Интересные эксперименты: Интересные эксперименты и научные опыты для детей

100+ экспериментов по химии

100+ экспериментов по химии

100+ экспериментов по химии

Chemicum videos представляет собой набор учебных видео экспериментов по химии, выполненные научными работниками и преподавателями из Chemicum.

НЕМЕТАЛЛЫ: Реакция с кислородом: 1. Получение и анализ кислорода 2. Горение угля в расплавленном нитрате калия 3. Горение серы в расплавленном нитрате калия 4. Горение угля в воздухе и в кислороде 5. Горение серы в воздухе и в кислороде 6. Горение фосфора в воздухе и в кислороде 7. Самовоспламенение белого фосфора в воздухе 8. Электролиз воды 9. Изменение рН при электролизе воды Реакция с водородом: 10. Получение и сжигание водорода 11. Легкость водорода 12. Восстановление меди(II)оксида c водородом Реакция с углекислым газом: 13. Углекислый газ, тяжелее, чем воздух 14. Получение CO2 из гидpoксидкаpбoната меди 15. Углекислый газ, как огнетушитель 16. Углекислый газ в выдыхаемом воздухе 17. Получение углекислого газа из таблеток витамины 18. Получение CO2 из известковой накипи и уксусной кислоты 19. Получение углекислого газа из газированной воды 20. Реакция углекислого газа со щелочью 21. Изменение рН при растворении углекислого газа 22. Эксперименты с твердой углекислотой 23. Горение магния в углекислом газе

Реакциях азота и аммиака: 24. Азот, как огнетушитель 25. Получение аммиака и растворения в воде 26. Изменение рН при растворении аммиака Реакция с хлором: 27. Реакция аммиака и хлороводорода 28. Получение и анализ хлора 29. Реакция хлора и йода 30. Фотохимическая реакция: хлор + водород 31. Горение натрия в хлоре 32. Реакция хлора и меди 33. Горение сурьмы в хлоре 34. Реакция хлора и железа
МЕТАЛЛЫ:
s-металлы: 35. Реакция натрия и воды 36. Реакция лития и воды 37. Реакция калия и воды 38. Реакция кальция и воды 39. Реакция натрия и серы 40. Горение магния p,d-металлы: 41. Горение железного порошка 42. Горение цинкового порошка 43. Алюминотермия 44. Реакция алюминия со щелочью 45. Реакция железа и серы 46. Реакция цинка и йода 47. Реакции цинка с кислотами 48. Реакция меди и азотной кислоты 49. Осаждение меди на железо 50. Осаждения ртути на меди Окраска пламени: 51. Окрашивание пламени натриевой солью 52. Окрашивание пламени калиевой солью 53. Окрашивание пламени литиевой солью 54. Окрашивание пламени бариевой солью 55. Окрашивание пламени стронциевой солью 56. Окрашивание пламени медной солью
Характеристики реакции:
57. Характеристики химической реакции 58. Изменение цвета 59. Выделение газа 60. Формирование нерастворимого соединения 61. Выделение света 62. Звуковой эффект 63. Выделение тепла 64. Поглощение тепла 65. 65. Фараонова змея Разделение смесей: 66. Фильтрование 67. Ваакумное фильтрование 68. Разделение несмешивающихся жидкостей 69. Сублимация 70. Дистилляция 71. Центрифугирование 72. Химическая очистка газов Скорость реакции, равновесие: 73. Влияние концентрации на скорость реакции 74. Зависимость скорости реакции от исходного вещества 75. Влияние температуры на химическое равновесие 76. Оксид хрома (III) в качестве катализатора 77. Вода зажигает огонь
Растворы, рН:
78. Влияние перемешивания на скорость растворения 79. Температурная зависимость растворимости солей 80. Растворимость газа 81. Цветовая шкала универсального индикатора 82. рН, сильные и слабые кислоты и основания 83. Определение рН потребительских товаров 84. рН растворов солей, гидролиз 85. Реакция оксида основния с водой 86. Магические изменения цвета Эксперименты с органическими соединениями: 87. Горение углеводородов 88. Горение спиртов 89. Реакция натрия и этанола 90. Реакция серной кислоты и углеводы 91. Горение нитроцеллюлозы 92. Горение этилового эфира борной кислоты 93. Хемо-люминесценция 94. Зажигательный смесь с таймером
Электрохимия:
95. Химический источник тока 96. Водород-окислородный топливный элемент 97. Накопление энергии ветра в виде водорода 98. Накопление солнечной энергии в виде водорода 99. Суперконденсатор 100. Электрохимическое осаждение меди Разное: 101. Реакция рубидия и воды 102. Реакция цезия и воды 103. Термореактивные вещества 104. Вулкан 105. Окислительные свойства оксида марганеца (VII) 106. Получение и горение силана 107. Химические часы 108. Огонь как художник 109. Силикатный сад 110. Пирофорное железо 111. Горение в хлорате калия

Лицензия на картинки CC BY-SA 3.0 — любой может копировать и использовать изображения и скриншоты. Лицензия на видео CC BY-NC-ND 3.0 — вы можете вставлять или делать ссылки на видео на своем сайте (код доступен по нажатию кнопки «?» в правой верхней части видеоплеера во время воспроизведения видео).

Биологические эксперименты для детей. Интересные опыты по биологии

Задумывался Ты когда-нибудь над тем, как маленькое семя превращается в растение? И действительно ли оно умеет дышать, как уверяют биологи? Эти утверждения мы сегодня проверим с помощью трех интересных опытов. Готов экспериментировать? Тогда не будем медлить!

13 65 т.

От семян к растениям

С приходом весны природа оживает и все вокруг пестрит зеленым цветом. Начинают появляться первые растения, что так долго ждали пробуждения, чтобы встретить теплое весеннее солнышко.

Тебе, очевидно, известно, что растение вырастает из семени? Но была ли у Тебя возможность самостоятельно понаблюдать за тем, как из него формируется корень и росток? Если нет, тогда давай проведем эксперимент и посмотрим на этот процесс вместе.

Это исследование очень простое, поэтому Тебе с легкостью удастся провести его самостоятельно. Для эксперимента нужны:

  • семена фасоли;
  • стеклянная банка;
  • бумажное полотенце.

Для начала нужно намочить бумажное полотенце и положить его в банку. Теперь под стенками разложи семена фасоли.

Это важно! Перед тем, как положить семена в банку, их нужно тщательно осмотреть и выбрать только здоровые и неповрежденные.

Банки нужно поставить на подоконник, ведь для того, чтобы растение проросло, нужно достаточное количество солнечного света.

Ты можешь экспериментировать с различными растениями. В таком случае обязательно подпиши каждую банку, чтобы не спутать.

За растениями нужно наблюдать ежедневно. Заведи себе небольшой блокнот и записывай происходящие изменения. И даже если их нет, это также нужно указывать.

Если Ты будешь внимательно следить за семенами, то заметишь, как меняется их форма и размер. А уже через несколько дней они прорастут.

Выделение кислорода растениями

О том, что растения выделяют кислород, случайно узнал химик Джозеф Пристли. А произошло это вот как. Однажды Пристли вез чемодан с растением в банке. Туда неизвестно как пролезла мышь. Она пробыла там довольно долгое время и не задохнулась. Так Джозеф Пристли понял, что растения выделяют кислород.

Еще одним доказательством этого является невероятная история о чудаке из Англии Дэвиде Латимере, который поместил в банку традесканцию на 40 лет. А она не только не завяла, но и благодаря фотосинтезу превратилась в целый зеленый сад.

Мы с Тобой можем повторить этот опыт и доказать, что выделение кислорода растениями не миф: они все же его выделяют.

Вспомни! Возможно, Ты уже знаешь, что в процессе фотосинтеза, для которого необходим солнечный свет, растения производят питательные вещества из воды и углекислого газа. При этом в окружающую среду выделяется кислород.

Итак, возьми две банки, помести в них петунии и закрой плотными крышками.

Одну банку нужно оставить на подоконнике, а другую поставить в шкаф.

Через неделю можно продолжить эксперимент. Зажги свечи и помести их в банки. Ты убедишься, что в банке, которая стояла на подоконнике, свеча будет гореть дольше.

Это объясняется тем, что на свету осуществляется фотосинтез, поэтому в банке с подоконника накопился кислород, который поддерживает горение. А вот в растении, которое оставалось в темноте, фотосинтез не состоялся, поэтому необходимого для горения кислорода там нет.

Травянчик для самых маленьких

Напоследок предлагаю Тебе сделать собственноручно травянчик. Конечно, такой эко-сувенир можно приобрести в магазине, но гораздо приятнее сделать что-то своими руками.

Для этого нужно взять:

  • носки;
  • пуговицы;
  • иглу и нить;
  • ножницы;
  • почву;
  • семена.

Небольшое количество земли перемешай с семенами и заполни нижнюю часть носка, а верхнюю — только землей. Свяжи носок и с помощью иголки с ниткой сформируй носик, а также пришей пуговицы для глаз.

Помести травянчик в тарелку с водой и поставь в теплое светлое место. Уже через 5-6 дней травка прорастет и у нашего «колобка» появятся волосы. Главное — не забывай доливать воду в тарелку.

Читай также:

Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter

Интересные эксперименты с воздухом.

Цель: Дать детям представление о воздухе как об одной из четырех стихий, познакомить с физическими и некоторыми химическими свойствами воздуха.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Интересные эксперименты с воздухом.

МБДОУ «Белоснежка» муниципального образования город Ноябрьск

Подготовила воспитатель Лебедева Наталья Вячеславовна.

Ноябрьск 2017 год

На заметку педагогам. Воздух — это смесь газов, главным образом азота и кислорода, образующая земную атмосферу. Воздух необходим для существования подавляющего числа наземных живых организмов: кислород, содержащийся в воздухе, в процессе дыхания поступает в клетки организма, где создается необходимая для жизни энергия. Из всех разнообразных свойств воздуха важнее всего то, что он необходим для жизни на Земле. Существование людей и животных было бы невозможно без кислорода. Но, так как для дыхания нужен кислород в разбавленном виде, наличие других газов в воздухе тоже имеет жизненно — важное значение. О том, какие газы находятся в воздухе, мы узнаем в школе, а в детском саду мы познакомимся со свойствами воздуха.

Цель: Дать детям представление о воздухе как об одной из четырех стихий, познакомить с физическими и некоторыми химическими свойствами воздуха.

ВОЗДУХ ПОВСЮДУ.

На заметку педагогам. Как и другие газы, воздух не имеет определенной формы. Он заполняет любое открытое пространство, поэтому ничто не является в действительности пустым. Однако воздух не может уйти в космос, так как сила притяжения удерживает атмосферу около Земли.

Опыт 1. Воздух повсюду.

Показать детям пустую бутылку, и спросить есть ли что – нибудь в ней. Опустите бутылку в таз с водой так, чтобы она начала заполняться. Смотрите, что будет с водой. Из горлышка бутылки выходят пузырьки. Это вода вытесняет воздух из бутылки. Большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.

Опыт 2. Что в пустой бутылке?

Вставьте воронку в горлышко пустой бутылки с узким горлышком. Замажьте пластилином щель между воронкой и горлышком бутылки. Налейте воду в воронку. Обратите внимание на то, что происходит. Затем аккуратно уберите пластилин, придерживая воронку. Что происходит? Сначала вода остается в воронке, не попадая в бутылку, когда пластилин удаляется, вода свободно течёт в бутылку. Почему это происходит? «Пустая» бутылка заполнена воздухом. Чтобы наполнить её водой, необходимо освободить путь для выхода воздуха. Пластилин не позволяет пройти воздуху между воронкой и горлышком бутылки, когда пластилин убираем, воздух свободно утекает, освобождая место для воды.

Опыт 3. Обнаружим воздух.

Предложить детям опустить в стакан с водой соломинку и дуть в нее. Что появляется в воде? (видны пузырьки воздуха). Воздух выходит через соломинку из стакана, и его место занимает вода

Опыт 4. «В воде появляются пузырьки воздуха»Рассмотрите губку. Что видите? (Дырочки, отверстия). Что в этих дырочках? (Воздух). Чтослучиться если губку погрузить в воду? В воде появятся пузырьки – воздух из дырочек будет выходить в воду.

ДАВЛЕНИЕ ВОЗДУХА.

На заметку педагогам. Газы оказывают давление во всех направлениях. Это давление зависит от того, сколько газа находится в данном месте. Когда воздух закачивают в шину (например: велосипеда), клапан не дает ему выйти. По мере того как все больше воздуха накачивается в замкнутое пространство, его давление возрастает и он сильно давит на стенки шины, делая её плотно надутой.

Опыт 1. Как доказать, что воздух существует?

Все мы слышали, что нас постоянно со всех сторон окружает воздух. Но его нельзя ни увидеть, ни потрогать руками. Так может и нет никакого воздуха, а все разговоры, лишь домыслы премудрых ученых? Не будем доверять слухам, а проверим с помощью эксперимента.

Сомните лист бумаги и затолкайте его в стакан так, чтоб он не падал при переворачивании стакана.

Погрузите стакан полностью под воду, держа его вниз отверстием. Достаньте стакан и проверите намокла ли в нем бумага? Что происходит? Бумага в стакане остается сухой. Почему это происходит? Воздух всё-таки существует! Вода не может заполнить перевернутый стакан, потому что он уже заполнен воздухом. «Пустой» стакан полон воздуха. Воздух — газ. Он не имеет размера и формы, но может заполнить любое пространство.

Опыт 2. Воздух держит воду

Инструкция: Наполните стакан или банку водой. Накройте емкость кусочком картона или плотной бумаги. Переверните банку, удерживая картон плотно прижатым к стеклу. (Лучше это делать над раковиной) Уберите руку, удерживающую картон. Что происходит? Вода остается в банке.

Почему это происходит? Вода удерживается в емкости из-за давления воздуха снаружи. Это давление воздуха больше, чем давление воды на картон. Если эксперимент не получился в первый раз, попробуйте еще раз, на этот раз заполните стакан до самых краев и убедитесь в отсутствии пузыря воздуха между картоном и стеклом.

Опыт 3. Удерживаем жидкость соломинкой

Налейте в стакан сока или подкрашенной воды. Поместите соломинку для коктейля в стакан. С помощью рта втяните немного жидкости в трубочку. Затем, удерживая палец в верхней части трубочки, вытяните соломинку из жидкости. Что происходит? Жидкость остается в трубочке. Уберите палец от верхнего отверстия, жидкость вытечет в стакан. Почему это происходит? Закрывая пальцем верхнее отверстие, вы не позволяете воздуху оказывать давление на жидкость сверху, давление же воздуха снизу оказывается сильнее чем сила тяжести и не позволяет жидкости вытекать. Когда вы убираете палец, воздух давит на жидкость и сверху и снизу одинаково, но так как силу тяжести уже никто не компенсирует, под её воздействием жидкость вытекает.

ВЕС ВОЗДУХА.

Опыт 1. Взвешиваем воздух.

Попробуем взвесить воздух. Возьмите палку длинной около 60-ти см. На её середине закрепите верёвочку, к обоим концам которой привяжите два одинаковых воздушных шарика. Подвесьте палку за верёвочку. Палка висит в горизонтальном положении. Предложите детям подумать, что произойдёт, если вы проткнёте один из шаров острым предметом. Проткните иголкой один из надутых шаров. Из шарика выйдет воздух, а конец палки, к которому он привязан, поднимется вверх. Почему? Шарик без воздуха стал легче. Что произойдёт, когда мы проткнём и второй шарик? Проверьте это на практике. У вас опять восстановится равновесие. Шарики без воздуха весят одинаково, так же, как и надутые.

Опыт 2. Какой воздух легче горячий или холодный?

Для этого эксперимента нам понадобятся наши самодельные весы из предыдущего опыта.

Привяжите к одному концу весов легкую пластиковую бутылку или банку вниз отверстием.

Уравновесьте весы с помощью песка или любой крупы.

Зажгите свечу и держите её так, чтобы пламя находилось под отверстием банки.

Что происходит? Равновесие нарушилось. Банка с нагретым воздухом поднимается вверх.

Почему это происходит? Горячий воздух легче холодного занимающего такой — же объем.

ВОЗДУХ МЕНЯЕТ ОБЪЕМ.

На заметку педагогам. Как и большинство веществ, воздух состоит из крошечных частиц, молекул. Когда воздух нагревается, его молекулы движутся быстрее, и расстояние между ними растет, поэтому данное количество воздуха занимает больший объем. Если воздух находиться в закрытом пространстве и не может расшириться, возрастает его давление. Когда воздух охлаждается, скорость его молекул уменьшается, и они сближаются друг с другом. Тогда давление воздуха ослабевает.

Опыт 1. Воздух охлаждается.

Положите в полиэтиленовый пакет несколько кубиков льда и раскрошите их с помощью скалки. Насыпь лед в бутылку и заверни крышку. Потрясите бутылку и поставьте её. Смотрите, что произойдет с бутылкой, когда лед охладит внутри её воздух. Когда воздух охлаждается, он сжимается. Стенки бутылки втягиваются, так что внутри не остается свободного пространства. Холодный воздух занимает меньший объем. При грозе молния нагревает воздух вокруг себя. Воздух расширяется так быстро, что производит громкие хлопки. Это и есть раскаты грома.

Опыт 2. Холодный или горячий?

Расскажите ребенку о том, что воздух может нагреваться и охлаждаться. Возьмите пластиковую бутылку и поставьте на некоторое время в холодильник открытой. Достаньте, наденьте на горлышко воздушный шарик. Теперь поставим бутылку в тарелку с горячей водой. Что происходит? Шарик сам начал надуваться. Почему? Потому что воздух при нагревании расширяется. И если вы снова поставите бутылку в холодильник, то шарик сдуется.

Опыт 3. Как сжать воздух?

Прозрачный стакан плавно погружайте в миску с водой, держа его открытой частью к низу.

Наблюдайте за изменением высоты проникновения воды в стакан.

По мере погружения стакана в воду, вода поднимается в стакане, а воздух занимает меньше места, несмотря на то, что он никуда не уходит. Почему это происходит?

При погружении стакана в воду на воздух оказывает давление вода. Вода заставляет воздух сжиматься в меньшем пространстве. Мелкие частицы воздуха, молекулы вынуждены быть ближе друг к другу.

Опыт 4. Исчезающая вмятина.

Посмотрите, что произойдет, если нагреть воздух внутри шарика для пинг — понга. Сначала сделайте вмятину в шарике. Теперь положите его в стакан с теплой водой. Чтобы шарик не всплывал, накрой стакан крышкой. Внимательно наблюдай за вмятиной. Вода нагревает воздух внутри шарика. Воздух расшириться и выправит вмятину.

Опыт 5. Танцующая монетка

На бутылку с длинным горлышком положите сверху большую монету, предварительно смочив ободок горлышка. Поставьте бутылку с монетой в таз. Начните наливать в таз теплую воду. Вы увидите, как монетка начнет двигаться и даже подпрыгивать — это связано с тем, что воздух расширяется от тепла и пытается вырваться из бутылки, толкая при этом монету.

ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА.

Опыт 1. Откуда берется ветер?

В холодную погоду приоткройте дверь на улицу. Зажгите две свечи. Держите одну свечу внизу, а другую вверху образовавшейся щели. Определить: куда наклоняется пламя свечей (пламя нижней направленно внутрь комнаты, верхней наружу). В комнате теплый воздух. Он легко путешествует, любит летать. В комнате такой воздух поднимается и убегает через щель вверху. Ему хочется поскорее вырваться наружу и погулять на свободе. А с улицы к нам вползает холодный воздух. Холодный воздух – тяжелый, неповоротливый, поэтому предпочитает оставаться у земли. Вверху дверной щели пламя свечи наклоняется от теплого воздуха, а внизу от холодного. Получается, что теплый воздух движется вверху, ана встречу ему, внизу, ползет холодный. Там, где двигаются и встречаются теплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер – это движение воздуха. Так почему же дует ветер? Ветер дует, потому что солнце нагревает участки земли и моря. Над этими теплыми участками воздух нагревается, как над батареей. Теплый воздух поднимается, а холодный устремляется в освободившееся пространство. Этот поток воздуха и образует ветер.

Опыт 2. Ветер меняет направление.

Чтобы определить откуда дует ветер. Можно сделать так:

— На улице намочите палец водой и подними его. Холоднее всего пальцу будет стой стороны откуда дует ветер.

-Подбросьте в воздух сухие травинки и посмотрите в какую сторону понесет их ветер.

— Можно сделать флюгер: на дощечке или на картонке(опоре) пометить направления: севе, юг, запад, восток. Рано утром часов в 6 -7 выйдите на улицу и установите картонку так, чтобы восток указывал в сторону солнца. Теперь все направления на своем месте. Вырежете из картона или тонкой фанеры стрелку (Сделайте у стрелки большой хвост). Прикрепите её к катушке от ниток. Сверху катушки приклейте кружок, чтобы удержать стрелку. Посередине к опоре прикрепите тонкую палочку или длинную вязальную спицу острым концом вверх. Сверху наденьте катушку. Стрелка показывает откуда дует ветер.

Можно сделать таблицу наблюдения за направлением ветра.

День

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Направление (Ветры называются по направлению откуда они дуют).

(С. Ю. З. В.)

Сила

(Слабый, умеренный, Сильный, прерывистый)

Проведите опыты и наблюдения в разное время, чтобы узнать, как часто ветер меняет направление.

Опыт 3. Создаем барханы.

Для проведения этого опыта подберите иллюстрацию песчаной пустыни, на которой изображены барханы. Рассмотрите её перед началом работы. Как вы думаете, откуда в пустыне появляются такие песчаные горки? (Ответы выслушайте, но не комментируйте, дети сами ответят на этот вопрос ещё раз после окончания опыта).

Поставьте перед каждым ребёнком стеклянную банку с сухим песком и резиновым шлангом. Песок в банке — это личная пустыня каждого ребёнка. Опять превращаемся в ветры: несильно, но довольно долго дуем ан песок. Что с ним происходит? Сначала появляются волны, похожие на волны в мисочке с водой. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое. У самого «добросовестного» ветра появится песчаный холмик. Вот такие же песчаные холмы, только большие, можно встретить в настоящей пустыне. Их создаёт ветер. Называются эти песчаные холмы барханами. Когда ветер дует с разных сторон, песчаные холмы возникают в разных местах. Вот так, с помощью ветра, песок путешествует в пустыне.

Вернитесь к иллюстрации с изображением пустыни. На барханах либо вообще не растут растения, либо их крайне мало.

Опыт 4. Воздух поднимается.

На заметку педагогам. Так как при нагревании воздуха его молекулы расходятся, определенный объем горячего воздуха легче, чем тот же объем холодного воздуха. Поэтому горячий воздух поднимается и плавает над холодным.

Когда воздух нагревается он становиться легче, и поэтому поднимается вверх. Отпустите маленькое перышко из подушки над теплой батареей. Посмотри куда полетит перо. Батарея нагревает воздух. Теплый воздух поднимается вверх и увлекает за собой перышко.

Опыт 5. Извивающаяся змея.

Нарисуйте на бумаге большой круг. Вырежьте его и разрежьте по спирали, сделав змейку. С помощью иголки проденьте через голову змейки нитку. Подвесьте или подержите змейку над батареей. Теплый воздух может заставить эту змейку извиваться.

Опыт 6. Тёплый воздух поднимается вверх

Промойте одну банку очень холодной водой, а другую — горячей. Тщательно протрите их.

Поставьте банки одну на другую, поместив картонку между ними. Холодная банка при этом устанавливается наверх, тёплая – вниз. Подожгите кусочек газеты, бросьте в нижнюю банку и задуть, так, чтобы внутри банки образовался дым. Аккуратно, уберите перегородку, вытянув картон. Вы увидите, что дым будет подниматься вверх из нижнего в верхний сосуд. А если мы поменяем банки местами? Что происходит? Дым остался внизу. Тёплый воздух легче холодного, так как молекулы в нём сильнее расталкивают друг друга. Более плотный и тяжёлый холодный воздух опускается вниз, выталкивая тёплый воздух наверх.

Опыт 7. «По воздуху передаются запахи »

Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеетсобственного запаха. Возьмите ароматизированные салфетки, корки апельсинов и т.д. и предложите детям последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении. Можно на занятии использовать арома — лампу и лавандовое масло.

ВОЗДУХ РАБОТАЕТ.

Опыт 1. «Мячики».

Воспитатель интересуется у детей, в какой хорошо знакомой им игрушке много воздуха. Эта игрушка круглая, может прыгать, катиться, её можно бросать. А вот если в ней появится дырочка, даже очень маленькая, то воздух выйдет из неё и, она не сможет прыгать. (Выслушиваются ответы детей, раздаются мячи). Детям предлагается постучать об пол сначала спущенным мячом, потом — обычным. Есть ли разница? В чём причина того, что один мячик легко отскакивает от пола, а другой почти не скачет? Вывод: чем больше воздуха в мяче, тем лучше он скачет.

Опыт 2. «Воздушные шарики».

Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу? ( В воздушных шариках). Чем мы надуваем шарики? (Воздухом) Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: Мы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное — не перестараться (предлагает детям поиграть с шарами).

Опыт 3. « Запуск ракеты».

После игры можно предложить детям выпустить воздух из одного шарика. Есть ли при этом звук? Предлагается детям подставить ладошку под струю воздуха, выходящего из шарика. Что они чувствуют? Обращает внимание детей: если воздух из шарика выходит очень быстро, он как бы толкает шарик, и тот движется вперёд. Если отпустить такой шарик, он будет двигаться до тех пор, пока из него не выйдет весь воздух.

А теперь натяните между двумя, расположенными в противоположных концах комнаты, стульями нить, предварительно продев ее сквозь трубочку от сока. Надуйте воздушный шарик и зажмите конец прищепкой, чтобы не выходил воздух. Нарисуйте фломастером на шарике иллюминаторы и подпишите её. При помощи скотча приклейте шарик к трубочке и подтяните его к одному из концов натянутой нити. Разожмите прищепку и наслаждайтесь скоростным запуском ракеты.

Опыт 4. « Почему не лопается?»

Дети знают, что случится, если шарик проколоть. Он лопнет. Предложите им эксперимент. Наклейте на шарик с двух сторон по кусочку скотча. Прокалываем скотч иголкой. Что происходит? Шарик не лопается. Воздух тихо уходит через дырочку. Вывод: если шарик проткнуть, то сжатый воздух разрывает шар, а скотч держит и не дает воздуху разорвать резиновый шарик

Опыт 5. «Воздух — спасатель»

А.) Детям предлагается «утопить» игрушки, наполненные воздухом, в том числе спасательные круги. Почему они не тонут?

Вывод: Воздух легче воды.

Б.) Возьмите два одинаковых апельсина и с одного аккуратно снимите кожуру. Отгадайте, какой из апельсинов утонет быстрее — в кожуре или без нее? Вопрос поставлен неверно — утонет вообще только один. Без кожуры. Несмотря на то, что тот, что в кожуре, тяжелее, он все рано будет продолжать держаться на воде, ведь на нем «спасательный жилет»: в кожуре есть много пузырьков воздуха, которые и работают спасателями, выталкивая тонущий апельсин на поверхность воды.

В.)Этот же принцип можно увидеть, используя газированную воду и кусочек пластилина величиной с зерно риса. Если бросить пластилин в стакан с газированной водой, он сначала утонет, а потом всплывет на поверхность, облепленный пузырьками воздуха. Эффект закончится, когда газ выдохнется, — пластилин утонет.

Опыт 6.

Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В каждой миске — своё море — Красное, Чёрное, Жёлтое. Дети — это ветры. Они дуют на воду. Что получается? Волны.

Вывод: Чем сильнее дуть, тем больше волны.

Опыт 7.

Опустите кораблики на воду. Дети дуют на кораблики, они плывут. Так и настоящие корабли движутся благодаря ветру. Что происходит с кораблём, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Начинается буря, и кораблик может потерпеть настоящее крушение (всё это дети могут продемонстрировать).

Опыт 8.

Для этого опыта используйте веера, сделанные заранее самими ребятами. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. А ребята уже знают, ветер — это движение воздуха (старайтесь, чтобы дети делали как можно больше самостоятельных выводов, ведь уже обсуждался вопрос, откуда берётся ветер).

А теперь помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем? Для чего люди изобрели веер? А чем заменили веер в нашей жизни? (Вентилятором, кондиционером).

Опыт 9. Воздушные гонки

При помощи движения воздуха можно двигать предметы. Чтобы это проверить, устройте бумажные гонки. С одной стороны листа бумаги отогните около 2–3 см вверх, положите плоской стороной на чистый стол. У каждого игрока должна быть такой «гоночный» лист. Прочертите финишную линию или натяните нитку в качестве финишной ленты. По команде начните махать картонками позади листов бумаги, двигая их потоками воздуха вперед. В качестве вариации игры можно использовать силу своего дыхания, заодно и носогубные мышцы потренируете, что очень полезно для развития речи ребенка.

Опыт 10. «Летающие семена»

А.)Дайте детям по одному летающему и по одному нелетающему семени. Пусть ониодновременно отпустят из рук эти семена, например, фасолинку и семечко клена. Чем сбольшей высоты опускаются семена, тем нагляднее разница в скорости их падения. Если выбудете бросать семена с очень маленькой высоты, то желаемого результата не достигните.Семена клена можно немного «подкрутить», тогда они будут падать, как в природе. Летающие семена падают медленнее.

Б.) Также можно поступить со скомканным шариком бумаги и обычным листком – посмотрите, что пролетит дальше. Воздух сопротивляется движению объектов. Чем больше поверхность объекта, тем труднее для объекта перемещаться по воздуху. Плоский лист бумаги имеет большую поверхность, чем смятый комок.

В.) Сделать пирамиду из бумаги. Бросьте её несколько раз и посмотрите какой стороной она приземлится. Пирамида всегда приземляется острым концом вниз, потому что заостренный конец движется в воздухе быстрее, чем широкое основание. Легковые автомобили, поезда и самолеты имеют обтекаемую форму, чтобы уменьшить площадь поверхности сопротивления воздуху. Воздух обтекает эти машины и меньше давит на них.

Опыт 11. « Парашют».

Сделайте небольшой парашют: возьмите носовой платок, к каждому углу платка прикрепите с помощью иголки нитки одинаковой длины. Все концы прикрепите к маленькой игрушке. Расскажите ребенку, почему парашют спускается плавно: воздух под куполом распирается и поддерживает его.

Опыт 12. «Поющий воздух».

А.) Покажите ребенку, как можно музицировать при помощи бутылок. Если подуть над горлышком пустой бутылки, то воздух внутри нее завибрирует и произведет звук. Расставьте в ряд несколько бутылок с различным количеством воды в них. Чем больше воды, тем соответственно меньше воздуха останется в бутылке, а чем меньше воздуха, тем быстрее он вибрирует и тем выше получается звук. Руководствуясь этим принципом можно попробовать воспроизвести какую-нибудь несложную мелодию.

Б.) Многие музыкальные инструменты производят звуки, потому что внутри их вибрирует воздух. Сделаем такой инструмент самостоятельно. Нарежьте трубочки разной длины. На полосу скотча уложите их по одной начиная с самой короткой. Сверху положите еще одну клейкую ленту. Поднесите ряд трубочек ко рту и дуйте в каждую трубочку. Отметьте у какой трубочки самый высокий звук.

Опыт 13. «Ветряная лебедка».

Из тонкого картона вырезать круг диаметром 4 -5 см., в центре сделать отверстие. Надрежьте круг от края к центру по прямым линям, чтобы сделать лопасти. Слегка отогните каждую лопасть. Наденьте круг на коктельную трубочку и закрепите его пластилином. В середину трубочки вставьте тонкую деревянную шпажку(или тонкую спицу) и к её концам прикрепите прищепки. Сделать опору из доски с краю с помощью пластилина прикрепите к ней установку на прищепках. Скотчем приклейте к трубочке нитку. К противоположному концу нитки привяжите пуговицу. Нитка должна свисать за край опоры. Теперь подуем вдоль трубочки на лопасти. Нить наматывается на трубочку. Привяжите к нитке еще пуговицы, чтобы посмотреть какой груз способна поднять лебедка. Объяснить детям, где используется лебедка. Рассмотреть круг с отогнутыми лопастями и уточнить, что лопасти используют в детских игрушках – вертушках, флюгерах, вертолетах, водяных и ветряных мельницах. (Давно муку мололи на ветряных мельницах. Ветер вращал крылья – лопасти мельницы, которые приводили в движение жернова).

Опыт 14. «Полеты в воздухе».

Сложите самолетик из бумаги. Приклейте руль (картонный треугольник) в задней части самолета. Теперь сделайте в нем два надреза, чтобы получился один закрылок. Сделайте по одному закрылку на задней части крыла.

— Легко отправьте самолет вперед и вверх. Воздух давит снизу вверх на крылья, поэтому самолетик пролетает какое – то расстояние. (Крылья настоящих самолетов делают выпуклыми сверху. Когда самолет летит, над верхней , выпуклой поверхностью воздух движется быстрее. Медленно двигающийся воздух под крылом давит на крыло сильнее, чем воздух над крылом. Благодаря этому , тяжелый самолет поднимается в воздух и может летать).

— Загните закрылок на руле вправо. Как полетит самолет? Загните закрылок на руле влево. Что произошло?

— Выпрямите закрылок на руле. Запустите самолет с обоими закрылками, загнутыми вверх, а потом вниз. Воздух давит на закрылки и заставляет самолетик поворачивать, подниматься или наклоняться. У всех самолетов есть закрылки на крыльях и руле. Летчик управляет самолетом с помощью рычагов, которые приводят в движение эти закрылки.

Самолеты могут летать благодаря тому, что воздух давит на крылья.

Рационально провести с детьми наблюдение: Поднести лист бумаги ко рту. Сильно подуть над поверхностью листа. Лист бумаги поднимается, потому что воздух снизу давит сильнее, чем воздух, который быстро движется сверху.

Опыт 15. «Дышим воздухом».

А.) Считаем вдохи.

Ребенок стоит спокойно. Считаем сколько вдохов он сделает за 30 секунд. Записать результат. Ребенок выполняет бег на месте и останавливается. Считаем сколько вдохов он сделает за 30 секунд Записать результат. Смотрим есть ли разница между результатами. (Организм использует часть воздуха который мы вдыхаем, чтобы восстановить энергию. Когда мы быстро двигаемся нам требуется больше энергии, поэтому мы дышим быстрее).

Б.) Сколько воздуха ты можешь вдохнуть?

Наполните водой пластиковую бутылку и отпустите её горлышком вниз (закрывайте горлышко рукой, пока оно не окажется подводой) в большой таз с водой. Осторожно вставьте в горлышко согнутую трубочку (Постарайтесь не сплющить трубочку). Удерживайте бутылку и трубочку на месте. Сделайте глубокий вдох и медленно выдохните воздух через трубочку. Воздух поступает в верхнюю часть бутылки. Свободное от воды пространство в верхней части бутылки показывает, сколько воздуха тебе удалось выдохнуть.

ВОЗДУХ ЗАГРЯЗНЯЕТСЯ.

Опыт 1. «Пламя загрязняет воздух».

Зажгите свечу. Горит пламя. Может ли оно загрязнять воздух? Подержите над пламенем свечи (на расстоянии 2 сантиметра) стекло или фарфоровую чашку, одним словом,предмет из материала, который не расплавится, не загорится и не нагреется очень быстро. Через некоторое время вы увидите, что этот предмет снизу почернел – покрылся слоем копоти.

Приложение.

Проводя эксперименты с воздухом. Постепенно заполняем таблицы картинками.

Опыты с воздухом.

Воздух повсюду.

Давление воздуха

Вес воздуха

Воздух меняет объём

Движение воздуха

Воздух загрязняется

Опыты с воздухом.

Воздух повсюду.

Давление воздуха

Вес воздуха

Воздух меняет объём

Движение воздуха

Воздух загрязняется

Воздух работает.

Мы дышим воздухом

Ветер — волны

Ветряные мельницы

Ветряные лебедки

Игрушки (шарики и мячики)

Спасательные круги

Шины в технике

Поющий воздух

Разносит семена

Парашют

Полеты в воздухе

Запуск ракеты

Воздух работает.

Мы дышим воздухом

Ветер – волны

Ветряные мельницы

Ветряные лебедки

Игрушки (шарики и мячики)

Спасательные круги

Шины в технике

Поющий воздух

Разносит семена

Парашют

Полеты в воздухе

Запуск ракеты

Самые необычные испытания и эксперименты / Хабр

На Хабре мы публикуем серию дайджестов «Стартап дня», в которую попадают самые интересные молодые IT-компании со всего мира. В процессе отбора материала приходится сталкиваться с разными удивительными идеями, некоторые из которых действительно потрясают.

Во все времена существовали эксцентричные ученые. Изобретатели, химики, физики, физиологи, разномастные естествоиспытатели использовали различные ухищрения, стремясь обосновать правильность своих гипотез. Ученые в поисках истины шли на отчаянные эксперименты. Сегодня кажется странным, как подобные опыты могли прийти в голову людям, но прогресс, достигнутый в медицине, психологии или физике стал возможен во многом благодаря смелым и даже безумным людям. Дальше вы узнаете больше о некоторых эксцентричных научных поисках.


Самая старая еда в мире

Британский геолог и палеонтолог Уильям Баклэнд вошел в историю науки тем, что описал и наименовал первый открытый вид динозавров — мегалозавра. Но запомнился он не только этим, а еще и своими необычными вкусовыми пристрастиями. Баклэнд не только перепробовал огромное количество всевозможной живности, но даже съел мумифицированное сердце короля Франции Людовика XIV. Возможно, это была самая старая человеческая еда в мире, а возможно — научный миф. В любом случае существуют свидетельства, что участники нескольких геологических экспедиций пробовали мясо мамонта…

Насколько старую пищу способен употреблять человек, не рискуя получить смертельное отравление? Науку давно интересовал ответ на этот вопрос.

В 1900 году на российском полуострове Таймыр начался один из самых длительных научных экспериментов в истории. Вот уже 117 лет под слоем вечной мерзлоты на глубине 1,3 метра лежат консервы, хлеб, колбаса, гречка и другие продукты, закопанные руководителем Русской полярной экспедиции Эдуардом Толлем.


Склад Эдуарда Толля. Слева видна крышка ящика с борщом 110-летней давности
Источник

В 1973 году продуктовый склад был обнаружен и первые образцы доставили на «большую землю» для исследований. В 1974, 1980, 2004, 2010 и 2016-м экспедиции повторяли с тем расчетом, чтобы закончить эксперимент в 2050-м.


Источник

Сегодня исследованием еды вековой давности занимается НИИ проблем хранения Росрезерва. Они проводят микробиологические и физико-химические анализы для определения состава, энергетической ценности, наличия примесей, токсичности, кислотности. Оценивают состояние упаковки, измеряют уровень олова в консервных банках, а после даже едят эти продукты и считают их вполне съедобными.

Ученые не только исследуют старые запасы, но и делают новые, закапывая в мерзлоту муку, крупы, бакалею, алкоголь — всего более 80 наименований продуктов.


Всемирное семенохранилище на Шпицбергене

Проект рассчитан на подготовку к более активному развитию Арктического региона, а также проверяет возможность хранения продуктов в условиях глобальных бедствий и конфликтов. Схожее направление сейчас осваивают в Норвегии, где расположено «хранилище Судного дня». На острове Шпицберген, на глубине 120 метров, в холод помещаются образцы семян основных сельскохозяйственных культур мира.

И завершая подтему еды, вспомним о Фредерике Хельцеле, который исследовал воздействие голодания, а также работу пищеварительной системы жутковатым способом — через поедание различных несъедобных предметов. Он ел опилки, пробки, перья, асбест, шелк, хирургический хлопок, гравий — все для того, чтобы замерить, насколько быстро они прошли через его кишечник.

Такая «диета» привела к тому, что Хельцель выглядел истощенным, но он прожил удивительно долгую жизнь. Однако официальная наука до самой смерти игнорировала его — Хельцель так и не стал профессором, а получил звание «ассистент кафедры физиологии» в Чикагском университете.


Органическая энергия


Вы думаете, что это шкаф, а это аккумулятор

Вильгельм Райх, один из самых успешных учеников Зигмунда Фрейда, разработал биоэнергетическую теорию оргона в 1930-х годах. Согласно теории Райха, «оргонная энергия» проникает повсюду и заполняет все вокруг, не относится к энергии статического электричества, создает электромагнитное излучение в синем спектре цвета. Он считал, что определенные формы болезни являются следствием блокирования в теле этой энергии.

Для доказательства своей теории Райх построил «оргонный аккумулятор»: ящик, стенки которого выполнены из чередующихся слоев металла и диэлектрика. В «оргонный аккумулятор» помещался пациент, в результате чего «оргонная энергия» должна была оказывать влияние на его здоровье.

В 1954 году Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США отказало ему в лицензии на производство «оргонных аккумуляторов» и предписало прекратить все эксперименты. После многочисленных нарушений и стычек с властями психолога приговорили к тюремному заключению.

До самой смерти целеустремленному Райху так и не удалось доказать эффективность созданного им прибора, однако его изобретения не канули в Лету. Райховские методы использует существующий по сей день «American College of Orgonomy». Они даже проводят работы с «более совершенным» типом «оргонного аккумулятора», созданного в виде пирамиды.

Во всем, что не касалось биоэнергии, Райх был рациональным и прогрессивным, выступая за отмену репрессивной морали и требование полового просвещения.


Человек-киборг

Кевин Уорвик — профессор в области технической кибернетики. Он один из самых известных в мире киборгов, на собственном теле занимающийся исследованиями в области робототехники и биомедицинской инженерии. В 1998 году Уорвик вживил себе в руку RFID-метку для управления освещением, обогревательными приборами и компьютерами.

Затем профессор вживил себе еще несколько электродов и чипов для дистанционного управления роботизированной рукой. Имплант с помощью сотни электродов соединили с тканью срединного нерва руки. Профессор посылал к пальцам нейронные импульсы, имплантат преобразовывал их в электрические сигналы и передавал на компьютер, а механическая рука в зависимости от типа сигналов двигалась, точь-в-точь повторяя движения Уорвика.

Его жена, Ирена, поддавшись на уговоры мужа, также вживила в свое тело имплантат. В будущем пара планирует настроить более глубокое взаимодействие между имплантами друг в друге, вплоть до «экспериментов в области электронной коммуникации между нервными системами двух людей».

Сам профессор по поводу своих опытов выражается лаконично: «Я не хочу оставаться простым человеком». И добавляет, что в конкуренции с ИИ выживут лишь те люди, которые смогут улучшить свои естественные способности.


Исследования через собственное тело

Немецкий врач Вернер Теодор Отто Форсман в 1929 году провел медицинский эксперимент на самом себе. С целью демонстрации безопасности разработанного им метода катетеризации, он демонстрировал анатомические и функциональные особенности человеческого сердца, вводя в него катетер через вену.

Пользуясь лишь помощью медсестры, Форсман ввел на 60 см по вене левой руки трубку диаметром в 1 мм и попал в правое предсердие — это был первый подобный опыт, поставленный на живом человеке. Он несколько раз проводил это исследование, добавлял в кровь контрастное вещество, создавая детальные рентгеновские снимки сердца.

В 1952 году Форсман был награжден Нобелевской премией по физиологии и медицине «за открытия, связанные с катетеризацией сердца и изучением патологических изменений в системе кровообращения».

Форсман стал далеко не единственным ученым, отважившимся на опасный для собственной жизни эксперимент. На протяжении всей своей карьеры физиолог Джозеф Баркрофт проводил опыты, в которых подводил себя к краю безумия и смерти. Он называл их «пограничными экскурсиями».


На фото не Баркрофт, а его помощник, но снимок интересен другим. Мы видим стеклянную камеру, в которой Баркрофт почти неделю подвергался воздействию низких концентраций кислорода. Можно увидеть кровать, велоэргометр и другое оборудование
Источник

Во время Первой мировой войны он проводил эксперименты с удушающими газами, подвергая себя воздействию цианида водорода. Десять лет спустя он в течение семи дней просидел в небольшой стеклянной камере, чтобы рассчитать минимально необходимое для выживания человека количество кислорода. За это время все его тело посинело. В другой раз он исследовал воздействие холода — закрылся в камере с настолько низкой температурой, что упал в обморок.

Исследуя дыхательные функции крови, и изучая свойства кислорода на большой высоте, покорил несколько высокогорных пиков.

Баркрофт прожил 74 года, стал лауреатом множества наград, а в 1936 году номинировался на Нобелевскую премию по физиологии и медицине.


Быстрее пули


В 1947 году человек впервые преодолел звуковой барьер, но никто не знал, что произойдет, если пилот должен будет выбраться из самолета на таких скоростях. Предполагалось, что от перегрузок пилот умрет мгновенно.

Джон Пол Стэпп добровольно стал «манекеном» для исследований экстремальных перегрузок. Стэпп был опытным офицером ВВС и военным врачом, который изучал воздействие быстрого ускорения и торможения на тело человека с целью найти способы улучшить безопасность авиатехники.

Вместо умных датчиков и лабораторных мышей Стэпп использовал свое тело для расчета предельных нагрузок. В многочисленных экспериментах летчик выяснил, что опасна не только степень перегрузки, но и ее направление относительно тела человека. При ускорениях, направленных к голове, достаточно величины всего лишь в 6g, чтобы вызвать кратковременную потерю сознания.


Источник

В 1954 году Стэпп разогнался на платформе по рельсам и резко затормозил, испытав перегрузку в 48g. Платформа достигла скорости выше 1000 км/час, а полностью остановилась всего за 1,4 секунды. Стэпп испытал то же, что испытывает на себе водитель автомобиля, въехавший в бетонную стену на скорости 100 км/час.

Он выжил, но с большим трудом: потерял зрение на несколько дней, получил переломы конечностей и ребер, отслоение сетчатки и другие травмы. Однако тяжелый опыт не поставил крест на его карьере. Он продолжал исследовательскую работу. Однажды Стэпп на высоте 13 700 метров решил открыть кабину реактивного самолета. Испытатель выяснил, что если вдыхать чистый кислород за 30 минут до взлета, то можно непродолжительное время выдержать пребывание на большой высоте.

Благодаря его самоотверженным действиям в 1966 году в США приняли закон об обязательном оснащении автомобилей ремнями безопасности.

Кстати, в итоге он прожил до 89 лет.


К магии через нейроинтерфейс


Кот не пострадал! С котом все хорошо! Источник

В 1999 году исследователи во главе с доктором Яном Даном, доцентом нейробиологии в Калифорнийском университете в Беркли, ввели коту обезболивающее и парализатор, а затем надежно зафиксировал его. Они не собирались мучить несчастное животное. Это была одна из первых попыток проникнуть в мозг другого существа и увидеть мир его глазами.

Исследователи вставили электроды в центр обработки зрения коры головного мозга кошки. Электроды измеряли электрическую активность клеток мозга и передавали информацию на компьютер, который расшифровывал ее и преобразовывал в визуальные образы. Кошке показывали карточки с изображением деревьев и те же самые изображения (слегка размытые) появлялись на экране компьютера.

Ученые предположили, что качество изображения может быть улучшено в будущих экспериментах, если измерять активность большего числа клеток мозга. Эти эксперименты стали основой развития отрасли нейроинтерфейсов, в которой объектами можно управлять «силой мысли».


Источник фото

Майкл Персингер, психолог Лаврентьевского Университета в Канаде, в своих экспериментах на мозге пошел гораздо дальше распознавания зрительных сигналов. Исследователь выдвинул гипотезу, согласно которой активность в височной доле мозга вызывает возбуждение в лимбической системе, провоцирующее состояние, лежащее в основе переживаний религиозного характера.

Персингер сконструировал шлем, воздействующий на височные доли электромагнитным полем. В ходе нескольких экспериментов удалось выяснить, что воздействие на височные доли мозга может вызвать у испытуемых ощущение присутствия потустороннего, религиозного озарения и даже переживание выхода из тела. Более 80% испытуемых сообщали о том, что в комнате рядом с ними появилась некая магическая сила.

Персингер утверждает, что почти все необъяснимые явления в нашей жизни происходят из-за воздействия электромагнетизма. Он пришел к выводу, что даже случаи появления НЛО вызваны колебаниями электромагнитного поля планеты.

Однако эксперимент, проведенный шведскими учеными по методу двойного слепого тестирования на 46 студентах-теологах и 43 студентах-психологах, опроверг выводы Персингера. Оказалось, что дело просто во внушаемости, религиозности и других личностных качествах испытуемых. Персингер с этими выводами не согласился и обвинил шведов в технических ошибках при создании копий его шлема. В общем, точку в этом споре пока ставить рано.


Томас Миджли уничтожает мир

Возможно ли, чтобы один человек мог нанести непоправимый вред планете? Да, если этот человек Томас Миджли — американский химик и инженер-механик, автор более 100 патентов, изобретения которого оказали разрушительное воздействие на экологию Земли.
В период работы в компании General Motors, Томас Миджли установил, что бензин со специальной добавкой на основе свинца снижает стук в двигателях внутреннего сгорания. При этом выброс свинца в атмосферу был опасен из-за его токсичности. Работники, задействованные на производстве добавки, страдали от проблем со здоровьем, вплоть до смертельных случаев из-за отравления.

После гибели более 10 человек пресса подняла шум. Компания собрала пресс-конференцию, на которой Миджли вымыл руки в свинцовой смеси и минуту дышал дымом испарений, чтобы показать, что его изобретение безопасно. Ему удалось произвести впечатление на журналистов, и в течение десятилетий, до полного запрета в 1973 году, машины продолжали отравлять атмосферу свинцовыми примесями.

Сам Миджли был вынужден уйти в продолжительный отпуск, чтобы вылечиться от отравления свинцом, при этом он скрыл этот факт от прессы и утверждал, что изобретенное им вещество полностью безопасно.

Другое интересное открытие Миджли — хлорфторуглероды (фреоны). Он создал их, чтобы сделать холодильники безопасными, поскольку до изобретения Миджли в приборах использовались ядовитые и взрывоопасные вещества. Для демонстрации того, что фреон не горит и не вредит здоровью, Миджли вдохнул дихлорфторметан на презентации. Только через 30 лет после смерти изобретателя было установлено, что фреоны разрушают озоновый слой.

В возрасте 51 года Томас заболел полиомиелитом, что привело к инвалидности. Его пытливый ум не желал мириться с ограничениями, наложенными слабым телом: чтобы иметь возможность легко подниматься с постели, он изобрел сложную систему веревок и блоков. Горькая ирония, но через четыре года он погиб, запутавшись в веревках этого механизма до полного удушения.


Мозг для обучения ИИ

Ученые очень любят мышей и крыс. На мышах проводят опыты – такое число опытов, что вы даже представить не можете. Ученые уже выяснили, что мыши сочувствуют своим собратьям-алкоголикам и наркоманам, влюбляются друг в друга, могут жить с прозрачной кожей и… в общем, история отношений с мышами может стать темой для отдельного исследования. А еще на мышах очень интересно изучать возможности мозга.

Есть такой проект EyeWire, в котором ученые из MIT умертвили, к сожалению, лабораторного мышонка по имени Гарольд. Его мозг нарезали микронными слоями, запихнули срезы в сканирующий электронный микроскоп и получили большой набор отсканированных изображений. Ученые сделали онлайн-игру, в которой раздавали пользователям срезы, и давали задание раскрашивать срезы по определенным правилам. Далее раскрашенные срезы передавали в нейронную сеть, там делалась свертка, нейронная сеть обучалась. В результате получилась сетка, которая сама, используя срезы, восстанавливает трехмерную структуру синоптических связей.

Но прежде чем мозг мыши стали использовать для обучений нейронной сети случился один необычный эксперимент. Его провел Фрэнк Розенблатт — известный американский учёный в области психологии, нейрофизиологии и искусственного интеллекта. Перцептрон — первая искусственная нейронная сеть, воплощенная на практике Фрэнком Розенблаттом. Ученый решил, что нет времени ждать, пока электронные машины станут достаточно быстрыми, чтобы на фоннеймановской архитектуре смоделировать работу нейронной сети. Он начал делать нейронные сети из «палок и скотча» — этакий массив электронных нейронов и кучи проводов. Это были небольшие нейронные сети (до нескольких десятков нейронов), но они уже применялись в решении некоторых практичных задач. Розенблат смог даже продать нескольким банкам устройства, применявшиеся при анализе некоторых массивов.

Но с 1966 года область деятельности ученого сильно изменилась. Розенблатт стал учить крыс проходить лабиринт, тренировал их, потом умерщвлял. Затем извлекал мозг крыс, размалывал в кашицу и этой кашицей кормил следующее поколение крыс… Таким образом, он проверял, улучшит ли это показатели следующего поколения мышей при прохождении лабиринтов.

Выяснилось, что съеденный мозг крысам никак не помогает, хотя такую пищу они любят. Это было одним из сильных аргументов в пользу того, что информация хранится именно в коннектоме мозга, а не в отдельных его клетках и компонентах. Как ни странно, в те годы были специалисты, считавшие, что знание может существовать внутри клеток.


«Хаббакук»: лед, опилки и корабль

В 1942 году германский флот доминировал в Атлантике. Англия отчаянно нуждалась в ультимативном оружии, способном переломить ход войны. Дефицит стали в стране не позволял строить новые авианосцы, но изобретатель Джеффри Пайк нашел выход, предложив построить гигантский боевой корабль Хаббакук изо льда.

Имя «Habbakuk» соответствует библейскому «Аввакум» и отсылает к цитате из Библии: «… будете совершенно изумлены, ибо в ваши дни собираюсь сделать нечто, во что вы не поверите, даже если бы вам рассказали».

Пайк рассказал о своем фантастическом проекте Луису Маунтбеттену, командиру 5-й флотилии эсминцев. Адмирал флота быстро оценил идею создать непотопляемый корабль и решил, что проекту нужно дать ход. Луис передал предложение Черчиллю и получил от премьер-министра полное одобрение.


Пайкерит. Просто охладите

Гениальность Пайка проявилась в создании (вместе с группой ученых) материала, которому он дал свое имя — пайкерит, состоящего, примерно, из 18–45% древесных опилок и до 82% водяного льда. Пайкерит в 4 раза прочнее льда, обладает ковкостью и оказывает примерно такое же сопротивление взрыву, как бетон. Благодаря низкой теплопроводности тает медленнее чистого льда.


Источник

Пайк представлял, что на основе застывшей воды и опилок построят корабль длиной 610 м, шириной 90 м и высотой 200 м. Водоизмещение — 2 000 000 тонн (у крупнейшего по водоизмещению современного корабля Knock Nevis — 657 018 тонн). При этом стоимость корабля не казалась заоблачной — пайкерит мог быть изготовлен на 1% энергии, необходимой для производства эквивалентной массы стали.


Иногда из пайкерита строят и наземные сооружения. Источник

На этом гигантском пространстве базировались бы не менее 500 самолетов. Корпус толщиной более 12 метров оставался бы неуязвимым для оружия немцев. Внутри авианосца разместились бы почти 4000 моряков и летчиков. Для движения Хаббакука предполагалось использовать 26 электродвигателей, установленных в отдельных внешних гондолах, вмороженных в лед.

Небольшой прототип, размером всего 18 х 9 метров и весом 1000 тонн, построили на озере Патриция (Канада) в феврале 1943 года. Управлялась модель вмороженным в лед двигателем с одной лошадиной силой. Источник.

На постройку полномасштабной модели корабля нужно было 300 000 тонн древесных стружек, 25 000 тонн огнеупорных веществ, 35 000 тонн древесины и 10 000 тонн стали, не считая количества воды для льда. 8000 человек могли построить корабль к 1944 году, однако проект был закрыт после изменения баланса сил в Северной Атлантике — союзникам для победы больше не требовалось оружие Судного дня.

18-метровый прототип корабля простоял еще три года, прежде чем окончательно разрушился. Его останки до сих пор покоятся на дне озера Патриция. Источник.


Конец странных экспериментов?

Кажется, что по сравнению с учеными прошлого, нынешние исследователи потеряли запал. Возможно, что современные безумные эксперименты, как писали на Hi-Tech.Mail.Ru, не серьезнее разбивания 14 iPhone 6s или создания арт-объекта из смартфона и куска мяса.

А может быть, все складывается совершенно иначе и сам факт существования Игнобелевской премии ясно говорит: мы привыкли, что в науке есть доля безумства, но не перестали этому изумляться.

Интересные факты про научные эксперименты

Эксперимент является одним из наиболее информативных методов познания. Благодаря экспериментам нам удается исследовать мир за актуальное время во всем его многообразии реакций. Планирование экспериментов позволяет за минимальное число попыток достигать достоверных результатов. Но в истории развития науки проводились иногда поистине необычные опыты.

1. Исаак Ньютон

В детские годы Ньютон был слабым, болезненным мальчиком и обычно в детских играх частенько проигрывал сверстникам. Но в 1658 году 3 сентября над Англией поднялся сильный ветер, который совпал со смертью Оливера Кромвеля. Пока взрослое население обсуждало связь между этими событиями, дети в городке Грэнтеме прыгали в длину. Исаак заметил, что по ветру прыгать легче и победил в соревнованиях. Несколько позже Ньютон провел серию научных экспериментов по прыжкам по ветру, против ветра и в безветренную погоду, на основе чего сделал выводы о силе ветра и выразил ее в футах

2. Христиан Доплер (1803-1853) и Христофор Бейс-Баллот (1817-1890)

Посылкой для эксперимента> стала теория колебаний Доплера. Он обосновал, что частота колебаний света и звука зависит от взаимного расположения источника и наблюдателя, сближаются они или удаляются друг от друга.

Бейс-Баллот попытался проверить эту теорию на практике в 1854 году. Он разместил на нанятой грузовой платформе двух трубачей, которые по очереди должны были играть непрерывную ноту соль.

Платформу вдоль перрона должен был таскать паровоз, а на перроне полустанка стояли несколько музыкантов с абсолютным слухом. Их задачей было – фиксировать какую ноту они слышат. После окончания первой стадии музыканты и трубачи поменялись местами, теперь на поезде ездили слушатели, а трубачи стояли на перроне. Два дня экспериментов подтвердили закон Доплера.

3. Рональд Эймлер Фишер (1890-1962)

В 1910-1941 Фишер работал на агробиологической станции как ботаник. Все сотрудники были мужчинами, но вот в коллективе появилась единственная женщина. Для нее было решено устраивать традиционные файф-о-клоки. В первый же день в лаборатории близ Лондона завязался спор о правилах приготовления чая. Главным вопросом стали правила добавления молока – доливать ли его в чай или чай в молоко.

Мюриэль Бристоль заявила, что сможет легко отличить правильный чай (когда молоко доливают в чай). Эта традиция укоренилась среди знати из-за фарфоровой посуды, которая бы просто лопалась, если бы сначала в чашку налили холодное молоко, а потом горячий чай. Ученые решили тут же провести эксперимент, в соседней комнате приготовили чай и подали даме. Она, что интересно, правильно угадала все чашки.

А Фишер задумался о достоверности результатов экспериментов, о том, сколько должно быть проведено опытов… Итогом в 1925 году стала фундаментальная работа «Статистические методы для научных сотрудников», которая положило начало математической статистике.

4. Люэлла и Уинтроп Келлог

В 10-х годах прошлого века Надежда Ладыгина пыталась воспитать из шимпанзе человека. У нее был годовалый детеныш и за 3 года эксперимент не дал положительных результатов. Под влиянием историй о детях-маугли в 1931 году американские биологи Люэлла и Уинтроп Келлог попытались повторить эксперимент Ладыгиной. Существенным отличием стал возраст шимпанзе (7 месяцев) и наличие в семье десятимесячного ребенка.

Идея была в том, что при совместном воспитании, постоянном взаимодействии малышей. Шимпанзе Гуа очень быстро адаптировалась и подружилась с маленьким Дональдом. Все что касалось «детей» фиксировалось супругами: отношение к запахам, реакция на незнакомые предметы, звуки. Как оказалось, именно шимпанзе быстрее соображал, как достать печенье или определял источник звука. Но зато мальчик сразу нашел применение карандашу, а обезьяну пришлось учить рисовать.

Но эксперимент закончился полным провалом. Обезьяна признаков очеловечивания не проявляла – она не научилась говорить, ее смущала необычная одежда на знакомых людях, не справилась даже с простейшими «ладушками». Зато научилась есть ложкой, иногда ходить на двух ногах, понимать некоторые слова человеческой речи. А вот Дональд за 9 месяцев выучил всего 3 слова, зато выражал свои желания обезьяньими звуками. В результате Гуа вернули в питомник, а эксперимент прервали.

5. Джон Дальтон (1766–1844)

Дальтон совершил немало интересных открытий в химии и физике, но больше запомнился первым описанным случаем врожденного нарушения распознавания цветов.

Он не замечал отличий в своем зрении, пока в 1790 году не занялся изучением ботаники, чтением монографий и справочников. Тогда для него огромную проблему представляли описания цветов в пурпурными, розовыми или красными лепестками. Все они для него не отличались от синих. Ему приходилось часто спрашивать какого цвета растение, что вызывало недоумение у окружающих. Кстати, при помощи цветных рисунков в финской армии определяют, здоровы ли их новобранцы — мы описали это в своем посте под названием Тест на проблемы с головой

Только брат понимал Дальтона, так как сам страдал таким же расстройством. Дальтон подробно описал различие между своим цветовосприятием и других людей. У него возникла гипотеза, что в его глазах есть некий синий светофильтр. В результате Дальтон оговорил в завещании, чтобы его лаборант извлек глаз и провел исследование. Синего фильтра в глазах обнаружено не было, выдвинуто предположение, что в заболевании виноват глазной нерв. А сам глаз до сих пор хранится в Манчестерском литературно-философском обществе в банке со спиртом.

6. Альфред Рассел Уоллес (1823-1913)

Научные эксперименты в географии очень редки, а потому на этот Блог Рыбалыч хочет обратить особое внимание. Альфред Рассел Уоллес был соратником Дарвина, натуралистом, путешественником, географом, биологом и антропологом.

В начале 1870 году Уоллесу попалась заметка в журнале с предложением пари на 500 фунтов. Джон Хэмден доказывал, что Земля – плоский диск и обещал выплатить премию каждому, кто докажет что это не так.

Уоллес выбрал для демонстрации прямой участок канала длинно 6 миль с мостами на концах. На одном конце он установил подзорную трубу, по центру канала – вешку с черным кружком на самом верху, и на дальнем мосту – доску-мишень. Все приборы располагались на одинаковой высоте. Если бы Земля была плоска, то черная полоса на мишени и кружок на вешке совпали. Но как и предсказывалось – они не совпали. Люди Хэмдена заявили, что несовпадения вызвано особенностями телескопа. На основании чего Хэмден отказался платить, но через несколько лет Уоллес все же выиграл суд и пари.

7. У. Дж. Бил

Американский ботаник в 1879 году начал самый длинный биологический эксперимент. Он закопал 20 бутылок с семенами сорных трав в землю. После этого регулярно (каждые 5, 10, а позже 20 лет) происходит изъятие одной из бутылок и проверка всхожести семян. И в последний раз некоторые сорняки сумели прорасти. Следующий раз бутылку выкопают в 2020 году. Блогу Рыбалыч невероятно Интересно – взойдут ли семена?

8. Томас Парнелл

Профессор Парнелл из Квинслендского университета начал эксперимент по проверке свойств битума. Это вещество является аморфным, то есть в своей твердой форме обладает текучестью как жидкости. Для опыта Парнеллом был помещен кусок битума в воронку, которую закрепили на штативе под колпаком. Дальше оставалось только ждать, пока битум перетечет в подставленный стакан. Первая капля вещества упала через 8 лет.

До смерти в 1948 году Парнелл зафиксировал только еще одно падение кали в 1947 году. За свой научный эксперимент он был удостоен премии, о которой мы писали в статье Шнобелевская премия.

А битум продолжал капать под бдительным наблюдением его учеников – в 1954, 1962, 1970, 1979, 1988 и 2000 годах. В лаборатории был смонтирован кондиционер и температура несколько понизилась, битум застыл и капли стали падать реже. Но при этом ни разу не удалось пронаблюдать сам процесс падения капли. Даже установленная на месте эксперимента веб-камера не помогла. В момент падения капли 2000 года камера неожиданно сломалась…

9. Биосфера-2

В 1985 году было решено создать модель земной биосферы. Это должна была быть замкнутая система, единственное, что поступало бы извне, был солнечный свет. Целью эксперимента было проверить возможность функционирования подобных систем длительное время, выживаемость в них людей. В то время активно обсуждались перспективы полетов космических экипажей на планеты Солнечной системы, в частности на Марс.

Для проведения опыта была выбрана безлюдная местность в пустыне Сонора (США). Там построили стеклянное здание площадью 1,3 га и населили его представителями земной флоры и фауны. В одной части павильона воссоздали 5 экосистем – тропический лес, океан (бассейн с морской водой), пустыню, саванну (по которой пустили «реку»), болото. Во второй части расположили системы жизнеобеспечения, в том числе 0,25 га для сельхоз работ (в биосфере-2 было 139 съедобных растений), в бассейн выпустили неприхотливую тиляпию, а также соорудили отсек биологической очистки для сточных вод. И в третьей части были расположены жилые помещения. Каждому из 8 добровольцев отводилось по 33 кв.м., была общая гостиная и столовая. Электропитание освещения и компьютеров осуществлялось за счет солнечных батарей.

Эксперимент начался в 1991 году в сентябре. Но почти сразу в оранжерее начались проблемы. Первой подвела погода – из-за необычно сильной облачности фотосинтез был слабее ожидаемого, кроме того в почве бурно размножились бактерии, которые потребляют кислород. Результатом стало падения уровня кислорода в воздухе с 21% до ненормально низких 14% за 16 месяцев. Из-за этого нужный кислород пришлось добавлять из баллонов, то есть использовать внешние ресурсы. Так же низкими оказались и урожаи съедобных растений и «бионавты» постоянно глодали, им удалось с трудом продержаться 2 года на продуктовом НЗ, потеряв за все время до 13% веса.

Вымерло 15-30% видов заселенных в Биосферу-2, зато прекрасно размножились тараканы, которых не было в списке переселенных видов. И хотя эксперимент удалось завершить, все же считается что он был неудачным, показав хрупкость равновесия в нашей биосфере.

10. Антуан Лоран Лавуазье (1743-1794)

Основатель известной нам химии Антуан Лоран Лавуазье проводил свои научные эксперименты в саду Лувра, посмотреть на них сходились толпы зрителей. Одним из направлений опытов было изучение поведения веществ под действием высоких температур.

Для него создали специальную установку с линзами для концентрации солнечных лучей. Создать цельностеклянную линзу диаметром 130см очень трудно, поэтому ее сделали «композитной» — между двумя вогнутыми стеклами залили 130 л спирта и запаяли. Толщина этого чуда инженерно мысли составляла 16 см в центре, вторая линза была в 2 раза меньше и полностью из шлифованного стекла. Всю эту систему смонтировали на платформе с рычагами, позволявшими ловить лучи Солнца.

Жертвами экспериментов стали различные минералы и металлы: кварц, песчаник, цинк, каменный уголь, олово, алмаз, золото, платина. Одним из интересных результатов стало то, что при нагревании на открытом воздухе алмаз полностью сгорает, а в запаянном сосуде – обугливается. Потрачены на эти эксперименты были тысячи золотых ливров.

Читайте еще и об одном ужасном и жестоком эксперименте: Имплантанты, создающие обезьян-киборгов

При копировании материала активная ссылка обязательна!

Интересные психологические эксперименты🙌 | invme

Психологические эксперименты стали активно проводить в конце XIX века. Главным импульсом к этому стало открытие Института экспериментальной психологии в Лейпциге в 1879-м году. С тех пор феномены психологии человека исследуют специалисты всего мира.

О самых интересных и показательных экспериментах мы расскажем в этой статье. Некоторые из них вызвали бурное обсуждение и шквал критики, но их результаты заставят задуматься.

В мире есть сотни занятий, радость которых приятнее и полезнее разделить с кем-то еще. Сервис invme поможет вам найти компаньонов для самых безумных идей. Но и просто собеседников, новых друзей и знакомых вы здесь тоже найдете.

Психологические эксперименты стали активно проводить в конце XIX века

Эксперимент Аша

Это один из первых в мировой истории экспериментов, в результате которого удалось доказать влияние мнения большинства на точку зрения отдельно взятого человека. В 1951-м году исследование инициировал Соломон Аш.

Студентов приглашали на проверку зрения. Процесс проходил в аудитории, где одновременно заседала группа людей. Все, кроме одного человека в этой группе, были актерами. Задача “подставных” участников — сбить единственного испытуемого с толку, отвечая неправильно на, казалось бы, очевидные вопросы.

Студентам показывали карточки с вертикальными линиями. Все вопросы так или иначе касались задачи сопоставления размеров линий: испытуемые должны были отыскать одинаковые по длине отрезки. Если в первых, простейших вопросах вся группа отвечала верно, то, начиная с третьего вопроса, все подставные участники эксперимента давали заведомо неверный ответ. Настоящий испытуемый отвечал на вопрос последним.

Всего Соломон Аш провел 18 тестов. В результате эксперимента три четверти испытуемых пошли на поводу у мнения группы: хотя бы раз каждый из них дал неверный, но соответствующий остальным ответ. При этом сложность задач не была высокой и вовсе не зависела от остроты зрения: приглашение на “проверку зрения” было лишь маскировкой истинного мотива организаторов.

Более трети полученных в ходе эксперимента ответов оказались неверными. Непоколебимым оставался лишь один участник из контрольной группы в 35 человек — он допустил только одну ошибку во время опроса.

Любопытно, что именно единогласное решение подставных участников заставляло испытуемого менять точку зрения. Если же в группе одновременно находилось двое “подопытных”, верные ответы с их стороны звучали в четыре раза чаще. Больше полагаться на собственное мнение испытуемых заставляло и несовпадение ответов подставных студентов, даже когда их ответы были неверны.

“Я и другие”

Это название фильма в научно-популярном жанре, снятого в Киеве в 1971-м году. В нем показывают ряд социально психологических экспериментов. Сюжеты демонстрируют тот же феномен, что и исследование Аша: люди часто меняют точку зрения под давлением мнения “толпы”.

В одном из тестов испытуемые видели 5 портретов людей пожилого возраста. Подставные участники утверждали, что на двух фотографиях видят одного и того же человека: в первом случае это был мужчина, а во втором — тот же мужчина, переодетый в женщину. Единственный настоящий испытуемый в этом эксперименте сначала видел 5 разных людей на этих портретах. Но потом, выслушав точку зрения других студентов, менял свой ответ, соглашаясь с коллегами. Эта ситуация повторялась несколько раз.

Эксперимент “Я и другие”

Самые удивительные результаты получились в итоге эксперимента с пирамидками. Принцип тот же: одного испытуемого помещали в группу с семью актерами. Перед людьми на стол поставили две пирамидки — черную и белую. Участников спросили — какого цвета фигуры они видят перед собой? Подставные участники в один голос заявляли — обе пирамидки белые. Настоящий испытуемый, отвечавший в последнюю очередь, повторял их ответ, отрицая очевидное.

Подтвердил феномен внушаемости и еще один эксперимент. Студентам (на этот раз подставных участников в аудитории не было) показывали портрет пожилого мужчины и говорили, что это опасный рецидивист. Испытуемым нужно было описать характер человека. Студенты говорили, что видят хитрого, сурового, замкнутого, скрытного мужчину с жестокими глазами и, вероятно, садистскими наклонностями. Другой группе студентов показывали тот же портрет, но представляли мужчину на нем, как великого ученого. В этот раз испытуемые находили в лице того же человека совершенно другие черты, называя его добродушным, приятным, добрым, вдумчивым и мудрым.

Тюремный эксперимент в Стэнфорде

Возможно, самый нашумевший эксперимент в психологии. Полвека назад ученый-психолог Филипп Зимбардо согласился на предложение из военно-морского флота США. Там хотели понять причину ожесточенных конфликтов между заключенными служащими и надсмотрщиками.

Для проведения эксперимента Зимбардо набрал чуть более двадцати добровольцев и разделил их на две равные группы: охранники и узники. Участникам предстояло перевоплощение, но условия способствовали тому, чтобы каждый по-настоящему прочувствовал свою роль. Так, тюремщикам выдали форму, максимально схожую с настоящей, темные очки и дубинки, а заключенные получили неудобную обувь и шлепанцы, а также цепочки, напоминающие каждому узнику о его аресте.

При “задержании” арестантам зачитывали права, снимали отпечатки пальцев, тщательно досматривали. И вообще, не церемонились. Охранники же имели право работать посменно (хоть часто и выходили на “работу” сверхурочно), а еще получали по 15$ в день, что для 1971-го года было неплохой зарплатой.

На второй день эксперимента события начали выходить из-под контроля. Арестанты инициировали бунт, заблокировали вход в камеру и оскорбляли тюремщиков. Охранники в долгу не остались: применили против бунтарей огнетушители, особо буйных укладывали спать на голый бетон и отправляли на унизительные исправительные работы в уборную. Тюремщики явно перегибали палку, но не чувствовали этого, считая наказания справедливыми. Некоторых заключенных пришлось досрочно вывести из эксперимента, а пришедший им на замену парень был в шоке от увиденного.

Любопытно, что наблюдатели (а их было около полусотни) тоже были увлечены происходящим. Эксперимент завершился досрочно (на шестой день) лишь по той причине, что на этом настояла возлюбленная Филиппа Зимбардо, посетившая “Стэнфордскую тюрьму” в разгар эксперимента. Кстати, ранее мы уже писали о таком направлении психологии, как «Треугольник Карпмана». Направление описывает групповое и индивидуальное поведение человека, основываясь на его личностных характеристиках.

Эксперимент Милгрэма

Этот случай напоминает Стэнфордский эксперимент как социальным эффектом, так и большим объемом информации к размышлению о моральных качествах человека. Психолог Стэнли Милгрэм провел свое исследование еще в 1961-м году.

Привлеченным к опыту добровольцам предлагали примерить роль учителя. Учеником же выступал приглашенный актер. Ученик должен был безукоризненно повторять заученный материал (ассоциации, слова из списка и т. д.), а за каждую ошибку доброволец-учитель должен был наказать подопечного электрическим разрядом. Якобы, прорабатывали один из методов развития памяти.

На глазах у добровольца-учителя актера-ученика приглашали в специальное кресло и подключали к электродам. На самом деле ток не подавали, но эффект был убедительным. Учитель вместе с надзирателем, коим выступал организатор опыта, находились в отдельной комнате и могли лишь слышать ученика, но не видели его. В ходе опыта ученик-актер намеренно допускал ошибки в ответах, а надзиратель настойчиво предлагал учителю не только не прекращать наказания, но и постепенно повышать напряжение разряда.

Эксперимент Милгрэма

После каждого удара током актер за стеной имитировал реакцию на потрясение, но учитель продолжал послушно выполнять рекомендации надзирателя. Иногда даже полная тишина за стеной после мощного удара током или истошные вопли и просьбы не продолжать не останавливали добровольца. При этом надзиратель не заставлял и не угрожал учителю, а лишь мягко убеждал его, что тот все делает верно.

Две трети добровольцев выполнили все указания надзирателя и не прислушались к реакции ученика за стеной. И только 12,5% проявили сочувствие, отказавшись давать разряд уже после первой жалобы ученика.

Подобные примеры и виды психологического эксперимента в явной форме демонстрируют, что человек легко идет на поводу у более авторитетной особи. Этот эффект легко заглушает внутренний голос разума и совести. В подобной ситуации даже взрослые, высоко моральные и воспитанные люди могут зайти далеко, переступив через дискомфорт и закрыв глаза на внутренний конфликт.

Кстати, на проведение эксперимента Милгрэма сподвигли показания заключенных на Нюрнбергском процессе. Там многие жители Германии оправдывали карательные действия в лагерях тем, что действовали по уставу и не могли ослушаться приказа начальства.

Эксперимент Рингельмана

Впервые об этом феномене стало известно еще в 1913 году, а спустя 14 лет автор теории, француз Максимилиан Рингельман, доказал ее на практике. Опыт вошел в историю как эксперимент Рингельмана.

Рингельман пригласил группу людей, которым предложил выполнить некоторую физическую работу. В первом случае нужно было поднять тяжелый груз, а во втором — перетянуть канат. В обоих исследованиях менялось лишь число участников. Условия эксперимента не менялись.

Эксперимент Рингельмана

В результате Рингельман выяснил, что чем меньше людей работает в группе, тем больше усилий для достижения результата каждый из них прикладывает. Так, один человек смог поднять вес в 50 кг, а пара испытуемых (схожих физических параметров) совместно справилась лишь с 93 кг. В случае с перетягиванием каната выявили тот же эффект: чем больше людей включала группа, тем меньший процент эффективности каждый из них демонстрировал.

Чем больше людей участвует в работе, тем больше ответственности человек перекладывает со своих плеч на чужие. Он не чувствует, что его вклад в успех решающий. Вместо этого приходит понимание того, что его часть работы обязательно кто-то возьмет на себя. Поэтому среди руководителей и менеджеров популярны специальные программы мотивации, способные включить каждого участника рабочей группы на максимум.

Эксперимент Розенхана

Этот случай интересен тем, что исследовали в нем не простых добровольцев, набранных по объявлению, а практикующих психиатров. Инициировал эксперимент Дэвид Розенхан в начале 70-х годов.

Розенхан пытался определить, насколько хорошо врачи различают здоровых и действительно больных людей. Он попросил своих совершенно здоровых знакомых отправиться в психиатрическую клинику и пожаловаться на некий голос, который они периодически слышат. Розенхан объяснил, как избежать терапии предложенной врачами, понимая, что любого посетителя могут поместить в стационар без всякого выяснения деталей. Так и оказалось: всем добровольцам, кроме одного, врачи поставили диагноз “шизофрения”. Позже их выписали из больницы с заключением о ремиссии.

Позже Розенхан провел второй этап эксперимента. Он обсудил результаты первого исследования с руководством клиники, после чего договорился с ними о том, что в течение ближайших дней он будет отправлять в клинику новых симулянтов. Задача персонала — выявить здоровых пациентов. Это помогло бы специалистам клиники восстановить репутацию.

Из 193 новых пациентов психиатры отсеяли 41, а еще столько же получили статус “подозреваемого” в симуляции. Но загвоздка была в том, что Розенхан не послал за все это время в клинику ни единого симулянта. Все 193 пациента были настоящими.

Публикация результатов эксперимента вызвала настоящий фурор. Психиатрическое сообщество набросилось на Розенхана с критикой, что было ожидаемо. В частности, его упрекали в неразглашении названия клиники и, соответственно, невозможности получить комментарии от персонала.

При этом эксперимент Розенхана положительно повлиял на развитие психиатрии, а именно, на улучшение методов диагностики заболеваний. Так, американский психиатр Роберт Спитцер проработал новую систему диагностики шизофрении. В 1980-м году она вошла в обновленный справочник психиатрических заболеваний. А если вам интересно как видят этот мир люди с психическими заболеваниями, рекомендуем посмотреть подборку картин, нарисованных психически нездоровыми людьми.

Эксперимент Джейн Эллиотт

После смерти борца за права людей Мартина Лютера Кинга вопрос дискриминации в обществе стал еще более актуальным. Учительница младших классов Джейн Эллиотт провела исследование с учениками своего класса с целью показать, как предубеждения влияют на жизнь человека.

Она разделила детей на две группы. В одну входили ученики с голубым и другими светлыми оттенками глаз, а в другую — ученики с темными и карими глазами. Первая группа получила ряд привилегий над второй: больше времени на переменах, места за первыми партами, время в комнате для игр и вкусная добавка к обеду в столовой. Учительница деликатно подчеркивала превосходство голубоглазых над кареглазыми в успеваемости, а также просила детей общаться на время эксперимента только в рамках своей группы. На следующий день привилегии получила другая группа детей.

Эксперимент не только наглядно продемонстрировал детям суть такого явления, как дискриминация, но и выявил ряд особенностей. Дети, получившие привилегии над другими, проявляли больше инициативы и упорства в учебе, в то время как группа “притесняемых” детей испытывала дискомфорт, за ними наблюдалось снижение успеваемости. Эксперимент вошел в учебники по психологии под названием “Голубые глаза — карие глаза”.

Мы собрали для вас самые интересные психологические эксперименты. Но интересно узнать ваше мнение. Какие социальные исследования из истории психологии вы считаете наиболее показательными или теми, что оказали наибольшее влияние на человечество? Ждем ваши ответы в комментариях.

Интересные опыты и эксперименты для детей средней группы | Опыты и эксперименты (средняя группа):

Интересные опыты и эксперименты

для детей средней группы

Составитель:

 Асадова А.Б

ОПЫТ  «Песок»

Задачи:

Рассмотреть форму песчинок.

Материалы. Чистый песок, лоток, лупа.

Процесс. Возьмите чистый песок и насыпьте его в лоток. Вместе с детьми через лупу рассмотрите форму песчинок. Она может быть разной; расскажите детям, что в пустыне она имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок возьмет в руки песок и почувствует, какой он сыпучий.

Итог. Песок сыпучий и его песчинки бывают разной формы.

ОПЫТ «Песчаный конус»

Задачи:

Установить свойства песка.

Материалы. Сухой песок.

Процесс. Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в одном месте, то в другом возникают сплывы; движение песка похоже на течение.

Итог. Песок может двигаться.

 ОПЫТ «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу»

Задачи:

Установить, почему звезды движутся по кругу.

Материалы. Ножницы, линейка, белый мелок, карандаш, клейкая лента, бумага черного цвета.

Процесс. Вырежьте из бумаги круг диаметром 15 см. Наугад нарисуйте мелом на черном круге 10 маленьких точек. Проткните круг по центру карандашом и оставьте его там, закрепив снизу клейкой лентой. Зажав карандаш между ладоней, быстро крутите его.

Итоги. На вращающемся бумажном круге появляются световые кольца. Наше зрение на некоторое время сохраняет изображение белых точек. Из-за вращения круга их отдельные изображения сливаются в световые кольца. Подобное случается, когда астрономы фотографируют звезды, делая при этом многочасовые выдержки. Свет от звезд оставляет на фотопластине длинный круговой след, как будто звезды двигались по кругу. На самом же деле движется сама Земля, а звезды относительно нее неподвижны. Хотя нам кажется, что движутся звезды, движется фотопластинка вместе с вращающейся вокруг своей оси Землей.

ОПЫТ  «Мокрый песок»

Задачи:

Познакомить детей со свойствами мокрого песка.

Материалы. Мокрый песок, формочки для песка.

Процесс. Мокрый песок взять в ладонь и попробовать сыпать струйкой, но он будет падать с ладони кусками. Формочки для песка заполнить мокрым песком и перевернуть ее. Песок сохранит форму формочки.

Итог. Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, затон может принимать любую нужную не форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между гранями песчинок исчезает, мокрые грани слипаются друг с другом.

ОПЫТ «Свойства воздуха»

Задачи:

Познакомить детей со свойствами воздуха.

Материал. Ароматизированные салфетки, корки апельсин и т.д.

Процесс. Возьмите ароматизированные салфетки, корки апельсин и т.д. и предложите детям последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении.

Итог. Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха.

ОПЫТ № 4 «Рассеянный песок»

Задачи:

Установить свойство рассеянного песка.

Материалы. Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.

Процесс. Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой-нибудь тяжелый предмет (например, ключ). Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Проделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном.

Итог. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.

ОПЫТ «Свойства воды»

Задачи:

Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Материалы. Несколько прозрачных сосудов разной формы, вода.

Процесс. В прозрачные сосуды разной формы налить воды и показать детям, что вода принимает форму сосудов.

Итог. Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.

Вкус воды.

Цель. Выяснить имеет ли вкус вода.

Материалы. Вода, три стакана, соль, сахар, ложечка.

Процесс. Спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положите в один стакан соль. В другой сахар, размешайте и дайте попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода?

Итог. Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

Запах воды.

Цель. Выяснить имеет ли запах вода.

Материалы. Стакан воды с сахаром, стакан воды с солью, пахучий раствор.

Процесс. Спросите детей, чем пахнет вода? После ответов попросите их понюхать воду в стаканах с растворами (сахара и соли). Затем капните в один из стаканов (но так, чтобы дети не видели) пахучий раствор. А теперь чем пахнет вода?

Итог. Вода не имеет запаха, она пахнет тем веществом, которое в нее добавлено.

Цвет воды.

Цель. Выяснить имеет ли цвет вода.

Материалы. Несколько стаканов с водой, кристаллики разного цвета.

Процесс. Попросите детей положить кристаллики разных цветов в стаканы с водой и размешать, чтобы они растворились. Какого цвета вода теперь?

Итог. Вода бесцветная, принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

ОПЫТ  «Вода при замерзании расширяется»

Задачи:

Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется.

Ход:

Вынести на прогулку две бутылки (банки) с водой одинаковой температуры. Одну закопать в снег, другую оставить на поверхности. Что произошло с водой? Почему в снегу вода не замерзла?

Вывод:

В снегу вода не замерзает, потому что снег сохраняет тепло, на поверхности превратилась в лед. Если банка или бутылка, где вода превратилась в лед , лопнет, то сделать вывод, что вода при замерзании расширяется

ОПЫТ  «Зависимость таяния снега от температуры»

Задачи:

Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.

Ход:

1) В морозный день предложить детям слепить снежки. Почему снежки не получаются? Снег рассыпчатый, сухой. Что можно сделать? Занести снег в группу, через несколько минут пытаемся слепить снежок. Снег стал пластичный. Снежки слепили. Почему снег стал липким?

2) Поставить блюдца со снегом в группе на окно и под батарею. Где снег быстрее растает? Почему?

Вывод: Состояние снега зависит от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее тает снег и изменяет свои свойства

3 безумно крутых эксперимента с яйцами

В этих детских научных экспериментах используется одно яйцо и несколько простых кухонных предметов, чтобы получить серьезные результаты, связанные с яйцами. Три последовательных эксперимента с яйцом очень просты в выполнении, но они полны обучения. Детям ПОНРАВИТСЯ наблюдать, как их яйцо «волшебным образом» преображается!

Следуйте простым пошаговым инструкциям ниже, а затем приобретите еще 30 простых научных экспериментов, которые дети будут просить повторить (плюс научный журнал без предварительной подготовки, чтобы отслеживать их результаты!) в нашем магазине!

Подготовка

Чтобы подготовиться к научным экспериментам, я взял несколько припасов:

  • Сырые яйца (мы сделали несколько штук на случай, если одно разобьется при переноске)
  • Уксус
  • Кукурузный сироп
  • Вода
  • Пищевой краситель
  • Стаканы или банки (крышки помогут сдержать запах уксуса)

Исчезающая яичная скорлупа

Для первого эксперимента я дал дочери сырое яйцо и спросил, что, по ее мнению, произойдет, если мы поместим его в уксус.«Они покрасятся», — ответила она, вспомнив, как прошлой весной мы красили яйца уксусом и пищевыми красителями.

У меня было ее этикетка на 2 стакана, один для воды и один для уксуса. Я осторожно положила в каждую по яйцу, и моя дочь залила одно уксусом, а другое водой (контроль). Сразу же произошла реакция в стакане с уксусом. Крошечные пузырьки образовались по всему яйцу и заставили яйцо подняться на поверхность. И мои 2,5 и 5 лет были очарованы. Через несколько часов можно было увидеть, как уксус разъедает яичную скорлупу.

Яйца мы оставили на ночь и утром почти вся скорлупа была съедена и верх уксуса пенился.

Мы использовали как коричневые, так и белые яйца, и коричневые яйца дали более заметные результаты. Вы могли видеть остатки коричневой скорлупы, плавающие в пене, и моим детям было намного легче видеть, что скорлупа разрушается уксусом.

Затем я тщательно сполоснул уксусное яйцо под слабой струей воды, стирая пальцами разбитую скорлупу.На яйце все еще был тонкий слой скорлупы, поэтому мы поместили яйцо обратно в стакан, добавили свежего уксуса и оставили яйца на ночь.

На третий день скорлупа полностью исчезла, и мои дети не могли дождаться, чтобы получить в свои руки резиновое голое яйцо. Я передал А яйцо и, пока она осторожно сжимала и катала яйцо, я спросил ее, что она заметила. Она поднесла полупрозрачное яйцо к солнечному свету, чтобы увидеть желток и толстую белую нить, называемую халазой, которая закрепляет желток и удерживает его внутри яйца.Она заметила, что у него не было скорлупы, он был «хлюпающим», вонючим и больше по размеру. Я объяснил, что кислота в уксусе разрушает оболочку карбоната кальция, образуя крошечные пузырьки углекислого газа, которые мы видели. Яйцо стало больше, потому что мембрана полупроницаема и из-за процесса, называемого осмосом.

Чтобы проиллюстрировать, как мембрана пропускает через себя газы или жидкости, я сделал удар через ткань на ее рукаве. — Ты чувствовал свое дыхание? Я попросил.Когда она кивнула «да», я объяснил, что в ее рубашке есть крошечные отверстия, через которые проходит ее дыхание (газ). Оболочка яйцеклетки тоже такая — через нее проходят некоторые вещества.

Я объяснил, что осмос — это движение жидкости, например воды, через мембрану. Я объяснил, что мембраны любят быть сбалансированными с обеих сторон. Уксусный раствор в основном состоит из воды с небольшим количеством уксуса, а внутри мембраны находится белок с небольшим количеством воды. Таким образом, молекулы воды перемещаются из уксуса в яйцо, пытаясь сбалансировать концентрации, и яйцо расширяется.

Затем я сказал А, что она может попытаться отбросить яйцо на несколько дюймов от стола. Как видите, она ожидала взрывоопасного беспорядка, но яйцо действительно отскочило. Потрясающий!

Уменьшающееся яйцо

После еще нескольких прыжков мы перешли ко второй части эксперимента: заставили голое яйцо сжаться. Для этой части А просто наполнил стакан кукурузным сиропом и поместил в яйцо без скорлупы. Яйцо всплыло на поверхность, но, не волнуйтесь, это не повлияло на эксперимент.

Я объяснил А, что кукурузный сироп очень сладкий, в нем растворено немного воды. Я спросил А, что, по ее мнению, произойдет с яйцом, напомнив ей, что мембрана любит сохранять равновесие с обеих сторон и для этого перемещает воду. «Яйцо станет меньше», — ответила она.

Когда мы вернулись на следующий день, мы увидели, что яйцо уменьшилось в размерах, а слой кукурузного сиропа стал тоньше. Это было место, где вода оставила яйцо, вызвав его сжатие.

Мы очень осторожно вынули сморщенное яйцо из кукурузного сиропа и смыли липкость под струей воды.И снова А перекатила и сжала в руках сдутое яйцо. — Ты чувствуешь желток, — взволнованно сказала она. Желток оказался на удивление твердым.

Во время этого эксперимента я оставил контрольное яйцо в воде, а другое в уксусе. Я достал оба этих яйца для А, чтобы изучить их рядом и наблюдать за различными изменениями, которые произошли. Мы могли бы оставить ссохшееся яйцо в кукурузном сиропе для получения еще более впечатляющих результатов, но у А появилась идея осмоса, поэтому мы пошли дальше.

Расширяющееся цветное яйцо

В последней части эксперимента А добавил несколько капель пищевого красителя в стакан с водой и плюхнулся в сдутое яйцо.

На следующее утро яйцо снова стало круглым, упругим и ярко-розовым! Я спросил А, должны ли мы посмотреть, как высоко можно бросить яйцо и при этом подпрыгнуть. Она не хотела рисковать своим блестящим розовым яйцом, но в конце концов сдалась.  

Мы осмотрели лопнувшее яйцо, и А заметил, что белки яйца кажутся водянистыми и розовыми! «Розовая вода ДЕЙСТВИТЕЛЬНО попала в яйцо!» — воскликнула она.

Серьезно яйценоскость!

Еще 30 научных экспериментов с использованием яиц

Приобретите в нашем магазине 30 простых научных экспериментов, которые дети будут просить повторить (плюс научный журнал без предварительной подготовки, чтобы отслеживать их результаты!) в нашем магазине!

100 забавных научных экспериментов / проектов научной ярмарки для детей

Наслаждайтесь огромной коллекцией веселых и интересных экспериментов / проектов научной ярмарки для всех детей!

В этом постоянно меняющемся мире одних знаний недостаточно! Единственный способ преодолеть разрыв между знаниями и применением в реальном времени — это проводить эксперименты.

Школа проводит большую работу по привитию детям практических навыков, организуя проекты и выставки.

Итак, мы решили помочь вашему ребенку придумать несколько удивительных опытов и произвести впечатление на учителей и сверстников.

100 научных экспериментов для детей

Эксперименты на основе кристаллов

 

С кристаллами весело играть, но еще интереснее тот факт, что дети могут делать кристаллы самостоятельно, используя некоторые основные химические вещества!

Они могут делать свои собственные снежинки и добавлять кристаллы к своим любимым предметам.Не беспокоясь о том, что они растают, они могут повесить его на рождественскую елку и хвастаться.

Упомянутые ниже эксперименты помогут им погрузиться в волшебный мир кристаллов и процесс их изготовления.

  1. Узнайте, как сделать снежные кристаллы дома!
  2. Сделай своего хрустального снеговика!
  3. Узнайте, как сделать хрустальный цветок буры!
  4. Сделай сам хрустальную карамельную трость
  5. Сделай свои собственные хрустальные сердца!
  6. Как сделать хрустальные снежинки

Эксперименты по атмосферному давлению

Мы, люди, не можем точно сказать, как влияет атмосферное давление на наше тело, потому что это влияние существует с момента нашего рождения.

Дети могут изучать влияние атмосферного давления, экспериментируя с разными объектами.

От надувания воздушного шара до создания машины на воздушном шаре дети могут изучать толкание и втягивание воздуха и движение, которое он вызывает у объекта рядом с ним.

Ваш ребенок сможет поднять уровень воды, преодолевая гравитацию. Следующие эксперименты зажгут свет в умах ваших детей.

  1. Узнайте, как положить яйцо в бутылку, не прикасаясь к ней
  2. Сделай пусковую установку для автомобиля своими руками!
  3. Запусти свой бумажный стаканчик в воздух!
  4. Можете ли вы раздавить банку, не раздавив ее на самом деле?
  5. Заставьте воду двигаться против гравитации!
  6. Сделайте многослойный фонтан из бутылки!
  7. Создайте свой собственный автомобиль на воздушном шаре
  8. Надуйте воздушный шар в бутылке!
  9. Ракетный двигатель из бутылок с газировкой
  10. Собери быстрый воздушный шар за считанные минуты!
  11. Важность кислорода для горения
  12. Сделай сам шкафчик с номером и паролем

Эксперименты на основе поверхностного натяжения

Поверхностное натяжение — это явление, которое в той или иной степени проявляется у каждой жидкости.

Это не что иное, как липкий эффект жидкости, проявляющийся на стенках контейнера или любой границе как таковой.

Поверхностное натяжение — очень интересная концепция, поэтому, выполняя описанные ниже эксперименты, дети не только хорошо усвоят ее, но и начнут замечать ее применение в повседневной жизни.

Целью проведения экспериментов с поверхностным натяжением является ознакомление детей с широким спектром его применения.

Используя эту концепцию, дети могут формировать пузыри разных форм и размеров.Они также могут строить лодки с мыльным двигателем. Все возможные и забавные применения поверхностного натяжения упомянуты ниже.

  1. Проколите шпажку и посмотрите, как воздушный шар не лопнет!
  2. Сделай свой квадратный пузырь своими руками
  3. Сделай лодку на мыле!
  4. Палочка-пузырь в виде дерева
  5. Симпатичные палочки-пузыри в форме сердца
  6. Симпатичные палочки-пузыри в форме пасхального яйца

Электричество и магнетизм

Мир управляется явлением электричества и магнетизма.Электричество может производить магнетизм, а магнетизм может производить электричество.

Статическое электричество работает по принципу трения. Трение вызывает обмен электронами, следовательно, вызывает небольшое количество электричества.

Как мы должны объяснить детям такие сложные термины? Просто попросите их выполнить действия и эксперименты, упомянутые ниже.

Эти эксперименты помогут им быстрее усваивать концепции. От таких вопросов, как, почему кусочки бумаги прилипают к расческе, до создания их самого первого электромагнита, мы проведем их через наши эксперименты и сделаем их младшими.гении.

  1. Магнит на холодильник своими руками
  2. Простой способ превратить немагнит в магнит
  3. Как приклеить воздушные шары к волосам
  4. Используйте науку, чтобы сгибать воду!
  5. Притягивайте соль и перец статическим электричеством!
  6. Бегущий в магнитном лабиринте своими руками
  7. Создайте свой собственный магнитный лабиринт
  8. Найдите магниты вместе с нами!

Биологические эксперименты

Дети — любопытные существа. Что, если ни с того ни с сего вас спросят о жизненном цикле божьей коровки или тутового шелкопряда? Почему и как дышат растения? Почему так важно чистить зубы? Не будет ли немного сложно рассказать им весь процесс в устной форме?

Именно поэтому очень важно проводить эксперименты.Целью нижеописанных экспериментов является встраивание в них биологических терминов и их применение в реальной жизни.

Эти эксперименты научат ваших детей важным жизненным процессам, таким как дыхание, всасывание и рост бактерий. Каждый эксперимент направлен на полное понимание и применение концепций.

  1. Сделай свою грибоспоровую обезьянку!
  2. Получайте удовольствие и узнавайте о разных семенах!
  3. Узнайте, как поглощение меняет цвет цветов
  4. Увлекательный способ изучить дыхание растений!
  5. Эксперимент с ходячей водой
  6. Что такое эффект хлорофилла?
  7. Самодельная модель жизненного цикла божьей коровки
  8. Узнайте, насколько важна чистка зубов
  9. 3D-модель жизненного цикла тутового шелкопряда
  10. Шаги по очистке и препарированию гранул совы
  11. Узнайте, как согнуть кость, используя только уксус

    7
  12. 7
  13. 7
  14. 7

    Эксперименты на основе яркости

    Дети любят работать с лазером.Свет, излучаемый лазерами, завораживает их. Так весело гулять ночью с флуоресцентной палочкой!

    Можете ли вы представить, как это повлияет на их умы, если мы скажем им, что они могут подсвечивать кубики льда? Как насчет излучения света от воды?

    Выполняя нижеприведенные эксперименты, ребенок будет точно знать, какие сверхспособности, проще говоря, химические вещества, ему нужны для того, чтобы излучать свет из любого предмета.

    Они могут создавать индивидуальные лампы из домашних ингредиентов.Вот несколько экспериментов, которые дети могут провести, чтобы увидеть магию науки!

    1. Используйте науку, чтобы сделать воду светящейся!
    2. Сделай свои бусины из светящейся воды!
    3. Как сделать съедобные светящиеся кубики льда
    4. Как сделать индивидуальную лавовую лампу

    Проверьте свои чувства осязания!

    Разве не было бы удивительно, если бы дети знали, что вещество не может быть ни твердым, ни жидким? Представьте, что вы создаете специальное вещество, которое не течет, а ускользает сквозь пальцы, когда вы его берете в руки.

    Детям понравится! Благодаря этим экспериментам они станут лучше осознавать свои прикосновения.

    1. Узнайте, как сделать твердое тело, которое действует как жидкость!
    2. Проверьте свое осязание с желе

    Эксперименты на основе плотности

    Как вы думаете, почему мороженое плавает над вашим смузи? Почему кондиционеры висят на стене, а обогреватели на полу? Почему холодные жидкости плотнее горячих?

    У вас может быть ответ, но обучение не ограничивается знанием, оно также требует применения знаний.

    Упомянутые ниже эксперименты помогают детям понять важность плотности различных жидкостей и дают им достаточно знаний о том, будет ли объект тонуть или всплывать.

    1. Узнайте, как сделать мороженое плавающим!
    2. Анализ поведения воздушного шара в холодной и горячей воде
    3. Можете ли вы заставить яйцо плавать?
    4. Наблюдайте за изменением цвета в замедленной съемке из-за плотности
    5. Постройте 9-слойную башню плотности, используя науку!
    6. Может ли изменение плотности противостоять смешиванию воды?
    7. Нарисуй фигурки, плавающие в воде!
    8. Могут ли свечи играть в качели?

    Несколько забавных экспериментов и небольших идей

    Принципы игры и обучения:

    Эти эксперименты просты и сосредоточены больше на концепции, чем на применении.

    Они помогают детям проверить свои знания и получить новые знания!

    Целью этих экспериментов является научить детей быть хорошими наблюдателями и анализаторами.

    1. Узнай фазы Луны с Oreo!
    2. Насколько сильным может быть яйцо?
    3. Испытание яичной скорлупы на прочность
    4. Поведение воды в тройной точке
    5. Узнайте, как пищевая сода меняет температуру воды
    6. Играйте и узнавайте о преломлении света!

    Стать изобретателем:

    Пусть ваш ребенок сойдет с ума от своих творческих способностей.Приведенный ниже список действий вдохновит их стать творцами следующего поколения. Пусть строят катапульты, воздушные шары и собственный анемометр.

    Сборка предметов с нуля способствует развитию воображения ребенка. Ребенок сможет сразу же прочитать и применить и набраться терпения, чтобы, наконец, создать конечный продукт.

    1. Простой способ приготовить лодочку из пищевой соды и уксуса!
    2. Натуральное окрашивание тканей, яиц и бумаги с помощью домашних ингредиентов
    3. Натуральное окрашивание пасхальных яиц за несколько минут
    4. Соберите свой собственный анемометр!
    5. Простой способ построить корабль на воздушной подушке
    6. Легко построить конструктор с картонными слотами!
    7. Собери забавный блок
    8. Собери манипулятор за несколько простых шагов
    9. Собери трехмерные конструкции из глины!
    10. Простые шаги по сборке катапульты
    11. Переработанная катапульта своими руками
    12. Сборка весов для малышей
    13. Лайфхаки для создания мини-воздушного шара
    14. Как создать самый быстрый бумажный самолетик в мире
    15. Напишите секретное сообщение, используя простую науку!
    16. Куда делась вода?
    17. Сделай свой мини-торнадо
    18. Как сделать собственный прыгучий мяч
    19. Сделай мини-горный вулкан Извержение!
    20. Разжечь огонь с помощью увеличительного стекла

    Эксперимент с едой:

    Яйца, сахар, желе, что угодно, мы можем дать вам эксперимент.С помощью этих экспериментов вы узнаете, как наука присутствует в самых маленьких вещах.

    Меняй цвет своей радуги, используй апельсиновые корки для фейерверков, разве это не безумие?

    Пройди список экспериментов и подбери для начала свою любимую еду. Вы будете поражены, как наука может превратить простой предмет в шедевр!

    1. Вы слышали о съедобном сахарном стекле?
    2. Приготовление домашнего масла!
    3. Простые шаги для детей, чтобы сделать творог!
    4. Узнайте, как приготовить шипучий щербет!
    5. Создайте и настройте свою радугу Skittle
    6. Как сделать крекеры своими руками из апельсиновой кожуры в домашних условиях
    7. Как изменить цвет яйца на серебристый
    8. Настройте свою радугу с помощью сахара!
    9. Сделайте собственное радужное резиновое яйцо
    10. Можно ли растворять яичную скорлупу?

    14 простых научных экспериментов, которые удивят даже взрослыхНу, может быть, не только для детей. Несколько открытий из разряда «почему я раньше этого не замечал?!» не пройдут без интереса и у взрослых!

    AdMe.ru предлагает вам подборку из 14 крутых экспериментов, которые развлекут ваших друзей и детей.

    1. Лавовая лампа

    Что вам понадобится : Соль, вода, один стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан или банка.

    Эксперимент : Наполните большой стакан на 2/3 водой.Влейте в воду растительное масло. Масло будет плавать на поверхности. Добавьте пищевой краситель. Наконец, медленно добавьте одну чайную ложку соли в стакан.

    Как это работает : Поскольку масло легче воды, оно плавает на поверхности воды. Когда в стакан добавляют соль, крупинки соли утаскивают масло на дно. Затем, как только крупинки соли растворятся, частицы нефти снова смогут подняться на поверхность. Пищевой краситель помогает сделать эксперимент визуально захватывающим.

    2. Самодельная радуга

    Что вам понадобится : Емкость с водой (например, ванна или умывальник), фонарик, зеркало и лист белой бумаги.

    Эксперимент : Наполните контейнер водой и поместите зеркало на дно контейнера. Направьте луч света фонарика на зеркало. Убедитесь, что он отражается от поверхности зеркала на листе бумаги. Если все сделано правильно, на бумаге должна появиться радуга.

    Как это работает: При прохождении сквозь воду луч света разделяется на составляющие его цвета. В результате появляется радуга.

    3. Вулкан

    Что вам понадобится : Поднос, небольшая пластиковая бутылка, песок, пищевой краситель, пищевая сода, уксус.

    Эксперимент : Используйте глину и песок, чтобы сформировать форму вулкана вокруг маленькой пластиковой бутылки, чтобы добавить атмосферу эксперименту. Чтобы он извергся, насыпьте в бутылку две столовые ложки пищевой соды, затем добавьте четверть стакана теплой воды.Положите немного пищевого красителя. В конце добавьте четверть стакана уксуса.

    Как это работает : Когда газировка вступает в контакт с уксусом, происходит бурная реакция, вызывающая выброс воды, соли и углекислого газа (пузырьки CO2 являются силой, которая толкает содержимое «вулкана» вверх) .

    4. Выращивание кристаллов

    Что вам понадобится : Соль, вода, кусок проволоки.

    Эксперимент : Для выращивания кристаллов необходимо приготовить перенасыщенный раствор соли.Концентрация соли должна быть такой, чтобы, если вы добавите еще, она не растворилась. Убедитесь, что раствор остается теплым. Чтобы процесс протекал более гладко, лучше использовать дистиллированную воду. Когда раствор будет готов, перелейте его в новую емкость – чтобы избавиться от следов грязи, которые всегда присутствуют в соли. Теперь можно взять кусок проволоки, сделать на одном конце небольшую петлю и опустить ее в раствор. Ставим емкость в теплое место, чтобы жидкость сразу не остыла. Через несколько дней на проволоке должны вырасти красивые кристаллы соли.Если наловчиться, то можно выращивать довольно крупные кристаллы и даже делать узорчатые поделки, скручивая проволоку в разные формы.

    Как это работает : При охлаждении воды растворимость соли уменьшается. Это приводит к выпадению осадка с образованием кристаллов соли на стенках контейнера и на проволоке.

    Что вам понадобится : Бутылка, монета достаточно большая, чтобы закрыть горлышко бутылки, вода.

    Эксперимент : Поместите пустую открытую бутылку в морозильную камеру.Держите его там в течение нескольких минут. Возьмите монету и окуните ее в воду. Достаньте бутылку из морозилки и положите монету сверху бутылки так, чтобы она закрывала горлышко бутылки. Через несколько секунд монета должна начать прыгать по краю бутылки, сопровождаясь любопытными щелчками.

    Как это работает : Горячий воздух занимает больше места, чем холодный. Когда вы достаете бутылку из морозилки, воздух внутри бутылки начинает нагреваться и расширяться. Он вырывается через горлышко бутылки, заставляя монету «танцевать».

    6. Разноцветное молоко

    Что вам понадобится : Цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

    Эксперимент : Налейте немного молока на тарелку. Добавьте несколько капель пищевого красителя. Возьмите ватный тампон; окуните один конец в жидкое моющее средство. Затем прижмите тампон, покрытый моющим средством, к центру пластины. Молоко начнет кружиться, образуя разноцветные узоры.

    Как это работает : Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира молока, приводя их в движение.Вот почему использование обезжиренного молока для эксперимента просто не годится!

    7. Огнеупорная банкнота

    Что вам понадобится : Банкнота в десять долларов, пинцет, спички (или зажигалка), соль, этанол и водный раствор (50% этанола / 50% воды).

    Эксперимент : Добавьте щепотку соли в раствор этанола и воды. Опустите банкноту в раствор, убедившись, что она полностью пропитана. Используйте пинцет, чтобы извлечь банкноту из раствора.Дайте лишней жидкости стечь с банкноты. Подожгите банкноту и смотрите, как она горит, но не сгорает.

    Как это работает : При сжигании этанола образуется вода, углекислый газ и тепло (энергия). При поджигании банкноты сгорает только спиртовая часть раствора. Образовавшегося тепла недостаточно для испарения воды, впитавшейся в бумажную банкноту. В конце концов, пламя гаснет само по себе, оставляя банкноту неповрежденной, пусть и слегка влажной!

    8. Хождение по яичной скорлупе

    Что вам понадобится : Две коробки для яиц по десять яиц в каждой, мешок для мусора, ведро воды, кусок мыла и — несколько верных друзей!

    Эксперимент : Расстелите мешок для мусора на полу и положите на него две коробки из-под яиц.Проверьте содержимое коробок и замените треснувшие или разбитые яйца. Убедитесь, что все яйца находятся внутри картонной коробки одинаково — заостренным или закругленным концом вверх. Поставьте одну босую ногу на ближайшую коробку, убедившись, что ваш вес равномерно распределен по всем десяти яйцам. Вы можете попросить своих друзей поддержать вас, прежде чем ставить другую ногу на вторую коробку. Если вы все сделаете правильно, вы сможете стоять и даже ходить по яйцам. Чтобы одно неосторожное движение не превратило блестяще спланированный эксперимент в дурацкое кулинарное шоу, положите на яйца тонкую дощечку или плитку.Таким образом, ничто не омрачит вашу прогулку к научной славе!

    Как это работает:  Яйца легко разбить – это всем известно. Но на самом деле яичная скорлупа очень прочная и может выдержать серьезный вес. «Архитектура» яйца такова, что при равномерном надавливании напряжение распределяется по всей скорлупе, и яйцо остается целым.

    9. Фейерверк в банке

    Что вам понадобится: Пустая банка, капли пищевого красителя, теплая вода, 3 столовые ложки растительного масла.

    Эксперимент: Наполните банку примерно на 3/4 теплой водой из-под крана. В отдельную миску или блюдо положите 3 столовые ложки (примерно) растительного масла. Аккуратно капните в масло капли пищевого красителя. Аккуратно перемешайте все вилкой, чтобы пищевой краситель немного растворился. Вы заметите, что он не смешивается с маслом, а просто распадается на более мелкие точки. Теперь вылейте смесь масла и красителя в теплую воду в банке. Наблюдайте, как цветные капли опускаются в воду и смешиваются, создавая эффект фейерверка.

    Как это работает: Пищевой краситель растворяется в воде, а масло – нет. Смешивая сначала масло и пищевой краситель, вы замедляете процесс смешивания, который обычно происходит с водой и пищевым красителем. Пищевой краситель падает в воду (потому что он плотнее масла), а масло остается на поверхности воды (вода также плотнее масла). Когда пищевой краситель в конце концов начинает смешиваться с водой, возникает крошечный взрыв, похожий на фейерверк.

    10. Создание облака в банке

    Что вам понадобится: стеклянная банка объемом один галлон, спички, резиновая перчатка, резиновая лента, фонарик или лампа, пищевой краситель и вода.

    Эксперимент: Налейте в банку кипящую воду так, чтобы она покрывала дно. Повращайте водой так, чтобы она покрывала стенки банки. Наденьте запястье резиновой перчатки на горлышко банки пальцами вниз и наденьте перчатку на руку.Как только ваша рука окажется в перчатке, переместите ее вверх, чтобы вытянуть пальцы перчатки вверх. Вы заметите, что с водой ничего не происходит. Снимите перчатку с банки на мгновение, зажгите спичку и бросьте ее в банку. Натяните перчатку обратно на банку пальцами вниз. Вода на дне кувшина погасит спичку, а внутри кувшина образуется дым. Вставьте руку в перчатку и снова потяните ее наружу. На этот раз в банке сформируется облако. Когда вы вернете руку в перчатку, облако исчезнет.Это будет длиться 5-10 минут. Когда вы посветите фонариком на банку, вы сможете лучше увидеть облака.

    Как это работает: Внутри банки воздух наполнен теплыми молекулами водяного пара. Перчатка сжимает воздух, потому что перчатка занимает часть пространства внутри банки. Вытягивание пальцев перчатки из банки освобождает место в банке, и воздух охлаждается. Дым от спички действует как транспортное средство, к которому могут прикрепляться молекулы воды. Они прилипают к частицам дыма, конденсируясь в облачные капельки.Если вы хотите цветные облака, добавьте несколько капель пищевого красителя в воду на дне банки перед добавлением спички.

    11. Огнеупорный воздушный шар

    Что вам понадобится: воздушный шар, вода, зажигалка или свеча.

    Эксперимент: Наполните воздушный шар водой доверху, а затем надуйте его воздухом. Затем завяжите воздушный шар и приготовьтесь к следующему шагу. Держите наполненный водой шар за верхнюю часть, медленно опуская его над зажигалкой и наблюдая, как люди начинают бежать.Все знают, что он лопнет, но по какой-то странной причине этого не происходит. Если вы очень смелы, вы можете позволить пламени коснуться дна воздушного шара, но оно все равно не лопнет.

    Как это работает: Шар, наполненный воздухом, лопается, когда его подносят к огню, потому что резина шара становится очень горячей и слабой, а затем рвется. Когда вы наполняете воздушный шар водой вместо воздуха, вода поглощает большую часть тепла, поэтому резина не сильно нагревается.

    12. Балансировка яйца на конце

    Что вам понадобится: небольшое количество соли, яйцо.

    Эксперимент: Сделайте небольшую кучку соли на твердой и гладкой поверхности. Аккуратно положите яйцо на соль. Затем сдуйте лишнюю соль. Вуаля! Вы получите яйцо, балансирующее на конце!

    Как это работает: Хитрость в том, что яйцо поддерживается невидимыми кристаллами соли, которые создают хорошую основу для равновесия яйца.

    13.Легковоспламеняющееся дезинфицирующее средство для рук

    Что вам понадобится: Легковоспламеняющееся дезинфицирующее средство для рук (оно должно быть на спиртовой основе: посмотрите на этикетке «этиловый» или «изопропиловый» спирт), зажигалка (или спичка) .

    Эксперимент: Нанесите небольшое количество дезинфицирующего средства на бетон и равномерно распределите его пальцем. Вытрите дезинфицирующее средство с пальца, чтобы убедиться, что ваши пальцы не загорятся раньше времени. Прежде чем спирт испарится, используйте зажигалку и подожгите слизь.Он должен светиться нежным голубым пламенем, которое может быть несколько трудно увидеть. Ни при каких обстоятельствах вы не должны покрывать руки дезинфицирующим средством, а затем поджигать его. Быстро проведите одним пальцем по дезинфицирующему средству. Если вы сделаете это быстро, вы сможете зачерпнуть немного дезинфицирующего средства, которое горит, и на мгновение это будет выглядеть так, как будто ваши пальцы горят. Однако, как только вы это сделаете, у вас не будет много времени, чтобы полюбоваться им — потушите пламя, резко щелкнув запястьем. Лучший способ убить пламя — потушить его.Если дуть на него резким порывом, дезинфицирующее средство может просто перемещаться вокруг него, что делает его потенциально опасным. Его нельзя напрягать: нужно погасить пламя, как только вы к нему прикоснетесь. Держите под рукой воду и при необходимости опускайте в нее руку. Этот трюк нельзя выполнять без особой осторожности и присмотра взрослых.

    Как это работает: Причина, по которой руки не обжигают, заключается в том, что вода в дезинфицирующем средстве имеет высокую удельную емкость, поэтому для кипячения воды требуется высокая температура.Вода защищает ваши руки, поглощая тепло.

    14. Как сделать плавающее яйцо

    Что вам понадобится: Миска или большой стакан, водопроводная вода, поваренная соль, яйцо.

    Эксперимент: Наполните миску или стакан примерно на 2/3 водопроводной водой. Аккуратно опустите яйцо в миску и наблюдайте, как оно опускается на дно. Удалите яйцо и добавьте соль, я добавил около 5 столовых ложек, затем попробовал еще раз, добавляя все больше и больше, пока оно не всплыло.

    Как это работает: Предметы тонут в воде, когда они более плотные, чем вода, добавляя соль, мы делаем воду более плотной, когда вода становится плотнее яйца, оно всплывает.Вы также можете попробовать другие объекты и посмотреть, что еще вы можете сделать плавающим.

    Более 45 простых научных экспериментов для детей, которые можно провести дома

    Когда мы думаем о проведении научных экспериментов для детей, мы склонны думать, что нам нужно пойти и купить мензурки и пипетки; вещи в этом роде. Однако вам действительно не нужно никуда идти или что-то покупать, чтобы провести веселые и познавательные научные эксперименты.

    Скорее всего, большинство предметов для этих 45 научных экспериментов уже есть у вас дома.Итак, приступим к веселью!

    1. Изготовление увеличительного стекла со льдом

    Сможете ли вы убедить своего ребенка, что он может разжечь огонь, используя лед? Это то, что они должны увидеть, чтобы поверить в это.

    Изготовление увеличительного стекла изо льда — один из тех научных экспериментов для детей, которые никогда не устареют.

    Узнать больше: Steamsational

    Яйца не плавают… не так ли? Они делают, если вы добавите немного соли в воду.

    Вы можете рассказать своему ребенку, что жидкости могут иметь разную плотность и как это влияет на плавучесть объекта, с помощью этого веселого и простого научного эксперимента.

    Узнайте больше: Science Kids

    3. Отпечатки замороженного растительного масла

    Подождите… Я думал, что это список научных экспериментов для детей, а не художественных идей! Почему бы не позволить вашему ребенку увидеть, что происходит с маслом, когда оно замерзает, а затем использовать этот продукт для художественного проекта?

    В этом эксперименте ваш ребенок узнает, что не каждая жидкость ведет себя как вода при замерзании.

    Узнать больше: Маленькие Моне и Мамочки

    4. Создание лучшего пузыря

    Приготовление смеси для мыльных пузырей само по себе является большим научным экспериментом. Однако есть вещества, которые можно добавить в раствор, чтобы сделать пузыри еще сильнее.

    Это отличный начальный физический эксперимент для детей.

    Узнать больше: Красный трехколесный велосипед

    Дети любят конфеты. Детям нравится проводить научные эксперименты. Почему бы не объединить их?

    Ваш ребенок получит удовольствие, наблюдая за тем, как растут горные кристаллы в этом научном эксперименте с леденцами.

    Узнать больше: Играть Учись расти

    6. Капиллярный эксперимент.

    Покажите ребенку, как наши крошечные кровеносные сосуды, называемые капиллярами, взаимодействуют с предметами, которые наверняка есть у вас дома.

    Это красочный познавательный научный эксперимент, который очень понравится вашему ребенку.

    Узнать больше: 123 Homeschool 4 Me

    7. Создание неньютоновской жидкости (Ублек)

    Некоторые вещества становятся более твердыми, когда на них оказывается давление.Эти вещества называются неньютоновскими жидкостями.

    Это увлекательный научный эксперимент для детей, который понравится даже взрослым. Есть также много забавных рецептов Oobleck, с которыми можно поэкспериментировать.

    Узнайте больше: Монтессори-мыслящая мама

    8. Изготовление герметичной сумки

    Все, что вам нужно для этого забавного научного эксперимента, это несколько острых карандашей, немного воды и полиэтиленовый пакет.

    Изготовление герметичных пакетов — отличное первое знакомство с полимерами.

    Узнайте больше: Steve Spangler Science

    Создание торнадо в бутылке — классический научный эксперимент для детей. Создание водного вихря — отличное введение в центростремительную силу.

    бонусных балла за то, что это весело, просто и у вас уже есть все необходимое прямо у вас дома.

    Узнайте больше: классные научные эксперименты

    10. Что сладкие напитки делают с вашими зубами?

    Это отличный научный эксперимент для детей, у которых выпадают молочные зубы и появляются взрослые зубы.

    Научите ребенка тому, что сахар делает с зубами, показав ему науку о едких жидкостях.

    Узнать больше: Блог Feels Like Home

    11. Исчезающая яичная скорлупа

    Это отличное занятие для детей любого возраста.

    Исчезающая яичная скорлупа — это забавный научный эксперимент, который знакомит детей с химическими реакциями.

    Узнать больше: Поделка из ножниц для бумаги

    12. Заставляем мармеладных мишек расти

    Детям нравится каждый научный эксперимент.Научные эксперименты с конфетами — куда веселее.

    Превратите крошечных мармеладных мишек в гигантских мармеладных мишек, изучая физику, химию и биологию.

    Узнать больше: Мама улыбается

    13. Демонстрация инерции

    Никогда не рано познакомить вашего ребенка с первым законом движения Ньютона. Это веселый и легкий урок физики, который познакомит вашего ребенка с понятием инерции.

    Узнайте больше: Жизнь после школы

    14.Построить гидравлический лифт

    Если у вас завалялись старые большие пипетки для лекарств и палочки для рукоделия, у вас есть строительные блоки для очень классного научного эксперимента для детей.

    Этот научный эксперимент требует максимальных усилий со стороны взрослых, но дает много уроков STEM для детей.

    Узнать больше: Учи рядом со мной

    Как предмет, который легко трескается о край миски, может выдержать вес, когда по нему ходят?

    Это очень забавный научный эксперимент.Ваш ребенок узнает, как форма объекта помогает ему противостоять давлению.

    Узнайте больше: Steve Spangler Science

    16. Эксперимент с волшебным молоком

    Все, что вам нужно для этого научного эксперимента для детей, это молоко, средство для мытья посуды и немного пищевого красителя. Этот веселый и красочный эксперимент учит детей плотности, молекулярному поведению и поверхностному натяжению.

    Узнайте больше: Crafts by Amanda

    17. Приготовление шипучего лимонада

    Отличный научный эксперимент на лето.Расскажите ребенку, как смешивание основания с кислотой приводит к интересной химической реакции.

    Этот научный эксперимент дает результаты, которые дети могут пить сами.

    Узнайте больше: Учитесь с Play дома

    18. Смешивание цветов на кофейных фильтрах

    Этот научный эксперимент понравится даже самым маленьким ученикам. Они могут наблюдать, как кофейный фильтр поглощает жидкость, когда она распределяется и смешивается, создавая новые цвета.

    Искусство и наука в одном флаконе.

    Узнайте больше: Маленькие грязные монстры

    19. Бутылки для масла и воды Discovery

    Изготовление бутылок для открытия масла и воды — это увлекательный научный эксперимент, открывающий бесконечные возможности для игр. Яркие цвета и волнообразный поток жидкости добавляют приятный сенсорный аспект, который невозможно превзойти.

    Узнайте больше: играйте в поезда

    Это задание может быть выполнено как часть праздничного обучения или просто ради него.Если у вас есть вода, банка, масло и пищевой краситель, у вас есть все необходимое, чтобы научить ребенка плотности.

    Узнать больше: Я могу научить своего ребенка

    21. Отдельно соль и перец

    Если у вас есть пластиковая ложка, соль и перец, у вас есть все, что нужно для большого научного эксперимента, который учит статическому электричеству.

    Узнать больше: Science Kiddo

    22. Стоя на куче бумажных стаканчиков

    Если наступить на бумажный стаканчик, он рухнет, верно? Не всегда.

    Это веселое и простое задание STEM, которое удивит вашего ребенка и научит его тому, что слабые предметы имеют силу в количестве, когда они правильно расположены.

    Узнайте больше: Научные искры

    Это забавный научный эксперимент, который можно включить в учебный блок на зимнюю тематику. Следуйте инструкциям по ссылке ниже и сделайте несколько собственных ледяных башен.

    Узнать больше: Преподавание в дошкольных учреждениях

    24. Индикатор рН капусты своими руками

    Используя только капусту, вы можете проверить рН различных жидкостей.Это отличное введение в химию.

    Узнать больше: Science Kiddo

    25. Делаем попкорн-монстр из мыла

    Нагрейте кусок мыла в микроволновой печи, чтобы весело и легко объяснить закон Чарльза. При нагревании мыло расширяется.

    Бонусный балл за этот эксперимент, потому что мыло можно лепить по-разному после того, как оно остынет. Необходим контроль взрослых.

    Узнать больше: Техно Страстный

    У всех нас завалялись старые монеты, так почему бы не использовать их для обучения химическим реакциям?

    Этот научный эксперимент занимает несколько дней, но его легко настроить, а результаты действительно забавны.

    Узнайте больше: Беспорядок за меньшие деньги

    27. Танец мармеладных червяков

    Пусть ваш ребенок наблюдает, как мармеладные черви извиваются, когда кислая жидкость смешивается с основной жидкостью, вызывая бурную химическую реакцию.

    Подробнее: Пластилин для Платона

    У каждого из нас дома завалялось хотя бы несколько коробок с компакт-дисками. Почему бы не использовать их для забавного научного эксперимента?

    Этот эксперимент позволит вашим детям увидеть, как растут растения.

    Узнайте больше: Наука о воспитании детей-новичков

    Спички, маленькая баночка или бутылка и яйцо — все, что нужно для этого эксперимента. Ваш ребенок узнает, как предметы реагируют на изменение атмосферного давления.

    Узнайте больше: Научные искры

    30. Эксперимент с липким льдом

    Организация эксперимента с липким льдом — это интересный способ научить детей влиянию соли на температуру замерзания воды.

    Все, что вам нужно для этого, это вода, соль и веревка.

    Подробнее: Пластилин для Платона

    Что может быть лучше, чем продемонстрировать, как использовать силу лучистого тепла, чем сделать собственную солнечную печь.

    Узнать больше: Я могу научить своего ребенка

    32. Создайте свой собственный барометр

    Помогите своему ребенку лучше понять окружающий мир, собрав барометр своими руками. Этот научный эксперимент учит их атмосферному давлению и его влиянию на погоду.

    Узнайте больше: Приключения с детьми

    Кинетический песок — одна из самых крутых и научных вещей.Когда ребенок получает возможность сделать свой собственный кинетический песок, урок естествознания поднимается на ступеньку выше.

    Узнать больше: Художественный Фарци Мама

    34. Эксперимент с поплавком/током

    Это простой научный эксперимент, который можно проводить внутри, снаружи или снаружи.

    Пусть ваш ребенок угадает, что, по его мнению, произойдет — всплывет или утонет. Затем проверьте гипотезу и выясните, почему.

    Узнать больше: Поделки из ножниц для бумаги

    Кто бы мог подумать, что острая палка может пройти сквозь воздушный шарик, и он не лопнет? Хотя это вполне возможно.

    Расскажите своему ребенку о полимерах с помощью этого забавного научного эксперимента с воздушным шаром.

    Узнайте больше: Сумасшедшее научное шоу для детей

    Дождь происходит, когда теплый влажный воздух поднимается вверх и встречается с холодным воздухом в верхних слоях атмосферы.

    Используя банку, тарелку, кубики льда и воду, вы можете научить своего ребенка науке о погоде, создав собственный дождь.

    Узнать больше: Я могу научить своего ребенка

    37. Жеодовый кристалл из яичной скорлупы

    Изготовление жеод из яичной скорлупы — отличный научный эксперимент для учебного модуля на весеннюю тематику.

    Отличный научный эксперимент, который знакомит детей с перенасыщенными растворами.

    Узнать больше: Эти северные небеса

    38. Эксперимент с плотностью жидких слоев

    Используя только предметы из своей кладовой, вы можете провести научный эксперимент, который позволит детям визуализировать, как жидкости могут иметь разную плотность.

    Подробнее: кофейные чашки и мелки

    39. Приготовление масла в банке

    Это весело, доктор.Научная деятельность, вдохновленная Зюссом. Все, что вам нужно, это немного густых взбитых сливок и баночка, чтобы научить вашего ребенка тому, как молекулы жира в сливках слипаются, образуя твердое масло.

    Узнать больше: Корзиночки для маленьких ручек

    Вам не нужно тратить деньги ни на один из этих научных экспериментов, и этот не исключение.

    Вы можете использовать долларовую купюру или любой другой бумажный предмет. Под наблюдением взрослых вы можете использовать этот эксперимент, чтобы научить вашего ребенка горению.

    Узнать больше: Техно Страстный

    Пусть ваш ребенок исследует, как разноцветные кегли, покрытые конфетами, реагируют, когда их кладут на тарелку с мелкой водой, с помощью этого веселого научного эксперимента.

    Это интересный способ научить распространению.

    Узнайте больше: Научные искры

    Ни один список домашних научных проектов не был бы полным без вулкана из пищевой соды.

    Этот классический научный эксперимент — интересный способ показать детям, как реагируют кислоты и основания, когда их смешивают.

    Узнайте больше: Научные искры

    Это отличное введение в науку для детей, в котором рассказывается о различных типах растворов. С помощью этого кухонного научного эксперимента дети попрактикуются в построении гипотез и их проверке.

    Узнать больше: Придирчивое яблоко

    44. Эксперимент с цветным сельдереем


    Это классический научный эксперимент для детей, который можно провести с использованием сельдерея или белых цветов и подкрашенной воды.

    С помощью этого эксперимента дети увидят, как растения поглощают воду, чтобы поддерживать себя и расти.

    Узнать больше: Tinker Lab

    45. Эксперимент с танцующим перцем

    Не каждое вещество ведет себя одинаково при помещении в воду. Некоторые вещества даже кажутся танцующими.

    Познакомьте своего ребенка с поведением молекул и поверхностным натяжением с помощью этого простого эксперимента.

    Узнать больше: Поделка из ножниц для бумаги

    Как видите, есть масса научных экспериментов для детей, которые вы можете провести прямо сейчас с предметами, которые есть у вас дома.Какие увлекательные научные занятия нравятся вашему ребенку?

    Часто задаваемые вопросы

    Каковы лучшие научные эксперименты?

    Лучшие научные эксперименты — это те, которые отвечают на вопросы вашего ребенка. Выбирая научные эксперименты для детей, всегда ориентируйтесь на интересы вашего ребенка.

    Как провести простой научный эксперимент дома?

    При подготовке к домашнему научному эксперименту рекомендуется выделить время, когда никто не будет отвлекаться.Это гарантирует, что ваш ребенок получит максимальную отдачу от экспериментов.

    Родителям также рекомендуется заранее прочитать об эксперименте и попрактиковаться в нем. Таким образом, вы знаете, что произойдет, и готовы ответить на любые вопросы.

    Какие есть забавные научные эксперименты?

    Увлекательные научные занятия для детей в большом количестве. Приведенный выше список — отличный ресурс для научной деятельности детей. Pinterest тоже отличный ресурс!

    50 веселых научных экспериментов для детей

    Наука не должна быть сложной или трудной, и эти простые научные эксперименты, представленные ниже, просто потрясающие для детей! Визуально стимулирующие, практические и сенсорно-богатые, что делает их интересными и идеальными для обучения простым научным понятиям дома или в классе.Также ознакомьтесь с нашими основными мероприятиями STEM.

    ПРОСТЫЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ!

    РУКОВОДСТВО ПО НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Дети любопытны и всегда стремятся исследовать, открывать, проверять и экспериментировать, чтобы выяснить, почему вещи делают то, что они делают, движутся так, как они движутся, или меняются, когда они меняются! Моему сыну сейчас 12 лет, и примерно в 3 года мы начали заниматься простыми научными занятиями. Вот наш самый первый эксперимент.

    Изучение естественных наук начинается рано, и вы можете стать частью этого, организовав науку дома с повседневными материалами.Или вы можете провести простые научные эксперименты с группой детей в классе!

    Мы находим массу ценности в дешевой научной деятельности и экспериментах. Во всех наших научных экспериментах, представленных ниже, используются недорогие повседневные материалы, которые вы можете найти дома или купить в местном магазине. У нас даже есть целый список кулинарных научных экспериментов с использованием основных принадлежностей, которые есть на вашей кухне.

    Вы можете настроить эти научные эксперименты как деятельность, направленную на исследование и открытие.Задавайте вопросы, обсуждайте происходящее и говорите о науке, стоящей за этим.

    Вы также можете ввести научный метод и заставить детей записывать свои наблюдения и делать выводы. Узнайте больше о научном методе для детей , который поможет вам начать работу.

    Нажмите здесь или ниже, чтобы получить бесплатный научный набор

    ТОП-10 НАУЧНЫХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ

    Если у вас есть время только на один или два научных эксперимента, вот наши предложения.Наши 10 лучших научных экспериментов для детей — это наши самые популярные научные эксперименты всех времен, и они проводились снова и снова! Вы даже найдете несколько забавных тематических вариаций для некоторых из этих детских научных проектов.

    Нажмите на заголовки ниже, чтобы получить полный список расходных материалов и простые пошаговые инструкции. Получайте удовольствие от этих экспериментов дома или в классе или даже используйте их для своего следующего научного проекта!

    1. Эксперимент с шариком из пищевой соды

    Можно ли заставить воздушный шар надуваться самостоятельно? Всего несколько простых ингредиентов с кухни, пищевая сода и уксус, и у вас под рукой потрясающая химия для детей.

    У нас также есть забавный эксперимент с воздушным шаром на Хэллоуин и эксперимент с воздушным шаром на День святого Валентина.

    2. Радуга в банке

    Наслаждайтесь изучением основ смешивания цветов вплоть до плотности жидкостей с помощью этого простого эксперимента с плотностью воды.

    3. Волшебное молоко

    Этот эксперимент с молоком, меняющим цвет, — это взрыв цвета в вашем блюде. Добавьте средство для мытья посуды и пищевой краситель в молоко для крутой химии!

    Мы даже сделали это в качестве рождественского эксперимента и для науки Дня Святого Патрика.

    4. Эксперимент по прорастанию семян

    Не все детские научные эксперименты связаны с химическими реакциями. Этот научный эксперимент для детей доставляет массу удовольствия, потому что они могут сами увидеть, как растет семя. Это также отличный эксперимент, чтобы познакомить детей с научным методом, поскольку легко варьировать условия, в которых растут семена.

    5. Эксперимент с яичным уксусом

    Один из наших любимых научных экспериментов, также называемый экспериментом с голым яйцом или резиновым яйцом.Можете ли вы заставить свое яйцо подпрыгивать?

    6. Танцующая кукуруза

    Узнайте, как заставить кукурузу танцевать с помощью этого простого эксперимента. Также зацените наш танцующий изюм и танцующую клюкву.

    7. Хрустальные ракушки

    Вырастить кристаллы буры на ракушках на самом деле очень просто, и это отличный способ узнать о решениях. Вы также можете выращивать кристаллы сахара или кристаллы соли.

    Выращивание кристаллов отлично подходит для тематической науки. Взгляните на эти забавные идеи…

    8.Эксперимент с лавовой лампой

    Отлично подходит для изучения того, что происходит, когда вы смешиваете масло и воду. Крутой научный эксперимент, который детям захочется повторить снова и снова!

    Посмотрите эти забавные варианты…

    9. Эксперимент с кеглями

    Кому не нравится заниматься наукой с конфетами? Попробуйте этот классический научный эксперимент с кеглями и узнайте, почему цвета не смешиваются при добавлении в воду.

    10. Лимонный вулкан

    Посмотрите, как загораются лица ваших детей, а их глаза расширяются, когда вы проверяете крутую химию с обычными предметами домашнего обихода, пищевой содой и уксусом.

    У нас есть так много забавных вариаций этой шипящей, прорывной химической реакции, что вам захочется попробовать. Ознакомьтесь с некоторыми ниже…

    Какой один из 10 лучших научных экспериментов вы попробуете первым?

    БОЛЬШЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОВЕДИТЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

    Узнайте о патине монет с помощью этого эксперимента с зелеными центами .

    Исследуйте звуки и вибрации, когда вы попробуете этот веселый эксперимент с танцующей посыпкой вместе с детьми.

    Узнайте, почему некоторые жидкости тяжелее или плотнее других жидкостей, с помощью этого очень простого эксперимента с плотностью жидкости .

    Заставьте перец танцевать по воде с помощью этого простого эксперимента с перцем и мылом.

    Вытащите корзину с маркерами и найдите черные, чтобы начать работу с этой веселой хроматографической лабораторией .

    Всего несколько распространенных ингредиентов, и вы уже на пути к ооооооооооооооооооооооооо им с этим научным экспериментом алка-зельтер.

    Изучите трение с помощью этого простого эксперимента с плавающим рисом.

    Электрический кукурузный крахмал идеален в качестве эксперимента для демонстрации силы притяжения (то есть между заряженными частицами!)

    Приготовьте пенящийся напиток с помощью этого классного эксперимента с зубной пастой для слонов .

    Любите эксперименты с шипением и взрывами? Попробуйте этот извергающийся эксперимент с ментосом и содовой .

    Сможете ли вы надуть воздушный шар, используя только леденцов и газировку ?

    Попробуйте этот классный эксперимент с поп-роком , который исследует вязкость и слух.

    Узнайте, что происходит с мылом из слоновой кости в микроволновой печи, с помощью этого эксперимента с расширяющимся мылом из слоновой кости .

    Проверьте свое обоняние с помощью эксперимента с лимонной кислотой .

    Забавный эксперимент с мармеладными мишками во имя науки и обучения.

    Узнайте, какие твердые вещества растворяются в воде, а какие нет, с помощью этого простого эксперимента с водой .

    Попробуйте провести очень простой эксперимент с твердым телом, жидкостью и газом .

    Узнайте, что происходит, когда вы смешиваете масло и воду вместе с этим экспериментом с маслом и водой .

    Придумайте свой собственный рецепт мыльных пузырей и надувайте их. Узнайте о пузырьках с помощью этих научных экспериментов с пузырями nts .

    Этот простой эксперимент с вязкостью рассматривает различные жидкости со всего дома и сравнивает их друг с другом.

    Сделайте потрясающую пену с помощью эксперимента с дрожжами и перекисью водорода .

    Как киты согреваются? Проверьте, как работает жир, с помощью практического эксперимента с жиром .

    Узнайте о загрязнении океана с помощью простого эксперимента по разливу нефти.

    ПРОСТЫЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ

    У нас есть еще множество простых научных экспериментов, которые вы можете провести со своими детьми. Выберите эксперимент по теме или теме с веселыми праздничными и сезонными научными идеями.

    Заниматься наукой с младшими детьми? Ознакомьтесь с нашими научными занятиями для дошкольников!

    НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ТЕМАМ

    ВЕСЕЛЫЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА ПРАЗДНИЧНУЮ ТЕМУ

    НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПО СЕЗОНУ

    БОНУСНЫЕ ПРОЕКТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

    Деятельность

    STEM включает науку, технологии, инженерию и математику.Помимо наших детских научных экспериментов, у нас есть много интересных занятий STEM, которые вы можете попробовать. Ознакомьтесь с этими идеями STEM ниже…

    Если вы ЛЮБИТЕ искусство и STEM, обязательно ознакомьтесь с нашими занятиями STEAM для детей!

     

    4 интересных эксперимента с погодой, которые можно провести дома — журнал Scout Life

    Узнайте о науке, погоде и энергии, проводя эти эксперименты с легкодоступными материалами.

    СОЗДАТЬ ТОРНАДО

    Материалы:

    • Высокий стакан для питья
    • Бутылка прозрачной содовой или газированной воды
    • Поваренная соль
    • Длинная мешалка

    Шаги:

    1. Налейте газировку или воду в стакан, пока он не наполнится на 2/3.
    2. С помощью мешалки перемешайте жидкость как можно быстрее, не выливая ее через край, затем насыпьте в нее немного соли.
    3. Посмотрите, как образовавшиеся пузырьки углекислого газа образуют торнадо.

    Заключение:

    Торнадо образуются, когда теплый влажный воздух смешивается с холодным сухим воздухом. Чаще всего они связаны с грозовыми облаками, содержащими вихри — спирали восходящего воздуха. По мере того, как вихрь всасывает окружающий воздух, больше воздуха движется с высокой скоростью, чтобы заполнить пространство.

    СОЗДАТЬ ВЕТЕР

    Материалы:

    • Два металлических противня
    • Две термостойкие прокладки или доски
    • Прихватка для духовки
    • Большая картонная коробка
    • Сухой песок
    • Лед
    • Ароматическая палочка
    • Ножницы
    • совпадений

    Шаги:

    1. Наполните первый противень песком и поставьте в духовку на самую низкую температуру.
    2. Используйте ножницы, чтобы отрезать переднюю часть картонной коробки.Поместите термостойкие прокладки или доски рядом друг с другом внутри коробки.
    3. Наполните вторую форму льдом и поместите ее на одну из подушечек. Подождите несколько минут, пока первая сковорода «приготовится», затем с помощью прихватки достаньте ее из духовки и положите на подкладку рядом со сковородой со льдом так, чтобы две сковороды практически соприкасались.
    4. Зажгите ароматическую палочку и держите ее горизонтально, горящим кончиком прямо между двумя чашами. Дым от палки всегда будет стекать в теплую кастрюлю, полную песка.

    Заключение:

    Лоток со льдом охлаждает воздух над ним, заставляя воздух опускаться. Поддон, полный теплого песка, нагревает воздух над ним, заставляя воздух подниматься. Это создает зону низкого давления прямо над песком, и воздух надо льдом устремляется внутрь, чтобы уравнять давление. Вот как работает ветерок. Например, в теплые летние дни суша нагревается быстрее, чем вода, поэтому более прохладный воздух над озерами и морями часто устремляется к суше, создавая ветерок.

    ИЗМЕРЕНИЕ СКОРОСТИ ВЕТРА

    Материалы:

    • Бумажная тарелка
    • Четыре бумажных стаканчика
    • Цветная лента
    • Чертежная кнопка с пластиковым концом
    • Карандаш с ластиком
    • Двусторонний скотч
    • Секундомер

    Шаги:

    1. Отметьте один бумажный стаканчик, обмотав его снаружи цветной лентой.
    2. Используйте карандаш, чтобы нарисовать «x» на тарелке так, чтобы середина «x» находилась как можно ближе к середине тарелки.
    3. Прикрепите короткий отрезок двустороннего скотча к боковой стороне каждой чашки. Прикрепите одну чашку к краю тарелки отверстием влево. Поверните тарелку и таким же образом прикрепите остальные чашки.
    4. Проткните чертёжной кнопкой середину пластины на отметке «х». Прикрепите тарелку к ластику и держите тарелку и чашки так, чтобы они могли вращаться на ветру.
    5. Найдите веб-сайт, на котором можно узнать скорость ветра в вашем регионе. Подсчитайте, сколько раз за 30 секунд оборачивается отмеченная чашка, и запишите это.Повторите этот процесс в разное время в течение нескольких дней, и вы сможете перевести свои цифры в скорость ветра. Скоро вам больше не нужно будет проверять информацию в Интернете.

    Заключение:

    Анемометр — прибор для измерения скорости ветра. В профессиональном анемометре используются вращающиеся диски, связанные с электронным устройством, которое подсчитывает обороты и преобразует их в скорость ветра.

    ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ

    Материалы:

    • Высокая пластиковая бутылка из-под газировки
    • Стеклянная банка, достаточно маленькая, чтобы поместиться внутри бутылки
    • Ножницы
    • Термометр

    Шаги:

    1. Используйте ножницы, чтобы отрезать дно пластиковой бутылки.Снимите этикетку, но оставьте верхнюю часть.
    2. Поместите термометр в банку, поставьте его на солнечное место и проверьте температуру через час.
    3. Наденьте бутылку на банку и оставьте еще на час. Проверьте его температуру и сравните с предыдущей температурой.

    Заключение:

    Вторая температура значительно выше первой. Это потому, что солнечная энергия, попадающая в бутылку, превращается в тепло, которое не может выйти наружу.Земная атмосфера выполняет ту же функцию, что и бутылка — она пропускает солнечную энергию, а затем не дает ей улетучиваться в космос.

    Найдите эти и другие подобные эксперименты в «Наблюдении за погодой», книге DK Nature Activity, DK Publishing, $9,99, dk.com.

    Проверьте это!

    Крутые научные эксперименты для детей

    Вот коллекция крутых научных экспериментов, которые понравятся детям! Я выбрал эксперименты, в которых используются простые материалы и которые раскрывают важные краеугольные научные концепции.

    Используйте эти научные эксперименты в классе или дома. Или используйте их, чтобы создать веселый научный лагерь или неделю научной тематики!

    Пока я пишу это, люди во всем мире сталкиваются с последствиями пандемии. Если этим летом вы еще немного застряли дома, попробуйте создать свою собственную Неделю науки!

    Советы для веселой недели науки :

    • Если у вас есть забавные аксессуары, например защитные очки и лабораторные халаты, добавьте к ним забавные аксессуары.
    • Раздайте дешевые тетради на спирали, чтобы они стали ЛАБОРАТОРНЫМИ ТЕТРАДЯМИ! Пусть ваши дети украсят обложку.
    • Добавьте несколько видеороликов на научную тематику на YouTube или посмотрите забавный научно-популярный фильм.
    • Проверьте, есть ли в вашей местной библиотеке микроскопы или другое научное оборудование, которое можно взять напрокат.

    Что делать, если наука идет не так…

    По своему опыту я знаю, что одним из препятствий для проведения научных экспериментов с детьми является то, что они не всегда получаются такими, какими ДОЛЖНЫ быть. Это может быть проблемой, особенно если у вас есть ребенок, который не очень терпеливо спрашивает, почему это не сработало!

    Позвольте мне заверить вас, что все наши эксперименты проверены и проверены, и я не делюсь тем, что нас расстраивает.Но я также хочу сказать, что это нормально, если эксперимент не проходит идеально с первого раза. Я имею в виду, что иногда требуется немного проб и ошибок, чтобы понять, как именно работает эксперимент, и это нормально.

    Дети многому учатся в процессе выяснения того, что пошло не так. Например, вчера мы работали над некоторыми экспериментами со статическим электричеством, чтобы поделиться ими со всеми вами. Мы не могли заставить шарики делать то, что они должны были делать (отталкивать друг друга), но потом я понял, что мой сын позволяет шарикам соприкасаться.Когда шарики касались друг друга, это выравнивало заряды между шариками и отталкивания больше не было! Мой сын узнал, что когда предметы соприкасаются, они передают свой электрический заряд.

    В другой раз, пытаясь сжечь стальную вату с помощью батареи, мы узнали, что размер стальной шерсти имеет значение. На самом деле, это ОЧЕНЬ важно. Как только у нас был правильный датчик, он работал отлично!

    В любом случае, просто напоминание о том, что наука иногда бывает запутанной, но это всегда опыт обучения.А теперь… к экспериментам!

    Химия :

    Приготовьте горячий лед из пищевой соды и уксуса. Этот лед на самом деле не лед… это химический раствор, который мгновенно кристаллизуется, когда вы его наливаете! Так круто, я имею в виду горячо. Он действительно горячий на ощупь из-за тепла, выделяемого при кристаллизации!

    Проверьте на кислоты и основания, изготовив собственный индикатор pH из краснокочанной капусты. Это действительно круто! Впечатляющие результаты, и это легко и надежно.

    Этот песчаный вулкан — забавная версия классического вулкана из пищевой соды и уксуса! Это НАМНОГО проще, чем папье-маше, и дети могут извергать вулкан снова и снова.

    Сделайте пенни снова блестящими с помощью уксуса и соли! Удивительно, насколько яркими и чистыми они становятся. Найдите свои самые грязные монеты и попробуйте этот эксперимент!

    Если вы еще не пробовали надуть воздушный шар с помощью пищевой соды и уксуса, то вам стоит это сделать! Это развлечение для дошкольников.

    Сжечь стальную вату с помощью батареи. Этот проект требует помощи и присмотра взрослых, но это ОЧЕНЬ ВЕСЕЛЬЕ! Содержите все это в форме для выпечки, чтобы сделать это так легко.

    Материя :

    Продемонстрируйте, что воздух занимает пространство — детям легко думать, что воздух — это «ничто», но воздух — это материя, потому что он занимает пространство и имеет массу.Докажите это с помощью этой веселой демонстрации!

    Вот два научных эксперимента с плотностью. Тот, что с шариком для пинг-понга в кукурузе, действительно крут! С ним так весело играть.

    Наука о прыгучем мяче – дети будут проверять, влияет ли температура мяча на высоту его отскока. Это так легко сделать, и имеет очень четкие результаты. Другими словами, это отличный научный эксперимент с низким уровнем разочарования!

    Не растопи лед! Дети разработают приспособление, которое не даст льду таять в течение длительного времени.

    Соберите ветряную турбину — используйте картонную банку из-под кофе и другие простые материалы, чтобы сделать ветряную турбину, которая вращается на ветру.

    Сила и движение :

    Покажите влияние трения на скорость катящегося шарика с помощью этого эксперимента по трению противня.

    Вот два простых эксперимента с инерцией, которые можно сделать с копейками. Продемонстрируйте первый закон движения Ньютона!

    Эксперимент по передаче энергии. Используйте линейку с желобком и несколько шариков, чтобы продемонстрировать, как энергия передается от одного объекта к другому.Это еще один простой эксперимент с впечатляющими результатами, который, вероятно, удивит детей.

    Используйте игрушечное животное, чтобы продемонстрировать, как работают снегоступы. Дети действительно смогут увидеть, как снегоступы (или большие лапы) распределяют вес и не дают кому-то утонуть в снегу.

    Сборка рабочих механизмов – из палочек от эскимо и пластиковых крышек! И картонная коробка. В этом забавном механическом проекте используются все переработанные материалы!

    Используйте кубики LEGO, чтобы построить несколько шкивов. Дети действительно смогут почувствовать механическое преимущество, которое создают шкивы.Очень круто!

    Поднимите воду с помощью собственного винта Архимеда. Для этого потребуются некоторые материалы из хозяйственного магазина (труба из ПВХ и пластиковая трубка), но это так здорово. Дети будут очень впечатлены, потому что просто глядя на это, трудно представить, что это работает. Но работает ОЧЕНЬ хорошо!

    Исследуйте скорость, массу, импульс и сопротивление воздуха с помощью этих научных экспериментов Hot Wheels Car. К обоим экспериментам прилагаются листы для печати.

    Продемонстрируйте третий закон движения Ньютона с помощью этой воздушной вертушки.

    Электричество и магнетизм :

    Сделайте немного магнитной слизи — этот эксперимент сочетает в себе химию (создание слизи) и магнетизм! Слизь действительно сочится под действием сильного магнита.

    Эксперименты со статическим электричеством с воздушными шарами — два очень забавных эксперимента. Соберите электроскоп из предметов, которые есть в доме, и используйте воздушные шары, чтобы продемонстрировать силы притяжения и отталкивания, создаваемые статическим электричеством.

    Используйте медную проволоку, батарею и неодимовый магнит, чтобы сделать простой электродвигатель.Так весело смотреть, как крутится твой мотор.

    Используйте кукурузный крахмал и воду, чтобы приготовить Jumping Goop! Это дурацкий проект со статическим электричеством, который очень понравится детям.

    Сделать электромагнит — это одно из наших любимых занятий. Этот пост от 2012 года, но у меня до сих пор есть именно это оборудование, и мы время от времени получаем его! Мой третий сын использовал это в качестве презентации для своего кооперативного класса в этом году.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.