Методика обучения скорочтению для детей 6 8: Как научить ребенка скорочтению: полное руководство для родителей

Как научить ребенка скорочтению: полное руководство для родителей

Статья:

Одним из самых спорных вопросов для родителей и педагогов, является, а нужно ли учить школьников быстро читать. Преподаватели имеют на этот счет свое мнение – главное чтобы ребенок читал правильно, а не быстро. Навыкам скорочтения лучше начинать обучать тогда, когда ребенок уже умеет читать и не допускает ошибки. В противном случае школьник начнет спешить, станет невнимательным. Создается впечатление что он занимается чтением, но у него не остается в памяти того, что он прочитал.

Скорочтение и его виды

Существует всего три вида скорочтения:

  • Аналитическое. Здесь есть свои принципы, подходы. Оно самое трудное из всех и самое медленное, так как требуется усвоить всю информацию и понять ее. Скорость чтения не превышает 3000 знаков в минуту.
  • Ознакомительное. Более лёгкий вид, по сравнению с предыдущим. Особо полезна эта техника чтения, если в голове уже есть структура знаний и нужно лишь дополнить ее и расширить. Эта техника подойдет для чтения лёгкой литературы, новостей. Скорость чтения составляет около 5000 знаков.
  • Поисковое. Это самый быстрый способ чтения. С его помощью легко найти нужный фрагмент текста. Также отлично подходит для освежения в памяти уже имеющихся знаний. Скорость чтения может достигать 14 000 знаков в минуту.

Человек может освоить все три техники и использовать их по мере необходимости.

Как освоить скорочтение в домашних условиях

Сейчас есть большое количество специализированных курсов, которые обучают этому навыку. Длительность программы может составлять 2-6 месяцев. Можно найти бесплатные курсы и в интернете, для этого есть специализированные сайты, на которых подробно выложены программы обучения.

Можно ли научиться скорочтению дома – вопрос очень сложный и во многом зависит от ребенка и его способностей. Учиться в реальных условиях для школьника будет проще, так как у детей в этом возрасте развить соревновательный признак. Многим детям заниматься легче под присмотром педагога, который может подсказать, направить и помочь в этом.

В каком возрасте начинать

Можно услышать распространённое мнении, что начинать учить ребенка методике скорочтения можно в любом возрасте, так как косвенно оно развивает внимательность, улучшает память. Специалисты имеют на этот счет противоположное мнение и убеждены, что эта техника чтения подойдет для детей старше 14 лет.

В этот период начинается в школе обучение различным наукам. Появляется физика, химия, алгебра и другие сложные предметы. Школьники сталкиваются с проблемой освоения больших массивов знаний за короткий промежуток времени. Для этого и пригодятся эти полезные навыки, прочитывать большой объем информации и при этом хорошо его усваивать.

Занимаясь с ребенком скорочтением в раннем возрасте, есть риск заложить неправильную познавательную стратегию. В первую очередь должен читать грамотно и правильно.

Если к десяти годам нет проблем с чтением, можно начать увеличивать скорость. Важно понимать, что скорочтение не учит читать, а учит делать это максимально эффективно.

По вальдорфской школе

Эта школа предполагает всестороннее развитие учащегося. Акцент делается на максимальном познании точных и гуманитарных наук. Обучение навыкам быстрого чтения начинается в возрасте 5-7 лет и проходит очень интенсивно. Вальдорфская школа и ее методы обучения распространены в некоторых странах Европы. В России таких школ крайне мало, они есть лишь в некоторых городах РФ.

По методике Зайцева

Основана эта методика на «кубиках Зайцева» и рассчитана на обучение чтению детей старше двух лет. Она может использоваться в детских садах, школах, дома. Показывает хорошие результаты при работе с детьми с особенностями развития – ОНР, ЗПР, алалия и другими речевыми и умственными нарушениями. Используется метод Зайцева в работе с детьми с нарушениями зрения и слуха.

Обучение базируется на аналитико-синтетическом методе —   использование складываемых блоков в игровой форме.

Буква имеют большие размеры, их видно даже с расстояния в несколько десятков метров. Это необходимо для того чтобы дети не испытывали затруднений при их разглядывании. Сами кубики раскрашены в разные цвета – красные, золотые, зеленые и другие, при этом они все разного размера и имеют внутри наполнители, издающие характерные звуки при встряски. Это сделано с целью быстрого и надежного запоминания звуков, букв, слогов. Такая методика имеет ряд других положительных эффектов:

  • вырабатывает навыки письма;
  • исправляет логопедические дефекты речи;
  • речь становится чистой, разборчивой;
  • увеличивается словарный запас;
  • развивается логика;
  • развивается самостоятельность обучения.

 

Есть статистические данные, когда дети начинают читать. Дети в возрасте 2-4 лет, начинают читать через 6 месяцев занятий. Дети старше 4 лет уже через 16 занятий. Дети шести лет можгут начать читать уже через 6 занятий.

Методика Монтессори

Задачей этой методики является создание среды, когда ребенок будет развиваться с минимальным вмешательством взрослого, но под его контролем. Малыш сам выбирает занятие и продолжительность обучения. На практике, это пространство, которое максимально адаптировано для ребенка, с учетом его возраста, физиологии и других индивидуальных особенностей.

В его доступе находятся все игрушки, с которыми он может производить любые манипуляции. В этом пространстве проводятся занятия. Оно разделено на пять зон, отвечающие за свою сторону личности:

  • зона практической жизни;
  • сенсорное развитие;
  • математическая зона;
  • зона естественных наук;
  • развитие речи.

Сейчас появилось огромное количество подобных детских центров, но найти действительно хороший сложно. Это связано из-за дефицита специалистов, знающие методику Монтессори в совершенстве.

Методика Скорочтения Андреева

Эта методика была разработана Олегом Андреевым. Она позволяет:

  • увеличить скорость чтения более чем в пять раз;
  • улучшить понимание прочитанного материала;
  • сохранить полученные знания в памяти;
  • улучшить внимание;
  • повысить интерес к обучающему процессу.

Программы Андреева состоят из нескольких занятий:

  • спринт;
  • доминанта;
  • сатори;
  • пятый путь;
  • шестое чувтсво;
  • четвертое измерение.

Метод состоит их постоянных тренировок. Постепенно ребенок, перестает читать слова, а воспринимает их в виде картинки. Это очень сильно и быстро увеличивает словарный запас. Прошедший эту методику, читает в несколько раз больше книг, чем его сверстники.

Методика Лысенко

Разработала эту программу Ольга Лысенко – педагог, с опытом работы более 20 лет. Ее метод состоит из четырех курсов:

  • таблица умножения;
  • азбука;
  • красивый почерк;
  • чтение без слогов.

Пройдя все курсы, ребенок быстро научится хорошо писать, читать, складывать цифры.

Методика Домана

Состоит из набора физических и интеллектуальных упражнений и тренажеров. Доман является сторонником теории о связи физического развития и умственного. Занимаясь физическими упражнениями, родители одновременно стимулируют и его умственное развитие. Методика строится на занятиях, направленные на все стороны развития малыша.

Таблицы Горбова-Шульте

Это тест для оценки способности переключать внимание. Ее часто используют психологи для оценки концентрации внимания. Таблица состоит из красно-черных ячеек.

Пример таблицы Горбова-Шульте для тренировки скорочтения.

Не совершайте эти ошибки

Начиная учить ребенка скорочтению, родители совершают некоторые ошибки. Впоследствии, логопеды и детские психологи, тратят много времени на их исправление. Специалисты разработали некоторые самые распространённые ошибки, которых можно избежать.

Дети сталкиваются со следующими проблемами:

  • Артикуляция при чтении «про себя». Происходит шевеление губ, языка. Это встречается у 80% взрослых, они проговаривают читаемую информацию, глаза при этом подолгу остаются на одном месте. Артикуляция сильно снижает скорость чтения. Техника скорочтения позволяет «сканировать текст».
  • Многие люди полагаются на слух, когда зрение позволяет читать материал в десятки раз быстрее.
  • Недостаточное поле зрения.
  • Во время чтения, человек самопроизвольно совершает движения головой, шеей. Все это также снижает скорость чтения.

Практически все методики призваны устранить эти явления либо существенно сократить их проявления.

Называют малышу букву, а не звук

Малыш должен понять конкретный звук и представить его как букву.  Чтобы «познакомиться» со звуком, родителю нужно многократно проговорит его. Можно использовать стишки, скороговорки, песенки, в которых встречается этот звук. Соответственно, показать букву, которая означает этот звук.

 

Складывают слоги из отдельных букв

Некоторые методики не содержат изучение букв. Они начинают процесс со слов, как в методике Домана. Методика по Зайцеву предполагает изучение складов по специальным кубикам. Прежде чем начать учить чтению, малыш должен хорошо знать все буквы и только потом приступать к их сложению в слоги и слова.

Долго читают тексты

Родители читают один текст по многу раз, так пропадает к нему интерес. Нужно использовать разные книги или разные отрывки для чтения, чтобы этого не происходило.

Упражнения для первоклашек

Классическое скорочтение рассчитано на детей старше десяти лет. Они содержат занятия на устранение проговаривания. Есть ряд приемов, которые разработаны для первоклассников, которые могут увеличить скорость чтения, улучшить память и внимательность ребенка.

Автоматизированное чтение слогов

Ребенок, не умеющий складывать слоги, пытается просто угадать правильный вариант, используя в помощь смысловой контекст. Это вдет к большому количеству ошибок и тормозит развитие чтения. Чтобы этого не происходило, использовать необходимо слоговый материал для учебе чтению. Так угадать слог невозможно.

Постепенно развивается умение читать по-сложно слова. Такой метод применяется для детей, страдающие дислексией. В этом случае обучить классическими методами чтения крайне сложно. Для этого существуют слоговые таблицы, выглядящие таким образом:

Родитель или педагог случайным образом указывает на слога, а ребенок должен его прочитать. Вначале используют таблицы из девяти клеток, постепенно она становится больше – 24, 36, 48. Таким образом чтение слогов становится автоматическим.

Хоровое чтение

Эта методика давно вошла в инструментарий русской классической школы. Ушинский К.Д. рекомендовал хоровое чтение для оживления класса и снятия усталости.

Хоровое чтение – активная и действенная форма научить читать с выражением. Чтение поэзии влияет на качество речи, появляется правильное произношение, развивается слух. В такой форме лучше запоминаются стихи или песни. Это влияет на память в целом и помогает правильно проговаривать слова и отдельные звуки.

Задание «буксир»

Это задание используется для повышения скорости чтения. Ведущим становится взрослый или учащийся, с высокой скоростью чтения. Он читает текст, остальные должны успеть за ним. Такое упражнение проводится в начальных классах и группах детских садов.

Можно делать внезапные остановки, которые не ожидают другие читающие. Ведущие может специально допускать ошибки, на которые должны указать другие читающие.

Прыжок-остановка

С командой «прыжок», ребенок должен начать читать, пока не услышит команду «остановка». Он прекращает чтение и отводит глаза от книги или закрывает ее. При следующем «прыжке», он должен начать с того места, на котором остановился.

Половинка

На экране монитора или бумажных карточках показывается слово, обрезанное на половину, и ребенок должен догадаться что за слово изображено на этой картин.

Скорочтения для детей старше 8 лет

Упражнения, которые используются для обучения технике скорочтения рассчитаны на определенный возраст ребенка. Для детей 8-10 лет существуют свои упражнения. Их можно выполнять в домашних условиях с помощью родителей. Также они используются в специализированных центрах, которые обучают данному навыку.

Вставляем буквы

Это упражнение улучшает зрительную память ребенка, учит его проводить анализ прочитанного, развивает навык соотносить первые и последние буквы слова и создавать в голове визуальный образ прочитанного. Так он лучше запоминает, что он прочитал.

На листе бумаге распечатывает фрагмент текста, в котором пропускаются гласные буквы. Школьник должен их восстановить. На эту задачу должно уйти не более 3-5 минут (текст в 3 предложения средней длины). Постепенно задание усложняется – пропускаются целые слова, словосочетания, укорачивается отведенное время.

Исправляем ошибку

Педагог или взрослый, при чтении книги, намеренно допускает ошибки, а ребенок должен указать на нее и исправить. Можно менять окончания, суффикс, неправильно расставлять ударения.

Ищем строчку

Учащийся должен найти на странице текста, все слова, начинающиеся на указанную взрослым букву. Это тренирует внимательность и способность концентрировать внимание.

Читаем на скорость

Ученик сам проводит замер своей скорости чтения и ведет записи своих достижений. Во втором классе, скорость должна быть около 70 слов и к третьему вырасти до 100.

Спрятанные слова

Это занятие напоминает чтение по анаграммам. Ребенок должен составить слова из букв, нарисованных на карточках. На начальных этапах, лучше ему дать список спрятанных слов. По мере получения успехов, это делать не обязательно. Карточки можно распечатать на принтере на обычной бумаге или наклеить их на картонное основание.

Читаем и считаем

Нужно читать текст и одновременно считать буквы, слова, знаки препинания, количество конкретных букв.

Особенные упражнения

Для достижения больших результатов, необходимо ввести специальные занятия и упражнения, которые призваны помочь ребенку в освоении техники быстро чтения.

Таблица Шульге

Эта таблица расширяет зрительный обзор ребенка. Он должен найти глазами цифры от 1 до 25 не поворачивая при этом головы. Она должна находится в одном положении, поиск проводится только глазами. Время на поиск ограничено и постепенно снижается. Такое занятие тренирует боковое зрение.

Подавление регрессии

Регрессия – возврат взгляда на прочитанный фрагмент текста. Это происходит неконтролируемо у всех людей, что существенно снижает скорость чтения. Для избавления от этого разработан ряд особых упражнений.

Направление чтения

Карандашом или ручкой нужно вести по строчке, но только вперед. Так ребенок привыкает следовать за указкой и не возвращается назад.

Закрыть текст

Текст, который был прочитан, закрывается бумагой или закладкой. Ученик кладет ее вверх текста и по мере чтения спускает ее вниз.

Проверка скорости

Замерять скорость чтения необходимо каждый день. Полученный цифры заносятся в табличку. Так отслеживаются успехи и скорость.

Подавление артикуляции

Школьники не могут читать не проговаривая слова про себя, двигая языком. Для техники скорочтения это необходимо исправить и избавиться от этого. Для борьбы с этим можно использовать:

Музыкальное сопровождение

Текст читается под музыку. Через несколько занятий включается музыка со словами. Желательно использовать классические композиции. Не стоит включать быстрые ритмичные композиции.

«Шмель»

При чтении, ребенку мешает монотонный звук, похожий на жужжание насекомого.

Ритм

В процессе занятий, взрослый ритмично стучит пальцем по столу или другому предмету. Постепенно ритм ускоряется.

Замок

Ребенок должен плотно сжать губы и читать про себя с максимально возможной скоростью. Для дополнительного эффекта, рот можно зажать ладонью.

Упражнения на концентрацию внимания

Тренировка на внимание – обязательный элемент скорочтения. Не стоит проводить такие занятия во время ответственных занятий. Не стоит также совмещать их с другими упражнениями. В центре внимания этого комплекса стоит «луч внимания». Он должен быть направлен на что-то одно, а не рассеиваться. Чтобы этого добиться, и созданы упражнения.

Упражнение «Линия»

На лист бумага медленным беспрерывным движением руки наносится рисунок. Это может что угодно, например цветок лилии. Ребенок концентрируется на этом занятии. Как только ребенок задумается о чем-либо или отвлечется, линия прервется. После того, как рисунок готов, взрослые считает сколько раз ребенок отвлекся от занятия.

Дальтоник

При чтении нужно называть цвета, а не читать их названия. С первого раза получается не у всех, но с тренировками, ребенок сможет назвать все цвета, не допустив ошибок.

Красный. Зеленый. Синий. Желтый. Фиолетовый. Оранжевый. Коричневый. Синий.

Красный. Черный. Зеленый. Голубой. Желтый. Коричневый. Черный. Зеленый. Синий.

Фиолетовый. Голубой. Желтый. Черный. Красный. Оранжевый. Коричневый.​

Концентрация на пальцах

Ученик садится на стул, держит шею прямо, голова поднята. Указательными пальцами обеих рук совершают вращательные движения. Пальцы не должны соприкасаться друг с другом, амплитуда максимально медленная.

Стрелка часов

Внимание конецентриется на кончике минутной стрелки и в течении 3 минут глазами считается сколько раз двинулась эта стрелка.

Развитие анципации

При чтении книги, боковым зрением ребенок должен видеть очертания следующего слова и догадаться, что это такое. Для этого придуманы упражнения.

  • Линейка. Закрывать текст на 10-15 символов, ребенок при этом должен читать на привычной скорости.
  • Читаем кувырком. Текст сначала читается в обычном режиме, затем в перевернутом виде, то есть наоборот. Это упражнение влияет на память и внимание. Можно также повернуть книгу на 90 градусов.
  • Половинки. Листом закрыть строчку текста, которую читает ученик. Закрыть нужно только верх или низ букв, ребенок должен догадаться, какие буквы написаны.

Чтение в паре с взрослым

Это способ научить ребенка быстро читать навязыванием ему высокой скорости чтения, которой обладает взрослый. Школьник вынужден подстраиваться под такой темп, а со временем может его держать. Оно может проходить тремя видами:

  1. Параллельное чтение.Родитель читает книгу, постоянно изменяя свою скорость, повышая и снижая ее. Ученик должен поставить свой палец в нужное место и постоянно за ним следить, не допуская отставаний и опережений.
  2. Эстафета.Текст читается по очереди – школьником и взрослым. Менять читающего нужно внезапно. Если возможно, родитель должен ускорять свой темп.
  3. Хвостик.Начинает читать взрослый, ребенок подключается через несколько слов после. Читать нужно вполголоса. Задачей является – не сбиться обоим.

Что тормозит чтение

Попытки научить своего ребенка быстро читать, могут столкнуться с рядом трудностей. Основными из них являются:

  • Артикуляция. Проговаривание прочитанное про себя. Это явление применимо и к большинству взрослых людей. Они поступают таким же образом. Этот эффект — привычка, от которой сложно избавиться.
  • Глаз не имеет достаточный угол обзора. Человек видит только ту область, куда падает его глаз и небольшую область вокруг.
  • Регрессия. Это популярный недостаток, влияющий на скорость чтения.

Все методики скорочтения, снижаю влияние этих факторов, ведет к увеличению скорости чтения.

Ограниченное поле зрения

Широкий угол зрения сокращает поиск нужной фрагмента в тексте. Назывется этот угол полем зрения, которое можно расширить специальными упражнениями – таблицы Шульте. Работы сними способна развить параллельное внимание – символы, которые находятся в поле зрения, понимаются читающим одновременно, а пересчитываются при этом последовательно.

Главное при этом смотреть в центр таблицы, а видеть цифры, расположенные по ее краям. При регулярных занятиях, увеличивается скорость чтения, за счет развития периферийного зрения, то есть человек видит больше текста. Маленький угол дает возможность видеть только один фрагмент страницы текста.

Упражнения для развития навыка скорочтения

Скорочтение состоит из ряда занятий и упражнений, направленных на различные сферы, от расширения угла зрения до улучшения памяти, способность концентрировать внимание на одном предмете, в данном случае – чтении книги.

Метод зеленой точки

Набюдение за точкой происходит аутогенно. Для этого упражнения нужен особый настрой. Оно развивает внимание, силу воли. Упражнение происходит таким образом:

  • На листе бумаги, в центре, рисуется небольшая точка зеленого цвета.
  • Нужно сесть удобно на стул, держа ровно спину.
  • Нужно смотреть строго на точку и сосредоточиться только на ней.
  • Расстояние от глаз до листа бумаги не должно быть больше 30 см.

Во время занятия нельзя думать о посторонних вещах, а полностью сосредоточиться только на точке. Проводится это упражнение в течении 3 месяцев по 10 минут каждый день.

Тренируем тарабарщину

Упражнение заключается в тарабарском чтении, то есть наоборот – справа налево. Так развивается образное мышление, внимание. На начальных фазах, хорошо подойдут палиндромы, (нажал кабан на баклажан), после этого можно переходить на обычный текст.

Читаем вверх ногами

Книга читается в перевернутом виде. Это упражнение повышает скорость чтения. Вначале нужно прочитать один или несколько абзацев в таком виде, постепенно читается вся страница текста.

После того как прочитали страницу наоборот, следует перевернуть в нормальный вид и прочитать заново.

Метод тик так

При чтении взгляд падает на начало строки и ее конец, остальное содержимое строки додумывается самим читающим, а после сравнивается с исходников.

Читаем по диагонали

Читающий должен взглядом идти по диагонали текста. Двигать глаза в разные стороны строго запрещается. Глаз будет видеть только некоторые слова, но постепенно объём увиденного будет расширяться. Это метод помогает выделять из текста основные фразы и смысловое значение и пропускать ненужную информацию. Читать следует с левого верзнего угла и переходит в правый нижний.

Со временем, можно поняться смысл написанного, просто окинув текст глазами. Нужно отмечать сдвиги и успехи в учебе. Для наглядности, над рабочем столом школьника можно повесить календарь или таблицу, в которой будут отмечена такие «знаменательные даты». Это повышает мотивацию, давая стимул для дальнейших занятий.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Скорочтение: 5 приёмов для быстрого чтения и запоминания

Медленное чтение приводит к тому, что человек постоянно отвлекается, быстро устаёт, а главное — не успевает за растущим объёмом цифровой информации.

Между тем с седьмого класса, то есть примерно в 13–14 лет, мозг готов осваивать более быстрые скорости чтения. Существует несколько приёмов, которые помогут развить навык скорочтения.

Методы и способы скорочтения

Обучение скорочтению поможет ребёнку быстро усваивать информацию и лучше учиться, кроме того, он будет тратить гораздо меньше времени на выполнение домашних заданий. Существуют различные методы и способы обучения скорочтению, которые включают в себя упражнения, работу с таблицами и текстами. В этой статье мы рассмотрим основные приёмы быстрого чтения.

Разминка «2–3–5»

Любая тренировка начинается с разминки мышц, а когда мы берём в руки книгу, то сразу приступаем к чтению. Чтобы глаза меньше уставали от печатных текстов и работы за компьютером, Павел Палагин в своей книге «Скорочтение на практике» рекомендует сначала «размять глаза», расширив периферическое зрение.

Представьте, что фокус вашего взгляда похож на луч прожектора и вы можете то расширять его, то сужать. Возьмите в руки секундомер, книгу формата А5 (это стандартный книжный размер), расслабьтесь и начинайте водить своим «лучом» по нескольким строчкам сначала слева направо, а затем справа налево.

Первую минуту водите по двум строкам, следующую — по трём, третью минуту — по пяти строчкам. Старайтесь чётко разглядеть все слова друг над другом, но пока не стремитесь понять их смысл.

На последнем этапе упражнения по обучению скорочтению вы должны не «перемещать луч прожектора» по строкам, а уже читать максимально быстро с пониманием по одной строчке слева направо.

<<Форма демодоступа>>

«Клиновидные таблицы»

Процесс чтения основан на образах. Например, при последовательном прочтении фразы «Маша ела кашу» в голове сначала появляется образ девочки. Затем мы представляем, что она ест, а после — что ест именно кашу. Другое дело, когда видишь одновременно три слова. В голове сразу возникает образ девочки, которая ест кашу. Это происходит мгновенно и значительно ускоряет процесс чтения.

Чтобы видеть и воспринимать по два-три слова одновременно, необходимо расширять поле зрения. Для этого можно использовать специальные таблицы для скорочтения, которые помогут развить навыки.

Распечатайте «клиновидную таблицу» и сконцентрируйтесь сначала на центральном столбце. Затем медленно спускайтесь взглядом вниз, при этом проговаривая вслух боковые числа. Цель данной таблицы цифр для скорочтения — дойти до конца и увидеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца.

«Лабиринт»

Ещё одна важная составляющая процесса чтения — способность длительное время концентрировать внимание.

Этот поднавык тренируется с помощью знакомых с детства головоломок-лабиринтов, которые также помогут освоить быстрый способ чтения.

Попробуйте одним только взглядом найти выход из этой ловушки.

Возвратные движения глаз

При чтении мы часто возвращаемся к уже прочитанной части текста. Это отрицательно влияет на понимание и снижает скорость.

Чтобы не перечитывать одно и то же, проводите пальцем или карандашом под строкой в процессе чтения. Выглядит этот приём быстрочтения «по-детски», зато он очень эффективен.

Техника развития скорочтения «Сбор урожая»

Этот приём также описан в книге Павла Палагина.

Когда вы прочли интересный параграф с полезной информацией и принялись за следующий, это не означает, что знания перешли из книги к вам. Ваш мозг запоминает следующее: «Полезная информация в книге. Если надо будет вспомнить её, то придётся перечитать книгу».

Чтобы информация стала частью вас и перешла в долговременную память, нужно сделать паузу, представить суть прочитанного и проговорить про себя основные моменты.

Три шага техники быстрочтения «Сбор урожая»:

  1. Стоп. Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца, остановите процесс чтения, отведите глаза от текста и сделайте короткую паузу.
  2. Суть. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут.
  3. Проговаривание основы. Постарайтесь ёмко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.

При этом во время самого чтения важно избегать артикуляции (проговаривания текста). Для этого можно плотно сжимать губы и прикусывать язык. А ещё больше «урожая» можно собрать, вооружившись текстовыделителем и отмечая важные моменты в тексте (не больше 10 слов на одну мысль).

Тексты для скорочтения

Для развития быстрого чтения можно использовать специальные тексты для скорочтения. Эти тексты отличаются от обычных и прекрасно подходят для развития быстрого способа чтения. Например, текст может быть повёрнут от читающего на 90 градусов, написан вверх ногами, либо в нём могут отсутствовать некоторые буквы, которые необходимо отгадывать. Также при обучении скорочтению используют «зашумлённые» тексты — на такие тексты накладываются различные «решётки» или «паутинки». Тексты для скорочтения можно найти в книгах-тренажёрах по развитию скорочтения у детей.

Пример «зашумлённого» текста для скорочтения

Резюме

Регулярные занятия помогут вашему ребёнку освоить навык скорочтения и успешно использовать его в учёбе. В процессе обучения вы можете обращаться к методикам, о которых мы рассказали в статье, использовать методические пособия, включающие таблицы для скорочтения, упражнения и тексты для быстрого чтения. Хвалите ребёнка за успехи и мотивируйте его обучиться скорочтению, чтобы открыть для себя новые возможности.

упражнения, методики, как научить ребенка быстро читать

Педагоги младшей и средней школы давно обнаружили взаимосвязь между скоростью чтения и успеваемостью учащихся. Чем быстрее школьник воспринимает поток информации, тем лучше он учится. По этой причине родители стремятся научить ребенка скорочтению до начала обучения в школе или в начальных класса. Какие существует упражнения для детей по быстрочтению, как их проводить и с чего начать заниматься, будем обсуждать в нашей статье.

Что такое

Скорочтение – это способность человека воспринимать текст с большой скоростью. Именно воспринимать, а не только механически прочитывать. Если вы научите ребенка проглатывать слова с феноменальной скоростью, при этом не понимать, что он прочитал, то скорочтение не окажет вам помощь в учебе, а даже наоборот.

Под скорочтением в правильном смысле принято понимать развитый навык обработки учебного текста. Это параграфы учебников, статьи на научные темы. Скорость чтения при этом должны быть не менее 120-150 слов в минуту. В более старшем возрасте составляет до 200 лексических единиц.

Обучиться скорочтению может любой ребенок. Но, по мнению психологов и педагогов, оптимальным возрастом является период с 10 до 12 лет. Хотя положительный опыт применения методики есть у детей 7 лет, и даже 6 лет.

Проблемы

Тренировка быстрочтения сопряжена с некоторыми сложностями. У неподготовленных детей слабо развито периферийное зрение, артикуляция, есть дефекты психических навыков (внимание, память).

  1. Узкое поле зрения. Для освоения техники быстрого чтения необходимо иметь широкий охват зрения. Глаза не должны фокусироваться на одном слове. Задача педагога по скорочтению научить школьника воспринимать текст целиком, то есть взгляд должен останавливаться не на отдельных словах, а на пробелах между ними, захватывая сразу фразу или предложение.
  2. Регрессия глаз. Это главный враг скорочтения. Школьник возвращается к уже прочитанному тексту, теряя время. Регрессия глаз происходит машинально. Процесс возможно контролировать, используя тренировочные упражнения.
  3. Подавление артикуляции. Читая в обычном темпе, дети стараются проговаривать слова четко и громко. Это помогает усваивать художественную литературу. Например, стихи воспринимать точно и чувствовать настроение автора без пауз, логических ударений невозможно. Но для динамического чтения дикция не нужна. Проговаривание снижает скорость восприятия текста.
  4. Неразвитое внимание. Высокий темп чтения требует повышенного внимания. Это необходимо для моментального выделения главного и второстепенного, глубокого понимания новой информации.

Для устранения дефектов и отработки навыков быстрого чтения нужно не только постоянно тренироваться, но и корректировать широту поля зрения, отказаться от внутреннего проговаривания слов, контролировать регрессию, развивать внимание и память. В этом помогут следующие упражнения, которые включают в систему занятий, уделяя им по несколько минут на каждом уроке.

Упражнения

Самыми эффективными считаются те упражнения, которые устраняют причину низкого темпа чтения и тренируют скорость визуального восприятия информации. Рассмотрим некоторые из них.

На расширение поля зрения

Упражнения на развитие зрительного поля занимают главное место в системе уроков по динамическому чтению. Дети в 7 и 8 лет читают по слогам или небольшими словами. Широкий угол и поле зрения позволяют захватывать взглядом фразы, предложения, даже небольшие абзацы. Другими словами, ребенок читает и сразу видит текст дальше, воспринимая его подсознательно. Похвастать таким навыком могут далеко не все взрослые, а дети, спустя 1-2 месяца тренировок, делают это легко. Используйте следующие методы работы.

Таблицы Шульте

Это числовые квадраты. Каждая клетка содержит цифру. Для учеников начальных классов используется диапазон от 1 до 20. Задача упражнения состоит в том, чтобы найти глазами все числа по порядку. Сначала это занимает много времени, потом 10-20 секунд. Засекать скорость выполнения задания нужно на каждом уроке, отмечая прогресс.

Красно-черные таблица Горбова-Шульте

Словесные пирамиды

Аналог клиновидных таблиц. Слова располагаются на разном расстоянии друг от друга. Начинать чтение нужно с верхнего уровня, постепенно спускаясь вниз, держа в фокусе обе стороны пирамиды. Это задание довольно сложное. Проводить тренировку нужно индивидуально, у каждого ученика на столе должна лежать карточка с таблицей, чтобы ничего не отвлекало.

В качестве варианта предлагаются таблицы с целыми словам по бокам пирамиды или слоги, соединяя которые, ребенок получает смысловая лексема.

На борьбу с регрессией глаз

Запретить глазам возвращаться на уже прочитанный текст силовой воли невозможно. Этот навык требует тренировки.

  • Отрезаем полстрочки

Действовать нужно следующим образом:

  • Ребенок читает предложения, например, первую строчку абзаца.
  • Кладет на прочитанный фрагмент лист бумаги, широкую закладку.
  • Продолжает чтение, двигая закладку по странице.
  • Возврат глаз на верхний текст невозможен — он спрятан. Закономерность движения только вперед вырабатывается автоматически.

Можно пользоваться ручкой, пальцем. Учитель или сам ученик указывают на движение чтения. Глаза следят за ручкой автоматически, но первое время школьнику придется заставлять себя не оглядываться.

На подавление артикуляции

Проговаривание слов даже губами, бесшумно мешает увеличению скорости чтения. Артикуляцию придется подавить. По тексту должны скользить только глаза. Для отработки навыка подойдут следующие упражнения.

  • Читаем под музыку

Включайте музыку без слов, потом в сопровождении песни. Шум мешает проговариванию. Важно, регулярно проверять понимание прочитанного. Задавайте вопросы по тексту, просите пересказать абзацы, параграф учебника.

Или шмель. Школьники должны жужжать или бормотать, петь мотив во время чтения. Это упражнение достаточно сложное. Но развивает оба полушария мозга, поскольку ребенок выполняет несколько действий одновременно.

Если губы проговаривают слова прочитанного текста бесшумно, на автомате, то нужно зафиксировать их в одном положении, запретить двигаться. Ребенок зажимает карандаш во рту, или закрывает губы ладошкой.

  • Барабанная дробь

Отстукивать ритм может учитель или сам ученик. Барабаньте без ритма или в определенном темпе, наигрывая знакомую мелодию.

Важно! Этот тренировочный блок выполнять школьникам младших классов сложно. Упражнения мешают восприятию информации, поэтому контролировать смысловое восприятие прочитанного нужно регулярно.

Упражнения на внимание

Корректировка уровня внимания необходима для усовершенствования способности быстро воспринимать текст, видеть знакомые слова, проскальзывая по ним взглядом. Проводите следующий комплекс упражнений:

  • Составляем слова

Напишите длинное слово на листе бумаги. Например, предпринимательство. Из него составляется лексемы из одного – двух слогов: мир, лес, стол и другие.

  • Найди отличия

Запишите пары слов: пар-бар, вол-кол, тропа-укроп. Ребенок объясняет, чем они похожи, чем отличаются.

Вопросики с подвохом тренируют внимание. Например, сколько яблок вырастет на березе, если их в саду 8, а на каждой в прошлом периоде выросло по 10 фруктов.

Придумывать хитрые загадки можно самим, вместе с ребенком.

  • Работа обоих полушарий

Пробуйте читать левым и правым глазом сразу. Этот метод используется как разминка вначале урока, в качестве домашнего задания.

Выучите несколько стихотворения с ребенком. Наберите заученные строчки на ПК, но поменяйте слова местами, распечатайте. Задача школьника состоит в том, чтобы расставить их правильно.

  • Отмечаем главное

Читайте небольшой тест. Отмечайте карандашом главные мысли, основные тезисы.

  • Называем цвета

Увлекательное задание. Используйте такое поле:

Называть нужно не слова, а цвет и оттенок, которыми они напечатаны.

Упражнения на развитие памяти

Для тренировки памяти подойдут такие задания:

  • Визуальный диктант

Возьмите небольшой текст, из 5-8 предложений. Школьник читает. Затем закройте все предложения, кроме первого. Пусть ребенок запомнит его. Дайте на это 10 секунд. Уберите текст. Ученик должен записать предложение по памяти. Переработайте весь текст таким образом.

Элементарное восстановление пропусков в словах. Сначала будет пропущена одна буква в некоторых словах, потом можно давать текст с недостатком слогов, даже слов.

  • Восстановление цепочки

Учитель, родитель читают группу слов. Они могут быть связаны друг с другом семантически или лексически. Например, автобус- водитель- гараж- бензин-ремонт-слесарь- автошкола. Число слов зависит от способностей юного ученика и его возраста.

Ребенок повторяет слова после прослушивания. Важно сохранить порядок следования цепочки. Увеличивайте количество слов постепенно, доведите сложность до 20 единиц, желательно не связанных по смыслу.

  • Выработка стратегии быстрого чтения

Есть несколько вариантов. Выбирайте любой, который подходит и понятен Вам, ребенку. Методы можно использовать изолированно и комплексно, чередуя упражнения на одном уроке или через занятие:

  • Метод принудительного ускорения

Нужно работать в паре. Помогать отстающим ученикам могут более успешные. Ведущий читатель быстро проговаривает текст, водит пальцем или указкой по странице. Наблюдающий следит, подстраивается под темп. На следующем уроке чтение проходит в бесшумном режиме. Нужно только следить за движениями указкой или пальца. При этом скорость должна быть на хорошем уровне.

  • Метод фиксации

Ребенок читает текст по частям с метрономом. Нужно обвести овалом начало, средину и конец строчки. Таким образом, несколько предложений поделены на три равные части. Под каждый такт метронома ученик схватывает отдельную часть взглядом, вслух читать нельзя. Занятие по метод проводите ежедневно 3-4 недели.

  • Метод скольжения

Способ похож на диагональное чтение. Карандашом обведите несколько первых слов каждого предложения, включите метроном. На первых ударах ученик читает обведенные слова, на втором — остальные. Скорость скольжения постепенно увеличивается.

Важно! На первых порах требовать понимания нельзя. Важно отработать навык восприятия текста фрагментарно. Осознание прочитанного придет позже.

Советы родителям

Методика профессионального обучения детей скорочтению, а также полная система обучения в домашних условиях представлена в книгах. Возьмите себе на заметку несколько пособий из перечисленных ниже:

  1. Ш. Ахмадуллин “Скорочтение для детей”. Купить в Лабиринте
  2. Г. Абдулова. “Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше”. Купить в Лабиринте
  3. Ш.Ахмадуллин. “Обучение детей скорочтению”. Купить в Лабиринте

Авторские материала подходят для организации индивидуальных занятий с родителями и в группах. Разработчики методик утверждают, что результат появится быстро: от 10 дней до месяца, если посвящать тренировкам 1 час в день. Книги по скорочтению для детей можно скачать бесплатно в интернете или заказать их бумажный вариант.

Среди эффективных рекомендаций по проведению занятий можно выделить следующие:

  • Не тратьте время на чтение большого текста, лучше обработать пару маленьких отрывков в хорошем темпе.
  • Делайте перерывы между занятиями, если они короткие.  Например, для первоклассников выбирайте такую схему: читать 3 раза в день по 7-10 минут, через каждые 2-3 часа.
  • Начинайте с простых тестов.
  • Перед началом обучения скорочтению автоматизируйте звуки, восприятие слогов. Можно воспользоваться слоговой таблицей. Ее читают по вертикали, горизонтали, диагонали. Скачайте в интернете понравившийся вариант или воспользуйтесь этим.
  • Как разминку используйте артикуляционную гимнастику на каждом уроке.
  • Для первоклассников или дошколят пользуйтесь яркой литературой, с картинками, красочными иллюстрациями, чтобы развить интерес к урокам.
  • Автоматизируйте чтение частотных слов. Для этого подходят карточки Домана-Маниченко. Их можно использовать с младенческого возраста. Метод основан на фотопамяти.
  • Вместо строгих систем работы используйте игры, хоровое чтение, обработку текста в парах.
  • Контролируйте технику чтения регулярно, записывайте в дневник.
  • Ведите тетрадь успехов. Хвалите малыша за малейший успех, чтобы не отбить желание заниматься.
  • Занимайтесь чтением вместе, покажите положительный пример.
  • Предоставить ребенку время читать самостоятельно, без вашего контроля. Это повысит ответственность, самооценку.

Скорочтение для детей может стать спасательным кругом. С помощью упражнений на развитие памяти, внимания, поля зрения ребенок улучшает массу психических свойств. А это помогает осваивать школьную программу, быть успешным и уважаемым среди одноклассников и учителей.

Научить малыша читать быстро кажется сложно только на первый взгляд. Успеха можно добиться даже в домашних условиях, если использовать специализированную методическую литературу, не отступать при появлении сложностей, отсутствии заметного прогресса. Через пару месяцев упорного труда вы точно заметите результат своей работы.

Рейтинг автора

3

Автор статьи

Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.

Написано статей

38

Школа Скорочтения в г. Казани

Скорочтение — Школа Скорочтения в г. Казани

Шамиль Ахмадуллин —

основатель школы и разработчик уникальных методик экспресс-обучения детей

Посмотрите 5-ти минутное видео об эффективности курса скорочтения

Тег video не поддерживается вашим браузером.

Блогер: более 900 тыс. подписчиков в Instagram

Автор более 40 методик экспресс-обучения

Скорочтение — навык быстрого восприятия текстовой информации.
Поэтапная индивидуальная работа наших специалистов помогает увидеть реальные результаты: увеличение скорости чтения минимум в 2 раза и уровня восприятия текста, всего через 10 занятий.

Ваш ребенок:

  • Будет от 2-х до 8 раз быстрее читать, при этом прекрасно понимая содержимое текста.
  • Полюбит учиться и потянется к знаниям.
  • Станет более сконцентрированным и самостоятельным, уверенным в себе и своих силах.
  • Будет постоянно развивать свое мышление и тренировать память.

Если вы хотите видеть подлинный интерес к учебе в глазах своего ребенка, заинтересованность в получении знаний, а также хотите помочь ему преодолеть страх чтения и помочь добиваться успеха, то скорочтение — это надежный и проверенный инструмент. Навык скорочтения останется с ним на всю жизнь, помогая ему не только в школьной жизни, но и в освоении профессии и приобретении специальных умений.

Узнайте скорость чтения
ребёнка за 5 минут

Узнать

Вашему ребёнку точно
понравится наш курс!

Занятия проводятся в игровой форме в группах: 3-5 человек

Благодаря игровому формату
обучения дети:

  • Легко усваивают новую
    информацию;
  • Не устают на занятиях;
  • Мотивированы на
    дальнейшую учебу;

Больше практики на занятиях:

Прогресс виден уже после первых уроков.
Этому способствуют:

  • практические упражнения;
  • алгоритмы быстрого чтения;
  • специализированные техники для
    запоминания информации.

Только в режиме реального времени

Мы считаем обучение оффлайн
более эффективным для освоения
навыков скорочтения.

Занятия ведут
квалифицированные педагоги, в
уютных и современных аудиториях.

Посмотрите, чему научится ваш ребенок

Мы ориентируемся не только на возраст, но и на уровень подготовки ребенка при определении в группу

Скорочтение младшая группа (вслух) 6-8 лет

До обучения Ребенок читает полным словом (не по слогам), но только вслух. При чтении про себя – теряется, понимает менее 30% прочитанного текста, про себя читает медленно и нервничает.

После обучения Увеличивается скорость чтения минимум в 2 раза, с учетом понимания текста. Развивается артикуляционный аппарат, за счет чего произношение слов становится четким и понятным.

Скорочтение младшая группа (про себя) 6-8 лет

До обучения Ребенок умеет читать полными словами, но скорость чтения вслух и про себя маленькая; низкая концентрация внимания; не понимают, что читает, перечитывает одну и ту же страницу по несколько раз, чтобы ответить на вопросы

После обучения Увеличивается скорость чтения минимум в 2 раза, с учетом понимания текста. Развивается память, для того, чтобы ребенок понимал прочитанное и мог ответить на вопросы по тексту. Повышается концентрация внимания.

Скорочтение 2.0 младшие 6-8 лет

До обучения Ребенок хорошо читает полными словами, но не запоминает прочитанное. Имеются проблемы в школьной программе с обработкой информации: при чтении учебника, во время урока и т.д.

После обучения Повышается концентрация внимания, умение работать с текстом, обрабатывать и запоминать его. Выступать с докладом по собственным схемам, запоминать информацию из учебников.

Скорочтение средняя группа 9-11 лет

До обучения Скорость чтения и понимание ниже желаемых показателей. Плохая память и низкая концентрация.

После обучения Увеличивается скорость чтения в среднем в 2 раза. Развивается память, для того, чтобы ребенок понимал прочитанное и мог ответить на вопросы по тексту. Повышается концентрация внимания.

Скорочтение 2.0 средняя группа 9-11 лет

До обучения Скорость чтения и понимание ниже желаемых показателей. Не умеет пользоваться учебником, искать информацию, пересказывать. Есть проблемы в предметах, не улавливает суть из прочитанного или услышанного.

После обучения Увеличивается скорость чтения, память, внимание. Улучшит работу с учебником, с помощью навыков структурирования информации сможет найти в тексте ответ на любой заданный вопрос. Научится создавать схемы для конспектирования информации и ее запоминанию.

Скорочтение старшая группа 12-16 лет

До обучения Скорость чтения и понимание ниже желаемых показателей. Плохая память и низкая концентрация.

После обучения Увеличивается скорость чтения в среднем в 2 раза. Развивается память, для того, чтобы ребенок понимал прочитанное и мог ответить на вопросы по тексту. Повышается концентрация внимания.

Скорочтение 2.0 старшая группа 12-16 лет

До обучения Скорость чтения и понимание ниже желаемых показателей. Не умеет пользоваться учебником, искать информацию, пересказывать. Есть проблемы в предметах, не улавливает суть из прочитанного или услышанного.

После обучения Увеличивается скорость чтения, память, внимание. Улучшит работу с учебником, с помощью навыков структурирования информации сможет найти в тексте ответ на любой заданный вопрос. Научится создавать схемы для конспектирования информации и ее запоминанию.

Посмотрите результаты наших учеников

Миндугулова Ильвина (13л)

Результаты до:

  • 94 сл/мин, понимание 50%

Результаты после:

  • 240 сл/мин, понимание 80%

Маринина София (9л)

Результаты до:

  • 39 сл/мин, понимание 50%

Результаты после:

  • 70 сл/мин, понимание 90%

Бибарсова Дания (9л)

Результаты до:

  • 25 сл/мин, понимание 100%

Результаты после:

  • 67 сл/мин, понимание 100%

Хадеева Аделина (12л)

Результаты до:

  • 146 сл/мин, понимание 60%

Результаты после:

  • 1060 сл/мин, понимание 100%

Мансуров Илья (13л)

Результаты до:

  • 102 сл/мин, понимание 60%

Результаты после:

  • 590 сл/мин, понимание 90%

Прочитайте довольные отзывы
учеников и их родителей

Виктория Третьякова 15 июня, 2018

Узнали о школе случайно, пришли на пробный урок и… с тех пор мы с удовольствием посещаем занятия. Персонал внимательные, программа интересная ребёнок бежит на уроки с энтузиазмом . Результат тоже радует рекомендую занятия всем знакомым без тени сомнений или колебаний !!!!! Спасибо вам

Ольга Евгеньева 17 марта, 2020

В центр ходим уже не в первый раз. Ребёнку очень нравиться заниматься, на занятия не идём, а бежим! Занятия проходят в игровой форме, где дети не только учатся чему-то новому, но открыто и с интересом участвуют на всех занятиях. Хочу выразить огромную благодарность Центру и школе скорочтения, а именно Ольге! За ее труд, за тёплое отношение к детям, за методику, которая раскрывает и развивает способности ребёнка, и помогает в дальнейшем без труда выполнять домашние задания. Спасибо!!!

Екатерина Алексеева 18 июня, 2018

Очень полезное знание Школа дала моему сыну! Теперь он читаем в три разв быстрее! В процессе учебного года много раз его выручал Новый навык! Огромная благодарность преподавателю Ольге!

Любовь Метальникова 6 июля, 2018

Рекомендую всем мамам отвезти в Центр своего ребенка. Доброжелательная обстановка, динамичные и занимательные занятия пролетают мгновенно, ребенок с удовольствием идёт на занятия!

Светлана Кушакова 16 июня, 2018

Прошли обучение в школе скорочтения. Если честно даже не ожидади таких результатов. Очень рекомендую всем, кто сомневается

Виктория Панкратова 9 апреля, 2018

Напишу просто результаты пришли с скорость 18 слов в минуту, понимание текста было 0%. При окончании школы скорочтения скорость 28, понимание текста 100%. Ребёнок уходил со слезами на глазах, не хотел уходить. Ольга нашла подход к каждому ученику из нашей группы. Очень скептически была настроена на эти курсы, но к моменту обращения в школу было попробовано все что можно, что бы научить сына читать. Подкупило ещё то что в договоре прописано что если курс не даёт результат, деньги возвращают. Очень советую. Придём ещё в сентябре. Спасибо школе скорочтения и лично Ольге!

Ольга Амосова 5 июня, 2018

Прошли курс «Техника чтения». Пришли со знанием алфавита, слоги складывали плохо. После курса ребенок зачитал! Появилось уверенное слоговое чтение, некоторые слова читает словом. У ребёнка появилась уверенность в себе и своих силах. Теперь читает с удовольствием! Мы остались очень довольны Школой и данным курсом!

Екатерина Протасова 6 июня, 2018

Хотела бы выразить огромную благодарность Школе скорочтения и бесподобному преподавателю Юлие! Моя дочь Дарья прошла курс «Чтение словами». Всего за 10 занятий по этой уникальной методике Дарья, прежде всего, полюбила самостоятельное чтение????, начала читать словами, у неё появилось полное понимание и запоминание прочитанного!????На курсах царила комфортная, благоприятная атмосфера! Спасибо большое! Вернёмся к вам обязательно на курс «Скорочтение»!

Ольга Шмакова 10 июля, 2018

В такое чудо трудно поверить, но это произошло!!! Моя внучка Вика читает, а самое главное получает огромное удовольствие от самого процесса, потому что стало интересно и понятно прочитанное. Результат потрясающий: от 102 слов в минуту до 235 слов, но не механического чтения, а понимание прочитанного 100%, а было всего 30%.С первого занятия была в восторге, и так же с желанием и ожиданием все десять занятий. Огромное спасибо Юля Николаевна за ваш талант и доброту. Мы все в восторге, не верится до сих пор, что такой прогресс за столь короткое время! Всем советую дать шанс вашему ребенку поверить в себя и обрести уверенность в завтрашнем дне.

Антонина Головина 12 июня, 2018

Прошли курс «Чтение вслух». Основными целями ставили перед собой снять страх и неуверенность при чтении вслух, а также осознанность чтения. Большое спасибо Юлии Николаевне за профессионализм, за чуткое отношение к ученикам, за ее сопереживание, умение внушить уверенность в успех. И, конечно, за индивидуальный подход, подбор заданий для решения проблем каждого ребенка. Планируем пройти еще один крус, позже определимся с направлением. А пока продолжим заниматься по имеющимся материалам.

Марина Усова 14 августа, 2018

Добрый день! Хочу выразить огромную благодарность»Школе скорочтения для детей».
В какой-то момент я потеряла всякую надежду, что мой сын — 7 лет, будет с удовольствием брать книгу в руки. Случайно я узнала, что в нашем городе есть курсы «Скорочтение для детей» по методике Шамиля Ахмадуллина. И мы решили попробовать. Прошли собеседование и записались на курс «Чтение словами». Уже после третьего занятия я заметила положительные результаты. Простые тексты сыну стали даваться с легкостью. Он с удовольствием делал домашние задания, а на занятия шёл с большим желанием. Все занятия проходили в игровой форме и Ваня не замечал, как пролетали 60 минут урока. К окончанию курса результаты превзошли мои ожидания: он стал читать словами и читает уверенно, с выражением, а главное, понимает прочитанное. Появилось желание обсуждать книги.
Хочу выразить свою признательность педагогам школы, Юлии Николаевне и Ксении. Спасибо вам за доброту, терпение, за добрые слова! Желаю вам успехов в вашем очень нужном деле, как для детей, так и для их родителей!
Обязательно придем в » Школу скорочтения» ещё раз, только уже на другой курс.

Дипломы и сертификаты

Ответы на часто
задаваемые вопросы

  • Для чего нужно собеседование?

    Бесплатное собеседование — это наша с вами Встреча. На нем вы знакомитесь с нашей программой и задаете свои вопросы педагогу, а мы определяем текущий уровень ребенка, тестируем его в интересующем вас направлении. Кроме того, можно пообщаться с тренером, который подскажет, насколько подходит методика для вашего ребенка и даст рекомендации по курсам. Все это поможет принять окончательное решение — подходит ли вам наша методика.

  • Можно ли присутствовать на занятиях?

    Мы не практикуем открытые занятия по той простой причине, что это сильно отвлекает детей и тормозит учебный процесс. Мы считаем, что занятия должны быть максимально продуктивными. Но в течение всего курса проходят родительские собрания, где можно задать вопросы на волнующие темы, a также ознакомиться с результатами обучения ребенка.

  • Будут ли домашние задания?

    Домашние задания даются на повторение пройденного материала на занятия, но для их выполнения потребуется не более 15 минут свободного времени в день.

  • Специалисты какого уровня проводят занятия (опыт, образование, сертификаты и т.д.)?

    Все педагоги у нас имеют психологическое и педагогическое образование, у некоторых специалистов за плечами не одно высшее образование. Методическую подготовку по ведению занятий у педагогов проводит руководитель школы лично. Шамиль Тагирович Ахмадуллин является автором более 40 книг и пособий по эффективному обучению детей, из них 17 книг стали бестселлерами. О том, что в школе работают профессионалы, вы поймёте после общения с тренером на собеседовании.

  • Занятия ведет сам Шамиль Ахмадуллин?

    Нет, Шамиль Тагирович не занимается преподавательской деятельностью, он разрабатывает методику, пишет пособия. Кроме того, он занимается методической подготовкой педагогов, поэтому компетентность педагогов не вызывает сомнений.

Сайт уважает и соблюдает законодательство РФ. Также мы уважаем ваше право и соблюдаем конфиденциальность при заполнении, передаче и хранении ваших конфиденциальных сведений.
Мы запрашиваем ваши персональные данные исключительно для информирования об оказываемых услугах сайта.
Персональные данные — это информация, относящаяся к субъекту персональных данных, то есть, к потенциальному покупателю. В частности, это фамилия, имя и отчество, дата рождения, адрес, контактные реквизиты (телефон, адрес электронной почты), семейное, имущественное положение и иные данные, относимые Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных» к категории персональных данных.
Если Вы разместили ваши контактные данных на сайте, то Вы автоматически согласились на обработку данных и дальнейшую передачу ваших контактных данных менеджерам нашего сайта.
В случае отзыва согласия на обработку своих персональных данных мы обязуемся удалить ваши персональные данные в срок не позднее 3 рабочих дней.

«Насколько эффективны курсы скорочтения для детей?» – Яндекс.Кью

О некоторых нюансах этой темы мы уже написали в статье “С какого возраста детям лучше осваивать скорочтение”. На самом деле, многие ребята испытывают проблемы с чтением: либо читают медленнее сверстников либо не понимают сути прочитанного. Обе ситуации можно и нужно исправлять!

Часто бывает, что проблемы с чтением у ребенка из-за того, что родители научили читать неправильно. Для того чтобы дать ребенку этот навык, нужны педагогические и методические наработки, совет профессионалов или хотя бы прохождение специальных курсов или чтение литературы. Если всего этого не было, и родители, например, купили ребенку красочную азбуку с картинками, то сделали ошибку. Ребенок начинает ассоциировать букву А с арбузом, а букву Г с гусем (в зависимости от картинок). Кому-то это мешает начать читать. Другая ошибка — объяснять ребенку буквы вместо звуков. Так, вместо “МА” он будет читать “ЭМА”. И таких нюансов, приводящих к путанице и неоднозначным решениям, очень много. Об этом часто говорят наши методисты.

Если вам интересны подробности скорочтения для детей, смотрите видео: https://www.youtube.com/watch?v=hjCVLC1ULYI&feature=youtu.be. Курсы скорочтения содержат самые эффективные методики, которые в состоянии исправить ошибки и улучшить текущий уровень. В старших классах объем информации существенно увеличивается, и ребенок может погрязнуть в материале. Чтобы этого не произошло, на наших курсах ребята изучают 8 методик скорочтения и понимают, в каких ситуациях логично каждую применять. Мы учим детей не только читать в 2 раза быстрее, но тренируем их концентрацию внимания, запоминание (чтобы хорошо помнить прочитанное, и чтение было эффективным), навык выделения главного и учим работать с большим количеством информации, что полезно в школе. С чего начать, чтобы научиться быстро читать, смотрите здесь.

Также ребенок будет тратить на “домашку” меньше времени — делать уроки весь вечер всей семьей больше не придется. Кроме того, есть вероятность, что ребенок наконец-то полюбит читать. Детям нравится то, что у них получается, а если чтение доставляет вашему чаду одно страдание, не удивительно, что ему не нравится проводить время с книгой. Конечно, есть в этой миссии и родительская часть, а именно — выяснить, что ребенку интересно (вы же тоже не читаете все подряд). Интерес + успешность могут дать желанный результат. Если вам интересна тема детской мотивации, прочитать о ней подробнее вы сможете в статье.

Еще один плюс скорочтения — тренировка речевого аппарата. Как правило, если ребенок не читает, страдает не только кругозор, но словарный запас и речь в целом. Освоив скорочтение, дети решат проблемы с пересказом текстов, если они есть. Таким образом, с помощью скорочтения ребенок может:

поставить навык;

изменить негативное отношение к обучению и чтению книг;

читать в 2 раза быстрее и понимать;

хорошо фокусировать внимание;

выделять главное в тексте;

быстрее осваивать новое.

Таким образом, важно изначально правильно научить ребенка читать, но и развивать потенциал школьников тоже нужно. Все детали об особенностях чтения детей разных возрастов мы рассказываем на бесплатных вебинарах “Научите детей читать” и “Эффективное чтение”. Следите за расписанием на официальном сайте. Мы будем рады поделиться знаниями.

Основы обучения ребенка скорочтению

Как известно «сначала было слово», а затем его стали изображать и писать, печатать и у человечества уже одной проблемой больше. Как научить ребенка читать с меньшими затратами не только физических, но и психических сил? Как превратить чтение в доступного и необходимого помощника?

В школьные годы очень многое строится на умении школьника самостоятельно работать с книгой. При условии, что школьник выполняет все домашнее и классное задание, объем прочитанного с каждым периодом школы растет. Так, при переходе в 5-й класс он увеличивается вдвое, а к восьмому классу – втрое. При этом читательские умения школьника остаются на прежнем уровне начальных классов. Тогда ребенок развивается по одной из схем: или проводит за выполнением домашнего задания по пять часов, приобретая различные осложнения здоровья; или готовит уроки не должным образом, забрасывает чтение и плывет по течению.

Различные проблемы с чтением в дальнейшей жизни объясняются тем фактом, что в течение всей жизни мы читаем так, как нас учили в первом классе. При этом не умеем, не имеем возможности, желания или понятия применить более быстрые техники чтения.

При чтении у детей возникает ряд проблем, среди которых:

  1. При чтении текста «про себя» они артикулируют. Шевеление губ и языка происходит примерно у 80% взрослых, большинство проговаривают текст про себя. При этом глаза задерживаются на одном месте слишком долго, а они способны сканировать комплексы.
  2. Большинство при чтении больше опирается на слух, хотя зрение, т.е. глаза, воспринимают и передают информацию в несколько десятков раз быстрее.
  3. Большинство детей имеет малое поле зрения. Человеческий глаз воспринимает информацию лишь в период остановки. То, как много он видит, указывает на величину поля зрения. К сожалению, большая часть методик не включают в себя упражнения, призванные расширить поле зрения.
  4. Когда читатель читает вслух или сопровождает чтение артикуляцией, путь обработки информации становится более длительным: в центр слуха/речи, речевой центр и лишь затем анализ полученной информации. При использовании техники скорочтения информация проходит более короткий путь: глаза, речевой центр.
  5. Во время традиционного чтения происходит большое количество ненужных механических повторов, при которых возникает неоправданная потеря времени. В то время как при скорочтении скорость чтения возрастает в разы.

Что являет собой скорочтение для ребенка

Поскольку начальная школа это единственное место, где еще уделяют внимание технике чтения, а ее скорость измеряют и контролируют, то именно на этом этапе нужно научиться эффективному чтению и устранить ошибки, чтобы не нести их с собой во взрослую жизнь. Именно по причине многочисленных ошибок в технике чтения у учеников младших классов и возникло скорочтение для детей (ранее оно было ориентировано только на взрослых). Самыми популярными ошибками являются: запинания, непроизвольное изменение букв, перестановка букв и слогов, недочитывание окончаний. Такие ошибки, вместе в вышеупомянутыми проблемами при чтении резко снижают скорость чтения и превращают этот процесс в достаточно сложный. А сдача нормативов по чтению часто расстраивает детей, не умеющих легко и бегло читать.

Скорочтение помогает не только устранить эти ошибки, но и автоматически увеличивать скорость чтения, причем не за счет того, что ребенка торопят, а за счет устранения «тормозящих» моментов. Когда ребенку ничего не мешает читать, то соответственно увеличивается и скорость. Скорочтение предоставляет инструментарий, который позволяет детям проработать и исправить возникающие сложности в чтении, а когда чтение не вызывает трудностей, ребенок сам берется за книгу.

При скорочтении внимание уделяется и качеству понимания и запоминания прочитанных текстов. Часто дети практически не способны пересказать прочитанное, плохо улавливают его смысл, обращая внимание только на второстепенные детали. При пересказе ребенок использует только слова из текста, не рассказывает своими словами, потому что боится, что неверно понял смысл, и намного безопаснее будет использовать слова, прочитанные в тексте. Скорочтение к решению задачи качественного понимания, а также запоминания текстов подходит с позиции организации таких мыслительных процессов как внимание, воображение, память, мышление. Детям предоставляется алгоритм работы с текстом, позволяющий увидеть важное и правильно понять читаемое. Тогда ребенок знает, на что нужно обратить внимание, что является существенным. Такой подход делает детское чтение структурированным, осознанным, с направленностью на извлечение информации. Важно активизировать память ребенка, чтобы было легко отвечать на уроках, пересказывать тексты спустя время, изучать новые предметы.

Основы скорочтения

Образную память считают самой крепкой у детей. Для представления ребенком красочных, ярких и запоминающихся образов нужно развивать его воображение, которое выступает основным процессом познавательной деятельности у младших школьников. Когда ребенок умеет представить образы, он успешнее запоминает материал, изучает новые предметы. Кроме того, многие родители говорят о том, что их дети при чтении рассеяны, отвлекаются на любой раздражитель, при этом при отрыве от чтения они не помнят, где остановились. Иногда бывает, что глаза еще передвигаются по тексту, но мысли в голове уже где-то далеко. Скорочтение развивает внимание, собранность и сосредоточенность, а это улучшает восприятие материала и его длительное запоминание.

Обучить ребенка основам скорочтения можно и в домашних условиях. Для этого вам необходимо регулярно выполнять с ним некоторые упражнения. При этом нужно учитывать, что разработанная в образовательных заведениях и годами проверенная практикой система обучения чтению является прочным фундаментом для грамотного письма, изучения наук в будущем, но при этом данная система не способствует расширению возможностей самостоятельного восприятия материала. Занимаясь с ребенком основами скорочтения, не стоит отменять проверенные годами практики методики. Вы всего лишь имеете возможность посмотреть, на что способна более быстрая методика чтения, которую можно применять с начальных классов.

Структура занятий

Заниматься с ребенком следует по 15-20 минут трижды в неделю. Занятие имеет следующую структуру:

  • Разминка. Чтение короткого текста (до 100 слов), после которого вы должны задать вопросы на понимание прочитанного.
  • Таблицы Шульте. Такие таблицы представляют собой квадрат, на котором объекты расположены в случайном порядке (обычно это числа или буквы). Они помогают развивать скорость нахождения объектов в установленном порядке, например, числа от 1 до 9. Для учеников младших классов стоит применять таблицы, у которых простое деление поля на равные прямоугольники, при этом количество цифр в таблице – 25 и 36, а количество букв – 20.
  • Поврежденный текст. Вначале текст нужно разрезать на две части, приклеить его на карточку, сместив на 1-2 строчки. Затем задания усложняются: части вырезают в середине текста, в начале или конце строки не хватает букв. После прочтения необходимо проводить беседу по тексту.
  • Словарная работа, при которой выполняют упражнения на скоростное восприятие групп слов.
  • Упражнения, развивающие логическое мышление. Во избежание переутомления, чаще такие упражнения основываются на математическом материале. Можно периодически заменять их рисованием на тему прочитанного текста.

Первый этап занятий предполагает, что основное внимание будет уделяться устранению таких причин медленного чтения как акртикулирование и небольшое поле зрения. Чтение производят при условии механического сдерживания артикуляционного аппарата, с созданием шумов и помех. Уже начиная с первого класса следует проводить работу с таблицами Шульте, она расширит поле зрения и послужит выработке внимания.

Следующий этап предполагает основное внимание сосредоточить на повышении качества усвоения прочитанного. Проводят чтение поврежденного текста, который разделен на 2-3 полосы, разведенные на 1сантиметр. Читают два текста разной структуры одновременно, к примеру, сказку о животных и рассказ о природе. Затем ребенка просят нарисовать, вспомнить похожее. Дети в начальных классах часто не могут увидеть смысл в каждой отдельной строчке, самостоятельно выбрать темп чтения при разных целях чтения. Такие занятия значительно улучшают способность детей пересказывать тексты.

Упражнения

Важно выполнять упражнения, направленные на развитие и активизацию словарного запаса, преобразование слов, составление предложений или рассказа на основе заданных слов, не связанных между собой.

Не стоит забывать и об азах обучения чтению. Так, на начальном этапе проводите с ребенком общие упражнения, повышающие скорость чтения. Начните с самых простых, развивающих четкость произношения («машины едут ж-ж-ж», «ползет змея ш-ш-ш» и т.д.). Читайте с ним скороговорки, поговорки. Читайте на одном вдохе несколько согласных подряд, затем  к ним добавляйте гласную. Складывайте слова из половинок, используя примерно 3-10 слов и предлагая ребенку быстро сложить осмысленные слова из двух половинок.

Также существует несколько упражнений, направленных на умение определять нужную скорость чтения и менять ее, где нужно. Например, вы читаете «про себя», сопровождая чтение движением пальца по тексту, ребенок читает вслух по вашему пальцу, т.е. поспевая за вами. Естественно, не стоит устанавливать слишком высокую скорость.

Вызвать положительные эмоции к чтению позволяют упражнение на многократное чтение. На протяжении минуты предложите ребенку прочесть текст и отметить, где он остановился. Затем он должен повторно прочесть этот отрывок, естественно, что в результате будет прочитано на несколько слов больше, что вызовет у ребенка положительные эмоции и веру в свои силы. Такое упражнение не следует повторять более трех раз.

Развитие навыков и качеств

Чтобы развить умение ориентироваться в тексте, используют упражнение «бросок-засечка». Ребенок располагает руки у себя на коленях и приступает к чтению текста по команде «бросок». Как только от взрослого прозвучала команда «засечка», малыш отрывает глаза от книги, при этом продолжает держать руки на коленях, закрывает глаза и несколько секунд отдыхает. Взрослый снова произносит команду «бросок», после чего ребенок должен глазами отыскать в тексте то место, где он завершил чтение, и продолжить с того момента читать текст вслух. Продолжительность упражнения – до пяти минут.

Интересно упражнение, направленное на понимание текстов и формирование навыков чтения. Текст читается с прикрытой верхней частью строчки. Особенность его заключается в том, что смышленость ребенка позволит ему заметить некую особенность – при чтении верхней строчки по половинкам букв, нижняя строчка остается полностью открытой, поэтому «выгодно» быстро прочитать нижнюю строчку, пока она открыта, и затем быстро выдать готовый результат, когда ее закроют. Такое упражнение способствует формированию сразу нескольких важных учебных качеств:

  • Поскольку прочтение нижней строчки нужно скрыть, развивается чтение про себя;
  • Поскольку в памяти нужно удержать и сохранить на некоторое время несколько слов, развивается словесно-логическая память;
  • Поскольку ребенок читает вслух заданную строчку и про себя нижележащую, развивается умение распределять внимание и одновременно выполнять минимум две задачи.

Привив ребенку любовь к чтению, которая возможна лишь при эффективном и качественном выполнении этого процесса, вы поможете ему в будущем облегчить для себя выполнение множества задач, преуспевать в учебе и не испытывать целого ряда трудностей в обучении.

Курсы скорочтения для детей

Почему скорочтение для детей — не работает

Давайте разберёмся с термином «детское скорочтение». Когда мы говорим про хорошие навыки чтения, мы имеем ввиду:

  • умение читать в хорошем темпе;
  • понимать запоминать прочитанное;
  • улавливать основные мысли;

Именно эти навыки помогут ребёнку:

  • повысить успеваемость;
  • полюбить книги;
  • улучшить речь;
  • расширить кругозор.

Откуда берутся проблемы с чтением?

Часто родители, желая научить ребёнка читать, приступают к этой задаче не с той стороны и сначала знакомят его с алфавитом — то есть с названиями букв, а не звуков. Потом ребёнок мучительно пытается слить буквы в слоги, каждый раз утверждаюсь во мнении, что чтение — это сложно и «не для него».

Красочные азбуки тоже оказывают медвежью услугу — зрительная память прочно соединяет «А» с аистом, а «Я» с яблоком. Вместо букв, ребёнок видит в тексте образы и ему сложно понять, почему в итоге должно получиться другое слово.

В результате ребёнок читает тяжело и медленно и плохо понимает прочитанное. Постепенно завязывается клубок школьной неуспеваемости и нелюбви к учёбе.

Хорошая новость — ребёнку можно помочь!

Как помогут курсы скорочтения для детей?

Наши методисты разработали уникальную методику — с помощью 8 действенных техник и почти 3 десятков упражнений дети не только избавляются от последствий неправильного обучения, но и «разгоняются» в чтении в среднем в 1,5-2 раза. При этом растёт и качество понимания.

Помимо навыка чтения, наши курсы развивают ряд других способностей — память, концентрацию внимания, интеллектуальную выносливость. Если раньше ребёнок быстро уставал при умственных нагрузках, то теперь сможет за один раз воспринимать в 2-3 раза больше информации.

После прохождения курсов сокращается время на выполнение домашних заданий, исчезают сложности с пересказом и пониманием текстовых задач.

Если вы хотите, чтобы уже через 2-3 месяца ребёнок мог:

  • читать в 1,5 -2 раза быстрее и делать это осмысленно;
  • концентрироваться на тексте и учебных задачах;
  • легко воспроизводить главные мысли;
  • хорошо запоминать прочитанное;
  • а главное, чтобы он полюбил читать и учиться,

то курсы скорочтение для детей онлайн — верное решение. Правильное прохождение курса даст ощутимые результаты.

Обучайте детей скорочтению, даже если вы сами не умеете читать на скорость

Джордж Стэнклифф

Выпуск № 59 • Сентябрь / Октябрь 1999 г.

Более двух лет у меня было хобби — обучать скорочтению людей в сообществе, в котором я живу. На данный момент я научил скорочтению более 300 человек (большинство из них — дети).

В результате множества уроков, которые я преподавал, я сделал несколько наблюдений:

  • Детям легче овладеть навыком скорочтения, чем взрослым.
  • Дети овладевают этим навыком намного лучше, чем взрослые. Если они выучат это к 12 годам или около того, это буквально станет их естественной частью, равно как и разговорной речи.

Английский — естественная их часть.

На самом деле, недавно я сделал открытие, что дети так легко учатся скорочтению, что вы можете научить их скорочтению, даже если сами не умеете быстро читать.

Невозможно? Нисколько. Я даже проверил эту идею на некоторых школьных учителях и на дому, которые дали ей кислотный тест.Они отлично справились.

Одна мать, обучающаяся на дому, научила свою 11-летнюю дочь читать со скоростью 12 000 слов в минуту (большинство взрослых читают со скоростью примерно 250–300 слов в минуту). Учительница английского языка в местной средней школе заставила две трети своего класса научиться скорочтению в течение четырех недель со средней скоростью около 4000 слов в минуту. Другие, кто проверил эту концепцию на кислотном тесте, получили аналогичные результаты.

Повторюсь: инструкторы сами не умели читать на скорость.

Так почему я не могу сначала научиться скорочтению, прежде чем учить ему своих детей? Можно, но по моему опыту преподавателя, этого не произойдет.Взрослому выучить скорочтение как минимум в 10 раз сложнее, чем ребенку. К тому времени, когда вы сами закончите борьбу с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что начнете сомневаться в том, что дети вообще способны этому научиться. Научить этому — действительно легкая часть.

Я просмотрел ряд имеющихся в продаже курсов скорочтения, и они обычно даже не допускают к ним детей в возрасте от 11 до 13 лет. Это очень плохо. Девяносто процентам моих лучших учеников было 12 лет и младше.Большинство остальных были в возрасте от 13 до 14 лет. Дети постарше могут хорошо научиться скорочтению, но им нужно усерднее работать над этим. Профессионалы блокируют большинство своих звездных студентов и признают только свои худшие перспективы. Я считаю, что они не рекламируют свои курсы скорочтения для детей по трем причинам:

  • Деньги. У взрослых это есть, у детей нет.
  • Методы, которые они используют для обучения скорочтению, настолько строгие, что ни один маленький ребенок не сможет их пережить. Я прошел один курс скорочтения, который требовал одного часа домашнего задания каждую ночь, большая часть которого была в виде письменных заметок или «шаблонов воспоминаний».«Ни один ребенок никогда не сможет справиться с таким объемом бумажной работы.
  • Им, вероятно, никогда не приходило в голову, что дети могут очень легко овладеть навыком скорочтения, если он им преподнесен правильно.

Следующий метод обучения детей скорочтению может быть не единственным способом научить их. Это может быть даже не самое лучшее. Но я не встречал ничего более простого. И ни один другой известный мне метод не позволяет невысокому читателю научить его эффективно.

Эта статья представляет собой сокращенный план обучения ваших детей скорочтению.

Ключи к скорочтению

Есть четыре основных ключа к обучению скоростному чтению:

  • Естественное зрение
  • Визуализировать
  • Relax
  • Ежедневная практика

Позвольте мне вкратце объяснить каждую из них.

Естественное зрение : Найдите минутку и посмотрите на картинку. Скажем так, вы смотрите на Мону Лизу. Когда вы смотрите на нее, ваше зрение сужается до туннельного зрения, так что вы видите только ее левый глаз? Конечно, нет.Тем не менее, когда мы смотрим на страницу с отпечатком, нас приучили к туннельному зрению. Вы также можете прочитать через соломинку.

Вам нужно смотреть на страницу отпечатка с тем же естественным зрением, которое мы используем, чтобы сразу увидеть всю картину. С естественным зрением вы используете все поле зрения (периферийное зрение), чтобы ловить большие блоки печати на странице. Вы не только видите от 3 до 10 слов в строке, но также видите от 3 до 10 строк печати одновременно.

Использование естественного зрения для распознавания слов — краеугольный камень скорочтения.

Есть много разных способов увидеть все слова на странице своим естественным зрением. Поэкспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас. (Рисунок 1.)

Визуализируйте : Читали ли вы когда-нибудь действительно хорошую книгу, настолько хорошую, что вы чувствовали, что живете внутри истории, или вы могли представить ее в своем уме так хорошо, что это было похоже на просмотр хорошего фильма ? Что ж, это ваша цель, когда вы визуализируете.

Рис. 1. Есть разные способы увидеть все слова на странице с помощью естественного зрения.Поэкспериментируя, вы найдете метод, который лучше всего подходит для вас.

Проблема в том, что ваш разум никогда раньше не представлял себе подобное во время чтения, поэтому потребуется усилие, чтобы запустить процесс визуализации. Фактически, в первый день или около того это может показаться невозможным. Но все равно продолжайте попытки.

Расслабьтесь : Обычно, когда люди концентрируются на чем-то, они сосредотачивают на чем-то свой ум и становятся несколько психологически напряженными. Со скорочтением дело обстоит иначе.Чтобы получить максимальное понимание, нужно расслабиться при концентрации (визуализации). Это расслабленное чувство можно почувствовать после выполнения упражнения по обычному чтению, которое я объясню позже. Как только вы почувствуете, как правильно расслабиться во время визуализации, вам станет легче расслабляться, когда вы ускоряете чтение.

Ежедневная практика : Невозможно переоценить важность ежедневной практики. После проведения многих уроков скорочтения стала очевидна одна тенденция: те, кто практикует ежедневно, действительно хорошо умеют читать, а те, кто пренебрегает этим, не добиваются хороших результатов.

Конечно, не все потеряно, если вы забудете тренироваться один или два раза в неделю. Но чем чаще вы пропускаете тренировки, тем хуже будет ваш конечный результат. Особенно это актуально для взрослых. Иногда я встречаю детей, которые забывают регулярно практиковаться, но все еще увлекаются скорочтением. Однако они не так хороши, как усердные дети. Я рекомендую хотя бы 15 минут расслабленного, повседневного скорочтения каждый день. Это в дополнение к обычным урокам.

Подготовка и оборудование

Прежде чем мы начнем, вот подготовка, которую нам нужно сделать:

    1. Отметьте в календаре один месяц, в течение которого вы будете придерживаться программы не менее двух уроков скорочтения в неделю.Конечно, чем больше у вас уроков в неделю, тем лучше будут ваши результаты. Это потому, что даже когда дети забывают практиковаться самостоятельно, они все равно получат некоторую ежедневную практику для этого дня во время урока.

Когда я провожу уроки скорочтения два раза в неделю, я делаю уроки по 90 минут. Однако, когда я провожу ежедневные занятия, достаточно от 25 до 30 минут, если вы хорошо используете свое время. Один мой знакомый родитель, обучающийся на дому, посчитал более эффективным разбивать практические занятия на 15-минутные блоки два раза в день.Ее дочь добралась до места, где она могла перемещаться со скоростью более 10 000 слов в минуту с хорошим запоминанием.

    1. Соберите достаточно интересных материалов для чтения. Уместно все, что легко читать и что интересно: «Мурашки по коже», «Hardy Boys», «Клуб няни» и т. Д.

Но обратите внимание: некоторым детям трудно научиться скорочтению, используя книги с шрифтом обычного размера. Поэтому я обычно начинаю их всех, по крайней мере, в первый или два дня, с чего-то, что имеет очень крупный шрифт.Если им 10 лет и старше, подойдет крупноформатный выпуск журнала Reader’s Digest. Если это слишком технически для них, то серия Little Sisters Энн М. Мартин имеет самый крупный шрифт, который я когда-либо видел для обычных детских книг. Попробуй это. Самое большее через несколько дней они должны облегчить себе путь к печати нормального размера.

Все эти материалы должны быть легко доступны в вашей местной библиотеке. Другими возможными источниками являются продажи дворовых площадей и деловая репутация.

    1. Вам понадобятся часы с секундной стрелкой, чтобы рассчитать время обычных сверл и метчиков.
    2. Возможно, вам придется договориться с другими учениками, обучающимися на дому, чтобы собрать вместе достаточно детей для занятий.

По моему опыту, дети учатся быстрее читать в группе лучше, чем в среде репетиторства, потому что в любой группе из 6-10 детей почти всегда найдется хотя бы один ребенок, который поймет этот навык. немедленно, обычно в течение трех дней или около того, а иногда и в самый первый день. Остальные будут очень стараться, но могут не получить еще пару дней.Если в группе нет кого-то, кто быстро увлекается скорочтением, для большинства детей легко отказаться от скорочтения после первой недели. Внешне они могут совершать движения, но втайне говорят: «Это чушь, никто не может читать так быстро».

Чтобы поддерживать мотивацию детей (и взрослых), важно убедиться, что в классе есть хотя бы один ребенок, который будет катализатором, который поможет мотивировать других. Как только они увидят, как другие быстро читают в реальной жизни или даже делают это сами, им будет намного легче «вспомнить», что нужно практиковать каждый день самостоятельно.

  1. Также запланируйте наблюдение минимум в течение двух месяцев после первого месяца обучения. Это состоит в том, чтобы приучить их постоянно читать по 10-15 минут в день. Это не только легко сделать, но и необходимо. Эти 10-15 минут следует потратить на скоростное чтение книг, которые нравятся ребенку. Никакого давления. Просто: «Вот, прочти эту книгу и расскажи мне об этом». На сегодня все. Большинство детей могут быстро прочитать забавную книгу за 10 минут или около того.

Теперь, когда вы подготовились к преподаванию курса, пришло время обсудить основные действия, выполняемые во время занятий. После этого я представлю простой план урока, который поможет вам быстро увидеть, как должен проходить блок учебного времени.

Базовые занятия

Упражнения : Упражнение — это заданный по времени период (обычно длительностью 30 секунд), в течение которого ученик читает столько страниц, сколько он может. После этого он сообщает о том, что вспоминает, инструктору или партнеру по классу.

Упражнения на скорочтение помогают развить скорость. Они достаточно короткие, чтобы ученик мог вспомнить хотя бы часть того, что он читает, и в то же время достаточно длинные, чтобы существенно повлиять на выбор для чтения. Я рекомендую студентам просмотреть не менее шести страниц во время упражнения. 10-летние обычно оказываются в два или три раза быстрее, чем это.

При выполнении упражнений основное внимание уделяется визуализации. Конечно, мы пытаемся вспомнить, что можно, сразу после каждого упражнения. Но хороший отзыв не всегда может быть достигнут.Иногда может вообще не быть отзыва. Это хорошо. Главное в упражнении — только усилие визуализировать в одиночку.

Через пару недель в упражнениях обычно достигается хорошее понимание (от 35% до 65%). Я прихожу к фигуре понимания, просто спрашивая ученика: «О том, сколько материала вы понимаете?» Студенты на самом деле довольно хорошо представляют, сколько они узнали.

Скорость чтения во время упражнений у каждого ученика разная. Некоторые дети видят только 6 страниц, в то время как другие могут прочитать от 15 до 20 или более страниц с хорошим пониманием во время одного упражнения.

Наборы упражнений : В этом курсе упражнения по скорочтению разбиты на наборы по три упражнения в каждом. Это сделано для повышения скорости и понимания, чем можно было бы достичь, читая каждый фрагмент только один раз.

Обычно на первом упражнении ученик прочитает только несколько (например, пять или шесть) страниц за 30 секунд, и его понимание будет не очень хорошим. Я учту любое понимание, даже если он понял это только тогда, когда читал отрывок, но сразу же забыл.

Однако во второй раз в том же рассказе он часто будет проходить быстрее, например, семь или восемь страниц, и в то же время он будет лучше понимать его.

Затем, наконец, на третьем упражнении ученик часто будет способен к еще большей скорости и пониманию.

Сверла для метчиков : Сверла для метчиков абсолютно необходимы для создания и поддержания высоких скоростей чтения с хорошим пониманием. Вот пример того, как я это делаю: дайте учащимся три секунды на заполнение каждой страницы.Постучите ручкой по столу каждые три секунды в течение примерно трех минут. Затем дайте им еще трехминутное простукивание по две секунды на страницу. Закончите сверлом на одну секунду в течение еще трех минут. Я обычно делаю два или три упражнения в день сразу после серии наборов упражнений, но они могут быть полезны в любое время, когда дети начинают слишком замедляться.

Обычное чтение : Обычно в конце каждого урока у меня есть от 5 до 10 минут того, что я называю «Обычное скорочтение» или просто обычное чтение.Цель — научиться расслабляться, концентрируясь и визуализируя. Просматривайте книгу с удобной скоростью, обычно от трех до пяти секунд на страницу — если хотите, быстрее. Только убедитесь, что это ровный методичный темп. Не волнуйтесь, если вы уже читали часть книги раньше, пока читаете. Сохраняйте бдительность, внимательно наблюдая за большими группами слов периферийным зрением. Продолжайте пытаться визуализировать и расслабляться одновременно.

Пока студенты занимаются обычным скорочтением, незаметно измеряйте, сколько секунд на странице они читают.Таким образом вы можете рассчитать для них приблизительную скорость чтения. Многие детские книги содержат около 200 слов на странице, поэтому шесть секунд на странице будут составлять 2000 слов в минуту; 4 секунды на страницу, 3000 слов в минуту; 2 секунды, 6000 слов в минуту; и 1 секунда, 12 000 слов в минуту.

Во время обычного скорочтения тихо объявите каждому ученику, какова его скорость чтения, чтобы каждый знал свой прогресс. Я также спрашиваю их, насколько они понимают. Часто это совсем немного. Я обнаружил, что одно это мотивирует детей больше, чем что-либо другое.Они понятия не имели, что могут читать 3000 слов в минуту или лучше. Это в 10 раз быстрее, чем у большинства выпускников колледжей.

Иногда кто-то увяз в интересном рассказе и вернется к старому способу чтения. Когда это произойдет, просто поощрите его в следующий раз ускориться.

Веселые награды : Скучающие дети не будут заниматься самостоятельно, как бы вы ни придирались. Незаинтересованные дети даже не поверят, что скорочтение возможно. Я хорошо помню один класс третьеклассников и четвероклассников, которые я преподавал.На второй день занятий я небрежно спросил их, кто из них практиковался не менее 15 минут накануне вечером. Лишь трое детей подняли руки. Затем я вытащил из тайника три пачки бабушкиного печенья, бросил их усердным в награду и объявил остальным: «Ого, как жаль, что никто другой не забыл практиковать».

В тот день несколько счастливых детей ели печенье на глазах у друзей. Это дурной тоном, но это хорошая мотивация. Никто снова не забыл домашнее задание.Каждый день награждаю детей за их старания. Я также награждаю их за достижение своих целей в любой деятельности, которую я могу придумать, чтобы поддерживать волнение. Я редко забываю принести что-нибудь тем, кто прилагает усилия. Это большая разница.

Планы уроков

Я предполагаю, что для этих уроков доступен 45-минутный блок времени каждый день в течение пяти дней в неделю. Этот курс продлится четыре недели.

Урок 1 : План урока 1 отличается от остальных уроков.Это потому, что именно здесь детей знакомят со всеми основными понятиями и упражнениями по скорочтению. После Урока 1 остальные уроки очень похожи, основные отличия заключаются только в изменениях, которые вы вносите, чтобы адаптировать курс к вашим потребностям. Проведите Урок 1 следующим образом:

1. Проведите предварительное тестирование учащихся, чтобы вычислить текущую скорость чтения.

2. Объясните естественное зрение. Дайте детям пять секунд, чтобы увидеть все слова на одной странице, используя Natural Vision, как вы объяснили.Скажите им: «Не пытайтесь ничего понять. Если вы что-то понимаете, вы идете слишком медленно ». При необходимости повторите этот шаг, пока все дети не поймут концепцию естественного зрения.

3. 30 секунд: Четко просмотрите все слова на как можно большем количестве страниц. Не пытайтесь ничего понять. Это делается только для того, чтобы привыкнуть к вашему естественному зрению. Если дети плохо видят хотя бы шесть страниц отпечатка, повторите этот шаг, чтобы они научились работать быстро.

4.30 секунд: Действуя как минимум так же быстро, как на шаге 3, постарайтесь понять одно слово на странице. Не сбавляйте обороты из-за этого. Не останавливайтесь, чтобы лучше сосредоточиться на каком-то конкретном слове. Используйте только свое естественное зрение. Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

Обычно, если вы концентрируетесь, случайное слово выскакивает на вас откуда-то на странице. Не замедляйте думать об этом, когда он бросается на вас. Просто продолжай быстро. Кроме того, это слово исчезнет из вашей памяти так же быстро, как и появилось.Не беспокойся об этом. Это все еще имеет значение. Напоминание придет позже, со временем и практикой.

5. 30 секунд: понять 3 слова на странице, в остальном те же правила, что и для шага 4.

Сообщите, сколько страниц вы просмотрели.

6. 30 секунд: пять слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

7. 30 секунд: понимание семи слов на странице. Те же правила, что и в шаге 5.

8. К настоящему времени они должны привыкнуть к своему естественному зрению. Теперь займемся визуализацией.

30 секунд: Просмотрите как можно больше страниц и постарайтесь получить общее представление о том, о чем рассказывается. Не сбавляйте обороты. По крайней мере, постарайтесь не сбавлять обороты. Старайтесь визуализировать как можно больше. Не волнуйтесь, если вы все забудете сразу после упражнения, это обычное явление на данном этапе. Просто постарайся.

9. 30 секунд: повторите тот же выбор чтения, что и на шаге 8. Расскажите инструктору все об этом, особенно о том, что вы не заметили в прошлый раз.

10. 30 секунд; То же, что и в шаге 9.

11. Резьбовое сверло. Три секунды между каждым нажатием в течение 2 минут. Если кто-то дочитает книгу во время тренировки, он может либо начать ее заново, либо быстро взять другую книгу и продолжить.

Напомните детям во время выполнения чеканки, чтобы они сосредоточили свою энергию на попытках визуализировать и одновременно расслабиться. Даже если они чувствуют, что ничего не получают от этого, они должны, по крайней мере, увидеть все слова на каждой странице своим естественным видением и попытаться визуализировать и расслабиться.

12. Двухсекундное сверло для метчика. То же, что и шаг 11, но две секунды между каждым нажатием.

13. Односекундное сверло для метчика. То же, что и шаг 11, но только одна секунда между каждым нажатием.

14. Случайное чтение. Они должны читать достаточно быстро, чтобы бросить вызов самим себе, но и достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

Старайтесь не переходить на страницу медленнее пяти секунд. Если только один ребенок идет слишком медленно, не обращайте на это внимания. Но если большая часть класса начинает замедляться, начните нажимать пером с частотой пять секунд на нажатие и скажите им, что они должны делать это так же быстро, как нажатия или быстрее.

Во время случайного чтения дайте каждому ребенку примерно знать, насколько быстро он читает.

15. Поручите детям попрактиковаться в повседневном чтении сегодня вечером в течение 15 минут.

Уроки со 2 по 20:

1. Награждайте тех, кто прошлой ночью тренировался не менее 15 минут.

2. Выполните набор упражнений (три упражнения) по 30 секунд на упражнение в том же рассказе или выбранном фрагменте. Разделите класс на группы по два-три ученика в каждой группе. Попросите каждого ученика рассказать все свои воспоминания партнеру.Пусть они всегда используют Natural Vision и с этого момента стараются визуализировать во всей своей скорости чтения.

3. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2.

4. Новый рассказ или раздел. Повторите шаг 2 еще раз.

5. Трехсекундное сверло для метчиков в течение трех минут. Напомните детям, что нужно визуализировать и расслабляться во время каждого упражнения.

6. Двухсекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

7. Односекундное сверло для метчиков в течение трех минут.

8. Случайное чтение. Пусть они идут достаточно быстро, чтобы бросить вызов, но достаточно медленно, чтобы получать от этого удовольствие.

Пока дети занимаются скорочтением, подойдите к каждому и скажите ему или ей, как быстро он или она читает.

Если кто-то из детей по-прежнему использует очень крупные печатные материалы, попробуйте отучить их от них и перейти к более обычным шрифтам к Уроку 5.

On Tap Drills, дети всегда могут двигаться быстрее, чем метчики, если они хотят, но не медленнее.

После урока 10 вы, возможно, захотите потратить больше времени на трех-пятиминутные случайные чтения, после чего рассказать партнеру все об этом, и меньше времени на выполнение наборов упражнений.

После урока 10 вы можете пропустить трехсекундное сверление с метчиком.

На протяжении всего курса напоминайте студентам, что они должны практиковаться по 15 минут каждый день после окончания четырехнедельного курса в течение следующих двух месяцев. Лучше бы больше. Если возможно, сделайте плакат и повесьте его на стену, чтобы напомнить всем. Или отправьте записку родителям, чтобы убедиться, что все сделано.

Понимание

Чтобы вы не разочаровались в середине курса, вам нужно знать, чего ожидать.Единственный вид понимания, который я ищу, — это то, что я иногда называю «проходящим» пониманием. То есть те вещи, которые вы понимаете, пока просто просматриваете материал для чтения. Если вы понимаете 70% материала во время чтения, но через секунду после прочтения вы можете запомнить только 20%, я по-прежнему поддерживаю 70%.

Почему? Потому что единственная разница между ними — время и регулярное использование навыка. Та часть вашего мозга, которую вы используете для скорочтения, никогда раньше не использовалась.И точно так же, как сломанная нога, которая лежала в гипсе шесть месяцев и еще не может вас поддерживать. У этой части вашего мозга сначала нет сил цепляться за какое-либо понимание. Но если вы регулярно тренируете свой мозг, используя свой талант скорочтения, ваша способность вспоминать то, что вы узнаете во время прохождения, резко возрастет.

Рис. 2. На этой диаграмме показано, как понимание учащимися сначала развивается медленно, затем улучшается в ускоренном темпе, а затем постепенно снижается по мере приближения к 100%.

Итак, настоящая цель, к которой нужно стремиться, — это сквозное понимание. Долгосрочный отзыв просто позаботится о себе со временем и при регулярном использовании.

Есть еще один вопрос, который беспокоит некоторых детей в отношении понимания. Некоторые люди, которые не учатся скорочтению так же быстро, как другие, разочаровываются, потому что их понимание не увеличивается так быстро, как у других в том же классе.

Я рассеиваю это разочарование, объясняя, что все учатся этому с разной скоростью, и это не имеет ничего общего с IQ.Я рисую свою диаграмму понимания (рис. 2) и объясняю три этапа понимания, которые мы все проходим, учась на скоростном чтении:

Этап 1 : Этап для начинающих. Это первая часть курса, когда мы видим много слов и почти ничего не понимаем. Некоторые дети выходят из этой стадии в первый же день. Некоторые взрослые остаются здесь на три недели. Большинство детей, которых я обучаю, остаются здесь примерно на неделю. Однако, если вы преподаете в очень небольшом классе, скорее всего, у вас может не быть того одного ученика, который поймет и будет первым, и ваши ученики могут оставаться на этой стадии дольше, чем в среднем.

Этап 2 : Это этап роста. Ваш разум, наконец, может начать осваивать навыки и понимать материал с большой скоростью. Понимание может неуклонно увеличиваться в течение двух недель до 60–80%. Или у некоторых детей он может увеличиваться до 70–90% всего за день или два.

Этап 3 : Это этап мощности. Именно здесь скорочтение становится мощным инструментом обучения. Понимание почти выравнивается, обычно от 60% до 80%.Некоторые дети достигают этой стадии за два дня. Другим нужно несколько недель. После этого понимание постепенно увеличивается чуть больше каждую неделю, приближаясь к 100%. День ото дня ученик не заметит улучшения понимания. Но неделя за неделей или даже месяц за месяцем различия будут заметны.

Этап мощности — это также время, когда мозг преодолевает «пробел в воспоминаниях», когда долгосрочное воспоминание начинает догонять «проходящее» понимание. Как всегда, у детей это происходит гораздо быстрее, чем у взрослых.

Вопросы и ответы

Q. Если я научусь быстро читать, смогу ли я читать по-старому, когда мне нужно?

A. Да. Это два разных навыка. Вы обнаружите, что предпочтете использовать скорочтение для одних заданий и регулярное чтение для других.

Q. Я тоже хочу научиться скорочтению. Должен ли я научиться читать на скорость, пока учу детей?

A. Не рекомендую.Обычно это портит систему. Если вы хотите научить себя скорочтению, я рекомендую вам сначала научить детей, а потом себя, или попросите одного из детей помочь вам в этом.

Q. Верно ли, что у некоторых детей развиваются фотографические воспоминания в результате овладения навыком скорочтения к 10 годам?

A. В некоторых случаях я считаю, что это правда. Однако в этой области необходимо провести дополнительные исследования.

Q. Как детей можно научить скорочтению?

А. Я обучаю всех, кто грамотно читает на уровне 3-го класса или выше, независимо от возраста.

Q. А как насчет тех видео или аудио курсов?

A. Я уверен, что эти курсы хороши, но они предназначены для взрослых, а не для детей. Тем не менее, я никогда не встречал никого, кто бы освоил скорочтение с помощью видеокурса, а вы? Я считаю, что классные курсы с настоящими живыми учителями более успешны, потому что в живом классе каждый несет ответственность перед учителем за выполнение каждого задания.Однако в видеокурсах ответственности нет.

Наконец, не так давно, когда я делал копии в библиотеке, вошла 10-летняя девочка. Я видела, как она подошла к кассе со стопкой из пяти книг. Я узнал в ней Шону, которая посещала один из моих классов скорочтения более года назад. Я спросил ее, читает ли она все еще на скорость, и она ответила, что читает. Конечно, я ожидал этого, глядя на пять книг, которые у нее были. Ее мать стояла рядом и сказала, что Шона очень быстро читает книги.Тем временем Шона вернулся за новыми книгами с полок.

Такие моменты меня радуют, что я преподаю скорочтение.

Джордж Стэнклифф преподает скорочтение в Департаменте парков и отдыха Якимы, штат Вашингтон. Он является автором книги «Скорочтение для 4 детей». С ним можно связаться по почте через The American Speed ​​Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281, или по электронной почте [email protected]

Как начать обучать детей скорочтению | Михал Юхас | Миссия.org

Представьте, что вы читали бы по одной книге в день в течение последних 20 лет. Насколько дальше вы были бы сегодня?

Некоторым родителям, с которыми я беседовал для своего членского сайта, удалось научить своих детей скорочтению в раннем возрасте. И я подумал: Как насчет того, чтобы я тоже научил этому двух своих маленьких детей?

Скорочтение — тоже суперспособность Билл Гейтс хотел бы иметь!

Когда студент штата Небраска задал Биллу Гейтсу и Уоррену Баффету вопрос о сверхдержаве, Гейтс ответил: «Уметь читать очень быстро. И Баффет повторил ему, добавив: : «Я, наверное, потратил десять лет на медленное чтение».

Сегодня, в 32 года, я учусь на скорочтение. И я все думаю, как изменится жизнь моих детей, если мне удастся научить их скорочтению уже сейчас, когда им всего пять лет.

Как мы можем ускорить обучение для наших детей?

Среднестатистический читатель читает со скоростью около 250 слов в минуту нетехнический материал с типичным пониманием 60%.Лучшие читатели достигают слов выше 1000 слов в минуту с почти 85% пониманием.

В 200-страничной книге обычно содержится около 50 000 слов.

Если вы умеете читать 200 слов в минуту, вам потребуется 50 000/200/60 = 4,17 часа , чтобы прочитать это.

Если вы умеете читать со скоростью 500 слов в минуту, вам потребуется 1,67 часа , чтобы прочитать.

Если вы или ваш ребенок умеете читать со скоростью 800 слов в минуту, то для чтения книги потребуется всего 1,00 час . Вот так некоторые дети читают даже две-три книги в день.

И все это с таким же или даже лучшим пониманием. Впечатляет, правда?

Почему все больше людей не учатся скорочтению?

На самом деле, скорочтение относительно легко выучить, до некоторой степени. Это очень просто, хорошо исследовано и задокументировано. Это «всего лишь» требует дисциплины. И это, скорее всего, причина, по которой так немногие могут это сделать.

Джордж Стэнклифф учит детей скорочтению в течение 20 лет:

Взрослому выучить скорочтение как минимум в десять раз сложнее, чем ребенку.К тому времени, когда вы сами закончите борьбу с этим процессом, вы будете настолько утомлены, что начнете сомневаться, что дети вообще способны этому научиться. (Джордж Стэнклифф)

Фото Прасанны Кумар на Unsplash

Джордж Стэнклифф написал в своей 18-летней статье Обучайте своих детей быстрому чтению, даже если вы не умеете быстро читать сами, есть четыре основных ключа к обучению скорости: читайте:

  • Естественное зрение — узнавайте более одного слова одновременно
  • Визуализация — изобразите историю в своем уме так хорошо, как будто смотрите фильм
  • Расслабьтесь — расслабьтесь, концентрируясь и визуализируя получить максимальное понимание
  • Ежедневная практика — важность дисциплины невозможно переоценить

Следующие инструменты помогли мне получить от 300 до 500 слов в минуту.Моя цель — 800 слов в минуту, так что впереди еще много практики.

Уведомление: я не получаю никакого вознаграждения за продвижение этих обучающих инструментов.

1. EyeQ

EyeQ — продукт, рекомендованный Эшли в моем посте «Скорочтение не только для взрослых» (+ видео). Хотя EyeQ не работает на iPhone или iPad, упражнения на рабочем столе качественные.

2. Таблицы Шульца

Наши глаза обладают наиболее точным зрением в центральной зоне зрения. Все, что находится за пределами этой центральной области, кажется туманным.Чем шире поле зрения, тем быстрее вы читаете. Таблицы Шульца (приложение для iOS) помогают мне расширить это видение.

3. Aceleread

Acceleread — это приложение для iOS, предлагающее индивидуальный курс для обучения быстрому чтению. Несмотря на то, что он не обновлялся в течение трех лет, он по-прежнему идеальный продукт.

4. Outread

Outread (приложение для iOS) помогает мне читать статьи, сохраненные в Pocket, с помощью маркера, который выделяет небольшие фрагменты текста за раз.

Для детей?

Мне нравятся вышеперечисленные приложения, и я использую их, но они не подходят для детей. Материал для чтения слишком скучный.

Я хотел использовать книги, которые мои дети больше всего увлечены , и уже выучили текст наизусть. За последние несколько месяцев я попробовал несколько инструментов, но ни один из них меня не удовлетворил.

Эшли МакГи упомянула в моем интервью, что она научила двух своих дочерей скорочтению, показывая им слайда PowerPoint со словом на каждом слайде. И она быстро сменила слайды.

Итак, я решил, что создаст свой инструмент — простой инструмент, который позволил бы мне поэкспериментировать с детьми и попробовать скорочтение.

Одна из наших любимых книг — «Бурый медведь». Короткий; легко начать.

Книга: Бурый медведь

Сначала мне пришлось расшифровать его текст. Это было дело нескольких минут с помощью голосовой диктовки.

Ввод: Переписанный текст книги в текстовом редакторе. #plainText

Во-вторых, я создал простой сценарий Python для создания файла PDF для каждой книги. Этот скрипт вытягивает текст и разрезает все предложения на маленькие кусочки — слово за словом.

Сценарий Python генерирует файлы PDF…

Наконец, создается файл PDF для каждой книги с одним словом на странице.Так сначала обучают скорочтению, прежде чем визуальный диапазон увеличится до двух или более слов. #nextLevel

Вывод: Сгенерированный PDF-файл с одним словом на странице.

Открываем PDF файл в полноэкранном режиме и быстро переходим с одной страницы (слова) на другую. Дети уже знают, что нас ждет, так что пока это было очень весело! 🙂

Наша недавняя сессия скорочтения с детьми

Книга Бурый медведь содержит 194 слова, которые составляют 194 страницы в файле PDF.Вы можете создать его в MS Word или Pages (на Mac), но это громоздко.

Если вы немного ленивы, как я, вы можете получить мой скрипт на GitHub и автоматически сгенерировать ваши PDF-файлы:

С моими детьми, теперь мы знаем:

  • что делать (знания и передовой опыт )
  • и как это сделать (инструменты у нас есть)

Что нас может остановить?

Со всеми инструментами и знаниями, дисциплины, которую нужно практиковать каждый день, — вот что делает 1% взрослых и детей успешными в скорочтении.Как пишет Джордж Стэнклифф:

После обучения на многих курсах скорочтения одна тенденция стала очевидной: те, кто практикует ежедневно, хорошо овладевают скорочтением, а те, кто пренебрегает им, не добиваются хороших результатов.

Дисциплина — корень всех хороших качеств. Чтобы достичь мастерства, нужно проявлять самодисциплину!

Дэниел Пинк говорит:

Людям не удается достичь мастерства не потому, что они не талантливы, а потому, что они не дисциплинированы.

Как предполагают Джордж Стэнклифф и Дэниел Пинк, единственное, что может нас остановить, — это отсутствие дисциплины и настойчивости.

Держите пальцы скрещенными, все. 🤞 Буду держать вас в курсе наших успехов!

Btw. Знаете ли вы, что вы можете прочитать 1040 слов выше за одну минуту или меньше со скоростью 1000 слов в минуту? Если вам потребовалось больше минуты, поставьте лайк и поделитесь этой статьей 😉

👏 Если вам понравилась статья, , пожалуйста, порекомендуйте ее другим 👏

На главную

заставили поверить, что они не могут этого сделать.Поэтому я всегда соблюдаю следующую гарантию: «Если вам это не нравится, отправьте его обратно, и я верну покупную цену за руководство». Никаких вопросов не было задано. Понимаете, если бы у меня это не сработало, я бы тоже этого не захотела. Я просто хочу, чтобы вы дали ему шанс лично убедиться, что он сработает для вас. Между прочим, моей самой быстрой ученицей была 12-летняя девочка, которая до того, как пошла на курс, была студенткой C и D.

КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ МОЖНО ОЖИДАТЬ

Конечно, ваши результаты будут разными, но по моему опыту, как только вы начнете реализовывать предложения из главы 5, вы начнете замечать серьезные улучшения в течение 30 минут.Через несколько дней вы увидите, что почти все дети, по крайней мере, удвоят или утроят их скорость чтения. Многие из этих детей при хорошем понимании прочитают более 2000 слов в минуту (для сравнения, у большинства выпускников средней школы в среднем около 200 слов в минуту). Вы даже можете найти нескольких, которые могут читать более 10 000 слов в минуту с невероятно хорошей памятью.

ЗАКАЗАТЬ

Надеюсь, вы уже знаете, что я в восторге от «Скорочтения для детей 4» и того, что он сделает для ваших детей. Он стоит 87 долларов.00 инвестиций в будущее вашего ребенка, чтобы заказать печатное руководство (со ссылкой на БЕСПЛАТНУЮ конфиденциальную онлайн-видео). Если вы предпочитаете, вы можете вместо этого заказать загружаемую версию руководства в формате PDF всего за 65 долларов США, что позволяет вам получить руководство в электронном виде прямо сейчас, через Интернет (вы можете распечатать копию со своего компьютера, как только загрузите ее). . Содержимое обеих версий полностью идентично. Некоторые люди просто предпочитают печатную копию.

Вы можете оплатить чеком, денежным переводом или кредитной картой (через PayPal).Смотрите страницу заказа прямо сейчас для получения дополнительной информации.

ОГРАНИЧЕННОЕ БОНУСНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ — НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП К МОЕМУ 90-МИНУТНОМУ ЧАСТНОМУ ОНЛАЙН-ВИДЕО, БЕСПЛАТНО (которое вы можете смотреть столько раз, сколько захотите, чтобы вы могли совершенствовать свои техники!) При покупке руководства Speed ​​Reading 4 Kids!

Я считаю, что многим людям легче научиться обучать детей скорочтению, если у них есть возможность лично увидеть это в действии. По этой причине я недавно собрал пятерых детей разного возраста, которые хотели научиться скорочтению.Мы вместе сели в студии местного телевидения и записали 90-минутный урок скорочтения.

Это было НЕПРОБЫВАЕМЫЙ и НЕЗАПИСАННЫМ, с реальностью «скрытой камеры».

Класс состоял из детей 7, 8, 9, 12 и 16 лет. К концу 90 минут 4 из 5 детей могли читать более 2000 слов в минуту. Двое самых младших (оба второклассники) были самыми быстрыми — около 10 000 слов в минуту.

Оператор телеканала (сам страдающий дислексией) был настолько впечатлен классом, что научился быстро читать, просто имитируя то, что он видел в видео.Сейчас он читает более 1500 слов в минуту.

В течение ограниченного времени КАЖДЫЙ, кто купит Speed ​​Reading 4 Kids, получит конфиденциальную ссылку на онлайн-видео — БЕСПЛАТНО! (стоимость 20 долларов). Эта ссылка на видео недоступна ни в какой поисковой системе или какой-либо другой компании. Это 90-минутная запись телестудии Speed ​​Reading 4 Kids, о которой говорилось выше.

Мы не получаем никакой прибыли от этой БОНУСНОЙ конфиденциальной ссылки на видео. Мы не продаем и не предоставляем эту ссылку на частное видео отдельно.Он доступен только при покупке Speed ​​Reading 4 Kids.

Это БОНУСНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ по конфиденциальной видеосвязи доступно только в течение ограниченного времени.

Спасибо,

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

ПЕЧАТНАЯ ВЕРСИЯ:

Доставка в США, КАНАДУ или МИР

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

PDF СКАЧАЕМЫЕ ВЕРСИИ:

— Джордж Стэнклифф

NEW — Speed ​​Reading 4 Kids теперь также доступен на арабском , немецком и испанском .Пожалуйста, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на эту ссылку, чтобы заказать Speed ​​Reading 4 Kids на других языках (немецком, арабском или испанском).

— Георгий

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Несмотря на то, что Speed ​​Reading 4 Kids содержит все, что вам нужно знать (для того, чтобы научить своих детей / учеников скорочтению). Я знаю, что некоторые люди все же предпочтут, чтобы преподавал другой человек и давал уроки скорочтения.

Если это описывает вашу ситуацию, у меня для вас хорошие новости:

МЫ ТЕПЕРЬ ДОСТУПНЫ для обучения / репетиторства в режиме реального времени / онлайн-занятий.Вы можете лично научиться скорочтению в любой точке мира! Это обучение предназначено для ограниченного числа студентов онлайн через SKYPE, Facebook Messenger или WhatsApp.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше!

Дом

заставили поверить, что они не могут этого сделать. Поэтому я всегда соблюдаю следующую гарантию: «Если вам это не нравится, отправьте его обратно, и я верну покупную цену за руководство». Никаких вопросов не было задано. Понимаете, если бы у меня это не сработало, я бы тоже этого не захотела.Я просто хочу, чтобы вы дали ему шанс лично убедиться, что он сработает для вас. Между прочим, моей самой быстрой ученицей была 12-летняя девочка, которая до того, как пошла на курс, была студенткой C и D.

КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ МОЖНО ОЖИДАТЬ

Конечно, ваши результаты будут разными, но по моему опыту, как только вы начнете реализовывать предложения из главы 5, вы начнете замечать серьезные улучшения в течение 30 минут. Через несколько дней вы увидите, что почти все дети, по крайней мере, удвоят или утроят их скорость чтения.Многие из этих детей при хорошем понимании прочитают более 2000 слов в минуту (для сравнения, у большинства выпускников средней школы в среднем около 200 слов в минуту). Вы даже можете найти нескольких, которые могут читать более 10 000 слов в минуту с невероятно хорошей памятью.

ЗАКАЗАТЬ

Надеюсь, вы уже знаете, что я в восторге от «Скорочтения для детей 4» и того, что он сделает для ваших детей. Заказ печатного руководства (со ссылкой на БЕСПЛАТНУЮ конфиденциальную онлайн-видео) стоит того, чтобы вложить 87 долларов в будущее вашего ребенка.Если вы предпочитаете, вы можете вместо этого заказать загружаемую версию руководства в формате PDF всего за 65 долларов США, что позволяет вам получить руководство в электронном виде прямо сейчас, через Интернет (вы можете распечатать копию со своего компьютера, как только загрузите ее). . Содержимое обеих версий полностью идентично. Некоторые люди просто предпочитают печатную копию.

Вы можете оплатить чеком, денежным переводом или кредитной картой (через PayPal). Смотрите страницу заказа прямо сейчас для получения дополнительной информации.

ОГРАНИЧЕННОЕ БОНУСНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ — НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП К МОЕМУ 90-МИНУТНОМУ ЧАСТНОМУ ОНЛАЙН-ВИДЕО, БЕСПЛАТНО (которое вы можете смотреть столько раз, сколько захотите, чтобы вы могли совершенствовать свои техники!) При покупке руководства Speed ​​Reading 4 Kids!

Я считаю, что многим людям легче научиться обучать детей скорочтению, если у них есть возможность лично увидеть это в действии.По этой причине я недавно собрал пятерых детей разного возраста, которые хотели научиться скорочтению. Мы вместе сели в студии местного телевидения и записали 90-минутный урок скорочтения.

Это было НЕПРОБЫВАЕМЫЙ и НЕЗАПИСАННЫМ, с реальностью «скрытой камеры».

Класс состоял из детей 7, 8, 9, 12 и 16 лет. К концу 90 минут 4 из 5 детей могли читать более 2000 слов в минуту. Двое самых младших (оба второклассники) были самыми быстрыми — около 10 000 слов в минуту.

Оператор телеканала (сам страдающий дислексией) был настолько впечатлен классом, что научился быстро читать, просто имитируя то, что он видел в видео. Сейчас он читает более 1500 слов в минуту.

В течение ограниченного времени КАЖДЫЙ, кто купит Speed ​​Reading 4 Kids, получит конфиденциальную ссылку на онлайн-видео — БЕСПЛАТНО! (стоимость 20 долларов). Эта ссылка на видео недоступна ни в какой поисковой системе или какой-либо другой компании. Это 90-минутная запись телестудии Speed ​​Reading 4 Kids, о которой говорилось выше.

Мы не получаем никакой прибыли от этой БОНУСНОЙ конфиденциальной ссылки на видео. Мы не продаем и не предоставляем эту ссылку на частное видео отдельно. Он доступен только при покупке Speed ​​Reading 4 Kids.

Это БОНУСНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ по конфиденциальной видеосвязи доступно только в течение ограниченного времени.

Спасибо,

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

ПЕЧАТНАЯ ВЕРСИЯ:

Доставка в США, КАНАДУ или МИР

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на КУПИТЬ СЕЙЧАС, чтобы заказать

PDF СКАЧАЕМЫЕ ВЕРСИИ:

— Джордж Стэнклифф

NEW — Speed ​​Reading 4 Kids теперь также доступен на арабском , немецком и испанском .Пожалуйста, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ на эту ссылку, чтобы заказать Speed ​​Reading 4 Kids на других языках (немецком, арабском или испанском).

— Георгий

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Несмотря на то, что Speed ​​Reading 4 Kids содержит все, что вам нужно знать (для того, чтобы научить своих детей / учеников скорочтению). Я знаю, что некоторые люди все же предпочтут, чтобы преподавал другой человек и давал уроки скорочтения.

Если это описывает вашу ситуацию, у меня для вас хорошие новости:

МЫ ТЕПЕРЬ ДОСТУПНЫ для обучения / репетиторства в режиме реального времени / онлайн-занятий.Вы можете лично научиться скорочтению в любой точке мира! Это обучение предназначено для ограниченного числа студентов онлайн через SKYPE, Facebook Messenger или WhatsApp.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше!

Почему дислексики делают такие ХОРОШИЕ, быстрые читатели?

«Теперь я могу читать книгу за ночь
(ДВЕ книги за ночь, если мои дети
не приставают ко мне)». — Дислексический скоростной ридер

«Почему дислексики делают таких хороших читателей?»

Не так давно я узнал об открытии, которое, несомненно, произведет революцию в образовании всех дислектиков.В книге Джеффри Фрида «Дети с правым полушарием в мире с левым полушарием» он говорит: «Пока наши школы твердили о недостатках детей с СДВ (также с дислексией), я имел удовольствие обнаружить их многочисленные дары. Эти дети умеют решать сложные математические задачи в уме, запоминать длинные списки слов и отлично умеют читать «.

Я считаю, что термин «неспособность к обучению» на самом деле неправильный, когда речь идет о дислексиках. Слишком часто этих одаренных детей ставят в тупик, бросают в «медленные» классы, а затем забывают.

По правде говоря, всякий раз, когда я преподаю в классе скорочтения, где присутствует ребенок с дислексией, чаще всего, ребенок с дислексией оказывается лучшим скорочтением в классе к моменту окончания курса.

Настоящая проблема в том, что не все умы одинаково реагируют на один и тот же подход к обучению. Вот почему введение в скорочтение может быть так важно для многих детей с дислексией. Люди с дислексией обычно НАДАРЕНЫ, когда дело доходит до быстрого чтения.

Почему?

Итак, почему люди с дислексией так одарены?

Оказалось, что мозг, страдающий дислексией, работает немного иначе, чем мозг большинства людей. У большинства из нас преобладает левое полушарие (левое полушарие — это то место, где имеет место «нормальное» медленное чтение). Однако у людей с дислексией доминирует правое полушарие (правое полушарие — это место, где происходит быстрое чтение). Поскольку большинство дислексических «проводов» подключаются с правой стороны, они обычно дариются именно здесь.

Вот что Сэнди Кук, мама более чем одного ребенка с дислексией (она также ведет веб-сайт, посвященный помощи так называемым детям с ограниченными возможностями обучения), сказала после того, как научила своих детей быстро читать:

«Я ДОЛЖЕН сказать вам, что я был поражен (действительно удивлен) тем, как хорошо и как быстро мои дети, с легкой и тяжелой дислексией, научились читать на скорость.Я был настроен скептически … ОЧЕНЬ скептически … когда я прочитал, что дети с дислексией часто могут научиться быстро читать лучше, чем обычные читатели … Мои дети, у которых дислексия от легкой до значительной, могут прочитать книгу на 200 страниц из десяти. до пятнадцати минут с удивительным запоминанием и запоминанием. «

» Быть быстрым читателем было большим поводом для уважения и для моих детей. Читая так быстро и так хорошо, они могут удивлять и развлекать своих друзей, читать больше, чем я когда-либо мечтал, и они могут использовать свои навыки скорочтения по своему желанию… »- Сэнди Кук

Если вы хотите узнать больше о скорочтении и о том, как оно может помочь вашему ребенку с дислексией, нажмите на любую из ссылок внизу страницы, чтобы узнать больше о программе «Скорочтение для 4 детей».

Что делать, если ваш ребенок с дислексией еще не умеет читать?

Не проблема. Во время обучения чтению просто найдите время, чтобы познакомить его / ее с некоторыми навыками, которые используют быстрые читатели (например, видеть несколько слов за раз, плавно перемещать взгляд по странице и т. Д.). Практикуйте эти навыки в течение нескольких минут в день, а затем, когда у вашего ребенка будет достаточно опыта в «нормальном» чтении, он / она естественным образом перейдет к быстрому чтению в самый ранний возможный момент. Нет никаких причин, по которым ваш ребенок не может стать опытным и быстрым читателем к 6 или 7 годам (Конечно, у детей до 8 лет очень короткая продолжительность концентрации внимания. Не тратьте так много времени на обучение, чтобы они Лучше бросить любые «уроки» пораньше, чем позволить им скучать.Пока они счастливы и заняты, они захотят продолжать практиковать каждый день. Сделайте все возможное, чтобы «время быстрого чтения» было увлекательным и увлекательным.)

С уважением, Джордж Стэнклифф — автор книги «Скорочтение для 4 детей»

Часто задаваемые вопросы о дислексике

В. Я много чего перепробовал со своим ребенком-дислексиком. Поможет ли ему скорочтение?

A. Да, будет. Редко, когда ребенок с дислексией не достигает или почти не успевает ни на одном из моих уроков по быстрому чтению.

В.Когда ребенок с дислексией учится быстро читать, всегда ли ему нужно быстро все читать после этого?

А. Сэнди Кук также ответила на этот вопрос: «Я обнаружила, что мои дети по-прежнему используют более медленное и более целенаправленное чтение для своих учебников, но им нравится скоростное чтение журналов, газет, книг в библиотеке и т. Д.»

В. Почему школы еще не используют эту программу?

A. Хотя некоторые из них уже знают, большинство из них не осознает, какое существенное различие имеет быстрое чтение для детей с дислексией.Это относительно недавнее открытие. Только время и образовательные усилия со школами и учителями исправят эту ситуацию.

Еще одним фактором, связанным со школами (особенно государственными школами), является то, что они обычно реализуют программы, по которым учащиеся «все вместе двигаются в одном темпе». Когда у вас есть ученики, которые читают с разной скоростью, от 400 слов в минуту до 10 000 слов в минуту, вы попадаете в ситуацию, которая не соответствует шаблону, который многие школьные учителя ожидают от своих классов. Этот факт иногда делает быстрое чтение трудным для некоторых учителей, даже если они уже понимают преимущества быстрого чтения.Итак, если вы хотите, чтобы ваш ребенок с дислексией извлек пользу из быстрого чтения, вам придется взять на себя ответственность за этот процесс. Именно поэтому была создана программа «Скорочтение для 4 детей». Самостоятельно следовать пошаговым инструкциям очень легко, даже если у вас нет опыта обучения ребенка

В. А как насчет компьютерных курсов по беглому чтению?

A. Я никогда не видел компьютерных курсов, которые хотя бы приближались к результатам, которые я видел с методом «Скорочтение для 4 детей».Поскольку ваш ребенок с дислексией в конечном итоге будет читать книги и т. Д., Лучшая тренировка — это научиться быстрому чтению с помощью книг. Таким образом, когда обучение будет завершено, ваш ребенок уже привыкнет быстро читать … книги (или другую печатную продукцию).

Компьютеры хороши, они могут делать такие классные вещи, как мигать словами на экране с запрограммированной скоростью, и они действительно имеют некоторую пользу. Но после того, как все навороты будут позади, вы все равно вернетесь к чтению в реальной жизни книг, писем, журналов и т. Д.И у этих вещей не будет всех костылей, встроенных в компьютерные программы.

Если у вас есть другие вопросы относительно дислексии и быстрого чтения, напишите мне или позвоните мне.

— Джордж Стэнклифф

© 1999-2020 SR4K
.

8 методов скорочтения, чтобы читать быстрее

Руководство по технике быстрого чтения и советы, чтобы научиться читать быстрее

Задача — В наши дни нас засыпают таким количеством материалов для чтения, что зачастую невозможно уследить за этим непрерывным потоком информации.В результате мы в конечном итоге прокручиваем заголовки и тизеры вместо того, чтобы углубляться в контент, который на самом деле нас обучает. Независимо от того, находимся ли мы на работе или учимся, нам часто приходится бороться со временем, чтобы выполнить свои задачи или быть в курсе последних событий в интересующих областях.

Решение — Следовательно, скорочтение может быть жизненно важным и ценным навыком в современном мире. Люди, которые учатся читать быстрее, используя проверенные методы скорочтения, могут читать в три раза быстрее, чем средний читатель, который читает от 200 до 250 слов в минуту.

Преимущества — Скорость чтения заставляет человеческий мозг работать лучше и быстрее. Когда вы научитесь ускорять чтение, ваш мозг будет обучаться усваивать информацию намного быстрее, чем он привык. Это улучшит как вашу память, так и функциональность вашего мозга. Есть и другие преимущества, в том числе расширенные общие и специализированные знания, улучшение навыков решения проблем, повышение уверенности в себе или лучшая концентрация внимания.

Цель — Это учебное пособие призвано помочь вам научиться читать быстрее.Я объясню основные техники скорочтения и дам вам советы, материалы, ресурсы и рекомендации, которые помогут вам стать продвинутым читателем и учеником.

1. Как читать быстрее — начало работы

Некоторые люди ошибочно полагают, что скорочтение невозможно выучить. Другие твердо утверждают, что это приносит свои плоды — чтение быстро ограничивает понимание текста и удовольствие от него.

Эти две точки зрения не принимают во внимание одну вещь, а именно тот факт, что быстрое чтение — это научно обоснованная привычка, для достижения которой требуется практика.

Чтение — это корректировка работы вашего мозга во время чтения, в том числе устранение правил чтения для первоклассников, таких как чтение вслух или слово за словом. Давайте сделаем небольшую разминку с помощью следующих общих советов и предложений (здесь нет жестких правил), чтобы вы начали.

  • Прочтите этот или другой учебник о том, что такое скорочтение и как ему научиться.
  • Посмотрите видео или послушайте подкасты на эту тему, если вы предпочитаете аудиовизуальные средства массовой информации.
  • Ознакомьтесь с общими фразами и терминами.
  • Проверьте свою скорость чтения, чтобы узнать, где вы стоите, и установить свои цели.
  • Проверьте также свое понимание. Скорость и понимание действуют как пара.
  • Ищите приложения, инструменты, книги и ресурсы, которые помогут вам систематически учиться.
  • Адаптируйте к своей системе такие техники, как разбиение на фрагменты или создание заметок.
  • Лучший совет по скорочтению: упражнения, упражнения, упражнения
  • Прочтите больше, улучшите свои общие знания. Чем больше вы знаете, тем более успешным можете стать.

2. Изучите 3 основных метода скорочтения

Чтобы повысить вашу производительность, я рекомендую изучить эти техники скорочтения за угол, чтобы читать быстрее и понимать больше.

Метод 1 — Скимминг и сканирование

Что бы вы ни планировали прочитать, попробуйте предварительно просмотреть материал и просмотреть текст, прежде чем полностью его прочитать. Это даст вам представление о том, какие разделы текста вы можете полностью пропустить, и поможет определить, где находится важная информация.Нет смысла читать все от корки до корки. Читайте то, что нужно прочитать, не более того.

Вы можете сканировать заголовки, имена, числа, таблицы, графики, изображения, выдержки, блоки содержимого или просто летать над страницей, чтобы получить первое представление о теме. В научно-популярных книгах чтение первых 3-5 предложений каждого раздела даст вам краткий обзор наиболее важных идей и фактов. Помните: хороший читатель уже знает, что ждет впереди.

Установите цель чтения, спросив себя, чего вы ждете от конкретного текста или книги.или автор. Зная главы, вы даже можете бегло просмотреть конкретную информацию и пропустить несколько абзацев или страниц. Просматривайте и читайте быстро, не теряйте подробностей.

Техника 2 — Стимуляция руки

Узнайте, как читать быстрее всего за одну минуту с помощью этого метода.

Использование указательного пальца или пера в качестве инструмента для ведения и перемещения взгляда по тексту — самый простой из всех методов скорочтения. Мы знаем это еще со школьных времен, но перестали им пользоваться. Просто проведите пальцем под линиями.Вы также можете применить зигзагообразные узоры.

Когда вы освоите эту технику, вы можете попробовать управлять глазами двумя пальцами. Но вместо того, чтобы плавно перемещать их по линиям, примените два отскока на каждой линии. Он быстрее и сложнее, но ваша способность читать отрывки слов будет определять, насколько быстро вы сможете прыгать и при этом понимать предложение.

Техника 3 — Чтение отрывков слов

Минимизируйте количество фиксаций глаз или остановок на линию. В идеале вы читаете, сосредоточив глаза на середине строки, и при этом у вас будет возможность уловить и понять все предложение.Вот способ выучить это с помощью ручки и бумаги. Начните с трех слов, затем с четырех и пяти.

Цель состоит в том, чтобы не читать слово за словом, а разделить текст на блоки для чтения, а затем читать блок за блоком или «прыгать» между целыми блоками слов. Блок — это, по сути, единица слов, которую вы можете легко прочитать за один присест.

Читая куски слов, вы существенно сокращаете время чтения, потому что вы используете периферическое зрение для поглощения информации вокруг блока слов, который вы уже читаете.

Как вы читаете и понимаете фразы, содержащие более одного слова? Вы обычно узнаете их как двух- или трехбуквенные фразы, а не читаете отдельные слова, из которых они состоят. Попробуйте ввести следующие названия городов:

Нью-Йорк — Рио-де-Жанейро — Сантьяго-де-Чили.

Буквы вряд ли передают смысл или информацию. Отдельные слова уже имеют значение. Словесные фразы несут идею или концепцию. Фразы — это изображения. Понимание этих изображений — ключевой опыт в технике обучения чтению отрывков слов.Каждое предложение состоит из фраз, содержащих идею, часто нужно прочитать все предложение, чтобы понять его смысл.

3. Прекратите субвокализацию и плохие привычки к чтению

Определите номер и помните о своих привычках саботажа в отношении скорочтения. Если вы не знаете, какие привычки мешают вам читать, вы не сможете понять, что нужно исправить. Наиболее распространенные плохие привычки чтения — это чтение слово за словом, чтение вслух, чтение ртом или прослушивание слов в своей голове.Часто это причины, по которым вы не читаете так быстро, как могли бы.

Focus — Нет правильного или неправильного способа начать ускоренное чтение, однако я рекомендую сосредоточиться на ваших самых очевидных недостатках в чтении. Если ваша проблема заключается в субвокализации (озвучивании слов, прочитанных в вашей голове или во рту), вам нужно сначала поработать над этим.

Субвокализация — Многие техники скорочтения действительно сосредоточены в первую очередь на устранении субвокализации, которая является основной причиной медленного чтения.Конечно, в игру вступают и другие привычки чтения, которые могут замедлить скорость чтения, и они также исчезают, когда мы учимся скорочтению, но основной причиной является субвокализация.

Самый эффективный способ остановить субвокализацию — это заставить себя увеличить скорость чтения. Поначалу вам будет неловко и неудобно, и вы наверняка подумаете, что, не произнося и не озвучивая прочитанные слова, вы упускаете их значение.

Ну, это точно не так.На самом деле, как раз наоборот; наличие двух вместо трех фаз чтения делает процесс намного более оптимизированным. Вы постоянно переходите от просмотра и визуального кодирования слов к непосредственному пониманию их на семантическом уровне.

Однако, если вы поймаете себя на субвокализации, вы можете сделать две вещи:

1. Отвлеките себя , прошептав цифровую последовательность (2, 4, 6, 8) или напевая мелодию, продолжая читать. Некоторые также просто рекомендуют жевать жвачку.

2. Заставьте ваш мозг визуализировать следующее слово, а не произносить его по буквам. Вы можете добиться этого, просто посмотрев на следующий блок слов. Посмотри, не читай. Просто позвольте вашему взгляду упасть на слова и двигайтесь дальше. Ваш мозг все равно будет воспринимать информацию и обрабатывать ее, даже если вы не нашли время, чтобы сознательно прочитать ее и дождаться, пока ваш мозг тоже ее поймет.

Чтобы научить свой мозг приспосабливаться к этому поэтапному процессу, используйте следующие техники скорочтения:

Track-and-Pace — Используйте ручку, палец или другую опору, чтобы направить фокус в нужное место.Если вы также скроете текст до и после раздела, который читаете, вы позволите своим глазам оставаться сосредоточенными и не блуждать.

Расширить фиксацию глаз — Этого можно достичь, зафиксировав в центре каждой строки, а не читая традиционно слева направо. Если вы реже зацикливаетесь на каждой строчке, вы не оставляете своему мозгу иного выбора, кроме как начать семантическую обработку визуальной информации, поскольку некогда ее озвучивать! Объедините эту технику с методом указателя.

Разделение слов на части — Другой параметр фиксации взгляда — увеличение количества слов, которые вы читаете каждый раз. Меньшее количество фрагментов слов в строке означает меньшую фиксацию взгляда на строку, что в конечном итоге означает более быстрый темп чтения и меньше шансов на субвокализацию.

Сопротивляйтесь регрессии — Большинство людей имеют привычку возвращаться к предложению или абзацу, которые они только что прочитали, чтобы убедиться, что они полностью поняли смысл. Это настолько распространено, что большинство из нас делает это даже не замечая.

Более того, регрессия не только заставит вас субвокализировать, но и субвокализировать контент, который уже был прочитан. Увеличение скорости чтения отпугнет вас от повторного чтения и заставит двигаться вперед. Возможно, что когда вы впервые начнете практиковать это, ваше понимание снизится, но по мере того, как вы повторно тренируете свой мозг, он снова догонит.

Во избежание пропусков назад весьма эффективно использовать указатель, чтобы подчеркивать текст во время его чтения или закрывать его чистой бумагой по мере продвижения вперед.

4. Повышение скорости чтения и понимания текста

Работает мгновенно

  • Предварительный просмотр и просмотр любого материала. Просмотрите триггерные фразы, числа и имена.
  • Напомним основную идею. Установите цель чтения.
  • Задавайте вопросы Кто, где, когда, что, почему и как.
  • Для чтения используйте руку / палец в качестве инструмента для стимуляции.
  • Переверните страницу рукой, которую вы не используете для стимуляции руки. Это ускорит вас.
  • Для чтения в Интернете: проверьте заголовки.Сканируйте маркированные списки и слова, выделенные жирным шрифтом. Используйте ход мыши.

Требуются упражнения

  • Научитесь читать группы слов. Начните с двух слов с первого взгляда, затем с трех, четырех и пяти.
  • Напевайте мелодию во время чтения, чтобы избежать субвокализации.
  • Не возвращаться к тексту. Просто продолжай читать. Доверься себе и вернись в строй.
  • Выучите общие префиксы и суффиксы, чтобы быстрее понимать слова и определять их значения.
  • Осмысляйте и связывайте изображение с общеупотребительными словами, чтобы улучшить понимание.
  • Пополните свой словарный запас. Учите новые слова, чтобы улучшить понимание.
  • Визуализируйте информацию. Используйте методы запоминания, чтобы эффективно воплощать знания.

Включает активность / мотивацию

  • Используйте интеллект-карты, чтобы вспоминать идеи, просматривать контент и создавать базы данных знаний.
  • Утверждения создают позитивный настрой. Доверьтесь своим навыкам.
  • Уменьшите уровень шума или отвлекающих ударов.
  • Проверьте новые навыки или займитесь новыми проектами не менее 21 дня.
  • Прочтите все, что вам попадется. Ежедневно практикуйте технику скорочтения.

Решения от плохого чтения

  • Применяйте сверла для устранения субвокализации.
  • Научитесь читать не менее 4 слов за одну фиксацию.
  • Доверяйте себе и сопротивляйтесь регрессу, продолжая читать.

5. Используйте инструменты, чтобы научиться читать быстрее

Научиться читать быстрее — недорогой метод. Доступно множество бесплатных руководств и видеороликов, которые научат вас основным техникам скорочтения.Тем не менее, можно сэкономить время, чтобы пропустить крутые кривые обучения, записавшись в классы скорочтения или обучаясь с помощью программного обеспечения.

Регулярные тренировки и упражнения — ключ к улучшению ваших навыков чтения. Такие курсы или программы могут помочь вам достичь ваших целей быстрее, с большей точностью и дисциплиной. В маркете есть бесплатные и платные программы.

Использование этого метода — надежный способ оптимизировать и ускорить темп чтения. Такие продукты, как Spreeder ™ или Become a SuperLearner, предлагают эффективное решение для людей, желающих достичь своих целей в более короткие сроки и с меньшими усилиями.

6. Советы по скорочтению для детей

  • Детям тесты по чтению не нужны. Расслабьтесь и наслаждайтесь весельем.
  • Простые методы, такие как стимуляция руки или предварительный просмотр, являются отличными ускорителями мотивации.
  • 15 минут в день — хорошее время для отработки техники скорочтения.
  • Делайте сеансы короткими и запоминающимися. Чем младше ребенок, тем короче занятия.
  • Исследовательские книги, подходящие для детей.
  • Подумайте об умной и недорогой системе поощрений, чтобы поддерживать мотивацию вашего ребенка.
  • Пригласите друзей из окрестностей. Групповое обучение может быть очень эффективным.
  • Составьте план того, чему учить и как учить. Объясните, чего вы хотите достичь.
  • Разминка помогает повысить концентрацию внимания.

7. Практика скорочтения

  • Пополняйте словарный запас, читая что-нибудь каждый день.
  • Используйте техники запоминания, чтобы лучше вспоминать.
  • Упражнение по чтению отрывков слов.
  • Упражнение на навыки визуализации.
  • Упражнение для чтения / беглого просмотра книги за пять минут
  • Просканируйте городское пространство на предмет групп слов. Поймите их как одну конструкцию. Проверьте вывески, объявления.
  • Реклама: потренируйтесь читать словосочетания, просматривая журналы, уличную рекламу или рекламу магазинов.
  • У врача: Журналы превью. Вспомните идеи. Проверить объявления. Прочтите группы слов.
  • Ознакомьтесь с бесплатными веб-приложениями, чтобы отработать технику скорочтения на мобильных устройствах.

Начните с чтения книги или статьи, которую вы уже прочитали.Если вы знакомы с материалом, вам будет легче пропускать слова и поддерживать плавный поток.

Читаю много , особенно научно-популярные. В романах часто хочется притормозить и погрузиться в мир автора, и это нормально. Но когда вы практикуете технику скорочтения, практически все, кроме литературы, будет хорошим выбором.

Используя указательный палец для направления глаз, начинайте медленно, но в сложном темпе.Пройдите еще одну-две страницы, а затем проверьте свое понимание прочитанного. Вскоре вы сможете быстрее двигать рукой, а значит, научитесь быстрее читать и больше понимать.

Не всегда нужно быстро читать. Скорочтение требует большого когнитивного внимания и усилий. Кроме того, вы можете притормозить и осмыслить идеи и концепции более постепенно, удовлетворительно. Можно читать с разной скоростью в зависимости от материала. На самом деле, замедление и расслабление могут быть полезными, поскольку это даст вам время для восстановления сил.

Делайте регулярные перерывы. Таким образом, ваше понимание и внимание останутся на высоком уровне. Перерывы также помогают сохранить здоровье глаз и избежать их перенапряжения.

Избавьтесь от отвлекающих факторов. Сотовые телефоны, телевидение, Интернет, радио и т. Д. Могут легко отвлекать вас во время чтения и снижать скорость чтения. Даже если вы хорошо читаете, вы можете стать профессионалом, избавившись от этих отвлекающих факторов.

Время самостоятельно. Вы можете улучшить свою скорость чтения, рассчитав время самостоятельно.Если вы рассчитываете время самостоятельно, вы не только попытаетесь улучшить скорость чтения, но и сохраните мотивацию, чтобы работать лучше. Кроме того, будет легче отслеживать свои показатели.

Каждый скоростной ридер уникален , поэтому избегайте использования только определенных методик, лучше адаптируйте каждую из них в соответствии с вашими учебными потребностями. Часто уловки, которые мы придумываем сами, улучшают наш прогресс в обучении больше, чем мог бы сделать любой научный метод.

Методы и советы по скорочтению — Резюме

Завершение нашего руководства о том, как читать быстрее.Несмотря на то, что у скорочтения есть много преимуществ, самым большим преимуществом этого метода обучения является то, что он экономит время.

Вы сможете сохранить тот же объем данных, что и при медленном чтении. Следовательно, это может быть очень полезно для тех людей, которым каждый день приходится читать множество документов на своем рабочем месте.

Более того, учащиеся, умеющие быстро читать, имеют конкурентное преимущество перед своими сверстниками. Исследования показали, что человек, обладающий этим навыком, может выучить язык намного быстрее, чем человек, у которого этого навыка нет.Недавние исследования быстрого чтения также показали, что именно этот метод чтения улучшает память.

Скорочтение — это тоже практика. Чем больше вы практикуете этот метод обучения, тем лучше вы его усваиваете. Существует множество техник скорочтения, которые могут помочь вам улучшить скорость чтения. Однако одно заключается в том, что вы должны научиться определять наиболее важные моменты в материале для чтения и расширять кругозор.

Благодаря скорочтению люди могут расширить свои знания и использовать их в своих целях и для собственной выгоды.Поэтому мой последний совет: никогда не упускайте возможность прочитать что-нибудь полезное и имеющее отношение к вашим целям успеха. Каждый может научиться читать быстрее.

Что такое скорочтение?

Есть разные определения скорочтения. Некоторые люди определяют скорочтение как «беглый взгляд и просмотр контекста». Другие подразумевают использование мета-руководства, чтобы стимулировать более быстрый темп чтения, и есть еще другие определения, которые включают оба этих и даже больше аспектов скорочтения.

Основная правда заключается в том, что скорочтение — это приобретенный навык, который люди используют, чтобы быстрее читать или читать через письменный контент, а также понимать и сохранять значительный объем информации после того, как они закончили.

Какая средняя скорость чтения?

Средний читатель читает около 200-250 слов в минуту, но средняя скорость чтения может снизиться до 100-175 слов в минуту в зависимости от сложности материала, например, научных статей.

Высококвалифицированные читатели — это те, кто достигает средней скорости чтения 500-600 слов в минуту или более, сохраняя при этом уровень понимания прочитанного намного выше 70%.

Спите лучше, читайте быстрее

  • Постарайтесь поспать.
  • Выпейте стакан воды перед сном.
  • Избегайте тяжелой пищи, никотина, алкоголя, сахара, кофеина перед сном.
  • Затемните и охладите спальню
  • Регулярно делайте физические упражнения, чтобы хорошо выспаться.
  • Качественный матрас полезен для сна и хорошего самочувствия.
  • Избегайте использования компьютера / телевизора по крайней мере за час до сна.
  • Стресс убивает концентрацию и сон.Постарайтесь расслабить свой разум!
  • Медитация может помочь быстро заснуть.
  • Прогрессивное расслабление мышц помогает подготовиться ко сну.
  • Сильный сон обычно улучшает внимание и концентрацию.
  • Подробнее о том, как лучше спать, читайте здесь.

Ресурсы и дополнительная информация

  • Запись в Википедии.
  • Используйте буклеты в формате PDF (см. Выше), чтобы попрактиковаться в чтении групп слов.
  • Используйте конвертер для создания собственных упражнений и материалов.
  • Попробуйте читатели RSVP, такие как Spreeder.
  • Используйте букмарклеты от Accelareader.
  • Попробуйте Quickreader на своем устройстве iOS.
  • Попробуйте Evernote или Прочтите позже приложения для лучшей организации.

Спасибо за чтение. Чтобы помочь распространить информацию, поделитесь нашим руководством о том, как читать быстрее и базовыми методами скорочтения, а также советами в вашей любимой социальной сети.

10 решений для детей, которые слишком быстро читают (+ БЕСПЛАТНАЯ загрузка!)

Маленьким читателям может быть сложно читать в правильном темпе.Некоторые дети читают слишком медленно, а другие — слишком быстро.

Слишком быстрое чтение может показаться маловероятной проблемой. Если ребенок читает слишком медленно, это может стать очевидным поводом для беспокойства, но родители и учителя не всегда так обеспокоены, когда ребенок читает слишком быстро.

Однако есть определенные проблемы со слишком быстрым чтением.

Дети, которые читают слишком быстро, склонны думать, что «хорошие читатели — быстро читают». Послушайте пример в видео ниже. Как вы думаете, это звучит для вас как хорошее чтение?

Как вы понимаете, для таких учеников важно замедлиться, чтобы они могли точно читать и понимать текст.Итак, перейдем к решениям!

10 способов помочь ребенку, который слишком быстро читает

  1. Объясните: читать следует в том же темпе, что и при обычном разговоре — не слишком быстро и не слишком медленно.
  2. Прочтите ей абзац дважды и попросите ее сказать вам, какой из них легче понять. В первый раз прочтите его очень быстро, без выражения и без остановки на пунктуации. Во второй раз читайте с осмысленным выражением лица в нормальном, понятном темпе.Она слышит разницу? Было ли ей легче понять?
  3. Признайте, что она хороший читатель и может читать очень быстро, но вы хотите, чтобы она замедлилась, когда она читает, потому что вы хотите понимать слова, которые она говорит.
  4. Запишите чтение вашего ученика в быстром темпе, а затем в обычном темпе. Она может послушать записи, чтобы услышать разницу.
  5. Вместо того, чтобы просить ученика указывать на каждое слово, попробуйте использовать лист бумаги в качестве ориентира под линией, которую она сейчас читает.Посмотрите, помогает ли ей замедлиться физическое напоминание о листе бумаги и необходимость перемещать его во время чтения.
  6. У вас может быть кодовая фраза, чтобы напомнить ей, чтобы она притормозила, например «быстрый кролик».
  1. Прочтите ей страницу в обычном темпе, а затем попросите ее прочитать ее в ее быстром темпе. Посмотри, сможет ли она услышать разницу. Затем прочтите ей следующую страницу и пусть она будет соответствовать вашему темпу чтения.
  2. Если ваш ребенок игнорирует знаки препинания, научите его сжимать пальцы вместе, когда он нажимает знаки препинания в конце предложения.Это хорошее кинестетическое напоминание о том, что нужно притормаживать при пунктуации.
  3. Вы также можете попробовать назначить более короткое время чтения. Начните с того объема, который она может весело прочитать в хорошем темпе, — а потом закончите на этом. Похвалите ее за то, что она читает в понятном темпе или с выражением лица, или за любую часть ее чтения, которая прошла хорошо. Возможно, она смотрит на продолжительность чтения и просто хочет, чтобы оно закончилось быстро, поэтому сосредоточение внимания на более коротком отрывке, сделанном с выражением, укрепит правильные привычки.
  4. Попробуйте приятельское чтение. По очереди читая каждую страницу рассказа, у вас есть возможность продемонстрировать правильный темп, которому ваш ребенок будет подражать.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта