Цитаты для егэ по литературе 2018: Цитаты из произведений ЕГЭ литература. Цитаты из книг

Как сдать ЕГЭ по литературе и не прогневать экспертов?

Текст: Ольга Лапенкова

Фото: Edukovrov.ru

Литература — не химия и физика: единственно верного способа выполнить задание здесь не существует. Поэтому, чтобы успешно сдать госэкзамен, стоит ненадолго поставить себя на место проверяющего. Советы, собранные в этой статье, помогут вам написать сочинения, которые понравятся экспертной комиссии.

1. Изучите критерии и кодификатор

ЕГЭ по литературе содержит задания двух типов: с кратким (одно-два слова либо последовательность букв или цифр) и развернутым ответом. Ответы на эти задания записываются на соответствующие листки — это бланк № 1 и № 2 соответственно.

Вряд ли стоит лишний раз говорить, что инструкцию по заполнению этих листков и сами задания следует читать внимательно. Но если вы вдруг забыли, можно ли на бланке № 1 исправлять ошибочные ответы (можно — для этого есть специальное поле) и нужно ли ставить пробел, если краткий ответ содержит два слова (не нужно), вам напомнят об этом непосредственно перед экзаменом. А вот в процессе подготовки стоит обратить внимание на две другие вещи: список критериев и кодификатор.

Рассмотрим, например, задания на сопоставление — 9 и 16, которые звучат примерно так: «В таком-то стихотворении Есенина описан внутренний мир одинокого, всеми покинутого человека. В каких еще произведениях герой чувствует себя оторванным от мира?» Казалось бы, что сложного? Вспомни побольше похожих стихотворений и перечисли! Но в списке критериев прописано, что нужно привести два примера — не больше и не меньше. И не просто привести, а обосновать свой выбор, да еще и сопоставить каждое выбранное стихотворение с «исходным». То есть в сочинении обязательно должны присутствовать фразы, начинающиеся примерно так:

«Как и в стихотворении Есенина…»

В списке критериев прописаны специфические требования и к другим работам. Например, в последнем задании (сочинение объемом ~ 250 слов) нужно обязательно упомянуть несколько литературоведческих терминов (не «образное определение», а «эпитет»; не «комната Онегина», а «интерьер»). Так что советуем найти в пособии или просто в интернете несколько «идеальных» сочинений выпускников прошлых лет и «поиграть в эксперта».

Что касается кодификатора: это список произведений, которые необходимо разобрать, чтобы успешно сдать ЕГЭ. Если название той или иной книги приведено полностью и рядом нет отметки «по выбору учащегося», значит, отрывок из такого текста может попасться на экзамене. Если же в кодификаторе стоит отметка «по выбору» или упомянут только автор, а названий произведений нет, изучать этот материал не обязательно. (Хотя он может здорово помочь при выборе аргументов.) Данное правило касается почти всех произведений второй половины ХХ века.

Список критериев и кодификатор можно найти на сайте ФИПИ.

2. Будьте осторожны с терминами

Хотя основной процент ошибок и, соответственно, снятых баллов приходится на сочинения, в заданиях с кратким ответом тоже есть подводные камни. Дело в том, что иногда на ЕГЭ от ученика требуется дать не самый логичный ответ — но именно он будет засчитан как правильный.

Например, при описании речи в литературоведении пользуются тремя терминами: монолог (говорит один персонаж), диалог (говорят два персонажа) и полилог (три персонажа и больше). Но так уж вышло, что в ЕГЭ термин «полилог» не используется. И если вам попался, например, отрывок из пьесы «На дне», где переругивается вся толпа ночлежников, а под отрывком оказался вопрос: «Как называется такой обмен репликами между персонажами?», в бланк нужно будет написать: «Диалог».

Также некоторые педагоги учат, что синекдоха — частный случай метонимии, а «рассказчик» и «повествователь» — разные понятия. Но терминов «синекдоха» и «повествователь» в мире ЕГЭ тоже не существует.

Такое положение вещей тем обиднее, что апелляция тестовой части не предусмотрена. Поэтому нужно прорабатывать побольше материалов из пособий и решать задания на тематических сайтах. Но помните, что даже в книге вы можете встретить ошибку. Если вы абсолютно уверены в своей правоте, а в ответе оказалось что-то другое, поделитесь сомнениями со своим школьным преподавателем литературы, репетитором — или, на худой конец, со знающими людьми из тематических групп в соцсетях.

3. Воздерживайтесь от спорных трактовок

Это замечание касается в первую очередь отличников-энтузиастов, которые давно вызубрили школьную программу и захотели большего.

У литературоведов есть много любопытных (и часто несостоятельных) теорий. Например, А. А. Зимин считал, что «Слово о полку Игореве» — подделка и создано оно далеко не в XII веке;

А. Н. Ужанков высказал мысль, что Татьяне Лариной было всего 13 лет, а Д. Л. Быков убежден, что «Мастер и Маргарита» — роман для одного читателя, своеобразное послание Сталину. Всё эти мнения интересны, но госэкзамен — не лучшая площадка для их обсуждения.

Почему от спорных теорий лучше воздержаться? Кто-то из экспертов может быть ярым противником идей того или иного литературоведа, а кто-то может о нем и вовсе не знать. А главное: чтобы хорошо ответить на «егэшные» вопросы, знание тонких материй не требуется. Сочинение на условную тему «Почему Татьяна не отвечала на письма Онегина?» не предполагает доскональных подсчетов, в каком году родился каждый из героев романа.

4. Выбирайте аргументы с умом

И еще один совет для юных знатоков литературы. Если вы ищете аргументы для заданий на сопоставление (где, как мы разобрались, нужно привести два примера похожих произведений), не гонитесь за оригинальностью. Ни сочинения протопопа Аввакума, ни последние романы Пелевина упоминать не стоит. И, само собой, никаких священных текстов, публицистики и фольклора: мы все-таки сдаем экзамен по русской художественной литературе.

5. Не пишите фанфики

Эта рекомендация, в отличие от двух предыдущих, будет актуальна для тех, кто привык компенсировать недостаток знаний фантазией и чувством юмора. Умение свободно мыслить — это отлично, но на ЕГЭ нельзя «достраивать» произведение за автора. Иными словами, не стоит придумывать, кем были родители сироты Чацкого и — тем более — что вышло бы, если бы Печорин влюбился в Наташу Ростову.

6. Запаситесь конкретикой

Зубрежка — это скучно, но, увы, к госэкзамену лучше бы выучить как можно больше точных сведений о произведениях из кодификатора. И речь не только об именах авторов и главных героев, но и о деталях. Помните, кто спас Светлану из баллады Жуковского от мертвеца? Белый голубок — символ Святого Духа. Именно поэтому «лучший друг нам в жизни сей — вера в Провиденье». А из-за чего состоялась дуэль Гринёва и Швабрина? А что приснилось городничему из «Ревизора» в ночь перед тем, как пришло пренеприятное известие? А куда собрался уехать Свидригайлов, но вместо этого застрелился? И — главное — почему это важно?

Чтобы запомнить побольше деталей, перечитывать произведения к ЕГЭ лучше с карандашом, делая пометки на полях. А любителям читать с гаджетов стоит скачать приложение, позволяющее делать виртуальные закладки.

Кстати, знание цитат — не только из художественной литературы, но и из критических статей — необходимо, чтобы сдать ЕГЭ на высокий балл (90 и выше). Хотя бы за две недели до экзамена сделайте табличку: левый столбец — название произведения, правый — цитаты. Их очень здорово использовать в качестве эпиграфов, поэтому выбирайте общие фразы. Например, высказывание В. Г. Белинского «

Пушкин был на Руси полным выразителем своей эпохи» подойдет для работы и по «Капитанской дочке», и по «Евгению Онегину», и по лирике вообще. И учите! Но помните: цитаты в заключении сочинения — недопустимы.

В идеале на ЕГЭ по литературе вы должны упомянуть десять цитат — по две в каждом сочинении. Для заданий 8 и 15 их можно брать из исходного текста. Если у вас осталось мало времени на подготовку и вы боитесь, что не успеете вызубрить столько текста, сосредоточьтесь на повторении тех цитат, которые вы уже знаете. Только не говорите, что ничего не помните! Все мы учили стихи в школе и повторяли крылатые фразы вроде «Не хочу учиться, хочу жениться» или «Счастливые часов не наблюдают» — осталось только узнать, кто из героев это произнес.

Увы, запомнить цитату слово в слово получается не всегда. Ели вы не уверены в точности формулировки, не рискуйте: переделайте прямую речь в косвенную. (Не «А. С. Пушкин — солнце нашей поэзии», а «В. Ф. Одоевский называл Пушкина солнцем нашей поэзии».) Нет кавычек — нет фактической ошибки.

7. Сдерживайте творческие порывы

То, что вы сдаете ЕГЭ по литературе, еще не значит, что и вам придется создавать художественные произведения. Наоборот: задания с развернутым ответом подразумевают, что вы будете использовать научный стиль.

Там, где вы придумали красивый эпитет или смелую метафору, эксперты увидят речевую ошибку. Тем более — не нужно вместо сочинения писать стихи или инсценировку. А если вам не вполне понятно, что такое научный стиль, почитайте статьи на «Киберленинке» (заодно и материал повторите, и наберете цитат современных литературоведов).

8. Не бойтесь спорить

Получили результаты госэкзамена и расстроились? Рекомендуем пойти на апелляцию. «Выбить» один-два балла вполне реально. А если даже и не получится, эксперты объяснят вам, за что они снизили оценку, и вы не будете мучиться из-за неизвестности.

Кстати, парадокс: чем больше у вас баллов, тем выше вероятность, что вам их добавят. Ведь отличникам обычно снижают оценки не за грубые ошибки, а за неточные формулировки и незначительные промахи в композиции. Так что попробуйте доказать комиссии, что вы действительно знаете, о чем пишете. И не бойтесь, что балл могут не повысить, а, наоборот, снизить: практика показывает, что это происходит крайне редко.

Само собой, спорить с экспертами следует максимально вежливо: меньше эмоций — больше аргументов. Поэтому «линию защиты» лучше выстроить заранее. Перечитайте свои работы (сканы появятся на сайте с оценками), проверьте, правильно ли вы написали имена авторов, персонажей, нет ли ошибок в цитатах. Опять же — пришлите свои сочинения учителю или репетитору.

Успехов с ЕГЭ и поступлением!

Цитаты из 20 произведений для сочинения ЕГЭ / Блог / Справочник :: Бингоскул

  1. «Горе от ума» А.С. Грибоедов
    • «ведь нынче любят бессловесных» (Чацкий о Молчалине)
    • «Служить бы рад, прислуживаться тошно» (Чацкий Фамусову)
    • «что станет говорить Княгиня Марья Алексевна!» (конец)
    • «Счастливые часов не наблюдают» (Софья)
    • «Он не в своем уме»(Софья о Чацком)
    • «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца» (Фамусов Софье)
    • «Кто беден, тот тебе не пара» (Фамусов Софье)
    • «В мои года не должно сметь
    • Свое суждение иметь» (бесхребетность и подобострастие Молчалина)
    • «угождать всем людям без изъятья» (Завет отца Молчалину)
    • «Дома новы, но предрассудки стары» (Чацкий)
    • «ученье — вот чума» (Фамусов)
    • «ум, алчущий познаний» (Чацкий)
    • «разительная картина нравов» (Пушкин)
  2. «Недоросль» Д.И. Фонвизин
    • «Не хочу учиться, хочу жениться» (Митрофан)
    • «Вот злонравия достойные плоды!» (Стародум в конце)
    • «Без наук люди живут и жили» (Простакова)
    • «Наука в развращенном человеке есть лютое оружие делать зло» (Стародум)
    • «Ну еще слово молви, стара хрычовка!» (Митрофан няне)
  3. «Капитанская дочка» А.С. Пушкин
    • «в ежовых рукавицах» (Отец Гринева сослуживцу)
    • «миловать, так уж миловать» (Пугачёв)
    • «Береги честь смолоду» ( эпиграф, завет отца Гриневу)
    • «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»
    • Швабрин описывает Машу Гриневу «совершенною дурочкою»
    • «Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести» — Гринев Пугачеву.
  4. «Евгений Онегин» А.С. Пушкин
    • «Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная боязлива»
    • Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! (автор)
    • «Мне нравились его черты» (Пушкин об Онегине)
    • «Свет решил, Что он умен и очень мил» (об Онегине, светское общество узкое во взглядах, мелкое, низкое)
    • «Уж не пародия ли он?» (Татьяна об Онегине)
    • Стихи и проза, лёд и пламень
    • Не столь различны меж собой. (Онегин и Ленский)
    • «сердцем милый был невежда» (Ленский)
    • «Как я ошибся, как наказан!» (Онегина письмо)
    • «Энциклопедия русской жизни»(о романе)
  5. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов
    • «Ведь есть, право, эдакие люди, у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи».(М.Максимыч о Печорине)
    • «любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни» (Печорин о Бэле)
    • «Что хотите…» (отвечает Печорин Максим Максимычу при встречи)
    • «честные» контрабандисты
    • «водяное» общество
    • «скептик и материалист» (Вернер)
    • «из двух друзей всегда один раб другого» (Печорин о дружбе)
    • «При возможности потерять ее навеки Вера стала для меня дороже всего на свете» (П. о Вере)
    • «никто не может быть так истинно несчастлив, как ты, потому что никто столько не старается уверить себя в противном». (Вера о П.)
    • «Я люблю сомневаться во всем» (П. глава «Фаталист»)
    • живет «из любопытства» (П)
    • «нравственный калека» (П)
    • В. Белинский сказал о Печорине: «Это Онегин нашего времени»
    • Перед дуэлью с Грушницким Печорин размышляет: «Зачем я жил? Для какой цели я родился?»
    • «Неужто, думал я, мое единственное назначение на земле — разрушать чужие надежды?» (Печорин)
    • «Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии» (Лермонтов)
  6. «Мцыри» М.Ю. Лермонтов
    • «Ты хочешь знать, что делал я
    • На воле? Жил…».
    • Мцыри попадает в «чудный мир тревог и битв»
    • В.Г. Белинский. «Что за огненная душа, что за могучий дух»
    • Идеальная среда для Мцыри та, «где люди вольны, как орлы»
    • «Я никому не мог сказать
    • Священных слов «отец» и «мать».
  7. «Ревизор» Н.В. Гоголь
    • «ведь на то живешь, чтобы срывать цветы удовольствия» (позиция Ивана Хлестаков)
    • Попечитель богоугодных заведений Земляника «Человек простой: если умрет, то и так умрет, а если выздоровеет, то и так выздоровеет»
    • «Единственным положительным героем моей комедии является смех» — признавался Гоголь
    • С Пушкиным на дружеской ноге. (врет Хлестаков)
    • Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. (судья Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин)
  8. «Шинель» Н.В. Гоголь
    • «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»
    • он служил ревностно, — нет, он служил с любовью.
  9. «Мёртвые души» Н.В. Гоголь
    • «рыцарь пустоты» (Манилов)
    • похож «на средней величины медведя» (Собакевич)
    • каждый предмет, каждый стул, казалось, говорил: «И я тоже Собакевич!» (интерьер Собакевича)
    • дом выглядел «дряхлым инвалидом» (у Плюшкина)
    • «прореха на человечестве» (Плюшкин)
    • «И до какой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! Мог так измениться!» (размышления автора о Пл.)
    • «Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? (лир.отступ)
  10. «Отцы и дети» И.С. Тургенев
    • «Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других» (Базаров)
    • Базаров «Порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта»
    • «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»
    • Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои. (Базаров)
    • «Эдакое богатое тело! Хоть сейчас в анатомический театр!» — Базаров об Одинцовой (цинизм)
    • «знайте же, что я люблю вас глупо, безумно…» (признание Базарова)
    • Перед смертью Базаров Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет»
    • Д. Писарев «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать подвиг»
    • «он хищный, а мы с вами ручные» (говорит Катя Аркадию)
  11. «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский
    • «кровь по совести проливать можно» (позиция Раскол.)
    • «Материал, служащий единственно для зарождения себе подобных». (обыкн.люди)
    • «Имеющие дар или талант сказать в среде своей новое слово». (необыкн.люди)
    • «Тварь дрожащая» – обыкновенные, «право имеющие» – необыкновенные люди.
    • «Возлюби, прежде всех одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано» — Пётр Лужин.
    • «Человеку все позволено» — Аркадий Свидригайлов
    • «одного поля ягоды» — Свидригайлов Раскольникову
    • «Это человек-то вошь!.. Убивать-то право имеете?»(Соня)
  12. «Гроза» А.Н. Островский
    • нищих оделяет, а домашних заела совсем» (Кулигин о Кабанихе)
    • Отчего люди не летают так, как птицы? (Катерина)
    • Да постыл он мне, постыл, ласка-то его мне хуже побоев. (К. о Т.)
    • Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?» (Катерина о любви к Борису)
    • «Маменька, вы её погубили!» (Тихон после смерти К.)
    • «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было» (Варвара Катерине)
  13. «Война и мир» Л.Н. Толстой
    • Никогда, никогда не женись, мой друг (Болк. Пьеру)
    • «…Отец, жена, сестра — самые дорогие мне люди… я всех их отдам сейчас за минуту славы, торжества над людьми»(А.Болконский)
    • «Как тихо, спокойно и торжественно… все пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба» (Аустерлицкое небо. А.Б.)
    • Нет, жизнь не кончена в 31 год (эпизод с дубом)
    • Любовь есть бог, и умереть — значит мне, частице любви, вернуться к общему и вечному источнику.
    • Ежели бы все воевали только по своим убеждениям, войны бы не было…
    • И из всех людей никого больше не любил я и не ненавидел, как её. (Б. о Наташе)
    • Надо жить, надо любить, надо верить…(Пьер)
    • «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»(автор о войне)
    • Про батарею Тушина было забыто…
    • «дубина народной войны»(Тихон Щербатый)
    • Меня мучает только зло, которое я ему сделала. Скажите только ему, что я прошу его простить, простить, простить меня за всё…
    • Нет величия там, где нет простоты, добра и правды.
  14. «Обломов» И.А. Гончаров
    • — Ну, полно лежать! — сказал он, — надо же встать… А впрочем, дай-ка я прочту ещё раз со вниманием письмо старосты, а потом уж и встану.
    • — Какая у тебя чистота везде: пыли-то, грязи-то, боже мой! Вон, вон, погляди-ка в углах-то — ничего не делаешь!
    • — Понимаешь ли ты, — сказал Илья Ильич, — что от пыли заводится моль? Я иногда даже вижу клопа на стене!
    • — Только о деньгах и забота! — ворчал Илья Ильич. — А ты что понемногу не подаёшь счёты, а все вдруг?
    • — Уж кто-то и пришел! — сказал Обломов, кутаясь в халат. — А я еще не вставал — срам да и только! Кто бы это так рано?
  15. «Старуха Изергиль» М. Горький
    • Красивые всегда смелые.
    • Здоровье — тоже золото.
    • Те, которые не умеют жить, легли бы спать. Те, которым жизнь мила, вот — поют.
    • И вижу я, что не живут люди, а все примеряются и кладут на это всю жизнь… Каждый сам себе судьба!
    • Кто ничего не делает, с тем ничего не станется.
  16. «На дне» М. Горький
    • Мой организм отравлен алкоголем… (Актер)
    • Выходит — снаружи как себя ни раскрашивай, все сотрется…
    • Доброта — она превыше всех благ.
    • Когда труд — обязанность, жизнь — рабство! (Сатин)
    • На что совесть? Я не богатый… (Бубнов)
    • Все мы на земле странники… (Лука)
    • Все люди на земле — лишние… (Бубнов)
    • Человек — все может…лишь бы захотел… (Лука)
    • Смерть — она все успокаивает…она для нас ласковая…(Лука)
    • В карете прошлого никуда не уедешь. (Сатин)
    • Надо уважать человека! Не жалеть…не унижать его жалостью…уважать надо. (Сатин)
    • Ложь — религия рабов и хозяев… Правда — бог свободного человека! (Сатин)
  17. «Тихий Дон» М. Шолохов
    • Не лазоревым алым цветом, а собачьей бесилой, дурнопьяном придорожным цветёт поздняя бабья любовь.
    • В годину смуты и разврата
    • Не осудите, братья, брата.
    • Умная у тебя голова, да дураку досталась.
    • Падко бабье сердце на жалость, на ласку.
    • В сущности, человеку надо очень немного, чтобы он был счастлив.
    • Жизнь заставит разобраться, и не только заставит, но и силком толкнет на какую-нибудь сторону.
    • В жизни не бывает так, чтобы всем равно жилось.
  18. «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
    • Меня сломали, мне скучно, и я хочу в подвал.
    • Я тебе сказку расскажу. Была на свете одна тетя. И у неё не было детей и счастья вообще тоже не было. И вот она сперва долго плакала, а потом стала злая.
    • С желтыми цветами я вышла, чтоб ты наконец нашёл меня…
    • Люди, как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было…
    • Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову не свалится.
    • Ну что ж, тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит.
    • Правду говорить легко и приятно.
    • Домработницы всё знают — это ошибка думать, что они слепые.
    • История нас рассудит — Коровьеву
  19. «Матренин двор» А. Солженицын
    • «У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью своей.»
    • «Торфопродукт? Ах, Тургенев не знал, что можно по-русски составить такое!»
    • «Что за манера проклятая — ничего не объяснять нечиновному человеку»
  20. «Вишневый сад» А.П. Чехов
    • Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже замечательное, так это только наш вишнёвый сад.
    • О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. Моя жизнь, моя молодость, счастье мое, прощай!..
    • Я развитой человек, читаю разные замечательные книги, но никак не могу понять направления, чего мне собственно хочется, жить мне или застрелиться. (Епиходов)
    • Замечательного в этом саду только то, что он очень большой. Вишня родится раз в два года, да и ту девать некуда, никто не покупает. (Лопахин)

Смотри также цитаты по направлениям:

  1. «Отцы и дети»
  2. «Мечта и реальность»
  3. «Месть и великодушие»
  4. «Доброта и жестокость»
  5. «Искусство и ремесло»
  6. «Надежда и отчаяние»
  7. «Добро и зло»
  8. «Война и мир»
  9. «Он и она»
  10. « Гордость и смирение»

Цитаты из всех произведений для егэ по литературе

цитаты из всех произведений для егэ по литературе M. vk. com

19.04.2019 17:33:27

2019-04-19 17:33:27

    «в ежовых рукавицах» (Отец Гринева сослуживцу) «миловать, так уж миловать» (Пугачёв) «Береги честь смолоду» ( эпиграф, завет отца Гриневу) «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!» Швабрин описывает Машу Гриневу «совершенною дурочкою» «Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести» — Гринев Пугачеву.

«Евгений Онегин» А. С. Пушкин

    «Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная боязлива» Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! (автор) «Мне нравились его черты» (Пушкин об Онегине) «Свет решил, Что он умен и очень мил» (об Онегине, светское общество узкое во взглядах, мелкое, низкое) «Уж не пародия ли он?» (Татьяна об Онегине) Стихи и проза, лёд и пламень Не столь различны меж собой. (Онегин и Ленский) «сердцем милый был невежда» (Ленский) «Как я ошибся, как наказан!» (Онегина письмо) «Энциклопедия русской жизни»(о романе)

«Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтов

    «Ведь есть, право, эдакие люди, у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи».(М. Максимыч о Печорине) «любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни» (Печорин о Бэле) «Что хотите. » (отвечает Печорин Максим Максимычу при встречи) «честные» контрабандисты «водяное» общество «скептик и материалист» (Вернер) «из двух друзей всегда один раб другого» (Печорин о дружбе) «При возможности потерять ее навеки Вера стала для меня дороже всего на свете» (П. о Вере) «никто не может быть так истинно несчастлив, как ты, потому что никто столько не старается уверить себя в противном». (Вера о П.) «Я люблю сомневаться во всем» (П. глава «Фаталист») живет «из любопытства» (П) «нравственный калека» (П) В. Белинский сказал о Печорине: «Это Онегин нашего времени» Перед дуэлью с Грушницким Печорин размышляет: «Зачем я жил? Для какой цели я родился?» «Неужто, думал я, мое единственное назначение на земле — разрушать чужие надежды?» (Печорин) «Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии» (Лермонтов)

«Мцыри» М. Ю. Лермонтов

    «Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил. ». Мцыри попадает в «чудный мир тревог и битв» В. Г. Белинский. «Что за огненная душа, что за могучий дух» Идеальная среда для Мцыри та, «где люди вольны, как орлы» «Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать».

«Ревизор» Н. В. Гоголь

    «ведь на то живешь, чтобы срывать цветы удовольствия» (позиция Ивана Хлестаков) Попечитель богоугодных заведений Земляника «Человек простой: если умрет, то и так умрет, а если выздоровеет, то и так выздоровеет» «Единственным положительным героем моей комедии является смех» — признавался Гоголь С Пушкиным на дружеской ноге. (врет Хлестаков) Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. (судья Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин)

«Шинель» Н. В. Гоголь

    «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» он служил ревностно, — нет, он служил с любовью.

«Мёртвые души» Н. В. Гоголь

    «рыцарь пустоты» (Манилов) похож «на средней величины медведя» (Собакевич) каждый предмет, каждый стул, казалось, говорил: «И я тоже Собакевич!» (интерьер Собакевича) дом выглядел «дряхлым инвалидом» (у Плюшкина) «прореха на человечестве» (Плюшкин) «И до какой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! Мог так измениться!» (размышления автора о Пл.) «Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? (лир. отступ)

«Отцы и дети» И. С. Тургенев

    «Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других» (Базаров) Базаров «Порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта» «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои. (Базаров) «Эдакое богатое тело! Хоть сейчас в анатомический театр!» — Базаров об Одинцовой (цинизм) «знайте же, что я люблю вас глупо, безумно…» (признание Базарова) Перед смертью Базаров Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет» Д. Писарев «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать подвиг» «он хищный, а мы с вами ручные» (говорит Катя Аркадию)

«Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский

    «кровь по совести проливать можно» (позиция Раскол.) «Материал, служащий единственно для зарождения себе подобных». (обыкн. люди) «Имеющие дар или талант сказать в среде своей новое слово». (необыкн. люди) «Тварь дрожащая» – обыкновенные, «право имеющие» – необыкновенные люди. «Возлюби, прежде всех одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано» — Пётр Лужин. «Человеку все позволено» — Аркадий Свидригайлов «одного поля ягоды» — Свидригайлов Раскольникову «Это человек-то вошь. Убивать-то право имеете?»(Соня)

«Гроза» А. Н. Островский

    нищих оделяет, а домашних заела совсем» (Кулигин о Кабанихе) Отчего люди не летают так, как птицы? (Катерина) Да постыл он мне, постыл, ласка-то его мне хуже побоев. (К. о Т.) Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?» (Катерина о любви к Борису) «Маменька, вы её погубили!» (Тихон после смерти К.) «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было» (Варвара Катерине)

«Война и мир» Л. Н. Толстой

Смотри также цитаты по направлениям:

Смотри также цитаты по направлениям:

    «в ежовых рукавицах» (Отец Гринева сослуживцу) «миловать, так уж миловать» (Пугачёв) «Береги честь смолоду» ( эпиграф, завет отца Гриневу) «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!» Швабрин описывает Машу Гриневу «совершенною дурочкою» «Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести» — Гринев Пугачеву.

«Евгений Онегин» А. С. Пушкин

    «Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная боязлива» Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою! (автор) «Мне нравились его черты» (Пушкин об Онегине) «Свет решил, Что он умен и очень мил» (об Онегине, светское общество узкое во взглядах, мелкое, низкое) «Уж не пародия ли он?» (Татьяна об Онегине) Стихи и проза, лёд и пламень Не столь различны меж собой. (Онегин и Ленский) «сердцем милый был невежда» (Ленский) «Как я ошибся, как наказан!» (Онегина письмо) «Энциклопедия русской жизни»(о романе)

«Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтов

    «Ведь есть, право, эдакие люди, у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи».(М. Максимыч о Печорине) «любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни» (Печорин о Бэле) «Что хотите. » (отвечает Печорин Максим Максимычу при встречи) «честные» контрабандисты «водяное» общество «скептик и материалист» (Вернер) «из двух друзей всегда один раб другого» (Печорин о дружбе) «При возможности потерять ее навеки Вера стала для меня дороже всего на свете» (П. о Вере) «никто не может быть так истинно несчастлив, как ты, потому что никто столько не старается уверить себя в противном». (Вера о П.) «Я люблю сомневаться во всем» (П. глава «Фаталист») живет «из любопытства» (П) «нравственный калека» (П) В. Белинский сказал о Печорине: «Это Онегин нашего времени» Перед дуэлью с Грушницким Печорин размышляет: «Зачем я жил? Для какой цели я родился?» «Неужто, думал я, мое единственное назначение на земле — разрушать чужие надежды?» (Печорин) «Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии» (Лермонтов)

«Мцыри» М. Ю. Лермонтов

    «Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил. ». Мцыри попадает в «чудный мир тревог и битв» В. Г. Белинский. «Что за огненная душа, что за могучий дух» Идеальная среда для Мцыри та, «где люди вольны, как орлы» «Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать».

«Ревизор» Н. В. Гоголь

    «ведь на то живешь, чтобы срывать цветы удовольствия» (позиция Ивана Хлестаков) Попечитель богоугодных заведений Земляника «Человек простой: если умрет, то и так умрет, а если выздоровеет, то и так выздоровеет» «Единственным положительным героем моей комедии является смех» — признавался Гоголь С Пушкиным на дружеской ноге. (врет Хлестаков) Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. (судья Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин)

«Шинель» Н. В. Гоголь

    «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» он служил ревностно, — нет, он служил с любовью.

«Мёртвые души» Н. В. Гоголь

    «рыцарь пустоты» (Манилов) похож «на средней величины медведя» (Собакевич) каждый предмет, каждый стул, казалось, говорил: «И я тоже Собакевич!» (интерьер Собакевича) дом выглядел «дряхлым инвалидом» (у Плюшкина) «прореха на человечестве» (Плюшкин) «И до какой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! Мог так измениться!» (размышления автора о Пл.) «Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? (лир. отступ)

«Отцы и дети» И. С. Тургенев

    «Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других» (Базаров) Базаров «Порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта» «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои. (Базаров) «Эдакое богатое тело! Хоть сейчас в анатомический театр!» — Базаров об Одинцовой (цинизм) «знайте же, что я люблю вас глупо, безумно…» (признание Базарова) Перед смертью Базаров Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет» Д. Писарев «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать подвиг» «он хищный, а мы с вами ручные» (говорит Катя Аркадию)

«Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский

    «кровь по совести проливать можно» (позиция Раскол.) «Материал, служащий единственно для зарождения себе подобных». (обыкн. люди) «Имеющие дар или талант сказать в среде своей новое слово». (необыкн. люди) «Тварь дрожащая» – обыкновенные, «право имеющие» – необыкновенные люди. «Возлюби, прежде всех одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано» — Пётр Лужин. «Человеку все позволено» — Аркадий Свидригайлов «одного поля ягоды» — Свидригайлов Раскольникову «Это человек-то вошь. Убивать-то право имеете?»(Соня)

«Гроза» А. Н. Островский

    нищих оделяет, а домашних заела совсем» (Кулигин о Кабанихе) Отчего люди не летают так, как птицы? (Катерина) Да постыл он мне, постыл, ласка-то его мне хуже побоев. (К. о Т.) Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?» (Катерина о любви к Борису) «Маменька, вы её погубили!» (Тихон после смерти К.) «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было» (Варвара Катерине)

«Война и мир» Л. Н. Толстой

Смотри также цитаты по направлениям:

Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии Лермонтов.

Bingoschool. ru

26.01.2020 4:30:39

2020-01-26 04:30:39

Изучение художественной литературы – сложный творческий процесс, требующий внимательного отношения со стороны как обучающего, так и обучаемого. В процессе анализа литературных произведений происходит приобщение к искусству слова, более глубокое постижение авторской позиции. Традиционно такой иллюстративный материал, как таблицы и схемы, используется при изучении точных наук. Мы же предлагаем вам использовать таблицы и схемы при изучении художественной литературы, что позволяет сделать процесс постижения художественного текста более наглядным. Подготовка к ЕГЭ по литературе на нашем сайте будет замечательным этапом на пути к высокому результату. Наш сайт предоставляет Вам прекрасную возможность закрыть все пробелы в литературе и сдать ЕГЭ на 100 баллов. Вам лишь необходимо будет читать литературу, решать варианты ЕГЭ по литературе, а также писать сочинения.

Итак, необходимая теория литературы, которая встречается в ЕГЭ. Ну и перед тем, как вы приступите к подготовке, прочитайте статью, которая ответит на риторический вопрос о значении литературы в жизни человека, а также спецификацию ЕГЭ по литературе 2018 года.

Теория части B по литературе

Письменная Часть ЕГЭ по литературе. Полезные материалы

Критерии письменной части: (обновлены в соответствии с кодификатором за 2019 год)

Письменная Часть ЕГЭ по литературе. Полезные материалы

Изучение художественной литературы – сложный творческий процесс, требующий внимательного отношения со стороны как обучающего, так и обучаемого. В процессе анализа литературных произведений происходит приобщение к искусству слова, более глубокое постижение авторской позиции. Традиционно такой иллюстративный материал, как таблицы и схемы, используется при изучении точных наук. Мы же предлагаем вам использовать таблицы и схемы при изучении художественной литературы, что позволяет сделать процесс постижения художественного текста более наглядным. Подготовка к ЕГЭ по литературе на нашем сайте будет замечательным этапом на пути к высокому результату. Наш сайт предоставляет Вам прекрасную возможность закрыть все пробелы в литературе и сдать ЕГЭ на 100 баллов. Вам лишь необходимо будет читать литературу, решать варианты ЕГЭ по литературе, а также писать сочинения.

Итак, необходимая теория литературы, которая встречается в ЕГЭ. Ну и перед тем, как вы приступите к подготовке, прочитайте статью, которая ответит на риторический вопрос о значении литературы в жизни человека, а также спецификацию ЕГЭ по литературе 2018 года.

Теория части B по литературе

Письменная Часть ЕГЭ по литературе. Полезные материалы

Критерии письменной части: (обновлены в соответствии с кодификатором за 2019 год)

Изучение художественной литературы – сложный творческий процесс, требующий внимательного отношения со стороны как обучающего, так и обучаемого. В процессе анализа литературных произведений происходит приобщение к искусству слова, более глубокое постижение авторской позиции. Традиционно такой иллюстративный материал, как таблицы и схемы, используется при изучении точных наук. Мы же предлагаем вам использовать таблицы и схемы при изучении художественной литературы, что позволяет сделать процесс постижения художественного текста более наглядным. Подготовка к ЕГЭ по литературе на нашем сайте будет замечательным этапом на пути к высокому результату. Наш сайт предоставляет Вам прекрасную возможность закрыть все пробелы в литературе и сдать ЕГЭ на 100 баллов. Вам лишь необходимо будет читать литературу, решать варианты ЕГЭ по литературе, а также писать сочинения.

Ну и перед тем, как вы приступите к подготовке, прочитайте статью, которая ответит на риторический вопрос о значении литературы в жизни человека, а также спецификацию ЕГЭ по литературе 2018 года.

5litra. ru

04.06.2019 5:56:24

2019-06-04 05:56:24

Источники:

Https://2021god. com/shkala-perevoda-ballov-ege-2021-v-ocenki/

Https://m. youtube. com/watch? v=fmXQSltR5ZA

Https://m. youtube. com/watch? v=QRcMtaXB7r0

Https://4ege. ru/literatura/

Https://lit-ege. ru/hudozhestvennaja-literatura-kak-iskusstvo-slova/

Https://m. vk. com/club51036544

Https://bingoschool. ru/blog/34/

Http://5litra. ru/other/453-podgotovka-ege-po-literature. html

Как успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ по литературе | Фоксфорд.Медиа

Итоговый экзамен по литературе в 9 классе состоит из двух частей. Первая часть подразумевает работу с текстом, а во второй части нужно написать сочинение объёмом не менее 200 слов.

В первой части 3 задания.

В заданиях 1 и 2 нужно прочитать приведённый фрагмент текста и ответить на вопросы. Ответ должен состоять из 3–5 связных предложений. Это примерный объём: можно написать и 6–7 предложений, а можно уложиться в 2. Главное не количество, а качество.

В задании 3 необходимо сравнить фрагменты двух произведений и сформулировать ответ из 5–8 предложений.

Во второй части от вас требуется написать сочинение объёмом не менее 200 слов на одну из четырёх предложенных тем. Здесь количество слов — условие обязательное.

Баллы

Задания 1–2 → 6 баллов,

задание 3 → 8 баллов.

Максимальное количество баллов за весь экзамен — 33.

Экзамен по литературе в 11 классе состоит из двух частей и 17 заданий.

В первой части 16 заданий.

Задания 1–9 относятся к приведённому в бланке фрагменту эпического, лиро-эпического или драматического произведения. В заданиях 1–7 нужно дать краткий ответ, задания 8–9 требуют развёрнутого ответа объёмом 5–10 предложений. Здесь также указан примерный объём, считать предложения эксперты не будут.

Задания 10–16 относятся к приведённому лирическому произведению.

Во второй части задание одно — написать сочинение объёмом не менее 200 слов на одну из четырёх предложенных тем.

Баллы

Задания 1–7 и 10–14 → 1 балл,

задания 8 и 15 → 6 баллов,

задания 9 и 16 → 10 баллов.

Максимальное количество баллов за весь экзамен — 58.

Список произведений, на который нужно ориентироваться, содержится в кодификаторе. Он выложен на сайте ФИПИ. Книги стоит прочитать полностью, не ограничиваясь кратким пересказом. Так вы сможете лучше понять текст, познакомиться с нюансами сюжета и стиля автора. Всё это пригодится для ответов на вопросы экзамена.

Перечитайте произведения, которые вы проходили в предыдущих классах. С тех пор как вы изучали программу средней школы, прошло несколько лет: вы изменились, повзрослели, стали больше знать и лучше понимать классику. Перечитывая книги, вы посмотрите на них под новым углом, освежите в памяти содержание и будете готовы к самым неожиданным вопросам на экзамене.

Просто читать книги для сдачи экзамена недостаточно. Необходимо заранее проанализировать произведения, записать и запомнить наиболее важные моменты, которые понадобятся для ответов на вопросы.

Проза

1. По каждому произведению составьте таблицу и выучите наизусть информацию, которая в ней содержится.

Автор Название Жанр (написан в кодификаторе) Полные имена героев Место действия
Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума» Комедия Александр Андреевич Чацкий
Софья Павловна Фамусова
Павел Афанасьевич Фамусов
Алексей Степанович Молчалин
Лизанька
Москва
Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин» Роман в стихах Евгений Онегин
Татьяна Дмитриевна Ларина
Владимир Ленский
Петербург
деревня
Москва
Петербург
Федор Достоевский «Преступление и наказание» Роман Родион Романович Раскольников
Софья Семёновна Мармеладова
...
Петербург
каторга

2. Разберитесь в системе образов.

Составьте схему или интеллектуальную карту с обозначением всех героев, начиная с главного. Из схемы должно быть сразу понятно, какое отношение персонажи имеют друг к другу, откуда они появились в сюжете, как взаимодействуют с главным героем.

3. Обращайте внимание на характер и личные качества главных персонажей.

Составьте список ярких цитат из монологов, в которых герой демонстрирует личные качества, и значимых эпизодов, раскрывающих характер героя. Разберитесь, в чём суть монолога и фрагмента, каково его значение в изображении персонажа.

Поэзия

Для каждого стихотворения из кодификатора составьте таблицу:

Автор Название Тематика Ключевая цитата, которую можно использовать на экзамене
Владимир Владимирович Маяковский «Скрипка и немножко нервно» тема любви;
тема одиночества;
тема поэта и поэзии
«Мы ужасно похожи: // я вот тоже // ору — // а доказать ничего не умею!»
Осип Эмилевич Мандельштам «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» тема одиночества;
философская лирика
«Где к зловещему дёгтю подмешан желток. // Петербург! я еще не хочу умирать! // У тебя телефонов моих номера»
Борис Леонидович Пастернак «Определение поэзии» тема поэта и поэзии «Это — щёлканье сдавленных льдинок, // Это — ночь, леденящая лист»

Чтобы быстрее запомнить цитаты, используйте карточки. На небольшом листе бумаги или картона напишите с одной стороны автора и название стихотворения, с другой стороны — цитату из него. Берите карточки с собой в транспорт, повторяйте материал в любое свободное время, пока не выучите все нужные цитаты.

Они содержатся в демоверсиях ОГЭ и ЕГЭ по литературе, выложенных на сайте ФИПИ. В требованиях подробно изложено, чего именно ждут от вас на экзамене и что хотят видеть в ваших работах.

Зная требования, вы сможете выучить нужный материал во время подготовки и самостоятельно проверить свою работу на экзамене. Выполняя типовые экзаменационные задания, обязательно делайте такую проверку на соответствие критериям. Основные требования — это полнота раскрытия темы, использование цитат и ссылок на произведение, применение теоретико-литературных терминов.

Чтобы успешно проанализировать приведённый текстовый отрывок или раскрыть тему сочинения, вам понадобится знать не только тексты, но и критику. Она позволит посмотреть на текст с другой точки зрения, как будто его читали не вы, а третий человек. Все основные критические статьи упоминаются в школьной программе.


Ознакомьтесь с первоисточниками, а не с кратким пересказом.


Знание критики также поможет ответить на вопросы вроде: «Какие ещё произведения этого автора получили неоднозначную оценку современников?»

Вы также сможете подробнее проанализировать произведение, если будете знать о связанных с текстом фактах биографии автора. К примеру, отвечая на вопросы о стихотворении Михаила Лермонтова «Нищий», полезно знать, что поэт написал его под впечатлением от собственной влюблённости.

Не помешает и знание исторического контекста, особенно если автор был свидетелем исторических событий, отражённых в произведении. Например, поэма Александра Блока «Двенадцать» понимается лучше, если вспомнить, что автор жил в революционном Петрограде.

Недостаточно знать, что такое метафора, эпитет или лирический герой. Необходимо к месту употреблять эти понятия при анализе произведения. Составьте список необходимых понятий, опираясь на школьную программу и кодификатор. Помните о том, что знать нужно не только сам термин, но и все понятия, которые с ним связаны: например, сюжет и фабула. Используйте теоретические понятия, когда пишете тренировочные сочинения и выполняете типовые экзаменационные задания.

✔️ Внимательно читайте текст задания.

Много ошибок школьники допускают из-за невнимательности: например, в задании спрашивают, как решается конфликт, а выпускник отвечает, где он решается. Каждое слово в формулировке задания имеет значение.

✔️ Обязательно аргументируйте свой ответ примерами из текста.

При этом можно использовать не только приведённый отрывок, но и другие эпизоды из тех же произведений.

✔️ Не искажайте авторскую позицию.

В художественной литературе не всегда всё однозначно, и порой об авторской позиции спорят даже литературоведы. Однако подобные спорные вопросы не выносятся на экзамен, и ломать над ними голову вам не придётся. По всем произведениям школьной программы заранее известна «каноническая» авторская позиция — она прописана в учебнике и статьях критиков. Отклоняться от неё или оспаривать её на экзамене не стоит.

✔️ Не стремитесь выразить своё мнение.

Упоминать о вашем отношении к произведению или героям нужно лишь в том случае, если вас прямо об этом спрашивают. Например, если тема вашего сочинения: «Кто из героев „Войны и мира“ Льва Толстого вам наиболее интересен и почему?», при ответе необходимо опираться на текст, а не на собственные эмоции.

Настаивать на собственной трактовке темы, идеи или проблематики произведения на экзамене вообще не стоит, даже если такая трактовка у вас есть и вы можете обосновать её цитатами из текста. Проверяющему важно, чтобы вы правильно передали авторскую позицию, а не продемонстрировали собственное понимание.

✔️ Избегайте логических, фактических и речевых ошибок.

Следите за точностью ссылок на текст и правильностью употребления слов, излагайте мысль последовательно, не перескакивая с одного на другое. Не используйте разговорную лексику и канцеляризмы.

Эти задания начинаются со слов «В каких произведениях русской классики/русских поэтов…» При этом вопросы могут быть самыми разными, и никакого заранее известного списка не существует. Вас могут спросить буквально о чём угодно: в каких произведениях описан конфликт отцов и детей или встреча героев за столом всей семьёй, в каких стихотворениях есть размышления о «горестях несчастной любви» или образ звёзд.


Если вам достался вопрос, ответ на который сразу не приходит в голову, не паникуйте.


Выполняя задание 9, сосредоточьтесь и начните перебирать в памяти эпические или драматические произведения, которые вы знаете. Лучше делать это письменно. Не бойтесь потратить на это время — так вы, в конечном итоге, справитесь быстрее. Берите ручку и выписывайте в столбик названия произведений. В этот момент вы будете автоматически прокручивать в голове их содержание и анализировать его на предмет «подходит или не подходит». Без списка мысли путаются и такой анализ невозможно провести быстро. Перебирая произведения письменно, вы успокоитесь и обязательно вспомните, где происходили нужные вам события или встречался требуемый образ.

Выполняя задание 16, относящееся к поэзии, не переписывайте все известные вам стихи подряд, это займёт слишком много времени. Задавайте себе наводящие вопросы: кто мог об этом писать, в стихотворениях на какую тему этот образ мог встречаться? Если нужен образ звёзд, записываем всех, в чьих стихах встречаются пейзажи и описания природы, а потом вспоминаем конкретные стихотворные строки.

Вы получите за сочинение максимальное количество баллов, если:

  • оно соответствует теме;
  • авторская позиция не искажена;
  • тема раскрыта полностью;
  • в качестве аргументов приведены примеры из текста;
  • использованы теоретико-литературные понятия;
  • композиция отличается цельностью;
  • мысли изложены последовательно и логично;
  • нет речевых ошибок.
  • Начните работу с основной части.
  • Составьте план будущего сочинения.
  • Сформулируйте три пункта, которые раскрывают тему.

Например, тема — любовная лирика Михаила Лермонтова. Чтобы её раскрыть, выпишите названия трёх стихотворений поэта о любви и проанализируйте их. Вы получите минимум три абзаца осмысленного, содержательного текста и рассмотрите три аспекта указанной темы, что вполне достаточно для её раскрытия.

  • Запишите цитаты, которые иллюстрируют вашу мысль.

Их не должно быть слишком много (это перегружает текст) или слишком мало. Придерживайтесь правила: один абзац — одна мысль — одна-две цитаты. Если вы пишете о поэзии, лучше использовать прямые цитаты. С прозаическими произведениями подойдут и косвенные: «Пушкин писал, что…»

  • Выберите отсылки к тексту произведения.

Это могут быть фрагменты, эпизоды, образы, события, поступки героев, которые иллюстрируют вашу мысль.

  • Подумайте, какие теоретико-литературные термины вы можете использовать.

Они должны соответствовать теме. Если это тема любви в творчестве поэта, подойдут термины «любовная лирика», «лирический герой», «метафора», «сравнение».

  • Напишите основную часть по плану, используя подготовленный материал.

Избегайте простого пересказа и словоблудия — так называемой «воды». Они обеспечивают объём, но не помогают раскрыть тему, а время отнимают. Следите за тем, чтобы правильно передать позицию автора.

Переходите к вступлению и заключению после написания основной части.

Вступление должно быть кратким — не более двух-трёх предложений. Не используйте штампы и пустые, ничего не значащие фразы: «великий русский поэт», «известное произведение», «все мы знаем» и тому подобные. Они замусоривают текст и тратят ваше время.

Во вступлении можно сказать об актуальности темы или проблемы для самого автора, для всего человечества или для вас лично, упомянуть исторические факты или факты биографии автора. Можно заходить через сюжет: «Тема семьи — одна из главных в романе М.А.Шолохова „Тихий Дон“».

В качестве подсказки используйте ключевые слова в формулировке темы. Возьмём тему «Над какими философскими вопросами размышляет Ф. Тютчев в своих стихотворениях?». Ключевые слова здесь — «философские вопросы». Значит, во вступлении можно говорить о том, что такое философская лирика и какое место она занимает в поэзии вообще и в творчестве Тютчева в частности.

Ещё один вариант начала — кратко перечислить мысли, которые вы раскроете в основной части. К примеру, если тема — «Семья в романе М.А.Шолохова „Тихий Дон“», во вступлении можно не просто указать, что она важна для писателя, но и перечислить, на примере каких семей мы видим события начала XX века..

Заключение состоит из двух-четырёх предложений, в которых необходимо подвести итог и сделать краткий вывод из всего вышесказанного. В заключении не должно быть никакой новой информации. Вернитесь к теме, перечитайте её. Теперь пишите заключение. Здесь можно ещё раз кратко повторить основные тезисы или написать о том, как повлияло на вас творчество автора.

Не забудьте несколько раз медленно прочитать черновик. Возможно, где-то прячутся речевые или даже фактические ошибки.

«Человек и общество» Цитаты для итогового сочинения ЕГЭ и ОГЭ 2017-2018

Цитаты для итогового сочинения

по направлению «Человек и общество»

Люди думают о нас то, что мы хотим им внушить. (Т. Драйзер)

Легкомысленный свет беспощадно гонит на самом деле то, что дозволяет в теории. (А.С. Пушкин)

Человек создан для общества. Он не способен и не имеет мужества жить один. (У. Блэкстоун)

Мы рождены затем, чтобы объединиться с нашими братьями – людьми и со всем родом человеческим (Цицерон)

Мы нуждаемся в общении более, чем в чем-либо другом. (Д. М. Кэйдж)

Человек становится человеком только среди людей. (И. Бехер)

Отдельные люди соединяются в одно целое – в общество; и поэтому самая высшая сфера прекрасного – человеческое общество. (Н. Г. Чернышевский)

Если ты хочешь оказать влияние на других людей, то ты должен быть человеком, действительно стимулирующим и двигающим вперед других людей. (К. Маркс)

Человек не начинает жить прежде чем он не поднимется над узкими рамками своих личных мнений и убеждений и не приобщится к убеждениям всего человечества. (М. Л. Кинг)

Характеры людей определяются и формируются их взаимоотношениями. (А. Моруа)

Создает человека природа, но развивает и образует его общество. (В. Г. Белинский)

Общество – это капризное существо, расположенное к тем, кто потакает его прихотям, а вовсе не к тем, кто способствует его развитию. (В. Г. Кротов)

Общество деградирует, если не получает импульсов от отдельных личностей; импульс деградирует, если не получает сочувствия от всего общества. (У. Джеймс)

Общество состоит из двух классов людей: тех, у которых есть обед, но нет аппетита; и тех, у которых отличный аппетит, но нет обеда. (Н. Шамфор)

Истинно честный человек должен предпочитать себе – семейство, семейству – отечество, отечеству – человечество. (Ж. Д’Аламбер)

Чтобы совершать великие дела, не нужно быть величайшим гением; не нужно быть выше людей, нужно быть вместе с ними. (Ш. Монтескье)

Оторваться от народа – все равно что разум потерять. (Карак)

Человек без людей – что тело без души. С народом никогда не погибнешь. …Самая прекрасная жизнь – это жизнь, прожитая для других людей. (Х. Келлер)

Есть люди, которые, как мостик, существуют для того, чтобы по нему перебегали другие. И бегут, бегут; никто не оглянется, не взглянет под ноги. А мостик служит и этому, и другому, и третьему поколению. (В. В. Розанов)

Уничтожь общество, и ты разрушишь единство человеческого рода – единство, которым поддерживается жизнь… (Сенека Младший)

Человек не может жить в уединении, ему нужно общество. (И. Гёте)

Лишь в людях себя познать способен человек. (И. Гёте)

Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог. (Ф. Бэкон)

В одиночестве человек – либо святой, либо дьявол. (Р. Бёртон)

Если тебе мешают люди, то тебе жить незачем. (Л. Н. Толстой)

Без многого человек может обойтись, только не без человека. (К. Л. Бёрне)

Человек существует лишь в обществе, и общество формирует его только для себя. (Л. Бональд)

В душе каждого человека находится миниатюрный портрет его народа. (Г. Фрейтаг)

Человеческое общество… похоже на волнующееся море, в котором отдельные люди, подобно волнам, окруженные себе подобными, постоянно сталкиваются друг с другом, возникают, растут и исчезают, а море – общество – вечно бурлит, волнуется и не умолкает… (П. А. Сорокин)

Живой человек носит в своем духе, в своем сердце, в своей крови жизнь общества: он болеет его недугами, мучится его страданиями, цветет его здоровьем, блаженствует его счастьем… (В. Г. Белинский)

Можно без преувеличения сказать, что счастье человека зависит исключительно от особенностей его общественной жизни. (Д. И. Писарев)

В каждом человеке есть что-то от всех людей. (К. Лихтенберг)

Объединяйтесь, люди! Смотрите: ноль – это ничто, но два ноля уже кое-что значат. (С. Е. Лец)

Сообща искать – все отыскать. У плывущих в лодке судьба одна. Человек – это существо столь гибкое и в общественном быту столь восприимчивое к мнениям других людей… (Ш. Монтескье)

Бежавший от народа без погребения остается. Среди людей и лиса с голода не сдохнет. Человек – опора человеку. Кто не любит своего народа, тот не любит и чужого. Работать для народа – вот самая неотложная задача. (В. Гюго)

Человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным, как на дереве каждый лист отличается от другого. Но в каждом листике есть нечто общее с другими, и эта общность перебегает по сучкам, сосудам и образует мощь ствола и единство всего дерева. (М. М. Пришвин)

Как бы ни была богата и роскошна внутренняя жизнь человека, каким бы горячим ключом ни била она во вне и какими бы волнами ни лилась через край,- она не полна, если не усвоит в свое содержание интересов внешнего ей мира, общества и человечества. (В. Г. Белинский)

Человек создан, чтобы жить в обществе; разлучите его с ним, изолируйте его — мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе, сумасбродные идеи пустят ростки в его мозгу, как дикий терновник среди пустыря. (Д. Дидро)

Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествовавшие делали для нас. (Г. Лихтенберг)

Каждый человек — отдельная определенная личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже начинает понимать себя, — яснее проступают его самобытные черты. (В.Я. Брюсов)

Люди рождены друг для друга. (М. Аврелий)

Лучший среди людей тот, кто больше приносит пользы другим. (Джами)

Человек человеку — волк. (Плавт)

В природе человеческой два противоположных начала: самолюбие, влекущее нас к себе самим, и добродетель, толкающая нас к другим. Если бы одна из этих пружин сломалась, человек был бы злым до бешенства или великодушным до безумия. (Д. Дидро)

Принести спасение человечеству мы можем только собственным хорошим поведением; иначе мы промчимся, подобно роковой комете, оставляя повсюду за собой опустошение и смерть. (Э. Роттердамский)

Земное назначение человека — быть разумным и храбрым, свободным, имущим и счастливым… Гуманистам надо быть непримиримыми и поднимать оружие всякий раз, когда враждебные силы хотят воспрепятствовать назначению человека. (Г. Манн)

Где бы ты ни очутился, люди всегда окажутся не глупее тебя. (Д. Дидро)

ФИПИ дал рекомендации участникам ЕГЭ по литературе

По результатам анализа ЕГЭ-2018 специалисты Федерального института педагогических исследований выделили основные моменты, на которые надо обратить внимание участникам экзамена по литературе.

ЕГЭ по литературе – это экзамен по выбору, его результаты учитываются при поступлении в вузы по таким специальностям, как филология, лингвистка, журналистика, живопись, дизайн, музыковедение и т.д.

«Участники ЕГЭ по литературе в целом успешно справляются с заданиями, требующими краткого ответа. При этом залогом высоких баллов на экзамене является знание литературных произведений, умение анализировать художественный текст и рассматривать произведения в литературном контексте», — комментирует пресс-служба Рособрнадзора. 

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. Первая часть содержит задания по анализу литературных произведений, во второй части необходимо выбрать одну из четырех предложенных тем и написать сочинение объемом не менее 200 слов.

Задания ЕГЭ по литературе проверяют как уровень владения теоретико-литературными понятиями,  так и знание истории отечественной литературы (от «Слова о полку Игореве» до произведений литературы конца ХХ – начала ХХI вв.). Содержание экзамена в основном базируется на программе 9–11 классов, представляющей школьный историко-литературный курс.

По данным экспертов, затруднения вызывают задания, требующие установления соответствия (№ 4) и  множественного выбора из предложенного списка (№ 13). Первые ориентированы на знание художественного текста (персонажи, связанные с ними цитаты и тому подобное), вторые рассчитаны на умение распознавать в лирическом тексте различные средства художественной выразительности.

Особого внимания требуют задания 9 и 16, выполняя которые экзаменуемый рассматривает исходно предложенное ему произведение в литературном контексте, демонстрируя умение сопоставлять литературные явления и факты. 

Главное в выполнении этих заданий – правильный и уместный выбор контекста, преодоление соблазна сравнивать «все со всем», напоминают эксперты ФИПИ. Задания данного типа также требуют хорошего знания литературного материала, способности  вскрывать его внутренние взаимосвязи на основе сходства и различия.

Завершает работу сочинение на литературную тему. Оно требует знания текста программных произведений и навыков анализа художественного текста, умения выстроить письменное рассуждение в заданном направлении. 

Напомним, ежегодно ФИПИ проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткий обзор этих рекомендаций, подготовленных руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену.

Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике, иностранным языкам и информатике.

Средний балл ЕГЭ по литературе в 2018 году

На официальном сайте ФИПИ в разделе «Аналитические и методические материалы» опубликованы  «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года», именно здесь можно найти информацию о том, какой средний балл ЕГЭ по литературе был в 2018 году.

Скачать документ.

Таблица 1

Средний балл ЕГЭ 2018 по литературе

Год Средний тестовый балл
2018 61,4
2017 59,68
2016 57,91
2015 57,12

Общее число экзаменуемых в 2018 г. составило более 49 тыс. человек, что выше чем в 2017 и 2016 гг. Указанные данные свидетельствуют об определенной стабильности в выборе ЕГЭ по литературе выпускниками, поступающими в вузы соответствующего профиля.

Средний тестовый балл в 2018 г. составил 61,4, что несколько выше показателей 2017 г. (59,6) и 2016 г. (57,9).

Самыми многочисленными являются группы экзаменуемых, получивших 41–60 и 61– 80 т.б. (32% и 43% участников соответственно). Группа высокобалльников составляет около 15% от общего числа участников. В сравнении с 2017 г. в 2018 г. уменьшилась доля экзаменуемых с результатами в диапазоне низких (21–40) и средних (41–60) баллов.

Сохраняется тенденция к увеличению доли хорошо подготовленных участников с результатами 61–80 т.б. (увеличение на 3%), что, в частности, связано с тенденцией к повышению качества преподавания предмета «Литература» в контексте введения итогового сочинения. Минимальный первичный балл ЕГЭ 2018 г. составил 15 п.б.

Доля выпускников, не набравших в 2018 г. минимального количества баллов, равна 5,2%.

В целом выпускники 2018 г. успешно справились с предложенными им заданиями экзаменационной работы. В частности, выполняя задания с кратким ответом, участники экзамена продемонстрировали хороший уровень владения теоретико-литературными знаниями. При этом наиболее трудными для экзаменуемых оказались вопросы, связанные с воспроизведением деталей художественного текста.

Как и в предыдущие годы, трудности возникали при выполнении заданий, требующих знания содержания произведений художественной литературы (имен персонажей, названий мест события, значимых деталей и т.п.), а также заданий на установление различных соответствий: между персонажами и их характеристиками, авторами и названиями их произведений, героями и их репликами. Основная причина низкого уровня выполнения названных заданий кроется в недостаточном внимании к самому художественному тексту при подготовке к экзамену. Нередко школьники пытаются подменить чтение полного текста литературного произведения знакомством с материалами, содержащими общие сведения о его сюжете и поэтике или сжатый пересказ, а также обращением к экранизациям и театральным постановкам, что является сегодня как предметной, так и общекультурной проблемой.

Не всегда успешно выпускники справлялись с анализом лирического произведения, требующим хорошего владения навыками интерпретации художественного текста, умения находить в нем различные изобразительно-выразительные средства, выявлять их роль в раскрытии авторской мысли, определять стихотворный размер.

Затруднения у экзаменуемых традиционно вызывали задания с развернутыми ответами различных типов. Наиболее сложными из них оказались полноформатное сочинение и задания на аспектное сопоставление самостоятельно подобранных примеров с исходным текстом, причем значительная группа выпускников испытывала трудности при привлечении второго текста для сопоставления, что свидетельствует о недостаточном уровне читательской культуры. Также многие выпускники продемонстрировали невысокий уровень владения навыками аргументации и обобщения, отсутствие умения логически выстраивать письменное рассуждение, уместно цитировать художественный текст и комментировать привлекаемые для анализа литературные цитаты.

Обращаясь к сочинению-рассуждению, экзаменуемые не всегда внимательно прочитывали тему, уходя от прямого ответа на поставленный вопрос. В ряде случаев выпускники обнаруживали недостаточную осведомленность об этапах развития литературного процесса, о принадлежности писателей к той или иной эпохе. У значительной группы экзаменуемых стабильно низким остается уровень владения нормами письменной речи.

Таким образом, наиболее важными проблемами школьного литературного образования, подтвержденными анализом результатов экзамена 2018 г., по-прежнему следует считать, во-первых, низкий уровень читательской культуры, проявляющийся в узком литературном кругозоре, незнании и неглубоком понимании текстов художественных произведений, и, во-вторых, недостаточное владение культурой речи, затрудняющее создание качественного монологического высказывания на литературную тему. В этом отношении ЕГЭ по литературе и итоговое сочинение с литературной составляющей являются важным стимулом для развития указанных выше предметных умений и навыков.

Анализ результатов ЕГЭ 2018 г. подтверждает сохранение измерительных свойств экзаменационной модели и позволяет констатировать, что степень сложности заданий КИМ в целом адекватна познавательным возможностям экзаменуемых и дает возможность дифференцировать их для поступления в вузы с различными требованиями к уровню подготовки по литературе.

Смотрите также:

 

25 лучших цитат об экзаменах для финальной недели 2018

Маргарет Флэйли / Warner Bros.

Не за горами выпускные экзамены, а это значит, что школа почти готова. Однако, прежде чем вы подготовитесь к пляжу и солнечному свету, вам следует подготовиться к ночам и выпить весь кофе, который вам понадобится, чтобы пережить одну из самых сложных недель в этом году. Хотя это может показаться немного стрессовым, нет ничего, что говорило бы о том, что вы не можете пройти эти тесты, прежде чем вы, наконец, положите свои карандаши и ноутбук и проведете некоторое время с друзьями, семьей и вычеркнете некоторые вещи из своего … сделать список на лето.

Хотя может показаться, что во время финалов все имеет значение, помните, что все прошли их, и финалы — не единственное, что определяет вас и ваши академические способности. Если вы все еще переживаете из-за них и нуждаетесь в словах ободрения, мы выбрали несколько вдохновляющих цитат, которые заставят вас почувствовать, что вы можете взять на себя все, что ваши учителя пытаются вам подбросить.

Вот несколько мотивационных цитат, которые помогут вам пройти финальную неделю…

Просмотр галереи 25 Фотографии

1 из 25

«Не останавливайтесь, пока не станете гордиться собой.«

2 из 25

«Забудь об ошибке. Запомни урок».

3 из 25

«Будьте готовы потерпеть неудачу, потому что только тогда вы будете готовы к успеху».

4 из 25

«Перестаньте бояться того, что может пойти не так, и подумайте о том, что может пойти хорошо».

5 из 25

«Позитивный ум.Позитивные вибрации. Позитивная жизнь »

6 из 25

«Это всегда кажется невозможным, пока не будет сделано».

7 из 25

«Семь раз упади, восемь встань».

8 из 25

«То, что дается легко, недолго.

9 из 25

«Вы так близки к победе, не смейте сдаваться сейчас.«

10 из 25

«Сомнение убивает больше мечтаний, чем неудача».

11 из 25

«Вы способны на удивительные вещи».

12 из 25

«Не желаю этого. Работай для этого».

13 из 25

«Каждое достижение начинается с решения попробовать.«

14 из 25

«Делай все, что в твоих силах, пока не знаешь лучше. Потом, когда ты знаешь лучше, делай лучше».

15 из 25

«Она вспомнила, кем была, и игра изменилась».

16 из 25

«Оставайся позитивным, работай усердно, пусть это произойдет».

17 из 25

«Вы создаете свою удачу, работая для того, что хотите.«

18 из 25

«Она верила, что сможет, поэтому она и сделала».

19 из 25

«Сохраняй спокойствие и учись, как Грейнджер».

20 из 25

«Вы способны на большее, чем думаете».

21 из 25

«Будет ли это легко? Нет. Стоит? Абсолютно.»

22 из 25

«Не бойтесь потерпеть неудачу.Бойтесь не пробовать ».

23 из 25

«Стремитесь к прогрессу, а не к совершенству».

24 из 25

«Верьте, что можете, и вы на полпути».

25 из 25

«Мастер чего-либо когда-то был новичком».

Реклама — продолжить чтение ниже

Тамара Фуэнтес Младший редактор отдела развлечений Тамара Фуэнтес — нынешний младший редактор отдела развлечений в Cosmopolitan, где она освещает телевидение, фильмы, книги, знаменитостей и многое другое.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

QuickLits — Разъяснение цитат из литературы

В ознаменование выпуска нашего нового краткого руководства по мышам и мужчинам на этой неделе Цитата недели взята из того самого романа и посвящена одному из самых противоречивых персонажей, жене Керли:

«У нее были пухлые накрашенные губы и широко расставленные глаза, сильно накрашенные.Ногти у нее были красные ».

Чтобы помочь нам лучше понять эту цитату, давайте поместим ее в некоторый контекст . Во-первых, мы знаем, что оно взято из второй главы, а во-вторых, оно знакомит читателя с женой Керли.

Теперь у нас есть контекст, давайте внимательнее посмотрим на слова Стейнбека. Прежде всего, что действительно поражает в этой цитате, так это то, как выглядит жена Керли. Учитывая, что она живет на ранчо, мы могли бы ожидать, что Жена Керли будет носить более скромную и практичную одежду, но на самом деле мы обнаруживаем прямо противоположное: она бродит вокруг и больше похожа на голливудскую кинозвезду , чем на человека, живущего на жаркой, пыльной ранчо в Калифорнии.

Что это говорит нам о жене Керли?

Ну, для начала, это говорит о том, что она очень озабочена своей внешностью — может быть, даже до тщеславия. Но что действительно важно, так это то, что все, что на ней надето, КРАСНОЕ. Красные ногти, красные щеки, красные губы. Почему красный цвет важен? Поскольку красный — это цвет, связанный с любовью , сексуальностью и d ОПАСНОСТЬ . Стейнбек буквально размахивает перед собой красным флагом, предупреждая Джорджа и Ленни (и читателя), что жена Керли представляет опасность.

Почему Стейнбек связал жену Керли с опасностью?

Что ж, взгляните на события пятой главы. В этой главе Ленни случайно убивает ее. Поступая таким образом, Ленни не только подвергает опасности свою жизнь, но и разрушает мечту когда-либо владеть ранчо вместе с Джорджем. Следовательно, Стейнбек предвещает эти опасности, ассоциируя жену Керли с красным цветом (и опасностью).

Умно, а?

Понравился этот пост? Другие цитаты недели смотрите здесь:

Для более подробных цитат Of Mice and Men , пожалуйста, ознакомьтесь с нашим учебным пособием здесь.

Пересмотр предложений: одна цитата подходит всем

Джилл Картер делится своими советами по максимально эффективному использованию котировок в течение этого периода пересмотра.

Учащиеся, учителя и родители беспокоятся о цитатах, или, как они сейчас принято считать, цитатами (в мое время это был глагол…). «И-Макбет, как мне выучить цитату для каждого возможного сценария сочинения?» — слышу я. Наших студентов просят выучить цитаты из Шекспира, прозы 19 -го века, прозы и стихов 20 -го века.Это сложная задача.

Сценарии эссе

Один из приемов — подумать о том, сколько различных сценариев эссе можно использовать для поддержки одной цитаты.

Итак, давайте рассмотрим несколько областей, типичных для вопроса для сочинения о Macbeth и о том, как можно использовать одну цитату в ответе:

«Пусть не свет увидит мои черные и глубокие желания» A1, Sc4

Персонаж: Это означает, что Макбет знает, что его самые сокровенные желания власти и царствования очень ошибочны.

Тема: Тема света и тьмы повторяется на протяжении всего спектакля и представляет собой битву между добром и злом.

Намерение: Шекспир представляет Макбета осознающим свою вину и ответственность; он знает, что делает неправильно, но не может контролировать свое стремление к власти.

Контекст: Когда писалась пьеса, свет был символом Бога; Макбет может говорить, что не хочет, чтобы его действия засвидетельствовали его бог.Слово «черный» было тесно связано со злом, подчеркивая для якобинской аудитории, что намерения Макбета действительно очень мрачны.

Язык: Использование аллитерации во фразе «глубокие желания» добавляет веса словам Макбета о его вновь обретенных амбициях.

Сюжет и структура: Макбет передает эту строчку в том месте, где Дункан объявил своего преемника на престоле, и поэтому она имеет реальное значение; Макбету придется действовать, если он хочет выполнить предсказания ведьм, и эта фраза предполагает, что то, чего он хочет, глубоко укоренилось и злонамеренно.Аудитория начинает задаваться вопросом, что он может делать дальше.

Предложите студентам применить этот подход с помощью серии цитат:
  • «Честный — это фол, а фол — справедливый». (Акт I, Сцена I)
  • «Если случай сделает меня королем, то ведь случай может короновать меня». (Акт I, Сцена III)
  • «И все же я боюсь природы твоей; Он слишком полон молока человеческой доброты. (Акт I, Сцена V)
  • «Приходите, духи… разнесите меня сюда» (Акт I Сцена V)
  • «Наполни меня от макушки до кончиков пальцев ног / Самой жестокости» (Акт I сцена V)
  • «Смотри как невинный цветок, но будь змеем под ним. (Акт I, сцена V)
  • «Я смею делать все, что может стать человеком; Кто осмелится сделать больше, тот не будет ». (Акт I, Сцена VII)
  • «Крутите свою храбрость на место преткновения». (Акт I, Сцена VII)
  • «У меня нет побуждения, чтобы уколоть стороны моего намерения, а только непомерное честолюбие (Акт I, Сцена VII)
  • « Будет ли весь океан Великого Нептуна смыть эту кровь с лица земли ». моя рука? (Акт II, Сцена II)
  • «В мужских улыбках есть кинжалы. (Акт II, Сцена III)
  • «О, мой разум полон скорпионов, дорогая жена!» (Акт III, Сцена II)
  • «Кровь будет иметь кровь» (Акт III, Сцена IV)
  • «Вон, проклятое место! я говорю! » (Акт V, Сцена I).
  • «Жизнь — лишь ходячая тень» (Акт V, Сцена V)
  • «Я живу очарованной жизнью». (Акт V, Сцена VIII)

Существуют односложные цитаты, подходящие для любой задачи: «тиран», «дьявол», «кровь», «убийство», «честолюбие» и так далее.Это может быть полезно для студентов, которые испытывают настоящую борьбу или панику, когда дело доходит до заучивания более длинных цитат.

Закрыть ссылку на текст и собственный ответ

Вы также можете посоветовать студентам внимательно сослаться на текст и заверить их, что это тоже приемлемо. Например:

Леди Макбет приказывает Макбету дать ей кинжалы, чтобы она смазать женихов кровью.

Леди Макбет неоднократно ссылается на кровь, которая, по ее мнению, у нее на руках.

Макбет считает, что он зашел так далеко в своих преступлениях, что может продолжать.

Использование этого подхода может помочь им почувствовать себя более уверенными и менее «потерпевшими поражение еще до того, как они начнут».

Прежде всего, постоянно напоминайте студентам, что цитаты важны, но их ответ на изученный текст играет основную роль в их ответе на экзамен. Серия цитат не обязательно принесет им желаемые оценки. Им необходимо продемонстрировать заинтересованность в тексте и способность исследовать и интерпретировать его.Текстовые ссылки, в том числе цитаты, являются мощным средством поддержки и иллюстрации точки зрения или развития аргумента *. Для меня это означает развитие чувства «места» текста в мире и в самой жизни. Мысли Макбета «полны скорпионов» — и все мы знаем, что это такое.

* AO1: читать, понимать и отвечать на тексты. Учащиеся должны уметь: • сохранять критический стиль и развивать осознанный личный ответ • использовать текстовые ссылки, включая цитаты, для поддержки и иллюстрации интерпретаций.

Другие работы Джилл Картер

Для дальнейшей поддержки набора текстов, учебные пособия и рабочие тетради Oxford Literature Companions помогают студентам глубже понять текст и применимы ко всем экзаменационным комиссиям.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

лучших цитат о библиотеках Библиотекари и библиотечное дело и информатика


Библиотека редких книг и рукописей Бейнеке, Йельский университет, Нью-Хейвен, Коннектикут, США

ЦИТАТЫ О БИБЛИОТЕКАХ


Лучшие цитаты о библиотеках и их важности.


«Я всегда представлял, что Рай будет чем-то вроде библиотеки».

Хорхе Луис Борхес

(1899-1986. Аргентинский писатель)

[источник]


«Нет ничего приятнее, чем исследовать библиотеку».

Уолтер Сэвидж Лэндор

(1775-1864. Английский писатель и поэт)

[источник]


«Библиотеки хранят энергию, которая питает воображение. Они открывают окна в мир и вдохновляют нас на исследования и достижения, а также вносят свой вклад в улучшение качества нашей жизни.»

Сидни Шелдон

(1917–2007. Американский писатель и продюсер)

[источник]



«Единственное, что вам абсолютно необходимо знать, это местонахождение библиотеки».

Альберт Эйнштейн

(1879-1955. Физик-теоретик)


«Если сомневаешься, сходи в библиотеку».

J.K. Роулинг

(р. 1965. Британский писатель, сценарист и продюсер, наиболее известный как автор фантастического сериала о Гарри Поттере)

[источник]


«Плохие библиотеки создают коллекции, хорошие библиотеки создают сервисы, отличные библиотеки создают сообщества.«

Р. Дэвид Лэнкес

(профессор и директор Школы библиотечных и информационных наук Университета Южной Каролины, кафедра Фоллетта в Доминиканской Высшей школе библиотечных и информационных наук, лауреат премии Кена Хейкока Американской библиотечной ассоциации в 2016 г. по развитию библиотечного дела)

[источник]


«Я обнаружил, что самое ценное в моем кошельке — это читательский билет».

Лаура Буш

(р.1946. Библиотекарь и жена Джорджа Буша, 43-го президента США)

[источник]


«Библиотеки были полны идей — возможно, самого опасного и мощного из всех видов оружия».

Сара Дж. Маас

(род. 1986, автор американского фэнтези) в ее романе «Стеклянный трон».

[источник]



«Библиотеки всегда напоминают мне, что в этом мире есть хорошие вещи».

Лорен Уорд

(род. 1970.Американская певица и актриса)

[источник]


«Все, что вам нужно для лучшего будущего и успеха, уже написано. И знаете что? Все, что вам нужно сделать, это пойти в библиотеку».

Анри Фредерик Амиэль

(1821–1881. Швейцарский философ, поэт и критик)

[источник]


«Вам нужно оружие? Мы в библиотеке. Книги — лучшее оружие в мире. Эта комната — величайший арсенал, который у нас есть. Вооружитесь!»

Рассел Т.Дэвис

(р. 1963. Валлийский сценарист и телепродюсер) в научно-фантастическом сериале «Доктор Кто».

[источник]


«Сокращение библиотек во время рецессии похоже на сокращение больниц во время чумы».

Элеонора Крамблхалм

(ассистент библиотеки, Университет Британской Колумбии, Канада)

[источник]


«Спрашивать, зачем нам вообще нужны библиотеки, когда столько информации доступно в других местах, примерно так же разумно, как спрашивать, нужны ли дорожные карты сейчас, когда дорог так много.«

Джон Бинг

(1944-2014. Норвежский писатель и профессор права в Норвежском исследовательском центре компьютеров и права)

[источник]



Какой бы ни была стоимость наших библиотек, цена ниже, чем у невежественной нации.

Уолтер Кронкайт

(1916-2009. Американский тележурналист, в кампании Американской библиотечной ассоциации «Библиотеки меняют жизнь», 1995)

[источник]


Национальная библиотека Франции, Париж, Франция [Фото: Винсент Дежарден / Википедия]

ЦИТАТЫ О БИБЛИОТЕКАХ

Лучшие цитаты о библиотекарях, каталогизаторах, библиотеках и специалистах в области информации о том, чем они занимаются и почему они необходимы для общества.




«Когда вам нужно знать абсолютно точно, спросите библиотекаря».

Американская библиотечная ассоциация


«Google может вернуть вам 100 000 ответов, библиотекарь может вернуть вам правильный».

Нил Гейман

(р. 1960 г. Английский автор короткометражных художественных произведений, романов, комиксов, графических новелл, аудиотеатра и фильмов)


«Самый главный актив любой библиотеки ночью возвращается домой — это сотрудники библиотеки.«

Тимоти Хили

(1923–1992. Бывший президент Нью-Йоркской публичной библиотеки)


«В непрекращающемся цунами глобальной информации библиотекари снабжают нас поплавками и учат плавать».

Linton Weeks

(штатный сотрудник Washington Post) в Washington Post, 13 января 2001 г.


«Библиотекари почти всегда очень полезны и часто почти абсурдно осведомлены. Их навыки, вероятно, очень недооцениваются и в большинстве случаев используются не полностью.«

Чарльз Медавар

(специалист по медицинской политике и безопасности лекарств, директор небольшого лондонского подразделения Social Audit Ltd) в «Справочнике потребителей по социальному аудиту: руководство по социальной ответственности бизнеса перед потребителем».


«Библиотекари — гиды-гиды для всех знаний».

Патрик Несс

(р. 1971. Британо-американский писатель, журналист, лектор и сценарист)


«Библиотекари всегда были одними из самых внимательных и отзывчивых людей.Они учителя без класса. Ни библиотек, ни прогресса ».

Уиллард Скотт

(р. 1934. Американский метеоролог, писатель, телеведущий, актер, клоун, комик и радиоведущий)


«Ужасно печальное заблуждение, что библиотекари просто проверяют книги. Библиотека — это сердце школы, а без библиотекаря — пустая оболочка».

Jarrett J. Krosoczka

(род. 1977 г., американский писатель и иллюстратор)


«Кому нужен библиотекарь и каталогизатор, когда у вас есть Google и Интернет? Что ж, кому нужен учитель, когда у вас есть Википедия? И кому нужен доктор, когда у вас есть WebMD? Так же, как Википедия не заменяет учителя, а WebMD — нет «Не заменяйте доктора». Точно так же поиск Google и Интернет не заменяют библиотекаря и каталогизатора.«

Салман Хайдер

(род. 1977 г. Библиотекарь, каталогизатор, блогер и создатель блога «Библиотечное дело и информационные технологии»)


«Я библиотекарь, библиотечное дело — моя религия, библиотеки — мой храм, а каталог — мое ключевое оружие, позволяющее раскрыть богатство мудрости и знаний, хранящихся в библиотеках».

Салман Хайдер

(библиотекарь, каталогизатор, блоггер и создатель блога «Библиотечное дело и информационные технологии»)

[источник]

«Обученный библиотекарь — мощная поисковая машина с сердцем.»

Сара Макинтайр

(Сара Макинтайр, британо-американский иллюстратор и автор детских книг и комиксов)




ЦИТАТЫ ПО БИБЛИОТЕКЕ И ИНФОРМАЦИИ

Лучшие цитаты о каталогизации, классификации и других важных темах в библиотеке и информатике.




«RDA предлагает библиотекам возможность значительно изменить способ создания и использования библиографических данных.RDA — это стандарт описания ресурсов и доступа, разработанный для цифрового мира ».

OCLC, Библиотечное дело и информационные технологии.


«Классификация в широком смысле слова — это акт организации вселенной знания в некоторый систематический порядок. Она считается наиболее фундаментальной деятельностью человеческого разума».

Лоис Май Чан

(1934-2014. Американский библиотекарь, автор и профессор Школы библиотек и информационных наук Университета Кентукки, победитель конкурса Margaret Mann Citation за ее вклад в профессию библиотечного дела) в книге «Каталогизация и классификация» : Введение.


«Каталогизация — это устаревший термин для обозначения доступа к ресурсам и служб обнаружения. Поскольку ресурсы становятся все более доступными и доступны в электронном виде, описание и точки доступа имеют жизненно важное значение для обнаружения и использования студентами и преподавателями».

Ян Даниэль

(Технический колледж Гринвилля, США) в книге «Обзор новых практик каталогизации: использование RDA академическими библиотеками

»

«Качественная каталогизация требует времени и денег. Без хорошего каталога нет библиотеки.«

Колин Биттер

(специалист по каталогизации, Вестминстерский хоровой колледж Университета Райдера, США) в книге «Обзор новых практик каталогизации: использование RDA академическими библиотеками

»

«Сокращение бюджетов на каталогизацию и поддержку из года в год и выход на пенсию после выхода на пенсию в долгосрочной перспективе наносит ущерб библиотеке и сжигает оставшийся персонал. Нам нужно время и ресурсы, чтобы изучить новые модели и стандарты, в то же время, когда мы делаем свой день, чтобы дневная работа.Эта работа сейчас занимает немного больше времени, но в конечном итоге мы добиваемся лучших результатов. Новые связанные модели данных могут произвести революцию в услугах и информационных библиотеках, которые они могут предоставить своим пользователям, и сохранить актуальность библиотек во все более сетевой информационной среде ».

Донна Фредерик

(библиотекарь метаданных, Университет Саскачевана, Канада) в книге «Обзор новых практик каталогизации: использование RDA академическими библиотеками

»

«Качественная авторитетная работа и внимание к авторитетной работе всех, кто работает с базой данных, ВАЖНЫ для будущего библиотечных связанных данных.«

Б. Исемингер

(старший библиотекарь музыкального каталога. Гарвардский университет, Музыкальная библиотека, США) в книге «Обзор новых практик каталогизации: использование RDA академическими библиотеками».

«Если вы хотите будущего библиотек, оно находится внутри вас, библиотекарей. Если вы хотите здорового сообщества, которое ищет знания и стремится к информированному общению, тогда отстаивайте его за пределами своих стен».

Р. Дэвид Лэнкес

(профессор и директор школы библиотечных и информационных наук Университета Южной Каролины, кафедра Фоллетта в Доминиканской высшей школе библиотечных и информационных наук, лауреат премии Кена Хейкока Американской библиотечной ассоциации в 2016 г. по развитию библиотечного дела)


«В книгах есть фантастическая информация.Часто, когда я выполняю поиск, то, что находится в книге, намного опережает то, что я нахожу на веб-сайте ».

Сергей Брин

(Сергей Михайлович Брин (родился 21 августа 1973 г.) — российско-американский компьютерный ученый и интернет-предприниматель. Вместе с Ларри Пейджем он стал соучредителем Google.

«Каталогизация — это больше, чем просто« обработка »элемента. Метаданные озвучивают собранные произведения, выводят их форму и значение на поверхность для открытий, чтобы коллекции можно было найти и насладиться ими.«

Алисса М.

(библиотекарь, каталогизатор) в Twitter.


«Только библиотекари любят искать, все остальные любят находить».

Рой Теннант

(Рой Теннант — всемирно признанный идейный лидер в области библиотечных технологий. Он является владельцем электронных дискуссий Web4Lib и XML4Lib, а также создателем и редактором Current Cites, информационного бюллетеня, публикуемого каждый месяц с 1990 года. Рой в течение десяти лет вел ежемесячную колонку о цифровых библиотеках для Library Journal, а также написал множество статей в других профессиональных журналах.В 2003 году он получил награду LITA / Library Hi Tech от Американской библиотечной ассоциации за выдающиеся достижения в области коммуникации для непрерывного образования.)

[источник]

Публичная библиотека Нью-Йорка, Нью-Йорк

ЦЕНЫ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ


Лучшие вдохновляющие и мотивационные цитаты для развития личности, личного развития и самосовершенствования библиотекарей и специалистов в области информации.Это мои самые любимые цитаты, которые оказали огромное влияние на меня и мою личность как библиотекаря. Изначально я намеревался сделать эту статью сборником цитат только о библиотеках, библиотекарях, библиотеке и информатике, но когда я читал книгу Сатья Наделлы Hit Refresh , я решил собрать эти цитаты и представить библиотечным и информационным профессионалам, чтобы дать им возможность стать лучше людьми и профессионалами. Ниже некоторых цитат я включил раздел «Мой взгляд», который представляет собой мою точку зрения, мнение или идею (я) об этой цитате, когда она рассматривается со ссылкой на развитие библиотеки и информатики, исследований библиотечного дела и информационных технологий.

«Каждый человек, организация и даже общество достигают точки, в которой они обязаны перед собой Hit Refresh — активизировать, обновить, переосмыслить и переосмыслить свою цель. Если бы это было так же просто, как нажать эту маленькую кнопку обновления на вашем Конечно, в наш век непрерывных обновлений и постоянно включенных технологий нажатие на кнопку обновления может показаться странным, но все же, когда все сделано правильно, когда люди и культура воссоздают и обновляют, результатом может быть ренессанс ».

Сатья Наделла

(генеральный директор Microsoft) в своей книге Hit Refresh.



«Лидер должен видеть внешние возможности, внутренние возможности и культуру — и все связи между ними — и реагировать на них, прежде чем они станут очевидными частями общепринятой точки зрения».


Сатья Наделла

(генеральный директор Microsoft) в своей книге Hit Refresh.




«Я часто говорил, что лучшие строчки компьютерного кода подобны стихам. Писатель изо всех сил пытается сжать столько мыслей и чувств в наименьшее возможное количество строк, при этом передавая полноту выражения.«


Сатья Наделла

(генеральный директор Microsoft) в своей книге Hit Refresh.




«Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире».

Махатма Ганди

(Отец нации, Индия).

[источник]



«Ваше время ограничено, поэтому не тратьте его зря, проживая чужую жизнь. Не попадайтесь в ловушку догм — которые живут за счет результатов мышления других людей. Не позволяйте шуму чужих мнений заглушить ваше внутреннее голос.И самое главное, имейте смелость следовать своему сердцу и интуиции. Они каким-то образом уже знают, кем вы действительно хотите стать. Все остальное вторично ».

Стив Джобс

(соучредитель Apple Inc.) в своем вступительном слове в Стэнфордском университете в 2005 году.

[источник]



«Люди, которые достаточно сумасшедшие, чтобы думать, что могут изменить мир, — это те, кто это делают».



Стив Джобс

(соучредитель Apple Inc.)


«Жизнь — это бег на 100 метров. Время — это гонка. Время имеет существенное значение. И успех принадлежит тем, кто может выжать жизнь из каждого момента, мгновения, микросекунды».






СМОТРИ ТАКЖЕ

ВНЕШНИЕ ССЫЛКИ

  • Часто студенты не знают, как правильно и эффективно использовать цитаты в эссе. Им определенно нужна академическая помощь профессиональных писателей. Следующая служба записи CustomWritings.com работает с лучшими экспертами, чтобы помочь студентам с их эссе и работами.


ССЫЛКИ
  1. Haider, Salman. Обзор новых практик каталогизации: использование RDA академическими библиотеками. Primary Research Group, Нью-Йорк, 2016.
  2. Наделла, Сатья. Хит «Обновить»: поиски переоткрыть душу Microsoft и представить лучшее будущее для всех. Harper Business, New York, 2017.
  3. Портал: Библиотека и информатика / Избранная цитата.Википедия https://en.wikipedia.org/wiki/Portal:Library_and_information_science/Selected_quote (по состоянию на март 2018 г.)
  4. Википедия: Библиотека Википедии / Цитаты. Википедия. https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:The_Wikipedia_Library/Quotes (по состоянию на март 2018 г.)



ЦИТАТА

Название статьи
  • Лучшие цитаты о библиотеках Информационные библиотеки
  • Название веб-сайта
    • Библиотечное дело и информационные технологии
    URL
    • https: // www.librarianshipstudies.com/2018/05/quotes-libraries-librarians-library-information-science.html



    Измените экзамен по английской литературе GCSE с закрытой книги на открытую.

    Мы изменили экзамены GCSE по английскому языку, сделав их более строгими. Новый экзамен по английской литературе GCSE предлагает ученикам читать широкий спектр классической литературы, в том числе романы XIX века, Шекспира и поэтов-романтиков. Выбор стихов должен включать не менее 15 стихотворений как минимум пяти разных поэтов, в том числе поэтов-романтиков, и не менее 300 строк стихов.

    Мы были рады видеть рост количества поступающих на экзамены GCSE по английской литературе в 2017 году. Важно, чтобы как можно больше учеников имели возможность изучать ряд высококачественных, интеллектуально сложных и содержательных текстов из нашего литературного наследия. Когда в предмет входит более широкий круг учеников, это может изменить характер когорты. Статистический подход Ofqual к награждению означает, что если способности когорты в целом останутся неизменными, то же количество учеников получит четвертый класс (стандартный проход) и выше по сравнению с предыдущим годом.Ofqual, независимый орган по регулированию квалификаций в Англии, обнаружил, что общие результаты для 16-летних учащихся по английской литературе остаются стабильными на уровне 4 / C. Следовательно, любое изменение доли высших оценок (оценка 7 / A), вероятно, было связано с изменением профиля кандидатов, а не с трудностью экзамена.

    Нормативные требования

    Ofqual [1], которые отражают требования DfE к содержанию, предназначены для поощрения студентов, которые получили глубокое понимание литературы и которые много читали на протяжении всего курса.Ofqual не запрещает доступ ко всем текстовым материалам во время экзамена. Скорее, там, где экзаменационная комиссия предоставляет студентам, сдающим экзамен, например, отрывок из романа, сцену из пьесы или стихотворение, это составляло часть экзаменационных материалов. Поэтому Ofqual ожидает, что ученики будут получать отрывки из текстов во время экзаменов, и ясно дает понять, что они не ожидают, что ученикам дадут полный роман, пьесу или антологию стихов.

    Ученики не обязаны запоминать тексты, и им не будут выставляться хорошие оценки просто за запоминание и запись отрывков из стихотворений или текстов, которые они изучили.Схемы оценок для реформированной квалификации отражают тот факт, что студенты не будут иметь доступа ко всем текстам, и не ожидают подробных цитат по памяти. Ученики могут получить дополнительные оценки за счет разумного использования цитат, но требуется, чтобы ученики иллюстрировали свою интерпретацию текста и, таким образом, демонстрировали свое понимание вопроса, и цитаты могут быть частью этого.

    Внесенные нами изменения призваны вознаградить учеников за чтение и понимание важной литературы, а также за понимание ее на более глубоком уровне.Для тех, кто занимается этим уровнем, это будет хорошей подготовкой к A level для тех, кто решит изучать английский после 16 лет.

    [1] Условия и требования предметного уровня: https://www.gov.uk/government/publications/gcse-9-to-1-subject-level-conditions-and-requirements-for-english-literature

    Департамент образования

    The Ultimate AP® Список литературы для чтения на английском языке

    Введение: как использовать этот список для чтения английской литературы Ultimate AP®

    При таком огромном количестве романов на выбор может быть сложно решить, какие книги включить в список для чтения английской литературы AP®.

    Давайте поможем избавиться от догадок! Мы точно разберем, какие книги вам следует изучать и почему.

    Мы классифицировали 40 различных литературных произведений. Мы также включили вдумчивый литературный анализ их ключевых элементов. С нашей помощью вы сможете составить список книг AP® по английской литературе, чтобы изучать их так, как вам удобно и в соответствии с вашим расписанием.

    Приступим!

    The Top 10 AP® English Literature Reading List

    У всех есть свои любимцы, и College Board не исключение.Например, Человек-невидимка появлялся на 29 из последних 49 экзаменов AP® Lit! Скорее всего, мы увидим его снова в этом году.

    Мы посвятили эту часть списка непосредственно десяти работам, которые чаще всего появлялись на прошлых экзаменах. Они должны быть в верхней части вашего списка чтения College Board.

    Сделайте все возможное, чтобы хотя бы немного ознакомиться с этим списком книг, так как вполне вероятно, что одна из них появится где-нибудь в тесте.

    1.Человек-невидимка от Ральфа Эллисона

    Ellison’s Invisible Man давно читают, но определенно стоит вашего времени. Он умело борется с расой и фанатизмом и влияет на умы всех участников. Исследуются темы расы, идентичности, идеологии и стереотипов.

    История рассказывает о маргинальном персонаже. Он не буквально невидим, но он невидим в обществе, которое неспособно и не желает признавать индивидуальность черного человека.

    Сегодня это так же культурно актуально, как и когда оно было опубликовано в 1954 году. Это наиболее часто упоминаемое название в списке книг AP® по английской литературе с 1971 года.

    2. Большие надежды Чарльз Дикен

    Этот захватывающий роман считается викторианской «Bildungsroman», или рассказом о взрослении. Пип — молодой и бедный сын кузнеца, который внезапно обнаруживает, что владеет большим состоянием, и его увозят в Лондон.

    Одно из самых универсальных произведений в этом списке, Great Expectations обращается ко многим жанрам викторианской эпохи, включая сатиру, криминал, Серебряную вилку, Ньюгейт, готику, сериальную фантастику, романтику, политику и историю.

    Диккенс дает нам забавный сюжет, но более глубокие вопросы литературного анализа на экзамене AP® будут сосредоточены на его письме или его прозе. Сосредоточьтесь на примерах его прекрасного использования языка и на том, как они влияют на роман в целом.

    Персонаж, Эстелла, дает нам красивую цитату: «Страдание сильнее всех других учений, и оно научило меня понимать, каким было ваше сердце. Я был согнут и сломан, но, надеюсь, в лучшей форме.Это побуждает читателя задуматься о том, как трудные времена позволяют нам расти как людям и как Эстелла и Пип выросли из своих страданий.

    3. Грозовой перевал Эмили Бронте

    Грозовой перевал — одно из самых уважаемых произведений в списке литературы Совета колледжей. Яркий пример готического романтизма, он в значительной степени занимается вопросами эмоций и насилия.

    Этот язык легче расшифровать, чем большинство литературных произведений из списка для чтения AP®.Но в чем он действительно проявляется, так это в рассмотрении класса и пола с точки зрения женщины.

    Читая, обратите внимание на поэзию ее языка и мастерство композиции, которые Эмили Бронте использует в своем единственном опубликованном романе.

    4. Сердце тьмы Джозеф Конрад

    Heart of Darkness отмечается на многих досках сообщений AP® English Literature Prepower как литературное произведение для секции бесплатных ответов — и не без оснований! Это относительно короткая повесть, содержащая тайны, психологию и приключения.

    Heart of Darkness особенно полезен для экзамена AP®, поскольку он отвечает на вопросы о современном мире, в котором он был написан. Он многозначительно касается империалистической жадности, имевшей место в Африканском Конго 1890-х годов.

    Обязательно имейте это в виду. Прежде всего, Heart of Darkness эффективно исследует и отвечает на вопросы о морали. Делает ли что-то неправильное по правильным причинам оправданным?

    Используйте курс Альберта «Сердце тьмы», чтобы понять сложные концепции.

    5. Король Лир Уильям Шекспир

    «Король Лир» , упоминаемый на экзамене 17 раз с 1971 года, является наиболее часто цитируемой работой Шекспира. «Король Лир» «» — жестокая пьеса, охватывающая самые разные темы: от семейной любви и долга до гнева и обмана.

    Эта одна пьеса содержит множество литературных и стилистических элементов, которые вы можете проанализировать. Эта основополагающая трагедия фокусируется на короле Лире, который по глупости изгоняет свою единственную любящую дочь, отдав свое королевство двум своим злым.Читая, подумайте, как темы верности связаны с состраданием и прощением.

    Курс «Король Лир» Альберта — отличный ресурс для понимания тем и концепций.

    6. Преступление и наказание Федор Достоевский

    Основная тема Преступление и наказание — искупление себя через страдания. Это еще одно длинное, но стоящее прочтение на 545 страницах.
    Преступление и наказание психологически анализирует преступление молодого Раскольникова, чтобы показать, как психологический анализ держит нас в тюрьме.Интеллектуализация событий, говорит Достоевский, держит нас в заточении.

    Как следует из названия, две основные темы истории — это Преступление и Наказание, а также их связь друг с другом.

    Подумайте о вопросах жертвоприношения, изучая эту фигуру. Также подробно анализируются нигилизм, комплекс супергероев, отчуждение и бедность.

    Посетите курс Альберта «Преступление и наказание».

    7. Портрет художника в молодости Джеймса Джойса

    Другой bildungsroman (или рассказ о взрослении), Портрет художника в молодости — это исследование того, как мораль и религия могут ограничивать художника.

    A Portrait отражает собственное развитие Джойса в подростковом возрасте на протяжении взрослой жизни в университете. Прочтите A Portrait , обращая внимание на стиль потока сознания Джойс. По мере того, как Стивен, главный герой, развивается морально и психологически, стиль письма Джойса приспосабливается и, так сказать, растет.

    Используйте этот заголовок, чтобы ответить на вопросы о том, как стиль может влиять на значение развития персонажей.

    8. Джейн Эйр Шарлотта Бронте

    Джейн Эйр — очень цитируемый роман викторианской эпохи.По сути, это история о женщине, которая жаждет большего, чем может позволить ей традиционное общество.

    В центре этого известного романа — сильная феминистка, которая борется за свою судьбу. Роман Бронте глубоко резонирует с нынешними феминистскими движениями по всему миру. Основное внимание уделяется темам любви, социального класса и гендерных ролей.

    У Альберта есть отличный курс Джейн Эйр, который поможет тебе подготовиться.

    9. Приключения Гекльберри Финна Марк Твен

    Huck Finn — одно из самых известных названий в этом списке среди американских студентов.Он богат и сложен, но язык доступен.

    Если на экзамене вас спросят об эпохе рабства или восстановления, на ум должен прийти Huck Finn . В нем безжалостно обсуждают рабство, расизм и лицемерие цивилизованного общества.

    Читая рассказ, думайте о реке Миссисипи как о символе сохранения нейтральности в вопросах расы. Используйте это, чтобы проинформировать о своем чтении Huck Finn.

    10. Моби Дик , Герман Мелвилл

    Последним в этой топ-10 идет Моби Дик. Сам Мелвилл, получивший всеобщее признание как прекрасное художественное произведение, назвал этот роман размышлением об Америке.

    Чтение этого большого романа может не уместиться в ваши учебные сроки, но вы должны, по крайней мере, прочитать резюме и ключевые части. Это поможет вам понять особенности использования символизма Мелвиллом. На экзамене AP® по английской литературе может появиться множество символов, в том числе его «Пекод», белый цвет, и «Моби Дик» (сам кит).

    Таким образом, Совет колледжей имеет тенденцию повторять аналогичные названия на экзамене. Изучение этих 10 лучших романов должно стать приоритетом в вашем списке! Они охватывают широкий спектр тем, жанров и культурных периодов, чтобы помочь вам эффективно ответить на различные виды экзаменационных вопросов.

    Вернуться к содержанию

    Список литературы для лучшей английской литературы AP® от потерянного поколения

    Было бы полезно организовать ваш список для чтения с точки зрения периода времени.Например, возьмите потерянное поколение. Многие из наиболее часто цитируемых литературных произведений на экзамене AP® были написаны авторами Lost Generation или эпохи Первой мировой войны.

    Это не только интересный период времени, которому с годами уделяется все больше внимания, многие из следующих названий этой эпохи лирично, интересно и уникально отражают отчетливый американский голос в литературе.

    11. Когда я умираю, лежа Уильям Фолкнер

    Книга Фолкнера As I Lay Dying — хороший пример для использования, если вас спрашивают о стиле письма с потоком сознания.Подумайте, как этот стиль развивает тон и как этот стиль помогает в развитии характера.

    В этом романе чередуются точки зрения 15 разных персонажей. Хотя это звучит пугающе, на самом деле за этим легко следить. Интимный тон помогает нам понять каждого персонажа.

    Кроме того, As I Lay Dying считается частью фундамента Южного Возрождения.

    12. К востоку от Эдема, Джон Стейнбек

    Читая этот роман, важно помнить, что это современный пересказ Книги Бытия (с Адамом и Евой).Если на экзамене вы столкнулись с вопросами об аллегории, то это хороший роман.

    К востоку от Эдема происходит в конце Первой мировой войны в Калифорнии. Он вращается вокруг тем ревности, любви, последствий отсутствия любви.

    13. Великий Гэтсби Ф. Скотт Фицджеральд

    Вероятно, одно из самых известных литературных произведений Затерянного поколения, Великий Гэтсби , является культовым в школьном образовании по английской литературе.Работы Ф. Скотта Фицджеральда представляют эпоху джаза в Америке.

    Если вас спросят об американском обществе начала 20-го века, Великий Гэтсби должен быть романом, на который вы ссылаетесь.

    Посетите курс Альберта «Великий Гэтсби».

    14. Звук и ярость Уильям Фолкнер

    Четвертый роман Фолкнера, Звук и ярость , — еще одно упражнение в стиле. Он снова использует поток сознательного письма, чтобы рассказать личную историю страха перед коррупцией семейных ценностей.

    Эту книгу сложно расшифровать, но, если вы сумеете понять, как Фолкнер использует точку зрения, этот отрывок будет полезен как для экзаменов с несколькими вариантами ответов, так и для экзаменов с бесплатными ответами.

    15. Солнце тоже восходит Эрнест Хемингуэй

    Солнце тоже восходит представляет собой вершину «теории айсберга» Хеммингуэя, также известной как «теория упущений». В этом стиле намеренно используется скудная речь, чтобы вызвать у читателя любопытство.

    Хемингуэй показывает только «верхушку айсберга» в своих характеристиках и описаниях. Он предоставляет читателю возможность сформулировать более глубокий литературный анализ (та часть айсберга, которая находится под водой).

    Этот роман представляет не только стиль Хемингуэя; он представляет все потерянное поколение через свои истории об американских экспатриантах в Европе.

    16. Их глаза смотрели на Бога Зора Нил Херстон

    Картина Херстона «Их глаза смотрели на Бога» — это стилистическое произведение с уникальной дикцией.Херстон сопоставляет южный черный диалект с голосом литературного рассказчика.

    Если вас спросят о ее работе, скорее всего, понимание ее стиля и структуры принесет вам баллы.

    Вернуться к содержанию

    Top AP® Список литературы для чтения английской литературы от Первой мировой войны до наших дней

    Эти следующие литературные произведения входят в список наиболее часто цитируемых Советом колледжей, и они были опубликованы после Первой мировой войны.Эти заголовки являются полезными ссылками, в частности, на этот период времени.

    17. Церемония Лесли Мармон Силко

    Церемония — это комментарий о том, как традиции и духовность являются источником исцеления.

    Это происходит с точки зрения индейца призывного возраста. Он возвращается со Второй мировой войны с посттравматическим стрессовым расстройством. Его психическая нестабильность заставляет его обратиться к алкоголю, чтобы успокоить свой ум. Но, в конце концов, он возвращается к своей духовности, исцеляясь от нее.

    18. Любимый Тони Моррисон

    Это литературное произведение исследует отношения матери и дочери и психологическое влияние рабства на афроамериканское сообщество в этой стране. Используйте Beloved , чтобы прокомментировать важность идентичности, а также сообщества.

    По мере чтения также учитывайте, как сверхъестественные элементы истории (например, привидения) контрастируют с ее абсолютным реализмом.

    19. Фиолетовый цвет Элис Уокер

    The Color Purple установлен в сельской Джорджии в 1930-х годах.Он написан в виде писем главной героини, Сили, Богу и ее сестре.

    В нем рассматриваются вопросы расизма и сексизма, а также права женщин. Сила языка также играет важную роль . По мере того, как мы углубляемся в историю, язык писем Сели меняется, отражая ее эмоциональное и психологическое развитие.

    Это развитие посредством языка укрепляет идею о том, что язык или способность выражать себя важны для развития вашего ощущения того, кто вы есть.

    20. Стеклянный зверинец Теннесси Уильямс

    Уильямс опирается на свой личный опыт в «Стеклянный зверинец». В этой пьесе всего четыре главных героя, и ее главная тема — важность принятия реальности. Каждый персонаж в The Glass Menagerie уходит в свой мир, чтобы избежать реалий, с которыми они не могут справиться.

    Ищите этот выбор в бесплатных ответах на вопросы о символике.Множество изящных стеклянных животных Лауры — самый сильный символ в пьесе и вообще сильный символ. Этот стеклянный зверинец представляет собой Лору и ее побег из собственного иллюзорного мира.

    21. Уловка-22 Джозеф Хеллер

    Catch-22 — это в первую очередь сатира. Он комментирует войну, сводя ее к бюрократической задаче. Человеческие жизни и смерть в конечном итоге контролируются безразличным, бесчувственным правительством.Используйте это литературное произведение для обсуждения сюжета и иронии.

    Подумайте, как такие приемы, как правило «Уловка-22», служат для формирования сюжета рассказа.

    В нашей библиотеке Альберта есть отличный курс «Уловка-22».

    22. Смерть продавца Артур Миллер

    Эта пьеса получила Пулитцеровскую премию в области драмы и премию Тони за лучшую пьесу. Смерть продавца критикует американскую мечту и ставит под сомнение ее осуществимость. Он борется с такими темами, как столкновение с реальностью или поддаться иллюзию и жить в отрицании.

    Главный герой Вилли — стареющий продавец, который изо всех сил пытается справиться со своей нынешней жизнью. Большая часть пьесы рассказывается через его собственные воспоминания о начале его карьеры.

    По мере чтения подумайте о влиянии ретроспективного кадра на интерпретацию тем.

    Вернуться к содержанию

    Top AP® English Literature Reading List из Шекспира

    Многие работы Уильяма Шекспира фигурируют в списке наиболее цитируемых экзаменов.Даже если вы, вероятно, изучали его пьесы в школе, это поможет освежить вашу память об этих важных текстах.

    23. Отелло

    Отелло — африканский генерал венецианской армии, и в пьесе исследуются расовые предрассудки, с которыми он сталкивается. Это история любви и обмана вокруг его незащищенности в личных отношениях. Ревность — главная тема пьесы.

    Экзаменационные вопросы по Отелло могут быть связаны с проблемами изолированного характера и с тем, какие характеристики способствуют этой изоляции.

    Повысьте свое понимание и анализ с помощью нашего курса Отелло Альберта.

    24. Буря

    Одна из ярких тем в The Tempest — художник по отношению к своему творчеству. Просперо можно рассматривать как своего рода художника, поскольку он управляет судьбой любого другого персонажа. Как будто Шекспир включился в рассказ как Просперо.

    Буря широко известна как «Прощальный» спектакль Шекспира.

    25. Венецианский купец

    Венецианский купец важен при подготовке к экзамену AP® по английской литературе, потому что он охватывает вечные споры о расовом и религиозном превосходстве.

    Эта работа может появиться как в разделе с множественным выбором, так и в разделе с произвольным ответом, поскольку в нем исследуется концепция динамических персонажей на культурно ориентированном и четко определенном примере: ростовщик Шейлок.

    26.Гамлет

    Гамлет был исполнен больше, чем любое другое произведение Шекспира. Уже по одной этой причине было бы неплохо ознакомиться с ним.

    В Гамлете много религиозных, философских и психоаналитических подводных течений. Все это поможет в бесплатных ответах и ​​вопросах с несколькими вариантами ответов, относящихся к персонажу.

    Используйте курс «Гамлет Альберта» для дополнительной подготовки.

    27. Макбет

    «Пузырь, пузырь, труд и неприятности!» Макбет — поучительная история, предостерегающая от зла ​​как средства силы.Темы амбиций, безумия и войны переплетаются.

    Studying Macbeth — это хорошая возможность для вас развить навыки критического анализа трагедии.

    Ознакомьтесь с курсом Альберта «Макбет» здесь.

    28. Сон в летнюю ночь

    Это классический образец шекспировской комедии, одно из самых популярных его произведений. В этой пьесе четыре отдельные сюжетные линии, которые вращаются вокруг брака двух главных героев, герцога Тесея и королевы Ипполиты.

    Вся игра происходит в течение одной ночи и происходит как в стране фей, так и в реальном лесу. Эта пьеса дает большие возможности для анализа символизма. Сосредоточьтесь на том, как повсюду используются чары и магия. Подумайте, как изображения роз и использование любовного сока символизируют слишком быстрое влюбленность.

    Вернуться к содержанию

    Top AP® English Literature Reading List from the Classics

    Классические произведения также часто цитируются на экзамене AP® по английской литературе.Эти пять классических работ могут появиться в разделе теста с несколькими вариантами ответов, а также в разделе бесплатных ответов. Обязательно ознакомьтесь с ними.

    29. Антигона от Софокла

    Антигона обращается к вопросам власти, веры и верности. Софокл исследует деструктивные последствия соблюдения закона в отношении того, что вы считаете правильным. Чтобы подчеркнуть это, он использует семейную драму персонажа Антигоны.

    Не забудьте воспользоваться курсом Альберта «Антигона» для получения помощи.

    30.

    Кандид Вольтер

    Кандид — это уникальный рассказ о взрослении и сатирическая новелла. Он задает вопрос: «При таком большом количестве невзгод в мире, какой смысл пытаться быть оптимистом?»

    Имейте в виду, что Candide — это уникальный взгляд на bildungsroman (рассказ о взрослении), и это относительно короткое прочтение.

    Хотя «Кандид» был впервые опубликован в 1759 году, он до сих пор считается классическим литературным произведением.

    31. Царь Эдип Софокл

    Царь Эдип (Царь) демонстрирует уникальный взгляд на греческую трагедию. Вместо того, чтобы следовать заговору о запечатанной судьбе, который имел бы смысл для публики того времени, Софокл сделал выбор и ошибки Эдипа, которые способствовали его падению.

    Возможно, вы слышали о знаменитой психологической теории Фрейда «Эдипов комплекс». Этот спектакль получил свое название.

    Для получения дополнительной помощи воспользуйтесь курсом Альберта по «Царь Эдип».

    32. Медея Еврипид

    Medea содержит феминистский подтекст, что для того времени было революционным явлением. Медея — молодая женщина, которая хочет взять под свой контроль свою жизнь в патриархальном обществе. В конечном итоге это доводит ее до крайности, когда она совершает убийство.

    Кроме того, структура спектакля интересна сама по себе. В каждой сцене единственные актеры — Медея и еще один человек.

    33.Франкенштейн от Мэри Шелли

    Франкенштейн , возможно, представляет собой первую научную фантастику. Но он делает это, оставаясь верным готическим и романтическим корням Шелли.

    Весь роман — это исследование того, как власть может развратить. Сила знания позволяет Виктору оживить «Зверя». Сила его ненависти к своему творению толкает его к собственной смерти. Эта история сама по себе является исследованием силы и ее опасностей.

    Франкенштейн впервые был опубликован в 1818 году.Хотя это и не тот период времени, что и большинство работ в этом списке, он по-прежнему считается классикой.
    Не забудьте воспользоваться курсом Франкенштейна Альберта для получения помощи.

    34. Одиссея Гомера

    Скорее всего, вы уже читали обширную историю приключений Одиссея в какой-то момент своей школьной карьеры. Но есть ли у вас это или нет, это эпическое стихотворение стоит пересмотреть перед экзаменом.

    Действие происходит в Древней Греции. Эта история рассказывает об эпическом герое Одиссее, когда он пытается вернуться домой после Троянской войны.По пути Одиссей встречает множество мифических монстров, все из которых мешают ему добраться до своей жены Пенелопы. Подумайте об использовании символики в этой пьесе и о том, что представляет собой каждый монстр в отношениях между мужем и женой.

    Посетите курс Альберта «Одиссея» для дополнительной практики.

    Вернуться к содержанию

    Top AP® English Literature Список для чтения: другие полезные тексты для ознакомления

    Список выше полон знакомых названий.В следующем списке содержатся наименования, на которые ссылаются реже.

    Если вы сможете упомянуть некоторые из них, вы сможете набрать баллы за широту своих литературных знаний.

    35. Трамвай Desire , автор Теннесси Уильямс

    Трамвай считается одним из величайших американских спектаклей всех времен. Как и «Стеклянный зверинец», «Трамвай » также имеет дело с взаимодействием между реальностью и фантазией. Это считается, по крайней мере, неопределенно автобиографичным.

    Прочтите эту статью вместе с Зверинец.

    36. Вещи рушатся автор: Чинуа Ачебе

    Вещи рушатся рассказывает о жизни нигерийца и о влиянии британского колониализма и христианства. Прочтите этот роман, если вы ищете произведение, принадлежащее к другой культуре. Также ознакомьтесь с работами Нгуги ва Тионго, если вас интересуют африканские взгляды на художественную литературу.

    У Альберта есть практический курс, который поможет вам в написании этого романа.

    37. Obasan Джой Когава

    Obason подробно описывает японские лагеря для интернированных времен Второй мировой войны, которые часто недостаточно представлены в истории. История рассказана с точки зрения маленького ребенка.

    Джой Когава демонстрирует свое мастерство изображения в Obasan. Эта работа изобилует примерами образного языка. Ссылка на его язык и / или его культурное значение может помочь вам заработать баллы на экзамене.

    38.Кто боится Вирджинии Вульф? Эдвард Олби

    В этой пьесе Олби бросает вызов традиционным представлениям об успехе как для отдельных людей, так и для семей. Это еще одна работа, в которой комментируется реальность и фантазия.

    Само название — отсылка к «Большому злобному волку» и самой Вирджинии Вульф (хотя пьеса на самом деле вовсе не о ней). Эта мрачная комедия-драма основана на борющемся браке двух несовершенных главных героев. .

    39.Мудрая кровь, , Фланнери О’Коннор,

    Первый роман О’Коннора, Wise Blood, , посвящен кризису веры у тех, кто видел войну. Главная героиня, Хейзел Моутс, возвращается домой раненой из Второй Мировой Войны в пустой дом. Выросший как внук проповедника, он рос в конфликте с религией. Война превратила его в очень ярого атеиста.

    Подумайте, как стиль О’Коннора влияет на изучение веры в Wise Blood.

    40.О дивный новый мир, , Олдос Хаксли,

    Если вам нравится научная фантастика-антиутопия, не смотрите дальше! О дивный новый мир События происходят на Земле в будущем, где всей планетой управляет только одно правительство, Мировое государство. Все жители Земли генетически модифицированы и распределены по социальной иерархии на основе интеллекта.

    В романе есть множество намеков на Шекспира — название О дивный новый мир, — цитата из Буря. По мере чтения подумайте о влиянии этих намеков на смысл истории в целом.

    Вернуться к содержанию

    Подведение итогов: список для чтения английской литературы Ultimate AP®

    Мы надеемся, что этот список книг по английской литературе поможет вам решить, какие книги вы хотите использовать для подготовки к экзамену AP®. В начале обучения имейте в виду следующее:

    1. Необязательно читать каждую книгу от корки до корки.Ознакомьтесь с важными сюжетами и персонажами из особо плотных текстов (например, Моби Дика).
    2. Ознакомьтесь с правилами выставления баллов на экзамене AP® и узнайте, как разные литературные произведения могут приносить вам баллы в разных областях.
    3. Выбирайте книги, которые вам интересны! Вам будет легче читать и запоминать тексты, которые у вас уже есть мотивация читать.

    Прочитав и запомнив как можно больше информации до начала экзамена, вы увеличите свои шансы получить желаемые оценки.Приятного чтения!


    Не забудьте проверить книгу Альберта «Как изучать английскую литературу AP®», чтобы получить полезные советы и навыки!

    Руководство эксперта по литературному экзамену AP

    Если вы планируете сдавать экзамен AP по английской литературе и сочинению, вам необходимо знать, чего ожидать от теста. Приближается ли дата экзамена 2021 года, среда, 5 мая, я здесь, чтобы помочь вам серьезно подготовиться к экзамену.

    В этом руководстве я расскажу о формате теста и типах вопросов, о том, как он оценивается, о передовых методах подготовки и советах в день тестирования.Вы сразу же доберетесь до успеха AP English Lit!

    2021 AP Test Changes из-за COVID-19

    Из-за продолжающейся пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажном виде, будут зависеть от вашей школы. Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить последнюю информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.

    Литература по английскому языку AP: формат экзамена и типы вопросов

    Экзамен по литературе AP — это трехчасовой экзамен, который состоит из двух разделов в следующем порядке:

    • Часовая секция с множественным выбором из 55 вопросов
    • Двухчасовая секция бесплатных ответов из трех вопросов

    Экзамен проверяет вашу способность анализировать произведения и отрывки из литературы и убедительно передавать этот анализ в форме эссе.

    Прочтите, чтобы узнать об этих двух различных разделах и их типах вопросов.

    Раздел I: Множественный выбор

    Раздел с несколькими вариантами ответов, или Раздел I экзамена по литературе AP, длится 60 минут и включает 55 вопросов. Это составляет 45% от вашей общей оценки за экзамен .

    Ожидайте увидеть пять отрывков из прозы и стихов. Вы всегда получите как минимум два отрывка из прозы (художественный или драматический) и два отрывка из стихов. Как правило, вы не будете сообщать об авторе, дате или названии этих произведений, хотя иногда будет и название стихотворения.Необычные слова также иногда определяются для вас.

    Диапазон дат этих произведений может быть от 16 до 21 века. Большинство работ изначально было написано на английском языке, но иногда вы можете увидеть отрывок в переводе.

    Вообще говоря, есть вопросов восьми типов , которые вы можете ожидать увидеть на экзамене AP по английской литературе и сочинению. Я разобью каждую из них здесь и дам вам советы, как их идентифицировать и подойти к ним.

    «Крошечные книжки, которые несут женщины», не относится к типу вопросов.

    8 типов вопросов с несколькими вариантами ответов на экзамене по литературе AP

    Без промедления, вот восемь типов вопросов, которые вы можете ожидать на экзамене AP Lit. Все вопросы взяты из примеров вопросов в курсе AP и описании экзамена.

    # 1: Понимание прочитанного

    Эти вопросы проверяют вашу способность понимать, о чем говорится в отрывке, на довольно базовом уровне .Они не требуют от вас много толкования — вам просто нужно знать, что происходит.

    Этот тип вопроса можно определить по таким словам и фразам, как «согласно», «упомянуто», «утверждаю» и т. Д. Вы добьетесь успеха в ответах на эти вопросы, если вы, , внимательно прочитаете текст . Обратите внимание, что вам, возможно, придется вернуться и перечитать части , чтобы убедиться, что вы понимаете, о чем говорится в отрывке.

    Пример:

    # 2: Вывод

    Эти вопросы просят вас сделать вывод: мнение персонажа или рассказчика, намерение автора и т. Д.- на основании того, что сказано в отрывке . Это будет то, о чем прямо или конкретно не говорится, но вы можете предположить, основываясь на том, что ясно написано в отрывке. Вы можете определить эти вопросы по таким словам, как «предполагать» и «предполагать».

    Ключ к этим вопросам состоит в том, чтобы не сбиться с толку из-за того, что вы делаете вывод — там будет лучший ответ, и это будет выбор, который лучше всего подкрепляется тем, что на самом деле находится в отрывке .

    Во многих отношениях вопросы на умозаключение похожи на вопросы второго уровня для понимания прочитанного: вам нужно знать не только, что говорится в отрывке, но и что это означает.

    Пример:

    # 3: Определение и интерпретация образного языка

    Это вопросы, для которых необходимо определить, какое слово или фраза является образным языком. или задают значение образной фразы . Вы можете идентифицировать их, поскольку они либо явно упоминают образный язык (или образный прием, такой как сравнение или метафора), либо включают образную фразу в сам вопрос.

    Значение образных фраз обычно можно определить по контексту этой фразы в отрывке — что говорится вокруг нее? О чем идет речь в этой фразе?

    Пример 1: Идентификация

    Пример 2: Устный перевод

    # 4: Литературная техника

    Эти вопросы включают определение того, почему автор делает то, что они делают, , от использования определенной фразы до повторения определенных слов. В основном, какие приемы использует автор для построения отрывка / стихотворения и с какой целью?

    Вы можете идентифицировать эти вопросы по словам / фразам, таким как «служит главным образом для», «воздействует», «пробуждает» и «для того, чтобы».«Хороший способ подойти к этим вопросам — спросить себя: ну и что? Почему автор использовал именно эти слова или эту конкретную структуру?

    Пример:

    # 5: Анализ характера

    Эти вопросы предлагают вам описать что-нибудь о персонаже . Вы можете заметить их, потому что они будут отсылать непосредственно к отношениям, мнениям, убеждениям персонажей или отношениям с другими персонажами .

    Во многих отношениях это вопрос особого рода, так как вы делаете вывод о более широкой личности персонажа на основе свидетельств в отрывке.Кроме того, они гораздо чаще возникают в прозаических отрывках, чем в стихах.

    Пример:

    # 6: Общие вопросы прохождения

    Некоторые вопросы просят вас определить или описать что-то в отрывке или стихотворении в целом : его цель, тон, жанр и т. Д. Вы можете определить это по таким фразам, как «в отрывке» и «в целом».

    Чтобы ответить на эти вопросы, вам нужно подумать над отрывком с высоты птичьего полета .Какую общую картину создают все мельчайшие детали?

    Пример:

    # 7: Структура

    Некоторые вопросы AP Lit зададут вам конкретных структурных элементов отрывка: изменение тона, отступление, конкретная форма стихотворения и т. Д. . Часто эти вопросы будут указывать на часть отрывка / стихотворения и просить вас определить, чего эта часть выполняет.

    Умение определить и понять значение любых сдвигов — структурных, тональных, жанровых и т. Д. — будет иметь ключевое значение для этих вопросов.

    Пример:

    # 8: Грамматика / гайки и болты

    Очень иногда вам будет задан вопрос по грамматике , например, какое слово модифицируется прилагательным. Я бы также включил в эту категорию сверхспецифические вопросы, например, касающиеся размера стихотворения (например, пентаметра ямба).

    Эти вопросы касаются не столько литературного мастерства, сколько довольно сухой техники, необходимой для свободного владения английским языком .

    Пример:

    Это охватывает восемь типов вопросов в разделе с множественным выбором. Теперь давайте взглянем на раздел бесплатных ответов экзамена AP Literature.

    Следите за гайками и болтами грамматики.

    Раздел II: Бесплатный ответ

    Раздел для бесплатных ответов по литературе AP длится два часа и включает в себя три вопроса для эссе с бесплатными ответами, так что у вас будет около 40 минут на одно эссе.Это не так уж много времени, учитывая, что этот раздел теста составляет 55% вашей общей оценки за экзамен !

    Однако учтите, что никто не предложит вам перейти от сочинения к сочинению, поэтому теоретически вы можете разделить время, как хотите. Только не забудьте выделить достаточно времени на каждое сочинение! Пропуск эссе или нехватка времени, поэтому вам нужно торопиться с ним, действительно может повлиять на ваш окончательный результат теста.

    Первые два эссе — это литературных аналитических эссе, конкретных отрывков, с одним стихотворением и одним отрывком из прозы.Заключительное эссе представляет собой анализ данной темы в работе, выбранной вами, , студентом.

    Очерки 1 и 2: Анализ литературных отрывков

    Для первых двух эссе вам будет представлен отрывок и направлен на для анализа отрывка для данной темы, устройства или разработки . Один из отрывков будет стихотворным, а другой — прозой. Вам будет предоставлен автор работы, примерная дата и некоторая ориентировочная информация (т.е., сюжетный контекст отрывка из романа).

    Ниже приведены несколько примеров вопросов из бесплатных ответов на 2019 год.

    Поэзия:

    Проза:

    Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

    Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!

    Эссе 3: Тематический анализ

    Для третьего и последнего эссе вам будет предложено обсудить конкретную тему в работе, которую вы выбрали .Вам будет предоставлен список известных работ, посвященных данной теме, под подсказкой, но вы также можете обсудить любое «литературное произведение».

    Итак, хотя вы или имеете право выбирать, какую работу вы хотите написать эссе о , ключевые слова здесь — «литературные достоинства». Значит, никакой жанровой фантастики! Делайте беспроигрышные ставки на авторов в списке на страницах 10–11 старого описания курса AP Lit 2014 года.

    (я знаю, я знаю — многие жанровые произведения имеют литературные достоинства, а Шекспир действительно начинал как низкоультурный, и так далее, и тому подобное.В самом деле, вы можете найти академические определения «литературных заслуг» элитарными и проблематичными, но время для гнева против литературного истеблишмента — это , а не ваш тест AP Lit! Вместо этого приберегите его для действительно хорошего сочинения о поступлении в колледж.)

    Вот пример вопроса за 2019 год:

    Как видите, список произведений охватывает многие периоды времени и страны : есть древнегреческие пьесы ( Антигона, ), современные литературные произведения (например, Рассказ служанки Маргарет Этвуд, ), пьесы Шекспира (). Буря, ), английские пьесы XIX века ( Важность быть серьезным, ) и т. Д.Так что вам есть над чем работать!

    Также обратите внимание, что вы можете выбрать произведение «сопоставимого литературного достоинства». Это означает, что вы можете выбрать работу не из этого списка, если она столь же сложна и значима, как и примеры названий, которые вам были даны. Так, например, Джейн Эйр или К востоку от Эдема были бы отличным выбором, но Сумерки или Голодные игры — нет.

    Наш совет? Если вы не уверены, что такое произведение «сопоставимого литературного достоинства», придерживайтесь названий в предоставленном списке .

    Вы могли бы даже увидеть кое-что у этого парня.

    Как оценивается литературный тест AP?

    Раздел экзамена с несколькими вариантами ответов составляет 45% от общего балла за экзамен; остальные 55% составляют три эссе или раздел с бесплатными ответами. Таким образом, каждое сочинение стоит около 18% вашей оценки.

    Как и на других экзаменах AP, ваш исходный балл будет преобразован в балл от 1 до 5. Вам не обязательно набирать все возможные баллы, чтобы получить 5 любыми способами, но тест AP по английской литературе имеет одну из пяти самых низких оценок среди всех AP , имея только 9.3% студентов, получивших 5 баллов в 2020 г. 2019 г.

    Итак, как вы подсчитываете свои исходные баллы?

    Многовариантная оценка

    В разделе с несколькими вариантами ответов вы получаете 1 балл за каждый вопрос, на который вы правильно ответили . Здесь нет штрафа за угадывание, поэтому вам следует отвечать на все вопросы, но, предположив, что только после , вы сможете исключить любой ответ, который, как вы знаете, неправильный, чтобы повысить свои шансы на выбор правильного.

    Оценка бесплатного ответа

    Подсчет очков за множественный выбор довольно прост; однако оценка эссе немного сложнее.

    Каждое из ваших эссе получит оценку от 0 до 6 в соответствии с рубрикой College Board , которая также включает рубрики, посвященные конкретным вопросам. Все рубрики очень похожи, с небольшими различиями между ними.

    Каждая рубрика эссе состоит из трех элементов, по которым вы будете оцениваться:

    • Диссертация (0-1 балл)
    • Доказательства и комментарии (0-4 балла)
    • Изысканность (0-1 балл)

    Мы рассмотрим текущую рубрику экзамена AP Lit, который был выпущен в сентябре 2019 года, и то, что означает каждая оценка для каждого из трех элементов выше:

    Оценка Диссертация Доказательства и комментарии Изысканность
    0 Повторяет запрос.Делает обобщенный комментарий. Описывает работу, а не предъявляет претензии. Непоследовательно или не отвечает на запрос. Может быть просто мнение без текстовых ссылок или ссылок, которые не имеют отношения к делу. Попытки контекстуализировать интерпретацию состоят в основном из широких обобщений. Только намекает на другие толкования. Не поддерживает последовательную тематическую интерпретацию. Излишне упрощает сложности. Использует слишком сложный язык.
    1 Обеспечивает обоснованный перевод в ответ на запрос. Сосредоточен на общих элементах, кратком изложении или описании, а не на конкретных деталях или методах. Упоминает литературные элементы, приемы или техники с краткими пояснениями или без них. Определяет и исследует сложности / напряжения в работе. Помещает интерпретацию в более широкий контекст. Учитывает альтернативные интерпретации. Стиль неизменно яркий и убедительный.
    2 Состоит из сочетания конкретных свидетельств и общих сведений.Может содержать упрощенные, неточные или повторяющиеся объяснения. Не делает нескольких подтверждающих заявлений или не поддерживает более одного утверждения. Нет четкой связи или прогрессии между претензиями.
    3 Единообразно предлагает доказательства в поддержку требований. Акцентирует внимание на важности конкретных слов и деталей. Организует аргумент в виде аргументации, состоящей из нескольких подтверждающих утверждений. Комментарий может не включать некоторые доказательства или поддерживать ключевое утверждение.
    4 Единообразно предлагает доказательства в поддержку требований. Акцентирует внимание на важности конкретных слов и деталей. Организует аргумент в виде аргументации, состоящей из нескольких подтверждающих утверждений, каждое из которых содержит адекватные доказательства. Объясняет, как использование литературных приемов способствует интерпретации.

    Чтобы получить эссе с высокой оценкой в ​​диапазоне от 5 до 6 баллов, вам нужно не только придумать оригинальный и интригующий аргумент, который вы полностью подкрепите текстовыми доказательствами, но и оставаться сосредоточенным, организованным и ясным. И все это всего за 40 минут на эссе!

    Если получить высокий балл по этому разделу звучит как сложная задача, это потому, что это так.

    Если записать, значит, это правда!

    Развитие навыков для успешной сдачи экзамена по литературе AP

    Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы отточить свои навыки и лучше подготовиться к экзамену AP Lit.

    Прочтите книги, может быть, больше одного раза

    Один из самых важных шагов, которые вы можете предпринять для подготовки к экзамену AP по литературе и сочинению, — это много читать и хорошо читать .Вы будете читать широкий спектр известных литературных произведений в курсе английской литературы AP, но дополнительное чтение поможет вам еще больше развить свои навыки аналитического чтения .

    Я предлагаю проверить из этого списка известных авторов в описании курса AP Lit 2014 (страницы 10-11).

    В дополнение к широкому чтению, вы захотите стать особенно хорошо знакомым с деталями от четырех до пяти книг с разными темами , так что вы будете готовы написать сильное эссе по выбору учащихся.Вы должны знать сюжет, темы, персонажей и структурные детали этих книг как внутри, так и снаружи.

    См. Мой список чтения английской литературы AP для получения дополнительных указаний.

    Читать (и интерпретировать) стихи

    Ученики могут не очень много заниматься в свободное время, но это очень поможет с подготовкой к экзамену AP Lit — это читать стихи. Попробуйте прочитать стихи многих эпох и авторов , чтобы познакомиться с языком.

    Мы знаем, что поэзия может пугать.Вот почему мы собрали кучу руководств, которые помогут вам взломать поэтический код (так сказать). Вы можете узнать больше о поэтических приемах, таких как образы и пентаметр ямба, в нашем подробном руководстве. Затем вы сможете увидеть эти аналитические способности в действии в нашем экспертном анализе книги Дилана Томаса «Не уходи в эту спокойную ночь».

    Если вы думаете, что владеете основами понимания, вы можете перейти к close reading (см. Ниже).

    Оттачивайте свои навыки внимательного чтения и анализа

    Ваш AP-класс, вероятно, будет в значительной степени сосредоточен на внимательном чтении и анализе прозы и поэзии, но дополнительная практика вам не повредит. Внимательное чтение — это способность определить, какие методы использует автор и почему. Вы должны быть в состоянии сделать это как для сбора доказательств оригинальных аргументов по вопросам свободного ответа и , чтобы ответить на аналитические вопросы с множественным выбором.

    Вот несколько полезных ресурсов для внимательного чтения по прозе :

    А вот несколько для стихов :

    Изучение литературных и поэтических приемов

    Вы захотите, чтобы были знакомы с литературными терминами , чтобы любые вопросы теста, касающиеся их, имели для вас смысл.Опять же, вы, вероятно, выучите большинство из них в классе, но не помешает освежить их в памяти.

    Вот несколько исчерпывающих списков литературных терминов с определениями :

    Практика написания эссе

    Большая часть вашей оценки на экзамене AP English Lit складывается из сочинений, поэтому очень важно, чтобы вы практиковали свои навыки написания сочинений по времени . Вы, конечно, должны использовать выпущенные Советом колледжа вопросы с бесплатными ответами, чтобы попрактиковаться в написании полных заданных по времени эссе каждого типа, но вы также можете потренироваться в быстром составлении подробных эссе, хорошо подкрепленных текстовыми доказательствами.

    Пройдите практические тесты

    Сдача пробных тестов — отличный способ подготовиться к экзамену. Это поможет вам познакомиться с форматом экзамена и общим опытом . Вы можете получить образцы вопросов в описании курса и экзамена, на веб-сайте College Board и в нашем справочнике по ресурсам для практических тестов AP English Lit.

    Имейте в виду, что выпущенные экзамены не содержат полных списков вопросов с бесплатными ответами, поэтому вам, , может потребоваться дополнить их выпущенными вопросами с бесплатными ответами .

    Поскольку существует три полностью выпущенных экзамена, вы можете сдать один ближе к началу времени подготовки, чтобы ознакомиться с экзаменом и установить ориентир, а другой — ближе к концу, чтобы убедиться, что этот опыт свеж в вашей памяти, и проверить свои знания. прогресс.

    Не блуждайте, как одинокое облако, по AP Lit Prep.

    Литература AP: 6 важных советов в день тестирования

    Прежде чем мы подведем итоги, вот шесть моих главных советов для тестового дня AP Lit:

    • # 1: В разделе с несколькими вариантами ответов вам выгодно отвечать на все вопросы. Если вы исключите все ответы, которые, как вы знаете, неправильные, прежде чем отгадывать, вы увеличите свои шансы угадать правильный.
    • # 2: Не полагайтесь на свою память отрывка при ответах на вопросы с несколькими вариантами ответов (или при написании эссе, если на то пошло). Оглянись на отрывок!
    • # 3: Взаимодействуйте с текстом : обведите, отметьте, подчеркните, сделайте заметки — все, что плавает ваша лодка. Это поможет вам сохранить информацию и активно участвовать в отрывке.
    • # 4: Об этом упоминалось выше, но очень важно, чтобы вы хорошо знали четыре-пять книг для эссе по выбору учащихся . Вы захотите знать всех персонажей, сюжет, темы и любые основные приемы или мотивы, которые автор использует повсюду.
    • # 5: Обязательно спланируйте свои эссе! Организация и направленность критически важны для высоко оцененных эссе по литературе AP. Набросок займет у вас несколько минут, но это поможет вашему процессу написания идти намного быстрее.
    • № 6: Тщательно распределяйте свое время на сочинение. Одна из стратегий — начать с сочинения, которое, по вашему мнению, будет легче всего написать. Таким образом, вы сможете пройти через это, думая о двух других эссе.

    И не забудьте позавтракать! Фартук по желанию.

    Экзамен по литературе AP: основные выводы

    Экзамен AP по литературе — это трехчасовой тест, который включает часовую секцию с несколькими вариантами ответов, , основанную на пяти отрывках из прозы и стихов и 55 вопросов, и , двухчасовую секцию с бесплатными ответами с тремя эссе : один анализирует стихотворный отрывок, один анализирует отрывок из прозы, а третий анализирует произведение, выбранное вами, студентом.

    Раздел с множественным выбором составляет , что соответствует 45% вашей общей оценки , а раздел со свободным ответом составляет , что соответствует 55% . Каждое из трех эссе оценивается по шкале от 0 до 6, а исходные баллы конвертируются в окончательную шкалу от 1 до 5.

    Вот что вы можете сделать, чтобы подготовиться к экзамену:

    • Прочтите книги и ознакомьтесь с 4–5 работами для сочинений по выбору учащихся
    • Читать стихи
    • Работайте над навыками внимательного чтения и анализа
    • Выучите общие литературные приемы
    • Практика написания сочинений
    • Пройдите практические тесты!

    В день тестирования обязательно внимательно изучите все отрывки и по-настоящему взаимодействуйте с ними , пометив текст так, чтобы это было вам понятно.Это поможет как по вопросам с несколькими вариантами ответов , так и по эссе с бесплатными ответами. Вы также должны обрисовать в общих чертах свои эссе, прежде чем писать их.

    Имея все это в виду, вы на пути к успеху AP Lit!

    Что дальше?

    Если вы сдаете другие экзамены AP в этом году, вас могут заинтересовать другие наши ресурсы AP: от Ultimate Guide to the US History Exam, Ultimate AP Chemistry Study Guide до Best AP Psychology Study Guide, we есть масса статей о курсах AP и экзаменах для вас !

    Ищете практические экзамены? Вот несколько советов о том, как найти лучшие практические тесты AP.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *