Картотека игр с пуговицами для дошкольников: Картотека игр с пуговицами для детей младшего дошкольного возраста

Картотека игр с пуговицами для детей младшего дошкольного возраста

1. НАЙДИ ПАРЫ ОДИНАКОВЫХ ПУГОВИЦ

Цель: формировать умение подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: коллекция пуговиц.

Ход игры: Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть пуговицы. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых пуговиц. Можно уточнить у детей, какого они цвета, формы и размера.

2. МОЗАИКА

Цель: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Оборудование: коллекция пуговиц.

Ход игры: Педагог предлагает детям выложить из пуговиц несложные предметы, например, цветок, флажок, домик. Затем интересуется, какого цвета пуговицы дети использовали. Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

3. ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК

Цель: развивать тактильные ощущения.

Оборудование:

мешочек или воздушный шарик, пуговицы разного размера.

Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть несколько пуговиц. Спрашивает детей, какого пуговицы размера. Затем убирает их в мешочек или воздушный шарик. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки.

4. ПУГОВИЧНЫЙ МАССАЖ (для рук)

Цель: развитие моторики ребенка

Оборудование: необходимо заполнить просторную коробку пуговицами.

Ход игры: — опустите руку в коробку; — поводите ладонями по поверхности пуговиц; — захватите пуговицы в кулаки, чуть приподнимите и разожмите кулаки; — погрузите руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавайте» в нем; — перетирайте пуговицы между ладонями; — пересыпайте их из ладошки в ладошку; — разными руками захватывать щепотки пуговиц.

5. НАЙДИ ДОМИК

Цель: развивать умение различать предметы по величине.

Оборудование: Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины.

Ход игры: Педагог рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик.

6. РЫБАЛКА

Цель: развивать сенсорные ощущения и восприятие.

Оборудование: миска с пуговицами

Ход игры: Мы рыбаки. Отправляемся на рыбалку в пуговичное море. Наши руки помогут нам ловить рыбку-пуговку. Опусти руки в пуговичное море и вылови рыбку». Ребенок берет любую пуговицу. Какую «рыбку» ты выловил: большую или маленькую, гладкую или шершавую, круглую или квадратную. Какого цвета рыбка? Она легкая или тяжелая? Теплая или холодная? Теперь мы положим улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку.

7. АКВАРИУМ

Цель: развитие тактильных ощущений, снятие напряжения.

Оборудование: миска с водой и несколько дополнительных пуговиц.

Ход игры: «На рыбалке мы с тобой поймали две рыбки. Принесли их домой. У нас есть аквариум (покажите миску с водой), там уже «живут» три «рыбки» (положите в миску с водой три пуговицы). Ты хорошо запомнил наш улов? Сейчас мы опустим наших «рыбок» в аквариум, закроем глаза. Сможешь ты, опустив руку в аквариум, узнать свою рыбку? А мою? Молодец! А если бы в нашем аквариуме было больше рыб?..»

8. ПУГОВИЧНОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ

Цель: развитие пространственных представлений, закрепления знаний цвета, формы, ребенок переживает радость творчества: перед ним то, что он создал своими руками, принося радость ближнему

Оборудование: миска с пуговицами

Ход игры: Давай сделаем ожерелье для мамы. Возьми самую большую пуговицу. Она будет центром ожерелья. Теперь выбери красную пуговицу, положи ее слева и т.д. Можно нанизывать пуговицы на леску.

9. ПУГОВИЧНОЕ ЛОТО

Цель: развитие воображения, мелкой моторики, внимания и наблюдательности.

Оборудование: красочно иллюстрированная книга.

Ход игры: Пересыпьте пуговицы в полотняный мешочек. Скажите ребенку: «Будем играть в лото. Я буду доставать из мешочка пуговицы. Ты будешь называть их цвет. Если ты нашел в картине этот цвет, то ты получаешь пуговицу и кладешь ее на картину — в то место, которое того же цвета, что и пуговица.

10. ПОЕЗД

Цель: развивать мелкую моторику, чувство соперничества.

Оборудование: пуговицы разных размеров и цветов.

Ход игры: Сложить пуговицы в виде дорожки. Чем больше пуговиц выстроено в дорожке, тем длиннее поезд.

11. ПОЕЗД ИЗ ПУГОВИЦ

Цель: развивать мелкую моторику, чувство соперничества.

Оборудование: пуговицы разных размеров и цветов.

Ход игры: Предложите ребенку отобрать самые большие пуговицы и выложили их в ряд. Это будет поезд, где каждая пуговичка — вагончик. Потом предложите собрать самые маленькие пуговички по такому же принципу. Потом предложите выложить «поезд» из пуговиц одинакового цвета. В большие пуговички — вагоны можно посадить маленькие пуговицы, которые будут пассажирами. Для того, чтобы поезд поехал можно предложить такую игру: последнюю пуговичку ставили вперед, и так все последующие. Получился эффект движения поезда.

12. ПУГОВИЧНАЯ КОПИЛКА

Цель: развивать мелкую моторику.

Оборудование: банка из-под кофе или какао с пластмассовой завинчивающейся крышкой, пуговицы. На крышке сделайте прорезь ножом (по принципу копилки).

Ход игры: Покажите ребенку, как можно проталкивать в прорезь пуговицы. После того как все пуговицы окажутся в банке, попросите малыша открутить крышку и достать пуговицы. Игру можно начинать сначала!

13. СОРТИРОВКА, ДА И ТОЛЬКО

Цель: развивать мелкую моторику.

Оборудование: коллекция пуговиц

Ход игры: Пуговицы прекрасно подходят для заданий по сортировке. Вместе с ребенком отбирайте только самые крупные пуговицы или, напротив, пуговки-малютки, либо пуговицы определенного цвета, а когда ребенок подрастет и научится считать — отбирать пуговицы с различным количеством дырок на них, пересчитывайте их и т.п.

14. ДОРОЖКИ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.

Оборудование: коллекция пуговиц

Ход игры: Предложите ребенку разложить в линию пуговицы. Один ряд больших пуговиц. Другой ряд – все средние пуговицы. Самый последний ряд – маленькие пуговицы.

15. НЕОБЫЧНОЕ НАНИЗЫВАНИЕ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров, пластилин, зубочистки.

Ход игры: Возьмите брусок пластилина и воткните в него зубочистку, предварительно отрезав острые кончики. Предложите ребенку нанизывать пуговицы на необычный стерженек. Играя с ребенком в следующий раз, усложните задачу – нанизывайте пуговицы определенного размера или цвета. Можно сделать несколько заготовок: на зубочистки, вставленные в пластилин различного цвета, нанизывать пуговицы соответствующих цветов. Воткнуть зубочистки различной длины и попросить ребенка нанизать пуговицы, обратив в конце внимание малыша на взаимосвязь длины зубочисток и количества пуговиц, нанизанных на них.

16. КАРТИНКИ ИЗ ПУГОВИЦ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия развитие творческих способностей и образного мышления.

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров.

Ход игры: Вы можете предложить ему выкладывать из пуговиц цветочки, дорожки, домики, всевозможные узоры, словом, то, что подскажет ваша фантазия и фантазия ребенка

17. ПОСЕЛИ ПУГОВИЦЫ В ДОМИК

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления, изучение цвета или размера.

Оборудование: домики разных цветов, пуговицы.

Ход игры: Вернуть пуговицы в свои домики по цвету.

18. ПОДБЕРИ КОЛЕСА К МАШИНАМ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления.

Оборудование:

силуэты автомобилей без колес.

Ход игры: Предложить подобрать колеса по цвету, величине.

19. ШНУРОВКА

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, ловкости.

Оборудование: нитка (около 40 см), по пять пуговиц с четырьмя дырочками каждая.

Ход игры: Задача каждого игрока — нанизать на нитку все пуговицы таким образом, чтобы нитка проходила через все дырочки.

20. ПОМЕНЯЕМ МЕСТАМИ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы.

Ход игры: Пуговицы разложены на столе в 2-3 ряда. Вначале ребенок произвольно меняет местами две любые пуговицы. Усложнение: меняет местами пуговицы, которые указывает ведущий. Например: «Поменяй местами большую круглую красную пуговицу в первом ряду и маленькую квадратную голубую во втором ряду двумя руками одновременно».

21. ПО РАЗМЕРУ

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия.

Оборудование: прозрачный пластмассовый контейнер с крышкой и пуговицы разного размера. Сделайте в банке три отверстия: маленькое, среднею и большое

Ход игры: Покажите малышу, как бросать маленькую пуговицу в маленькое отверстие, среднюю в среднее, большую в большое. Для деток до 2 лет достаточно двух отверстий. Эта игра научит ребенка различать предметы по размеру.

22. «СУПЧИКИ» ИЗ ПУГОВИЦ

Цель: развитие мелкой моторики.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы.

Ход игры: Это девчонки любят! В игрушечные кастрюльки пуговки насыпать, мешать их, варить, ложкой по тарелкам раскладывать — красота! Какого цвета будет у нас пуговичный компот? А борщ?

23. ЯБЛОНЬКА

Цель игры: развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование: Пособие представлено в виде игрового панно с изображенной яблонькой, и разного размера нарисованными кругами (яблочки).

Ход игры: Педагог предлагает детям панно с изображенной на ней яблонькой, и контейнер с пуговицами разных цветов и размеров, ребенку предлагается подобрать яблочки определенного цвета (красные, желтые). Дети берут пуговицы и выкладывают на панно, на подходящие круги. Будем с пуговками играть, Разные яблочки собирать.

24. ПИРАМИДКА

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы

Ход игры: Предложите ребенку сделать пирамидку из пуговиц (начиная с самой большой и заканчивая маленькой пуговкой). Пуговицы складываются стопочкой.

25. ЖУК

Цель: развитие мелкой моторики, воображения, слухового восприятия.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы, нитки.

Ход игры: Возьмем большую плоскую пуговицу с четырьмя отверстиями. В диагональные отверстия проденем нитку, завязав ее кольцом. Натянем нитку и закрутим ее, чтобы получился жгут крученый. Разводим закрученную нить за концы в разные стороны. Нитка начнет разматываться. Вместе с ней пуговица начнет вращение, издавая при этом жужжащий звук. Разводим опять в стороны и жужжим. Можно сделать несколько таких «жуков» из разных пуговиц и предложить ребенку угадывать на слух какая пуговица жужжит.

26. ЗАБАВНАЯ ЗМЕЙКА

Цель: развитие мелкой моторики, тактильного восприятия.

Оборудование: для этой игры понадобятся пуговицы с крупными дырочками и шнурок.

Ход игры: Предложите крохе нанизать пуговички на шнурок. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур, — таким образом, будут стимулироваться тактильные рецепторы. А маленькие модницы смогут оценить по достоинству такой браслет из пуговиц.

27. РАДУГА

Цель игры: Развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование: Плоское панно радуги, пуговицы

Ход игры: Педагог кладет перед ребенком радугу . Задача ребенка подобрать пуговицы по цвету, выложив на радугу. Радужная арка У нас сияет ярко Вот беда случилась с ней Потеряла часть лучей Лучи ребятки соберут Все в порядок приведут Станет радуга опять Пуще прежнего сиять.

28. ПУГОВИЧНЫЙ ТЕНЕВОЙ ТЕАТР

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, воображения.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы

Ход игры: Рука с пуговицей находится между экраном и источником света. Меняем положение пальцев и пуговицы, на стене появляются совы, улыбки, поросята и собаки. Приближаем руку к экрану — фигурки уменьшаются, отдаляем — увеличиваются.

29. КОЛОКОЛЬЧИК

Цель: развитие воображения, слухового восприятия.

Оборудование: возьмем металлическую баночку от детского питания, или отрежем верх пластиковой бутылки. Прорежем в крышке отверстие и пропустим через него шнурок с пуговицей на конце.

Ход игры: Такому колокольчику ребенок всегда найдет применение. Колокольчиков можно сделать несколько, из разных пуговиц и баночек. Затем прислушаться к издаваемым ими звукам.

30. ШАГАЮЩИЕ ПАЛЬЧИКИ

Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы

Ход игры: Предложите «походить» по пуговицам пальчиками или «попрыгать» с одного ряда на другой ряд. Упражнение выполняется как ведущей, так и не ведущей рукой.

Картотека дидактических игр с пуговицами | Картотека (средняя группа) на тему:

     средней группы (4-5 лет)

 «ФАНТАЗЕРЫ»

     

Эти игры сделаны из вполне доступного материала — пуговиц. Наглядное пособие носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер, направленно на развитие зрительной памяти и внимания.

«Волшебные дорожки»

Цель: Развитие мелкой моторики, памяти, внимания. Закрепление основных цветов. Учить чередовать цвета в соответствии с образцом, учить соревноваться. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить дело до конца.

Для игры сделаны карточки с разноцветными кружками. На некоторых последовательность выбрана произвольно, а на некоторых цвета чередуются, повторяются. Также для игры подобраны пуговицы того цвета, который встречается в игре.

Игра предназначена детям 4 — 7 лет, количество игроков — до 6 человек.

Ход.

1. Детям раздаются карточки с образцами и пуговицы.

Задание: выложить цветные дорожки по образцу.

2. Предлагается играющим (3-4 ребенка) по одной карточке.

Задание: кто быстрее выложит свою дорожку по памяти с опорой на образец.

«Чудесная коробочка»

Цель: Закрепить количественный счёт до 5. Учить на ощупь определять количество, форму, величину, материал. Развивает мелкую моторику и тактильные ощущения. Развивает внимание, память, сообразительность, умение соблюдать правила игры.

Для игры сделаны два вида карточек с пришитыми пуговицами. На одних — количество: от 1 до 5 штук (количество можно увеличить). На других — форма, величина, материал (также все можно дополнить). Игра предназначена детям 4-5 лет.

Ход.

1. Ребенок обследует внутри коробки карточку, считает пуговицы, говорит ответ. Вытаскивает карточку, дети проверяют правильность ответа.

2. Ребенок на ощупь находит в коробке пуговицы, которые укажет воспитатель: маленькую, большую, круглую, квадратную, треугольную, овальную и т. п.

3. Ребенок на ощупь определяет из какого материала сделана пуговица: металлическая, пластмассовая, деревянная, обшитая тканью, кожей.


«Выложи узор»

Цель: Развивать воображение, память, мелкую моторику, эстетический вкус. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость, сообразительность, бережное отношение к игровому материалу.

Ход.

1. Детям предлагается коробочка с разноцветными пуговицами. Они самостоятельно придумывают узор и выкладывают его.

2. Детям предлагаются карточки с рисунком. Они заполняют пробелы пуговицами соответствующего цвета.

                             

                   

«Отгадай на ощупь геометрическую фигуру»

Цели и задачи: Развивать мелкую моторику рук, учить узнавать и называть геометрические фигуры:

Описание: На цветной картон пришиваются пуговицы в форме геометрических фигур.

Для каждой карточки шьется чехол, в который легко вставить и вытащить карточку. Чехол должен быть не прозрачный.

Возраст детей: 3-7 лет.

 

Варианты заданий:

Отгадай на ощупь и назови.

Отгадай на ощупь и найди пару.

Отгадай на ощупь, назови геометрическую фигуру и предмет такой же формы.

 

Применение:

как часть занятия;

во время индивидуальной работы с детьми;

во время самостоятельной деятельности детей;

задание для досуга.

«Картинки из пуговиц»

Цель: Развитие творческих способностей и образного мышления

Ход

Предложите детям выкладывать из пуговиц цветочки, дорожки, домики, всевозможные узоры, словом, то, что подскажет ваша фантазия и фантазия ребенка.

«Подбери к дереву листья»

Из пуговиц определенного цвета необходимо подобрать дереву листики (в зависимости от времени года).

«Больше-меньше»

        Для этой игры, чем больше пуговиц будет, тем лучше. Главное, чтобы все они были разного размера и среди них одна сама большая и самая маленькая.

Ход

 — Ищем самую большую пуговицу, — и высыпаем все пуговицы из коробки на стол.

 Игроки сидят вокруг стола и, не мешая друг другу, ищут пуговицу. Тот, кто нашел, кладет ее рядом с собой.

 Задания могут быть примерно такими:

— ищем самую маленькую пуговицу

— ищем пуговицу в тремя дырочками

— ищем треугольную пуговицу

— ищем самую большую красную пуговицу

 Главное, после каждого раунда собирать все пуговицы в коробку (чтобы никто из участников не мог подсмотреть заранее).

 

Игра продолжается, пока не надоест. В итоге смотрят, кто набрал больше всего выигрышных пуговиц. Тот и победитель.

 

«Пирамида»

Задача: построить пирамиду из пуговиц, чтобы выиграть в этой игре, нужно быть очень аккуратным.

Первый игрок кладет в центр стола большую пуговицу, второй игрок поверх первой кладет пуговицу поменьше и так далее. Чем выше пирамидка, тем сложнее выкладывать пуговицы. Пирамидка начинает шататься и от любого неосторожного движения может рухнуть.

Тот игрок, который разрушит пирамидку, проиграл.

 

«Шнуровка»

Задача каждого игрока — нанизать на нитку все пуговицы таким образом, чтобы нитка проходила через все дырочки.

Ход

Каждому игроку выдается нитка (около 40 см) и по пять пуговиц с четырьмя дырочками каждая.

Воспитатель хлопает в ладоши и игра начинается. Побеждает тот, кто первым выполнил задание.

 

«Запомни и повтори»

 Цель:  развить внимание, память.

 

Ход

Для нее необходимы две карточки (разделенных на 9 квадратов) и два набора пуговиц (18 штук попарно одинаковых). Один игрок ведущий, он раскладывает на своем поле несколько пуговиц. Второй игрок запоминает. Затем поле накрывается платком, и второй игрок на своем поле должен разложить пуговицы так же, как у ведущего. Сначала можно тренироваться на небольшом количестве, добавляя постепенно.

«Поезд из пуговиц»

Цель: развитие мелкой моторики.

Ход

Предложите ребенку отобрать самые большие пуговицы и выложили их в ряд. Это будет поезд, где каждая пуговичка — вагончик. Потом предложите собрать самые маленькие пуговички по такому же принципу. Потом предложите выложить «поезд» из пуговиц одинакового цвета. В большие пуговички — вагоны можно посадить маленькие пуговицы, которые будут пассажирами. Для того, чтобы поезд поехал можно предложить такую игру: последнюю пуговичку ставили вперед, и так все последующие. Получился эффект движения поезда.

«Поменяем местами»

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия.

Ход

Пуговицы разложены на столе в 2-3 ряда. Вначале ребенок произвольно меняет местами две любые пуговицы. Усложнение: меняет местами пуговицы, которые указывает ведущий. Например: «Поменяй местами большую круглую красную пуговицу в первом ряду и маленькую квадратную голубую во втором ряду двумя руками одновременно».

«Необычное нанизывание»

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия.

Ход

Возьмите брусок пластилина и воткните в него зубочистку (вы можете предварительно отрезать острые кончики зубочисток). Покажите ребенку, как можно нанизывать пуговицы на необычный стерженек. Играя с ребенком в следующий раз, усложните задачу – нанизывайте пуговицы определенного размера или цвета. Можно сделать несколько заготовок: на зубочистки, вставленные в пластилин различного цвета, нанизывать пуговицы соответствующих цветов. Вы можете воткнуть зубочистки различной длины и попросить ребенка нанизать пуговицы, обратив в конце внимание малыша на взаимосвязь длины зубочисток и количества пуговиц, нанизанных на них. Кстати, не все пуговицы, возможно нанизать на зубочистку, так как диаметр дырочек на пуговицах не всегда соответствующий. Поэтому либо вы предварительно отбираете подходящие пуговки для этой игры, либо вы предоставляете ребенку возможность убедиться в несоответствии на собственном опыте и сделать свои выводы. Играя с ребенком постарше, вы можете просить его заранее высказать мнение по поводу того, наденется данная пуговка на такой стержень или нет, развивая тем самым его глазомер.

«Разноцветные домики»

Цель: развитие сенсорного восприятия.

Ход

Предложите ребенку разложить пуговицы в домики по цвету (предварительно нарисуйте домики и раскрасьте их в различные цвета): в желтый домик – желтые пуговки, в красный – красные и т. д.

«Продолжи закономерность»

Цель: развитие логического мышления, мелкой моторики.

Ход

Можно предложить ребенку выкладывать пуговицы в определенной последовательности. Например, большая — маленькая, большая — маленькая и т. д., либо красная — синяя, красная — синяя и т. д., либо красная – синяя — зеленая, красная – синяя — зеленая, либо одна красная — две желтые, одна красная — две желтые и т. п., в зависимости от того, какие пуговицы вы подготовили для игры.

«Коврики»

Цель: развитие зрительного внимания, логического мышления, умения ориентироваться в пространстве.

Ход

Возьмите небольшой лоскуток однотонной ткани (квадратный или прямоугольный) или лист цветного картона и предложите выложить ребенку узор в зеркальном отображении. Поначалу ребенок может выкладывать вслед за вами пуговку за пуговкой, впоследствии вы можете усложнить задачу: выложив половину, попросить ребенка завершить работу, либо, выложив свой узор полностью, попросить его выложить такой же узор на своем коврике.

«Сортировка»

Цель: развитие мелкой моторики, развитие зрительного и тактильного восприятия, классификации.

Ход

Предложить ребенку разложить пуговицы по кучкам:

— В одной кучке пуговицы с двумя дырочками, в другой с 4-мя дырочками;

—Рассортировать по форме;

— разложить пуговицы по цветам.

Играйте, сравнивая гладкие и шершавые пуговицы, металлические и пластмассовые.

«Сколько пуговиц в коробке»

Цель: развитие математических представлений, слухового восприятия.

Ход

15 мелких пуговок одного размера. Кладем их в 5 футлярчиков от киндер-сюрпризов и закрываем крышкой. В первый футляр — одну, во второй — две, и т. д. На слух нужно расставить коробочки в порядке возрастания количества пуговок.

«Уголки»

Цель: развитие логического мышления.

Ход

Расчертим лист бумаги клетками четыре на шесть, подбираем пуговицы двух цветов и играем  в уголки, занимая противоположные углы.

«Пуговичное ожерелье»

Цель: развитие мелкой моторики, воображения, закрепление понятий цвет, форма, величина

Ход

Возьмите толстую прочную нитку (лучше веревку). Она должна быть такой длины, чтобы ожерелье по диаметру было меньше головы ребенка. Наденьте на нее много пуговиц, различающихся по форме, размеру и цвету (каждую пуговку наденьте на веревку при помощи иглы только в одно отверстие). Крепко завяжите нитку. Ожерелье готово.

«Пуговичный  человечек»

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Ход

Пушистая проволока и 5 пуговиц! Несколько движений, и человечек готов. Он может двигаться, сидеть, стоять на 1 ножке и кататься на качелях.

«Пуговичное лото»

Цель: закрепление знаний о цветах и оттенках, увеличение объема зрительной памяти, развитие наблюдательности, зрительного внимания.

Ход

Дети получают цветные картинки с изображением предметов или сюжетные картинки и наборы пуговиц. Ведущий показывает детям пуговицу и спрашивает, какого она цвета. Тому, кто первый нашел соответствующий цвет ил оттенок у себя на картинке, ведущий отдает пуговицу, и ребенок на своем рисунке накрывает ею участок соответствующим цветом. Игра считается законченной, когда у ведущего закончились все пуговицы. Примечание: маленьким детям ведущий предлагает самим находить пуговицы в общем наборе и накрывать аналогичные цветовые участки на своем рисунке.

«Рыбалка»

Цель: развитие мелкой моторики, тактильного восприятия, познавательной сферы.

Ход

Скажите ребенку: «Мы с тобой рыбаки. Отправляемся на рыбалку в «пуговичное море». Наши руки помогут нам выловить рыбку — пуговичку. Опусти руки в «пуговичное море» и вылови «рыбку».

(Пусть ребенок возьмет любую пуговицу).

— Какую «рыбку» ты выловил: большую или маленькую; гладкую или шершавую; круглую или квадратную?

— Какого цвета твоя «рыбка»?

— Она легкая или тяжелая?

— Теплая или холодная?

А теперь я выловлю рыбку. Возьми мою рыбку в руки. Какая она?

Правда, она… (маленькая, гладкая, скользкая, прохладная, легкая)…?

Теперь положим наш улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку. Почему ты уверен, что это твоя рыбка?»

Усложняя игру, можно добавлять в «ведерко» больше «рыбы».

Упражнения для рук

— Погладить «пуговичную» поверхность, периодически погружая руки в пуговицы и захватывая как можно больше пуговиц в каждую ладошку.

— захватить пуговицы в кулаки, чуть приподнять и разжать руки.

— погрузить руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавать» в нем.

-наберите пуговицы в горсть и пересыпайте их из ладошки в ладошку.

-сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками захватить «щепотку» пуговиц… отпустить.

-берите в руки по одной разнообразные пуговицы: большую, вытянутую, квадратную, гладкую и другие; перекатывайте каждую пуговицу между ладонями, постепенно увеличивая амплитуду движений;

-те же движения можно совершать и внешними сторонами ладоней.

— Поднять руки над поверхностью емкости и постараться высыпать пуговицы по одной.

— Набрать пуговицы в ладони, сложенные «лодочкой», и медленно высыпать в емкость, как будто перетирая пуговицы между ладонями.

— Опустить руки в емкость и захватить как можно больше пуговиц, сжимая их между пальцами.

— Попробовать согнуть ладошки с пуговицами в кулачок и разогнуть не уронив пуговиц.

-Набирать пуговицы внешними сторонами ладоней и сбрасывать их по одной, стараясь не уронить.

Перекладывать пуговицы с места на место.

Расстёгивать и застегивать пуговицы, пришивать и отрывать их.

Картотека игр с пуговицами для детей 2-3 лет | Картотека:

КАРТОТЕКА ИГР С ПУГОВИЦАМИ

Обычно коробку с пуговицами можно найти в любом доме. Пу-

говицы — отличный материал для развития мелкой моторики ма-

лыша. Малыши любят разбирать пуговицы, рассматривать узоры

на них, сравнивать по величине и цвету, подбирать одинаковые

пуговицы. Этот интерес надо использовать на занятиях по разви-

тию мелкой моторики. Сначала предлагайте малышу для исследо-

вания и игры крупные пуговицы самого большого диаметра, со

временем можно будет давать средние и даже маленькие пуговки.

При подборе пуговиц для игр, обратите внимание, что пуговицы

бывают двух основных видов: плоские пуговицы и пуговицы на

ножках. Для большинства предлагаемых ниже игр подходят имен-

но плоские пуговицы.

Дидактическая игра «Кочки на болоте»

Цель занятия. Развитие хватания.

Оборудование. Большие плоские пуговицы в коробке; малень-

кие игрушки для обыгрывания.

Ход занятия. Покажите малышам коробку с пуговицами и

предложите брать пуговицы по одной и раскладывать в центре сто-

ла на примерно равном расстоянии друг от друга. Обыграйте свои

действия.

В з р о с л ы й. Посмотрите, здесь стоят маленькие игрушки.

Им нужно попасть в домик на другом конце стола, но посередине

раскинулось болото… Что же делать? Как перебраться через бо-

лото? Давайте сделаем для наших игрушек болотные кочки.

Прыг-скок! — прыгают по кочкам маленькие человечки. Так и пе-

ребрались они на другой берег.

После игры дети аккуратно собирают пуговицы и складывают

их обратно в коробку.

Дидактическая игра «Покорми меня!»

Цель занятия. Развитие хватания; развитие соотносящих дей-

ствий рук.

Оборудование. Большие и средние по величине плоские пуго-

вицы; прозрачная пластиковая банка с прямоугольной прорезью в

крышке; маленькая игрушка для обыгрывания.

Ход занятия. Перед занятием подготовьте пластиковую бан-

ку — сделайте прорезь в крышке. Затем посадите в банку игру-

шечное животное подходящей величины. После этого предло-

жите детям по очереди брать пуговицы и опускать их в

прорезь.

В з р о с л ы й. В этом домике живет маленький «пуговкоед» —

он питается пуговицами. Сейчас у него в доме пусто — пуговкоед

очень голодный… Давайте скорее накормим его — по очереди бери-

те пуговицы и опускайте в прорезь на крыше домика!

Игра продолжается, пока внутри не окажутся все пуговицы.

Если детям интересно, игру можно повторить еще раз.

Дидактическая игра «Башенка из пуговиц»

Цель занятия. Развитие хватания; развитие соотносящих дей-

ствий рук.

Оборудование. Большие или средние по величине плоские пу-

говицы.

Ход занятия. Покажите детям набор из 5–10-ти больших или

средних плоских пуговиц. Продемонстрируйте, как можно акку-

ратно и постепенно класть пуговицы друг на друга, чтобы получи-

лась высокая башенка.

В з р о с л ы й. Это пуговицы. Сейчас я построю из пуговиц высо-

кую башню. Только надо быть осторожным, а то башенка разва-

лится…

После этого предложите малышам по очереди попытаться по-

строить башенку из пуговиц. Используя достаточное количество

пуговиц в игре, можно устроить между детьми небольшое соревно-вание: победит тот, кто быстрее соберет самую высокую башенку,

и она у него не развалится.

Дидактическая игра «Дорожка из пуговиц»

Цель занятия. Развитие хватания; развитие координации дви-

жений пальцев рук.

Оборудование. Плоские пуговицы разного цвета и величины в

коробке; маленькая игрушка для обыгрывания — человечек или

жучок.

Ход занятия. Расположитесь с детьми за столом или на полу.

Покажите малышам маленькую игрушку — человечка, жучка

или муравьишку. Затем предложите построить для него дорожку

из пуговиц. Дайте детям миску с плоскими пуговицами и покажи-

те, как можно класть пуговицы рядом, выкладывая дорожку. Об-

ратите внимание детей, что дорожка может поворачивать, изги-

баться. Результат занятия обыграйте при помощи игрушки.

В з р о с л ы й. Это маленький жучок. Он мечтает погулять по

дорожке из пуговиц. Будьте аккуратны, а то дорожка развалит-

ся. Кладите по очереди по несколько пуговиц рядышком друг с дру-

гом. Вот какая длинная и красивая дорожка у нас получилась. По-

полз жучок по дорожке — вот так!

Обратите внимание: чтобы дорожка не разваливалась и была

устойчивой, можно выкладывать ее не на столе, а на раскатанной

при помощи скалки пластичной массе.

Дидактическая игра «Картинка из пуговиц»

Цель занятия. Развитие хватания; развитие точных движений

пальцев рук.

Оборудование. Разноцветные фигурные пуговицы (на нож-

ках) в виде цветочков; масса для лепки зеленого цвета.

Ход занятия. Эту игру с пуговицами можно организовать в

ходе занятия лепкой. Покажите малышам пуговицы в виде цветов

и предложите посадить цветочки на клумбе. Раскатайте при по-мощи скалки массу для лепки и покажите малышам, как нужно

брать одну пуговицу, располагать на основе, а затем вдавливать в

пластичную массу. Обратите внимание малышей, что давить слиш-

ком сильно нельзя (чтобы пуговицы не оказались «в глубине»,

лучше использовать пуговицы на ножках).

В з р о с л ы й. Давайте сделаем цветочную полянку! Возьми-

те по одной пуговице-цветочку и посадите на зеленой полянке.

Не сажайте цветы слишком близко друг к другу и не давите очень

сильно. Ах! Какая красивая полянка у нас получилась!

Дидактическая игра «Сортировка пуговиц»

Цель занятия. Развитие хватания; обучение сортировке мел-

ких предметов.

Оборудование. Наборы пуговиц разного цвета, формы, вели-

чины и материала, смешанные в одной миске или коробке; ма-

ленькие пластиковые или картонные коробочки.

Ход занятия. На глазах у детей взрослый складывает в одну

большую миску или коробку наборы разных пуговиц и предлагает

детям перемешать их руками. Затем просит детей выбрать по одной

пуговице (взрослый следит за тем, чтобы малыши не выбрали оди-

наковые пуговицы — у всех игроков должны быть разные пугови-

цы) и затем собрать всех ее «сестричек» в маленькую коробочку.

Картотека игр с пуговицами — PDF Free Download

Мастер- класс: «Игры с пуговицами».

Мастер- класс: «Игры с пуговицами». Мастер класс для педагогов МБДОУ «Детский сад 62» «Родничок» Подготовила воспитатель второй младшей группы: Горшунова А.С. Цель: Ознакомление педагогов ДОУ с различными

Подробнее

Картотека игр по развитию мелкой моторики

Картотека игр по развитию мелкой моторики Цели: стимулирование речевой активности детей, развитие речи; развитие движений пальцев рук, координации движений, а также обучение и тренировка в различии и сопоставлении

Подробнее

Цветные палочки Кюизенера

Цветные палочки Кюизенера Подготовила : старший воспитатель МБДОУ «ДС 35» Полетаева Н.В. Бельгийский учитель начальной школы Джордж Кюизинер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал

Подробнее

Дидактические игры для детей от 2 до 3 лет

Дидактические игры для детей от 2 до 3 лет Мы предлагаем вам серию игр с предметами и серию игр на изучение формы, цвета и величины. Игры с предметами Цели игры: Игры с предметами развивают мелкую моторику;

Подробнее

ИГРАЕМ СО СЧЕТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ

ИГРАЕМ СО СЧЕТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ 1. Ловкие пальчики». Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста, когда у него начинает формироваться пинцетный захват (он начинает брать

Подробнее

Играем дома вместе с блоками Дьенеша

Играем дома вместе с блоками Дьенеша Педагог-психолог Сергеева О.С. Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 объемных, неповторяющихся

Подробнее

«Давайте вместе поиграем».

МБДОУ Детский сад 2 Мастер-класс для родителей 2 младшей группы «Давайте вместе поиграем». Воспитатель: Страгина Е.Н. Цель: дать представление родителям о технологии игр «Логические блоки Дьенеша» и «Цветные

Подробнее

Как научить ребенка различать цвета

Как научить ребенка различать цвета Окружающий нас мир окрашен в тысячи различных оттенков. Кому-то не хватит и жизни, чтобы научиться различать и называть их. И все же существуют основные цвета, которые

Подробнее

Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет

Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет Ребенок не появляется на свет готовым воспринимать форму, цвет, размер, использовать и различать их; он приобретает эти навыки, когда играет, то есть осуществляет

Подробнее

Картотека дидактических игр

Картотека дидактических игр СОБЕРИ ЯБЛОЧКИ 1. Горлышки и крышки от пластиковых бутылок 2. Картонная коробка с крышкой 3. Изображение дерева и корзины 4. Самоклеющаяся бумага 5. Клей, скотч 1. Наклеить

Подробнее

Игры, развивающие моторику у детей 2, 3 лет

Игры, развивающие моторику у детей 2, 3 лет Развивающие игры для ребёнка 2-3 лет Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано

Подробнее

Игры на чередование предметов по цвету:

Игры на чередование предметов по цвету: «Грибочки и ёлочки» Цель: Научить ребенка чередовать предметы по цвету. Материал: Коробка с мозаикой, в которой лежат десять элементов зеленого цвета десять красного

Подробнее

Д/игра «Воздушные шары»

Д/игра «Воздушные шары» Цель: познакомить детей с четырьмя цветами путем подбора по образцу. Называть четыре цвета спектра (красный, желтый, синий, зеленый). Воспитатель сообщает детям, что они будут играть

Подробнее

ГБОУ СОШ 901 ЮАО учитель ИЗО и МХК Гуженко Т.В.

1 Занятие- викторина «Бумага и ножницы заставляют думать» Задачи: Развитие пространственного мышления; Развитие мелкой моторики пальцев; Диагностика результатов обучения в области работы с бумагой, конструирования,

Подробнее

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША Возможности Блоков Дьенеша очень велики. И великий их плюс ещё и в том, что они великолепно подходят и для ДОМАШНЕГО обучения — разработана масса игровых заданий от 3 до 7 лет

Подробнее

Игры с прищепками. Вешаем бельё

Игры с прищепками Покажите малышу картинки с изображением различных предметов. Каждый предмет должен быть определённого цвета, повторяющего цвет прищепки. Предложите малышу прикрепить прищепки к предметам

Подробнее

Коррекционно-развивающие упражнения

Коррекционно-развивающие упражнения Упражнение 1 «Говори наоборот» Предложите ребенку поиграть: «Я буду говорить слово, и ты тоже говори, но только наоборот, например, большой -маленький» (работает творческая

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Развивающие игры с прищепками для детей дошкольного возраста» Воспитатель: Куцына О.В. Игры с прищепками это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий,

Подробнее

Мастер-класс Корзинка с ромашками

Мастер-класс Корзинка с ромашками Материалы: — бисер белого, желтого, зеленого цвета; — проволока 0,3-0,4 мм для плетения; — проволока 0,2 мм для примотки; — прутья или толстая проволока для стеблей; —

Подробнее

Лепбуки математического содержания

1 Лепбуки математического содержания Лепбук 1 «Геометрические фигуры» Описание игр. Собери пирамидку Задачи: Формирование положительного эмоционального фона. Развитие внимания, зрительного восприятия,

Подробнее

Совместная деятельность детей и взрослых

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, развиваясь, требует все новых и новых игрушек. Игрушка в познавательном отношении выступает для ребенка в качестве своеобразного

Подробнее

Развивающая игра «Палочки Кюизенера»

Развивающая игра «Палочки Кюизенера» Знакомство с миром чисел посредством палочек Кюизенера Счетные палочки Кюизенера интересны тем, что с ними можно работать как в горизонтальной, так и в вертикальной

Подробнее

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ

по закреплению математических знаний детей 5-ого года жизни. Для каждого родителя собственный ребенок и умен, и красив. И когда воспитатель рекомендует проводить те или иные упражнения дома для закрепления

Подробнее

2. Дидактическая игра «Разложи крышечки»

Эта группа дидактических игр основана на зрительном различении предметов по цвету при непосредственном их сближении, т. е. примеривании. Сближение позволяет увидеть наличие или отсутствие так называемого

Подробнее

Играйте с детьми в развивающие игры

Играйте с детьми в развивающие игры Консультация для родителей Подготовила: Аджакова Назира Маушовна, воспитатель Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста одна из актуальных

Подробнее

играем с пуговицами Игры с пуговицами для детей 2 3

Картотека игр с пуговицами

Многим детям очень нравится играть с пуговками. Можно сделать игру с пуговицами увлекательной, в ходе которой можно ставить различные дидактические задачи. Игры с пуговицами способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, развитию элементарных математических представлений (закрепляют знание цветов и размеров, обучают счету и др.).

С пуговицами можно делать красивые аппликации, использовать их в лепке, заполнять ими раскраски (не обязательно их наклеивать на рисунок), выкладывать пуговицами верную дорогу в лабиринтах для детей, клеить из пуговиц мини-игрушки и даже делать украшения (бусы, например). А еще с ними можно делать массаж стоп и рук: опускаем ручки или ножки в коробочку с большим количеством пуговиц, водим по ним ручками или ножками, погружаем, а также пытаемся схватить пуговички пальчиками ручек или ножек.

Для самых маленьких важно будет почаще изучать разные пуговицы: металлические, пластмассовые, гладкие, шершавые и др.; находить в общем наборе пуговиц самую большую и самую маленькую; раскладывать их по разным кучкам по цвету или размеру; считать в них количество дырочек и т.п.

РОДОВОЕ ДЕРЕВО

Цель: Создать родовое дерево совместно с ребёнком, объясняя родственные связи.

Оборудование: нарисованное на листе бумаги дерево с симметрично расположенными на нём тремя уровнями ветвей, пуговицы.

Ребёнку необходимо выбрать пуговицу, принадлежащую маме и положить её слева от ствола дерева, выбрать «папину» пуговицу и положить её справа от ствола.

Старшее поколение обозначают самыми большими пуговицами, младшее – самыми маленькими.

БАБУШКИНА ПУГОВИЦА

Цель: развитие воображения.

Оборудование: старая пуговица.

Предложить ребёнку придумать, что могла видеть эта пуговица.

РЕЖИМ ДНЯ

Цель: формировать умение планировать свою деятельность, давать оценку своим поступкам.

Оборудование: 10 маленьких белых, 10 больших белых, 10 средних жёлтых, 10 средних зелёных, 10 средних коричневых, 10 средних фиолетовых (сиреневых), 10 больших синих, 10 больших красных, 10 больших чёрных.

Маленькие белые пуговицы означают чистоту, гигиенические процедуры,

большие белые – чистота в доме, домашние дела,

жёлтые – солнце, завтрак,

зелёные – покой, обед,

коричневые – физическое здоровье, сон,

фиолетовые – сумерки, ужин,

синие – чувства, социальные контакты,

красные – активность, добрые поступки,

чёрные – плохо сделанные дела или отказ от выполнения задания.

Накануне обговорить следующий день, составить пуговичный режим дня, нанизав пуговицы на держатель сверху вниз. По окончании дня оцениваете его поступки, выдавая ему красную или чёрную пуговицу.

ПОЕЗД

Цель: развивать мелкую моторику, чувство соперничества.

Оборудование: пуговицы разных размеров и цветов.

Сложить пуговицы в виде дорожки. Чем больше пуговиц выстроено в дорожке, тем длиннее поезд.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕ

Цель: научить соотносить диаметр отверстия бутылки и размер пуговиц, развивать глазомер и навыки сопоставления.

Оборудование: пуговицы разных цветов и размеров, пластиковая бутылка.

Показать ребёнку, как пуговицы можно проталкивать в горлышко бутылки. Дайте ему сделать это самостоятельно.

ПУГОВИЧНАЯ КОПИЛКА

Оборудование: банка из-под кофе или какао с пластмассовой завинчивающейся крышкой, пуговицы.

На крышке сделайте прорезь ножом (по принципу копилки). Покажите ребенку, как можно проталкивать в прорезь пуговицы. После того как все пуговицы окажутся в банке, попросите малыша открутить крышку и достать пуговицы. Игру можно начинать сначала!

СОРТИРОВКА, ДА И ТОЛЬКО

Пуговицы прекрасно подходят для заданий по сортировке. Вместе с ребенком отбирайте только самые крупные пуговицы или, напротив, пуговки-малютки, либо пуговицы определенного цвета, а когда ребенок подрастет и научится считать — отбирайте пуговицы с различным количеством дырок на них, пересчитывайте их и т.п.

ПУГОВИЧНОЕ ОЖЕРЕЛЬЕ

Цель: развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность. Позже, с помощью этого ожерелья, можно проводить обучающие занятия, к примеру, такие как: «Изучаем цвета», «Учимся считать», «Большие – маленькие», «Найди одинаковые пуговички» и т.п.

Оборудование: пуговичное ожерелье. Возьмите толстую прочную нитку (лучше веревку). Она должна быть такой длины, чтобы ожерелье по диаметру было меньше головы ребенка. Наденьте на нее много пуговиц, различающихся по форме, размеру и цвету (каждую пуговку наденьте на веревку при помощи иглы только в одно отверстие). Крепко завяжите нитку.

НЕОБЫЧНОЕ НАНИЗЫВАНИЕ

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров, пластилин, зубочистки.

  1. Возьмите брусок пластилина и воткните в него зубочистку, предварительно отрезав острые кончики. Предложите ребенку нанизывать пуговицы на необычный стерженек.
  2. Играя с ребенком в следующий раз, усложните задачу – нанизывайте пуговицы определенного размера или цвета. Можно сделать несколько заготовок: на зубочистки, вставленные в пластилин различного цвета, нанизывать пуговицы соответствующих цветов.
  3. Воткнуть зубочистки различной длины и попросить ребенка нанизать пуговицы, обратив в конце внимание малыша на взаимосвязь длины зубочисток и количества пуговиц, нанизанных на них.
  4. Играя с ребенком постарше, спросить его заранее высказать мнение по поводу того, наденется данная пуговка на стержень или нет, развивая тем самым его глазомер.

КАРТИНКИ ИЗ ПУГОВИЦ

Для развития творческих способностей и образного мышления малыша вы можете предложить ему выкладывать из пуговиц цветочки, дорожки, домики, всевозможные узоры, словом, то, что подскажет ваша фантазия и фантазия ребенка.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Предложить ребенку выкладывать пуговицы в определенной последовательности.

  • большая — маленькая, большая — маленькая и т.д.,
  • красная — синяя, красная — синяя и т.д.,
  • красная – синяя — зеленая, красная – синяя — зеленая,
  • одна красная — две желтые, одна красная — две желтые и т.п.

КОВРИКИ

Оборудование: небольшой лоскуток однотонной ткани (квадратный или прямоугольный) или лист цветного картона. Выложить узор. В этой игре отрабатываются математических понятия: внизу, вверху, слева, справа, в верхнем (нижнем) левом (правом) углу, в центре и т.п.

ТРИ ЦВЕТОЧКА

Оборудование: три набора пуговиц разных цветов, или их размеров. Эта игра направлена на изучение цвета или размера. В зависимости от цели подбираем и задачу, которую ставим перед.

  • Выложи из пуговиц три цветочка, которые будут отличаться друг от друга по цвету
  • Выложи три цветочка: маленький – из маленьких пуговиц, средний – из средних, большой – из больших.

ПОЙМАЙ РЫБКУ

Оборудование: таз с водой, сачки, пуговицы.

Даем ребенку сачок и просим его выловить только красных «рыбок» (красные пуговицы), потом только желтые и т.п. Для деток, которые уже учат счет, можно усложнить задачу: поймать 3 красных и 2 желтых «рыбки».

ВЫЛОЖИ ЦИФРУ

Оборудование: карточки с цифрами.

Напротив каждой цифры просим ребенка выложить соответствующее количество пуговиц.

ПОСЕЛИ ПУГОВИЦЫ В ДОМИК

Оборудование: домики разных цветов, пуговицы.

Вернуть пуговицы в свои домики по цвету.

ОБЕЗЬЯНКИ


Оборудование: два одинаковых комплекта пуговиц (желательно, чтобы пуговицы были различного цвета, формы, размера) 9 штук, две карточки из 9 клеточек – 3 на 3.

Вначале рассмотрите с ребенком пуговицы – где самая большая, где самая маленькая, есть ли пуговицы одинакового цвета, формы.

  • Одну карточку берет педагог, другую ребенок. Таким же образом распределяем и пуговицы. На своем поле педагог выкладывает комбинацию из 2-3 пуговиц. Предложите ребенку повторить это на своей карточке.
  • Выложенные пуговицы покажите ребенку, давая возможность запомнить их. Затем накройте карточку чем-нибудь. Задача ребенка – по памяти выложить на своем игровом поле аналогичную комбинацию. Открываем, проверяем.

ПУГОВИЧНЫЕ УЗОРЫ

Оборудование: пластиковые тарелочки.

Выложить на пластиковых тарелочках различные узоры, не используя каких-либо шаблонов.

ПОДБЕРИ ЛИСТЬЯ К ДЕРЕВУ


Оборудование: пуговицы зелёных и желтых оттенков.

Из пуговиц определенного цвета необходимо подобрать дереву листики (в зависимости от времени года).

ПОДБЕРИ КОЛЁСА К МАШИНАМ

Оборудование: силуэты автомобилей без колёс.

Предложить подобрать колеса по цвету, величине.

С ПАЛЬЦА НА ПАЛЕЦ


Первый игрок кладет на указательный палец пуговицу и поворачивается ко второму игроку. Тот должен переместить эту пуговицу на свой указательный палец, при этом другими пальцами пользоваться нельзя.


ПУГОВИЧНЫЙ ФУТБОЛ

Оборудование: 7 пуговиц.
Выбирают игровое поле, например, ковер. По одной стороне делают ворота (ставят пуговицы на расстоянии примерно 10 см друг от друга). Также делают ворота и по другой стороне ковра.
Оставшиеся три пуговицы — это мячи. Чтобы сделать удар, нужно щелкнуть пальцем пуговицу. Причем бить можно только по той пуговице, которая находится между двух других. По воротам игроки бьют по очереди.

В РАССЫПНУЮ

Оборудование: нечетное количество пуговиц. В соревновании принимает участие четное количество игроков.
По сигналу ведущего игроки начинают собирать пуговицы. Собирать можно по одной, не сгребая все сразу. Нельзя толкать других игроков или загораживать от них пуговицы. Тот, кто соберет пуговиц больше всех — победил.


Игроки встают у ограничительной линии, у каждого в руке по одинаковой пуговице. На счет раз-два-три, игроки стараются положить как можно дальше от себя пуговицу. Можно наклоняться вперед, вытягивать руки. Но нельзя сходить с места, кидать пуговицу. Тот, кто упадет на пол — выбывает из игры. А тот, кто положит пуговицу дальше всех — выиграл.

БОЛЬШЕ — МЕНЬШЕ

  • Ищем самую большую пуговицу,
  • ищем самую маленькую пуговицу,
  • ищем пуговицу в тремя дырочками,
  • ищем треугольную пуговицу,
  • ищем самую большую красную пуговицу.
    Главное, после каждого раунда собирать все пуговицы в коробку (чтобы никто из участников не мог подсмотреть заранее).

ШНУРОВКА

Оборудование: нитка (около 40 см), по пять пуговиц с четырьмя дырочками каждая.

Задача каждого игрока — нанизать на нитку все пуговицы таким образом, чтобы нитка проходила через все дырочки.

ПУГОВИЧНЫЙ МАССАЖ


Заполните просторную коробку пуговицами. Желательно, чтобы пуговиц было много. А теперь совместно с ребенком:

  • опустите руки в коробку;
  • поводите ладонями по поверхности пуговиц;
  • захватите пуговицы в кулаки, чуть приподнимите и разожмите кулаки;
  • погрузите руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавайте» в нем;
  • перетирайте пуговицы между ладонями;
  • пересыпайте их из ладошки в ладошку;
  • сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками захватите «щепотку» пуговиц, отпустите;
  • берите в руки по одной разнообразные пуговицы: большую, вытянутую, квадратную, гладкую и пр.; перекатывайте ее между ладонями, постепенно увеличивая амплитуду движений;
  • те же движения можно произвести внешними сторонами ладоней.
    А теперь переместите коробку на пол:
  • погрузите в коробку голые ступни;
  • производите круговые движения;
  • поглубже погрузите ноги в пуговицы, пошевелите пальцами ног;
  • перебирайте пальцами ног пуговицы;
  • перетирайте пуговицы между ступнями;
  • захватывайте пуговицы пальцами ног, приподнимайте и разжимайте пальцы.

ПУГОВИЧНАЯ РЫБАЛКА

Опустить руки в «пуговичное море» и выловить «рыбку».
(Пусть ребенок возьмет любую пуговицу).
— Какую «рыбку» ты выловил: большую или маленькую; гладкую или шершавую; круглую или квадратную?
— Какого цвета твоя «рыбка»?
— Она легкая или тяжелая?
— Теплая или холодная?
А теперь я выловлю рыбку. Возьми мою рыбку в руки. Какая она?
Правда, она… (маленькая, гладкая, скользкая, прохладная, легкая)…?
Теперь положим наш улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку. Почему ты уверен, что это твоя рыбка?»


ПУГОВИЧНОЕ ЛОТО


Оборудование: красочно иллюстрированная книга.

Пересыпьте пуговицы в полотняный мешочек. Скажите ребенку: «Будем играть в лото. Я буду доставать из мешочка пуговицы. Ты будешь называть их цвет. Если ты нашел в картине этот цвет, то ты получаешь пуговицу и кладешь ее на картину — в то место, которое того же цвета, что и пуговица.

Красный, желтый, голубой,

Шар выбирай себе любой.

Чтобы шарик удержать

Нужно ленту привязать,

Мы в руки ленточки возьмем

И шар по цвету им найдем.

Большую помощь в развитии мелкой моторики оказывают различные упражнения для развития двигательного аппарата руки, укрепления его, они делают пальчики более ловкими, подвижными, послушными.

Пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. С пуговицами на самом деле существует огромное множество игр. И все они разнообразны.

Эти игры помогают развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, зрительно – моторную координацию, точность движений и внимание. Также игры с пуговицами развивают у детей усидчивость, воображение, творческие способности, мышление, происходит развитие всех психических функций, снимается тревожность и решаются многие другие педагогические задачи.

Так же пуговицы можно использовать на занятиях по формированию математических представлений, для развития математического мышления (ребенок учиться классифицировать, различать предметы по размеру, считать), для счёта на ощупь, решения задач и примеров. Игры можно проводить в виде соревнований: “Кто быстрее разложит”, “Кто быстрее сосчитает”, “Красивые бусы” и т.д.

Приобрела вот такие красивые пуговицы.

Их можно просто рассматривать, называть что видим, свойства изображенного персонажа или предмета. Сравнивать размеры, считать, выстраивать от большего к меньшему. Сортировать по группам: животные, птицы, транспорт, рыбы, насекомые, овощи, фрукты. Можно играть в игру «найди пару», подбери по цвету.

Можно сделать сенсорную коробку. В ней устраивать поиски всех спрятавшихся пуговиц или какой-то конкретной, придумывать ролевые игры, перекладывать ложкой, щипцами или просто копошиться в крупе с милыми штуками.

Примерные игры с пуговицами:

1.«Пуговицы рассыпались. Разложи их по цвету» Задачи: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.
Средства: пуговицы разного цвета, контейнер с ячейками, где на дне ячеек цветные кружки-ориентиры. Предложить детям разложить пуговицы в ячейки по цветам.

2.«Пуговицы рассыпались. Разложи их по форме» Задачи: закреплять знание геометрических форм (круга, квадрата), развивать мелкую моторику рук.
Средства: пуговицы разной формы, контейнер с ячейками, где на дне ячеек геометрические формы-ориентиры.
Предложить детям разложить пуговицы в ячейки, основываясь на геометрические формы.

3.«Чередование пуговиц по заданию» Задачи: развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.
Средства: пуговицы двух цветов.
Построить цепочку из пуговиц двух цветов и предложить ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.

4.«Найди лишнюю пуговицу» Задачи: развивать логическое мышление детей.
Средства: 5 пуговиц, 1 из которых отличается по цвету
Выкладывать в ряд 4 пуговицы одного цвета и среди них кладём 1 пуговицу другого цвета. Затем предложить ребёнку убрать лишнюю пуговицу или заменить её на нужную по цвету.
Можно разложить пуговицы одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную пуговицу. Предложить выполнить то же самое задание.

5.«Найди пары одинаковых пуговиц» Задачи: учить детей подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Средства: коллекция пуговиц. Предложить детям внимательно рассмотреть пуговицы. Затем предложить детям подобрать пары одинаковых пуговиц.Можно уточнить у детей, какого они цвета, формы и размера.

6. «Мозаика» Задачи: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.
Средства: коллекция пуговиц.
Предложить детям выложить из пуговиц несложные предметы, например, цветок, флажок, домик. Затем спросить, какого цвета пуговицы использовали.Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

7. «Чудесный мешочек» Задачи: развивать тактильные ощущения.
Средства: мешочек или воздушный шарик, пуговицы разного размера.
Предложить детям рассмотреть несколько пуговиц. Спросить, какого пуговицы размера. Затем убрать их в мешочек. И предложить на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки или какой предмет.

Можно придумать ещё массу игр и вариантов использования этих пуговиц . Будет здорово, если вы поделитесь своими идеями игр с пуговицами.

Пуговичные игры – отличная возможность занять ребёнка и при этом с пользой!

Светлана Черноногова

«Пуговка » .

Пуговка раз , пуговка два , Вот получилась наша игра. Весело пуговки рядом лежат , Сказку свою нам говорят : Зеленый удав ползет по траве, А сверху мартышка сидит на спине. Там снеговик и елка стоят, На дереве рядышком птички сидят. Много о чем бы они рассказали, Только играть немножко устали.

С. Н. Черноногова.

Многим детям очень нравится играть с пуговками . Не лишайте их этого удовольствия, а превратите их интерес с пуговицами в увлекательные игры , в ходе которых можно ставить различные дидактические задачи . Игры с пуговицами способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, развитию элементарных математических представлений (закрепляют знание цветов и размеров, обучают счету и др.) . Действия с мелкими предметами способствуют активному развитию речи. В дошкольном возрасте важно создать условия для накопления детьми двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Дидактическая игра с пуговицами способна решать важные задачи при обучении и воспитании : — формирование активности психических процессов, развитие их интенсивности; обучение навыкам реализации операций классификации и обобщения; развитие умения подбирать подходящие варианты решения поставленных задач; воспитание любознательности, активизация познавательных интересов, расширение кругозора.

В данном пособии разработан яркий наглядный материал, что обеспечивает успех для дидактических игр с пуговицами . Цель этих игр развивать воображение, внимание, сенсорное восприятие, усидчивость, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук, речевые навыки.

1. «Заполни картинку» .

Задачи : закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Средства : коллекция пуговиц .

пуговиц картинку — схему Пуговицы накладываются на круги соответствующего размера и цвета. Затем интересуется, какого цвета пуговицы дети использовали .

2.«Выложи по образцу» . Задачи : закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение, ориентировка на листе бумаги.

Средства : коллекция пуговиц .

Воспитатель предлагает детям выложить из пуговиц картинку — схему , ориентируясь на цвет, размер, форму. Пуговицы выкладываются на листе бумаги, на котором нет схем.

3.«Продолжи ряд» (вариант 1)

Задачи

Средства : пуговицы

пуговиц разного размера


4.«Продолжи ряд» (вариант 2)

Задачи : развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Средства : пуговицы двух цветов разной формы.

Воспитатель начинает строить цепочку из пуговиц двух цветов разной формы и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.


5.«Продолжи ряд» (вариант 3)

Задачи : развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Средства : мелкие пуговицы двух цветов .

Воспитатель начинает строить цепочку из мелких пуговиц двух цветов и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.


6.«Продолжи ряд» (вариант 4)

Задачи : развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Средства : крупные пуговицы двух цветов .

Воспитатель начинает строить цепочку из крупных пуговиц двух цветов и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.


7.«Продолжи ряд» (вариант 5)

Задачи : развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Средства : крупные и мелкие пуговицы одного цвета .

Воспитатель начинает строить цепочку из пуговиц одного цвета , но разного размера и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.


8.«Продолжи ряд» (вариант 6)

Задачи : развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Средства : пуговицы двух цветов крупные и мелкие.

Воспитатель начинает строить цепочку из пуговиц двух цветов , накладывая мелкую пуговицу на крупную , и предлагает ребёнку продолжить ряд, соблюдая последовательность.


9.«Домик для пуговки »

Задачи : закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве.

Средства : пуговицы разного цвета и размера, обруч, кольца по цвету пуговиц .

Воспитатель предлагает детям разложить пуговицы по цветам в кольца .


10.«Красивые бусы» Задачи : закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, развивать тактильные ощущения.

Средства : пуговицы разного цвета и размера, тонкая резинка.

Воспитатель предлагает детям сделать бусы, нанизывая пуговицы на тонкую резинку .


Публикации по теме:

Дидактические игры для детей 4–7 лет СТРОИТЕЛЬ Цель. Выявить уровень знаний детей о профессиях строителей, машинах, помогающих строить дома, стройматериалах для постройки дома,.

Дидактические игры для детей 2–4 лет «Чудесный кармашек» Цель: формирование представлений о свойствах предметов окружающего мира форме, размерах, цвете. Ход игры: детям предлагается.

Дидактические игры для детей 4–5 лет Дидактическая игра – это игра только для ребенка. Для взрослого она – способ обучения. В дидактической игре усвоение знаний выступает как.

Я работаю с детьми 2 младшей группы. Мне нравится создавать для них различные игры, вот одна из таких игр про времена года, которую я.

Дидактические игры и дидактические упражнения по развитию речи дошколят «Поезд» В разных местах комнаты расставляют игрушки (мишка, Чиполлино, кукла, заяц, лиса, матрешка). Названия игрушек – это названия станций,.

Все мы знаем, какую роль в развитии ребенка играет мелкая моторика, воображение и умение точно совершать движения. Именно поэтому существует много методик направленных на совершенствование этих навыков. Большинство из них основаны на играх, так детям проще познавать окружающий их мир. Одна из таких игр и представлена на нашем сайте – это мозаика из пуговиц.

Для начала вам необходимо будет скачать с нашего сайта шаблоны, всего их семь. На каждом из них нарисованы разные картинки – это и елочка, и паровозик, и горшок с цветами, и другие изображения.


Далее подберите разноцветные пуговицы соответствующего размера. Кстати, их можно заменить деталями от мозаики или кружочками, вырезанными из цветной бумаги. Во время игры ребенку необходимо будет выкладывать пуговички на шаблоны по цветам. Таким образом, малыш не только будет развивать мелкую моторику, а еще и изучать основные цвета.

Но не забывайте, работа вашего крохи с мелкими деталями обязательно должна проходить под присмотром взрослых. Ни для кого не секрет, что дети так и норовят все попробовать на вкус, поэтому перед началом и в конце игры пересчитывайте все мелкие элементы. А в процессе занятий тщательно следите за ребенком.

Узнайте, что еще должен знать и уметь ребенок в этом возрасте.

Возраст: с 3-4 года

Цель: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: пуговицы разного цвета, контейнер с ячейками, где на дне ячеек цветные кружки-ориентиры.

Ход игры : Психолог предлагает детям разложить пуговицы в ячейки по цветам.

  1. Найди лишнюю пуговицу

Возраст: 3-4 года

Цель: развивать логическое мышление детей.

Оборудование: 5 пуговиц, 1 из которых отличается по цвету

Ход игры : Психолог выкладывает в ряд 4 пуговицы одного цвета и среди них кладет 1 пуговицу другого цвета. Затем предлагает ребенку убрать лишнюю пуговицу или заменить ее на нужную по цвету.

Можно разложить пуговицы одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную пуговицу. Предложить выполнить то же самое задание.

  1. Найди пары одинаковых пуговиц

Возраст: 3-4 года

Цель: формировать умение подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ход игры : Психолог предлагает детям внимательно рассмотреть пуговицы. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых пуговиц. Можно уточнить у детей, какого они цвета, формы и размера.

  1. Мозаика

Возраст: 3-4 года

Цель: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Оборудование: коллекция пуговиц.

Ход игры : Психолог предлагает детям выложить из пуговиц несложные предметы, например, цветок, флажок, домик. Затем интересуется, какого цвета пуговицы дети использовали. Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

  1. Чудесный мешочек

Возраст: 3-4 года

Цель: развивать тактильные ощущения.

Оборудование: мешочек или воздушный шарик, пуговицы разного размера.

Ход игры : Психолог предлагает детям рассмотреть несколько пуговиц. Спрашивает детей, какого пуговицы размера. Затем убирает их в мешочек или воздушный шарик. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки.

    Пуговичный массаж (для рук)

Цель: развитие моторики ребенка

Возраст: с 1,5 лет

Необходимо заполнить просторную коробку пуговицами.

Ход игры:

Опустите руку в коробку;

Поводите ладонями по поверхности пуговиц;

Захватите пуговицы в кулаки, чуть приподнимите и разожмите кулаки;

Погрузите руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавайте» в нем;

Перетирайте пуговицы между ладонями;

Пересыпайте их из ладошки в ладошку;

Разными руками захватывать щепотки пуговиц.

    Найди домик

Возраст: 3-4 года

Цель: разви вать умение различать предметы по величине.

Оборудование: Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины.
Ход игры: Психолог рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик.

    Рыбалка

Возраст: 3-4 года

Цель: разви вать сенсорные ощущения и восприятие.

Оборудование: миска с пуговицами

Ход игры: Мы рыбаки. Отправляемся на рыбалку в пуговичное море. Наши руки помогут нам ловить рыбку-пуговку. Опусти руки в пуговичное море и вылови рыбку». Ребенок берет любую пуговицу. Какую «рыбку» ты выловил: большую или маленькую, гладкую или шершавую, круглую или квадратную. Какого цвета рыбка? Она легкая или тяжелая? Теплая или холодная? Теперь мы положим улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку.

    Аквариум

Цель: развитие тактильных ощущений, снятие напряжения.

Оборудование : миска с водой и несколько дополнительных пуговиц.

Ход игры: «На рыбалке мы с тобой поймали две рыбки. Принесли их домой. У нас есть аквариум (покажите миску с водой), там уже «живут» три «рыбки» (положите в миску с водой три пуговицы). Ты хорошо запомнил наш улов? Сейчас мы опустим наших «рыбок» в аквариум, закроем глаза. Сможешь ты, опустив руку в аквариум, узнать свою рыбку? А мою? Молодец! А если бы в нашем аквариуме было больше рыб?..»

    Пуговичное ожерелье

Возраст: 3-4 года

Цель: развитие пространственных представлений, закрепления знаний цвета, формы, ребенок переживает радость творчества: перед ним то, что он создал своими руками, принося радость ближнему

Оборудование: миска с пуговицами

Ход игры: Давай сделаем ожерелье для мамы. Возьми самую большую пуговицу. Она будет центром ожерелья. Теперь выбери красную пуговицу, положи ее слева и т.д. Можно нанизывать пуговицы на леску.

    ПУГОВИЧНОЕ ЛОТО

Возраст: 3-4 года

Цель: развитие воображения, мелкой моторики, внимания и наблюдательности.

Оборудование: красочно иллюстрированная книга.

Ход игры: Пересыпьте пуговицы в полотняный мешочек. Скажите ребенку: «Будем играть в лото. Я буду доставать из мешочка пуговицы. Ты будешь называть их цвет. Если ты нашел в картине этот цвет, то ты получаешь пуговицу и кладешь ее на картину — в то место, которое того же цвета, что и пуговица.

    РОДОВОЕ ДЕРЕВО

Возраст: 5-7 лет

Цель: Налаживание коммуникации, гармонизация эмоционального состояния, формирование уважительного отношения к старшим, понимание взаимосвязи поколений, ощущение своего места и значения внутри рода.

Оборудование: нарисованное на листе бумаги дерево с симметрично расположенными на нем тремя уровнями ветвей, пуговицы.

Ход игры: Ребенку необходимо выбрать пуговицу, принадлежащую маме и положить ее слева от ствола дерева, выбрать «папину» пуговицу и положить ее справа от ствола.

Старшее поколение обозначают самыми большими пуговицами, младшее – самыми маленькими.

    БАБУШКИНА ПУГОВИЦА

Возраст: с 5 лет

Цель: развитие воображения.

Оборудование: старая пуговица.

Ход игры: Предложить ребенку придумать, что могла видеть эта пуговица.

    РЕЖИМ ДНЯ

Возраст: с 5 лет

Цель: формировать умение планировать свою деятельность, давать оценку своим поступкам.

Оборудование: 10 маленьких белых, 10 больших белых, 10 средних желтых, 10 средних зеленых, 10 средних коричневых, 10 средних фиолетовых (сиреневых), 10 больших синих, 10 больших красных, 10 больших черных.

Маленькие белые пуговицы означают чистоту, гигиенические процедуры,

большие белые – чистота в доме, домашние дела,

желтые – солнце, завтрак,

зеленые – покой, обед,

РЕЖИМ ДНЯ 2

коричневые – физическое здоровье, сон,

фиолетовые – сумерки, ужин,

синие – чувства, социальные контакты,

красные – активность, добрые поступки,

черные – плохо сделанные дела или отказ от выполнения задания.

Ход игры: Обговорить день, составить пуговичный режим дня, нанизав пуговицы на держатель сверху вниз. По окончании дня оцениваете его поступки, выдавая ему красную или черную пуговицу.

    ПОЕЗД

Возраст: 2-3 года

Цель:

Оборудование:

Ход игры: Сл ожить пуговицы в виде дорожки. Чем больше пуговиц выстроено в дорожке, тем длиннее поезд.

    Поезд из пуговиц

Возраст: 3-4 года

Цель: развивать мелкую моторику, чувство соперничества.

Оборудование: пуговицы разных размеров и цветов.

Ход игры: Предложите ребенку отобрать самые большие пуговицы и выложили их в ряд. Это будет поезд, где каждая пуговичка — вагончик. Потом предложите собрать самые маленькие пуговички по такому же принципу. Потом предложите выложить «поезд» из пуговиц одинакового цвета. В большие пуговички — вагоны можно посадить маленькие пуговицы, которые будут пассажирами. Для того, чтобы поезд поехал можно предложить такую игру: последнюю пуговичку ставили вперед, и так все последующие. Получился эффект движения поезда.

    ПУГОВИЧНАЯ КОПИЛКА

Возраст: 1-2 года

Цель: развивать мелкую моторику.

Оборудование: банка из-под кофе или какао с пластмассовой завинчивающейся крышкой, пуговицы. На крышке сделайте прорезь ножом (по принципу копилки).

Ход игры: Покажите ребенку, как можно проталкивать в прорезь пуговицы. После того как все пуговицы окажутся в банке, попросите малыша открутить крышку и достать пуговицы. Игру можно начинать сначала!

    СОРТИРОВКА, ДА И ТОЛЬКО

Возраст: 1-2 года

Цель: развивать мелкую моторику.

Оборудование: коллекция пуговиц

Ход игры: Пуговицы прекрасно подходят для заданий по сортировке. Вместе с ребенком отбирайте только самые крупные пуговицы или, напротив, пуговки-малютки, либо пуговицы определенного цвета, а когда ребенок подрастет и научится считать — отбирайте пуговицы с различным количеством дырок на них, пересчитывайте их и т.п.

    Дорожки

Возраст: 2-3 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.

Оборудование: коллекция пуговиц

Ход игры: Предложите ребенку разложить в линию пуговицы. Один ряд больших пуговиц. Другой ряд — все средние пуговицы. Самый последний ряд — маленькие пуговицы.

    НЕОБЫЧНОЕ НАНИЗЫВАНИЕ

Возраст: 3-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров, пластилин, зубочистки.

Ход игры: Возьмите брусок пластилина и воткните в него зубочистку, предварительно отрезав острые кончики. Предложите ребенку нанизывать пуговицы на необычный стерженек.

Играя с ребенком в следующий раз, усложните задачу – нанизывайте пуговицы определенного размера или цвета. Можно сделать несколько заготовок: на зубочистки, вставленные в пластилин различного цвета, нанизывать пуговицы соответствующих цветов.

Воткнуть зубочистки различной длины и попросить ребенка нанизать пуговицы, обратив в конце внимание малыша на взаимосвязь длины зубочисток и количества пуговиц, нанизанных на них.

Играя с ребенком постарше, спросить его заранее высказать мнение по поводу того, наденется данная пуговка на стержень или нет, развивая тем самым его глазомер.

    КАРТИНКИ ИЗ ПУГОВИЦ

Возраст: 3-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия развитие творческих способностей и образного мышления .

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров.

Ход игры : Вы можете предложить ему выкладывать из пуговиц цветочки, дорожки, домики, всевозможные узоры, словом, то, что подскажет ваша фантазия и фантазия ребенка.

    ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления .

Оборудование: плоские пуговицы разных цветов и размеров

Ход игры : Предложить ребенку выкладывать пуговицы в определенной последовательности.

    большая — маленькая, большая — маленькая и т.д.,

    красная — синяя, красная — синяя и т.д.,

    красная – синяя — зеленая, красная – синяя — зеленая,

    одна красная — две желтые, одна красная — две желтые и т.п.

    КОВРИКИ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления

Оборудование: небольшой лоскуток однотонной ткани (квадратный или прямоугольный) или лист цветного картона. Ход игры: Выложить узор. В этой игре отрабатываются математических понятия: внизу, вверху, слева, справа, в верхнем (нижнем) левом (правом) углу, в центре и т.п.

    ТРИ ЦВЕТОЧКА

Возраст: 3- 4 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , изучение цвета или размера .

Оборудование: три набора пуговиц разных цветов, или их размеров

Ход игры: Выложи из пуговиц три цветочка, которые будут отличаться друг от друга по цвету

Выложи три цветочка: маленький – из маленьких пуговиц, средний – из средних, большой – из больших.

    САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕ

Возраст : 1,5-2 года

Цель: научить соотносить диаметр отверстия бутылки и размер пуговиц, развивать глазомер и навыки сопоставления.

Оборудование: пуговицы разных цветов и размеров, пластиковая бутылка.

Ход игры : Показать ребенку, как пуговицы можно проталкивать в горлышко бутылки. Дайте ему сделать это самостоятельно.

    ВЫЛОЖИ ЦИФРУ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , математических представлений.

Оборудование: карточки с цифрами.

Ход игры: Напротив каждой цифры просим ребенка выложить соответствующее количество пуговиц.

    ПОСЕЛИ ПУГОВИЦЫ В ДОМИК

Возраст: 2 4 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , изучение цвета или размера .

Оборудование: домики разных цветов, пуговицы.

Ход игры: Вернуть пуговицы в свои домики по цвету.

    ОБЕЗЬЯНКИ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , памяти.

Оборудование: два одинаковых комплекта пуговиц (желательно, чтобы пуговицы были различного цвета, формы, размера) 9 штук, две карточки из 9 клеточек – 3 на 3.

Ход игры : Вначале рассмотрите с ребенком пуговицы – где самая большая, где самая маленькая и т.д.

Одну карточку берет педагог, другую ребенок. Таким же образом распределяем и пуговицы. На своем поле педагог выкладывает комбинацию из 2-3 пуговиц. Предложите ребенку повторить это на своей карточке.

Выложенные пуговицы покажите ребенку, давая возможность запомнить их. Затем накройте карточку чем-нибудь. Задача ребенка – по памяти выложить на своем игровом поле аналогичную комбинацию. Открываем, проверяем.

    ПУГОВИЧНЫЕ УЗОРЫ

Возраст: 5-6 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , воображения, творческих способностей.

Оборудование: пластиковые тарелочки.

Ход игры: Выложить на пластиковых тарелочках различные узоры, не используя каких-либо шаблонов.

    ПОДБЕРИ ЛИСТЬЯ К ДЕРЕВУ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления , памяти.

Оборудование: пуговицы зеленых и желтых оттенков.

Ход игры: Из пуговиц определенного цвета необходимо подобрать дереву листики (в зависимости от времени года).

    ПОДБЕРИ КОЛЕСА К МАШИНАМ

Возраст: 3-4 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и мышления .

Оборудование: силуэты автомобилей без колес.

Ход игры: Предложить подобрать колеса по цвету, величине.

    С ПАЛЬЦА НА ПАЛЕЦ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование: пуговицы разных оттенков

Ход игры: Первый игрок кладет на указательный палец пуговицу и поворачивается ко второму игроку. Тот должен переместить эту пуговицу на свой указательный палец, при этом другими пальцами пользоваться нельзя.

    ПУГОВИЧНЫЙ ФУТБОЛ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование: 7 пуговиц.

Ход игры: Выбирают игровое поле, например, ковер. По одной стороне делают ворота (ставят пуговицы на расстоянии примерно 10 см друг от друга). Также делают ворота и по другой стороне ковра.

Оставшиеся три пуговицы — это мячи. Чтобы сделать удар, нужно щелкнуть пальцем пуговицу. Причем бить можно только по той пуговице, которая находится между двух других. По воротам игроки бьют по очереди.

    В РАССЫПНУЮ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование : нечетное количество пуговиц. В соревновании принимает участие четное количество игроков.
Ход игры: По сигналу ведущего игроки начинают собирать пуговицы. Собирать можно по одной, не сгребая все сразу. Нельзя толкать других игроков или загораживать от них пуговицы. Тот, кто соберет пуговиц больше всех — победил.

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование: пуговицы разных оттенков

Ход игры: Игроки встают у ограничительной линии, у каждого в руке по одинаковой пуговице. На счет раз-два-три, игроки стараются положить как можно дальше от себя пуговицу. Можно наклоняться вперед, вытягивать руки. Но нельзя сходить с места, кидать пуговицу. Тот, кто упадет на пол — выбывает из игры. А тот, кто положит пуговицу дальше всех — выиграл.

    БОЛЬШЕ — МЕНЬШЕ

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование:

Ход игры:

    Ищем самую большую пуговицу,

    ищем самую маленькую пуговицу,

    ищем пуговицу в тремя дырочками,

    ищем треугольную пуговицу,

    ищем самую большую красную пуговицу.

Главное, после каждого раунда собирать все пуговицы в коробку (чтобы никто из участников не мог подсмотреть заранее).

    ШНУРОВКА


Возраст: 3- 4 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия , ловкости.

Оборудование: нитка (около 40 см), по пять пуговиц с четырьмя дырочками каждая.

Ход игры: Задача каждого игрока — нанизать на нитку все пуговицы таким образом, чтобы нитка проходила через все дырочки.

    Поменяем местами

Возраст: 3- 4 года

Цель :

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы.

Ход игры: Пуговицы разложены на столе в 2-3 ряда. Вначале ребенок произвольно меняет местами две любые пуговицы. Усложнение: меняет местами пуговицы, которые указывает ведущий. Например: «Поменяй местами большую круглую красную пуговицу в первом ряду и маленькую квадратную голубую во втором ряду двумя руками одновременно».

  1. По размеру

Возраст: 1,5-2 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия.

Оборудование: прозрачный пластмассовый контейнер с крышкой и пуговицы разного размера. Сделайте в банке три отверстия: маленькое, среднею и большое

Ход игры: Покажите малышу, как бросать маленькую пуговицу в маленькое отверстие, среднюю в среднее, большую в большое. Для деток до 2 лет достаточно двух отверстий. Эта игра научит ребенка различать предметы по размеру.

    «Супчики» из пуговиц

Возраст: 1,5-2 года

Цель: развитие мелкой моторики.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы.

Ход игры: Это девчонки любят! В игрушечные кастрюльки пуговки насыпать, мешать их, варить, ложкой по тарелкам раскладывать — красота! Какого цвета будет у нас пуговичный компот? А борщ?

    Кастаньеты

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие мелкой моторики, слухового восприятия.
Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы, резиночки.

Ход игры: Пусть ребенок прикрепит тоненькими резиночками пуговицы разных размеров к пальцам. Выстукивает ими различные ритмы.

    Прибей пуговку

Возраст: 1,5-2 года

Цель: развитие мелкой моторики.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы, гвоздики-кнопки, молоточек

Ход игры: Кнопками-гвоздиками, или гвоздиками с широкими шляпками прибиваем пуговки с широкими дырочками к пенопласту, создавая разные узоры и очертания желаемых предметов».

    Коллективная мозаика

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие коммуникативных навыков, творческого мышления.

Оборудование: пуговицы разных оттенков

Ход игры: Распределить пуговицы между детьми. Из всех имеющихся пуговиц выложить на столе коллективно сказочный цветок (животное, машину и т. д.). Нужно использовать все пуговицы каждого члена команды, а затем рассказать о том, что изображено. Дети сами определяют, кто будет рассказывать о «командном» цветке. Помимо этого, каждый имеет возможность высказать свое мнение и положить свою пуговицу, т. е. внести свой вклад в общее дело. Каждый ребенок должен выбрать самую красивую, по его мнению, пуговицу и вместе с командой сложить определенный узор.

    Яблонька

Возраст: 3- 4 года

Цель игры : р азвитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование : Пособие представлено в виде игрового панно с изображенной яблонькой, и разного размера нарисованными кругами (яблочки).

Ход игры: Психолог предлагает детям панно с изображенной на ней яблонькой, и контейнер с пуговицами разных цветов и размеров, ребенку предлагается подобрать яблочки определенного цвета (красные, желтые). Дети берут пуговицы и выкладывают на панно, на подходящие круги.

Будем с пуговками играть,

Разные яблочки собирать.

    Карусель

Цель игры : р азвитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие различать предметы один – много.

Оборудование: Внешний вид шпульки из под ниток, верхний и нижний сектор разделены на 6 цветов: 4 основных, черный и белый. К верхнему сектору прикреплены мешочки (цвет мешочков соответствует цвету сектора к которому он прикреплен), в мешочках находятся пуговицы.

Ход игры : Детям предлагается пособие «карусель», верхний сектор которой разделен на 6 цветов. К каждому из которых прикреплен мешочек, в котором лежат кубики (цвет кубиков и мешочка соответствует цвету сектора). Задача детей развязать мешочки, вынуть пуговицы, и поставить их на сектор соответствующего цвета.

Закрутилась карусель,

Ну давай играть скорей.

Пуговку ставим на свой цвет,

Будет правильный ответ?

    Бабочка

Возраст: 4-5 лет

Цель игры: р азвитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование: Плоское панно с изображением бабочки, крылья бабочки разделены на 4 основных цвета. В них нарисованы круги разного размера, пуговицы.

Ход игры: Психолог показывает бабочку, крылья которой четырех основных цветов. Нужно украсить крылья бабочки, подобрав нужные пуговки. Цвет пуговки и размер должен соответствовать цвету крыла бабочки.

Появилась перед нами

Бабочка – красавица.

Будем с бабочкой играть,

Цвет пуговиц к крыльям подбирать.

    Шарики

Цель игры: Развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование: Плоские шарики 4 основных цветов, и 4 ленты аналогичных цветов к ним.

Ход игры: Психолог показывает детям четыре воздушных шарика основных цветов и четыре ленточки таких же цветов к ним. Детям предлагают попробовать к каждому шарику подобрать ленточку того же цвета.

Красный, желтый, голубой,

Шар выбирай себе любой.

Чтобы шарик удержать

Нужно ленту привязать,

Мы в руки ленточки возьмем

И шар по цвету им найдем.

    Волшебное поле

Цель игры: Развитие умения узнавать и называть цвета.

Оборудование: Круг с изображением 4 основных цветов, и стрелкой в верху, пуговицы

Ход игры: Психолог показывает ребятам круг с изображением основных цветов. Поясняя при этом, что это волшебное поле, на котором живут цвета. Далее детям раздаются карточки соответствующих цветов. Психолог поворачивает волшебное поле, стрелка находящаяся на нем указывает на какой либо цвет, а дети в свою очередь должны поднять карту этого цвета.

Есть у нас игра одна

Очень круглая она

Тот кружок наш разделен

Четыре цвета включает он

И ребята с ним играют

Все цвета, там изучают

Зеленый, красный

Желтый, синий Все известны нам отныне.

    В какой руке пуговица?

Возраст: 1,5-2 года

Цель : Развитие коммуникативных навыков.

Оборудование:

Ход игры: Возьмите одну пуговицу, покажите малышу, а потом зажмите ее в своей руке и спросите «В какой руке у меня пуговица?». Пусть ребенок угадает, где спрятана пуговка. Эту игру можно также использовать в работе в парах с подгруппой детей.

    Забей гол в ворота

Возраст: 4-5 лет

Цель : развитие коммуникативных навыков, мелкой моторики.

Оборудование: Крышка от коробки из-под обуви. Рисуем футбольное поле, ворота лепим или делаем из маленьких коробочек, пуговицы

Ход игры: Два игрока щелбанами отправляют по очереди шайбу пуговицу в ворота друг друга.

    Пирамидка

Возраст: 3- 4 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного и тактильного восприятия

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы

Ход игры: Предложите ребенку сделать пирамидку из пуговиц (начиная с самой большой и заканчивая маленькой пуговкой). Пуговицы складываются стопочкой.

    Жук

Возраст: 2-3 года

Цель: развитие мелкой моторики, воображения, слухового восприятия.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы, нитки.

Ход игры: Возьмем большую плоскую пуговицу с четырьмя отверстиями. В диагональные отверстия проденем нитку, завязав ее кольцом. Натянем нитку и закрутим ее, чтобы получился жгут крученый. Разводим закрученную нить за концы в разные стороны. Нитка начнет разматываться. Вместе с ней пуговица начнет вращение, издавая при этом жужжащий звук. Разводим опять в стороны и жужжим. Можно сделать несколько таких «жуков» из разных пуговиц и предложить ребенку угадывать на слух какая пуговица жужжит .

  1. Забавная змейка

Возраст: 2-3 года

Цель : развитие мелкой моторики, тактильного восприятия.

Оборудование: д ля этой игры понадобятся пуговицы с крупными дырочками и шнурок.

Ход игры: Предложите крохе нанизать пуговички на шнурок. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур, — таким образом, будут стимулироваться тактильные рецепторы. А маленькие модницы смогут оценить по достоинству такой браслет из пуговиц.

    Радуга

Возраст: 3- 4 года

Цель игры : Развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование: Плоское панно радуги, пуговицы

Ход игры : Психолог кладет перед ребенком радугу. Задача ребенка подобрать пуговицы по цвету, выложив на радугу.

Радужная арка

У нас сияет ярко

Вот беда случилась с ней

Потеряла часть лучей

Лучи ребятки соберут

Все в порядок приведут

Станет радуга опять

Пуще прежнего сиять.

    Пуговичный теневой театр

Возраст: 2-3 года

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, воображения.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Рука с пуговицей находится между экраном и . Меняем положение пальцев и пуговицы, на стене появляются совы, улыбки, поросята и собаки. Приближаем руку к экрану — фигурки уменьшаются, отдаляем — увеличиваются.

    Подбрось, поймай, собери

Возраст: 5-6 лет

Цель: развитие ловкости, быстроты движений, концентрации внимания .

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Ведущий показывает порядок выполнения движений: набрать в руку как можно больше пуговиц, сосредоточиться, подбросить пуговицы вверх и, резким движением развернуть руку ладонью вниз, поймать как можно больше пуговиц тыльной стороной ладони. Упавшие пуговицы собрать пальцами той руки, на которой сверху лежат уже пойманные предметы. Усложнение: После того, как упавшие пуговицы собраны необходимо подбросить пуговицы, лежащие на руке, и, резко перевернув кисть руки поймать их ладонью. Пойманные пуговицы — чистая победа. Чем больше пуговиц выиграл участник, тем больше у него очков.

    Сколько пуговиц в коробке

Возраст: 5-6 лет

Цель : р азвитие математических представлений, слухового восприятия .

Оборудование: 15 мелких пуговок одного размера.

Ход игры: Кладем их в 5 футлярчиков от киндер-сюрпризов и закрываем крышкой. В первый футляр — одну, во второй — две, и т. д. На слух нужно расставить коробочки в порядке возрастания количества пуговок.

    Уголки

Возраст : 5-6 лет

Цель: развитие логического мышления.

Оборудование: лист бумаги клетками четыре на шесть, подбираем пуговицы двух цветов.

Ход игры: Расчертим лист бумаги клетками четыре на шесть, подбираем пуговицы двух цветов и играем в уголки, занимая противоположные углы.

    Пуговичные

Возраст: 4-5 лет

Цель:

Оборудование: пластилин, картон, пуговицы.

Ход игры: Пластилин размазываем пальцами по картону. Вдавливаем пуговицы, создавая причудливые узоры. На этой пластилиновой картонке пуговицы — цветы. Какая красивая клумба! На этой — пуговицы рыбки. А на этой — мыльные пузыри!

    Пуговичное дерево

Возраст : 5-6 лет

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Оборудование: соленое тесто, пластилин, пуговицы.

Ход игры: Из глины, соленого теста, пластилина лепим дерево с ветвями. Втыкаем туда мягкие проволочки, закругляя края. Можно воткнуть зубочистки. И делаем пуговичные листья!

    Пуговичный человечек

Возраст: 4-5 лет

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Оборудование: пушистая проволока и 5 пуговиц

Ход игры: Пушистая проволока и 5 пуговиц! Несколько движений, и человечек готов. Он может двигаться, сидеть, стоять на 1 ножке и кататься на качелях.

    Башня

Возраст: 4-5 лет

Цель : р азвитие зрительного и тактильного восприятия, мелкой моторики, логического мышления.

Оборудование: 5 пуговиц разного размера

Ход игры: Строим из 5 пуговиц разного размера башню. Решаем головоломку, переносим башню с квадрата на другой квадрат, соблюдая определенные правила.

1)перемещается только верхняя пуговица.

2)нельзя поставить большую пуговицу на меньшую.

    Счеты

Возраст: 4-5 лет

Цель: р азвитие мелкой моторики, навыков счета.

Оборудование: пуговицы, нитки.

Ход игры: Привязав крепкую нитку (или проволоку) с пуговицами между ножками стульев, можно запросто поиграть в счеты.

    Цифры

Возраст: 4-5 лет

Цель : развитие мелкой моторики, математических представлений.

Оборудование: пуговицы, шаблоны цифр

Ход игры: нарисуйте различные цифры, пусть ребенок напротив каждой выложит такое же количество пуговиц

    Колокольчик

Возраст: 1-2 года

Цель: р азвитие воображения, слухового восприятия.

Оборудование: в озьмем металлическую баночку от , или отрежем верх пластиковой бутылки. Прорежем в крышке отверстие и пропустим через него шнурок с пуговицей на конце.

Ход игры: Такому колокольчику ребенок всегда найдет применение. Колокольчиков можно сделать несколько, из разных пуговиц и баночек. Затем прислушаться к издаваемым ими звукам.

    Найди предмет

Возраст: 1-2 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Спрячьте какой-либо предмет в коробку с пуговицами. Пусть ребенок постарается отыскать его.

    Попади в цель

Возраст: 3- 4 года

Цель: развитие мелкой и крупной моторики, коммуникативных навыков.

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы, шляпа или мисочки.

Ход игры: Ребята берут пуговицы определенных цветов. Бросают их в шляпу или какую-либо коробку. Пуговиц какого цвета в шляпе больше — тот и выиграл

    Шагающие пальчики

Возраст: 2-3 года

Цель : р

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Предложите «походить» по пуговицам пальчиками или «попрыгать» с одного ряда на другой ряд. Упражнение выполняется как ведущей, так и неведущей рукой.

    Ловкие пальчики

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: На тыльной стороне ладони лежит большая пуговица, остальные рассыпаны на столе. С помощью двух пальцев этой же руки собрать пуговицы на столе по одной в емкость, не уронив при этом пуговицу, лежащую на руке. Усложнение: 1) количество пуговиц на тыльной стороне ладони увеличивается;

2) действия выполняются ведущей и неведущей рукой;

3) меняется сочетание пальцев в паре: большой и указательный, большой и безымянный и т. д.

4) действия выполняются двумя руками одновременно.

72. Сильные пальцы

Возраст: 3-4 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Пуговицу держим одним пальцем правой и одним пальцем левой рук, сочетание пальцев произвольное или заданное другим ведущим. Можно использовать два одноименных пальца (например, указательные) разных рук или разноименные пальцы (например, мизинец и средний палец) разных рук. Производим силовые нажатия на пуговицу попеременно пальцем правой, а затем пальцем левой руки. Нажимающий палец выпрямлен, «поддающийся» палец согнут.

73. Печатная машинка

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Из пуговиц выложена имитация клавиатуры компьютера. Ребенок надавливает на пуговицы сначала каждым пальцем одной руки, затем другой руки попеременно, производя движения «печатания».

Усложнение: выполнять упражнения совместным нажатием одноименными пальцами обеих рук на разные пуговицы.

74. Поднимание пуговиц

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Предложите ребенку с помощью двух пальцев разных рук переложить пуговицы из емкости на стол, при этом в процессе должны участвовать все пары одноименных пальцев обеих рук (по очереди).

Усложнение: сочетать в парах разные пальцы обеих рук, например пара — указательный палец правой руки и мизинец левой руки.

75. Скольжение пуговиц по подушечкам пальцев

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Большим пальцем двигаем пуговицу по подушечкам от указательного пальца к мизинцу и обратно. Упражнение выполнять попеременно правой и левой рукой.

Усложнение: выполнение движения одновременно двумя руками.

76. Расти, пальчик!

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Большим пальцем двигаем пуговицу по фаланге пальца от ногтя к ладони и обратно, заставляя «расти» каждый пальчик.

Усложнение: выполнение упражнения двумя руками одновременно.

78. Круги на ладошке

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Двигая пуговицу одним пальцем, рисуем круги на ладошке другой руки. Усложнение: рисуем круги всеми пальцами поочередно, как ведущей рукой, так и неведущей.

77. Упражнения для ног — 2

-перебирать пуговицы пальцами ног;

— перетирать пуговицы между ступнями;

-захват пуговиц пальцами обеих ног каждой, упражнение выполняется стоя.

-захват пуговиц пальцами обеих ног одновременно, упражнение выполняется сидя.

— поочередно каждой ногой выкладывать пуговицы друг на друга, как будто наклеивая.

-опустив ступни в пуговицы, «сверлить» пяткой ямку.

-соединив пятки обеих ног, стараться сделать пальцами холмик из пуговиц.

— пересыпать пуговицы пальцами ног из одной емкости в др

-ходить по пуговицам, нашитым на коврик.

77. Упражнения для ног

Возраст: 2-3 года

Цель : р азвитие тактильных ощущений, мелкой и крупной моторики

Оборудование: пуговицы разных оттенков, размеров, формы Ход игры: Опустите емкость с пуговицами на пол, чтобы ребенок мог свободно поместить туда обе ноги одновременно. Предложите ему погрузить в коробку голые ступни.

-совершать ступнями круговые движения;

-поглубже погрузить ступню в пуговицы, пошевелить пальцами ног;

— п редложить ему просто пошагать, поочередно опуская ступни в емкость. Поддержите ребенка, если он чувствует себя неустойчиво.

Картотека пальчиковых игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека составлена для организации развивающей деятельности с детьми в ходе взаимодействия со взрослым (педагогом, родителем) и самостоятельности детей. Игры могут быть включены в НОД, использованы в ходе режимных моментов.

Картотека может быть полезна педагогам и родителям заинтересованным в развитии ручной умелости, мелкой моторики рук, межполушарного взаимодействии, подготовки руки к овладению письмом, стимуляции речевой активности дошкольников. Все использованы фото материалы авторские и были сделаны в ходе практического взаимодействия автора с детьми среднего, старшего дошкольного возраста.

«Сухой бассейн»
Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. Развитие классификации по различным признакам, формирование основных сенсорных эталонов.

Материал: Ёмкость наполненная сушёным горохом (гречкой, песком, пуговицами, манкой и т.п.) на дне которой спрятаны различные предметы (пуговицы, геометрические фигуры, мелкие игрушки по лексическим темам)

Ход игры: ребёнку предлагается найти закопанные мелкие предметы. Погружая кисти рук в наполнитель, перебирая горох (или другие крупы или материал нополнителя) и игрушки, пальчики массируются, становятся более чувствительными, а их движения координированными, ребёнок на ощупь находит какой-либо предмет и называет его.

Речевое сопровождение:

«Сюда насыпали горох и пальцы запустили,

Устроим там переполох, чтоб пальцы не грустили.»

Игра «Коробочка тактильных ощущений

Цель: Развивать мелкую моторику рук, тактильные навыки планомерного исследования, логическое мышление, речь, умение выражать словами свои ощущения от прикосновения.

Ход игры: Ребёнок ощупывает пальцами пластину с текстилем, бархатной и наждачной бумагой, запоминает их, рассказывает о своих ощущениях(гладкие, жёсткие, ровные, мягкие, тёплые), затем в рукаве (мешочке, коробочке) находит схожие по тактильным ощущениям материалы.

«Весёлые клубочки»               

Цель: Развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук.

Ход игры: Пособие предназначено для подгруппы детей до 5 человек.1) Ребёнок учится наматывать клубочек ниток. 2) Соревнования для 3-5 человек. Воспитатель предлагает детям выбрать клубочек определённого цвета, затем кто быстрее перемотает клубок.

Дидактическая игра «Собери бусы»

Цель: Продолжаем учить детей выбирать предметы определенной формы и цвета, сначала по показу, затем по словесному обозначению. Развивать зрительную память. Формировать умение следовать поставленной задаче. Развивать моторику кончиков пальцев рук, выполняя нанизывание мелких деталей на шнур( леску).

Ход игры: Игру провожу в различных вариантах: нанизывать бусинки на шнур такого же цвета; чередование бусинок по цвету; чередование форм и цвета; найди лишнюю бусинку и исправь ошибку.
«Разноцветная мозаика»

Цель: Учить различать и правильно произносить основные цвета (красный, желтый, зелёный, синий). Развитие мелкой моторики.       

«Волшебные палочки».

Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.

Предлагаем ребенку выложить из цветных палочек сюжет по схематическому изображению.

Усложнение: Выкладывание сюжета по собственному воображению.

«Заплети косичку» – для индивидуальных занятий.

Цель: Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость.

Ход игры: Пособие «Заплети косичку» предназначено для индивидуальной деятельности и маленькой подгруппы детей (2-3 ребёнка)

Вместе с ребёнком рассмотреть косички у куклы или у кого-нибудь из детей, показать как из закреплённых «прядей» можно плести такие же косички. Затем предложить ребёнку попробовать самостоятельно сплести косичку.

Речевое сопровождение: «Для моей сестрички

                                           Я плету косички

                                           Из шнурков и из тесьмы,

                                           С нею очень мы дружны.»

«Черепашка»

Цель: Продолжать учить детей застегивать и расстегивать различные виды застёжек: пуговицы, кнопки, замки и т.д. Развивать ловкость пальцев, мелкую моторику детей.

Ход игры: Пособие предназначено для индивидуальной деятельности. Все детали крепятся на пуговицах, застёжках, кнопках, шнурках, липучках, замочках.

«Рисование по манке (муке)»

Цель: Развитие точности движения пальцев, воображение мышления, ориентировки на плоскости, проекции.

Ход игры: Ребенку предлагается разнос яркого цвета с манкой или мукой. Движением пальца ребенок изображает желанные предметы: солнце, волны на море, высокие горы, прекрасные цветы, любимую букву, автомобиль, если что то не понравилось, то легко можно всё исправить одним движением — разровнять.


«Игры с прищепками»

Цель: Развитие мелкой моторики, силу мышц руки.

Ход игры: Ребёнок нанизывает на плоскостные изображения недостающие детали в виде прищепок.

Усложнение: прищепки заменяются канцелярскими скрепками.

Использую прищепки для массажа пальцев, дети нанизывают прищепки на кончики пальцев на несколько секунд, прицепки не должны быть тугими.
«Дидактическая игра с крышками»

Цель: Учить закручивать и откручивать крышки, развивать координацию движений, умение складывать пальцы в щепоть.

Ход игры: Подбирать по цвету крышки, чередовать их в определённой последовательности и накручивать.

Игра с крышками от бутылок «Лыжник»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, мышц рук, подвижности пальцев, координированности движений пальцев рук.

Ход игры: Положить две крышечки на стол резьбой вверх – это лыжи. Дети ставят в крышечки пальчики. Двигаемся на «лыжах» — «Мы едим на лыжах, мы мчимся с горы, мы любим забавы снежной зимы». Из пластмассовых крышек сооружаем разнообразные постройки, выкладываем слова, предложения.
«Игры с резинками»

Цель: сенсорное обогащение, развитие мелкой моторики рук, умения действовать по образцу, воображения.

Ход игры: В начале игры мы проводим разминку-надеваем резинку (для волос, офисную) на 2 пальчика,

соединяем и раздвигаем пальчики. Дети надевают резинки по цвету — «Цветные дорожки».

Затем детям предлагается выложить картинку по образцу (домик- окна и крыша, кораблик плывет по волнам, солнышко, бабочка, рыбка, геометрические фигуры и т.д. Дети с удовольствием создают картинки по замыслу. Разноцветные резинки превращаются в веселые картинки!

Игры с конструктором.

Цель: Учить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, так и придумывая свои. Сформировать навыки монтажа и демонтажа, развивать мелкую моторику пальцев рук.

«Играем с природным и бросовым материалом»

Цель: обогащение сенсорных ощущений, стимулирование нерных окончаний пальцев рук, развитие мелких двжений пальцев рук, умения сосредотачиваться, видеть границы форм и т.д.

Ход игры: детям предлагаются разнообразные природные материалы (семена арбуза и дыни, макаронные изделия, зерна кофе, крупы, шишки, другие семена растений и т.п.), бросовые материалы для выкладывания разнообразных изображений по лексическим темам, по собственному замыслу ребёнка.

 

«Геометрическая мозаика»

Цель: знакомство, закрепление сенсорных эталонов, развитие мелкой моторики рук, комбинаторных способностей, умения работать по образцу и в соответствии с собственным замыслом.

Дети с удовольствием складывают яркие красочные картинки из геометрических фигур по образцу и по замыслу. Геометрическая мозаика закрепляет знания о геометрических фигурах и основных цветах, развивает фантазию, воображение, логическое мышление, мелкую моторику и связную речь.

 

Картотека игр для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста

Статья:

Игра «Ножницы»

Цель игры: координация движений, тренировка мышц кисти, концентрация внимания, развитие мелкой моторики рук.

Необходимые материалы: поднос, на котором лежат ножницы (лучше пластмассовые с тупыми концами) и несколько листов толстой цветной бумаги. На некоторых листах обозначены линии отреза.

Ход игры: Ведущий загадывает загадку: Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. После того как ребенок угадал, ведущий предлагает порезать ножницами бумагу. Если ребенок легко справился, ему дают задание резать по линиям и выполнять сложные движения по вырезанию узора.

Следует учесть, что, приобретая навыки уверенно держать ножницы, ребенок потом так же уверенно сможет держать карандаш и вести по бумаге точные линии.

 

Игра «Маленький аптекарь»

Цель игры: развитие мелкой моторики; движений пальцев рук, координации.

Необходимые материалы: на маленьком подносе лежат пинцет, чашка с бусами и платформа с ячейками для бус. Бусинок в чашке ровно столько, сколько ячеек в платформе. Каждая ячейка должна быть окрашена под цвет бусинок. В начале можно использовать больше бусинок.

Ход игры: Ведущий рассказывает про аптекарей, как они готовят различные лекарства. Показывает, как можно с помощью пинцета перекладывать бусины. Затем предлагает ребенку заполнить ячейки бусинами. Когда платформа окажется заполненной, бусины с помощью пинцета перекладывают обратно. Игру можно усложнить, изменяя размер бусинок и ячеек платформы. Однако следует учесть, что игра достаточно сложная и требует от ребенка при работе предельной концентрации внимания и внутреннего контроля. Если у ребенка бусина упадет на поднос, он всегда сможет исправить ошибку.  Поскольку игра требует большой точности в движениях, необходимо отмечать каждое удачное действие малыша.

Игра «Цветные капли»

Цель игры: развитие мелкой моторики, движений пальцев рук, концентрация внимания, координация.

Необходимые материалы: на подносе лежит платформа для заморозки воды в холодильнике.  Сверху платформа делится тремя перекрытиями красного, синего и желтого цвета. Рядом с подносом стоят 3 пузырька с разноцветной водой. Вода подкрашена пищевыми красителями желтого, красного и синего цветов (можно использовать газированную воду). В каждом пузырьке — пипетка с колпачком из толстой резины. Маленькая губка.

Ход игры: Ведущий показывает, как из разных пузырьков с помощью пипетки перенести воду в соответствующие ячейки платформы. Ребенок повторяет, и постепенно ячейки наполняются водой в соответствии с их цветом. Затем с помощью пипеток вода вновь переносится в пузырьки.

Ребенок не только развивает пальцы рук, работая с пипеткой, но и тренируется в дифференцировании и распределении цветов, в их сравнении и различении.

 

Игра «Найди сюрприз»

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, координации движений; обучение терпению.

Необходимые материалы: фантики (10-15 штук), мелкие предметы (значки, пуговицы, камушки и т.д.).

Ход игры: Ведущий заворачивает значок в 4-5 фантиков. Ребенок должен развернуть все фантики и аккуратно сложить.

 

Игра «Вышивальщицы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, уточненные движения пальцев рук, концентрация внимания, координация.

Необходимые материалы: на подносе лежат листки картона с нарисованными на них линиями. Есть простые рисунки, есть более сложные. На линиях имеются отверстия, куда пройдет иголка с ниткой (в более сложных заданиях эти отверстия лишь намечены точкой). Клубок шерстяных ниток, 1-2 толстые иголки.

Ход игры: Ведущий рассказывает о вышивальщицах, если есть возможность, показывает различные вышивки и предлагает ребенку поиграть, объясняя, как вышивают. Затем ребенок берет иглу и вставляет нитку в ушко иголки. Сначала в этом ему помогает взрослый. Позже он делает это самостоятельно. Концы нити соединяются, и завязывается в узелок. Затем ребенок делает стежки на картонках с отверстиями (для более облегченного варианта можно использовать вместо иголки шнурок), продевая иглу то вверх, то вниз. Следует учесть, что работа с иглой, особенно вдевание нитки и завязывание узелка, очень сложна для маленького ребенка. Вначале лучше не просто показать, а терпеливо проделывать эти операции вместе с ним, рука в руке, и точно уловить момент, когда можно отпустить руку ребенка и предложить ему действовать самостоятельно.

 

Игра «Зашнуруй ботинок»

Цель игры: освоение навыка одевания, развитие мелкой моторики, координация, ориентировка в пространстве.

Необходимые материалы: пара кроссовок и шнурки.

Ход игры: Ведущий показывает, как можно зашнуровать кроссовок, и просит ребенка зашнуровать так же второй кроссовок. Во время игры необходимо сначала показать вариант шнуровки и зашнуровать вместе с ребенком. По мере усложнения игры можно только показывать готовые образцы.

 

 

Игра «Бусы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Необходимые материалы: нитка, пуговицы разной величины и цвета.

Ход игры: Ведущий предлагает ребенку сделать бусы. Можно дать задание сделать бусы по образцу, выбрав пуговицы по форме и цвету.

 

 

Игра «Разноцветные прищепки»

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, обучение цветоразличению, развитие внимания.

Необходимые материалы: 2 набора корзинок с  прищепками . Прищепки раскрашены в красный, жёлтый, синий, зеленый цвет (по З каждого цвета). Корзинку можно заменить чашкой или тарелкой, пластмассовым ведром. Главное, чтобы прищепки легко прицеплялись к краям.

Ход игры: У ведущего и ребенка есть по корзине с цветными прищепками. Ведущий берет корзинку, ставит на стол и просит ребенка подать ему прищепку и назвать её цвет. Если малыш не знает, то ведущий называет цвет сам. Затем ведущий показывает как тремя пальчиками можно прикрепить прищепку к краю корзины.

Когда ребенок освоит это действие и сможет легко прикреплять прищепки, например, все прищепки одного цвета и назвать их цвет, ему дают задание прикрепить прищепки в определенной последовательности цвета,  выполнить определенную последовательность из прищепок как на корзине у ведущего. Следует обратить внимание на то, чтобы ведущий прикреплял прищепки тремя пальцами, т.к. ребенок должен видеть правильные движения.

Многократное повторение движения разжимания и сжимания прищепок тренирует кончики пальцев рук, оказывает тонизирующий массаж и давление на точки мускулатуры, отвечающие за активизацию центров речи головного мозга.

Наблюдая, какой рукой предпочтительнее работает ребенок, можно определить ведущую руку. Однако желательно чтобы ребенок работал обеими руками.

 

Игра «Разложим по порядку»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Ход игры: Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: «давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое — все зеленые». Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишню, а зайка — только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите поднять их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца — этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.

 

Игра «Пересыпаем ложкой»

Поставьте на поднос две чашки: слева — чашку с крупой, а справа — пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать сахар в чай и размещать его.

 

Игра «Ну-ка, вылови!»

Поставьте на поднос две тарелки: слева — глубокую, а справа — мелкую. В глубокую тарелку налейте воды и бросьте несколько мелких плавающих предметов. Предложите малышу выловить их по одному ложкой и переложить в мелкую тарелку. Вначале помогите ему, слегка направляя его руку. Следите, чтобы ребенок правильно держал ложку. Важно довести упражнение до конца все предметы перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду — собрать губкой.

 

Игра «Выловим из воды»

Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких плавающих предметов: кусочки пробки, веточек и т.д. Предложите малышу с помощью маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку, стоящую на подносе справа от миски. Сито малыш должен держать в правой руке.

 

Игра «Волшебное сито»

Скажите: «В этой чашке перемешаны рис и манка (покажите отдельно крупицы риса и манки). Как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Но тебе поможет сито!» Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом — рис. Просеянный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку.

 

Игра «Перекладываем лопаткой пирожные»

Для этого упражнения можно «испечь» пирожные из пластилина или использовать небольшие предметы (например, крупные пуговицы), на улице — слепить из снега или влажного песка. «Пирожные» не должны иметь форму шариков, чтобы они не скатывались с лопатки.

 

Игра «Была лужа и нет ее»

Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание на то, что вода не должна капать с губки на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

Игра «Взбиваем крем»

Налейте в миску немного воды и капните несколько капель шампуня. Покажите малышу, как взбивать, правильно держа венчик и совершая движения по часовой стрелке. Левая рука должна в это время придерживать миску. Обратите внимание ребенка на результат — появление пены. Когда ребенок начнет взбивать сам, помогите ему вначале, слегка направляя его руку. Закончив взбивать, ребенок должен обязательно убрать за собой, аккуратно вытерев лужицы.

 

Игра «Не просыпь и не пролей»

Сначала насыпьте в кувшин немного крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придерживая левой, пересыпать крупу в стакан, стоящий слева от кувшина. (Все просыпанные зерна ребенок должен смести щеткой в совок). Не забудьте сдержанно похвалить ребенка, если он аккуратно убрал. Переходить к переливанию следует только тогда, когда ребенок хорошо освоит пересыпание. Помогите начать и закончить переливание — это для него труднее всего. Покажите, как собрать разлитую воду губкой.

 

Игра «Собираем грибы в лесу»

Разложите на полу кусочки поролона и скажите малышу: «Вот тебе корзинка, попробуй собрать все грибы на полянке!» Покажите, как брать кусочки поролона: тремя пальцами правой руки. Собранные «грибы» надо по одному класть в корзину. Проследите, чтобы ребенок собрал все «грибы»: это развивает внимание и приучает к аккуратности.

Игра «Бусы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Ход игры: Ведущий предлагает ребенку сделать бусы. Можно дать задание сделать бусы по образцу, выбрав пуговицы по форме и цвету.

Игра «Открой и закрой»

Придумайте игру: например, малыш может быть врачом, у которого много баночек с лекарствами, или хозяйкой, которая держит в баночках разные крупы. Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все эти баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

 

Игра «Соберем все бусинки»

Бросьте камешки в песок. (Если играете дома, насыпьте на поднос). Сначала предложите ребенку собирать камешки первыми тремя пальцами правой руки (закрепление навыка). Затем покажите, как пользоваться ситом: его надо держать в левой руке, а правой насылать совком песок в сито. Оставшиеся в сите камешки надо аккуратно пересыпать в ведерко.

 

Игра «Посыпаем дорожки»

Предложите ребенку посыпать «песком» (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3-5 см. Ограничьте ее чем-либо, например, полосками бумаги. Поиграйте: дорожка может идти от одного спичечного домика к другому. Песок надо сыпать теми же тремя пальцами (сложив их «щепоткой») не выходя за края дорожки. Играя во дворе, можно сделать дорожку между двумя

Игра «Найди пару»

Подберите несколько пар одинаковых небольших предметов, например две пуговицы, два шарика из ваты, две катушки и т.д. Разложите их в два одинаковых бумажных пакета: один предмет из пары — в один пакет, другой предмет из пары — в другой пакет. Попросите ребёнка, не глядя, сунуть руку в первый пакет и вытащить оттуда любой предмет. Теперь (опять же не глядя) пусть он попробует найти на ощупь во втором пакете точно такой же предмет.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Бесплатная игра-сетка для подсчета кнопок для дошкольных учреждений —

Моя дочь любит кота Пита. Он — ее лучший выбор для чтения каждый день. Мы быстро пополняем нашу коллекцию и каждую неделю проверяем полки библиотеки, когда ищем книги, которые еще не читали. (На этой неделе мы собрали коллекцию из семи книг, так что у нас будет много приключений в чтении с Котом Питом!) Ее общий фаворит определенно Кот Пит и его четыре отличные кнопки (который она с любовью называет «Питом Пита»). Руви, Руви Баттонс »!) Поскольку удержать ее внимание — непростая задача, я сделал несколько игр, в которые она может играть вместе с нашим чтением.Иногда я читаю ей, пока она играет в игру, а иногда мы играем после того, как читаем. Эта бесплатная распечатанная игра с подсчетом кнопок — одно из забавных занятий, которые мы использовали.

Материалы, необходимые для игры в сетку подсчета кнопок

Бумага | Ламинатор | Пакеты для ламинирования | Куб с дифференцированными инструкциями

Лента (опционально) | Большие Пуговицы

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ КУБКИ С ИНСТРУКЦИЯМИ (набор из 6) Roylco Inc. Действительно большие кнопки 60 шт. / Уп.Кот Пит и его четыре классных пуговицы

Чтобы подготовить сетку для подсчета осенних листьев: Распечатайте файл, указанный ниже. Ламинируйте счетные сетки и большие кубические вставки, если вы решите их использовать. Чтобы использовать печатный куб, просто вырежьте внешнюю линию и сложите внутренние линии, чтобы сформировать куб. Заклейте края скотчем, чтобы скрепить кубик. Если вы решите использовать более крупные вставки куба, разрежьте карты игральных костей и поместите их в окна дифференцированного куба инструкций.

Обратите внимание — в комплект входят два набора кубических вставок и кубиков. У одного дважды цифры 1-3, а у другого 1-6. Я рекомендую использовать кубик 1-3 с игрой со счетом до 10, так как это продлит игру. Для подсчета до 20 сеток вы можете использовать любой куб.

Как использовать сетку с подсчетом кнопок: Прокрутите куб и поместите это количество кнопок на ячейки сетки. Пусть ваш ребенок сам решит, где их разместить. Нет правильного или неправильного способа использования сетки.

Нам было весело, играя в кости и считая листья, а также используя саму десятикратную рамку, чтобы практиковаться в счете до 10.

Прямо сейчас мы работаем над усилением взаимно-однозначного соответствия, поэтому я прошу Шайло касаться каждого листа в десятичной рамке и на кубиках, когда она их считает. В противном случае она немного забегает вперед и начинает считать с «2» вместо «1»!

Иногда она пытается сопоставить цвета настоящих кнопок и картинок, но я стараюсь дать ей понять, что они не обязательно должны совпадать.Она становится лучше в этом, но сначала это вызвало небольшое разочарование, потому что мы так много работали над подбором цветов.

Способы использования сетки подсчета кнопок:

Индивидуальное соответствие — учит ребенка, что на каждой кнопке стоит цифра «1».

Сложение — все выпавшие числа «складываются» до общего числа (вы также можете использовать 2 кубика и складывать числа на каждом ходу.

Вычитание — начните со счетной сетки, полной кнопок.С каждым броском «вычтите» это количество кнопок из сетки.

Больше удовольствия от подсчета кнопок!

Карточки для подсчета кнопок

Более 50 игр и действий с кнопками, которые можно сделать с помощью дошкольника

Кнопки — это такое развлечение! Существует столько тысяч разновидностей форм, размеров, материалов и дизайнов пуговиц, что они могут увлечь маленьких детей на целую вечность. Вот более 50 удивительных игр, в которые можно играть с кнопками, и задания, связанные с ними!

Более 50 игр и действий с кнопками для дошкольника

Сделайте фетровое дерево для пуговиц из ниток, фетра и разноцветных пуговиц и наслаждайтесь этим упражнением для мелкой моторики.

Развлекайтесь с различными размерами и оттенками зеленых кнопок и сделайте гусеницу , вдохновленную книгой The Very Hungry Caterpillar !

Проделайте мелкую моторику с помощью этого простого упражнения с перьями и пуговицами. Сделайте небольшой поднос для работы и позвольте вашему ребенку играть!

Сделайте копии нескольких расположений кнопок и сделайте этот набор многоразового использования Button Bingo . Вы можете сочетать пуговицы или использовать другие маленькие игрушки, чтобы играть на этих листах.

На основе книги Кот Пит и его четыре Groovy Buttons , вы можете сделать эту забавную математическую игру с вычитанием , используя кости и кнопки. Также доступен бесплатный шаблон рубашки!

Эти мешки для сортировки по цвету — фантастическое изделие, которое можно сделать из остатков войлока, и оно отлично подходит для маленьких детей, которые любят сортировать и упаковывать пуговицы.

Сделайте потрясающую кнопку радуги с огромным разнообразием оттенков и цветов кнопок! Прекрасная мелкая моторика, которую потом можно записать!

Сделайте несколько красивых украшений в виде звездочек и получайте удовольствие, узнавая немного о шитье, пока вы их делаете!

Игра на зеркалах — это так интересно! Пусть ваши малыши будут заняты с помощью кнопок , а мелкие предметы отражают активность .

Сделайте эти милые сердечки в виде валентинок из фетра для мамы или папы, следуя этой милой поделке. Шитье с использованием клея не нужно, поэтому мизинцам легко.

Практикуйтесь в подсчете с помощью этого практического счетчика зонтиков и сортировки по цвету.

Создайте потрясающий рисунок для детской или детской комнаты, выполнив это упражнение «Сделай сам» из пуговицы из мешковины в цветочном саду, настенное искусство . Это великолепное занятие, которое украсит любую стену.

Сделайте это милое действие «Капли дождя» и украсьте красивую картинку зонтика с синими пуговицами.

Для того, чтобы малыши учились считать, сделайте этот ролл Божья коровка и игра «Математика ».

Эта потрясающая красочная доска для пуговиц из фетра , сделанная своими руками, заставит хитрых малышей часами работать. Прекрасное занятие, которое вы можете использовать повторно, чтобы повеселиться в тишине.

Попробуйте это упражнение с мелкой моторикой, сделав цветков-пуговиц с помощью доски, клея и разноцветных пуговиц.

Ваш ребенок может сделать эти супер-милые Палочки «Кошка в шляпе» с пуговицами в виде кошачьей мордочки, красной, белой и черной краской, палочками для поделок и клеем. Отличное занятие мелкой моторикой!

Узнайте о счетах и ​​математике с помощью этого увлекательного упражнения «Динозавр» по графическому изображению для дошкольников. Бросайте кости и перемещайте своего динозавра. Также в него можно играть фишками или маленькими игрушками.

Сделайте чемодан «Счетная елка» и научитесь считать до 20 с помощью разноцветных кнопок.Это учебное задание поставляется с бесплатной распечаткой!

Научитесь считать до 12, поместив кнопки на эти милые карточки счета Snowman Button и сопоставьте количество пуговиц с числами на каждой шляпе снеговика.

Это дошкольное занятие по шнуровке полотна с мелкой моторикой — это очень увлекательное занятие — используйте полотно для шнуровки, несколько шнуров для шнуровки и разноцветные пуговицы, чтобы заполнить холст цветом!

Используйте контейнеры разной формы и ванну, полную кнопок разной формы, и играйте в веселую игру с кнопками подбора формы .

Используйте вырезанные из войлока номера и сопоставьте правильное количество пуговиц с каждым номером. Забавная кнопка для дошкольников соответствует упражнению , чтобы научиться считать на практике.

Создайте потрясающий коллаж Луна с пуговицами из черной бумаги и блестящих пуговиц разной формы и размера. Прекрасное, поразительно красивое занятие для самых творческих малышей.

Эти карточки для подсчета кнопок с изображением плюшевого мишки — это милый и забавный способ научиться считать.Подберите правильное количество кнопок с каждым плюшевым мишкой и получайте удовольствие от обучения!

Практикуйте мелкую моторику с помощью этого забавного браслета с пуговицами craft. Из них получаются прекрасные подарки, а также украшения, которые можно сохранить.

Попробуйте научить ребенка алфавиту с помощью этого практического упражнения « букв на кнопках» . Используя всего лишь пачку кнопок, немного клея и нарисованную букву, ваш ребенок получит массу удовольствия от мелкой моторики, склеивая буквы, изучая формы букв.

Сделайте несколько симпатичных снеговиков из пластилина и украсьте их разноцветными пуговицами!

Сделайте умные штамповки для пуговиц с пуговицами разного размера и пробками!

Используйте красочные кнопки и игральную кость, чтобы сыграть в этот забавный ролл и покрыть фигуры .

Сделайте магнит на холодильник игрой с этой игрой в крестики-нолики с магнитной кнопкой .

Попробуйте это отличное упражнение на мелкую моторику «Пинцет для мороженого» и сделайте хорошее упражнение на мелкую моторику, украсив свое мороженое крошечными пуговицами!

Поиграйте с этим удобным сенсорным мешком для сортировки по цвету и отсортируйте цветные кнопки по нужным цветным группам.

Проявите творческий подход в этой увлекательной игре со счетом и сыграйте кнопок варежек из г , пока вы учитесь считать!

Получите отличную практику сортировки фигур в этой забавной сенсорной корзине форм , заполненной кнопками разной формы.

Сделайте эту симпатичную машинку для жевательной резинки с помощью простых в использовании поделок для вашего дома и пуговиц!

Сделайте морской морской корабль таким же милым, как пуговица! Прекрасное занятие с множеством разноцветных кнопок и фигурками из морских звезд.

Используйте несколько пуговиц и обрезки в доме, чтобы сделать эти потрясающие Весенние цветы для пуговиц .

Создайте потрясающе креативную поделку из рыбки для детей из папиросной бумаги, глаз и пуговиц.

Сделайте эту удивительную сумку с фетровыми пуговицами , используя множество разных цветов, и возьмите эту забавную цепочку куда угодно!

Установите этот тихий контейнер для своего дошкольника и наблюдайте, как они создают великолепных деревьев для пуговиц. с помощью очистителей для трубок и цветных пуговиц.

Узнайте, как сделать эти удивительные цветные чашки для сортировки кнопок, и ваш малыш будут играть целую вечность, сортируя цвета!

Вашему ребенку понравится эта сенсорная бутылка «радуга» , сделанная из пуговиц и воды или геля для волос. Очень весело творить и за ним ухаживать!

Достаньте пуговицы и ершики для этих очень симпатичных змей для мелкого мотора !

Попробуйте это веселье button STEM activity challenge и посмотрите, кто сможет создать самую высокую башню из пуговиц и пластилина.

Раскрасьте лоток для яиц в разные оттенки и создайте забавное колесо сортировки по цвету для самых маленьких, чтобы попрактиковаться в сортировке по цвету! Прекрасное занятие в духе Монтессори.

Установите эту рабочую станцию ​​для мелкой моторики , и ваш ребенок сможет практиковать зигзагообразные и волнистые узоры с помощью кнопок.

Получите немного вдохновения с этими 3 Pete the Cat activitie s и получайте удовольствие от изготовления пуговиц, кукурузной муки, цветной бумаги и многого другого.

Практикуйтесь в сортировке фигур с помощью этого забавного упражнения по сортировке кнопок .

Сделайте эту сумку для сортировки цветов с помощью кнопок и крышек от банок, чтобы весело провести время с сортировкой.

Сделайте эту великолепную красочную поделку из медузы-пуговицы , используя ленту, клей, доску и несколько разноцветных пуговиц. Прекрасная поделка для маленьких артистов.

Buttons можно использовать во множестве забавных и творческих способов, чтобы делать красивые занятия и поделки с вашими малышами. Поделитесь любыми кнопочными занятиями, которые популярны в вашем доме, мы также будем рады видеть, чем вы занимаетесь!

бесплатных игр с папками для домашнего обучения и развлечений! {ОГРОМНАЯ коллекция}

Бесплатные игры с папками для домашнего обучения и развлечений!

Как начать работу с играми с папками файлов

Как создавать игры с папками для файлов — занятия для раннего обучения

Уникальный подход к материалам для создания игр с папками — Little Family Fun

Игры с папками с файлами — Путешествие в мой класс

Шесть простых способов создать игру в виде файловой папки — Little Family Fun

Цветная папка с файлами игры

Игра подбора цвета мороженого — Mr.Печатные издания

Ягодный патч ABC Matching — Детский сад, Детский сад

Popsicle Color Matching Game — Забавная папка с файлами

Соответствие цветов динозавров — Забавная папка с файлами

Поймай радужную игру — Забавная папка с файлами

Игра Octopus Color — развлечение с файловой папкой

Color Wheel Game — Веселая папка с файлами

Разноцветные пасхальные яйца — Забавная папка с файлами

Busy Bees Color Matching Game — Забавная папка с файлами

Воздушных змеев! Подбор цвета — размеренная мама

Цвета печенья — Nia’s Niblets

Ошибка подбора цвета — The Activity Mom

Идентификация намагниченного цвета — или так она говорит

Подсчет файлов в папках игр

В стадии строительства — детский сад, детский сад

Пикник из арбуза — Детский сад, Детский сад

Игры с папками с файлами мороженого — Блог о занятиях для детей

Подсчет осьминогов — Веснушки, мелки

Игра на подсчет кексов — развлечение с папкой с файлами

Счетчик и клип-карты — Удовольствие от файловой папки

Учебный центр по кнопкам подсчета — Удовольствие от файловых папок

Игра с мороженым — Веселая папка с файлами

Фермерский двор — Деревня деятельности

Игра Hungry Bunny — для дошкольников

Игра «Подсчет кнопок» — для мамы дошкольного возраста

Математическая папка с файлами игр

Математика яблони — Itsy Bitsy Fun

Вычитание грушевого дерева — Itsy Bitsy Fun

Печатная числовая строка — File Folder Fun

Игра для печати Tangram — Забавная папка с файлами

Учебный центр Build it — Развлечения с файловой папкой

Игра с сортировкой простых фигур — развлечение с папками

Конфеты Graphing Printable — File Folder Fun

Number Words File Folder Game — Игра с файловой папкой

Сделайте 10-кадровую игру — развлечение с файловой папкой

Математическая игра Hungry Hippo — Веселая папка с файлами

Учебный центр по четным и нечетным числам — Забавная папка с файлами

Игра с добавлением кексов — развлечение с файловой папкой

Игра с расстановкой ценностей — развлечение с файловой папкой

Игра на сложение и вычитание индейки — Забавная папка с файлами

Игра для печати динозавров — Забавная папка с файлами

Make 10 Ocean Game — Веселая папка с файлами

Make 10 Dominos Game — развлечение с файловой папкой

Распечатанная таблица сотен — развлечение с файловой папкой

Версия для печати Base 10 Blocks — File Folder Fun

Бесплатная печать кругов с дробями — Забавная папка с файлами

Бесплатная печать полосок дроби — файловая папка Fun

Бесплатные часы и игры для печати — Веселая папка с файлами

Измерение игры (тема «Инструменты») — файловая папка Fun

Формы для печати на географической доске — Забавная папка с файлами

Доска для печати

Fact Family — Веселая папка с файлами

Доски с номерами Super Strategies — Забавная папка с файлами

Игра «Найди ценность», 2-й класс — Забавная папка с файлами

Создание массивов игровой доски (Робо-ролики) — Удовольствие от файловой папки

Smartie Board Sweet Multiplication — Веселая папка с файлами

Работа для арахиса: сложение трех чисел — развлечение с файловой папкой

Clowning A Round: Rounding Game — File Folder Fun

Печатаемые 3D-фигуры (NETS) — File Folder Fun

Факты двойного умножения — Удовольствие от файловой папки

Трехкратные таблицы — Удовольствие от файловой папки

Таблицы четырехкратного умножения — Удовольствие от файловой папки

Five Times Tables — Забавная папка с файлами

Seven Times Tables — Удовольствие от файловой папки

Восьмикратные таблицы — Удовольствие от файловой папки

Девять таблиц умножения — Забавная папка с файлами

Десять таблиц умножения — Удовольствие от файловой папки

Таблицы одиннадцати умножений — Удовольствие от файловой папки

Двенадцать таблиц умножения — Забавная папка с файлами

Сложение двузначных цифр без перегруппировки Тема Ice Pop — Преподаватели аутизма

Ice Cream Count & Match # 1-10 — Измеряемая мама

Математическое задание «Весенние птицы» — бесплатные предложения на дому

Игра в папку с файлами пепперони — Mrs.Класс Бремера

Который час? Файловая папка игры — Мистер Печатные издания

Соответствие числа сердечков — Деревня действий

Мишка Тедди, Мишка Тедди — Деревня Активностей

Соответствие форм кексов — The Classroom Creative

Соответствие формы соответствия 1 к 1 — Ура, я сделал это

Фигуры у моря — Файловая папка Farm

Соответствие форм — Гранола Call Me

Сопоставление форм для дошкольников — мумиология

Облачный узор — учитель из долларового магазина

Shape Town — одобрено для малышей

Соответствие числа медведя и числа слов — Небесная папка с файлами

Сложите числа # 1 — Зачарованное обучение

Игра «Накорми лягушку» — для дошкольников

Алфавитный файл Папка с играми

Мороженое по алфавиту — 123 Homeschool 4 Me

Животные с алфавитом — Веселая папка с файлами

Игра с прописными строчными буквами — папка с файлами

Язык жестов — Забавная папка с файлами

Alphabet Hearts — Веселая папка с файлами

Распечатки на тыкве с алфавитом — Забавная папка с файлами

Игра Rainbow ABC — для дошкольников

Игра для первого класса в алфавитном порядке — Веселая папка с файлами

Воздушные змеи с алфавитом (дошкольные) -цветные — ABC Teach

Научная папка с файлами игры

Диаграмма погоды для печати — папка с файлами

Учебный центр Magnet — Удовольствие от файловой папки

Игра «Горячий или холодный эксперимент» — Веселая папка с файлами

Игра для печати на раковине или с плавающей точкой — Удовольствие от файловой папки

Игра для сортировки фруктов или овощей — развлечение с папкой файлов

Игра Monster Manners — развлечение с файловой папкой

Игра для сортировки фотографий о местах обитания животных — Забавная папка с файлами

Игра с папкой для файлов Food Pyramid — развлечение с файловой папкой

Игра групп животных — развлечение с файловой папкой

ABC Жизненные циклы насекомых — Забавная папка с файлами

Игра «Среда обитания животных», 2-й класс — Веселая папка с файлами

Игра «Следы животных» — Веселая папка с файлами

Игра в папку с погодными файлами — развлечение с файловой папкой

Рационы животных: плотоядные, всеядные и травоядные — Развлечение с папкой с файлами

Игра Arctic Animals — Веселая папка с файлами

Учить здоровому выбору: группы продуктов питания для печати — истинная цель

Одежда по погоде — мама дошкольного возраста

Папка с языковыми файлами для игр

Игра для чтения слов из двух букв — развлечение с файловой папкой

Игра со словами из трех букв — Забавная папка с файлами

Детский сад Phonics Game Level 1 — File Folder Fun

Детский сад Phonics Game Level 2 — File Folder Fun

Игра с рифмами — развлечение с файловой папкой

Игра Shamrock Kindergarten Phonics — Веселая папка с файлами

Диаграммы, сочетания согласных и семейства слов — учите дома с мамой в детском саду

S Blends File Folder Game — File Folder Fun

Дождь: игра на смешение согласных — развлечение с файловой папкой

Игра со сложными словами «Снеговик» — Забавная папка с файлами

Игра с файловой папкой «Сокращения сердца» — игра с файловой папкой

Игра-папка с существительными и глаголами Shamrock — Веселая папка с файлами

Игра-папка с противоположными файлами — развлечение с файловой папкой

Кто, что, где, когда игра — Удовольствие от файловой папки

Игра с короткой электронной папкой — игра с файловой папкой

Игра с пунктуацией карандашом — Забавная папка с файлами

Игра в прошедшем и настоящем времени — папка с файлами

Игра Sound Rebound — Веселая папка с файлами

Игра в папку для проверки правописания — Удовольствие от файловой папки

Мягкая и жесткая игра со звуками «G» — развлечение с файловой папкой

Spring Peeps File Folder Game — Веселая папка с файлами

Игра «Идентификация существительных» — Забавная папка с файлами

Игра с пунктуацией — Забавная папка с файлами

Игра для омофонов — Забавная папка с файлами

Прилагательные игры: расскажи мне об этом — речь и язык, дети

Сокращения миньонов — 123 Homeschool 4 Me

Letter L File Folder Game — для дошкольников

Автомобильная акустика — Crayon Freckles

Игры с папками с рифмами — Rockbye Butterfly

Действия с папкой с исходным звуком / сортировкой по буквам — Speechy Musings

Папка с историческими файлами игры

Игра с пропуском подсчета — Oregon Trail Game — Забавная папка с файлами

U.S. Игра подбора символов — Забавная папка с файлами

Shadow Statues Inuksuk Game — Веселая папка с файлами

Фотокарточки с изображением достопримечательностей США — Забавная папка с файлами

Игра Oregon Trail File Folder — развлечение с файловой папкой

Игра «Континенты и океаны» — Веселая папка с файлами

Игра-подборка отцов-основателей — Забавная папка с файлами

Чьи инструменты? — Мама дошкольного возраста

Папка с библейскими файлами игры

Адамовы яблоки — Библейские рассказы

Загрузка Ноева ковчега 2 x 2 — Библейские рассказы для печати

Игра в папку с файлами Десять заповедей — Библейские истории для печати

Папка для игр — Библейские истории для печати

Игра-папка с библейскими файлами — Библейские истории для печати

Игра-папка с пасхальными историями — Библейские истории для печати

Определение размера игры Самсона — Библейские рассказы для печати

Игра «Сокровища в небесах» — Распечатки с библейскими историями

Игра-папка с библейскими файлами: Любовь — Библейские рассказы. Распечатки

Все создания Бога, большие и маленькие: увеличивающая игра — библейские рассказы, печатные издания

Игра с папками с молитвами «Отче наш» — Библейские рассказы

Притча о сеятеле — Библейские рассказы

Игра с папками с тремя мудрецами — Библейские рассказы

Доспехи Бога — Библейские рассказы

Сделай 10 с Моисеем — Библейские рассказы

Иисус Навин и Солнце — Библейские истории для печати

Части речи Моисея — Библейские рассказы для печати

  Дней творения -  Христианские распечатки для дошкольных учреждений 

Покрытые крестом — Христианские дошкольные распечатки

Зеркальное отображение — Христианские дошкольные распечатки

Библейская игра «Животные Ноя» — христианские дошкольные распечатки

Размеры звезд Авраама — Христианские распечатки для дошкольных учреждений

Подсчет звезд с Авраамом — Христианские дошкольные распечатки

Младенец в кустах — христианские дошкольные распечатки

Щит веры — Христианские дошкольные распечатки

Игра «Соответствие королевской короны» — христианские дошкольные распечатки

Игра «Подсчет овец Давида» — христианские дошкольные распечатки

Дорога в Вифлеем — Христианские печатные издания для дошкольных учреждений

В гостях в яслях — Христианские дошкольные распечатки

Игра-папка с рождественскими файлами — Христианские распечатки для дошкольных учреждений

Рыбалка 4 монеты — христианские дошкольные распечатки

Плод духа — Христианские дошкольные распечатки

Цветной крест — Христианские распечатки для дошкольных учреждений

Числа Ноя — Христианские дошкольные распечатки

Игра «Пасхальный спин, чтобы выиграть» — христианские дошкольные распечатки

Игра на совпадение плодов духа — христианские дошкольные распечатки

Жизнь Илии — Христианские дошкольные распечатки

Сортировка символов и параметров — Ферма папок файлов

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Мы здесь, чтобы помочь семьям позволить себе домашнее обучение, предоставляя ЛУЧШИЕ бесплатные домашние занятия, предложения, ресурсы, которые мы можем найти, и поддержку, когда мы вместе идем в это путешествие!

Последние сообщения Free Homeschool Deals (посмотреть все)

75+ папок для печати игр для детей

Детский сад дошкольного возраста Папка с файлами GamesMathPrintablesLanguage ArtsScience

Это сообщение может содержать партнерские ссылки.Для получения дополнительной информации см. Мою политику полного раскрытия информации.

Игры с папками с файлами — это увлекательный и простой способ попрактиковаться или проверить многие навыки, которые ваш ребенок использует в повседневном обучении, либо в качестве повторения в домашней школе, либо в качестве дополнения к тому, что они изучают в школе.

Работаете ли вы со своими детьми над математическими понятиями или правилами грамматики, вероятно, есть игра для печати, которую вы можете использовать в качестве подкрепления этих уроков.

С этим списком вам даже не придется искать их! Мы составили список из более чем 75 игр для печати , которые вы можете взять и распечатать, чтобы использовать со своими детьми!

Планируете изготовить сразу несколько? Они идеально подходят для хранения ваших игр. и хранения всех частей вместе. Поскольку вы можете повесить их, вам не нужно беспокоиться о том, что они займут много места.

Папка с файлами для печати Игры для детей

От яблок до пингвинов, если вы ищете игры с папками с файлами, которые помогут вашим детям узнать о различных жизненных циклах, игры из этого набора игр Life Cycle File Folder Game Bundle — отличное место для начала!

Папка с файлами форм и цветов Игры

Подбор цветов динозавров

Crayon Color Matching

Apple Tree Shape Matching File Folder Game

Игра-папка с красочными носочками и папками

Подходящая форма мелка

Сортировка формы кнопки

Игра-папка для подбора формы вазочки для фруктов

Игра Rain Boot Color Matching File Folder Game

Paint Splat Цветные слова

Санта и его олени, совпадающие по форме

Игра в папке с файлами рыбных цветов

Сортировка 2D формы

Winter Color Matching

Цветные слова Gumball

Игра-папка с подбором теней в форме тыквы

Ключи трассировки и сопоставления формы

Алфавитный файл Папка с играми

Соответствие пингвинов по алфавиту

Рождественский алфавит, соответствующий

Springtime Letter Matching

Соответствие по алфавиту — Miss Kindergarten Love

Соответствующий алфавит сурка

Сортировка букв Jungle Fun — Kindergarten Kindergarten

Алфавит Турция — 123 Homeschool 4 Me

Животные с алфавитом — Веселая папка с файлами

Berry Patch ABC Matching — Детский сад Детский сад

Папка для сортировки строчных букв, игра в папке

Строительная площадка Папка с файлами в алфавитном порядке

Математическая папка с файлами игр

Ручная стирка, последовательность файлов, папка, игра

Соответствие номера конуса мороженого

Toolbox Shadow Matching File Folder Game

Подходящие эмоции Санты

Фракции пиццы

Последовательность дней недели

Игра в папку с файлами с соответствием рисунку воздушного шара

Night at the Zoo Shadow Matching File Folder Game

Игра-папка с подсчетом лепестков цветов

Месяцы и дни Сортировка файловых папок Игра

Папка для сортировки монет, игра

Игра-папка с пошаговым секвенсором

Футбол, игра в папку с подсчетом пропусков

Более или менее сортировка

Игра-папка с файлами Popcorn Number Sense

Факт Семейные дома Папка с файлами Игра

Узоры с пингвинами

Сортировка фруктов и овощей

Сортировка по размеру звезд

Leaf Shadow Matching

Игра в папку с файлами с соответствием рисунку воздушного шара

Acorn: папка с файлами дополнений

Папка с файлами для вычитания желудей

Снеговик, подсчет пуговиц

Соответствие рисунку сердца

Подсчет глазных яблок Игра с папками для Хэллоуина

Расчетное время (часы с точностью до 5 минут)

Накорми лягушку (числовые слова)

Пауки секвенирования номеров

Игра-папка с подсчетом рождественских украшений

Игры, папка с файлами по науке и обществознанию

Сортировка по пяти чувствам

Игра с папками для сортировки живых и неживых файлов

Игра-папка с этикетками для насекомых

Сортировка по сезонам

Жизненный цикл тыквы (этот также включен в наш комплект игры с папкой файла жизненного цикла)

Игра в папку с файлами «Континенты и океаны»

Сортировка млекопитающих и рептилий

Жизненный цикл божьей коровки (этот также включен в наш игровой комплект с папкой файла жизненного цикла)

К какому сезону я принадлежу? Соответствие — Мама Дженн

Игра в папку с файлами президентов секвенирования

Language Arts File Папка Игры

Сокращения молока и печенья

Тушите огонь (Начальные звуки) Папка с файлами игры

Составные слова снеговика

Popsicle Rhymes — Royal Baloo

Сортировка существительных и глаголов горячего какао

Игра для создания папок с сэндвич-файлами Word Family

Игра Bat Race Game — JK Curriculum Connection

Пропавшая буква «Тыквенная спичка» — Забавная папка с файлами

Существительное / Глагол Food Sort — Free Homeschool Deals

Мороженое CVC-слова

Семейства слов Caterpillar

Игра со сложными словами «Снеговик» — Забавная папка с файлами

Игра в папку с файлами рифмованного домино

Прилагательные игры: расскажи мне об этом — речь и язык, дети

Действия с папкой с исходным звуком / сортировкой по буквам — Speechy Musings

Мягкая и жесткая игра со звуками «G» — развлечение с файловой папкой

Игра папок с файлами сопоставления антонимов

Short A Word Family File Folder Game — Измеренная мама

Дождь: игра со смешиванием согласных — развлечение с папкой

Сортировка по форме кнопок Папка для файлов для печати Игра

Детский сад Дошкольное учреждение PrintablesFile Папка GamesMath

Этот пост может содержать партнерские ссылки.Для получения дополнительной информации см. Мою политику полного раскрытия информации.

Когда дело доходит до игр с папками с файлами, я люблю собирать вместе игры, которые работают над различными навыками. Эта распечатанная игра с сортировкой кнопок, например, не только помогает вашему дошкольнику или детсадовцу развивать свои ранние математические навыки путем сортировки и счета, но также позволяет им работать над распознаванием цвета и формы. Вдобавок ко всему, у них также будет возможность увидеть написанные имена различных форм и начать связывать эти слова с реальной формой.

Теперь в нашем доме мы ОБОЖАЕМ игры с папками с файлами.

Они упрощают усиление различных концепций, и их так легко объединить. Лучшая часть? Как только они будут собраны, мы сможем использовать их снова и снова.

Фактически, дошкольница сейчас использует несколько игр, которые я изначально собрал несколько лет назад для ее старшего брата.

А эта игра? Нет ничего проще!

Загружаемый файл для печати, который вы найдете ниже, содержит шесть помеченных банок для кнопок и кнопки тех же шести форм и четырех разных цветов.

Чтобы сделать эту игру с сортировкой кнопок, вам сначала нужно распечатать и вырезать каждую деталь.

Когда ваши части будут разрезаны, возьмите папку с файлами manilla и приклейте к ней немного контактной бумаги. Убедитесь, что вы полностью закрыли банки, чтобы мизинцы не могли их потянуть и вытащить. Нам идеально подошли по три баночки с каждой стороны от открытой папки.

Затем просто ламинируйте кнопки, чтобы они стали более прочными, и вы готовы к игре.

Я часто приклеиваю небольшой пластиковый пакет на молнии к задней части папки с файлами, чтобы упростить удержание элементов для каждой игры, и с помощью элементов этой игры вы можете легко поработать немного над подсчетом, формой или распознаванием цвета в своей день дошкольника.

Наблюдение, планирование, руководство: как намеренный учитель соблюдает стандарты посредством игры

Ранний день. Крис, одна из моих 22 воспитанниц, делится со мной своей записью в дневнике и рисунком.После нашего разговора она идет на ковер поиграть. Она наблюдает за группой детей, которые обнаружили, что увеличительные стекла, которые мы использовали во время утреннего урока математики, увеличивают слова, встречающиеся в комнате. Затем она присоединяется к группе, которая строит дом из блоков, тщательно уравновешивая разные формы друг на друге. Примерно через 30 минут я объявляю, что пришло время утренней встречи. Класс отвечает: «Ооооо! Разве мы не можем продолжать играть? »

В моем детском саду я стараюсь создать интересную среду, в которой игра является важной опорой и средством обучения.Но по правде говоря, мне это сложно. Ранее в своей карьере я использовал дидактический подход , полный рабочих листов и упражнений, потому что это было «ожидаемым». Хотя я считаю небольшие прямые инструкции полезными, я также знаю, что игровое обучение очень важно для маленьких детей. Игра включает в себя накопление знаний, решение проблем, общение и сотрудничество; однако на протяжении всей моей карьеры я часто чувствовал, что эта область мягко подталкивает меня к тому, чтобы сосредоточиться на «навыках и упражнениях». Даже после 23 лет работы учителем я чувствую разрыв между тем, чтобы обеспечить детям достижение определенных показателей в определенное время, и предложением более ориентированного на ребенка образования, которое создает возможности для исследований.

Текущий акцент в образовании на стандарты и высокоуровневые оценки оказывает огромное давление на учителей и детей, что приводит к «потенциально проблематичной практике преподавания» (NAEYC 2009, 4). Учитывая длинный список конкретных целей, которые должны быть выполнены к концу года — обычно без увеличения времени обучения или других дополнительных ресурсов — легко понять, почему учителя скептически относятся к тому, чтобы посвятить свое ограниченное время в классе подходам, ориентированным на ребенка. инструкция.Игровое обучение, ориентированное на детей, часто менее эффективно, чем обучение, ориентированное на учителя; но если мы ценим здоровое развитие ребенка, мы должны найти баланс в наших классах (Hassinger-Das, Hirsh-Pasek, & Golinkoff, 2017).

Роль учителя


Анна и Лиззи покупают товары на «продуктовом рынке» — проекте, который дети инициировали и построили после урока, посвященного общине. Продовольственные товары были отсортированы, сделаны таблички со скидками, а на кассе были выставлены сумки и игровые деньги.Вижу возможность внести деньги. Я подхожу к кассиру Карли и спрашиваю: «Сколько стоит виноград?» «Десять центов», — отвечает она. Я протягиваю горсть монет и говорю: «Вы можете мне помочь? Какие монеты мне нужны за 10 центов? » Анна говорит: «Найдите ту, на которой написано 10 центов». «Где ты это видишь?» — спрашивает Лиззи. «Он действительно маленький», — отвечаю я. «Давайте взглянем в увеличительное стекло».

Позже у нас будет классное обсуждение названий монет и их характеристик с использованием луп в качестве инструментов.После нашего разговора монеты и лупы кладут в исследовательский центр, где дети быстро узнают, что они могут увеличивать другие объекты, в том числе печать.

Во время игры учителя являются исследователями, наблюдая за детьми, чтобы решить, как расширить свое обучение, как в данный момент, так и путем планирования новой игровой среды. Они должны выяснить, как незаметно вмешаться, чтобы помочь детям связать контекст с повседневными концепциями и учебным содержанием, что приведет к дальнейшему когнитивному, социальному и эмоциональному развитию (NAEYC & NCTM [2002] 2010; Fleer 2009).Стратегически расширяя игру и задавая вопросы, которые бросают вызов мышлению детей, учителя создают значимые возможности для обучения, чтобы помочь детям найти взаимопонимание между своими наблюдениями, идеями и суждениями (Blake 2009). В течение дня необходимо сочетать детские и управляемые игры. Когда игровая среда создается намеренно, обучение происходит так же обдуманно и логично, как и любой урок под руководством учителя, но при этом занятия предлагаются в манере, соответствующей развитию каждого ребенка (Leong & Bodrova 2012).

В моем классе дети играют каждый день, но я никогда не «позволяю детям просто играть». Я наблюдаю, направляю и планирую.


Я с любопытством наблюдаю, как Дэвид и Марко берут стопку игральных карт. Они неуверенно смотрят друг на друга, затем поворачиваются ко мне и говорят: «Мы не знаем, во что играть». Я показываю им карточную игру, в которой они будут практиковать сотрудничество и развивать чувство числа. Я объясняю необходимость «звонящего», который раздает карты и указывает другим игрокам, когда переворачивать их верхнюю карту.В этом раунде побеждает игрок, у которого есть карта с наибольшим числовым значением.

Анна подходит и смотрит. «Хотите сыграть?» Я спрашиваю. Она улыбается и присоединяется к нам. После того, как мы сыграем еще один раунд, я выхожу из игры; все игроки соглашаются проголосовать за то, кто займет мое место в качестве вызывающего. Анну выбрали, но вскоре я заметил, как Марко бросает карты на пол, разочарованный тем, что Анна говорит ему, что делать. Я напоминаю группе об их голосовании, и они продолжают играть.

Позже, когда к нам присоединяется другой ребенок, возникает та же проблема, но детям моя помощь не нужна. Марко объясняет, что звонящим должен быть один человек.

Эта ситуация отражает мои многочисленные роли как учителя (Synodi 2010). Вначале я был наблюдателем , ожидая (на основании предыдущих наблюдений), что двум мальчикам, вероятно, понадобится помощь в начале игры. Как инструктор , я выбрал игру, которая развивала бы их академические и социальные способности.Как участник , я смоделировал новую игру и пригласил еще одного ребенка присоединиться к группе. Когда возник первый спор, я стал посредником , подчеркивая согласованные правила.

Во время игры учителя являются исследователями, наблюдая за детьми, чтобы решить, как расширить их обучение.

Во время игрового обучения учителя часто являются тонкими участниками или мягкими наставниками, которые стремятся обогатить или расширить имеющийся опыт. С помощью карточной игры я смог закрепить важную математическую концепцию (сравнение числовых значений) и поддержать растущие способности детей работать с другими и регулировать свои чувства.

В данном случае выделение времени для игры привело к тому, что Дэвид и Марко обратились ко мне за помощью, и это привело к тому, что Дэвид и Марко попросили меня о помощи, но такие возможности случаются не всегда. Как учитель, каждый день уделяющий значительное количество игрового времени, я постоянно спрашиваю себя: как я могу расширить игровой опыт, который я наблюдаю, чтобы связать его со стандартами, которые я должен преподавать?

От теории к реальности


Некоторые могут возразить, что игра — неподходящее средство достижения стандартов.Я обнаружил, что дети могут соответствовать стандартам и превосходить их благодаря игровому обучению, которое сочетает в себе открытый опыт, инициативы, ориентированные на детей, и действия под руководством учителя. Однако, как бы просто ни звучало, я признаю, что достижение баланса между достижением поставленных учебных целей и поддержанием среды, ориентированной на ребенка, является более сложной задачей, чем можно было бы подумать (Ranz-Smith 2007). На собственном опыте я узнал, что есть три основных фактора, на которые мне нужно обратить внимание, чтобы объединить игру и стандарты: целенаправленность в творческой деятельности, определение потребностей детей в развитии и оценка роста.

Умышленное создание



Чтобы соответствовать определенным академическим стандартам, я иногда представляю концепцию деятельности всей группы, а затем создаю среду, которая поддерживает дальнейшие исследования во время свободной игры. Я сознательно определяю цель и намерение всех действий (включая игру), спрашивая себя: «Все ли материалы и действия имеют цель?» Именно осмысленность занятий, определяемая ребенком, создает трамплин для обучения через любопытство и исследование (NAEYC & NAECS / SDE 2003).

Примером моих усилий по использованию игры в качестве основного средства обучения является урок, на котором я представил концепцию погружения или плавания. Еженедельной темой была «Жизнь в океане», которая вызвала детскую дискуссию о лодках и о том, почему они могут плавать в воде. Я попросил детей сделать лодки из фольги и посмотреть, сколько кубиков нужно, чтобы потопить их лодки. Я рассказал о том, как плотность и форма, а не размер определяют, плавает ли объект. Проведя демонстрацию для всей группы, я сделал это занятие независимым центром для изучения детьми.Я наблюдал, как они с энтузиазмом пытались сделать лодки, после чего быстро накапливали кости и пересматривали дизайн своих лодок. Хотя начало упражнения было групповой демонстрацией, оно побудило детей самостоятельно исследовать свои вопросы, исследовать и оспаривать свои предположения.

Я уверен, что детям понравилось это занятие и они многому научились, но было ли это примером игры? Если игра должна быть открытой, отобранной и добровольной, игра не происходила до тех пор, пока я не продемонстрировал.Однако демонстрация вызвала у детей любопытство.

Определение потребностей развития


Один из величайших, но самых сложных аспектов обучения в детском саду — это признание того, что индивидуальное развитие имеет свои временные рамки. Чтобы уважать индивидуальное развитие, учителя делают все возможное, чтобы выполнять задания, подходящие для каждого ребенка. Игра полезна, потому что дает больше вариаций, чем многие уроки под руководством учителя. Поскольку дети различаются по своим нынешним способностям и потребностям в когнитивном, социальном, эмоциональном и физическом плане, очень важно иметь гибкий подход к преподаванию и обучению, включая много времени для бесплатных игр с инструктором.Иллюстрацией того, как я применяю это понимание, являются изменения, которые я внес в расписание занятий.


Четверо детей подходят к загадке на столе. Они пытаются собрать все воедино путем случайных проб и ошибок. Видя, что у них нет стратегии для решения головоломки, я начинаю разговор о том, как использовать формы линий для соединения частей и как искать ключевые изображения для определения общей картины. Через десять минут таймер звонит, чтобы убрать. «Но мы не закончили!» они говорят мне.Осознавая высокое качество обучения, в котором они участвовали, играя с головоломкой (занятие, которое выбрали дети), я говорю им, что у нас будет больше времени, чтобы закончить позже в тот же день. За обедом я меняю распорядок дня, чтобы дать больше времени для осознанного выбора и гибкости, чем для определенной и необходимой работы.

Зная, что среда, соответствующая развитию, не означает предоставление детям полного контроля над классом, я сосредоточился на разработке активных и увлекательных вариантов.Например, я включил математические игры (в том числе настольные и карточные) в нашу утреннюю встречу и изменил структуру перерыва, чтобы у меня было больше времени для исследований на открытом воздухе (включая научные исследования). Материалы (например, краски, скотч и музыкальные инструменты), которые я раньше приносил только в особых случаях, я предоставил детям, чтобы они могли использовать их по своему желанию во время открытых игр каждый день.

Оценка роста



В целом, мой подход к обучению основан на моих знаниях о развитии детей и эффективных методах обучения.Однако направление обучения и конкретные занятия определяются моим постоянным наблюдением за интересами, способностями и усилиями детей. Для меня оценка включает в себя поиск свидетельств того, что дети учатся, и честное размышление над моей собственной практикой. Я регулярно спрашиваю себя, есть ли у меня эффективный учебный план, и если да, то как я могу ожидать роста детей.

В детском саду учителя используют различные инструменты оценки, такие как портфолио, текущие записи, анекдотические заметки и рассказы, а также формальные оценки, которые измеряют приобретение и применение навыков и концепций.По мере того, как я перешел к игровому обучению и выделил больше времени для занятий, ориентированных на детей, я внимательно следил за интересами, усилиями и ростом детей. Со временем я обнаружил, что сочетание наблюдения за игрой и проведения оценки навыков дает хорошо сбалансированную информацию. Изучая и то, и другое, я могу определить направление обучения и разработать уместные, гибкие и сложные виды деятельности, включая более свободную и управляемую игру.

Отражение


По моему опыту, бывают моменты, когда попытки сделать академические стандарты значимыми, направляя и расширяя интересы детей и любопытство, ощущаются как прогулка в темноте.Отложив в сторону безопасность рабочих листов и доверяя руководству, которое дают дети, я каждый день задаюсь вопросом: что сегодня получили дети от посещения моего класса? Я упустил возможность учиться? Усилил ли я связь между намерением, соответствующими с точки зрения развития действиями и оценкой? Основываясь на моих наблюдениях, чему они научились, играя? Хотя мои ответы почти всегда намного богаче, чем они были, когда я в значительной степени полагался на рабочие листы, я считаю, что эти вопросы важны для моей постоянно растущей преднамеренности и, следовательно, для обучения детей.

Игровое обучение сочетает в себе открытый опыт, инициативы, ориентированные на детей, и занятия под руководством учителя.

Хотя дети могут не полностью понимать более широкие идеи, которые они изучают во время игры, игра дает им опыт, который способствует их нынешним знаниям и способностям, на которые они будут полагаться при решении задач в будущем (NAEYC & NCTM [2002] 2010). Профессиональные знания учителей в области развития детей напрямую влияют на обучение и создание эффективной игровой среды обучения (NAEYC 2009).Когда учителя связывают академические стандарты с игровой деятельностью, они освобождаются для поддержки общего развития детей.


Список литературы

Блейк, С. 2009. «Участвуйте, исследуйте и сообщайте: улучшение учебной программы с помощью научных исследований». Дети младшего возраста 64 (6): 49–53.

Флир, М. 2009. «Понимание диалектических отношений между повседневными концепциями и научными концепциями в игровых программах». Исследования в области естественнонаучного образования 39 (2): 281–306.

Hassinger-Das, B., K. Hirsh-Pasek, & R.M. Голинкофф. 2017. «Пример науки о мозге и управляемой игры: развивающаяся история». Дети младшего возраста 72 (2): 45–50. www.naeyc.org/resources/pubs/yc/may2017/case-brain-science-guided-play.

Леонг, Д.Дж., и Э. Бодрова. 2012. «Оценка и построение воображаемой игры». Дети младшего возраста 67 (1): 28–34.

NAEYC (Национальная ассоциация образования детей младшего возраста). 2009. «Практика, соответствующая развитию в программах для детей младшего возраста, обслуживающих детей от рождения до 8 лет.Заявление о позиции. www.naeyc.org/positionstatements/dap.

NAEYC и NAECS / SDE (Национальная ассоциация специалистов по дошкольному воспитанию в государственных департаментах образования). 2003. «Учебная программа для детей младшего возраста, оценка и оценка программ: построение эффективной, подотчетной системы в программах для детей от рождения до 8 лет». Заявление о совместной позиции. www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/pscape.pdf.

NAEYC & NCTM (Национальный совет учителей математики).2002. Обновлено 2010 г. «Математика для детей младшего возраста: содействие хорошему началу». Заявление о совместной позиции. www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/psmath.pdf.

Ранц-Смит, Д.Дж. 2007. «Восприятие игры учителями: не оставляя детей позади, учителя оставляют детство позади?» Раннее образование и развитие 18 (2): 271–303.

Синоди, Э. 2010. «Игра в детском саду: пример Норвегии, Швеции, Новой Зеландии и Японии». Международный журнал дошкольного образования 18 (3): 185–200.

Игры «Есть / У кого есть»

В этой игре 26 карточек, каждая с коротким словом. Некоторые слова включают в себя: безумный, чем, кепка, чем, яблоко, вагон, муравей, группа, папа, черный и краб.

Детский сад и 1 класс

В этой игре 30 карточек, каждая с длинным словом. Некоторые слова включают в себя: путь, грабли, продажа, они, запекать, играть и хвост.

1-й и 2-й классы

В этой игре 26 карт, каждая с коротким словом e. Вот некоторые слова: яйцо, домашнее животное, десять, войти, гнездо, отправить, паутина, струя, карандаш, пошел, заклинание, эльф, помощь, желтый и скорлупа.

Детский сад и 1-й класс

Некоторые слова из этой игры включают: мы, смотри, нуждаемся, я, улица, свободный, он, глубокий, пчела, семя, есть и ухо.

1-й и 2-й классы

В его игре 26 карточек, каждая с коротким словом i. Некоторые слова включают в себя: застежка-молния, свинья, дюйм, котенок, булавка, молоко, король, скала, с, его, пинок, кроватка, близнец, корабль и шесть.

1-й и 2-й классы

В этой игре 30 карт, каждая с длинным словом i. Некоторые слова включают в себя: летать, прятаться, мимо, жизнь, плакать, куча, мое, время, жарить, нырять, привет и огонь.

1-й и 2-й классы

В этой игре 26 карточек, каждая с коротким словом. Некоторые слова включают в себя: прыжок, рок, кроватка, нечетный, носок, стоп, поп, лиса, на, блок, бег трусцой, флоп, стержень, тело и кукла.

Детский сад и 1-й класс

В этой карточной игре для всего класса ученики практикуются в чтении таких слов, как также, шутка, дыра, кость, итак, роза, овал, шоу и нос.

1-й и 2-й классы

В этой игре 26 карт, каждая с коротким словом u. Некоторые слова включают в себя: ошибка, под, вверх, грузовик, детеныш, большой палец, грязь, прочее, слизняк, коврик, утка, такое, веселье и автобус.

Детский сад и 1 класс

В этой игре 21 карта. Читайте длинные u-слова, такие как использование, единорог, куб, музыка, милый, без звука, лечение и топливо.

1-й и 2-й классы

Просмотрите основные схватки с помощью этой игры. Некоторые сокращения включают в себя: не, это, не будет, как, не будет, мы, не должны, не будет, это будет, и я.

1-й и 2-й классы

В этой игре 26 карт, каждая со словом из списка Pre-Primer Dolch. Вот некоторые слова: иди, смотри, играй, ты, смешной, двое, смотри, помогай, сказал и найди.

Детский сад и 1-й класс

В этой игре 26 карточек, каждая со словом из списка Primer Dolch. Некоторые слова включают в себя: пробежал, должен, сделал, все, но, скоро, потом, пошел, сейчас, четыре, новый, скажем, и под.

Детский сад и 1-й класс

В этой игре 26 карт, каждая со словом из списка Дольча 1-го уровня (первый класс). Некоторые слова видения включают: над, жить, после, облако, каждый, были, однажды, стоп, ее, нет, летать, любой, думать и благодарить.

Детский сад и 1-й класс

В его игре 26 карточек, каждая со словом из списка Дольча 2-го уровня (второй класс).Некоторые слова включают в себя: эти, потому что, петь, всегда, давал, многие, на, тянуть, сделал, будет, использовать, делает, до и спать.

Детский сад до 2-го класса

В этой игре 26 карточек, каждая со словом из списка Дольча 3-го уровня (третий класс). Вот некоторые слова: пить, держать, добрый, я, шесть, вместе, убирать, рисовать, сегодня, согревать, приносить и расти.

От детского сада до 2 класса

В этой игре 26 карточек, каждая со словом из Списка существительных Dolch. Некоторые слова включают: белка, окно, день рождения, дети, улица, часы, женщины, мать, яблоко, хлеб, сестра, земля, цветок, сад, овца и школа.

1–3 классы

Эта игра включает в себя избранные слова из списка слов Fry Instant Sight, уровень 1. Некоторые слова включают: будет, о, когда, они, эти, число, люди, приходят, могут, часть, что, раз, посмотрите, еще, были и многие.

1-й и 2-й классы

Эта игра включает в себя избранные слова из списка слов Fry Instant Sight, уровень 2. Некоторые слова включают: имя, следовать, потому что, звук, вокруг, отлично, работа, мало, скажем, разные, мама, животное, через, право, среднее и то же самое.

1-й и 2-й классы

Эта игра включает в себя избранные слова из списка слов Fry Instant Sight, уровень 3. Некоторые слова включают: вместе, между, до, однажды, почти, выше, нести, семья, мысль, начало и страна .

2-й и 3-й классы

Эта игра включает в себя избранные слова из списка слов Fry Instant Sight, уровень 4. Некоторые слова включают в себя: произошло, легко, слышно, запомнить, измерить, достигнуто, число, против, земля, покрыто, деньги, несколько, завершите и станьте.

2-й и 3-й классы

Эта игра включает в себя избранные слова из списка слов Fry Instant Sight, уровень 5. Некоторые слова включают в себя: быстро, минуты, осторожно, понять, ученые, конечно, решил и остров.

2-й и 3-й классы

Просмотрите все двадцать шесть букв алфавита, включая прописные и строчные буквы.

Pre-K — 1st Grade

Практикуйтесь в распознавании букв с этой версией «У меня есть / у кого есть». В этой версии игры все буквы строчные.

Pre-K и

Повторите распознавание заглавных букв в этой веселой карточной игре.

Pre-K — 1 класс

Учащиеся зачитывают список штатов и столиц США в этой игре «У меня есть / у кого есть».

2–4 классы

Вот пустой шаблон для наших игр «У меня есть … кто был …». Сделайте свою версию игры на любую тему.

Задания по математике (Полный указатель)

Просмотрите нашу полную коллекцию заданий по математике, отсортированных по темам.

Рабочие листы праздничных дней (Полный указатель)

У нас есть рабочие листы для большинства крупных праздников.

Scoot Game

Scoot! — это интерактивная игра, в которой ученики переходят от парты к парте, решая математические задачи или отвечая на вопросы.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта