Опыт в домашних условиях: Десять красивых опытов, которые вы можете провести дома вместе с детьми — Naked Science

Занимательная физика в домашних условиях | Новости Кургана и Курганской области

Пять простых экспериментов, которые расскажут детям многое об окружающем мире

Для этого опыта нам понадобятся элементарные вещи — два одинаковых прямоугольных листочка бумаги.

Как не трудно догадаться, всё дело в крыле самолёта, точнее, в его особом профиле. Если разрезать крыло поперёк и посмотреть на него сбоку, то мы увидим, что снизу оно плоское, а сверху — выпуклое. Воздух, обтекая крыло, разделяется на два потока: над крылом и под ним. Нижний поток протекает по прямой, а верхний сужается. Ведь профиль крыла выпуклый сверху! И теперь для того, чтобы в верхнем потоке проходило то же количество воздуха и за такое же время, как и в нижнем, ему нужно двигаться быстрее, ведь сам поток стал уже. Далее вступает в силу закон Бернулли: чем выше скорость потока, тем давление в нем ниже и, соответственно, наоборот. Этот закон очень просто иллюстрируется. Берём наши две бумажки и делаем так, чтобы они приобрели кривизну. Можно, например, с лёгким нажимом протянуть их через край стола. Подносим их к друг другу и дуем между ними. Казалось бы, они должны отдалиться друг от друга. Но не тут-то было — бумажки наоборот, прилепляются одна к другой.

Это происходит из-за того, что там, где мы дуем, давление с внутренней стороны оказывается меньше, чем снаружи. Такие же процессы происходят вокруг крыла самолёта — при движении в воздушном потоке над крылом давление меньше, чем под ним. Из-за этой разницы возникает подъёмная сила. Она выталкивает крыло самолета и, соответственно, сам самолет вверх. Чем скорость выше, тем подъемная сила больше.

Столь же простое устройство демонстрирует нам сразу два важных явления — наличие у Земли магнитного поля и силы поверхностного натяжения жидкости.

Последними, кстати успешно пользуются паучки-водомерки, которых все наверняка видели. Дело в том, что вода у самой поверхности обладает особыми свойствами. Можно представить, что каждая жидкость сверху как бы покрыта особой невидимой пленочкой. Для больших предметов эти силы незаметны. А вот муравей или мотылек, попавший в каплю воды, не может из нее выбраться — невидимые силы склеивают ему лапки и не дают вылезти.

Мы можем провести интересный опыт. Представим, что мы оказались в глухой тайге и заблудились. У нас нет ничего, кроме миски и иголки. Если даже тарелки и нет, то ёмкость можно изготовить из подручных средств, например, слепить из глины. Потом берём иголку, и смазываем её сливочным маслом или салом. Самое главное, что класть её на воду надо аккуратно. После чего игла, как бы мы её не крутили, всегда будет разворачиваться в одну и ту же сторону. Почти точно там и находятся магнитные полюса Земли (почти, потому, что они не совпадают с географическими полюсами и при реальной навигации приходится учитывать магнитное склонение). А какой из полюсов помогут определить другие приметы — кора, муравейник и так далее, правда, это не очень точные приборы.

Это забавное устройство известно несколько веков. В своё время было настолько популярным, что на основе этого принципа делались игрушки. Но в то же время оно позволяет понять многое об окружающем нас мире. Для водолаза, которого мы делали в детстве, надо две ёмкости — большую и маленькую. В моём случае использовалась литровая банка и аптечный пузырёк из-под зелёнки. Придётся также пожертвовать воздушным шариком. Это позволит нам ответить на вопрос, которого не смог решить даже великий Галилео Галилей.

В 1638 году в Голландии была опубликована последняя книга гениального учёного «Беседы и математические доказательства двух новых наук». В этой книге флорентийский водопроводчик объясняет одному из собеседников, что никакой всасывающий поршневой насос не может поднять воду выше, чем на восемнадцать локтей, — это немногим более десяти метров. Поршень поднимается на эту высоту, и дальше вода отказывается следовать за ним. Галилей не смог дать правильного объяснения описанному явлению. Это было сделано Эванджелиста Торричелли в 1644  году, когда он вместе с Винченцо Вивиани, осуществил свой знаменитый атмосферный эксперимент. Для своих экспериментов Торричелли решил вместо воды использовать другую жидкость, а именно ртуть. Это было очень правильным решением. Для экспериментов теперь можно было взять метровую трубку-пробирку, а не циклопическую одиннадцатиметровую трубу. Оказалось, что максимальный возможный подъем ртути составляет 76 см или 760 мм. А тот, кто внимательно слушает прогноз погоды, сразу заметит — что когда там называют величину атмосферного давления, то она колеблется около этой цифры. Итальянский учёный прогноз по радио не слушал, но сразу понял, что в обоих случаях давлению и столба воды, и столба ртути должно противостоять некоторое внешнее давление, и это есть атмосферное давление.

Итак, берём банку, наполняем её водой. Теперь на очереди флакончик, в который также наливаем столько воды, чтобы он еле-еле держался на плаву. Закрываем оба сосуда кусочками резинки от воздушного шарика (малый сосуд, естественно, перед этим поместив в большой). Нажав резинку на банке, мы увидим, как вдавливается резинка и на флакончике и он погружается в воду. Убрали руку — «водолаз» всплывает обратно.

Для опыта нам потребуются: алюминиевая ложка или кусок толстой медной проволоки, деревянная ложка или обычный карандаш, чашка с кипятком.

Знаете ли вы, почему баню или сауну изнутри обшивают деревом? Более того, если дерево для лавки прибивают гвоздями, то шляпки гвоздей забивают так, чтобы они были ниже поверхности дерева. Зачем это делают?

Представим себе, что в парилке, где температура достигает 110 градусов (а иногда и выше!), один из гвоздей немного выскочил наружу и голой кожей вы коснулись металла. Небольшой ожог обеспечен. Но как же так, ведь температура поверхности дерева и температура поверхности гвоздя должны быть одинаковыми!

Действительно, температура поверхности и металла, и дерева в одном и том же помещении одинаковая. Дело в том, что температура — это еще не самое главное. Есть такое понятие, как теплопроводность.

Что это означает? Это означает то, как вещество, из которого состоит предмет, пропускает (проводит) через себя тепло. Тепло можно представить себе как невидимую воду, текущую через все предметы. Есть только одно правило, которому эта «вода» — или тепло — подчиняется. Тепло всегда перетекает от более теплого тела к более холодному.

Итак, разные тела проводят тепло по-разному. Очень хорошо проводят тепло металлы. В целом, чем выше у вещества плотность — тем выше и теплопроводность.

Проведем простой опыт. Для него нам понадобятся две ложки: деревянная и алюминиевая. Если не найдется в доме деревянной ложки, можно взять деревянную палочку для суши или обычный карандаш. Вскипятим чайник и нальём кипятка в обычную чашку. Теперь, берём в одну руку деревянную ложку (карандаш), а в другую — алюминиевую (кусок проволоки) и опустим обе в кипяток. Некоторое время можно размешивать кипяток и той и другой ложкой. Но скоро металл придется бросить — он сильно нагревается.

Ещё более нагляден такой опыт. Возьмите две чайные ложки: одну серебряную, другую из никелевого сплава. Прикрепите к ним каплями стеарина скрепки для бумаг. Вложите ложки в стакан, чтобы ручки со скрепками торчали из него в разные стороны. Налейте в стакан кипяток. Ложки нагреются. У серебряной ложки стеарин расплавится, и скрепка отпадет. У другой ложки скрепка или совсем не отпадет, или отпадет позже, когда ложка нагреется сильнее.

Вернёмся к великому Галилею. Будучи добрым католиком, он много времени проводил в соборе, где помимо прочего наблюдал за колебаниями светильника на длинном подвесе (в православных храмах такой светильник называют паникадилом). Учёный, измеряя период колебаний биением своего пульса (наручных-то часов тогда не было!), пришел к выводу, что ни масса подвешенного груза, ни амплитуда колебаний практически не влияют на период.

Это был очень важный вывод — на его основании впоследствии были изобретены точные маятниковые часы, и созданы они были великим голландским физиком Христианом Гюйгенсом. Оказывается, время, за которое любой маятник делает один качок туда и обратно, зависит только от длины самого маятника. И ни от чего больше. Поэтому, если подвесить груз на веревку определенной длины, маятник будет делать «качок» за одно и то же время. Это и будет нашим секундомером. Значит, чтобы всегда иметь возможность сделать точные часы (уж веревку-то можно найти всегда) — надо только запомнить, что маятник длиной один метр (если быть точным, почти один метр) делает качок в одну сторону за одну секунду. Так что в любой точке земного шара вы можете достать из кармана веревку, прикрепить к ней подходящий груз (например, камушек) так, чтобы их общая длина была примерно один метр, подвесить к любой ветке — и, качнув, спокойно отсчитывать секунды.

Химические опыты в домашних условиях: 12 лучших

Химические опыты в домашних условиях, проделанные вместе с детьми, помогут родителям весело и с пользой провести время и с малышами, и со школьниками.  Следуйте инструкциям и экспериментируйте с теми веществами, которые найдете у себя дома.

Опыты с водой

Опыт первый: неньютоновская жидкость

  1. Налейте воду в пластиковый контейнер.
  2. Насыпьте в воду крахмал и перемешайте, чтобы получилась густая, как сметана, смесь.
  3. В такую полужидкую среду легко должны погружаться пальцы и ее легко собирать в комочек с поверхности стола, но если ударить по ней кулаком, то почувствуете, что она имеет твердую поверхность.
  4. Положите на нее аккуратно дощечку и попробуйте вбить в нее гвоздь. Он легко войдет в дерево. Но действуйте аккуратно, ведь если хотя бы краешек доски окунется в неньютоновскую жидкость, то вся деревяшка тотчас же пойдет ко дну.
  5. При желании такую жидкость легко окрасить в любой цвет.

Опыт второй: для самых маленьких

На видео показаны несколько простых, но занимательных опытов для самых маленьких деток. Некоторые из них под силу сделать даже трехлеткам.

Опыт третий: растворение красок и чернил

  1. Наберите в банку воду из-под крана. Она должна отстояться сутки, чтобы из нее испарился весь хлор.
  2. Часть воды отлейте в стеклянный стакан и капните туда пару капель чернил. Можно взять чернила разного цвета. Понаблюдайте, как краситель растворяется в воде, расходясь неравномерно в виде клубов разноцветного дыма.
  3. Налейте воду в другой стакан и сверху покройте ее пеной для бритья.
  4. С помощью пипетки или шприца капайте на пену разноцветные жидкие красители (как вариант – разведенную в воде гуашь).
  5. Посмотрите, как через некоторое время из пенного облака пойдет разноцветный «дождик».

Опыт четвертый: прыгающие капли

  1. Разогрейте на плите чистую сковородку или кастрюльку.
  2. Снимите посуду с огня и капайте на горячую поверхность воду из чайной ложки.
  3. Понаблюдайте как капли «танцуют».

Опыт пятый: несмешивающиеся жидкости

  1. В один стакан налейте холодной воды и окрасьте ее с помощью гуаши, акварели или пищевого красителя в любой цвет.
  2. Накройте емкость плотным, но не толстым картоном.
  3. В другой стакан налейте теплой (но не горячей) воды и при желании тоже окрасьте, но в любой другой цвет, отличный от воды в первом стакане.
  4. Положите ладонь на картон, быстрым движением переверните первый стакан и аккуратно поставьте его на второй, чтобы горлышки ровно соприкасались.
  5. Осторожно выньте картон между стаканами.
  6. Жидкость (холодная) в верхнем стакане «зависнет» и не будет переливаться.
  7. Но если стаканы поменять местами, то разноцветная вода станет смешиваться между собой, образуя красивые узоры.

Опыт шестой: радуга из бумаги или из живых цветов

  1. Понадобятся 7 стаканчиков. Поставьте их в один ряд и через один налейте воды, в которую добавьте красителей в таком порядке: красный, желтый, голубой, фиолетовый.
  2. Сверните бумажные полотенца, чтобы получились длинные полоски и согните полоски таким образом, чтобы они легко вставлялись в стаканчик гармошкой.
  3. Вставьте согнутые полоски в стаканчики. Должно получиться так, как показано на фото.
  4. Через пару часов персональная радуга на подоконнике обеспечена.
  5. Тот же опыт проделывается с цветами. Только разноцветная вода должна быть во всех стаканчиках и сиять уже всеми цветами радуги. Цветы же должны иметь только белые лепестки, которые через сутки приобретут окраску жидкости, в которой стоят.

Опыт седьмой: крахмал, окрашенный йодом

Опыт восьмой: как набрать воду в перевернутый стакан

  1. Налейте в тарелку воду.
  2. Подкрасьте ее гуашью.
  3. Возьмите немного пластилина и придавите его ко дну тарелки с водой.
  4. В пластилин воткните две спички и подожгите их.
  5. Быстро накройте все стеклянным стаканом.
  6. После того как огонь на спичках погаснет, вода из тарелки станет медленно подниматься в стакан.

Опыты с разными веществами

Опыт первый: песочная «змея»

На видео посмотрите как из песка, соды, сахара и изопропанола получается «змея» Фараона.

Опыт второй: «горячий» лед

  1. В кастрюлю вливаем один стакан уксуса.
  2. В него порциями и помешивая, добавляем 200 г соды.
  3. После того, как реакция взаимодействия соды и уксуса закончится и все пузырьки пропадут, поставьте кастрюлю на плиту и нагревайте на медленном огне до выпаривания лишней жидкости. На стенках кастрюли появятся кристаллики белого цвета – это должно означать, что нагревать больше не нужно.
  4. Даем смеси остыть до образования корочки. Если ее не будет, значит, не вся жидкость еще испарилась и придется продолжить ее выпаривание.
  5. После остывания вливайте в смесь небольшими порциями горячую кипяченую воду до образования однородного раствора и исчезновения корочки.
  6. Перекладываем раствор в стеклянную банку и остужаем его до комнатной температуры в холодильнике.
  7. Достаем банку и добавляем в содержимое немного соли, буквально щепотку.
  8. Смесь начнет кристаллизоваться, образуя массу, похожую на лед. Но не холодную, а теплую. Это и будет «горячий» лед.

Опыт третий: опыты с уксусом

  1. Уксус растворяет практически все. Даже мел и яичную скорлупу. Пример растворения мела на видео. Там очень хорошо объясняется, как происходит реакция растворения.
  2. С яичной скорлупой реакция происходит гораздо медленней, а эффект намного интересней. Яйцо полностью погрузите в уксус, и выжидайте пару дней, после чего аккуратно достаньте яйцо. Оно будет покрыто тонкой, но все еще твердой оболочкой. Если посмотреть на его внутреннее содержимое через свет фонарика, то прекрасно будет виден желток. Ко всему прочему, яичко «вырастет» и увеличится в размере.

Опыт четвертый и пятый: с перекисью и марганцовкой

Посмотрите на видео отличные и занимательные опыты с использованием перекиси водорода, моющего средства, глицерина и перманганата калия.

По следам Эйнштейна и Ньютона. Ставим научные опыты в домашних условиях

Вот так книга!

По следам Эйнштейна и Ньютона. Ставим научные опыты в домашних условиях

10 ноября 2021 489 просмотров


Дарья Гордеева

За каждым достижением науки лежат годы наблюдений и опытов. Кто знает, летали бы мы на самолетах, если бы в 1825 году Ханс Кристиан Эрстед не получил алюминий? Хвастались бы слаймами, не открой Фриц Клатте молекулы полимеров?

А еще великие ученые всегда перенимают опыт предшественников. Наш новый комикс «Безумные эксперименты» — хороший способ сделать это в понятной и увлекательной форме.



«Безумные эксперименты»

Внутри — 50+ опытов, которые легко повторить дома. Прочитать чужие мысли, высечь молнию, извлечь ДНК, сломать палкой газету… Попробуйте повторить!

Подручными средствами

Погрузиться в ванну, чтобы измерить объем собственного тела, почувствовать силу противодействия стоя на скейтборде, измерить скорость света при помощи обычной микроволновки — постигать законы вселенной лучше всего на практике. Чаще всего для этого даже не нужна научная лаборатория: достаточно времени и желания.

Комикс «Безумные эксперименты» — веселая книга об ученых и науке. Поможет понять устройство мира и интересно провести время всей семьей.


Ученые в комиксе предстают обычными людьми, со своими странностями. Вот как подтрунивают друг над другом Белл и Эдисон.

Комикс устроен просто: на одной странице — краткое описание жизни кого-то из ученых, на другой — эксперимент, позволяющий повторить их открытие или понять, что оно значит.

Все эксперименты простые и не требуют специального оборудования — можно легко обойтись тем, что есть дома.


Пример того, как из подручных материалов сделать настоящий компас.

От звезд до бактерий

В комиксе девять разделов — для разных областей науки. Не только физика и химия, но и астрономия, биология, математика, медицина. Можно изучать последовательно, а можно выбрать только интересующую тему.

Хорошее дополнение к школьным урокам и незаменимое пособие для тех, кто обучается дистанционно.



Как помочь ребенку учиться. Бесплатный короткий курс→

Некоторые опыты удивят даже взрослых. Например, эта световая иллюзия. За нее стоит сказать спасибо Герману фон Гельмгольцу, который обнаружил в наших глазах особые клетки — колбочки, которые воспринимают красный, синий и зеленый цвета. Эти колбочки устают от длительного воздействия света, поэтому, когда мы закрываем глаза, на сетчатке остается изображение странного цвета. Проверьте сами:


Смотрите на точку на верхнем флаге в течение 20 секунд. Потом переведите взгляд на черную точку на нижнем флаге — и увидите совсем другой флаг!

Что еще?

Наука — это весело, уверяет создатель комикса, художник Майк Барфилд, — и последовательно доказывает это на каждой странице. Над некоторыми эпизодами хочется хохотать до слез, другие заставляют всерьез задуматься об устройстве вещей.

А еще книга ненавязчиво показывает: для занятий наукой нет никаких ограничений.

Даниилу Бернулли отец запрещал изучать физику, потому что боялся, что сын превзойдет его своими знаниями, а Агнес Поккельс и Лауру Басси не брали в колледж, потому что женщинам в те времена полагалось заниматься исключительно домашним хозяйством. Но каждый из них все же смог вписать свое имя в историю науки.


Агнес Поккельс исследовала поверхностное натяжение, пока мыла посуду.

С помощью этой книги вы научитесь:

  • извлекать ДНК из живого существа;
  • вызывать молнию в комнате;
  • делать отпечатки пальцев;
  • раскладывать свет на цвета;
  • умножать трехзначных числа на пальцах
  • и даже складывать бумагу больше семи раз (а это не так просто, как кажется!).

Иногда один эксперимент может рассказать о мире больше, чем десятки энциклопедий. Запасайтесь игрушечными дротиками, воздушными шарами, бумагой и фольгой — нас ждут удивительные открытия.

По материалам книги «Безумные эксперименты в комиксах»

Консультация для родителей дошкольников на тему «Опыты и эксперименты с детьми в домашних условиях»

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал»
(В.А. Сухомлинский.)

Особое значение для развития личности ребенка имеет ознакомление с окружающей действительностью, когда она предстает перед ним во всем многообразии и ребенок приобщается ко всему, чем живет общество.
В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» — потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности.

Особое влияние на развитие любознательности оказывает совместная деятельность родителей и детей, организовать которую по силам каждой семье. В процессе такой деятельности старшие члены семьи разумно поощряют усилия ребёнка, оказывают поддержку и своевременную помощь при встретившихся трудностях, положительно оценивают достигнутые результаты. Всё это укрепляет познавательные интересы и любознательность дошкольника.
Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.
Стремление к исследованиям, поисковая активность — естественное состояние ребенка дошкольного возраста. Детям свойственна потребность в получении и переработке информации. Организуя поисково-исследовательскую деятельность дошкольников, следует помнить, что при дефиците новых впечатлений дети испытывают интеллектуальный голод, а избыточная стимуляция умственной деятельности и критика со стороны взрослого тормозят развитие любознательности и потребности в самостоятельном поиске.
Одно из направлений детской экспериментальной деятельности, которое активно используют в дошкольных образовательных организациях – это опыты. Они проводятся в совместной с воспитателем и в свободной самостоятельной деятельности.
Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. Заинтересованные в развитии своего ребенка родители могут организовать дома небольшую лабораторию, где вместе с детьми будут проводить опыты. Ведь экспериментирование — это, наряду с игрой — ведущая деятельность дошкольника. Затрат на приобретение необходимого оборудования никаких.

Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:
1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)
2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)
3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)
4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)
5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.

Опытно-экспериментальная деятельность имеет следующие направления: неживая природа, живая природа, знакомство с рукотворным миром.

Примерные опыты для опытно-экспериментальной деятельности с детьми дома

«Поможем маме перебрать крупу»
Цель опыта: знакомство детей со способом отделения мелкой крупы от крупной с помощью сита.
Задачи опыта:
1. Развивать познавательную активность и любознательность детей в процессе экспериментирования.
2. Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
3. Воспитывать аккуратность, желание помогать своим близким.
Для опыта понадобится: крупа (рис, манка), дуршлаг (из кукольной посуды и обычный), большое сито, маленькое сито — для ребенка, пластмассовые ложки, пластиковые тарелки и контейнеры для круп.
Спросите у ребёнка какое блюдо считается самым полезным, питательным и сытным?
Конечно же, это каша. А из чего варят кашу?
Её варят из крупы. Какая бывает крупа? (Ячневая, манная, гречневая, рисовая, пшенная, геркулесовая)
Вот для того, чтобы каша получилась вкусной и аппетитной на вид, крупу положено перебрать.
Предложите ребёнку перебрать не одну крупу, а отделить одну крупу от другой. (Манку от риса)

Сначала рассмотрите каждую из этих круп в отдельности и сравните их:
Манка – мелкая, желтоватая, сыпучая.
Рис – крупнее манки, белый, сыпучий, по форме овальный.
Затем смешайте эти крупы. Предложите ребёнку подумать, как же можно отделить одну крупу от другой?
Для проведения этого опыта у вас есть предметы помощники: большое и маленькое сито, дуршлаг обычный и из кукольной посуды.уточните у ребёнка какие из этих предметов смогут вам помочь? Насыпая, крупы в дуршлаг (из кукольной посуды и обычный) ребёнок наблюдает, что обе крупы проходят через отверстия этой посуды. Делает вывод, что эти предметы не подходят для отделения одной крупы от другой.
Затем предложите ребёнку взять сито. Взрослый насыпает ложкой крупу в сито, а ребёнок наблюдает, что манка проходит через отверстия сита, а рис остается в нём. Попросите ребёнка сделать вывод, какой предмет поможет перебрать крупы. (Сито)

После выполнения опыта ребёнком, сделайте заключение и вывод.
— Уточните, какие крупы вы отделяли? (Манку и рис)
— Какой предмет «помощник» вам помогал? (Сито)
— Какая крупа проходила через сито, а какая оставалась в нём?
— Почему манная крупа проходила через сито, а рис в нём оставался? (Манка очень мелкая, а рис крупный)
Похвалите ребёнка за проведённый опыт.

«Как вода меняет цвет?»
Цель опыта: Дать ребёнку представление о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ; развивать умение делать простейшие выводы. Что понадобится для опыта: Разведенная краска разных цветов, пипетка, молоко, мерные стаканчики, палочки для размешивания, баночки с прозрачной водой, камушки.
Приготовьте баночки с краской.
Вопросы: «Что налито в стаканчиках? (вода).Какой цвет имеет вода? (вода прозрачная). Как можно окрасить воду? (добавить краску).»
При помощи пипетки ребёнок поочерёдно капает в баночки разведенную гуашь и наблюдает, как вода меняет окраску.
Взрослый предлагает добавить в стаканчик с прозрачной водой немного молока. «Что произойдет с водой? Поменяет ли она свой цвет? Какой станет вода?» (вода примет цвет молока и станет белой).
Игра «Спрячем камушки» — ребёнок бросает камушки в стаканчики с окрашенной водой. Вопросы: «Где камушки? Почему их не видно? (камушек не видно, потому что вода окрашена).
Вывод опыта: Вода приобретает цвет растворённого в ней вещества; в окрашенной воде предметов не видно.

«Как образуются мыльные пузыри?»
Цель опыта: Формировать представление ребёнка о том, как образуются мыльные пузыри (при попадании воздуха в каплю мыльного раствора). Развивать умение пускать мыльные пузыри.
Что понадобится для опыта: Мыльный раствор, тарелка, трубочки для коктейля.
Ход: предложите ребёнку отгадать загадку.
Их из баночки пускаю, необычной красоты,
Полетают- исчезают.
В след кричу им: « Где же вы?»
Вопросы: « Пускали ли ребёнок когда-нибудь пузыри? Почему на них интересно смотреть? Как думает ребёнок, почему надуваются мыльные пузыри?»
Взрослый наливает в тарелку мыльный раствор и опускает в него широкую трубочку и начинает дуть. «Что слышно? (бульканье). Почему слышен такой звук? (мы дуем в трубочку, проникает воздух). Что выдувается из трубочки? (пузыри). Почему выдуваются пузыри? Воздух попадает в мыльный раствор и получается пузырь. Откуда взялся воздух? (мы его выдохнули из себя)».
Игровые действия «Пускаем пузыри»- ребёнок пускают пузыри через трубочки.
Вопросы: «Какой формы пузыри? Одинаковые ли они по размеру? Почему одни пузыри маленькие, а другие большие? (разное количество воздуха)».
Вывод опыта: Пузыри образуются при попадании воздуха в мыльный раствор.

«Какие следы оставляют фрукты и овощи?»
Цель опыта: Дать ребёнку представление о свойстве некоторых овощей и фруктов окрашивать бумагу, ткань и руки. Развивать умение различать и правильно называть фрукты и овощи.
Что понадобится для опыта: кусочки овощей ( свёкла, картофель, морковь) и фруктов( вишня, яблоко), зубочистки, листы белой бумаги, ткань.
Ход: Взрослый предлагает сварить суп и варенье. Вопросы: «Что мы возьмём для супа? (свёклу, лук, картофель). Возьмите в руки кусочки свёклы. Какие они цветом? На ощупь? (твёрдые, красные). Что остаётся от них на руках? (руки становятся красные)».
Игровые действия: «Давай проверим, что ещё может окрашивать свёкла. Приложите кусочек на лист бумаги. Что произошло? (остался след). Что будет на кусочке ткани? (остаётся пятнышко). Какой будет суп из свёклы? (красным) Свёкла может окрашивать предметы».
Аналогичные действия провести с луком и картофелем. Вопросы: «Остаются ли следы от моркови и картофеля? Почему? (они не могут окрашивать предметы)
Взрослый предлагает сварить компот. «Из чего можно сварить компот? Давайте проверим, какие фрукты оставляют следы».
Игровые действия с кусочками яблока и вишни. Вопросы: «Что происходит, когда мы сжимаем яблоко в руке, прикасаемся к ткани, прикладываем яблоко к бумаге? (яблоко не оставляет следов, не окрашивает предметы). Оставляет ли следы вишня?(да). Какие? Где?
(на руке, ткани, бумаге).
Вывод опыта: Свёкла и вишня могут окрашивать предметы.

И не забывайте постоянно хвалить вашего ребёнка!
Поощряйте любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в исследовании.

Предоставьте возможность ребёнку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своим участием.

Если у Вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно.

Самые простые опыты по физике. Проект по физике » физический эксперимент в домашних условиях»

Мы предлагаем вашему вниманию 10 потрясающих фокусов-опытов, или научных шоу, которые можно сделать своими руками в домашних условиях.
На дне рождения ребенка, на выходных или на каникулах проведите время с пользой и станьте центром внимания множества глаз! 🙂

В подготовке поста нам помог опытный организатор научных шоу — профессор Николя . Он объяснил принципы, которые заложены в том или ином фокусе.

1 — Лавовая лампа

1. Наверняка многие из вас видели лампу, у которой внутри жидкость, имитирующая горячую лаву. Выглядит волшебно.

2. В подсолнечное масло наливается вода и добавляется пищевой краситель (красный или синий).

3. После этого добавляем в сосуд шипучего аспирина и наблюдаем поразительный эффект.

4. В ходе реакции подкрашенная вода поднимается и опускается по маслу, не смешиваясь с ним. А если выключить свет и включить фонарик — начнется «настоящая магия».

: «Вода и масло имеют разную плотность, к тому же обладают свойством не смешиваться, как бы мы ни трясли бутылку. Когда мы добавляем внутрь бутылки шипучие таблетки, они, растворяясь в воде, начинают выделять углекислый газ и приводят жидкость в движение».

Хотите устроить настоящее научное шоу? Больше опытов можно найти в книге .

2 — Опыт с газировкой

5. Наверняка дома или в соседнем магазине для праздника найдется несколько банок с газировкой. Прежде чем выпить их, задайте ребятам вопрос: «Что будет, если погрузить банки с газировкой в воду?»
Утонут? Будут плавать? Зависит от газировки.
Предложите детям заранее угадать, что произойдет с той или иной банкой и проведите опыт.

6. Берем банки и аккуратно опускаем в воду.

7. Оказывается, несмотря на одинаковый объем, они имеют разный вес. Именно поэтому одни банки тонут, а другие нет.

Комментарий профессора Николя : «Все наши банки имеют одинаковый объем, но вот масса у каждой банки различная, а это значит, что и плотность отличается. Что такое плотность? Это значение массы, поделенное на объем. Так как объем у всех банок одинаковый, то плотность будет выше у той из них, чья масса больше.
Будет ли банка плавать в контейнере или же утонет, зависит от отношения ее плотности к плотности воды. Если плотность банки меньше, то она будет находиться на поверхности, в противном случае банка пойдет ко дну.
Но за счет чего банка с обычной колой плотнее (тяжелее), чем банка с диетическим напитком?
Всё дело в сахаре! В отличие от обычной колы, где в качестве подсластителя используется сахарный песок, в диетическую добавляют специальный сахарозаменитель, который весит намного меньше. Так сколько же сахара в обычной банке с газировкой? Разница в массе между обычной газировкой и ее диетическим аналогом даст нам ответ!»

3 — Крышка из бумаги

Задайте присутствующим вопрос: «Что будет, если перевернуть стакан с водой?» Конечно, она выльется! А если прижать бумагу к стакану и перевернуть его? Бумага упадет и вода все равно прольется на пол? Давайте проверим.

10. Аккуратно вырезаем бумагу.

11. Кладем сверху на стакан.

12. И аккуратно переворачиваем стакан. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная, и вода не выливается. Чудеса!

Комментарий профессора Николя : «Хоть это и не так очевидно, но на самом деле мы находимся в самом настоящем океане, только в этом океане не вода, а воздух, который давит на все предметы, в том числе и на нас с вами, просто мы уже так привыкли к этому давлению, что совсем его не замечаем. Когда мы накрываем стакан с водой листком бумаги и переворачиваем, то на лист с одной стороны давит вода, а с другой стороны (с самого низу) — воздух! Давление воздуха оказалось больше давления воды в стакане, вот листок и не падает».

4 — Мыльный вулкан

Как устроить дома извержение маленького вулкана?

14. Вам понадобится сода, уксус, немного моющей химии для посуды и картон.

16. Разводим уксус в воде, добавляем моющей жидкости и подкрашиваем все йодом.

17. Оборачиваем все темным картоном — это будет «тело» вулкана. Щепотка соды падает в стакан, и вулкан начинает извергаться.

Комментарий профессора Николя : «В результате взаимодействия уксуса с содой возникает настоящая химическая реакция с выделением углекислого газа. А жидкое мыло и краситель, взаимодействуя с углекислым газом, образуют цветную мыльную пену — вот и извержение».

5 — Насос из свечи

Может ли свечка изменить законы гравитации и поднять воду вверх?

19. Ставим свечку на блюдце и зажигаем ее.

20. Наливаем подкрашенную воду на блюдце.

21. Накрываем свечу стаканом. Через некоторое время вода втянется внутрь стакана вопреки законам гравитации.

Комментарий профессора Николя : «Что делает насос? Меняет давление: увеличивает (тогда вода или воздух начинают «убегать») или, наоборот, уменьшает (тогда газ или жидкость начинают «прибывать»). Когда мы накрыли горящую свечу стаканом, свеча потухла, воздух внутри стакана остыл, и поэтому давление уменьшилось, вот вода из миски и стала всасываться внутрь».

Игры и опыты с водой и огнем есть в книге «Эксперименты профессора Николя» .

6 — Вода в решете

Продолжаем изучать магические свойства воды и окружающих предметов. Попросите кого-то из присутствующих натянуть бинт и полейте через него воду. Как мы видим — она без всякого труда проходит через отверстия в бинте.
Поспорьте с окружающими, что сможете сделать так, что вода не будет проходить через бинт без всяких дополнительных приемов.

Комментарий профессора Николя : «Благодаря такому свойству воды, как поверхностное натяжение, молекулы воды хотят все время находиться вместе и их не так просто разлучить (вот такие они замечательные подружки!). И если размер отверстий небольшой (как в нашем случае), то пленка не рвется даже под тяжестью воды!»

7 — Водолазный колокол

И чтобы закрепить за вами почетное звание Мага Воды и Повелителя Стихий, пообещайте, что сможете доставить бумагу на дно любого океана (или ванны или даже тазика), не замочив ее.

26. Сворачиваем листок, убираем его в стакан, чтобы он упирался в его стенки и не скользил вниз. Погружаем листок в перевернутом стакане на дно резервуара.

27. Бумага остается сухой — вода не может до нее добраться! После того как вытащите листок — дайте зрителям удостовериться, что он действительно сухой.

Комментарий профессора Николя : «Если взять стакан с кусочком бумаги внутри и посмотреть внимательно на него, кажется, что кроме бумаги ничего нет, однако это не так, в нем есть воздух.
Когда мы переворачиваем стакан вверх «ногами» и опускаем в воду, воздух не дает воде подобраться к бумаге, вот почему она остается сухой.

Вы любите физику? Вы любите экспериментировать ? Мир физики ждет вас!
Что может быть интереснее опытов по физике? И, конечно, чем проще , тем лучше!
Эти увлекательные опыты помогут вам увидеть необыкновенные явления света и звука, электричества и магнетизма Все необходимые для опытов легко найти дома, а сами опыты просты и безопасны.
Глаза горят, руки чешутся!
Вперед, исследователи!

Роберт Вуд — гений экспериментов……….
— Вверх или вниз? Вращающаяся цепочка. Соляные пальцы………. — Луна и дифракция. Какого цвета туман? Кольца Ньютона………. — Волчок перед телевизором. Волшебный пропеллер. Пинг-понг в ванне………. — Сферический аквариум — линза. Искусственный мираж. Мыльные очки………. — Вечный соляной фонтан. Фонтан в пробирке. Вертящаяся спираль………. — Конденсация в банке. Где водяной пар? Водяной двигатель………. — Выскакивающее яйцо. Перевернутый стакан. Вихрь в чашке. Тяжелая газета……….
— Игрушка ИО-ИО. Соляной маятник. Бумажные танцоры. Электрический танец……….
— Тайна мороженого. Какая вода замерзнет быстрее? Мороз, а лёд плавится! ………. — Сделаем радугу. Зеркало, которое не путает. Микроскоп из капли воды……….
— Снег скрипит. Что будет с сосульками? Снежные цветы………. — Взаимодействие тонущих предметов. Шар — недотрога……….
— Кто быстрее? Реактивный воздушный шар. Воздушная карусель………. — Пузыри из воронки. Зелёный ёжик. Не раскупоривая бутылки………. — Свечной мотор. Кочка или ямка? Движущаяся ракета. Расходящиеся кольца……….
— Разноцветные шарики. Морской житель. Балансирующее яйцо……….
— Электромотор за 10 секунд. Граммофон……….
— Кипятим, охлаждая………. — Вальсирующие куклы. Пламя на бумаге. Перо Робинзона……….
— Опыт фарадея. Сегнерово колесо. Щипцы для орехов………. — Плясун в зеркале. Посеребренное яйцо. Фокус со спичками………. — Опыт Эрстеда. Американские горки. Не урони! ……….

Вес тела. Невесомость.
Опыты с невесомостью. Невесомая вода. Как уменьшить свой вес……….

Сила упругости
— Прыгающий кузнечик. Прыгающее кольцо. Упругие монеты……….
Трение
— Катушка-ползушка……….
— Утонувший наперсток. Послушный шарик. Измеряем трение. Забавная обезьянка. Вихревые кольца……….
— Качение и скольжение. Трение покоя. Акробат идет колесом. Тормоз в яйце……….
Инерция и инертность
— Достань монету. Опыты с кирпичами. Опыт со шкафом. Опыт со спичками. Инертность монеты. Опыт с молотком. Цирковой опыт с банкой. Опыт с шариком……….
— Опыты с шашками. Опыт с домино. Опыт с яйцом. Шарик в стакане. Загадочный каток……….
— Опыты с монетами. Гидравлический удар. Перехитрить инерцию……….
— Опыт с коробками. Опыт с шашками. Опыт с монетой. Катапульта. Инерция яблока……….
— Опыты с инерцией вращения. Опыт с шариком……….

Механика. Законы механики
— Первый закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Действие и противодействие. Закон сохранения импульса. Количество движения……….

Реактивное движение
— Реактивный душ. Опыты с реактивными вертушками: воздушная вертушка, реактивный воздушный шарик, эфирная вертушка, Сегнерово колесо……….
— Ракета из воздушного шарика. Многоступенчатая ракета. Импульсный корабль. Реактивный катер……….

Свободное падение
— Что быстрее……….

Движение по окружности
— Центробежная сила. Легче на поворотах. Опыт с колечком……….

Вращение
— Гироскопические игрушки. Волчок Кларка. Волчок Грейга. Летающий волчок Лопатина. Гироскопическая машинка……….
— Гироскопы и волчки. Опыты с гироскопом. Опыт с волчком. Опыт с колесом. Опыт с монетой. Катание на велосипеде без рук. Опыт с бумерангом……….
— Опыты с осями-невидимками. Опыт со скрепками. Вращение спичечного коробка. Слалом на бумаге……….
— Вращение изменяет форму. Крутое или сырое. Танцующее яйцо. Как поставить спичку……….
— Когда вода не выливается. Немножко цирка. Опыт с монетой и шариком. Когда вода выливается. Зонтик и сепаратор……….

Статика. Равновесие. Центр тяжести
— Ваньки-встаньки. Загадочная матрешка……….
— Центр тяжести. Равновесие. Высота центра тяжести и механическая устойчивость. Площадь основания и равновесие. Послушное и непослушное яйцо……….
— Центр тяжести человека. Равновесие вилок. Веселые качели. Прилежный пильщик. Воробей на ветке……….
— Центр тяжести. Соревнование карандашей. Опыт с неустойчивым равновесием. Равновесие человека. Устойчивый карандаш. Нож наверху. Опыт с поварешкой. Опыт с кастрюльной крышкой……….

Строение вещества
— Модель жидкости. Из каких газов состоит воздух. Наибольшая плотность воды. Башня плотности. Четыре этажа……….
— Пластичность льда. Вылезший орех. Свойства неньютоновсой жидкости. Выращивание кристаллов. Свойства воды и яичная скорлупа……….

Тепловое расширение
— Расширение твердого тела. Притертые пробки. Удлинение иголки. Тепловые весы. Разъединение стаканов. Ржавый винт. Доска вдребезги. Расширение шарика. Расширение монеты……….
— Расширение газа и жидкости. Нагревание воздуха. Звучащая монета. Водопроводная труба и грибы. Нагревание воды. Нагревание снега. Сухим из воды. Стакан ползет……….

Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание
— Опыт Плато. Опыт Дарлинга. Смачивание и несмачивание. Плавающая бритва……….
— Притяжение пробок. Прилипание к воде. Миниатюрный опыт Плато. Мыльные пузыри……….
— Живая рыбка. Опыт со скрепкой. Опыты с моющими средствами. Цветные потоки. Вращающаяся спираль……….

Капиллярные явления
— Опыт с промакашкой. Опыт с пипетками. Опыт со спичками. Капиллярный насос……….

Мыльные пузыри
— Водородные мыльные пузыри. Подготовка по-научному. Пузырь в банке. Цветные кольца. Два в одном……….

Энергия
— Превращение энергии. Согнутая полоска и шарик. Щипцы и сахар. Фотоэкспонометр и фотоэффект……….
— Перевод механической энергии в тепловую. Опыт с пропеллером. Богатырь в наперстке……….

Теплопроводность
— Опыт с железным гвоздем. Опыт с деревом. Опыт со стеклом. Опыт с ложками. Опыт с монетой. Теплопроводность пористых тел. Теплопроводность газа……….

Теплота
— Что холоднее. Нагревание без огня. Поглощение теплоты. Излучение теплоты. Охлаждение испарением. Опыт с погашенной свечой. Опыты с наружной частью пламени……….

Излучение. Передача энергии
— Передача энергии излучением. Опыты с солнечной энергией……….

Конвекция
— Вес — регулировщик теплоты. Опыт со стеарином. Создание тяги. Опыт с весами. Опыт с вертушкой. Вертушка на булавке……….

Агрегатные состояния.
— Опыты с мыльными пузырями на морозе. Кристаллизация
— Иней на термометре. Испарение на утюге. Регулируем процесс кипения. Мгновенная кристаллизация. выращивание кристаллов. Делаем лед. Разрезание льда. Дождик на кухне……….
— Вода замораживает воду. Отливки изо льда. Создаем тучу. Делаем облако. Кипятим снег. Наживка для льда. Как получить горячий лед……….
— Выращивание кристаллов. Соляные кристаллы. Золотистые кристаллы. Крупные и мелкие. Опыт Пелиго. Опыт-фокус. Металлические кристаллы……….
— Выращивание кристаллов. Медные кристаллы. Сказочные бусы. Галитовые узоры. Домашний иней……….
— Бумажная кастрюля. Опыт с сухим льдом. Опыт с носками……….

Газовые законы
— Опыт на закон Бойля-Мариотта. Опыт на закон Шарля. Проверяем уравнение Клайперона. Проверяем закон Гей-Люсака. Фокус с шариком. Еще раз о законе Бойля-Мариотта……….

Двигатели
— Паровой двигатель. Опыт Клода и Бушеро……….
— Водяная турбина. Паровая турбина. Ветряной двигатель. Водяное колесо. Гидротурбина. Ветряки-игрушки……….

Давление
— Давление твердого тела. Пробивание монеты иглой. Прорезание льда……….
— Сифон — ваза Тантала……….
— Фонтаны. Самый простой фонтан. Три фонтана. Фонтан в бутылке. Фонтан на столе……….
— Атмосферное давление. Опыт с бутылкой. Яйцо в графине. Прилипание банки. Опыт со стаканами. Опыт с бидоном. Опыты с вантузом. Сплющивание банки. Опыт с пробирками……….
— Вакуум-насос из промокашки. Давление воздуха. Вместо магдебургских полушарий. Стакан-водолазный колокол. Картезианский водолаз. Наказанное любопытство……….
— Опыты с монетами. Опыт с яйцом. Опыт с газетой. Присоска из школьной резинки. Как опорожнить стакан……….
— Насосы. Пульверизатор……….
— Опыты со стаканами. Таинственное свойство редиски. Опыт с бутылкой……….
— Непослушная пробка. Что такое пневматика. Опыт с нагретым стаканом. Как поднять рюмку ладонью……….
— Холодный кипяток. Сколько весит вода в рюмке. Определяем объем легких. Упорная воронка. Как проткнуть шарик, чтобы он не лопнул……….
— Гигрометр. Гигроскоп. Барометр из шишки………. — Барометр. Барометр-анероид — сделай сам. Барометр из шарика. Простейший барометр………. — Барометр из лампочки………. — Воздушный барометр. Водный барометр. Гигрометр……….

Сообщающиеся сосуды
— Опыт с картиной……….

Закон Архимеда. Выталкивающая сила. Плавание тел
— Три шарика. Простейшая подводная лодка. Опыт с виноградинкой. Плавает ли железо……….
— Осадка корабля. Плавает ли яйцо. Пробка в бутылке. Водяной подсвечник. Тонет или плавает. Специально для тонущих. Опыт со спичками. Удивительное яйцо. Тонет ли тарелка. Загадка весов……….
— Поплавок в бутылке. Послушная рыбка. Пипетка в бутылке — картезианский водолаз……….
— Уровень океана. Лодка на грунте. Утонет ли рыба. Весы из палки……….
— Закон Архимеда. Живая игрушечная рыбка. Уровень из бутылки……….

Закон Бернулли
— Опыт с воронкой. Опыт со струей воды. Опыт с шариком. Опыт с весами. Скатывающиеся цилиндры. упрямые листки……….
— Гнущийся лист. Почему он не падает. Почему гаснет свеча. Почему не гаснет свеча. Виновата струя воздуха……….

Простые механизмы
— Блок. Полиспаст……….
— Рычаг второго рода. Полиспаст……….
— Рычаг. Ворот. Рычажные весы……….

Колебания
— Маятник и велосипед. Маятник и земной шар. Веселая дуэль. Необычный маятник……….
— Крутильный маятник. Опыты с качающимся волчком. Вращающийся маятник……….
— Опыт с маятником Фуко. Сложение колебаний. Опыт с фигурами Лиссажу. Резонанс маятников. Бегемот и птичка……….
— Веселые качели. Колебания и резонанс……….
— Колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Поймай момент……….

Звук
— Граммофон — сделай сам……….
— Физика музыкальных инструментов. Струна. Волшебный лук. Трещотка. Поющие бокалы. Бутылкофон. От бутылки к органу……….
— Эффект Доплера. Звуковая линза. Опыты Хладни……….
— Звуковые волны. Распространение звука……….
— Звучащий стакан. Флейта из соломинки. Звучание струны. Отражение звука……….
— Телефон из спичечного коробка. Телефонная станция……….
— Поющие расчески. Ложечный звон. Поющий бокал……….
— Поющая вода. Пугливая проволока……….
— Звуковой осциллограф……….
— Древняя звукозапись. Космические голоса……….
— Услышь стук сердца. Очки для ушей. Ударная волна или хлопушка……….
— Пой со мной. Резонанс. Звук сквозь кость……….
— Камертон. Буря в стакане. Громче звук……….
— Мои струны. Меняем высоту звука. Динь-динь. Кристально чисто……….
— Заставляем шарик пищать. Казу. Поющие бутылки. Хоровое пение……….
— Переговорное устройство. Гонг. Кукарекующий стакан……….
— Выдуваем звук. Струнный инструмент. Маленькая дырочка. Блюз на волынке……….
— Звуки природы. Поющая соломинка. Маэстро, марш……….
— Пятнышко звука. Что в пакетике. Звук на поверхности. День непослушания……….
— Звуковые волны. Наглядный звук. Звук помогает видеть……….

Электростатика
— Электризация. Электротрусишка. Электричество отталкивает. Танец мыльных пузырей. Электричество на расческах. Иголка — молниеотвод. Электризация нитки……….
— Прыгающие шарики. Взаимодействие зарядов. Прилипший шарик……….
— Опыт с неоновой лампочкой. Летающая птица. Летающая бабочка. Оживший мир……….
— Электрическая ложка. Огни святого Эльма. Электризация воды. Летающая вата. Электризация мыльного пузыря. Заряженная сковорода……….
— Электризация цветка. Опыты по электризации человека. Молния на столе……….
— Электроскоп. Электрический театр. Электрический кот. Электричество притягивает……….
— Электроскоп. Мыльные пузыри. Фруктовая батарейка. Борьба с гравитацией. Батарея гальванических элементов. Соедини катушки……….
— Поверни стрелку. Балансируя на краю. Отталкивающиеся орешки. Зажги свет……….
— Удивительные ленты. Радиосигнал. Статический разделитель. Прыгающие зерна. Статический дождь……….
— Обертка из пленки. Волшебные фигурки. Влияние влажности воздуха. Ожившая дверная ручка. Искрящаяся одежда……….
— Зарядка на расстоянии. Катящееся колечко. Треск и щелчки. Волшебная палочка……….
— Все можно зарядить. Положительный заряд. Притяжение тел. Статический клей. Заряженный пластик. Нога-привидение……….

Уже скоро начнется зима, а вместе с ней и долгожданное время . А пока предлагаем вам занять ребенка не менее увлекательными опытами в домашних условиях, ведь чудес хочется не только на Новый год, но и каждый день.

В этой статье речь пойдет об опытах, наглядно демонстрирующих детям такие физические явления как: атмосферное давление, свойства газов, движение воздушных потоков и от разных предметов.

Эти вызовут у малыша удивление и восторг, а повторить их под вашим присмотром сможет даже четырехлетка.

Как наполнить бутылку водой без рук?

Нам понадобятся:

  • миска с холодной и подкрашенной для наглядности водой;
  • горячая вода;
  • стеклянная бутылка.

В бутылку наливаем несколько раз горячую воду, чтобы она хорошо прогрелась. Пустую горячую бутылку переворачиваем горлышком вниз и опускаем в миску с холодной водой. Наблюдаем как вода из миски набирается в бутылку и вопреки закону сообщающихся сосудов – уровень воды в бутылке значительно выше чем в миске.

Почему так происходит? Изначально хорошо прогретая бутылка наполнена теплым воздухом. По мере остывания газ сжимается, заполняя все меньший объем. Таким образом, в бутылке образуется среда пониженного давления, куда направляется вода для восстановления равновесия, ведь на воду снаружи давит атмосферное давление. Цветная вода будет поступать в бутылку до тех пор, пока давление внутри стеклянного сосуда и вне его не выровняется.

Танцующая монетка

Для этого опыта нам понадобятся:

  • стеклянная бутылка с узким горлышком, которое может полностью перекрыть монета;
  • монета;
  • вода;
  • морозильная камера.

Пустую открытую стеклянную бутылку оставляем в морозильной камере (или зимой на улице) на 1 час. Достаем бутылку, монетку смачиваем водой и кладем на горлышко бутылки. Через несколько секунд монетка начнет подскакивать на горлышке и издавать характерные щелчки.

Такое поведение монетки объясняется способностью газов расширяться при нагревании. Воздух – это смесь газов, а когда мы достали бутылку из холодильника она была наполнена холодным воздухом. При комнатной температуре газ внутри стал нагреваться и увеличиваться в объеме, при этом монетка закрывала ему выход. Вот теплый воздух и стал выталкивать монетку, а та в свое время стала подпрыгивать на бутылке и щелкать.

Важно чтобы монета была мокрой и плотно прилегала к горлышку, иначе фокуса не получится и теплый воздух будет беспрепятственно покидать бутылку без подбрасывания монетки.

Стакан – непроливайка

Предложите ребенку перевернуть наполненный водой стакан так, чтобы вода из него не вылилась. Наверняка малыш откажется от такой аферы или при первой же попытке выльет воду в таз. Научите его следующему фокусу. Нам понадобятся:

  • стакан с водой;
  • кусочек картона;
  • таз/раковина для подстраховки.

Накрываем стакан с водой картоном, и придерживая последний рукой — переворачиваем стакан, после чего руку убираем. Этот опыт лучше проводить над тазом/раковиной, т.к. если стакан держать перевернутым долго — картон в конце концов промокнет и вода прольется. Бумагу вместо картона лучше не использовать по той же причине.

Обсудите с ребенком: почему картон препятствует вытеканию воды из стакана, ведь он не приклеен к стакану, да и почему картон тут же не падает под действием силы тяжести?

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

В момент намокания – молекулы картоны взаимодействуют с молекулами воды, притягиваясь друг к другу. С этого момента вода и картон взаимодействуют как одно целое. Кроме того, намокший картон препятствует попаданию воздуха в стакан, что не дает измениться давлению внутри стакана.

При этом на картон давит не только вода из стакана, но и воздух снаружи, который формирует силу атмосферного давления. Именно атмосферное давление прижимает картон к стакану, образуя своеобразную крышку, и не дает воде выливаться.

Опыт с феном и полоской бумаги

Продолжаем удивлять ребенка. Сооружаем конструкцию из книжек и крепим к ним сверху полоску бумаги (мы это делали с помощью скотча). Бумага свисает с книг, как показано на фото. Ширину и длину полоски выбираете, ориентируясь на мощность фена (мы брали 4 на 25 см).

Теперь включаем фен и направляем струю воздуха параллельно лежащей бумаги. Не смотря на то, что воздух дует не на бумагу, а рядом с ней – полоска поднимается со стола и развивается как на ветру.

Почему так происходит и что заставляет полоску двигаться? Изначально на полоску действует сила тяжести и давит атмосферное давление. Фен создает сильный поток воздуха вдоль бумаги. В этом месте образуется зона пониженного давления в сторону которого и отклоняется бумага.

Задуем свечу?

Начинаем учить малыша дуть мы еще до годика, готовя его к первому дню рождения. Когда ребенок подрос и в полной мере освоил этот навык – предложите ему через воронку. В первом случае располагая воронку таким образом, чтобы ее центр соответствовал уровню пламени. А во второй раз, чтобы пламя находилась вдоль края воронки.

Наверняка ребенок удивится, что все его старания в первом случае не дадут должного результата в виде погасшей свечи. При этом во втором случае – эффект будет моментальным.

Почему? Когда воздух попадает в воронку — он равномерно распределяется вдоль ее стенок, поэтому максимальная скорость потока наблюдается у края воронки. А в центре скорость воздуха маленькая, что не дает свече погаснуть.

Тень от свечи и от огня

Нам понадобятся:

  • свеча;
  • фонарик.

Зажигаем сечу и расположив ее у стены или другого экрана подсветим фонариком. На стене появится тень от самой свечи, а вот от огня тени не будет. Спросите ребенка, почему так получилось?

Все дело в том, что огонь сам по себе является источником света и пропускает через себя другие световые лучи. А так как тень появляется при боковом освещении предмета, не пропускающего лучи света, то огонь не может давать тень. Но не все так просто. В зависимости от сгораемого вещества – огонь может наполняться различными примесями, сажей и т.п. В этом случае можно увидеть размытую тень, которую как раз и дают эти включения.

Понравилась подборка опытов для проведения в домашних условиях? Поделитесь с друзьями, нажав на кнопочки социальных сетей, чтобы и другие мамы порадовали своих малышей интересными экспериментами!

Большинство людей, вспоминая свои школьные годы, уверены, что физика — это весьма скучный предмет. Курс включает множество задач и формул, которые никому в последующей жизни не пригодятся. С одной стороны, эти утверждения правдивы, но, как и любой предмет, физика имеет и другую сторону медали. Только ее не каждый открывает для себя.

Очень многое зависит от учителя

Возможно, в этом виновата наша система образования, а может быть, все дело в учителе, который думает только о том, что нужно отчитать утвержденный свыше материал, и не стремится заинтересовать своих учеников. Чаще всего виноват именно он. Однако если детям повезет, и урок у них будет вести преподаватель, который сам любит свой предмет, то он сможет не только заинтересовать учеников, но и поможет им открыть для себя что-то новое. Что в результате приведет к тому, что дети начнут с удовольствием посещать такие занятия. Конечно, формулы являются неотъемлемой частью этого учебного предмета, от этого никуда не деться. Но есть и положительные моменты. Особый интерес у школьников вызывают опыты. Вот об этом мы и поговорим более детально. Мы рассмотрим некоторые занимательные опыты по физике, которые вы сможете провести вместе со своим ребенком. Это должно быть интересно не только ему, но и вам. Вполне вероятно, что при помощи таких занятий вы привьете своему чаду неподдельный интерес к учебе, а любимым предметом для него станет «скучная» физика. проводить совсем несложно, для этого потребуется совсем немного атрибутов, главное, чтобы было желание. И, возможно, тогда вы сможете заменить своему ребенку школьного учителя.

Рассмотрим некоторые интересные опыты по физике для маленьких, ведь начинать нужно с малого.

Бумажная рыбка

Чтобы провести данный эксперимент, нам необходимо вырезать из плотной бумаги (можно картона) маленькую рыбку, длина которой должна составить 30-50 мм. Делаем в середине круглое отверстие диаметром примерно 10-15 мм. Далее со стороны хвоста прорезаем узкий канал (ширина 3-4 мм) до круглого отверстия. После чего наливаем воду в таз и аккуратно помещаем туда нашу рыбку таким образом, чтобы одна плоскость лежала на воде, а вторая — оставалась сухой. Теперь необходимо в круглое отверстие капнуть масла (можно воспользоваться масленкой от швейной машинки или велосипеда). Масло, стремясь разлиться по поверхности воды, потечет по прорезанному каналу, а рыбка под действием вытекающего назад масла поплывет вперед.

Слон и Моська

Продолжим проводить занимательные опыты по физике со своим ребенком. Предлагаем вам познакомить малыша с понятием рычага и с тем, как он помогает облегчать работу человека. Например, расскажите, что при помощи него легко можно приподнять тяжелый шкаф или диван. А для наглядности показать элементарный опыт по физике с применением рычага. Для этого нам понадобятся линейка, карандаш и пара маленьких игрушек, но обязательно разного веса (вот почему мы и назвали этот опыт «Слон и Моська»). Крепим нашего Слона и Моську на разные концы линейки при помощи пластилина, или обычной нитки (просто привязываем игрушки). Теперь, если положить линейку средней частью на карандаш, то перетянет, конечно же, слон, ведь он тяжелее. А вот если сместить карандаш в сторону слона, то Моська запросто перевесит его. Вот в этом и заключается принцип рычага. Линейка (рычаг) опирается на карандаш — это место является точкой опоры. Далее ребенку следует рассказать, что этот принцип используется повсеместно, он заложен в основу работы крана, качелей и даже ножниц.

Домашний опыт по физике с инерцией

Нам понадобятся банка с водой и хозяйственная сетка. Ни для кого не будет секретом, что если открытую банку перевернуть, то вода выльется из нее. Давайте попробуем? Конечно, для этого лучше выйти на улицу. Ставим банку в сетку и начинаем плавно раскачивать ее, постепенно наращивая амплитуду, и в результате делаем полный оборот — один, второй, третий и так далее. Вода не выливается. Интересно? А теперь заставим воду выливаться вверх. Для этого возьмем жестяную банку и сделаем в донышке отверстие. Ставим в сетку, наполняем водой и начинаем вращать. Из отверстия бьет струя. Когда банка в нижнем положении, это не удивляет никого, а вот когда она взлетает вверх, то и фонтан продолжает бить в том же направлении, а из горловины — ни капли. Вот так-то. Все это может объяснить принцип инерции. При вращении банка стремится улететь прямо, а сетка не пускает ее и заставляет описывать окружности. Вода также стремится лететь по инерции, а в том случае, когда мы в донышке сделали отверстие, ей уже ничего не мешает вырваться и двигаться прямолинейно.

Коробок с сюрпризом

Теперь рассмотрим опыты по физике со смещением Нужно положить спичечный коробок на край стола и медленно двигать его. В тот момент, когда он пройдет свою среднюю отметку, произойдет падение. То есть масса выдвинутой за край столешницы части превысит вес оставшейся, и коробок опрокинется. Теперь сместим центр массы, например, положим внутрь (как можно ближе к краю) металлическую гайку. Осталось поместить коробок таким образом, чтобы малая ее часть оставалась на столе, а большая висела в воздухе. Падения не произойдет. Суть этого эксперимента заключатся в том, что вся масса находится выше точки опоры. Этот принцип также используется повсюду. Именно благодаря ему в устойчивом положении находятся мебель, памятники, транспорт, и многое другое. Кстати, детская игрушка Ванька-встанька тоже построена на принципе смещения центра массы.

Итак, продолжим рассматривать интересные опыты по физике, но перейдем к следующему этапу — для школьников шестых классов.

Водяная карусель

Нам потребуются пустая консервная банка, молоток, гвоздь, веревка. Пробиваем при помощи гвоздя и молотка в боковой стенке у самого дна отверстие. Далее, не вытягивая гвоздь из дырки, отгибаем его в сторону. Необходимо, чтобы отверстие получилось косое. Повторяем процедуру со второй стороны банки — сделать нужно так, чтобы дырки получились друг напротив друга, однако гвозди были загнуты в разные стороны. В верхней части сосуда пробиваем еще два отверстия, в них продеваем концы каната или толстой нити. Подвешиваем емкость и наполняем ее водой. Из нижних отверстий начнут бить два косых фонтана, а банка начнет вращаться в противоположную сторону. На этом принципе работаю космические ракеты — пламя из сопел двигателя бьет в одну сторону, а ракета летит в другую.

Опыты по физике — 7 класс

Проведем эксперимент с плотностью масс и узнаем, как можно заставить яйцо плавать. Опыты по физике с различными плотностями лучше всего проводить на примере пресной и соленой воды. Возьмем банку, заполненную горячей водой. Опустим в нее яйцо, и оно сразу утонет. Далее насыпаем в воду поваренную соль и размешиваем. Яйцо начинает всплывать, причем, чем больше соли, тем выше оно поднимется. Это объясняется тем, что соленая вода имеет более высокую плотность, чем пресная. Так, всем известно, что в Мертвом море (его вода самая соленая) практически невозможно утонуть. Как видите, опыты по физике могут существенно увеличить кругозор вашего ребенка.

и пластиковая бутылка

Школьники седьмых классов начинают изучать атмосферное давление и его воздействие на окружающие нас предметы. Чтобы раскрыть эту тему глубже, лучше провести соответствующие опыты по физике. Атмосферное давление оказывает влияние на нас, хоть и остается невидимым. Приведем пример с воздушным шаром. Каждый из нас может его надуть. Затем мы поместим его в пластиковую бутылку, края оденем на горлышко и зафиксируем. Таким образом, воздух сможет поступать только в шар, а бутылка станет герметичным сосудом. Теперь попробуем надуть шар. У нас ничего не получится, так как атмосферное давление в бутылке не позволит нам этого сделать. Когда мы дуем, шар начинает вытеснять воздух в сосуде. А так как бутылка у нас герметична, то ему деваться некуда, и он начинает сжиматься, тем самым становится гораздо плотнее воздуха в шаре. Соответственно, система выравнивается, и шар надуть невозможно. Теперь сделаем отверстие в донышке и пробуем надуть шар. В таком случае никакого сопротивления нет, вытесняемый воздух покидает бутылку — атмосферное давление выравнивается.

Заключение

Как видите, опыты по физике совсем не сложные и довольно интересные. Попробуйте заинтересовать своего ребенка — и учеба для него будет проходить совсем по-другому, он начнет с удовольствием посещать занятия, что в конце концов скажется и на его успеваемости.

БОУ «Косковская СШ»

Кичменгско-Городецкого муниципального района

Вологодской области

Учебный проект

«Физический эксперимент в домашних условиях»

Выполнили:

ученики 7 класса

Коптяев Артем

Алексеевская Ксения

Алексеевская Таня

Руководитель:

Коровкин И.Н.

Март-апрель-2016 год.

Содержание

Введение

В жизни нет ничего лучше собственного опыта.

Скотт В.

В школе и дома мы познакомились со множеством физических явлений и нам захотелось изготовить самодельные приборы, оборудование и провести опыты. Все проводимые нами опыты позволяют глубже познать окружающий мир и в частности физику. Мы описываем процесс изготовления оборудования для эксперимента, принцип работы и физический закон или явление демонстрируемое данным прибором. Проводимые эксперименты заинтересовали учащихся из других классов.

Цель: изготовить прибор из имеющихся подручных средств для демонстрации физического явления и с его помощью рассказать о физическом явлении.

Гипотеза: изготовленные приборы, демонстрации помогут познать физику глубже.

Задачи:

Изучить литературу по проведению опытов своими руками.

Просмотреть видео по демонстрации опытов

Изготовить оборудование для опытов

Провести демонстрацию

Рассказать о демонстрируемом физическом явлении

Улучшить материальную базу кабинета физика.

ОПЫТ 1. Модель фонтана

Цель : показать простейшую модель фонтана.

Оборудование : пластиковая бутылка, трубочки от капельницы, зажим, воздушный шар, кювета.

Готовое изделие

Ход проведения опыта:

    В пробке проделаем 2 отверстия. Вставим трубочки, к концу одной прикрепим шарик.

    Наполним воздухом шарик и закроем зажимом..

    Нальем в бутылку воды и поставим ее в кювету.

    Пронаблюдаем за струей воды.

Результат: наблюдаем образование фонтана воды.

Анализ: на воду в бутылке действует сжатый воздух, находящийся в шарике. Чем больше воздуха в шарике, тем выше будет фонтан.

ОПЫТ 2. Картезианский водолаз

(Закон Паскаля и Архимедова сила.)

Цель: продемонстрировать закон Паскаля и силу Архимеда.

Оборудование: пластиковая бутылка,

пипетка(сосуд закрытый с одного конца)

Готовое изделие

Ход проведения опыта:

    Возьмите пластиковую бутылку емкостью 1,5-2 л.

    Возьмите маленький сосуд (пипетку)и огрузите ее медной проволокой.

    Бутылку заполните водой.

    Надавите руками на верхнюю часть бутылки.

    Наблюдайте явление.

Результат : наблюдаем погружение пипетки и всплытие при надавливании на пластиковую бутылку..

Анализ : сила сжимет воздух над водой,давление передается воде.

По закону Паскаля давление сжимает воздух в пипетке. В результате Архимедова сила уменьшается. Тело тонет.Прекращаем сжатие. Тело всплывает.

ОПЫТ 3. Закон Паскаля и сообщающиеся сосуды.

Цель: продемонстрировать действие закона Паскаля в гидравлических машинах.

Оборудование: два шприца разного объема и пластиковая трубка от капельницы.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.Возьмите два шприца разного размера и соедените трубочкой от капельницы.

2.Заполните несжимемой жидкостью (водой или маслом)

3.Надавите на поршень меньшего шприца.Наблюдайте премещение поршня большего шприца.

4.Надавите на поршень больше шприца.Наблюдайте премещение поршня меньшего шприца.

Результат : Фиксируем различие прилагаемых сил.

Анализ : По закону Паскаля давление создаваемое поршнями одинаково.Следовательно: во сколько раз больше поршень во столька раз и больше создаваемая им сила.

ОПЫТ 4.Сухим из воды.

Цель : показать расширение нагретого воздуха и сжатие холодного..

Оборудование : стакан, тарелка с водой, свеча, пробка.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1. наливаем воду в тарелку и помещаем на дно монету и на воду поплавок.

2. предлагаем зрителям достать монетку не замочив руку.

3.зажигаем свечку и ставим ее в воду.

4. накрываем прогретым стаканом.

Результат: наблюдаем перемещение воды в стакан..

Анализ: при нагревании воздуха он расширяется. Когда свеча гаснет. Воздух охлаждается, его давление понизится. Атмосферное давление втолкнет воду под стакан.

ОПЫТ 5.Инерция.

Цель : показать проявление инерции.

Оборудование : Бутылка с широким горлышком,картонное кольцо, монеты.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1. На горлышко бутылки ставим бумажное кольцо.

2. на кольцо помещаем монетки.

3.резким ударом линейки выбиваем кольцо

Результат: наблюдаем падение монеток в бутылку.

Анализ: инертность это способность тела сохранять свою скорость. При ударе по кольцу монетки не успевают изменить скорость и падают в бутылку.

ОПЫТ 6.Вверх дном.

Цель : Показать поведение жидкости во вращающейся бутылке.

Оборудование : Бутылка с широким горлышком и веревка.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1. На горлышко бутылки привязываем веревку.

2. наливаем воду.

3.вращаем бутылку над головой.

Результат: вода не выливается.

Анализ: в верхней точке на воду действует сила тяжести и центробежная сила. Если центробежная сила больше силы тяжести, то вода не выльется.

ОПЫТ 7.Неньютонова жидкость.

Цель : Показать поведение неньютоновой жидкости.

Оборудование : миска.крахмал. вода.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1. в миске разводим крахмал и воду в равных пропорциях.

2. демонстрируем необычные свойства жидкости

Результат: субстанция имеет свойства твердого тела и жидкости.

Анализ: при резком воздействии проявляются свойства твердого тела а при медленном-жидкости.

Вывод

В результате работы мы:

    провёли опыты, доказывающие существование атмосферного давления;

    создали самодельные приборы, демонстрирующие зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закона Паскаля.

Нам понравилось изучать давление, делать самодельные приборы, проводить опыты. Но в мире много интересного, что можно ещё узнать, поэтому в дальнейшем:

Мы будем продолжать изучение этой интересной науки

Мы надеемся, что наши одноклассники заинтересуются этой проблемой, а постараемся помочь им.

В дальнейшем мы будем проводить новые эксперименты.

Заключение

Наблюдать за опытом проводимым учителем, интересно. Проводить его самому интереснее вдвойне.

А проводить опыт с прибором, сделанным и сконструированным своими руками, вызывает очень большой интерес у всего класса. В таких опытах легко установить взаимосвязь и сделать вывод как работает данная установка.

Проводить данные опыты не сложно и интересно. Они безопасны, просты и полезны. Новые исследования впереди!

Литература

    Вечера по физике в средней школе/ Сост. Э.М. Браверман. М.: Просвещение, 1969.

    Внеурочная работа по физике/ Под ред. О.Ф. Кабардина. М.: Просвещение, 1983.

    Гальперштейн Л. Занимательная физика. М.: РОСМЭН, 2000.

    Г орев Л.А. Занимательные опыты по физике. М.: Просвещение, 1985.

    Горячкин Е.Н. Методика и техника физического эксперимента. М.: Просвещение. 1984 г.

    Майоров А.Н. Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: Академия развития, Академия и К, 1999.

    Макеева Г.П., Цедрик М.С. Физические парадоксы и занимательные вопросы. Минск: Народная асвета, 1981.

    Никитин Ю.З. Потехе час. М.: Молодая гвардия, 1980.

    Опыты в домашней лаборатории // Квант. 1980. №4.

    Перельман Я.И. Занимательная механика. Знаете ли вы физику? М.: ВАП, 1994.

    Перышкин А.В., Родина Н.А. Учебник физики для 7 класса. М.: Просвещение. 2012 г

    Перышкин А.В. Физика. – М.: Дрофа, 2 012

Горячий лед — химический опыт в домашних условиях In-chemistry.ru

   «Горячий лёд» — простейший химический опыт, который можно провести в домашних условиях, с реактивами которые найдутся на любой кухне!

В нашем обычном представлении,  мы привыкли думать, что лед – это обязательно холод. Также в голове не укладывается, как лед может получиться при комнатной температуре,  а уж тем более как он может быть «горячим».

На самом деле в этом  нет ничего сверхъестественного и  магического. Более того, «горячий лед» можно сделать  даже дома. Все что нам необходимо – это небольшие знания химии и физические аспекты.

Любопытный факт

Как бы ни было странно – но обычная вода может превратиться в горячий лед!

Один английский физик Перси Уильямс Бриджмен доказал, что  при огромном давлении  вода сможет перейти в кристаллическое соединение, при чем температура будет намного выше привычного для нас льда (0С). Для этого ему пришлось использовать  давлением равное  20 600 атмосфер, а температура при которой вода находилась в твердом состоянии была равной 76С. Если бы мы могли взять в руки это лед, то получили бы ожоги.

Но поговорим о том, как же получить «горячий лед» при комнатной температуре и атмосферном давлении из реагентов, которые есть практически в каждом доме. Но тут обычной водой нам не обойтись =)

Что нам понадобится:

  • Пищевая сода (он же натрий двууглекислый, гидрокарбонат натрия, NaHCO3)
  • Уксусная кислота (уксус, CH3COOH).
  • Поваренная соль (хлорид натрия)
  • Вода
  • Кастрюля
  • Баночка или кружка
  • Плита

В химии есть такой химический опыт — реакция «горячий лед». Говоря химическим языком, это получение ацетата натрия (CH3COONa), соль натрия уксусной кислоты. Его можно получить различными способами и методами (или даже просто купить в хим. магазине). Но самый простой способ, доступный дома, это реакция уксусной кислоты (CH3COOH) и пищевой соды (NaHCO3).

CH3COOH + NaHCO3 = CH3COONa + CO2 + H2O

    Следует учитывать, что уксус, который мы покупаем в магазине может быть разной концентрации, а следовательно и количество соды пойдет разное.

— для 200 мл. 70% уксусной кислоты нужно 210 г соды

— для 200 мл. 30% уксусной кислоты нужно 87,4 г соды

— для 200 мл. 9% уксусной кислоты нужно 25,25 г соды

Практика показывает, что количество соды надо брать чуть меньше, потому что выход этой реакции примерно 88-90 %. Происходит это потому, что в  результате выделения СО2 улетучивается и часть уксусной кислоты. Также было бы хорошо использовать электронные весы.

После проведенных расчетов можно приступать к самому процессу получения горячего льда. В кастрюлю выливаем уксусную кислоту. Порциями добавляем соду, тщательно перемешивая. Ждем прекращения выделения пузырьков. (P.S. процесс очень долгий и запах не из лучших. По возможности, советуем работать с вытяжкой или на открытом воздухе). После завершения выделения газов, ставим смесь на плитку и варим, чтоб испарить лишнюю влагу. Процесс необходимо все время контролировать! Выпаривать воду нужно до тех пор, пока по краю кастрюли не начнут появляться белые кристаллы. Тем самым мы получим перенасыщенный раствор ацетата натрия.

Продолжительность варки зависит от концентрации уксусной кислоты. Чем концентрация выше  – тем быстрее испариться лишняя влага. После этого сразу снимаем нашу смесь с плиты и даем чуть-чуть остыть. На поверхности раствора должна появиться корка, как бы лед.

Если не появляется – то варим еще немного. После этого берем горячую, кипяченную воду и порциями при постоянном перемешивании добавляем в нашу смесь до тех пор, пока вся корка не растает, а раствор не станет однородным. (P.S. воды понадобиться совсем немного, поэтому не спишите добавлять сразу много воды, а лучше тщательнее перемешивайте.) Затем переливаем нашу смесь в баночку или другой сосуд и помещаем в холодильник до охлаждения хотя бы до комнатной температуры. В холодильник необходимо помещать для того, чтобы смесь не кристаллизовалось за то время, пока остывает. После этого охлажденный раствор достаем из холодильника. Добавляем туда щепотку  поваренной соли. При хорошем соблюдении инструкции и пропорций должно получиться так :

На глазах раствор кристаллизуется. Если же этого не произошло, то раствор необходимо выпаривать еще. После удачного опыта раствор можно использовать повторно. Для этого наш лед необходимо нагреть в водяной бане до образования однородного раствора.

А затем снова охладить.

Безопасные химические опыты в домашних условиях. Химические и физические опыты для детей в домашних условиях

Бумага, ножницы, источник тепла.

Этот эксперимент всегда удивляет малышей, но чтобы он был более интересен двухлеткам, совместите его с творчеством. Из бумаги вырежьте спираль, вместе с ребёнком раскрасьте её, чтобы она была похожа на змейку, а затем приступайте к «оживлению». Делается это очень просто: внизу разместите источник тепла, например, горящую свечу, электрическую плиту (или варочную поверхность), утюг вверх подошвой, лампу накаливания, разогретую сухую сковороду. Над источником тепла на верёвочке или проволоке поместите спираль-змейку. Через несколько секунд она «оживёт»: начнёт вращаться под воздействием тёплого воздуха.

Для детей 3 лет: дождик в банке

Трёхлитровая банка, горячая вода, тарелка, лёд.

С помощью этого опыта легко объяснить трёхлетнему «учёному» простейшие явления природы. В банку примерно на 1/3 наливаем горячую воду, лучше погорячее. На горлышко банки ставим тарелку со льдом. И дальше – всё как в природе – вода испаряется, поднимается вверх в виде пара, наверху вода охлаждается и образуется облако, из которого идёт самый настоящий дождь. В трёхлитровой банке дождь будет идти полторы-две минуты.

Для детей 4 лет: шары и кольца

Спирт, вода, растительное масло, шприц.

Четырёхлетние дети уже задумываются, как всё устроено в природе. Покажите им красивый и увлекательный эксперимент о невесомости. На подготовительном этапе смешайте спирт с водой, не стоит привлекать к этому ребёнка, достаточно объяснить, что эта жидкость похожа по весу на масло. Ведь именно масло будет заливаться в подготовленную смесь. Можно взять любое растительное масло, но заливать его очень аккуратно из шприца. В результате масло оказывается как бы в невесомости и принимает свою естественную форму – форму шара. Ребёнок с удивлением будет наблюдать круглый прозрачный шар в воде. С четырёхлетним малышом уже можно поговорить и о силе тяжести, которая заставляет жидкости проливаться и растекаться, и о невесомости, ведь именно в виде шариков выглядят все жидкости в космосе. В качестве бонуса покажите ребёнку ещё один трюк: если в шар воткнуть стержень и быстро вращать, от шара отделится масляное колечко.

Для детей 5 лет: невидимые чернила

Молоко или лимонный сок, кисточка или перо, горячий утюг.

В пять лет малыш наверняка уже владеет кистью. Даже если он ещё не умеет писать, он может нарисовать секретное письмо. Тогда послание получится ещё и зашифрованным. Современные дети не читали в школе рассказ про Ленина и чернильницу с молоком, но наблюдать свойства молока и лимонного сока для них будет не менее интересно, чем для их родителей в детстве. Опыт очень прост. Обмакните кисточку в молоко или сок лимона (а лучше использовать обе жидкости, тогда качество «чернил» можно сравнить) и напишите что-нибудь на листе бумаги. Затем просушите письмена, чтобы бумага выглядела чистой, и нагрейте лист. Удобнее всего проявлять записи с помощью утюга. В качестве чернил подойдёт сок лука или яблока.

Для детей 6 лет: радуга в стакане

Сахар, пищевые красители, несколько прозрачных стаканов.

Возможно, опыт покажется слишком простым для шестилетки, но на самом деле – это стоящая кропотливая работа для терпеливого «учёного». Он хорош тем, что большинство манипуляций юный учёный может сделать сам. В четыре стакана наливается по три столовых ложки воды и красители: в разные стаканы – разные краски. Затем в первый стакан добавьте ложку сахара, во второй – две ложки, в третий – три, в четвёртый – четыре. Пятый стакан остаётся пустым. В стаканы, выставленные по порядку, наливается по 3 столовых ложки воды и тщательно перемешивается. Затем в каждый стакан добавляется несколько капель одной краски и перемешивается. В пятом стакане остаётся чистая вода без сахара и красителя. Аккуратно, по лезвию ножа налейте в стакан с чистой водой содержимое «цветных» стаканов по мере увеличения «сладкости», то есть, по-научному, насыщенности раствора. И если вы всё сделали правильно, то в стакане окажется маленькая сладкая радуга. Если хочется научных разговоров, расскажите ребёнку о разнице в плотности жидкостей, благодаря которой слои не смешиваются.

Для детей 7 лет: яйцо в бутылке

Куриное яйцо, бутылка из-под гранатового сока, горячая вода или бумага со спичками.

Эксперимент практически безопасный и очень простой, но довольно эффектный. Ребёнок сможет провести большую его часть сам, взрослый должен только помочь с горячей водой или огнём.

Первым делом требуется сварить яйцо и очистить его от кожуры. А дальше есть два варианта. Первый – налить в бутылку горячей воды, сверху положить яйцо, затем поставить бутылку в холодную воду (в лёд) или просто подождать, пока вода остынет. Второй способ – бросить в бутылку горящую бумагу, а сверху положить яйцо. Результат не заставит себя долго ждать: как только воздух или вода внутри бутылки остынет, он начнёт сжиматься, и не успеет начинающий «физик» моргнуть, как яйцо окажется внутри бутылки.

Будьте осторожны и не доверяйте ребёнку самому наливать горячую воду или работать с огнём.

Для детей 8 лет: «Фараонова змея»

Глюконат кальция, сухое горючее, спички или зажигалка.

Способов получить «фараоновых змей» множество. Мы расскажем о том, который под силу восьмилетнему ребёнку. Самых маленьких и безопасных, но довольно эффектных «змеек» получают из обычных таблеток глюконата кальция, их продают в аптеке. Чтобы они превратились в змей, подожгите таблетки. Самый простой и безопасный способ сделать это – положить несколько кружков глюконата кальция на таблетку «сухого горючего», которое продают в туристических магазинах. При горении таблетки начнут резко увеличиваться и двигаться, как живые рептилии, из-за выделения углекислого газа, так что с точки зрения науки опыт объясняется довольно просто.

Кстати, если «змеи» из глюконата показались вам не очень страшными, попробуйте сделать их из сахара и соды. В этом варианте горка просеянного речного песка пропитывается спиртом, а сахар и сода закладываются в углубление на её вершине, затем песок поджигается.

Не лишним будет напомнить, что все манипуляции с огнём проводятся вдалеке от легковоспламеняющихся предметов, строго под контролем взрослого и очень внимательно.

Для детей 9 лет: неньютоновская жидкость

Крахмал, вода.

Это удивительный эксперимент, сделать который проще простого, особенно если учёному уже 9. Исследование серьёзное. Цель – получить и изучить неньютоновскую жидкость. Это вещество, которое при мягком воздействии ведёт себя как жидкость, а при сильном – проявляет свойства твёрдого тела. В природе подобным образом ведут себя зыбучие пески. В домашних условиях – смесь воды и крахмала. В миске соедините воду с кукурузным или картофельным крахмалом в соотношении 1:2 и хорошенько перемешайте. Вы увидите, как при быстром перемешивании смесь будет сопротивляться, а при нежном – перемешиваться. Бросьте в миску со смесью мячик, опустите в неё игрушку, а потом попробуйте резко выдернуть, возьмите смесь в руки и позвольте ей спокойно стекать обратно в миску. Вы и сами можете придумать немало игр с этим удивительным составом. И это отличный повод вместе с ребёнком разобраться, как связаны между собой молекулы в разных веществах.

Для детей 10 лет: опреснение воды

Соль, вода, полиэтиленовая плёнка, стаканчик, камушки, таз.

Это исследование лучше всего подойдёт тем, кто любит путешествия и приключенческие книги и фильмы. Ведь в путешествии может произойти ситуация, когда герой окажется в открытом море без питьевой воды. Если путешественнику уже 10 и он научится проделывать этот трюк – он не пропадёт. Для эксперимента сначала приготовьте солёную воду, то есть просто налейте в глубокий таз воды и посолите её «на глаз» (соль должна полностью раствориться). Теперь в наше «море» поставьте стакан, так, чтобы края стаканчика находились чуть выше поверхности солёной воды, но были ниже, чем края таза, а в стакан положите чистый камушек или стеклянный шарик, который не даст стакану всплыть. Накройте таз пищевой или парниковой плёнкой и завяжите её края вокруг таза. Натягивать её нужно не слишком сильно, чтобы была возможность сделать углубление (это углубление тоже фиксируется камнем или стеклянным шариком). Оно должно оказаться как раз над стаканчиком. Теперь осталось поставить таз на солнце. Вода испарится, осядет на пленке и стечет по наклону в стаканчик – это будет обычная питьевая вода, вся соль останется в тазу. Прелесть этого опыта в том, что ребёнок может сделать его совершенно самостоятельно.

Для детей 11 лет: лакмусовая капуста

Краснокочанная капуста, фильтровальная бумага, уксус, лимон, сода, кока-кола, нашатырный спирт и т. д.

Здесь ребёнку представится возможность познакомиться с настоящими химическими терминами. Любой родитель помнит из курса химии такую штуку, как лакмусовая бумажка, и сможет объяснить, что это индикатор – вещество, которое по-разному реагирует на уровень кислотности в других веществах. Ребёнок может легко изготовить такие бумажки-индикаторы в домашних условиях и, конечно, испытать их, проверив кислотность в разных бытовых жидкостях.

Проще всего сделать индикатор из обычной краснокочанной капусты. Натрите капусту на тёрке и выжмите сок, а затем пропитайте им фильтровальную бумагу (она продаётся в аптеке или в магазине для виноделов). Капустный индикатор готов. Теперь нарежьте бумажки помельче и поместите в разные жидкости, которые сможете найти дома. Остаётся только запомнить, какой цвет соответствует какому уровню кислотности. В кислой среде бумажка покраснеет, в нейтральной – позеленеет, а в щелочной станет синей или фиолетовой. В качестве бонуса попробуйте приготовить «инопланетянскую» яичницу, для этого перед жаркой добавьте в яичный белок сок краснокочанной капусты. Заодно и узнаете, какой уровень кислотности в курином яйце.

Проводить дома химические опыты очень увлекательно. Вы сможете почувствовать себя немного экспериментатором, немного первооткрывателем, немного волшебником.

Вот смешивается розовый и прозрачный растворы, в результате получается зеленый. В бутылку на подоконнике залетело облако. При нагревании на чистом листе проступает таинственное послание, а из горящего песка поползли змеи. Скажешь, такое невозможно и без магии дело не обошлось? Но в основе всех этих явлений лежат химические законы. А для их осуществления понадобятся «реактивы», которые есть дома у каждого, или их можно приобрести в обычной аптеке.

Химические опыты для детей купить

Сейчас в отделе для школьников можно увидеть наборы для юного химика. В таком наборе содержатся материалы для проведения 3-5 опытов. Это интересно, это захватывающе и зрелищно. К тому же ребенку, который собственноручно ставит опыт и исследует результат будет легче понять, о чем говорит учитель на уроке по химии. Единственный минус — такие наборы стоят не дешево. Но многие опыты можно провести, поискав реактивы дома.

Химические опыты для детей в домашних условиях: «Облако в бутылке»

В прозрачную пластиковую бутылку налейте 1 ст. л. спирта (можно заменить водой, но реакция будет проходить менее активно). Покрутите бутылку, так чтобы спирт растекся по стенкам. Начните нагнетать насосом в бутылке воздух (20 нажатий насоса хватит). Уберите насос, бутылка стала холодной, и в ней появится облако.

Объяснение.

Молекулы воды, испаряясь (спирт испаряется быстрее), витают в воздухе. В эксперименте «вода» испарялась со стенок. При увеличении давления в бутылке молекулы сталкиваются и сжимаются. При резком падении давления температура воздуха резко понижается. Это заставляет молекулы «воды» слипаться вместе или конденсироваться в воздухе в мелкие капли – облака.

Химические опыты для детей видео

Химические опыты для детей игры: «Шпион»

Кто в детстве не мечтал иметь ручку с невидимыми чернилами, когда написанное проступает только при специальном воздействии, а посторонний человек видит только чистый лист? Такие чернила можно изготовить минимум 2-мя способами.

Способ 1. Обмакните кисточку в молоко (или раствор соды) и начинайте писать послание на белой бумаге. После того, как молоко высохнет, лист опять станет чистым. Но если его прогладить утюгом, на нем будет видно изображение.

Объяснение.

Чернила начинают проявляться под воздействием тепла. Температура горения молока намного ниже, чем у бумаги. И когда молоко «подгорает», бумага остается белой.

Способ 2. Вместо молока используется лимонный сок или густой рисовый отвар. А в роли проявителя выступает вода с несколькими капельками йода.

Химические опыты для детей дома «Мячик из яйца»

В стеклянную банку положите сырое яйцо (лучше с коричневой скорлупой) и залейте уксусом. Через несколько часов скорлупа начнет «пузыриться». Через 7-8 часов скорлупа растворится, а яйцо станет белым. Оставьте яйцо в растворе на неделю.

Через 7 дней достаньте яйцо из раствора. Уксус остался прозрачным, а яйцо похоже на резиновый мяч. Если зайти с яйцом в темную комнату и посветить на него фонариком, оно начнет отражать свет. А если поднести источник света ближе, то яйцо будет просвещаться насквозь.

Объяснение.

Основной компонент яичной скорлупы – углекислый кальций. Уксус растворяет кальций. Этот процесс носит название декальцинирование. Скорлупа сначала становиться мягкой, а через время исчезает.

Химические опыты для детей в домашних условиях видео

Химические опыты дома для детей «Извержение вулкана»

Достаньте Ментос из упаковки. Бутылку, на половину заполненную колой, поставьте на пол. Быстро засыпайте Ментос в бутылку и отбегайте подальше, иначе зальет пеной.

Объяснение.

Шероховатая поверхность конфет является местом, где высвобождается углекислый газ. Реакцию усиливают Аспарам (подсластитель в коле), уменьшающий поверхностное натяжения воды, а значит облегчающий выделение СО2, бензонат натрия, кофеин; желатин, гуммиарабик в драже.

Задумайтесь в следующий раз, может не стоит пить вкусную колу, чтобы не спровоцировать подобную реакцию у себя в желудке?

Химические опыты для детей анимация: «Ползающие змеи»

В библейском придании сказано, что Моисей, споря с фараоном, не смог переубедить его и бросил свой посох на землю, превратив в змею. Сейчас ученые пришли к выводу, что это была не змея, а химическая реакция.

Сульфаниламидная змея.

Таблетку стрептоцида закрепите на проволоке и нагрейте над открытым огнем. Из лекарства начнут лезть змейки. Если подцепить одну из них пинцетом, змейка будет длинной.

Объяснение.

Для опыта подойдет любая сульфаниламидная таблетка (сульгин, этазол, сульфадиметоксин, сульфадимезин, бисептол, фталазол). Во время нагревания препарата в нем происходит быстрое окисление с выделением газообразных веществ (сероводород и водяной пар). Газ вспучивает массу и формирует «змейку».

«Сладкая» гадюка.

В тарелку насыпьте 100 гр. просеянного песка и пропитайте его 95% спиртом. Сформируйте горку с «кратером» в середине. Смешайте 1 чайную ложку сахарной пудры и ¼ чайной ложки соды и засыпьте в углубление в песке.

Подожгите спирт (он разгорается несколько минут). На поверхности начнут появляться черные шарики, внизу скапливаться черная жидкость. Когда спирт прогорит, смесь почернеет и из нее начнет выползать, извиваясь, черная змея.

Объяснение.

При разложении соды и горении спирта выделяется углекислый газ (СО2) и водяной пар. Газы вспучивают массу, провоцируя ее ползти. Тело змеи состоит из мелких частиц угля, смешанных с карбонатом натрия (Na2CO3), который образовывается при горении сахара).

Химический опыт брома с алюминием

Если в пробирку из термостойкого стекла поместить несколько миллилитров брома и аккуратно опустить в него кусочек алюминиевой фольги, то через некоторое время (необходимое для того, чтобы бром проник через оксидную плёнку) начнётся бурная реакция. От выделяющегося тепла алюминий плавится и в виде маленького огненного шарика катается по поверхности брома (плотность жидкого алюминия меньше плотности брома), быстро уменьшаясь в размерах. Пробирка наполняется парами брома и белым дымом, состоящим из мельчайших кристаллов бромида алюминия:

2Al+3Вr 2 → 2AlВr 3 .

Также интересно наблюдать реакцию алюминия с иодом. Смешаем в фарфоровой чашечке небольшое количество порошкообразного иода с алюминиевой пудрой. Пока реакции не заметно: в отсутствие воды она протекает крайне медленно. Пользуясь длинной пипеткой, капнем на смесь несколько капель воды, играющей роль инициатора, и реакция пойдёт энергично — с образованием пламени и выделением фиолетовых паров иода.

Химические опыты с порохом: как взрывается порох!

Пороха

Дымный, или чёрный, порох представляет собой смесь калийной селитры (нитрата калия — KNO 3), серы (S) и угля (C). Он воспламеняется при температуре около 300 °С. Порох может взрываться и от удара. В его состав входят окислитель (селитра) и восстановитель (уголь). Сера также является восстановителем, но главная её функция — связывать калий в прочное соединение. При горении пороха протекает реакция:

2KNO 3 +ЗС+S→ K 2 S+N 2 +3СО 2 ,
— в результате которой выделяется большой объём газообразных веществ. С этим и связано использование пороха в военном деле: образующиеся при взрыве и расширяющиеся от тепла реакции газы выталкивают пулю из оружейного ствола. В образовании сульфида калия легко убедиться, понюхав ствол ружья. Он пахнет сероводородом — продуктом гидролиза сульфида калия.

Химические опыты с селитрой: огненная надпись

Эффектный химический опыт можно провести, имея калийную селитру. Напомню, что селитры — это сложные вещества — соли азотной кислоты. В данном случае нам понадобится калиевая селитра. Её химическая формула KNO 3 . На листе бумаги нарисуйте контур, рисунок (для большего эффекта пусть линии не пересекаются!). Приготовьте концентрированный раствор нитрата калия. Для сведений: в 15 мл горячей воды растворяется 20 г KNO 3 . Затем с помощью кисти пропитываем бумагу по нарисованному контуру, при этом не оставляем пропусков и промежутков. дадим бумаге высохнуть. Теперь надо коснуться горящей лучинкой какой-нибудь точки на контуре. Тотчас же появится «искра», которая будет медленно двигаться по контуру рисунка, пока не замкнёт его полностью. Вот что происходит: Калиевая селитра разлагается по уравнению:

2KNO 3 → 2 KNO 2 +O 2 .

Здесь KNO 2 +O 2 — соль азотистой кислоты. От выделяющегося кислорода бумага обугливается и сгорает. Для большего эффекта опыт можно проводить в тёмном помещении.

Химические опыт растворения стекла в плавиковой кислоте

Стекло растворяется
в плавиковой кислоте

Действительно, стекло легко растворяется. Стекло — это очень вязкая жидкость. В том, что стекло может растворяться, можно убедиться, проделав следующую химическую реакцию. Плавиковая кислота — это кислота, образованная растворением фтороводорода (HF) в воде. Её ещё называют фтороводородная кислота. Для большей наглядности возьмём тонкое спекло, на которое прицепим грузик. Стекло с грузиком опустим в раствор плавиковой кислоты. Когда стекло растворится в кислоте, грузик упадёт на дно колбы.

Химические опыты с выделением дыма

Химические реакции с
выделением дыма
(хлорид аммония)

Проведём красивый опыт по получению густого белого дыма. Для этого нам нужно приготовить смесь поташа (карбонат калия К 2 CO 3) раствором аммиака (нашатырный спирт). Смешаем реагенты: поташ и нашатырный спирт. К полученной смеси добавим раствор соляной кислоты. Реакция начнётся уже в момент, когда колба с соляной кислотой будет близко поднесена к колбе, в которой содержится аммиак. Аккуратно прилейте соляную кислоту к раствору аммиака и наблюдайте образование густого белого пара хлорида аммония, химическая формула которого NH 4 Cl. Химическая реакция между аммиаком и соляной кислотой протекает следующим образом:

HCl+NH 3 → NH 4 Cl

Химические опыты: свечение растворов

Реакция свечения раствора

Как отмечено выше — свечение растворов — признак химической реакции. Проведём ещё один эффектный опыт, при котором у нас раствор будет светиться. Для реакции нам необходим раствор люминол, раствор перекиси водорода H 2 O 2 и кристаллики красная кровяной кровяной соли K 3 . Люминол — сложное органическое вещество, формула которого C 8 H 7 N 3 O 2 . Люминол хорошо растворяется в некоторых органических растворителях, при этом в воде не растворяется. Свечение происходит при реакции люминола с некоторыми окислителями в щелочной среде.

Итак, начнём: прилейте раствор перекиси водорода к люминолу, затем к полученному раствору добавьте горсть кристалликов красной кровяной соли. Для большего эффекта попробуйте проводить опыт в темном помещении! Как только кристаллики кровяной красной соли коснуться раствора, сразу будет заметно холодное голубое свечение, что свидетельствует о течении реакции. Свечение при химической реакции называется хемилюминисценцией

Ещё один химический опыт со светящимися растворами:

Для него нам потребуется: гидрохинон (раньше использовался в фототехнике), карбонат калия K 2 CO 3 (ещё известен под названием «поташ»), аптечный раствор формалина (формальдегида) и перекись водорода. Растворите 1 гр гидрохинона и 5 гр карбоната калия K 2 CO 3 в 40 мл аптечного формалина (водный раствор формальдегида). Перелейте эту реакционную смесь в большую колбу или бутылку емкостью не менее литра. В небольшом сосуде приготовьте 15 мл концентрированного раствора перекиси водорода. Можно использовать таблетки гидроперита — соединение перекиси водорода с мочевиной (мочевина не помешает опыту). Для большего эффекта зайдите в темную комнату, когда глаза привыкнут к темноте, слейте раствор пероксида водорода в большой сосуд с гидрохиноном. Смесь начнет вспениваться (поэтому и надо взять большой сосуд) и появится отчетливое оранжевое свечение!

Химические реакции, при которых появляется свечение происходят не только при окислении. Иногда свечение возникает при кристаллизации. Самый простой способ его наблюдения — поваренная соль. Растворите поваренную соль в воде, причем соли возьмите столько, чтобы на дне стакана оставались нерастворившиеся кристаллы. Полученный насыщенный раствор перелейте в другой стакан и по каплям добавляйте к этому раствору концентрированную соляную кислоту . Соль начнет кристаллизоваться, при этом в растворе будут проскальзывать искры. Наиболее красиво, если опыт ставить в темноте!

Химические опыты с хромом и его соединениями

Разноцветный хром!… Окраска солей хрома может легко переходить из фиолетовой в зелёную и наоборот. Проведём реакцию: растворим в воде несколько фиолетовых кристалликов хлорида хрома CrCl 3 6Н 2 О. При кипячении фиолетовый раствор этой соли становится зелёным. При выпаривании зелёного раствора образуется зелёный порошок того же состава, что и исходная соль. А если насытить охлаждённый до 0 °С зелёный раствор хлорида хрома хлороводородом (HCl), цвет его вновь станет фиолетовым. Как объяснить наблюдаемое явление? Это редкий в неорганической химии пример изомерии — существования веществ, имеющих одинаковый состав, но разные строение и свойства. В фиолетовой соли атом хрома связан с шестью молекулами воды, а атомы хлора являются противоионами: Cl 3 , а в зелёном хлориде хрома они меняются местами: Cl 2Н 2 О. В кислой среде бихроматы являются сильными окислителями. Продукты их восстановления — ионы Cr3+:

К 2 Cr 2 О 7 +4H 2 SO 4 +3K 2 SO 3 → Cr 2 (SO 4) 3 +4K 2 SO 4 +4H 2 O.

Хромат калия (жёлтый)
бихромат — (красный)

При пониженной температуре из образовавшегося раствора удаётся выделить фиолетовые кристаллы хромокалиевых квасцов KCr(SO 4) 2 12Н 2 О. Тёмно-красный раствор, получаемый при добавлении концентрированной серной кислоты к насыщенному водному раствору дихромата калия, называется «хромпик». В лабораториях он служит для мытья и обезжиривания химической посуды. Посуду осторожно ополаскивают хромпиком, который не выливают в раковину, а используют многократно. В конце концов смесь становится зелёной — весь хром в таком растворе уже перешёл в форму Сr 3+ . Особенно сильный окислитель — оксид хрома (VI) СrО 3 . С его помощью можно зажечь спиртовку без спичек: достаточно прикоснуться к смоченному спиртом фитилю палочкой с несколькими кристалликами этого вещества. При разложении CrО 3 может быть получен тёмно-коричневый порошок оксида хрома (IV) CrО 2 . Он обладает ферромагнитными свойствами и используется в магнитных лентах некоторых типов аудиокассет. В организме взрослого человека содержится всего около б мг хрома. Многие соединения этого элемента (особенно хроматы и дихроматы) токсичны, а некоторые из них являются канцерогенами, т.е. способны вызывать рак.

Химические опыты: восстановительные свойства железа


Хлорид железа III

Данный тип химической реакции относится к окислительно-восстановительным реакциям . Для проведения реакции нам потребуется разбавленный (5%-й) водные растворы хлорида железа(III) FeCl 3 и такой же раствор иодида калия KI. Итак, в одну колбу наливают раствор хлорида железа(III). Затем добавляем к ней несколько капель раствора иодида калия. Наблюдаем изменение окраски раствора. Жидкость приобретёт красно-бурый цвет. В растворе будут протекать следующие химические реакции:

2FeCl 3 + 2KI→ 2FeCl 2 + 2KCl + I 2

KI + I 2 → K


Хлорид железа II

Ещё один химический опыт с соединениями железа. Для него нам понадобятся разбавленные (10–15%-й) водные растворы сульфата железа(II) FeSO 4 и тиоцианата аммония NH 4 NCS, бромная вода Br 2 . Начнём. В одну колбу наливаем раствор сульфата железа(II). Туда же добавляют 3–5 капель раствора тиоцианата аммония. Замечаем, что нет никаких признаков химических реакций. Конечно, катионы железа(II) не образуют с тиоцианат-ионами окрашенных комплексов. Теперь в эту колбу добавляем бромную воду. А вот теперь ионы железа «выдали себя» и окрасили раствор в кроваво-красный цвет. так реагируют ион (III) -валентного железа на тиоцианат-ионы. Вот, что происходило в колбе:

Fe(H 2 O) 6 ] 3+ + n NCS– (n–3) – + n H 2 O

Химический опыт по обезвоживанию сахара серной кислотой

Обезвоживание сахара
серной кислотой

Концентрированная серная кислота обезвоживает сахар. Сахар — это сложное органическое вещество, формула которого C 12 H 22 O 11 . Вот, как это происходит. Сахарную пудру помещают в высокий стеклянный стакан, чуть смачивают водой. Затем к влажному сахару приливают немного концентрированной серной кислоты. осторожно и быстро перемешивают стеклянной палочкой. Палочку так и оставляют в середине стакана со смесью. Через 1 — 2 минуты сахар начинает чернеть, вспучиваться и в виде объёмной, рыхлой массы чёрного цвета подниматься, забирая с собой стеклянную палочку. Cмесь в стакане сильно разогревается и немного дымиться. При этой химической реакции серная кислота не только отбирает у сахара воду, но и частично превращает его в уголь.

C 12 H 22 O 11 +2H 2 SO 4 (конц.)→ 11С+CO 2 +13H 2 O+2SO 2

Выделяющаяся вода при такой химической реакции в основном поглощается серной кислотой (серная кислота «жадно» поглощает воду) с образованием гидратов, — отсюда сильное выделение тепла. А углекислый газ CO 2 , который получается при окислении сахара, и сернистый газ SO 2 поднимают обугливающуюся смесь вверх.

Химическая опыт с исчезновением алюминиевой ложки

Раствор нитрата ртути

Проведём ещё одну забавную химическую реакцию: для этого нам потребуется алюминиевая ложка и нитрат ртути (Hg(NO 3) 2). Итак, возьмём ложку, очистим её мелкозернистой наждачной бумагой, затем обезжирим ацетоном. Окуните ложку на несколько секунд в раствор нитрата ртути (Hg(NO 3) 2). (помните, что соединения ртути ядовиты!). Как только поверхность алюминиевой ложки в растворе ртути станет серого цвета, ложку надо вынуть, обмыть кипячёной водой высушить (промокая, но не вытирая). Через несколько секунд металлическая ложка будет превращаться в белые пушистые хлопья, и вскоре от неё останется лишь сероватая кучка пепла. Произошло вот что:

Al + 3 Hg(NO 3) 2 → 3 Hg + 2 Al(NO 3) 3 .

В растворе в начале реакции на поверхности ложки появляется тонкий слой амальгамы алюминия (сплав алюминия и ртути). Затем амальгама превращается в белые пушистые хлопья гидроксида алюминия (Al(OH) 3). Израсходованный в реакции металл пополняется новыми порциями алюминия, растворённого в ртути. И, наконец, вместо блестящей ложки на бумаге остаётся белый порошок Al(OH) 3 и мельчайшие капельки ртути. Если после раствора нитрата ртути (Hg(NO 3) 2) алюминиевую ложку сразу погрузить в дистиллированную воду, то на её поверхности появятся пузырьки газа и чешуйки белого цвета (произойдёт выделение водорода и гидроксида алюминия).

Друзья, добрый день! Согласитесь, как же порой интересно удивлять наших крох! У них такая потешная реакция на . Она показывает, что они готовы учиться, готовы усваивать новый материал. Весь мир открывается в этот миг перед ними и для них! И мы, родители, выступаем в роли настоящих волшебников с шляпой, из которой «вытаскиваем» что-то потрясающе интересное, новое и очень важное!

Что мы сегодня достанем из «волшебной» шляпы? У нас там 25 экспериментальных опытов для детей и взрослых . Они будут подготовлены для малышей разного возраста, чтобы их заинтересовать и привлечь к процессу. Некоторые можно проводить безо всякой подготовки, при помощи сподручных средств, что у каждого из нас дома есть. Для других мы с вами прикупим некоторые материалы, чтобы у нас все гладко получилось. Ну что? Пожелаю всем нам удачи и вперед!

Сегодня будет настоящий праздник! И в программе у нас:


Так давайте украсим праздник, подготовив эксперимент на день рождения , Новый год, 8 марта и т.д.

Ледовые мыльные пузыри

Как вы думаете, что будет, если простые пузыри, которые кроха в 4 года так любит надувать, бегать за ними и лопать их, надуть на морозе. А вернее, прямо в снежный сугроб.

Даю подсказку:

  • они сразу лопнут!
  • взлетят и улетят!
  • замерзнут!

Чтобы вы ни выбрали, говорю сразу, это вас удивит! А представляете, что будет с маленьким?!

А вот в замедленной съемке – это прямо сказка!

Усложняю вопрос. А можно ли повторить опыт летом, с тем, чтобы получить аналогичный вариант?

Выбирайте ответы:

  • Да. Но нужен лед из холодильника.

Знаете, хоть мне так хочется вам рассказать все, но именно про это я и не сделаю! Пусть и для ваc будет хоть один сюрприз!

Бумага против воды


Нас ждет настоящий эксперимент . Неужели возможно, чтобы бумага победила воду? Это вызов всем, кто играет в «Камень-ножницы-бумага»!

Что нам понадобится:

  • Лист бумаги;
  • Вода в стакане.

Накройте стакан. Хорошо бы, если бы его края были немного влажные, тогда бумага прилипнет. Аккуратно переверните стакан… Вода не протекает!

Надуем шарики не дыша?


Мы уже проводили химические детские опыты. Помните, там самым первым для совсем маленьких крох был номер с уксусом и содой. Так вот, продолжаем! И используем энергию, а вернее, воздух, что высвобождается при реакции в мирно-надувательных целях.

Ингредиенты:

  • Сода;
  • Бутылка пластиковая;
  • Уксус;
  • Шарик.

В бутылку засыпать соду и залить уксусом на 1/3. Взболтать слегка и быстро на горлышко натянуть шарик. Когда он надуется, перевязать и снять с бутылки.

Такой опыт маленький сможет показать даже в детском саду .

Дождь из тучки


Нам нужно:

  • Банка с водой;
  • Пена для бритья;
  • Пищевой краситель (любого цвета, можно несколько цветов).

Делаем тучку из пены. Большую и красивую тучу! Поручите это самому лучшему тучкоделателю, вашему ребенку 5 лет . Уж он-то точно сделает ее настоящей!


автор фото

Осталось только распределить краситель по тучке, и… кап-кап! Пошел дождь!


Радуга



Возможно, физика ребятишкам еще неизвестна. Но после того, как они сделают Радугу, точно полюбят эту науку!

  • Глубокую прозрачную емкость с водой;
  • Зеркало;
  • Фонарь;
  • Бумагу.

На дно емкости помещаем зеркало. Под небольшим углом светим на зеркало фонариком. Осталось на бумагу поймать Радугу.

Еще проще — использовать диск и фонарик.

Кристаллы



Есть подобная, только уже готовая игра. Но наш опыт интересный тем, что мы сами, с самого начала вырастим кристаллы из соли в воде. Для этого возьмем нитку или проволоку. И подержим ее несколько дней в такой соленой воде, где соль уже не может раствориться, а накапливается слоем на проволоке.

Можно вырастить из сахара

Лавовая банка

Если в банку с водой добавить масло, оно все соберется сверху. Его можно подкрасить пищевым красителем. Но вот, чтобы яркое масло опустилось на дно, нужно поверх его насыпать соль. Тогда масло осядет. Но не надолго. Соль будет постепенно растворяться и «отпускать» красивые капельки масла. Цветное масло поднимается постепенно, словно внутри банки происходит загадочное бурление вулкана.

Извержение вулкана


Для карапузов 7 лет будет очень интересно что-то взорвать, снести, разрушить. Одним словом, настоящая стихия – это для них. а потому создаем настоящий, взрывающийся вулкан!

Из пластилина лепим или из картона мастерим «гору». Внутри ее помещаем баночку. Да так, чтобы ее горлышко подходило к «кратеру». Заполняем баночку соду, краситель, теплую воду и… уксус. И все начнет «взрываться, лава устремится вверх и затопит все вокруг!

Дырка в пакете – не беда


Именно в этом убеждает книга научных опытов для детей и взрослых Дмитрия Мохова «Простая наука». А проверить это утверждение мы сможем сами! Сначала наберем в пакет воды. а потом проткнем его. Но то, чем проткнули (карандаш, зубочистку или булавку) не будем убирать. Много ли воды у нас вытечет? Проверяем!

Вода, что не проливается



Только такую воду нужно еще изготовить.

Берем воду, краску и крахмал (столько, сколько и воды) и смешиваем. В итоге – обычная вода. Только пролить ее не получится!

«Скользкое» яйцо


Чтобы яйцо действительно пролезло в горлышко бутылки, стоит поджечь бумажку и бросить ее в бутылку. А отверстие прикрыть яйцом. Когда огонь потушится, яйцо проскользнет внутрь.

Снег летом



Этот трюк особенно интересно повторить в теплое время года. Содержимое подгузников вытащить и намочить водой. Все! Снег готов! Сейчас такой снег легко найти в магазине в детских игрушках. Спросите у продавца искусственный снег. И не нужно портить подгузники.

Движущиеся змеи

Для изготовление движущейся фигуры нам понадобится:

  • Песок;
  • Спирт;
  • Сахар;
  • Сода;
  • Огонь.

На горку песка налить спирт и дать пропитаться. Потом насыпать сверху сахар и соду, и поджечь! Ох, какой же веселый этот эксперимент! Деткам и взрослым понравится, что вытворяет ожившая змея!

Конечно, это для детей постарше. Да и выглядит довольно страшно!

Поезд из батарейки



Медная проволока, которую мы скрутим ровной спиралью, станет у нас тоннелем. Как? Соединим ее края, образуя круглый тоннель. Но до этого «запускаем» внутрь батарейку, только крепим к ее краям неодимовые магниты. И считайте, что изобрели вечный двигатель! Паровоз сам поехал.

Качели из свечи



Чтобы зажечь оба края свечи, нужно очистить низ ее до фитиля от воска. Нагреть над огнем иглу и проткнуть ею свечу посередине. Положить свечу на 2 бокала, чтобы она опиралась на иголку. Поджечь края и слегка качнуть. Дальше сама свеча будет раскачиваться.

Паста для зубов слона


Слону нужно все большое и много. Делаем! Растворяем марганцовку в воде. Добавляем жидкое мыло. Последний ингредиент – перекись водорода – превращает нашу смесь в гигантскую слоновью пасту!

Поим свечу


Для большего эффекта воду окрашиваем в яркий цвет. Ставим посередине блюдечка свечу. Поджигаем ее и накрываем прозрачной емкостью. Наливаем воду в блюдечко. Сначала вода будет вокруг емкости, но потом вся пропитается внутрь, к свече.
Сжигается кислород, давление внутри стакана снижается и

Настоящий хамелеон



Что поможет нашему хамелеону менять окрас? Хитрость! Поручите своему карапузу 6 лет разукрасить в разные цвета пластиковую тарелку. А сами вырежьте фигуру хамелеона на другой тарелке, похожей и по форме, и по размеру. Осталось не крепко соединить обе тарелки по середине так, чтобы верхняя, с вырезанной фигурой, могла вращаться. Тогда окрас зверька всегда будет меняться.

Зажигаем радугу


Выложить на тарелке по кругу драже Skittles. Внутрь тарелки налить воды. осталось немного подождать и получаем радугу!

Дым кольцами


Отрезать низ пластиковой бутылки. А край натянуть разрезанный воздушный шарик, чтобы получить мембрану, как на фото. Зажечь ароматическую палочку и поместить ее в бутылку. Закрыть крышку. Когда в банке будет сплошной дым, открутить крышку и постукивать по мембране. Дым будет выходить кольцами.

Разноцветная жидкость

Чтобы все эффектней смотрелось, жидкость покрасить в разные цвета. Сделать 2-3 заготовки разноцветной воды. налить на дно банки воду одного цвета. Потом аккуратно, по стенке с разных сторон залить растительное масло. Поверх его залить воду, смешанную со спиртом.

Яйцо без скорлупы


Сырое яйцо положить в уксус минимум на сутки, некоторое говорят на неделю. И фокус готов! Яйцо без твердой скорлупы.
Скорлупа яйца в изобилии со­держит кальций. Уксус вступает в активную реакцию с кальцием и постепенно растворяет его. В ре­зультате яйцо оказывается покрыто плёнкой, но совершенно без скор­лупы. На ощупь оно похоже на эла­стичный мячик.
А ещё яйцо будет больше своего пер­воначального размера, так как впитает в себя немного уксуса.

Танцующие человечки

Пришло время похулиганить! 2 части крахмала смешать с одной частью воды. Поставить миску с крахмальной жидкостью на динамики и включить погромче басы!

Разукрашиваем лед



Разной формы ледяные фигурки разукрашиваем при помощи, размешенной с водой и солью, пищевой краски. Соль разъедает лед и просачивается глубоко, образовывая интересные проходы. Прекрасная идея цветотерапии.

Запуск бумажных ракет

Пакеты с чаем освобождаем от чая, отрезав верхушку. Поджигаем! Теплый воздух поднимает пакет!

Опытов так много, что у вас точно найдется занятие с детками, только выбирайте! И не забудьте снова прийти за новой статьей, о которой узнаете, если оформите подписку! Приглашайте и друзей к нам в гости! А на сегодня все! Пока!

Родители маленьких непосед могут удивить их опытами, которые можно провести в домашних условиях. Легкие, но в то же время удивительные и вызывающие восторг, они способны не только разнообразить досуг ребенка, но и позволят взглянуть на привычные вещи совсем другими глазами. И открыть для себя их свойства, функции, назначение.

Юные естествоиспытатели

Эксперименты дома, прекрасно подходящие для детей до 10 лет — лучший способ помочь ребенку накопить практический опыт, который пригодится ему в будущем.

Техника безопасности при проведении экспериментов

Для того, чтобы проведение познавательных экспериментов не было омрачено неприятностями и травмами, достаточно запомнить несколько простых, но важных правил.


Техника безопасности — на первом месте
  1. Перед тем, как начать работу с химическими веществами, рабочую поверхность нужно защитить, застелив пленкой или бумагой. Это избавит родителей от ненужной уборки и позволит сохранить внешний вид и функциональность мебели.
  2. В процессе работы не нужно слишком близко подходить к реагентам, наклоняясь над ними. Особенно если в планах – химические эксперименты для маленьких детей, в которых участвую небезопасные вещества. Мера позволит защитить слизистые рта и глаза от раздражения и ожогов.
  3. По возможности нужно использовать защитные приспособления: перчатки, очки. Они должны подходить ребенку по размеру и не мешать ему во время проведения эксперимента.

Простые эксперименты для самых маленьких

Развивающие опыты и эксперименты для самых маленьких детей (или для детей до 10 лет), как правило просты и не требуют от родителей ни особых умений, ни редкого или дорогостоящего оборудования. Зато радость открытия и чуда, которое так легко сделать своими руками, останется с ним надолго.

Например, в неописуемом восторге дети будут от самой настоящей семицветной радуги, которую они смогут вызвать сами при помощи обычного зеркала, емкости с водой и листа белой бумаги.


Опыт с радугой в бутылке

Для начала на дно небольшого таза или ванны кладется зеркало. Затем, он наполняется водой; а на зеркало направляется свет фонаря. После того, как свет отразится и пройдет через воду, он разложится на составляющие его цвета, став той самой радугой, которую можно будет увидеть на листе белой бумаги.

Еще один, очень простой и красивый опыт можно провести при помощи обычной воды, проволоки и соли.

Чтобы приступить к эксперименту, нужно приготовить перенасыщенный раствор соли. Рассчитать нужную концентрацию вещества довольно просто: при необходимом количестве соли в воде она перестает растворяться при добавлении очередной порции. Очень хорошо использовать для этой цели теплую дистиллированную воду. Для того, чтобы эксперимент прошел удачнее, готовый раствор также можно перелить в другую емкость – это удалит грязь и сделает его чище.


Опыт «Соль на проволоке»

Когда все будет готово, в раствор опускается небольшой кусочек медной проволоки с петлей на конце. Сама емкость убирается в теплое место и оставляется там на определенное время. По мере того, как раствор начнет остывать, растворимость соли понизится, и она начнет оседать на проволоке в виде красивых кристаллов. Заметить первые результаты можно будет уже через несколько дней. Кстати, использовать в эксперименте можно не только обычную, прямую проволоку: скручивая из нее причудливые фигурки, можно выращивать кристаллы самого разного размера и формы. Кстати, этот эксперимент подарит ребенку отличную идею новогодних игрушек в виде самых настоящих ледяных снежинок – достаточно просто найти гибкую проволоку и сформировать из нее красивую симметричную снежнику.

Неизгладимое впечатление на ребенка смогут произвести также и невидимые чернила. Приготовить их очень просто: достаточно просто взять чашку воды, спички, вату, половину лимона. И лист, на котором можно будет написать текст.


Невидимые чернила можно купить готовые

Для начала в чашке нужно смешать равное количество лимонного сока и воды. Затем, на зубочистку или тонкую спичку наматывается немного ваты. Получившийся «карандаш» обмакивается в смесь в полученную жидкость; затем им можно написать на листе бумаги любой текст.

Несмотря на то, что вначале слова на бумаге будут абсолютно невидимы, проявить их будет очень легко. Для этого лист с уже подсохшими чернилами нужно поднести к лампе. На разогретом листе бумаги сразу проявятся написанные слова.

Кто из детей не любит воздушные шары?

Оказывается, даже надуть обычный шар можно весьма оригинальным способом. Для этого нужно растворить в бутылке воды одну ложку пищевой соды. И в другой чашке смешиваются сок одного лимона и три столовых ложки уксуса. После, содержимое чашки вводится в бутылку (для удобства можно использовать небольшую воронку). Шарик нужно надеть на горлышко бутылки максимально быстро, пока химическая реакция не окончится. За это время углекислый газ сможет быстро надуть шарик под давлением. Для того чтобы шарик не соскочил с горлышка бутылки, его можно будет закрепить при помощи изоленты или скотча.


Опыт «Надуть шарик»

Очень интересно и необычно выглядит цветное молоко, цвета которого будут двигаться, причудливо смешиваясь между собой. Для этого эксперимента нужно налить в тарелку немного цельного молока и добавить в него несколько капель пищевого красителя. Отдельные области жидкости окрасятся в разные цвета, но при этом пятна будут оставаться неподвижными. Как же привести их в движение? Очень просто. Достаточно взять небольшую ватную палочку и, предварительно обмакнув в моющее средство, поднести к поверхности цветного молока. Вступив в реакцию с молекулами молочного жира, молекулы моющего средства заставят его двигаться.


Опыт «Рисунки на молоке»

Важно! Для этого эксперимента не подойдет обезжиренное молоко. Можно использовать только цельное!

Наверняка всем детям доводилось наблюдать дома и на улице за забавными пузырьками воздуха в минеральной или сладкой воде. Но достаточно ли они сильны для того, чтобы поднять на поверхность зерно кукурузы или изюма? Оказывается, да! Чтобы проверить это достаточно налить в бутылку любую газированную воду, а после – бросить в нее немного кукурузы или изюма. Ребенок сам убедится в том, как легко под действием пузырьков воздуха и кукуруза, и изюм начнут подниматься вверх, а после – достигнув поверхности жидкости – снова опускаться вниз.

Эксперименты для детей более старшего возраста

Детям более старшего возраста (от 10 лет) можно будет предложить уже более сложные химические эксперименты, требующие большего количества компонентов. Эти эксперименты для более старших детей немного сложнее, но дети уже могут принимать в них участие.

Для соблюдения техники безопасности дети до 10 лет должны проводить эксперименты под строгим контролем взрослых, в основном в роли зрителя. Дети старше 10 лет могут принимать в опытах более активное участие.

Примером такого эксперимента может быть создание лавовой лампы. Наверняка о таком чуде мечтают многие дети. Но, куда приятнее сделать ее своими руками, используя для этого простые компоненты, которые наверняка найдутся в каждом доме.


Опыт «Лавовая лампа»

Основой лавовой лампы станет небольшая банка или самый обычный стакан. Кроме этого для опыта понадобятся растительное масло, вода, соль и немного пищевого красителя.

Банка, или другая емкость, используемая в качестве основы лампы, наполняется водой на две трети и на треть маслом. Поскольку масло значительно легче воды по весу, она останется на ее поверхности, не смешиваясь с ней. Затем, в банку добавляется немного пищевого красителя – это придаст лавовой лампе цвет и сделает эксперимент красивее и зрелищнее. И после этого в полученную смесь кладется чайная ложка соли. Для чего? Соль заставляет масло опускаться на дно в виде пузырьков, а затем, растворяясь, выталкивает их вверх.

Следующий химический эксперимент поможет сделать увлекательным интересным такой школьный предмет, как географию.


Изготовление вулкана своими руками

Ведь изучать вулканы куда интереснее тогда, когда рядом есть не просто сухой книжный текст, но целая модель! Особенно, если сделать ее легко дома своими руками, пользуясь доступными подручными средствами: прекрасно подойдет песок, пищевой краситель, сода, уксус и бутылка.

Для начала на подносе устанавливается бутылка – она станет основой будущего вулкана. Вокруг него нужно слепить небольшой конус из песка, глины или пластилина – так гора приобретет более законченный и правдоподобный вид. Теперь нужно вызвать извержение вулкана: в бутылку заливается немного теплой воды, затем – немного соды и пищевого красителя (красного или оранжевого цвета). Завершающим штрихом станет четверть стакана уксуса. Вступив в реакцию с содой, уксус начнет активно выталкивать наружу содержимое бутылки. Этим и объясняется интересный эффект извержения, который можно наблюдать вместе с ребенком.


Вулкан можно сделать из зубной пасты

Может ли бумага гореть, не сгорая?

Оказывается, да. И эксперимент с несгораемыми деньгами легко докажет это. Для этого десятирублевая денежная купюра погружается в 50% раствор спирта (вода смешивается со спиртом в пропорции 1 к 1, к ней добавляется щепотка соли). После того, как купюра как следует пропитается, лишняя жидкость удаляется с нее, а сама купюра поджигается. Вспыхнув, она начнет гореть, но при этом совершенно не сгорит. Объяснить этот опыт довольно просто. Температура, при которой горит спирт недостаточно высока для того, чтобы испарить воду. Благодаря этому даже после того, как вещество догорит полностью, деньги останутся слегка влажными, но абсолютно целыми.


Опыты со льдом всегда пользуются успехом

Юным любителям природы можно предложить прорастить дома семена не используя при этом почву. Как это делается?

В яичную скорлупу кладется немного ваты; она активно смачивается водой, а затем в нее кладется немного семян (например, люцерны). Буквально через несколько дней можно будет заметить первые ростки. Таким образом, для прорастания семян далеко не всегда бывает нужна почва – достаточно лишь воды.

А следующий эксперимент, который легко провести дома для детей наверняка придется по душе девочкам. Ведь кто из них не любит цветы?


Окрашенный цветок можно подарить маме

Особенно самых необычных, ярких оттенков! Благодаря простому опыту прямо перед изумленными детьми простые и привычные всем цветы могут окраситься в самый неожиданный цвет. Тем более, что сделать это предельно просто: достаточно поставить срезанный цветок в воду с добавленным в нее пищевым красителем. Поднимаясь по стеблю к лепесткам, химические красители окрасят их в нужные вам цвета. Чтобы вода лучше впитывалась, срез лучше делать по диагонали – так он будет иметь максимальную площадь. Для того, чтобы цвет проявился ярче, желательно использовать светлые, или белые цветы. Еще более интересный и фантастических эффект получится если перед началом опыта стебель будет расщеплен на несколько частей и каждая из них будет погружена в свой стакан с окрашенной водой.

Лепестки окрасятся в сразу во все цвета самым неожиданным и причудливым образом. Что несомненно произведем неизгладимое впечатление на ребенка!


Опыт «Цветная пена»

Всем известно, что под действием силы тяжести вода может стекать только вниз. Но, можно ли сделать так, чтобы она поднималась вверх по салфетке? Для проведения этого опыта обычный стакан наполняется водой примерно на треть. Салфетка складывается несколько раз так, чтобы получится неширокий прямоугольник. После этого салфетка снова разворачивается; немного отступив от нижнего края на ней нужно начертить линию из цветных точек достаточно большого диаметра. Салфетка погружается в воду так, чтобы она примерно на полтора сантиметра ее окрашенная часть оказалась в ней. Соприкоснувшись с салфеткой, вода начнет постепенно подниматься вверх, окрашивая ее разноцветными полосками. Этот необычный эффект происходит благодаря тому, что имея пористую структуру, волокна салфетки легко пропускают воду вверх.


Опыт с водой и салфеткой

Для проведения следующего опыта понадобятся небольшая промокашка, формочки для печенья разной формы, немного желатин, прозрачный пакет, стакан и вода.


Желатиновая вода не смешивается

Желатин растворяется в четверти стакана воды; он должен набухнуть и увеличиться в объеме. Затем, вещество растворяется на водяной бане и доводится примерно до 50 градусов. получившуюся жидкость нужно тонким слоем распределить по целлофановому пакету. При помощи формочек для печенья из желатина вырезаются фигурки различной формы. После этого их нужно уложить на промокашку или салфетку, а после – подышать на них. Теплое дыхание заставит желатин увеличиваться в объеме, благодаря чему фигурки начнут изгибаться с одной из сторон.

Опыты, проведенные дома с детьми, очень легко разнообразить.


Желатиновые фигурки из формочек

Зимой можно попробовать несколько видоизменить эксперимент, вынеся желатиновые фигурки на балкон или оставив на некоторое время в морозильной камере. Когда под действием холода желатин застынет, на нем отчетливо проступят узоры ледяных кристаллов.

Заключение


Описание других опытов

Восторг и море положительных эмоций – вот что подарит экспериментирование для любопытных детей проведенное вместе со взрослыми. А родители позволят себе разделить с юными исследователями радость первых открытий. Ведь сколько бы лет не было человеку – возможность хотя бы ненадолго вернуться в детство по-настоящему бесценна.

домашних занятий, которые вдвойне полезны для обучения

Быть родителем никогда не бывает легко, но добавить к этому роль «учителя»? Это совсем другой уровень сложности.

Если вы похожи на большинство родителей, у вас нет опыта работы в классе или стратегий преподавания, которые позволили бы вам внезапно координировать обучение за обеденным столом. Вы не можете стать учителем за одну ночь.

Но это не обязательно. Домашние занятия, которые вы уже делаете, полны обучающего потенциала для вашего ребенка. Все, что вам нужно сделать, это побудить их принять участие.

Вот пять увлекательных домашних занятий, которые вдвойне полезны для обучения. Они дадут вашему ребенку бесценное понимание и жизненные навыки, и вы оба получите пользу от веселого общения в процессе.

Готовим вместе

Приготовление пищи отвечает всем требованиям полезного обучения; это весело, практично и приносит ощутимую (и съедобную) награду.

Это также один из самых ценных жизненных навыков, который вы можете дать своему ребенку.Разработают:

  • Независимость и самодостаточность
  • Чувство творчества
  • Осознание привычек здорового питания
  • Математические навыки, такие как измерение и отношение
  • Навыки общения и сотрудничества, когда они работают над достижением общей цели
  • Гигиена и техника безопасности.

Вот как можно превратить приготовление ужина в домашнее обучение:

Пусть выбирают рецепт

Это даст вашему ребенку чувство сопричастности к занятию и сделает результат намного более полезным.

Запутаться

Набор

Mess необходим для того, чтобы ваш ребенок узнал о формах, текстурах и сочетаниях на практике. Вы также можете привлечь их к процессу очистки для дополнительного обучения (см. наши советы ниже).

Отложите время

Вы захотите обсудить с ними каждый шаг и возложить на них как можно больше ответственности, а это требует времени. Выходные могут быть лучшими.

Настольные и карточные игры

Игры — это больше, чем просто способ весело провести время, когда вы застряли в помещении.Игра в настольную игру также развивает у вашего ребенка:

  • Сообразительность
  • Способность следовать правилам и инструкциям
  • Спортивное мастерство: быть хорошим победителем/проигравшим
  • Общение и командная работа
  • Навыки решения проблем
  • Принятие решений.

Почти любая игра, о которой вы только можете подумать, имеет образовательную ценность. Вот лишь некоторые из них:

Монополия

Отличное введение в финансовую грамотность.Поощряйте вашего ребенка тщательно обдумывать, как он тратит свои деньги, а не тратить деньги на каждую собственность, которую он наткнулся.

Эрудит

Увлекательный способ развить правописание и словарный запас. Держите под рукой блокнот, чтобы ваш ребенок мог записывать новые слова, которые он обнаружил.

Шахматы

Исследование связывает шахматы с решением задач и математическими навыками у младших школьников. Легко играть онлайн, если у вас нет доски.

Карточные игры

Даже быстрая и простая игра в «Рыбку» тренирует память и навыки составления пар. В простые карточные игры также можно играть с братьями и сестрами, чтобы улучшить общение.

Твистер

Twister обеспечивает активный отдых от экранного времени и в процессе развивает пространственное и физическое восприятие. Пусть ваш ребенок сначала выберет и направит несколько упражнений на растяжку для разминки.

Если вы пробовали все вышеперечисленные игры, почему бы не рассмотреть онлайн-игры для вашего ребенка, чтобы сменить темп?

Mathletics предлагает сотни часов увлекательных занятий в красочных виртуальных мирах.

Совместный просмотр фильмов и чтение

Чтение — самый проверенный способ обучения дома. Воспользуйтесь дополнительным временем, чтобы разделить радость совместного рассказывания историй. Вот несколько советов:

  • Сделайте это рутинной частью дня. Вы приучите своего ребенка к чтению, который сохранится, когда он вернется в школу.
  • Читайте по очереди. Пусть озвучивают незнакомые слова и более сложные предложения.
  • Потратьте время на обсуждение истории по ходу дела.Вы побудите их глубже задуматься о своих идеях.

Фильмы также можно превратить из развлечения в источник обучения.

Начните разговор об идеях фильма, задавая открытые вопросы. Некоторые примеры:

  • Как вы думаете, почему этот персонаж сделал то, что сделал?
  • О чем это заставило тебя задуматься?
  • Что бы вы сделали, если бы были…?
  • Какая часть вам понравилась больше всего и почему?
  • Какой персонаж вам понравился больше всего и почему?

Вы также можете использовать эти вопросы и обсуждения в качестве подсказок для творческой письменной деятельности.Вот несколько идей:

  • Возьмите персонажа из книги/фильма и поместите его в новую обстановку. Что бы они делали?
  • Напишите альтернативную концовку
  • Записать «удалённую сцену»
  • Погрузитесь в мир истории. Что бы вы сделали, если бы оказались в этом мире/ситуации?

Уборка помещений вокруг дома

Разложите навыки, связанные с разборкой дьявольского гардероба вашего ребенка, и вы обнаружите, что он развивается:

  • Осведомленность о шаблонах: упорядочивание вещей таким образом, чтобы они выглядели последовательными и привлекательными
  • Понятие комплекта и классификации : отделение верха от низа, куртки от рубашки и т. д.
  • Пространственная осведомленность: складывание и упаковка предметов так, чтобы они помещались в пространстве
  • Чувство ответственности и владения пространством.

Начните с сортировки грязной части дома вместе. Это может быть один ящик или кухонная скамейка, на которой постоянно собираются ключи, кофейные чашки и нераспечатанная почта. Ваш ребенок должен будет следовать инструкциям и решать, что и куда делать, точно так же, как и при решении любых задач в школе.

Затем вы можете поручить им самостоятельно разобраться в другой части дома. Затем они могут использовать свои коммуникативные навыки, объясняя созданную ими систему.

Навыки, которые разовьет ваш ребенок, можно будет легко использовать. Они будут применять тот же подход к математическим задачам, структурированному письму и визуальным задачам по всем школьным предметам.

Связанный пост: Советы по организации продуктивного домашнего учебного пространства

Экономия карманных денег

Теперь, когда соблазн регулярных покупок отпал, самое время для вашего ребенка научиться экономить.

Витрины покупают товары, которые они хотят, в Интернете, а затем помогают им создать план сбережений.Это даст им еще больше надежды на открытие магазинов.

Если ваш ребенок старше, вы можете даже вместе составить бюджет, в котором они разделят свои расходы на такие категории, как:

  • Общественные мероприятия
  • Еда и напитки
  • Подарки на день рождения
  • Специальные покупки

Внедрение основ финансовой грамотности в то время, когда магазины закрыты, означает, что ваш ребенок будет иметь все инструменты для ответственного расходования средств, когда все вернется на круги своя.

Ни одно из этих действий не требует от вас смены роли на роль классного руководителя . Это то, что родители делают каждый божий день. Вовлечение вашего ребенка может потребовать немного больше терпения и немного больше беспорядка, но это нормально. Лучшее обучение обычно происходит.

Связанный пост: Как создать идеальную домашнюю учебную среду, которой позавидуют мамы

5 Домашнее обучение для младших классов 

С объявлением о закрытии школьных округов по всей Америке большинство учителей изменились, чтобы отреагировать на новую реальность — очное обучение в настоящее время невозможно.При переходе от традиционного обучения к дистанционному обучению многие учителя и родители полагаются на школьные или предметные пакеты и онлайн-обучение. Но есть и другие варианты.

Хотя большинство родителей знакомы с профессией учителя, они не имеют педагогического образования, поэтому задачи, которыми делятся учителя, должны быть одновременно выполнимы для учащихся и предназначены для того, чтобы родители могли играть вспомогательную роль.

Следующие идеи включают говорение и аудирование, чтение и письмо, социальное и эмоциональное обучение, математику, музыку, науку, искусство и драму.Я надеюсь, что они вдохновят родителей на создание учебного опыта, а затем последуют примеру своих детей. Правда в том, что нет правильного ответа, как это сделать. Наоборот, есть много уникальных и прекрасных способов научиться раскрываться в это время.

Жюстин Мари Брюйер

Куклы могут быть сделаны из простых материалов, и они отлично отвлекут вас от экранного времени.

5 домашних занятий

1. Открытие поэтической кофейни: Поэтическая кофейня представляет собой уютное место, где студенты могут читать, писать и делиться стихами.Когда дети учатся писать стихи, важно дать им понять, что рифмовать не обязательно и что стихи могут быть о чем угодно. Хорошие темы для стихов могут исходить из мира, окружающего ребенка.

Чтобы устроить дома поэтическую кофейню, каждый член семьи выбирает стихотворение — Фонд поэзии — отличное место для поиска. (Вместо этого семьи могут сделать это с короткими рассказами, если они предпочитают.) Каждый участник много раз тренируется читать свое стихотворение. Родители могут помочь, моделируя для детей, чтобы они услышали темп, тон и эмоции стихотворения.

В рамках подготовки к шоу семьи могут создать табличку: «Добро пожаловать в ______ Семейную поэтическую кофейню». Чтобы помочь изменить атмосферу, приглушите свет и включите отрывок из аплодисментов публики. Наконец, каждый член семьи прочитает свое стихотворение вслух — чтение можно транслировать в прямом эфире для друзей и расширенной семьи для более широкой аудитории.

2. Ведение дневника: Журналы, по словам Джулии Кэмерон, являются компаньонами. Журналы — это место для мечтаний, страхов, разочарований и надежд, место для размышлений и записей обычной жизни.Журналы — это портативный дом для личных мыслей, и они могут быть особенно терапевтическими в трудные времена.

Когда дети каждый день находятся дома, ведение дневника может помочь детям отслеживать дни и свое самочувствие. Родителям часто помогает вести дневник одновременно, по крайней мере, вначале. Так с чего же родителям начать? Во-первых, они должны найти удобное место, чтобы сесть и предложить своему ребенку или детям посмотреть, как они думают вслух: «Интересно, о чем я буду писать. Я мог бы написать о том, что я собираюсь приготовить на ужин.Или, может быть, я напишу о том, что я хотел бы приготовить на ужин! Да, я так и сделаю». Затем родитель должен начать писать. Оттуда родители должны поощрять детей найти удобное место и начать.

Следует напомнить родителям, что журналы являются частными и их нельзя читать без разрешения детей.

3. Сочинение песни: Радости, счастья и благополучия можно достичь с помощью пения и музыки. Создание песни должно быть ориентированным на процесс и увлекательным занятием для всех участников.Исследования показывают, что создание музыки и песен повышает мотивацию и помогает учащимся развить любовь к изучению языка.

Когда я был ребенком, моя семья писала песни во время длительных автомобильных поездок. Мы выбирали знакомые мелодии и миля за милей сочиняли собственные песни. Иногда мы записывали их, но большую часть времени мы просто пели их снова и снова, пока не запомнили. Когда мы добирались до места назначения, мы делали своего рода презентацию для людей, с которыми встречались, и делали обязательную видеозапись.

Этот формат можно перенести в гостиную Covid-19, и песни могут развиваться и меняться в течение дня или недели. С помощью песни дети могут исследовать различные темы или темы. Длинные гласные звуки или сочетания согласных создают идеальные темы для песен. Песни не обязательно должны быть серьезными — иногда смешные — самые лучшие.

Жюстин Мари Брюйер

Изготовление кукол — отличный способ для детей проявить свои творческие способности.

4. Постановка кукольного представления: Изготовление кукол может быть удивительно привлекательным в нашей технологически сложной культуре.Кукольный театр предлагает детям и зрителям проявить свое воображение, и куклы не нужно делать из сложного списка материалов — используя переработанную бумагу и картон, дети могут создавать действительно изобретательных кукол.

В качестве дополнительного развлечения родители могут предлагать детям создавать персонажей, сюжеты и сюжетные линии или называть все формы, которые они используют при создании своих кукол. И если они сделали кукол животных, они могут определить среду обитания животного и другие детали.

5.Составление альтернативных окончаний: Когда учащиеся активно участвуют в разработке концепции и построении навыков грамотности, они лучше осознают ту роль, которую они играют в собственном обучении. Создание альтернативных концовок для рассказов дает учащимся возможность использовать свою способность смотреть на повседневную жизнь через новую призму.

Для начала один человек читает рассказ вслух, останавливаясь на кульминации. Затем каждый член семьи может записать — письменно, аудио- или видеозапись — как, по их мнению, должна закончиться история.Затем все собираются вместе, чтобы поделиться своими концовками.

В качестве дополнительного развлечения учащиеся могут разыграть свои концовки для всей семьи или провести «интервью» с персонажами из истории, чтобы раскрыть мотивы и предысторию, которых нет в исходном тексте.

Во всех этих случаях следование примеру ребенка должно быть в центре этого обучения. Если ребенку интересны лягушки и жабы, поищите в Интернете стихи о них. Если ребенок увлекается насекомыми, сделайте из кукольных насекомых семью или сочините о них песенку.

В конце этой пандемии цель состоит в том, чтобы у детей были положительные эмоции и отношение к учебе. Для этого родители должны показать, что они ценят детскую любознательность, индивидуальность, внимательность и любовь к учебе.

Школа дома: дети делятся опытом во время пандемии коронавируса

Детям становится все скучнее с каждым днем. Мы хотели бы вернуться в школу, чтобы увидеть наших друзей. Но некоторые из нас также очень боятся заразиться коронавирусом, и мы не хотим, чтобы наши друзья и семья тоже заразились им.

Это то, что дети по всей стране рассказали The New York Times (где работает мой папа), когда их спросили об обучении дома во время вспышки коронавируса.

Некоторые веселятся со своими родителями, братьями и сестрами, но большинство скучает по учителям, друзьям и нормальной жизни. (Как Далия Стрингер, которой 11 лет, как и я, написала в своем письме: «Все знают, что младшие сестры раздражают» — младшие братья тоже иногда раздражают.) выпускной.

«Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя», — написала 9-летняя Саша Удович из Лос-Анджелеса.

То же. Домашняя школа определенно скучна, но я очень надеюсь, что мы благополучно справимся с этим и вернемся к тому, что было раньше. Я скучаю по своим друзьям.

Вот некоторые чувства по поводу обучения дома, которыми дети по всей стране делятся в письмах и электронных письмах. Их собрала вместе и слегка отредактировала Адил Хассан, которая работает с моим отцом.

Начнем с плюсов: семейное время, свобода и закуски.

Мне нравится, что я могу оставаться с родителями целый день, потому что я очень, очень их люблю. Мне нравится, что у нас может быть собственный P.E. с нашим папой. Единственное, что я не люблю, это математику. Но я бы все равно делал это в школе, так что, думаю, лучше делать это хотя бы дома.

— Джуда Райски, 7 лет, Тампа, Флорида

Элис: Мне нравится быть дома, потому что ты можешь есть и пить, пока делаешь уроки. И ты будешь делать свою домашнюю работу со своей сестрой. Вы можете попросить маму или папу помочь вам, потому что они оба сейчас дома.Вам даже не нужно поднимать руку.

Шелби: Ты можешь выйти на улицу и поиграть, когда закончишь свою работу, а в школе ты должен читать молча после того, как закончишь.

— Шелби Сандерс, 10 лет, Элис Сандерс, 6 лет, Батон-Руж, штат Луизиана.

Это дает мне время для работы и выполнения заданий в течение дня. Вместо того, чтобы сидеть в школе шесть часов, я могу прервать работу в течение дня и использовать дополнительное время, чтобы поработать по дому или выйти на улицу.

— Ана, 15, Южный мост, Массачусетс.

Положительным моментом пребывания дома во время пандемии коронавируса является то, что я могу проводить время со своей семьей и делиться с ними тем, что узнаю. Я вовлекаю своих родителей в мероприятия, которые я делал только со своими друзьями. Я также вижу, чему учатся мои братья и сестры, и помогаю им.

— Миабелла Капоте, Денвер, Северная Каролина

Мне нравится оставаться дома, пока я не слишком много думаю о том, почему я не в школе. На самом деле у меня больше свободного времени, чем я знаю, что с ним делать.Я пытаюсь использовать это дополнительное время для продуктивных дел, например, научиться готовить.

— Чарли, 17 лет, Киркленд, Вашингтон

Сэмюэл: Самое лучшее в том, что ты дома, это то, что ты можешь больше проводить время со своей семьей, а отсутствие возможности быть рядом с другими людьми помогает тебе выйти на улицу и заняться спортом.

Анна: Мне нравится учиться дома, потому что я делаю больше работы, чем обычно, потому что мне помогают родители. Я не знаю, потому что я далеко от всех моих друзей и помощи моего учителя.Также трудно видеть и выполнять задания онлайн. Но я делаю перерывы, хожу в ванную, когда хочу, перекусываю, выхожу на улицу и т. д. Мне также не нужно делать домашнюю работу, если я делаю всю работу за день.

— Сэмюэл Роджерс, 12 лет, и Анна Роджерс, 12 лет, Верия, Кентукки.

Но многое усложняет жизнь.

Хуже всего то, что учителя могут не всегда видеть вашу руку, когда вы ее поднимаете. Я очень скучаю по своим друзьям и свиданиям. Моей маме, а иногда и папе приходится помогать, потому что иногда это слишком тяжело.

— Ноа Бреслер, 6 лет, Бруклин

Жизнь без школы намного скучнее, чем я думал. Без летнего ощущения отсутствия работы и возможности видеться с друзьями это на самом деле очень угнетает.

— Уна Хоппе, 14 лет, Бикон, Нью-Йорк

Дома очень легко отвлечься. Мне нравится ходить в школу и использовать время в школе для выполнения школьных заданий. Теперь вся школьная работа делается дома, поэтому мой мозг думает, что домашних заданий больше, потому что мой мозг не приспособился оставаться дома целый день.Учиться трудно, потому что раньше вы бегали трусцой, а теперь ползете.

— Juny Tranel, 11, Сан-Франциско

Больше всего в школе я скучаю по своим друзьям, но сегодня я связался со своим другом по FaceTime, и мне это понравилось.

— Рут Райски, 6 лет, Тампа, Флорида

Это ад. Мои учителя считают, что ответственный объем работы должен составлять 40 минут (примерно академический час) плюс полчаса плюс домашнее задание.Это от КАЖДОГО учителя, так что это очень быстро складывается. За последние несколько дней у меня было больше работы, чем обычно, если бы школы не были закрыты, и мне приходится делать все это, сидя на одном и том же месте часами.

— Джаспер Смит, 17 лет, Бруклин

Поскольку работа необязательна, а домашняя работа не для оценки, я знаю многих друзей, которые предпочитают не работать над ней. Вместе с тем, задания не согласуются с тем, что я сейчас изучаю в школе. Домашнее задание дается на весь класс, уровни учащихся в академическом плане разные.Некоторые учащиеся могут изучать геометрию, а другие — алгебру или математику. Задания часто даются одной группе людей легко, а другим сложно.

— Брайан, 14 лет, Пенсильвания

Технология может быть интересной, но не всегда помогает.

Я занимаюсь онлайн-обучением через Google Classroom, и иногда это сложно. Мои задачи по математике не прикрепляются, файл не сохранился должным образом. Но мы должны пройти через это, и необходимо помогать другим.

— Элеонора Питчер, 14 лет, Уэльс, Массачусетс

Мне нравятся наши видео утренние встречи каждый день с моими учителями и друзьями. Это заставляет меня чувствовать, что я все еще в школе. Моя младшая сестра не оставит меня в покое, поэтому я решил позволить ей присоединиться.

— Элла Диван, 6 лет, Манхэттен

Я — визуальный ученик, поэтому предпочитаю практический подход, в том числе размечаю и комментирую работу передо мной на настоящей бумаге. Однако с онлайн-обучением это сложно, и я обнаружил, что пишу гораздо больше, чем обычно.Мой телефон находится прямо рядом со мной, поэтому так легко взять его и написать моему другу, которого я вижу на экране, или проверить новейшую публикацию в Instagram и TikTok.

— Даниэлла Оджуго, 17 лет, Берлингтон, Нью-Джерси.

Дома труднее сосредоточиться, так как никто не накажет вас за то, что вы играете в телефоне или разговариваете с другом. Труднее понять определенные концепции, особенно те, которые более практические. Задавать вопросы сложнее, так как нет возможности виртуально поднять руку.И мне труднее удерживать улыбку на лице, потому что я не знаю, увижу ли я снова своих учителей и одноклассников лично, и если да, то когда.

— Жозефина Длугош, 18 лет, Вудсток, Коннектикут.

Многие дети скучают по своим друзьям и предпочитают ходить в школу.

Я скучаю по своим друзьям и постоянному графику. Раньше я каждый день жаловался на то, что мне нужно ходить в школу, но карантин действительно заставил меня ценить занятия в классе. Я уверен, что когда я вернусь осенью, я, вероятно, снова вернусь к неприязни к нему, но сейчас я хотел бы вернуться в школу.

— Молли Лоуренс, 16 лет, Хайятсвилль, штат Мэриленд

Я бы предпочла ходить в школу, чем заниматься дома, потому что тогда я смогу играть с друзьями на переменах и разговаривать с ними за обедом. Мои родители не знают, чему будет учить мой учитель, поэтому я не могу выучить новую учебную программу по естественным наукам. Я могу только повторять науку, которую мне уже преподавали.

— Кэлин Каннингем, 11 лет, Фэрфакс, Вирджиния.

Это не так великолепно, как кажется. Становится скучно. Лично я начинаю скучать по своим друзьям и учителям.Я сижу внутри весь день и работаю. Да, я благодарен за то, что у меня есть, и я благодарен за то, что у меня все еще есть семья. Оставшись дома и занимаясь дистанционным обучением, я обнаружил глубокое уважение к учителям, о существовании которых я даже не подозревал. Теперь я вижу, как усердно они работают для своих учеников. Я вижу, насколько они заботятся.

— Татум Коннолли-Важевски, 13 лет, Нью-Виндзор, Нью-Йорк

Бывают дни, когда я не хочу делать никакой работы, и очень легко просто не делать ее. Учеба в школе определенно помогает мне мотивировать выполнять свою работу, потому что я нахожусь в окружении, чтобы работать, и на самом деле я больше ничего не могу делать.Дома у меня есть свобода буквально заниматься чем угодно, кроме школьных занятий.

— Валерия Рамос, 16 лет, Ривердейл-Парк, Мэриленд

Мне кажется, что в школе я понимаю больше, чем дома, глядя на экран. Я думаю, что некоторые из моих учителей изо всех сил стараются учить меня с помощью видеозвонков, но по некоторым предметам это не всегда работает или помогает. Иногда я теряюсь. Даже если я задам миллион вопросов, я не чувствую, что это одно и то же, и я не могу поверить, что собираюсь это сказать, но я лучше буду в школе, чем дома.Меня отвлекает то, что я дома и одновременно учусь, потому что очень много отвлекающих факторов — либо слышишь включенный телевизор, кто-то готовит, сирены полиции и скорой помощи на заднем плане и т. д. Эмоционально я могу сказать, что мои учителя был очень полезным и заботливым, что я люблю больше всего.

— Сайеда Сайма, 15 лет, Квинс

Вирус страшен. И мысль об этом может сделать вас грустным.

Каждый день я гуляю по своему району с родителями, и когда я вижу своих друзей, мне говорят, что я должен держаться на расстоянии шести футов.Мне очень грустно, что я не могу быть с ними. Я также боюсь, что они никогда не найдут лекарство, и я никогда больше не смогу играть близко с моими друзьями. Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя.

— Саша Удович, 9 лет, Лос-Анджелес

Я учусь в последнем классе средней школы, и мне, вероятно, придется закончить его дома. Я думаю о студентах следующего года, о студентах, с которыми я проведу следующие четыре года, чьи семьи погибли из-за этого, чьи родители погибли из-за этого. Я интересуюсь своей семьей.Они собираются заболеть? Я думаю о детях, которые умрут. Интересно, буду ли я одним из них. Если моя семья будет следующей, к которой этот вирус доберется. Я пойду в среднюю школу в следующем году, и мне интересно, как.

— Луиза Елена, 13 лет, Джексонвилл, Флорида

Мой младший брат каждое утро спрашивает, исчезли ли еще микробы — он очень скучает по школе, как и я.

— Тесса Подвескер, 7 лет, Монклер, Нью-Джерси

Трудно предсказать, каким будет будущее.

Онлайн-школа эквивалентна отсутствию школы.Время один на один, ответственность, расписание и рутина — все ушло. Ни один родитель не идеален, и ни один родитель не может эффективно заменить семь-восемь учителей, работающих по разным предметам. Проблема в потере многих факторов успеха. Изоляция, никакой рутины, даже просто отсутствие последствий за невыполнение работы. Все это приводит к упадку.

— Pres, 17, Fayetteville, Ark.

Тысячи юниоров (в том числе и я) выбрали строгие курсы для нашего последнего полного года, прежде чем наши приложения должны быть готовы.Многие из нас посещают пять или шесть классов AP и, наконец, получают руководящие должности в клубах и мероприятиях, которым мы посвятили так много времени. Когда я сижу дома, я чувствую, что край, над которым я так долго работал, ускользает. Я был готов подсчитать этот последний полный семестр.

— Фахад Мохсин, 17 лет, Нортборо, Массачусетс

Я чувствую, что не могу сделать перерыв или «выключить» школу. Я встаю в 7 утра и делаю какую-то школьную работу или учусь до 7 вечера.м. Я даже беру свои карточки, пока готовлю обед.

— Мэдисен Корделл, 17 , Лейк-Стивенс, Вашингтон

В большинстве школ Америки есть выпускной бал, День выпускников, розыгрыши старшеклассников, банкеты для выпускных и, самое главное, выпускной. Никто не подписывал контракт, дающий мне право на все это, но опять же, я чувствую, что имею право на выпускной год.

Когда я вышел из школы 11 марта, я не ожидал, что это будет последний раз, когда я увижу людей и места, которые помогли мне стать тем человеком, которым я являюсь сегодня.Теперь, когда люди спрашивают, чему меня научила средняя школа, я могу честно сказать, что научился чему-то помимо математики и естественных наук: в жизни ничего не обещано.

— Рэйчел Осбанд, 18 лет, Сан-Хосе, Калифорния

Опыт дома | Онлайн опыт | Цифровой опыт



Опыт дома | Онлайн опыт | Digital Experiences — Mail Experiences

Ссылки специальных возможностей

Mail Experiences Navigation

Домашние возможности

Получите максимум от пребывания дома с нашим новым набором возможностей.Вдохновляйтесь и изучайте новые навыки, не выходя из дома и в безопасности. Исследуйте мир джина с онлайн-руководствами и восхитительными дегустаторами, чтобы попробовать по пути, возьмитесь за перо и напишите свою собственную историю жизни или откиньтесь на спинку кресла и расслабьтесь с выбором фантастических вин с дегустационными заметками.

Идеально подходит для того, чтобы побаловать себя или кого-то особенного. Откройте для себя опыт, который можно попробовать дома.

Подробнее Уточнить

Результаты

Онлайн-курс «Медитация, четыре части»

  • Откройте для себя силу медитации
  • Получите обучение от профессионалов отрасли, не выходя из собственного дома
  • Онлайн-курс с пожизненным сертификатом об окончании

на 1 человека

25 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 75% £100,00

Изучите один из языков онлайн

  • Изучите новый язык, не выходя из собственного дома
  • Выберите один из испанского, итальянского, немецкого, китайского, английского, португальского, японского, французского, греческого и польский
  • Онлайн-курс с пожизненным сертификатом об окончании

для 1 человека

£32,00 Квалификация из 10 модулей, от физиологии до анатомии и диеты

  • Онлайн-курс с сертификатом об окончании, действительным на всю жизнь
  • 35 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 65% £100,00

    Онлайн-курс из пяти частей «Городское садоводство»

    • Узнайте все, от выбора места до севооборота
    • Учитесь у профессионалов-садоводов, не выходя из собственного дома
    • Онлайн-курс с сертификатом об окончании, действительным для life

    для 1 человека

    22,00 £ Скидка 45% 40,00 £

    Онлайн-курс из пяти частей «Введение в выпечку»

    • Изучите искусство выпечки с помощью этого 5-часового онлайн-курса
    • Получите знания от профессионалов отрасли, в комфорт собственной кухни
    • Пожизненный сертификат об окончании

    на 1 человека

    £22.00 Сэкономьте 45% £40,00

    Дизайн интерьера, 10 частей, онлайн-курс

    • Откройте для себя искусство дизайна интерьера
    • Учитесь у профессионалов отрасли, не выходя из собственного дома
    • Онлайн-курс с пожизненным сертификатом об окончании

    для 1 человека

    £35,00 Сэкономьте 65% £100,00

    Онлайн-курс «Сделай сам» по благоустройству дома

    • Научитесь делать своими руками, выбрав один из двух курсов по благоустройству дома
    • Онлайн-курс с пожизненным сертификатом об окончании

    для 1 человека

    35 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 65% £100,00

    Онлайн-курс по проектированию и уходу за садом

    • Откройте для себя искусство проектирования и ухода за садом
    • Учитесь у профессионалов отрасли, не выходя из собственного дома
    • 15-часовой онлайн-курс с сертификатом завершение действительно пожизненно

    для 1 человека

    35,00 фунтов стерлингов Сэкономьте 65% 100,00 фунтов стерлингов

    Онлайн-курс из четырех частей «Введение в украшение тортов»

    • Откройте для себя искусство украшения тортов, не выходя из собственной кухни
    • Учитесь у профессионалов профессионалы, обучающие лучшим методам
    • Онлайн-курс с пожизненным сертификатом об окончании

    для 1 человека

    22 фунта стерлингов.00 Сэкономьте 45% £40,00

    Курс изучения французского языка онлайн

    • Изучайте французский язык, не выходя из дома
    • Квалификация из трех частей, проводимая экспертами отрасли
    • Онлайн-курс с квалификационным сертификатом, действительным на всю жизнь

    £32,00 Сэкономьте 73% £120,00

    Онлайн-курс «Введение в уход за собаками» из 15 частей

    • Изучите все, от основ до подробных методов ухода за собаками
    • Учитесь у профессионалов отрасли, не выходя из собственного дома
    • Онлайн-курс с сертификатом завершение действительно пожизненно

    на 1 человека

    35 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 65% £100,00

    Набор для домашнего творчества с дезинфицирующим гелем для рук

    • Создайте свой собственный гель-спрей для рук на заказ
    • Сделайте один продукт размером с сумочку плюс два сменных блока
    • Набор доставляется прямо к вашей двери или напрямую получателю после активации ваш ваучер

    Набор для рукоделия Play Craft Dough Soap Home Crafting Kit

    • Сделайте свое собственное ароматизированное мыло из теста с мультифруктами
    • Экологически чистое и веганское, легко поддающееся формованию и подходящее для чувствительной кожи
    • Доставка набора прямо к вашей двери или прямо на дом (при активации вашего ваучера)

    Набор для рукоделия «Розовое мыло»

    • Сделайте собственное мыло в форме розы
    • Создайте свои уникальные сочетания цветов, ароматов и декоративных ингредиентов
    • Доставка набора прямо к вашей двери или прямо к получателю получатель (при активации вашего ваучера)

    Онлайн-программа «Три курса альтернативной терапии» 90 249

    • Откройте для себя силу альтернативных методов лечения
    • Комплексная квалификация из 3 частей, охватывающая лечение кристаллами, цветотерапию и лечение звуком
    • Онлайн-курс с сертификатом об окончании, действительный на всю жизнь

    для 1 человека

    35 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 65% £100,00

    Изучайте испанский язык онлайн-курс

    • Изучайте испанский, не выходя из дома
    • Квалификация, состоящая из двух частей, проводимая экспертами отрасли
    • Онлайн-курс с квалификационным сертификатом, действительным на всю жизнь

    £32,00 Сэкономьте 73% £120,00

    Онлайн-курсы «Выбор здоровья и благополучия»

    • Выберите один из пяти курсов, включая внимательность, фитнес и правильное питание
    • Учитесь у профессионалов отрасли, не выходя из собственного дома
    • Онлайн-курс с сертификатом завершение действительно пожизненно

    на 1 человека

    35 фунтов стерлингов.00 Сэкономьте 70% £120,00

    Онлайн-курс Mindfulness, девять частей

    • Следуйте своему собственному пути к осознанности
    • Комплексная 10-часовая квалификация
    • Онлайн-курс с сертификатом об окончании, действительным на всю жизнь

    Сэкономьте 65,00 £ 100.00

    Коробка с сюрпризом для суперпродуктов

    • Попробуйте некоторые из самых полезных ингредиентов на планете
    • Полностью веганские и безотходные, откройте для себя множество восхитительных суперпродуктов
    • Смесь смесей и отдельных порошков, представленная в деревенской коробке

    Местоположение не следует использовать при планировании маршрутов

    Уточнить

    Мы используем файлы cookie, чтобы предоставить вам наилучшие возможности.Продолжая использовать наш сайт, вы соглашаетесь на использование нами файлов cookie. больше информации

    Чему мы научились на домашнем обучении?

    Для некоторых детей и семей домашнее обучение было положительным опытом. Какие уроки могут извлечь школы из этого? Элизабет Холмс задает несколько любопытных вопросов.

    Изменения в нашей жизни, вызванные SARS-CoV-2 в первые месяцы 2020 года, имеют далеко идущие последствия. Новая норма, к которой мы должны были приспособиться, претерпела изменения практически во всех сферах жизни.Поход в супермаркет, консультация с врачом общей практики или стоматологом, посещение библиотеки, работа, встреча с семьей и друзьями или поездка на пляж — все было затронуто. Даже во время прогулки по открытой местности вы, вероятно, увидите, как добросовестные туристы хватают дезинфицирующее средство для рук после прикосновения к перекладине или воротам.

    Для многих введенные в конце марта карантинные меры стали шоком для системы. Кардинальные изменения в нашем распорядке дня и возросшие требования в нашей трудовой жизни сказываются сильно и быстро.Школы справились с трудностями, с которыми они столкнулись, и справились с ними, несмотря на иногда враждебные средства массовой информации. Но хотя опыт пандемии Covid-19 изменил нас, он также преподнес нам важные уроки. Вот четыре.

    1.    Неторопливый темп с заботой о здоровье

    Первый урок, который мы должны полностью усвоить, заключается в том, что домашняя школа закрытого типа была отличной для некоторых детей. В то время как заголовки кричали о том, что дети ДОЛЖНЫ вернуться в школу (и нет никаких сомнений в том, что изоляция для некоторых детей была чрезмерно сложной), значительное количество семей не спешили прекращать домашнее обучение, которое было им навязано. , ситуация, о которой свидетельствует относительно небольшое количество детей, которые вернулись к обучению лицом к лицу, когда у них была такая возможность.

    Независимо от того, были ли им даны предложения по домашнему обучению или нет, есть много детей, которые не пострадали в учебе или умственно, а некоторые из них положительно восприняли возможность расширить свой образовательный кругозор с помощью всего, что было доступно им дома. Ясно, что это было не для всех детей, но мы действительно должны признать, что это имело место для некоторых, чтобы мы могли определить, что нужно изменить в системе, если вообще что-то.

    Некоторые молодые люди не отстают, а вырываются вперед, приобретая уверенность и навыки, имея возможность учиться дома, не сталкиваясь с ежедневным напряжением, которое они испытывали в школе

    Педагог и дипломированный психолог доктор Пэм Джарвис получила интересный ответ, когда спросила в Твиттере о влиянии на детей длительного пребывания дома.В своем блоге от 17 апреля 2020 г. под названием Exam Factory Spring? Она пишет, что «Размышление о карантине»: «Родители в подавляющем большинстве ответили, что их дети были счастливее дома, чем в школе, а некоторые также отметили, что они обеспокоены тем, что их дети не захотят вернуться».

    Доктор Джарвис исследует, почему это может быть, и предполагает, что английская система образования «ориентирована на передачу и тестирование». играть в игры дома, быть более творческим и любить учиться, но не системы вокруг этого в школах.

    Если мы хотим, чтобы наши школы (а также колледжи и университеты) служили детям и молодым людям, ради которых они существуют, мы должны учитывать эту обратную связь, не так ли?

    Оставить позади то, что мешает, там, где это возможно, кажется правильным

    2.    Тщательное рассмотрение мер безопасности

    Второй урок заключается в том, что средства индивидуальной защиты имеют значение. Учителя и другой школьный персонал умерли от Covid-19, и мы должны быть настолько уверены, что мы максимально защищаем персонал, учеников и их семьи от разрушительного действия этого вируса.Как лучше всего обеспечить безопасность всех в наших школах?

    В последнем руководстве Министерства образования по полному открытию школ говорится: «Нет никаких доказательств того, что дети передают болезнь больше, чем взрослые». которые подвергаются большему риску столкнуться с серьезными последствиями Covid-19 и тем, кто защищает своих близких от болезни.

    Статья, опубликованная 7 июля 2020 года на сайте www.Сайт sciencemag.org выразил разочарование по поводу отсутствия достоверных данных о безопасности вновь открывающихся школ по всему миру. В статье поясняется, что существуют некоторые новые закономерности. Например, содержание учащихся в небольших группах, социальное дистанцирование и обязательное ношение масок/лицевых покрытий помогают обеспечить безопасность школьных сообществ.

    Но одним из ключевых факторов, влияющих на безопасность открытия школы во время пандемии Covid-19, является степень распространения вируса в обществе в целом.Из мер, направленных на снижение вероятности заражения в школах, кажется, что ношение масок является эффективным способом блокировать респираторные капли, которые играют ключевую роль в передаче вируса. Так что мы можем спорить о масках или можем сделать то, что сделали Китай, Вьетнам, Южная Корея и Япония, и сделать их обязательными.

    Учитывая, что мы не можем обеспечить безрисковую среду, мы, возможно, должны рассмотреть этот вопрос, несмотря на официальное руководство, в котором говорится: «Большинству сотрудников образовательных учреждений не потребуются СИЗ сверх того, что им обычно требуется для их работы.

    3.    На чем вы сосредоточитесь и что оставите позади?

    Третий урок заключается в том, что изоляция помогла нам задуматься и оценить то, что действительно важно для нас в нашей личной и общественной жизни. Некоторым эта измененная работа (и следует признать, что учителя и лекторы продолжали работать в течение всего периода, когда школы были закрыты для большинства учеников) помогла пролить свет на некоторые темные углы, которые, возможно, слишком долго игнорировались.

    Из опыта самоизоляции некоторые поняли, в чем заключаются их истинные интересы в сфере образования, в то время как другие решили с большим рвением заниматься тем, что, по их мнению, будет иметь существенное положительное значение для учащихся, находящихся на их попечении.Оставить позади то, что мешает, где это возможно, кажется правильным. Что мы делаем? И чего мы хотим добиться?

    4.    Статус-кво не всем идет на пользу

    Четвертый урок, пожалуй, самый сложный для усвоения, и он заключается в том, что статус-кво в школах явно не служил всем одинаково хорошо. Ни с какой натяжкой. Снова и снова я слышу от родителей детей с синдромом SEND, что их дети чувствовали себя в большей безопасности, учась дома, чем в школе.Некоторые молодые люди не отстают, а вырываются вперед, приобретая уверенность и приобретая навыки, имея возможность учиться дома, не сталкиваясь с ежедневным напряжением, которое они испытывали в школе.

    Special Needs Jungle недавно опубликовали результаты своего опроса о коронавирусе и обучении людей с особыми потребностями. Основные результаты показывают, что большинство родителей не участвовали в оценке рисков для своих детей, только 18% сообщили, что школа или колледж их ребенка предложили им условия SEND, необходимые им для выполнения их работы, и многие родители заявили, что никакой дифференциации вообще, поэтому их ребенок не мог выполнить рабочий набор.

    Важно отметить, что в то время как 37% родителей заявили, что тревожность их ребенка увеличилась во время изоляции, 38% сообщили, что она уменьшилась. Причины, предложенные для этого, были: «менее формальная учебная среда, более инклюзивный способ обучения, меньшее давление, лучшее понимание потребностей ребенка и снижение сенсорных проблем». Для некоторых родителей это привело к тому, что они рассматривают домашнее обучение как постоянный вариант.

    Очки отражения

    Признавая феноменальные усилия школьного персонала во время пандемии до сих пор, мы все же можем выяснить, можем ли мы извлечь уроки из этих последних месяцев, учитывая, что прекращение/начало обучения в школе может быть возможно в предстоящем учебном году.Эти идеи могут помочь.

    • Независимо от того, насколько успешно ваша школа и ее сообщество адаптировались к вызовам пандемии, нужно ли вам по-прежнему находить решения нерешенных или возникающих проблем в начале нового семестра?
    • Опрашивали ли вы сотрудников, родителей и учеников о положительных и отрицательных моментах обучения в условиях самоизоляции? Есть ли какие-либо разногласия, которые необходимо решить до нового срока?
    • Что из хорошего можно сохранить после того, как школьная жизнь вернется в нормальное русло?

    Как сказал один директор, с которым я общался, «нет ничего лучше, чем карантин, когда нужно, чтобы вы смотрели на свою школу глазами каждого члена вашего сообщества».

    Учитывая, что исследования выявили некоторые важные моменты, которые школы должны учитывать, возможно, наши реальные уроки из этого опыта могут быть заключены в нашем ответе на этот вопрос: как бы выглядел этот класс, школа, сообщество, если бы мы заботились обо всех?

    Домашнее обучение

    Это трудное время, поскольку мы все работаем над тем, чтобы понять это. Я часто делился с преподавателями тремя «Э», когда мы говорили о разработке значимого учебного опыта.На протяжении всего процесса дистанционного обучения я добавил пару элементов и обновил графику, чтобы создать что-то, что можно использовать в любом классе. Эти идеи предназначены только для того, чтобы стать для вас трамплином, когда вы начнете создавать опыт. Вы, безусловно, можете использовать некоторые из моих идей, но вы также начнете придумывать свои собственные идеи, которые произведут впечатление на ваших учеников. Это может показаться не таким уж большим, но если делать это целенаправленно, это может оказаться гораздо более значимым, чем заполнение нескольких рабочих листов.

    Становится совершенно ясно, что осенью нам нужно будет разработать для наших учеников опыт, который может произойти в любом месте и в любое время. Принимая во внимание эту реальность, я разработал план для использования преподавателями, который не только отдает приоритет разработке опыта, но и побуждает нас думать о наших учениках, которые нуждаются в обогащении, а также о тех, кто нуждается в дополнительной поддержке. Такая разработка опыта даст преподавателям свободу, которая им понадобится, чтобы общаться со своими учениками и оказывать поддержку, необходимую для реального обучения.

    Я верю всем своим существом, что нам нужно УПРОЩАТЬСЯ прямо сейчас. Наши учащиеся будут другими, когда они вернутся из дистанционного обучения. Независимо от того, продолжают ли они учиться дома или возвращаются в класс, крайне важно, чтобы мы продолжали уделять приоритетное внимание подлинным связям. Сейчас не время повышать наши ожидания, а лучше сосредоточиться на том, чему мы научились в наших обстоятельствах. В это время важно быть реалистичным, гибким и чутким.

    Одна из лучших особенностей разработки опыта с использованием этой модели заключается в том, что она имеет смысл для дистанционного обучения и НЕ ТОЛЬКО.Когда мы начинаем думать о нашей «новой нормальности», важно понимать, что это может быть вплетено прямо в модель смешанного обучения, когда мы возвращаемся в наши классы или продолжаем учиться дома.

    Спасибо за работу, которую вы делаете! Мы действительно все в этом вместе и вам ДОСТАТОЧНО!

    Большое спасибо Кари Эспин за сотрудничество и помощь во всем этом.

    Удивительные ощущения «как дома», которые вам стоит попробовать!

    Мы все еще остаемся дома немного дольше, чем мы ожидали или хотели бы, и почти все устали от масштабных викторин! Если кто-то упомянет вечернюю викторину в масштабе, я думаю, что нахожусь на стадии, когда я буду кричать.

    К счастью, я провел небольшое исследование и нашел так много невероятных «домашних» впечатлений, из которых вы можете выбирать, от вкусных ужинов до ночи головоломок, идеально подходящей для того, чтобы сделать свидание или семейный вечер более веселым и интерактивным!

    Вот подборка моих любимых впечатлений от пребывания дома, которые вы можете купить и доставить к вашему порогу прямо сейчас.

    Головоломка Night In – Ваша большая ночь в

    Мы испытали одно из событий Your Big Night In — их Puzzle Night In, и это был один из лучших вечеров, которые мы проводили дома за долгое время, когда мы отложили наши телефоны, просто у нас был ноутбук под рукой на случай, если нам понадобится немного. подсказки и потратили наше время и внимание на решение очень веселой головоломки, которая заставила нас использовать наш мозг увлекательным способом — намного лучше, чем викторина с масштабированием!

    Как это работает? В коробке находится таинственное сообщение от Puzzle Post и несколько подсказок, и вам нужно разобраться с ними , чтобы взломать код, чтобы завершить игру и раскрыть сообщение.

    Честно говоря, я бы сделал это снова и снова, потому что это было так здорово, заниматься чем-то, что заставляет нас думать, сортировать физические подсказки и обсуждать это!

    Это может стать прекрасным семейным вечером или свиданием, а также прекрасным подарком, которым можно кого-то удивить!

    Узнайте больше: https://yourbignightin.uk/

    Проведите вечер Шри-Ланки с Коламбой через RestoKits

    В последнее время мне нравятся все варианты «домашней еды», тем более, что вы можете попробовать еду из ресторанов, которые были в вашем списке какое-то время! Это также фантастический способ провести вечер в путешествии в другое место с невероятной кухней!

    Нам очень понравился Kolamba через RestoKits, и красиво упакованная коробка, полная заманчивых шри-ланкийских вкусов, прибывает как раз к выходным.Мы выбрали коробку Pork Curry на двоих по цене 45 фунтов стерлингов, и вместе с ней вы получили:

    • Карри из жареной свинины
    • Ароматный рис басмати
    • Дал (чечевица) 300 г
    • Свекольный карри 300 г
    • Карри из зеленой фасоли 300 г
    • Поджаренный Пол Самбол (кокосовый чили)
    • Чатни из манго

    Порции были действительно щедрыми, и нам хватило почти на 3 приема пищи на двоих! Фаворитами были карри из зеленой фасоли и карри из свеклы, и мы оба были зависимы от Пол Самбол!

    У них также есть вегетарианские блюда, блюда из курицы и баранины.

    Узнайте больше здесь: https://www.restokit.co.uk/collections/kolamba

    Премиальная виртуальная дегустация вин с Independent Wine

    Фото: Independent Wine

    Дегустации вин — одно из моих любимых занятий, и мне очень нравится, что мы можем испытать их, не выходя из дома!

    Independent Wine предлагает виртуальные дегустационные пакеты премиум-класса, идеально подходящие для ценителей вина и энтузиастов, которые уже немного знают о хорошем вине и хотят узнать больше.

    Они являются одними из ведущих специалистов Великобритании по бутиковым итальянским винам, которые демонстрируют то, что делает изысканное вино из Италии особенным. Каждый их дегустационный пакет включает в себя три полноразмерные бутылки отмеченного наградами вина, отобранного их экспертами вручную для окончательной дегустации.

    Каждая игра строится вокруг отдельной конкретной темы. Будь то малоизвестные вина исключительного качества из Сардинии или Альто-Адидже или влияние высоты на Пино Нуар – каждая сессия будет представлять собой глубокое погружение в терруар и методы виноделия, применяемые некоторыми из лучших независимых виноделен Италии.

    Доступны для бронирования разные даты, каждая из которых посвящена отдельной теме, а ближайшие запланированы на 25 марта и 1 апреля.

    Узнайте больше здесь: https://www.independent.wine/product-category/virtual-wine-tastings/ 

    Если вы хотите немного встряхнуться, когда дело доходит до обедов в карантине, я не могу не порекомендовать сырный набор для фондю от Provision! Вы можете получить его по всей стране через Restokits, и вы получите около 475 г вакуумной упаковки для фондю Provisions (смесь 3 разных горных сыров), 100 мл белого вина, пакет кубиков хлеба и зубчик чеснока.

    Это НАСТОЛЬКО вкусно! Не беспокойтесь, если у вас нет причудливой кастрюли для фондю — она прекрасно работает и в кастрюле.

    Набор стоит 29 фунтов стерлингов, и вы можете купить его здесь: https://www.restokit.co.uk/collections/provisions

    Сырный клуб от Home-X

    The Cheese Club — это фантастический способ попробовать 7 различных видов ремесленного сыра в сочетании с полбутылкой мускатного вина, а также крекерами и чатни.

    Разное

    Leave a Comment

    Ваш адрес email не будет опубликован.