Кто такие тьюторы в школе: кто он и должен ли им быть учитель-предметник? — Я Учитель

кто, зачем, откуда — ИнтернетУрок на vc.ru

Распространено заблуждение, что онлайн-образование полностью отсекает ребёнка от общества сверстников, учителей и прочих мудрых взрослых, готовых наставить на путь истинный, помочь советом и делом, социализироваться и стать частью мирового сообщества. На самом деле это не так. И если про социализацию вне школы уже сказано много, то про мудрых взрослых информации недостаточно. Разбираемся, кто такие тьюторы и какую роль они играют в онлайн- и офлайн-образовании.

{«id»:290487,»type»:»num»,»link»:»https:\/\/vc.ru\/interneturok\/290487-tyutor-v-shkolnom-obrazovanii-kto-zachem-otkuda»,»gtm»:»»,»prevCount»:null,»count»:0}

{«id»:290487,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:290487,»gtm»:null}

История тьюторства

Народная мудрость гласит: «всё новое — это хорошо забытое старое». Иногда, правда, слегка видоизмененное. Понятие тьюторства пришло к нам из XIV века и британских университетов. Тогда тьюторы играли роль надзирателей и следили за посещаемостью и дисциплиной.

Со временем поменялись форматы образования, менялись отношения и правила поведения. И тьюторы подобрели. Сегодня это люди, которые сопровождают детей на учебной тропе, помогают решать организационные и многие образовательные вопросы; своего рода старшие товарищи и наставники, к которым всегда можно обратиться за помощью.

Тьютор в офлайне

Профессия тьютора включает в себя множество обязанностей, ведь специалист должен уметь находить индивидуальный подход к каждому ребёнку в зависимости от его характера и даже возраста. Незаменимы такие специалисты и в инклюзивном образовании: они помогают детям с особенностями развития наладить отношения с одноклассниками, освоиться в школе, держаться в учебном ритме и не теряться.

С 2021 года в России запустилась программа переаттестации учителей по программам «учитель-методист» и «учитель-тьютор». Появление таких специалистов должно приблизить образовательную систему к реальности и вызвать у детей «образовательную рефлексию» — показать связь школьных знаний с окружающим миром и самим учеником, помочь понять себя и определить своё место в жизни.

Успешный опыт тьюторства виден и в высшем образовании. Такие специалисты есть в Высшей школе экономики, в Томском и в Пензенском государственных университетах и во многих других вузах по всей России. Они помогают студентам не только адаптироваться к новому учебному формату, но и использовать все свои возможности — тьюторы рассказывают о различных стажировках, конференциях и конкурсах, помогают собирать документы, дают советы по дальнейшей научной карьере.

Обращаются к помощи тьюторов и во многих других странах: в Англии, Германии, ОАЭ. Там задачи таких специалистов схожи с задачами в России: поддержка, стимулирование интереса к учёбе, развитие когнитивных навыков. В основном работа тьютора ведётся в формате индивидуальных занятий, а целью внедрения специалистов в учебный процесс является общее повышение качества образования.

А ещё тьютор просто незаменим в онлайн-образовании.

Персональные наставники в онлайн-школе

В 2017 году ИнтернетУрок начал делать уверенные шаги в развитии Домашней школы — полноценной экосистемы для получения образования с 1 по 11 классы. С ростом количества учеников добавились и новые заботы: к нам всё чаще стали обращаться с просьбами помочь спланировать расписание и вообще адаптироваться к новому формату обучения. Ученикам нужен был не учитель, но своего рода личный классный руководитель.

Так мы решили ввести в учебный процесс персональных наставников (коротко и между нами — ПН). Сначала наставник был всего у пары учеников ИнтернетУрока, но чем активнее развивается наша школа, тем больше желающих.

Персональные наставники ИнтернетУрок

Сегодня популярность услуги персонального наставника растет пропорционально росту школы. Если в самом начале с наставником работали лишь единицы, то в 2020/2021 учебном году услуга действовала у 7%. При этом около 60% пользователей услуги продлевают её каждый месяц. У нас есть немало учеников, которые пользуются этой услугой год, два, три и более.

Вопрос извечный: зачем да почему?

Какими факторами определяется рост интереса к этой услуге?

  • Индивидуальный подход. ПН помогает ученику вырабатывать индивидуальную траекторию обучения и следовать ей, внося коррективы по мере необходимости.
  • Развитие гибких навыков. Общение с компетентным и искренне заинтересованным взрослым помогает ребёнку развивать рефлексию и самоанализ, эмоциональный интеллект, а также soft skills, такие как коммуникативные навыки, долгосрочное планирование и тайм-менеджмент. А ведь гибкие навыки, по данным исследования ученых из Гарварда, Стэнфорда и Фонда Карнеги, составляют 85% успеха человека в профессии.
  • Помощь родителям. В нашей школе родители в значительной мере берут на себя ответственность за учёбу, однако детям бывает трудно увидеть в родителе учителя, а родителям не всегда хватает времени на помощь в обучении ввиду занятости. ПН же берет на себя контроль над работой ученика и снимает с родителей роль «кнута».
  • Связь со школой. На дистанционном обучении некоторым хочется больше живого взаимодействия: детям — чтобы их мотивировали и «подталкивали» к учёбе, родителям — чтобы была обратная связь. ПН регулярно помогает ученику подвести итоги прошедшей недели и запланировать предстоящую.
  • Самоорганизация. В очной школе всегда есть чёткое расписание, одноклассники, у которых можно спросить домашку, и учителя, которые напоминают об этой самой домашке 2–3 раза в 45 минут. ПН же не только следит за выполнением всех работ, но и учит ребёнка самостоятельно строить расписание и распределять учебную нагрузку так, чтобы уложиться в отведённые сроки.
  • Адаптация. Привыкать к новому формату обучения нужно и детям, и родителям. ПН научит ориентироваться в расписании и личном кабинете, упростит этап адаптации, подскажет и поможет во всём, что касается организации обучения.
  • Общение. Чтобы социализироваться, необязательно ходить в школу. Дети находят себе хороших друзей в секциях, кружках, гуляя во дворе, и так далее. Однако очень хорошо, когда есть дополнительное общение и поддержка со стороны заинтересованного в успехах ребёнка наставника.

Образец отчетного письма для родителей ИнтернетУрок

Результат налицо

Многие наши ученики с удовольствием делятся с наставниками своими успехами и даже секретами — например, о влюблённости или о каких-то страхах. Для наших учеников ПН — это взрослый человек, к которому всегда можно прийти за советом и поддержкой, с которым можно спокойно поговорить о чём угодно.

Спасибо, что есть такая услуга. Мы использовали этот вариант в 9 классе. Довольны работой наставника, всё было чётко, легче было вникнуть в процесс обучения в школе. И мой контроль был меньше, что очень важно.

Мама ученика ИнтернетУрока

Хочу выразить благодарность нашему персональному наставнику Елене Михайловне. Благодаря ей мы легко вошли в колею и быстро адаптировались к новому формату! Елена Михайловна очень отзывчива, педантична, помогала не только в учёбе, но и с документами при поступлении. А также подбадривала и мотивировала ребёнка и меня! Большое спасибо ИнтернетУроку за такую поддержку!

Мама ученика ИнтернетУрока

Не ошибается тот, кто ничего не делает

При внедрении персональных наставников в учебный процесс мы столкнулись с трудностями — особенно в том, что касалось стиля общения. На первых порах мы выделяли ученику просто любого свободного на данный момент наставника, и часто именно это приводило к разногласиям — родителей или ученика мог не устраивать подход, который выбирал их наставник. Кому-то нужен строгий надзиратель, а кому-то, наоборот, не хочется, чтобы на его ребёнка давили.

Чтобы избежать серьезных несовпадений в характерах, мы разработали специальную анкету для знакомства с учениками. Прежде чем начать общение с наставником, ребёнок или родитель проходит небольшой опрос, который позволяет нам лучше понять его характер и подобрать подходящего наставника.

Возрастные особенности

Коммуникативные потребности ребёнка во многом зависят от возраста, поэтому в целом мы рекомендуем ПН придерживаться определённой стратегии:

  • Начальная школа, 7–11 лет. В этот период детям свойственны доверчивость и открытость, добросовестность и старательность, эмоциональность. В связи с этим тон общения спокойно-доброжелательный, в меру требовательный, с объяснением своей позиции — как у мамы.
  • Средняя школа, 12–14 лет. В этом возрасте ребёнок проявляет всё больше самостоятельности, чаще опирается на личный опыт, ищет собственные пути и намечает приоритеты в предметах. ПН общается скорее как старший товарищ, замечает успехи и изменения во взглядах, проговаривает этапы взросления, выслушивает позицию и направляет внимание на дополнительное образование и внешкольные хобби.
  • Старшая школа, 15–17. Где-то начиная с 8 класса ученик во всём проявляет индивидуальность, отстаивает собственную позицию, появляется целевая направленность в будущее. ПН — это заинтересованный собеседник, который разогревает и поддерживает самомотивацию ученика, замечает сильные и слабые стороны и активно интересуется взглядами ученика на его будущее.

Разумеется, наставник находит подход к каждому конкретному ученику и настраивается на работу с ним, учитывая его психоэмоциональные особенности.

Нет предела совершенству

Чем персональные наставники помогают помимо сопровождения учебного процесса:

  • Тестирования. Помимо вводного опроса для новых учеников у нас есть тестирование на интересы, тест на адаптацию к школе и к новому формату. Пока это общие тесты, переработанные и адаптированные нашими психологами под формат дистанционной учёбы.
  • Профориентация. После 2 месяцев работы с ПН ученику предлагается тест, результаты которого анализирует специалист, а ученик в итоге получает таблицу с предложениями по подходящим профессиям.
  • Помощь в сложных вопросах. Наставник помогает ребёнку или родителям разобраться в сложных ситуациях, например, если ученик не согласен с полученной оценкой или если возникают какие-то неполадки в работе сайта или личного кабинета. В этом случае ПН лично связывается с нужным отделом и помогает разрешить ситуацию.
  • Регулярные отчеты родителям. По итогам работы с учениками наставники раз в неделю отправляют родителям письма со структурированной и наглядной информацией и графиками успеваемости.

Тьютор в образовании сегодня становится не просто помощником и старшим товарищем, он способствует развитию личности ребёнка и поиску своего места в жизни. Для студентов тьюторы тоже становятся незаменимыми: они помогают не упускать шансы и развиваться в выбранной сфере, строить успешную карьеру.

В целом такое наставничество становится связующим звеном между учеником и системой образования, облегчая путь передачи информации и оборачивая её в понятную ученикам, приближенную к реальности и применимую оболочку. Что, в свою очередь, значительно повышает качество образования.

Тьютор, ГБОУ Школа № 508, Москва

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ

Понятие тьюторства пришло в Россию из Великобритании, где тьюторство — это исторически сложившаяся особая педагогическая позиция, которая обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования.

Тьютор (англ. tutor – наставник, опекун) — новая специальность в нашем образовании, которая в последние годы активно развивается. Тьютор – куратор, наставник, помощник, советчик и просто друг, который всегда подскажет, что и как нужно делать, поможет найти выход из любой ситуации. Не только помощник, но и учитель, психолог, который помогает ребенку найти свое место среди сверстников, определиться с будущим призванием.

С 2015 года в нашей школе общее тьюторское сопровождение реализуется в рамках инклюзивного образования. Термин «инклюзивное образование» подразумевает под собой процесс развития общего образования, ставящий перед собой цель сделать образование доступным для всех, посредством приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями. Одним из наиболее важных условий перехода к инклюзивной форме образования, его успешности является система сопровождения и поддержки детей с ОВЗ. Профессия тьютора приобретает здесь особое значение.

 Цели и задачи, стоящие перед тьютором в современных условиях, нашли своё отражение в Письме Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»: «Работа тьютора ориентирована на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, включая реализацию адаптированной образовательной программы или специальной индивидуальной программы развития и учитывающей личный потенциал ученика с ОВЗ, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности. Задача тьютора состоит в организации обучения (подготовка дидактических материалов для урока, транслирование заданий учителя, сопровождение и организация занятости ребенка при необходимости покинуть класс) и воспитании (организация коммуникации с одноклассниками на переменах, включение ребенка с учетом его интересов и особенностей в социальные проекты). В инклюзивном образовании тьютор, кроме сказанного выше, это специалист, который организует условия для успешной интеграции ребенка с ОВЗ в образовательную и социальную среду образовательного учреждения. В тесном активном сотрудничестве с учителем, специалистами и родителями тьютор может создать ребенку благоприятную атмосферу для успешной учебы и социальной адаптации». Родители детей, обучающихся по адаптированной общеобразовательной программе, могут обращаться к тьютору по вопросам корректировки и анализа индивидуальных образовательных маршрутов и учебных планов учащихся, а также выявления и развития их интересов, профессиональных склонностей, повышения познавательной мотивации.

Тьюторское сопровождение детей, обучающихся по индивидуальным учебным планам

Тьюторское сопровождение – это также педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося, поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальной образовательной программы, на работу с образовательным заказом семьи, формирование учебной и образовательной рефлексии учащегося.

В классах эффективной нач. школы тьютор помогает на  уроках, перемене и внеурочное время. На уроках класс делится на две группы, с одной группой работает учитель, с другой – тьютор. Или он работает с несколькими учениками, которые имеют своё задание или темп работы у них другой и другие варианты. На перемене тьютор предлагает детям различные игры. Во внеурочное время – это помощь в подготовке уроков, выполнение с детьми индивидуальных проектов и другое.

что они делают и зачем они нужны?

20 сентября 2021 · Количество просмотров: 1023

«Тьютор» — этот запрос в «Яндексе» вводят 60-90 тысяч раз в месяц. Кто такие тьюторы, чем они занимаются и какова их роль в отечественном образовании, рассказываем в этой статье.

Тьютор или тьютер? Тьютор (от англ. tutor — наставник, репетитор) — это своего рода посредник между традиционной системой образования и учеником. Он мотивирует ребёнка к учёбе, помогает ему разобраться с программой, отслеживает, что даётся легко, а что не очень. Казалось бы, чем тьютор отличается от репетитора? И тот и другой специалист помогают ребёнку учиться, но миссия тьютора намного масштабнее. 
  

Отношения между тьютором и учеником во многом похожи на отношения учителя и ученика, только тьютор действует мягко, с позиции старшего друга. Он никогда не давит и не диктует, он даёт советы по запросу, и во главу угла ставится личность ребёнка.

Тьютеры в России

Тьюторы призваны индивидуализировать учебный процесс и, нет, речь не об индивидуальном подходе.

Индивидуальный подход — это когда преподаватель находит к каждому из своих подопечных «ключик» и старается обращать внимание на особенности ребёнка. К примеру, ученик плохо понимает линейные уравнения и преподаватель, зная об интересе ребёнка к пиратам, находит новый способ подать информацию, допустим, рассказав о том, что на пиратской карте было спрятано уравнение, в ответе которого координаты клада, и предложив его решить. То есть, чтобы ребёнок осваивал программу в нормальном темпе, педагог старается учесть его интересы, увлечения.

Индивидуализированный учебный процесс — это когда ребёнок получает знания и осваивает учебные навыки, руководствуясь в первую очередь не программой учебного заведения, а собственными интересами, и тут ему нужен тьютор. Он помогает ребёнку формировать учебные цели, эффективно их достигать, поддерживает мотивацию к учёбе и строит образовательную траекторию исходя из интересов ученика. Коротко говоря, для педагога на первом месте учебная программа, для тьютора — сам ученик.

Термин «тьютор» достаточно новый и пока ещё размытый. Тьюторами называют и специалистов, сопровождающих детей в школах и детских садах, и индивидуальных учителей. 

Тьюторство считается новой профессией, однако до революции в царской России эта профессия процветала. Именно тьютором Василий Андреевич Жуковский был для юного Александра Второго, называлось, правда, это тогда иначе — «воспитатель наследника престола».

Зачем нужен тьютор?

Тьютор нужен чтобы:

  • Помочь ребёнку понять, чего он хочет. Часто ребёнок нуждается в мягком внешнем влиянии, чтобы нащупать зону своих интересов. Эту функцию, как правило, выполняют родители, но не у всех достаточно времени или опыта для решения подобной задачи.

  • Выявить сильные стороны ребёнка и те, что нуждаются в дополнительном внимании. Тьютор находится в полуформальном контакте с ребёнком, он ближе школьного учителя и имеет больший простор для наблюдений.

  • Помочь ребёнку с самоопределением и научить справляться с конфликтными ситуациями. Тьюторы, часто имеют диплом психолога, они помогают детям адаптироваться в коллективе и научиться работать в команде, когда это необходимо.

  • Научить ребёнка быть самостоятельным и добиваться того, чего он хочет.

  • Выстроить для ребёнка индивидуальную учебную траекторию, включающую в себя формальное и неформальное образование. Формальное образование — это учебная программа, отвечающая государственным нормам, заканчивающаяся получением аттестата или диплома. Неформальное образование удовлетворяет личные познавательные интересы, оно не ограничено сроками и может продолжаться всю жизнь.

Как работает тьютор?

Есть расхожая английская фраза, в переводе означающая: «Учитель работает ответами, а тьютор вопросами». Инструментарий тьюторов несколько отличается от педагогического, поскольку одна из важных сторон их работы — это создание комфортной среды для усвоения знаний. Тьюторы используют:

  • Активное слушанье. Тьютор не просто слышит ребёнка, он его слушает, предоставляет ему пространство для высказывания, создаёт атмосферу доверия и сотрудничества.

  • Беседы. Тьюторы умеют разговаривать с детьми правильно. С помощью различных технологий они помогают ребёнку раскрыться и находят подход к неконтактным детям, помогая им перейти на новый уровень осознания и развить социальные навыки.

  • Вопросы. Это главное орудие тьютора. Особенным образом сформулированные вопросы заставляют ребёнка задуматься, найти ответ и что-то понять в ходе поисков. Тьюторы учат детей понимать себя и свои желания и правильно формулировать их.

  • Майндмэпы. Визуализация образовательной траектории. На карту наносятся все доступные пути реализации (школьные занятия, дополнительные образовательные мероприятия, экскурсии и т. д.), формулируются запросы и цели, задачи и способы их выполнения.

  • Сопровождение проектно-исследовательской деятельности. Проекты в интересующих ребёнка областях знаний — это важная часть тьюторской работы. Ребёнок осваивает новые методы познания, постигает основы самостоятельного образования, учится защищать проект и правильно его масштабировать.

  • Кейс-метод. Метод анализа, разбора и проработки конкретных ситуаций, с которыми ребёнку хотелось бы разобраться.

Онлайн-тьютор

Дистанционное обучение поставило многих родителей перед фактом, что они не успевают одновременно следить за образованием ребёнка, работать и заниматься бытом. Тьюторы пришли им на помощь. Если раньше такие специалисты помогали в основном семьям, выбравшим домашнее обучение, то пандемия COVID-19 сделала эту профессию востребованной и у широких масс. Онлайн-школы иногда предоставляют услуги тьюторов за отдельную плату, в этом случае тьюторы следят за обучением ребёнка, проводят консультации и поддерживают его мотивацию на высоком уровне.

Важно: совместное выполнение домашнего задания с ребёнком — это не задача тьютора. Тьютор поддерживает ребёнка психологически и помогает ему справиться с заданием либо отмечает, в какие области знания углубиться, не давая ребёнку почувствовать себя разочарованным.

Занятия проходят по видеосвязи, могут быть задействованы и текстовые чаты. Тьютор в первую очередь мотивирует ребёнка к учёбе и выступает его другом. Конечно, с такой задачей родитель может справиться самостоятельно, но не у всех хватает времени, терпения или знаний в области психологии, а любому ребёнку нужен человек, который внимательно выслушает и поможет понять что-то о себе и о том, кем хочется стать.  Онлайн-тьюторы помогают ребёнку и с техническими аспектами учёбы — не все дети легко справляются с новыми интерфейсами, поэтому человек «рядом» часто необходим.

Тьютор в школе 

В некоторых школах тьюторы помогают детям определиться с будущей профессией. В таких случаях, как правило, один тьютор «сопровождает» группу учеников. Он помогает им погрузиться в выбранную профессию, заранее осознать, что она из себя представляет, и понять, верен ли выбор. Тьюторы проводят консультации, правильно сформулированными вопросами подводят детей к осознанию призвания, организовывают учебные мероприятия и погружения в среду. Часто такое погружение помогает ребёнку определиться. Например, хотел стать финансистом, познакомился с аспектами работы и понял, что это не самый подходящий путь развития и т. д.

В Европе тьюторы часто специализируются на развитии у детей профессиональных компетенций, и такие услуги ценятся довольно высоко.

Тьютор в инклюзивном образовании

Иногда тьюторское сопровождение — это необходимость. В первую очередь, конечно, в случаях, когда ребёнку требуются особые условия. Дети с ограниченными возможностями здоровья, посещающие обычные школы, нуждаются в услугах тьюторов. Инклюзивное образование означает, что ребёнок с ОВЗ может учиться со здоровыми сверстниками и успешно социализироваться, но часто ему необходима помощь взрослого, как физическая, так и психологическая.

Тьютор помогает ребёнку передвигаться, если есть такая необходимость, помогает усваивать информацию, если с этим есть затруднения, но тьютор не сиделка. Он уделяет подопечному столько внимания, сколько необходимо, и таким образом может заниматься с несколькими детьми разом. Основная задача тьютора — научить ребёнка самостоятельности, чтобы в дальнейшем он мог жить обычной жизнью среди сверстников. Кроме того, тьютор своим примером показывает другим ученикам, как общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Не указан форум для отзывов.

Кто такой тьютор?

Чем занимается тьютор? Как появились тьюторы? Чем тьютор отличается от учителя или репетитора? Должен ли тьютор помогать ученику разобраться в сложной теме? В каких школах сегодня есть тьюторы? 

Сегодня все чаще звучит необычный для отечественной системы образования термин – тьютор. Разные школы и педагоги по-разному подходят к его роли и месту в современном образовании. Здесь мы постараемся разобраться, кто такой тьютор, как он появился, чем  отличается от учителя, психолога или репетитора, в чем его задача в «Оптиме»? 

Тьютор (от англ. tutor – наставник) – это педагог и персональный наставник, который помогает не только лучше освоить трудную тему, но и лучше понять свои интересы, грамотно расставить приоритеты, выбрать специальность и научиться учиться. 

Немного истории: как появился тьютор? 

Первые упоминания о тьюторах дошли до нас со времен Древней Греции (1, 2), где существовала практика частных учителей, которые передавали своим ученикам не только знания, но и практические навыки. Тьютор в таком понимании был и учителем, и наставником, и репетитором, пытаясь решить все задачи института образования. 

Уже позже тьюторы стали выступать как посредники между учебным заведением, образовательной системой и учеником. Хорошо понимая принцип организации образовательного процесса, они помогали добиться баланса между потребностями ученика и возможностями школы. 

Например, в XIV веке в Оксфорде и Кембридже тьюторы помогали студенту разобраться с желаемой специальностью, составить свое расписание (лекции проходили свободно, студенту самому предстояло решить, занятия какого профессора он будет посещать), лучше разобраться со сложной темой. 

Для Украины тьюторство долгое время было (а частично и остается) неформальной или инновационной практикой. По мнению ряда ученых, истоки украинского тьюторства нужно искать в идеях  К. Д. Ушинского, И. Франко, С. Ф. Русова, Б. Д. Гринченко, И. И. Огиенко, В. А. Сухомлинского, Г. Г. Ващенко, инновациях и наработках В. Ф. Шаталова, А. Б. Резника, А. А. Захаренко, Н. П. Гузика. (3) 

И хотя схожие с тьюторством идеи звучали еще в советско-украинский период, как самостоятельное педагогическое явление оно оформилось лишь к концу ХХ века, когда в фокус исследователей попали особенности работы педагога в условиях дистанционного обучения. (3) 

Современное украинское тьюторство переживает интенсивный рост, теоретическое и практическое осмысление. В 2011 году была сформирована Тьюторская Ассоциация Украины, а уже в 2016 проведен научно-педогогический эксперимент МОН «Школа тьюторского мастерства». Хотя тьюторство набирает обороты и имеет значительный потенциал, сегодня в Украине его встретить очень непросто. На практике оно внедрено и работает лишь в отдельных (преимущественно частных) школах. 

Тьюторы сегодня: почему они нужны в наших школах? 

            В адрес отечественных общеобразовательных школ звучит много критики: несбалансированность программы, устаревшие методики преподавания, непропорциональность зарплат и нагрузок педагогов, необъективный контроль знаний и пр. В условиях переполненного класса становится непросто ответить на все вопросы учеников, разъяснить сложную тему каждому ребенку. В таких условиях именно на плечи родителей ложится необходимость восполнить то, что не дала ребенку общеобразовательная школа. 

Но эта проблема коснулась не только нашей страны, педагоги по всему миру давно бьют тревогу: унифицированное образование не работает. Чтобы добиться максимальной пользы от школьных лет, образовательный курс необходимо серьезно адаптировать к особенностям, потребностям и возможностям конкретного ребенка, вводить если не индивидуальную, то индивидуализированную и гибкую программу. 

Современный тьютор – это связующее звено между образовательной системой, школой и конкретным учеником, которое позволяет сделать обучение ребенка более эффективным и комфортным. Такой педагог помогает ребенку разобраться со своими целями и будущей специальностью, освоить школьную программу, поддерживает и направляет ученика на протяжении всего обучения. С другой стороны, именно он может адаптировать школьную программу для ученика, помочь больше узнать по профильной или интересующей теме. 

Место тьютора в современной школе 

Сегодня не существует универсального подхода к тьюторству даже в рамках одной страны. Каждая школа, признавшая провальной идею об унифицированном образовании, по-разному видит роль тьютора. Место тьютора в современной школе часто зависит от того, чего именно не хватает конкретному учебному заведению и его воспитанникам: дополнительных занятий, профориентации, мотивации и пр. 

Отличия от репетитора, психолога и классного руководителя 

Тьютор, как и частный преподаватель, может помогать ученику освоить трудную тему, давать дополнительные задания по профильному предмету. Но в отличие от репетитора, который обычно не имеет влияния на учебную программу, тьютор может внести изменения в учебный план и непосредственно повлиять на школьную жизнь ребенка. 

Школьный психолог следит за состоянием и развитием учеников, помогает выявлять проблемы одного ученика или коллектива, оказывает психологическую помощь. Тьютор тоже сталкивается с подобными задачами, но применяет педагогический инструментарий. 

В отличие от куратора или классного руководителя, который тоже следит за планированием времени, успеваемостью, дисциплиной и мотивацией у всех учеников (как единой группы), внимание тьютора сосредоточено на одном ребенке, его особенностях, потребностях и склонностях. Дополнительно к этому на тьютора ложатся задачи в области профориентации. 

Задачи тьютора: 

  • анализ особенностей, скорости восприятия, склонностей, таланта, интересов и потребностей ученика; 
  • помощь в формулировании цели и профориентации; 
  • составление индивидуального учебного плана; 
  • анализ успеваемости и состояния ребёнка, корректировка учебного плана; 
  • обучение принципам самостоятельной корректировки своей стратегии образования, помощь в преодолении проблем и трудностей самообразования; 
  • мотивирование к учебе, развитию, изучению нового, участию в исследовательской или проектной деятельности, полезным хобби и увлечениям; 
  • гармонизация взаимодействия и коммуникации в системе школа-ученик-семья; 
  • помощь в основах тайм-менеджмента, принципах обучения, сочетании учёбы с другими интересами. 

«Оптима» и тьюторское сопровождение 

Школьные годы – это невероятно ответственное и волшебное время, которое очень важно использовать максимально эффективно. К сожалению, большинство отечественных школ не дают того объема знаний, который необходим молодым людям после 11 класса. Еще хуже обстоит дело с социализацией, навыками, мотивацией, пониманием своих целей и приоритетов. 

В «Оптиме» убеждены – каждый ребенок талантлив, от педагогов зависит то, сможет ли он развить свои задатки и способности. Опираясь на участие тьютора, мы не только можем адаптировать программу под каждого ребенка, уделить достаточно времени для стопроцентного освоения каждой темы, но и помочь ученику понять, как нужно учиться. 

Поддержка тьютора незаменима также и в вопросах социализации, тайм-менеджмента и мотивации. Наши тьюторы – профессиональные педагоги, искренне увлеченные своим делом. Это позволяет им не только делать школьную программу интересной и понятной, находить общий язык с детьми, но и помогать им научиться самоорганизации и ответственности. Результатом такого подхода становится желание каждого ребенка больше узнать по основным предметам, лучше проработать важную тему, самостоятельно ставить учебу выше привычных развлечений. 

  

1. Gardner III R. et al. Tutoring system innovations: Past practice to future prototypes // Intervention in School and Clinic. – 2007. – Т. 43. – №.2. С. 71-81. 

2. Topping, K. (2005). Trends in peer learning. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 25(6), 631-645. 

3. Історико-педагогічний аналіз становлення тьюторства в освіті України / К. П. Осадча // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 4. — С. 395-401 

4. Левківський М. В. Історія педагогіки : навч.-метод. посіб. / М. В. Левківський. — К. : Центр учбової літератури, 2016. — 190 с 

5. Кравченко І. Тьюторство: досвід / І. Кравченко // Освіта : всеукр. гром. політ. тиж. – 2016. – № 13/14 (6–13 квітня). – С. 6–7. 

6. Акініна Н. Тьюторство як технологія Н.Акініна // Освіта. — 2016 — № 6. — 13 квітня (№13-14) 

Организация сотрудничества школы и семьи как направление деятельности тьютора в малокомплектной школе

С целью на первом месте для педагога является сотрудничество с опекунами учащихся. Сотрудничество школы и семьи –это связь учителей и опекунов в ходе их коллективной работы и общения. В следствии формируются и родители, и учителя. Таким образом, сотрудничество является значительной системой их формирования.

Для развития и организации сотрудничества школы и семьи в сельской местности может помочь тьютор. А в наше время работу с опекунами детей выполняет классный руководитель. Возникает вопрос, чем отличается классный руководитель от тьютора? Классный руководитель – делает воспитательную работу, проводит много разных внеклассных мероприятий и т.д., в  основном классный руководитель работает с коллективом то есть, сплочению класса. А тьютор работает индивидуально с каждым учащимся, с отцом и матерью ребенка. Тьютор он наставник, психолог, консультант, репетитор, мотиватор для достижения своих желаемых целей. Он работает, двигается от желания и интересов детей, развивает их способности.

Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение и реализацию индивидуальной образовательной программы. Тьютор – это субъект, сопровождающий профессиональное развитие педагогов в процессе их образования. С одной стороны, является организатором сетей профессионального развития, с другой, инициирующим образовательный процесс другого [1].

Тьюторское сопровождение имеет существенный отличительный признак. В ситуации тьюторского сопровождения тьюторант самостоятельно разрабатывает приемлемые для себя способы, которые затем обсуждает с тьютором. Таким образом, чтобы тьюторское сопровождение осуществилось, учащийся должен, прежде всего, сам совершить некую «образовательную пробу», результаты которой и станут затем предметом его совместного анализа с тьютором. [2,81]

Вид сотрудничества преподавателей с отцом и матерью ребенка, какие согласно-всякому принадлежат к школе, наблюдают собственную значимость в компании воспитательской деятельность в школе и классе, согласно-всякому развивают ребенка в семье, обладают разный высокоинтеллектуальный степень.

Если проводить для родителей тематические консультации, тренинги, собрания, конференции то усилиться у родителей психолого-педагогическое просвещение.

При помощи проведения внеклассных дел, дни творчества детей, праздники, конкурсы, открытых уроков, мероприятий, участие опекунов в различные школьные советы и т.д. можно вовлечь опекунов в учебно-воспитательный процесс.

Школа и семья эти два значимые области жизнедеятельности детей. И эти два значимые области подвергаются к формированию и к изменению.

Основными вопросами учителей считается единение семьи, установление отношений отца с матерью и ребенком, формированию удобных обстоятельств с целью детей в семье. В нынешнем стадии формирования сообщества утрата домашних ценностей наравне с иными сделалась одной с главных факторов демографических трудностей. По этой причине одной с значимых и существенных трудностей считается совместная работа средние учебные заведения и семьи. Педагог обязан контактировать с отцом и матерью ребенка, хотят они этого или нет. Связывающим звеном делаются их дети.

 Пример направления в работе с опекунами:

  • Изучить обстоятельства семейного воспитания, сделать данные о составе семьи.
  • Всегда информировать опекунов о учебно-воспитательном ходе.
  • Совместная работа опекунов с обучающимся.
  • Психолого-педагогическое просвещение опекунов.

Семья играет важнейшую роль в жизни детей. Родители для детей несут важную роль в их обучении так как, они являются первыми воспитателями. Ещё Ж.Ж.Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Если родители с первых дней рождения ребенка выделяют ему должное внимание, формируют у него творческие способности и познавательные интересы, то они являются для ребенка авторитетом.

Семейное воспитание — это формирование детей основному принципу будущего личности, человека. Это длится первые шесть – семь лет ребенка. Например, ребенок копирует своих родителей, повторяет что они делают. Семейное воспитание бывает разным. Если семья не испытывает финансовые трудности, в семье есть любовь, ласка, доброта, взаимопонимание, живет в хороших условиях, то воспитание ребенка в этой семье будет хорошим. А если семья испытывает финансовые трудности, в семье всегда ссора, агрессия, не понимание друг друга, алкоголь, любви к ребенку не будет, живет в плохом условии, то воспитание у ребенка будет плохим. 

Школа тьюторов – 2021 > Университет управления «ТИСБИ»

Учебный год еще не начался, а активисты университета уже дали старт своей продуктивной деятельности. Более 40 старшекурсников прошли обучение по тайм-менеджменту, командообразованию и наставничеству, чтобы помочь новоиспеченным первокурсникам адаптироваться и влиться в студенческую жизнь.

В первый день руководитель Тьюторской «ТИСБИ» Антон Андреев дал напутствие участникам Школы и провел инструктаж.

Я очень рад всех видеть и поздравляю с прохождением заявочной кампании! С каждым годом нас всё больше, Тьюторская развивается, количество желающих помогать первокурсникам растёт. Это очень радует, и это большая заслуга тьюторов прошлого года. Я надеюсь, что в этом году мы отработаем наши задачи ещё лучше и продуктивнее! Антон Андреев студент 4 курса факультета информационных технологий

Своим опытом тьюторской деятельности с ребятами поделилась студентка 4 курса юридического факультета, тьютор «со стажем» Виктория Галкина. На реальных кейсах она разобрала типичные проблемы и ошибки, с которыми сталкиваются многие первокурсники и их наставники.

На следующий день будущие тьюторы встретились с тренером неформального образования МТЦ РТ Полиной Кузьминой. В ходе лекции были подняты вопросы о ценностях в академической группе, лидерстве, мотивации и целеполагании.

Я не ожидала, что будет такой поток серьёзной информации, которая поможет не только в тьюторстве, но и в жизни. Особенно тем людям, которые увлекаются командой деятельностью, групповой и так далее. Я лично в восторге от тьюторской школы! В прошлом году я хотела прийти в Тьюторскую, но не смогла бы присутствовать. В этом году я понимаю, что это было серьёзное упущение. Юлиана Горностаева студентка 3 курса гуманитарного факультета

В заключении участники демонстрировали домашнее задание, целью которого было придумать игру для знакомства или сплочения коллектива. Многие успешно справились с работой и готовы встречать первокурсников!

Тьюторская cлужба, институт классных дам — Школа №619

Объединение освобожденных классных руководителей (воспитателей классов)

     

     Школа № 619 работает в режиме полного дня с 8.00 и до 19.00. Очень важным структурным звеном воспитательной системы в школе, работающей в таком режиме, является объединение освобожденных классных руководителей (воспитателей) классов. В данное объединение входят выделенные в качестве отдельной штатной единицы за счёт внебюджетных средств тьюторы (в основной с средней школе) и классные дамы (в начальной школе). Классная дама и тьютор –  это кураторы, воспитатели, освобожденные классные руководители, основной задачей которых является ежедневное содействие и системная поддержка  в достижении наилучшего образовательного результата каждого учащегося курируемого класса.

Цель службы воспитателей – обеспечение персонального сопровождения ученика в образовательном пространстве; индивидуализация,  гуманизация и оптимизация образовательного процесса.

Под сопровождением, в данном случае, следует понимать метод, обеспечивающий создание комплекса условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в процессе образования и в различных ситуациях жизненного выбора.

 

 

Под Комплексом условий следует понимать:

  • спектр услуг дополнительного образования
  • воспитательная программа сопровождаемой группы учащихся
  • общешкольные проекты
  • диагностический методический комплекс
  • анализ с учащимися и родителями результатов диагностики
  • консультации в процессе выработки и реализации индивидуального образовательного маршрута
  • первичная помощь учащемуся в процессе прохождения по образовательному маршруту.

Основными задачами  службы тьюторов и классных дам являются следующие:
  • решение общих воспитательных задач в классном коллективе в соответствии с положением о выполнении функций классного руководителя
  • оказание помощи в достижении наилучшего образовательного результата каждого учащегося
  • ежедневное персональное «отслеживание» хода обучения
  • ежедневное обеспечение «обратной связи» от педагогов учащемуся, семье
  • проведение групповых консультаций для учащихся, родителей
  • помощь в выборе индивидуального образовательного маршрута учащегося, составление индивидуального расписания занятий в объединениях дополнительного образования
  • поддержка и «отслеживание» движения учащегося по образовательному маршруту
  • поддержка у учащихся заинтересованности в обучении на протяжении всего обучения
  • осуществление мониторинга образовательной траектории учащегос
  • реализация проекта «Портфолио учащегося», «Портфолио класса»
  • информирование семьи (в том числе и посредством интернет-технологий) по следующим аспектам: расписание, учебная успешность, домашнее задание, достижения, воспитательная работа. 

Особая роль тьютора  и классной дамы заключается в оказании помощи учащимся в процессе принятия социокультурных норм, формировании личностных  ценностей и  ориентиров, влияющих на раскрытие потенциала учащегося, его личностное самоопределение, успех и эффективность.  Одной из приоритетных функций службы воспитателей является персональное «отслеживание» образовательного пути ученика в тесном контакте с семьей.

Что делает репетитор и как стать репетитором: оплата и должностная инструкция

Репетитор помогает учащимся учиться в неклассной обстановке либо онлайн через виртуальное пространство для встреч, либо лично. Они обучают студентов индивидуально или в небольших группах и предоставляют различные услуги, начиная с обучения навыкам, стратегий ведения заметок, подготовки к экзаменам, помощи в выполнении домашних заданий и понимания новых концепций. Репетитор часто помогает учащимся просматривать материал и выполнять задания в классе. Их конечная цель — улучшить успеваемость учащегося.

Посмотреть видео:

Как стать репетитором или онлайн-репетитором

Шаг 1: Подумайте, что вы знаете.

Чтобы стать репетитором, подумайте, какие предметы вы можете хорошо преподавать другим. Будьте честны с собой и подумайте, когда какой-то предмет может выйти за рамки вашего преподавания. Например, возможно, вы можете преподавать исчисление I, но не готовы помогать кому-то изучать исчисление II. Некоторые репетиторы даже учат студентов из других стран учить их родной язык.

Шаг 2: Выберите клиентов.

Подумайте, с какими клиентами вы могли бы больше всего помочь, и с какими учениками вы можете легко объяснить определенный предмет. Они определенного возраста, как ученики начальной или средней школы? Являются ли они вашими сверстниками, которые изо всех сил пытаются выучить концепцию, которую вы хорошо знаете? Некоторые репетиторы даже являются сертифицированными учителями, которые зарабатывают дополнительный доход и обучают студентов в нерабочее время.

Шаг 3: Подумайте, где обучать.

Есть много мест, где вы можете обучать.Вы можете быть самозанятым репетитором и рекламировать свои репетиторские услуги. Затем вы можете заниматься репетиторством из таких мест, как публичные библиотеки, кофейни или даже дома у клиента. Есть также онлайн-репетиторы, которые учат дома и обучают учащихся из виртуальных конференц-залов. Колледжи даже нанимают своих студентов для обучения других студентов колледжа, которым может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы сдать класс. Есть также предприятия, которые предоставляют услуги репетиторства, на которые вы можете подать заявку на работу.

Должностная инструкция репетитора

Репетитор просматривает классные задания, обсуждает содержание и помогает учащимся с домашними заданиями.Если учащийся испытывает особые трудности в изучении предмета, репетитор работает с ним до тех пор, пока ему не удастся понять предмет. Они также поощряют студентов и укрепляют их академическую уверенность, давая им положительные отзывы и полезные предложения. Репетиторы также могут разрабатывать учебные или учебные материалы, чтобы помочь студенту.

Репетиторов также можно считать образцами для подражания, которые помогают мотивировать учащихся стараться изо всех сил в школе и в жизни. Хотя репетиторы могут быть того же возраста, что и ученики, которых они обучают, они часто старше своих клиентов, и это также может дать им возможность быть наставниками.

Стенограмма видео о карьере репетитора

Если вам нравится объяснять задачи по алгебре или помогать другим совершенствовать свои сочинения, вы можете рассмотреть возможность работы репетитором. Этим профессионалам нравится использовать свои знания, чтобы помогать другим, оказывая поддержку в обучении за пределами классной комнаты. Хотя репетиторы часто специализируются в одной предметной области, такой как математика, английский язык, естествознание или иностранный язык, им может потребоваться освежить в памяти конкретный материал, изучаемый их учениками.Они не просто учат предмету, они также учат тому, как учиться с помощью учебных навыков и стратегий сдачи тестов для вступительных экзаменов в колледж и других основных тестов.

В небольших группах или чаще один на один преподаватели используют коммуникативные навыки, поддержку и творческий подход, чтобы помочь учащимся понять свои вопросы и проработать их. Репетиторы могут работать самостоятельно и рекламировать свои услуги, встречи на дому или в библиотеке; или работать в репетиторских компаниях, школах и колледжах, встречая студентов в центрах академической поддержки.У них очень гибкий график, и они работают в основном в течение учебного учебного года. Степень бакалавра в своей области знаний является большим плюсом, но также можно найти работу репетитора, еще учась в старшей школе или колледже. Для репетиторов помощь учащимся в достижении отличных результатов и подготовка их к вступительным экзаменам в колледж приносит свою пользу.

Цитаты статей

Национальный центр развития O*NET. 25-3099.02. О*NET ОнЛайн.

Видео о карьере находится в открытом доступе из США.S. Управление Министерства труда, занятости и обучения.

Как найти репетитора для вашего ребенка | K-12 Schools

Репетиторство стало частью современного академического ландшафта почти в каждом классе. Во многих школах есть репетиторские центры. У большинства сообществ есть франшиза или две. И многие учителя и ученики по-прежнему предлагают индивидуальную помощь, будь то волонтерская служба или способ заработать несколько дополнительных долларов.

Но при всем этом изобилии найти репетитора для своего ребенка, будь то по математике, английскому языку, естественным наукам, истории или другим предметам, не всегда просто.

«Правильный репетитор — это тот, который подходит вашему ребенку», — говорит Нед Джонсон, основатель и президент компании PrepMatters, которая занимается репетиторством, подготовкой к экзаменам и планированием обучения. «Ребенок вашего друга может иметь отличные результаты с репетитором, но ваш ребенок другой. Самые лучшие репетиторы интуитивны в отношении детей и гибки в своем подходе. Некоторым детям нужно более легкое прикосновение, другим — больше подталкивания».

Поскольку некоторые дети испытывают трудности в обучении после более чем года онлайн-школы, многие родители обратились к репетиторству как к решению проблемы.Независимо от того, рассматриваете ли вы репетитора впервые или ваш ребенок работал с ним раньше, есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы найти подходящего репетитора в начальной, средней или старшей школе.

Что делает репетитора хорошим

Репетитор должен быть заинтересован в том, чтобы понять и диагностировать потребности ученика, прежде чем вмешиваться и указывать ему, что делать, говорит Джонсон.

«Мой первый час всегда связан с тем, чтобы заставить студента почувствовать, что меня интересуют они , а не только их оценки или баллы», — говорит он.«Если вы хотите быть эффективным репетитором, вам нужно оказывать влияние, а если вы собираетесь быть влиятельным, ребенок должен чувствовать, что репетитор пытается понять его точку зрения».

Бретт Мерфи Хант, преподаватель Северо-восточного университета, владеющий репетиторской и консультационной фирмой в Бостоне, говорит, что мастерство в предмете не делает человека автоматически хорошим репетитором.

«Прежде всего эмоциональный интеллект важен при обучении один на один, потому что проблемы учащихся могут быть вызваны множеством трудностей», — говорит она.«Например, иногда это не проблема контента, а проблема доверия. Хороший репетитор знает разницу».

Эксперты по репетиторству говорят, что хорошие инструкторы признают сильные стороны ребенка, работают над его слабостями и направляют обучение, не поощряя зависимость.

«Учащийся должен с нетерпением ждать встречи со своим наставником и чувствовать себя более уверенно после занятия», — говорит Никки Геула, основатель и генеральный директор The Classroom Door, онлайн-ресурса для обучения.

Репетиторство в начальной и средней школе

Хотя важно, чтобы обучение было интересным для учащихся всех возрастов, это особенно важно при обучении младших школьников, говорит Кристофер Рим, основатель и генеральный директор Command Education.Это связано с тем, что они могут лучше усваивать информацию на более коротких и интерактивных сессиях, и им может потребоваться другой стиль мотивации.

«Для учащихся младших и средних классов зачастую наиболее продуктивно начинать занятия с репетитора с разминки и планировать на каждое занятие разнообразные тематические занятия, например, играть в вопросы», — говорит Рим.

Родители учеников средней школы часто ищут репетиторов, чтобы помочь с организацией, выполнением домашних заданий или изучением определенных предметов.Во многих случаях эти потребности усиливались, когда школы закрывались из-за пандемии.

«Учителя видят влияние COVID-19 в классе, и «COVID слайд» реален», — говорит Геула. «Многие ученики отстают в классе, и репетиторы помогают восполнить этот пробел. Дополнительное обучение может помочь ребенку продвинуться вперед или заполнить пробелы, вызванные дистанционным и асинхронным обучением в прошлом году».

Репетиторство в старших классах

Для старшеклассников эффективные занятия с репетиторами могут включать более повторяющиеся действия, особенно если учащийся готовится к стандартному тесту, такому как SAT или ACT, говорит Рим.Эффективное репетиторство также может выглядеть иначе для первокурсников и второкурсников, чем для младших и старших классов.

«Первокурсникам и второкурсникам может понадобиться больше школьной поддержки при переходе из средней школы в старшую, а это означает, что репетиторы могут более тесно сотрудничать с учителями учеников», — говорит Рим. «Юниорам и пожилым людям может потребоваться дополнительная поддержка при подготовке к SAT или ACT, что потребует отдельной учебной программы и акцента на просмотре практических тестов».

Как и учащиеся средних классов, многие старшеклассники нуждаются в поддержке, чтобы восполнить академические пробелы, вызванные COVID-19, говорит Геула.Однако они также сталкиваются с другими проблемами, такими как планирование поступления в колледж, планирование предметных тестов, планирование внеклассных занятий, выбор курсов и подготовка к выпускным экзаменам.

«Хорошие преподаватели признают, что каждый ученик обладает уникальным набором навыков, и используют сильные стороны учеников, работая над их слабыми сторонами, — говорит Рим. «Они общаются и сотрудничают со студентами, родителями и учителями, чтобы ставить цели, составлять планы уроков и измерять прогресс».

Выбор варианта обучения

Варианты обучения включают взаимное обучение, школьные ресурсы, такие как учителя и специалисты по чтению, а также частные компании и частные лица.Частные компании могут предлагать личные или онлайн-варианты, оба из которых имеют свои преимущества.

«В то время как очное обучение может хорошо подойти для студентов, которые уже проводят много времени в Интернете и нуждаются в отдыхе от экранов компьютеров, онлайн-обучение часто более удобно и динамично», — говорит Рим. «Преподаватели могут использовать технологии для включения изображений и анимации в уроки. Все эти варианты обучения могут быть эффективными, но важно знать, что вы ищете, и убедиться, что вариант обучения, который вы рассматриваете, соответствует потребностям вашего ученика.

По словам Джонсона, репетиторы могут работать так же эффективно, как и профессионалы, а иногда и более эффективно. «Если дети чувствуют, что родитель или учитель слишком много ворчит или отчитывает их, мы должны быть осторожны и не выбирать кого-то, кто обладает точно такой же энергией», — говорит он.

Варианты репетиторства и цены на них сильно различаются. Требуемый уровень знаний, количество необходимого времени и ваше местоположение могут повлиять на затраты. По данным Payscale, компании, которая предоставляет данные о вознаграждении, в среднем по стране стандартное репетиторство по базовому предмету составляет около 25 долларов в час.Но в некоторых частях страны это может достигать 49 долларов в час. Репетиторы, специализирующиеся на подготовке к экзаменам или имеющие опыт в определенной области, могут стоить гораздо дороже.

«Вы пытаетесь поступить в Лигу плюща и вам нужна серьезная помощь по SAT? Возможно, вам подойдет более дорогой и опытный репетитор», — говорит Мерфи Хант. «Вам просто нужен партнер по учебе, который немного лучше вас разбирается, чтобы помочь вам быть ответственным и прогрессировать? Может быть, аспирант все-таки подойдет тебе.

Эксперты говорят, что перед поиском репетитора рекомендуется связаться с учителем вашего ребенка, чтобы определить проблемы, которые, по их мнению, требуют решения.Затем ищите опытных преподавателей с подходящим академическим образованием и всегда получайте рекомендации.

«При поиске репетиторской компании убедитесь, что у них есть проверенные, качественные преподаватели с большим академическим образованием, подтвержденным опытом работы в классе и диапазоном цен, чтобы соответствовать любому бюджету без ущерба для качества», — говорит Геула.

Общенациональные репетиторские компании

Хотя многие репетиторы являются местными, есть также компании, работающие по всей стране. Вот несколько примеров:

  • The Classroom Door — это комплексная образовательная платформа, которая предлагает онлайн-доступ к репетиторам, сертифицированным учителям и консультантам.
  • Command Education — это специализированная образовательная и консультационная компания в Нью-Йорке, которая предоставляет как очные, так и виртуальные занятия для старшеклассников.
  • Учебные центры на уровне глаз предоставляют индивидуальные занятия по математике и английскому языку либо онлайн, либо в одном из многочисленных мест.
  • Учебные центры Huntington предоставляют онлайн- и очные занятия и подготовку к экзаменам для учащихся классов K-12.
  • Учебные центры JEI предоставляют услуги репетиторства по математике, английскому языку, чтению и письму по всей стране.
  • Центры математики и чтения Kumon специализируются на внеклассных программах по математике и чтению для учащихся PK-12 классов по всей стране.
  • Учебные центры Sylvan предлагают репетиторов K-12 как лично, так и онлайн, чтобы обеспечить поддержку по математике, чтению, письму и многому другому.
  • Репетитор Доктор предоставляет услуги репетиторства на дому или онлайн для учащихся всех возрастов и уровней.

10 золотых правил хорошего репетитора

Независимо от того, являетесь ли вы новым или вернувшимся преподавателем SSS, эти 10 стратегий сделают репетиторство продуктивным и полезным опытом для вас и ваших учеников.


Будьте честны. Это помогает установить взаимопонимание и доверие, два наиболее важных элемента успешных отношений с репетитором.

Будьте гибкими. Это означает готовность адаптировать методы и подходы к стилю обучения учащегося.

Будьте терпеливы. То, что очевидно или легко для вас, может быть не так для вашего ученика. Научитесь не показывать раздражение в своей речи или языке тела.

Будьте хорошим слушателем.
Научитесь находить подсказки в речи вашего ученика, которые помогут вам понять, что он на самом деле чувствует. Хороший слушатель не доминирует в разговоре!

Будь профессионалом.
За исключением обсуждения вашего учащегося с сотрудниками и/или преподавателями SSS, информация о учащемся должна храниться в тайне.

Будьте готовы поделиться своим опытом.
Поделившись информацией о том, с чем вы столкнулись, учащийся может почувствовать облегчение от того, что он не один. Обмен опытом и извлеченными уроками имеет большое значение для укрепления доверия и поддержки. Это также помогает ученику обрести уверенность в себе.

Сотрудничайте. Отношения между наставником и учеником следует рассматривать как партнерство. Вы здесь не для того, чтобы занять место инструктора. Сообщите учащемуся, что вы здесь, чтобы работать с ним, чтобы дополнить классное и индивидуальное обучение.

Научите студента учиться. Ваша конечная цель как репетитора — помочь ученику стать самостоятельным учеником.

Будьте уверены. Вы были выбраны за качества, которые позволяют вам быть хорошим наставником и образцом для подражания. Однако уверенность также означает наличие мужества признать, что вы не знаете ответа. Будьте честны со своим учеником; скажи ей, что тебе нужно сделать домашнее задание? а затем выполнить. Она может на самом деле чувствовать себя лучше, зная, что вы не совершенны (и это отличная возможность научить навыкам обучения).

Используйте доступные ресурсы. Персонал службы безопасности здесь, чтобы помочь. Дайте нам знать, если возникнут проблемы с репетиторскими отношениями или проблемы, влияющие на успеваемость вашего ученика.

Репетиторство с высокой дозировкой

эффективно, но дорого. Идеи, как заставить это работать

Репетиторство «один на один» — это оригинальное «индивидуальное обучение», уходящее корнями в глубь веков. Наряду с сократовским семинаром это может быть одна из старейших педагогических наук, которые все еще существуют. И, как оказалось, это, вероятно, самая мощная стратегия реагирования на потери в обучении.

Ведущие исследователи в области образования все чаще соглашаются с тем, что программы репетиторства для студентов, которые потеряли свои позиции за последние шесть месяцев, должны стать главным приоритетом для федеральных инвестиций. По их словам, у такой программы есть потенциал для снижения уровня безработицы. В конце концов, экономический спад означает избыток талантливых выпускников колледжей и обладателей других степеней, которые могут быть заинтересованы в репетиторстве на полставки или полный рабочий день в обмен на стипендию или зарплату.

Эти защитники подчеркивают реалии элементарного равенства для самых малообеспеченных детей страны.В конце концов, репетиторство — это то, что состоятельные родители обычно ищут для своих детей — и будут продолжать делать, пока продолжается пандемия. (На самом деле, некоторые состоятельные родители уже вместе с другими семьями создают «учебные группы» — по сути, небольшие репетиторские группы.) Почему с другими детьми должно быть по-другому?

Почему репетиторство так эффективно?

Исследование высокодозированного репетиторства, обычно определяемого как индивидуальное репетиторство или репетиторство в очень малых группах не менее трех раз в неделю или около 50 часов в течение семестра, является надежным и убедительным.В среднем размеры эффекта являются одними из самых больших среди всех вмешательств в сфере образования.

Репетиторство, кажется, работает по целому ряду предметов. Два недавних метаанализа, специально посвященные репетиторству в контексте проблемных читателей в начальных классах и элементарных математических программах, обнаружили доказательства успеха для обеих областей содержания.

Вот почему любой школьный округ, который может позволить себе начать полноценную программу обучения, должен это сделать, говорят исследователи.

«Учитывая тот уровень проблем, с которым округа, скорее всего, столкнутся при входе в свои двери с минимум шестью месяцами обучения дома, я думаю, было бы злоупотреблением служебным положением заниматься чем-то меньшим, чем репетиторство», — сказал Роберт Славин, профессор Джонса Хопкинса и директор Центра исследований и реформ в образовании, который всесторонне изучил эту тему.

То, почему репетиторство кажется таким эффективным, трудно определить эмпирически. Но теория действия ясна: в таких небольших группах учителя могут лучше адаптировать преподавание к конкретным пробелам в содержании, которые пропустил учащийся, или к необходимым навыкам, которые им необходимы для практики. И ученику легче наладить отношения с наставником, которого он видит в определенные часы несколько раз в неделю. реальный прогресс», — отметила Эмили Фрайтаг, генеральный директор Instruction Partners, некоммерческой организации, работающей с округами в нескольких штатах над разработкой учебных планов по COVID-19.

Кроме того, это повышает уверенность учащихся по мере их прогресса. «Дети с самой низкой успеваемостью, как правило, тихо сидят в школе и надеются, что их никто не заметит. С репетиторством есть взрослый, который узнает их, глубоко заботится о них и дает им массу возможностей, чтобы они могли показать, что они могут добиться успеха», — отметил Славин.

Сколько стоит репетиторство?

Недостаток в том, что репетиторство обходится дорого, в первую очередь в форме найма и обучения репетиторов, особенно в условиях один на один.Одно исследование чикагской программы репетиторства по математике с высокой дозировкой показало, что она стоит порядка 3800 долларов на одного учащегося в течение учебного года, хотя экономия за счет масштаба потенциально может снизить эту цифру, если она будет расширена.

Исследования в области репетиторства настолько сильны, что другие страны считают репетиторство основной стратегией, позволяющей вернуть детей в нужное русло.

В Великобритании парламент выделил 1 миллиард фунтов стерлингов (около 1,27 миллиарда долларов) на услуги дополнительных учеников, из которых 350 фунтов стерлингов (около 442 миллионов долларов) будут специально зарезервированы для программ репетиторства в начальных и средних школах.Финансирование поможет школам приобретать репетиторство по сниженной цене, а правительство дает разрешение тем поставщикам услуг, которые доказывают, что их подход работает. (Второй уровень будет определять программы, в которых отсутствуют данные об эффективности, но используются функции, связанные с лучшими результатами обучения, — сказал Робби Коулман, исполняющий обязанности директора Национальной программы обучения.)

Нидерланды также одобрили новое финансирование мероприятий, хотя оно будет увеличено. школам, чтобы решить, использовать ли средства для репетиторства или других услуг для учеников.

Многие американские исследователи призывают Конгресс последовать их примеру. До сих пор он не одобрил финансирование конкретных мероприятий, помимо Закона CARES.

Программа AmeriCorps, например, уже давно поддерживает репетиторство среди других видов общественных работ, в которых работают молодые добровольцы, которым выплачивается стипендия. Но его охват ограничен ежегодным процессом составления федерального бюджета, и, хотя были предложения расширить его в рамках национальных ответных мер на пандемию, до сих пор ни одно из них не продвинулось.

Среди штатов Мэриленд, по-видимому, единственный, кто выделяет часть своего финансирования CARES на обучение; официальные лица заявили, что будет выделено 100 миллионов долларов, но государство не сообщило никаких дополнительных подробностей. Летняя программа репетиторства в Теннесси, финансируемая из частных источников бывшим губернатором Биллом Хасламом и его женой, проводилась через клубы мальчиков и девочек с участием студентов колледжей. Теоретически округа могли бы использовать часть средств, выделенных в соответствии с Разделом I, на репетиторство, хотя округа часто уже выделяли эти деньги на другие текущие расходы, такие как заработная плата школьных помощников.

Тем не менее, есть несколько способов снизить стоимость репетиторства. Парапрофессионалы и оплачиваемые волонтеры, по-видимому, в целом так же хороши, как сертифицированные классные учителя, в обеспечении репетиторства, и, согласно нескольким исследованиям, их наем обходится гораздо дешевле.

(Один из способов понять это очевидное противоречие: могут потребоваться годы, чтобы научиться эффективно преподавать в классе из 25 или более учеников. репетитор.)

Однако в исследовании есть одна загвоздка: бесплатные волонтеры, как правило, гораздо менее эффективны в качестве наставников, чем оплачиваемые.

Как будет работать репетиторство в удаленной среде?

Исследователи признают, что гораздо меньше известно о том, как лучше всего перевести репетиторство в дистанционное обучение.

Вовлеченность является одной из основных задач, как с точки зрения построения отношений с каждым учеником, так и с точки зрения обеспечения интерактивности обучения в отсутствие традиционных материалов, таких как белые доски, или когда обстоятельства диктуют обучение по телефону, а не в видеоформате, — сказала Кристин СиСантос Леви. , координатор специальных проектов Центра исследований и реформ Образовательной школы Джонса Хопкинса.(Летом она помогала управлять пилотной программой онлайн-обучения в восьми балтиморских школах.)

City Year, некоммерческая организация, которая занимается репетиторством примерно для 38 000 учащихся в 29 городах, уже планирует предложить обновленное обучение своему корпусу наставников. Они будут включать в себя как основные навыки взаимодействия с сообществом, так и педагогические, например, как «проверить понимание» в онлайн-среде, а не в классе.

«Мы хотим, чтобы [наставники] считали себя практиками в обеих областях», — сказала Стефани Ву, главный специалист организации.«Навыки действительно разные, и контент нужно готовить по-другому».

Все вместе

Учитывайте экономическую эффективность.

Индивидуальные занятия имеют самые убедительные доказательства эффективности, но стоят больше всего и охватывают наименьшее количество учеников. Некоторые исследования показывают, что более крупные группы репетиторов из двух-четырех студентов, хотя и менее эффективны, чем индивидуальные занятия, все же приносят дивиденды за обучение. Однако по крайней мере одно исследование репетиторства после школы от одного до четырех показало преимущества обучения только для чернокожих учащихся, которые участвовали.

Таким образом, это значительная серая область в литературе. Районам необходимо будет взвесить свои приоритеты и, возможно, протестировать и изменить свои подходы. Одна из идей состоит в том, чтобы начать обучение с более крупных групп учащихся, нуждающихся в дополнительной помощи, — возможно, по четыре человека за раз — и внимательно следить за тем, реагируют ли их знания на результат. Если они не добились прогресса, то, возможно, пришло время перевести их в режим один на один, предположил Славин из Университета Джона Хопкинса.

«Я бы внимательно следил за успеваемостью учеников, — сказал он.«Многие дети будут успешны в [группах] от одного до четырех, но могут быть дети, которые не справятся, и я бы оставил один на один для тех, кто этого не делает».

Мэтью Крафт, адъюнкт-профессор образования и экономики в Университете Брауна, выступает за другой подход: сокращение размера группы до двух студентов на одного репетитора, но снижение затрат за счет найма студентов колледжей или оплачиваемых волонтеров и сосредоточение внимания на сильной программе. лидерство, дизайн и учебная программа.

Детали имеют значение.

Качество имеет значение. Исследования в области репетиторства показывают, что оно должно быть устойчивым, регулярным и вплетенным в ткань школьного дня, а не раз в неделю или исключительно после школы. Базовым уровнем должен быть повторный контакт не менее трех раз в неделю или 50 часов в течение четырех месяцев.

Многие округа пытались заниматься репетиторством самостоятельно, в рамках внешкольных программ и столов с домашними заданиями или в рамках требуемых федеральными мерами вмешательств в соответствии с бывшим Законом «Ни одного отстающего ребенка».Но эти небольшие усилия по обучению, как правило, не имеют такого же эффекта, как обучение с высокой дозой. Как правило, у них меньше параметров контроля качества, они не поддерживаются или имеют переменную посещаемость.

Округа могут быть гибкими в отношении источника репетиторов — используя классных учителей, ассистентов преподавателей и оплачиваемых волонтеров, — но они должны привлекать своих репетиторов к регулярному посещению и давать им некоторую подготовку по основам своего предмета, учебной программы, которую они изучают. которые предполагается использовать, и стратегии вовлечения.

Насколько это возможно, координируйте преподавание и репетиторство.

Reading and Math, Inc., некоммерческая организация, которая через AmeriCorps направляет около 1500 репетиторов по всей стране в более чем десятке штатов, включает в себя надежную систему поддержки репетиторов. Они работают в паре с внутренним тренером на школьном сайте, как правило, экспертом по контенту, а также с главным тренером из организации.

«Они проходят действительно высококачественную начальную и последующую подготовку, чтобы помочь им стать лучше, чем они могут быть.Мы знаем, что однократное обучение не поможет преподавателям внедрить методы, основанные на фактических данных», — сказала Энн Синклер, директор по обучению организации.

Вместе внутренний коуч и мастер-коуч участвуют в ежемесячных встречах, чтобы изучить данные и поделиться результатами с классными руководителями, чтобы учителя знали, над чем работают дети и над какими пробелами в навыках работают дети. Это также способ убедиться, что то, что происходит в основном обучении и репетиторстве, согласуется, а не противоречит друг другу.

Британская национальная программа репетиторства использует аналогичный подход.

«Что действительно важно для нас, так это то, что репетиторство хорошо скоординировано с обучением в классе», — сказал Коулман. «Самое худшее, что может случиться с точки зрения учителя и с точки зрения воздействия, — это когда у вас конфликтуют преподавание и репетиторство».

>> Загружаемый: Руководство, которое поможет учащимся наверстать упущенное

Познакомьтесь с нашими репетиторами | Преподаватели медицинской школы

баллов

Ступень 1 — 260
Ступень 2 CK — 243

Школа

Медицинская школа Рутгерса Роберта Вуда Джонсона

Специальность

Неотложная медицинская помощь

«Разуму нужны книги, как мечу нужен точильный камень, если он хочет сохранить остроту» — Тирион Ланнистер. Биография репетитора

Том — целеустремленный, сострадательный и поддерживающий наставник, имеющий опыт помощи учащимся в медицинской школе.Он всегда был страстным учителем, начиная со средней школы, работая инструктором по скалолазанию с маленькими детьми. Он провел время в качестве ассистента преподавателя и посвятил много часов работе в качестве наставника студентов и репетитора для студентов домедицинского образования. Том также постоянно выступает в качестве наставника для своих коллег в медицинской школе и был выбран руководителем своих сверстников в качестве старшего студента в основных клинических ротациях. Получив степень магистра биомедицинских наук, Том имеет непоколебимый фундамент в доклинических науках, включая биохимию, физиологию, микробиологию, фармакологию и особенно неврологию.Из Шага 1 Том узнал, что ключом к успеху является наличие в своем уголке нескольких сильных ресурсов и сосредоточение внимания на слабостях, живя по мантре: «Вы сильны ровно настолько, насколько сильно ваше самое слабое звено». , Том живет, чтобы увидеть, как его ученики раскрывают свой истинный потенциал. Используя адаптивный план обучения с упором на стратегию сдачи тестов, личные сильные стороны и укрепление слабых сторон, Том подтолкнет любого ученика к успеху.

хвалебных отзывов + похвалы

  • Торжественная академическая стипендия 2018
  • Академический стипендиальный фонд Лестера Лагеса, 2017 г.

Обслуживание учащихся, школ, репетиторов и родителей

Tutors Ассоциация репетиторов Bay Area, мы очень гордимся нашими репетиторами.Они являются основой Ассоциации и нашим самым большим достоянием. Когда к нам приходят потенциальные репетиторы, мы работаем с ними, чтобы убедиться, что они обладают знаниями по содержанию, навыками общения и добросовестностью, необходимыми для работы в качестве частных репетиторов. Мы рассматриваем наших наставников как академических тренеров, потому что они глубоко заботятся о людях, у них высокие личные стандарты и амбиции, они проницательны, интуитивны и любопытны, они не боятся пробовать новое и имеют большое желание помочь. Мы предлагаем три уровня сертификации репетиторов, чтобы наши репетиторы могли совершенствоваться в своем ремесле и становиться настоящими экспертами в своих областях знаний и за ее пределами.Мы проверяем общие академические способности и предлагаем дополнительные предметные компетенции, чтобы гарантировать результаты учащихся, родителей и удовлетворенность программой. Мы проводим проверку биографических данных Livescan и защищаем результаты тестов на туберкулез для использования в кампусе. Мы привлекаем наших преподавателей к реальному опыту репетиторства, чтобы помочь сообществу, освоить новые техники и методы.

Учащиеся Начиная с детского сада и заканчивая колледжем и до заката, мы работаем с учащимися всех возрастов и всех академических уровней. Мы предлагаем специализированные программы для GATE и ускоренного обучения, а также программы расширенного обучения STEAM на основе проектов.Мы стремимся устранить разрыв в достижениях, предоставляя различные уровни обслуживания, в том числе обученные, компетентные учебные ресурсы для школ и школьных округов. Для зрелых студентов мы предоставляем услуги «повышения квалификации» и бизнес-образование. У нас есть опыт работы со всеми предметами, включая академическую и деловую математику, естественные науки, английский язык, словесность и иностранный язык. Мы помогаем студентам пройти курсы AP и IB, а также подготовиться к экзаменам CAHSEE, ISEE, PSAT, SAT, ACT, AP и IB. Мы предлагаем индивидуальные занятия с репетиторами, а также занятия в малых и больших группах.

Родители Мы стремимся предоставить нашим родителям поддержку и инструменты, которые им необходимы, чтобы не отставать от дома. Мы предоставляем ежемесячный информационный бюллетень с академическими советами, ежемесячными специальными предложениями по репетиторству и возможностями получения стипендий. Мы также проводим семинары и вебинары для родителей в течение года. Эти занятия предназначены для руководства и поддержки домашних занятий и вселяют в родителей уверенность в том, что они расширят возможности своих учеников в учебе. Кроме того, мы с гордостью предлагаем родителям и учащимся нашу программу академического преимущества.Мы назначаем родителей/учащихся с менеджером по академическому успеху, роль которого состоит в том, чтобы помочь родителям/учащимся добиться наилучших результатов в школе, помогая им ориентироваться в школьной системе, общаться с учителями, понимать академические требования и разрабатывать дорожную карту для выпуска, колледжа , и жизнь после школы. Родители одаренных учащихся или учащихся с особыми потребностями также имеют право участвовать в этой программе.

Наша программа академического преимущества включает:

  • Носитель языка — менеджер по академическим успехам, помогающий родителям и учащимся отслеживать и отслеживать академический прогресс и программу обучения
  • Семинары для родителей и учащихся (успеваемость в учебе, подготовка к экзаменам, общение родителей/учеников/учителей
  • Планирование будущего — изучение колледжа и карьеры
  • Репетиторские услуги со скидкой

СообществоРепетиторская ассоциация Bay Area предлагает ряд программ для лиц, заинтересованных в работе академического сообщества.У нас есть сотруднические отношения с рядом частных организаций, фондов, школьных округов, социальных служб и внешкольных программ в районе залива, которые нуждаются в страстных заботливых людях. Мы ищем социально сознательных людей, которые присоединятся к нашей команде и станут активными участниками наших программ. Потребность велика, и мы являемся местом, где вы можете поделиться своими талантами, чтобы изменить ситуацию.

PartnersThe Bay Area Tutoring Association приветствует стратегическое партнерство с другими некоммерческими организациями, фондами и компаниями, которые уже имеют или хотят иметь образовательные инициативы или цели.Мы предлагаем нашим партнерам ряд услуг для достижения наших общих целей. Мы можем расширить ваши инициативы в области бизнес-образования, помочь вам добавить или расширить обучающие услуги к вашим существующим программам, разработать учебные программы для ваших сотрудников в качестве наставников-добровольцев, чтобы максимизировать влияние ваших компаний на общество и местный класс.

ПедагогиМы сотрудничаем со школьным руководством и учителями, чтобы предоставлять культурно значимые, всесторонние программы вмешательства и обогащения, адаптированные к видению школы и областям потребностей.Мы предоставляем услуги академической поддержки на кампусе в любое время дня со свежей энергией и различными типами ресурсов для академического обучения, наставничества и привлечения студентов к развитию навыков, которые им понадобятся для достижения успеха. Мы помогаем вам настроить программы или лагеря для подготовки к Common Core, вмешательства по математике, вмешательства ELA, вмешательства и обогащения для первого класса Kinder-First и многого другого. Наши программы предназначены для повышения концентрации внимания учащихся и участия в занятиях, снижения количества учащихся, отстающих в работе в классе, повышения академической продуктивности и навыков на текущем уровне обучения, подготовки учащихся к стандартам Common Core и подготовки их к следующему классу.

Стремительно растет спрос на репетиторов, которые помогают ученикам K-12 ликвидировать пробелы

Теперь, когда очные занятия возобновились, спрос на репетиторов стремительно растет, поскольку школы и родители стремятся помочь учащимся устранить пробелы в обучении, возникшие в результате месяцев онлайн-обучения во время пандемии COVID-19.

Родители спешат заказать уроки для своих детей в учебных центрах, нанять репетиторов на дому или изучить цифровые возможности.

«В этом году мы набрали больше студентов, особенно младших школьников, — сказал Итан Янг, исполнительный директор Хантингтонского учебного центра в Розвилле.«Тому, чему мы учим здесь, дети не учатся в школе».

Обычно четвертый квартал года для Хантингтона проходит медленно, но бизнес вырос на 50%, поскольку многие первоклассники записываются после того, как изо всех сил пытались сосредоточиться во время онлайн-обучения.

Школьные округа взвешивают свои собственные варианты дополнительной поддержки, некоторые из них стремятся использовать федеральные доллары помощи для ее оплаты.

Они спешат исправить то, что педагоги называют потерей обучения, хотя некоторые говорят, что такие термины, как «незавершенное обучение», более точны, поскольку некоторые инструкции на самом деле никогда не проводились.

Исследователи из McKinsey, международной консалтинговой фирмы из Нью-Йорка, подсчитали, что учащиеся по всей стране вступают в 2021 учебный год в среднем с четырьмя-пятью месяцами потерянного обучения. Тесты Миннесотской комплексной оценки (MCA) 2021 года показали снижение на семь баллов по чтению и на 11 баллов по математике по сравнению с 2019 годом.

Каждый учащийся школьного округа Сент-Пол теперь имеет доступ к TutorMe, платформе, похожей на Zoom, которая за считанные минуты подбирает учеников к репетиторам по конкретным предметам. С января студенты могут пользоваться индивидуальной помощью так часто, как это необходимо.

Когда округ начал преподавать онлайн во время пандемии, сотрудники заметили, что некоторые ученики не заинтересованы, сказал Даррен Гинтер, директор отдела подготовки к колледжу и карьере государственных школ Сент-Пола. По его словам, время, проведенное вне школы, только усугубило существующие академические проблемы учащихся.

Администраторы начали поиск компаний, занимающихся онлайн-обучением, подписав контракт на 122 000 долларов США на 5 000 часов обучения с TutorMe.

«Быть человеком 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, даже если он через экран…. было очень привлекательно, — сказал Гинтер. — Это казалось логичным решением».

Начало онлайн-обучения

Онлайн-обучение начало набирать обороты еще до пандемии, сказал генеральный директор и основатель TutorMe Майлз Хантер.По его словам, популярность платформы с тех пор «росла как снежный ком», и теперь она обслуживает 962 школы.

Интерес не уменьшился с тех пор, как возобновилось обучение в классе, сказал он: «Произошел сдвиг парадигмы в том, как педагоги видят академическую поддержку.»

Гинтер сказал, что администраторам нравится тот факт, что учащиеся могут просто щелкнуть значок на рабочем столе.По его словам, еще одна функция предлагает студентам возможность представить статью для рецензирования.

«Студентам, которые его используют, очень нравится», — сказал он, добавив, что самая большая проблема — заставить детей уже с трудом пользоваться им.Он сказал, что хочет продолжать предлагать TutorMe, если окажется, что он помогает.

Триша Менжубер, директор St.Католическая школа Иоанна Павла II на северо-востоке Миннеаполиса заявила, что две недели назад начала рассматривать вопрос о цифровом репетиторстве для учащихся. Она присматривается к Paper.co, которая позволяет студентам загружать материалы и предоставляет репетиторскую помощь через онлайн-сообщения.

«Причина, по которой я обратилась, была из-за стресса учителя», — сказала она.По ее словам, дети не только отстают в учебе, но и учителя тратят больше времени, чем раньше, на социальные и эмоциональные потребности.

По словам Менжубера,

Paper.co можно использовать в качестве круглосуточной поддержки домашних заданий или в небольших группах в классе.По ее словам, служба использует учителей, но требует помощи родителей с маленькими детьми из-за текстовых сообщений.

По ее словам, решающим фактором в отношении того, будет ли школа покупать услугу, будет то, покрывает ли ее федеральное финансирование COVID.По ее словам, стоимость составляет 68 долларов на ребенка для ее школы из 160 учеников в течение календарного года.

Другой вариант обучения в школах Сент-Пола — Tutoring Solutions. Он принадлежит Kelly Education, которая также владеет компанией «Учителя по вызову», поставщиком замещающих учителей, и предлагает множество репетиторов, которые также работают в качестве заменителей.

Служба была запущена во время пандемии, когда Kelly Education увидела, что некоторые учащиеся не могут получить доступ к технологии для онлайн-обучения или не понимают ее, сказал Эл Сауэрс, операционный вице-президент Kelly.По его словам, спрос на репетиторство был.

По его словам, служба, которую округ Сент-Пол использует для продления учебного дня, направляет в школы репетиторов для индивидуальной работы с учащимися. По его словам, репетиторы общаются с классными руководителями о том, что нужно пересмотреть, и используют школьную программу округа, а не свою собственную.

«Согласование — это ключ к обучению», — сказал он.

Репетиторство может быть дорогостоящим

В то время как наем частных репетиторов становится все более распространенным явлением для некоторых родителей, для других очевидным препятствием являются деньги.

Репетитор Джон Мюэль из Technical Tutors заметил, что спрос на его услуги увеличился сразу после вспышки пандемии, а затем снизился, когда некоторые школы стали гибридными. По его словам, теперь он замечает «эффект разделения» по экономическому признаку.

«Я видел много семей, которые могут себе это позволить, и действительно увеличивают эти часы», — сказал он, добавив, что те, кто не может платить, сократили свое время или перестали ходить.

Мюллер пытался предложить вариант, при котором студенты могут привести друга и разделить стоимость обучения, но немногие пробовали это, сказал он.В основном он занимается репетиторством один на один по математике и естественным наукам со школьниками средних и старших классов.

Некоторые ученики делают с ним домашнее задание, а других он увлекает шахматами, математическими головоломками и онлайн-приложениями.

Его услуги стоят 70 или 80 долларов в час, в то время как расценки Хантингтона варьируются от 65 до 70 долларов.

Ян из Хантингтона сказал, что начинает с тестирования учащихся. Большинство приходят на два двухчасовых урока в неделю, по 90 минут на чтение и 30 минут на математику.

По словам Янга,

Huntington, запустившая программу онлайн-обучения и подготовки к экзаменам в начале пандемии, объединяет учебную программу из нескольких источников, включая школу ученика.

Мохаммед Буни из Мейплвуда два месяца назад начал приводить свою второклассницу Муштак в Хантингтон для помощи по математике и чтению. Он беспокоился, что у нее есть пробелы в обучении, и ей нужен дополнительный толчок в первый полный год обучения в школе.

В Хантингтоне она работает над пониманием прочитанного, карточками со словами и другими навыками четыре часа в неделю.

Репетиторство стоит дорого, признал Буни.Но он добавил: «Если мы не изменим ситуацию сейчас, это будет стоить нам позже». .

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.