Сюжетные картинки для детей раннего возраста: «Картотека сюжетных картинок Выпуск 44 Сюжетные картинки для работы с детьми раннего дошк возраста» Ольга Литвинова: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 9785906750938

Игры с использованием предметных и сюжетных картинок | План-конспект занятия по развитию речи по теме:

Посуда для куклы

Цель: Учить детей находить знакомые предметы посуды на картинках по словесному указанию, дать представление об их использовании, активизировать словарь.

Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Посуда», кукла.

Ход: Воспитатель говорит, что кукла будет обедать и предлагает детям подобрать картинки с изображением тех предметов посуды, которые понадобятся кукле для того, чтобы поесть, например, суп. Ребенок указывает на картинки с изображением тарелки и ложки. Воспитатель активизирует речь ребенка, задавая вопросы: «Что нарисовано на картинке? (тарелка и ложка). Для чего нужны тарелка и ложка? (чтобы есть суп) и т.д.

Кто с нами рядом живет

Цель: Учить узнавать, показывать и называть животных и птиц, изображенных на картинках.

Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Домашние животные и птицы».

Ход: Воспитатель задает вопросы по содержанию предметных картинок, а дети на них отвечают, например: «Кто же здесь нарисован? Да, Петушок Золотой гребешок. А как он кричит? Ку-ка-ре-ку!» и т.д. «Покажи, где нарисована собачка. Правильно. А как кричит собачка? Ав-ав!» и т.п.  

Парные картинки

Цель: Учить детей находить две идентичные картинки среди множества (10-15) предложенных, активизировать словарь.

Оборудование: Наборы предметных картинок: «Одежда», «Посуда», «Мебель», «Транспорт», «Игрушки» и т.д. (по две штуки), две куклы.

Ход: Воспитатель показывает детям куклы, говорит, что они сестренки и предлагает обеим подарить по игрушке. Дети выбирают две картинки с изображением игрушек из всех предложенных. Затем, воспитатель говорит, что куклы хотят погулять, и предлагает помочь куклам найти свою одежду. Дети выбирают две картинки с изображением предметов одежды и т.д. При этом воспитатель побуждает детей отвечать на вопросы, активизируя их речь: «Что это? Для чего это нужно? Какого цвета? И т.п.».

Так же в этой игре можно использовать комплексные картинки. На одной такой картинке изображены, например, несколько предметов посуды, мебели, одежды и т. д.

На чем мы ездим?

Цель: Учить детей узнавать знакомые транспортные средства, обозначать их словами.

Оборудование: Предметные картинки «Транспорт».

Ход: Воспитатель показывает детям ту или иную картинку и спрашивает, что на ней нарисовано. Дети отвечают сами или с помощью воспитателя. Затем воспитатель предлагает рассмотреть картинку и отмечает, какого цвета, например, машина, вместе с детьми называет ее части и т.д. Игра повторяется.

Игру «На чем мы ездим?» можно проводить с использованием художественного слова. Тогда цель этой игры будет такая – научить детей узнавать и показывать транспортные средства на слух. Ход: Воспитатель читает детям стихотворение, затем спрашивает о чем в нем говориться и просит ребенка найти картинку с изображением этого транспорта.

Дети обедают

Цель: Упражнять детей в названии слов: тарелка, чашка, блюдце, ложечка, салфетка, ест, вытирает, держит.

Оборудование: Картинка с изображенными на ней троих детей, сидящих за столом: мальчик наклонился над тарелкой, и ест второе; девочка ест маленькой ложкой компот из чашки, стоящей на блюдце; второй мальчик закончил еду и вытирает рот салфеткой; на столе стоит стакан с бумажными салфетками.

Ход: Воспитатель показывает картинку и рассказывает: «На картине нарисованы дети. Они обедают. Мальчик (показывает его) ест кашу из тарелки. Алеша, покажи тарелку. А это что? (Большая ложка). А девочка уже съела кашу. Девочка ест компот  ложечкой. А это что? (Чашка). В чашке компот. А это что? (Блюдце). Что делает девочка? (Ест компот). Этот мальчик уже съел компот. Он вытирает рот салфеткой. Что делает мальчик? (Вытирает рот). Салфетки стоят на столе в стакане. Таня, покажи стакан с салфетками. Дети хорошо и аккуратно едят, Платья и рубашки у них чистые». Затем воспитатель просит отдельных детей показать и рассказать, что делают мальчик и девочка, что они держат в руках, что едят, просит назвать цвет одежды (зеленая рубашка, красное платье).

Мама купает ребенка

Цель: Упражнять детей в названии слов: купаться, ванна, полотенце, поливать, вытирать.

Оборудование: Картинка с изображением ванной, в которой сидит маленький мальчик, а мать мочалкой трет ему спину. Мальчик тянется к утке, плавающей в ванне. Лицо у мальчика веселое. Недалеко стоит стул, на спинке которого висит большое полотенце.

Ход: Воспитатель показывает картинку и дает детям возможность рассмотреть ее. Затем говорит: «Это мама. Мама купает сыночка Петю. Петя любит купаться. «Куп-хлюп, куп-хлюп», — говорит Петя. Как говорит Петя? Диана, покажи ванну. В ванне теплая вода. Мама трет мочалкой Пете спину. А что это у Пети? Утка плавает в ванне, большая, желтая утка. Вымоет мама Петю и польет чистой водой. А что это висит на стуле? Большое полотенце. Мама будет вытирать Петю. Петя чистенький теперь».

Мальчик играет с собакой

Цель: Упражнять детей в названии слов: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.

Оборудование: Картинка с изображением зеленой лужайки. На лужайке растут цветы. Мальчик показывает собаке сахар. Собака сидит на задних лапах. Маленькая девочка с интересом смотрит на мальчика и собаку. Около девочки лежит игрушечная собака.

Ход: Воспитатель рассказывает: «Это мальчик Петя и ее сестренка Катя. Они гуляют на лужайке. Катя сидит на траве. Вот трава. На лужайке растут цветы. Покажи, Денис, цветы. Собачка Жучка играет с детьми. Петя дает ей сахар: «На, Жучка! На! На!». Как Петя зовет собаку? Собака стоит на задних лапах и просит сахар». После этого воспитатель просит детей показать на картинке мальчика, девочку, собаку, игрушечную собачку, траву, цветы, спрашивает: «Как мальчик зовет собаку? Что мальчик дает собаке? Где сидит девочка?».

Все вопросы воспитателя к детям носят подсказывающий характер.

Вот приблизительный перечень сюжетных картинок, которые можно использовать для рассматривания с детьми: «Автобус везет людей», «Кошка играет мячом», «Коза ест траву», «Кукла сидит в ванне», «Праздник елки в детском саду», «Дети кормят курицу и цыплят»,  «Дети на прогулке в детском саду» и т.д.

▶▷▶▷ сюжетные картинки для детей по развитию речи в

▶▷▶▷ сюжетные картинки для детей по развитию речи в
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:05-04-2019

сюжетные картинки для детей по развитию речи в — Сюжетные картинки для составления рассказа steshkarusyuzhetnye-kartinki-dlya-detej Cached Сюжетные картинки для составления рассказа Методика работы с сюжетными иллюстрациями Польза применения на уроках сюжетных картинок по развитию речи Сюжетные Картинки По Развитию Речи Скачать Бесплатно downloadwork183weeblycomblogsyuzhetnie-kartinki-po Cached Сюжетные картинки играют большую роль в методике по развитию речи детей Вы можете скачать иллюстрации для составления короткого рассказа и распечатать их для работы Сюжетные Картинки Для Детей По Развитию Речи В — Image Results More Сюжетные Картинки Для Детей По Развитию Речи В images Сюжетные картинки для развития речи Обсуждение на wwwliveinternetrucommunity5610805post368812950 Cached Сюжетные картинки для развития речи В этом разделе вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов Сюжетные картинки по развитию речи wwwgames-for-kidsrulanguage-developmentspeech-and Cached Сюжетные картинки для развития речи занятий по развитию речи у неговорящих детей и у Скачать Сюжетные Картинки По Развитию Речи — rentrevizion rentrevizionweeblycomblogskachatj-syuzhetnie Cached В работе по развитию речи очень важным этапом является обучение ребенка составлять рассказы Вы можете скачать данные сюжетные картинки для составления рассказов Учебно-методический материал по развитию речи на тему: серии nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201310 Cached Методическая разработка по развитию речи детей старшего дошкольного возраста Сюжетные картинки для составления рассказов Сюжетные Картинки Для Составления Рассказа — kindltransfer kindltransferweeblycomblogsyuzhetnie-kartinki-dlya Cached Методическая разработка по развитию речи детей старшего дошкольного возраста Сюжетные картинки для составления рассказовquot Составление сюжетного рассказа Картинки Для Развития Речи — knowledgepromo knowledgepromo376weeblycomblogkartinki-dlya Cached Возможность посмотреть иллюстрации для книги Развивайся, малыш! Предметные картинки по развитию речи — Ольга Закревская Иллюстрация 1 изnbsp Серия сюжетных картинок для детей Развитие речи детей 4-7 лет: занятия по сюжетным картинкам rodnaya-tropinkarurazvitie-rechi-detei-4-7-let Cached Очень подробно я рассказала о том, как научить ребенка рассказывать по картинкам и какие книжки Вам помогут в этом, в статье Лучшие книги для развития речи детей Сюжетные картинки Сюжетные картинки для составления рассказов: расскажи по wwwmaamrukartinkirazvitie-rechisyuzhetnye Cached Сюжетные картинки Развитие речи в картинках Предлоги Тест по развитию речи для детей 6 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 29,500

  • Спасибо за приглашение на дидактические игры по развитию монологической речи. Участник 27 профессион
  • ального конкурса для педагогов Коллекция педагогического мастерства и творчества с 15 августа по 15 ноября 2015 года. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и п
  • ноября 2015 года. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Демонстрационные пособия по ознакомлению с окружающим миром. (ФГОС: Познавательное развитие) 4. Упражнение Вьюга(развитие силы голоса, расширение и уточнение словаря по теме Зима) Активизация словаря по теме Зима, совершенствование грамматического строя речи) Сюжетные картинки по развитию речи. К системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. Доступные для заказа. Учим ребёнка пересказывать рассказ по серии сюжетных картин. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дети по очереди ходили к речке, набирали воду в ведёрко и выливали на сухой песок. Мнемотаблицы, можно использовать при пересказе произведений различных жанров, заучивании стихов, при составлении рассказов-описаний, рассказов-сравнений, рассказов по серии сюжетных картинок, рассказов по картине. Интерактивная игра состоит из 5 дидактических игр по развитию речи. 16 Карточки по лексическим темам quot;Овощиquot; и quot;Фруктыquot;. Игры и упражнения по развитию речи у детей с ОНР 2 рец. Каковы перспективы работы по совершенствованию и развитию программы Детство? Для них не составит труда сопоставить между собой по величине большое количество предметов: например, расставить по порядку 710 тарелок разной… Составление рассказа по серии сюжетных картинок (Урок развития речи) Урок 133. Коллекция образовательных ресурсов. Методические материалы, программные средства для учебной деятельности и организации учебного процесса. Рассказы по картинкам. Получаются описания игрушек можно предложить дошкольнику самому попробовать составлять небольшие сюжетные рассказы. 7я.ру — информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера…

расширение и уточнение словаря по теме Зима) Активизация словаря по теме Зима

расширение и уточнение словаря по теме Зима) Активизация словаря по теме Зима

  • в статье Лучшие книги для развития речи детей Сюжетные картинки Сюжетные картинки для составления рассказов: расскажи по wwwmaamrukartinkirazvitie-rechisyuzhetnye Cached Сюжетные картинки Развитие речи в картинках Предлоги Тест по развитию речи для детей 6 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • как научить ребенка рассказывать по картинкам и какие книжки Вам помогут в этом
  • в статье Лучшие книги для развития речи детей Сюжетные картинки Сюжетные картинки для составления рассказов: расскажи по wwwmaamrukartinkirazvitie-rechisyuzhetnye Cached Сюжетные картинки Развитие речи в картинках Предлоги Тест по развитию речи для детей 6 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

сюжетные картинки для детей по развитию речи в tm manXML mln answers found found thsd answers forumonlinerby Карта поляка Махнем легально в Польшу? Форум onlinerby В Законе озвучены все основания для получения КП, права владельцев, основания для отказа и прочая основополагающая информация USTAWA z dnia września r o Karcie Polaka с внесеними изменений года файл pdf можно скачать там здесь ВНИМАНИЕ Анджей Дуда T ru yazhenschinainfo Травли в школах станет только больше? Развитие ребёнка T windows Дети , дети начнут рассказывать свои истории И выросшие дети , и растущие Уже начинают И не надо думать, что это не про вас, не про вашу школу, не про вашего ребёнка , не про ваших учителей, не про ваших друзей В этой беде выживают не все ru yazhenschinainfo Безопасная привязанность надёжный щит Развитие T windows Постоянная и безопасная связь это надежный щит, которым мы можем заслонить детей от окружающего мира Работает этот щит очень интересно Привязанность не значит отношения, в которых мы садим ребенка себе под юбку, в которых мы везде ходим с ним за ручку ru yazhenschinainfo Что нам нужно знать о педофилии Развитие ребёнка T windows выделяет одного ребёнка из группы так, что ребёнок чувствует себя особенным; дарит ребёнку дорогие подаркидает деньги без видимого повода проявляет интерес к сексуальному развитию ребёнка а какие девочки тебе нравятся? а ты уже целовалась? ru yazhenschinainfo Девочка попросила Disney придумать героиню в очках Развитие T windows В конце января мама девочки опубликовала письмо на странице в фейсбуке, где оно собрало множество репостов, а пользователи социальной сети в ответ начали присылать свои фотографии и истории принятия себя В тоже время Disney в ответ на письмо Лоури отметил ru wwwstomatinforu Сода от стоматита у детей Сода от стоматита у детей Лечение стоматита содой Сода при стоматите является одним из наиболее эффективных и вместе с тем безопасных способов лечения Натрий двууглекислый доказал свое антисептическое действие свыше лет назад T ru vkcom Фонд Дети ждутрф ВКонтакте T windows Группа поддержки БФ Дети ждут Что мы делаем создаём и ведём усыновительские базы данных о детях , которым нужна семья, потому что мы Друзья, в правовом поле нашего фонда Дети ждут появились важные изменения Теперь официальное название организации ru nsportalru nsportalrusitesdefaultfileskommunikativnoe_razvitie T Личность ребенка , его интересы, понимание себя, его сознание и самосознание могут возникнуть только в отношениях и в общении со взрослыми и сверстниками В настоящее время дети испытывают дефицит необходимого общения и в семье, и в школе ru applicationmsword msshkolaru Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение T ПРЕДМЕТНЫЕ Развитие речи Освоение данного раздела распределяется по всем разделам курса Обучающийся научится участвовать в устном общении на уроке слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения ru applicationpdf aacrru Пневмония у детей симптомы и лечение до года диагностика T Клебсиелла у ребенка симптомы Где и как обнаружить Чем лечить клебсиеллу у ребенка Клебсиелла у детей Черви могут скапливаться так, как это изображено на фото в печеночных протоках, вызывая не только их расширение, но также замедляя ток желчи либо ru wwwrazvlekiskirovru Афиша Кирова Анонсы и расписание кинотеатров, клубов, театров T Дом Витберга ПРАЗДНИК ЖИВАЯ СКАЗКА Развитие детского творчества и умения сотрудничать Активная творческая праздничная программа в чудесном историческом месте в центре города ru wwwrazvlekiskirovru Афиша Кирова Анонсы и расписание кинотеатров, клубов, театров T Дом Витберга ПРАЗДНИК ЖИВАЯ СКАЗКА Развитие детского творчества и умения сотрудничать Активная творческая праздничная программа в чудесном историческом месте в центре города ru wwwrazvlekiskirovru Афиша Кирова Анонсы и расписание кинотеатров, клубов, театров T Дом Витберга ПРАЗДНИК ЖИВАЯ СКАЗКА Развитие детского творчества и умения сотрудничать Активная творческая праздничная программа в чудесном историческом месте в центре города ru newsyandexuz Посол РФ Путин и Лукашенко дали новые указания рабочей T Президенты России и Белоруссии Владимир Путин и Александр Лукашенко после рассмотрения промежуточных результатов работы дали новые поручения межправительственной рабочей группе по развитию интеграции ru todaylistisru Андрей Тарковский Учитесь быть наедине с самим собой T Фото в Кемерове открыли мемориальную доску известному актёру марта в Кемерове открыли мемориальную доску известному актёру театра и кино, заслуженному артисту РФ Андрею Панину На церемонии присутствовал сын актёра Александр Панин См также ru gradmskru Как учить англии скии ребенком по учебнику spotlight урок hello T Обычно в школе дети начинают изучать английский со класса, и им сразу дают Spotlight , поэтому у многих учащихся и их родителей возникают проблемы со школьной программой Мы же будем заниматься по первому учебнику из этой линейки, который рассчитан на первый год ru wwwfarpostru Робототехника для детей от до лет Запись детей в Артеме T windows Услуги для детей и родителей Дети Центра развития робототехники участвуют в региональных соревнованиях по робототехнике, которые проводит Центр и на которые приезжают команды с разных уголков Приморского края ru elibraryru Особенности эволюции института необходимой обороны T Достигнутый к настоящему времени уровень развития законодательства о необходимой обороне является довольно высоким , с В связи с этим представляет интерес исследование эволюции нормы о необходимой обороне в советском и российском уголовном праве ru elibraryru Некоторые аспекты идеального общественного устройства T Декларирование свободы вероисповедания, слова, средств массовой информации, всестороннее полноценное физическое и духовное развитие индивида как члена общества говорит об актуальности исследования опыта освобождения Индии на современном этапе ru elibraryru Внешнеполитические полномочия президента РФ В статье анализируются внешнеполитические полномочия Президента РФ с точки зрения комплекса составляющих основ его конституционного статуса Президент РФ является носителем власти в сфере внешней политики и органом, определяющим внешнюю политику T ru vkcom Стена ВКонтакте T windows Древнеримский оратор Цицерон произносил длинные речи с именами, датами и фактами Блоксхемы полезны для изучения процессов и методов Используй цифры, таблицы, символы, цвета, картинки и ключевые слова ru babyuru Раннее развитие ребенка года Как организовать жизнь ребенка Рассматривая развитие ребенка лет, отметим, что в этот период малыш может с трудом засыпать днем или вовсе отказываться от дневного отдыха В таком случае рекомендуется устраивать ему минимум час спокойного времяпрепровождения T ru gradmskru Шичида вебинар ранее развитие обучение ребенка методика T Шичида о раннем развитии и обучении ребенка Вебинар Лукашевич Светланы на сайте личностного и духовного развития Планета Он говорит о развитии обоих полушарий Макато Шичида указывает на необходимость верить в исключительные способности ребенка , с ru xnadbhuncaaalxnasehdb Стройка на Яру как национальный парк Бикин помогает развитию T Детям рассказывают про редких животных, птиц и растения, а также объясняют, как сохранить природу в первозданном виде На уроки приезжают дети и из соседних сел Ясеневый и Соболиный, рассказывает директор Занимается с детьми бывший директор школы ru xnadbhuncaaalxnasehdb В администрации Владивостока создан совет по развитию ТОС Возглавил совет глава города Олег Гуменюк Интересы активных жителей в городской администрации будет представлять Общественный совет по развитию территориального общественного самоуправления ТОС T ru xnadbhuncaaalxnasehdb В администрации Владивостока создан совет по развитию ТОС В администрации Владивостока создан совет по развитию ТОС Мы используем cookie, чтобы улучшить ваше восприятие нашего сайта Вы можете увидеть, сохраненные cookieфайлы с помощью настроек cookie в вашем браузере T ru wwwtoywayru Мягкие кубики от Lerado, LA купить в интернетмагазине T Сюжетно ролевые игры Аксессуары для детей Для малышей в картинках Книга знаний Для самых маленьких Книжкипанорамки ru travelramblerru Всероссийская конференция по развитию санаториев и курортов T Развитие санаторнокурортного комплекса и оздоровительного туризма способствует решению вопросов профилактики и лечения различных заболеваний, что соответствует задачам национального проекта Здравоохранение Тот формат конференции, который мы планируем ru rndjobru Менеджер по развитию региональных продаж Электротехника T Менеджер по развитию региональных продаж Электротехника, Светотехника , Добавлено Сегодня в ru rndjobru Специалист по развитию агентской сети Требуется кредитный T Специалист по развитию агентской сети , Добавлено Сегодня в ru wwwvelvetby Жизнь должна быть как вино, чем старше тем лучше И это не тост T Дети ru schoolskucozru Направление и содержание программы коррекционной работы T развития планируемых результатов освоения адаптированной основной Система комплексного психологомедикопедагогического сопровождения детей с ЗПР в обучающихся с задержкой психического развития В основу разработки и реализации АООП НОО обучающихся ru applicationpdf schoolskucozru Оглавление T Структура АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития АООП НОО для обучающихся с ЗПР состоит из двух частей обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений АООП НОО обучающихся с ЗПР содержит три ru applicationpdf schoolskucozru Нормативно правовую T Уровень психического развития поступающего в школу ребѐнка с ЗПР зависит не только от характера и степени выраженности первичного как правило, биологического по своей природе нарушения, но и от качества предшествующего обучения и воспитания раннего и дошкольного ru applicationpdf mhgidsodiimtwru Конспект занятия по развитию речи мой город брест T Развитии речи детей раздел учителя информатики школе Логопедические занятия, логопедические упражнения речи этом разделе, собрано множество материалов школе поурочные, тематические, календарные планы информатике, презентации информатике ru pedportalnet Особенности развития певческих навыков детей младшего T Формирование певческих навыков один из наиболее сложных и важных разделов музыкального воспитания детей дошкольного возраста В статье рассматриваются основные приемы и методы обучения пению детей младшего дошкольного возраста ru barnaulbezformatacom Барнаул В г Алейск запустили проект Городской маршрут T Дети инвалиды это не просто дети , это люди, которые требуют отдельного внимания и специальных навыков со стороны педагогов и социальных работников Социальная адаптация нужна для плавного вхождения ребенка в социум и реализации его потенциала на благо ru wwwtoywayru Бассейнпесочница LВ синяя от Lerado, LВ купить T Сюжетно ролевые игры Аксессуары для детей Для малышей в картинках Книга знаний Для самых маленьких Книжкипанорамки ru xndabbusdcivxnpai НОД по развитию речи с использованием кругов Эйлера T Учить детей составлять сравнительный рассказ, используя круги Эйлера Закрепить представление об диких животных У кого кусочек красного цвета с обратной стороны, пойдут собирать картинку к столу, где лежит красный кусочек картинки , а у кого зеленого цвета ru pgedmtravisinnet Картинки для youtube канала minecraft Load Library T Картинки для youtube канала minecraft Все смайлики для ВКонтакте в кодах, картинками или символами удобного встраивания статус, на стену комментарий с кнопкой копирования буфер views year ago заходим выбираем страницу предназначенным скачивания ru infourokru Конспект занятия по развитию речи в классе Обучающее T Развитие умения писать изложение, раскрывать тему и основную мысль текста, развитие орфографической зоркости Метапредметные формирование у детей умения закреплять в памяти содержание текста во всех его деталях Личностные воспитывать любовь к природе ru infourokru Образовательная программа Театр и дети Инфоурок Актуальность программы театрастудии определяется необходимостью успешной социализации ребёнка в современном обществе, его жизненным самоопределением, продуктивным освоением социальных ролей в широком диапазоне и творческой реализацией T ru infourokru Математика класс Рабочая программа T развитие пространственного воображения; развитие математической речи развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение развитие этических чувств ru infourokru Календарно тематическое планирование по предмету T Моделирование диалогов на основе сюжетных картинок Закрепление содержания сказки выборочный пересказ с опорой на иллюстрации серия картинок , разрезные картинки , драматизация фрагментов сказки, ролевая играхоровод по сюжету сказки, коллективное ru infourokru Русский язык Рабочая программа T развитие нравственных и эстетических чувств; развитие способностей к творческой деятельности Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у ru infourokru Технологические карты по литературному чтению класс T Дополнительный материал Стихотворения русских поэтов для детей Диагностика достижения планируемых результатов Написать отзыв о стихотворении В Я Брюсова по выбору Дополнительные творческие задания Нарисовать иллюстрации к стихотворениям по выбору ru stdoujimdocom Всемирный день распространения информации о проблеме T В музыкальном зале детей встречал клоун Смешинка, который вместе с детьми пели, танцевали и играли День смеха прошел шумно и весело, и все покидали праздник с хорошим Детям второй группы раннего возраста Пчёлки очень нравятся занятия по развитию речи ru ddneduru ddnedurufilesuploadsotchyot___konets_goda_docx T коммуникация, развитие речи , театрализованная деятельность, сюжетно ролевая игра, конструирование ,индивидуальная работа Этот ребенок нуждаются в создании специальных условий для детей с ЗПР Рекомендовано продолжить обучение по адаптированной программе ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument ddneduru ddnedurufilesuploadsOtchyot_po_realizatsii_rabochey T окружающему миру, развитию речи , театрализованной деятельности, сюжетно ролевой игре, конструированию, индивидуальную работу В группе детей старшего и подготовительного возраста детей по заключению ПМПК имеют интеллектуальные нарушения, ребенок с ru applicationmsword aacrru Лямблиоз вылечивается ли лечение, побочные эффекты T Дети больше всего подвергаются риску заражения лямблиями, особенно вспышки заболеваний фиксируют в дошкольных учреждениях Ведь дети не всегда моют руки с мылом после туалета, берут игрушки, передают их другому, пробуют на вкус Поэтому можно считать, что лямблии ru aacrru Энтеробиоз у детей рекомендации меню, народные средства T Анализ и соскоб на энтеробиоз у детей и взрослых что это и как сдавать Ежедневно нас окружают многочисленные бактерии, патогенные микроорганизмы, вирусы ru wwwlivemasterru Футболка купить в интернетмагазине на Ярмарке Мастеров T Состав хлопок , лайкра Цифровая или так называемая прямая печать это метод печати, при котором нанесение изображения на любой текстиль включая печать на натуральных тканях Мы предлагаем вам футболки с двумя отделками горловины ru foreveronlineru Бату Хасиков посетил обладателя гранта по развитию туризма T Бату Хасиков посетил обладателя гранта по развитию туризма Вы можете как смотреть онлайн Бату Хасиков посетил обладателя гранта по развитию туризма в HD качестве, так и скачать видео в формате MPp или Mp трек ru aacrru Пирантел от всех глистов лекарства, разновидности болезни T Особенности приема Пирантел суспензии детьми Способы приема и дозировка Пирантел суспезии детям Отзывы о приеме препарата Пирантел детьми Осложнения при аскаридозе Большой червь менее или более опасен остриц? ru wwwpinterestru Как оформить личный дневник? идеи для ли и для ежедневника T Рисунки Каракули Illustration Поделки Из Книг Зентангл Система Быстрых Записей Акварельное Искусство Детские Рисунки Гравюры Наклейки Записи В Дневнике Страницы Дневника Рамка Страницы Блокнот Уничтожь Меня Ножи Рисунки Украшенные Блокноты Грифонаж Письмо ru newsyandexru Посол РФ Путин и Лукашенко дали новые указания рабочей T Президенты России и Белоруссии Владимир Путин и Александр Лукашенко после рассмотрения промежуточных результатов работы дали новые поручения межправительственной рабочей группе по развитию интеграции ru forumomskmamaru СП Полотенца и др к праздникам и не только К Пасхе!старт T windows внимание! сделала на каждый цвет отдельную строку,сейчас поставщик дает возможность выбрать цветовую гамму отдельных изображений полотенец подписала в таблице ru mqxarecolifetayhoinfo Русский язык развитие речи класс ответы васильева T Русский язык в классе Развитие умения ставить знаки препинания простом предложении, сложном и предложениях с прямой речью русский язык Новые подробные решебники гдз по русскому языку за класс Рабочая тетрадь развитие речи ФГОС игровой деятельности ru goodsru Болонские удилища DAIWA маркетплейс goodsru T Салатники Regent Автомобильные зарядные устройства и разветвители CELLULAR LINE Детские сюжетно ролевые игры Класата Румяна theBalm Угловой вентиль Grohe M Нет в наличии Рулевая тяга LEMFORDER ru evoldarcom Сколько должен выпивать воды ребенок и какую воду давать T Здоровье ребенка одна из главных забот родителей Знаете ли вы, что вода играет ключевую роль в формировании детского организма и укреплении иммунитета? В данной статье мы расскажем, сколько этой живительной жидкости в сутки желательно выпивать детям разного ru wwwurankru В Epic Games Store началась бесплатная раздача головоломки Ктото уже целую библиотеку из халявы собрал T ru lipeckbezformatacom Липецк Социальный экзамен для выпускников организаций T апреля г на площадке ГОАОУ Центр поддержки одаренных детей Стратегия состоится региональное мероприятие Социальный экзамен для выпускников организаций для детей сирот и детей , оставшихся без попечения родителей, пройдет в Липецкой области ru goodsru Матчевые удилища goodsru T Экраны для проекторов ViewScreen Инверторные сплит системы LG Квадрокоптеры для детей TOY Спортивные скамьи Inspire Fitness ru cyqruyakinainfo Конспект открытого занятия по развитию речи во младшей группе T Конспект занятия по ИЗО в подготовительной группе Цикл комплексных занятий всероссийский конкурс эссе тему финансовой грамотности подгруппового логопедического развитию речи для детей , лет апреля года стартует ru oipnpecolifetayhoinfo Аниме картинки мама забеременела от сына д хххх Free soft T Оценивайте картинки , комментируйте, добавляйет закладки ребенком картинка девушки фото отличная возможность весело провести время рисуя смотрящем эти гипотетически возможного педофила, подглядывающего возможным, перспективе, развитием сюжета ru hqyqtecolifetayhoinfo План самообразования длявоспитателя по развитию речи T Множество сцен насилия, крови, психотропное воздействие эротические сцены сетевых играх Как выглядела первая леди США пластики уколов красоты фото года составить план профессионального развития сотрудника Читать эту другие публикации основании ru iqvvmrouleninfo Конспект занятия по развитию речи по теме мебель старшая T КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС моу гимназия г Развитии речи детей комсомольсканаамуре Логопедические занятия, логопедические упражнения развитие речи занятие объединении ru kalamritaru Книга Годовой курс занятий для детей лет isbn T На каждой страничке книжки ваш ребенок найдет яркие картинки и впервые знакомится с забавными животными Перед вами книга, предназначенная для занятий с детьми лет на протяжении всего учебного года Заниматься детьми по ней могут как родители, так и педагоги ru kalamritaru Книга Развитие речи с детьми лет Шпаргалка для родителей В жизни ребенка речь выполняет множество функций, но прежде всего речь это способность общаться как с взрослым, так и с другими детьми Развитие речи ребенка всегда длительный процесс, успеш T ru vnukovoskidkaorg Витамины для детей купить во Внуково Цена от руб T Витамины для детей купить дешево во Внуково В онлайн каталоге представлено не менее товаров по цене от руб Обеспечение потребностей растущего организма ребенка в питательных микроэлементах имеет крайне большое значение, особенно в первые годы жизни ru rostovnadonuyavitrinaru Учимся говорить купить в РостовенаДону в интернет магазине T В пособии представлены задания по развитию речи , направленные на уточнение содержания занятий с детьми С помощью этой книги ребенок научится составлять рассказы по картинкам и Книжкикубики предназначены для детей , которые ещё не умеют говорить или только ru infourokru Программа коррекционной деятельности учителядефектолога T У детей с интеллектуальной недостаточностью отмечаются нарушения речевого развития , в связи с этим уделяется особое внимание речи Одним из главных условий достижения положительного результата является опора на чувственное познание детей , на их личный опыт ru nsportalru Планконспект занятия по развитию речи старшая группа НОД T Развитие речи в старшей группе на тему Инструменты Конспект НОД в старшей группе по развитию речи на тему Составление сюжетного рассказа по картине Мы играем в кубики ru trikiizetinfo Ответы к развитию речи коротченкова класс T Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста лет владимир путин обратился посланием федеральному собранию Развитие у детей церемония оглашения прошла Занятия и упражнения речи teachingenhelp textbookenhelp ru schoolru Календарный учебный график Моя письменная речь T Внеурочная деятельность курса Моя письменная речь играет важную роль в выполнении основной образовательной программы НОО Адресат программы Дополнительная программа разработана для детей начальных классов ru applicationpdf binyaru Т ю бардышева, е н моносова развиваем связную речь у детей T Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и со взрослыми, в их обучении и воспитанииОднако у некоторых детей лет отмечается специфическое своеобразие связной речи затруднения передачи логической последовательности ru karatoptru Кыласова л е дидактический материал по развитию речи занятия T Занятия направлены на развитие различных сторон речи ребенка расширение словарного запаса Основы этого развития закладываются именно в дошкольном возрасте Взрослые направляют интеллектуальную и, в целом, познавательную активность детей в нужное русло ru blagodarstvieru Комнатные растения раздаточные карточки BLAGODARSTVIE T УЧИТЕЛЬ Развитие интегративных качеств дошкольника Компактдиск для компьютера Программа УЧИТЕЛЬ Организация деятельности детей на прогулке Первая младшая группа Программа для установки через Интернет ru blagodarstvieru Беседы с ребенком осень картинок BLAGODARSTVIE T Беседы с ребёнком по картинкам необходимое условие его развития Карточки Беседы с ребёнком универсальное наглядное пособие Книга Школа красивой речи Автоматизация плавности речи это методикопрактическое пособие для коррекции заикания у детей ru blagodarstvieru Домашние птицы развивающих карточек BLAGODARSTVIE T УЧИТЕЛЬ Развитие интегративных качеств дошкольника Компактдиск для компьютера Программа УЧИТЕЛЬ Организация деятельности детей на прогулке Первая младшая группа Программа для установки через Интернет ru blagodarstvieru Почему мой ребенок плохо говорит? BLAGODARSTVIE T Краткая информация Категория РАЗВИТИЕ РЕЧИ , ЛОГОПЕДИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Производитель ФЕНИКС Логопедическую тетрадь практично использовать в домашних условиях для закрепления речевых навыков и умений у детей ru blagodarstvieru Как мы провожали осень ознакомление с окружающим для детей T Для детей лет В пособии раскрывается система работы дошкольного учреждения по развитию личности ребенка на основе знакомства с особенностями народной глиняной игрушкиПредлагается перспективное тематическое планирование и материалы к занятиям по ru blagodarstvieru Счетный материал паровозик самолет BLAGODARSTVIE T УЧИТЕЛЬ Развитие интегративных качеств дошкольника Компактдиск для компьютера Программа Электронное пособие Развитие интегративных качеств дошкольника серии ФГТ в ДОУ УЧИТЕЛЬ Познавательное развитие Формирование математических представлений ru blagodarstvieru Занятия по развитию речи детей лет BLAGODARSTVIE T В книге представлены конспекты логопедических занятий по развитию речи детей лет с речевыми нарушениями для проведения в условиях детских садов, яслейсадов, домов ребенка и детских домов Содержание занятий соответствует основным требованиям к развитию речи ru blagodarstvieru Живое слово как основа развития речи BLAGODARSTVIE T СФЕРА Диагностика и развитие речи детей лет Наглядный материал ФГОС ДО Яркие, наполненные интересным запоминающимся сюжетом картинки подготовлены с учетом специфики формирования начального детского лексикона и физиологических особенностей ru blagodarstvieru Упражнения по социализации для развития речи детей лет T В данном пособии предлагается система игровых модулей по развитию речи у детей лет, имеющих социализирующую направленность Модуль представляет собой совокупность игр и упражнений, тематически взаимосвязанных между собой Каждый из них состоит из заданий ru blagodarstvieru Фонетические рассказы составление рассказов по сюжетным T Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам Выпуск Звуки л Диагностика и развитие речи детей лет Наглядный материал Комплект предназначен для логопедов, воспитателей, методистов ДОО, а также родителей детей раннего и младшего ru gettagsru Hashtags for theme РАЗВИТИЕ _ РЕЧИ T развитие _ речи дети мелкая_моторика алалия аутизм зпрр зрр рас montessori дисграфия дислексия дцп логопед нейрокоррекция нейропсихология онр Одним из отличных способов активизации речи служат небольшие стихи Но мы их не просто читаем, а инсценируем ru blagodarstvieru Познавательноречевое развитие BLAGODARSTVIE T Диагностика и развитие речи детей лет Наглядный материал Комплект предназначен для логопедов, воспитателей, методистов ДОО Яркие, наполненные интересным запоминающимся сюжетом картинки подготовлены с учетом специфики формирования начального детского ru rofru Путешествие в страну звучащего слова альбом для развития T Альбом для развития связной речи у детей лет Альбом для занятий с детьми лет содержит материал, направленный на развитие лексикограмматического строя речи и творчества дошкольников ru babyjoyrentru Нв нищева обучение детей пересказу по опорным картинкам T Последнюю картинку или картинки в каждой серии ребенок должен нарисовать сам в соответствии с тем окончанием рассказа или сказки, которое он А с красочными иллюстрациями Учтены программные требования к развитию речи детей лет Дан ru babyjoyrentru Та ткаченко обучение детей творческому рассказыванию по T Новое пособие Картотека сюжетных картинок Употребление предлогов также содержит материал для формирования грамматического строя речи , обучения Кроме того, сюжетные картинки могут быть использованы для обучения детей творческому рассказыванию ru babyjoyrentru Нищева н обучение детей пересказу по опорным картинкам T Нищева Н Картотека сюжетных картинок Выпуск Две столицы лет Последнюю картинку или картинки в каждой серии ребенок должен нарисовать сам в А с красочными иллюстрациями Учтены программные требования к развитию речи детей лет Дан ru babyjoyrentru Нищева н обучение дошкольников рассказыванию по серии T Только такие тексты покажут детям истинную красоту родной речи , пробудят желание говорить правильно Для организации бесед по прочитанным произведениям в пособии содержатся вопросы и предполагаемые ответы детей Новое пособие Картотека сюжетных картинок ru yvesrocherlogru Развитие речи мозаика синтез купить YVESROCHERLOG T Диск Развитие речи в средней группе детского сада, выходящий в серии Практическая энциклопедия дошкольного работника, содержит программу по развитию речи , методические рекомендации, планы занятий с детьми лет, описание работы в летнее время ru yvesrocherlogru Развитие речи дошкольников фгос купить YVESROCHERLOG T Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях В тетрадях представлены тексты цепной структуры, вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа ru yvesrocherlogru Картотека предметных и сюжетных картинок YVESROCHERLOG T Категория РАЗВИТИЕ РЕЧИ , ЛОГОПЕДИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Производитель В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп ru yvesrocherlogru С логопедом каждый день упражнения YVESROCHERLOG T Диагностика и развитие речи детей лет Наглядный материал Комплект предназначен для логопедов, воспитателей, методистов ДОО Яркие, наполненные интересным запоминающимся сюжетом картинки подготовлены с учетом специфики формирования начального детского ru nsportalru Конспект занятия по развитию речи с детьми средней группы T Планконспект занятия по развитию речи средняя группа Конспект занятия по развитию речи с рассказывать с помощью наводящих вопросов о содержании сюжетной картины; произносить скороговорки развивать творческое воображение детей , имитируя движения ru azovneopodru Струнина Е Развитие речи детей лет Дидактические T Рабочая тетрадь по развитию речи для детей лет Соответствует ФГОС до от Смотреть Рабочая тетрадь служит дополнением к пособию автора Развитие речи детей лет, предназначена для дошкольников лет ru

Спасибо за приглашение на дидактические игры по развитию монологической речи. Участник 27 профессионального конкурса для педагогов Коллекция педагогического мастерства и творчества с 15 августа по 15 ноября 2015 года. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Демонстрационные пособия по ознакомлению с окружающим миром. (ФГОС: Познавательное развитие) 4. Упражнение Вьюга(развитие силы голоса, расширение и уточнение словаря по теме Зима) Активизация словаря по теме Зима, совершенствование грамматического строя речи) Сюжетные картинки по развитию речи. К системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. Доступные для заказа. Учим ребёнка пересказывать рассказ по серии сюжетных картин. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дети по очереди ходили к речке, набирали воду в ведёрко и выливали на сухой песок. Мнемотаблицы, можно использовать при пересказе произведений различных жанров, заучивании стихов, при составлении рассказов-описаний, рассказов-сравнений, рассказов по серии сюжетных картинок, рассказов по картине. Интерактивная игра состоит из 5 дидактических игр по развитию речи. 16 Карточки по лексическим темам quot;Овощиquot; и quot;Фруктыquot;. Игры и упражнения по развитию речи у детей с ОНР 2 рец. Каковы перспективы работы по совершенствованию и развитию программы Детство? Для них не составит труда сопоставить между собой по величине большое количество предметов: например, расставить по порядку 710 тарелок разной… Составление рассказа по серии сюжетных картинок (Урок развития речи) Урок 133. Коллекция образовательных ресурсов. Методические материалы, программные средства для учебной деятельности и организации учебного процесса. Рассказы по картинкам. Получаются описания игрушек можно предложить дошкольнику самому попробовать составлять небольшие сюжетные рассказы. 7я.ру — информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера…

О. Э. Литвинова СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ

С. Ю. Кондратьева, Н. В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74.102 К64 Рецензенты:

Подробнее

Фонетические рассказы

К. Е. Бухарина Фонетические рассказы Составление рассказов по сюжетным и предметным картинам Звуки [с], [с ], [з], [з ], [ц] Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 От автора Перед вами альбом для автоматизации

Подробнее

Фонетические рассказы

К. Е. Бухарина Фонетические рассказы Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам Звуки [ш], [ж] ДЕТСТВО-ПРЕСС САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2017 ББК 74.102 Б 90 Б90 Бухарина К. Е. Фонетические рассказы.

Подробнее

Фонетические рассказы

К. Е. Бухарина Фонетические рассказы Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам Звуки [Л], [Л ] Дифференциация звуков [Л], [Л ] [В], [В ] Дифференциация звуков [Л], [Л ] [Й] Выпуск 5 Санкт-Петербург

Подробнее

Рабочая тетрадь по экологии

Л. И. Мосягина Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет) 2016 ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста

Подробнее

Гуси-лебеди. Караси и щука

Гуси-лебеди Цель: упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал. Дети-гуси сидят за изгородью; волк прячется в своем логове. Пастух со словами «Гуси, идите гулять!»

Подробнее

Коллаж «Для чего человек сажает леса»

Коллаж «Для чего человек сажает леса» Коллаж «Где зимуют лягушки» 1 КРАСНАЯ КНИГА 2 4 3 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ О. А. Воронкевич ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ЭКОЛОГИЮ! Дидактический материал

Подробнее

УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ И ДРУЖИТЬ

М е т о д и ч е с к и й к о м п л е к т п р о г р а м м ы «Д е т с т в о» Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ И ДРУЖИТЬ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет и взрослых с занимательными заданиями,

Подробнее

Н. В. Нищева. Тетрадь-тренажер

Н. В. Нищева Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения звуков [ц], [ч], [щ], дифференциации звуков [ц] [с], [ц] [т ], [ч] [т ], [ч] [с ], [щ] [с ], [щ] [ч] Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 Уважаемые

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

Уважаемые родители и педагоги! Парциальная программа «Вместе учимся считать» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет. Она включает в себя красочно оформленные

Подробнее

ГОТОВИМСЯ СЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО

С. Ю. Кондратьева, Л. В. Федотова ГОТОВИМСЯ СЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 ББК 74.102 К64 Рецензенты: Е.

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

Уважаемые родители и педагоги! Парциальная программа «Вместе учимся считать» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет. Она включает в себя красочно оформленные

Подробнее

Добро пожаловать в экологию!

Методический комплект парциальной программы О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 5 6 лет (старшая группа) Часть 1 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 В75 О.

Подробнее

Я учусь пересказывать

Н. Э. Теремкова Я учусь пересказывать 1 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74.102 Т35 Т35 Теремкова Н. Э. Я учусь пересказывать. Часть 1. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2017. 24 с., ил.

Подробнее

Я учусь рассказывать

Н. В. Нищева Я учусь рассказывать Развивающая тетрадь для дошкольников с рекомендациями для родителей (6 7 лет) Художник Н. Жигалкина ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74. 102 Н 71 Н 71 Нищева Н. В. Я учусь рассказывать.

Подробнее

ББК В68 ББК ISBN

ББК 74.102 В68 Волошина И. А. В68 Артикуляционная гимнастика для девочек. СПб.: ООО «ИЗДА- ТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 32 с. ISBN 978-5-89814-696-2 Наглядно-дидактическое пособие предназначено для

Подробнее

Добро пожаловать в экологию!

Методический комплект парциальной программы «Добро пожаловать в экологию!» О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4 5 лет (средняя группа) Часть 1 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

Подробнее

ОБЛАКА ПЛЫВУТ КУДА-ТО…

Н. В. Нищева, Л. Б. Гавришева ОБЛАКА ПЛЫВУТ КУДА-ТО… ПЕСЕНКИ, РАСПЕВКИ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С 4 ДО 7 ЛЕТ Методический комплект программы Н. В. Нищевой Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

Подробнее

Рабочая тетрадь 6 7 лет

Рабочая тетрадь 6 7 лет Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 М34 Чеплашкина И. Н. М34 Математика это интересно. Рабочая тетрадь. 6 7 лет. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 40 с.,

Подробнее

Я учусь рассказывать

Н. В. Нищева Я учусь рассказывать Развивающая тетрадь для дошкольников с рекомендациями для родителей (5 6 лет) Художник Н. Жигалкина ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74. 102 Н 71 Н 71 Нищева Н. В. Я учусь рассказывать.

Подробнее

Рабочая тетрадь 5 6 лет

Рабочая тетрадь 5 6 лет Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 М34 Чеплашкина И. Н. М34 Математика это интересно. Рабочая тетрадь. 5 6 лет. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 40 с.,

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

ББК 74.100.5 А94 А94 Афанасьева И. П., Шклярук И. А. Рабочая тетрадь для дошкольников 6 7 лет. Выпуск 2. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. 32 с., цв. ил. (Вместе учимся считать). Уважаемые

Подробнее

Н. В. Нищева. Тетрадь-тренажер. для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза

Н. В. Нищева Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза [м], [м ], [п], [п ], [б], [б ], [т], [т ], [д], [д ], [н], [н ], [к], [к ], [г], [г ], [х], [х ],

Подробнее

для мальчиков и девочек с 4 до 7 лет

Н. В. Нищева для мальчиков и девочек с 4 до 7 лет ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 Н 71 Нищева Н. В. Н 71 Прописи для мальчиков и девочек с 4 до 7 лет. Готовим руку к

Подробнее

ФОНЕТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ

К. Е. Бухарина ФОНЕТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ Составление рассказов по сюжетным и предметным картинкам Звуки [р], [р ] Дифференциация звуков [р], [р ] [л], [л ] Выпуск 6 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ОТ АВТОРА

Подробнее

ТЕКСТЫ И КАРТИНКИ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [С], [С ], [Щ], [Ч], [Т ], [Ц] Выпуск 3

Н. В. Нищева ТЕКСТЫ И КАРТИНКИ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [С], [С ], [Щ], [Ч], [Т ], [Ц] Выпуск 3 Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2018 ББК 74. 3 Н 71 Н 71 Нищева Н. В. Тексты и картинки

Подробнее

Методическая литература. Ранний возраст

Закревская О.В. Развивайся, малыш!: Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. — М.: Гном и Д, 2008.
В пособии предлагается система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи; формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности.
Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала.
Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедам и воспитателям детских учреждений.

Закревская О.В. Развивайся, малыш!: Сюжетные картинки по развитию речи: К системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. — М.: Гном и Д, 2006.
Пособие является частью комплекта по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста «Развивайся, малыш!» В данном комплекте предложена система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи; формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности.
Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала.

Книга Развивайся, малыш! Сюжетные картинки по развитию речи | О. В. Закревская | ISBN 9785919287773

Пособие является частью комплекта по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста «Развивайся, малыш!» В данном комплекте предложена система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи; формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности. Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала. Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедам и…

Posobie javljaetsja chastju komplekta po profilaktike otstavanija i korrektsii otklonenij v razvitii detej rannego vozrasta «Razvivajsja, malysh!» V dannom komplekte predlozhena sistema pedagogicheskoj pomoschi detjam rannego vozrasta s otstavaniem i otklonenijami v razvitii. Ona predusmatrivaet poshagovoe obuchenie rebenka, uroven razvitija kotorogo sootvetstvuet 0-4 godam, nezavisimo ot ego realnogo vozrasta. Sistema raboty vkljuchaet v sebja: razvitie slukhovykh i zritelnykh orientirovochnykh reaktsij, myshlenija, pamjati, ponimanija rechi; formirovanie predposylok dlja razvitija aktivnoj rechi, razvitie ruchnoj motoriki, dejstvij s predmetami, orudijnoj, igrovoj, konstruktivnoj dejatelnosti. Sistema individualnykh korrektsionnykh zanjatij rasschitana na posledovatelnoe ispolzovanie predlozhennykh zadanij, variativnost metodov i priemov dlja dostizhenija postavlennoj tseli, gibkost v podbore materiala. Posobie adresovano rabotnikam domov rebenka, roditeljam, psikhologam, logopedam i…

Сюжетные картинки в речевом развитии дошкольников

В соответствии с ФГОС дошкольного образования наиболее актуальным является такое взаимодействие педагога с детьми, которое проходит в формах, специфических для дошкольников: в игре, в познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности. Использование сюжетных картинок как раз отвечает этому требованию.

Работа с сюжетными картинками знакома педагогам в рамках речевого развития дошкольников. Традиционно это происходило так: предлагалась серия картинок, связанных единым содержанием. Затем задавались вопросы по сюжету, героям, месту действия и т.д. После этого составлялся рассказ по картинкам.

Предлагаемая методика позволяет сделать взаимодействие по развитию речи мотивированным и познавательным, что соответствует принципам развивающего обучения.
Предлагаемые картинки должны быть связаны единым содержанием, на них изображены действия героев в определенной последовательности.
Задачи данной системы занятий — развивать у детей умение устанавливать причинно-следственные связи, развивать речь и речевое творчество.
Кстати, похожие  развивающие игры для детей можно посоветовать и родителям.

Задания:
1. Предлагается набор картинок, в которых заведомо нарушена последовательность. Дети должны отыскать ошибку и исправить ее. Далее дается задание рассказать сюжет по картинкам придумать название рассказа. Задача — выявить умение детей выстроить содержание картинок в логической последовательности.

2. Выставляется вся серия картинок. Первая открыта, остальные закрыты. Предлагается по такому расположению составить небольшой рассказ (по одной картинке). После составления рассказа открывается вторая картинка, дети снова придумывают рассказ по данному расположению. Далее открывается третья картинка (действия те же), затем четвертая картинка (действия те же). Дети придумывают название, выбирается самое удачное. Задача – развивать воображение, умение предвидеть развитие сюжета, действия персонажей, изображенных на первой картинке, формировать умение придумывать наиболее точное название рассказа.

3. Предлагается серия картинок, которую надо разложить в правильной последовательности и составить коллективный рассказ. Педагог спрашивает, кто начнет рассказ, кто расскажет середину, кто будет заканчивать. Задача – закреплять представление о композиции, формировать умение действовать сообща, помогать товарищу случае затруднения.

4. Предлагается серия из четырех картинок: три первые закрыты, последняя открыта. Вопрос: «Как вы думаете, что здесь могло произойти? Попробуйте составить рассказ, когда вы знаете, чем закончились события». Один ребенок рассказывает по такому расположению. Затем открывается первая картинка. Снова придумывается рассказ. После этого открываются средние картинки. Коллективно или один ребенок составляет рассказ по открытым картинкам. Дается название, выбирается лучшее. Задача – закреплять представление о композиции, развивать воображение, логику выстраивания сюжета.

5. Педагог показывает одну картинку, дети рассматривают. Затем ребенок придумывает рассказ по одной картинке. Вопрос: «Может ли быть продолжение у этого рассказа? Каким оно может быть?» Затем выставляется вся серия картинок из 5 штук. Открываются первая, третья и пятая.  Вторая и четвертая – закрыты. дети составляют рассказ по такому расположению. Затем открывается вторая картинка, снова составляется рассказ. Те же действия с четвертой картинкой. Группа из 5 человек составляет новый рассказ. Задача – формировать умение чувствовать логику изложения, развивать воображение.

6. Педагог выставляет серию из 4 картинок, открываются первая и четвертая, вторая и третья – закрыты. Дети придумывают рассказ по этому расположению (по 2 картинкам), дают название. Затем открываются все картинки, составляется рассказ. Задача – закреплять представление о композиции (известно начало и конец, дети предполагают, что может быть изображено в середине).

Варианты заданий:
1. Поиграть в игру «Какой картинки не стало?» (дети закрывают глаза, а воспитатель прячет одну из иллюстраций) или «Какой не хватает?»
2. Поиграть в игру «Какие картинки поменялись местами?»
3. Раздать картинки детям и предложить выставить их на демонстрационном полотне в нужный момент коллективного рассказа.
4. Перемешать сюжетные картинки к 2-3 знакомым сказкам, раздать и предложить разложить по сказкам в правильной последовательности и рассказать.
5. Раздать по одной иллюстрации и определить по ней название сказки.
6. Раздать каждому ребенку по картинке к 2-3 сказкам и прочитать фрагменты из этих сказок (дети угадывают по отрывку и поднимают соответствующие иллюстрации).

Таким образом, в рамках развивающего обучения дети выполняют различные лексические и грамматические упражнения, направленные на формирование умений составлять простые и сложные предложения, подбирать синонимы и антонимы к заданным словам, связывать между собой части высказывания.

Уважаемые педагоги! Если у Вас есть вопросы по теме статьи или есть сложности в работе по этому направлению, то пишите в комментарии. Обязательно помогу.

Головина Бэла Геннадьевна, администратор сайта.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Сюжетные картинки по развитию речи

В этом разделе вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов. Каждый набор включает в себя две или три картинки, связанные общим сюжетом или причинно-следственными связями. Обучение составлению рассказов по одной картинке или серии сюжетных картинок способствует развитию связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Рассматривание картинок развивает внимание ребенка. Составляя рассказ по картинкам, ребенок развивает мышление, когда пытается понять их содержание, причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи между событиями, изображенными на них.

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить картинки в несколько наборов, так, как ему подсказывает логика. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность картинок и составить по ним рассказ. Но не спешите поправлять малыша, если, по-вашему мнению, он разложил картинки не так, как надо. Выслушайте сначала его рассказ, может быть, его логика покажется вам вполне убедительной. Вас должно насторожить, если: 1. ребенок не смог обнаружить никакой связи между картинками; 2. ребенок часто отвлекался от темы рассказа, не выделял «главных» событий, или в рассказе было много повторов; 3. ребенок только перечислял предметы на картинках, использовал отдельные, короткие (нераспространенные) предложения; 4. значения слов были приблизительными, ребенок редко использовал прилагательные, наречия, слова обобщающего характера.

ВНИМАНИЕ!

Все карточки подготовлены в формате pdf. Как правило, на большинстве компьютеров уже установлена бесплатная программа Adobe Reader, с помощью которой вы можете открыть и распечатать карточки. Если по какой-либо причине у вас нет этой программы, обратитесь на сайт фирмы ADOBE по ссылке скачать Adobe Reader

Бланк 1

Скачайте и распечатайте бланк задания. На бланке изображены две картинки, по каждой из них ребенок должен придумать и рассказать небольшую историю.

Бланк 2

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 3

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 4

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 5

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 6

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 7

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 8

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 9

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.

Бланк 10

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету. Картинки на следующие пространственные отношения: на, под, за, перед, справа, слева.

Бланк 11

Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету. Картинки на следующие пространственные отношения: рядом, в, за, между, перед, на.

Структура сюжета в книжке с картинками Пошаговая структура

Самым популярным типом детской книги, которую люди предпочитают писать, является книжка с картинками. Но эти рассказы может быть сложно написать, если вы не знаете, как выглядит сюжетная структура. Так какова же структура сюжета книги с картинками ?

Если вы не пишете концептуальную книгу, вы захотите использовать эту структуру каждый раз, когда садитесь писать свою историю. Давайте посмотрим на разбивку ниже.

Структура сюжета книжки с картинками Пошаговая разбивка:

Когда вы впервые начинаете писать книжку с картинками, вы думаете, что это будет легко.Это всего лишь 500 слов, как это может быть сложно? Что ж, это на самом деле сложнее, чем вы думаете, потому что вам нужно рассказать полную историю в этом небольшом количестве слов.

Но когда вы используете эту простую структуру сюжета в книжке с картинками, становится легче рассказать свою историю, используя несколько слов. И он многоразовый! (Итак, каждый раз, когда вы садитесь писать новую книгу с картинками, вы используете одну и ту же формулу.) Итак, вот как выглядит структура сюжета книжки с картинками:

Шаг 1 — Введение

Это начало вашей истории.Ваша задача — выбрать, как вы хотите пригласить читателя. Хороший способ научиться писать потрясающее вступление — это прочитать много-много книжек с картинками. Это поможет вам понять, чем сегодня занимаются другие писатели.

Но для своей истории вам нужно начать с одного из двух способов: познакомить нас со своим персонажем или погрузить нас прямо в действие сцены. Бонус, если вы можете делать и то, и другое одновременно!

Шаг 2. Введение в проблему

Затем сразу после знакомства вы даете читателю знать, какую проблему необходимо решить.Это основная цель вашего рассказа. Суть всего вашего сюжета. И вы должны сообщить им об этом в первых 50 словах!

Как вы хотите описать свою проблему, зависит от вас, но вам нужно раскрыть ее быстро, и она должна быть очевидна для читателя.

Шаг 3. Попытка решения № 1

Теперь, когда мы знаем, о ком идет наша история и какую проблему нам нужно решить, пора найти решение. Очевидно, мы не хотим, чтобы решение появлялось на следующей странице — это не сделало бы нашу историю очень захватывающей!

Итак, мы используем то, что известно в структуре сюжета книжки с картинками как Правило трех.Это означает, что ваш персонаж должен трижды попытаться (и потерпеть неудачу), прежде чем он сможет решить свою проблему.

Шаг 4 — Попытка решения № 2

И каждый раз, когда вы вводите новую попытку решения, ставки должны повышаться.

Поскольку это всего лишь книжка с картинками, мы не хотим, чтобы ставки были такими же ужасными, как в романе для молодежи. Таким образом, ваши неудачи могут быть чем-то меньшим, например, они игнорируют письмо, которое он им написал, или все еще смеются над его шляпой. То, что касается маленьких детей.

Шаг 5 — Попытка решения № 3

Затем мы переходим к последней попытке решения. Это должно быть так, правда? Мы пробовали и пытались решить нашу проблему. Решение должно быть здесь, верно? Неправильный. Нам еще предстоит преодолеть это последнее препятствие.

Шаг 6 — Кульминация / Чувство неудачи или сомнения

Поскольку ваш бедный персонаж пробовал три разных способа или способов помочь решить свою проблему, он понимает, что это никогда не сработает. Что у них всегда будет эта проблема.

Это то, что в сюжетной структуре иллюстрированной книги называется кульминацией книги. Это ощущение, что вся надежда потеряна. (Даже если это что-то столь же незначительное, как то, что они не могут найти свою любимую еду. Для ребенка даже незначительные вещи — это большое дело!)

Шаг 7 — Решение / Конец

Наконец! Мы добрались до финала. Ваш персонаж находит еще одно решение, которое может помочь решить его проблему, и на этот раз оно действительно сработает! Теперь ваш персонаж замкнулся и начал новую страницу.Они изменились по сравнению с тем, кем были в начале книги, и нашли идеальное решение своей проблемы.

Важно отметить, что на этом последнем шаге ваш ребенок-персонаж ДОЛЖЕН решать задачу самостоятельно. Они не могут позволить, чтобы кто-то другой, особенно взрослый, делал это за них.


Вот и все! Полная пошаговая разбивка сюжетной структуры книжки с картинками: знакомство с главным героем и проблемой, с которой они столкнутся, три попытки решить ее, кульминация, когда, по их мнению, этого никогда не произойдет, и, наконец, идеальное решение .(Бонус, если вы найдете неожиданный финал!)

Если вам нужна дополнительная помощь в написании книжки с картинками, используйте рабочий лист рисования книжки с картинками здесь , чтобы помочь вам написать свою историю.

А для получения дополнительных советов по написанию книжек с картинками ознакомьтесь с другими статьями в блоге:

Попробуйте структуру сюжета в книге с картинками сегодня!

Великих иллюстрированных книг для обучения сюжету — Пернилле Рипп

Пока я продолжал обновлять другие составленные мной списки удивительных книжек с картинками, учитель спросил меня, есть ли у меня какие-нибудь предложения по обучению сюжету.Ну, конечно, помню. Я еще раз так благодарен замечательным авторам и иллюстраторам, которые подарили нам эти невероятные книги, чтобы научить практически всему, что нам нужно, на наших уроках грамотности.

«Медведь и фортепиано» Дэвида Лихтфилда — это книга, которую я использую как для сюжета, так и для темы.

Описание участка:

Однажды медвежонок находит в лесу что-то странное и чудесное. Когда он прикасается к клавишам, они издают ужасный шум. Но его снова и снова тянет назад.В конце концов, он учится играть красивые звуки, радуя своих лесных друзей.

Затем медведя приглашают поделиться своими звуками с новыми друзьями в городе. Он жаждет исследовать мир за пределами своего дома и играть больше и лучше, чем раньше. Но он знает, что если он уйдет, другим медведям будет очень грустно. . .

Описание участка:

Эйб и Вилли живут через переулок друг от друга. Уилли черный, а Эйб еврей, и днем ​​они не разговаривают.Но ночью они открывают окна и становятся лучшими друзьями. Вилли показывает Эйбу, как бросать настоящий слайдер высшей лиги, и Эйб дает Вилли попробовать свою скрипку. Однажды ночью дедушка Эйба ловит их — хватит ли у Эйба и Вилли мужества перейти через переулок и раскрыть свою дружбу днем?

Описание участка:

За полтора года после полета первого пилотируемого аэростата в 1783 году, летал итальянец, летал шотландец, летала женщина, даже овца летала.Но никто не летал из одной страны в другую. Джон Джеффрис, англичанин, и его пилот, Жан-Пьер Бланшар, француз, хотят быть первыми. 7 января 1785 года они отправились на воздушном шаре через Ла-Манш во Францию. Казалось, все идет хорошо, пока Джеффрис не решает, что воздушный шар выглядит слишком толстым, и регулирует воздушный клапан ― насколько это может быть сложно? Жаль, что он роняет гаечный ключ за борт воздушной машины. Не имея возможности отрегулировать клапан, баллон начинает тонуть. Джеффрис и Бланшар выбрасывают за борт столько, сколько могут, пока не останется ничего, даже их одежда.К счастью, они придумали умное (и удивительное) решение, которое спасает положение.

Описание участка:

В один солнечный день Самсон, большой и дружелюбный шерстистый мамонт, встречает маленькую красную птичку, которая ищет желтые цветы для своего друга-мышонка (любимый цвет которого — желтый). Когда она улетает с цветами, Самсон задается вопросом, каково это — иметь друга. На самом деле он так долго размышляет об этом, что засыпает и просыпается и видит мир, покрытый снегом. Среди метели Самсон находит и укрывает маленькую красную птичку и мышь, любящую цветы, в нежной истории о доброте и неожиданной дружбе.

Описание участка:

Du iz tak? Что это? Когда крохотный росток разворачивается, две стрекозы с удивлением смотрят на него. Когда растение вырастает и дает побеги, появляются молодые жуки, чтобы гулять, и вскоре — с помощью жука-пилюли по имени Ики — они прыгают по лестнице и строят крепость на дереве. Но в конце концов, это дикий мир, и что-то ужасное ждет, чтобы налететь вниз — мин-вообек! — переносится только по очереди. Вс! Карсон Эллис с изящно детализированными иллюстрациями и трагикомическим чутьем предлагает читателям представить драматические возможности, которые можно найти даже на самом скромном заднем дворе. Вс!

«Велосипед как у Серджио» Марибет Боелтс и Ноа З. Джонс также великолепен по тематике.

Описание участка:

Рубен чувствует себя единственным ребенком без велосипеда. Его друг Серджио напоминает ему, что приближается его день рождения, но Рубен знает, что подарки на день рождения, которые он и Серхио получают, разные. В конце концов, когда мама отправляет Рубена в магазинчик на углу Сонни за продуктами, иногда у нее не хватает денег на все, что есть в списке.Поэтому, когда Рубен видит, как из чьего-то кошелька выпадает долларовая купюра, он берет ее и кладет в карман. Но когда он возвращается домой, он обнаруживает, что это не один доллар и даже не пять или десять — это купюра в размере соток — долларов, более чем достаточно для нового велосипеда, такого же, как у Серджио! Но как насчет перечеркнутых продуктов? А как же женщина, потерявшая деньги?

Описание участка:

Это очень жаркий день, и Майкл любит поехать в город с бабушкой.Когда автобус подъезжает, они садятся в него и платят за проезд, выходят, идут к задней двери и снова садятся. К тому времени, как они приехали в город, у Майкла пересохло в горле как кость, поэтому он бежит к фонтану. Но после нескольких глотков теплая ржавая вода неприятна на вкус. Почему ребенок у фонтана «Только для белых» все еще пьёт? Его вода прозрачна и освежающе прохладна? Независимо от того, в какие неприятности может попасть Майкл, он полон решимости выяснить это сам.

Описание участка:

Все начинается с осьминога, который играет на гавайской гитаре.Поскольку это рассказ, осьминог должен хотеть чего-то — может быть, чтобы отправиться в далекие галактики на совершенно потрясающем фиолетовом космическом корабле. Затем осьминог отправляется на создание космического корабля из банок содовой, клея, зонтиков, блесток и вафель. Ладно, может быть, осьминогу нужна помощь, например, от очаровательного друга-кролика, а может, и этот кролик окажется. . . ученый-ракетчик? (Наверное, нет.) Но могло ли случиться что-то еще более удивительное?

Описание участка:

Паула и Мэгги были друзьями навсегда.Паула считает Мэгги лучшей, пока злая девочка Вероника не скажет иначе. Внезапно Паула начинает замечать, что Мэгги большая и неуклюжая, а ее одежда довольно уютная. Вместо того, чтобы заступаться за Мэгги, Паула игнорирует своего старого друга и вместо этого играет с Вероникой. К счастью, когда Вероника включает Паулу, Мэгги проявляет истинное лицо.

Еще одна фантастическая книжка с картинками для обсуждения проблем и тревог — «Беспокойство Джека» от Сэма Цуппарди. Мне нравятся иллюстрации того, как беспокойство Джека преследует его повсюду и как он в конечном итоге его решает.Многим детям эта книга пригодится в своих классах.

Описание участка:

Джек любит играть на трубе, и уже несколько недель он с нетерпением ждёт своего первого концерта. Но утром большого дня Джек обнаруживает, что у него Беспокойство. И его Беспокойство начинает расти. Даже когда мать зовет Джека на особенный завтрак, даже когда он прячется под кроватью или бегает по двору, его Беспокойство следует за ним. Внезапно, когда почти пора уходить на концерт, Джек обнаруживает, что это уже чересчур.Для тех, кто когда-либо боялся потерпеть неудачу в чем-то новом, эта книга предлагает именно то, что нужно, чтобы уменьшить Worry до размеров.

Новое платье Джейкоба от Сары и Яна Хоффман, иллюстрация Криса Кейса. Быть собой может быть трудно, когда общество будет вас осуждать, но эта книга является обязательным дополнением к любому классу.

Описание участка:

Джейкоб любит переодеваться, когда он может быть тем, кем хочет. Некоторые дети в школе говорят, что он не может носить «девичью» одежду, но Джейкоб хочет носить платье в школу.Сможет ли он убедить родителей позволить ему носить то, что он хочет?

Чтобы увидеть список всех наших любимых книг по разным вопросам, перейдите сюда.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Элементы учебного рассказа: бесплатные плакаты для обучения грамоте

Вам нужно научить своих киндерс элементам истории? У нас есть задания, видео, игры и предложения по обучению ваших учеников персонажам, обстановке и сюжету.Включает БЕСПЛАТНЫЕ печатные плакаты с грамотностью. Мы также коснемся художественной и научно-популярной литературы. Щелкните, чтобы просмотреть набор плакатов с элементами истории.

Элементы обучения грамоте звучат так сложно для детского сада, не так ли? Но этого не должно быть. Младшие дети любят рассказы, и время для рассказов часто является их любимым занятием. Мы можем использовать их энтузиазм к рассказам как легкий путь к обучению.

Хорошее понимание частей рассказа — важная часть любой программы обучения грамоте.

Итак, что эти элементы рассказа? В детском саду мы изучаем основы.

ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ИСТОРИИ

Это три ключевых элемента истории

  1. Настройка: Настройка — это то, где и когда происходит история. Мы спрашиваем: « Где и , когда происходит история?»
  2. Персонаж: Персонажи — это люди, животные или существа в истории.Они продвигают сюжет истории. Мы спрашиваем: «О ком идет эта история?»
  3. Сюжет: Сюжет — это последовательность событий в повести. На этом возрастном уровне мы также можем определить начало, середину и конец рассказа. Мы спрашиваем: «Что происходит в истории?»

ПОЧЕМУ ТАКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ВАЖНЫ?

  • Понимание того, как организована история, дает учащимся ориентиры, помогающие вспомнить и пересказать.
  • Точно так же понимание частей, из которых состоит хороший рассказ, помогает учащимся в их написании.Он обеспечивает основу для организации собственных мыслей и идей.

ОБЩИЕ ОСНОВНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

  1. ELA-LITERACY.RL.K.3
    С помощью подсказок и поддержки определите персонажей, обстановку и основные события в истории.
  2. ELA-LITERACY.RL.K.2
    Пересказывайте знакомые истории, включая ключевые детали, с подсказками и поддержкой.

ПРОЧИЕ ЦЕЛИ ГРАМОТНОСТИ

В детском саду мы также можем начать знакомить детей с разными типами текста.Например, они быстро понимают разницу между художественной и научно-популярной книгой.

CCSS.ELA-LITERACY.RL.K.5
Распознавать общие типы текстов (например, сборники рассказов, стихи).

БЕСПЛАТНЫЕ ПЛАКАТЫ

Как насчет бесплатных плакатов с грамотностью? Я никогда не могу найти то, что ищу, так что вы меня знаете … Я просто делаю это. А вот и бесплатно! Он содержит все основные элементы грамотности. На каждом плакате есть простые определения и содержательные изображения, которые помогают ученикам ориентироваться!

ДРУГИЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЧАСТЕЙ ИСТОРИИ?

Итак, у нас есть плакаты с грамотностью.Какие еще ресурсы есть?

ВИДЕО
У

Teaching Independent Learners есть несколько коротких полезных видео для младших школьников. У них есть видео для персонажей

События (охватывающие начало, середину и конец истории)

ПРОСТЫЕ ШАГИ К ИЗУЧЕНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ ИСТОРИИ

Один из наиболее эффективных способов обучения элементам рассказа — это включать термины по мере чтения рассказа.

1. Для начала вы можете остановиться во время истории, чтобы определить , кто находится в истории, и , где происходит история. В конце вы можете подытожить все, сказав что-то вроде: «Итак, в ( название книги ) персонажи… .. а настройка… ..». на следующий шаг.

2. Перед тем, как начать новую историю, предложите своим ученикам послушать персонажа и обстановку. Прочтите несколько страниц.Остановитесь и спросите

  • Кто является персонажем (персонажами)
  • Что это за настройка?

3. Когда дети могут отвечать без подсказки, вы можете представить концепцию сюжета. Читайте книгу и останавливайтесь каждые несколько страниц. Спросите, что происходит

  • первая?
  • следующий?
  • тогда?
  • в конце?

4. Полезным наглядным пособием является использование пальцев одной руки для запоминания частей рассказа. Используйте это, когда ваши ученики ознакомятся со всеми терминами

  • Большой палец — это персонаж.
  • Указатель устанавливается.
  • На участке остаются оставшиеся пальцы. Начало, середина и конец.

После каждого рассказа предложите всем поднять руку рассказа и вместе пройтись по элементам рассказа. Пройдет немного времени, и они смогут сделать это самостоятельно.

РЕТЕЛЛОВЫЕ ЦЕНТРЫ

Центр рассказывания историй — это интересный способ пересмотреть элементы истории, особенно сюжет. Детям нужно будет вспомнить начало, середину и конец, чтобы пересказать историю.Вам нужна копия рассказа. Вам также понадобятся куклы или реквизит для представления персонажей. Иногда может быть полезно иметь несколько дополнительных реквизитов для представления обстановки.

В Дереве воображения есть множество идей для корзин рассказов.

Лучшие сказки для пересказчиков — народные сказки. Их просто пересказать. У них есть определенное начало, середина и конец. Многие из них также используют повторяющиеся фразы.

Я бы посоветовал вам сначала прочитать вслух несколько раз всему классу.Поговорите о персонажах, сеттинге и сюжете. Попросите класс помочь вам пересказать историю с помощью реквизита. Затем поместите книгу и реквизит в центр.

КУКЛЫ ИЗ ДЕРЕВЯННОЙ ЛОЖКИ

Марионетки упрощают создание центра рассказывания историй. Эти куклы из деревянной ложки не требуют особой подготовки и просты в изготовлении. В комплекте идет.

Марионетки из деревянной ложки для пересказа

  • Красная Шапочка
  • Три козла Билли Груфф
  • Три поросенка,
  • Златовласка и три медведя.
  • Красная курица,
  • Пряничный человечек
  • Джек в бобовом стебле

Загрузите набор здесь

ИЗУЧЕНИЕ РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ФИКСИРОВАННЫМ И НЕФИКТИЧЕСКИМ ОБРАЗОМ

Может быть полезно определить, какую книгу вы читаете. Сначала просто укажите, какую книгу вы читаете

  • «Это выдуманная история. Это художественная книга ».
  • «Это книга о (назовите тему). Это научно-популярная книга.”

Затем вы можете попросить своих учеников определить, что это за книга

  • «Это выдуманная история. Это художественная литература или научная литература? »
  • «Это книга о (назовите тему). Это художественная литература или научная литература? »

Ваши книги разделены на художественную и документальную? Почему бы не разместить над каждой коллекцией соответствующий плакат, посвященный грамоте?

ВАША ЧАСТЬ

Как преподавать элементы рассказа своим киндерсам? Какие твои любимые занятия? Как вы будете подавать в суд на плакаты с грамотностью? Пожалуйста, оставьте комментарий ниже.

Picture This !: Сюжет и сюжетная арка

Построение истории: сюжеты, персонажи и настройки — о боже!

Понедельник, 17 января — сюжет и сюжетная арка

Иногда мне кажется, что я проспал дни в школе, когда мы говорили о сюжете. Я только помню, как говорил о сюжете, когда мы читали и изучали классику. В средней школе, колледже и аспирантуре я писал академические произведения, за исключением курса творческого письма в старших классах, который был сосредоточен на ведении дневника и стихотворении.В моем классе освещения для детей в колледже нам дали задание сделать книжку с картинками, но большая часть внимания была сосредоточена на том, чтобы собрать книгу воедино (мы переплетали наши собственные книги, в том числе сшивали страницы). Я проработал в издательской компании 15 лет, но мы занимались научно-популярными материалами, сюжет для нас не был проблемой — факты были фактами.

Когда я переехал во Флориду и начал учить детей младшего возраста творческому письму, можно было подумать, что я изучал сюжет. Но сюжет не входит в учебную программу, которую нас учат преподавать.Когда я начал посещать конференции по книжкам с картинками (учебные лагеря, мероприятия штата SCBWI и т. Д.), Я впервые начал действительно узнавать о сюжете. Я быстро понял, что у меня есть врожденная способность развивать сюжет. Я не был мастером сюжета, но у меня была способность вырастить историю от начала до конца. Однако мне пришлось приложить сознательные усилия к созданию заговора. Я не хочу полагаться на случайность, когда пишу. Когда дело доходит до сюжета, я хочу понимать, что делаю, иметь возможность анализировать, что делают другие в своих произведениях, и говорить на общем языке с другими писателями.

Один из наиболее распространенных способов придумать сюжет в книжке с картинками — это представить персонажа, у которого есть проблема, которую он / она пытается решить, но ситуация продолжает ухудшаться с каждой попыткой решить проблему. Наконец, когда ситуация становится наихудшей, проблема решается, а история разрешается. Ниже приведено постраничное описание того, как это работает в книжке с картинками. (ПРИМЕЧАНИЕ: я получал эту информацию на нескольких конференциях. Однако никто никогда не считал ее создателем.)

СТРУКТУРА КНИГИ КЛАССИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ

Страница 1: Половина титульной страницы

Страницы 2-3: Полная титульная страница

Страница 4: Посвящение

Страница 5: Представьте главного героя, обстановку, проблему, точку зрения, Голос

Страницы 6-7: Углубить понимание проблемы и персонажа

Страницы 8-9: Первая попытка главного героя решить проблему

Страницы 10-11: Результат

Страницы 12-13: Дела идут хуже!

Страницы 14-15: Вторая попытка главного героя решить проблему

Страницы 16-17: Результат

Стр. 18-19: Дела идут еще хуже!

Страницы 20-21: Третья попытка главного героя решить проблему

Страницы 22-23: Результат

Страницы 24-25 Черный момент: дела идут хуже всего!

Страницы 26-27 Главный герой понимает (внутренняя кульминация)

Страницы 28-29 Действия главного героя (внешняя кульминация)

Страницы 30-31 Решение работает!

Страница 32: Конец сюрпризом или поворотом

Никто не будет ожидать, что каждая отдельная часть вашей истории попадет на страницы с точными номерами, указанными выше.Писать не так уж и шаблонно. Однако процесс развития истории соответствует этому процессу.

Тамми Зауэр — замечательный автор книжек с картинками, чьи книги включают Chicken Dance (один из моих личных фаворитов), Mostly Monsterly и Mr. Duck Means Business . Тамми вела сессию сеанса книги с картинками на ежегодном собрании SCBWI во Флориде в 2010 году. Она говорила о развитии истории книги с картинками по дуге. Это полезный подход для таких учеников, как я.Вот как Тамми представил сюжетную арку:

Твоя очередь!

1. Просмотрите книжки с картинками и определите структуру / сюжет / арку рассказа. Запишите проблему, попытки решения проблемы, сбои и окончательное решение.

2. Теперь посмотрите на одну из своих историй и определите дугу (или ее отсутствие! J). Начните «планировать», как вы улучшите свой сюжет!

КАК НАПИСАТЬ КНИГУ С КАРТИНКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ

Вы могли бы думаю, что написать книгу с картинками будет легко… но ошиблись.Пишу Детские книжки с картинками — это очень конкурентная область. Это также один из самые сложные формы письма, чтобы получить право. Вообще говоря, иллюстрированные книги использовать очень мало слов и иметь очень мало места для повествования, которое означает, что каждое слово должно занять свое место в повествовании.

Есть чрезмерная склонность авторов писать стихи для детей. Через фокусировку рифмуя, автор часто упускает из виду повествование, персонажей и сообщение, которым они пытаются поделиться со своими юными читателями.Они жертвуют хорошее развитие сюжета и отличные персонажи ради рифмы — что часто даже не имеет смысла.

Изображение Книги, как правило, предназначены для детей 4-8 лет, хотя многие книги рассчитаны на детей 0-9 лет. Издатели обычно придерживаются довольно строгих правил в отношении длины и контент, они также довольно четко понимают, какой язык они хотят видеть для разных возрастных категорий.

Можно разбейте книжки с картинками на несколько категорий:

  • Новинки и концептуальные книги: 0–4 года.Часто доска книги.
  • Детские книжки с картинками: 4-8 лет. Идеальная длина составляет около 500 слов (хотя может быть от 200 до 1000, но в целом меньше). Почти все иллюстрированные книги состоят из 32 страниц, обычно Планируется в двухстраничных разворотах, с учетом предварительных заявок на 3-4 страницы.
  • Книжки с картинками для пожилых читателей: от 8 лет. Этот Категория немного похожа на YA для книжек с картинками. Сложные или более темные темы часто исследуются и распространены длинные тексты.Некоторые из них 48 и более страниц.
  • Глава Книги или книги для начинающих читателей: в основном 8-10 лет. Что угодно от 1000 слов до 12000 слов.

    НАЧНИТЕ С ИДЕИ…

    Я знаю, я констатирую очевидное. Но важно иметь четкое представление о том, какую историю вы хотите рассказать.Или даже тому, кому вы хотите это сказать. Или о ком это будет…

    Детские книги часто начинаются с семени идеи; персонаж, обстановка, забавная концепция, отражение чего-то обычного. Детские книги охватывают такой разнообразный круг тем и идей, нет предела!

    Здесь Вот несколько вопросов, которые следует учитывать при разработке идеи:

    • Где ты хочешь взять своего юного читателя?
    • Да вы хотите, чтобы они поняли какое-то сообщение из книги?
    • Что темы в книге, которые могут побудить маленького ребенка читать и любить твоя книга?
    • Как имеет ли это отношение к ним и их миру?
    • Что цель рассказа?
    • Что на самом деле бывает? Какие ключевые события? Как это кончается?
    • Что для возрастной группы вы пишете?
    • Кто твои персонажи?
    • Где это установлено?

    РАЗВИВАЙТЕ СИЛЬНЫЕ ПЕРСОНАЖИ…

    Персонажи действительно важны в любом повествовании, но особенно для детей.Дети им нравится видеть персонажей, с которыми они могут себя идентифицировать. Красота с детей, однако, заключается в том, что их воображение позволяет им отождествлять себя с чем-то большим, чем просто человеческие персонажи. Дети также любят персонажей, которые являются животными, пришельцами, динозаврами, мифические существа, предметы — все, что может иметь детское качество их. Это означает, что центральные персонажи всегда должны быть молоды душой и относится к любому маленькому человеку. Скорее всего, это означает, что взрослым не следует жить центральные позиции персонажей.

    Раньше вы начинаете писать, у вас в голове появляется четкое представление о том, что ваш главный персонаж как. Как они выглядят, как говорят, есть ли у них особые умение, странная походка, у них много друзей, нет друзей, воображаемые друзья … чего они хотят, что им мешает получить то, что они хотят, почему они этого хотят, что это значит для них…? Что ты делаешь назвать своего персонажа?

    Так много о чем задуматься!

    Если у вас интересный и развитый центральный персонаж также иметь возможность взять его / ее в серию приключений через множество книг.Дети любят что-то любить, а когда они полюбят это, они не смогут получить достаточно!

    Это также важно подумать обо всех ваших второстепенных персонажах. Сколько делают у вас их слишком много для короткого повествования? Можете ли вы провести достаточно времени со всеми ними? Сложно за ними уследить? Вы представляете персонажей только для того, чтобы служить какой-то повествовательной цели, или они заслуживают свое место в история?

    Кто твой рассказчик? Как звучит их голос? Как вы говорите читатель о ваших персонажах и их приключениях ?!

    Это всегда важно помнить, что вы пишете для детей.Ваш персонажи должны быть понятными для юных читателей и простыми в освоении от и соединиться с.

    РАССМАТРИВАЙТЕ СВОЙ СТИЛЬ ПИСАНИЯ…

    Книжки с картинками предназначены для чтения вслух, поэтому важно, чтобы он хорошо читался. Это должно быть просто, но увлекательно. Формат юным читателям должно быть легко следовать. Повторение может быть хорошим, это создает у читателя чувство защищенности, что он знает, чего ожидать ( в некоторой степени), а также помогает выработать ожидаемый ритм и темп.Повторение помогает закрепить идеи и темы, а также придать импульс повествованию. Ритмичное письмо отлично подходит для этой аудитории, но это не так. обязательно означает рифму.

    Хотя рифма может быть забавной, очень часто пытаются рассказать историю в строгих рамках формы могут мешать и препятствовать естественному развитию истории. Написание простой прозы может быть таким же увлекательным занятием и значительно упростить доступ к сюжетной линии. Это также заставляет писателя сосредоточиться на намерении персонажи, действие, сюжет и развязка, а не борьба за уловку рифма.Есть склонность писать детские рассказы в стихах, но они так редко работают хорошо. Это настоящая ловушка для начинающих писателей, от которых уклоняются издатели. Я бы сказал, что 99% детских книжек с картинками получаемые на аттестацию работы пишутся рифмой. И около 99% из них не используйте рифму достаточно хорошо, чтобы оправдать ее использование.

    Это также стоит помнить, что издатели вкладывают значительные суммы денег в книжку с картинками. Австралийский рынок очень ограничен, и издатели всегда стремятся инвестировать в книги, которые предложат им возможности для международных продаж, часто на иностранном языке.Рифмующий текст не вмещает иностранные языковые продажи так же легко и, следовательно, менее привлекательны.

    Это также очень важно выбрать язык, соответствующий возрастной группе вы пишете для. Вводить новые слова — нормально, пока окружающие выбор слов поддерживает введение этого нового слова.

    НЕ ЗАБУДЬТЕ СИЛЬНЫЙ НАРРАТИВ!

    Можете ли вы четко рассказать другу свою историю? о чем или чему он пытается научить юного читателя? Ты знаешь где ты хочешь забрать свою читалку? Каково действие / движение / энергия рукописи? Это отражение их собственной жизни или волшебное путешествие, которое существует в воображение? Какова цель повествования? Почему ты хочешь сказать это сказка — просвещать, информировать, развлекать, все вышеперечисленное?

    Приятно иметь в своем повествование, но оно не обязательно должно быть в центре внимания.Дети поглощают много информация на подсознательном уровне, им не нужно насильно вводить какое-либо сообщение. В повествование может сделать тяжелую работу за вас, пока оно сильное достаточно.

    Часто детские книги имеют внешний сюжет (все происходящие события) и внутренний сюжет (то, как ребенок себя чувствует, что они видят, как интерпретируют окружающий мир, эмоциональные изменения, которые они испытывают в результате своего повествовательного путешествия). Какие происходит в вашем повествовании, и как ваш персонаж к этому относится?

    Создание сильное повествование должно быть приоритетом перед работой с иллюстрациями / изображениями.Попытка написать повествование так, чтобы оно соответствовало иллюстрациям, рискует создать ненадежный повествование. Однако важно подумайте о своем письме / повествовании, достаточно ли этого для работы иллюстратора с участием? Есть ли в тексте слишком много того, что можно показать через иллюстрации (т.е. подробное описание одежды и окружающей обстановки не необходимо, так как это можно увидеть на иллюстрациях). Часто вы можете позволить иллюстратор, чтобы сделать часть тяжелой работы и добавить глубины чтению, но в первую очередь им должно быть с чем поработать, подумайте: действие, движение, эмоция.

    Подробнее об иллюстрациях ниже.

    ИЗДАНИЕ И ФОРМАТИРОВАНИЕ

    Детская иллюстрированные книги обычно содержат 250-700 слов (и обычно менее 1000 слов). Издатели детских книг думают о своих книгах с точки зрения размера страницы и развороты — как ваше повествование впишется в стандартные 24 страницы (12 разворотов) или Формат 32 страницы (16 разворотов)? Помните, что страница 1 — это первая правая страница. вы видите, когда открываете книгу, и обычно это титульный лист.

    Однажды вы написали свое повествование и находитесь на этапе редактирования, оно того стоит рассматривая вашу сказку визуально, как текст будет разбит на заполнить все развороты? Какой будет поток? Рассмотрим, какова динамика пострадает от переворота страницы. Есть ли естественное место для остановки повествования? для перелистывания страницы? Отличная идея — использовать разрывы страниц в интересах повествования, чтобы создать драматизм и напряжение как в тексте, так и в иллюстрациях.

    Также важно учитывать, как вы распределяете повествование по разворотам в целом (начало, середина и конец).Не стоит тратить слишком много разворотов на представление персонажа только для того, чтобы обнаружить, что у вас осталось 6 разворотов, чтобы закончить всю историю!

    Я включил изображение выше того, как могут выглядеть 16 разворотов. Составление такой диаграммы поможет вам визуализировать и продвигать свое повествование по разворотам. Вышеупомянутое является всего лишь примером, иногда предварительные требования занимают больше места, а в других случаях их можно втиснуть на одну страницу. Взгляните на детские книги, и вы начнете ощущать возможности.

    КАК ПОДХОДЯТ ИЛЛЮСТРАЦИИ?

    Когда при отправке рукописи издателям текст (повествование) будет основной задачей. Издатель сначала будет искать силу текста в одиночку. как часто они могут иметь в виду другой стиль иллюстрации, который может быть их предпочтение, чтобы история «соответствовала» другим названиям в их список.

    Это стоит представить свою работу издателю без иллюстраций в первую очередь пример.Если вы также являетесь иллюстратором или работали с иллюстратором, и есть иллюстрации, которые вы хотите представить, тогда, возможно, стоит подумать представить это как отдельный документ вместе с соответствующим текстом. В После этого издатель сможет увидеть, какая редакционная глубина и улучшение ваших иллюстраций привнесите в работу, и они также смогут увидеть силу истории изолированно. Вы должны учитывать, что издателя может заинтересовать история, но это им может не понравиться стиль иллюстрации, или они могут иметь другие предпочтения — по целому ряду причин.

    ср часто работаем с авторами, которые одновременно являются писателями и иллюстраторами, мы работаем с текст в первом экземпляре, но затем просматривает текст с иллюстрации (обычно в формате pdf) на более позднем этапе оценки процесс.

    РЕСУРСЫ ДЛЯ РАЗРАБОТЧИКОВ ДЕТСКИХ КНИЖ

    Присоединиться местное отделение Совета Детской книги Австралии . Они держат множество различных мероприятий, связанных с книгами для детей, и могут быть очень познавательные и интересные встречи.В вашем площадь. Это прекрасная возможность пообщаться с другими местными детскими писателями.

    Это Хорошая идея — пойти в хороший книжный магазин (и желательно с фокус детской книги), чтобы увидеть, что уже было опубликовано, как они справляются поток повествования по разворотам. Также стоит посмотреть, кто что опубликовать, чтобы увидеть, кто может хорошо подойти для вашей работы. Поговорите со своим продавец книг о различных книгах, поступающих от издателей.И спросите, что за Книготорговец ищет отличную детскую книгу, которую он хочет сохранить.

    А посещение библиотеки и / или школьной библиотеки может быть хорошим делом также. Поговорите с библиотекарем о детских книгах, уверен, что они быть кладезем информации. Спросите школьного библиотекаря, что предлагает Австралийские писатели и издатели и, возможно, дети в их школе читал больше всего. Что их волнует?

    Издательство веб-сайты также являются прекрасным источником информации и многое вам расскажут о типах книг, которые они ищут.

    Там центры писателей в каждом штате, которые являются прекрасным ресурсом для всех писатели.

    Там — множество онлайн-форумов и ресурсов для детских авторов, возможно, слишком много, чтобы упоминать в этой статье. Отличным местом для начала будет Creative Kids ’Tales, в которой есть автор страница ресурсов также.

    И НАКОНЕЦ…

    ср В нашей команде есть поистине замечательные оценщики детских книжек с картинками, которые имеют большой опыт в области написания, иллюстрации и публикации книги для детей.Если вам нужен совет по поводу вашей работы, мы очень хочу получать от вас известия и помогать вам в писательском путешествии!

    Вы также может прочитать:

    Издательство: Разъяснение детских книг

    Детское издательство: Детские творческие сказки

    Жизнь в детском издательстве: интервью с Маргарет Гамильтон

    В разговоре с иллюстратором детских книг Бет Норлинг

    Будьте осторожны при размещении изображений в Интернете — FBI

    Благодаря взрывной популярности смартфонов и социальных сетей делиться фотографиями стало еще проще.Ежедневно в Интернет загружаются миллионы изображений, а мобильные телефоны с камерой неизменно остаются самыми продаваемыми бытовыми электронными устройствами. Так что можно с уверенностью сказать, что еще больше фотографий будет появляться в сообществах, размещающих изображения, и на личных веб-сайтах.

    Но что именно передается?

    В некоторых случаях вы можете невольно сообщать другим, где вы живете и работаете, а также о своих привычках и привычках в поездках. Эти детали могут быть раскрыты с помощью фрагментов информации, встроенных в изображения, снятые на смартфоны и некоторые цифровые камеры, а затем опубликованы на общедоступных веб-сайтах.Информация, называемая метаданными, часто включает время, дату и географические координаты (широту и долготу), где были сделаны изображения.

    Хотя геопространственные данные могут быть полезны во множестве веб-приложений, которые определяют местоположение изображений, они также открывают двери для преступников, включая грабителей, сталкеров и хищников. Нетрудно представить себе, как молодые подростки изображают свои приключения в торговом центре или на пляже, собираемые хищниками сети и тщательно наносимые на онлайн-карты.

    «Мы не думаем, что это происходит.Мы знаем, что это происходит », — сказал Кевин Гутфляйш, глава подразделения разведки Innocent Images в киберотделе ФБР. Подразделение обеспечивает анализ и оценку возникающих угроз для оперативного подразделения Национальной инициативы Innocent Images, которое нацелено на детскую порнографию и сексуальных хищников.

    «Способ, которым изображения размещаются в реальном времени, позволяет другим, у кого есть доступ, видеть метаданные и видеть, где были сделаны фотографии, и раскрывать их местоположение в то время», — сказал Гутфлейш.

    Аналитик разведки отдела преступлений против детей уголовного отдела ФБР сказал, что эти детали могут раскрыть «образ жизни», особенно когда изображения, размещенные с течением времени, сгруппированы по географическим точкам.

    «Чтобы быть опасным, это не обязательно должно происходить в реальном времени», — сказал аналитик. «Исторические данные могут многое рассказать вам о повседневных привычках людей и указать, где они, скорее всего, будут находиться в определенное время».

    Книга без картинок

    Когда я узнал, что Би Джей Новак, известный в «Офисе», написал детскую книгу, мне пришлось ее достать.И быстро. У меня были предубеждения насчет детской книги без картинок, будет ли она скучной? Будет ли он привлекать их внимание, как книжка с картинками? Я не мог ошибиться больше. Книга Б.Дж. Новака — чистый гений.

    Автор

    Би Джей (Бенджамин Джозеф) Имя Новака нарицательное среди большинства поклонников комедии. Он снялся во многих фильмах для большого экрана, включая «Спасение мистера Бэнкса» и «Стажировка», но дети старшего возраста могут узнать его голос из фильма «Смурфики». Он также известен тем, что снялся в главной роли, написал и продюсировал комедию «Офис», получившую премию «Эмми».
    Он мастер многих талантов; Автор; актер; и продюсер.

    Книга

    Эта книга идеально подходит для того, чтобы развлечься, когда вы читаете один на один с детьми. В нем нет изображений, как следует из названия, но он полон образов и творчества.

    В этой книге нет картинок, как следует из названия, но она полна образов и творчества.

    Обложка белая с крупным шрифтом с черными засечками. Это действительно выглядит скучно.Но по мере того, как страницы переворачиваются, странное подчеркнутое слово меняет цвет, шрифт и размер, и именно эти слова выделяются среди ваших юных читателей; Boo Boo Butt — одна из моих любимых.

    В книге отражено то, что делают немногие книги, — дух участия. Большинство книг вы читаете своему ребенку, а они его слушают. Эта книга включает их; это заставляет их смеяться; они будут знать его наизусть после нескольких прочтений, потому что он захватывает их воображение и их юмор. И это дает им возможность посмеяться над своим читателем, который ненароком стал «прикладом» всех шуток!

    Пока вы готовы валять дурака перед своими детьми (а кто из родителей не готов ?!), эта книга на долгие годы будет вашей любимой книгой.

    Сюжет

    Книга начинается с подтверждения того, о чем мы все думаем; что книга без картинок должна быть скучной и серьезной. Но быстро отмечается, что книга, полная слов, может быть забавной, потому что читатель должен прочитать все слова, что бы они ни говорили!

    Он продолжает насмехаться над рассказчиком, человеком, читающим книгу вслух. Он полон глупых слов и озорных идей, включая пение песен, называние себя забавными именами и просто подшучивание над взрослым, читающим книгу.

    Книга без картинок
    • Автор: Б.Дж. Новак
    • Оценка: Детский сад — 3
    • Издательство: Dial Books; 1 выпуск (30 сентября 2014 г.)
    • Переплет: твердый переплет, 48 страниц
    • ISBN-10: 0803741715

    Вместо того, чтобы говорить об истории и картинках, он создает возможность говорить о словах: это настоящее слово? Почему это слово такое смешное? Что, если я использую этот голос, чтобы сказать это слово? (Все в доставке!)

    Персонажи

    Главный герой этой книги — ВЫ! Однако по пути вас могут сопровождать робот-обезьяна и бегемот по имени Бу-Бу-Батт.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта