доля чернокожих сокращается.

Как только они попадают под свет, камеры включаются и судья говорит: «Поиграйте в мяч» — они выбегают, просто смотрят вокруг и поглощают его. И осознайте: «Я хочу заниматься этим всю оставшуюся жизнь» ».

Главный тренер Дэвид Рид

« Мы должны быть эмоционально вовлечены в дела наших детей, — сказал Фуллман.«Мы должны научить их многому, помимо игры в бейсбол, потому что зачастую мы должны быть лучше среднего».

Фуллман был главным тренером в средней школе Harlan Community Academy High School и на полставки скаутом в White Sox, когда он задумал создать команду путешественников, состоящую преимущественно из черных. Он был разочарован недостаточной известностью его игроков, как они задавали ему вопросы: почему конференции Power Five не обращают внимания на чернокожих детей?

С помощью национального перекрестного проверяющего Уайт Сокс Натана Дерста мозговой трест ACE начал работать через бюрократию бейсбольной поездки.

Расизм ожидался. «Уайт Сокс» представили свою первую команду ACE летом 2007 года, а в начале года команда соперника ударила игроков ACE девять раз подряд с передачей. По словам Фуллмана, по сей день дети в возрасте 12 лет иногда сталкиваются с расистскими комментариями с трибун.

«У нас были свои взлеты и падения, когда нас принимали в качестве в основном афроамериканской команды меньшинства из района Чикаго, — сказал Фуллман. «Но мы оставались бдительными, не сбивались с курса и оставались максимально профессиональными.

«Людям трудно принять перемены».

Кредит: Колин Бойл / Block Club Chicago Игроки тренируются 13 июля в West Pullman.

Рэй, выпускник ACE, вступил в боксерскую ложу для своего дебюта в высшей лиге 24 апреля — на Wrigley Field. Игроки ACE приветствовали из толпы.

«Видеть, как другие чернокожие делают успешные дела, это определенно трогает нас и вдохновляет быть похожими на них», — сказал Мун. «Я определенно рад быть в этой команде каждый день.

Если вы его построите, они придут, как и сказано в фильме. Рид верит в это.

«Как только они попадают под свет, камеры включаются и судья говорит:« Поиграйте в мяч »- они выбегают, просто смотрят вокруг и поглощают его», — сказал Рид. «И поймите:« Я хочу заниматься этим всю оставшуюся жизнь ». Я буду молчать, и ничто не помешает мне достичь цели — быть в таких областях на глазах у миллионов людей всю оставшуюся жизнь ».

ACE покажет« Поле мечты ». перед отъездом на автобусе.Но Батлер пошел дальше и все равно посмотрел фильм. Он был взволнован, может быть, немного любопытен.

«Это был хороший фильм, — сказал Батлер. «Как кукурузное поле и все такое. Я просто представляю, как что-то выходит из кукурузного поля ».

Подпишитесь на Block Club Chicago , независимый, 501 (c) (3), отдел новостей, управляемый журналистами. Каждую копейку мы зарабатываем на отчетах из окрестностей Чикаго.

Уже подписаны? Нажмите здесь , чтобы поддержать Block Club пожертвованием без вычета налогов.

Слушайте подкаст «It’s All Good: A Block Club Chicago Podcast» здесь:

Обеспокоенные подростки становятся сыщиками-любителями, когда девочки исчезают — YP

Исчезновение Катарины Линден

Автор: Хелен Грант

Опубликовано Penguin

ISBN 9780141325736

Катарина Линден пропала в день февральского Карнавала. В последний раз, когда ее видели, она стояла возле фонтана, ожидая присоединения к процессии.Карневаль — это всегда захватывающий день в маленьком городке Бад-Мюнстерайфель, и последнее, чего можно ожидать, — это исчезновения молодой девушки.

Счастливая атмосфера превращается в подозрение по мере распространения слухов о ее исчезновении. В последующие дни ни местные поисковые группы, ни полиция не находят никаких сведений о местонахождении Катарины.

Впечатляющий дебютный роман Хелен Грант «Исчезновение Катарины Линден» — одна из тех редких книг, которые отказываются сокращать стиль или содержание только потому, что написаны для читателей-подростков.Это просто прекрасно написанная и увлекательная книга, которая привлекает как молодых, так и взрослых читателей.

Хотя история исчезновения Катарины рассказывается с точки зрения молодого главного героя, этот роман сложнее, чем многие взрослые бестселлеры. Грант — отличный рассказчик, и ее первый роман прекрасно читается.

«Исчезновение Катарины Линден», действие которого происходит в небольшом, самоуверенном немецком городке, в 1998 году, повествует о юной Пиа, дочери отца-немца и матери-англичанки, которую подвергли остракизму в школе и оседлала странный друг по имени Стинк Стефан.Пиа устала от одноклассников и ненавидит своих снобов-английских кузенов.

Дела Пиа не идут хорошо, но ее собственные проблемы отодвигаются на второй план, когда молодые девушки начинают исчезать.

Катарина исчезает первой, но за ней следуют другие. Пиа и Стефан думают, что полиция никуда не денется, поэтому они решают провести расследование самостоятельно.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *