Учимся рисовать с детьми 2 3: карандашом и красками. Пошаговые примеры для рисования

Рисование с ребенком 2-3 лет

Занятия по рисованию с ребенком 2-3 лет.

 

В 2 года малыш уже достаточно хорошо знаком с карандашами и кистью, и с удовольствием занимается рисованием. Удобнее всего в этом возрасте рисовать восковыми мелками, несмотря на то, что они легко ломаются. По прежнему любимым занятием является рисование красками, особенно рисование пальчиками, ладошками, кулачками. Конечно, такое творчество должно осуществляться под контролем взрослых, но оно буквально приводят малыша в восторг.

Не забывайте, что маленькому художнику очень сложно вместить свои шедевры в стандартный формат А4. Поэтому приготовьте листы бумаги большего размера. Бумагу можно закрепить на мольберте или на полу. Также для рисования можно использовать оставшиеся от ремонта обои.

 Обучение рисованию ребенка 2-3 лет

В возрасте 2-3 лет учим малыша располагать изображение на листе бумаги мазками, штрихами, горизонтальными и вертикальными линиями, округлыми формами.

Учим ребенка изображать предметы индивидуально и в сотворчестве с взрослым;

Учим ребенка рассказывать, что он нарисовал.

Продолжаем знакомить с предметами для рисования: бумагой, карандашами, красками. Учим правильно держать карандаш, кисть; пользоваться красками, прополаскивать кисточку, рисовать кончиком кисточки.

Развиваем движения руки посредством рисования мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий 

 

 

 

Что нарисовать с ребенком 2-3 лет.

 

 

Для малышей 2-3 лет используйте  темы для рисования с детьми 1,5-2 лет.

 

Темы для рисования с детьми 2-3 лет.

Рисование горизонтальных и вертикальных линий:

Дорожка для зайчика (ежика, котенка). Нарисуйте или вырежьте изображение зайчика, а на другом конце нарисуйте морковку. Пусть малыш поможет добежать зайке до морковки, изобразив дорожку.

Нарисуйте туловище ежика, а ребенку предложите нарисовать колючки.

Дождик

Расчески

 

Лесенки

 

Домик

Травка

Одежда

 

Рисование наклонных линий

Польем цветочки

Елочки

Кораблик

Морковки

 

 

Рисование округлых предметов:

Яблоки на тарелке

 

Клубочки

 

Шарики

Мячики

Снеговики

 

Солнышко -сочетание округлых и прямых линий

 

Яблоки на яблоне

 

Рисование пальчиком:

Компот из яблок, (из вишни).

Витаминки в баночке

Листья на дереве

Платье в горошек

Чашка в горошек

Чаще давайте ребенку возможность рисовать самостоятельно, не одергивая и не поправляя его постоянно. Дайте малышу возможность фантазировать, выбирать любые цвета и формы, способы изображения. Главное, чтобы занятие приносило малышу удовольствие. Только так вы воспитаете индивидуальность.

 

 

 

 

Конспект НОД для детей 2-3 лет «Рисуем осень пальчиками» | План-конспект занятия по рисованию (младшая группа):

 Конспект НОД для детей 2-3 лет  «Рисуем осень пальчиками»

Цель: Познакомить детей с красками и простыми способами получения изображений, используя нетрадиционную технику рисования пальчиками.

Задачи:

Воспитательные: Вызвать интерес к рисованию.

Развивающие: Развивать воображение, эстетический вкус. Развивать движение руки в рисовании пальчиком. Способствовать повышению эмоционального тонуса.

Обучающие: Познакомить детей с красками желтого и красного цвета. Познакомить с методом рисования – пальчиками.

Активизировать словарь словами: осень, листок, дерево.

Организация среды для проведения образовательной деятельности: Листочки деревьев – берёзы, клёна, дуба. Плакат «Осенний парк. Нарисованное на большом листе бумаги дерево с ветками. Краски жёлтого и красного цвета. Влажные салфетки для рук. Фартучки для детей.

Аудиозапись с песенкой «Листики кленовые, листики дубовые».

Ход НОДl:

Приглашаю детей собрать, заранее собранные и разложенные на коврике листья и предлагаю послушать стихотворение:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем листья собирать.

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба

Мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Какие красивые листочки мы сейчас собрали!

Воспитатель: А какие цветом листочки? (помогаю детям, затрудняющимся с ответом)

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно: Красные и жёлтые!

Что мы собирали?

Для кого?

Дети: для мамы!

Воспитатель: Какие мы молодцы, а теперь хотите потанцевать с листиками?

Дети: Да!

(Дети танцуют)

Воспитатель показывает детям иллюстрацию «Осенний парк» и обращая их внимание на разнообразие красок, поясняет, что здесь изображен осенний парк и Художница – Осень разукрасила листья деревьев в разные цвета – желтый и красный.

Воспитатель: Вы так красиво танцевали, а теперь хотите нарисовать листочки?

Дети: Да!

Пальчиковая гимнастика: Прятки

Ритмично сгибать и разгибать все пальцы одновременно

В прятки пальчики играли

И головки убирали,

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Воспитатель: Рисовать мы будем не красками и не кисточками, а своими пальчиками.

— Вот у нас здесь разные краски: эта красная, а эта краска жёлтая. Ими можно рисовать. А здесь я нарисовала дерево, а вот листочки вы будете рисовать!

— Найдите краску желтого цвета и окуните в неё лишь кончик пальца.

(Дети выполняют задание и ставят множественные отпечатки на листе бумаги).

— Предлагаю взять краску красного цвета и проделать те же действия с красной краской. При этом напоминаю о том, что работать с красками нужно аккуратно, тогда картина получится очень красивой.

Дети рисуют, воспитатель помогает по ходу выполнения задания, закрепляя технику нетрадиционного рисования, в процессе занятия, повторяя названия цвета каждой краски.

Очень красивое дерево у нас получилось, такое же красивое как то, что мы видели на прогулке. Вот ствол, вот ветки, а это листья.

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо (дети машут руками на себя)

Закачалось деревцо (дети качают вытянутыми вверх руками)

Ветер тише, тише, тише, (дети, приседая постепенно опуская руки)

Деревцо все выше, выше, выше. (дети встают и тянутся руками вверх)

Показать детям, что листья с дерева падают на землю, под дерево. Дети рисуют листья около ствола дерева.

Воспитатель: Ребята, что рисовали мы сегодня?

Какого цвета у тебя Егор (Алиса, Марсель…листочек?Если ребёнок затрудняется ответить, предлагаю помочь ему)

Вот какое нарядное дерево у нас получилось! Сегодня мы пойдём с вами на прогулку и насобираем ещё много – много листочков!

А после работы с красками нужно помыть руки.

Как помочь ребенку научиться рисовать?

Однажды вы обязательно почувствуете интерес ребенка ко всему, чем можно рисовать. Это могут быть карандаши и обычные ручки, фломастеры или краски. Значит, наступил идеальный момент для начала увлекательного путешествия в мир фантазий вашего малыша. Пришло время научить ребенка рисовать.

Вы, конечно, не должны ожидать увидеть сразу какие-то осмысленные картинки. Чтобы научить ребенка рисовать зверей и птиц, любимых мультяшных героев, для начала придется основательно потрудиться.

Если ребенку всего 2-3 года, то начинать следует с изучения простых техник рисования, которые будут описаны в этой статье, если же старше 4-х лет, то выбирайте любую понравившуюся картинку в разделе «учимся рисовать» и следуйте расположенным там инструкциям и советам.

С чего начать?

Первым делом важно развить интерес к творчеству, к самому процессу рисования. Научить рисовать ребенка будет не так сложно, если ему самому это интересно.

Вам понадобятся: краски, большие листы бумаги, кисточки, обычная губка, стаканчик для воды. Наденьте одежду, которую не жалко, ведь если ребенок младше 5 лет, то фартучек вас не спасет. Чтобы научить рисовать ребенка, вам нужно минимум два-три раза в неделю проводить с ним по 10-20 минут, осваивая различные навыки.

Техника рисования – Свободное творчество

Главное правило обучения – это свобода действий. Идеальный выбор к первому уроку – глянцевая белая бумага и акварельные краски. Макая кисточку в краску и капая краской на бумагу, вы увидите, какими причудливыми узорами она растекается, сама создавая картинки.

Дайте ребенку в руку кисточку, пускай он поводит ей по бумаге и поймёт, что рисовать очень просто!

Первое занятие по рисованию не должно длиться более 10 минут, чтобы не наскучить.

Техника рисования – Волшебная губка

Итак, если у вас есть гуашь и лист бумаги не меньше чем А3, то мы можем начинать. Обмакните своей рукой губку в краску, слегка отожмите её, затем поставьте отпечаток на листе бумаги. Губку можно скатать в рулончик или вырезать из неё фигурки. Научить ребенка рисовать таким способом проще, если у губки будет определенная форма. Например, прямоугольный отпечаток, когда подсохнет, может стать основой домика. Фломастером или карандашами можно будет затем дорисовать окошки и крышу. Оставьте возможность своему ребенку самому пофантазировать!

Техника рисования – Мокрый стиль

Если у вас есть большой плотный лист бумаги, поднос под его размер и акварельные краски – приготовьтесь творить чудеса. Первым делом намочите свой лист, опустив его на пару секунд в воду. Положите лист на поднос или любую другую подставку.

Пускай ребенок начнет рисовать акварелью по листу. Краска будет немного растекаться, и смешиваться, создавая совершенно необычные рисунки. Проведя несколько таких уроков, можно в дальнейшем такой техникой разрисовывать раскраски для детей.

Чего не стоит делать, если вы хотите научить ребенка рисовать

  1. Никогда ничего не улучшайте своей рукой на рисунке ребенка – это будет его обижать;
  2. Не позволяйте рисовать на обоях – всему своё место и дело тут не в творческих порывах;
  3. Маленькие дети первое время не рисуют, а просто калякают на бумаге. Не относитесь насмешливо к таким рисункам – обидите ребенка и создадите у него впечатление, что рисование – это пустая трата времени.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать, с каких техник стоит начинать, что стоит делать, а что – нет. Рисуйте! Фантазируйте!

Рисуем с детьми 4-5 лет: карандашом и красками

Возрастные особенности детей 4-5 лет

Юные художники шаг за шагом начинают осваивать более сложные техники рисования. Их изображения становятся схематичнее и понятнее, а темы для творчества разнообразнее. В этот период идёт освоение сюжетного рисунка. К композиции из предметов добавляются всевозможные объекты: дождь, солнце, облака.

К 4-5 годам дети знают основные геометрические фигуры и могут их изобразить, имеют представления о величине и расположении предметов. Рисуя человечка, малыш начинает прорисовывать его лицо: глаза, брови, нос, рот, волосы. Развивается образное мышление. Расширяются границы воображения. Формируется оригинальность и произвольность.

Польза рисования для детей

Почему все педагоги и психологи рекомендуют начинать рисование с детьми как можно раньше? Научить малыша рисовать действительно важно. Детям раннего и дошкольного возраста творчество полезно по таким причинам:

  • стимулирует мелкую моторику и логику;
  • развивает речь;
  • помогает формулировать мысли, предложения;
  • улучшает функцию самовыражения;
  • способствует самоутверждению;
  • учит принятию нестандартных решений;
  • развивает память и внимание;
  • способствует улучшению трудолюбия, усидчивости.


Процесс рисования для детей 2-3 лет и даже младше подарит массу радостных эмоций, поможет диагностировать различные проблемы – медицинские, психологические. Рисование борется с комплексами, замкнутостью, неуверенностью в себе. Также это искусство закладывает эстетическое восприятие мира и уже с малых лет выявляет творческие наклонности ребенка. Рисование с родителями – это повод для дополнительного совместного пребывания и развлечения.

Возраст начала рисования

Потребность рисовать у ребенка может возникнуть уже в младшем возрасте – в 1 год или чуть позже. У большинства малышей отчетливо просматривается тяга к ярким цветам, желание изобразить что-то на бумаге к 1,5-2 годам. Конечно, первые рисунки представляют собой размалеванные пятна, зато ребенок с каждым разом трудится все активнее. Также нередко его «таланты» становятся заметными на мебели, стенах, обоях, но психологи не рекомендуют сильно ругать ребенка за это, чтобы не отбить желание творить.

Примерно к 4-5 годам дети уже могут начинать посещать уроки рисования, если есть желание и склонность. Красивые картинки можно научиться рисовать и дома, занимаясь с родителями. В интернете сейчас много полезных мастер-классов, тематической информации. Дети 7-8 лет и старше могут ходить на занятия школьного кружка по рисованию, где им расскажут об основах живописи и научат многому интересному.

Какие краски подойдут – выбор материала для детского творчества

Для рисования детьми с 4-х лет уже можно приобретать гуашь. Начинающим эти краски подходят прекрасно. Их плотность позволяет последовательно накладывать цветные слои, закрашивать испорченные фрагменты. Обычно для раскрасок или рисования картинок в альбоме достаточно набора из 6 цветов, из которых можно получить много новых оттенков. Детям постарше лучше купить более крупные наборы – 10 цветов и больше. С 6 лет уже можно переходить на акварельные краски, а в 7-9 – применять для творчества акриловые красители (например, для рисования на фольге, ткани).

Как заинтересовать ребенка в рисовании

Если у дошкольника есть хоть малейшая тяга к рисованию, родители должны задуматься о том, чтобы развить его способности. Чтобы малыш не потерял интерес к творчеству, его можно записать в художественный кружок, студию или прибегнуть к индивидуальному обучению с частным преподавателем.

Категорически не рекомендуется записывать ребенка в специализированное заведение против его воли. Карапуз должен с удовольствием посещать занятия, в противном случае это не принесет никаких результатов.

Организация рабочего пространства

Чтобы дошкольник мог заниматься рисованием в домашних условиях, ему нужно подготовить рабочее место. Малыш должен видеть изображение полностью, поэтому для рисования следует взять мольберт или же рисовать на полу. Отдельное внимание следует уделять освещению, поскольку свет должен падать с противоположной стороны от руки, которой малыш рисует.

Пример организации рабочего места детям

Что касается рабочих материалов, то вода должна находиться справа (если малыш — левша, то слева), краски — над рисунком или возле воды, а палитра для смешивания цветов — в руках. Если палитра будет стоять возле красок, то в процессе работы можно случайно капнуть на картину, испортив ее.

Уроки рисования с 4 лет

По мере взросления ребенок уже рисует более сложные картинки – осень или зиму, подводный мир и космос, конечно, исходя из своего видения. Вначале результаты могут получаться угловатыми, растекающимися, но в 5-6 лет дети, начавшие тренироваться в малом возрасте, обычно хорошо рисуют такие картинки. Очень важно говорить с детьми об их творчестве – что изображено, какие герои, чем они занимаются и т. д. Нужно обязательно хранить работы малыша, это придаст ему уверенности в значимости своего дела.

Популярным рисунком в 4-5 лет является осеннее дерево или зимняя елочка. Техника рисования елки такова:

  • выполнить вертикальную линию;
  • провести немного изогнутые линии – ветки;
  • обрисовать веточки зелеными иголками, сделав их пушистыми;
  • ствол прорисовать коричневым;
  • после высыхания среди зелени сделать отметины белой краской.

Также рекомендуется нарисовать с ребенком ежика, работа займет максимум 12-13 минут. Вначале намечают карандашом тело ежика зигзагами, затем добавляют ушки, овал с острым носиком – голову. Внизу дорисовывают лапки. После можно сделать более тонкую работу – выполнить глазки, носик, рот, раскрасить ежа цветными карандашами, красками.

Также дети любят рисовать сову, ослика, кошек и собачек. За основу можно брать геометрические фигуры, к которым после пририсовываются лапы, хвосты. Несложно будет нарисовать и человека – достаточно круга, овалов и удлиненных прямоугольников. Дети с 7-10 лет при наличии желания могут попробовать себя в портретах, натюрмортах и прочих сложных рисунках. Если есть потребность и способности, нужно обязательно отдать ребенка на специализированное обучение, где его таланты проявятся в полной мере.

Как научить ребенка рисовать в 5 лет?


Как научить ребенка рисовать в 5 лет?
  • Если к пятилетнему возрасту малыш уже прошел обучение владением карандашом, описанное выше, можно приниматься за следующие этапы развития навыков рисования
  • Теперь можно расширить возможности творчества крохи с помощью цветных карандашей, фломастеров и красок. Нужно объяснить ребенку, что сделав эскиз рисунка карандашом, он может разукрасить его
  • На большом листе бумаге малыш теперь может создавать целые композиции и взаимосвязанные сюжеты
  • Прекрасным подспорьем для развития фантазии ребенка может стать обычная прогулка на улице. Нужно попросту попросить кроху запечатлеть в памяти интересные ему картины для последующего отображения их на листе бумаге. Малыш тогда будет очень внимательно и пристально рассматривать окружающие его предметы с целью их запоминания. Родители могут давать своему чаду некоторые подсказки. Для этого можно задавать ему наводящие вопросы по типу: «Какого цвета тот или иной предмет? Каковые его размеры? Каково соотношение размеров нескольких предметов, приглянувшихся малышу? Каковы наощупь, по мнению крохи, предметы?»
  • Все это поможет ребенку, как можно лучше отпечатать в его памяти интересные моменты, а затем выразить их на бумаге


Отображение в рисунке увиденного ранее ребенком 5 лет
  • По приходу домой с прогулки желательно без лишних отлагательств выдать крохе все необходимые для рисования предметы и предоставить ему удобное для творчества место
  • Если у малыша вдруг будут какие-то вопросы, нужно обязательно помочь ему найти на них ответы
  • Родителям можно и самим задавать крохе вопросы по поводу того, что он намеревается изобразить. Можно поинтересоваться, какие ощущения испытывает ребенок, стараясь нарисовать увиденное им ранее
  • На подобных занятиях можно давать малышу право выражать свои эмоции и проявлять их через рисунок. К примеру, можно попросить кроху нарисовать его любимое животное в разных настроениях. То есть задание ребенка заключается в том, чтобы показать, как собачка смеется, как она злиться, как она чего-то боится. Такие уроки будут развивать фантазию малыша и заодно выражать состояние его психики

Приемы изображения

Популярные методы и приемы изображения представлены использованием натуры, репродукции картин, образца или любого другого наглядного пособия. Натурой является предмет или явление, которое ребенок должен нарисовать в процессе непосредственного наблюдения. В младшем дошкольном возрасте малыши уже могут воспринимать предмет в совокупности его качеств.

Но стоит заметить, что изображение предмета по шаблону или с натуры требует умения анализировать соотношение отдельных элементов и их расположение в пространстве.

Техники для развития навыков рисования

Совсем необязательно наносить краску на бумагу с помощью кисти, ведь для этого можно пользоваться губками из поролона, ватными палочками или нитками. Каждая техника способна развить у дошкольника определенные навыки: что-то будет получаться лучше, а что-то — хуже.

Важно! Родители должны помнить, что постоянная критика может отбить у детей желание творить. Из-за неудач карапуз часто огорчается и разочаровывается, поэтому его следует поддерживать.

Интересные идеи для рисования

В процессе создания картины можно предложить детям нарисовать вымышленную планету с ее природой и фантастическими животными, после чего как-то интересно ее назвать. Еще одной нетрадиционной идеей для рисования для 5-летних детей является создание натюрморта или пейзажа осени с помощью перьев, которые нужно макать в краску и делать причудливые узоры на альбомном листе. В результате должна получиться интересная и оригинальная работа.

Темы и построение уроков рисования поэтапно


Поэтапное рисование для детей – это несложная методика для детского обучения. Любой ребенок благодаря ей может рисовать самые простые вещи.

И именно поэтому темы для занятий тоже должны быть известны детям. Но не стоит сразу изображать сложные натюрморты или пейзажи, а нужно вначале учиться рисовать те простые объекты и предметы, что видят дети дома или в саду.

Поэтому среди актуальных тем выделяют следующие:

  1. Человек и семья – дети видят вокруг себя других детей и родителей, именно поэтому для их развития важно научиться нарисовать себе подобных и свою семью. А поэтапное рисование учит их правильно изображать пропорции частей тела, что в дальнейшем сильно пригодится;
  2. Животные – дети очень любят братьев младших, особенно домашних питомцев, птичек и зверюшек с фермы. Именно поэтому попробовать изобразить кошку, собаку, сову, поросенка или лошадку для них интересно. Но если показать лесных или морских обитателей, то детям будет в удовольствие изобразить и их. А зайчик, лиса, медведь, дельфин и черепашка – станут одними любимейших детских персонажей;
  3. Растения – простые цветочки и деревья из леса или сада дети могут с легкостью пошагово изобразить. А если нарисовать их рядом друг с другом, то дети научаться создавать композицию;
  4. Объекты вокруг дома – нарисовать свой дом ребенку проще всего, но родители на занятиях могут расширить детский кругозор. Для этого они могут предложить нарисовать такие простые объекты как забор, клумба, качели, деревья вокруг дома;
  5. Транспорт – в повседневной жизни дети путешествуют с родителями, поэтому транспортные средства детям вполне под силу изобразить. Машина, поезд, корабль, самолет очень хорошо подходят для поэтапного рисования у детей;
  6. Герои мультфильмов – нет такого ребенка, который не любит мультики. Поэтому отличная идея для поэтапных изображений – это мультипликационные герои. У девочек это могут быть, к примеру, единорожки, мультяшные девочки, феи, а у мальчиков – ожившие машинки и танки, динозавры и роботы;
  7. Времена года – рисуя природные сезоны дети передают свои впечатления от окружающего мира, а пошаговая живопись помогает в этом. Главное родителям при этом выбирать узкое количество предметов для изображений, не усложняя композицию, и тогда дети с легкостью будут рисовать их.

Кроме того построить любой урок пошагового рисования также не сложно, опираясь на заданную тему. Ведь главное вначале разбудить интерес детей к занятию. И для этого надо оживить как карандаши, так и краски и помочь им в их волшебной работе.

Ну а как совместно проводить такие уроки, можно увидеть из следующих видеозанятий:

Помимо показанных видеоуроков освоить поэтапное рисование достаточно просто благодаря некоторым полезным мастер-классам.

Мастер-класс «Любимое домашнее животное»

Самый простой урок для совместного рисования с детьми – это изображение домашних животных, которые живут у многих дома.

Нарисовать их необычайно легко и изобразить их поэтапно можно без всяких схем. И родителям не нужно быть педагогами, чтобы уговорить ребенка это сделать.

Ведь портрет любимой мурки или барсика может украсить стены или стать подарком, вот почему ребенок с удовольствием их нарисует.

Но если все же у взрослых возникают затруднение с занятием, то следующий мастер-класс, к примеру, поможет изобразить кошечку:

  1. Нарисуем голову в виде круга;
  2. Пририсуем к голове 2 уха в виде треугольников;
  3. Добавим внутреннее ушко;
  4. Нарисуем глаза в виде двух жирных точек и нос в виде треугольника;
  5. Пририсуем с двух сторон от носа кошачьи усы, а снизу рот;
  6. Пририсуем к голове часть тела;
  7. Добавим кошачий ошейник;
  8. Нарисуем одну лапку;
  9. Пририсуем к первой лапке вторую лапку;
  10. Добавим кошечке хвост и полностью раскрасим рисунок.

Изображение с красивой домашней кошечкой будет готово! Все что останется – это убрать его в фоторамку и повесить на стену.

Кроме кошечки и собачки среди популярных домашних животных детям будет просто изобразить и морскую свинку, мышку, попугая, рыбку и даже хомяка.

Мастер-класс «Нежный весенний пейзаж»

Весенний пейзаж – это один из интересных уроков поэтапного рисования для детей. Ведь весной можно увидеть много сюжетов для обучения.

Однако среди всех весенних тематик особенно популярны цветочные и веточные, поскольку изобразить их на бумаге ребенку проще всего.

И несложным заданием в игровой форме станет для любого малыша красиво изобразить веточку вербы или цветы подснежники.

Веточку можно изобразить как карандашом, так и любыми красками. А рисовать поэтапно вербу будем так:

  1. Нарисуем 3-5 изогнутых линий, зауженных у основы, как в букете;
  2. Добавим вверху линий пушистые бутоны овальной формы в слегка хаотичном порядке;
  3. Дорисуем толщину веткам и немного почек;
  4. Распушим бутоны. Если рисуем красками, то при помощи кисточки с водой, если карандашами – то при помощи ластика;
  5. Закрасим ветки и все почки у вербы.

Нарисовать такую веточку получится очень быстро, кроме того можно изобразить ее даже в вазе.

По сравнению с веточкой вербы рисовать подснежники будет чуточку сложнее. Однако дети и тут справятся. Пошагово изображать эти первые цветы можно таким образом:

  1. Рисуем изогнутую линию, вверху добавляем небольшой овал-розетку;
  2. Дублируем линию, утолщая стебель;
  3. Добавляет к розетке два заостренных лепестка подснежника;
  4. Между лепестками цветка рисуем сердцевину;
  5. Внизу стебля рисуем два средних листочка;
  6. Вверху стебля рисуем один маленький листик;
  7. Изображаем снежное основание у цветка;
  8. Прорисовываем детали в виде нескольких прожилок на цветке и лепестке;
  9. Закрашиваем подснежник.

Для весеннего пейзажа изображаем несколько подснежников на одной поляне поэтапно аналогично первому цветку. И красивая картинка будет готова!

Ну а к 8 марта для любимых мам дети могут нарисовать поэтапно и другие весенние цветы, опираясь на следующие видеоуроки:

Переходя от поэтапного рисования к дальнейшему развитию художественных способностей детей, стоит обратить особое внимание на цветопередачу у рисунков.

Именно в возрасте 5-7 лет до школы детей стоит научить элементарному смешению цветов. Ведь благодаря этому творческие способности детей вырастут, а рисунки станут более глубокими.

Как научить рисовать дерево?


Как научиться рисовать дерево?
  • Любое дерево всегда состоит из ствола, веток и зелени
  • Начинать рисунок дерева необходимо со ствола. Стоит отметить, что ствол дерева расширяется сверху вниз. Другими словами, внизу основание дерева толще, а к верху оно сужается
  • То же касается и веток дерева — у основания они толще, а к своему окончанию становятся уже
  • Толщина ствола зависит от породы дерева. Если вы хотите нарисовать березу, то ствол должен быть тонким с изгибами, если рисуется дуб, то ствол должен быть толстым и массивным


Как научиться рисовать березу?
  • После того, как ствол нарисован, необходимо укрыть его ветками. Как правило, ветки у дерева начинаются не от корня, а с четверти его высоты. Нижние ветки обычно изображаются шире, нежели верхние
  • Направление веток всегда вверх — они как бы тянутся к солнцу
  • На крупных ветках можно дорисовывать более мелкие ветки
  • Крону можно нарисовать сплошной массой с помощью красок, а можно прорисовать карандашом в виде отдельных листочков
  • Когда все элементы дерева нарисованы, остается лишь его закрасить. Для изображения дерева потребуются как минимум два цвета: ствол и ветки — коричневый или черный, крона — зеленый

Как научить ребенка рисовать человека?


Как научить ребенка рисовать человека?

Казалось бы, рисовать человека очень сложно. Однако, если придерживаться определенной схемы, то справиться с этим заданием сможет даже малыш дошкольного возраста. Итак, поэтапное рисование человека:

  1. Рисуем овал. Овал впоследствии станет человеческой головой
  2. Под овалом рисуем прямоугольник, который будет выступать в роли верхней части человеческого тела (до пояса)
  3. Овал и прямоугольник соединяем двумя плавными линиями. Таким образом прорисовываем шею
  4. Впритык к прямоугольнику пририсовываем второй прямоугольник. Ширина его должна ровняться ширине первого прямоугольника, а вот по длине он будет несколько более продолговатым
  5. Второй прямоугольник разбиваем пополам линией, проходящей ровно по центру сверху вниз. Эта линия поможет создать нам некое подобие ног
  6. Вдоль первого прямоугольника рисуем еще по одному тонкому прямоугольнику. Таким образом мы прорисовываем руки
  7. Верхнюю часть прямоугольников сглаживаем плавной линией — это будут плечи
  8. Теперь изображаем горловину свитера, треугольник на штанах, обувь и кисти рук. Все лишние линии нужно стереть ластиком
  9. При желании можно прорисовать мальчику глаза, рот, нос, уши, брови и волосы


Простой рисунок человека

Рисунок машины


Как нарисовать машину?

Рисование карандашами, фломастерами и мелками

Во время уроков следите, чтобы малыш правильно держал карандаш в руке, уверенно, но и не слишком сильно сжимал его, а другой – придерживал лист бумаги. Качество карандашей играет не последнюю роль. Они не должны ломаться, при этом быть мягкими и жирными. Чем богаче палитра, тем интересней будет маленькому художнику.

Рисуя карандашами, малыш учится контролировать силу нажатия. Если нужно закрасить деталь ярче – давим чуть сильнее, для получения светлого оттенка руку необходимо слегка ослабить. Следите, чтобы ребёнок не оставлял просветов на рисунке и не выходил за края. Закрашивать отдельную часть изображения лучше, не отрывая руку от листа.

Развить у малыша чувство симметрии, ритма и равновесия поможет рисование штрихом. Такая техника позволяет сосредоточиться на форме предметов.



Отличным инструментом для рисования станут и восковые мелки. Они яркие и ими легко закрашивать крупные детали. Что касается фломастеров, то специалисты их не рекомендуют, т.к. ими не получится смешивать цвета, и малышу не нужно контролировать силу нажатия. Однако дети их очень любят за их яркость.

Пошаговые примеры детских рисунков

При рисовании начинаем с простого. Например, чтобы изобразить дерево, проводим вертикальную линию, от неё в обе стороны ведём несколько коротеньких веточек. На каждом ответвлении рисуем от 2 до 4 палочек. Затем начинаем обводить каждую линию так, как показано на рисунке. Как только закончите, можно раскрасить деревце в зелёный цвет.

Подобным образом можно нарисовать пушистую ёлочку, берёзу и другие деревья.

Также просто можно изобразить животных. Но для начала важно научить ребёнка рисовать геометрические фигуры: овал, прямоугольник, круг, квадрат. Именно они станут основой для будущих картинок. Затем можно приступать к творчеству. Вместе с малышом поэтапно выполняйте каждое действие, показанное на схеме.




Когда кроха освоит первые этапы рисования, можно переходить к следующему, более сложному – рисуем человечка.

1. Начинаем с простых геометрических фигур, рисуем овал и прямоугольник, соединяем их линией. Затем пририсовываем ножки и ручки с ладонями.

2. Рукам и ногам придаём небольшой объём, обводим их по контуру. После чего рисуем уши и волосы.

3. Прорисовываем черты лица: глаза, брови, нос и рот. Чтобы было легче, возьмите пример с рисунка ниже. Затем прорисовываем шею, как показано на схеме, и выделяем кофту.

4. «Надеваем» на человечка штаны и обувь, прорисовываем ладони. Обводим контуры и аккуратно стираем ластиком ненужные линии. Раскрашиваем человечка.

Источники

  • https://academy-of-curiosity.ru/stati/vidy-razvitiya-stati/tvorchestvo/risuem-s-detmi-4-5-let/
  • https://kraska.guru/kraski/rabota/risunki-kraskami-dlya-detej.html
  • https://vospitanie.guru/doshkolniki/kak-nauchit-detej-5-6-let-risovaniyu
  • https://heaclub.ru/kak-poetapno-nauchit-rebenka-risovat-predmety-kak-nauchit-detej-risovat-derevo-zhivotnyh-mashinu-cheloveka
  • https://delayart.ru/tvorchestvo-s-detmi/risovanie-s-detmi-5-7-let

7 советов, как учить ребёнка рисовать (и навсегда не отбить желание это делать)

Многие дети обожают в детстве рисовать, придумывают волшебные миры и героев. Но в какой-то момент может неожиданно появиться сомнение: «у меня так не получится» или даже «я не умею рисовать». Что делать, чтобы у ребёнка не возникло чувство страха перед белым листом, и нужно ли учить сразу рисовать правильно, рассказывает основатель художественной детской студии «Летал и Шагал», искусствовед и мама троих детей Ольга Айзенберг.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Рисование — один из способов познания. Дети ориентируются не на результат, им важен сам процесс. Часто они, например, рисуют и рассказывают — это такое повествовательное рисование, я очень его люблю.

Мой сын много рисовал и рассказывал. Это всегда были сюжетные истории, которые постепенно развивались на бумаге: какие-то сражения, битвы, супермены, летающие в этих их позах. Сын легко рисовал, потому что хотел подольше пожить в сюжете. Например, он смотрел мультфильм — и тут же делал наброски на бумаге. Кроме возможности прожить историю снова, такое рисование позволяет ребёнку создать свой собственный волшебный мир, дополнить его — ведь он и себя туда включает, с кем-то идентифицирует. Всё это процесс осмысления реальности.

«Человечки». Рисунок Майи Кутуковой-Мендосы (3 года), вдохновлённый живописью Константина Коровина

1. Не бояться белого листа

Есть развитие познания, а есть чудо творчества — когда ты что-то создаёшь с нуля. Дети, конечно, не думают об этом так, как мы, взрослые, для них это просто увлекательный процесс. И родителям важно сохранить у детей умение не бояться чистого листа. Умение начинать, создавать новые проекты и не бояться новых задач пригодится в любой сфере жизни.

2. Давать ребёнку краски (и свободу)

Когда у ребёнка появляется навык удерживать в руке предметы, можно уже предлагать рисовать. Кто-то быстро входит во вкус и начинает рисовать постоянно. Кто-то сначала осторожничает. Есть и девочки и мальчики, которые боятся испачкаться. Один с удовольствием залезет в краску целиком, весь перемажется. А другой с опаской будет смотреть на эту банку.

Надо предлагать разные материалы, ни в коем случае не оценивать результат работы и не ставить конкретных задач: «Сейчас мы с тобой будем рисовать клубничку». Я, видимо, сама очень свободолюбивый человек по природе, мне кажется, что в этой области уж точно надо давать максимальную свободу и не ограничивать. Нужно поощрять любые проявления фантазии.

«Орнаменты австралийских аборигенов». Маруся Джалалян, 6 лет

3. Не учить рисовать «правильно»

У нас в студии подобрались очень понимающие родители. Редко встречаются те, кто хочет сразу какой-то реалистичной школы, результатов, техник и наработок. Но бывает. Особенно странно это звучит, когда приводят детей-дошкольников четырёх-шести лет и говорят: «Научите моего ребёнка рисовать красиво». Я начинаю выяснять, что такое «красиво». То, что у нас на стенах висит, — красиво? «Ну да, но…». Постепенно понимаю, что в их сознании красиво — это реалистично. Ну а реалистично — это не наш случай, потому что не по возрасту и совершенно незачем.

Есть дети, которым хочется конкретики. Допустим, нарисовать яблоко. Пусть рисуют. Одна девочка у нас, по-моему, год, если не больше, всё, что рисовала, называла одним простым словом: «Собака». Она всегда рисовала собак. Мы ей предлагали: ну смотри, Соня, у нас сегодня тема — средневековые рыцари, давай, может быть, замок? Нет, собака. Ну и мы поняли — значит, человек должен эту тему отработать. Собака — так собака. Сейчас эта Соня шедевры выдаёт. И это уже совсем не собака.

«Собака». Соня Дулерайн, 4 года

Кто-то полностью удовлетворён своими абстракциями как таковыми, кто-то наделяет эти абстракции значениями и рассказывает, что это машина, а это гора, и машина сейчас туда поедет, а там — туннель. Поэтому важно хорошо чувствовать ребёнка, чтобы понять, что для ребёнка значит его результат.

4. Не сравнивать с одним образцом («у меня так не получится»)

Если вы сравниваете нарисованное вами «правильное» яблоко с яблоком ребёнка, он всегда видит разницу. Поэтому на занятиях мы показываем детям много разных художников. Говорим: смотри, солнце можно нарисовать вот так, вот так и ещё десятью разными способами. Потому что когда появляется единственно правильный вариант, понятно, что может не получиться, как у Рембрандта. И дальше мотивация пропадает.

Есть дети, создающие свой живописный мир. Таких детей не беспокоят никакие авторитеты и образцы — они самодостаточны. А есть очень восприимчивые к сравнениям. Они часто переживают: «У меня не получится так, как у кого-то». Нужно понимать, что у всех разная чувствительность, и учитывать это, показывая детям чужие работы.

5. Обсуждать нарисованное

Важно не оценивать рисунок ребёнка, а обсуждать содержание. Это отличная плоскость для разговоров. Ребёнок благодарен, когда кто-то интересуется: а что там, собственно, происходит? И рассказывает, что это яблоко, в нём живёт червяк, вот он сейчас отсюда вылезет.

«Молодец» это оценочное суждение. Эдакая галочка: «Ах, какая каракуля, ах, молодец»! Похвалили, ребёнок доволен, но диалога-то не произошло. А ведь он принёс что-то показать и чем-то поделиться, потому что в этом возрасте (мы говорим о дошкольниках и о младших школьниках) эти картинки — его мир. И ему важно, чтобы вы туда включились, заглянули, побродили, пожили, нашли там себя.

6. Перестал рисовать? Не страшно

Не все дети рисуют. Для кого-то рисование может быть просто этапом развития. Есть вот девочки, которые рисуют принцесс. Порисуют немного — и на этом всё закончится. Ни до, ни после их рисование не интересует. В этом нет ничего страшного. Они проявляют себя в другом. Эти девочки могут, например, отлично танцевать. Просто у них другой способ познания мира. И это нормально.

Часто детское рисование принимают за художественный талант. Потом желание рисовать проходит, и родители расстраиваются. Но это жизнь: значит, эта деятельность была нужна на этом этапе развития. Дальше ребёнок будет осваивать новые способы самовыражения, познания мира, и они будут другими, более логическими. Может, рисование вернётся — а может, и нет.

Копия работы Валентина Серова «Дети» в исполнении четырнадцатилетней Вари

7. Не спешить с художественной школой

В художественную школу берут примерно с 11 лет, и это правильный возраст. Уже есть мотивация к чему-то стремиться, дети хотят соревноваться: у кого лучше получилось, кто реалистичнее нарисовал, заштриховал куб особым образом. Это тот возраст, когда детям интересно, они могут работать. А до 11 лет самое главное — сохранить внутреннюю свободу ребёнка, отсутствие шаблонов и страхов.

Когда возраст достижений приходит, он всё ставит на свои места. Тогда человек уже хочет научиться мастерству. И как раз ближе к подростковому возрасту становится понятно, есть ли у ребёнка нечто большее, чем непосредственная детская любовь к рисованию. Кто-то опытный смотрит и замечает виденье, хорошую руку, чувство композиции или цвета. И если такой ребёнок хочет продолжать заниматься рисунком, он делает успехи.

Фото: iStockphoto (Kikovic). Рисунки: «Летал и Шагал»


Рисуем с детьми 5-6-7-8 лет дома. Уроки рисования | Игры для детей и детского сада, развитие ребёнка дошкольного возраста, поделки и раскраски

Рисование для детей. Перспектива

Продолжаем рисовать! Первый урок можно посмотреть тут. Второй урок у нас посвящён перспективе. Не пугайтесь – ребёнок совсем не обязан будет отныне рисовать всё только в перспективе и по законам изобразительного искусства! Мы просто знакомимся с основами изобразительного искусства, пробуем их понять, запомнить и использовать.

Из Википедии:

Перспективаэто техника изображения пространственных объектов на какой-либо поверхности в соответствии с теми кажущимися сокращениями их размеров, изменениями очертаний формы и светотеневых отношений, которые наблюдаются в натуре.

Вот примеры перспективы:

Чтобы объяснить ребёнку, что такое перспектива, покажите ему вот эти или подобные фото, обратите его внимание на размер объектов на переднем плане рисунка и размер подобных объектов на заднем плане. Вот, например, на одном из фото на улице много людей и наглядно видно, что люди, которые стоят от нас дальше, выглядят маленькими, а те, что ближе крупнее.

А ещё на примере этих фото и нашей заготовки самое время поговорить про пейзаж. Покажите ребёнку на компьютере, планшете, телефоне или в книгах примеры пейзажей. А затем перейдите к рисованию.

Скачать заготовку «Голландский пейзаж. Перспектива» |pdf

Нам понадобятся:
  • Карандаши,
  • Заготовка для рисования перспективы с голландским пейзажем.
Как рисовать?
  1. Предложите ребёнку для начала раскрасить небо. По задумке это закат, соответственно оно может быть голубовато-фиолетово-розово-красных оттенков.
  2. Затем можно раскрасить солнце и звёзды, а также мельницу.
  3. Теперь переходим к полю. Покажите ребёнку, что цветочки, которые растут спереди крупнее, а те, что дальше от нас ,меньше.
  4. Цветы, которые будет рисовать ребёнок, могут быть совершенно любыми: в виде кружочков, колокольчиков, семицветиков, сердечек, колосков и т.д. Главное, чтобы маленький художник постарался соблюдать принцип перспективы: на переднем плане цветы крупнее и они постепенно становятся мельче, отдаляясь от зрителя.
  5. В конце добавьте зелени между цветочками и красивое голландское цветочное поле готово!
А вот так выглядят наши поля:

Надеюсь, вам понравился этот урок и всё удалось! Поделитесь ним с друзьями с социальных сетях, чтобы и их дети научились легко и просто рисовать голландские пейзажи 😉

А чтобы не пропустить следующий урок, подписывайтесь на новости блога “Расти умным!”. Продолжение следует…

Желаем вам вдохновения!

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

Развивающие игры для детей 2 лет, или чем занимаемся мы с Ярославой?



Доброго времени суток, дорогие читатели. Нам многие задают вопросы, чем мы занимаемся с Ярославой, какая  основная ее деятельность в течение дня, как мы ее «развиваем», какие могут быть творческие и развивающие игры для детей 2 лет и другие подобные вопросы.

Сегодня я постараюсь ответить на все эти вопросы. В данной статье я расскажу, чем мы с нашей дочкой занимаемся приблизительно с 1.5-2-х лет ежедневно, за вычетом тех дней, когда мы находимся в активных переездах и в путешествии.

Каждый день  своей жизни мы обязательно посвящаем определенным занятиям. Как правило, мы обязательно рисуем, играем на музыкальных инструментах, поем песенки и рассказываем стихи, читаем книги и немного лепим.

Это стандартный набор каждого дня, кроме как, если мы не уезжаем куда-нибудь на море или в какое-нибудь интересное место, где уже идет познание мира в естественной среде.

Развивающие игры для детей 2 лет

На данный момент  мы с Ярославой занимаемся следующими творческими занятиями:

  • Рисование (на ватманах или в альбоме)
  • Аппликация (на ватмане, картоне, альбомных листах).
  • Лепка (соленое тесто, пластилин, глина)
  • Играем на музыкальных инструментах. Поем песни.
  • Чтение книг. Читаем стихи и рассказываем их.
  • Танцуем под музыку. И повторяем движения под музыку (подробней ниже)
  • Развиваем театральные способности.
  • Пальчиковые занятия.

Теперь подробней о каждом из занятий:

Рисование

Я купила малышке набор из 48 пастельных мелков, когда ей ещё и года не исполнилось. Она активно пробовала их на вкус и цвет, рассматривала и делала свои первые и творческие «каля-маля». 🙂 И до сих пор, все рисовальные принадлежности у нас всегда на первом месте. Если вдруг у нас нет пастельных мелков, красок и альбомов, потому что мы находимся где-то в активном путешествии и не смогли их приобрести, то я паникую, что ребенок остался без своего важного занятия.

Малышке исполнился годик 🙂

Сейчас Ярослава предпочитает гуашь,  ей нравится взаимодействие с кисточкой.

Мы любим рисовать на ватманах, на них можно изобразить целый мир, можно творить и созидать несколько дней подряд, сегодня нарисовали одно, завтра другое, так постепенно целая картина получается. А если что-то не получилось, то на следующий день можно закрасить, докрасить или нарисовать что-то новое. А больше нам всего нравится, в итоге получается всегда что-то волшебное и позитивное.

Как мы рисуем? Конечно, это всегда импровизация, часто мы начинаем рисовать какой-нибудь сюжет, к примеру, Ярослава говорит, давай нарисуем, где живет наш мишка. Мы рисуем домик, около него дерево, озеро, а вот мишка идет по дорожке, и конечно (без этого никак) рядом где-то мама и папа что-то делают. И солнышко непременно светит, а вот тут тучка, как уж без нее, из нее льется веселый дождик (мы в Азии тут очень уж дождик любим, он тут всегда добрый). У мишки, конечно, в лапах зонтик, такой же радужно-полосатый, какой мы покупали в индийских Гималаях.

Ну и так далее, у нас может сюжет-рисунок растянуться надолго. Мы рисуем вместе, но основную идею вырисовываю, конечно, я, а Ярослава рисует, как может и умеет на данный момент, но я потом ее творения могу дорисовать, тут чуть-чуть добавить, здесь подкрасить. Главное, чтобы творчество было совместное. 🙂

  

Ещё мы любим рисовать формы, к примеру, я говорю, что будем рисовать фрукты, и рисую форму ананаса, яблока, папайи, клубники, арбуза и так далее, а Ярослава разукрашивает уже форму изнутри. Это у нее уже хорошо получается, конечно, она ещё заходит за края, а иногда  у нее получается вообще отлично. Но главное, что такая форма деятельности у малышей этого возраста реально получается.

Когда мы рисуем, мы обсуждаем цвета. Начинаем с момента, когда открываем гуашь, мы уже разговариваем, какой цвет нам нужен для определенных целей. Когда смешиваем краски в палитре, тоже смотрим, какая нам краска нужна.

Ярослава также любит находить какое-нибудь явление или предмет одинаковых цветов, и я поддерживаю это стремление. К примеру, нам нужен синий цвет, мы обсуждаем, а где ещё есть синий цвет, малышка находит на одежде, смотрит вокруг, в ближайшем окружении, смотрит на небо, вспоминает о море и так далее.

Иногда я даю только три краски – красную, синюю и желтую. И мы их пробуем смешивать и смотреть, какие можно новые цвета получить, используя три основных цвета.

На мой взгляд, рисование это наиболее классный шаг к познанию цвета и формы. Рисование учит малыша выражать свои мысли через цвет, визуализировать, оттачивает ловкость, моторику рук и многое другое. И в целом, мы любим это дело, это какая-то медитация в обычной жизни.

Кстати, предупреждая вопрос, я сама не владею никакой техникой рисования. Я просто рисую, как идет рука, слушая свое вдохновение. Все мои рисунки совершенно детские, словно их рисовал ребенок, и для меня это не важно. Главное, что я рисую со своей дочкой и прекрасно себя ощущаю в этом. 🙂

Лепка

Лепке мы тоже уделяем достаточно внимания и занимаемся этим довольно давно. Лепим мы из пластилина и соленого теста, в ближайших планах освоить глину.

Скорей всего, пластилин мы вычеркнем из своих занятий, и оставим только соленое тесто, последний опыт показал, что лепить из него гораздо приятней, и главное, экологичней. И что ещё немаловажно, все работы можно высушить и разукрасить.

Ребенок соленым тестом очень доволен, мнет, тянет, скручивает, лепит шарики, кружочки, делает пирамидки. Что касается каких-то более серьезных поделок, то здесь Ярослава, конечно, руководит родителями, заказывает китов, дельфинов, мишек, но будет помогать, если ее попросить об этом.

«Ярослава, мне нужно вылепить ушки (или глазки)» – прошу я. Малышка старательно отрывает маленькие кусочки теста. А то есть можно давать небольшие задания, детки с радостью будут участвовать. Конечно, в этом возрасте они ещё не смогут сами вылепить кита, но в совместном творчестве поучаствовать очень хотят. Поэтому им нужно давать небольшие несложные задания, с которыми они легко справятся и останутся довольными, что тоже лепили вместе с мамой сову или кого-то ещё.

После того, как поделки готовы, их нужно высушить на батарее или в духовке (мы на солнце пытались высушить, пока не очень успешно) и разукрасить гуашью или акрилом.

В общем, всем мамам я рекомендую лепку из соленого теста, оно приятное и пластичное, очень радует маленькие детские пальчики.

Рецепт теста где-то такой: 2 стакана муки, 1.5 стакан соли, 1 стакан воды, замесить, потом в холодильник на 2-3 часа. После лепки тесто отправляется обратно в холодильник, и так можно его использовать достаточно долго, несколько недель оно не портится, если не впитает много влаги.

Серьезный малыш серьезно раскрашивает поделку

Пластилин

Аппликация

Совсем недавно мы добавили аппликацию к списку нашей ежедневной медитации творческой эпопеи. Вырезает объекты из цветной бумаги конечно мама, а приклеивает все только сама Ярослава, клей-карандаш теперь ее лучший друг.

Из чего мы делаем аппликации: из цветной бумаги, из гофрированной бумаги, из крупы, из вырезанной разной фактуры и формата бумаги (картон, самодельная бумага, блестящая бумага, открытки, веревочки, перья и так далее, фантазия может быть тут безгранична).

Я хотела поделиться, каким образом мы используем гофрированную бумагу, мы ее рвем на кусочки и скатываем в комочки, а после именно эти комочки клеим, они придают трехмерность и приятную мягкость аппликациям. Например, таким образом, получаются красивые цветы и тучки.

А больше всего мне нравится, когда мы делаем открытки аппликации для кого-нибудь, например, для папы. Лучше всего использовать разные фактуры и наклеить много всего интересного  в едином стиле, в зависимости от задуманного. Получается оригинальный подарок. 🙂

Музыкальные инструменты

Где мы ни путешествуем, стараемся покупать местные музыкальные инструменты для малышки. До прошлого октября мы всегда возили с собой гитару, и малышка начиная со своей жизни в мамином животике, и в момент перед рождением, и почти каждый день своей новой жизни слушала папины песни. Наш папа всю жизнь любил рок, а сразу, как мы забеременели, он выучил огромное количество детских песен и просто добрых и солнечных песен из “солнечных бардов”. Мы очень любим такие песни и всегда поем их.

И на море иногда брали гитару)

Ярослава сейчас у нас очень любит петь. Её любимые песни это “Обакааааа” (догадайтесь, что это?) и “лесной олень”, а ещё “мы едем, едем, едем”, как то запомнила эту незатейливую песенку, когда я ей ещё давным-давно напевала в нашем долгом путешествии на машине. Умку и Звездочета я ей пою с рождения перед сном, и она выучила их уже наизусть.

В годик-полтора мы покупали Ярославе разного вида перкуссии и ударные (барабанчики разных размеров, гонги). Долгое время в Ярославиных фаворитах была её любимая детская флейта.  Перкуссии, что в Индии, что в Таиланде, можно найти любых моделей, и что особенно приятно, они деревянные. Также мы покупали разные вариации металлофонов, в Азии их очень много разных видов, больше всего мне нравятся бамбуковые и деревянные.




Задумалась

А на днях мы купили Ярославе волшебный инструмент Хапи друм, который звучит очень нежно, и очень-очень классный бамбуковый инструмент, типа анклунга, который наполняет наш дом какими-то китайскими нотками. Теперь вся наша семья наслаждается новыми музыкальными постояльцами в нашем доме.

Первое знакомство с хапи друмом

И сейчас

Ещё  у нас живет чудесный колокольчик, он очень-очень красиво звучит, мелодично и звонко, как ручеек. Эти балийские колокольчики тут предназначаются для браминов, для их церемониальной деятельности. И Ярослава в музыкальном магазине, как увидела колокольчик, то сразу взяла его и четко дала нам понять, что ей это нужно!

Нам очень нравятся этнические инструменты, они все имеют интересное звучание, ритм, характер. У каждого из них есть своя душа, волшебная и неповторимая.  Мы стараемся, чтобы Ярослава больше их слышала и пробовала на них играть, взаимодействовать с ними, чтобы сама могла интуитивно управлять звучанием инструмента, устанавливать ритм, импровизировать.

Конечно, мы ей что-то подсказываем, но в таком раннем возрасте (2-3 года), мне кажется, важнее не учить музыкальной грамотности с точки зрения нот и правил, а давать малышу делать свои собственные выводы, пробовать почувствовать и понять музыкальный инструмент, подружиться с ним. Все это важные моменты для формирования слуха, чувства ритма, музыкальной интуиции, глубинного понимания музыки. Вообще, музыка, это целый мир, и хочется, чтобы наши малыши росли в гармонии с ним. 🙂

Ещё  мы с Ярославой любим слушать мир вокруг, природу. К счастью, в наших путешествиях, музыка природы вокруг невероятно красива. Стрекот цикад, шум океанских волн, шепот ветра. Вот гуси поют свою песню или петухи говорят о начале нового дня. Я стараюсь, чтобы дочка умела услышать и почувствовать все это. Хочу, чтобы она слышала природу, могла выделить какие-то волшебные моменты этой естественной музыки вокруг. Иногда я напоминаю малышке об этом, говоря: «Слышишь, как птичка поет» или «Давай послушаем дождик». Теперь Ярослава копирует меня и делает все то же самое, говоря: «Мама, ты слышала? Там лягушки квакать начали, наверное, кушать хотят» или «Это коровка разговаривает, маму зовет». 🙂

Танцуем под музыку, танец-игра и просто изображение всяческих явлений.

Я все записала в одну категорию, чтобы не писать подробно о каждом. С музыкой и танцами все понятно, мы включаем разную музыку и танцуем под неё. Также мы любим танцевать под, так называемый, танец-игра. Все детские вожатые и волонтеры хорошо знают, что это такое. 🙂 Ярослава теперь тоже хорошо знает, и любит это дело!

Для тех, кто ещё не знает, есть специальные детские песенки, в которых поется о том, что нужно делать и что нужно показать малышу. То есть, под музыку малыш должен повторить за мамой какие-то движения. Музыка может убыстряться и движения тоже. Мы танцуем под следующие песенки:

  • У жирафа пятнышки везде.
  • У оленя дом большой.
  • Танец маленьких утят.

В целом, вы можете найти музыку этих танцев-игр в интернете, я могу написать слова. Я сама пою эти песенки и на себе символически изображаю то, что пою, а задача Ярославы быстро реагировать и успевать делать тоже самое. Её очень нравится, и обычно всем деткам нравится, попробуйте, если ещё не делали что-то подобное.

У жирафа пятнышки везде

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по телу ладошками)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(делаем  тоже, что и в первом куплете)

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, чёрточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(делаем  тоже, что и в первом куплете)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(делаем  тоже, что и в первом куплете)

У оленя дом большой

У оленя (руки к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой домиком)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (изображаем окно, располагаем две руки сначала вертикально, потом горизонтально)
Заяц (ладони к голове, как заячьи уши)
По лесу бежит (изобразить бег)
В дверь к нему стучит (стучим)
Стук-стук, Дверь открой (как бы открываем дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой (сердитое лицо)
Заяц, заяц, забегай (опять зайца изображаем)
Лапу мне давай (подать руку)

Ещё мы любим изображать что-нибудь. Я даю какие-нибудь задания, к примеру, изображаем солнце, дерево, цветы, ветер, море, огонек. Изображаем собачку или кошечку, гусей, слона. В общем,  изображаем можно все явления природы, которые мы наблюдаем изо дня в день. Это очень весело и, как мне кажется, отлично помогает к раскрытию артистизма. Моя любимая игра  «пантомимы», надеюсь, мы сможем когда-то сыграть в них и с дочкой. В общем, пока готовлю ее к этому! 🙂

Кого-то изображает

Чтение книг. Стихи. Пальчиковые стишки и потешки.

В статье «Чем занять ребенка в авиаперелете» я рассказывала о потешках и пальчиковых играх, которые мы занимаемся с Ярославой. Кратко повторюсь, пальчиковые потешки это всем известные: “Идет коза рогатая”, “Ладушки”, “Топ-топ-топатушки”, “Сорока-белобока”, ну и другие. Все эти замечательные стишки сейчас уже мало интересуют Ярославу, можно сказать, что это уже пройденный этап, как она говорит «Я уже большая, мама». Но долгое время мы их очень любили.

Каким-то волшебным образом, как только наша дочка начала говорить, она нам вспомнила все другие стихи, которые ей читала бабушка ещё прошлым летом. Мы были, сказать удивлены, так это ничего не сказать! Воистину, детская память безгранична, ещё с больше осторожностью начинаешь наполнять этот ещё пустой сосуд, чтобы не положить в него что-то лишнее.

Сейчас Ярослава декларирует все стихи Агнии Барто, а те, в которых ей не нравится окончание, она их меняет, и я ей активно в этом помогаю. Например, её цензура не пропустила стих про зайку, которого бросила хозяйка . На моменте “со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок”-  малышка поджала губки, чуть не заплакала, сдержалась, посмотрела на маму .. подумала и сказала “потом мама заина пришла и зонтик принесла”. 🙂

Сюда же отнесу и чтение, мы любим читать книги, и я всегда жалуюсь, что у нас их мало. При переезде из страны в страну мы оставляем книги, не берем с собой, кроме нескольких книг в дорогу. Поэтому на каждом новом месте нам приходится заново обрастать книгами. Почти все книги у нас на английском, Ярослава сейчас очень любит  книги с интересными сюжетами и красивыми иллюстрациями. Я не могу сказать, что всегда читаю малышке книги, я скорее рассказываю по ним, иногда придумывают свой сюжет,  импровизирую.

Ходим в Убудскую библиотеку

Игрушки

У нашей малышки нет игрушек. Как я рассказала, у нее есть альбомы, карандаши и краски, пластилин, книжки. Есть несколько музыкальных инструментов. Но совсем нет игрушек. Как кто-то недавно спросил у нас: ” А как же вы её развлекаете?”. Я задумалась. Да, получается  никак.  И если рассматривать этот вопрос с точки зрения развлечения ребенка, то я, наверное, здесь могла бы рассказать о детских площадках, общение с другими детками, или мы ездим в какие-нибудь интересные парки, это и есть для нас развлечение.

Когда мы приходим на детскую площадку, там есть какие-нибудь игрушки, и Ярослава, вместе с другими детьми, играет с ними. Но загружать её мозг игрушками и дома,  нам кажется немного странным. Зачем? Ведь сознание ребенка бесконечно, а игрушки (даже под названием развивающие) очень ограниченны. Я об этом ещё напишу. Мы предпочитаем, чтобы игрушки у Ярославы были «иногда», на детских площадках или в гостях. А дома, проживая жизнь, пусть это будут естественные, природные явления, которые она будет учиться познавать и понимать.

Да, если у нас дома появляется игрушка, например, в подарок, мы не выбрасываем, она у нас живет, и малышка уделяет ей какое-то внимание. Сейчас, к примеру, хозяйка дома принесла Ярославе несколько мягких игрушек, они поселились у нас на веранде. Ярослава играет с ними в ролевые игры, кормит их, укладывает спать, говорит, кто чья мама или папа.

Я ещё раз хочу уточнить, что мы не против игрушек, просто мы не понимаем идею бессмысленных игрушек. Из игрушек я могла бы выделать конструкторы, вот подобная игрушка вполне может пройти наш «дресс-код». И для девочек очень важны куклы, на мой взгляд, это созидательная  и важная игрушка, особенно если сделать ее своими руками.  Да, и лопатки с ведерками для морского берега вполне подойдут. 🙂

Дочка начала говорить и у нас начался новый этап! 🙂

И под конец, я просто хотела поделиться с нашими читателями радостным моментом! 🙂 У нас с любимой дочушкой уже как последние несколько месяцев происходит волшебный новый этап. Мы общаемся! Это так круто и невероятно! Наша малышка говорила, конечно, и до этого, но простыми словами или крошечными предложениями. А теперь мы наслаждаемся, слушая поток слов, предложений, фраз от нашей солнечной девочки!

Когда ребенок начинает так активно говорить – это невероятный космос для родителей, во всяком случае, для нас. С ней теперь так интересно! И иногда это так забавно и весело, мы теперь ещё чаще улыбаемся! 🙂

Теперь, она может объяснить большинство своих просьб, она вспомнила все стихи, которые читала ей бабушка летом, рассказывает их нам, а у нас округляются глаза.
Она рассуждает, употребляя, видимо, наши словечки: “Я, наверное, порисую” или “Геккон пошел кушать, а потом ляжет спать, уже ночь.”

Она трогательно говорит “Мама, иди скорее к любимой Яе” или ” Ты мой сладкий, пойдем со мной поливать цветы”. После таких слов от ребенка ему можно вить веревки из родителей.

Она теперь стала нам указывать, что делать: “Папа, иди работай, а мы с мамой пойдем читать” или, при попытке мамы взять телефон и начать в нем что-то рассматривать: “Мама, положи телефон на стол, это папин, а ты идем со мной”.
А вообще, у Ярославы все очень четко, должны быть мама, папа и Яя, везде. Если птичка большая, то это птица папа, если птица маленькая, то это птица мама или Яя. И так далее, недавно мы где-то в Бангкоке потеряли мишку, с которым Ярослава путешествовала уже несколько месяцев. Мы думали, что Ярослава расстроится. Но нет. Малышка четко решила: “Наш мишка к маме и папе поехал, в лес, там его домик”.

На этом все, дорогие наши читатели, шлем всем лучики! Расскажите, какие у вас есть творческие идеи и развивающие игры для детей? Чем вы занимаетесь со своими сыночками и дочками? Давайте меняться опытом 🙂

С уважением, авторы блога «Жизнь с мечтой»  — Александр, Наталия и малышка Ярослава! июнь 2015

Несут доску и мелки, будем пробовать рисовать мелками)



3-летний рисунок — Развитие малыша

3-летние этапы рисования +

Как научить 3-летнего ребенка рисовать свинку пеппу и многое другое

Вам интересно, каким должен быть ваш 3-летний рисунок ? Беспокоитесь о том, что ваш трехлетний рисунок мужчины слишком прост? Каковы вехи трехлетнего рисования?

Рисование — важный этап развития когнитивных способностей и мелкой моторики для трехлетних детей. То, что они переписывают на бумагу, и то, как мы сокращаем время рисования, действительно важно для общего развития, а также для подготовки к письму.

Мелки и фломастеры для рисования трехлетних детей

OTHolly является участником партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon, я зарабатываю несколько копеек, когда вы покупаете по моим ссылкам. Дополнительную информацию можно найти в моей политике раскрытия информации.

Итак, я предполагаю, что у вас уже есть дома основы – толстые мелки, несколько точечных маркеров, несколько толстых маркеров и плотная бумага.

Важно предложить 3-летним детям разнообразие в рисовании.Так что уникальные цветные фломастеры, мелки интересной формы, разная фактурная бумага или пастель.

Видео: Занятия по рисованию с 3-летним ребенком

В этом видео показаны некоторые из перечисленных забавных идей для рисования с 3-летним ребенком. Посмотрите видео или прокрутите вниз.

Польза рисования для 3-летнего ребенка

Рисование для 3-летнего ребенка на самом деле является важной вехой в развитии. Это означает, что это ключевой показатель общего развития вашего ребенка.

Вот некоторые преимущества рисования для трехлетнего ребенка: 

  1. Познание: В возрасте трех лет ваш малыш начинает понимать, что у него есть творческие способности. Это означает, что они могут что-то придумать, а затем воспроизвести на странице. Это действительно навык критического мышления. Это означает, что ваш трехлетний ребенок может анализировать образ, который у него в голове, и пытаться воспроизвести каждую часть этого образа. Серьезно удивительная вещь!
  2. Предварительные навыки письма: Простые формы и рисунки, которые рисует ваш трехлетний ребенок, являются основой для обучения письму.Каждая буква состоит из различных фигур. Научившись рисовать формы для письма, ваш малыш сможет воспроизвести каждую букву позже.
  3. Пространственные навыки и понимание размера . Пока ваш 2-летний ребенок рисует круги и линии, он узнаёт много нового о расположении и размере. Они начинают с 3 огромных пересекающихся кругов и называют это лицом и глазами. В течение третьего года это станет двумя маленькими кругами, которые параллельны внутри большого круга.Это развитие и понимание размера и места играет большую роль в зрительно-моторной координации и многих других навыках.
  4. Развитие внимания и концентрации на задании. Мы ожидаем, что к 3 годам малыш сможет сосредоточиться на рисовании в течение 10-15 минут. Это также должно увеличиться в течение года.
  5. Мелкие мышцы руки развиваются и учатся держать и манипулировать различными фломастерами и мелками.А также мышцы плеча, локтя и запястья
  6. Сенсорные навыки понимания того, насколько сильно или мягко нажимать и как различные фломастеры и мелки ощущаются в руках

Вехи рисования в 3-летнем возрасте

Кое-что из того, что мы ожидаем увидеть в рисунке трехлетнего ребенка: 

  1. Спонтанный рисунок . Другими словами, вы даете им карандаш и бумагу, и они что-то рисуют без вашей помощи или руководства. К 3 годам мы ожидаем увидеть, что малыш сможет назвать то, что он нарисовал, даже если картинка не похожа на то, что он задумал.
  2. Более длительное время: В возрасте 3 лет ваш малыш должен уметь сидеть в течение 10-15 минут. Это не означает, что каждый раз, когда вы предлагаете рисовать, вы можете гарантировать 15 минут, чтобы выпить холодный кофе. Но когда они чувствуют себя по-настоящему занятыми, это может длиться так долго. Вы также хотите увидеть, что ваш 3-летний ребенок может заполнять пространство цветом и что он не устаёт от раскрашивания и рисования.
  3. Формы для письма: 3-летний ребенок должен уметь рисовать вертикальные и горизонтальные линии, а также круг.На третьем курсе они учатся имитировать ваш рисунок плюсика.

Рисунок человека в возрасте 3 лет 

Рисунок человека – это довольно увлекательный этап развития ребенка. Я имею в виду, что мы все ждем этой милой фотографии «моя семья», верно?

Возможно, нам придется немного подождать.

Трехлетний ребенок должен быть в состоянии нарисовать какое-то изображение человека, но это может быть просто несколько пересекающихся кругов. Обычно к концу 3-го года мы видим простой рисунок человека, который спонтанно собирается вместе.Это может быть изображение с примерно 4 частями тела и пропорциями.

Думаю, важно отметить, что некоторые малыши учатся рисовать более сложные картинки раньше. И что в возрасте 3 лет можно начинать «учить» вашего малыша более сложным картинкам, например, свинке Пеппе.

Тем не менее, мы должны быть очень осторожны, чтобы не пытаться подтолкнуть наших малышей «раскрашивать в пределах линий», скажем так. ЭТО не имеет значения, что мы не можем распознать изображение. Но важно, что им предоставляется много возможностей для практики.

Рекламное объявление о рисовании человека и его связи с интеллектом: 

Возможно, вы слышали, что детали детского рисунка человека указывают на его интеллект. Позвольте мне объяснить это немного подробнее: 

Существует тест под названием «Тест рисования человека Гуденаф Харрис». Он используется с 1926 года для понимания и измерения интеллекта детей на основе их рисунков. Упрощенная версия теста заключается в подсчете количества черт, которые ребенок рисует на человеке (например, глаза, ресницы, брови, зрачок и т.) 

Он измеряет не художественные способности, а скорее понимание многих компонентов, составляющих трехмерное изображение: человека. И поэтому было обнаружено, что это довольно эффективное средство.

Однако, как правило, тест используется для детей в возрасте от 5 лет и старше.

Это означает следующее: тот факт, что ваш малыш нарисовал человечка по-прежнему из 3 кружков на странице, ничего не говорит об их интеллекте . Это значит, что они развиваются по норме. Вот и все!

Кроме того, «обучая» трехлетнего ребенка совершенствовать рисунок человека до мельчайших деталей, вы не повышаете его интеллект.

Если вы хотите повысить интеллект своего 3-летнего ребенка с помощью карандашей и бумаги: дайте ему время для спонтанного рисования!

Вот несколько примеров того, как может выглядеть спонтанный рисунок трехлетнего ребенка: 

Трехлетний хват карандашом пальцы, держащие мелок и указывающие на бумагу. Это называется цифровым захватом пронации и выглядит примерно так.

Ключевыми особенностями являются:

  • Высоко поднятое запястье
  • Пальцы, направленные к бумаге, но все еще высоко на маркере
  • Маркер все еще удерживается ладонью

К концу 3-го года жизни малыши должны начать двигать пальцами (независимо) к статической хватке штатива .

Основные особенности этого захвата: 

  1. Предплечье обращено вниз (к бумаге)
  2. Прямое запястье
  3. Мелок указывает между большим и указательным пальцами
  4. В процессе рисования используется движение пальцев в основном

В этом возрасте я бы не правильно держал карандаш если только карандаш не указывает между последними 3 пальцами руки.

Мы углубляемся в распространенные опасения по поводу рисунков трехлетней давности и того, что с ними делать дальше.

Вместо того, чтобы концентрироваться на конечном продукте, попробуйте:

  • Поощряйте самовыражение и творчество, а не идеальный конечный продукт или рисунок 
  • Используйте слова, чтобы ободрить занятие, а не его производительность 
  • Рисование важнее раскраски, потому что он по-другому использует мозг
  • Мультисенсорное рисование
  • Поза и сидячие места важнее, чем то, как они держат карандаш
  • Рисование — это то, чем дети должны заниматься большую часть дня, если не каждый деньраскраски на страницах

    Вот в чем дело: раскраски не очень эффективны для развития мозга. И на самом деле было показано, чтобы уменьшить творческий потенциал. Ой!

    Однако спонтанное рисование используется как метод обучения дошкольников дивергентному мышлению и воображению. Другими словами, рисование учит детей быть творческими. (источник).

    Однако у раскрасок есть и хорошее применение. Они очень полезны, когда вам просто нужно, чтобы ваш малыш что-то сделал, пока вы включаете посудомоечную машину, делаете быстрый телефонный звонок или тихо сидите в ресторане.

    Воспитание детей — это не только то, что для них на 100 % лучше. Мы также должны учитывать себя и повседневную деятельность.

    Так что я говорю, постарайтесь не делать слишком много раскраски. Может быть, оставить его до одного раза в неделю или меньше. Или позвольте им раскрасить то, что они смотрят, как вы рисуете. Даже если это просто смайлик.

    Если вы ищете какую-нибудь тихую независимую распечатку на ходу, вы можете взять распечатку I-spy и подбора цветов здесь.

    Идеи для занятий рисованием с 3-летним ребенком

    Здорово рисовать вместе с 3-летним ребенком и позволять ему подражать вашим простым рисункам, подходящим для его возраста, НО спонтанное рисование также очень важно.

    Это означает — используйте идеи, получайте от них удовольствие! Но также дайте малышу время порисовать самостоятельно. И вы получаете бонусные баллы за то, что потом спросите их, какая у них фотография.

    Напомним, некоторые важные этапы рисования для трехлетних детей:И демонстрируя больше контроля над их рисованием. Это означает разные размеры и большее внимание к фактическому положению каждой из этих простых форм.

  • А также начать формировать узоры и соединять разные простые фигуры вместе, чтобы сформировать картину.

Некоторые забавные идеи для рисования, которые вы можете сделать вместе (как показано в видео выше): 

  1. Узоры в виде кругов на вертикальной поверхности
    • Прикрепите к стене большой кусок плотной бумаги и позвольте вашему 3-летнему ребенку чередовать между рисованием 2 разноцветных кругов.Это отлично подходит для обучения шаблонам и последовательности. Кроме того, практикуя простые формы, такие как круги на вертикальной поверхности, задействуется больше мышц.
  2. Лев
    • Как вы видели на видео, 3-летние дети обычно не осваивают диагональные линии. Так что их лев не будет выглядеть идеально. Однако этот простой рисунок — отличный способ попрактиковаться в позиционировании и пространственных отношениях.
  3. Свинка Пеппа 
    • По правде говоря, у свинки Пеппы действительно много шагов.Вы можете легко довольствоваться рисованием только лица. Однако это то, что многие дети очень мотивированы рисовать. С положительной стороны, как только они научились рисовать Пеппу, остальным членам семьи будет довольно легко это делать.
  4. Лягушка ловит мух
    • Как вы видели на видео, мой трехлетний ребенок нарисовал мух. Если они готовы принять вызов, лягушка также подходит для рисования. Это отличное занятие по рисованию, которое поможет 3-летним детям практиковать контролируемое рисование линий.Встать в очередь на встречу с мухой на самом деле довольно сложно для этой возрастной группы.
  5. Дерево, трава, цветы и воздушный змей
    • Начало полной картины. Это снова использовало простые формы для предварительного письма, чтобы попрактиковаться в изменении размера и позиционировании.
  6. Змея и гусеницы
    • Рисование линий змей и кругов гусеницы поможет вашему 3-летнему ребенку попрактиковаться в рисовании. Параллельность линий и соприкосновение окружностей бросает вызов их чувству положения и пространства.
  7. Смайлики
    • Не пугайтесь, если все лица кажутся немного сердитыми. Чтобы нарисовать линию, изгибающуюся с каждой стороны, потребуется некоторая практика.
  8. Радуги
    • Это увлекательный способ попрактиковаться в создании изогнутых линий, аккуратности и использовании нескольких цветов.
  9. Улитки
    • В 3 года ваш малыш не сможет нарисовать идеальную раковину улитки.Стремитесь больше к большому количеству перекрывающихся кругов со змеиным телом.
  10. Мужчина 
    • Хотя только в 4 года изображение мужчины обычно становится узнаваемым, даже с этого момента весело практиковаться в простых человечках из палочек. Как всегда, не волнуйтесь, если в конце это не будет похоже на человека. Сосредоточьтесь на опыте, а не на продукте.

Приглашение в игру для спонтанного рисования

Как я уже говорил выше, спонтанное рисование — это лучшие качества трехлетнего ребенка.Поэтому мы хотим создать возможности для наших малышей, чтобы они могли делать это, не ввязываясь в странную борьбу за власть.

Вы знаете, что происходит, когда вы пытаетесь надеть кепку учителя, а ваш малыш этого не чувствует.

Ага, это менее весело и в целом отбивает у вашего малыша охоту к спонтанному творческому самовыражению.

Легкий лайфхак для этого — россыпь рисунков или приглашение к игре. Хорошая новость в том, что это может быть ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОСТО. Например:

  • Иметь под рукой мольберт для рисования
  • Держите под рукой эту потрясающую чертежную доску для поездок в автомобиле
  • Выделите свободное время для рисования перед едой
  • Храните набор для рисования или принадлежности для рисования вместе с бумагой в место, к которому ваш малыш может свободно получить доступ
  • Страницы Doodle , где нарисовано начало изображения, но ваш 3-летний должен сделать историю через картинку.

Общие проблемы, связанные с рисованием трехлетнего ребенка и что с этим делать 

Ваш трехлетний ребенок ненавидит рисовать:

Правда в том, что не все дети склонны к творчеству. Это совершенно нормально. Вашему 3-летнему ребенку не обязательно быть следующим Ван Гогом.

Но большое но! Рисование — это развивающий навык, и это путь, который малыши должны проложить, чтобы научиться писать. Если ваш 3-летний ребенок ненавидит рисовать, смешайте это! Проявите творческий подход, но продолжайте предлагать рисование ежедневно.

  • Если ваш малыш занимается строительством: представьте, что он рисует Эйфелеву башню, используя множество линий
  • Возможно, ваш малыш любит быть активным: предложите ему рисовать линии, как на доске для классиков.
  • Предлагаем широкий выбор маркеров, цветных карандашей и принадлежностей для рисования. И попробуйте увлечь малыша, сначала нарисовав, чтобы он мог подражать вам.
  • Будьте осторожны в своих ответах на их незаинтересованность и то, что они рисуют. Подтвердите, что рисование — это весело, а не то, что они достигли чего-то вроде удержания линий.

Ваш трехлетний ребенок хочет рисовать только со взрослым или смотреть, как вы рисуете, или говорит, что его рисунок не очень хорош

рисовать. При условии, что рисунок соответствует возрасту (это означает, что он соответствует вехам рисования для 3-летних).

Иногда, если ребенок чувствует, что ему нужно «достичь» или получить картинку «правильно», он может уклоняться от страха неудачи.

Это может произойти из-за того, что люди хвалят рисунки 3-летнего ребенка или когда кто-то их исправляет. Это может быть из-за взаимодействия со взрослым или братом или сестрой.

С этого момента нужно сосредоточиться на том, чтобы подчеркнуть, что рисование — это весело/расслабляюще/забавно/творчески.

Попробуйте заняться рисованием с 3-летним ребенком:. Например: 

  • Вы рисуете муху, а она рисует сверху, чтобы «поймать» муху
  • По очереди рисуйте длинные дороги на мясной бумаге, а затем водите машины по дороге
  • Мультисенсорные занятия рисованием: рисование кремом для бритья или поднос для соли

3-летний ребенок рисует на стенах

К 3 годам мы можем ожидать, что ваш малыш поймет, что ему нельзя рисовать на стенах.Поэтому мы должны спросить, почему они все еще выбирают это?

  • Они любят рисовать, и у них нет другого места для этого. Если вы думаете, что причина в этом, попробуйте приобрести мольберт для рисования, или чертежный стол, или даже просто приклеить на стену бумагу мясника. Таким образом, у них есть поле «да», к которому они могут прийти
  • Они проверяют границу. Если вы думаете, что это причина вашего трехлетнего рисунка на стенах, вернитесь к основам. Правило «мы рисуем только на бумаге». Повторите это и предоставьте бумагу.Я думаю, что также хорошо поддержать их в очистке стены, которую они нарисовали на себе.

Плохой захват карандаша у трехлетнего ребенка

В этом возрасте умение держать карандаш все еще развивается. Я знаю, что вас могут обмануть, заставив попробовать все эти хитрые лайфхаки Pinterest, чтобы исправить хватку карандаша вашего малыша. Я действительно призываю вас не делать этого. Мышцы рук еще развиваются. Поэтому принуждение руки к захвату карандаша, не соответствующему стадии развития, принесет больше вреда, чем пользы.

Некоторые вещи, на которые, возможно, стоит обратиться к специалисту по трудотерапии, включают: 

  • Если мелок присутствует на руке до трех последних пальцев руки (средний, безымянный, детский)
  • Мышечная слабость или усталость. Это означает, что ваш 3-летний ребенок с трудом держит маркер или его руки быстро устают 
  • Гипермобильность: если вы заметили, что суставы пальцев вашего 3-летнего ребенка кажутся очень подвижными или слишком сильно сгибаются.

Ваш 3-летний ребенок быстро устает при рисовании

Сам процесс рисования требует от 3-летнего ребенка большой координации и контроля осанки.Трехлетний ребенок, желающий положить голову на стол после менее чем 10 минут рисования, вызывает беспокойство. Очевидно, это должно быть последовательным, а не только один раз, когда вы рисовали прямо перед сном.

Я не могу не подчеркнуть, насколько фундаментальной и критической является осанка у маленьких детей. Если кажется, что ваш малыш быстро устает: 

  • Проверьте стул, которым он пользуется. Я рекомендую этот удивительный стул для малышей, потому что у него отличная поддержка. Но какой бы стул вы ни использовали, убедитесь, что на нем есть подставки для ног и что ваш малыш сидит прямо.
  • Если дело не в стуле, а в том, что вы чувствуете усталость, ваш 3-летний ребенок часто говорит: Я настоятельно рекомендую обратиться к трудотерапевту. Они смогут оценить физическую выносливость и осанку вашего малыша.

Нет концентрации или 3-летний ребенок не может усидеть за столом для рисования

Если кажется, что ваш малыш не может усидеть за столом более 2 минут, попробуйте: 

  • На улице, рисование на тротуаре
  • Рисование на вертикальной поверхности – например, на мольберте или мясной бумаге, приклеенной скотчем к стене 
  • Стоя во время рисования за столом для малышей

Не рисуя человека 

Если ваш трехлетний ребенок не может рисовать узнаваемое лицо я бы не сильно заморачивался.Обычно только к концу 3-го года малыши начинают это делать. И даже тогда это обычно простая картинка, состоящая примерно из 4 частей тела.

Вкратце: 
  1. Рисование – это важный этап развития для трехлетних детей 
  2. Спонтанное рисование учит трехлетних детей творческим способностям и является лучшим занятием по рисованию, которое вы можете предложить трехлетнему ребенку.
  3. Приглашения для рисования и наличие художественных принадлежностей для вашего 3-летнего ребенка очень важно.Вы можете получить эти удивительные страницы каракули здесь.
  4. Вы можете помочь своему 3-летнему ребенку отточить заранее написанные формы, изучить узоры, размеры и пропорции, рисуя простые вещи и позволяя им имитировать ваши рисунки. Как рисование в видео выше.

Преподавание уроков рисования для дошкольников — KinderArt

Обучение искусству дошкольников

Дошкольное образование детей в возрасте (2, 3, 4 и 5 лет) нуждаются в возможности развивать свои растущие способности с помощью книг, игр, песен, занятий наукой, математикой и искусством.

Что ожидать: 2-3 года:

Между вторым и третьим днями рождения дети начинают обращать внимание на буквы, например, на буквы в своих именах. Они также начинают различать рисование и письмо и начинают чертить на бумаге, делая какие-то пометки, похожие на буквы. Детям двух и трех лет необходимы занятия, которые помогут им развить координацию рук (например, держать мелки и карандаши, собирать пазлы или нанизывать большие бусины).

Что ожидать: 3-4 года:

К своим 3-м и 4-м дням рождения дети лучше владеют мелкими мышцами, чем малыши, что отражается в их рисунках и каракулях. Они могут сопоставлять и сортировать похожие и непохожие вещи, распознавать и печатать, а также могут «писать» или набрасывать сообщения.

Что ожидать: 4-5 лет:

В возрасте от 4 до 5 лет дети активны, им нравится больше групповых занятий, и они лучше контролируют мышцы.Они могут распознавать и писать цифры от 1 до 10, распознавать такие формы, как круги, квадраты, прямоугольники и треугольники, а также могут писать некоторые буквы.

При работе с ребенком дошкольного возраста помните о следующем:

  • Никогда не говорите ребенку, что рисовать.
  • Не «подправляйте» рисунки вашего ребенка. Прежде чем вы сможете распознать, что она нарисовала, может потребоваться практика, но позвольте ей проявить творческий подход.
  • Предложите ребенку поговорить с вами о том, что он рисует, и назвать по имени каждый предмет на картинке.
  • Дайте ребенку много разных материалов для работы. Покажите ей, как использовать новые типы материалов.
  • Найдите художественное занятие, соответствующее уровню вашего ребенка, и позвольте ему выполнять как можно больше проекта.
  • Разместите творчество вашего ребенка на видном месте в вашем доме. Покажите это посетителям, когда ваш ребенок будет рядом, чтобы услышать похвалу.

Идеальные творческие занятия для дошкольников:

Маленькие дети любят играть с тестом .Они могут хлюпать и растирать его и придавать ему удивительные формы. Помощь в приготовлении теста для лепки позволяет детям узнать об измерении, узнать и использовать новые слова.

Музыка — это способ общения, понятный всем детям. Им не обязательно следовать словам песни; они счастливы просто слышать утешение в вашем голосе или на записи или танцевать под бодрую мелодию.

Маленькие дети прирожденные художники, и художественные проекты могут пробудить юное воображение и помочь детям выразить себя. Scribbling также подготавливает их к использованию письма для выражения своих идей.

>>Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть список уроков рисования для PreK<<

Любимые дошкольные (дошкольное образование) уроки рисования


Ищете больше?

Jolly Kids Learn to Draw Book — 3 — Shethbooks

О книге «Веселые дети учатся рисовать» — 3

Книга «Веселые дети учатся рисовать — 3», среди прочего, помогает развивать мелкую моторику, письмо, чтение, творческие способности и повышает самооценку.Мало того, рисование и рисование — отличные способы для детей выразить свои чувства и эмоции. Определение «хороший» художник очень расплывчато, потому что искусство очень субъективно. Рисунок — это форма визуального искусства, в которой художник использует инструменты для разметки бумаги или другой двумерной поверхности. Рисование может улучшить ваше мышление и память по сравнению с простым письмом, задействовав зрительную и двигательную части вашего мозга. Это приводит к лучшему усвоению информации и лучшему запоминанию.Психологи называют это «эффектом рисования».

Для детей в возрасте 3-6 лет и 6-10 лет

Чтение рассказов детям знакомит их со сложностью языка и помогает развить важные языковые навыки. В результате тип книг, которые читают детям, оказывает прямое влияние на глубину их образования. Родители должны читать своим детям вслух разные книги. Кроме того, дети будут участвовать в разных типах диалогов или бесед при чтении книг разных жанров.

На иллюстрациях часто представлена ​​информация, которой нет в тексте. Детям особенно нравятся рифмованные рассказы и книги с повторяющимися звуковыми образами. Любимыми книгами детей после дошкольного возраста являются книжки с картинками.

Детям нравится повторять предложения из книги, например, хлопать в ладоши, касаться пальцев ног или прикрывать глаза. Интерактивные книги с клапанами также поощряют взаимодействие. Нет ничего лучше, чем заглянуть под клапан, чтобы найти ответ или открыть для себя что-то новое.

Издательство Шет

На уровне Pan India мы являемся одним из лучших издателей детских книг.

Эти машины помогают нам удовлетворять особые требования клиентов к печати.

Кроме того, это также помогает нам в правильном управлении контентом. Кроме того, благодаря нашему современному оборудованию, мы смогли представить мировых лидеров в этой области.

Например, мы являемся официальным дистрибьютором известного издательства детских книг Kohwai & Young в Малайзии.

Понравилась эта книга? Пожалуйста, оставьте отзыв 🙂

Чтобы просмотреть другие товары из нашего каталога для детей от 3 до 6 лет, нажмите здесь.

Чтобы просмотреть другие товары из нашего каталога для детей от 6 до 10 лет, нажмите здесь.

Для обратной связи и вопросов, пожалуйста, свяжитесь с нами.

Если вы хотите опубликовать самостоятельно, посетите Ink Your Thought.

Развитие малышей: обучение рисованию и письму

Обучение письму и пониманию слов является важным жизненным навыком, который сначала развивается в младенчестве и постепенно развивается в дошкольном и младшем школьном возрасте.

В первые годы каракули и примитивные попытки малышей рисовать и писать являются важными строительными блоками в их способах общения.

Компьютеры и планшеты изменили наш традиционный подход к письму. Тем не менее, общение во многом зависит от способности писать слова и создавать изображения, чтобы другие люди знали, что мы думаем и чувствуем.

Когда мой малыш проявит интерес к рисованию и письму?

Большинство детей младшего возраста проявляют интерес к рисунку мелками или карандашами примерно с 2-летнего возраста.Большинство рисуют множеством линий, даже точек и кружочков, но не создают узнаваемой картинки.

При обучении письму многие дети стремятся рисовать мягким мелком на белой бумаге. Сначала они не будут знать, каким концом пользоваться, держат мелок боком или кладут его прямо в рот. Они могут размахивать им, сжимая его всей рукой, или использовать свой кулак, чтобы схватить его.

Использование ручки или карандашей, составление списков, написание писем и даже составление списков покупок — все это дает малышам возможность увидеть и подражать тому, что делают другие.

Как я узнаю, что мой малыш готов рисовать?

Письмо от руки требует набора навыков, включающих мелкую моторику, концентрацию, речь и память. Дети не развиваются по устойчивой, последовательной схеме. У них бывают периоды быстрого развития, когда они осваивают множество новых навыков, а затем наступают периоды, когда они приобретают новые таланты.

Первая подсказка, которую вы получите, это заинтересованность вашего малыша. Они могут искать мелок или карандаш, держать его в руке, а затем пытаться рисовать.Постепенно они научатся контролировать движения рук, поскольку сигналы, поступающие от их мозга к рукам, становятся более тонкими.

Если они кажутся неуверенными, начните сами, нарисовав несколько бессмысленных линий на бумаге. Пусть они увидят, что вы держите карандаш и соединяете его с поверхностью для письма, а затем дайте им карандаш, чтобы они попробовали сами.

Избегайте раскрашивания или копирования упражнений на ранних этапах обучения рисованию. Они могут быть слишком ограничивающими и мешать воображению.Пусть рисуют то, что им нравится — в рисовании для малышей важен не конечный результат.

Как я могу помочь своему малышу научиться рисовать и писать?

Попробуйте представить, как ваш малыш может учиться. Бумага, картон, классные доски, чертежные доски, песок и грязь и даже бетон — все это хорошие поверхности для письма. Начните с цветных мелков — толстые круглые обычно лучше всего подходят для маленьких рук, цветные карандаши и восковые мелки, краски, мел и даже палочки, воткнутые в грязь, подойдут.

Большие листы бумаги и картона, приклеенные к стене, — отличный вариант. Их рисование требует движений больших групп мышц, а также мелкой моторики. Баланс и восприятие глубины также поддерживаются, когда они стоят и рисуют.

Почерк меняется со временем. Обычно все начинается с набросков случайных вертикальных линий без узора или структуры. Затем они начнут рисовать круги, затем основные контуры и, в конце концов, будут составлять буквы и слова.

Примерно в возрасте от 2 до 3 лет дети начинают использовать свою память, чтобы вспоминать изображения, и хотя они могут быть неузнаваемы для других, они имеют смысл для художника.

Начну с красок или мелков?

Когда дело доходит до обучения рисованию и письму, правил не существует. Некоторые дети проявляют интерес раньше, чем другие.

Некоторые дети предпочитают немедленный эффект от использования большой кисти по листу бумаги. Другие вполне счастливы писать на любой поверхности.

Есть ли какие-либо риски для безопасности?

Подумайте о письменных принадлежностях, которые вы предоставляете. Ищите нетоксичные материалы, которые не будут представлять опасности, если их съесть.

Присматривайте за своим малышом на ранних этапах использования красок и мелков. Они не будут знать, что они не для еды. Аккуратно объясните малышу, как и где их использовать, и не сердитесь, если им потребуется время, чтобы научиться.

Поговорите с малышом о том, где можно рисовать. Избавь себя от душевной боли и закрой двери спальни.Уберите мелки и краски, как только ваш малыш потеряет к ним интерес.

Десять советов, которые помогут научиться рисовать и писать

  1. Убедитесь, что у вашего малыша есть мелки, карандаши, краски и бумага, мольберт и доска.
  2. Купите мелки и карандаши хорошего качества с большим соотношением цвета и воска.
  3. Наклоните доску/мольберт так, чтобы ваш малыш мог легко ими пользоваться. Это поможет развить навыки выполнения нисходящего штриха, которые им понадобятся, когда они научатся писать.
  4. Поощряйте старших братьев и сестер делиться своими письменными принадлежностями.
  5. Предоставьте мелки меньшего размера и кусочки мела — они должны будут использовать кончики пальцев, которые помогают держать карандаши.
  6. Пусть ваш малыш рисует то, что он хочет. Не направляйте их и не критикуйте их попытки.
  7. Побуждайте малыша играть с игрушками, которые нужно сжимать и продевать, например, с пластилином и крупными бусинами. Это поможет развить мышцы рук, позволяющие управлять карандашом.
  8. Разнообразие цветов мелками, карандашами и красками. Покажите малышу разные цвета и назовите их.
  9. Не перегружайте малыша выбором. Начните с одного толстого черного карандаша и начните с него.
  10. Ограничение экранного времени — текущие рекомендации для малышей до 2 лет не проводить экранное время, а от 2 до 5 лет — не более одного часа в день.

Когда обращаться за помощью / Когда следует беспокоиться?

  • Если вы подозреваете проблемы со зрением, такие как косоглазие, стояние близко к мольберту или бумаге, закрытие одного глаза и просмотр другим, все это признаки того, что необходимо проверить зрение.
  • Хорошей отправной точкой является ваш семейный врач. При необходимости они могут направить вашего малыша на дальнейшее обследование.

Когда мой ребенок должен научиться рисовать линию?

Для вашего ребенка, чтобы он мог рисовать, раскрашивать или писать, есть ряд навыков, которые он или ей придется учиться и развиваться. К ним относятся формирование клещей захват, различение левой и правой руки, манипулирование рукой, изоляция пальцев, зрительно-моторная координация, мелкая моторика (задействование мелких групп мышц в пальцы), а также силу верхней части тела (особенно крупных мышц в плечо), пересечение средней линии, двусторонняя координация, а также визуальная восприятие.

?Во время В первый год младенцы используют свои руки в основном для того, чтобы бросать вещи или класть их в их рты, чтобы распаковать вещи или разобрать их и ударить вещи. Это все является частью их развития и необходимо для улучшения вышеупомянутого навыки.

?Большинство малыши начинают рисовать вскоре после того, как они могут схватить мелок, что обычно происходит, когда им около года. Они будут держать мелок с ладонный захват (используя всю руку) с большим пальцем, близким к противоположному конец наконечника.На этом этапе они также начнут манипулировать объектами с их руки.

?Вокруг 2 года , навыки рисования вашего малыша улучшатся, и они начнут экспериментировать, рисуя линии. После того, как им показали, как это делать, они должны также иметь возможность копировать круг и некоторые вертикальные линии. Как их ручная функция улучшается, они будут держать мелок ниже, ближе к кончику, и использовать большой, указательный и средний пальцы для захвата. Они также начнут использовать локоть вместо движений плечами строчить и рисовать.

?А год спустя, в 3 , их навыки рисования улучшатся до такой степени что ваш маленький художник сможет скопировать вертикальную и горизонтальную линию, круг и крест (+). Они будут держать мелок или карандаш близко к наконечник с большим пальцем и первыми двумя пальцами, но теперь он помещается между большим пальцем и указательный палец. Они будут лучше контролировать это и начнут окрашивать в простых картинках, хотя и не оставаясь в рамках. ?Шесть несколько месяцев спустя вы сможете научить своего ребенка начертить собственное имя или скопировать его после того, как вы записали его для них.

?В в возрасте 4  года ваш ребенок будет иметь зрелую рукоятку штатива и будет пользоваться пальцами и движения запястья при рисовании или раскрашивании. Их навыки рисования улучшатся до такой степени, что они смогут нарисовать круг, квадрат, прямоугольник и даже линия между двумя другими линиями, которые находятся на расстоянии нескольких сантиметров друг от друга. ?От около 4 с половиной ваш ребенок будет использовать движения пальцев во время рисования, раскрашивание или письмо. Они также начнут поддерживать газету своими другой рукой и быть в состоянии написать одну или две буквы своего имени.Они будут также иметь возможность раскрашивать более точно. ?В 5 лет , они смогут раскрашивать между линиями и иметь хороший контроль при письме и рисовании. В этом году дети обычно учатся написать свое имя (в зависимости от длины и сложности имени) и они начнут писать цифры и буквы. Это вполне нормально для них не чтобы получить эти 100% правильные, и они все равно могут образовывать буквы неправильно. ?По в возрасте 6 лет , вы можете научить своего ребенка писать свое имя и фамилию, а также как и все основные формы, такие как круги, квадраты, прямоугольники, треугольники и кресты. Mysmartkid есть Ведущая программа Южной Африки по раннему развитию детей (ECD). Нажмите здесь , чтобы присоединиться к программе.

Развитие творческих способностей у детей в возрасте от 3 до 5 лет — Альянс расширения за лучший уход за детьми

В дошкольном возрасте у многих детей наблюдается бурный рост творческих способностей. Воспитатели детей могут поддерживать художественное развитие детей, планируя художественные мероприятия, которые поощряют развитие художественных навыков у дошкольников.Вот некоторые основные вехи в развитии творчества дошкольников:

Искусство для детей 3 и 4 лет

К 3 годам многие дети учатся лучше контролировать движения рук и запястий. Они создают формы и объекты, которые почти, но не совсем, узнаваемы для взрослых. Круги, линии и кресты всегда популярны. Некоторые 3–4-летние дети могут начать называть свои рисунки. В середине рисования ребенок может посмотреть и сказать что-то вроде: «Это грузовик» или «Это мама.«Называние произведений искусства — это большой шаг, который показывает, что ребенок начал мыслить категориями ментальных картинок. Неважно, что рисунок мало или совсем не похож на мамочку. Важно то, что ребенок обнаружил, что рисование — это больше, чем просто физически веселое занятие. Это также способ обмена идеями.

Искусство для детей 4 и 5 лет

К 4 годам некоторые из этих форм обрели форму, и взрослые могут идентифицировать их как людей, дома, автомобили или что-то еще, что юный художник намеревался нарисовать.Типичными рисунками в этом возрасте являются изображения людей, состоящие из больших голов, из которых, кажется, вырастают руки и ноги. На этих рисунках обычно мало признаков относительного размера. Крошечные ноги вырастают из огромных голов. Рисунок бабочки может быть в два раза больше собаки.

То, что наиболее важно для ребенка в данный момент, получает наибольшее значение на странице; то, что не важно, может быть просто опущено. Вот почему дети могут опускать пальцы, шею или другие части тела.Дело не в том, что дети не замечают, что у людей есть пальцы; просто пальцы им не важны в момент рисования.

На этом этапе детям могут быть очень интересны цвета. Детей не интересуют реалистичные цветовые изображения. Им просто нравится использовать цвет. Один ребенок может сделать все на странице красным. Другой может использовать каждый цвет в рамке на одном рисунке. Поставщики услуг по уходу за детьми не должны требовать от детей использования определенных цветов или пытаться придать какой-либо глубокий психологический смысл выбору цвета ребенком.

Искусство для детей 5 и 6 лет

Пятилетние дети начинают включать в свои рисунки больше элементов из реальной жизни, а в возрасте от 5 до 6 лет дети больше интересуются своими творениями и хотят оставить их себе. До этого времени большинство детей интересует чистое удовольствие от занятий искусством, а не качество их продукции.

Для получения дополнительной информации

Чтобы узнать больше о творчестве детей младшего возраста, посетите нашу базу данных практических занятий по уходу за детьми, чтобы найти отдельные занятия, или ознакомьтесь со следующими статьями Альянса расширения за лучший уход за детьми, посвященными детскому искусству:

Как дети учатся писать | K-12 Schools

Задолго до того, как дети поступают в школу формального образования, они развивают навыки, которые закладывают основу для обучения письму.

От мелкой моторики до сложного словарного запаса и структуры предложений детям требуются годы, чтобы полностью отточить свою технику письма. И хотя все дети развиваются со своей скоростью, эксперты в области образования говорят, что вехи письма можно ожидать в зависимости от возраста ребенка.

Процесс обучения письму начинается рано, говорит Брин Мак, вице-президент по образовательному контенту Teaching Strategies, компании, занимающейся образовательными технологиями в Мэриленде. Представьте себе младенца, сидящего на высоком стульчике и использующего пальцы для создания фигурок в своем йогурте.

«Это действительно начало зарождающегося письма», — говорит она. «Это продолжается, когда младенцы старшего возраста и малыши начинают делать отметки на бумаге, а затем прогрессирует».

Малыши могут участвовать в опыте, который поддерживает чтение и письмо в будущем, говорит Эллисон Уилсон, старший директор по учебным программам и инновациям в Стратфордской школе в Калифорнии.

«Мелкая моторика и рисование — это первые шаги маленьких детей к письму», — говорит она. «Затем они переходят к каракулям, прежде чем перейти к обычному письму и правописанию.

Процесс письма

Хотя развитие мелкой моторики, необходимой для письма, жизненно важно, может быть болезненно, если детей заставляют писать до того, как их мышцы будут готовы, говорит Донна Уиттакер, вице-президент по учебной программе и образованию в Big Blue Marble Academy, организация, насчитывающая более 40 школ, преимущественно на юго-востоке.

«Маленькие дети могут наращивать (эти) мышцы, манипулируя маленькими предметами, рисуя, рисуя, размазывая, играя с пластилином, черпая, наливая и сжимая», — говорит Уиттакер.

В детском саду дети работают не только над формированием букв, но и над написанием простых слов, структурированием предложений и копированием простых абзацев из двух-трех предложений, говорит Элизабет ДеВитт, эксперт по учебным программам в Learning Without Tears, которая предоставляет образовательные материалы для родителей. и учителей. По ее словам, с каждым годом строгость возрастает.

«Это академическая практика, которая действительно важна, потому что мы хотим, чтобы этот навык (письмо) переносился на каждый предмет дня», — говорит ДеВитт.

Вехи письма по возрасту

Развитие у разных детей разное, говорит Карен Аронян, педагог и эксперт по воспитанию детей из Нью-Йорка. Поэтому, когда вы смотрите на этапы письма, не забывайте учитывать, что моторное развитие каждого ребенка происходит в разном темпе.

«Если вы заметили задержки, проконсультируйтесь со своим педиатром, чтобы обследовать вашего ребенка», — говорит она. «Раннее вмешательство жизненно важно, и эрготерапевт может помочь».

  • 12-18 месяцев. Дети могут начать делать целенаправленные пометки и каракули, сжимая в кулаке мелок, маркер или карандаш.
  • 18 месяцев-2 года. Дети могут захватывать письменные принадлежности большим и указательным пальцами, но они используют движения рук для рисования или каракулей.
  • 2-3 года. Дети, как правило, могут держать мелок пальцами, хотя их захват все еще развивается. «Теперь дети должны научиться рисовать вертикальные и горизонтальные линии и круг», — говорит Аронян.
  • 3-4 года. Дошкольники могут самостоятельно рисовать вертикальные и горизонтальные линии, окружности и пересекающиеся линии, начинают копировать буквы, цифры и символы. Они также смогут отслеживать, оставаясь на линии большую часть времени.
  • 4-5 лет. Старшие дошкольники предпочтут писать одной рукой, рисовать простые фигурки, копировать пересекающиеся линии и простые формы, соединять точки, рисовать линию внутри лабиринта, обводить свою руку и копировать свои имена, используя пальцы и руки, чтобы вместо этого писать движения рук.
  • 5-6 лет. Воспитанники детского сада могут держать стандартный карандаш ведущей рукой, рисовать детальную фигурку с лицом, печатать свое имя, копировать большинство строчных и прописных букв (и цифры от 1 до 5), а также рисовать изогнутые линии, треугольники и ромбы.
  • 6-7 лет. К 6 годам дети могут напечатать весь алфавит и цифры от 1 до 10 по памяти. По словам Ароняна, в возрасте от 6 до 7 лет они могут писать алфавит, не пропуская буквы и не чередуя прописные и строчные буквы.
  • 7-8 лет. Дети изо всех сил стараются писать четко по прямой линии, сохраняя при этом пространство между указательным и большим пальцами. Они могут написать много слов, умеют писать слева направо на странице и пытаются формировать буквы одинакового размера, хотя они все еще могут группировать слова вместе.
  • 8-9 лет. Дети могут писать полные предложения, используя заглавные буквы и знаки препинания.

Связь между чтением и письмом

Чтение и письмо обычно развиваются вместе, говорит Робин Эрвин, доцент кафедры образования Ниагарского университета в Нью-Йорке.Он сказал, что их иногда описывают как взаимные процессы.

«Чтение поддерживает развитие письма, а письмо поддерживает развитие чтения», — говорит он.

Чем больше ваш ребенок будет делать и то, и другое, тем сильнее будут его общие навыки грамотности, говорит Уилсон, и дети преуспевают в смоделированном поведении в раннем возрасте. Прослушивание рассказов, стихов и других текстов помогает детям ощутить процесс письма.

«Устно пересказывая истории, рисуя или разыгрывая прочитанное вслух, маленькие дети понимают структуру повествования или рассказа», — говорит Уилсон.«Затем они могут применить это к своим собственным историям».

Чем могут помочь родители

Чтобы писать рассказы, маленькие дети должны научиться генерировать идеи, развивать их, а затем упорядочивать и последовательно связывать их. Эксперты в области образования говорят, что родители могут сыграть важную роль в содействии этому процессу.

«Дети развивают эти навыки с помощью игр на строительных лесах, рассказывания историй, практики письма и бесед, особенно со взрослыми и детьми старшего возраста», — говорит Уилсон.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.