Видеоролик о школе: Ролик о школе, ГБОУ Школа № 1621, Москва

Стартует школьный конкурс видеороликов «Школа! Камера! Мотор!»

1.     Общие положения

1.1. Настоящее Положение о  конкурсе школьных видеороликов (слайд-шоу) (далее – Конкурс) определяет цели и задачи Конкурса, место и сроки его проведения, состав участников конкурса, требования к оформлению материалов участников Конкурса, процедуру отбора победителей Конкурса.

1.2.  Цели и задачи:

 увидеть глазами школьников положительные моменты школьной жизни;

 привлечение школьников к активной общественной жизни, жизнедеятельности школы;

развитие творческого потенциала школьников;

вовлечь школьников в работу с современными информационными технологиями;

 обмен опытом среди школьников. 

 3.    Требования к роликам:

содержание ролика должно соответствовать тематике конкурса;

 длительность – до 5  минут;

для съемок возможно использование любой аппаратуры: видеокамеры, фотоаппарата, мобильного телефона и пр.

для создания видеоролика, слайд-шоу можно использовать программу WindowsMovieMaker  или другую аналогичную программу.

контент: ролик может содержать видео, текст, изображения, голос, музыку, др.

ролики представить на DVD, CD – дисках или флеш – картах,  в форматах AVI, WMF, MPEG4, MPEG2, Xvid,  DivX

название файла, предоставляемого на электронном носителе должно включать фамилию участника (фамилии участников), класс, название конкурсной работы. Образец названия файла:  Иванов_Смирнов_6а_моя_школа_№3.AVI

4.Сроки проведения конкурса:

Конкурс проводится с 15.01.2018 по 15.03.2018 года.

Итоги конкурса подводятся с 16.03.2018 по 26.03.2018 года.

5.    Критерии оценки:

В конкурсе используется накопительная оценка, которая включает в себя систему баллов, учитывающую как  содержательную, так и техническую оценку ролика.

Содержательная оценка роликов осуществляется по пятибалльной системе по следующим критериям:

соответствие тематике конкурса;

аргументированность и глубина раскрытия темы, ясность представления;

креативность (новизна идеи, оригинальность, гибкость мышления) ролика;

информативность.

Техническая оценка роликов осуществляется по пятибалльной системе по следующим критериям:

уровень владения русским языком;

уровень владения специальными выразительными средствами;

эстетичность работы.

6.     Жюри:

Для оценки работ формируется жюри конкурса, в задачу которого входит определение победителей.

В состав  жюри входят не менее 4 человек. Состав жюри будет объявлен сразу после окончания приема работ на конкурс.

Жюри определяет победителей в основных номинациях:

ЛУЧШИЙ ВИДЕОРОЛИК

ЛУЧШЕЕ СЛАЙД-ШОУ

В основной номинации определяется три победителя (I, II, III место).   

Дополнительно работы оцениваются в номинациях:

ЛУЧШАЯ ОПЕРАТОРСКАЯ РАБОТА

ЛУЧШАЯ АКТЕРСКАЯ РАБОТА

ПРИЗ ЗРИТЕЛЬСКИХ СИМПАТИЙ.(Голосование на сайте школы 3vitebsk.schools.by)

Победители награждаются дипломами и призами оргкомитета.

7.     Авторские права:

Ответственность за соблюдение авторских прав работы, участвующей в конкурсе, несет участник (коллектив участников), предоставивший данную работу на конкурс.

Авторы работ предоставляют организаторам конкурса право на некоммерческое использование любых конкурсных работ без предварительного уведомления авторов. Публичная демонстрация представленных на конкурс работ осуществляется с обязательным упоминанием имени автора.

Участие в конкурсе означает согласие с условиями конкурса.

8.     Подведение итогов:

Итоги подводит конкурсная комиссия после окончания конкурса, в указанные сроки.

Конкурсные работы участникам не возвращаются и не рецензируются.

Победителям конкурса выдаются дипломы и ценные призы. Все участники будут

отмечены грамотами.

Блогер Игорь Мёдов снял видеоролик про буллинг в школе Новосибирска

Фото из группы «АСТ-54» в соцсети «ВКонтакте», видео YouTube

Известный блогер Игорь Мёдов снял видеоролик про новосибирскую школу, в которой старшеклассники на перемене избили 8-летнего мальчика. Ребёнку сломали позвоночник, но, как рассказывает мама мальчика, в школе проблемой никто не занимается.

В октябре 2021 года в социальных сетях появился видеоролик, на котором старшеклассники избивают 8-летнего мальчика. После произошедшего у ребёнка обнаружили перелом позвоночника и перевели на домашнее обучение. Мальчик стал героем нового ролика на YouTube популярного блогера Игоря Мёдова, который посвятил видео буллингу в школах.

Напомним, 2 октября в соцсетях опубликовали запись с камеры видеонаблюдения в школе в Железнодорожном районе. На кадрах видно, как 8-летнего Мишу* [имя ребёнка изменено. – Прим. ред.] старшеклассники избивают практически всю 20-митную перемену. После у мальчика обнаружили закрытый перелом позвоночника, его на год перевели на домашнее обучение и в течение 3 месяцев ему нельзя сидеть.

Видеоблогер Игорь Мёдов решил поднять в новом ролике проблему буллинга в школах на примере семьи Миши. В ролике он показывает старый и маленький дом, в котором живёт семья. Сам Миша ходит по дому в корсете и до сих пор с трудом рассказывает о произошедшем.

Мама мальчика призналась, что узнала об издевательствах над её сыном не сразу. Сначала ребёнок пожаловался на боль в шее, но сказал, что его просто схватила девочка. Однако утром ему стало только хуже, и он остался дома.

После мама Миши решила сходить в школу, о произошедшем узнала от знакомой. Ей просто сказали:

«А вашего сына таскали за ноги и за руки вчера».

Позже женщина посмотрела запись с камеры видеонаблюдения и расспросила своего сына. Вскоре ему поставили диагноз «закрытый неосложнённый перелом позвоночника».

Женщина рассказывает, что её сына избили ребята 6-7 классов, однако в школе так и не сообщили, кто это был. Мама мальчика также признаётся, что перед её ребёнком так никто не извинился за произошедшее. А после публикации видео с перемены администрация образовательного учреждения во всём винит маму Миши.

Сам мальчик сейчас вынужден ходить в корсете и проходить терапию. После избиения в школе Миша начал ходить и к психотерапевту. Мама мальчика поделилась, что всё это стоит больших денег, но она сейчас не может найти себе работу.

По словам мамы мальчика, следователи собираются возбудить уголовное дело после произошедшего. Женщина рассказывает, что такие ситуации в школе происходят регулярно, однако ни учителя, ни охранники не вмешиваются.

В конце ролика блогер призвал родителей общаться с детьми и объяснять, что нужно защищать слабых и не обижать других.

«Не допустите, чтобы такие случаи над вами повторялись вновь и вновь, это ненормально, и это надо решать. Немалую роль в данных историях играют учителя, которые закрывают глаза на подобные случаи и никак не пытаются помочь, хотя они всё прекрасно знают и видят, что происходит у них в школе, в классах и на перемене», – отметил Игорь Мёдов.

Ульт-Ягунская средняя общеобразовательная школа | Социальные видеоролики

Пропаганда ценностей семьи, в т.ч. многодетной

 

 

 

 

Пропаганда ценностей ответственного родительства, недопустимости жестокого обращения с детьми  

 

 

«Отцовство — твой главный жизненный проект».

Пропаганда ценностей отцовства и роли отца в воспитании детей

 

«Подростковая агрессия».

Поиск контакта между родителями и детьми-подростка

 

 

Пропаганда ценностей семейного устройства детей-сирот 

 

 

 

Детский телефон доверия

 

 

 

 

 

 


10 клипов о школе, снятых учениками и учителями

Технологии приносят в образование много нового: например, теперь можно изобретательно признаться школе в любви или превратить занятия музыкой в увлекательное шоу. Мы уже писали об учителе музыки из московской школы № 727, который смог вдохнуть новую жизнь в привычный предмет. «Мел» собрал и другие зажигательные примеры школьного музыкального творчества.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Школа № 727, Москва — «Учат в школе»

Кажется, в этом ролике можно увидеть всех учеников школы, включая прогульщиков. Ведь сняться в клипе с отменной операторской работой под знакомую песню, исполненную на современный лад, — это по-настоящему круто.

Лицей № 41, Ижевск — Gangnam Style

Пару лет назад преподавательницы из Ижевска соорудили ремейк на суперхит YouTube. Эпичные дамы берут непосредственностью. Похоже, занятия в этом лицее самые душевные.

Школа № 32, Улан-Удэ — School hip-hop

Школьники из столицы Бурятии не стали пародировать хиты разных лет, а записали песенку с собственным текстом и фонограммой. Не все складно, но выглядит это довольно трогательно.

Школа № 76, Самара — «Школьный рэп»

Видеопрогулка по брутальной самарской школе. Вас проведут по всем заповедным местам — от столовой до туалета.

Гимназия № 8, Хабаровск — «Опа, в 5-й класс»

Еще одна интерпретация Gangnam Style. Мальчик в модной синей рубашке сделал примерно все, чтобы этот клип получил неофициальный титул «Лучший выпускной в начальной школе».

Школа № 135, Днепропетровск — «Прощай, школа»

Живое выступление в школьном зале, которое берет за душу. Исполнительница песни Дарья Пасяк могла бы не затеряться на каком-нибудь шоу талантов.

Школа № 48, Владивосток — «Ты из 48-й»

Выпускники исполнили песню под минусовку группы «Градусы» таким образом, что вы и не заметите, как начнете размахивать руками в такт и подпевать. Классный клип.

Школа № 48, Волгоград — «Мой любимый класс»

Еще один клип, во время которого захочется танцевать. Девчонки из Волгограда исполнили песню группы «Серебро» как минимум не хуже оригинала и, пожалуй, — с гораздо большей смысловой нагрузкой.

Царичанская средняя школа — «Выпускной клип»

Грустный и одновременно жизнеутверждающий клип из Украины. Смотришь — и удивляешься: сколько же вокруг талантов. Свежая и очень качественная работа.

Школа № 11, Екатеринбург — «Уходим»

Песня на музыку нетленки «Мумий Тролля». Ребята поют о вещах, которые понятны всем ученикам, и намекают, что Исаева Татьяна найдет вас и заставит сдавать ЕГЭ.

Видеоролики школы традиционного японского танца Ямамура

24 февраля 2022 г.

На официальном аккаунте Отдела японской культуры Japan Foundation на Youtube будут опубликованы 20 видеороликов с официального канала школы традиционного танца Ямамура. Видеоролики будут сопровождаться субтитрами на русском языке.

 

Очередной ролик (Камигатаута «Дзёрури кудзуси») уже можно посмотреть, перейдя по данной ссылке.

 

Список уже опубликованных видеороликов

1. «К соснам».

2. «Черные волосы».

3. «Ятиё-дзиси».

4. «Ватанабэ-но Цуна-тян».

5. «Цуна ва дзёи».

6. «Дондэн». «Тёса».

 

Школа Ямамура

 

Одна из школ традиционного японского танца камигатамай.

В 1806 году школу основал Ямамура Томогоро, хореограф эпохи Эдо, известный тем, что он ставил танцы для Накамура Утаэмон III. Школа Ямамура – самая древняя из школ танца камигатамай.

 

Основатель школы создал несколько выдающихся театральных постановок для Кабуки и Бунраку, среди которых многие продолжают существовать и в наши дни, и вместе с тем заложил основы ямамурамай, или дзасикимай, особого танца, который мог быть исполнен прямо в комнате, где проходила вечеринка с гейшами (о-дзасики), на площади всего полтора квадратных метра.

Танцы, которые исполнялись в гостиной-дзасики, называли дзасикимай или дзиутамай, поскольку они исполнялись под аккомпанемент песен той или иной местности, называемых дзиута.

Танцы школы Ямамура входили в программу обучения манерам купеческих дочерей как весьма благопристойные. В романе Танидзаки Дзюнъитиро «Мелкий снег» описана сцена, где героиня (Таэко) танцует под дзиута «Юки» («Снег»).

Шестой глава школы Ямамура, Ямамура Томогоро III, бережно относится как к оставшимся от основателя школы танцам Кабуки, так и к танцам дзасикимай (дзиутамай), получившим развитие в регионе Кэйхансин (Киото, Осака, Кобэ). Бережно храня древние традиции, он прилагает большие усилия и к постановкам новых танцев в Кабуки, Бунраку и Такарадзука.

 

 

 

 

VI глава школы Ямамура японского традиционного танца Камигатамаи 

 ЯМАМУРА ТОМОГОРО III

 Фото: Синояма Кисин

Шестой глава школы Ямамура японского традиционного танца Камигатамаи, основателем которой являлся Ямагата Томогоро, который совместно с Накамура Утаэмон III и в качестве его хореографа заложил основы сегодняшнего театра Камигата-кабуки в период Бунка-Бунсэй (1804-1830 гг.).

В 2006 году, в год двухсотлетия со дня первого появления имени Томогоро в афише Кабуки, был проведен «Вечер танца Маиоги (танец с веером) в честь двухсотлетия основания школы Ямамура».

10 июля 2014 года, спустя примерно 200 лет, семейное имя Томогоро было возрождено и Ямамура стал Ямамура Томогоро III.

С 26 по 28 сентября 2014 года на протяжении трех дней проходили «Вечера танца Маиоги в честь наследования сценического имени». Они прошли с таким успехом, что получили премию Японской академии искусств.

Настоящее имя – Ямамура Такэси, родился в апреле 1964 года в Осаке. С юных лет учился танцу у бабушки (Ямамура Вака, четвертая глава школы) и мамы (Ямамура Ито). Рано ушедшей из жизни маме было посмертно присвоено звание пятой главы школы и сценическое имя Ямамура Вака VI. 

Ямамура Томогоро III прилагает все усилия к наследованию и сохранению традиций, бережно относясь как к стилю дзасикимай (дзиутамай), который считается основным стилем школы Ямамура и сегодня считается женственным, так и к полученному от предыдущих поколений стилю Камигата-кабуки буё (танец театра Кабуки региона Камигата).

Занимается Бунраку, театром Такарадзука, хореографией и постановкой танца в Кабуки, обучением учеников. Читает лекции в Государственном театре Бунраку. Читает лекции по традиционным японским танцам в театре Такарадзука. Приглашенный профессор сценического искусства Осакского университета искусств. 

1991 год – поощрительная премия Фестиваля Культуры Осака 

2001 год – премия Фестиваля искусств Агентства по делам культуры Японии в категории «Новый исполнитель»

2003 год – премия Ассоциации танцевальных критиков в категории «Новый исполнитель»  

2006 год – премия в области исполнительских искусств «Гэйдзюцу сэнсё» Министра образования и науки Японии в категории «Новый исполнитель»

2007 года – премия за выдающиеся заслуги Фестиваля искусств Агентства по делам культуры Японии

2008 год – премия имени Ханаяги Дзюо Ассоциации японского традиционного танца в категории «Новый исполнитель»

2009 год – премия за выдающиеся заслуги Фестиваля Культуры Осака

2010 год – премия в области исполнительских искусств «Гэйдзюцу сэнсё» Министра образования и науки Японии

                – премия «Лучший отец»

 2014 год – главная премия Фестиваля Культуры Осака

                – премия Фонда возрождения традиционного искусства и культуры Японии (JTFC)

                – премия Японской академии искусств

 2020 год – Медаль Почета (Медаль с пурпурной лентой), Медаль префектуры города Осака

 

 

Итоги конкурса видеороликов среди школьников «Мой любимый класс. Моя любимая школа»

Конкурс видеороликов о любимой школе и классе стартовал 1 декабря 2013 года. На протяжении двух месяцев участники конкурса создавали необычные, увлекательные и познавательные ролики о своей школьной жизни.

Идеей конкурса было создать условия для развития коммуникативных и творческих способностей школьников, а также рассказать о деятельности средних образовательных учреждений в сети Интернет.

На суд зрителей были представлены четыре видеоролика, каждый из которых нес свою идею. Гимназия № 212 «Екатеринбург-Париж»,  совместила в своем ролике творчество учеников младших и старших классов, показав свою сплоченность. Школа № 67 и СУНЦ УрФУ рассказали о своих школах на английском языке. Ученики гимназии № 40 показали, как они отдыхают вне учебного процесса. Ребята очень творчески подошли к заданию.

7 февраля работы ребят были размещены в социальной сети ВКонтактеwww.vk.com/ims.ural в группе Института международных связей для того, чтобы их работы могли посмотреть и оценить все желающие.
 
Решение о победителях конкурса было принято экспертной комиссией, в которую вошли:

1. Актриса ТЮЗа и педагог «Студии Ералаш» — Ольга Медведева,

2. Исполнительный продюсер «Студии Ералаш» Надежда Шеенко,

3. Декан факультета международных экономических отношений НОУ ВПО «ИМС» Резниченко Денис Владимирович (участник проекта «Студии Ералаш»),

4. Проректор по связям с общественностью, заведующий кафедрой рекламы и связей с общественностью НОУ ВПО «ИМС» Попова Ольга Ивановна,

5. Руководитель PR-службы НОУ ВПО «ИМС» Привалова Дарья Алексеевна.

По оценкам жюри:

I место — Гимназия № 212 «Екатеринбург — Париж»9-10 класс
Палтусова Юлия
Потапов Борис
Миронов Максим
Косарев Алексей
Дымченко Анастасия
Науменко Полина
Ширшова Елизавета

под руководством Шаповаловой Галины Валерьевны, педагог — психолог

II место — МАОУ СОШ № 67 с углубленным изучением отдельных предметов

Розенберг Леонид, 4 класс
Демидович Дарья, 10 класс
Ситников Евгений, 10 класс
Степанчук Анастасия, 11 класс

Оператор — Скрябина Ольга, 11 класс

Автор сценария, режиссер — Ваторопина Елена Васильевна, учитель английского языка

III место — СУНЦ УрФУ

Номинация «Выбор «Студии Ералаш» — Гимназия № 40

Щербина Александра
Ленишева Юлия 
Антошкин Глеб
Мороз Данил
Пантелеева Ирина
Колмогорова Оксана
Демидова Ирина

Поздравляем!!!

Спасибо всем участникам конкурса за создание роликов!

Отдельное спасибо руководителям ребят:

Ваторопиной Елене Васильевне
Шаповаловой Галине Валерьевне

Видеоматериалы

Согласие на обработку персональных данных

Согласие на обработку персональных данных Настоящим в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 года свободно, своей волей и в своем интересе выражаю свое безусловное согласие на обработку моих персональных данных СШОР Самотлор, зарегистрированным в соответствии с законодательством РФ по адресу: 628606, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, город Нижневартовск, ул.Омская, 1А (далее по тексту — Оператор). Персональные данные — любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу. Настоящее Согласие выдано мною на обработку следующих персональных данных: — Имя; — E-MAIL. Согласие дано Оператору для совершения следующих действий с моими персональными данными с использованием средств автоматизации и/или без использования таких средств: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, а также осуществление любых иных действий, предусмотренных действующим законодательством РФ как неавтоматизированными, так и автоматизированными способами. Данное согласие дается Оператору для обработки моих персональных данных в следующих целях: — предоставление мне услуг/работ; — направление в мой адрес уведомлений, касающихся предоставляемых услуг/работ; — подготовка и направление ответов на мои запросы; — направление в мой адрес информации, в том числе рекламной, о мероприятиях/товарах/услугах/работах Оператора. Настоящее согласие действует до момента его отзыва путем направления соответствующего уведомления на электронный адрес [email protected] В случае отзыва мною согласия на обработку персональных данных Оператор вправе продолжить обработку персональных данных без моего согласия при наличии оснований, указанных в пунктах 2 – 11 части 1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 27.06.2006 г.

Принимаю Не принимаю

Обучающие видео на TeacherTube для занятий в классе и дома

С момента запуска 6 марта 2007 г. наша цель на TeacherTube заключалась в создании онлайн-сообщества для обмена обучающими видео. Мы стремимся удовлетворить потребность в более ориентированном на образование и безопасном месте для учителей, школ и домашних учеников. Это сайт для профессионального развития в любое время и в любом месте с учителями, обучающими учителей. Это также сайт, на котором учителя могут размещать видеоролики, предназначенные для просмотра учащимися, чтобы изучить концепцию или навык.

1 сентября 2017 года TeacherTube.com была приобретена Salem Web Network. Цель Салема — продолжать рост TeacherTube и поддерживать инновационные идеи в сфере образования.

Что наиболее важно, члены сообщества TeacherTube являются важной частью эволюции сайта. Участникам рекомендуется не только загружать видео, имеющие отношение к образованию, но также оставлять конструктивные комментарии и использовать систему рейтинга, чтобы выразить признательность за видео, представляющие ценность для педагога или ученика.Пользователи также имеют возможность сохранить целостность сайта, пометив неприемлемые видео. Сотрудники TeacherTube просматривают помеченные сайты и удаляют любые неприемлемые сообщения. Благодаря более коллегиальным комментариям и обсуждениям посредством обмена сообщениями и ответов качество этого ресурса только возрастет.

Услуга бесплатна для всех. Мы всегда призываем наших пользователейСвязаться с нами с мыслями, предложениями или другими отзывами. У нас есть видение, что TeacherTube действительно может стать лучшей альтернативой другим сайтам для хранения видео.С помощью сообщества он может стать более интерактивным и привлекательным для всех учителей и учащихся.


Естествознание является одним из основных предметов, которым обучают учащихся в школе. Он присутствует с первых лет начальной школы до самых высоких уровней успеваемости. По мере того, как учащиеся продвигаются по служебной лестнице, их изучение естественных наук становится более специализированным только в одной конкретной области, такой как химия, биология или физика.

Учительская трубка.раздел com, посвященный науке, представляет интерес для всех уровней обучения. У нас есть самые разные темы, от обучающих песен для учащихся начальной школы до химической инженерии для студентов колледжей.

Математика является одним из фундаментальных 3R дошкольного образования. Известная на этих уровнях как «арифметика», она включает в себя подсчет и основные операции сложения, вычитания, умножения и деления. По мере того, как дети продвигаются по ступеням обучения, они постепенно решают более сложные математические задачи.Кроме того, по мере их развития вводятся новые концепции.

Математика имеет решающее значение практически для любой деловой карьеры. Бухгалтерский учет, составление бюджета и планирование продаж требуют определенного уровня знаний в области математики. Многие ресурсы по этим темам можно найти здесь, на TeacherTube.

Математические навыки приносят большую пользу даже в повседневных ситуациях. Управление финансами, например, очевидно требует математики, как и все, что связано с деньгами. Приготовление пищи также включает в себя математику: пропорции ингредиентов, например, а также измерения.

Раздел по математике на TeacherTube.com охватывает все, от дробей и измерений до управления деньгами. Мы также охватываем более сложные предметы, такие как тригонометрия, а также вероятность и статистика.

История — очень ценный предмет, но не только потому, что он полезен для предотвращения будущих войн. Уроки истории также могут научить людей строить лучшее будущее. То, что люди делали правильно в прошлом, следует продолжать и улучшать в настоящем.

Предмет истории охватывает широкий спектр временных рамок и мест. Есть древняя история и современная история. Есть также история Азии, история США, история Латинской Америки и история Европы. Каждый из них уникален, отражая культуру вовлеченных людей.

Если и есть что-то общее для всех уроков истории, так это имена, даты и места. Это также часть, которую многие дети ненавидят больше всего. Они не видят смысла запоминать такое количество случайных фактов, которые кажутся бесцельными.Что ж, это неправильный способ преподавания истории.

Раздел истории TeacherTube оживляет прошлое с помощью великолепного набора видеороликов и учебных пособий, которые охватывают такие разные темы, как наша предыстория, древняя история, гражданская война и изучение мировых цивилизаций.

Цель социальных исследований, основанная на Национальном совете США по социальным исследованиям, состоит в том, чтобы продвигать «гражданскую компетентность» среди студентов.Другими словами, этот предмет помогает учащимся стать лучшими гражданами страны. Это делается путем изучения истории, географии, текущих событий и правительств, среди прочего. Общественные исследования в средней школе обычно имеют дело с одной из этих областей на уровне класса.

Обладая этими знаниями, студенты получают возможность стать более социально осведомленными и активно участвовать в жизни граждан своей страны. Анализируя текущие события, учащиеся также узнают, как предсказывать последствия того, что происходит вокруг них.При этом они могут оказывать хорошее влияние на свои сообщества.

Именно с этой целью TeacherTube предлагает широкий выбор учебных материалов как для студентов, так и для энтузиастов.

У нас есть видео обо всем, от укрепления ваших знаний экономической терминологии до нюансов различных мировых культур.

Языковые искусства, как следует из названия, дают учащимся широкий спектр способов использования языка.Он включает в себя как разговорные, так и письменные навыки. В дополнение к основам предмет также касается художественной стороны языка, привнося творческий потенциал в способы общения учащихся.

Есть четыре основных аспекта понимания языка: говорение, чтение, аудирование и письмо. Уроки словесности направлены на совершенствование этих навыков на каждом уровне года. Сначала он охватывает основные темы, такие как грамматика, построение предложений и абзацы. Упражнения по языковым искусствам становятся все более сложными по мере того, как учащиеся продвигаются по служебной лестнице, и обычно в старших классах больше внимания уделяется творчеству и убедительности.

Преследуя благородную цель использования силы слов для изменения мира, TeacherTube с гордостью предлагает видеоролики обо всем, от общего общения до устной речи, и даже видеоролики о совершенствовании ваших учебных навыков.

Не все дети хотят ходить на лекции. Некоторым из них может не хватать внимания или терпения, чтобы терпеть долгие часы, просто сидя и слушая, как кто-то говорит впереди.Нет, это не значит, что эти дети ленивы. Это просто означает, что они учатся по-разному.

Некоторые дети учатся на слух. Другими словами, они лучше всего учатся, когда слушают звуки и музыку. Для такого типа учащихся образовательные песни, безусловно, будут большой помощью. Даже самые сложные понятия, которым их обучают с помощью песен, им будет очень легко понять и запомнить. Этот метод может понравиться даже малышам, не слишком склонным к слуховому обучению.

Образовательные песни доступны по широкому кругу предметов.Английский, математика, обществознание, естествознание и все, что между ними, обязательно найдется песня для каждого предмета. Например, на веб-сайте Teachertube.com есть песни на научные темы, песни для чтения, песни с пропуском счета, песни для чтения фонетики и даже песни с квадратичными формулами.

Преимущество использования обучающих песен в том, что они решают сразу две задачи. Во-первых, эти песни развлекают, а во-вторых, учат концепции. Они облегчают обучение намного лучше, чем обычные лекции, просто из-за развлекательной части.Когда над уроком смеются, дети захотят его выучить. На самом деле, это могут быть даже сами дети, которые будут повторять песни несколько раз.

TeacherTube предлагает образовательные песни на самые разные темы, от системы кровообращения до математических песен о полиномах и даже видеороликов, посвященных Дню Святого Патрика.

Директор школы, директор «усвоил урок» после видео TikTok

УОТЕРТАУН, Нью-Йорк (WWNY) — Директор школы говорит, что он и директор школы усвоили урок после участия в коротких музыкальных клипах со студентами.Не танцы, а слова песни заставляют суперинтенданта извиняться.

Сообщение в социальных сетях о том, что происходит в школах Хьювелтона. Снова слово на букву Н. И на этот раз жестокие, женоненавистнические, откровенно сексуальные тексты.

«Нравится выбор песни? Плохой вид», — сказала Эми Чизхолм, родительница двух студентов Хьювелтона. «На самом деле, моя первая мысль, стоящая за этим, была типа «вау». Просто «вау».Коберн написал родителям, что не знал, что фоном была откровенная музыка.

«Хотя нет никакого оправдания тому, что я не знаю об используемой музыке, я хочу четко заявить, что эта музыка не представляет того, за что выступаю я, миссис Джордан или наше школьное сообщество», — написал Коберн.

Песня Future & Lil Uzi Vert «Tic Tac» включает следующие слова: tch шея

Мои ниггеры продают cri-nack для sti-nacks

И у меня есть большой, большой MAC, к черту болтовню

Сделал диск- by в матово-черном Hellcat

Подобрал опп сучку в том же Hellcat

С**к на х**, теперь с*ке нужен Tic Tac

Это все это происходит вслед за разногласиями по поводу другого сообщения в социальных сетях в прошлом месяце, когда студенты изложили расовые оскорбления своими телами на полу спортзала.

Суперинтендант Кобурн пишет в своем письме, что округ борется «с трудными проблемами, связанными с расой и инклюзивностью».

Студенты разместили в TikTok видео с рэп-лирикой больше года назад. Попросили их снять. Но на этой неделе видео снова появилось в Facebook. Это вызвало шквал комментариев и письмо Коберна родителям о моей вине.

«Могу заверить вас, что мы с миссис Джордан усвоили урок и с тех пор не участвовали в студенческих видео TikTok», — написал Коберн.

Он также написал, что ситуация была урегулирована внутри компании более года назад. Во вторник он не ответил на звонок для комментариев, но Лейкен Келли, представитель BOCES Сент-Лоуренс-Льюис, сказал следующее: «Я думаю, что важно, чтобы мы признали, что наши администраторы взяли на себя ответственность за свои действия и столкнулись с ситуацией. школьное сообщество».

Страница Facebook, на которой были размещены видео, исчезла в понедельник. Коберн заявил, что он стремится сделать Центральный школьный округ Хьювелтона местом, где каждый будет чувствовать себя желанными.

Copyright 2022 WWNY. Все права защищены.

Офицер в свободное от работы время показан на видео, кладущим колено на шею девочки старая ученица, поставив колено ей на шею.

Видеозаписи с камер наблюдения, опубликованные в пятницу Объединенным школьным округом Кеноша, показывают драку 4 марта между двумя учениками в кафетерии средней школы Линкольна.На видео вмешиваются сотрудники школьного округа, в том числе сотрудник полицейского управления Кеноша, работающий в свободное от работы время в школьном округе. По данным департамента, офицер Шон Гетшоу проработал в полиции Кеноши четыре года.

На видео видно, как мистер Гетшоу удерживает ученицу и стоит на коленях у нее на шее не менее 20 секунд. Имя девушки не разглашается.

Дрю ДеВинни, адвокат отца девочки, Джеррела Переса, сказал, что г.Той ночью Перес отвез свою дочь в отделение неотложной помощи, чтобы ее проверили на наличие травм шеи и симптомов сотрясения мозга. Г-н ДеВинни сказал, что она проходит курс лечения и неврологическое обследование, чтобы определить степень ее травм, и что ей дали справку от врача, разрешающую две недели отпуска по болезни, пока она выздоравливает.

«Она унижена, она травмирована», — сказал г-н Перес на пресс-конференции на этой неделе, добавив, что каждый день она говорит ему: «Папа, я не хочу идти в школу.

Г-н ДеВинни отметил, что маневр г-на Гетшоу повторил маневр, использованный Дереком Шовеном при убийстве Джорджа Флойда в Миннеаполисе в 2020 году. ему она не могла дышать, — сказал мистер ДеВинни.

На этой неделе г-н Гетшоу подал в отставку со своей должности в школьном округе, сославшись на «психическую и эмоциональную нагрузку», которую это оказало на его семью, и на «отсутствие связи и/или поддержки, которую я получил от школьного округа.В департаменте полиции не сообщили, будут ли принимать меры в отношении офицера, и не ответили на запрос о комментариях. Попытки связаться с полицейским профсоюзом г-на Гетшоу не увенчались успехом.

В 2021 году губернатор штата Висконсин Тони Эверс подписал пакет законопроектов, связанных с применением силы, в том числе законопроект, запрещающий использование правоохранительными органами удушающих приемов. Но даже без этого закона действия г-на Гетшоу представляют собой чрезмерную силу, сказал г-н ДеВинни.

«Я хочу, чтобы этому офицеру было предъявлено обвинение, потому что, если бы я, или другой родитель, или любой взрослый поставил колено на ребенка, это было бы жестоким обращением», — говорит г-н Сильвер.— сказал Перес. — Почему это делает его другим?

Г-н ДеВинни сказал, что семья намерена подать иск против г-на Гетшоу, полицейского управления и школьного округа. Семья также работает над тем, чтобы полицейское управление сняло с студентки обвинение в хулиганстве.

В заявлении, сделанном через несколько дней после инцидента, департамент заявил, что «расследует инцидент в полном объеме, но при этом старается не делать выводов на основе небольшой части информации, распространенной в социальных сетях».”

Школьный округ отказался от комментариев в ожидании возможного судебного разбирательства.

5 причин, по которым видеоигры должны более широко использоваться в школе

 

Видеоигры могут увлекательно вовлечь учащихся в учебный материал.


SDI Productions/E+ через Getty Images

 

Стремясь сократить время, которое молодые люди проводят за видеоиграми, Китай запретил учащимся играть в них в течение учебной недели и ограничил их до одного часа в день по пятницам, выходным и праздничным дням.

Новое правило вступило в силу 1 сентября 2021 г.

С моей точки зрения как дизайнера видеоигр и ученого, специализирующегося на обучении на основе игр, я не вижу необходимости ограничивать видеоигры среди учащихся в течение учебной недели. Вместо этого я вижу необходимость расширить его – и сделать это в течение обычного учебного дня.

Видеоигры — одно из самых популярных средств нашего времени. По одной из оценок, к 2025 году мировой рынок игр будет составлять 268,8 млрд долларов США в год – значительно больше, чем 178 млрд долларов США в 2021 году.

Деньги, потраченные на игры, не только способствуют виртуальному бегству из реального мира. Такие ученые, как Джеймс Пол Джи, давний профессор грамотности, неоднократно демонстрировали, что видеоигры можно использовать для облегчения обучения в классе K-12. Писатель по вопросам образования Грег Топпо пришел к такому же выводу в своей получившей признание критиков книге «Игра верит в вас: как цифровая игра может сделать наших детей умнее».

The Oregon Trail, известная компьютерная игра 1970-х годов, рассказывала детям о жизни американцев, путешествующих на Запад в начале 1800-х годов.


Билл О’Лири/The Washington Post через Getty Images

Долгая история

В использовании видеоигр в классе нет ничего нового. Многие люди, которые ходили в школу с 1970-х по 1990-е годы, помнят культовую видеоигру The Oregon Trail, которая дебютировала в классе в 1971 году.

В игре игроки ведут группу поселенцев через Средний Запад, следуя по стопам Льюиса и Кларка. Игра появилась незадолго до создания индустрии видеоигр с выпуском в 1972 году видеоигры Pong, электронной версии настольного тенниса.

Несмотря на то, что образовательные видеоигры используются в классах уже 50 лет и несмотря на то, что исследования показывают, что образовательные игры могут быть эффективными – сегодня они не так распространены в классах.

Со времен The Oregon Trail было выпущено множество обучающих игр. Вот некоторые из самых популярных: Где в мире находится Кармен Сандиего?, Math Blaster!, Zoombinis, iCivics, DragonBox Algebra и History Maker VR. Большинство игр предназначены для учащихся от дошкольного до младшего школьного возраста.

Вот пять причин, почему я считаю, что видеоигры должны использоваться в каждом классе.

1. Видеоигры могут помочь учащимся оставаться в STEM

В 2020 году Совет советников президента по науке и технологиям пришел к выводу, что стране необходимо создавать рабочую силу STEM будущего. Одна из причин, по которой учащиеся бросают или переключаются с программ по естественным наукам, технологиям, инженерии и математике, связана со сложностью вводных курсов, таких как математика.

Университет Оклахомы разработал математическую игру, которая может помочь учащимся добиться успеха в математическом анализе.Исследования показали, что мастерство учащихся в исчислении повышается при использовании специально разработанной обучающей игры, такой как Variant: Limits – еще одна игра в исчисление, разработанная в Техасском университете A&M.

2. Они обеспечивают экспериментальное обучение

По данным Организации экономического сотрудничества и развития, обучение учащихся навыкам 21 века, таким как творческое решение проблем, важно для будущей рабочей силы. Такие игры, как DragonBox Algebra, в которых учащиеся решают математические задачи в фантастической среде, могут помочь учащимся овладеть такими навыками, как критическое мышление.

В таких играх, как «Цивилизация», игроки могут быть общественными лидерами и управлять процветанием наций. В ARTé: Mecenas учащиеся могут стать членами семьи Медичи и стать меценатами и успешными банкирами. Учащиеся учатся на практике и могут приобретать навыки и знания посредством экспериментального обучения, которое невозможно получить в традиционных классах.

3. Игроки учатся на ошибках

Игры

— это естественный способ дать учащимся возможность безопасно терпеть неудачи, учиться на ошибках и пробовать снова, пока не добьются успеха.

В некоторых играх, таких как Burnout Paradise, неудачи превращаются в забаву. В игре игроки могут разбивать свои машины — и чем зрелищнее авария, тем выше очки. Это позволяет игрокам учиться на своих ошибках, исправлять их и пробовать снова.

Покойный теоретик видеоигр и автор Йеспер Юул написал в своей книге «Искусство неудачи», что проигрыш в видеоиграх является частью того, что делает игры такими увлекательными. Неудача в игре заставляет игрока чувствовать себя неадекватным, но он может немедленно искупить свою вину и улучшить свои навыки.

4. Учащиеся остаются вовлеченными в контент

Среднее время, которое учащийся тратит на обучение в классе, составляет всего 60 % от выделенного на занятие времени. Продление учебного дня, чтобы дать учащимся больше времени для обучения, оказалось лишь незначительно эффективным. Более эффективный способ максимизировать время для обучения – уделять время выполнению задачи. Когда учащимся интересна и небезразлична тема и она актуальна, они проявляют любопытство и вовлеченность. Это обеспечивает гораздо лучший опыт обучения.

В классе учителя могут задействовать учеников. Но когда дело доходит до домашних заданий, преподавателям приходится полагаться на другие способы мотивации учащихся. Один из способов — через игры. Образовательные игры могут быть разработаны для повышения мотивации и вовлеченности, предоставляя учащимся больше времени для выполнения задания.

5. Игры превращают сложные знания в развлечение

Образовательные теории утверждают, что учащимся нельзя давать знания; они конструируют знание в своем уме. Учащиеся опираются на ранее изученные концепции, чтобы построить более сложные и более сложные знания, чтобы сделать их своими.

 Периодическая таблица элементов сложна для изучения и запоминания для многих учащихся. Однако выучить сложную трехмерную матрицу с 27 624 значениями легко учащимся средних классов, играющим в популярную видеоигру «Покемон». Суть игры заключается в том, чтобы выяснить, как комбинировать 17 различных типов атаки при сражении с другими покемонами. У каждого покемона есть один или два типа атак, которые они могут использовать. Игроки изучают различные возможные комбинации, не изучая большую таблицу с 27 624 элементами, а играя в игру.Играя в игру, учащиеся постепенно приобретают более глубокие знания об игре и развивают основные навыки, такие как грамотность, умение соревноваться с грацией и спортивным мастерством, а также абстрактное мышление.

Pokémon не разрабатывался как образовательная игра, но его принципы дизайна — и принципы других популярных видеоигр — можно было бы легко использовать для разработки видеоигр для классных комнат, которые улучшат их образовательный опыт.

Видеоролики о советах по слепоте

Искусство

Видео на YouTube: Существо

Видео на YouTube: Ткацкий станок

Видео на YouTube: Stepping Stone

Застегивание пуговиц

Видео на YouTube: Научитесь нажимать кнопку

Документ Word: кнопка «Научиться»

Слайд-шоу PowerPoint: научиться нажимать кнопку

Навыки столовой

Видео на YouTube: Навыки столовой для слепых/VI студент

Простой текстовый контур: Кафетерий

Кулинарные советы

Видео на YouTube: Приготовление фруктов и овощей

Видео на YouTube: Приготовление бутерброда

Видео на YouTube: Использование в микроволновой печи

Видео на YouTube: Использование духовки

Видео на YouTube: Заливка жидкостей

Документ Word: заливка жидкостей

Слайд-шоу PowerPoint: Заливка жидкостей

Видео на YouTube: использование плиты

Корковое нарушение зрения (CVI)

Видео на YouTube: Понимание CVI

Складывание одежды

Видео на YouTube: Складывание одежды

Документ Word: Складная одежда

Складные деньги

Видео на YouTube: Складывание денег

Документ Word: Складные деньги

Слайд-шоу PowerPoint: Складные деньги

Маркировка

Видео на YouTube: Маркировка 1

Видео на YouTube: Маркировка 2

Класс Lync

Видео на YouTube: Lync Math Class 1

Видео на YouTube: Lync Math Class 2

Заправить кровать

Видео на YouTube: Заправить кровать

Документ Word: Заправить кровать

Подходящая одежда

Видео на YouTube: Подходящая одежда. Часть 1

Документ Word: Подходящая одежда

Видео на YouTube: Подходящая одежда. Часть 2

Глазной протез

Видео на YouTube: глазной протез

Документ Word: Глазной протез

Ознакомление с комнатой

Видео на YouTube: Обыск по периметру. Часть 1

Документ Word: поиск по периметру

Видео на YouTube: Внутри комнаты — Часть 2

Документ Word: Внутри комнаты

Видео на YouTube: Справка по компасу, часть 3

Документ Word: Справка по компасу

Слайд-шоу PowerPoint: Справка по компасу

Видео на YouTube: Ознакомление со зданием, часть 4

Научные методы

Видео на YouTube: Lab Prep

Видео на YouTube: Лабораторный эксперимент

Самолечение

Видео на YouTube: Методы самолечения

Документ Word: Методы самолечения

Слайд-шоу в PowerPoint: методы самолечения

Техника бритья

Видео на YouTube: Техники бритья для слепых

Документ Word: Советы по бритью

Слайд-шоу PowerPoint: Советы по бритью

Техника зрячего проводника

Видео на YouTube: Sighted Guide Techniques

Документ Word: Sighted Guide Techniques

Слайд-шоу PowerPoint: Методы зрячего руководства

Стратегии интеграции

Видео на YouTube: Стратегии интеграции

Силовая и основная тренировка

Видео на YouTube: Core

Документ Word: Core

Слайд-шоу PowerPoint: Core

Видео на YouTube: Сила

Документ Word: Прочность

PowerPoint: Сила

Навыки подметания для слепых/VI лиц

Видео на YouTube: навыки подметания

Обувь для связывания

Видео на YouTube: Учимся завязывать шнурки

Документ Word: Шаги для завязывания обуви

Слайд-шоу в PowerPoint: Научитесь завязывать шнурки

Ресурсы Документ Word: Связывание обуви

Техника белой трости

Видео на YouTube: Two Point Touch/Shore-lining — Часть 1

Документ Word: Two Point Touch

Слайд-шоу PowerPoint: Two Point Touch

Видео на YouTube: Постоянный контакт/приближение к дверям — Часть 2

Документ Word: постоянный контакт

Слайд-шоу PowerPoint: Постоянный контакт

Видео на YouTube: Найдите автобусную остановку, часть 3

Документ Word: Найдите автобусную остановку

Слайд-шоу PowerPoint: Найдите автобусную остановку

Программа WSSB LIFTT

Видео на YouTube: Программа WSSB LIFTT

Застежка-молния

Видео на YouTube: Научитесь архивировать

ДРУГИЕ ЦЕННЫЕ ССЫЛКИ!

http://www.fredshead.info/2013/07/youtube-videos-for-people-who-are-blind.html#.Ug0CrDLn-Pw

Стартовый список видеороликов для слепых и слабовидящих людей или для них, первоначально составленный Джоном Пэрис-Салбом, попечителем APH Ex Officio из Калифорнии. Это ресурс для учителей, родителей, учащихся и других слепых или слабовидящих, или тех, кто работает в области слепоты. Это еще не полный список , но видео будут добавлены в этот список в будущем.

Руководство по обучению пожарной безопасности учащихся с ограниченными возможностями

Фонд Мингера подготовил Руководство по обучению пожарной безопасности учащихся с ограниченными возможностями (PDF, 885 КБ). Это руководство является продуктом работы группы экспертов по пожарной безопасности и людям с ограниченными возможностями и предназначено для помощи инструкторам по пожарной безопасности, которые имеют опыт преподавания пожарной безопасности, но могут нуждаться в некотором руководстве при работе со студентами с ограниченными возможностями.

Guide to Teaching

DO-IT служит для повышения успеха людей с ограниченными возможностями в сложных академических программах и карьере. Он способствует использованию компьютерных и сетевых технологий для повышения независимости, производительности и участия в образовании и трудоустройстве.

Программирование для слепых http://www.youtube.com/watch?v=pBQYP-1SwWo

http://www.Washington.edu/doit/Видео/Поиск/

http://www.doit.wisc.edu/accessibility/video/

Доступное руководство по Powerpoint

http://www.youtube.com/user/afb1921#p/u

http://www.youtube.com/videoTSBVI

Равный доступ в классе

Интернет-трансляции школы Перкинс

Пути к независимости – Комиссия штата Небраска по делам слепых и слабовидящих

Указания для меня – веб-сайт, на котором представлены инструкции по приготовлению, сведения о пищевой ценности, предупреждения, ингредиенты и другая важная информация в удобном и доступном формате.

Встреча – Что делать при встрече со слепым (видео на Youtube).

http://www.youtube.com/watch?v=c5hRU9p6nWY
http://www.youtube.com/watch?v=uPhcnauJs1I

Классная техника (видео на Youtube).

http://www.youtube.com/VideoTSBVI#p/p

Советы для слепоглухих детей.

http://www.nationaldb.org/ISModules.php

http://www.wsdsonline.org/deafblind/videotopics.html

Зажимы для детского джамбори

Видеозапись 2009 г. — включает «ПАРУС»

Видеоклипы WSDS

«Иуда на лестнице»

Видеоинструкции для выпускников — Школа устойчивого развития

Инструкции для видео:

  1. Продолжительность видео не должна превышать 2–3 минуты. Не забудьте представиться, включая свою степень и выпускной класс.
  2. Загрузите видео на персональную платформу по вашему выбору (например,грамм. YouTube, Vimeo, Facebook), гарантируя, что конфиденциальность установлена ​​на «общедоступную». Таким образом, мы можем добавить ваше видео в избранное и/или поделиться им в наших социальных сетях. Мы также можем разместить ваше видео на нашем канале YouTube и/или веб-сайте.
  3. Сохраните все свои исходные видеоматериалы и отправьте ссылку на свое видео, используя форму Поделитесь своей историей .

Целевая аудитория:

Поделитесь своим энтузиазмом с другими выпускниками ASU и Школы устойчивого развития, родителями, нынешними и будущими студентами, преподавателями и сотрудниками, друзьями и спонсорами.

Предложений:

  • Электронная почта [email protected], если вы хотите, чтобы с вами связались по поводу помощи в создании видео.
  • Создайте собственное отредактированное видео, используя фотографии и функцию озвучивания.
  • Используйте фоновую музыку. Пожалуйста, используйте музыку только с этих бесплатных веб-сайтов: freesound.org, audiomicro.com и incompetech.com.
  • Снимите себя, отвечая на вопросы с помощью веб-камеры телефона или компьютера.
  • Попросите кого-нибудь снять вас и задать вопросы.
  • Запишите свое место работы/предоставьте обзор своей работы, описав, каков ваш обычный рабочий день.
  • Опрос коллег.
  • Расскажите о своем студенческом опыте.
  • Если вы находитесь в Аризоне, отправьтесь в путешествие по воспоминаниям, сняв в кампусе (примеры: https://alumni.stanford.edu/get/page/reunion/video ).
  • Носите рубашку ASU/School of Sustainability, особенно если у вас есть рубашка SOS Alumni!

Возможные вопросы для обсуждения в видео (Выберите 1 или 2):

  • Почему вы выбрали устойчивое развитие в качестве основного/карьерного пути?
  • Чему вы научились, получив степень в области устойчивого развития?
  • Как бы вы определили устойчивость?
  • Какие рабочие места могут получить выпускники программы устойчивого развития?
  • Как ваша текущая работа связана с устойчивым развитием?
  • Как выглядит будущее этой отрасли?
  • Кто оказал на вас наибольшее влияние во время работы в SOS?
  • Что вам больше всего нравилось, когда вы учились на факультете устойчивого развития?
  • Какой урок был твоим любимым и почему?

Примеры видео из других ВУЗов (для вдохновения):

Мать Норко возмущена видео, на котором дошкольники скандируют антибайденовские лозунги

Мать округа Риверсайд высказывается после того, как появилось видео, на котором воспитательница ее дочери ведет учеников в скандировании против президента Байдена.

«Что мы хотим с ним сделать?» На видео можно услышать, как учитель спрашивает учеников 4-х и 5-ти лет.

«Мы хотим его убрать!» — кричали студенты.

Дочь Кристины Макфадден была среди учеников, заснятых на видео, снятом в феврале в христианской школе Turning Point в Норко.

Руководство школы не ответило на запросы о комментариях.

Достигнутый во вторник, Макфадден сказал, что учитель разместил видео в коммуникационном приложении, используемом школой.По ее словам, когда она увидела это, ее первой реакцией был страх.

«Опасение, что это было отправлено 14 семьям с разными взглядами. Страх, что это окажется политически пропагандистским видео и что оно будет распространяться как таковое с моей дочерью в центре внимания», — сказала она.

Макфадден, который отказался назвать учителя, сказал, что видео было удалено из приложения в течение нескольких часов. Вместо него школьный администратор оставил сообщение для родителей, которые его получили.

«Ранее сегодня было опубликовано видео, которое с тех пор было удалено, поскольку оно не разделяло нашу школьную и церковную философию почитания и уважения власти, в том числе тех, кто занимает государственные должности», — говорится в сообщении, согласно снимку экрана, предоставленному The Times.

«Мы приносим извинения за любое недопонимание, которое могло возникнуть (sic). Из уважения к семьям нашего кампуса и детям в классе я прошу вас не делиться этим видео с другими и не публиковать его ни в одной социальной сети», — говорится в сообщении.

Макфадден все равно разместила видео на Facebook и TikTok, отметив, что считает важным предупредить других родителей в школе о его содержании. Она сказала, что также хотела привлечь внимание к тому, что она назвала отсутствием обязательных стандартов в классах для детей младшего возраста.

«Это видео было спланировано, отрепетировано, записано, и учительница так увлеклась им, что разослала его 14 группам родителей», — написала она в своем посте в Facebook. «Она так гордилась этим контентом, чему еще она научила моего ребенка в этом году?

Тайрон Ховард, профессор педагогики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, сказал, что Департамент образования Калифорнии устанавливает некоторые стандарты для дошкольного образования, но частные школы часто работают в соответствии с «немного другим набором руководящих принципов», которые могут включать в себя разработку собственной учебной программы и стандартов. .

Тем не менее, даже государственные правила для дошкольных учреждений могут не охватывать такой инцидент, сказал он, отметив, что они, как правило, регулируют такие темы, как соотношение учеников и учителей, и не часто вникают в поведение учителей.

«Для меня этот инцидент, по крайней мере, говорит о необходимости какого-то кодекса поведения учителей или какого-то стандарта в отношении идеологической обработки», — сказал он, добавив, что был «поражен», когда увидел видео.

«Это было шокирующе, потому что потребовалось некоторое время на репетицию, тренировку, координацию.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.