Развевающийся игры от 3 до 5 лет: Игры для малышей 3-4 лет, онлайн игры для самых маленьких детей

Развивающие сайты / Чем занять ребенка дома / Детский сад №9 Родничок

Уважаемые родители!

Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнёром, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете — ребёнком!

А в помощь вам в поиске идей для совместных дел, мы предлагаем вот такие ссылки:

http://zagadker.ru/ Загадки на любой вкус и цвет — сложные, смешные, логические, с подвохом, английские. 

http://detsky-mir.com/ Тут собрана всякая всячина для деток разного возраста, поэтому на сайте в верхнем правом углу нужно выбрать необходимый возраст и появятся разные загадки и задания.

http://www.igraemsa.ru/  Тут тебе и раскраски, и паззлы, и всякие развивающие игры: на мышление, логику, на память и внимание, математические. 

http://igraem.pro/ Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: “Играем и учимся”, “Собираем картинку”, “Раскраски и рисунки”, “Развиваем внимание и память”, “Игры для малышей”. 

http://www.smart-kiddy.ru/ Для совсем крох – потешки, пальчиковые игры, ладушки и тому подобное, для детишек постарше – стихи, загадки, скороговорки, считалки, раскраски. 

http://www.i-gnom.ru/ Развивающие игры для дошкольников помогут научиться считать и сравнивать, ребенок познакомится с геометрическими понятиями и лучше усвоит алфавит. 

http://345-games.ru/ Развивалки для детей от 3 до 5 лет. На сайте есть три основных раздела: офлайн-игры, онлайн-игры и интересные-полезные детские видео. Учим буквы и цифры, ищем различия, готовим поделки – в общем, развиваемся, как только можем. 

https://iqsha.ru/ Занятия и тренировки для детей от 2 до 11 лет. Для каждого года – отдельный раздел. 

http://www.raskraska.com/ Мультики, природа, архитектура и многое другое – все картинки разложены по разделам, поэтому выбирать нужное очень удобно.

http://www.doshkolniki.com/ Раскраски в режиме онлайн для девочек и мальчиков. Барби, ангелы, ковбои, разные домашние сюжеты — все, что душе угодно. 

http://www.solnet.ee/ Зверушки и сказочные персонажи – более 500 рисунков. И к ним еще дополнительные идеи их использования. 

http://rebzi.ru/ Картинки “для ребят всех возрастов” на десятки разных тем. Понравившуюся раскраску можно распечатать и раскрасить обычными фломастерами и карандашами.

http://tobemum.ru/ — прописи для детей – онлайн-генератор. Работает это так: вы пишете текст, а генератор преобразует его в красивенькие каллиграфические образцы.

http://www.koshki-mishki.ru/  — сервис «Кошки-мышки», где собрано много разных разделов: различные потешки, игровые задания,  раскраски, а также советы, как научить читать. Даже детско-взрослый словарик найдется!

Сайт «Детские радости» — сайт веселых и увлекательных онлайн приключений для детей, а также полезных материалов для всей семьи. 

Для детей дошкольного возраста будут интересны разделы: онлайн игрыонлайн раскраскидетские песни и детское караоке.

Онлайн-телеканал “Карусель” — Детские передачи, мультики “Союзмультфильма”, онлайн-игры для малышей.

“Теремок” — Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный досуг

Сказочный лес — Азбука и счет в картинках, сказки и стихи для малышей, загадки и раскраски, самоделки и развлечения. И лесные истории с ёжиком, зайкой и прочими четвероногими персонажами.

Познайка — Развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое для того, чтобы обучаться, играючи.

Играемся — Здесь есть и пазлы, и раскраски, но больше всего – всяческих развивающих игр: познавательные, на логику и мышление, на внимание и память, математические.

Детские игры онлайн — Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: “Играем и учимся”, “Собираем картинку”, “Раскраски и рисунки”, “Развиваем внимание и память”, “Игры для малышей”.

Как развлечь ребенка: развивающие игры для детей от 3 до 6 лет | Кагоцел :: Статьи

Развивающие игры для детей от 3 до 3.5 лет
Угадайка

Это замечательная игра, если надо занять ребенка во время болезни, когда он вынужден долгое время проводить в постели или просто заскучал. Если вы загадаете какой-нибудь предмет и подробно опишете его ребенку, тот с легкостью угадает, о чем вы думаете.

Развивается:

  • Образное мышление
  • Аналитическое мышление
  • Речь
  • Словарный запас
  • Воображение


Вам понадобится:

  • Много разных предметов в комнате.


Порядок действий:

1.     Выберите какой-нибудь предмет, стоящий на видном месте.

2.     В двух словах опишите его ребенку. Назовите, например, его цвет и размер.

3.     Пусть малыш попытается угадать, о каком предмете вы думаете.

4.     Если он не догадается, дайте еще одну подсказку, например, назовите его форму.

5.     Продолжайте так, пока предмет не будет угадан.

6.     Поменяйтесь ролями. Теперь пусть ребенок загадает что-нибудь и даст вам подсказки.

Забавные животные

Предложите ребенку совместить изображенные на картинках головы и туловища различных животных. Пусть он создаст новых смешных зверушек.

Развивается:

  • Воображение
  • Образное мышление
  • Аналитическое мышление
  • Моторика рук


Вам понадобятся:

  • Картинки животных из журналов или книг
  • Ножницы
  • Клей
  • Листы картона
  • Ровная твердая поверхность


Порядок действий:

1.     Вырежьте рисунки животных.

2.     Разрежьте их пополам.

3.     Разложите половинки картинок с головами животных перед ребенком.

4.     Покажите ему вторую половинку с туловищем и предложите совместить его с той половинкой, где изображена голова.

5.     Наклейте получившиеся картинки на картон.

6.     Соберите все картинки.

Возможные варианты:

Предложите ребенку намеренно перепутать головы и туловища животных. У вас получатся новые забавные животные.

Угадай, что случится

Пусть ваш ребенок научится предугадывать, чем может закончиться та или иная ситуация. Это умение обязательно пригодится ему, когда надо будет найти решение поставленной передним ним задачи.

Развивается: 

  • Аналитическое мышление
  • Логическое мышление
  • Умение решать поставленные задачи
  • Речь и словарный запас
  • Фантазия и воображение

Вам понадобится:

  • Детская книжка с картинками.


Порядок действий:

1.     Найдите интересную книжку для детей.

2.     Начните читать ее ребенку и остановитесь, не дойдя до конца.

3.     Спросите ребенка, чем, по его мнению, она закончится.

4.     Пусть он придумает несколько возможных вариантов концовки.

5.     Дочитайте книгу.

6.     Сравните, насколько версия, предложенная ребенком, окажется близка к авторской. Возможно, она будет лучше.

Возможные варианты:

Посмотрите половину мультфильма, остановите видеокассету и обсудите с ребенком, что случится с героями дальше и чем все закончится.

Игра наоборот

Ребенок учится говорить и правильно подбирать слова. Предложите ему забавную игру со словами. Попробуйте поменять порядок слов во фразах.

Развивается:

  • Аналитическое мышление
  • Речь
  • Словарный запас
  • Навыки общения 


Вам понадобится:

  • Выбрать подходящий момент


Порядок действий:

1.     Начните игру во время ежедневно повторяющейся процедуры, чтобы ребенок мог использовать хорошо знакомые фразы. Так малыш лучше поймет условия игры.

2.     Возьмите простые фразы, например: «Хочу еще молока» или «Я уже покушал», и поменяйте в них порядок слов: «Молока хочу еще» или «Покушал уже я».

3.     Повторите их несколько раз, чтобы ребенок понял суть игры.

4.     Когда малыш освоит простые фразы, попробуйте то же самое с более длинными предложениями.

Возможные варианты:

Устройте «час наоборот», когда вы говорите все фразы с обратным порядком слов. А еще можно вместе с ребенком читать знакомые книжки, меняя порядок слов в предложениях.

Веселые картинки

Пусть ваш малыш немного пофантазирует и представит, на что может быть похожа его ладошка, обведенная фломастером на бумаге.

Развивается:

  • Умение распознавать части тела
  • Фантазия и воображение
  • Моторика рук
  • Самооценка


Вам понадобятся:

  • Бумага
  • Фломастеры или карандаши


Порядок действий:

1.     Обведите руку ребенка на бумаге.

2.     Предложите ему разукрасить получившийся контур, а заодно и дорисовать что-нибудь, чтобы рука стала похожа на петуха, индюшку, цветок, восход солнца, забавное чудовище или еще на что-нибудь.

3.     Обсудите, во что еще можно превратить контур руки.

Возможные варианты:

Можно обвести ногу, и пусть ребенок придумает, на что она может стать похожа и что для этого надо дорисовать.

Таинственный предмет

Может ли ваш малыш угадать, что спрятано под полотенцем, увидев лишь маленькую часть этого предмета? Чем больше вы его приоткроете, тем легче угадать.

Развивается:

  • Аналитическое мышление
  • Образное мышление
  • Умение решать поставленные задачи
  • Словарный запас


Вам понадобятся:

  • Несколько знакомых ребенку предметов, например, игрушечная машина, кукла, плюшевый мишка, чучело животного, книжка с картинками и др.
  • Большой бумажный или целлофановый пакет
  • Небольшое покрывало, кусок ткани или полотенце


Порядок действий:

1.     Подберите несколько различных предметов и положите их в пакет.

2.     Опустите в него руку, возьмите один из лежащих там предметов и вытащите его, предварительно завернув в полотенце так, чтобы ребенок не видел, что именно вы достали.

3.     Покажите ребенку завернутый в полотенце предмет.

4.     Чуть-чуть приподнимите полотенце, чтобы была видна только маленькая часть таинственного предмета.

5.     Пусть ребенок попытается угадать что у вас в руках.

6.     Если у него не получилось, приподнимите полотенце еще больше, и так до тех пор, пока малыш не угадает.

7.     Проделайте тоже самое и с остальными предметами в пакете.

Возможные варианты:

Если ребенку трудно угадывать, покажите ему все предметы, которые вы положили в пакет. Если же вы, наоборот, хотите усложнить игру, используйте малознакомые ребенку предметы или их фотографии.

Развивающие игры для детей от 3,5 до 4 лет
Измени сказку

Дети, как правило, хорошо запоминают понравившиеся им сказки. Попробуйте изменить какие-нибудь детали или последовательность событий, читая в очередной раз любимую сказку вашему малышу. Заметит ли он разницу?

Развивается:

  • Фантазия и воображение
  • Аналитическое мышление
  • Образное мышление
  • Речь
  • Словарный запас


Вам понадобится:

  • Хорошо знакомая ребенку книжка.


Порядок действий:

1.     Возьмите книжку со сказками, которые ваш малыш знает почти наизусть.

2.     Устройтесь поудобнее и начните читать.

3.     В процессе чтения изменяйте некоторые детали, чтобы то, что вы читаете, не соответствовало картинкам в книге. Например, скажите, что в сказке о Красной Шапочке у девочки была желтая шапочка, шла она не к бабушке, а к подружке и повстречала не волка, а медведя.

4.     Делайте паузу после каждого такого изменения и следите за реакцией ребенка. Он должен заметить, что вы прочитали что-то не то.

5.     Если он ничего не заметил, спросите, правильно ли вы прочитали.

6.     Дайте ему немного подумать. В конце концов он заметит разницу.

7.     Предложите ему исправить допущенную ошибку.

8.     Продолжайте читать, пока не измените что-нибудь еще.

9.     Прочитайте таким образом всю книжку.

Возможные варианты:

Пусть ребенок сам расскажет вам какую-нибудь из его любимых сказок, поменяв при этом некоторые детали. Вы должны заметить эти изменения и исправить их.

Развивающие игры для детей от 4 до 4,5 лет
Кукольный театр

Вашему малышу наверняка захочется иметь свой собственный кукольный театр. Помогите ему в этом.

Развивается:

  • Фантазия и воображение
  • Моторика рук
  • Речь
  • Словарный запас
  • Навыки общения


Вам понадобятся:

  • Чистый носок
  • Лист картона
  • Ножницы
  • Фломастеры или несмывающиеся маркеры
  • Искусственные волосы, пуговицы и другие детали


Порядок действий:

1.     Найдите чистый носок, желательно небольшого размера.

2.     Вырежьте кусок картона по размеру чуть больше носка.

3.     Натяните носок на картон.

4.     Помогите ребенку нарисовать или наклеить глаза, щеки и нос.

5.     На пятке приклейте или нарисуйте рот.

6.     Пришейте искусственные волосы, уши, зубы и все, что посчитаете нужным.

7.     Снимите носок с картона и наденьте его ребенку на руку.

8.     Предложите ему оживить получившуюся куклу, разговаривая ее голосом.

Возможные варианты:

Можно сделать две куклы – по одной на каждую руку – и разыграть целое кукольное представление.

Создайте скульптуру

Работая вместе над скульптурой, можно обмениваться идеями. Тогда у вас получится нечто действительно потрясающее. Не зря ведь говорят: одна голова хорошо, а две – лучше.

Развивается:

  • Понимание причинно-следственных связей
  • Умение выражать эмоции
  • Моторика рук
  • Фантазия и воображение
  • Умение работать в паре
  • Социальные навыки


Вам понадобятся:

  • Пластилин или очень густое тесто
  • Ровная поверхность


Порядок действий:

1.     Купите пластилин или приготовьте густое тесто.

2.     Разделите его пополам. Одну часть оставьте себе, а другую отдайте ребенку.

3.     Оторвите небольшой кусочек пластилина, скатайте его в шарик и прилепите на прикроватный столик.

4.     Теперь пусть ребенок скатает такой же шарик и прилепит его.

5.     Продолжайте по очереди лепить скульптуру.

6.     Когда закончите, придумайте ей название.

Возможные варианты:

Пусть ребенок в течение трех минут лепит свою скульптуру, а вы  свою. Через три минуты поменяйтесь работами и продолжите лепить скульптуру другого. Меняйтесь, пока не закончите ваши творения.

Развивающие игры для детей от 4,5 до 5 лет
Игра с фольгой

Дети любят отгадывать. Особенно им нравится то, что им знакомо.

Развивается:

  • Умение классифицировать
  • Образное мышление
  • Общая моторика
  • Воображение
  • Социальные навыки


Вам понадобятся:

  • Несколько небольших игрушек вашего ребенка, таких как фигурка героя, мягкая игрушка, мяч, кубик, кукла и т. д.
  • Алюминиевая фольга
  • Бумажный пакет


Порядок действий:

1.     Соберите небольшое количество маленьких игрушек.

2.     Оберните каждый предмет фольгой.

3.     Поместите игрушки в бумажный пакет и поставьте его между собой и ребенком.

4.     Попросите ребенка закрыть глаза.

5.     Выньте один предмет и вручите ему.

6.     Предложите ему ощупать предмет и попробовать отгадать, что это такое.

7.     После попыток отгадать разверните игрушку и покажите ему.

8.     Повторите эти действия, пока все игрушки не закончатся.

9.     Позвольте вашему ребенку разворачивать предметы для вас.

Возможные варианты:

Чтобы игра была более увлекательной, используйте похожие мягкие игрушки животных – ребенку будет сложнее их определять.

Развивающие игры для детей от 5 до 6 лет
Очертания предметов

Сможет ли ваш малыш угадать предмет по его контуру? Попробуйте эту игру – и узнаете!

  • Аналитическое мышление
  • Речь
  • Словарный запас
  • Умение решать поставленные задачи
  • Социальные навыки


Вам понадобятся:

  • Несколько предметов с характерными контурами, например, вилка, мяч, туфля, игрушечная машинка, карандаш, зубная щетка и т. д.
  • Картон или плотная бумага
  • Фломастер
  • Бумажный или целлофановый пакет

Порядок действий:

1.     Подберите несколько предметов с характерными контурами.

2.     Обведите каждый из них фломастером на отдельном листке картона.

3.     Сложите все предметы в пакет.

4.     Позовите ребенка.

5.     Покажите ему первый лист и попросите угадать, что это такое. При необходимости подскажите ему.

6.     Обязательно похвалите его, когда он угадает, и достаньте этот предмет из пакета.

7.     Проделайте то же самое и с остальными предметами.

Возможные варианты:

Пусть ребенок дорисует картинку после того, как угадает, что это. Кроме того, можно поменяться ролями.

Развивающие занятия для малышей.

Правильно ли вы играете со своим ребенком? «Что за странный вопрос!» – воскликнет большая часть взрослых, – «Разве можно играть правильно или неправильно?». В том-то и дело, что можно! Возьмем обыкновенную пирамидку. Играя с ней, малыш поочередно нанизывает элементы на основу и, обычно, это занятие ему быстро надоедает. А вы объяснили крохе, что все детальки разные по цвету и размерам, что можно собирать пирамидку наоборот, что это кольцо красное как мамино платье, а это – зеленое, как трава и т. д. Да 50% родителей даже не предполагают о том, что с простой пирамидкой можно придумать множество игр. И все они будут относиться к категории «Развивающие игры для малышей».

Дорогие родители, а также бабушки и дедушки, запомните главное – ваши дети учатся, когда играют. Попробуйте помочь им! Несомненно, можно отвести ребенка в детский сад, а также на дополнительные занятия в детский развивающий клуб, где есть готовые программы и алгоритмы. Но есть и еще одна альтернатива, составить самостоятельно комплекс развивающих игр и тренироваться в домашних условиях. Поверьте, это увлекательное занятие!

Развивающие занятия для годовалых детей

К первому году жизни ребенок уже пытаться говорить, понимает, что ему объясняют, способен распознавать и запоминать предметы. Задача мамы – заинтересовать малыша, сконцентрировать его внимание на главном. В качестве для занятий можно использовать любые подручные яркие предметы: варежки, картинки, игрушки, пластиковые контейнеры и прочие предметы.

  • Найди предмет. Спрячьте недалеко игрушку и предложите малышу отыскать ее, при этом рассказывайте какого она цвета, размера, формы. Предложите крохе вместе с вами повторить название спрятанной игрушки. Эта игра развивает память и воображение.
  • Гимнастика для пальчиков. Хорошо развивает мелкую моторику. Попробуйте заранее подобрать стихи, так ребенку интересней будет изображать ручками то, о чем говорится в веселых стихах.
  • Игры с мячом. Даже если малыш еще не научился ходить, он с удовольствием будем ползать за мячиком и катать его. Для занятий можно включать веселую музыку.
  • Танцы. Все дети очень любят танцевать. Включите музыку, делайте движения и обязательно повторяйте все вслух: «Ручку правую вперед…». Такие развивающие занятия для малышей улучшают координацию движений, формируют пространственное восприятие мира.

Развивающие занятия для детей от 1 года до 3 лет

Дети от года обожают повторять все за взрослыми. Это удивительно, как много они подмечают за родителями. Используйте детское любопытство для развивающих занятий.

  • Ролевые игры. Предложите ребенку взять на себя обязанности взрослого: уложить мишку спать, постирать одежду для куклы, помыть посуду, починить машинку… Будьте готовы, что узнаете много о себе, то, что до этого не замечали.
  • Соотношение форм, цветов и размеров предметов. Можно приобрести соответствующие игры в магазине, но практика показала, что ребенку иногда интересней заниматься с привычными вещами. Предложите малышу сложить в коробку сначала большие игрушки, затем мягкие, потом зеленые, после круглые и т. д. О, посмотрите, а разбросанных по комнате игрушек уже нет!
  • Лепка. Занятия по лепке можно начинать с 1,5 года. И необязательно, бежать за пластилином. Сделайте тесто для печенья и лепите разнообразные фигурки вместе. Научите малыша делать колбаску, мячик, лепешку, а когда он освоит простейшие фигурки, переходите к сложным.
  • Рисование. Не спешите давать малышу карандаш! Освойте пальчиковое рисование. Для этого используйте старые обои и специальные пальчиковые краски, которые безопасны, даже если кроха потянет руки в рот.
  • Занятия на улице. Прогулки на свежем воздухе можно совместить с развивающими занятиями об окружающем мире. Вокруг столько интересного, обращаете внимание ребенка на все детали, рассказывайте о природе, людях, домах, машинах.

Развивающие занятия для детей от 3 до 5 лет

Трехлетние дети обычно хорошо разговаривают, способны запоминать много информации, начинаю постигать азбуку и цифры. Для родителей сейчас главное, не заставлять ребенка сидеть и нудно запоминать стишки и показывать вам необходимые картинки в обучающих книжках. Не забывайте, игра, и только игра!

  • Развитие памяти. Учите с ребенком стихи – они быстрее запоминаются. Поиграйте в игру «Запомни больше предметов»: выложите сначала 3 предмета, дайте ребенку посмотреть, а потом накройте платком и попросите перечислить. Постепенно увеличивайте число предметов. Предложите поменяться ролями, и попробуйте намеренно ошибиться, пусть малыш подскажет вам, что же спрятано под платком.
  • Рассказывайте о свойствах и характеристиках предметов. Например, что лед холодный и твердый, корова – домашнее животное и любит сено, конфета – сладкая, а рыба живет только в воде и т. д.
  • Загадывайте загадки. Сначала легкие, затем более сложные. Пусть малыш учится логически думать и сопоставлять факты.
  • Читайте книжки. Если малыш уже может пересказать все содержание сказки, предложите ему пофантазировать: «А что будет, если лиса не съела колобка?».
  • Учите ребенка этикету общения. Он должен знать и уметь оперировать такими понятиями, как «спасибо», «доброе утро», «до свидания». В этих целях все жизненные ситуации переносите на игру: положить куклу спать, накормить зайку, принять гостей.

Развивающие занятия для детей от 5 до 6 лет

Детей 5–6 лет пора начинать готовить к школе. Развивающие занятия в этом возрасте должны положить начало дальнейшей успешной учебе. Здесь, главное, не нарушить тонкую грань равновесия и не вызвать у ребенка отвращения к учебе. Багаж знаний у пятилетнего малыша уже не маленький, а также, он умеет фантазировать, отстаивать свое мнение, осознает, что такое ответственность. Используйте веселые задачки, головоломки, ребусы. Не забывайте поощрять ребенка, и никогда не кричите, если что-то не получается. Вместе с интеллектуальными развивающими занятиями не забывайте и о физическом развитии. Погоняйте с ребенком мяч во дворе, научите его кататься на коньках, роликах, велосипеде.

Для малышей от 0 до 6 можно придумать много развивающих игр и занятий. Главное, чтобы это было интересно. А если родители немного подустали, отведите малыша в детский клуб. Более подробную информацию читайте в статье «Развивающие клубы для малышей в Москве», а если необходим праздник и отдых, то «Игровые комнаты для малышей в Москве» ждут своих маленьких гостей.

Игры для детей 1,5 — 2 лет!

Развиваем ребенка от 1,5 до 2 лет – ничего ли Вы не упустили?

Когда занимаешься развитием малыша, часто возникает вопрос – что нужно развивать? Чем бы еще заняться? Во что поиграть с ребенком?

Честно говоря, подобные вопросы периодически возникают и у меня. Чтобы помочь другим мамам, я решила составить примерный список направлений развития ребенка в возрасте от 1,5 до 2 лет.

Итак,

Как развивать ребенка от 1,5 до 2 лет:

Развитие логики.

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные — по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин, фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки — домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка):

5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:


6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:


7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:


8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .
9. Игры со всевозможными сортерами.

Развитие внимания.

  1. Игра в «Найди пару» — с носочками, варежками, карточками (лото).
  2. Игра «Что в этой комнате?» — по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
  3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
  4. «Найди по звуку» — мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
  5. «Найди маму» — игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).
  6. «Найди похожий узор» — разновидность игры «найди пару» — найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

Изучение свойств предметов:

  1. Большой-маленький.
  2. Названия цветов (как https://www.igraypodrastay.ru/prezentatsii/7-prezentatsii-dlya-detej-na-temu-tsvet-skachat.html – синий, красный и т.п. так и https://www.igraypodrastay.ru/prezentatsii/21-na-temu-svet.html – салатовый, розовый и т.п.).
  3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).
  4. Один-много.
  5. Горячий-холодный.
  6. Высокий-низкий.
  7. Вверх-вниз.
  8. Предлоги.
  9. Грустный-веселый.

10. Твердый-мягкий.
11. Грязный-чистый.
12. Спереди-сзади.
13. Сухой–мокрый.
14. Колючий.
15. Гладкий.
16. Шершавый.
17. Легкий –тяжелый.

Лексические темы:

  1. Посуда.
  2. Рыбы.
  3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).
  4. Машины.
  5. Кораблик.
  6. Домики.
  7. Цветы.
  8. Грибы.

9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).
10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).
11. Овощи, фрукты.
12. Продукты, еда.
13. Животные домашние.
14. Животные дикие.
15. Одежда.
16. Мебель.
17. Птицы.
18. Части тела, части лица.
19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).
20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

Творчество.

  1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе (“washable”) – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.
  2. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.
  3. Рисование пальчиками.
  4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).
  5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет — внутри листа вырезается простой силуэт — например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.
  6. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.
  7. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально — все — таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.
  8. Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку» и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному.
  9. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

10. Аппликация крупой.
11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто — получаются интересные орнаменты).

12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

Моделирование.

  1. Строить дорожки из кубиков, конструктора, книжек.
  2. Учиться делать аппликации из 2-3 элементов (например: домик (3 элемента) – крыша, дом, окно; дерево(два элемента) – ствол и листва). Важно: сначала ребенок должен хорошо научиться делать аппликации из одного элемента и аппликации из нескольких объектов.
  3. Строить домики из конструктора (квадратик и треугольная крыша).
  4. Играть в конструкторы по типу «Лего» (спонтанное моделирование).

Развитие мелкой моторики в 1,5 года.

  1. Развивать моторику, занимаясь творчеством – лепкой, рисованием, аппликацией.
  2. Рвать бумагу.
  3. Развертывать «сюрпризы» (предметы завернутые в фольгу или несколько слоев бумаги).
  4. Пересыпать крупу – ложкой, руками, стаканчиками, искать в ней спрятанные предметы, готовить суп куклам.
  5. Игра с сортерами, рамками-вкладышами.
  6. Учиться собирать губкой воду со стола.
  7. Учиться выжимать губку.
  8. Игры с пирамидкой (учиться нанизывать).
  9. Учиться нанизывать бусы (специальные детские).

10. Игры с крупной мозайкой (ближе к двум годам, индивидуально).
11. Игры с песком – учиться делать куличики, пирожки, насыпать, пересыпать.
12. Игры с конструктором типа «Лего» (соединение деталей, разъединение деталей).
13. Игры с прищепками.
14. Кубики – строить башни, строить домики.
15. Учиться открывать-закрывать всевозможные замочки – либо играть с настоящими, либо сделать или купить специальную доску:

16. Учиться складывать матрешки.

17. Играть со стучалками и забивалками:


18. Доставать мелкие предметы ложкой из блюда (сначала столовой ложкой — это легче, потом чайной):


19. Вылавливай мелкие предметы ложкой из воды.
20. Переносить округлые предметы в ложке по комнате.
21. Переливать воду стаканчиками (идеально – играть в ванной во время купания).
23. Переливать воду из детского чайника в чашку.
23. Вылавливать шарики в воде маленьким ситечком.
24. Взбивать мыльную пену венчиком (в тарелку с водой добавляется пару капель моющего средства).
25. Оставлять отпечатки на тесте различными фигурками и формочками.
26. Рисовать палочкой на земле или песке на улице.
27. Рисовать пальчиком на манке.
28. Клеить наклейки.
29. Коробочки, баночки с крышечками, мешочки – учиться открывать и закрывать.
30.Игра «наклей фигурку на свое место»:


31.Маленькие резиночки – учиться надевать на пальчики, палочку от пирамидки, на небольшие резиновые игрушки:


32.«Копилка» — опускать различные предметы небольшого размера (пуговицы, монетки, фасоль, макароны) в небольшие прорези на коробочках и баночках:


33.Учиться пищать пищащими игрушками.
34.Брызгаться брызгалками в ванной.
35.Массировать пальчики массажным мячиком (например в сопровождении с потешками).
36.Игра с мелкими предметами (если соблюдены правила безопасности) – пуговицами, камушками, бусинами и т.п.

37. Застегивать-расстегивать липучки (на обуви, в специальных игрушках).

Развитие речи и артикуляции.

  1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) — если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).
  2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет.
  3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.
  4. «Мама-радио» — стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту — как быстро вы заговорите на китайском? ).
  5. Читать книги.
  6. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!») — обычно это возможно осуществить в среднем — к двум годам (у всех индивидуально).
  7. По возможности — побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи «дай!», «скажи, что это», «скажи, как мяукает кошечка», и т.п.).
  8. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания («давай покачаем куклу, спой ей „а-а“, „побибикай машинкой — “би-би», «попроси у мишки чашку, скажи, „дай, мишка!“ и т.п.).

Развитие музыкального слуха, чувства ритма.

  1. Логоритмика — танцы под музыку (например Железновых).
  2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе https://www.igraypodrastay.ru/razvivayuschie-igri/muzika/muzika-dlya-vseh/8-konspekt-1.html).
  3. Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).
  4. Знакомимся с понятиями «быстрая — медленная музыка».
  5. «Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).
  6. Знакомимся с понятиями «шум – тишина».
  7. Прослушивание классической музыки фоном.
  8. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она расказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает — мы вот так медленно танцуем под нее» – ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).
  9. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – „принеси куклу, дай мячик“).

Развитие сенсорики.

  1. Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.
  2. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).
  3. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).
  4. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)
  5. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Гимнастика и развитие координации.

  1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др.
  2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» — передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.
  3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).
  4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).
  5. Катать мячики, машинки.
  6. Кидать мячики.
  7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).
  8. Бить по мячу ногой.
  9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному — из стульев и т.п.).

10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван — с дивана, забираться на стул и т.п.

11. Учиться переносить различные предметы на подносе.

12. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти – значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей ), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить — это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.

13. Ходить по наклонным поверхностям — в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.

14. Толкать тележку, игрушечную коляску.
15. Тянуть за собой предметы на веревочке.
16. Играть с мамой в догонялки.
17. Игры на фитболе по возрасту.
18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.
19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).
20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).
21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.
23. Учиться катать машинку через “тоннель”.
24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).
25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

Ролевые игры.

  1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
  2. Покорми, умой куклу.
  3. Шофер — отвези игрушку на машинке-грузовичке.
  4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.
  5. Стираем и развешиваем белье.
  6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

Развивающие упражнения в быту.

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» — т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).
2. Пить из трубочки, из чашки.
3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» — концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)
4. Учиться вытирать со стола.
5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.
6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы (»помоги поставить тазик на место»).
7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице – не страшно облиться и залить все кругом).
8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).
9. Помогать маме готовить кашу – насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.
10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).
11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

Социальные навыки.

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте – большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения – значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки.

  1. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).
  2. Жалеть (совершать действия по просьбе мамы – гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже).
  3. Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку – уважать его право играть своими игрушками.
  4. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка — настоящая) – вешать белье, приносить предметы и т.п.
  5. Показывать ребенку кукольный спектакль с использованием мягких игрушек, в котором небольшие короткие сценки учат доброте, сопереживанию, дружить, делиться, не драться и т.п.

Но этот список был бы воистину неполным, если бы я не рассказала еще кое о чем:

Я лично была знакома с довольно развитыми детьми, мамы которых с ними почти не занимались или занимались мало. Секрет развития их ребенка был прост — мамы очень любили своих детей безусловной любовью, принимали их такими, какие они есть, много с ними общались, проводили достаточно времени на свежем воздухе и загородом, обеспечивали (вольно или невольно) хорошую развивающую среду (не ограничивая познавательный интерес ребенка, разрешали ему активно изучать окружающий мир (трогать, крутить, играть с множеством предметов). И результат не заставил себя ждать!

Добавлю, что все рекомендации о том когда, что и как развивать у детей стоит применять индивидуально. Здесь приведены примерные направления для обучения «среднестатистического» ребенка. У каждого конкретного малыша развитие идет своим ходом (иногда скачками), поэтому может случиться, что какие-то навыки ему будет освоить сложнее (но только пока, именно на данный момент), а какие-то, в отличие от большинства своих сверстников, он наверстает шутя. Также стоит понимать, что если ребенку только-только исполнилось полтора года – многие из нижеперечисленных игр и занятий могут быть для него более сложными, чем если бы ему было почти два года.

Поэтому я рекомендую отнестись к данному списку как к рекомендации, а не как к руководству к действию.

Удачи вам в ваших развивающих занятиях!

Читайте далее: развивалки для детей 4-5 лет

Fluttering Souls — Семейные геймеры

Fluttering Souls — увлекательная, прекрасно иллюстрированная игра для двух игроков, основанная на японской легенде о Белой бабочке.

Бабочки — одни из самых красивых насекомых на земле. Они символизируют перемены, надежду и жизнь. В Японии они представляют душу потерянного любимого человека.

Fluttering Souls , дизайн Джоэла Льюиса, искусство Деханы Луизы Стори, представляет собой уникальную игру для двух игроков, в которой игроки будут соревноваться в том, чтобы поймать калейдоскоп бабочек, набрать наибольшее количество очков в каждом раунде и собрать белую бабочку.Игроки выигрывают, собирая три жетона бабочек, и у них есть шанс посетить Белую бабочку (душу потерянного любимого человека).

Good Games Publishing выпустила игру с возрастом входа 13+, но мы говорим, что она искажается до 8 лет.

Монарх — открытая карта

Настройка

Отложите карту Великой Яйца из колоды бабочек, затем перетасуйте раскладку и карты бабочек в отдельные колоды лицевой стороной вниз. Нарисуйте карту макета, затем разместите карты бабочек, как указано.Белые карты, изображенные на картах расклада, кладутся лицевой стороной вверх, а черные карты — лицевой стороной вниз.

Начните с верхнего ряда, затем перекрывайте карты, двигаясь вниз. Не смотрите ни на одну из карт лицевой стороной вниз во время размещения. Отложите оставшиеся две карты бабочек, не глядя на них, вместе с жетонами для подсчета очков. Игрок в самой яркой одежде ходит первым. Второй игрок получает карту Great Eggfly.

Настраивать

Геймплей

Начиная с первого игрока, игроки по очереди выбирают одну открытую карту бабочки из раскладки и кладут ее в свою личную коллекцию перед собой.Открытая карта — это карта, на которую не наложены другие карты. Всякий раз, когда карта лицом вниз становится открытой, немедленно переверните ее лицом вверх.

Закрытая карта переворачивается, чтобы открыть восемьдесят восемь

Использование большой яйцеклетки

После того, как игрок с картой Великая Яйца соберет открытую карту, он может заменить карту Великой Яйца. Он блокирует доступ к бабочкам под ним. Единственный способ подобрать бабочек под ним — это снова поднять его игроком.Сроки являются ключевыми, и это позволяет новому владельцу извлечь выгоду.

Подсчет очков

Когда все карты взяты, каждый игрок подсчитывает свои победные очки, объединяя карты бабочек в наборы. Игрок с наибольшим количеством победных очков получает жетон Белой бабочки. В случае ничьей побеждает игрок с Большой Яйцеклеткой. Игра заканчивается, когда один из игроков соберет три жетона Белой бабочки.

Подсчет очков.

Порхая к новому раунду

Чтобы перейти в следующий раунд, возьмите новую карту расклада.Тот, кто проиграл в последнем раунде, выбирает, будет ли он первым или вторым игроком. Второй игрок получает карту Great Eggfly. Затем перетасуйте карты бабочек, создайте раскладку и начните следующий раунд.

показов

Fluttering Souls — одна из самых элегантных и простых игр для двух игроков, в которые я когда-либо играл. Его художественное оформление визуально ошеломляет, а бабочки выглядят так, будто вот-вот слетят с карт. Игра настраивается быстро, и раунды пролетают незаметно.

Игра предлагает немного стратегии, которая будет трансформироваться на лету, когда вы взглянете на постоянно меняющийся макет.Часто первые одна или две карты определяют то, что вы собираете за раунд.

Одна из моих любимых карт — Махаон; собранные в пару, они служат одной подстановочной картой. Это может очень пригодиться, когда вы пытаетесь собрать набор Монархов на восемь очков. Хотя это может быть непостоянно. Если вы не видите двух открытых в макете, есть вероятность, что второй никогда не будет раскрыт. В качестве утешения, один Махаон стоит два очка.

Так близко к получению Махаон!

Карта бабочки «Большая яйцеклетка» требует определенных размышлений при вводе в игру.Хотя это может задержать оппонента в получении карты, это может иметь неприятные последствия и сместить ваш выбор на несколько ходов. При правильном расчете времени в конце игры вы можете заставить своего противника взять его, чтобы получить лучший выбор бабочек под ним.

Большая яйцевидная бабочка блокирует доступ к Голубому Морфо под ней.

Что делает игру интересной, так это то, что из расклада можно брать только открытые карты. Карты лицом вниз остаются таковыми до тех пор, пока не будут открыты. Эти неожиданные открытия делают игру увлекательной и добавляют нужное количество напряжения.Появится ли тот дополнительный Blue Morpho, который вам нужен, в предпоследнем ряду?

Заключительные мысли

Высокая реиграбельность из-за различных раскладок и случайного перемешивания. Даже после нескольких розыгрышей я не использовал все карты расклада. Они добавляют уникальный поворот в игровой процесс; Мне нравилось не знать, как будет выглядеть раскладка доски в каждом раунде. Fluttering Souls не занимает много места, поэтому его идеально взять с собой на свидание.

Несмотря на то, что игра рассчитана на возраст 13+, нет причин, по которым дети младшего возраста не могли бы играть.Восемь лет кажется правильным, так как механика достаточно проста для понимания. Как только игроки поймут правила и иконографию карт, они будут готовы к полету. Мой десятилетний ребенок довольно легко с этим справился.

Соберите три бабочки, чтобы выиграть!

Принимая во внимание все обстоятельства, Fluttering Souls — великолепная игра, которую я бы порекомендовал всем, кто любит легкие игры для двух игроков с набором наборов и случайным шансом.

Набор

Fluttering Souls будет доступен для покупки 8 апреля 2020 года.Оформите предзаказ прямо сейчас на Amazon или подпишитесь на обновления от Good Games.


Семейные игроки получили копию Fluttering Souls от Good Games Publishing для этого превью.

Этот пост содержит партнерские ссылки, которые не меняют вашу цену, но помогают поддержать The Family Gamers.

Трепещущие души

  • Искусство — 9/10
  • Механика — 8/10
  • Семейный отдых — 8/10

8/10

Сводка

Количество игроков: 2

Возрастной диапазон: 13+ (мы говорим 8+)

Время воспроизведения: 45 минут

Связанные

Fluttering Souls — The Tabletop Family

Иногда вам просто нужна легкая и красивая игра для двух игроков.

Для таких вечеров отлично подойдет карточная игра Fluttering Souls.

Как ты играешь?

В Fluttering Souls вы попытаетесь собрать коллекцию бабочек, чтобы набрать наибольшее количество победных очков.

Каждый тип бабочек приносит немного разные очки в зависимости от того, сколько карточек одного типа собрано.

В каждом раунде игроки перемешивают карты бабочек, а затем выкладывают их в соответствии с раскладкой. Некоторые карты будут лежать лицевой стороной вверх, а другие — лицевой стороной вниз.Две карты бабочек не используются в каждом раскладе и откладываются до следующего раунда.

По одному, начиная с первого игрока, игроки выбирают полностью открытую карту из раскладки, чтобы взять ее в свою зону сбора. Чем больше карт будет удалено, тем выше будут открываться карты, и их можно будет собирать. Карты, лежащие лицевой стороной вниз, сразу же переворачиваются, как только открываются. Игроки продолжают собирать карты, пока не останется ни одной.

В начале каждого раунда второму игроку дается карта «Великая яйца». Эта карта не дает победных очков, но позволяет игроку, использующему ее, заменить карту, которую он собрал с ее помощью, тем самым восстанавливая карты, которые в противном случае были бы раскрыты и доступны. В конце концов, чтобы игра продолжилась, нужно будет начертить Великую яйцеклетку. После этого новый владелец сможет использовать его, если захочет.

Когда все карты собраны, игроки подсчитывают свои очки за успешно собранные наборы, и игрок с наибольшим количеством очков выигрывает раунд и получает жетон бабочки.Не предлагая победных очков, Великая Яйца разрывает ничью.

Игрок, первым выигравший 3 из 5 раундов, объявляется победителем.

Что мы думаем?

Если вы ищете простую игру для двух игроков, чтобы насладиться ею вместе с вашим любимым партнером по игре, Fluttering Souls, безусловно, стоит попробовать.

Мне очень нравится, насколько это просто. Он прост в освоении и быстро играет. Мы можем пройти все пять раундов примерно за 15-20 минут.Идеально подходит для игры на маленьком свидании!

С 16 различными наборами карт, которые можно попробовать, есть большое разнообразие, которое вы можете получить с небольшим количеством карт, которые нужны для игры. Нам очень понравилось, что если вы играете с умом, вы можете выиграть с любым из наборов бабочек. Использование Great Eggfly для переключения и блокировки вашего противника дает немного забавы в простой в использовании форме. В этой абстрактной игре все очень просто, но простота ей очень идет.

Простота не означает, что они экономили на красоте. Эта игра действительно хорошо сделана с красиво иллюстрированными картами и забавными деревянными счетчиками бабочек. От коробки до компонентов каждая часть игры выглядит прекрасно и дополняет общий игровой процесс. Кроме того, благодаря рандомизации от перетасовки и различным раскладкам карт реиграбельность очень высока!

Fluttering Souls легко освоят и молодые игроки. Наша дочь (8) любит эту тему и, естественно, тяготеет к ней.Для детей того промежуточного возраста, когда они готовятся состариться из «детских» игр и ищут вещи, которые кажутся более взрослыми, Fluttering Souls попадает в цель. Он выглядит утонченно, без какой-либо сложной механики, которая может ошеломить молодого игрока.

Это «вечная игра»? Будет ли это всегда что-то, что удерживает ваш интерес и продолжает попадать к столу? Возможно, нет. Но за 13 долларов в Fluttering Souls есть все, что я ищу в легкой микроигре для двух игроков. Его размер и простота обучения новым игрокам означают, что его обязательно бросят в сумку, чтобы пойти в ресторан или на следующее семейное собрание.

Краткая информация

Fluttering Souls — прекрасная микроигра для двух игроков, которая красива как своим внешним видом, так и своим простым дизайном. С помощью всего лишь нескольких карт этой небольшой игре удается поддерживать высокую воспроизводимость, поскольку игроки пытаются найти самые умные способы сбора наборов, не открывая карты из стопки, которые принесут пользу их противнику.

Пусть вас не пугает указанный на коробке возраст: там написано, что Fluttering Souls 14+ легко осваивают игроки, начиная с 8-летнего возраста.

Всего за 13 долларов это отличная игра для тех, кто ищет легкую стратегическую игру в маленьком корпусе!

Чтобы копия Fluttering Souls порхала в вашем доме, нажмите здесь!

Особая благодарность нашим друзьям из Good Games Publishing за то, что они прислали нам копию Fluttering Souls для рецензирования. Как всегда, наши мысли и мнения являются нашими собственными.

Информация о игре:
Название: развевающиеся души
2 игроков в возрасте 14+
дизайнер: Joel Lewis
артист: Dejana Louise Story
Издатель: Хорошие игры Издатель

Если вам понравился этот пост вам также понравится:


10 Отличный дату Ночные игры

79 Игры для поиска во время ожидания в очереди

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.

Игры ожидания в очереди

Коллекция из 79 игр, в которые можно играть, ожидая очереди. Отличные переходные игры для детей школьного возраста и игры для ожидания в очереди в парках развлечений, таких как Диснейленд. Всякий раз, когда вы застряли в ожидании, используйте эти идеи, чтобы скоротать время.

Одним из аспектов, которым пренебрегают многие школьные программы и классы, является планирование переходного периода.Они есть у всех нас! Это маленькие кусочки времени, которые происходят в течение дня. (Всю нашу жизнь…)

Переходы должны быть встроены в наши расписания — и планирование — это ключ!  Если творческие действия по переходу НЕ запланированы заранее, это, как правило, влияет на программирование; их, скорее всего, не произойдет, и дети станут незаинтересованными.

Я посещал утренние программы — где дети стоят в очереди по 15-30 минут и им нечего делать! Рассмотрите некоторые из приведенных ниже идей и запланируйте веселые встречи и время ожидания для детей, посещающих наши программы и классы… Все, что вам нужно, это от 5 до 15 минут, и у вас будет время в течение дня, которого дети с нетерпением ждут!

Увлекательные игры, в которые можно играть во время ожидания в очереди

1.ПРОДОЛЖАЙТЕ ЧИТАТЬ Вслух ДЕТЯМ… ОТЛИЧНО В ПЕРЕХОДНЫЕ ВРЕМЕНА!
Уровень интереса ребенка часто намного выше, чем его или ее уровень чтения. Чтобы дети росли с любовью к книгам и чтению, они должны знакомиться с самыми интересными из доступных книг. Утро САК «Собирание Перехода» — хорошее время для чтения книг по главам.

_____________

2. ВАРИАНТ СЛОВА «Я ШПИОНЮ»
Объясните, что когда вы говорите «Я шпионю», каждый ребенок должен прекратить свои действия, выслушать и ответить: «Что вы шпионите?» Скажите что-нибудь вроде: «Я вижу детей, танцующих в одном месте» или «Я вижу, как рок-звезда молча играет на гитаре.Учащиеся разыгрывают эту идею до тех пор, пока вы снова не скажете: «Я шпион». Затем все учащиеся прекращают свои действия и отвечают: «Что вы шпионите?» Игра продолжается, и вы предлагаете другие идеи, например: «Я смотрю, как дети машут руками». Поиграв некоторое время, скажите: «Я вижу, как ученики тихо выстраиваются в очередь». Дети могут быть выбраны ведущими мероприятия.

___________

3. OH – AH
Начните со всех в кругу, взявшись за руки. Один человек
быстро сжимает руку человека СПРАВА.Сжатие
передается от человека к человеку по кругу до тех пор, пока оно не станет плавным.
Теперь добавьте звук. Сожмите и скажите «ох»… и наблюдайте, как он вращается. Затем добавьте «ах», но с ЛЕВОЙ заменой… немного забавы, поскольку звуки накладываются друг на друга одновременно!

_______

4. ИГРА «САЙМОН ГОВОРИТ»

ИГРАТЬ В САЙМОН ГОВОРИТ С «ВИЗУАЛЬНЫМИ ОШИБКАМИ»
Играйте в эту игру точно так же, как и в любую «Говорит Саймон», но добавьте визуальные подсказки, которые совершенно неверны! Пример: Саймон говорит, коснитесь носа, касаясь щеки! Эта игра помогает детям сосредоточиться на произнесенном слове, а не на визуальном…

__________

5.СЕЗОННЫЕ «САЙМОН ГОВОРИТ»
Играть Саймон говорит в зависимости от сезона и тем:
Зима : Санта говорит, Фрости говорит, Снеговик говорит, Эльф говорит
День святого Валентина : Купидон говорит; День святого Патрика: Лепрекон говорит
•  Пасха или весна : Кролик говорит… также адаптируйтесь к таким темам, как «Лягушка говорит»!
Красно-белые и синие дни : Дядя Сэм говорит

____________________

6.СДЕЛАЙ ЭТО — СДЕЛАЙ ТАК!
Игра похожа на «Саймон говорит»…
Группа делает все, что вы делаете, когда вы говорите «сделай это»… но когда вы говорите «сделай то»… они НЕ следуют указанию. Когда игрок следует указанию «сделай это»… он выбывает.

________________

7. ВСЕ В ОДНОЙ ИГРЕ

  • Встаньте в круг, взявшись за руки. Один человек находится посередине.
  • Человек в середине вызывает кого-то по одному.
  • Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько людей вы можете разместить в середине, не ломая рук.
  • Вы можете создать свою собственную Книгу рекордов Гиннесса!

_______________

8. ODDBALL (Подходит только для небольших групп)
Все, что вам нужно, это мягкий мяч, также подойдет скомканный лист бумаги. Соберитесь в круг и дайте одному ученику мяч; назовите «странное» число, состоящее из одной цифры, например «5». Начните передавать мяч от ученика к ученику, считая по единицам.Когда ребенок получает мяч под странным номером, ему нужно передать мяч в ПРОТИВОПОЛОЖНОМ направлении.
Продолжайте считать и меняйте направление с помощью чудного номера. Часто называйте новый чудной номер и продолжайте движение.

_________

9. СТАТУИ
Пока вы играете музыку, пусть дети двигаются на месте или, если есть место, пусть танцуют по комнате.Каждую минуту или около того останавливайте музыку, и дети должны замереть в той позе, в которой они были, когда музыка остановилась. Если они двигаются, они садятся и теряют ход.

_______________

10. ВЫБОРКИ ДЛЯ КУРИЦ
Оборудование: Резиновая курица

  • Игроки садятся в круг, а один игрок становится в середину.
  • Тема выбрана, и резиновый цыпленок начинается с одного человека и передается по кругу.
  • Человек в середине  перечисляет как можно больше вещей по теме, но у него есть только то время, которое потребуется курице, чтобы пройти по кругу один раз.
  • Когда курица возвращается в исходную точку, человек замолкает.
  • В группе должен быть специальный счетчик для подсчета количества объектов в списке.
  • Выигрывает тот, кто перечислит больше предметов.
  • Пример:  Какие вещи, которые, по вашему мнению, начинаются с буквы М? Сколько конфет можно назвать? Или какие вещи можно купить в хозяйственном магазине.
  • Выбирайте интересные темы, например телешоу.

_____________

11. ZIP ZAP  (Хорошо для знакомства) «Оно» указывает на человека в круге, который повторяет слово «zip» или «zap» и считает до пяти. Если «Оно» говорит «zip», человек должен ответить именем человека справа от него/нее, если «It» говорит «zap», он должен ответить именем слева от него. Если имя неправильное, этот человек становится в центр круга.

___________

12. СООПЕРАТИВНАЯ СТОЙКА
   • Пусть ваша группа разделится на пары.
• Пары сядут на пол спиной к спине и сцепят руки.
• Они должны встать без помощи рук. Это может закончиться здесь… ИЛИ…
• После того, как пара встанет, предложите им найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.

Продолжайте в том же духе, пока вся группа не соберется вместе и не попросит всех встать. Это хорошая игра для развития дружелюбия, и это весело, когда у вас исключительно большая группа.

_____________

13.ZOOM
Стоя в кругу, учащиеся устно передают слово «приблизить» от одного человека к другому. Мероприятие быстро развивается, чтобы создать и поддерживать участие сообщества.
…..Варианты могут включать переключение направлений, несколько масштабов одновременно, учащиеся опережают масштабирование и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДРУГИХ СЛОВ для пополнения словарного запаса.
…..В первый раз посадите молодежь в круг, скрестив ноги, сидя прямо, руки на коленях. Смоделируйте эту позу и попросите учащихся коснуться коленями колен своих соседей, чтобы образовался плотный круг.

_________

14. БУЗЗ
Игроки начинают считать, заменяя гудением число семь и число, кратное семи. Если игрок делает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать заново.

________________

15. КРУТОЙ КЛУБ ГЛУПОЙ САЛИ!

  • Посадите игроков в круг.
  • Лидер объясняет, что у Глупой Салли крутой клуб. Единственный способ, которым дети могут присоединиться, — это понять, что нравится Салли, а что нет.
  • Салли любит только те вещи, в которых есть двойные буквы. Салли любит «футбол», но не любит «гольф». Салли любит «бананы», но не любит «фасоль».
  • и т.д.
  • Пока дети по очереди угадывают, что нравится Салли, ведущий либо пускает ребенка в клуб, либо нет.
  • Это основано на предположении, если оно содержит двойную букву. (Очевидно, лидер должен уметь писать!)

_________________

16.  Лягте спиной на пол.  На нос кладется монета .
Задача состоит в том, чтобы снять монету, покачивая носом, но не двигая головой.

______________

17. ВАЖНО… 7- UP

  • Все играющие дети сидят за столом или партой с опущенной головой. Они закрывают глаза и поднимают один большой палец.
  • Семь выбранных детей — ходят вокруг столов или парт.
  • Каждый из «Семи» касается большого пальца ОДНОГО ребенка.Когда к ребенку прикасаются большим пальцем, он опускает его вниз.
  • Когда все «Семеро» коснулись большого пальца, они выходят в переднюю часть комнаты и хором говорят: «Вверху – Семь вверх!»
  • Семь юношей, чьи большие пальцы были тронуты, встают.
  • Затем они должны угадать, кто коснулся их большого пальца.
  • Если они правы, они становятся одним из «НОВОЙ СЕМЕРКИ», заменяя того, кто к ним прикоснулся.

______________

18.BALANCING ACT
Нужен мешок с фасолью, карандаш, ластик или аналогичный предмет для надевания на голову. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове. Если предмет падает, ребенок застывает до тех пор, пока не подойдет другой и не положит предмет обратно на голову. Все останавливаются и сбрасывают свои объекты, когда музыка останавливается. Игра начинается заново, когда снова начинается музыка.

______________

19. ЧЕИРЛИДИНГ
Во время программных мероприятий группы собирают приветствия о SAC или школе
.Во время «Время сбора» группы исполняют их друг для друга.

Также используйте ту же идею с детьми, составляющими короткий RAP. Когда становится известно, что RAP означает Ритм и Поэзия , в некоторых программах это становится более приемлемым. Самый простой способ начать — с детских стишков, таких как «У Мэри был ягненок».

___________________________________

20. КУКОЛЬНЫЙ КУКЛАР
Куклы можно сделать в SAC или купить. Дети могут собрать небольшой кукольный спектакль и выступить во время группы «Время сбора».

__________

21. МАГИЯ
Нужна волшебная книга, реквизит и фокусы… Простые фокусы всегда весело делать . Дети любят тайны, которые вращаются вокруг волшебства. Научите некоторым фокусам в качестве одного из ваших занятий. Во время «Время сбора» дети могут выполнять трюки друг для друга. Вышеупомянутые Черлидинг, Куклы и Магия также могут быть представлены на семейных мероприятиях!

_____________

22. ПРЫЖКОВАЯ ЗАДАЧА
В эту игру можно играть по кругу, в линию или как игру «Кролик, кенгуру или лягушка говорит____».
Давайте детям различные «прыгающие» команды, например:

  • Прыгайте на одном месте.
  • Подпрыгивайте и поворачивайтесь по кругу одновременно.
  • Подпрыгните на левой/правой ноге.
  • Прыжок назад, вбок; сделать квадрат или круг.
  • Перепрыгнуть через линию.
  • Прыжок с напарником.
  • Тихо прыгайте, чтобы построиться.

______________

23. Что вы с ним делаете? Или… Кто этим пользуется?
Иметь необычные инструменты, посуду, обувь, головные уборы, униформу и т. д.Спросите, что или кто использует каждый из них? Молодежь также может принести предметы, чтобы попытаться «поставить в тупик» группу!

___________

24. ПИСЬМО И РИСУНОК НА СПИНЕ:  Один человек сидит спиной к другому. Другой человек пальцами «рисует» букву на спине человека. В то же время этот человек рисует на листе бумаги то, что, по его мнению, рисуется у него на спине.

__________

25. ДОЖДЬ:   Группа садится в круг. Ведущий начинает с того, что потирает руки.Человек справа делает то же самое и так далее, пока все не выполнят действие.
Когда все потирают руки, ведущий издает новый звук, щелкает пальцами, затем хлопает в ладоши, затем хлопает по бедрам, пробует топать ногой. Чтобы ПРЕКРАТИТЬ бурю, выполните действия в обратном порядке. В конце группа по очереди перестает потирать руки, садится и ждет, пока группа завершит действие.

__________________

26. ИГРА С НАЗВАНИЕМ КАРТЫ:  Напишите имя каждого ребенка на игральной карте.Сидя на полу, раздайте каждому ребенку по одной карточке, убедившись, что ни у кого нет собственного имени. Когда их зовут, они должны сказать что-то хорошее о человеке на карточке. Это отличный способ помочь молодежи уважать других и относиться к ним хорошо. Fun-и занимает всего около пяти минут, чтобы играть!

___________

27. Выберите человека, чтобы выйти из комнаты . Остальная группа стоит в кругу. Выберите ведущего, который начинает и меняет все движения. Все остальные должны знать о лидере, но не смотреть прямо на него.Меняйте движения, когда это делает лидер. Как только у всех появится идея, перезвоните тому, кто вышел из комнаты. Попросите его встать посередине и попытаться выяснить, кто лидер.

___________

28. ИДЕЯ ЗВУКА
Запишите звуки окружающей среды. Пример: стрекотание сверчков, звонки мобильных телефонов, бегущая вода, гроза и мяуканье котенка. Когда кассета проигрывается, учащихся просят определить, что это за шум. Держите пронумерованный список для справки, чтобы не забыть, что в нем написано.Это занятие особенно нравится младшим детям.

___________

29. ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ

  • Игроки разбросаны случайным образом и сталкиваются с лидером активности, который выкрикивает вещи
    ПРАВДА О ЖИВОТНЫХ.
  • Пример: Птицы умеют летать. Кролики умеют прыгать. Лошади могут бежать рысью.
  • Игроки следуют этим указаниям.
  • Когда звонящий говорит что-то, что не соответствует действительности, например, что кошки могут лаять — любой учащийся, выполнивший это действие, выбывает.
  • Это продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок, который станет новым абонентом.

___________

30. НАПИСАНИЕ ГРУППЫ
Игроки начинают в группах по пять человек (количество может варьироваться в зависимости от размера группы
). Каждая группа стоит в одну линию рядом друг с другом. Лидер
просит их использовать свои тела (с участием каждого члена группы), чтобы написать
следующих слов, по одному, начиная со слова из пяти букв, до слова из
одной буквы.

  • КОНФЕТЫ, ЧЕТЫРЕ, ТЫ, Я и Я.
    Подчеркните использование творчества – например, «Я» … каждый может указать на свой глаз;
    Для слова «Ты» все в группе образуют большую букву U.

_____________________

31.  Сядьте в круг.  Один человек запускает звук, удерживая звук как можно дольше. Следующий человек поднимает его, и он движется по кругу, превращаясь в ЗВУКОВУЮ ЛЕНТУ. Каждый человек должен взять его и передать как можно быстрее. Превратите его в другой звук — с человеком рядом с тем, кто начал первый звук.

_____________

32. СЛУХИ (по аналогии с телефонной игрой)
Избранные команды. Первый человек в каждой команде выходит из зоны, и все капитаны команд вместе составляют сообщение. Это же сообщение будет использоваться всеми командами.
При старте первый капитан каждой команды шепчет Слух следующему члену своей команды. Они будут шептать Слух следующему — и так далее. Последний человек, получивший слух, подбежит к черной доске, белой доске или флип-чарту и напишет сообщение.
Побеждает та команда, которая ближе всего к правильному слуху.

____________________

33. МОЙ ЛЮБИМЫЙ ВИД СПОРТА : Игроки встают в круг. Ведущий начинает с того, что выходит в середину круга и говорит: «Мой любимый вид спорта — бег трусцой» и бежит на месте. Все бегут трусцой, пока другой игрок не выйдет в середину, не скажет свой любимый вид спорта и не выполнит действие тела. Это продолжается до тех пор, пока все игроки не получат возможность вести.

___________

34.ИГРА В СЖАТИЕ
Оборудование: Небольшой случайный предмет, такой как ключи, камень и т. д.
Соберите ДВЕ параллельные, прямые, равные линии молодежи, и пусть они держат друг друга за руки. Попросите кого-нибудь в начале и в конце очереди наблюдать за вами. Поместите небольшой предмет посередине двух людей впереди и поместите его в пределах их досягаемости. Задний человек (который смотрит) называет число последнему потомку каждой строки. Именно столько раз каждый ребенок должен сжать руку человека, находящегося перед ним.Итак, если человек сзади сказал «2», двум людям сзади — рука каждого человека в ряду сжимается «дважды». Это становится цепной реакцией, пока рука фронтмена не сжимается. Как только они чувствуют сжатие, они тянутся к объекту перед ними. Побеждает команда, первой схватившая предмет!

___________________________________________

Идеи занятий для ожидания в очереди

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35.НАЗАД ИМЕНА…
Каждый человек записывает свое имя задом наперёд на карточке. Карточки кладутся стопкой в ​​центре группы. По очереди каждый берет карточку из стопки и читает вслух то, что на ней написано. Группа должна угадать, чье имя написано наоборот. (Заранее сделайте карточки, чтобы использовать слово «всякий раз».) Пример: если имя Мэри, наоборот, это будет y-ram!

__________________

36. НАУЧИТЕСЬ ПИТЬ АЗБУКУ НАЗАД!    Почему? Просто для удовольствия!
Имейте плакат с алфавитом и указывайте на буквы, начинающиеся с «Z», и продолжайте дальше…
Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A

_______________

37.ШОКОЛАДНОЕ ЛИЦО
Попросите детей положить в рот шоколадную конфету и посмотреть, сколько времени она растает! Не сосать и не жевать его! Выигрывает тот, кто дольше продержит шоколад во рту.

______________

38. ПОМНИТЕ ЭТО СЛОВО!
Думай о словах. Дети по очереди видят, сколько «настоящих» рифмующихся слов они могут придумать. Когда одно слово изношено, выберите другое слово. Напомните детям использовать только «хорошие» слова!
…..Example» Слова с рифмой со словом «время»:
перезвон, восхождение, преступление, десятицентовик, грязь, я, лайм, мим, основная рифма, тимьян, слизь, время сна, сантим, дневное время, фермент, продолжительность жизни, время еды, тем временем , ночь, времяпрепровождение, регтайм, когда-то, весна, возвышенное, морское, сверхурочное время, пантомима, парадигма

______________

39. ПРОБЛЕМА НА ПЛЕЧ
Картофельные чипсы или крекер кладут на плечо стоя. Задача состоит в том, чтобы удалить чип с языком!

______________

40.20 ВОПРОСЫ
Один человек выбирает, кем быть, например, известным человеком или животным, а затем остальные дети задают вопросы «да или нет», пока кто-нибудь не угадает, кем человек выбрал быть.

____________

41. Предложите учащимся СДЕЛАТЬ ДВА ДЕЛА ОДНОВРЕМЕННО . Примеры:

  • Постучите им по голове и потрите им живот
  • Хлопать в ладоши и стоять на одной ноге
  • Щелкают пальцами и кивают головой
  • Выполняйте прыжки с места и т. д.

_____________

42. ПИСАТЬ В ВОЗДУХЕ:  Попросите каждого ребенка повернуться боком, положив правую руку на правое плечо. (Если левша, сделайте это слева) Попросите их НАПИСАТЬ СЛОВА ИЛИ ЦИФРЫ В ВОЗДУХЕ, используя правый локоть. Вы можете сказать: «Напишите (или напечатайте) свое имя», «Напишите название своей любимой еды», «Напишите свой адрес» и т. д. Затем попросите их повернуться, положить левый локоть на левое плечо и продолжить упражнение. Попросите учащихся придумать, что написать, или попросите разных учащихся провести задание.

_____________

43. ГРУППОВАЯ ИСТОРИЯ: Вы можете сделать это на бумаге или использовать диктофон, чтобы рассказать историю вслух . Попросите каждого человека сесть в линию или в круг и по очереди рассказать небольшую часть выдуманной истории. Первый человек в очереди начинает рассказ и останавливается через определенный промежуток времени. Следующий человек в очереди продолжает рассказ с того места, где остановился первый. Вы можете записать его, а затем прочитать вслух, или записать на магнитофон или цифровой диктофон и прослушать, когда закончите.Это обязательно вызовет смех!

________________

44. Вариант №2 — ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИИ
Поставьте детей в очередь и начните рассказывать глупую историю. Затем идите вниз по линии и случайным образом указывайте на людей. Они продолжают с того места, где остановился последний человек, придумывая это по ходу дела. Если дети младше, вы можете дать им немного времени подумать об этом. Перейдите к следующему ребенку, если он слишком долго колеблется или повторяет то, что сказал последний человек. (С устранением — всегда делайте это легко и весело!)

____________

46.НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О MAD LIBS.  Их здорово делать вместе с детьми! Просто крикните им: «Дайте мне существительное или прилагательное и т. д.». Когда закончите, с большим энтузиазмом прочитайте вслух историю Mad Lib. Детям это нравится! Совет: Вы можете опубликовать таблицу с определениями и примерами различных частей речи.

______________

47. Я ЕДУ НА ПИКНИК : Лидер Бен начинает со слов: «Я иду на пикник и беру с собой одеяло .”  Каждый человек по очереди отвечает соответствующим предметом для пикника. «Я иду на пикник и беру с собой _____». Ведущий подтверждает, говоря: «Да, вы можете принести ____» или «Нет, вы не можете принести это» или что-то подобное. Уловка:  Первая буква предмета, который они приносят, должна совпадать с первой буквой их имени. Итак, Сэм также может принести сардины или салат. Кара может принести печенье или торт.  Примечание: это одна из самых простых игр с трюками, поэтому не забудьте напомнить игрокам не раскрывать секрет.Не давайте подсказок. Детям очень нравится решать эти вопросы самостоятельно.

_____________

48. Находясь в очереди, НАРИСУЙТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ на спине вашего партнера ; пусть он/она угадает, что это такое. Поменяйте местами угадывающие рисунки.

___________

49. КАМЕНЬ НОЖНИЦЫ ДЛЯ БУМАГИ…

« Камень» — это кулак… «Бумага» — плоская рука… а «Ножницы» — указательный и средний пальцы, совершающие режущие движения. Партнеры потрясают кулаками три раза, а затем показывают выбранное движение на счет три.Выигрышные комбинации определяются следующим образом: Камень ломает/затупляет ножницы… Ножницы режут бумагу… Бумага покрывает камень. Сыграйте три или пять раз… и посмотрите, у кого больше побед. Это также хороший способ узнать, кто идет «первым» в играх или спортзале.

___________________

50. Я НЕ МОГУ ВЫНОСИТЬ _____! (Для старшей молодежи)   Пусть каждый игрок по очереди опишет еду, которую он не может есть. Поощряйте как можно больше подробностей, чтобы еда вызывала отвращение и у других членов группы

____________

51.Сыграйте в ТЕЛЕФОННУЮ ИГРУ/Сплетни  (шепните что-нибудь на ухо ребенку, и он пойдет по линии. Последний человек объявляет сообщение.

_________

52. Устраивайте «Дурацкие Среды»…  Рассказывать анекдоты, загадки, шутки-тук-тук, головоломки, словесные каракули, Кто умеет? и скороговорки. Разделите веселье со своими детьми SAC! Включите это в свое планирование… Храните готовый запас в буфере обмена или в задней части ящика с информацией для родителей! Используйте их, ожидая в очереди, с несколькими «скучающими детьми» или ожидая родителей в конце дня! (К вашему сведению: детям полезно рассказывать анекдоты! Это повышает их уверенность в себе, помогает им запоминать историю по порядку, рассказывать ее другим и стимулирует их мышление!)

_________________

53.Я ШПИОН: Один человек говорит: «Я слежу своим маленьким глазом за чем-то, что _______ (назовите цвет)».  Затем другие пытаются угадать, что это за предмет, и тот, кто угадает, получает следующий ход. С детьми старшего возраста вместо этой игры «Я шпионю» игра «Я ДУМАЮ»: ведущий осматривает местность и говорит: «Я думаю о чем-то цвете _________. Скажи, какого он цвета. Дети угадывают, что, по их мнению, это может быть. Победитель – следующий лидер.

________________

54.УГАДАЙТЕ КТО: Цель состоит в том, чтобы выяснить, о ком думает лидер . Группа задает вопросы «да» и «нет». Вопросы такие, как настольная игра «Угадай, кто?». Человек мальчик? У него каштановые волосы? И т.д. Победитель становится следующим лидером.

____________

55. ПРИНИМАЙТЕ ЗАДАЧУ:   Разместите вопрос дня, головоломку, загадку или словесный рисунок на портативном держателе для карт или на белой доске возле двери. Когда молодые люди выстроятся в очередь, попросите их сосредоточиться на задаче… Кто может ее решить? Также рядом с зоной лайн-апа поставьте Стену граффити или Стену вопросов .Дети могут писать на нем, пока ждут.

____________

56. Если у вас есть время ожидания или стояния в очереди…

  • Начните с того, что делает вас счастливым, а затем по очереди называйте такие вещи, как: солнечные дни делают меня счастливым; Солнечный свет делает меня счастливым; Горячее печенье делает меня счастливым; Субботнее утро делает меня счастливым; Пятничные вечера делают меня счастливым….. Поход в кино делает меня счастливым…..Пицца…..Отпуск в отпуск…..Голубое небо…..Летнее время и т. д.
  • Когда все сделано беззаботно, дети присоединятся и поделятся! Вы будете поражены тем, как может измениться атмосфера, а также поймете, что для этого необязательно ехать в Диснейуорлд!
    • Не так давно я проделал это со своими тремя внуками (4, 6, 9 лет), пока ждал их папу в машине! В течение нескольких секунд атмосфера в машине действительно разрядилась, и каждый из них поделился друг с другом!  Барб

____________

57.ПРОЧИТАЙТЕ МОИ МЫСЛИ: STAFF MAGIC
В этой игре дети задаются вопросом, как два «читателя мыслей» могут читать мысли друг друга! Вы представляете игру как «Mrs. Смит может читать мои мысли… Хочешь увидеть, как она это делает?»

  • Лидеру нужен помощник, который понимает, как работает фокус.
  • Помощник выходит из комнаты. Пока помощника нет в комнате, группа выбирает предмет.
  • Затем помощник возвращается к группе; ее / его задача — угадать, что это за объект.
  • Ведущий задает помощнику вопросы, например: «Это стол?» или «Это скамейка».
  • Помощник отвечает «Нет».
  • Хитрость в том, что объект будет ПЕРВЫМ ПОСЛЕ ЧЕРНОГО ОБЪЕКТА.

___________________________

58. ИГРА «УГАДАЙ ЧИСЛО» : Ведущий выбирает число из диапазона, а молодежь пытается угадать его. Пример: Ведущий говорит: «Я думаю о числе от одного до 50». Ведущий может сказать «выше» или «ниже», как догадываются дети.Правильно угаданное число – следующий лидер.

___________

59. ВЕСЕЛЬЕ ПЕРЕХОДА: КТО МОЖЕТ?  Посмотрите, сколько человек в группе может…

  • Свернуть язык  (могут 85% людей).
  • Пошевелить ушами ; шевелить носом .
  • Показать, что они  с двойным шарниром .
  • Коснитесь их уха локтем (я не думаю, что кто-то может!).
  • Свисток  (могут ли они свистеть, дуя и внутрь, и наружу?).
  • Поворотные пальцы  (попробуйте сделать это в обоих направлениях одновременно!).
  • Потри им живот  и погладь по голове одновременно.
  • Уханье совы  со сложенными руками.
  • Издайте « хлопающий звук » рукой постукивая по их сморщенному большому O-образному рту.

______________________________

Совет:  Если ребенок начинает становиться проблемой, поручите ему/ей играть в игру или действуйте первым.Это часто меняет поведение.

_________________________________

60. УГАДАЙ МОЕ ПРАВИЛО:   Используйте эту игру на дедуктивное мышление, когда дети ждут. Цель состоит в том, чтобы учащиеся выяснили правило, которое вы используете для сортировки их по группам. Пример: назовите несколько детей, одетых в «синее». Когда юноша угадает, что все они одеты в синее, назовите другое сходство, например, все в 5-м классе или у всех каштановые волосы и т. д.

_________________________________

61.ЛИНЕЙКА

  • По цвету:  Выстройтесь в очередь, если вы носите красный цвет; выстраивайтесь в очередь, если вы носите синее и т. д.
  • Чем угодно : Встаньте в очередь, если у вас отсутствует зуб; выстраивайтесь в очередь, если у вас каштановые волосы и т. д.
  • По месяцу рождения : Выстройтесь в очередь, если вы родились в августе; выстраивайтесь в очередь, если вы родились в сентябре и т. д.

_______________

62. САМОСТРОЙКА
Группу просят выстроиться в очередь на основе индивидуальных факторов.Примеры:

  • Дети выстраиваются в очередь по месяцу своего дня рождения. Они могут родиться с января по декабрь .
  • Попросите детей выстроиться в очередь в зависимости от роста — от самого маленького до самого высокого или от самого высокого до самого низкого.
  • Они могут выстраиваться в ряд по цвету волос: от самого светлого к самому темному или от самого темного к самому светлому.
  • и т.д.

______________

63. СЛЕДУЙТЕ ЗА ЛИДЕРОМ
В ожидании формирования группы взрослый может провести детей по комнате в игре «Следуй за лидером» .В режиме «Ведущий» все дети выстраиваются в шеренгу и идут к месту построения.

_______________

64. СЛУЧАЙНО ВЫБЕРИТЕ ИМЕНА ИЗ КОРЗИНЫ, чтобы отправить нескольких учеников в очередь, чтобы выстроиться в очередь . В следующий раз измените порядок, чтобы учащиеся, которых вызывали последними, на следующий день вызывались первыми.

____________

65. Pre-K-K: Назовите имена учащихся вслух  и позвольте им выстроиться в очередь, когда они узнают свое имя.

_________________

66.ЦИФРЫ ЗВОНЯТ: Попросите группу выстроиться в очередь и сосчитайте, запоминая «их» номер. Лидеры начинают с того, что называют число, например «два». Затем человек «2» называет другой номер, и этот человек должен ответить. Если кто-то совершит ошибку, например, назовет номер, который больше, чем номер в группе, — назовет свой собственный номер — или задержится, он должен перейти в конец очереди. Цель — быть во главе очереди. Никто никогда не уходит, и всегда есть шанс подняться!

___________________________________

67.Версия «I SPY » — номер 2, а также « Hopping Challenge» — номер 22 — — это уникальные способы выстроиться в очередь!

_____________________

68. СБОРКА КУЗОВА

  • Встать перед первым человеком в очереди; коснитесь своего носа и скажите: «Это мой рот».
  • Как быстро человек может коснуться своего рта и ответить: «Это мой нос?»
  • Этот человек поворачивается к следующему человеку и говорит, касаясь его уха: «Это мой подбородок.И так далее…

_________________________

69. ЧТО Я СЧИТАЮ?
Пусть один человек начнет вслух считать предметы, которые у всех на виду: окна, белые рубашки, столы и т. д. Может ли ваша группа догадаться, что считает этот человек? Как вариант, назовите предмет и предложите группе сосчитать столько предметов, сколько они смогут найти за одну минуту.

______________

70. КАТЕГОРИИ
Выберите категорию, например, животные, транспортные средства, страны или еда.Каждый человек должен назвать что-то, что принадлежит к этой группе. Предложите группе работать в порядке от А до Я: муравей, пчела, корова. Или вы можете назвать такие предметы, как молоток, пила, уровень, и ребенок ответит «инструментами». Еще один вариант — каждое слово должно начинаться с последней буквы предыдущего слова: Япония, Нидерланды, Сомали и т. д.

_____________

71. ПЕРЕДАТЬ
Встаньте в линию или в круг. Пусть каждый участник обведет простую фигуру O, X, 1  – на спине человека, стоящего перед ним.Сможет ли каждый угадать, что было нарисовано?

Также вы можете нарисовать свой вариант забавной мордочки. Человек, которого рисуют, визуально имитирует выражение лица, нарисованное на его или ее спине, и рисует дурацкое лицо следующему человеку. Насколько точно лица соответствуют тем, что нарисованы на обороте?

______________

72. ГРУППА АРТ.

  • Дайте каждому карандаш и бумагу и опишите объект, который они должны нарисовать.
  • «Нарисуй квадрат. Теперь нарисуйте овал в правом верхнем углу листа…» Продолжайте добавлять объекты.
  • Когда закончите, сравните их фотографии со своими и посмотрите, насколько они точны.
    • Разновидность этой игры — игра «Соедини точки» на белой или классной доске . Первый рисует две точки и соединяющую их линию. Каждый человек добавляет точку и проводит линию от одной из предыдущих точек к своей точке, чтобы создать рисунок.
    • Это упражнение также можно выполнить, передав лист бумаги и карандаш вдоль линии. Каждый добавляет к групповому изображению.

_____________________

73.ПТИЦА, ЗВЕРЬ ИЛИ РЫБА

В этой игре вам нужно быстро думать.
1. Все садятся лицом к ведущему.
2. Ведущий указывает на одного из игроков и говорит: «ПТИЦА», «ЗВЕРЬ» или «РЫБА».
3. Выбранный игрок должен придумать название животного, подходящего под категорию, прежде чем ведущий досчитает до десяти.
4. Не повторять!
5. Если игрок не отвечает вовремя, он выбывает.
6. ​​Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.

После нескольких раундов трудно вспомнить животное, которое еще не было упомянуто!

_______________

74.Получайте ______(пусто) дня – каждый день!

Весело иметь ежедневную программу или функцию в классе, где есть «_______ (пустой) дня!
Это может быть  рисунок, загадка, вопрос с подвохом, шутка, определение слова или цитата .

Мозг жаждет разнообразия, и включение таких действий, безусловно, приведет к некоторому когнитивному разнообразию!

Каждый месяц или неделю меняйте «Что _____ дня» будет! Как написано выше, это может быть головоломка, определение слова, загадка, вопрос с подвохом или цитата.Отлично подходит для всех школьных возрастов до средней школы! Просто поместите _______ на классную или белую доску возле входа в комнату. К концу дня — обсуждение догадок и ответов.

…. , если вы не торопитесь, чтобы посмотреть на доску с образцами слева — ответы: Период в истории, Чтение между строк, Длинное нижнее белье, Яйца за легкость, Я понимаю, Центр города, Рай или Пара игральных костей! . Приятно видеть, сколько еще собственных идей вы и дети можете придумать! Доска от bshelby (Изображение от KidActivities.нетто)

_______________

75. УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОЕ ИЛИ ВЕЩЬ!  (Это может быть версия «Удачного ______ дня!»

1. Используя изображение животного, детского персонажа или личности, покройте все изображение кусочками пазла, чтобы скрыть отличительные черты.

2. Снимайте по одному кусочку за раз; Дети угадывают, кто/что находится внизу.

3. Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра. Его также можно было бы установить в специальном ежедневном месте, чтобы делать предположения, когда удаленные части показывают, кто / что это такое!

4.В зависимости от того, как вы играете, очки могут добавляться или вычитаться. Наибольшее количество очков, конечно же, получает человек или команда, которые правильно угадывают с наименьшим количеством удаленных кусочков головоломки!

____________________

76. ХОТИТЕ УСТОЙЧИВАТЬ ДЕТЕЙ?! ИГРАТЬ В «ПРИЗРАКИ НА КЛАДБИЩЕ»…
Это хорошая игра, чтобы расслабиться и успокоиться в компании.

1. Игроки ложатся на пол в любом положении по своему выбору.
2. Убедитесь, что у каждого игрока достаточно места, чтобы НЕ касаться друг друга.
3. Когда дети будут готовы, досчитайте до трех, чтобы показать, что игра началась. В «3» дети должны сидеть тихо и не двигаться!
4. Если выбранный «хранитель склепа» ловит какое-либо движение, движущийся ребенок становится следующим «хранителем склепа». (возможно, вам придется объяснить, что такое «кипт»)

______________

77. ПЕРЕРЫВ РИСОВАНИЯ!
Есть 5-10 минут, чтобы убить?
Завести детей…

Нарисуй их ботинок. Нарисуй им обед. Нарисуйте своего учителя. Нарисуй друга. Нарисуйте их руку, держащую что-то.Нарисуйте маленький предмет большим. Нарисуй машину. Нарисуй мечту. Нарисуй кошмар. Рисуем лист. Нарисуй себя…

_____________

78. ТРЮК С ЛОЖКОЙ НА НОСЕ
Это один из лучших трюков для вечеринок. Подойдет любой нос и ложка. Дыши тяжело на ложку или облизывай ее (фу!).
Сразу же после того, как вы подышали или облизнули ложку, поднесите ее к носу так, чтобы она находилась высоко, но не слишком высоко . В принципе, его можно разместить в любом месте на вашем носу, если он находится на его выступе.Поместите его на кончик носа. Звучит проще, чем есть на самом деле.

________________

79. КОНКУРС В ГЛЯДЫ…
Не смейтесь, не тыкайте, не кивайте, не моргайте — просто смотрите в глаза своему противнику, чтобы увидеть, кто дрогнет первым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вас также может заинтересовать:

__________________________________________

 

СохранитьСохранить

Обзор карточной игры

Fluttering Souls

Будешь ли ты мастером лепидоптерологов?

Fluttering Souls — красивая абстрактная карточная игра для двух игроков от Good Games Publishing .

В игре игроки соревнуются в сборе наборов бабочек, чтобы набрать наибольшее количество очков и выиграть раунд.

Выиграйте 3 раунда, и этот игрок станет мастером лепидоптерологов!

 

Настройка:

Чтобы подготовить Fluttering Souls , игроки удаляют Great Eggfly из колоды Butterfly, затем отдельно перемешивают ее и колоду Layout. Затем они берут верхнюю карту из колоды раскладки и кладут ее лицевой стороной вверх рядом с колодой. Это будет макет для текущего раунда.

Затем игроки по одному берут карту с верха колоды бабочек и кладут ее в центр игры в той же ориентации лицом вверх или лицом вниз, как указано на карте расклада. Они продолжают это до тех пор, пока не будет размещено 18 карт. Оставшиеся 2 карты откладываются до конца раунда.

После того, как карты бабочек будут разложены, игроки кладут 5 белых жетонов бабочек в пределах досягаемости всех игроков. Игрок, одетый в самую яркую одежду, ходит первым.Второй игрок берет карту «Великая яйца», и игра готова к началу.

Готовьтесь к раунду Fluttering Souls.
Геймплей:

Fluttering Souls разыгрывается в течение нескольких раундов, пока один из игроков не выиграет 3 жетона белых бабочек.

Раунд начинается с того, что первый игрок берет одну из карт в игре. Можно брать только карты, на которые не наложена другая карта. Как только первый игрок взял карту, второй игрок может взять карту по тем же правилам.Чем больше карт взято, тем больше открывается и становится доступным.

После того, как игрок с картой Великая Яйца взял карту из расклада, он может заменить собранную карту Великой Яйца. Это может заставить другого игрока собрать ее вместо другой карты бабочки. Но будьте осторожны, так как другой игрок тоже может использовать его до окончания раунда.

Игроки продолжают брать карты, пока не будут собраны все 18 карт. После того, как карты собраны, игроки суммируют очки за карты, которые у них есть, следующим образом:

  • 3 Blue Morphos набрали 4 очка
  • 2 Восемьдесят восьмерок набрали 3 очка
  • 4 монарха набрали 8 очков
  • 3 монарха набрали 5 очков
  • 2 монарха получают 2 очка
  • 2 бабочки-парусника дают 0 очков, но могут использоваться в качестве джокера для любых других бабочек
  • 1 Махаон получает 2 очка
  • Большая яйцеклетка получает 0 очков
  • Ничья идет в пользу игрока с Великой Яйцеклеткой
Пример подсчета очков за раунд Fluttering Souls.Игрок А получает 4 очка за (3) Синих Морфо, 3 очка за (2) 88 и 2 очка за Монарха и (2) Махаон (действующие как джокеры). Игрок B получает 6 очков за (4) 88, 4 очка за (3) Blue Morphos и 2 очка за (2) монархов.

Игрок, набравший наибольшее количество очков, побеждает в раунде и получает один из жетонов белых бабочек. Как только у одного игрока есть 3 жетона, он выигрывает игру!

Если ни у кого еще нет 3 жетонов, игра продолжается, начиная новый раунд. Игрок, не выигравший в предыдущем раунде, решает стать первым игроком или взять Великую яйцеклетку.Выбирается новая карта Расклада, колода Бабочек перемешивается, и карты раскладываются, как и раньше.

Как упоминалось выше, как только один из игроков соберет 3 жетона белых бабочек, игра заканчивается, и этот игрок побеждает.

Что идет в коробке.

 

Мне нравится, что Fluttering Souls — это быстрая и простая игра для двух игроков, которая понравится всей моей семье. Если мы хотим сделать что-то, чтобы сжечь 20 минут, это идеально.

Тема хоть и не нужная, но забавная и хорошо вписывается в механику сбора набора.Художественное оформление минимальное, но красивое и добавляет к игровому процессу.

Различные карты раскладов действительно меняют ситуацию между раундами. Делаем один круг тугим, а другой широко открытым.

Обложка для карточек «Бабочка» и карточек «Макет».

Fluttering Souls определенно занимает первое место в моем игровом счетчике «Давай сыграем снова» из-за простоты настройки, простой кривой обучения и быстрой игры.

Если игры поставляются с полки, их можно настроить, и мы сможем начать играть менее чем за 5 минут, это огромный фактор, определяющий, во что мы собираемся играть.

 

Дейн работает менеджером по рекламе и верстке национального журнала днем, а также мужем, отцом четверых детей и настольным игроком по ночам (и по утрам). Он обожает настольные игры и считает, что настольные игры помогают сблизить семьи, предоставляя детям уникальную возможность освоить множество разнообразных навыков. И он думает, что они совершенно весело!!!

Благодарим Good Games Publishing за рецензию игры Fluttering Souls .

5 веселых и простых игр, которые научат ваших детей плавать

«Я показываю маме свое плавание. Я могу сделать это сам!» — воскликнул четырехлетний Бредон в середине одного из наших уроков плавания. Когда он хвастался своим слегка нескоординированным веслом через бассейн, и мама, и сын улыбались от уха до уха.

Во многих семьях, с которыми я работала инструктором по плаванию, первое самостоятельное плавание ребенка вызывает такое же волнение, как и его первые шаги.

Хотя уроки , безусловно, полезны , есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы научить своих детей базовым навыкам плавания, безопасности на воде и любви ко всему водному. Читайте дальше, чтобы узнать о пяти простых и увлекательных занятиях, которые помогут вашему ребенку сделать первые самостоятельные гребки в воде. Эти занятия могут помочь научить детей в возрасте от 18 месяцев плавать. Это отличный способ поэтапно освоить навыки плавания. Так что берите полотенца и вперед!

1. Поговорите с рыбками

Потренируйтесь говорить, изображая рыбок, заставляя вашего ребенка пускать пузыри в воде.Затем попросите его опустить ухо в воду, чтобы послушать воображаемый ответ.

Навык: Контроль дыхания, который является первым шагом в обучении вашего ребенка самостоятельному плаванию. Случайное проглатывание воды может быть пугающей неудачей, поэтому убедитесь, что вы поощряете его окунуться в воду лицом и выдувать пузыри, чтобы повысить его уровень комфорта в воде.

Совет: Удостоверьтесь, что когда вы погружаетесь в воду и пускаете мыльные пузыри, на вашем лице появляется улыбка. Ваш малыш будет более склонен попробовать это, если увидит, сколько удовольствия вы получаете, делая это!

2.Поймай рыбок

Сядьте рядом с ребенком на ступени мелководья или встаньте лицом друг к другу, если бассейн достаточно мелкий (вода в идеале должна быть от талии до груди ребенка), и попросите малыша попробовать поймать рыбку своими руками. Руки. Попросите его выполнить гребок руками, похожий на кроль, подняв руки вверх, погрузив их в воду, а затем подтянув воду к себе, как будто в бассейне много рыбок, которых он тянет к себе. его тело.Это приучит его к движениям рук, необходимым для самостоятельного плавания. Пока он гладит, спойте вместе песню (мне нравится «Мерцай, мерцай, звездочка»), а в конце спросите его, сколько рыбок он поймал. Затем попросите его бросить их обратно в воду и сделать большой всплеск! Повторите песню и попытайтесь поймать больше рыбок.

Навык: Развитие быстрых и сильных движений рук.

Совет: Убедитесь, что ваш ребенок выполняет это упражнение, сложив пальцы вместе, чтобы рыбки не ускользнули между его пальцами.Это поможет ему двигаться вперед, когда он начнет плавать самостоятельно.

3. Передний поплавок для моторной лодки

Надежно держите ребенка под мышкой лицом к себе. Начните идти назад по воде. Когда вы немного наберете скорость, вода мягко подтолкнет его в положение переднего поплавка. Медленно вращайтесь по кругу и повторяйте: «Моторная лодка, моторная лодка, иди так медленно». Увеличьте скорость и скажите: «Моторная лодка, моторная лодка, иди так быстро». С последней строчкой «Моторка, моторка, дави на газ!» Вы можете либо выдувать пузыри, либо побуждать ребенка пинать ножки.

Навык: Комфортное плавание в горизонтальном положении.

Совет: Когда ваш ребенок привыкнет к переднему поплавку, держите его так, чтобы его вытянутые руки были на вашей шее сзади. Помогите ему вытянуть ноги, как будто он дремлет животом на поверхности воды. Это поможет ему привыкнуть к положению, в котором будет находиться его тело, когда он начнет плавать.

4. Красный свет, зеленый свет

Сядьте рядом с ребенком на неглубокую ступеньку в бассейне.Если ваш ребенок немного старше, он может держаться за бортик бассейна лицом к стене. Когда вы говорите зеленый свет, пусть он брыкается как сумасшедший! Красный свет означает остановку, а желтый свет означает медленное движение.

Навык: Удар ногами и толчок.

Подсказка: Убедитесь, что ваш малыш вытягивает пальцы ног, так как это будет способствовать его продвижению по воде. Вы также можете выполнять это упражнение, держа ребенка под мышкой так, чтобы он смотрел на вас, и ходить задом наперёд, побуждая его лягаться.В качестве дополнительной задачи помогите ему балансировать на флаттерборде и потренируйтесь бить ногами таким же образом.

5. Делаем решительный шаг

В мелкой части присядьте на два фута от стены и держите ребенка так, чтобы он стоял у вас на коленях, поддерживая руками его талию (вы оба стоите лицом к стене). Попросите его спрыгнуть с колен и схватиться за стену. Первые несколько раз он на самом деле не будет плавать, а будет использовать толчок от своего прыжка, чтобы добраться до стены. Эта техника постепенно приучит вашего ребенка к самостоятельному плаванию.Позвольте ему на мгновение повиснуть на стене, чтобы он мог привыкнуть поддерживать вес своего тела, пока вы не подойдете и не схватите его, чтобы попробовать еще раз.

Навык: Самостоятельное плавание.

Совет: Постепенно увеличивайте расстояние от стены, напоминая ребенку ловить рыбок руками и пинать ногами. Первые несколько раз он может испытывать трудности, но продолжайте подбадривать его и аплодировать его успехам, и очень скоро у вас в руках будет супер маленький пловец!

Безопасное плавание
По данным Общества спасения жизни, большинство утонувших в бассейне на заднем дворе в возрасте до пяти лет падали в бассейн в одиночестве.Вот почему так важно, чтобы родители обеспечивали надлежащий контроль и чтобы дети как можно раньше обучались навыкам плавания; способность ребенка грести двумя ногами и хвататься за стену потенциально может спасти ему жизнь.

Убедитесь, что ваш ребенок знает, что нужно спрашивать разрешения, прежде чем войти в воду, и что доступ к бассейнам ограничен, когда они не используются. Напомните детям о правилах, например, нельзя играть и бегать по палубе. Спасательные жилеты должны носить дети, которые не умеют плавать, за исключением случаев, когда взрослый обеспечивает строгий контроль на мелководье.Подумайте о том, чтобы нанять квалифицированного спасателя, если вы устраиваете вечеринку у бассейна, чтобы обеспечить безопасность всех гостей.

Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт lifesavingsociety.com или redcross.ca.

Джиллиан Чесселс более 10 лет является сертифицированным спасателем Общества спасателей и обучает плаванию в YMCA, парках и зонах отдыха Миссиссоги (Онтарио), различных летних лагерях и в своей частной плавательной компании.

Подробнее:
Как помочь ребенку преодолеть боязнь воды
Фактор страха: как помочь ребенку, избегающему риска
Вторичное утопление: что нужно знать

 

Оставайтесь на связи

Подпишитесь на ежедневный информационный бюллетень Today’s Parent, чтобы получать наши лучшие новости для родителей, советы, эссе и рецепты.

Порхайте, как бабочка, кричите, как сова, или скользите, как змея!

Порхайте, как бабочка, кричите, как сова, или скользите, как змея!

Натуралисты по колено – весна 2022

9:30 – 11:00, вторник, 22 марта – 26 апреля

Центр естественной истории Хайлендс, 1375 S Walker Road, Prescott

10 долларов за занятие, 8 долларов.00 для членов HC. Для детей 3-5 лет. Родитель или опекун также приглашаются присутствовать и участвовать.

Требуется регистрация.

Все программы снаружи, так что одевайтесь по погоде.  

Пригласите своего маленького ученика 3–5 лет исследовать и открыть для себя нашу уникальную среду глазами живущих здесь животных.Каждую неделю в рамках программы «Натуралист по колено » основное внимание уделяется повадкам, биологии и жизненному циклу конкретного животного. Дети будут участвовать в мероприятиях, которые включают в себя физические игры, ролевые игры, охоту за мусором, рассказ, закуску и поделку на дом, которую вы поможете им сделать.

Колено-высокий натуралист   Программы проводятся с 9:30 до 11:00, стоимость 10 долларов за занятие, 8 долларов для членов HC . Доступны стипендии. Чтобы зарегистрироваться, позвоните по телефону 928-776-9550 или перейдите на https://highlandscenter.организация/семья/

Это семейная программа, поэтому один взрослый опекун должен присутствовать и участвовать в веселье и обучении. Сейчас как никогда свободное время необходимо для здоровья и благополучия маленьких детей и тех, кто за ними ухаживает. Все программы снаружи, так что одевайтесь по погоде.

Программа стипендий Highlands Nature Camp

The Highlands Center предлагает частичные стипендии в зависимости от финансовых потребностей.Стипендии ограничены одной стипендией на ребенка в год, независимо от того, предназначена ли она для одной программы весенних или осенних каникул, летнего лагеря или занятий по колено-высоким натуралистам. По вопросам подачи заявок на получение стипендии звоните по телефону 928-776-9550 или https://highlandscenter.org/scholarship_application/

.

О Центре естественной истории Хайлендса
Центр естественной истории Хайлендса — это некоммерческая организация, созданная с целью популяризации Центрального нагорья Аризоны.Основанный в 1996 году, Центр является региональным центром обучения на протяжении всей жизни, призванным приглашать к открытию чудес природы. Highlands Center предлагает широкий спектр программ и включает в себя привлекательное место для проведения общественных мероприятий и поддерживается за счет взносов отдельных лиц, корпораций, фондов и партнеров сообщества. Для получения информации о расписании предстоящих программ Highlands Center звоните по телефону 776-9550 или https://highlandscenter.org

.

Flutter & Dart — полное руководство [издание 2022 г.]

Присоединяйтесь к самому полному и самому продаваемому курсу Flutter и узнайте, как создавать потрясающие приложения для iOS и Android!

Вам не нужно изучать Android/Java и iOS/Swift, чтобы создавать настоящие мобильные приложения!

Flutter – фреймворк, разработанный Google. Он позволяет быстро выучить один язык (Dart) и создавать красивые нативные мобильные приложения.Flutter – это SDK, предоставляющий инструменты для компиляции кода Dart в нативный код, а также богатый набор предварительно созданных и предварительно стилизованных элементов пользовательского интерфейса (так называемых виджетов), которые вы можете использовать для создания своих пользовательских интерфейсов.

Flutter чрезвычайно популярен и используется для основных приложений Google, таких как их приложение Adwords — теперь оно помечено как «готово к работе», поэтому сейчас самое время прыгнуть и изучить его!

Этот курс научит Flutter & Dart с нуля, НИКАКИХ предварительных знаний ни о том, ни о другом не требуется! И вам, конечно же, не нужен опыт разработки для Android или iOS, поскольку вся идея Flutter заключается в изучении только одного языка.

Вы изучите Flutter не только в теории, мы создадим полноценное реалистичное приложение на протяжении всего курса. В этом приложении будут представлены как все основные функции, так и расширенные функции, такие как использование Google Maps, камера устройства, добавление анимации и многое другое!

С Flutter вы сможете написать код только один раз и отправить свои приложения как в Apple AppStore, так и в Google Play.

Используйте Google Material Design для создания красивых, но полностью настраиваемых приложений в кратчайшие сроки практически без усилий.Вы можете использовать богатый набор виджетов, который предоставляет Flutter, чтобы добавлять общие элементы пользовательского интерфейса, такие как кнопки, переключатели, формы, панели инструментов, списки и многое другое, или просто создавать свои собственные виджеты — Flutter также упрощает эту задачу.

Вот что входит в курс:

  • Подробные инструкции по настройке для macOS и Windows

  • Подробное введение во Flutter, Dart и концепцию встроенных виджетов

  • 5 90 виджеты и как вы можете добавить свои собственные

  • Советы и рекомендации по отладке

  • Навигация по страницам с вкладками, боковыми выдвижными ящиками и навигацией на основе стека

  • Решения для управления состоянием

    5

    4

  • , соединяющий приложение для трепетания к серверам Backend, отправив HTTP-запросы

  • аутентификация пользователя

  • 5

  • с использованием собственного устройства Особенности, как камера

  • , добавление красивых анимаций и страниц переходов

  • Загрузка изображения

  • 900 84

    Push-уведомления — ручной и автоматизированный подход

  • Как опубликовать свое приложение в магазинах приложений

  • И многое другое!

Этот курс для вас, если .

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта