Научно технический музей: Музей им. Е.К.Завойского

О музее | Политех (Политехнический музей)

Кто мы?

Политехнический музей — один из крупнейших научно-технических музеев мира. Он был создан на основе фондов Политехнической выставки 1872 года по инициативе Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии.

Политехнический музей всегда был популяризатором идей и решений, определивших путь научно-технического прогресса. Здесь собраны и бережно хранятся устройства и предметы, иллюстрирующие этапы развития технической мысли.

В декабре 1991 года музей был объявлен особо ценным объектом российского культурного наследия.

Сейчас историческое здание музея, построенное почти полтора века назад на Новой площади в Москве, закрыто на реконструкцию.

Реконструируется не только здание, меняется и концепция Политеха: теперь это не только коллекция экспонатов, лекции и экскурсии, но и открытая площадка для научных дискуссий, творческих экспериментов, образовательных проектов и интеллектуальных начинаний.

Во время реконструкции музей продолжает работу в технополисе «Москва» на территории бывшего АЗЛК в Текстильщиках, там разместились Открытая коллекция и Политехническая библиотека. С 2014 по 2020 год работала экспозиция Политеха «Россия делает сама» в 26 павильоне ВДНХ. Она закрылась 1 марта 2020 года после 6 лет работы.

Для чего мы работаем?

Мы открываем людям прошлое, настоящее и будущее науки. Работа музея — связывать воедино технические достижения прошлых лет, современные исследования и научные перспективы.

Проект «Открытые коллекции» впервые в истории российского музейного дела открывает широкой публике доступ в музейное хранилище; рассказывает, как собираются, хранятся и изучаются экспонаты.

Мы создаем территорию просвещения, свободной мысли и смелого эксперимента. Политехнический музей — один из центров популяризации науки для школьников, студентов, молодых специалистов.

Мы верим, что миром движут любопытство и созидание. Но без знаний любопытство не может стать созидательной силой. Поэтому главная цель всех наших проектов — просвещение.

Университет детей — научно-просветительский проект Политехнического музея. Это место встречи современных ученых и специалистов в разных областях науки с детьми 7−14 лет.

Политехническая библиотека, которой в 2014 году исполнилось 150 лет — одно из крупнейших в мире хранилищ научной и технической литературы. Сегодня фонд Политехнической библиотеки насчитывает 3,5 миллиона экземпляров книг и журналов, изданных в XVI–XXI веках на русском и иностранных языках. Начиная с 1921 года, библиотека получает обязательный бесплатный экземпляр каждого издания по естественным наукам и технике, вышедшего в России.

Фестиваль науки, искусства и технологий «Политех» ежегодно собирает тысячи гостей. Атмосфера праздника под открытым небом, знакомство с учеными, выставки, инсталляции, лекции, интерактивные игры, участие в научных экспериментах дает детям и взрослым возможность ощутить себя частью живой научной среды.

Международный фестиваль кино о науке и технологиях 360° проводится ежегодно с 2011 года. Сейчас в его программу входит не только документальное и научное кино, но и фильмы об открытиях и новых технологиях, меняющих мир на наших глазах. Неотъемлемой частью фестиваля стала дискуссионная программа: темы, поднятые в фестивальных картинах, обсуждают ведущие ученые, эксперты и популяризаторы науки.

• 1872
• 1877
• 1907
• 1923
• 1934
• 1947
• 1988
• 2010
• 2013
• 2020

Наши площадки

Будущие площадки

1. ●

   Политехническая библиотека

   Москва
   Вход на территорию осуществляется через проходную №3 по разовым пропускам.
   +7 495 780-60-26
   Часы работы: вторник, четверг c 10.00 до 16.00

2. ●

   Открытая коллекция

   Москва
   «Открытая коллекция» — это возможность увидеть коллекцию Политехнического музея глазами хранителей
   Для записи на экскурсию +7 495 780-60-27; По другим вопросам +7 495 780 60 26
   

3. ●

   Политех на ВДНХ (закрыт)

   Москва

   +7 495 780-60-27
   Часы работы: Вт.–пт. с 11:00 до 19:00; Сб.-вс. с 11:00 до 21:00 Понедельник — выходной. Последняя среда нечетного месяца – санитарный день.

4. ●

   Историческое здание

   Москва
   Находится на реконструкции, открытие запланировано на 2020 год.

5. ●

   Музейно-просветительский центр Политеха в МГУ

   Москва
   Музейно-просветительский центр Политехнического музея и МГУ им.М.В.Ломоносова – новый проект в рамках модернизации Политехнического музея.

6. ●

   Дирекция

   Москва

   +7 495 730-54-38
   

Политех — главный музей истории науки и техники СССР

В 1988 г. Совет Министров СССР удовлетворил ходатайство ВОЗ, Государственного комитета СССР по науке и технике, Академии наук СССР и Союза научных и инженерных обществ СССР о придании Политехническому музею статуса головного музея истории науки и техники СССР. Это решение существенно укрепило позиции музея в деле сохранения памятников науки и техники, отражающих различные этапы научно-технического прогресса. Музей стал координатором работы музеев технического профиля, независимо от их ведомственной подчиненности, в области поиска, хранения и изучения памятников науки и техники, экспертизы устаревшей техники на предмет ее исторической значимости и центром научной и методической помощи этим музеям. Новые функции музея нашли отражение в Положении о музее, утвержденном Президиумом Правления ВОЗ в июле 1989 г. В 1988 году в г. Нижний Тагил на базе Государственного музея-заповедника горнозаводского дела Среднего Урала была подготовлена и проведена Вторая научно-практическая конференция «Советский научно-технический музей: проблемы и перспективы». Одним из ее итогов стало создание Секции научно-технических музеев Советского Комитета Международного Совета Музеев (с 1992 года — Секция научно-технических музеев Российского Комитета Международного Совета музеев; с 2001 года — Ассоциация научно-технических музеев Российского Комитета Международного Совета музеев). Таким образом, в работе Политехнического музея появилось новое направление — обеспечение деятельности и развитие Ассоциации научно-технических музеев Российского Комитета ICOM.

Процессы преобразования советского общества, начавшиеся в 1985 г., привели к распаду СССР, и внеочередной XI съезд ВОЗ в ноябре 1991 г. принял решение о преобразовании Общества в Международную научно-просветительскую ассоциацию «Знание». В декабре 1991 г. указом Президента РФ Политехнический музей был объявлен «особо ценным объектом национального наследия России»; по постановлению правительства РФ в феврале 1992 г. получил статус учреждения федерального подчинения с функциями научного, просветительного, образовательного и культурно-досугового центра и с июня 1992 г. находится в ведении Министерства культуры РФ.

Экскурсия по экспозиции Отдела радиоэлектроники. 1983 г.

Образовательная составляющая в деятельности научно-технического музея Текст научной статьи по специальности «Искусствоведение»

ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Сер. 6. 2009. Вып. 2

ЭВОЛЮЦИЯ МУЗЕЯ КАК ЭВОЛЮЦИЯ КУЛЬТУРЫ

Е. Л. Водорез

Идея образования, распространения и передачи знаний следующим поколениям всегда была частью любой культуры, когда-либо существовавшей на Земле1. Если функция распространения и передачи знаний от поколения к поколению в обществе реализуется через систему образования, то аккумулированием и сохранением «овеществленного» знания предшествующих поколений занимаются музеи, которые не только хранят «источники знаний», но и осуществляют их трансляцию. Нетрудно заметить, что пересечение функций музея и образования находится в поле трансляции знания. Особенно наглядно это прослеживается в работе музеев научно-технического профиля, целевой установкой при создании которых была и остается установка на распространение знаний в области науки и техники и включенность в образовательный процесс. Причем, традицию включенности в решение образовательных задач можно проследить в каждом периоде развития музея от протомузея до социально-культурного института2. Первым музеем науки и техники можно, скорее всего, назвать Александрийский мусейон, созданный Птолемеем I в 290-х гг. до н. э. в честь божественного дара творчества человеческого духа. Мусейон был научным и культурным центром, где ученые вели наблюдения, создавали научные коллекции, которые впоследствии служили теоретической и опытной базой для подготовки следующих поколений ученых. Здесь творили Эратосфен, Эвклид, Аристарх Самосский, Архимед, Герон Александрийский и другие выдающиеся ученые древности. Со своей коллекцией, библиотекой и обществом ученых мусейон был чем-то средним между музеем, университетом и научно-исследовательским институтом. На протяжении пяти веков он вел работу по аккумулированию и фиксации большинства открытий западного мира.

Забытые в средневековье традиции вернула эпоха Возрождения. Появились европейские университеты и университетские коллекции. Собрания этого периода имели универсальный характер, отражая единство знания и многообразие мира природы. Разнообразный состав коллекций свидетельствовал о неутомимости ученых в стремлении познать окружающий мир и сохранить материальные свидетельства культуры минувших эпох.

Эпоха Просвещения прибавила к жажде познаний веру в разум человека. Появившиеся в этот период коллекции естественно-научных кабинетов послужили основой для научных исследований и приобщения к науке способных учеников. Заметим, что в 1645 г. при Лондонском Королевском обществе развития естественных наук, был основан естественно-научный кабинет, важное место в коллекции которого занимали приборы

© Е. Л. Водорез, 2009

и научные инструменты. Известно, что здесь делали свои открытия и выступали с докладами И. Ньютон, М. Мальпиги и другие выдающиеся ученые того периода3.

Поздним детищем эпохи Просвещения стал собственно научно-технический музей. Он появился с увеличением роли науки техники в жизни человека и общества. Первым в мире музеем научно-технического профиля считают Консерваторию искусств и ремесел, созданную в 1799 г. Основу музея составили коллекции машин и моделей, собранные Королевской Академией наук и Жаком де Вокансоном по плану, намеченному столетием ранее Декартом. В Консерватории, призванной стать частью научного сообщества, распространяющего знания в сфере науки и техники, творили выдающиеся французские изобретатели и ученые. В состав Консерватории вошла лаборатория Шарля Лавуазье, до сих пор являющаяся примером кабинета ученого в экспозиции музея. С 1819 г. в Консерватории читались публичные бесплатные курсы, число которых в 1891 г. достигло 18, по таким предметам, как геометрия, прикладная механика, гражданская архитектура, физика, общая и промышленная химия, агрономия, ткацкое дело, металлургия, электротехника, политическая экономия и промышленное законодательство, промышленная экономия и статистика, торговое право и др.4

Следует отметить, что многие научно-технические музеи XVIII в., подобно музеям при университетах, формировались вместе с политехническими школами, образуя единый организм, где зарождались прикладная наука и ценностные ориентиры техногенной цивилизации.

В России ярким примером научно-технического музея стал старейший железнодорожный музей при Институте Корпуса путей сообщения. В манифесте Александра I (1809) говорилось: «В особой зале хранимы будут, модели всех важных в России и других землях сооружений, существующих или предназначенных для путей сообщения, равно как и машины, при работах употребляемые…»5. Первоначально создали «отдел по учебной части»6, в котором начали собирать коллекцию моделей инженерных сооружений и механизмов. А уже к 1812 г. все коллекции кабинетов (физического, минералогического, модельного и инструментального) по существу выполняли функции мусейона, т е. служили лабораторной базой, где проходили практические занятия для студентов и проводились исследования в области прикладных наук.

Следует отметить, что временем учреждения многочисленных музеев научно-технического профиля стали середина и конец XIX в. Развивающаяся крупная промышленность остро нуждалась в квалифицированных кадрах, учебных заведениях, лабораториях, опытных мастерских и музеях как центрах распространения знаний о передовой технике и технологии, открытиях и достижениях инженерной и конструкторской мысли.

Среди российских музеев особой активностью в области популяризации знаний отличался Политехнический музей в Москве, образованный после Всероссийской политехнической выставки 1872 г., где выдающиеся деятели науки читали циклы лекций по естествознанию, физико-математическим и прикладным наукам. Занятия сопровождались не только показом музейных коллекций, но и проведением опытов. Музей был задуман преподавателями Московского государственного университета как центр просвещения народных масс и в то же время как научное учреждение. Следуя поставленным целям, он стал «домом, трибуной и лабораторией передовой научной и технической мысли, а с другой стороны — блестящей просветительской аудиторией»7.

Реформирование школьного образования последней трети XIX в. нашло свое отражение в деятельности музеев. Авторы новых педагогических концепций предлагали отказаться

от формального, сухого и схоластического преподавания, убивающего творческое начало в человеке, и перейти к предметности и наглядности в образовательном процессе5, что в свою очередь способствовало появлению нового направления в деятельности музеев, ориентированного на решение проблем в сфере педагогики.

В ряде музеев стали создаваться службы взаимодействия с учителями средних школ для совместной работы по образованию учащихся. Сторонники наглядного метода в обучении считали, что знакомство с окружающим миром и техникой через музейные занятия является важнейшим средством развития личности ученика, его творческих способностей6. Поэтому закономерным следствием реформы образования стало создание музеев, подчиняющихся непосредственно комитетам по образованию. Так, например, во Франции музеи науки и техники, которые появились в начале ХХ в., были подотчетны Комитету по образованию. Самый известный из них — «Музей Дворец Открытий», учрежденный после международной промышленной выставки 1937 г. Целью его создания было рассказать молодежи об основах науки и фундаментальных знаний7. Концепция музея заключалась в создании в музейном пространстве большого школьного кабинета, в соответствии с этим и формировались разделы экспозиции. Кроме того, было принято решение о составлении расписаний лекций и демонстраций, чтобы посетители могли приходить на них по расписанию или заказывать отдельно.

Накопленный к началу XX в. опыт образовательной деятельности позволил одному из создателей Немецкого музея науки и техники в Мюнхене Г. Кершенштайнеру написать книгу «Теория образования» (1926). В ней автор обосновал необходимость организации деятельности немецких музеев по педагогическому принципу: «Организация музея, желающего воспитывать и обучать детей посредством познания, является не чем иным, как учебным планом — конструкцией, только здесь конструкция работает не как в школах с тенями предметов, а с самими предметами»11. Кроме того, музей должен дать возможность зрителю наглядно увидеть своими глазами технологические или творческие процессы с помощью всех доступных «педагогико-вспомогательных средств» (текстовые пояснения, кинофильмы, макеты и т. д.).

В середине ХХ в. посетитель уже не рассматривался как объект воспитательного воздействия — он стал равноправным собеседником, общение музея с аудиторией приобрело форму диалога. А к концу столетия прочные позиции завоевала концепция музейно-образовательной деятельности, которая основывается на представлении о музее как о коммуникационной системе. Ее сторонники: Дункан, Ф. Камерон, Ю. Ромедер, В. Глузинский, Д. Портер, Р. Стронг, М. Б. Гнедовский, Т. М. Майстровская, — считают, что музейная коммуникация объединила в единое целое функции документирования и функции образования и воспитания. Б. А. Столяров, Л. М. Шляхтина, С. В. Пшеничная полагают, что преимущественно на основе экспозиций осуществляется в музее образование и воспитание. Экскурсии, лекции и другие формы образовательной деятельности музея служат комментарием к экспозиции и представленным в ней музейным предметам8. Теоретическую и методическую основу образовательной деятельности составляет музейная педагогика; она создает новые методики и программы работы с посетителями. Понятие «образование» в ней трактуется широко и предполагает развитие ума и интеллекта человека, его душевных и личностных качеств, ценностных отношений к миру9.

Коммуникационная концепция получила развитие в музеях науки и техники. Учитывая специфику музейного предмета техники и его информационную насыщенность, музей ставит перед собой задачу объяснить посетителю технические явления и процессы,

а также сформировать интерес к более глубокому изучению техники. Эта задача решается с помощью экспозиции, демонстраций действующих моделей, реконструкции технологического процесса. Учитывается запрос посетителя, который приходит в музей получить информацию познавательного характера. Ответ на свой запрос посетитель получает в пространстве музейной экспозиции. Происходит это на основе постепенного постижения человеком глубокого и многослойного информационного поля музейного предмета техники, который соединяет в себе единство духовного и материального, потребность и функцию, техническую мысль и умение. Именно поэтому посетитель должен пройти непростой путь познания. Во-первых, он должен сформулировать впечатления от увиденных предметов техники, обладающих высокими аттрактивными свойствами, и ответить на вопрос, что это? Во-вторых: ему необходимо сформировать представление о происходящих в демонстрируемом предмете техники процессах, отвечающее на вопрос: как это? В-третьих: посетитель должен дать собственную оценку состояния среды до и после применения технического средства. Ответ на свои вопросы посетитель получает в музейной экспозиции через изучение действующего предмета техники, с помощью которого происходит невербальное объяснение процессов и явлений. В этом случае посетитель становится исследователем, активизируется его ассоциативно-образный ряд, происходит реализация основных элементов познания через наблюдение, описание и объяснение.

Для того чтобы реализовывать исследовательский потенциал обучения, развить фантазию и критическое мышление в музеях науки и техники используют разнообразные образовательные формы. По мнению специалистов в области музейной педагогики М. Ю. Юхневич и Л. М. Шляхтиной, образовательные формы всегда используют базовые модели, такие как экскурсии, лекции, консультации, научные чтения, конференции, клубы, кружки, студии, конкурсы, концерты, театрализованные представления, киносеансы, праздники и исторические игры11.

Например, в Национальном музее науки и промышленности в Лондоне просветительская работа и менеджмент основываются на интерактивных методах, и считается, что музеи должны быть устойчивыми и предприимчивыми, скорее побуждать мысль, нежели придерживаться дидактической доктрины, вовлекать в свою орбиту самые широкие слои населения, уметь вдохновлять и мотивировать12.

Технический музей в Стокгольме (Швеция) широко использует игровые обучающие формы, например изучение принципа работы блока: человек становится на платформу, другой тянет за веревку, прикладывая различные усилия для его поднятия. Или семь одинаковых пакетов лежат на столе, и у каждого из них свой номер. Пытаясь поднять их один за другим, вы чувствуете различную нагрузку, таким образом, происходит понимание, что такое удельный вес материала13.

Наличие игровых элементов в экспозиции помогает формировать элементарные умения и навыки через невербальные формы описания и объяснения.

В музее истории железных дорог Венгрии в Будапеште можно не только увидеть в действии предметы техники начала XX в., но и научиться управлять ими. Причем получение навыков идет постепенно с учетом последовательности появления технических средств. Для начала посетителю предлагается управлять рельсовой повозкой на конной тяге, затем дрезиной, едущей по поворотному кругу, и только после этого с помощью симулятора движения предоставляется возможность управлять паровозом.

Для того чтобы у человека возникло желание вновь прийти в музей, он должен получить от его посещения положительные эмоции и благоприятное впечатление.

Поэтому многие музейные мероприятия объединяют несколько образовательных форм. Например, Центральной музей Октябрьской железой дороги в Санкт-Петербурге регулярно проводит мероприятия, соединяющие в себе в форме музейного праздника театрализованное представление, ролевую игру, экскурсию на паровозе по первой железной дороге России Санкт-Петербург—Царское село, встречу с интересным человеком и тематическую выставку. Эти праздники в музее связаны с сохранением традиций железнодорожников.

Многие музеи развивают образовательные формы, работая в непосредственном контакте со школами, внося новизну за счет предоставления возможности для самостоятельной исследовательской работы, воспитывая ответственность за результаты своего труда. Так, в Норвежском техническом музее в Осло работает секция обучения, в которую входят специалисты в области экспозиции, менеджеры по связи со школами, специалисты, организующие работу с молодыми учеными и музейные мероприятия образовательного цикла. Организована кружковая работа в лабораториях музея для юных ребят, интересующихся физикой, химией и другими науками. Результаты работы научного кружка регулярно публикуются.

Таким же образом ведется образовательная работа в Политехническом музее в Москве, где создана обширная образовательная программа в соответствии с изучаемыми в школе дисциплинами. Опыту и примеру организации этой работы следуют и в других технических музеях России.

Музеи науки и техники часто принимают участие в подготовке профильных инженеров и специалистов. Этот опыт хорошо развит в Германии, где существует специальные образовательные циклы, направленные на решение кадровых вопросов различных отраслей промышленности. Например, на базе Берлинского музея транспорта и техники из-за необходимости привлечения к работе на транспорте молодых специалистов с 1950-х гг. создавались организации для любителей железных дорог и для подростков, интересующихся железнодорожной техникой. Поскольку музею принадлежат здания старого Анхаль-тского вокзала в Берлине, Товарная станция с путями и коллекция подвижного состава, эти занятия носят не только теоретический, но и практический характер, способствуют приобретению конкретных умений и навыков14.

В начале XXI в. перед музеем, так же как и перед образованием в целом, стоит задача восстановления комплексного характера человеческой мысли, предполагающего интеграцию науки, культуры и техники. Поэтому сегодня музеи науки и техники находятся в процессе поиска новых путей реализации этой цели в области трансляции знания. Наряду с популяризацией достижений в области науки и техники и объяснением ее роли в истории общечеловеческой культуры, музеи науки и техники готовы принять участие в процессе подготовки творческого специалиста с широким кругозором, ориентирующегося как в гуманитарных проблах общества, так и в вопросах современной техники и технологии.

1 Винсон И. Музеи и наследие // Museum. 2002. № 209. С. 17.

2 Соколов А. В. Введение в теорию социальной коммуникации. СПб., 1996. С. 37.

3 Левинсон-Лессинг В. Ф. История картинной галереи Эрмитажа. Л., 1985. С. 324-325.

4 Базен Ж. История истории искусств. М., 1995. С. 363.

5Житков С. М. Институт инженеров путей сообщения. Исторический очерк. СПб., 1906. С. 6.

6 Ларионов А. М. История института путей сообщения императора Александра I. СПб., 1910. С. 323.

7 Цит. по: Musemspedagogik. Frankfurt am Main, 1975. S. 32.

8 КоджаспироваГ. М. История образования и педагогической мысли. М., 2003. С. 188.

9 Московский музей образования. Продолжение традиций // Мир музея. 2007. № 11.

10 Григорян Г. Г. Информационные сообщения: об опыте работы ведущих научно-технических музеев мира. М., 1993. С. 3-5.

11 Шляхтина Л. М. Основы музейного дела. Теория и практика. М., 2005. С. 28.

12 Там же. С. 329.

13 Юренева Т. Ю. Музееведение. М., 2004. С. 327.

14 Morris J. Tomorrows world // Museums journal. 2002. № 9. S. 16-17.

15 Григорян Г. Г. Информационные сообщения: об опыте работы ведущих научно-технических музеев мира. М., 1993. С. 3-5.

16 Zuge, Loks und Leute // Ein Katalog. Museum fUr Verkehr und Technik. Berlin, 1990. S. 8-13.

Научно-технический музей имени И. П. Бардина—Visit-Kuzbass

Единственный в Кузбассе музей, где можно увидеть, узнать и прикоснуться к историческим основам зарождения металлургии Кузбасса. Полная коллекция макетов по истории Металлургии.

Музей основан в 1933 году, как  технический музей Кузнецкстроя. Входит в Ассоциацию научно-технических музеев Российского Комитета Международного Совета музеев. Участник Российской программы ранжирования памятников науки и техники с 2007 года, обладает тремя сертификатами на памятники науки и техники 1-й категории.

Просмотр залов рассчитан на то, чтобы посетитель, наряду с приобретением знаний о металлургическом процессе,  получал исчерпывающую информацию об  индустриализации Сибири.

Экскурсии в производственных залах  проходят в интерактивной форме. На примере уникальных действующих макетов работающих в режиме non-stop, дополненной  и виртуальной реальности раскрывается вся технология металлургического и горнорудного производства ЕВРАЗ ЗСМК.
Особой гордостью музея является мемориальный кабинет  академика, вице-президента Академии наук РСФСР И. П. Бардина.
 
Производственно-технический музей Кузнецкстроя 1933 г. — был одним из первых музеев, организованных на предприятиях первых пятилеток. Музею предшествовала организация ряда выставок по технике безопасности для строительных рабочих и металлургов и выставка по истории строительства Кузнецкого завода.

На сегодняшний день-единственный в Кузбассе музей, где существует полная коллекция макетов по истории металлургии, только здесь можно увидеть, узнать  и прикоснуться  к историческим основам  зарождения металлургии Кузбасса. Общая площать составляет 1000 м2.

Одним из самых ярких экспонатов коллекции музея -диорама строительного типа «Кузнецкстрой в октябре 1931г.», написанная в 1932 году живописцем, заслуженным деятелем искусств РСФСР Николаем Котовым -единственная в России, сохранившаяся в первозданном виде.

В  музее  8 экспозиционных залов. Основу экспозиции составляют вещественные подлинники, письменные источники, документы, фотографии, ордена, музейные предметы из фондов музея, выявленные у выдающихся металлургов, переданные из действующих цехов и лабораторий.

Действующие макеты металлургических агрегатов. Демонстрируется виртуальная и дополненная реальность металлургических процессов.

Мемориальный кабинет И.П.Бардина
Особой гордостью музея является мемориальный кабинет И.П.Бардина. 19 августа 1961 года Кемеровский совнархоз разрешил организацию мемориального музея И.П.Бардина при Доме технике КМК.13 ноября 1963 года в день 80-летия И.П.Бардина состоялось торжественное открытие мемориального кабинета.

Основу музея составляет обстановка рабочего кабинета, библиотека с редкими изданиями 3500 ед., коллекция минералов, раритетные фотографии, поздравительные адреса, сувениры, подарки переданные  комбинату Л.В.Бардиной супругой академика.

Десять лучших музеев занимательной науки и техники

Все мы в детстве бывали в музеях, где в стеклянных витринах лежали какие-то камешки и черепки, а возле вещей, не помещавшихся под стекло, висела надпись «Экспонаты руками не трогать». Экскурсовод рассказывал что-то, а нам было откровенно скучно. Сегодня мы можем подарить своим детям поход в музей, где экспонаты не только можно трогать руками, но и использовать их для опытов и новых открытий.

Музеи-экспериментаниумы, посвященные науке и технике, есть во многих странах, и их посещение – хороший способ заинтересовать ребенка физикой, химией или биологией. Kidpassage расскажет о 10 самых ошеломляющих, на наш взгляд, музеях, и пусть эта информация пригодится вам во время поездок с детьми.

Московский музей занимательный наук «Экспериментаниум»

Первое правило этого музея  гласит: «Трогай экспонаты, экспериментируй, испытывай, делай опыты!» В его залах можно встретиться с парадоксальными явлениями: прокатиться на тележке, едущей вверх по наклонной плоскости, стать ниже ростом, чем собственный ребенок, понаблюдать за тем, как ваше не очень спортивное чадо без труда поднимает пудовую гирю… Всему этому тут же будет дано научное объяснение. Немало здесь и других эффектных сюрпризов: лазерная комната, зеркальный лабиринт, сферический кинотеатр. В лаборатории посетителям демонстрируют интересные опыты. А для настоящих знаек работает зал лабиринтов и загадок – головоломки здесь одна заковыристей другой. Даже игровая комната для малышей имеет научный уклон: игрушки в ней тренируют научное и конструкторское мышление.

Музей популярной науки и техники «Экспериментаниум» в Киеве

Стать повелителем смерчей и молний, создать затейливый узор с помощью маятника, заставить магнит повиснуть в воздухе безо всякой опоры, заглянуть в черную дыру, послушать музыку зубами – вот какие невероятные приключения предлагает пережить этот музей. А еще здесь проводятся интересные шоу, на которых можно, например, научиться делать невидимым стакан или выпускать из пробирки «фараоновых змей». В музее также есть детальные анатомические экспонаты, иллюзии и головоломки.

Сайт музея: http://www.experimentanium.com.ua
Адрес: Украина, г. Киев, проспект Степана Бандеры, 6
Стоит увидеть: электрическое «Тесла-шоу», выставка «Механика эпохи Возрождения».

Лондонский музей науки

Этот музей открылся еще в середине ХІХ века. Сегодня здесь представлено более 300 тыс. экспонатов, демонстрирующих удивительные возможности природы. Хитрые приспособления, которые пыхтят, скрипят, крутятся, позволяют понять законы динамики, оптики, акустики, магнетизма. Потрясающая выставка паровых машин посвящена истории промышленной революции в Великобритании, а совсем рядом с чудесами техники прогуливаются динозавры. В одном из залов можно пережить настоящее землетрясение (без вреда для себя), а в другом – узнать, как ученые предлагают человечеству выживать в условиях изменения климата. 

Научный центр NEMO в Амстердаме (Голландия)

Nemo доставляет посетителей в страну знаний на громадном пятиэтажном корабле. Изюминка центра – здесь найдутся экспонаты и для совсем маленьких детей, и для детей постарше. Сложность экспозиции повышается с каждым этажом, но везде познание объединено с игрой. Дети здесь попадают внутрь мыльного пузыря, глядятся в кривые зеркала, строят арочные мосты и плотины, экспериментируют со светом и звуком и даже собирают роботов. Тут можно применить имеющиеся знания и приобрести новые. Даже крыша музея оборудована для экспериментов. Кроме того, там можно поплескаться в бассейне.

Сайт музея: www.e-nemo.nl
Адрес: Oosterdok 2, 1011 VX Amsterdam
Стоит увидеть: химическая лаборатория, зал иллюзий.
 

Музей CosmoCaixa («Космокайша») в Барселоне (Испания)

Этот музей способен удивить своими экспонатами и малышей, и взрослых людей, неплохо знающих естественные науки. Тут можно оказаться в настоящих тропических джунглях, где обитают анаконды, кайманы, ядовитые лягушки, увидеть страшный тропический ливень, заглянуть внутрь Земли и даже побывать в тех временах, когда на нашей планете только зарождалась жизнь. Детям будет интересно узнать, как вырабатывается электричество и как работает увеличительное стекло, а самых маленьких заворожит автомат, при нажатии на клавишу пускающий пузыри. Узнайте больше о музее CosmoCaixa на странице нашего сайта!

Адрес: Carrer D’Isaac Newton, 26, 08022 Barcelona
Стоит увидеть: 3D-планетарий, модель действующего вулкана.

Музей занимательной науки и техники «ЛабиринтУм» (Санкт-Петербург)

Название Санкт-Петербургского музея говорит само за себя. Наглядная демонстрация физических явлений очаровывает и заинтересовывает детей, делает понятным то, что не давалось на уроках. Здесь можно зажечь лампу, взявшись за руки, и поймать в темной комнате собственную тень; сыграть в воздушный хоккей, направляя шарик теплом собственного тела, и поразмыслить над хитрыми логическими задачами.

Сайт музея: http://www.labirint-um.ru
Адрес: Санкт-Петербург, ул. Льва Толстого, 9а
Стоит увидеть: детский зал, «Черная комната» с лазерами и световыми эффектами.
 

Deutsches Museum (Мюнхен)

Немецкий музей в Мюнхене полон невероятных и притягательных экспонатов, демонстрирующих достижения науки и техники. Здесь есть залы, посвященные авиа- и кораблестроению, автомобильному и железнодорожному транспорту, истории развития компьютерной техники. Можно заглянуть в двигатель внутреннего сгорания, увидеть, как работает динамо-машина, покрутиться, как белка в колесе, побыть химиком-экспериментатором. Для детей отведено целое «детское королевство», в котором найдется много интересного для пытливых умов. Узнайте больше о Немецком музее в Мюнхене на странице нашего сайта!

Адрес: Museumsinsel 1, München
Стоит увидеть: детский зал Kids’ Kingdom.

Его можно назвать музеем научных аттракционов – посетители экспериментируют с лентой Мебиуса и бутылкой Клейна, проводят опыты в лаборатории и даже поднимают автомобиль. Тут можно совершить экскурсию внутрь клетки человеческого организма или улететь на дальнюю планету – в сферическом кинотеатре музея демонстрируют фильмы об этом. Можно также прокатиться на транспорте будущего или построить из кубиков идеальный город.

Спецпредложение музея – возможность проехаться на велосипеде по канату или пройтись в скафандре по поверхности Луны.

Сайт музея: http://www.heureka.fi
Адрес: Kuninkaalantie 7, Vantaa
Стоит увидеть: летающий ковер, крысиный баскетбол, площадка для строительства домиков.
 

Город науки и техники в Париже (Франция)

Это крупный научный центр, находящийся в парке Ла-Виллет. Его выставки посвящены фундаментальным наукам, но экспонаты рассчитаны на то, чтобы вызывать у посетителей непосредственную реакцию. Например, тут можно задать вопрос Моне Лизе – и получить ответ, шепнуть что-то на ухо стоящему в другом конце зала человеку, воспользовавшись каменной воронкой, полетать на авиасимуляторе. Для малышей и детей среднего возраста есть свой отдельный научный городок, в котором за полтора часа можно попробовать себя в различных профессиях и поучаствовать в интерактивных спектаклях.

Сайт музея: http://www.cite-sciences.fr
Адрес: 211, avenue Jean Jaurès, Paris
Стоит увидеть: аттракционы «Звуковой пузырь», «Робот Русси».

В этом музее представлена обширная коллекция различных изобретений в области техники: от швейной машинки до самолета. Дети, привыкшие к современному комфортабельному транспорту, с удивлением и восторгом примеряются к неловким автомобильчикам и вагонам, выпускавшимся более ста лет назад. Особенно интересно детям в зале физики – здесь можно добыть энергию, покрутив педали, понять, как заряжаются солнечные батареи, или провести операцию виртуальному пациенту. Узнайте больше о Техническом музее Вены на странице нашего сайта!

Адрес: Mariahilfer Straße 212, Wien
Стоит увидеть: научная зона mini для детей 2-6 лет.

Побывав в одном из таких музеев, ваш ребенок никогда не назовет естественные и точные науки скучными – ведь он на собственном опыте убедится, какой увлекательной может быть физика, химия или математика.

Подборка музеев Москвы. Лучшие научные музеи Москвы для всей семьи

10 лучших научных музеев Москвы для детей и их родителей.

Мы хотим предложить вашему вниманию подборку из десяти самых лучших и интересных музеев Москвы, где ваши дети смогут узнать много нового о науке, космосе и жизни в целом.

Ваш ребенок интересуется физикой или зоологией, роботами или планетами, техникой или динозаврами? Определенно, если вы выберете для посещения с ним места из этой статьи, ребенок будет вам очень благодарен! А если ваши дети до этого не интересовались наукой, то поверьте: дети придут в восторг от посещения этих музеев и от полученной там новой информации. Проводите время с детьми весело и с пользой!

Московский планетарий

Московский планетарий является первым в России и одним из самых больших планетариев в мире. На его территории размещается несколько зон: Малый звездный зал, где дети могут увидеть звездное небо в миниатюре, музей Лунариум, где можно узнать о истории исследования космоса, а также посетить выставку по астрономии и физике, музей Урании, где вы сможете ознакомиться с историей планетария и увидеть настоящие метеориты, 4D кинотеатр. На верхних уровнях планетария вы сможете посетить малую и большую обсерватории, где находится самый большой телескоп Москвы, а также площадку «Парк неба», где располагается коллекция приборов, работающих под открытым небом. Под куполом располагается Большой звездный зал, где можно увидеть свыше 9 тысяч звезд и созвездий и их перемещение.

http://planetarium-moscow.ru/

Музей занимательных наук Экспериментаниум

В музее Экспериментаниум находится интерактивная экспозиция, посвященная различным областям науки, таким как электричество, механика, космос, оптика, акустика, магнетизм и науки, связанные с водой. В каждом зале экспозиции ваши дети смогут разгадать головоломки, взаимодействовать с экспонатами и заняться исследованиями. В музее Экспериментаниум регулярно проходят шоу и мастер-классы для детей. Здесь проводятся шоу с огнем, электричеством, кристаллами, а также химические шоу. На мастер-классах ваши дети смогут поучаствовать в опытах по физике и химии.

https://experimentanium.ru/

Государственный Дарвиновский музей

В Дарвиновском музее ваши дети смогут узнать о начале жизни на земле, происхождении человека, развитии органического мира, природе, живых организмах и рассмотреть действующую экспозицию. Это очень познавательное место, поэтому сюда будет интересно прийти на экскурсию целым классом.

Кроме экспозиции музей Дарвина предлагает своим гостям посетить разнообразные выставки, мастер-классы, тематические экскурсии и даже квест! Здесь также есть интерактивный аттракцион 5D, интерактивные экспозиции и регулярно проводятся занятия в лаборатории.

http://www.darwinmuseum.ru/

Политехнический музей

Политех – это крупнейший в мире научно-технический музей, где будет полезно и интересно побывать и детям, и взрослым. Несмотря на то, что историческое здание Политехнического музея находится на реконструкции до 2020 года, сейчас Политех продолжает свою работу в трех филиалах: в павильоне 26 на ВДНХ, технополисе Москва в Текстильщиках и в Культурном центре ЗИЛ у метро Автозаводская.

В Политехническом музее можно узнать много фактов и информации о достижениях техники в прошлом и настоящем, познакомиться с исследованиями и узнать о научных перспективах. На данный момент на ВДНХ открыта экспозиция «Россия делает сама», посвященная достижениям российской науки, в технополисе Москва вы можете посетить проект «Открытые коллекции», где находятся экспонаты, а в Научных лабораториях в Культурном центре ЗИЛ проводятся занятия по физике, химии, биологии, математике, робототехнике для детей и подростков.

https://polymus.ru/ru/

Государственный биологический музей Тимирязева

В биологическом музее Тимирязева ваши дети смогут получить полное представление о биологии, природе, растениях, мире животных, происхождении и этапах развития человека и человечества, а также о зарождении и развитии жизни на Земле. В музее проводятся экскурсии для детей и практические занятия для школьников. Также в музее Тимирязева регулярно проводятся самые разные выставки, посвященные биологии. Именно в этом музее ваши дети смогут наглядно узнать всю базовую информацию о жизни на Земле.

http://www.gbmt.ru

Зоологический музей МГУ Ломоносова

Зоологический музей Ломоносова действует аж с 1791 года и является научно-исследовательским музеем. В музее располагаются экспозиции птиц, насекомых, млекопитающих, рыб, амфибий, рептилий, беспозвоночных животных, сообществ гидротермальных источников, где вы и ваши дети сможете увидеть по-настоящему уникальные экспонаты и, определенно, узнать много интересного. В зале сравнительной анатомии вы сможете рассмотреть анатомические коллекции, состоящие из костей и спиртовых препаратов. В нижнем и верхнем залах музея представлены экспозиции с представителями всех типов животного царства.

http://zmmu.msu.ru/

Музей советских игровых автоматов

Экспозицию музея советских игровых автоматов составляют более 40 игровых автоматов. На входе в музей вам выдают 15-копеечные монеты, которые, как и экскурсия, входят в стоимость билета. Здесь будет интересно побывать не только вашим детям, которые узнают, как проводили время в детстве их родители, но и вам самим, ведь именно здесь вы сможете вспомнить детство, а может быть, также впервые познакомитесь с такими игровыми автоматами. Разнообразьте свой досуг и досуг вашего ребенка посещением такого необычного музея: заряд положительных эмоций и счастливые воспоминания вам будут обеспечены!

http://www.15kop.ru/

Робостанция

Робостанция – интерактивная научная выставка, на которой представлены роботы со всего мира. Здесь вы увидите и даже сможете пообщаться с роботом Борисом, очень влюбчивым роботом-актером-певцом-поэтом Теспианом, танцующими роботами Билдерами, предсказателем будущего роботом Деревякой и многими другими героями музея. На выставке также есть интерактивные стенды, где можно получить всю необходимую информацию, полезные знания и интересный опыт и VR-аттракционы для получения ярких впечатлений. Также при музее есть детская Робошкола, которая обучает своих учеников по нескольким направлениям: робототехника, промодизайн, электротехника.

http://робостанция.рф

Мемориальный музей космонавтики

Музей космонавтики – крупнейший научно-технический музей, расположенный на ВДНХ. Музей включает в себя множество залов, а география выставок музея очень обширна – здесь представлена не только Россия, но и страны СНГ, США, Великобритания, Индия, Китай, Германия и многие другие. Здесь можно узнать историю космонавтики, посетить различные экспозиции, заказать экскурсию, познакомиться с коллекциями, рассмотреть макеты ракет и посетить лекторий. Музей космонавтики расскажет вам и вашим детям самые интересные и удивительные факты о ракетостроении и космосе.

http://www.kosmo-museum.ru/

Палеонтологический музей Орлова

Палеонтологический музей имени Орлова является одним из крупнейших естественно-исторических музеев мира. Примечательно, что в этом музее находится скелет мамонта, найденный в 1842 году! Весь музей разделен на шесть залов – Вводный зал, где рассказывается о истории палеонтологии и где вы сможете увидеть скелеты парарептилий, Докембрий и ранний палеозой, Московский регион, Поздний палеозой и начало мезозоя, Зал мезозоя, где находится информация и даже ископаемые остатки динозавров, а также Зал кайнозоя. Палеонтологический музей точно подарит вам и вашему ребенку просто невероятные впечатления!

https://www.paleo.ru/

Мы благодарим вас за то, что вы ознакомились с нашей статьей рубрики «Топ-10 лучших мест Москвы», и мы уверены, что теперь ваш досуг с детьми точно пройдет увлекательно и познавательно! Почаще заходите на наш сайт и узнавайте самые свежие новости о лучших местах и событиях для интересного отдыха с детьми.

Немецкий музей науки и техники в Мюнхене (Deutsches Museum)

Путеводитель по Мюнхену и Баварии из первых рук

Узнать больше о машиностроении и науке поможет в Германии немецкий технический музей в Мюнхене. Во время своей поездки в Мюнхен технический музей могут посетить все туристы. Если вас интересует эта тема, тогда обязательно загляните в немецкий технический музей Мюнхена во время своего визита.

На протяжении столетий многие великие немецкие умы делали огромный вклад в развитие мировой науки. О механизмах, машинах и двигателях, создаваемых немецкими мастерами, и говорить не надо — это и так хорошо известно всем.

Чтобы узнать об этом более подробно, стоит посетить немецкий музей науки и техники  в Мюнхене (Deutsches Museum), который является гордостью не только баварской столицы, но и всей Германии. Он ориентирован на посетителей любых возрастов, поэтому пользуется огромной популярностью не только среди туристов, но и среди самих немцев в том числе.

фото: deutsches-museum.de

Полное название этого заведения можно перевести как «немецкий музей достижений естественных наук и техники«.

Он является самым посещаемым, значимым и самым крупным техническим музеем не только Германии, но и всей Европы. Различные экспозиции выставлены на общей площади в 45.000 кв.м.

На протяжении многих лет здесь собирались уникальные экспонаты, рассказывающие о развитии мировой техники на протяжении столетий.

НА ЗАМЕТКУ: