Как научиться читать на английском 2 класс: Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка

Как научить ребенка читать на английском

Преподаватель английского Сулиман Актемиров рассказывает, как привить ребенку любовь к языку через чтение, какие практики использовать и почему стоит начинать со звуков

Об авторе: Сулиман Актемиров, преподаватель онлайн-школы «Учи.Дома».

Многие родители задумываются над необходимостью раннего обучения детей иностранным языкам. Конечно, всегда можно отдать ребенка на специализированные уроки или нанять учителя, но можно освоить базовые знания и самим — вместе, дома, в комфортной обстановке, используя ряд эффективных методик. Один из важных аспектов, на который стоит при этом обратить внимание — это чтение.

При изучении любых иностранных языков важно уделять время четырем направлениям: чтение, говорение, письмо и аудирование. Невозможно полноценно выучить язык, если выпадает хотя бы один из пунктов. Подход к обучению должен быть комплексным: нельзя концентрироваться на одном и полагать, что остальное подтянется со временем. К примеру, если ребенок будет заниматься только письмом или аудированием, он никогда не научится грамотно разговаривать. Дети, которые хорошо воспринимают информацию на слух, вырастая, становятся людьми, которые все понимают, но не могут ничего сказать. Такое знание считается половинчатым, так как человек не способен пользоваться им в полной мере.

Обучение языку не ограничивается чтением, но, несмотря на это, ему стоит уделять особое внимание. Не имеет значения, какой язык вы собираетесь изучать: английский, немецкий или любой другой. Дети, которые хорошо читают, будут делать успехи и в освоении других аспектов.

Для наглядности обратимся к русскому языку. Начитанный человек, как правило, имеет грамотно выстроенную и красивую речь. Он привыкает к оборотам, которые встречает в книгах, и его речь становится более структурированной и приятной. Когда мы читаем, наше подсознание запоминает грамматику и пунктуацию: чтение автоматически улучшает письменную речь. Тот же принцип будет работать и при изучении иностранных языков: с помощью чтения мы, сами того не осознавая, совершенствуем грамотность и говорение.

Методики обучения чтению

Их все можно разделить на три категории: изучение звуков, алфавита и целых слов.

Фонологический метод

Ребенку рассказывают, как правильно произносятся буквы и какие звуки образуются от их сочетания. Например, слова «they» или «she» читаются совсем не так, как пишутся, метод фокусируется именно на таких случаях. Цель его применения — сделать так, чтобы ребенок сразу понимал, как правильно прочитать слово вслух, даже если видит его впервые.

Метод целых слов

При таком подходе ребенка не учат, как правильно читать фонемы, а сразу переходят к словам. Начинают всегда с простых, далее продвигаются по нарастающей. Дети запоминают, как определенный набор букв читается в определенном слове, и впоследствии переносят усвоенную закономерность на произношение других. К примеру, если ребенок запомнил, как прочитать слово «father», он без труда сможет прочитать и «mother», поскольку слова похожи по звучанию и написанию.

Алфавитный метод

Ребенок начинает знакомиться с языком посредством алфавита и только потом переходит к словам. Если вспомнить русский язык, то буквы в нашем алфавите произносятся вовсе не так, как в словах. Азбука с детства учила читать «бэ, вэ, гэ», тем не менее, когда дело доходит до речи — «э» пропадает. Проводя аналогию можно сказать, что то же самое происходит и в английском.

Алфавитный метод уступает в результативности двум другим. Когда вы слышите от родителя: «Мой ребенок знает алфавит, но читать совсем не умеет», вы становитесь свидетелем того, что такой подход действительно не работает. Чтение на английском не может стать уверенным навыком ребенка, если не делать акцент на изучении звуков. Не обязательно знать, как называется буква, необходимо видеть сочетание и правильно воспроизводить звук.

Безусловно, в английском языке есть множество слов-исключений, которые читаются не так, как пишутся, это создает трудности. Но на начальном этапе фонологический подход зарекомендовал себя как один из самых эффективных.

Практические советы

Применение фонологического метода при обучении чтению будет работать, только если ребенку самому интересно заниматься. Ему, как и взрослому, будет скучно просто зачитывать буквы и звуки. Необходимо вовлекать его в занятия и прививать интерес к обучению. Способов очень много, мы собрали самые действенные:

Песни и мультфильмы

Включайте ребенку музыку и мультики. Для начального этапа лучше найти материал, предназначенный специально для обучения маленьких детей. Подойдут также мультфильмы, которые показывают воспитанникам детских садов или начальных классов в американских и британских школах. Это помимо прочего даст возможность приобщить ученика к англоязычной культуре. Чтобы дети по-настоящему увлекались, нужны ритмичные песни с частыми повторениями и мультики с яркими картинками. Предлагаю использовать сайт Super Simple: здесь можно смотреть ролики и учить произношения букв и буквосочетаний. Можно зайти на YouTube-канал Alphablocks: подвижные символы, которые сами складываются в слова прямо на экране, наверняка понравятся вашему ребенку.

Игры

Этот способ отлично подойдет для детей, которым всегда «скучно». Ребенок будет думать, что играет, хотя на самом деле начнет учиться. Интересные игры на запоминание всех звуков английского языка можно найти на сайте Starfall. Помимо сайта доступно приложение для мобильных устройств Starfall learn to read. На сайте ABCYA тоже можно найти множество тренировок произношения и запоминания звуков и букв. Такие интерактивы могут не только мотивировать ребенка, но и снять барьеры: страх неудачи, стеснение говорить на чужом языке или просто лень. Игры лучше всего покажут вашему ребенку, что читать — это легко.

Рабочие листы с буквами (Worksheets)

Чтобы правильно воспроизводить звук, нужно знать, как выглядит буква и как она читается — именно читается, а не называется в алфавите. Phonics worksheets можно скачать, введя запрос в поисковой системе и выбрав подходящий вариант. Полезным станет сочетание рабочих листов с роликами о звуках. Например, в рабочем листе есть буквы-a, -t, -h. Найдите видео на эти звуки и включите ребенку, так он максимально усвоит материал.

Чтение коротких книг с картинками

Можно использовать печатные книги, а можно скачивать электронные версии в интернете. Замечательные интерактивные материалы вы найдете на вышеупомянутом Starfall. Ребенок может навести курсор на любую букву и посмотреть, как воспроизводится звук или слово. Такой подход особенно полезен на старте, чтобы добиться понимания простых, коротких рассказов. Когда у ребенка получится прочитать свой первый текст, появится уверенность в себе и дополнительный интерес, а страх отступит.

Зачем совмещать методы

Несмотря на выдающуюся эффективность многих методик, недостаточно просто заполнять рабочие листы, смотреть мультики или играть. Для успешного обучения нужно использовать все методы в комплексе и постоянно поддерживать разнообразие.

Даже взрослый может потерять интерес, если постоянно будет выполнять однотипные, монотонные задания. С детьми еще сложнее: им может быстро наскучить даже самое интересное занятие, и они захотят переключиться на что-то новое. Они могут капризничать и отказываться делать упражнение, которое раньше казалось самым увлекательным.

Стоит всегда иметь под рукой несколько альтернативных вариантов занятия на случай, если наступит день, когда ребенок откажется делать то, что раньше любил. Хотя бы один запасной план наверняка сможет увлечь его.

Помимо интереса важно помнить, что разные типы занятий направлены на реализацию разных аспектов обучения и могут давать разные знания. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок формировался как разносторонняя личность и умел справляться с задачами широкого спектра — бегло читать, грамотно и с правильной интонацией говорить, нужно включать в его обучение упражнения, которые не фокусируются на отработке одних и тех же навыков.

Обучение — это процесс, требующий использования разных методов. Разнообразие форм и приемов работы — залог его успеха.

Как научить второклассника читать на английском языке

Одна из самых частых проблем, с которой сталкиваются в школе, достаточно высокая плотность материала при изучении английского языка.

В школьной программе буквально первые несколько занятий изучается английский алфавит и транскрибционные знаки, и сразу предлагается большое количество заданий на самостоятельное чтение детьми.

Но дети не умеют читать, не могут читать, не знают как читать, у них не получается читать.

Интерес от изучения английского сходит «на нет».

Родители в тупике: нанимать репетитора или изучать английский самостоятельно? Как помочь ребенку в этом непростом деле, чтение по-английски?

Об этом в нашей статье сегодня.

Мы много изучаем международных программ обучения, и пришли к выводу, что чтобы начать читать бегло и хорошо, ребенку не нужна транскрипция, которую в школе дают с первых уроков.

Транскрипция не учит читать.

И никогда не учила. Те, кто изучал транскрипцию, знают, что читая текст на английском, никто не представляет его, записанным транскрипционными значками. Для того, чтобы читать, транскрипция не нужна. Транскрипция помогает узнать, как произносится незнакомое слово.

Но теперь у нас есть всемогущий «гугл». И можно узнать произношение слова, записав его в Гугл-переводчике и нажав на «воспроизвести».

Носители языка, маленькие мальчики и девочки, вообще никогда в глаза не видели транскрипцию, и при этом читают.

Давайте рассмотрим, как обучают чтению на английском языке в международных школах.

Обучение проходит в игровом формате, по принципу освоения детьми нового паттерна (шаблона чтения)

Ребенок слушает простое объяснение — пример чтения определенной буквы и знакомится с фонетическим паттерном.

Допустим, ребенок знакомится с буквой «I» и узнает правило чтения «short ‘i’ sound (короткий звук).

Учитель произносит этот звук и читает детям короткие слова:

После этого ребенку предлагается простое упражнение на чтение слов на изученное правило чтения.

Вначале дети повторяют слова за учителем. А потом читают подготовленные паттерны по этому правилу.

Так как слова собраны группами, в зависимости от того, по какому правилу он читаются, слушая и читая эти группы слов, ребенок выводит закономерности чтения.

Например, прослушав, повторив за педагогом фонетические паттерны dip-hip-lip-nip, большинство детей сами смогут прочитать слово zip-tip и им подобные.

Всего в английском языке 22 паттерна чтения (короткие и длинные звуки гласных букв + согласные сочетания), которые при таком подходе осваиваются детьми очень быстро. 

Таким образом можно научить детей читать бегло без всякой транскрипции, полностью освоив законы чтения за 30 дней:

  • чтение коротких звуков гласных букв (a, e, i, o, u)
  • чтение длинных звуков гласных букв (a, e, i, o, u)
  • чтение широких звуков согласных букв (sh, th, ch и др.)

Носители языка называют этот прием «phonics patterns» (фонетический паттерн).

Проблема чтения на английском языке постоянно остро встает перед многими родителями и  учениками.

К сожалению, в наших школах, подобные методики не используются, и возможно поэтому, читают дети неохотно и медленно.

Конечно, для того, чтобы научить детей читать на английском, важно соблюдать правила произношения (однако лучше носителя им никто на научит) и знать буквы.

Благодаря сотрудничеству с преподавателями Одри и Хамзой, носителями языка, мы разработали уникальный курс «Учимся читать на английском за 30 дней», включающий не только обучение чтению по фонетическим паттернам, но и курс по фонетике (произношению), а так же изучение английских букв и правил  их написания.

Важно, что обучение чтению в курсе «Учимся читать на английском за 30 дней» проходит на двух языках: на русском языке и на английском языке, т.е. каждый урок включает в себя две версии объяснения: английскую и русскую.

Во время видео-урока ребенок слушает простое понятное объяснение на русском языке.  После ребенок прослушивает тот же самый урок на английском языке, записанный носителем языка. Тем самым, неосознанно моделирует произношение носителя, при этом 100% понимая его речь!

После этого ребенку предлагается простое упражнение на чтение слов на изученное правило чтения — фонетические паттерны.

Так как слова собраны группами, в зависимости от того, по какому правилу они читаются, слушая и читая эти группы слов, ребенок выводит закономерности чтения.

Слова написаны крупно, прочитать ребенку это слово, используя знакомый паттерн, не трудно.

Методика, на основании которой построен курс «Учимся читать на английском за 30 дней», обеспечивает уникальный способ как для родителей, так и для учителей, помогать детям формировать собственные навыки в изучении фонетики и освоении правил чтения на английском языке.

Курс рассматривает широкий спектр фонетических паттернов, а отработка происходит на 1000 слов, которые классифицируются в различных формах, таких как «короткие звуки», «длинные», «широкие» (сочетания согласных).

Такой подход овладения навыком чтения позволит ребенку практиковать и изучать правильные способы чтения и правильно произносить слова.

Благодаря простым заданиям навык встраивается в ребенка и чтение не составляет труда.  А так как курс разработан и проводится совместно с носителями языка, это исключает возможность искажения передачи звука и помогает ребенку сформировать правильное чистое произношения.

Начало программы — сразу после оплаты
Продолжительность — 30 дней.

Получите самую простую и эффективную методику обучения чтению на английском языке.

Отзывы о курсе

Научить ребенка читать на английском за 30 дней

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Как быстро научиться читать по-английски

Когда вы изучаете иностранный язык, вы изучаете не только набор лексики и грамматики, вы в любом случае сталкиваетесь с культурой и особенностями менталитета народа, который говорит на этом языке. Наилучшее средство познания языка и культуры — это чтение в оригинале . А чтобы читать на иностранном языке, вы должны вначале научиться читать на этом языке .

You don’t have to burn books to destroy a culture. Just get people to stop reading them.

Чтобы разрушить культуру не обязательно сжигать книги. Можно просто заставить людей перестать их читать.


~Ray Bradbury

Существует ли легкий способ научиться читать по английски ? Если вы изучали английский в школе, то должны были получить представление, как читаются английские буквы, знаете, что такое транскрипция и как читаются базовые буквосочетания. Если ваш уровень не начальный, а например средний, то вам будет интересна статья «Книги на английском для уровня intermediate»

Но, если в школе или университете вы изучали немецкий или французский языки, или ваша школьная база оказалась меньшей, чем вы бы хотели, а сейчас решили учить английский, то давайте начнем с самого первичного и основного и узнаем несколько методик с чего начать, чтобы освоить правила чтения.

Алфавит английского языка

Думаю, вы знаете, что английский отличается от русского и немецкого, в которых мы, в основном, как пишем так и читаем. В английском языке система немного сложнее. Самое первое, что нам нужно сделать –это выучить алфавит.

В английском алфавите есть 26 букв, среди которых 21 согласная и 5 гласных. Знание букв и умение их правильно произносить- залог успешного и грамотного чтения на английском языке.

Английский алфавит с транскрипцией названия букв.

Очень легкий способ запомнить буквы визуально и на слух- это с помощью песни. Смотрите видео и пойте песенку, пока не запомните буквы алфавита.

Этот же способ вы можете применить, чтобы научить алфавиту ваших детей, и петь песенку вместе с вашими малышами.

Правила чтения в английском языке

После изучения алфавита приступим к изучению сочетания букв прочтению коротких слов. В английском языке существует некоторое количество правил, которые нужно выучить, практиковать и запомнить, если вы хотите грамотно читать английские слова.

Одна и та же буква может читаться различными способами, в зависимости от букв, которые ее окружают, а также закрытый это или открытый слог.

Правила чтения английских согласных

Многие согласные читаются схоже с русскими согласными, например буквы m, n, l, b, f, z . Вы это можете увидеть в таких словах как mom, lemon,finger, boy, zebra .

Такие буквы как t и d звучат похоже, но произносятся с придыханием. Например словах table, teacher, dad, dirty.

Буква c имеет два варианта прочтения. Перед буквами i,e,y она читается как [s]city, face, cyber. А перед остальными гласными читается как [k]cat, cake, factory.

Правило с гласными i,e,y действует и с буквой g. Перед ними она читается как [dʒ]gym, George, giant. Перед другими согласными буква читается как [g].

Буква q всегда встречается в сочетании букв qu и читается как [kw]quick, queen, square.

Буква j всегда читается как [dʒ]jacket, jam, joy.

Таблица соотношения согласных букв и звуков в английском языке.

Как читаются гласные в английском языке

В английском языке слово может заканчиваться на открытый или закрытый слог, что влияет на произношение. Например слова cat, pot, sit заканчиваются на закрытый слог и в них гласные a, o, i дают звуки [a, o, i].

Такие слова как name, home, five заканчиваются на открытый слог, так как в окончании слова стоит буква e, которая не читается. Но, благодаря ей, гласные в середине слова читаются точно так же как они произносятся в алфавите, то есть слово name читается [neɪm].

Типы чтения английских гласных букв в ударных слогах.

Чтение буквосочетаний гласных в английском языке

Есть определенные сочетания букв которые имеют устоявшиеся правила чтения, хотя английский язык- язык исключений, и при чтении более сложных слов следует обратиться к словарю. Ниже в таблице приводятся сочетания английских гласных с примерами , как они читаются и какой дают звук.

Таблица сочетаний гласных букв в английском языке.

И конечно же, во всех правилах есть исключения. Однако, не стоит переживать и думать, что вы никогда не сможете его выучить. Все можно понять, надо просто немного постараться и потренироваться.

Дифтонги английского языка с транскрипцией

Когда вы изучите основные правила чтения, вы увидите, что в английском есть довольно сложные для воспроизведения звуки-дифтонги, особенно если язык начинаешь изучать не с детства, а во взрослом возрасте.

Таблица английских дифтонгов с транскрипцией.

Транскрипция звуков в английском языке

Практика показывает, что когда дети изучают язык- они должны обязательно изучать транскрипцию, взрослые же, не хотят изучать ее и для них это бывает сложным.

Если вы все же захотите выучить написание и чтение транскрипции, то замечательно! А если нет, то вы можете пользоваться онлайн-словарями, где слово для вас произнесут. Одним из лучших словарей на сегодня являются Мультитран и онлайн словарь Лингво.

Важно!

Помните, что пользоваться надо именно словарями, а не переводчиками!

Вот пример чтения коротких слов с транскрипцией:

Таблица гласных звуков английского языка и транскрипция.

То, что мы живем в век интернета, имеет некоторые преимущества. Сидя дома, можно освоить разные знания онлайн. К вашему вниманию видео- урок, в котором объясняются базовые принципы чтения. Тем не менее, даже получив знания через онлайн урок, их нужно закрепить, чтобы сформировался навык.

Советы как быстро научиться читать по-английски

В этом разделе мы хотим поделиться с вами опытом, который был приобретен на практике, обучая студентов разного уровня. Эти советы подтвердили свою действенность и пользу в изучении языка. Они могут быть использованы для уровней с начального до продвинутого. Пользуйтесь)

Учите английские скороговорки

Здесь вам могут помочь скороговорки, которые часто направлены на отработку одного звука. Вот несколько примеров, которые вы можете использовать.

Скороговорка на английском Перевод на русский
Whether the weather be fine,
or whether the weather be not.
Whether the weather be cold,
or whether the weather be hot.
We’ll weather the weather
whether we like it or not.
Будет хорошей погода
или не будет погода хорошей.
Будет погода холодной
или погода будет жаркой.
Мы выдержим любую погоду
нравится это нам или нет.
Three swiss witch-bitches,
which wished to be switched swiss witch-bitches,
watch three swiss Swatch watch switches.
Which swiss witch-bitch’,
which wishes to be a switched swiss witch-bitch,
wishes to watch which swiss Swatch switch?
Три швейцарских ведьмы-стервы,
желающих изменить свой пол,
разглядывают три кнопочки на часах «Свотч».
Какая из швейцарских ведьм-стервы,
желающих изменить свой пол,
разглядывает какую кнопочку на часах «Свотч»?

Не переживайте, что это скороговорки! На этом этапе, когда вы только учитесь читать и отрабатываете звуки, важно их произносить правильно, хоть и медленно. Ускориться вы всегда сможете.

Учитесь слышать английскую речь

После изучения основных, базовых правил чтения, вы можете использовать метод повторения за диктором. Ваша слуховая память также будет работать и вы будете слышать как правильно произносятся слова и какая интонация в предложениях.

Для этого вы можете использовать небольшие диалоги и аудиокниги для начинающих. На этом уровне идеально будет, если текст у вас перед глазами, вы слушаете, читаете и повторяете одновременно!

Вы можете использовать такой великолепный ресурс как Oxford bookworm Library, где представлены аудиокниги для всех уровней. Вы можете бесплатно скачать библиотеку здесь

Для тех, кто продолжает изучать английский, рекомендуем изучать язык по фильмам, о чем вы можете прочитать в статье «10 сайтов для изучения английского по фильмам»

Работайте над произношением

Умение читать- это только первый шаг на пути изучения языка. На равнее с изучением грамматики и лексики, учиться правильно произносить и слышать очень важно, если вы хотите понимать, что вам говорят и сказать так, чтобы вас поняли. Особенно, если вы будете говорить с носителем языка.

Как мы уже говорили немного выше, один из лучших способов- это внимательно слушать носителей языка и стараться скопировать их произношение и интонацию .

Особенное внимание нужно обратить на звуки, которых нет в вашем родном языке. Часто, у людей, изучающих английский, возникает проблема со звуком ‘r’, так как в русском, он твердый, а в английском более гортанный и рычащий.

Также возникают трудности с произношением двух звуков, которые дает сочетание букв ‘th’ . Учащиеся упорно произносят его как ‘c’ и ‘з’. Хотя стоит обратить внимание, что в таких словах как this, that, there этот звук говорится как между ‘з’ и ‘д’. А в таких словах как three, think, thief он произносится как звук между ‘ф’ и ‘с’.

Вам это может показаться странным, так как в русском языке таких звуков нет, но если вы прислушаетесь к носителям, то поймете, что так они и говорят.

Не переживайте, когда у вас не выйдет сказать эти слова правильно с первого раза, для этого нужно немного попрактиковаться. Но, старайтесь учиться правильно с самого начала, потому что потому будет сложнее, когда вы вынуждены будете переучиваться.

Учитесь произносить фразы по-английски правильно

В английском языке слова в предложениях не произносятся отдельно, они часто сливаются, как будто в одно целое, особенно если это сочетание гласной и согласной букв. Посмотрите и потренируйтесь на этих примерах с транскрипцией.

Фраза Транскрипция Перевод
Look at those children. /lʊkət ðoʊz ˈtʃɪldrən/ Посмотрите на этих детей.
Turn off the TV. /tɜrnəv ðətiː:viː:/ Выключи телевизор
Let’s ask that man. /lɛtsæsk ðət mæn/ Давайте спросим этого человека.
Don’t open the window. /doʊntoʊpən ðəˈwɪndoʊ/ Не открывайте окно.
Let’s eat at home. /lɛtsit əthoʊm/ Давайте есть дома.

Тоже касается таких фраз, где одно слово заканчивается на букву ‘r’, а следующее слово начинается на гласную. В таких случаях звук ‘r’ произносится. Вот несколько примеров:

Фраза Транскрипция Перевод
Here is your key. /hɪriz yɔ ki:/ Вот ваш ключ.
There is a cat on the sofa. /ðɛriz əkæt ɔnðəˈsoʊfə/ На диване кот.
His car is red. /hiz kɑr iz red/ Его машина красная.

В заключение:

Надеемся, что эта статья помогла вам понять с чего можно и нужно начать изучать английский язык, и вы ознакомились с некоторыми полезными ресурсами.

Вы можете также просмотреть список ТОП 10 сайтов для скачивания книг в оригинале на английском языке

Удачи Вам! И помните, как сказал Джордж Бернард Шоу: “Немецкий и испанский языки вполне доступны иностранцам, но английский недоступен даже англичанам.”

Понравилась статья? Поделитесь со своими друзьями в социальных сетях

Facebook

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Подпишитесь на наши новые статьи
ПОДПИСАТЬСЯ

Ваша заявка принята

Закрыть

При отправке возникла ошибка

Отправить еще раз

Что такое фониксы или как помочь ребенку научиться читать по-английски ᐈ BritishBook

Фониксы – метод обучения, благодаря которому дети учатся соотносить фонемы (звуки) и буквы между собой. Основная сложность чтения на английском заключается в том, что 44 звука, имеющихся в языке, можно записать 90 разными буквосочетаниями. Метод фониксов упрощает процесс обучения чтению, ведь в отличие от связки алфавит – транскрипция, детей учат не только звукам, но и вариантам их слияния – блендам (blend от англ. – смешивать). С его помощью дети не просто технически заучивают звуки и буквы, они учатся отличать их акустически – на слух, для того чтобы применять сначала для чтения, а затем и в процессе живого общения.

Фониксы представляют собой наглядные учебные пособия, в которых простые слова для чтения на английском для детей собраны в группы, согласно правилам их чтения. Впервые фониксы начали использовать в Великобритании еще в 2012 году, для преподавания детям носителям, с целью повышения уровня успеваемости. Учитывая то, что правила чтения в английском языке ранее вызывали трудности даже у англоязычных детей, методика показала себя с наилучшей стороны, повысив успеваемость учеников в первый же год ее применения. Чуть позже, использование фониксов в процессе оттачивания навыка чтения по-английски, ввели и в языковых школах для детей, которые изучают английский, как иностранную речь.

Прослушав и прочитав несколько раз отдельную группу слов, ребенок интуитивно уловит правило, которое затем сможет применить на схожей по написанию лексике. Например: усвоив слова ball, fall, call, tall, ребенок без проблем сможет прочитать незнакомое ему «wall», потому что у него уже сложилась логическая цепочка звукового воспроизведения схожих буквосочетаний.

После того, как дети выучили основные фонемы и наиболее распространенные способы их написания словами, они начнут изучать их многочисленные вариации. Фониксы уделяют отдельное внимание словам из списков исключения, а также самым часто употребляемым группам, изучают буквосочетания с одинаковым звучанием, но разным написанием. Схемы чтения помогают им делать это структурированно, не перегружая их. Задача методики научить ребенка распознавать общие закономерности в словах, которые выглядят и звучат одинаково. Для этого в учебниках и схемах используют рифмующиеся рассказы или рассказы с элементами частого повторения схожих слов.

2 класс | УЧИ АНГЛИЙСКИЙ ДОМА

Хорошо известный учебник И.Н.Верещагиной, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкиной “ENGLISH II” пользуется немалой популярностью в российских гимназиях. Авторская методика помогает детям с раннего возраста научиться читать по-английски, запомнить ряд устойчивых выражений и конструкций, знакомит с реалиями жизни в англо-говорящих странах.

Однако занятий только в школе недостаточно, чтобы дети усвоили весь материал учебника, а многие родители не в силах помочь деткам, т.к. сами не знают или плохо знают английский язык.

Задача нашего сайта – сделать так, чтобы дети с помощью онлайн упражнений запомнили то новое, что они проходят в школе, а благодаря тому, что упражнения можно делать на компьютере и сразу узнавать, прав ты или нет, дети занимались бы с удовольствием.

Кстати, в комментариях к записям дети могут делиться своими успехами. Приветствуем также все замечания и пожелания родителей.

Список всех упражнений на аудирование к учебнику.

Урок 7: Новые слова (my, your, his, her, name, father, mother) и тест
Урок 9: Новые слова (sister, brother, uncle, aunt) и тест
– отработка местоимений my, your, his, her + mother, father, sister, brother, aunt, uncle
Урок 19: Диктант (is, it, in, his)
Урок 20: Диктант (green, red, ten, we, seven, let’s)
Урок 21: Диктант (I, my, ride, like, nine)
Урок 22: Диктант (cat, a plane, have, a name, has), Упражнения по грамматике к уроку
Урок 23: Диктант (go, no, not, a dog, doll), Упражнения по грамматике к уроку
Урок 24: Диктант (run, puppy, jump, but, funny)
Урок 25: Диктант (boy, girl, we, children)
– упражнение на порядок слов в вопросительных предложениях
Урок 26: Диктант (telephone, now, how, all, ball, son)
Урок 27:
Урок 28:
Диктант (have, family, what, where, who), упражнения
Урок 29:
Диктант (let’s, seven, green, me, he), упражнения
Урок 30:
Диктант (a toy, a boy, play, grey, pony, computer)
Уроки 22-30. Повторение: местоимения 1, 2, 3, 4, 5; отрицание 1, 2, 3, 4, 5, 6; перевод (be) 1, 2, 3, 4, перевод (have) 1, 2, 3, 4;
Доп.упражнения:
1 (составь из слов предложения, вставь пропущенное слово, выбери правильный вариант, чтобы закончить предложение),
2 (с помощью слов из таблицы переведи предложения на английский),
3 (прочти текст про английского мальчика Джона и скажи, верны или нет утверждения),
4 (Найди и обведи 10 слов: компьютер, семь, играть, чехарда, верблюд, фермер, нравиться, белый, три, горка)
Урок 31: Диктант (I, my, like, ride, nine, little, sing)
Урок 32: Диктант (My name is Sam. I’m from America. I am a pupil. I am seven. I’ve got a friend. His name is Tim. He is from Africa. He is six. I like my friend.) Упражнение (полная и сокращенная форма глагола HAVE)
Урок 33:
Новые слова урока, Слова из рабочей тетради, Упражнения (реши кроссворд с названиями профессий, переведи предложения на английский, найди спрятанные названия профессий), Диктант (a doctor, a dentist, an officer, a pupil , America, a friend)
Урок 34: Диктант (an engineer, a teacher, a pilot, run, a runner, work, a worker, jump, a jumper, play, a player)
Урок 35: Упражнение – вопросы с BE
Урок 36: Упражнение – артикль A и его отсутствие
Урок 37. новые слова, упражнения к рабочей тетради, Чтение (I Want to Be a Driver!); упражнения к уроку
Уроки 31-38. Повторение: be и have got 1, 2, 3; доп.упражнения: 1 (прочти текст о подруге Кати и определи, верны ли утверждения после текста)
Диктант “Hello, my friend!”
Упражнение (образование вопросительных и отрицательных предложений)
Диктант “My name is Ann”
Диктант “My friend Bill”
Урок 39: Диктант (one, two, eight, a hare, can, cannot, can’t); Упражнения к уроку (употребление частицы to, перевод предложений)
Урок 40: Диктант – новые слова урока, Диктант (basketball, volleyball, football, tennis, table tennis); Упражнения к уроку (употребление частицы to + перевод)
Уроки 39-40. Повторение: 1, 2, 3, 4, 5
Чтение WORK AT THE ZOO
Диктант “My grandfather is from Great Britain”
Диктант “My Mummy is from Russia”
Урок 41: Диктант (gym, stadium, children, baseball, basketball, a car, very well, table tennis, football, volleyball, playground, badminton, swimming pool), Упражнение – угадай виды спорта по картинкам
Урок 41. Повторение – Present Simple 1 (like/likes), 2 (play/plays), 3 (draw/draws), 4 (work/works), 5 (замени фразы местоимениями), 6 (перевод на английский предложений в Present Simple)
Урок 42: Кроссворд на “спортивные” слова
Диктант “My name is Bob”
Урок 43. Повторение – 1 (Вопросы с DO/DOES), 2 (Вопросы с DO/DOES), 3 (перевод на английский)
Урок 44. Повторение – 1 (вставь don’t/doesn’t), 2 (скажи что это не так (отрицание в Present Simple), 3 (скажи что это не так (отрицание в Present Simple), 4 (переведи на английский – Present Simple утведительные и отрицательные формы)
Урок 45. новые слова
Диктант “Let’s play Zoo”
Диктант “I’m Willy”
Диктант “My Daddy is from Russia”
Урок 45. Повторение – 1 (раскрой скобки, Present Simple), 2 (общие вопросы в Present Simple), 3 (is/has got)
Урок 46. Повторение – 1 (вставь DO или DOES), 2 (вставь IS или DOES), 3 (вставь ARE или DO), 4 (задай общие вопросы)
Урок 47. новые слова
Урок 48. новые слова
Диктант “I’m Molly”
Урок 49. новые слова
Диктант “I’m Henry”
Диктант “My name is Phil”
Урок 78. новые слова; Daily Routines quiz (игра—«стрелялка»)
Диктант “My Granny”
Диктант “My Mother”
Диктант “We are a family of eight”
Урок 84. Упражнения 1 (Present Simple – выбери верный ответ), 2 (задай специальные вопросы), 3 (Present Simple — отрицания)
Урок 85. Упражнения 1 (выбери правильный ответ), 2 (задай специальные вопросы), 3 (Present Simple — отрицания)
Урок 86. Упражнения 1 (выбери правильный ответ), 2 (задай специальные вопросы), 3 (Present Simple — отрицания)
Диктант “My friend Mary”
Диктант “My sister Lena”
Урок 87. Упражнения 1 (выбери правильный ответ)
Диктант “Polly and Pussy”
Диктант “We like sports”
Диктант “A nice son”
Диктант “A sport family”
Диктант “My friend Ivan”

Верещагина 2. Повторение 1. Слова уроков 1 — 46
Верещагина 2. Повторение 2. Слова уроков 47 — 76
Верещагина 2. Повторение 3. Слова уроков 77 — 94

Вопросы Who is it? What is it?

118,963 просмотров всего, 8 просмотров сегодня

Методическое пособие по английскому языку для 1 – 2 класса: «Как научиться читать?»

Студия английского языка «Britanika»

г. Горячий Ключ

Краснодарского края

Методическое пособие по английскому языку

для 1 – 2 класса:

«Как научиться читать?»


г – к. Горячий Ключ, 2017 год

Составитель – Онисар Е.Е., педагог дополнительного образования студия английского языка «Britanika»

Настоящее методическое пособие по английскому языку “Как научиться читать?” предназначено для учащихся 1 – 2 класса при изучении темы «Алфавит». И подготовлено в соответствии с требованиями программы дополнительного образования по английскому языку.

Пособие включает 9 конспектов занятий, в каждом предлагается выполнить различные задания, направленные на изучение звуков, транскрипции, и написание букв английского языка. Сформированные в простой форме и доступной форме правила чтения способствуют развитию речевых навыков школьников.

ВВЕДЕНИЕ

Чтение является самостоятельным видом речевой деятельности и занимает одно из главных мест на начальном этапе обучения английскому языку.

В данном методическом пособии представлены конспекты занятий, где ученики легко и просто могут освоить 26 букв английского алфавита и не заметно для них, но с большим успехом научиться читать.

Задания представленные в каждом конспекте ярко демонстрируют постоянное закрепление новых полученных знаниях о той или иной букве. И каждое занятие сопутствует отработки звуков букв английского алфавита, как на слух, так и на письме.

Для усвоения правил чтения и дальнейшего освоения языка, умения пользоваться словарем иностранных слов и читать новые слова необходимо запомнить знаки транскрипции каждой буквы. Выработка читать по транскрипции необходима и важна. Именно поэтому в конспектах занятий этому уделяется достаточно много внимания.

Известно, что английские и русские звуки букв отличаются, а неправильное произношение звука может изменить смысл слова. Во избежание ошибок, в занятиях приводятся объяснения звуков английских букв, чтобы учащийся легко запомнил именно правильное звучание буквы.

Таким образом, данные конспекты являются опорным материалом для изучения, освоения английского алфавита, звуков, транскрипции.

Конспект занятия по английскому языку № 1

Тема: Буквы Nn, Tt. Знакомство с английским алфавитом и транскрипционными знаками.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить с буквами Nn, Tt, звуками, которые они обозначают и транскрипционными знаками [n], [t].

2.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Nn, Tt.

3.Обучать различать на слух и произносить звуки [n], [t].

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

С1.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Today we start to learn English alphabet. First of all look at the screen, listen the song “The ABC”.

Итак, вы прослушали песню английского алфавита, скажите, увидели ли вы буквы, которые похожи на наши русские буквы? Назовите их.

Перед вами плакат английского алфавита. Давайте сравним эти буквы с русскими. Ведь на самом деле эти два алфавита не сильно различаются друг от друга.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

On our lesson we learn new letters N, T. На какие буквы в русском алфавите похожи они? Верно. На Т и И, только И в данном случае перевернута.

Давайте прослушаем, как эти буквы произносятся. Еще раз и теперь повторяем звуки за диктором.

Есть одно большое отличие английского языка от русского. В английском языке есть такое понятие, транскрипция. Транскрипция – это шифр знаков, который помогает произнести букву, слово. Обозначается транскрипция квадратными скобками.

2. Динамическая пауза


Now, let`s have a rest. Stand up and repeat me.

Давайте немного отдохнем. Повторяйте движения за мной.

One, one, one  (показываем указательный палец)

I can run ! (бег на месте)

Two, two, two (показываем 2 пальца)

I can jump too! ( прыгаем на месте)

Three, three, three  (показываем 3 пальца)

Look at me! (ребенок замирает в смешной позе)

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Open your notebook. Take your pencils and look at the board. Писать эти буквы очень легко. Сначала мы научимся писать заглавные буквы, а затем строчные.

Задания:

  1. Let`s repeat the pronunciation T, N.

  2. There are cards of alphabet, please, find the letter N and T.

  3. Pronounce it.

  4. Point to the sound [n],[t].

  5. Show the transcriptions of these letters.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение №1

Tt

[ɛn]

[tiː]

[ n ]

[ t ]

Конспект занятия по английскому языку № 2

Тема: Буква Pp, Ii. Понятие закрытого типа слога. Правила чтения. Изучение новых слов по теме.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить учащихся с понятием „закрытый, открытый слог“ и гласные, согласные буквы.

2.Познакомить учащихся с буквой Ii, звуком, который она обозначает в закрытом слоге, и транскрипционным знаком [i], буква Pp и звук [p].

3.Обучать графически корректно воспроизводить букву Ii, Pp.

4.Обучать различать на слух и произносить звук [i], [p].

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 2.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. I think we can start our lesson.

2.Фонетическая зарядка

First of all listen to the song “The ABC” once more. Listen to the tape of pronunciation letters N, T and repeat.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

Today we learn new letters Ii and Pp. Listen to the pronunciation and repeat.

Ребята, обратите внимание на плакат английского алфавита. Что вы заметили? Да, есть буквы, которые отличаются цветом. Как думаете, почему так? Верно, потому что одни буквы гласные, другие согласные и в этом есть сходство английского и русского алфавита. Но гласные английского алфавита хитрые, у них не один, а два звука. Зависит это от слога.

Слог в английском языке делится на закрытый и открытый. Определить это можно вот как:

Если идет чередование букв согласная, гласная, согласная, то это будет закрытый слог, и буква будет произноситься по-другому.

Если же чередоваться будут согласная, гласная, согласная, гласная, то это будет открытый слог, и букву мы будем произносить, как в алфавите.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Stand up and repeat me.

Давайте немного отдохнем. Повторяйте движения за мной.

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)

Point to the board,  (показываем пальцем на доску)

Point to the floor.  (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Open your notebook. Take your pencils and look at the board. Писать эти буквы очень легко. Теперь научимся писать заглавные буквы, а затем строчные буквы Pp, Ii.

Задания:

  1. Listen to the tape and repeat: P, T, N, I.

  2. Point to the letter: P, T, N, I.

  3. Look at the cards and tell the letter: P, T, N, I.

  4. Show the sound: P, T, N, I.

  5. Match the sound and the letter.

Возьмите карточки букв TIN и рядом выложите звуки этих букв. Теперь давайте произнесем эти буквы по звукам, затем слитно. Здорово! Молодцы. Теперь попробуем PIN, TIP, IN, IT.

Very good! Вот так, друзья, вы сегодня прочли первые слова на английском языке.

2. Итог занятия

But our time is up. Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!


Приложение № 2

Ii

Pp

[aɪ]

[piː]

[ ɪ ]

[ p ]

Конспект занятия по английскому языку № 3

Тема: Буквы Bb, Ee, Dd. Формирование навыка техники чтения. Формирование навыка аудирования по теме.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить с буквами Bb, Dd, Ee и звуками [b], [d], [e].

2.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Bb, Dd, Ee.

3.Обучать различать на слух и произносить звук [b], [d], [e].

4.Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 3.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Listen to the tape and revise the pronunciation of letters T, I, N, P.

Then I show to you cards and you tell me the sound its.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

А мы с вами знакомимся еще с новыми буквами B, D, E. Послушайте, как произносятся эти буквы и повторите за мной. Скажите, среди этих букв есть такие, которые похожи на буквы в русском алфавите? Правильно. Это буквы В и Е. Но запомните, что произносятся эти буквы не так, как в русском алфавите.

Давайте потренируемся писать эти буквы, как заглавные, так и строчные.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Stand up and repeat me.

Давайте немного отдохнем.

Listen to the song “The ABC” and repeat the first 5 letters.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Теперь мы знаем с вами еще три буквы, попробуем прочитать слова и с этими буквами. Воспользуемся карточками и выложим следующие слова и их транскрипции: pen, ten, tent, net, bed, pet, end, bin. Обратите внимание, в каком слоге стоит буква E. правильно, это закрытый слог и будет звук [e].

Задания:

  1. Listen to the letter and write down them.

  2. Fill in the gaps the missing letter and read the words: tip, tin, it, in, pin.

  3. Read the word and what word is odd.

  1. Ten, pen, pin

  2. Tip, pet, bed

  3. Tin, net, tip

  4. Bed, tent, bin

  1. These words are written with the help of transcription. Read them and write down with the help of letters.

[ pit, end, bin, ted, ten, dent, net]

Слова, которые мы читаем, переводим и заучиваем.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение № 3

[diː]

Dd

[iː]

Ee

[biː]

[ d ]

[ b ]

[ e ]

Конспект занятия по английскому языку № 4

Тема: Закрепление изученной лексики. Ввести буквы Gg, Aa, Ll.

Задачи и цели занятия:

1.Закрепить изученную лексику в серии упражнений.

2.Познакомить с буквами Gg, Aa, Ll и транскрипционными знаками [g], [l], [ə], [æ].

3.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Gg, Aa, Ll.

4.Обучать различать на слух и адекватно произносить звуки [g], [l], [ə], [æ].  

5.Познакомить с новой лексикой и закрепить ее в серии упражнений.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 4.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Look at the screen. I read for you the poem and then you repeat me.

Таким образом, мы потренируем произношение

звука [t].

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are.

Up above the world so high

Like a diamond in the sky.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

На сегодняшнем уроке мы знакомимся с буквами Gg, Aa, Ll и транскрипционными знаками [g], [l], [ə], [æ]. Обратите внимание, что буква A имеет два звука транскрипционных и их различие в произношении, что звук [æ] произносится с широко открытым ртом. Еще эти буквы, написанием отличаются от русских букв, но звуками похожи с русским алфавитом.

Послушаем, как произносятся эти буквы, и повторим за диктором.

Откроем тетради и потренируемся писать эти буквы.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Stand up and repeat me.

Давайте немного отдохнем.

Listen to the song “The ABC” and repeat the first 5 letters and learn the next 5 letters.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Задания:

  1. Look at the screen and tell what picture you see.

  2. Распределите гусениц по парам.

Зная буквы и звуки научимся читать новые слова, возьмите карточки с новыми буквами и звуками и составляем новые слова: dad, bad, leg, big, pig, pill, bag, bat, at, and, tap.

Задания:

  1. Read these words

  2. Match the ship with words which consist of letter a.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение №4

Aa

Gg

[eɪ]

[dʒiː]

[ ə ]

[ g ]

[ɛl]

[ l ]

[ æ ]


Конспект занятия по английскому языку № 5

Тема: Буквы Ff, Mm, Oo, Hh. Артикль.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить с буквами Ff, Mm, Oo, Hh и их звуками [f], [m], [ɒ], [h].

2.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Ff, Mm, Oo, Hh.

3.Обучать различать на слух и произносить звук [f], [m], [ɒ], [h].

5.Познакомить с новой лексикой и закрепить ее в серии упражнений.

6.Познакомить с особенностями употребления артикля a (an) перед гласными и обеспечить первичную отработку материала в серии упражнений.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 5.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Let`s revise the material. Listen to the tape and repeat the following sounds: [t], [p], [ɒ], [ə], [b], [m], [n], [h], [f], [i], [h].

Please, point these sounds.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

Молодцы, ребята! Но вы верно подметили, что появились новые звуки. Это новые наши буквы Ff, Mm, Oo, Hh. Давайте потренируемся, как они пишутся.

Обратите внимание, что мы знакомимся еще с одной гласной английского алфавита, которая в закрытом слоге будет давать звук [ə].

Еще есть такое понятие в английском языке, называется артикль. Сегодня мы познакомимся с артиклем a (an). С его помощью мы указываем, что предмет в единственном числе. Как определить, когда ставить тот или иной артикль перед словом? Когда слово начинается с согласной буквы, то мы употребляем артикль a. Если слово начинается с гласной буквы, то ставим артикль an.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Stand up and repeat me.

Давайте немного отдохнем.

We are running, (бег на месте)

We are jumping, (прыгаем на месте)

Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)

We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на месте)

Trying sky to get.  (поднимаемся на носочки, руки вверх)

We are flying like a real jet. (руки в стороны, показывая самолёт)

We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге потом на другой)

We are climbing (как удто карабкаемся вверх)

Like a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота)

Mew. (садимся на место)

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Потренируемся в чтении новых букв. Возьмите буквы и транскрипции. Используя их, выложите и прочтите следующие слова: man, flat, dog, mop, hand, hen, film, fat, left, hot, on.

Задания:

  1. Read these words.

  • a net, a pill, a bag, a tap, a pig, a lad, a bet;

  • in a bag, in a tent, in a pig, in a pill;

  • at a tent, at a bin, at a pig, at a tin;

  • a bag and a tap, a tin and a bat, a net and a pill.

  1. Match transcription and word.

Hen, am, fit, till, lit, pan, hit, help, Tom, Tim, Pam, met

[help, hen, lit, met, əm, hit, fit, tɔm, til, pᴂm, pᴂn]

  1. Choose odd word.

  1. Dog, flat, pet, bat

  2. Peg, Tom, Tim, pen

  3. Big, bad, tent fat

  4. Mop, tap, flat, film

  1. Point to the sound.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!


Приложение № 5

Oo

[ɛm]

[əʊ]

Ff

Hh

[ɛf]

[eɪtʃ]

[ f ]

[ h ]

Конспект занятия по английскому языку № 6

Тема: Буква Ss, Kk.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить с буквами Ss, Kk и звуками [s], [k].

2.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Ss, Kk.

3.Обучать различать на слух и произносить звуки [s], [k].

4.Формировать навыки техники чтения в серии упражнений.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 6.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Let`s read tongue twister. Pay attention to the sound of letter A.

My cat is black.

My cat is fat.

My cat likes rats.

Rats are fat.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

А мы пополняем наши знания в английском алфавите и знакомимся с буквами S, K. Одна из них похожа на русскую букву К и звук даже похож. А вот буква S, на что похожа? Да, на змейку. Но звук похож на нашу русскую букву.

Listen to the tape of the sounds and repeat.

Потренируемся писать заглавные и строчные буквы.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest.

Давайте немного отдохнем.

Look at the screen. Revise the letters which you know and try to remember the following letters.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Теперь возьмите карточки с этими буквами и их звуками. Выложите и прочтите следующие слова: sad, is, test, sam, desk, his.

Задания:

  1. Match transcription and letter.

[ᴂ, ɔ, ə, i, e, Ʊ, f, t, l, s, k]

a, oo, e, A, L, i, t, l, o, S, k, F.

  1. Read the words in transcription

[tu:l, pu:l, bᴂg, tent, fᴂt, lᴂd, sip, set, nest, bil, best, stɔp, fu:d, mu:d, lƱk, tƱk, su:n]

  1. Point to the sound

  2. Point to the letter

  3. Name the words on the letters

Fog, hit, pet, bag, Pam, hen, mop

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение № 6

Kk

[ɛs]

[keɪ]

[ s ]

[ k ]

Конспект занятия по английскому языку № 7

Тема: Буквы Cc, Uu, Jj.

Задачи и цели занятия:

1.Повторить изученные звуки и буквы.

2.Закрепить изученную лексику в серии упражнений.

3.Познакомить с буквами Сс, Uu, Jj и транскрипционные знаки [k], [ʌ], [dʒ], [s].

4.Обучать графически корректно воспроизводить буквы Cc, Uu, Jj.

5.Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал.

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Let`s repeat the poem.

Tick-tock, tick-tock,

Little Dino

Play and walk!

Says the clock.

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

Listen to the tape new letters. Новые буквы Uu, Cc отличаются от русского алфавита. Буква Uu дает напоминающую русскую букву звук, но отличается написанием и когда эта буква стоит в закрытом слоге, то будет звук а. Буква Cc, похожа внешне на русскую букву, но есть одно условие, если эта буква будет стоять перед буквами e, i, y, то будет звук [s], в остальных случаях будет звук [k].

Давайте потренируемся писать эти буквы.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Sing the song “The ABC”.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

С помощью карточек новых букв и их звуков, выложите слова и прочтите их: bus, hut, nut,mug, job,not, cap, cat, jam, jug, mum.

Задания:

  1. Write down words.

[kᴂt, bentʃ, dʒɔb, mᴧg, tʃin, hᴧt, dʒᴂm]

  1. Read words.

Boss, set, nest, look, sip, soon, milk, too, best, stop, pool, food, step, moon.

  1. Find known letters.

  2. Read and point to the letters which pronounced the following sounds

[tʃ], [ᴧ], [dʒ], [g]

Not, cat, cap, jam, jet, cool, cook, much, such, bench, chess, champ, catch, chin, chat, match bus, hut, nut, cat, jig, mug, gum, job, just, Jeff, chap, plug, bug, jump, mum.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение № 7

[siː]

Jj

[dʒeɪ]

Uu

[juː]

[ s ]

[ k ]

[ dʒ ]

[ ᴧ ]

Конспект занятия по английскому языку № 8

Тема: Буква Yy, Ww, Xx. Знакомство со структурой многосложных слов.

Задачи и цели занятия:

1.Познакомить с буквами Yy, Ww, Xx и транскрипционными знаками [j], [i], [w], [ks].

2.Обучать графически корректно воспроизводить буквами Yy, Ww, Xx.

3.Обучать различать на слух и произносить звуки [j], [i], [w], [ks].

4.Обучать чтению многосложных слов.

5.Формировать навыки техники чтения и закреплять их в серии упражнений.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 8

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка

Listen to the tape and repeat the sound.

Let`s read and then repeat tongue-twister:

Fuzzy wuzzy was a bear.

Fuzzy wuzzy had no hair.

Fuzzy wuzzy wasn`t fuzzy.

Was he?

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

Сегодня мы изучим буквы Yy, Ww, Xx. Буква Ww произносится звуком [w], чтобы правильно произнести этот звук, нужно губки сложить трубочкой, и произнести этот звук. А буква Yy это самая хитрая буква, потому что она хочет иметь звук, как гласный, так и согласный. Но как определить какой звук будет эта буква нам давать? Если буква Yy стоит в начале слова, то будет звук [j], а если в конце слова то будет звук [i]. И еще одна буква Xx передает звук [ks], как будто мы зовем котенка.

Давайте потренируемся писать эти буквы.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Learn the following letters. And then sing the song “The ABC”.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

Возьмите буквы Xx, Yy, Ww и их транскрипции. Выложим и прочтем следующие слова: yummy, funny, empty, happy, yes, wet, box, fox.

Задания:

  1. Match the sound and the letter.

  2. Point to the letter.

  3. Read the words.

Bug, plug, chip, jump, Dutch, catch, much, but, chat, jinni, just, Jeff, match, gum, nut.

  1. Read the words and underlined the sound [ʌ], [j].

Funny, empty, happy, yes, many, yummy, web, wig, wet, witty, box, fox, ox, wind, six, mix, wink, witch, skin, sink, fix, miss, kiss, spill, chips, send, gloomy, busy, tax, fax, win, well,woll, wood, woman, west, bottom, cotton, sunny, foggy, picnic.

  1. Repeat the following sounds.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!

Приложение № 8

[ɛks]

Yy

[waɪ]

Ww

[ w ]

[ˈdʌb(ə)

l juː] [ i ]

[ ks ] [ j ]

Конспект занятия по английскому языку № 9

Тема: Буква Qq, Rr, Vv, Zz.

Задачи и цели занятия:

1.Формировать навыки техники чтения и закрепить их в серии упражнений.

2.Познакомить с буквами Qq, Rr, Vv, Zz, звуками [r], [v], [z], [kw].

3.Обучать графически корректно воспроизводить букву Qq, Rr, Vv, Zz.

Оборудование: наглядный и раздаточный материал;

приложение № 9

Ход занятия

I Создание атмосферы иноязычного общения

1.Организационный момент

Good morning, children! Nice to see you! Take your places. It`s time to start our lesson. If everybody is present now, I think we can start.

2.Фонетическая зарядка


Сейчас ребята, вы послушаете необычную сказку, где нужно будет показывать действия английскими звуками.

Жил да был веселый гном [i:] (дети «делают» улыбку на лице)

У него красивый дом [u:] (руками делают крышу над головой)

Любит гномик наш гулять[t-d-t-d] (топают ножками или пальчиками по столу) Где листва шумит вот так [s-s] (показывают как летит листва по земле) Вдруг внезапно грянул гром «Бом!» (хлопок в ладоши) Побежал наш гномик в дом[t-d-t-d] (быстро топают ножками или пальчиками по столу) Что сейчас делает наш гномик-английский язычок? Он спит. Давайте его разбудим, немножко пожужжим [ʒ] (из этой позиции легче всего произнести следующий звук [r]). Наш гномик просыпается и потягивается [r]. Зевает [ai]. Выглядывает в окно, [ɔi] — что это там за погода? Ветер дует [u:], дождик капает [p-p-p]. Собака услышала, что хозяин проснулся, и лает [w-w-w].  Гномик выходит на улицу, там холодно и он дрожит [ð], собака испачкала хозяина, и он ворчит [u:]. От холода наш гномик икает [i-i-i], заходит в дом, ему тепло, он доволен [i:].

II Показ функционирования использования усваемоего материала

1. Предъявление нового материала

На сегодняшнем занятии мы изучим последние неизвестные буквы английского алфавита. Прослушайте и повторите звуки этих букв. Чтобы получилось правильно произнести букву Rr, нащупайте язычком альвеолы и держите кончик языка в момент произношения ее. Звук от буквы Vv нужно произнести так, чтобы слегка закусить нижнюю губу.

Потренируемся писать эти буквы.

2. Динамическая пауза

Now, let`s have a rest. Sing the song “The ABC”.

III Управление тренировкой во владении материала

1. Выполнение тренировочных упражнений

С помощью карточек букв и звуков, выложим слова и прочтем их: joke, rose, red, quack, queen, zebra, zest, lazy.

Задания:

  1. Read the words.

Tax, fax, win, well, will, six, mix, wink, skin, sink, stitch, fix, miss, kiss, spill, chip, web, send, witty, windy, funny, text.

  1. Read the transcriptions and write down the words.

[wet, hen, dʒᴂm, dᴧg, siks, bentʃ, witʃ]

  1. Read the words and find out rhyme to each other.

Code, sold, quack, quick, bone, stone, home, joke, no, note, nose, gnome, cold, old, gold, bold, fold, hope, black, sock, click, tick.

  1. Read the words in transcription.

[tʃest, sutʃ, tᴂks, rɔk, witi, fəƱld həƱld, gᴧm, dʒʒst, lƱk, jes]

  1. Underlined the words with sounds [u:, z, e, r]

Rich, print, rat, rap, buzz, cross, crisp, carrot, crack, red, rent, rest, rug, rib, room, angry, roll, drop, Fred, Rex, zest, risk, lazy, correct, rabbit, run, sorry, dress, van, zoo.

2. Итог занятия

Thank you for your work, dear boys and girls! The lesson is over. Good bye!


Приложение № 9

[zɛd]

Vv

[viː]

Qq

[kjuː]

Rr

[ɑː]

[ r ]

[ z ]

[ v ]

[ kw ]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методическое пособие по английскому языку «Как научиться читать?» помогает учащимся 1 классов, которые еще только начинают знакомиться с английским языком в рамках программы дополнительного образования, могут с легкость и очень быстро освоить главные и основные правила чтения английского алфавита.

Для учащихся 2 – х классов, пособие играет роль, как вспомогательное средство в короткие сроки овладеть навыком чтения на английском языке.

Пособие отвечает всем методическим и практическим требованиям.

Начинаем учить английский 2 класс

Блог школы английского для детей по скайпу

Конец учебного года: оценки выставлены, дневники подписаны. Самое время проверить, насколько хорошо ребенок усвоил школьную программу. Сегодня мы разберемся, как определить успехи второклассника.

Марина Духанин а – преподаватель Allright.io

Напомним, что не везде иностранный язык изучают с первого класса. Довольно часто, особенно в общеобразовательных школах, английский вводят со второго года. В чем же разница? Первокласснику, который проходил английский, будет легче освоить программу в будущем. Если у ребенка нет базовых знаний, ему придётся буквально за месяц овладеть алфавитом и основными навыками чтения.

Что должен знать второклассник к концу года

Если ребенок проходил английский в первом классе, его результаты к концу второго года не должны сильно отличаться. Рассмотрим основные достижения:

1. Умения и навыки:

— Писать буквы, знать их порядок в алфавите

— Писать слова из пройденных разговорных тем

— Копировать предложения с образца (списывание)

— Составлять собственные простые предложения по образцу или дополнять предложения нужными словами.

— Читать слова из одного или двух слогов, знать основные буквосочетания.

— Читать короткие тексты, состоящие из простых предложений, предварительно прослушав их в записи.

— Распознавать на слух небольшие тексты и высказывания, построенные на знакомом материале, преимущественно с опорой на картинки.

— Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе, а также поддержать простой разговор на бытовую тему: «Семья», «Школа», «Рабочий день», «Мой дом» с использованием простых предложений и устойчивых фраз

— Составлять небольшой рассказ о семье, доме, животном по образцу на 5-6 предложений

Хотите, чтобы ребенок не отставал по английскому в школе?

2. Основные слова и выражения:

Главные разговорные темы повторяются из класса в класс, каждый год. Во втором классе ребёнок повторит то, что учил в первом классе, постепенно добавляя новые слова и выражения.

Не требуйте, чтобы ребёнок рассказал вам правило: в раннем возрасте грамматика даётся только в виде готовых фраз.

🤝 Знакомство

What’s your name? – My name is…

How are you? – I’m fine, thank you.

How old are you? – I’m seven.

This is my friend.

It’s yellow / green / blue / red/ orange / pink / black / brown / grey/ white / purple.

My favourite colour is (blue).

What colour is it?

🔢 Числа от 1 до 10

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister/ grandmother / grandfather.

I have got a (mother).

I have got a book / pen / pencil / rubber / ruler / bag / pencil case.

This is my (pen).

This is my home.

What’s this?It’s a house / chair / table / radio / bed / kitchen / bedroom / living-room / bathroom / window / door / floor.

I have got a bed / table / chair / TV / shelf.

This is my room / house.

My (room) is big / small.

My (chair) is (brown).

Where is (the chair)? – It’s on / in / under / next to (the table).

What have you got? — I’ve got a ball / doll / plane / car. I haven’t got drums / a guitar / soldier / ballerina.

He / She ‘s got a train / boat / teddy bear. He hasn’t got a bike / kite / puppet.

This is my (car). It is (red) and (small).

Where is the (ball)? – It’s under / on / in the (table).

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.

I can’t fly.

Can you jump? – Yes, I can. / No, I can’t.

👐 Части тела

I have got eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands / dark hair / blond hair.

I have got (brown) eyes and (long) (dark) hair. My nose is small.

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / mouse / hamster / tortoise.

This is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / chimps / frog / horse.

My favourite animal is (a cat).

This is my (cat).

It is (big) and (black).

It has got (a nose).

It can (run).

What’s your favourite food? – My favourite food is pizza / cake / biscuits / fish / chips.

I like apples / bananas / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.

I don’t like ice-cream / chicken/ hot dogs.

🌞 Погода и времена года

What’s the weather like? – It is sunny / cloudy / rainy / snowy / windy / hot / cold.

I like summer / autumn / winter / spring.

I’m wearing a hat / jacket / coat / T-shirt / skirt.

He / She ‘s wearing jeans / socks / boots / shorts / shoes.

В раннем возрасте особенно важен персональный подход к обучению. Стандартная программа в школе обычно не предусматривает индивидуальные особенности ребенка, его интересы и уровень владения английским. Если оценки в табеле желают лучшего, занимайтесь с ребенком дома. А в помощники выбирайте тематические карточки, настольные игры и видео.

Как научить ребенка читать по-английски – важные правила и частые ошибки при обучении

Здравствуйте, мои дорогие.

Очень часто родители хотят, чтобы их дети как можно скорее освоили английский язык. А навык чтения в этом деле занимает далеко не последнее место. Но если в русском языке на каком-то интуитивном уровне понятно, что же нужно делать, то английский язык — это уже проблема. Вот и обращаются ко мне мамочки за советом, как научить ребенка читать по-английски.

Перейти к курсу уроков чтения для детишек от 5 до 11 лет.

И сегодня я решила ответить на все ваши вопросы: как делать это в домашних условиях, как это сделать быстро и правильно, и на какие упражнения стоит обратить внимание в первую очередь.

Самое важное перед началом

Чтобы обучить своего малыша чтению с нуля, нужно выучить как минимум несколько слов на другом языке. Поверьте, если вы сразу же сядете учиться читать, то получите только крики, истерики и дикое отвращение к изучению языка в последующем.

Пока вы еще совсем маленькие и не пошли в 1 класс, просто изучайте вместе новые слова, запоминайте их на слух, приучайте ребенка к звучанию английских слов. Важно, чтобы он понимал, что значит слово, которое он произносит.

Большинство учреждений образования включают иностранный язык в свою программу только когда школьники переходят в 3 класс. Но вашему малышу не составит никаких сложностей начинать учить основы сразу после перехода во 2 класс.

К этому моменту его уже обучат, как правильно читать на его родном языке, он будет понимать, что буквы образуются определенные звуки и складываются в слова. Поверьте мне, в этом случае обучение пойдет гораздо быстрее. Кстати, если ваш ребенок уже школьник — советую вам мою статью о том как помочь ребенку с английским в школе.

С чего же начать!

Если говорить о том, как правильно научить ребенка читать на английском языке, то самым верным ответом будет — начните изучать алфавит. Делать это нужно самыми интересными для ребенка способами: учить его при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, до чего доберется ваша фантазия.

Но помните, что буквы и звуки — это разные вещи, особенно в английском языке. Поэтому при обучении уделите этому особое внимание. Кстати, этот момент ваш ребенок быстро усвоит, если пройдет вот такой курс от LinguaLeo — нам с Миланой он очень понравился, поэтому я его рекомендую — а еще его можно попробовать «на вкус»!))

Все более популярным среди родителей и учителей становится способ обучения ребенка чтению, который называется Phonics (Фоникс) . Суть его заключается в том, что ваши дети не учат буквы отдельно от слов. Они учат ЗВУК, который в большинстве случаев формирует эта буква. То есть, букву «s» они запоминают не как «эс», а как «с». Это как в русском языке: мы называем букву «эм», но произносим «Машина».

Помните, мои дорогие, что все детки разные и запоминают информацию иногда очень долго, поэтому не стоит торопить своего малыша, и тем более переходить к изучению чего-то нового, пока вы не усвоили предыдущий материал на все 100!

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок развивал свое мышление супер быстрыми темпами, нужно заниматься моторикой. Давно известно, что любая деятельность, связанная с ручной работой, будет иметь большое значение для умственных побед ваших детей!

Сейчас на рынке постоянно появляются новые игрушки, многие из которых — чистой воды безделушки. Лично я — только за полезные игры! Поэтому настоятельно советую вам вот такую вещь для своего будущего вундеркинда. Она стопроцентно понравится не только вашему чаду, но и вам. Проводите время с пользой!

Следующий после алфавита этап — чтение слогов. Расскажите ребенку, как гласные соединяются с согласными, как сильно они дружат. И только затем переходите уже к последней стадии — словам.

Транскрипция — основа основ

Один из наиболее важных моментов при изучении языка как в школе, так и дома — это правильная транскрипция.

Транскрипция — это графическое отображение произношения (Ей я посвятила целую статью, где разобрала все значки, дала упражнения с ответами и поделилась секретами запоминания знаков английской транскрипции).

Поначалу, кажется, что читать транскрипцию просто нереально, ведь там какие-то непонятные «крючочки и значочки». Но уверяю вас, все гораздо проще. Ниже покажу вам в самом подробном виде, как читаются все звуки английского языка. Если вы уже знаете, как звучит английский алфавит, тогда вам будет интересно посмотреть, как обозначаются уже знакомые вам буквы в транскрипции.

Но помимо звуков, которые мы знаем благодаря алфавиту, в английском языке также есть звуки, которые не показаны в алфавитных буквах, но создаются при определенных их комбинациях. Давайте посмотрим на их транскрипцию и озвучивание в русской речи (отдельная статья о транскрипции английских букв и произношении важных сочетаний букв — в таблицах).

Нетрадиционный способ

Существует еще один способ учить детей чтению. Он практикуется как при обучении родного языка, так и иностранного. Данный способ состоит в том, чтобы начинать обучение не от частей к целому, а наоборот, от целого к частям, то есть от целых слов к буквам. Этим способом я бы порекомендовала пользоваться именно с раннего детства — лет с 3. На этой страничке вы найдете ходовые английские слова для детей (озвученные), которые при желании можно распечатать и использовать в виде карточек — так ребенок быстро запомнит не только их перевод, но и правильный способ чтения.

Данный метод основывается на способности ребенка ассоциировать написанное слово и слышимое при этом сочетание звуков. А учитывая тот факт, что обычно детская память в разы лучше чем наша, взрослая (если есть момент интереса, конечно!), то такой метод может приносить гораздо более быстрые результаты, чем традиционный. О нем я обязательно расскажу подробнее, но в отдельной статье. Подпишитесь на мой блог, чтобы не пропустить.

Также могу порекомендовать вам книгу « Учись читать по-английски » (замечательный автор Евгения Карлова) — в ней здорово сочетаются польза и интерес. Каждый родитель будет в силах научить своего ребенка читать английские слова, так как материал подается в очень доступной форме.

Еще одна достойная книга — Как научиться читать по-английски (M. Кауфман) . Что очень примечательно, параллельно с обучением чтению происходит знакомство с англоязычной культурой. Это пробуждает интерес и любопытство ребенка к языку. А интерес, как вы знаете, уже 50% успеха! Если не больше.

Практика, практика и еще раз практика.

Ох, как же я люблю практические части. Вот и сегодня я приготовила для вас некоторые упражнения со словами, которые помогут вашему ребенку быстрее освоить это нелегкое занятие — чтение на английском языке. Суть упражнения в группировке слов по звукам. Ребенок, читая определенную группу слов, будет запоминать комбинации букв, которые при этом он видит. Таким образом, в его голове сформируется четкое понятие, как читается то или иное слово. Конечно, исключений в английском. пруд пруди, и за всеми ими не угнаться. Поэтому чем больше ваш ребенок будет читать, тем быстрее освоит правильное чтение.

say, may, lay, stay, way, pay, play

mate, fate, rate, late, gate

game, came, make, Kate

sun, fun, run, gun, cut, but, nut

twice, ice, rice, mice, lice

sit, pit, fit

fine, nine, mine, shine, line

not, spot, lot

gone, done

fork, cork

cope, smoke, rose, nose

here, mere, fear, tear

pure, cure, lure

mare, bare, dare, care

shy, sky, my, by, buy

А вот здесь у меня припасены еще очень интересные таблицы, по которым вашему почемучке будет легко и интересно учиться чтению.

Перейти к курсу уроков чтения для детишек от 5 до 11 лет.

А если у вас еще остались вопросы — а я уверена, что если их и нет на данный момент, то они обязательно еще появятся — тогда добро пожаловать в комментарии. Я буду рада объяснить вам все непонятное, развеять все сомнения и помочь еще лучше понять, как быстро научить свое любимое чадо английскому языку.

Не забудьте подписаться на вкусные порции английского!

Олеся Сладкова

Заметки из жизни

Как обучают детей английскому языку во 2-ом классе.

Английский язык в нашей школе начался уже во 2 классе. Не могу судить, плохо это или хорошо, но система обучения детей английскому — наитупейшая.

Приходят дети во 2 класс и их сразу заставляют читать и переводить тексты. То есть ни букв, ни звуков они еще не изучали, но зато каким — то чудесным образом должны уметь читать слова!

Представьте себе, что вы абсолютно не знаете какой-то язык, например, китайский или японский. Вам дают слово на этом языке, пусть даже самое простейшее. Вот скажите мне, сможете вы его прочитать? Я лично не смогу, так как попросту не знаю даже букв.

Но «гениальные» дети 2 класса должны уметь читать английские слова, не зная букв и звуков. Может, сейчас предполагается, что все современные дети должны быть вундеркиндами или ясновидящими?

Кстати, я лично узнала о такой системе обучения английскому благодаря своим друзьям, которые меня заранее предупредили. Поэтому мы с ребенком на летних каникулах самостоятельно выучили весь английский алфавит с транскрипцией. И именно поэтому, у моей дочки твердая пятерка по «инглишу». Да и с учительницей нам повезло на много больше, чем второй группе.

Но вот остальные дети, кто не знал такой системы обучения, их реально жалко, особенно тех, кто попал во 2-ую группу. Их училка – зверь, поэтому у пол группы двойки, тройки и колы. Наша учительница не такая строгая к детям, но ее часто не бывает, и тогда «зверюга» из второй группы умудряется ставить даже моей дочке «4-ки» за задания, которые я лично проверяю.

Не понимаю я современное образование абсолютно!

Ну, если было запланировано начать читать уже во 2-классе, почему бы тогда не ввести английский с 1-ого класса, хотя бы 1 раз в неделю, чтобы познакомить детей с буквами и транскрипцией? Ну или бы дали всем задание на лето изучить буквы и звуки как это сделали мы. Но нет, предполагалось, наверное, что все должны итак это знать. А может это новый, супер-гениальный метод обучения английскому языку и я абсолютно не права….?

А еще одна тупость, что учат вовсе не английскому, а американскому!

В большинстве случаев, к словам прописана американская транскрипция, а не английская! И ее дети-то и учат!

Например, слово «but» (но) произносится как летучая мышь «bat», а не «бат» как в английском варианте. Это меня в корне раздражает, если честно. Я то учила его по-анлийски, а не по-американски.

Кстати, некоторых слова дети учат все же с английской транскрипцией, что добавляет неразбериху. Зачем так запутывать детей, непонятно?

А учебники, посмотрите на учебники! Для кого их писали, непонятно. Для русских детей живущих в Америке? У меня складывается именно такое впечатление!



Дети изучают каких-то «куки-монстров» и других персонажей с американской «Улицы Сезам» и из «Маппет-шоу». А оно им надо? Некоторые даже и не знают, что это за чуваки такие и какого хрена они заполонили весь учебник английского языка? Да и Шерлок Холмса как-то рановато знать во 2-ом классе, не находите?

В общем, авторы учебника не обижайтесь, но этот учебник – тупой бред, рассчитанный на американских или европейских детей, но никак не на русских!

От такого английского я абсолютно не в востороге. Надеюсь, в 3-ем классе будет по-лучше.

Кстати, еще один прикол — в нашем классе никто не пожелал учить немецкий язык, все до единого пошли на английский. Но тут, в принципе, понятно почему.

У кого дети тоже учат английский, расскажите, по какой системе их обучают и что за учебники у них?

Источники: http://allright.io/blog/2017/06/22/anglijskij-yazy-k-2-klass-kakih-rezul-tatov-dolzhen-dostich-rebenok/, http://lizasenglish.ru/anglijskij-dlya-detej/kak-nauchit-rebenka-chitat-po-anglijski-vazhnye-pravila-i-chastye-oshibki-pri-obuchenii.html, http://sladkowa.livejournal.com/314925.html

Стандарты английского языка | Common Core State Standards Initiative

Common Core State Standards for English Language Arts & Letters in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects («стандарты») представляют следующее поколение стандартов K–12, предназначенных для подготовки всех учащихся к успеха в колледже, карьере и жизни к моменту окончания средней школы.

The Common Core предлагает учащимся читать рассказы и литературу, а также более сложные тексты, содержащие факты и базовые знания в таких областях, как естественные науки и социальные науки.Студентам будут бросать вызов и задавать вопросы, которые заставят их вернуться к тому, что они прочитали. Это подчеркивает критическое мышление, умение решать проблемы и аналитические навыки, которые необходимы для успеха в колледже, карьере и жизни.

Стандарты устанавливают рекомендации по английской словесности (ELA), а также по грамотности в области истории/социологии, науки и технических предметов. Поскольку учащиеся должны научиться читать, писать, говорить, слушать и эффективно использовать язык в различных предметных областях, стандарты продвигают навыки грамотности и концепции, необходимые для подготовки к поступлению в колледж и карьере в различных дисциплинах.

Якорные стандарты готовности к колледжу и карьере составляют основу стандартов ELA/грамотности, формулируя основные знания и навыки, в то время как стандарты для конкретных классов обеспечивают дополнительную конкретику. Начиная с 6-го класса, стандарты грамотности позволяют учителям английского языка, истории/социологии, естественных наук и технических предметов использовать свои знания в предметной области, чтобы помочь учащимся справиться с конкретными проблемами чтения, письма, разговорной речи, аудирования и языка в их соответствующих областях. поля.

Важно отметить, что стандарты грамотности для 6–12 классов по истории/социологии, естественным наукам и техническим предметам предназначены для дополнения стандартов содержания в этих областях, а не для их замены. Государства определяют, как включить эти стандарты в свои существующие стандарты по этим предметам или принять их в качестве стандартов грамотности в области содержания.

Навыки и знания, отраженные в стандартах ELA/грамотности, предназначены для подготовки учащихся к жизни за пределами классной комнаты.Они включают в себя навыки критического мышления и способность внимательно и внимательно читать тексты таким образом, чтобы они могли понимать и получать удовольствие от сложных литературных произведений. Студенты научатся использовать убедительные аргументы и навыки сбора доказательств, которые необходимы для успеха в колледже, карьере и жизни. Стандарты также излагают видение того, что значит быть грамотным человеком, который готов к успеху в 21 ст веке.

У моего второклассника проблемы с чтением.Что я могу сделать?

«У моего второклассника проблемы с чтением». Ни один родитель не хочет прийти к этому пониманию, но затруднения при чтении распространены во втором классе . На самом деле, многие дети начинают хорошо читать в детском саду и первом классе, но затем сталкиваются с трудностями во втором классе, когда материал для чтения становится более сложным.

Если ваш второклассник изо всех сил пытается не отставать от своих одноклассников, важно вмешаться и помочь ему развить навыки, необходимые для достижения успеха.

Насколько хорошо должен читать второклассник?

Родители не смогут сказать, что их второклассник отстает, если они не знают, какие навыки они должны были приобрести к этому моменту своей академической карьеры. Некоторые из ключевых навыков чтения для второклассников :

  • Определение основной идеи рассказа.
  • Обобщение основных событий истории , опуская второстепенные или несущественные детали.
  • Связь событий рассказа со своим собственным опытом.
  • Чтение от 50 до 60 слов в минуту в начале учебного года и около 90 слов в минуту в конце учебного года.
  • Распознавание около 90% всех слов в книгах для уровня чтения второго класса.
  • Чтение слов, состоящих из более одного слога .
  • Чтение самых разнообразных текстов.

Если ваш ребенок не развил один или несколько из этих навыков, возможно, пришло время попросить его о дополнительной помощи за пределами класса.

Сколько времени в день должен читать второклассник?

Большинство учителей второго класса каждый день уделяют своим ученикам время самостоятельного чтения в классе. Но если у вашего ребенка проблемы с чтением, ему следует практиковаться в чтении дома, а также в классе.

Поощряйте ребенка читать по 20 минут в день . Если ваш второклассник неохотно читает, попросите всех членов семьи принять участие в этом ежедневном занятии. Таким образом, это не будет казаться вашему ребенку наказанием или рутиной, поскольку все делают это вместе.

Как помочь второкласснику с чтением?

Родители могут сыграть важную роль, помогая своим второклассникам вернуться на правильный путь и укрепить важные навыки чтения. Есть несколько способов помочь ребенку дома. Начните с этих стратегий:

  • Перечитайте свои любимые истории. Если ваш второклассник находит рассказ, который ему нравится, предложите ему перечитывать его снова и снова. Повторное чтение одного и того же текста поможет им улучшить беглость речи, что является важным навыком, который должен развить каждый второклассник.
  • Читать книги вслух вместе. Попросите ребенка попытаться соответствовать вашему темпу и выражению , чтобы улучшить навыки беглого чтения.
  • Используйте магниты для букв, чтобы создавать новые слова вместе . Сосредоточьтесь на том, чтобы научить вашего ребенка различать длинные и короткие гласные, суффиксы, префиксы и сложные слова. Детям понравится играть с красочными магнитами со словами, так что это отличный способ сделать процесс обучения веселым.
  • Создавайте графические органайзеры, такие как блок-схемы и диаграммы Венна , чтобы помочь вашему ребенку улучшить навыки понимания прочитанного.Используйте эти графические органайзеры, чтобы сравнивать и сопоставлять персонажей, определять причинно-следственную связь событий или намечать последовательность основных событий в истории.
  • Используйте карточки со словами для наглядности, чтобы помочь вашему ребенку расширить словарный запас , что поможет ему научиться бегло читать.
  • Прочитайте вместе книгу, а затем посмотрите киноверсию этой истории. После того, как фильм закончится, попросите второклассника рассказать о сходствах и различиях между фильмом и книгой .
  • Поощряйте любое чтение. Пусть ваш ребенок читает журналы, комиксы, газеты и другие материалы. Не ограничивайте их только книгами.

Помните, что каждый ребенок уникален. Стратегия, которая сработала для одного ребенка, может не сработать для другого, поэтому не сдавайтесь, если первая опробованная вами техника окажется неэффективной. Это не произойдет в одночасье, но если вы продолжите применять эти стратегии, ваш второклассник станет лучше читать.

Как обучать второклассника чтению?

Наем репетитора по чтению может стоить сотни долларов в месяц, но, к счастью, у вашего второклассника есть еще один способ получить индивидуальную помощь.

Приложение Readability разработано с использованием искусственного интеллекта и технологии распознавания речи , которая позволяет ему читать вслух вашему ребенку, слушать, как он читает, предоставлять обратную связь и исправлять ошибки произношения в режиме реального времени. Приложение также будет задавать ребенку вопросы по тексту, чтобы заинтересовать его и улучшить его навыки понимания. Это точно так же, как работа с репетитором по чтению , за исключением того, что ваш ребенок может практиковаться в любое время и в любом месте .

Загрузите приложение Readability на свой смартфон или планшет, чтобы начать пользоваться бесплатной 7-дневной пробной версией уже сегодня.

Просмотреть образовательные ресурсы по чтению и письму для 2-го класса

Учебная программа по английскому языку для 2-го класса требует, чтобы учащиеся расширили свои базовые знания. Они улучшают использование грамматики благодаря пониманию собирательных существительных, неправильных местоимений во множественном числе, глаголов, наречий, прилагательных и других компонентов предложения. В сочетании с грамматикой второклассники учатся писать сложные предложения, исследовать нюансы значений слов и многое другое.Учебная библиотека предоставляет всю помощь, которая может понадобиться педагогам, от профессиональных планов уроков до интерактивных игр, чтобы дети могли достичь своих целей в чтении и письме.

Рыба или рыбы? Как правильно закончить предложение? Кто, что, когда, где, почему и как? Вот несколько вопросов, которые второклассникам преподают на английском языке, поскольку они расширяют свои возможности грамматики и пунктуации и улучшают понимание прочитанного. Ресурсы для чтения и письма для второклассников можно найти в одном удобном месте в разделе «Образование».Учебная библиотека com.

Инструменты включают в себя уроки с гидом, онлайн-игры и другие практические методы обучения. Среди этих удобных источников есть десятки печатных рабочих листов, которые можно использовать для классных или домашних заданий. Некоторые рабочие листы ориентированы на чтение понятий, в то время как другие сосредоточены на грамматике.

Также есть готовые планы уроков, созданные учителями для учителей. Один из фаворитов толпы включает проверку типов предложений. Второклассники учатся классифицировать повелительные предложения, такие как «Остановись и понюхай розы», и повествовательные предложения, такие как «Писать — это весело».»» Планы уроков разработаны с указанием времени, чтобы преподаватели могли легко следовать им.

Привлекательные практические занятия библиотеки ресурсов физически погружают учащихся в чтение и письмо. Онлайн-игры доставляют удовольствие детям и облегчают самостоятельное обучение. Это одни из многих инструментов, которые пробуждают интерес к чтению и превращают растущих учеников в ловких писателей с мастерством в грамматике.

Лучшие сайты для чтения для детей (одобрено учителями!)

Достаточно всего 15 минут практики чтения, чтобы существенно улучшить навыки чтения.Мы перерыли все лучшие сайты для чтения, чтобы найти интуитивно понятные и интересные для практики чтения:

.

ABCmouse.com предлагает пошаговую схему обучения с более чем 850 уроками, разработанными для того, чтобы помочь детям постепенно научиться читать. Бесплатно в течение 30 дней, PreK-класс 2

Практика чтения вместе со фонетикой и играми. 9,99 долларов США в месяц, класс K 6

Студенты сталкиваются с серией индивидуальных квестов, эмоционально привлекательными персонажами и повествованием, которое внутренне мотивирует и продвигает их вперед. Бесплатно до конца учебного года, К-8.

Веб-сайт для чтения PBS с народными сказками и баснями для чтения, умными видео-песнями со звуками букв и многими другими историями, чтобы привлечь внимание детей. Бесплатно, К-1

Сайт для рецензирования и обмена книгами превращает чтение в социальное приключение. Бесплатно, 2–8 классы

Эта фантастическая цифровая библиотечная служба помогает детям с ограниченными способностями воспринимать печатную информацию самостоятельно читать. Бесплатно и платно, PreK-Grade 12

Эта библиотека включает тысячи интересных уроков, соответствующих стандартам.Вы можете искать тексты по книге, жанру, классу, литературному приему и теме. Бесплатно, 5-12 классы.

Предлагает разнообразный контент, охватывающий текущие события, спорт, науку, технологии и многое другое. Каждая статья предназначена для детей и содержит ссылки на определения слов, которые могут показаться учащимся сложными. Контент доступен для поиска по классу или категории и включает ссылки на соответствующие национальные стандарты. Контент доступен для бесплатного просмотра.

На этом сайте есть тысячи замечательных книг для K-5, включая художественную, научно-популярную и многое другое. Бесплатно, К-5

На этом забавном сайте есть всевозможные игры и факты о книгах. Бесплатно, классы K-12

Этот увлекательный сайт проверяет детей (и вас!) на знание словарного запаса. Они также бесплатно раздают рис странам третьего мира! Бесплатно, 2–12 классы

Любые дети, которые любят Гарри Поттера, будут в восторге от этого веб-сайта, где можно прочитать все о Гарри Поттере. Бесплатно, 3-7 классы

Рассказы, стихи, игры и многое другое. Бесплатно, класс K 5

In the Book — это сайт для понимания прочитанного, посвященный стратегиям чтения, над которыми учителя работают каждый день.Получите практику, используя предварительные знания, устанавливая связи, задавая вопросы, визуализируя, делая выводы, обобщая, оценивая и синтезируя. Бесплатно, классы K-6

Академия Хана широко известна своими бесплатными математическими программами и помощью, но у них также есть книги для детей, начиная с первого класса. Бесплатно, 1–12 классы

Узнайте об алфавите, в том числе о формах букв и о том, как их составлять. Плюс другие виды чтения. Бесплатно, Pre-K-K

Акустическая практика, правописание и бесплатные электронные книги. Бесплатно, 3–11 лет

Reading Bear обучает начинающих читателей словарному запасу и понятиям, систематически знакомя со всеми основными фонетическими моделями письменного английского языка. Бесплатно, PreK класс 1

Акустика, правописание, словарный запас и практика чтения для начинающих читателей. Бесплатная 2-недельная пробная версия, PreK-класс 1

На этом сайте было несколько тысяч уровневых книг, в том числе такие любимые, как «Любопытный Джордж» и научно-популярные издания National Geographic Kids.Учителя могут подписаться на бесплатный доступ, и каждый ученик имеет свой собственный профиль, чтобы помочь вам установить цели и убедиться, что они получают доступ к материалам для чтения на своем личном уровне чтения. Бесплатная месячная пробная версия, K-7

Read Theory предлагает онлайн-занятия по чтению для всех возрастов и уровней способностей. Программа адаптируется к индивидуальным уровням способностей учащихся и предлагает им тысячи упражнений для развития навыков, которые соответствуют их потребностям. Бесплатно, классы K-12

Уроки грамотности, которые включают понимание и короткие отрывки для анализа. Бесплатно, классы K-12

Чтение под руководством и другие игры для начинающих читателей. Бесплатно, PreK класс 1

В

Spelling City есть списки правописания, тесты, игры и практические занятия. Он также имеет те же инструменты для словарного запаса. Некоторые функции бесплатны, семейная подписка — 34,95 долл. США, классы K-12

Специализируется на обучении детей от дошкольного возраста до третьего класса чтению с помощью фонетики. Дети будут разучивать песни, которые помогут им учиться, и у них будет много практики, чтобы собрать все это вместе. 35 долларов США, класс PK 3

В

Storyline Online есть книги с видео и уроки, направленные на укрепление понимания, устных и письменных навыков для изучающих английский язык. Бесплатно

Программа

Teaching Kids News (TKN) была основана в 2009 году учителем третьего класса из Торонто и родителем класса, работавшим журналистом, с целью рассказать ученикам о том, что происходит в мире, в удобной для детей форме. Сайт еженедельно обновляется текущими событиями для учащихся 2-8 классов, созданными командой профессиональных журналистов и учителей.Сайт абсолютно бесплатный и включает в себя архив из более чем 900 статей и ресурсов с возможностью поиска по годам, категориям и уровням обучения.

Сайт для детей младшего возраста с заданиями и бесплатными сюжетными видео. Есть анимационные видеоролики рассказов и песни для пения. Бесплатно, Дошкольный класс 1

Они только что запустили журнал новостей и текущих событий для учащихся средних классов. В настоящее время они бесплатно пробуют его в школах и создали цифровую версию для учителей, чтобы использовать их в своих учебных программах дистанционного обучения. Бесплатно, классы: 6-9

На этом сайте много научно-популярных статей, и вы можете прокачать его по уровню Lexile (чтение). Бесплатно, классы K-12

Whooo’s Reading — это высокоуровневая альтернатива множественному выбору. Попросите учащихся написать о том, что они прочитали. Бесплатно, 4-8 классы

Этот удивительный сборник документальной литературы, представленный вам National Geographic Learning, уже давно восхищает детей. Много бесплатных выпусков, K-Класс 2

Что в вашем списке лучших сайтов для чтения? Поделитесь своими идеями в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, лучшие сайты по математике и обществознанию.

фонетических навыков второго класса | Фонетическая деятельность 2-го класса

Измените свое мышление

Часто родители задумываются: «В школе моего ребенка научат всему, что нужно знать! Я оставлю это им». Хотя может быть лучше не нести это бремя, это бремя будет переложено на вашего ребенка. Учителя нуждаются в вас в своей команде. Им нужна ваша помощь в обучении чтению дома, укреплении уверенности вашего ребенка в своей работе и предоставлении вашему ребенку столь необходимой практики, в которой нуждаются все дети, чтобы хорошо читать.

Сколько изменений вы можете внести?

Дайте ребенку «базовое» слово, как это делает .

Затем посмотрите, сколькими способами ваш ребенок может добавить префикс или суффикс, чтобы создать новый

слово. Например: отменить, повторить, сделать, сделать, сделать.

Префиксы — это наборы букв, которые добавляются к началу слова. В конце добавляется суффикс.

Найти слово в слове

Если вашему ребенку трудно читать длинные незнакомые слова, помогите ему, показав, как закрыть часть слова, чтобы разбить его на более мелкие части.Например, слово «кабинет». Закройте часть «cabi», чтобы они могли сначала прочитать «net». Затем закройте «net», чтобы они могли прочитать «cab-i». Теперь сложите звуки вместе.

Мы любим читать!

Помните, мы хотим, чтобы у детей развивалась любовь к чтению, поэтому сосредоточьтесь на чтении книг, которые им нравятся, снова и снова. Получение практики и повторения чтения их любимой истории укрепит их навыки чтения.

Напишите лестницу слов

Нарисуйте на листе бумаги простую лестницу из двух длинных линий и четырех ступеней.Используя красный мелок, напишите короткое слово, например, «готово» на нижней ступеньке. Затем попросите вашего ребенка придумать еще слова, которые рифмуются со словом «готов», и напишите их на каждой ступеньке, поднимаясь по лестнице, используя цветной карандаш для развлечения. Посмотри, как высоко поднимется твоя лестница!

мишка

устойчивый

Фредди

готов

Братья Х

Объясните ребенку, что иногда две буквы, сложенные вместе, образуют один новый звук.«Братья х» соединяются с другими буквами, образуя звуки:   ш, ч, й, ш и ф .

Это может сбить с толку детей, поэтому обязательно напишите пример слова и используйте жесты, чтобы помочь им запомнить новую комбинацию букв.

  • ch : коснитесь подбородка, произнося звук «ch»
  • sh: Издайте звук «шуршание», поднеся палец ко рту
  • wh : откусить немного белого или пшеничного хлеба
  • ph : Притворись, что разговариваешь по своему невидимому телефону

Выберите письмо

Практика фонетики может показаться утомительной, поэтому важно найти способы сделать ее веселой, простой и быстрой.Напишите на листе бумаги три буквы, например, б, н и т. Попросите ребенка назвать каждую букву и ее звук. Затем спросите: «Какую ПОСЛЕДНЮЮ букву вы слышите в слове «беги»?» Дайте им по одному баллу за каждое слово, которое они угадали правильно, и предложите им попытаться заработать пять баллов.

Приготовление смузи «Смесь»

Второклассники читают более сложные слова, содержащие буквы «бленды». Бленд — это когда две или три буквы соединяются вместе, чтобы помочь началу слова. Ожидается, что второклассники выучат сочетания букв: str, tr, sw, st, sp, sn, sm, sl, sc, pl, gr, fl, dr, cr, cl, br и bl.

Продемонстрируйте эту концепцию, смешав два или три вкуса в коктейле, например клубнику, банан и ваниль.

Охота за мусором

Если ваш ребенок чувствует себя готовым, воодушевите его на «охоту за мусором». Дайте ребенку лист бумаги, на котором написана одна смесь. Попросите его или ее произнести звук, издаваемый смесью. Дайте вашему ребенку пакет и дайте ему пять минут, чтобы найти предметы, которые начинаются с смеси, которая находится на бумаге.Дайте подсказки или предложения, если ваш ребенок изо всех сил пытается идентифицировать объекты. Когда время истекло, просмотрите объекты и начислите баллы за каждый найденный предмет. Пусть ваш ребенок научит соседа или друга для следующего раунда.

Ежедневно слушайте, что читает ваш ребенок

Детям нужно много практиковаться в чтении, чтобы закрепить фонетические навыки, поэтому обязательно слушайте, как они читают каждый день.

навыков, которые дети изучают в первом классе словесности

Языковые искусства — это название, данное изучению и совершенствованию языка и коммуникации.Это то, что многие из нас называют английским языком и грамматикой, охватывая не только то, как мы читаем и пишем, но и то, что мы читаем и пишем.

Обучение словесности в первом классе основывается на навыках, которые дети должны освоить к концу детского сада, переводя их от готовности к чтению к фактическим навыкам чтения. Он также направлен на расширение их письменных навыков от букв и слов до полных предложений и сложных мыслей.

Хотя учебная программа может варьироваться в зависимости от штата и даже школьного округа, существуют общепринятые цели, которых дети должны достичь к концу первого года обучения в начальной школе.

Фонетика и фонематический слух

Обучение фонетике помогает детям выучить отношения между буквами письменного языка и звуками разговорной речи.

К концу первого класса ребенок должен уметь:

  • Распознавание орграфов, таких как sh, ph, th и ch
  • Распознавание звуковых сочетаний, таких как fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr и str
  • Распознавание дифтонгов, таких как oi, oy, ou и ow
  • Произносить окончания слов на -ed, -s и -ing
  • Создать группу рифмующихся слов, таких как «кошка», «sat», «шляпа» и «mat»
  • Подсчитать количество слогов в слова

Правописание

Первоклассник разовьет владение стандартным английским языком, поняв правила правописания, по которым образуются звуки.

К концу первого класса ребенок должен уметь:

  • Написание трех- и четырехбуквенных слов с короткими гласными звуками
  • Идентификация и создание сокращений, таких как «не» или «не было»
  • Написание слов с определенными правилами, таких как слова с немым e
  • Распознавание составные слова, такие как «бейсбол» и «лягушка-бык»
  • Слова в алфавитном порядке

Навыки чтения

Первоклассник разовьет навыки понимания, необходимые для понимания смысла или контекста прочитанного.

К концу учебного года ребенок должен уметь:

  • Читать слева направо и сверху вниз на странице
  • Использовать стратегии для расшифровки значений слов (включая разбиение многосложных слов на морфемы или получение значения через контекст)
  • Распознавать типы предложений, включая утверждения, вопросы и команды
  • Определение частей речи, таких как существительные, глаголы, прилагательные, наречия и местоимения
  • Распознавание начала, середины и конца рассказа
  • Распознавание различных повествовательных жанров, таких как художественная литература, научно-популярная литература или поэзия
  • Описывать персонажей и место действия рассказа
  • Уметь пересказывать историю после прочтения
  • Уметь предсказывать события в рассказе
  • Уметь делать выводы из текста и изображений
  • Установить связь между собой и читаемым текстом
  • Прочитать книгу 16 уровня

Навыки письма и грамматики

Навыки письма необходимы для понимания того, как слова и предложения могут четко и организованно передавать действия, понятия и инструкции.К концу учебного года первоклассник должен уметь:

  • Правильно составлять буквы карандашом
  • Правильно писать слова, соответствующие уровню правописания
  • Понимать базовую структуру предложения
  • Понимать правила использования заглавных букв
  • Уметь ставить в конце предложения соответствующие знаки препинания
  • Написать предложение для определенной цели
  • Используйте описательные слова
  • Используйте переходные слова, чтобы показать последовательность событий, таких как «после», «далее» или «наконец»
  • Понять, где начинается и заканчивается абзац , и конец
  • Написание информативных отчетов
  • Редактирование для понимания и улучшения смысла

Освоение языковых навыков

Некоторые дети смогут развить эти навыки еще до окончания первого класса.На самом деле нет ничего необычного в том, что вербально одаренные дети усваивают многие из более сложных понятий еще в детском саду или даже раньше.

Это не означает, что менее продвинутый ребенок не догонит их или что одаренный в одной области не отстанет в другой. Учебная программа обучения искусству разработана таким образом, чтобы ребенок с сильными сторонами в одной области мог применять эти навыки для развития других. К тому времени, когда придет второй класс, большинство детей будут иметь необходимые навыки, чтобы комфортно продвигаться вперед.

Для тех, кто этого не делает, может потребоваться репетиторство. С этой целью дети часто имеют наибольшие возможности для роста в возрасте от 6 до 8 лет.

Вместо того, чтобы ждать, пока проблема станет серьезной, репетиторство в первом и втором классе помогает укрепить базовые навыки, так что ребенок никогда не рискует отстать или разочароваться.

Учимся читать, чтобы читать, чтобы учиться. Миф или реальность?

Бектон Лавлесс

Учимся читать, чтобы читать, чтобы учиться .Звучит броско, не правда ли. Все, кто занимается образованием, включая большинство родителей, знакомы с этим термином и понятием. Но реальность это или миф? Основная предпосылка для Учимся читать для Читать, чтобы учиться заключается в том, что «Обучение чтению» происходит в первые годы обучения ребенка — обычно от детского сада до 3-го класса — и состоит в основном из расшифровки и запоминания основных слов. Основное внимание уделяется фонематическому восприятию и фонетике. Дети узнают, что буквы издают звуки, и как соединить эти звуки вместе, чтобы d-o-g стало «собакой».Они продолжают продвигаться по этому этапу до тех пор, пока не достигнут «беглости», после чего они готовы браться за все более сложные тексты и начинать «Чтение, чтобы учиться».

Фактическая часть уравнения «Чтение, чтобы учиться» начинается примерно в четвертом классе, где основное внимание уделяется чтению для получения информации и понимания. Вот где это становится немного сложно. Опять же, предпосылка состоит в том, что прежде чем ребенок сможет понять то, что он читает, он должен быть в некоторой степени опытным читателем.Эта концепция и способ мышления продолжают влиять на системы обучения чтению и обучения в классах по всему миру. Но должно ли чтение для информации и понимания ждать до 4-го класса? Так ли легко дети переходят от «учиться читать» к «чтению, чтобы учиться»? Новые исследования говорят: «вероятно, нет».

Исследования теперь показывают, что «Обучение чтению» и «Чтение, чтобы учиться» должны происходить (1) одновременно и (2) непрерывно в течение начальных и средних лет обучения ребенка.Чтение для получения информации и понимания должно начинаться, как только ребенок начинает читать, или даже когда родитель начинает читать своему малышу. Исследования также показывают, что, хотя требования к чтению для детей меняются примерно в 4 классе, где теперь ожидается, что учащиеся будут применять свои навыки чтения, многим детям по-прежнему требуется больше практики для развития своих основных навыков чтения. Это миф и ошибка думать, что детям не нужно дополнительное обучение , чтобы читать инструкции после третьего класса, особенно в таких предметных областях, как математика, естественные науки, поэзия и история.

Понимание прочитанного, которое предназначалось для 4–8 классов и которое традиционно не учитывалось при обучении чтению в раннем возрасте, в настоящее время становится критически важным элементом обучения чтению в раннем детстве, дополняя более узкую направленность на фонематическое восприятие и акустика. Фундаментальные навыки декодирования и чтения слов с листа, которые предположительно развивались в классах K–3, следует продолжать подчеркивать и преподавать по мере того, как учащиеся сталкиваются с более сложной информацией, текстом и литературой, связанными с новыми областями содержания и академическими дисциплинами.

Многие преподаватели также не осознают или не понимают, что понимание прочитанного и чтение с пониманием также является функцией фоновых знаний, словарного запаса и опыта. Ученик 4-го класса с хорошими базовыми навыками чтения в области декодирования и фонетики может по-прежнему бороться за понимание, когда сталкивается с разнообразными контекстами без прочной базы знаний. Например, чтобы понять рассказ об игре в крикет, нужно иметь небольшой спортивный опыт.Дети, которые «хорошо читают», обычно обладают базовыми навыками чтения и немного разбираются в разных вещах. На самом деле ребенку не нужно много недостающих базовых знаний или словарного запаса, чтобы не понять отрывок.

Несмотря на веские доказательства, развенчивающие систему «Учимся читать, чтобы читать, чтобы учиться» и которая поддерживает более новые и более эффективные инструкции и методы чтения, многие учителя по-прежнему продолжают применять более «традиционный» подход, основанный на устаревших «K–3 и оценках». 4–8-дюймовая инструкция последовательного чтения.Особенно это заметно в средних и старших классах.

В отчете, опубликованном ACT, Inc. (www.act.org), национальной организацией по тестированию при поступлении и поступлении в колледж, говорится, что немногим более половины старшеклассников могут соответствовать требованиям к чтению и обучению на уровне колледжа. только 51% выпускников средних школ, прошедших тестирование ACT, соответствовали критериям готовности к чтению в колледже ACT, о чем свидетельствуют плохие результаты тестирования в разделе «Понимание прочитанного» экзамена ACT.Итак, если понимание прочитанного так важно для будущего успеха учащихся, почему учителя средних и старших классов не уделяют больше внимания улучшению навыков чтения? Одна из главных причин — время. Там, где от учителей требуется охватить большой объем материала за относительно короткое время, может быть трудно изменить акцент на улучшении стратегий чтения.

Ключи к обучению чтению и чтению с пониманием

Нет недостатка в доказательствах того, что обучение чтению в раннем возрасте и чтение с пониманием способствует долгосрочному успеху в учебе и карьере.Те же данные также свидетельствуют о том, что дети, которые не приобретают навыки беглого чтения и понимания в раннем возрасте, испытывают трудности в школе и позже. Статистика показывает, что учащийся 1-го класса, у которого проблемы с чтением, будет иметь 90-процентную вероятность затруднений в 4-м классе, а учащийся 3-го класса, испытывающий затруднения с чтением, имеет только 25-процентный шанс наверстать упущенное к тому времени, когда он или она будет учиться. достигает средней школы. Следовательно, следует приложить все возможные усилия, чтобы (1) использовать эффективное обучение чтению и (2) продолжать делать это на протяжении всей академической карьеры студента.

Ниже приведены проверенные советы, стратегии и рекомендации по правильному обучению чтению, которые помогут превратить любого ученика — молодого или старого — в более сильного читателя, который не только бегло читает, но и понимает.

Детский сад – 3 класс:

Чтение, как один из фундаментальных строительных блоков будущего академического успеха, должно быть самым сильным направлением образовательной ответственности и обучения с детского сада до 3-го класса. Как можно больше детей должны заканчивать 3-й класс с беглостью и пониманием чтения.Следующие советы и стратегии помогут подготовить учащихся к успеху в 4–8 классах и выше.

  • Базовые знания играют большую роль в понимании прочитанного. Включите мероприятия и инструкции, которые создают базу знаний детей. Дети без «общих знаний» борются с пониманием, даже если они опытные читатели.
  • Облегчить чтение, обучая детей повествовательной и пояснительной структуре текста. Студенты, молодые или старые, должны быть знакомы со структурой текста, чтобы научиться успешному чтению.Это помогает читателям подходить к чтению с планом.
  • Помогите детям определить причину чтения. Постановка цели помогает учащимся активировать предыдущие знания и использовать структуру текста. Постановка цели также может собирать информацию, выполнять определенную задачу или не более чем развлекать.
  • Помогите учащимся строить «текстовые» связи во время чтения. Создание личных связей Text-to-Self , связей Text-to-Text и связей Text-to-World поможет учащимся лучше понять и понять то, что они читают.
  • Помогите учащимся делать и проверять предположения во время чтения. Читатель, который делает прогнозы относительно того, что он или она читает, сосредотачивается на тексте под рукой и постоянно думает наперед, пересматривая, уточняя и проверяя свои прогнозы.
  • Обучение учащихся тому, как составлять карты историй и работать со структурой истории, улучшит понимание прочитанного. Помогите учащимся обсудить и обобщить сеттинг, персонажей, сюжет, результаты и любую другую информацию, которую они узнали о структуре рассказа.
  • Вывод — еще одна стратегия, помогающая улучшить понимание прочитанного. Обучение учащихся тому, как понимать, когда информация в отрывке или тексте подразумевается, но не указывается прямо, улучшает их способность делать выводы, делать обоснованные выводы и более полно понимать и получать удовольствие от чтения.
  • Используйте иллюстрации и наблюдения, чтобы помочь учащимся лучше представить происходящее. По мере того, как учащиеся визуализируют происходящее, они становятся более сосредоточенными, они связываются с историей или отрывком, и понимание увеличивается.
  • Прогнозирование, вопросы, пересказ и самоконтроль — все это стратегии, которые помогут учащимся улучшить беглость, понимание и понимание во время чтения. Прогнозирование — это стратегия перед чтением, которая заставляет учащихся думать наперед и предвидеть. Вопросы превращают студентов в критических читателей и побуждают их читать больше. Пересказ помогает учащимся сосредоточиться на том, что они читают, и заставляет их понять то, что они читают, чтобы пересказать свою историю. Обучение студентов методам и стратегиям самоконтроля поможет им проверить свое понимание и улучшить понимание.
  • Обучение студентов языковым шаблонам и словарному запасу поможет им лучше понять текст. Распознавание критических языковых моделей и четкое понимание словарного запаса значительно улучшит понимание прочитанного у юных читателей.
  • Научите учащихся использовать изображения, синтаксис и значение для решения текстовых задач. Техника решения задач «нарисуй картинку», при которой учащиеся визуализируют проблему, является одним из наиболее эффективных способов, с помощью которых дети могут понять сложный текст.Сложная структура предложения, распространенная в текстовых задачах, является одним из самых больших препятствий для решения текстовых задач. Следовательно, понимание синтаксиса необходимо для способности ребенка решать текстовые задачи. Научите учащихся разбивать сложные предложения на более короткие и понятные предложения. Наконец, научите студентов читать по смыслу.
  • Чтобы дети научились бегло и независимо читать, им нужно читать самостоятельно каждый день. Разумное время от 10 до 20 минут в зависимости от возраста и текста.

4–8 классы:

Базовое обучение чтению должно продолжаться с 4-го по 8-й класс с дополнительным акцентом на понимание прочитанного в различных предметных областях и дисциплинах. Следующие советы и стратегии помогут развить читателей, готовых преуспеть в старшей школе, колледже и за их пределами.

  • Помогите учащимся выучить части слов, включая корни, основы, префиксы и суффиксы. Обучение учащихся тому, как части слова соединяются вместе для образования многосложных слов, является одним из наиболее эффективных методов помощи учащимся среднего и старшего школьного возраста в расширении словарного запаса.Помощь учащимся в обучении расшифровке многосложных слов и увеличении их словарного запаса улучшает понимание прочитанного.
  • Постановка цели чтения так же важна для учащихся средних и старших классов, как и для учащихся начальной школы. Это помогает учащимся активировать предыдущие знания и использовать текстовые структуры. Это также мотивирует студентов сосредоточиться на значении текста. Постановка цели для чтения может быть особенно полезной для старшеклассников, которые борются с чтением учебников.
  • Знание ускоряет и укрепляет понимание прочитанного. Любые методы, которые учителя могут использовать для создания фона и активизации предыдущих знаний, помогут улучшить беглость чтения и понимание учащимися. Фоновые знания или предварительные знания очень важны для понимания прочитанного, потому что они помогают учащимся осмыслить новую информацию.
  • Убедитесь, что учащиеся понимают, как работают структура и части учебников. Способность ориентироваться в учебнике эффективно улучшает понимание прочитанного учащимися и способность понимать материал, найденный в учебниках и областях содержания.
  • Обучайте учащихся проверенным стратегиям понимания прочитанного, включая прогнозирование, вопросы, пересказ, синтез, обобщение, самоконтроль, перечитывание, внимательное чтение и размышления вслух. К тому времени, когда учащиеся переходят в старшие классы, многие учителя ошибочно полагают, что учащиеся хорошо разбираются в этих стратегиях понимания прочитанного. Исследования говорят об обратном.
  • Познакомьте учащихся с различными типами литературных жанров, включая эпопею, драму, трагедию, комедию, биографию, детектив, научно-популярную литературу, художественную литературу и т. д., и научите их структуре и элементам каждого из них.
  • Исследуйте связи «текст в текст», «текст себе» и «текст с миром» вместе с учащимися. Как только учащиеся поймут, как связать то, что они читают, с другими книгами, с миром, в котором они живут, и со своей собственной жизнью, они начнут устанавливать личные связи с тем, что они читают, что улучшает понимание и понимание.
Научить

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта