Игры для учеников 1 класса: Подвижные игры для детей первого класса (6-7 лет) — Подвижные игры — Досуг с детьми — Образование, воспитание и обучение

как мы разрабатывали обучающую игру для младших школьников / Хабр

Лето — время каникул и низкий сезон для образовательных проектов. За эти три месяца дети

могут забыть

до четверти знаний, полученных в классе и дома. Для того чтобы вовлечь детей в повторение математики на каникулах, мы делаем образовательные игры.

Сегодня я расскажу о нашем опыте в такой лернификации мультиплеерных игровых механик и адаптации их для детей от семи до одиннадцати лет на примере новой онлайн-игры «Формула 1+1». За несколько месяцев работы в тестовом режиме (игра доступна только 10% пользователей платформы) в ней приняли участие 95 тыс. игроков, а самые упорные провели в ней больше 100 часов, то есть более 6 тыс. игр. Я постараюсь показать, как мы реализуем лернификацию — процесс, когда мы не пытаемся сделать интересной учебу, а напротив — добавляем элемент обучения в игру.


Карта гонок в игре «Формула 1+1»

Игра «Формула 1+1» — мультиплеерные гонки, где на скорость автомобиля влияет решение примеров устного счета: чем быстрее и больше правильных ответов будет давать игрок, тем быстрее он будет ехать. За победу в заезде игрок получает опыт (поднимается в рейтинге) и монеты, на которые можно покупать новые, более мощные на вид машины.

Какие цели мы ставили

Когда игра задумывалась, мы хотели, чтобы она была по-настоящему интересна детям и в то же время развивала навыки из школьной программы 1–4 классов.

Мы стремились:

Учесть особенности детского восприятия

Игра предназначена для учеников начальной школы, а в таком возрасте детям трудно долго оставаться сосредоточенными. Да и само соревнование с соперником у детей проходит намного эмоциональнее, чем у взрослого, а значит, отнимает много сил. Чтобы ребенок не устал слишком быстро и не «перегорел», мы учли скорость счета для каждого класса, сделали заезды короткими, при этом добавили несколько элементов мотивации.

Показать ценность игры взрослым

Успех игры у детей во многом зависит от их родителей, ведь именно они обычно решают, сколько времени ребенку допустимо провести за компьютером или в смартфоне. Игра должна понравиться не только ребенку, но и его родителям, доказав свою полезность и безвредность.

На главный экран игры мы поместили кнопку, ведущую в раздел с личной статистикой «гонщика». В ней отражены успехи по каждому виду заездов — количество побед и правильных ответов в процентах. Эти данные наглядно показывают родителю, в чем его ребенок преуспел, а что стоит подтянуть.

Безопасность с точки зрения авторизации обеспечивает платформа Учи.ру. В игре также нет рекламы, механик лутбоксов — все улучшения доступны только за счет внутриигровой валюты.

Игровая механика


Ядро геймплея

За основу мы взяли механику игры, популярной у детей на нашей платформе: решение арифметических примеров на скорость. Добавили генерацию арифметических примеров — каждый раз игрок видит новое задание. Это делает игру намного увлекательнее и повышает реиграбельность, а значит, игроки улучшают навыки счета.

В пользу мультиплеера выступает наш удачный опыт проведения различных соревнований на портале и обилие успешных мультиплеерных мобильных игр на рынке: Brawl Stars, Clash of Clans, Clash Royale и подобные. Так у нас получились гонки, где в онлайн-заезде два ученика соревнуются в том, кто быстрее доедет до финиша.

К выбору жанра онлайн-гонок нас подтолкнули письма пользователей, в которых дети часто просили «сделать игру про автомобили».

Гоночные заезды недолгие — всего пять арифметических примеров с тремя вариантами ответов, которые одновременно показываются обоим игрокам. Вся гонка занимает примерно полторы минуты.


Выбирая правильный ответ, игрок продвигает свой автомобиль к финишной черте. Циферблат слева показывает номер текущего вопроса, справа — таймер, отсчитывающий выделенное на ответ время.

Второстепенные механики

Трудно повлиять на арифметические способности ребенка, если он быстро потеряет интерес к игре, станет неохотно в нее играть или вообще забросит. Мы должны удерживать его в игре достаточно долго и мотивировать улучшать результаты. Для этого в игре предусмотрено несколько инструментов.

Чтобы добавить гонке вариабельности (читай реиграбельности), мы придумали бонус за быстрые ответы. Если игрок два раза подряд дает правильные ответы быстрее соперника, его автомобиль еще чуть-чуть продвигается вперед.

Заезды можно проводить на разных трассах. Всего их пять. На каждой — свой тип арифметических примеров: сложение, вычитание, умножение, деление и микс, где встречаются все примеры.

В каждой категории вопросы генерируются во время игры. В отличие от заранее прописанных примеров, этот способ не только сильно расширяет количество заданий, которые может встретить ученик, но и дает нам возможность регулировать их сложность в зависимости от класса. Мы выделили четыре уровня сложности, которые соответствуют нормам 1, 2, 3 и 4 (и выше) класса.

Например, ученики 1 класса умеют считать только в пределах 20, а в 4-м дети решают примеры с трехзначными слагаемыми и переходом через один десяток. С заданиями последнего уровня без калькулятора справится не каждый взрослый — на один пример отведено всего десять секунд. Попробуйте прямо сейчас быстро выполнить задание на сложение с двумя переходами через десятки: 574 + 349.

Соперником может быть игрок с сопоставимыми успехами, подобранный с помощью алгоритма из числа находящихся в онлайне учеников, или друг, заранее добавленный в специальный список.

Хотя у портала и огромная аудитория в 8 млн учеников, игрокам может не хватать соперников в онлайне. Чтобы не заставлять детей долго ждать подходящего партнера по игре, мы ввели в игру ботов. Бот-соперник выглядит как обычный игрок. На основе рейтинга игрока боту присваивается соотношение правильных и ошибочных ответов: сильные игроки получают сильного бота, слабые — слабого.

Чтобы избежать договорных матчей, мы не даем вознаграждений за заезды с друзьями.

Персонаж: детали и нюансы


Три составляющие персонажа игрока

Дети любят подражать родителям, им нравятся атрибуты взрослой жизни. Мы постарались это учесть, поэтому при первом входе в игру каждый ребенок получает игровые автомобильные права. Заполняя их, игрок создает своего персонажа: выбирает аватарку, игровое имя и автомобильный номер для внутриигровой идентификации.

Имя можно выбрать из выпадающего списка прилагательных и существительных. Это было сделано неслучайно. Во-первых, потому что отображать в игре настоящее имя и фамилию ребенка было бы некорректно — игровое имя позволяет сохранить анонимность. А во-вторых, представьте, что будет, если дать детям блеснуть чувством юмора и самим придумать игровое имя. Как минимум нам пришлось бы вводить модерацию имен, что значительно осложнило бы процесс для всех.

Автомобильный номер состоит из инициалов игрового имени, а также цифр и кода региона, которые игрок может выбрать вручную или сгенерировать автоматически. Для детей выбор номера и кода региона становится игрой в игре: одни стремятся подобрать красивый номер, другие — похожий на номер машины родителей.

Авторизация 0+

Игра живет на нашей основной платформе, поэтому в нее приходят авторизованные пользователи. Это избавляет нас от сложностей, касающихся персональных данных ребенка, но дает нам информацию о его классе и школе.

Мотивация


1. Награда за сыгранную партию

В конце заезда ученик всегда получает награды — очки опыта и монеты. Очки опыта нужны, чтобы повысить свой уровень. Это самый простой инструмент мотивации. Чем больше ты играешь, тем выше у тебя уровень, и не важно, хорошо ты играешь или нет. За монеты можно купить новые автомобили, более крутые и красивые.

Кстати, когда мы тестировали разные модели авто с детьми, самыми крутыми они называли не суперкары и не новинки автопрома, а модели, которые видели в семье.

2. Прокачка в нескольких направлениях

Улучшение личного автопарка не ограничивается покупкой новой машины. Выполнив определенные задачи, игрок может перекрасить кузов или добавить другие визуальные эффекты. Одни задачи поощряют количество правильных ответов или серию побед, другие мотивируют регулярно заходить в игру, проводить больше заездов в день. Таким образом машина становится витриной достижений ученика, которую постоянно видят другие игроки.

3. Личный рейтинг

Еще один инструмент, который добавляет интереса, глубины и мотивации, а также позволяет ученику и родителю оценивать уровень и динамику арифметических способностей, — это рейтинг. Играть становится еще интереснее, когда, например, второклассник может посмотреть свое место среди остальных второклассников, наблюдать за динамикой и постараться забраться на самый верх.

Для расчета рейтинга игрока мы используем коэффициент Эло, часто применяемый в спорте (шахматы, футбол, теннис). Способности в счете у детей сильно различаются не только от года к году, но и внутри класса. Кто-то научился считать еще до школы, а кто-то в 1 классе только знакомится с цифрами. Поэтому мы должны подбирать соперников, учитывая не только класс игрока, но и его способности. Иначе слабому ребенку будет грустно играть с сильными игроками, а сильному быстро надоест постоянно выигрывать.

Рейтинг Эло — метод расчета относительной силы игроков в парных играх. Все новые игроки получают стартовое значение рейтинга. После гонки с соперником рейтинг обоих изменяется в зависимости от победителя и значений рейтингов обоих игроков. Если ребенок выиграл у партнера с более высоким местом в рейтинге, его рейтинг вырастет больше, чем если бы он выиграл у соперника на более низком месте. Таким образом сильный игрок, постоянно выигрывая, будет увеличивать свой рейтинг, пока не дойдет до равных ему, а шанс на победу не составит 50/50.


Игроки с меньшим уровнем могут оказаться выше в рейтинге.

4. Рейтинг класса

Как показывает наш опыт, дети с удовольствием соревнуются целыми классами, поэтому мы добавили в игру и рейтинг класса. Чтобы решить проблему разной численности классов (от нескольких учеников до 35) и чрезмерного рвения к первым местам, мы разработали отдельную систему расчета классного рейтинга.


  1. Очки для рейтинга класса игрок получает только за первые пять заездов в день в режиме «Микс».
  2. Количество получаемых очков зависит от численности класса. Если каждый ребенок в каждом классе будет участвовать в пяти гонках в день и выигрывать, то эти классы наберут одинаковую (максимальную) сумму очков класса вне зависимости от количества учеников. Эта сумма становится основой для расчета баллов рейтинга для всех классов в игре.
  3. Эта максимальная сумма должна хорошо (без остатка или с наименьшим остатком) делиться на количество дней в месяце, на пять гонок, на различное количество детей в классе и на три (за проигрыш полагается ⅓ от выигрыша). Это важно, потому что ученики 1–4 классов еще не знают дробей.
  4. Для подбора наилучшего значения этой максимальной суммы мы написали скрипт, который перебрал несколько сот тысяч значений и выбрал наиболее подходящее число — 890 100. Сумма вознаграждения за заезд получается в виде целого числа, при этом не громоздкой. Например, в классе из 30 человек за победу в заезде игрок получит 198 очков класса.


Матрица расчета баллов

Вывод

У нас получилась игра, очень похожая на обычную онлайн-игру, но с реальным образовательным эффектом, при этом адаптированная для детей 7–11 лет. Главная механика игры служит улучшению навыка счета у ребенка. Первые результаты показывают, что дети готовы проводить в ней огромное количество времени: на момент написания этой статьи мы насчитали более 95 тыс. активных игроков (при том, что игра все еще находится в тестовом режиме и доступна только 10% учеников Учи.ру). Реакция родителей на «Формулу 1+1» тоже положительная.

Самое трудное и интересное в разработке игры — впереди. Нам предстоит подробнее разобраться, что именно сделало игру популярной, а что было лишним, изучить данные множества метрик и провести интервью с детьми, родителями и учителями.

Мудрый гном — Игра-путешествие для учеников 1 класса «Путешествие в …»

Цель:Создание условий для развития здоровой личности.

Задачи:

Формирование и развитие бережного и аккуратного отношения к себе и другим людям, через выполнение заданий, требующих совместной деятельности.

Развитие ориентировки в пространстве, через игру-эстафету.

Развитие тактильных ощущений, через игру «Собери портфель».

Развитие словесно-логического мышления, через отгадывание загадок.

Форма: игра-путешествие.

Участники: учащиеся 2-3 классов.

Дорогие дети! Уважаемые гости! Сегодня мы отправляемся в путешествие. А вот куда, вы сможете ответить, если будите внимательными и наблюдательными. Приглашаем всех принять участие в нем! Поиграть, пошутить, посмеяться. Мы отправляемся в путешествие на поезде по станциям. Сели поудобнее, поехали.

Наша первая остановка – станция «Грязнулька”.

Здесь живут люди, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они не умываются, не чистят зубы, не следят за чистотой в своих квартирах. Мальчики и девочки не спешат к умывальнику, чтобы умыться. Ногти их «черным бархатом покрыты”. Дети перестали чистить свою обувь, следить за своей одеждой, разучились пользоваться чистым носовым платком. Самым странным человеком на станции считался мальчик, о котором рассказал поэт Яхнин в стихотворении «Очень правдивая история”.

Жил на свете мальчик странный — 
Просыпался по утру 
И бежал скорее в ванну 
Умываться. Я не вру. 
Хотите – верти, хотите – нет.

Руки мыл зачем-то с мылом, 
А лицо мочалкой тер… 
На руках все пальцы смыл он, 
Щеки в дырах до сих пор.

Сыну мама запретила 
Умываться по утрам, 
Убрала подальше мыло, 
Перекрыла в ванной кран. 
Хотите – верьте, хотите – нет.

Мальчик этот был упрямым, 
Маму слушать не хотел, 
Умывался по утрам он 
И, конечно, заболел 
Хотите – верьте, хотите – нет.

Тут к нему позвали разных 
Самых лучших докторов, 
И диагноз был таков: 
Если мальчик будет грязным –
Будет он всегда здоров. 
Вы мне верите?

— Как вы думаете, ребята, можно заболеть от чистоты? Правильный ли диагноз поставили врачи?

Школьники на станции «Грязнулька” перестали следить за своими волосами, перестали их стричь.

Ученые определили, что волосы живут от двух до четырёх лет. За один год они успевают отрасти на 12 – 13 см. Чтобы волосы были здоровыми, густыми, за ними нужно ухаживать. А чтобы никому не пришлось пережить историю, какая произошла с одним мальчиком, подстригайте волосы.

(Инсценировка стих. Э Успенского «Страшная история”.)

Мальчик стричься не желает, 
Мальчик с кресла уползает,
Кричит и заливается, 
Ногами упирается. 
Он в мужском и женском зале 
Весь паркет слезами залил, 
Парикмахерша устала 
И мальчишку стричь не стала. 
А волосы растут. 
Год прошёл. 
Другой проходит 
Мальчик стричься не приходит. 
А волосы растут. 
Отрастают, отрастают, 
Их в косички заплетают… 
— Ну и сын, сказала мать, 
Надо платье покупать. 
Мальчик в платьице гулял, 
Мальчик девочкою стал. 
И теперь он с мамой ходит 
Завиваться в женский зал.

— Нам странно и неприятно видеть таких школьников. Но среди вас, ребята, таких мальчиков и девочек нет. Потому что все мы хорошо знаем правила:

Чистота – залог здоровья.

Грязь и неряшливость в одежде – это пренебрежение к своему здоровью.

Эстафета «Чистюли”.

Играют 2 команды. Перед ними на столах лежат 15 – 20 предметов (книги, игрушки, скрепки, вилка, носовой платок, мыло…). Дети по очереди бегут и забирают по 1 предмету, который нужен для того, чтобы выглядеть аккуратно и опрятно. Выигрывает та команда, которая быстрее отыскала вещи и перенесла их.

Гудок паровоза.

— Внимание. Вы слышите сигнал отправления. Путешествие продолжается.

На нашем пути встречается станция – город Лентяйск.

Грязнулями, как правило, бывают ленивые люди. Ленивые школьники скучают на уроках, и конечно же, плохо учатся. Такие ребята не любят чисто писать в своих тетрадях, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать друзьям, своим родителям в домашних делах. Ленивые дети хотят жить так, как мечтал об этом один ученик.

(Б. Заходер «Петя мечтает”).

Если б мыло приходило по утрам ко мне в кровать 
И само бы меня мыло 
Хорошо бы это было. 
Если б книжки и тетрадки 
Научились быть в порядке, 
Знали б все свои места – 
Вот была бы красота! 
Вот бы жизнь тогда настала! 
Знай гуляй да отдыхай! 
Тут и мама перестала б 
Говорить, что я – лентяй.

— Некоторые девочки и мальчики забывают хорошее и очень важное правило: у каждой вещи должно быть своё место. К этому нужно приучить себя на всю жизнь. Такая привычка помогает хорошо учиться, успевать за день сделать массу различных дел. Порядок нужно соблюдать во всём; портфель не должен валяться на полу, мокрые кеды нельзя ставить в ящик с обувью, не просушив их. В школьном уголке тетради и книги должны лежать в определенном порядке. Тогда ничего не надо будет искать – все всегда будет под руками, и в нужный момент вещи легко взять.

(Вбегает ученик с портфелем, читает стихотворение «Портфель”).

Я ужасно гордый! 
Новый я и твёрдый, 
Я пузатый, я блестящий, 
Я из кожи настоящей. 
Я…Я…Я… 
Ой, где ручка моя? 
И зачем я полетел? 
Я – портфель — не птица. 
Мне по воздуху летать 
Вовсе не годится. 
Почему это на мне 
Кто–то едет с горки.
Новый я и гордый! 
Ну, а вы давно прошли 
Правила сложения, 
А не знаете еще 
Правил уважения.

— Ребята, давайте проверим, как вы обращаетесь с портфелем.

Из всех предметов выбрать те, которые относятся к школьным принадлежностям.

Игра «Собери портфель”.

2 игрока с завязанными глазами собирают в портфель школьные принадлежности. Побеждает тот, кто быстрее и аккуратнее уложит в портфель то, что необходимо на уроках, оставив дома игрушки.

— Теперь наш путь к полустанку «Угадайка”.

Там живут очень любознательные люди. Взрослые и дети очень любят читать книги, с удовольствием участвуют в различных конкурсах. Школьники здешней школы предлагают вам загадки.

Целых 25 зубков 
Для кудрей и хохолков. 
А под каждым под зубком 
Лягут волосы рядком (расческа)

Гладко, душисто, моет чисто. 
Нужно, чтоб у каждого было 
Что это, ребята? (мыло)

Вроде ёжика на вид.
Но не просит пищи. 
По одежде пробежит –
Она станет чище. (щетка для одежды)

— Наш паровозик мчится всё быстрее. Давайте вспомним:

— На каких станциях побывали?

— Что общего между жителями ст. «Грязнулька” и г. Лентяйск?

— Откуда берутся грязнули?

— Внимание! Внимание! Мы въезжаем в город.

Посмотрите вокруг: какие чистые и нарядные улицы. По тротуарам идут аккуратные и весёлые дети. Одежда у них в полном порядке, воротнички и манжеты рубашек белоснежны. Обратите внимание, как красиво выглядит школьное здание! Как много вокруг него зелени! Все газоны аккуратно подстрижены, много цветов.

Везде чистота и порядок. Хорошо и уютно жить в таком городе, где нет лентяев и грязнуль.

— О каком городе и о какой школе можно так сказать?

— Что нужно сделать каждому человеку для того, что бы его город, его улица или школа выглядели чистыми, опрятными, аккуратными?

— А вспомните, что вы сделали полезного для нашей школы?

— Послушайте стихотворение, которое мы сочинили.

Есть в Новоуральске

Улица Чистоты и Порядка. 
Гуляют по ней аккуратные ребятки. 
В школе друг другу улыбаются, 
Если насорят – прибираются. 
Когда по этой улице 
И ты пойдёшь гулять, 
Все самое прекрасное 
Ты будешь замечать.
Волшебником будь 
В нашем городе первым, 
Коснись своей палочкой 
Всего непременно.

— Пусть каждый класс, родная школа, будет у нас городом чистоты и порядка.

 

Элементы игры при обучении первоклассников

Задолго до начало учебного года учителей волнуют вопросы: с чего начать? Как сделать обучение наиболее эффективным? Какими методами, средствами поддерживать интерес к учению? Каким образом стереть ту резкую грань, которая лежит между школой и детским садом?

Игры, игры-путешествия, игры-спектакли, игры-экскурсии – вот далеко не полный перечень того, что позволяет сделать урок интересным, доступным, помогает повысить активность детей, усвоить знания. Дети играли дома, в детском саду, игра пришла с ними в школу.

Своеобразной формой перехода от игровой деятельности – основного источника знаний в дошкольный период – к учебной служит дидактическая игра. Она приближает содержание учебного материала и сам процесс обучения к возрастным возможностям детей, тем самым обеспечивает одну из линий преемственности дошкольного и школьного периодов развития детей.

Ш.А. Амонашвили говорил: «…без игры (педагогической) на уроке невозможно увлечь учеников в мир знании и нравственных переживаний, сделать их активными участниками, творцами урока». На уроках следует создать такую ситуацию, которая позволила бы каждому ребенку проявить себя. Такую ситуацию помогает создать игра, которая способствует развитию познавательной деятельности и воспитанию нравственных начал. Если несколько игровых моментов, подобранных на одну тему, тесно связанных с материалом учебника, дают большой результат при использовании на уроках, у ребенка в начальной школе фантазия развита настолько хорошо, что позволяет оказываться там, куда приглашает игра, он принимает те условия, которые ставит перед ним учитель, организуя детей.

Основная цель проведения дидактических игр на уроке – обучающая. В процессе игры дети усваивают новые знания, у них формируются математические умения и навыки. Главная особенность дидактической игры состоит в том, что в ней учебные задачи выступают перед ребёнком не в явном виде, на первом плане оказываются игровые задачи. Школьник в процессе игры непроизвольно, непреднамеренно выполняет большое число математических действий, упражнений, задач.

Сущность данного вида игр представлено на рисунке-схеме:

Дидактическая игра содержит три компонента: дидактическую цель, игровое правило, игровое действие. Дидактическая цель определяется как основная цель проведения игры: что учитель хочет проверить, какие знания закрепить, дополнить, уточнить. Игровое правило – это условие игры. Обычно они формулируются словами «если, то…». Игровое правило определяет, что в игре можно, а чего нельзя, и за что игрок получает штрафное очко.

Игровое действие представляет собой основную «канву» игры, её игровое содержание. Это может быть любое действие (добежать, поймать, передать предмет, произвести с ним какие-то манипуляции), могут быть соревнования, работа на ограниченное время т. п.

Таким образом, дидактическая игра, во-первых, выполняет обучающую задачу, которая вводится как цель игровой деятельности и по многим свойствам совпадает с игровой задачей; во-вторых, предполагается использование учебного материала, который составляет содержание и на основе которого устанавливаются правила игры; в-третьих, такая игра создаётся взрослыми, ребёнок получает её в готовом виде.

Дидактическая игра, являясь методом обучения, предполагает две стороны: учитель объясняет правила игры, подразумевающие учебную задачу; а учащиеся, играя, систематизируют, уточняют и применяют полученные ранее знания, умения, навыки, у них формируется познавательный интерес к предмету. В начальной школе могут быть и игры, в которых дети приобретают знания.

Главным условием для проведения любых игр с правилами является наличие у школьников представлений, необходимых для соблюдения правил игры. Поэтому дидактические игры целесообразно организовывать  не в начале изучения темы, когда знания детей ещё недостаточны, а в конце, когда требуется проверить, что усвоено хорошо, а что требует повторения.

Дидактическая игра может использоваться на всех ступенях обучения, выполняя различные функции. Место игры в структуре урока зависит от той цели, с которой её использует учитель. Например, в начале урока дидактическая игра может применяться для подготовки учеников к восприятию учебного материала, в середине – с целью активизации учебной деятельности младших школьников или закрепления и систематизации новых понятий.

Структура дидактической игры может быть следующей:

1. Учебная задача.

2. Игровая задача.

3. Правила игры.

4. Итог игры (результат игры).

Структурные компоненты дидактической игры представлены в виде схемы.

На схеме наглядно отражена органическая взаимосвязь в дидактической игре учебной и игровой деятельности. Важной стороной проведения дидактической игры является оснащение её наглядностью, раздаточным материалом.

Для удобства использования дидактических игр в практике работы учителя с детьми целесообразно единообразие в их описании. Принимая во внимание, что правила игры и игровые действия взаимосвязаны, я объединила их в общий компонент «Описание игры».

Приложение. Дидактические игры для учащихся 1 класса

В процессе работы над темой, на основе рассмотренной мной психолого-педагогической и методической литературы по данному вопросу, по опыту своей работы я пришла к выводу, что в педагогической работе большое внимание уделяется дидактической игре на уроке и выявлено её существенное значение для получения, усвоения и закрепления новых знаний у учащихся начальных классов.

Проанализировав свою работу, я выявила, что дидактическая игра позволяет не только активно включить учащихся в учебную деятельность, но и активизировать познавательную деятельность детей. Игра помогает учителю донести до учащихся трудный материал в доступной форме. Отсюда можно сделать вывод о том, что использование игры необходимо при обучении детей младшего школьного возраста на данном конкретном уроке.

В ходе обучения детей я сделала вывод, что дидактическая игра может быть использована как на этапах повторения и закрепления, так и на этапах изучения нового материала. Она должна в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи активизации познавательной деятельности, и быть основной ступенью в развитии познавательных интересов учащихся.

Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста. Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных учеников. Вначале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.

Литература

1. Блехер Ф. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в первом классе. – М., Просвещение, 2000

2. Жикалкина Т. К. Игровые и занимательные задания по математике для 1 класса. – М., Просвещение, 1999

3. Житомирский В. Г., Шеврин Л. Н. Математическая азбука. – М., Просвещение, 2012.

4. Зеньковский  В. В. Психология детства. – М., 1996.

5. Игнатьев Е. И. В царстве смекалки. – М., Просвещение, 2008.

6. Карпова Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: Академия развития, 1997.

7. Коваленко В. Г. Дидактические игры на уроках математики. М., 1990

8. Коннова В. А. «Задания творческого характера на уроках математики».// Начальная школа 1995 №12 стр. 55.

9. Психолого – педагогические особенности дидактических игр. Под. Ред. Акшиной А., Акшиной Т., Жарковой Т. М., 1990

10. Труднев В. П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. – М. : Просвещение, 2010.

11. Труднев В. П. Считай, смекай, отгадывай. – М.,: Просвещение, 2000.

12. Чилинрова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике. М.,1993

развивающие игры онлайн для дошкольников и младших школьников

В игре дети познают мир и постоянно развиваются

Игра для ребёнка — естественная непринужденная активность, основная форма развития мышления и личности. Что дети всегда делают с особым удовольствием? Играют! Самостоятельно, с родителями или сверстниками, игрушками или любыми приглянувшимися предметами.

Через игровую деятельность ребёнок познает мир: узнает свойства и характеристики окружающих его предметов, осваивает социальные роли и учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, приобретает навыки и подтверждает свою состоятельность.

Пытливый детский ум постоянно ищет новую пищу для исследований. И этот факт нельзя игнорировать, а наоборот, надо максимально использовать для развития и обучения малышей, дошкольников и школьников.

Развивающие игры и задания онлайн на платформе ЛогикЛайк

Популярные игры и упражнения по теме

Всё это и многое другое ждёт вас в курсе развития мышления LogicLike. Процесс обучения построен от простого к сложному.

Як познайомити першокласників 1 вересня?

Фото: Anastasia Shuraeva с Pexels

1 сентября не за горами: вскоре учителя встретят первоклассников в стенах школы. Как помочь ученикам адаптироваться к новому пространству? Как быстро познакомить детей? Собрали игры, которые сделают 1 сентября веселым и незабываемым для ваших первоклассников.

Цель: помочь детям освоить пространство, хорошо ориентироваться в школе, познакомить учеников между собой.

Задание: учитель прячет в помещениях школы сокровища: мелкие игрушки, книги, камешки, конфеты и т.п. Классу пиратов учитель читает секретную записку: «Слева от стенда в вестибюле школы, дойти до библиотеки, зайти и сделать 10 шагов вправо, искать на второй полке сверху». Можно предложить всем несколько заданий или же объединить учеников в две команды, каждая из которых получит свой маршрут. Следует задействовать как можно больше основных помещений школы, которыми дети будут пользоваться: библиотека, спортзал, столовая, медкабинет, раздевалка.

Цель: развивать память, внимание детей, пространственную ориентацию, умение «читать» карты, помочь запомнить школьные помещения.


Задание: более продвинутый вариант предыдущей игры. Одна команда пиратов прячет для второй клад или открытку с пожеланиями и рисует карту, на которой обозначает крестиком нужное место. Команды могут по очереди искать, или же обе команды одновременно будут рисовать, прятать и «читать» карты. Учитель помогает обозначить основные помещения школы и подписывает их.

Цель: создать положительные ассоциации со школой, улучшить ориентацию в помещении, привить бережное отношение к школьному имуществу.

Задание: первоклассников приветствует кукла из кукольного театра — фиксик Нолик (или его может сыграть кто-то из старших учеников, помощников-родителей, сам учитель и т.д.). Он рассказывает о технике, которая есть в школе: учебной, бытовой (в столовой, медкабинете), напоминает правила безопасности при ее использовании. Затем Нолик дает описание техники, но не называет ее. Нужно найти предмет или указать, где он (если, например, актовый зал закрыт). Можно последовательно давать несколько заданий или класс объединяют в 2–4 команды, и каждая получает свое.

Цель: улучшить ориентацию в школе, умение распознавать схемы.

Задание: Паровозик Томас хочет устроить путешествие по школе. Но дети должны угадать следующую «станцию». По очереди они ощупывают предмет в волшебном мешочке, не доставая его. Это — символ следующего помещения. К примеру, вилка для столовой или номерок для гардероба. Также можно представить ученикам схему школы: на ней обозначены «станции», которые они будут посещать. Каждое обозначение закрыто листом бумаги, который ученики снимают после того, как угадали помещение и пришли в него.

Цель: преодолеть барьер между детьми, познакомить их через телесный контакт.

Задание: за время, ограниченное понятным для всех способом — песочными часами или кухонным таймером, следует поздороваться с максимальным количеством одноклассников. Но делать это нужно молча и теми частями тела, которые демонстрирует учитель: пожимать руки, прикасаться ушами, локтями или коленями и т.п.

Цель: познакомить учеников через разговоры и сбор информации друг о друге, развивать навыки эффективного общения, поощрять контактировать.

Задание: ученики объединяются в пары и по очереди расспрашивают друг друга о привычках, интересах, прошлом, планах. Учитель может подсказать вопрос в начале урока. За отведенное время (таймер или песочные часы, как и в предыдущей игре) «детективы» должны узнать как можно больше о «соседях». Учитель напоминает вопросы и добавляет те, о которых еще не говорил, а ученики, которые знают ответ, поднимают руки. Скажем, есть ли у «соседа» домашнее животное, в какое время года он родился, умеет ли плавать, какой фильм любит больше всего. Побеждают те, кто ответил на больше всего вопросов.

Цель: групповое сплочение, поиск конструктивных способов решения проблем, телесный контакт.

Задание: выжившие в кораблекрушении теснятся на плотике — вместо него будет лист ватмана. На нем располагается весь класс. На пол сходить нельзя — «утонете». Если группа выстоит так 30 секунд, лист укорачивают на 1/8 — «акула отгрызла». Задание повторяется, пока большинству класса удается удерживаться на плотике. Ученики находят свои способы поместиться: становятся на одну ногу, сидя берут друг друга на колени, обнимают друг друга.


Цель: знакомство детей, умение находить общее, развитие образного мышления, поиск конструктивных способов решения проблем.

Задание: каждый участник выбирает себе предмет (книгу, игрушку, одежду — все, что принес в класс учитель). Нужно найти предмет в руках одноклассника по сходству и обосновать свой выбор. Побеждает тот, кто нашел общее с как можно большим количеством предметов в руках учеников. Например: «Мой мяч похож на тарелку, потому что они похожи по форме, на куклу, потому что это игрушки, на зонтик, потому что они одинаково красные».

Цель: развитие невербального общения, умения быстро реагировать на неожиданные ситуации, создание благоприятного климата во взаимоотношениях учеников.

Задание: немного напоминает игру «камень-ножницы-бумага». Все сидят по кругу, опустив голову и закрыв глаза. На счет три все смотрят или на того, кто сидит справа, или на того, кто слева, или смотрят прямо. Если взгляды встретились, дети подмигивают друг другу и выходят из круга.

Цель: развитие умения работать в паре, команде, чувство сплоченности.

Задание: имена всех учеников достают парами. Также есть коробка с записками, где указано, что дети должны сделать за 10 минут. Хорошо, если дела оригинальные и веселые. Например, «нарисовать инопланетянина», «вылепить монстрика», «наклеить бумажные цветы на рисунок робота». Учитель тянет имена и задания. Скажем, «Алла и Дина раскрашивают единорога». Кто успеет вовремя выполнить задание?

Поділитися цією статтею

Викторина для 1 класса на 1 сентября с ответами и советами

Здравствуйте, мои читатели! Наверняка вас сюда привела общая цель – в вашем окружении находятся дети школьного возраста. Очень важно с самого начала красиво и интересно подвести школьников к новому учебному году. Именно поэтому, викторина для 1 класса на 1 сентября должна проходить в форме игры или развлечения. Далее я постараюсь предоставить вам варианты подобного время провождения среди первоклассников и учеников других классов.

Игры на День знаний для 1 класса

Предполагается, что в основном коллектив первоклассников в общей массе еще малознаком друг с другом или не успел раскрыть себя перед другими. Учителю или родителям, которые заняты организацией мероприятий подобного плана в таком случае идеально подойдут игры на знакомство.

Игры с мячом

Можно сидеть за партами или стоять. Вариаций на проведение подобного развлечения множество:

  • Можно передавать снаряд из рук в руки и говорить соседу комплимент.
  • Выбирают ребенка и выводят его за дверь классной комнаты. Все остальные договариваются, у кого за спиной будет прятаться мяч. Первый ребенок ищет снаряд, а второму и группе остальных детей главное не сдать верный ответ. Участники могут меняться и разыгрывать друг друга.
  • Командная эстафета. Нужно поделиться на две команды и проходить препятствия по очереди с мячом или передавая его на скорость от первого участника к последнему. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданиями.
Игры в слова
  • Пару слов о себе, о том, что нравится, что любишь.
  • Первый частник называет свое имя, второй – имя первого участника, свое имя, третий – имя первого, второго участников и свое и так далее. Игра длится, пока названий становится много. Взрослый может помогать запомнить имена новых учеников в классе.
  • Ребенок называет свое имя. Остальные начинают подбирать слова в виде комплиментов на ту букву, с которой начинается имя участника. Например: Варя – Великолепная, Петя – Прекрасный; Миша – Могущественный. Стоит дать каждому желающему ребенку высказаться.
  • Размышление на тему «Чем я могу быть полезным, если окажусь на необитаемом острове?» Дети начинают фантазировать, раскрываться и веселиться.
  • Брать интервью у соседа. Каждый участник задает любой вопрос своему соседу.

Подвижные

Выбирается группа детей. Можно отбирать мальчиков, потом девочек, первую пятерку по списку и так далее. В группе дается задание построиться по:

  • цвету волос, глаз, одежде, обуви от светлого к темному или наоборот;
  • по росту;
  • для девочек по длине волос;
  • по алфавиту, начиная с начала или с конца;
  • по дате рождения, начиная от Нового Года.

Паутинка. Дети должны взяться за руки и образовать круг. Ведущий задает задание и кто подходит под данное описание – входит в круг. Например:

  • Кто родился весной, летом, осенью, зимой;
  • Кому нравятся конфеты, пицца, зеленое мороженное;
  • Кто любит «Волшебник изумрудного города», «Алиса в стране Чудес», «Гарри Поттер» или что-то из современных мультиков.

Викторина самых умных первоклашек

Дети очень любят, когда их испытывают на знания и они могут проявить свой интеллект. Подобные соревнования сплочают детский коллектив и проявляют каждого ученика по отдельности. Для начальной школы могут подойти такие вопросы:

  1. Пингвин – это птица или животное? (Плавающая, но не летающая птица).
  2. Из какого материала был сделан Буратино? (Дерево).
  3. Как называется главнокомандующий школы? (Директор).
  4. Назовите ядовитый гриб (мухомор).
  5. Какое дерево имеет белый ствол? (Береза).
  6. Как называется наша планета? (Земля)
  7. Как называется орган, который может слышать запахи? (Нос).
  8. Спойте песенку, которую исполняет Кот Леопольд (От улыбки станет всем светлей).
  9. Назовите, как можно больше диких животных (медведь, заяц лиса, волк)
  10. Перечислите зимние виды спорта (биатлон, фигурное катание, хоккей, керлинг, конькобежный спорт)

Список вопросов для младшеклассников на тему «В гостях у сказок»

Стоит проводить соревнования между двумя командами. Идеально подходит для 2 класса. Но такие варианты вопросов с ответами могут быть разными.

  1. Кто дружил с гномами? (Белоснежка)
  2. Как зовут подругу Буратино? (Мальвина)
  3. Кто пел прекраснейшую песню про то, что не надо бояться злого волка? (Три поросенка)
  4. Как называется страна, в которой живут персонажи русских народных сказок? (Тридесятое царство, тридевятое государство)
  5. Кем является волшебная фея Золушке? (Крестной мамой)
  6. Какую популярную в сказках шапочку невозможно нарисовать на бумаге? (Шапку-невидимку)
  7. В какой сказке пренебрегали средствами противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
  8. Как звали девочку, которая боролась с повелительницей снежного царства? (Герда)
  9. Какой подарок дарил Винни-Пух ослику Иа? (Пустой горшочек из-под меда)
  10. Где родился Колобок? (На печи).

Для детей такие задания вызывают восторг и неподдельный интерес. Очень важно подпитывать весь процесс атмосферой соревнований. Подобные тематические конкурсы можно проводить в библиотеке. Тогда школьники захотят по прошествии викторины взять себе книгу для прочтения.

Общие правила проведения викторин для школьников

Существует определенные советы, которые помогут правильно создать сценарий проведения викторины, игр, конкурсов, посвященный Дню знаний.

  1. Презентация. Дети отлично воспринимают материал визуально. Например, задается вопрос, а когда звучит правильный ответ – всплывает картинка на экране. Подобным образом можно задавать ребусы, графические загадки.
  2. Сценарий первого сентября не должен быть длинным. Максимальное время проведения – 1 час. Учитывайте, что в этот день дети эмоционально возбуждены, могут переживать, быстро уставать.
  3. Тематические вечеринки прибавляют задора и веселья. Можно использовать темы сказки для дошкольников и детей младшего школьного возраста. Для детей 4 класса уже можно использовать ранее пройденный материал по предметам и задавать по ним вопросы. Средняя школа любит активные викторины, например, квесты. А вот старшеклассникам понравятся игры типа «Брейн Ринг», «Что? Где? Когда?».
  4. Стоит позаботиться заранее о подручном материале, который будет использоваться в процессе викторины, а также об украшении комнаты в соответствии с тематикой.
  5. Всем детям стоит вначале огласить правила игры, а лучше повесить их на доске в виде графического изображения.
  6. Результат викторины должен быть серьезно оценен и победители по честному вознаграждены. Не стоит акцентировать внимание на проигрыше, лучше заранее предусмотреть поощрительные призы. Важно не испортить праздничное настроение всем участникам проекта.

Если вы готовите задания для первоклашек, то стоит сделать акцент на веселом времяпровождении, знакомстве и проявлении себя.

Вначале необходимо провести разминку в виде игр. Для детей, начиная с 3 класса можно проводить предметные викторины, например, на тему музыки, математики, родного и иностранного языка, литературы и так далее. Средняя и старшая школа будет с интересом выполнять подвижные задания и проявлять себе в интеллектуальных конкурсах.

Квест по школе

Ко Дню знаний можно подготовить креативные идеи проведения такого праздника. Одним из подобных вариантов может быть квест по родной школе. Итак, правила проведения такого мероприятия:

  1. Группа детей делится на команды с равным числом учеников.
  2. Выдается лист бумаги, где указано задание.
  3. Каждый правильный ответ приводит школьников в нужное место на территории школы или школьного двора, где будет ждать их новая подсказка.
  4. Квест не должен быть слишком длинным и включать в себя около 40 минут – 1 часа или не более 10 загадок.
  5. В конце подобной викторины должен ждать учеников сюрприз или приз.
  6. Можно использовать задания, игры, конкурсы, которые будут оценивать независимые судьи, непосредственно на месте. По удачному выполнению судья выдает следующую загадку и так далее.

Проводить подобные мероприятия стоит с детьми, начиная с 6 класса. Чем старше школьники, тем сложнее можно давать им задания.

На страничках моего сайта вы найдете для себя много интересного, не забудьте сохранить собственные заметки в соцсетях и рассказать о них друзьям. А впереди еще много чего интересного! До новых встреч!

С уважением, Анастасия Скореева

«Хочу всё знать»- интеллектуальная игра для учеников 1-х классов

«Хочу всё знать»- интеллектуальная игра для учеников 1-х классов — страница №1/1


Пояснительная записка к мультимедийному продукту.

«Хочу всё знать» интеллектуальная игра для учеников 1-х классов.

Преподаватель: Поборцева Ирина Яновна, учитель начальных классов, МОУ СОШ №4, г.о. Стрежевой
Предмет: Внеклассная работа
Тема: «Хочу всё знать»- интеллектуальная игра для учеников 1-х классов
Цель: — интеллектуальное развитие младших школьников;
Задачи: развитие у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности к анализу и синтезу, восприятию пространственных отношений, развитию конструктивных умений и творчества, воспитанию у учащихся наблюдательности, обоснованности суждений.
Дидактическая игра очень важна для развития интеллектуальных способностей младших школьников.

Развитием интеллектуальных способностей необходимо заниматься и во внеурочное время.

Еще Ян Амос Коменский призывал сделать любой труд школьника источником умственного удовлетворения и душевной радости. Весь процесс обучения учителю  необходимо строить так, чтобы ребёнок почувствовал: учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением. Поэтому уроки и внеклассные мероприятия обязательно должны быть на высоком уровне интереса и познавательной активности, проходить в доброжелательной обстановке и в ситуации успеха.

Интеллектуальная игра «Хочу всё знать» заставляет думать, предоставляет возможность ученику проверить и развить свои способности. Она является одним из средств развития интеллектуальных способностей.  

Игра представляет собой путешествие в страну ЗНАНИЙ. Игра состоит из выполнения заданий в области языкознания,  математики, музыки, естествознания, спорта. Выполняя задания, дети узнают что-то новое, закрепляют полученные знания, учатся доводить начатую работу до конца.
Настоящая презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия интеллектуальной игры для учеников 1-х классов «Хочу всё знать»
Авторский медиапродукт: презентация Microsoft Power Point

Форма работы: групповая

Метод обучения: наглядно-действенный.

Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран

Порядок работы с презентацией:

Презентация предназначена для занятий с детьми 7-8 лет.

Презентация содержит 29 слайдов. На каждом слайде содержится определённое задание или вопрос. Кроме этого презентация содержит ответы на вопросы и задания.

Презентация может быть использована при проведении интеллектуальных игр.

Литература

http://www.yandex.ru/

Бронислав Баландин. Большая книга интеллектуальных игр и занимательных вопросов для умников и умниц, М: Просвещение,2001,

В Волина «Занимательное азбуковедение», М: Просвещение,1999

33 математических игры для 1-го класса для улучшения математической практики

Поскольку многим родителям приходится обучать своих детей дома, спрос на развивающие игры постоянно растет! Мы понимаем, что следовать учебной программе иногда может быть сложно, особенно когда вашему ребенку нужно практиковать различные навыки, например, в математике. Вот почему мы составили подробное руководство по освоению математики в 1 классе с помощью интерактивных игр для отработки различных навыков. Просмотрите нашу коллекцию игр и получите массу удовольствия от процесса!

1.Сопоставитель часов 

Учащихся просят сопоставить цифровые часы с соответствующими им аналоговыми часами. Математические навыки развиваются в этой игре на совпадение: определение получасового времени.

Узнайте больше: education.com

2. Дополнение Kitten Match

Сделайте математику веселой, добавив милых котят, ныряющих за пряжей. Цель игры состоит в том, чтобы собирать клубки пряжи, которые в сумме составляют желаемое число в середине, развивая базовые навыки.Таймер вверху добавляет немного напряжения в эту захватывающую игру, делая простые уравнения немного более сложными. Математика также немного более абстрактна, когда в ней нет символов, что заставляет малышей думать более абстрактно во многих математических онлайн-играх.

Узнайте больше: mathplayground.com

3. Баскетбольные фанаты в восторге

Превратите сложение, вычитание, умножение и деление в увлекательные занятия, повторяя эти понятия на баскетбольной онлайн-площадке!

Узнайте больше: math5childrenplus.ком

4. Автоматическая игра с номиналом места

У Магго есть компьютер, которому нужны компьютерные чипы для работы в этой красочной игре. Он скажет вам, сколько ему нужно, и ученики загрузят чипы в компьютер. Это цифровое сложение учит их разбивать двузначные числа на более мелкие десятки и единицы. Это один из самых важных математических навыков для 1-го класса, который вы можете быстро попрактиковать в этой игре после урока.

Подробнее: образование.ком

5. Корректор формы

Дети тренируются в распознавании фигур, сидя у бассейна и наслаждаясь этой веселой игрой. Изучайте геометрические фигуры вместе с детьми во время летних каникул!

Узнайте больше: education.com

6. Сравните числа

Знать числа — это одно, но понимать их значение по отношению друг к другу — совершенно новый набор математических навыков. Сделайте коврик для сравнения из кусочков бумаги, скрепив 2 полоски бумаги посередине булавкой.Используя карточки UNO, добавьте числа по обе стороны от простого «больше чем» или поверните руки, чтобы показать, в каком направлении они должны указывать.

Узнайте больше: thekindergartensmorgasboard.com

7. Математическая игра на тему геометрии

Откройте для себя свойства трехмерных фигур с помощью нескольких дружелюбных животных!

Узнайте больше: splashlearn.com

8. Достаточно ли у вас денег?

Испытайте представления студентов о деньгах, отправив их в виртуальный магазин.Они должны пересчитать монеты, чтобы увидеть, достаточно ли у них денег, чтобы купить данный предмет. Видение лицевой стороны монеты, а не ее стоимости, научит учащихся выполнять сложение и вычитание как абстрактные понятия. Если они ответят неправильно, есть также отличные инструкции, которые помогут им переоценить ответ и поработать над идентификацией монет.

Узнайте больше: ixl.com

9. Счетчик монет Clever

Учащиеся тренируют свои навыки сложения в этой простой игре: они считают значение, изображенное на их карточке, а затем привязывают ответ к ответу.

Узнайте больше: 123homeschool4me.com

10. Дополнение к пещере

Онлайн-игра с пещерами состоит из двух частей. Сначала ученики должны пройти через пещеру, чтобы собрать драгоценные камни, а затем они должны решить математическое уравнение относительно камней. Чтобы сделать игру более сложной, после каждого уровня будет добавляться новая летучая мышь, и учащиеся должны избегать столкновения с этими надоедливыми тварями в своем веселом приключении. Это веселая игра о лазании по пещерам, которая развивает навыки сложения и вычитания, закладывая хорошую основу для математических навыков.

Узнайте больше: toytheater.com

11. Свернуть и записать

Графики в картинках являются частью учебной программы 1-го класса и должны быть представлены в веселой, но простой форме. Следующие вопросы, связанные с данными, предназначены для того, чтобы побудить учащихся точно ответить на вопросы, касающиеся данных, зафиксированных на их гистограммах.

Узнайте больше: thefirstgraderoundup.com

12. Метровая черта

После того, как учащиеся поймут понятие 1 метра и более мелких единиц, таких как сантиметры, им следует предложить делать сложения для измерения до 1 метра.С помощью этой быстрой игры с измерениями учащиеся должны записать 3 предмета в классе, которые, по их мнению, вместе составят 1 метр, и посмотреть, кто подойдет ближе всех. Используя объекты реального мира вместо двухмерных форм, учащиеся могут лучше понять практическое значение математики.

Узнайте больше: calculate.org.au

13. Вырасти свой сад — идеальная весенняя садовая игра

Учащиеся бросают кубик и сажают столько цветов, сколько выпало на кубике.

Узнать больше: день веселья.ком

14. График кегли

Кто не хотел бы съесть немного Skittles во время обучения? Дайте каждой группе учащихся по мешку с кеглями, чтобы они могли сосчитать их и записать на графике. Весь класс может сравнить свои графики, подсчитав, у кого какого цвета было больше, у кого меньше другого, и какой цвет был наиболее или наименее популярным. Это красочная игра с данными, которая помогает развивать основные математические навыки.

Узнать больше: детский сад, веселое место, чтобы быть.blogspot.com

15. Сопоставление строительных блоков

Раскрасьте игрушечные блоки, а затем соревнуйтесь, чтобы сопоставить трехмерные фигуры с их очертаниями. Это увлекательное математическое задание можно также использовать для обучения вашего ученика фигурам по атрибутам.

Узнайте больше: handonaswegrow.com

16. Подпрыгивающие суммы

Бросьте пронумерованный пляжный мяч по всему классу и попросите учеников назвать номер, которого они коснутся большим пальцем правой руки.Каждое число должно быть добавлено к предыдущему числу, и цикл должен останавливаться в случае ошибки. Запишите число, которое класс может достичь каждый день, и посмотрите, смогут ли они побить рекорд предыдущего дня. Это очень веселая игра, которая помогает развить базовые математические навыки.

Узнайте больше: scholastic.com

17. Вычитание предложений 

Эта онлайн-игра позволяет учащимся слушать аудио во время чтения. Такое обучение в виде рассказов можно использовать для дальнейшего развития успеваемости учащихся путем оценки их способности выводить ответы из более широкого контекста.

Узнайте больше: za.ixl.com

18. Математика кеглей для боулинга

Используйте набор кеглей с цифрами (вы можете сами добавить липкие точки) и позвольте учащимся считать во время игры. Они могут складывать или вычитать числа на булавках или пытаться сбивать булавки, добавляя к номеру, который вы им даете. Эту математическую игру для первоклассников можно адаптировать самыми разными способами, но она всегда доставит массу удовольствия.

Узнайте больше: justcaracarroll.com

19.Добавление изображения

Учащиеся учатся складывать однозначные числа, чтобы получить двузначные числа.

Узнайте больше: splashlearn.com

20. Игра в кости

Эта простая математическая игра для первоклассников не требует никаких классных игрушек. Набор игральных костей — это все, что нужно для этой захватывающей игры на счет. Два ученика соревнуются, бросая кости и вычисляя сумму чисел. Ученик с наибольшим результатом после нескольких раундов побеждает.Усложните задачу, добавив игральные кости или попросив учащихся вычитать числа.

Узнайте больше: missgiraffesclass.blogspot.com

21. Умножение бинго

Умножьте числа на доске и найдите ответ на виртуальном счетчике бинго.

Узнайте больше: www.turtlediary.com

22. Количество линкоров

Превратите классическую игру о боевых кораблях в одну из лучших обучающих математических игр для обучения базовым навыкам.Используя сотенную диаграмму в качестве игрового поля, учащиеся могут разместить на ней несколько разноцветных объектов в качестве своих фишек. Вызывая числа, они научатся быстро находить их в таблице и связывать слова и письменные формы чисел со значением 100.

Узнайте больше: 123homeschool4me.com

23. Матч монстров

Эта игра требовала, чтобы учащиеся сопоставили уравнение (сложение/вычитание/умножение/разделение) с правильным ответом.

Подробнее: abcya.ком

24. Балансировка весов

Практика балансировки масштаба путем сложения.

Узнайте больше: toytheater.com

25. Сделать 10

Поместите числа в квадрат, похожий на судоку, и попросите учащихся складывать или вычитать значения, чтобы получить 10.

Узнайте больше: toytheater.com

26. Счетчик свечей ко дню рождения

Научите своего ребенка считать, а затем украсьте его торт.Варьируйте свой счет, считая 1, 2 и 5.

Узнайте больше: abcya.com

27. Вырасти своего светлячка

Ответьте на уравнения, чтобы помочь светлячку расти, ползать и избегать врагов на своем пути.

Узнайте больше: za.mathgames.com

28. Вычитание лопнувшего шара

Лопайте воздушные шарики, выбирая правильные ответы.

Узнайте больше: abcya.com

29.Удар времени

Выберите правильное аналоговое время, чтобы оно совпадало со временем, отображаемым на циферблате.

Узнайте больше: hoodamath.com

30. Минус миссия

Стреляйте в слизь, соответствующую ответу, из лазера до того, как пузырь лопнет.

Узнайте больше: coolmath5kids.com

31. Змеи и лестницы

Ответьте на вопросы, бросьте кубик, если вы правы, и переместите змейку вверх.

Узнайте больше: kidsmathtv.com

32. Игра со взвешиванием фруктов

Ответьте на вопрос, выбрав правильный ответ. Эта игра отлично подходит для ознакомления учащихся с метрической системой.

Узнайте больше: coolmath5kids.com

33. Умножение трактора

Сыграйте в перетягивание каната, отвечая на вопросы на умножение, которые появляются на экране.

Узнайте больше: coolmath5kids.ком

Заключительные мысли

Было показано, что преподавание или закрепление содержания урока с помощью игр развивает положительное отношение к учебе и способствует лучшему долговременному запоминанию. Студенты учатся активировать то, что они узнали, практикуя концепции и правила математики в увлекательной игровой форме. Поэтому нельзя недооценивать игры в классе или дома.

Часто задаваемые вопросы

Как первоклассники развлекают математику?

Убедитесь, что учащиеся активно участвуют в практическом обучении.Используйте много наглядных пособий и следите за тем, чтобы было сыграно много игр.

Игры на определение времени для 1 класса

Индивидуальные часы учащегося

Начните с того, что каждый учащийся создаст свои собственные часы. Они будут использовать это во многих мероприятиях, поэтому необходимо иметь его под рукой. Возможность держать часы и манипулировать ими позволит учащимся подойти ближе и лично, помогая им концептуализировать понимание. Вот три различных способа, с помощью которых ваши ученики могут стать часовщиками; используйте метод, который лучше всего соответствует тому, сколько практического времени вы должны потратить на изготовление студенческих часов.

  • Загрузите шаблон и используйте скобы, чтобы прикрепить минутную и секундную стрелки.
  • Используйте бумажную тарелку и позвольте учащимся вырезать стрелки для рук. Пишите цифры и прикрепляйте руки брэдом.
  • Предложите учащимся обвести большой круг и 12 маленьких квадратов. Напишите числа 1-12 на квадратах. Вырежьте круг и приклейте квадраты на время. Вырежьте стрелки и прикрепите их штифтами.

Учеников следует поощрять украшать свои часы и делать их уникальными.Однако убедитесь, что цифры хорошо видны.

Советы:

  • Для междисциплинарного опыта принесите несколько библиотечных книг о часах со всего мира и позвольте учащимся смоделировать свои часы на основе одного из них.
  • Хранить в пластиковых пакетах с застежкой-молнией, помеченных именами учащихся.
  • Держите под рукой дополнительные принадлежности или часы на случай, если учащиеся потеряют или сломают свои.

Стрелки из пластилина

Создайте шаблон часов без стрелок и заламинируйте.Раздайте ученикам шаблон часов и тесто для лепки. Назовите время или напишите его на доске, предлагая учащимся руками создать правильную фигуру из пластилина.

Дифференциация:

  • Пусть учащиеся поработают в парах, чтобы лучше понять.
  • Поставьте перед учащимися задачу, дав словесные задачи, например: «Придумайте, сколько времени будет через два часа».
  • Проинструктируйте учащихся, которые готовы записать время на доске.

Советы:

  • Позвольте учащимся возиться с тестом в течение двух минут в начале урока, чтобы они могли вывести его из себя.После этого установите ожидание, что они будут использовать тесто по назначению.
  • Используйте тесто для лепки двух разных цветов: одно для минутной стрелки, а другое для часовой.

Как долго мы будем там?

Урок, который учащиеся практикуют в этой игре, заключается в различении периодов времени, таких как секунды и часы. Создайте плакаты с надписями «Секунды», «Минуты» и «Часы». Повесьте их в разных частях комнаты. Создавайте карточки с заданиями, называя события, такие как чистка зубов, чихание, просмотр фильма или выполнение домашнего задания.Учащиеся собираются посреди комнаты. Когда вы называете событие, учащиеся спешат к нужному плакату. Обсудите после каждой карточки с заданием.

Дифференциация

  • Поставьте перед учащимися задачу, включив «Месяцы» и «Годы».
  • Сделайте картинки на карточках с заданиями для визуалов.

Подсказки

  • Заламинируйте карты и поместите игру в центры для использования на столе.
  • Предложите учащимся создать свои собственные карточки с заданиями для включения в игру.

Pick and Pack

Это задание для двух человек или небольшой группы можно смоделировать заранее, чтобы обеспечить понимание. Напишите время на палочках для рукоделия и поместите в чашку. Скрепите края папки с файлами, чтобы получился большой конверт, или используйте тот, который у вас уже есть. Украсьте конверт, чтобы он напоминал чемодан, и загрузите и вырежьте шаблон для упаковки одежды, такой как носки, футболки, брюки и т. д.; сделать достаточно чемоданов и предметов одежды для каждого ученика. Учащиеся начинают игру, разделяя одежду на стопки и помещая их в середину, затем, по очереди, учащиеся вытаскивают палочку из стаканчика и отсчитывают соответствующее время на своих личных часах.Если они уложатся в нужное время, то смогут упаковать один предмет в свой чемодан. Игра заканчивается, когда один из учеников собрал полный чемодан (в зависимости от времени и уровня навыков).

Дифференциация

  • Некоторые учащиеся смогут играть относительно быстро, и им может потребоваться упаковать несколько пар рубашек, брюк, носков и т. д., в то время как другие смогут сделать только по одной паре каждой пары. Установите разные правила для своих учеников.

Советы

  • Нарисуйте ключ-картинку, на которую учащиеся могут взглянуть после того, как они создадут свое время, чтобы сделать игру самопроверкой.

‎Обучающие игры для первого класса SE в App Store

21 веселая игра, которые помогут вашему ребенку усвоить уроки в первом классе! Преподавайте уроки 1-го класса, такие как чтение, правописание, математика, дроби, STEM, наука, сложные слова, сокращения, география, динозавры, окаменелости, животные и многое другое! Независимо от того, идут ли они в первый класс или им нужно повторить и освоить предметы, это идеальное учебное пособие для ваших детей в возрасте 6-8 лет.Математика, язык, естественные науки, STEM и навыки критического мышления проверяются и отрабатываются в этих играх.

Все 21 игра разработаны с использованием настоящих учебных программ для 1-го класса и соответствуют основным государственным стандартам учебных программ, поэтому вы можете быть уверены, что эти игры помогут вашему ребенку повысить успеваемость в классе. Кроме того, ваш ученик или ребенок будет развлекаться голосовым комментарием, красочными изображениями и анимацией, а также множеством забавных звуков и музыки. Улучшите домашнее задание вашего ребенка с помощью этих одобренных учителем уроков, включая естественные науки, STEM, язык и математику.

Игры:
• Образцы — научиться определять повторяющиеся узоры, важный навык для первоклассников. в веселой игре в бинго
• Составные слова. Соединяйте слова, чтобы составлять составные слова, важные для первоклассников!
• Усовершенствованный счет — пропускайте счет на 2, 3, 4, 5, 10 и т. д.
• Сложение, вычитание и продвинутая математика — помогите освоить сложные математические навыки, такие как сложение и вычитание с помощью забавных падающих фруктов
• Сокращения — научите первоклассника как сочетать слова, чтобы сделать сокращения
• Правописание — научитесь произносить сотни слов по буквам с помощью полезной голосовой помощи
• Дроби — увлекательный способ научиться визуально представлять дроби
• Глаголы, существительные, прилагательные — ваш ребенок выучит различные типы такие слова, как глаголы, существительные и прилагательные
• Sight Words — узнайте, как произносить и распознавать важные слова для первого класса
• Compare Numbers — расширенная математическая тема, которая сравнивает числа, чтобы определить, что больше или меньше, чем
• 5 Senses — изучение 5 чувств, как они помогают нам познавать мир и какую часть тела использует каждая из них
• География — определяйте океаны, континенты и различные типы рельефа
• Животные — классифицируйте и узнавайте о различных животных, таких как млекопитающие, рептилии, птицы, рыбы и т. д.
• Части тела — изучите и определите все части человеческого тела, а также узнайте, как работают диаграммы
• Фотосинтез — помогите растению осуществлять фотосинтез и узнайте о процесс, жизненно важный для всей растительной жизни
• Динозавры и окаменелости. Определите различных динозавров и узнайте, как мы можем узнать о динозаврах из окаменелостей. вопросы, с возможностью получить помощь в трудных словах
• Причина и следствие — Слушайте и сопоставьте причину с правильным следствием

Идеально подходит для детей 1-го класса, детей и студентов, которым нужна веселая и занимательная образовательная игра.Этот набор игр позволяет им выучить важные математические, дробные, решения задач, орфографии, орфографию, науку и языковые навыки, весело проводя время! Учителя первых классов по всей стране используют это приложение в своих классах, чтобы закрепить знания по математике, языку и предметам STEM. Развлекайте своего первоклассника, пока он учится!

Возраст: дети 6, 7 и 8 лет и студенты.

====================================

ПРОБЛЕМЫ С ИГРОЙ?
Если у вас возникли проблемы с игрой или у вас есть вопросы, напишите нам по адресу [email protected], и мы исправим это для вас как можно скорее.

ОСТАВЬТЕ НАМ ОТЗЫВ!
Если вам нравится игра, мы будем рады, если вы оставите нам отзыв! Обзоры помогают небольшим разработчикам, таким как мы, продолжать улучшать эту игру.

Лучшие настольные игры для вашего первоклассника

Настольные игры — отличный способ развлечься дома, в школе или в классе! Вы можете преподавать или повторять практически любой предмет, используя настольные игры! Нам было так весело играть в настольные игры в детском саду моего сына, что я знала, что должна включить их в наши планы на этот год! Итак, вот десять лучших настольных игр для вашего первоклассника!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

10 лучших настольных игр для первого класса

  1. Match a Pair of Birds — забавная игра на память, в которой игроки должны сопоставить карточки с самцами и самками птиц! Это отличная игра для юных орнитологов и детей, которые любят природу!
  2. Math Room от Simply Fun — это забавная игра для детей, в которой они учатся решать задачи на сложение и вычитание!
  3. «Суммы в космосе» — еще одна увлекательная игра на космическую тематику, в которую можно потренироваться в сложении и вычитании!
  4. Happy Hats — это игра для начинающих, которая идет вместе с BOB Books! Играя, дети весело проводят время, практикуя названия букв и звуки, чтобы составлять простые слова!
  5. Лазер Мейз мл.это веселая научная логическая игра, которая заставляет детей думать!
  6. Boggle Jr. — классическая игра, в которой представлены распознавание букв, слов, правописание и память! Это отличная игра для начинающих читателей!
  7. Balance Beans — увлекательная логическая и математическая игра, которая отлично подходит для тренировки мозга!
  8. High Seas Addventures — фантастическая математическая игра на пиратскую тематику, в которой весело тренировать навыки сложения!
  9. Dino Math Tracks — удивительная математическая игра на тему динозавров, которая учит сложению, вычитанию, счету и разряду!
  10. Sum Swamp — еще одна отличная математическая игра, которая укрепляет математические навыки! Это отличный способ поработать над математическими упражнениями.

 

Розыгрыш настольной игры

Покупая несколько настольных игр для будущего года, я случайно купил игру, которая у нас уже есть! Ой! Моя ошибка стала твоей выгодой!

Я решил подарить мою лишнюю настольную игру Sum Swamp ! Эта игра очень веселая и идеально подходит для тренировки сложения и вычитания!

Чтобы принять участие в розыгрыше, все, что вам нужно сделать, это заполнить форму заявки ниже! Вы получите 10 записей , если вы введете свой адрес электронной почты, чтобы подписаться на еженедельный информационный бюллетень! Удачи!

 

© 2017, Stir The Wonder.Все права защищены.

40 игр, в которые можно сыграть в конце дня

У кого еще конец дня полный хаос?!? Только я? Сборы, увольнения, уборка территории, автобусные звонки, объявления… о, да, и вдобавок к этому уровень голоса студентов находится на рекордно высоком уровне. Не знаю, как у вас, а у меня конец дня — одна из самых напряженных частей дня. Это конец учебного дня, я вымотан и тоже готов идти домой. Через несколько дней после того, как я дал несколько словесных подсказок, звон колокольчика, мигание света и т.Я просто сдаюсь, потому что студенты продолжают шуметь повсюду. Только когда я начал играть в игры в конце дня, все это изменилось!

Учащимся так нравится играть в игру, что я начал использовать ее в качестве инструмента управления классом. Несколько студентов в конце дня всегда просят сыграть в игру. Впрочем, я всегда говорю одну и ту же фразу: «Как только все собрались, полы вымыты, тихо и на своих местах — можно играть!»

Как и в случае со многими видами деятельности, новизна быстро исчезала, играя в одну и ту же игру (или в несколько) каждый день.Посмотрим правде в глаза, «тихая игра» заводит нас так далеко. Я знал, что мне нужно больше, поэтому я сделал то, что знал лучше всего! Я обратился к нашим первопроходцам в области преподавания из нашей группы бесстрашных учителей первого класса на Facebook, чтобы узнать, в какие Игры конца дня играют другие классы. Вот увлекательный и насыщенный список из 40 игр, в которые можно поиграть в конце дня со своими учениками!

*** Пожалуйста, не стесняйтесь адаптировать любую из следующих игр, чтобы не только наилучшим образом удовлетворить потребности вашего класса, но и следовать рекомендациям COVID, которые соответствуют протоколам вашего округа и класса.***

Я думаю, самое замечательное в этом списке то, что это действительно НЕ ТОЛЬКО нужно делать в конце дня! Вы можете использовать эти игры в течение всего дня в качестве мозговых перерывов, переходных занятий или даже во второй половине дня для веселых пятниц!

Конец дня, игра 1 ~ Секретный клочок

Вы ищете творческий способ для учащихся убраться в комнате? Что ж, позвольте мне представить новое «популярное увлечение»….. СЕКРЕТНЫЙ ЛОМ! Хорошо, возможно, она еще не так популярна, но я знаю, что собираюсь представить эту игру моему классу ЗАВТРА!

Правила просты! Ученик, который подберет предмет/обломок с земли, который вы заметите… побеждает!!!

2 ~ 4 угла

Пронумеруйте углы классной комнаты от 1 до 4.Выберите одного ученика, который будет «Это». Этот человек закрывает глаза, а остальные ученики идут в один из четырех углов в классе. Когда все ученики разбегаются и рассаживаются по углам, «этот» человек называет номер. Все дети, выбравшие этот угол, выбывают из игры и должны сесть.

Все еще играющие ученики выбирают другой угол, а игрок, который является «этим», снова закрывает глаза. Этот человек снова называет число, и другие ученики садятся.Когда в игре участвуют четыре человека или меньше, каждый должен выбрать свой угол. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один ученик. Этот студент становится «Это» для следующего раунда.

Иногда, если учащиеся не закрывают глаза, чтобы выбрать угол, или другие учащиеся кричат, что они «смотрят», пришло время проявить творческий подход! Вы можете бросить кубик, чтобы определить угол, использовать онлайн-программу для генерации чисел, выбрать число из миски или любым другим творческим способом, который вы можете придумать!

Игра 3 ~ Я шпион

«Я НАБЛЮДАЮ… своим маленьким глазом что-то, что ______».Вот еще одна игра в этом списке, которая так легко адаптируется! Вы можете придерживаться классики, определив цвет предмета, о котором вы думаете. Другие варианты включают функцию, классификацию, внутри класса/вне класса, связанные с рассказом и т. д.

Это настолько популярная игра, что Education to the Core создал ресурс «I SPY» в качестве вдохновения!

4 ~ Палач

Академический или забавный на природе, палач — ОТЛИЧНЫЙ вариант для конца дня.Правила просты! Придумайте слово или фразу и разместите на доске соответствующее количество пробелов. Я хожу по комнате и даю каждому ученику отгадать одну букву. Если буква находится в слове или фразе, то вы пишете букву в пустом месте. Если нет, то часть вашего рисунка будет завершена. Обычно я не рисую оригинального человека, а выбираю предметы, состоящие из нескольких частей, таких как НЛО, животное и т. д. Студенты не только смеются над «ужасным» рисунком, который я рисую, но и постоянно меняются.Как только рисунок будет завершен, игра окончена, и класс проиграет. Однако, если учащийся правильно угадывает слово/фразу или угадывает все буквы, класс побеждает!

Мне нравится эта игра, потому что в нее так легко включить тему или научную тему, над которой вы работали!

5 ~ Бросок на пляже

Вы когда-нибудь использовали на уроке пляжный мяч? Когда наступает лето, я бегу в долларовый магазин, чтобы купить их целую кучу! Далее идет маркер Sharpie! Варианты действительно БЕСКОНЕЧНЫ, когда дело доходит до этой деятельности! В каждом разделе надувного мяча вы пишете вопрос или факт, который нужно решить.Когда вы бросаете мяч ученику, он отвечает на тот участок, на котором он его ловит (я обычно делаю большой палец). Отлично подходит в конце дня, во время учебы или уроков SEL!

Вы можете привнести понимание в игру при чтении истории, написав «Определить: главные герои, обстановка, проблема, решение и т. д.». Математические факты легко добавить к шару или даже некоторые возможности социально-эмоционального обучения, чтобы определить ситуации, в которых они чувствуют себя определенные эмоции!

Игра 6 ~ Сайлентбол

Учащиеся встают в круг.Игра начинается, когда начинается обратный отсчет… «3, 2, 1, тишина». Учащиеся передают мяч другому человеку в кругу. Игрок должен сесть, если:

  • Они бросают мяч.
  • Ученик делает плохой пас.
  • Они разговаривают или шумят.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один человек.

7 ~ 1, 2, 3 Заморозить

«1, 2, 3….Все замерли». Игра со статуей никогда не была лучше! Любое движение, и они должны сесть.Не хочется выкрикивать указания, когда замереть после долгого учебного дня? Вот видео, чтобы сделать это для вас! Чувствуете себя немного празднично в преддверии праздников? А вот и видео Holiday Dance and Freeze!

8 ~ Сжатие монстра

Monster Squeeze — игра, которая укрепляет распознавание чисел и понятия «больше» и «меньше». Для игры вам понадобятся два распечатанных монстра (один лицом влево, другой вправо) и числовая линия.

Учащийся назовет число в числовом ряду. Обычно я прошу студента записать свой номер на листке бумаги. Затем учащиеся в классе получают возможность угадать число. Учащийся, выбравший число, должен сообщить классу, больше или меньше его число, чем угаданное число.

Например, учащийся выбрал цифру «9» в качестве своего скрытого числа. Один ученик в классе угадал «2». Ученик сказал, что их число больше 2, и поместил монстра лицом вправо, показывая, что их число больше 2.Другой ученик угадал 11, на что, в свою очередь, ученик ответил, что меньше 11, поставив монстра лицом влево. Игра продолжается до тех пор, пока число не будет угадано. Затем этот ученик выбирает следующий номер!

Игра 9 ~ «Собачка, собачка, где твоя кость?»

Чтобы играть в эту игру, вам нужна кость! Ну… наверное, не настоящий. Если ваши ученики чем-то похожи на моих… то они, вероятно, в конечном итоге будут бить друг друга этим. *пожимает плечами*   Так что, вероятно, бумажной версии будет достаточно.

Один ученик выбран «этим». Они должны закрыть глаза или обернуться. Другой студент выбирается, чтобы «спрятать» кость, сидя на ней, в рукаве или даже на парте. Как только кость исчезает из виду, весь класс скандирует:

.

«Собачка, собачка, где твоя кость? Кто-то взял его из вашего дома. Угадай кто! Это мог быть ты!»

Затем учащийся, который «это», угадывает 3 раза, кто прячет кость.

10 ~ Один на один, семерка

Взрыв из прошлого! Боже, я помню, как играл в эту игру в начальной школе! Хотя, я НЕ собираюсь говорить вам год или сроки!

Все, что вам нужно сделать, это выбрать семь учеников, которые встанут перед комнатой.Скажите всем остальным положить головы на парты и поднять большие пальцы вверх. Каждый из семи учеников будет ходить по комнате и слегка постукивать большим пальцем одного ученика вниз. Семь студентов возвращаются в переднюю часть комнаты. «Внимание, семь вверх!» говорят, и все студенты могут поднять головы. Семь выбранных учеников имеют возможность угадать, кто из одноклассников выбрал их большой палец. Если они угаданы правильно, они могут занять место этого ученика в качестве одного из семи.

Конец дня, игра 11 ~ Сонная овца

Одного ученика выбирают «пастухом», и он садится на стул учителя. Находясь там, они должны присматривать за «стадом» овец (они же одноклассники). Кого они выберут как самую тихую овцу, тот и станет следующим пастухом.

Один ребенок — пастух, и он может сидеть на моем стуле. Кого они выберут как самую тихую овцу, тот и станет следующим пастухом. Есть несколько других версий этой игры с использованием различных других животных, таких как «ленивые львы» или «охлажденные пингвины».Посмотрите, возможно, вы могли бы придумать забавную версию, используя школьный талисман!

12 ~ Яичница-болтунья!

Ненадолго отправьте одного ученика в коридор. В классе «спрячьте» одного ученика (возможно, сидящего в каморке, за партой или столом). Скажите «омлет», и оставшиеся ученики поменяются местами, сидя за разными партами. Приведите ученика из коридора обратно в класс. Они пытаются выяснить, кто прячется.

Не стесняйтесь устанавливать ограничение по времени, а также возможность предоставления подсказок.Это обязательно понравится публике!

13 ~ 20 вопросов

Вот еще одна игра в этом списке, которая так легко адаптируется. Вы можете выбрать предмет в комнате или подумать о животном, персонаже или предмете из ваших уроков. Учащиеся могут задать вам 20 вопросов «да/нет» по предмету (или вы можете изменить правила в зависимости от того, сколько у вас учеников, чтобы каждый учащийся мог задать вопрос).

Одному преподавателю пришла в голову отличная идея, что учащиеся не могут угадать, что это такое, пока все учащиеся не получат возможность задать другой вопрос «да/нет».Это включает в себя творческое мышление класса и то, как сформировать соответствующие вопросы «да/нет».

Игра 14 ~ Scattergories

Для этой игры учащимся понадобится белая доска или лист бумаги. Напишите письмо на доске и дайте учащимся категорию. Установите таймер, и учащиеся должны записать как можно больше слов, начинающихся с определенной буквы в предоставленной категории!

15 ~ Пол из лавы

Вы когда-нибудь слышали о «поле из лавы»? Концепция проста.Всякий раз, когда произносится фраза «пол — лава», у учеников есть 5-секундный обратный отсчет, чтобы подняться с пола. Ожидания обычно необходимы для этого одного из правил и запретов. Я позволяю своим ученикам либо оставаться на своих стульях, либо даже безопасно сидеть на своих партах, не отрывая ног от пола. Однако им не разрешается стоять на своих стульях или столах.

Игра 16 ~ Сват

Мои ученики ОБОЖАЮТ, когда я приношу гигантские мухобойки! Мне также нравится эта игра, потому что она не только увлекательна для моих учеников, но и позволяет мне использовать любые навыки, необходимые для практики! От математических фактов до бессмысленных слов, возможности безграничны! В двух командах по одному ученику от каждой команды встает перед доской с мухобойкой.Учитель называет слово или математический факт, и первый учащийся, который «прихлопнет» ответ на доске, получает балл для своей команды.

17 ~ Саймон говорит

Simon Says — еще одна классика, которую я просто не мог не включить в этот список! Студенты должны следовать указаниям «Саймона». Однако слушайте внимательно, потому что если указание не начинается с «Саймон говорит», то ученик не должен этого делать, потому что «Саймон не сказал».

18 ~ Блеск

Мои ученики Одержимы этой игрой! Честно… я тоже не расстроен! Я ОБОЖАЮ использовать в этой игре орфографические слова моего юнита, но вы также можете использовать словарные слова, слова-визитки, прошлые списки правописания.

Все ученики стоят в очереди или за своими местами. Вы предоставляете слово для написания. Прямо по очереди каждый учащийся дает букву, чтобы написать слово по порядку. Если они ошибаются или не знают следующую букву, они должны сесть. Как только слово написано правильно, следующий ученик говорит «Искра», после чего следующий ученик в очереди должен будет сесть. Это М-У-С-Т «искра» в классе!

Игра 19 ~ Горячая картошка

В кругу учащиеся передают мягкий предмет или мяч, пока играет музыка.Как только музыка поставлена ​​на паузу, тот, кто держит предмет, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один ученик.

20 ~ Ночь в музее

Студенты в комнате должны позировать и замереть, как статуи. Судья или учитель ходит по комнате и выбирает лучшего. Тот, кто является лучшей статуей, становится судьей следующего раунда. Креативность с их позами является обязательным условием для этой задачи!

Конец дня, игра 21 ~ Выстраивайся, выстраивайся!

Готовы к концу дня, когда у вас есть свободное время? Выстраиваете ли вы своих учеников в очередь перед уходом или проводите их до автобусной площадки? Или просто хотите проверить невербальные навыки ваших учеников? Вот игра для вас!

Предложите учащимся выстроиться в очередь для выполнения заданного задания: например, от самого высокого к самому низкому, дни рождения в порядке с января по декабрь, прошлогодний учитель и т. д.Однако… НИКАКИХ РАЗГОВОРОВ! Студенты не могут говорить или кричать, как выстроиться в очередь. Они должны использовать свои невербальные навыки, такие как жесты, пальцы в качестве чисел, кивки/качания головой и т. д.    Им пора поработать вместе в команде, чтобы посмотреть, смогут ли они выстроиться правильно и быстро.

22 ~ Камень, ножницы, бумага

Вот идеальная игра для «социального дистанцирования» на конец дня. Вместе с ближайшим сверстником учащиеся играют в камень, ножницы, бумага . Держите подсчет очков.Помните правила: камень побеждает ножницы, бумага покрывает камень, ножницы режут бумагу.

23 ~ Угадай, кто?

Можете ли вы угадать, кто, у вас есть ключ? «Вот слегка измененная версия № 13. Выберите студента в классе. Учащиеся по очереди задают вопросы «да/нет», используя только прилагательные. Посмотрите, смогут ли ученики угадать, о ком вы думаете!

Игра 24 ~ Базз

В этой математической версии «Искры», №18, учащиеся должны считать по порядку с точностью до единицы.Однако всякий раз, когда учащийся доходит до числа 10, он должен говорить «БУЗЗ» вместо числа. Если они говорят 10 (10, 20, 30, 40, 50….), они выбывают. Если они говорят «БУЗЗ», то следующий по порядку ученик выбывает. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний человек. Как далеко ваш класс может сделать это?!?

25 ~ Один на один, семь вверх

Эй! Подождите секунду… Разве это уже не упоминалось в этом списке? Я только что прокрутил назад и увидел это на 10-м месте! Прежде чем комментировать, что в этом списке всего 39 игр, выслушайте меня.

Это совершенно другая версия, о которой я ТОЛЬКО СЛЫШАЛ. Поэтому я хотел снова включить ее в этот список, потому что это была крутая версия, которая сильно отличалась от той, в которую я сам играл в детстве.

Сначала все ученики кладут головы на парты и вытягивают большой палец. Затем учитель тайно выбирает одного человека как «Оно». Этот ребенок ходит по комнате, тихо касаясь больших пальцев шести других людей. Если человека трогают, он идет в переднюю часть комнаты.Когда выбрано шесть, «Оно» кричит: «Семеро!» Все поднимают головы и пытаются угадать, кто из семи человек «Оно».

Какая версия вам знакома? Этот или номер 10? Теперь я хочу, чтобы вы прокомментировали этот ответ! 🙂

Игра 26 ~ Яблочный пирог

Вот еще один в этом списке, который мои ученики просто обожают! Выберите одного человека, который будет «этим». Они стоят перед комнатой лицом к доске/стене, спиной к остальной части класса.Выберите другого ученика, сидящего на своих местах, чтобы произнести фразу: «Яблочный пирог». Однако они должны замаскировать свой голос. Возможно, нужен высокий голос или глубокий «голос монстра». Варианты, которые придумают ученики, просто уморительны! Стоящий ученик обернется и трижды угадает, кем был «таинственный голос».

27 ~ Пропустить счет

Вот еще одна забавная математическая игра в списке. Упражнять в счете с пропусками по 2, 5, 10. Записывайте наибольшее число, которое вы получите, пока кто-нибудь не совершит ошибку или не произойдет увольнение.Посмотрите, смогут ли учащиеся «побить свой рекорд» в следующий раз!

28 ~ Телефон

В качестве хедз-апа ученики должны находиться достаточно близко, чтобы шептаться друг с другом. Так что, возможно, вы захотите сохранить это до тех пор, пока пандемия не закончится.

Чтобы начать, игроки должны сесть в круг или в линию. Первому человеку в очереди говорят слово или фразу. Они, в свою очередь, шепчут это слово или фразу следующему человеку. Игра продолжается до тех пор, пока не дойдет до последнего игрока в очереди. Завершение игры наступает, когда последний человек произносит слово или фразу вслух, чтобы все могли услышать, насколько оно изменилось!

Игра №29 ~ У меня есть, у кого есть?

«Образование до глубины души» содержит идеальный ресурс, который подходит даже для этой категории игр «Конец дня»! Наш ресурс I Have, Who Has охватывает различные темы английского языка и математики.Каждый ученик получит карточку. Сначала идет «У меня первая карта», и игра продолжается в соответствии с подсказками на карточке, пока не будет идентифицирован ученик с «это последняя карта».

30 ~ Вы бы предпочли?

Эта игра стала палочкой-выручалочкой во время дистанционного обучения! Настолько весело, что мы перенесли его для использования в классе. Вы легко можете сразу задать такие вопросы, как  «Что бы вы предпочли каждый день есть пиццу или McDonald’s?» . Но мы также включили ссылку на некоторые карты, которые вы можете сделать заранее.

Конец дня, игра 31 ~ Тривиальная погоня

В этой версии вы можете использовать карты Brain Quest. У меня есть коробки Brain Quest для Kinder, 1, 2 и 3! Они битком набиты вопросами, которые идеально подходят для заполнения времени. Вы можете различать, чтобы у каждого был шанс быть правым!

32 ~ Отрази меня

Попросите учащихся выстроиться в две линии друг напротив друга. Так, чтобы они парами стояли друг перед другом. Одна линия за раз должна формировать позу.При появлении запроса человек в противоположной линии должен отразить ту же позу. Затем роли меняются местами, позволяя другой линии выбрать позу и другое зеркало.

33 ~ Направленная деятельность

Посмотрите, как хорошо ваши ученики могут следовать указаниям! Я знаю, что вытаскиваю эту игру всякий раз, когда замечаю, что ученикам трудно следовать многошаговым инструкциям… что, к сожалению, происходит чаще, чем мне хотелось бы признать. Мои ученики любят рисовать, поэтому я сделал из этого игру.Я описываю сцену, и они должны ее нарисовать. Кажется простым, верно? Это так, но вы можете сделать его настолько сложным, насколько вам нравится. Когда ученики привыкнут к игре, добавьте несколько цветов. Мне нравится начинать с простого направления и добавлять многоэтапные директивы по мере продвижения по картинке.

Ищете отправную точку? Посмотрите эти направленные рисунки для вдохновения!

34 ~ Обратный отсчет

Выберите 2-3 случайных гласных и 4-5 случайных согласных. У ваших учеников будет 30 секунд, чтобы придумать как можно больше слов, используя только буквы на доске.Установите таймер, и тот, кто наберет больше слов (правильно написанных), выиграет этот раунд.

35 ~ Назови эту мелодию

Время открыть Youtube или ваше любимое приложение/сайт для потоковой передачи чистой музыки. Воспроизведите несколько моментов песни. Посмотрите, смогут ли учащиеся угадать, что они слышат по первым нескольким нотам. Вы удивитесь, сколько песен ваши ученики могут знать даже из вашего детства!

Игра 36 ~ Заверши лирику

Выходя из #35, я подумал, почему бы мне не взять это и не принести телешоу «Закончи эту лирику» в свой класс!?! Посмотрите, смогут ли ваши ученики закончить текст своей любимой песни.Запустите мелодию и приостановите ее, чтобы ваши ученики закончили лирику.

37 ~Шарады

Позвольте учащимся придумать персонажей, животных, людей и т. д. и записать их. Соберите ответы и посмотрите, сможет ли учащийся разыграть один из них, чтобы его одноклассники угадали.

38 ~ Гонка до финиша

Я обещаю, что эта игра не имеет ничего общего с бегом! В двух командах к доске подходит по одному игроку от каждой команды. Предоставьте им слово (орфографию, словарный запас или визуальное слово).Тот, кто первым правильно напишет слово на доске, получает балл для своей команды.

Одним из важных правил для моих учеников является то, что текст ДОЛЖЕН быть разборчивым, поэтому не пишите слишком быстро, иначе вы не сможете прочитать, что там написано.

Игра 39 ~ Йога / Движения

Yoga Stretchs ~ Один из моих любимых разделов в CORE Binder — йога. Детям нравятся позы супергероев, а животные позируют лучше всех! Бросьте вызов своим ученикам в этой игре… объедините игры конца дня № 20 и № 32 в одну веселую интеллектуальную игру!

40 ~ Минута, чтобы выиграть!

На основе игрового шоу Minute to Win It, есть множество «мини-игр», которые нужно выполнить.Вы можете предложить учащимся работать индивидуально, в небольших группах или всем классом, чтобы соревноваться в любой из этих игр «минута, чтобы выиграть».

Некоторые испытания включают в себя:

  • Бумажные стаканчики для быстрой укладки
  • Прокатывание монеты между щипцами вилки
  • Построение башни из спагетти и ниток
  • Поднести Oreo ото лба ко рту без помощи рук
  • Балансировка мяча на линейке

Ваша любимая игра попала в список? Или у вас есть отличная игра «Конец дня», которую можно добавить в список? Обязательно напишите нам в комментариях, чтобы рассказать о своей любимой игре «Конец дня»!

Особая благодарность нашим первопроходцам-преподавателям, которые предложили несколько веселых и увлекательных игр! Большое спасибо Кристен В., Эдриенн Л., Лори Г., Кей Т., Керри К., Амелия Т., Бренда П., Бриттани Г., Сара Х., Келли Г., Линда Дж., Линдсэ Т., Морин Д., Анджела М., Элизабет С., Шерил Ф., Сьюзи К., Чолея С., Максин Дж., Эмбер В., Роберт Б., Мишель С., Кэти Ю. и Гейл М.!

Автор – Кристофер Олсон

В Education to the Core мы существуем, чтобы помочь нашим учителям сделать класс более сильным, поскольку они взаимодействуют с нашим сообществом, чтобы найти надежные, современные ресурсы, разработанные учителями для учителей.Мы стремимся быть ведущим и пользующимся наибольшим доверием сообществом образовательных ресурсов для учителей в мире. Мы улучшаем жизнь каждого учителя и ученика с помощью наиболее полных, надежных и инклюзивных образовательных ресурсов.

Если вам понравилось то, что мы можем предложить на ETTC, обязательно присоединитесь к нашему списку рассылки, чтобы ничего не пропустить. Мы здесь, чтобы помочь со всеми вашими потребностями в ресурсах. Станьте Премиум-членом Education to the Core и получите немедленный доступ к тысячам заданий для печати.За одну небольшую ежемесячную или годовую плату все, что ETTC может быть у вас под рукой все время.

Комментарии

Комментарии

Математические задания в 1-м классе

Используйте эти математические упражнения для развития чувства числа и беглости речи

Чувство числа в здании — это такой широкий термин, если подумать обо всем, что ученики должны делать и знать для этого. Когда вы развиваете чувство числа, вы должны понимать больше или меньше, больше или меньше.Вы должны иметь возможность понимать числа и то, как они связаны друг с другом, чтобы решать задачи. Продолжайте читать, чтобы узнать о математических действиях, связанных с числовым смыслом.

Видеть — это все

Когда учащиеся могут видеть, сколько может быть число, это гораздо сильнее, чем видеть цифру. В начале их путешествия по чувству числа видеть цифру 4 менее значимо, чем видеть число, представленное на картинках, десятикадровой модели, пальцах и т. д. 

Найти все

Очень важно научить наших учеников находить целое число.5 это целое. 10 это целое. Если они узнают и поймут, что это целое число (или базовое число), они смогут многое сделать с точки зрения понимания смысла чисел.

Действия, необходимые для развития чувства числа:

  • Календарное время: Когда вы проводите календарное время со своими учениками, посвятите пару минут развитию чувства числа. Нарисуйте точки в случайных местах на кубике или рамке из десяти, чтобы они автоматически распознавали их количество.
  • Независимые математические игры на знание чисел: Эти математические игры — увлекательный способ потренировать учащихся в распознавании чисел. Все, что вам нужно, это кубик или спиннер. Учащиеся играют «против самих себя», поэтому нет давления со стороны сверстников, чтобы они придумывали ответы в течение определенного периода времени, или давления, чтобы каждый раз отвечать правильно. Вы можете взять их здесь.
  • Используйте мини-ластики Target: Вот еще один забавный способ использовать все те мини-ластики Target, которые у вас есть! Дайте учащимся контейнер с 6 (или сколько угодно) и попросите их найти партнеров по 6 с ластиками.
  • Сколько? Карточная игра: В партнерах по 2 ученики делят колоду карт. Сначала возьмите короля, даму, валета и туза, чтобы остались только числовые карты. Один ученик тянет карточку. Затем другой учащийся угадывает число, а учащийся с карточкой должен дать подсказки, например: больше/меньше, на сколько больше/меньше и т. д.
  • Чувство числа Бинго: Вот бесплатная игра для вас! Мне нравится играть в бинго со своими учениками, и вот еще одна игра в бинго для вас!

Восприятие чисел в первом классе очень важно для наших учеников.Я надеюсь, что эти идеи помогут вам реализовать их на уроках. Дайте мне знать, если вы используете их в комментариях!

Получите бесплатные доски для игры в бинго

Не пропустите бесплатные доски для бинго! Введите свое имя и адрес электронной почты, и они будут отправлены прямо на ваш почтовый ящик!

Связанный пост: Рассказывая игры времени, чтобы добавить к вашему плану урока сегодня

математических заданий, которые первоклассники очень любят

Я слышал от многих учителей, что математика — их наименее любимый предмет для преподавания.Некоторые из них боролись с математикой в ​​детстве, некоторые считают свои учебные программы по математике непосильными, а некоторые просто никогда не чувствовали себя настолько успешными в преподавании математики, как им хотелось бы. Что ж, преподавание математики — мой любимый , , и я одержим идеей помочь другим учителям чувствовать то же самое. Если вы учитель и вам нужны свежие идеи для занятий по математике, которые первоклассники сочтут совершенно замечательными, то вы обратились по адресу!

Эта статья посвящена занятиям по математике 1 Учителя должны всегда использовать!

Практические занятия по математике

Использование манипуляторов — верный способ помочь вашей математической деятельности повысить вовлеченность и эффективность.Конкретные представления — лучшее место для начала, когда вы преподаете новый материал. Вот некоторые из моих любимых инструментов, которые можно использовать, если вы хотите включить некоторые практические математические упражнения для класса 1 st :

Счетчики

Так много забавных вариантов практических математических счетчиков для всех ваших идей по математике!
  • Есть так много забавных фишек, которые вы можете использовать! Двусторонние математические счетчики, мини-ластики и счетчики с маленькими животными — все это забавный выбор.
  • Счетчики можно использовать для тренировки пары чисел или использовать их с десятью шаблонами рамок или числовых связей.
  • Счетчики также могут быть предложены в качестве манипулятивных, чтобы сделать любой рабочий лист или книгу практическим вариантом для учащихся, которым это нужно.

Pop-It

Pop-It — такой забавный инструмент, который можно использовать для математических занятий в 1-м классе!
  • Pop-it — это увлекательный практический вариант математических занятий. Они отлично подходят для студентов, которым нужна дополнительная кинестетическая обратная связь.
  • Вы можете использовать их, чтобы попрактиковаться в счете (учащиеся обводят кружком каждое число, которое считают).
  • Получите 10×10, нажмите , чтобы попрактиковаться в счете до 100, счете десятками или замечать закономерности на диаграмме сотен.
  • Вы даже можете сделать свои собственные десять кадров, обрезав их до двух рядов по 5!
  • Есть даже игровых досок Pop-It . Вы можете создать математическую игру, предложив учащимся бросать кости, вытаскивать полученное число и прибавлять к нему, пытаясь довести его до определенной суммы.

Десять кадров

Десять рамок — отличный практический инструмент для занятий математикой для младших школьников!
  • Вы можете приобрести десять физических рамок для своего класса или учеников – магнитных , пластиковых или использовать их в качестве шаблона белой доски .
  • Используйте свои десять рамок для понимания чисел, тренируя визуальное распознавание групп по 5.
  • Вы также можете использовать их для тренировки сложения пар чисел из 5 (5+1, 5+2 и т. д.).
  • И, конечно же, вы можете практиковать пары, которые составляют 10!

Кубы Unifix:

Их можно купить на Amazon.
  • Используйте эти кубики, чтобы потренироваться в счете: начните с любого числа, а затем передвигайте кубик для каждого числа по мере счета.
  • Используйте два разных цвета, чтобы потренироваться находить разные пары чисел для определенной суммы.
  • Вы также можете использовать кубики внутри десяти рамок или шаблоны числовых связей, чтобы практиковаться в сложении или поиске пар чисел.

Математические занятия с искусством

Я твердо верю, что искусство может помочь учащимся изучить каждый предмет более полно и глубоко. Даже математика! Я постоянно использую поделки, песни и движения, чтобы помочь учащимся освоить новые математические понятия. Искусство дает огромное количество идей для занятий по обогащению математики.

Математические ремесла 

Превратите новые стратегии в ремесло, предложив учащимся использовать художественные материалы для представления чисел.Поделки — отличный пример занятий по математике 1 Учащиеся класса будут увлечены и увлечены

  • Мне нравится использовать ершики для труб, палочки от эскимо, помпоны или пайетки для обозначения десятков и единиц.
  • Поделки особенно подходят для единиц измерения, времени, денег или геометрии. Эти модули, естественно, позволяют копировать и вставлять проекты, которые помогают учащимся применять и повторять математические концепции.
  • Вы даже можете превратить простую практику в ремесло, добавив несколько забавных художественных средств.Попросите учеников использовать мел на черной бумаге или блестящие ручки, и это мгновенно поднимет настроение тому, что другим кажется повторяющейся работой!
  • Раскраски по номерам — одно из моих любимых занятий по математике в классе 1 st , потому что они включают в себя раскрашивание и рисование в математике. Я предлагаю найти цвет по числам, которые нацелены на конкретный навык или стратегию, над которой вы работаете (пары, которые составляют 10, счет на 2, сложение до 10 и т. д.)

Математические песни

Мне нравится превращать математические концепции в песни.Эти маленькие песенки не только помогают ученикам лучше запоминать вещи, но и делают все намного веселее. Вот несколько примеров, которые помогут вам начать работу. Они не должны быть чем-то вычурным!

  • Песня для десятков и единиц:

«Все подростковые числа — десять и некоторые единицы,

Десять и несколько единиц,

Десять и несколько единиц,

Все подростковые числа — десять и несколько единиц!

Десять и один это что? 11!

Десять и два это что? 12! И т.п.

  • Песня для изучения трапеций:

«Похоже на бриллиант да это правда,

Но это не его имя, обещаю.

4 стороны одинаковой длины, как это называется?

Это ром, это ром, это ромб!

Ром, ром, ромб, мы называем это ромбом!

Ром, ром, ромб, мы называем это ромбом!»

«Аллигатор ищет что-нибудь поесть,

Он ищет хорошее большое лакомство!

Одно число больше, другое меньше,

Кого проглотит аллигатор?»

Математическое движение

Включение танцев и движений в любые математические занятия для детей может быть очень полезным.Наш мозг работает лучше, когда мы двигаемся, так что давайте поднимем наших учеников со своих мест! Эти виды упражнений по математике понравятся детсадовцам, первоклассникам и даже учащимся второклассников.

  • 4 угла : разместить математические задачи в каждом углу. Затем раздайте карточки с ответами каждому ученику. Затем учащиеся должны найти угол с задачей, которая соответствует ответу на их карточке. Соберите карты, перетасуйте их и повторите!
  • Давайте разделим их : игра для тренировки пары чисел.Сначала выберите число для вашей суммы. Например, вы можете решить попрактиковаться в том, как сделать 8. Затем выберите 8 учеников, которые встанут посередине. Выберите одного учащегося, чтобы разделить его на две группы, аккуратно перемещая их в разные стороны. Затем попросите учащегося поделиться с классом парой чисел, которую они составили (например, «5 + 3 = 8»). Повторите с разными учениками, чтобы каждый из них разделил учеников посередине, используя разные пары чисел.
  • Танец фигур : Во-первых, наклейте на землю множество контуров различных форм, которые вы изучаете.Затем пусть студенты добровольно. Выберите нескольких учеников, чтобы они пошли танцевать в определенной форме. Включите музыку, пока ученики находят правильную форму, чтобы стоять и танцевать. Когда музыка останавливается, они должны вернуться на свои места, и пришло время выбрать новую группу учеников.

Математические игры Игры

— одно из самых популярных занятий по математике в детском саду и вплоть до старшей школы. Есть так много вариантов того, как использовать игры для обогащения математики.Вот некоторые из моих лучших предложений:

Независимые математические игры

Это здорово, потому что каждый ученик может работать на своем личном уровне. Два моих любимых варианта — это лабиринты от Miss Giraffe на TPT и наборы независимых математических игр от Sweet Firstie Fun на TPT.

Математические карточные игры

Есть так много замечательных карточных игр, которые можно использовать в качестве математических упражнений для 1 -го -го класса. Некоторые включают:

  • Рыбалка 10: вместо того, чтобы пытаться найти подходящую пару, учащиеся пытаются собрать пары, сумма которых составляет 10.В эту игру можно играть на любую сумму, просто убирайте карты с более высокими номерами.
  • Добавление войны: Каждый ученик переворачивает две карты и складывает их вместе. Студент с более высокой суммой получает право взять стопку на этот ход. Выигрывает тот, у кого все карты в конце.
  • Пощечина 10: Каждый учащийся переворачивает карточку. Если две карты в сумме составляют 10, они должны попытаться хлопнуть по стопке. Тот, кто первым шлепнет по стопке, тот и возьмет ее! Если ученик шлепает, но карты не равны 10, другой ученик получает стопку! Выигрывает тот, у кого все карты в конце.

Групповые математические игры

Это могут быть увлекательные математические задания, которые заставят весь класс двигаться и играть вместе.

  • Бинго: заполните доску для бинго математическими задачами. Вытяните карточки, на которых есть ответы. Учащиеся должны найти и закрыть квадрат задачей, которая соответствует нарисованному вами ответу. Кто соберет 5 подряд, тот получит бинго!
  • Pop: игра для тренировки счета. Сначала решите, какой счет вы хотите практиковать (единицами, двойками, счет в обратном порядке, счет пятерками, десятками и т.) Затем выберите один номер в качестве «популярного». Например, если бы мы считали в обратном порядке от 20, мы могли бы выбрать 14 в качестве «попсового» числа. Ходите по кругу, и каждый учащийся называет следующее число в схеме счета. Когда приходит очередь ученика сказать «14», он говорит «поп!» вместо этого, и они встают. Теперь они вне счетного круга. Продолжайте игру (когда вы дойдете до 0, вы начнете с 20), продолжая заставлять учеников «выталкивать» число 14. Выигрывает тот, кто окажется последним в круге!

Математические задания онлайн

Хотя я считаю, что практическое обучение за кадром должно быть первым выбором для каждого класса, я не могу отрицать, что математические занятия в Интернете могут быть очень привлекательными и мотивирующими для некоторых учащихся.Я начал использовать Boom Cards в своих коррекционных занятиях и не мог поверить, насколько полезным мотиватором стала помощь в освоении математических фактов! Лично я считаю, что Boom Cards — самый увлекательный онлайн-вариант математических занятий в Интернете. Большинство игр, которые я нашел в Интернете, были довольно простыми и касались повторения и запоминания.

Примеры использования Boom Cards с виртуальными манипуляторами.

Я увлекся Boom Cards и в итоге создал свою собственную линейку Boom Cards ! Эти колоды учат, укрепляют и помогают учащимся освоить математические факты до 10.Вы можете ознакомиться со всеми моими колодами прямо здесь и даже попробовать мою колоду «Способы заработать 10» бесплатно !

Нажмите здесь, чтобы увидеть эту полную программу овладения математическими фактами.

Boom Cards можно использовать в качестве особого подарка для учащихся или как часть коррекционной математической программы для отстающих учащихся.

Что ж, друзья, надеюсь, теперь у вас есть много идей для веселых математических занятий для 1 -го -го класса!

 Что из этого вы больше всего хотели бы попробовать со своими учениками?
ксо лаура 

Подробнее для вас:

5 обязательных идей для занятий в классе и процедур

Получение максимальной отдачи от виртуальных малых групп

15 простых и эффективных стратегий сложения и вычитания для малых групп

30 активных математических игр и занятий для детей, которые любят двигаться

.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.