Посвящение в первоклассники что подарить: Что подарить детям на посвящение в первоклассники?

Что подарить первоклассникам на 1 сентября?

Первоклассники воспринимают начало школьной эпопеи радостно, но немного с опаской. Как сложатся отношения с новыми друзьями и учителями? Не слишком ли трудно будет учиться и соблюдать дисциплину? Родители и будущие учителя должны создать положительный настрой у будущих учеников. И, конечно же, в этом вопросе помогут правильно выбранные подарки. Что подарить первокласснику к празднику посвящения в первоклассники? Чем порадовать маленького человека, стоящего на пороге взрослой жизни? Портфель – не в счет. Это не подарок, а обязательная покупка. Так что же лучше всего подарить?

Футболка с печатью

Можно сказать, что одежда – не самое лучшее решение вопроса о том, что подарить детям на посвящение в первоклассники. Исключение – футболка с изображением любимого героя мультфильма, номером любимого спортсмена или самого первоклашки. Рисунки и надписи, нанесенные современными способами – шелкографией, термопечатью, прямой печатью водными красками, – выдерживают частые стирки, долго не теряют яркость цвета, не линяют.

«Торт» из канцелярских принадлежностей

Многоярусный «торт» из канцелярии – оригинальный коллективный подарок на память детям на день первоклассника, который может сделать учитель с помощью родителей. Тетради, цветная бумага, клей, блокноты, карандаши и ручки собирают в эффектную композицию, которую при желании дополняют сладостями. Такое вручение учитель может превратить в увлекательную игру, если в «торте» присутствуют именные ручки и блокноты. Это добавит будущим первоклашкам радости и веселья, так как им перед получением подарка придется его поискать в общей композиции.

Оригинальный рюкзак для сменной обуви или спортивной формы

Родители могут сделать такой подарок только своему ребенку или заказать коллективный презент. Сделать общий заказ – выгодно и интересно. У всех детей класса рюкзачки будут одинаковыми, а вот изображения на них – разными. Это могут быть – мультяшные герои или имена владельцев. Картинки и надписи родители выбирают самостоятельно или поручают это интересное занятие детям. Можно выбрать для мальчиков голубые мешки-рюкзаки, а для девочек розовые или красные.

Подарки-сувениры на посвящение в первоклассники

К празднику для будущего первоклашки можно подготовить полезный памятный сувенир – чашку или кепку-бейсболку. Интересный вариант – заказать изображение на чашку, которое проявляется, только если налить в нее горячую жидкость. Приятный для ребенка подарок – посуда, украшенная его фото.

На кепку, которую с удовольствием наденет на прогулку каждый ребенок, независимо от пола, можно нанести красивую яркую вышивку. Такие головные уборы просты в уходе и способны долго сохранять первоначальный внешний вид.

Какой еще сувенир можно подарить первокласснику? Полезная вещь – блокнот. А памятные надписи и изображения на его обложке превратят обычную канцелярскую принадлежность в презент, которым ребенок будет дорожить и гордиться. Блокнот может иметь чистые или линованные листы. Удобный вариант – блокнот в комплекте в шариковой ручкой.

Подарок на первое сентября первокласснику должен быть не дорогим, но обязательно оригинальным и сделанным от всей души.

Как интересно организовать посвящение в первоклассники?  

Как только наступает пора отправлять ребенка в школу в первый класс, для каждого родителя это огромное незабываемое событие. Поэтому, многие люди стараются узнать о том, как лучше всего организовать посвящение в первоклассники.

Ведь всем хочется отпраздновать такое редкое событие как-то особенно. Безусловно, что детей в дошкольном возрасте тщательно подготавливают психологически воспитатели к столь ответственному событию, но все же их также пугает неизвестность.

Ведь еще до конца не сформировавшийся мозг постоянно прокручивает вопросы о том, а как там будет в этой школе? Какая эта тетя Учитель, злая или добрая, вдруг я ей не понравлюсь? Такие и другие вопросы мелькают в головке маленького человечка.

Поэтому, очень важно, чтобы родители поддерживали ребенка и разговаривали как можно больше на такие темы, чтобы он мог каждую минуту ощущать тепло и поддержку мамы и папы. Ведь в первый класс идти это совершенно новое явление в жизни ребенка.

Для того, чтобы менее травмировать психику своего чада, необходимо тщательно подготовиться самим родителям и конечно же подготовить ребенка. Чтобы все прошло благополучно, то лучше всего применить, организовывая посвящение в первоклассники, игры, шутки, разработать сценарий и т. п.

Поэтому, перед тем как отправить в школу ребенка, можно использовать некоторые советы. Для начала, следует учесть, что подготавливаться к знаменательному дню нужно заранее, чем раньше, тем лучше. Чаще всего, самым оптимальным считается за два месяца до первого сентября.

Второе правило, это необходимо познакомиться с первым учителем и поговорить с ним о ребенке. Затем совместно с ними принимать участие в проведении праздника, для этого можно предложить свои услуги в написании стенгазет, составление стишков и так далее. Главное ознакомится с задачами и целями в проведении мероприятия.

Если же родители решили отпраздновать еще дома событие «посвящение в первоклассники», подарки тогда стоит дарить также в домашней обстановке. Перед организацией семейного праздника, нужно научить правилам поведения в школе.

Если родитель задействует свое чадо, да еще и выучит с ним много стишков про школу, то это также скажется положительно. Нужно дать понять ребенку, что в школе, оценка будет считаться, как его непосредственный показатель.

Очень часто случается так, что многие родители встают в затруднительное положение при выборе того, что подарить первокласснику на посвящение? Как правило, мнений о том, чем удивить и порадовать свое чадо достаточно много. Например, папа хочет купить очередной джип на пульте управления, бабушка считает, что надо ему подарить теплый свитерочек, вдруг прохладно будет.

Однако, конечно же мама, в растерянности решает, как ей поступить правильно. Поэтому самым оптимальным решением она находит тот факт, что ее ребенок уже повзрослел и начинает другую ступень в жизни. Поэтому она решает подарить ему что-нибудь связанное со школой, но при этом, чтобы напоминало детство, что-нибудь яркое, красивое.

Помимо подарков, хорошо бы испечь тортик, который будет выглядеть, как книга или другая какая-то школьная принадлежность. Тем самым создавая образ школьника. Обычно празднование после торжественной и официальной линейки в каждом классе проходит индивидуально, все будет зависеть от того, что придумали и запланировали родители.

Одним из самых распространенных вариантов, это чаепитие, с проведением различных конкурсов, в которых по окончанию празднования детки получают медальки «Посвящение в первоклассники» . Нередко многие предпочитают отпраздновать знаменательный день в каком-нибудь развлекательном центре или же, это будет осенняя экскурсия по достопримечательным местам.

Поэтому можно сделать свои определенные выводы. Если родители захотят принимать активное участие в праздновании, то они могут сами организовать праздник, но также обратиться за помощью в специальные развлекательные заведения.

МБУДО «ДХШ им. М.В. Тельтевской»

Страница 1 из 2

СЦЕНАРИЙ 

народно-обрядового праздника «Проводы Масленицы»

 Действующие лица:

 Масленица

 Зима

 Весна

 Бабушка

 Скоморохи

 Лошади

 Таможенники

 На сцене Таможенники играют народные мелодии. Из противоположного конца зала доносится сильный шум, смех, игра на ложках и трещотках, цоканье копыт. Появляются, звеня бубенцами, лошади. Масленица, взяв в руки поводья, сидит на санях.

 ♫ Зима, Весна, Бабушка, Масленица и вся свита идут сзади. Проходят через центр зала и поют (3 круга под музыку).

 Едет Масленица дорогая,

 Наша гостьюшка годовая,

 На саночках расписных, на кониках вороных.

 Живет Масленица семь деньков.

 Оставайся, Масленица, семь годков.

 Когда Масленица подъезжает к сцене, Таможенники её останавливают, идут навстречу

 Первый Таможенник. Стой!

 Второй Таможенник. Кто едет?

 Все. Масленица.

 Первый Таможенник. Пачпорт давай!

 Бабушка угощает Таможенников блинами.

 Второй Таможенник. Визу показывай!

 Весна угощает оладышками.

 Первый Таможенник. Валютки подсыпь!

 Второй Таможенник. Проезжайте!

 Таможенникам дают конфет и баранок. Они лакомятся и пропускают всех на сцену, присоединившись к приезжающим.

 ♫ Сделав круг почета по сцене, все останавливаются и поют. Участники стоят лицом к залу. Поют все.

 А мы масленицу дожидаем!

 Дожидаем, душе, дожидаем.

 Сыр и масло в глаза увидаем,

 Увидаем, душе, увидаем.

 Масленица спрыгивает с саней. Коней распрягают. А в это время дети рассказывают по очереди. Садятся на 1 ряд. Масленица остается.

 С Масленицей ласковой поздравляем вас,

 Пирогам повластвовать наступает час

 Без блинов не сладятся проводы зимы,

 К песне, к шутке, к радости приглашаем вас!

 Первый ведущий — За восемь недель до первого весеннего полнолуния справляли на Руси старинный народный праздник проводов зимы – масленицу.

 — Каждый день масленичной недели имел свое название. Понедельник.

 Все. Встреча.

 — Вторник.

 Все. Заигрыш.

 — Среда.

 Все. Лакомка.

 — Четверг.

 Все. Разгул. Широкая масленица.

 — Пятница.

 Все. Тёщины вечерки.

 — Суббота.

 Все. Золовкины посиделки.

 — Воскресенье.

 Все. Прощеное воскресенье, проводы.

 Второй ведущий — Взрослые на масленицу пекли блины, оладьи, шанежки да лепешки.

 — А дети катались по огороду верхом на ухвате или кочерге с блином в руке.

 — В течение недели ходили по дворам ряженые.

 — Катались вокруг деревни на тройке с бубенцами.

 — С гор на санках.

 — По льду на коньках.

 — Да припевали.

 ♫ Поют все.

 Широкая масленица!

 Мы тобою хвалимся,

 На горах катаемся,

 Блинами объедаемся!

 На сцену выходят Скоморохи.

 Первый скоморох: Слушай, добрый народ, к нам праздник идет

 Второй скоморох: Собирайтесь, веселитесь, развлекайтесь.

 Вместе: Мы зовем к себе всех, кто любит веселье и смех.

 Второй ведущий: — Много развлечений было в это время.

 — Ярмарка!

 — Кулачные бои

 — Разные соревнования.

 Игры «Кто быстрее» № 1, 2, 3, 4 (игры проводит преподаватель)

 Стихи о зиме.

 Загадки (загадывают учащиеся)

 1. Белая, Степная, Тепла боится.

 Пока масленицу не сожжешь –

 Никуда не уйдет.

 Все. Зима.

 2. Выгляну в оконце,

 Лежит белое суконце,

 Всю зиму лежит,

 А весной убежит.

 Все. Снег.

 Учащиеся водят хоровод, поют песню «Вот уж зимушка проходит» (в кругу зима, весна, масленица)

 Все (поют).

 1. Вот уж зимушка проходит,

 Белоснежная проходит,

 Люли, люли, проходит! (2 раза)

 2. Снег и холод прочь уводит,

 Весну красную приводит,

 Люли, люли, приводит! (2 раза)

 3. Прощай, зимушка, старушка,

 Ты, седая холодушка,

 Люли, люли, холодушка! (2 раза)

 Зима: Ребята, прощайте! До следующего года!

 Зима уходит за сцену, машет рукой гостям.

 Весна выходит в центр.

 Все (поют).

 Весна: Ой, кулики, жаворонушки

 Прилетайте к нам, у водонушки

 Все: Кулик-весна!

 На чем пришла?

 Весна: На кнутике,

 На хомутике

 Все садятся на свои места.

 Стихи о весне.

 Загадки участников.

 Загадки Скоморохов.

 1. Ток железный, посад яровой.

 Все. Блин на сковороде.

 2. Круглый, а не колесо

 Горячий, а не солнце

 Не пирог, а есть можно.

 Все. Блин.

 ♫ Песня «Мы блинов давно не ели»

 Все (поют).

 1. Мы блинов давно не ели,

 Мы блиночков захотели

 Припев: Ой, блины, блины, блины,

 Ой, блиночки мои! (2 раза)

 2. Моя родная сестрица,

 Блины печь ты мастерица!

 Припев:

 3. Растворила на дрожжах.

 Не удержишь на вожжах.

 Припев:

 4. В кадке новой растворила,

 Два часа блины всходили.

 Припев:

 5. Напекла она поесть,

 Сотни две, наверно, есть

 Припев:

 6. На поднос блины кладет

 И сама гостям несет

 Припев:

 7. Гости, будьте же здоровы,

 Вот блины мои готовы!

 Припев:

 На тройке (гости готовятся к отъезду, проводам Масленицы) в это время ведущие и скоморохи выходят на сцену.

 Первый ведущий Ты прощай, прощай,

 Наша Масленица.

 Ты прощай, прощай,

 Наша широкая.

 Второй ведущий Ты не в среду пришла

 И не в пятницу,

 Ты пришла в воскресенье,

 Всю неделюшку веселье.

 Первый скоморох: Ты пришла с добром

 С сыром, маслом и яйцом.

 Со блинами, с пирогами

 Да с оладьями.

 Второй скоморох: Блины масленые,

 Шаньги мазанные.

 Мы катаемся с горы

 От зари и до зари.

 Первый ведущий А сегодня в воскресенье

 Наше кончится веселье.

 Ты прощай, прощай,

 Наша Масленица!

 Второй ведущий В конце праздника люди сжигали Масленицу, уничтожая символ зимы, приближая весну. Давайте посмотрим, как происходит обряд сгорания Масленицы.

 Спускаемся в класс, смотрим обряд сжигания Масленицы. Праздник завершается чаепитием в классе.

 Сценарий Пейзажи Левитана- как музыка, как поэзия

 Исаак Ильич Левитан очень любил, понимал и чувствовал музыку. Он обладал музыкальным восприятием природы, и это обстоятельство имеет очень большое значение во всём его творчестве.С музыкой его картины сближает то, что их содержание разворачивается как «эмоциональное размышление», как движение чувств и переживаний.

Левитан любил и понимал русскую литературу и поэзию .Он делал иллюстрации к стихам Пушкина и даже задавал такие задачи своим ученикам, развивая в них понимание литературы и близость разных видов искусства.

Левитана по праву называют «певцом русской природы», «чуткой поэтической душой».Его имя давно стало символичным, а творчество наиболее законченными совершенным воплощением идеи русского лирического пейзажа -пейзажа «настроения».

Творческий путь Исаака Левитана длился всего около двадцати лет. Он умер в 1900 году, став последней ярчайшей фигурой золотого века русской культуры.

Полотна Левитана стали частью нашего бытия. Потому существуют понятия«левитановская осень», «левитановский пейзаж». Зритель находит в них частичку пережитого, мгновения своей судьбы. И невольно вспоминаешь слова Чехова из повести «Дом с мезонином»: «На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, как будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве».

1.В. Парфёнов«Родной пейзаж».

Левитан – один из самых больших поэтов Волги. На её берегах он создаёт свои первыезначительные картинные композиции. Могучая русская река подарила художнику новые мотивы и образы.

Какая ширь, какая даль!..

Не потому ль, не оттого ли

Так жадно просит сердце воли,

И так томит его печаль?!

 Так вот и кинулся бы птицей

Туда — за дальний кругозор,

Где в безднах неба тонет взор —

Над Волгой, русских рек царицей.

 Нет! Это чувство — не печаль:

С ним повстречался я впервые…

Привет тебе, родная даль!..

Тебе — могучая стихия !

Одна из самых задушевных волжских картин «Вечер. Золотой Плёс» .Художнику удалось передать то особое состояние тишины и покоя, которые воцаряются в природе в предвечерний час . В пейзажах на тему сумерек он стремился передать поэзию тихой природы, ту «слышимую тишину», о которой писал ещё Тургенев.

Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.

Далеко, в полумраке, луками

Убегает на запад река.

Погорев золотыми каймами,

Разлетелись, как дым, облака.

3.В. Коровицын«Вечер у реки».

Самые мягкие и трогательные стихи,книги и картинынаписаны русскими поэтами, писателями и художникамиоб осени.Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года. Он оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

 Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

4.Иванов-Радкевич«Осенние берёзки».

Октябрь серебристо-ореховый.

Блеск заморозков оловянный.

Осенние сумерки Чехова,

Чайковского и Левитана.

5.Ц. Кюи А. Плещеев «Осень».

«Осенний день в Сокольниках». Это была первая его картина, где серая и золотая осень печальная, как жизнь самого Левитана, дышала с холста осторожной теплотой и щемила у зрителей сердце.

По дорожке Сокольнического парка, по ворохам опавшей листвы шла молодая женщина в черном. Она была одна среди осенней рощи, и это одиночество окружало ее ощущением грусти и задумчивости. «Осенний день в Сокольниках» — единственный пейзаж Левитана, где присутствует человек, и то его написал Николай Чехов. После этого люди ни разу не появлялись на его полотнах.

Где человек у Левитана?

Березы тихо дрогнут у пруда,

И лошаденка тянет неустанно

Худые сани — неведомо куда,

А над безлюдьем светится звезда…

Да, человека нет у Левитана.

Задумчиво я в этот мир вхожу

И чувствую, что счастье и печаль, —

А ими здесь пропитан воздух, —

Все от людей: рассвет, туман и даль;

А если я всмотрюсь, то разгляжу

Людские судьбы — в елях, в речках, в звездах,

Хоть ими здесь пропитан только воздух.

6.Гаврилин «Осень».(переложениеЗябликовой Т. И.)

Известно, что Левитан редко обращался к зимним пейзажам, предпочитаяизображать осень и раннюю весну. Мотив весенней пробуждающейся природы с тающим снегом и первым весенним дыханиемсвоим внутренним движением и трепетом привлекал Левитана всю жизнь.

Ещё земли печаленвид.

А воздух уж весною дышит,

И мёртвый в поле стебль колышет,

И елей ветви шевелит.

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну послышала она

И ей невольно улыбнулась…

7.Иванов-Радкевич «Весна в полях»

Наиболее близкимЛевитану среди его современников был Антон Павлович Чехов, ставший и личным другом художника.

Их сближал взгляд на окружающий мир, они оба были мастерами «пейзажа настроения», в котором чувства людей выражались в состоянии природы, и, напротив, пейзаж одухотворялся человеческими переживаниями.

Как и Левитан, Чехов готов был «душу отдать за удовольствие поглядеть на теплое вечернее небо, на речки, лужицы, отражающие в себе томный, грустный закат» и особенно любил весну. «Майские сумерки, нежная молодая зелень с тенями, запах сирени, гудение жуков, тишина, тепло — как это ново и необыкновенно, хотя весна повторяется каждый год» (из повести «Моя жизнь»).

8.Ц. Кюи «Май».

Влекли, вдохновляли Левитана не столько сила и красотасолнца, яркость его красок, сколько состояния природы, особенно близкие сокровенной жизни человеческого духа. Был чужд он всему чрезмерному, кричащему. Не случайно он почти не писал жаркие летние дни, предпочитая ласковую, мягкую игру света.

Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет;

Колокольчики ландышей в чаще зеленой цветут;

На рассвете в долинах теплом и черемухой веет,

Соловьи до рассвета поют.

9.Иванов-Радкевич «На полянке».

Одна из высших удач в позднем творчестве Левитана – «Летний вечер».

Простейший мотив — деревенская околица, освещенная солнцем. За ней — неширокое поле и лес. Мы видим округлённую линию горизонта, прекрасно переданное закатное сияние, дорогу, ведущую из деревни в поля ,которая воспринимается как один из путей в большой и прекрасный мир, «жизнь без начала и конца».

10.И. Шамо «Летний вечер» из цикла «Картины русских живописцев».

Владимирка – одно из лучших творений Левитана, его всеми признанный шедевр.

Картина «Владимирка» была написана под впечатлением встречи летом 1892 года, с этим печально известным трактом, по которому отправляли в Сибирь каторжан. Создание этого полотна имело для Левитана смысл гражданского поступка. Не случайно он подарил его коллекционеру Павлу Третьякову, которого считал «великим гражданином».

Казалось бы, что может рассказать человеку о человеке эта пустынная дорога, убегающая вдаль под облачным серым небом, среди побуревшей зелени полей и перелесков? Но не слышим ли мы, глядя на этот пейзаж, кандальный звон тысяч и тысяч ссыльных, протоптавших эту дорогу? За дальней далью этого пейзажа даль сочувствия, сострадания,глубоких раздумий.

11.И. Шамо «Владимирка» из цикла «Картины русских живописцев».

В 1887 году Левитан написал: «Я никогда еще не любил так природу, никогда еще так сильно не чувствовал это божественное нечто, разлитое во всем, что не всякий видит, что даже и назвать нельзя, так как оно не поддается разуму, а постигается любовью. Без этого чувства не может быть истинный художник».

«Тихая обитель» и «Вечерний звон» — это не только прекрасные пейзажи, но и картины человеческой души. Художник погружает зрителя в созерцание затерявшегося среди лесов монастыря, церкви и колокольня которого купаются в лучах заходящего солнца и отражаются в тихой водной глади. В этих удивительных по красоте образах художник словно воплощает свою мечту, идеальное представление о жизни, лишенной тревог и волнений, жизни, подчиненной законам высшей гармонии.

Здесь хорошо…

Взгляни, вдали огнем

Горит река;

Цветным ковром луга легли,

Белеют облака.

 Здесь нет людей…

Здесь тишина…

Здесь только Бог да я.

Цветы, да старая сосна,

Да ты, мечта моя!

В чём тайна обаяния пейзажей Левитана? Художник не ставит точку в своих картинах. Порою кажется, что эти пейзажи -фрагменты нескончаемой панорамы, которая движется перед нами, живёт, тоскует или радуется, печалится или улыбается. Его творения словно музыка. Вглядываясь и вслушиваясь в них, чувствуешь мелодию русской природы.

 Сценарий праздничного мероприятия

 «Спасибо, Музыка, тебе!»

 в рамках городской акции ДМШ и ДШИ

 «Мир искусства – он прекрасен!»,

 посвященной Международному Дню музыки.

 Оформление зала: стены украшены разноцветными воздушными шарами; листовками с высказываниями знаменитых людей о музыке, хоре и хоровом пении; цветными аппликациями с изображением цветов и нотных знаков.

 Участники мероприятия:

 Старший хор ДХШ «Поющее детство» (рук. – Царева С.Л., концертмейстер – Квитчук Т.Ю.)

 Младший хор ДХШ «Лучики надежды» (рук. – Царева С.Л., концертмейстер – Власова М.Л.)

 Хоровой ансамбль 1-2 классов (рук. – Кошелева А.Г., концертмейстер – Власова М.Л.)

 Ансамбль детских шумовых инструментов учащихся 5 класса (рук. – Питанова И.А.)

 Учащиеся по классу фортепиано, аккордеона, эстрадного пения.

 Ведущие мероприятия – преподаватели школы.

 Мероприятие сопровождает мультимедийная презентация, которая включает фото- и видеоматериалы о жизни хоровой школы, дидактические материалы и тематические слайды.

 Звучат аудиозаписи известных детских песен В.Шаинского, Ю.Чичкова, Е.Крылатова, под которые в зал входят слушатели – учащиеся, родители и учителя близлежащих общеобразовательных школ.

 На сцене — старший хор «Поющее детство».

 Ведущая 1: Здравствуйте, дорогие ребята! Детская хоровая школа им. М.В.Тельтевской рада встрече с вами. Сегодня замечательный день – Международный день музыки. У каждого человека есть день рождения.И музыка имеет свой День рождения. В1975 году по решению Всемирной организации ЮНЕСКО был учрежден Международный день музыки, который проводится 1 октября. Музыка окружает нас повсюду. Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим? Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. Наверное, за то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.

 Ученик 1. У старика спросил поэт:

 — Что музыка такое, дед?

 — Воспоминание она.

 В ней юность давняя слышна.

 Ученик 2. Был задан девочке вопрос,

 Она ответила всерьёз:

 — Похожа музыка на луч,

 В окно пробившийся из туч.

 Ученик 3 А юноша ответил так:

 — Без музыки нельзя никак.

 Душа без музыки грустит,

 В простор волшебный не летит.

 Ученик 4 А девушка, пожав плечом,

 Сказала: «Музыка – наш дом,

 В ней всё родное, всё своё.

 Во всём дыхание её».

 Ученик 5— Вы правы все, — сказал поэт,

 Прекрасен каждый ваш ответ.

 Одно хочу я повторить –

 Нас учит музыка любить.

 В исполнении старшего хора «Поющее детство» звучит песня «А душа просит музыки» (муз. – О.Буйновской , сл. – А.Якушева )

 Ведущая 1:Кстати, а сколько же нашей имениннице лет? Как вы думаете? (обращение к залу). Значит ей столько же лет сколько человечеству. Представьте себе, что музыка вдруг исчезнет и наступит тишина. Мы не сможем петь и танцевать. Человечество потеряет самый живой и понятный общий язык, ведь одна из главных особенностей музыки – объединять людей. Язык нот и дирижерских жестов понятен музыкантам всего мира. Музыканты – первые посланцы мира. Они связывают народы пониманием, уважением, дружбой и любовью. Музыка обладает огромной силой.

 Ведущая 1:Стихия музыки – могучая стихия.

 Она чем непонятней, тем сильней.

 Глаза мои бездонные, сухие

 Слезами наполняются при ней…

 Она и невидна, и невесома,

 И мы ее в сердцах своих несем.

 Мелодии всемирная истома,

 Как соль в воде, растворена во всем.

 Покинув поднебесья голубые,

 Спустившись в мир земной, где шум и гам.

 Все звуки музыки: летящие, живые

 Звучат, поют и наполняют зал!!!

 В исполнении старшего хора «Поющее детство» звучит песня «Музыка» ( муз. – И.Крутого, сл. – Любаши и Д.Джокера.)

 Ведущая 1: «Визитной карточкой» нашей школы по праву является старший концертный хор «Поющее детство» и его руководитель Царёва С.Л.Яркие концертные номера этого замечательного коллектива ждут и взрослые, и дети. Старший хор являются истинным украшением любого концерта не только нашей школы, но и города. В этом году ребята приняли участие в Международном фестивале-конкурсе «Весенний перезвон» в городе Саратове, Международном хоровом конкурсе имени Семена Казачкова в г.Ульяновске, городском конкурсе «VIVA LA MUSIC» и в каждом конкурсе завоевали призовые дипломы. Мы надеемся, что юные музыканты еще не раз порадуют нас своими талантами, прославят нашу школу своими успехами!

 Под аплодисменты зала старший хор уходит со сцены.

 Ведущая 1: В нашей хоровой школе учатся более 180 ребят. Здесь всегда весело и интересно! Вшколе проходят различные уроки: хор, сольфеджио, музыкальная литература, музыкальный инструмент, музицирование, эстрадное пение, на которых ребята узнают много нового, поют, слушают музыку и играют на музыкальных инструментах.

Ведущий 2: Чтобы музыка звучала, человеком создано множество музыкальных инструментов. Каждый инструмент неповторим и звучит по-своему. Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в страну Клавишных музыкальных инструментов. В ней живут пианино и рояль.Конечно, вы знакомы с роялем. Его можно увидеть в концертных залах, его вы видите на экранах телевизоров. Он, большой и важный, стоит на почетном месте — на эстраде, а когда у него поднимают крышку, рояль становится похожим на огромную диковинную птицу, взмахнувшую крылом.

Пианино скромнее своего «знатного» родственника, занимает меньше места. И на пианино, и на рояле играют совершенно одинаково, притом одни и те же пьесы, на нотах которых написано: фортепианные. В чем же тут дело? Почему такое странное название?

200 лет назад итальянский мастер Бартоломео Кристофори из города Флоренция изготовил инструмент, в котором при помощи клавиш и молоточков, находящихся внутри корпуса, извлекались как громкие звуки — форте, так и тихие – пиано (показывает на инструменте). Поэтому инструмент получил такое название – фортепиано.

Надеемся, что прекрасная музыка в исполнении юных пианистов, сегодня никого не оставит равнодушным! И я приглашаю на сцену ученицу 2 класса Ажнакину Софью.

Она исполнит пьесу композитора Шишкова «Пританцовывая».

На фортепиано можно играть в 4 руки, и сейчас в исполнении Сорокиной Насти, 4 класс и Рыбкиной Алины, 3 класспрозвучит весёлый польский народный танец «Краковяк».

Ребята, а вы знаете, кто такие гномы? (обращение к залу). Правильно. Это веселые сказочные человечки, которые живут в невидимом для человека мире, которые, оказывается, тоже как и мы любят танцевать.

Л.Шитте «Танец гномов» исполняет ученица 4 класса Ефстифеева Настя.

Ведущая 2: Мы побывали на лугах,

И у лесных озёр,

И на далёких берегах,

И на вершинах гор,

Весь мир мы можем облететь

За несколько минут,

И стоит только захотеть,

Неаполь будет тут!

Дж. Россини, переложение для фортепиано А.Лонго «Неаполитанская тарантелла» исполняетученица 7 класса Мкртчян Ани.

Ведущая 2: Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? Сейчас мы с вами услышим знакомые мелодии и вспомним любимые мультфильмы.

Бирюков Миша, 3 класс исполняет на фортепиано «Песенку львёнка и черепахи» Г.Гладкова.

Ведущая 2: Узнали песенку? (обращение к залу) Правильно. Бирюков Миша сыграл «Песенку львёнка и черепахи».Из какого она мультфильма? («Как львёнок и черепаха пели песню»)

А теперь новая музыкальная загадка с небольшой подсказкой: это песня о домашнем животном, которое ласково жмурится на крутом бережку.

Гусарова Маша, 3 класс исполняет на фортепиано «Песню кота Леопольда» Б.Савельева.

Ведущая 2: Кто скажет, что за песня прозвучала? (обращение к залу) Молодцы! Гусарова Маша исполнила для нас «Песенку кота Леопольда».

Сейчас прозвучит песенка из мультика, которую, я уверена, знают все, кто находится в зале. Слушаем и подпеваем.

Илясова Аня, 3 класси Дубоносова Даша, 3 класс исполняют на фортепиано в 4 рукипесенку«Антошка» В.Шаинского.

На сцену выходит ученица 6 класса Украинская Юля с аккордеоном.

Ведущая 2: Вот инструмент аккордеон.

Имеет много клавиш он.

Когда аккордеон играет,

То он баян напоминает.

Но голос у него богаче,

Да и звучание поярче!

Украинская Юля, 7 класс исполняет на аккордеоне « Веселое настроение» А. Доренского.

Ведущая 2: На этом наше путешествие в страну Клавишных музыкальных инструментов закончилось.

Ведущая 1:Ребята! В любой школе, что бывает после каждого урока? (обращение к залу). Правильно. Перемена!

А поскольку мы с вами в музыкальной школе, то и перемена не простая, а музыкальная!

Ведущая играет с залом: музыкальная игра «Если весело живется».

Ведущая 3: Мы учимся игре на инструментах

И ходим на сольфеджио и хор;

На этих замечательных предметах

Росли все музыканты с давних пор.

Что же это за замечательный предмет сольфеджио?

В основе сольфеджио лежит пение с называнием звуков. Отсюда произошло и само слово: оно образовалось из сочетания двух слогов — «соль» и «фа» (в странах английского языка предмет так и называется — «соль-фа»). Сольфеджио развивает многие музыкальные навыки – музыкальный слух, чувство ритма, память, чем помогает осваивать другие музыкальные предметы.

А сейчас мы с вами проведём весёлый урок сольфеджио:

— Ну-ка, нотки, собрались и на сцену поднялись!

Звучит музыка, Ноты выстраиваются на сцене и поют песню «Веселая семерка».

Ноты:

Нас ровно семь, как дней в неделе,

Нас ровно, ровно семь.

Мы похожи в самом деле,

Но не близнецы совсем.

Ты у каждого спроси –

Спутать нас нельзя –

От ноты «до» до ноты «си»

Поём на все мы голоса.

Кто высоко, а кто пониже,

Но дружно мы поём.

В этом наш секрет, пойми же,

Что всегда мы всемером.

Не сможет петь любая нота,

Когда она одна.

Потому-то, оттого-то

Наша дружба так важна. И мы всегда любые песни

Для всех ребят поём.

Можем всё, когда мы вместе.

Все Ноты: Здравствуйте, ребята!

 1 Нота: Вы нас узнали? Кто мы?

 Ведущая 3:Ребята, а кто пришёл к нам вместе с нотами?

 Скрипичный ключ: Да! Я – скрипичный ключ! Я помогаю записывать все звуки на нотных линейках. С моей помощью можно записывать все ноты и прочитать все музыкальные произведения.

 А ну-ка, ноты, встаньте рядом, я вас представлю всем ребятам.

 1 нота: До – добрая,

 2 нота: Ре – решительная,

 3 Нота: Ми – милая,

 4 Нота: Фа – фантастическая,

 5 Нота: Соль – солнечная,

 6 Нота: Ля – ласковая,

 7 Нота: Си – симпатичная!

 Ведущая 3: Песня над землёй звучала, без конца и без начала,

 Принимайтесь за дела, нотки песня позвала.

 Песня в ноты превратилась, рассмеялась, оживилась.

 И пропела звонко нотам «Всем спасибо за работу».

 Вот они какие ноты и все заняты работой.

 Если вместе соберутся — песни звонкие польются.

 На сцене появляется хоровой ансамбль учащихся 1-2 классов и вместе с Нотами исполняет песню Р.Роджерса «Звуки музыки».

 Ученик 1: Ветер чуть слышно поёт,

 Липа вздыхает у сада…

 Чуткая музыка всюду живёт,

 Только прислушаться надо.

 Ученик 2: Послушай, как щебечут птицы,

 Послушай, как поёт волна,

 Как дождь в твоё окно стучится –

 Повсюду музыка слышна!

 В исполнении хорового ансамбля учащихся 1-2 классов звучит песня «Прекрасен мир поющий!» (муз. – Л.Абелян, сл. – В.Степанова).

 Ведущая 3: Все на свете дети знают, звуки разные бывают.

 Гул машины во дворе, лай собаки в конуре,

 Стук колёс и шум станка,

 Тихий шелест ветерка.

 Это звуки шумовые.

 Только есть ещё другие:

 Не шуршания, не стуки-

 Музыкальные есть звуки.

 На сцене появляется ансамбль детских шумовых инструментов учащихся 5 класса.

 Ведущая 3:Ребята, посмотрите, какие инструменты держат в руках наши музыканты? (обращение к залу) А все ли знают, как они называются?Вот сейчас мы это и проверим:

 Ведущаязагадывает загадки залу:

 Я круглый, словно солнышко, только с бубенцами.

 Звучу я очень звонко, услышите вы сами.

 (Бубен)

 Отпускаем молоточки, на железные листочки

 И летит весёлый звон. Что звенит?

 (Металлофон)

 В самый сказочный момент вступит этот инструмент.

 Но совсем не каждый знает, что в оркестре он играет!

 Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит.

 А затем умолкнет скоро по сигналу дирижёра.

 Знает это каждый школьник. Что такое…

 (Треугольник)

 В исполнении ансамбля детских шумовых инструментов звучит М.Глинка «Мазурка».

 Звенитколокольчик.

 Ведущая 1: А вот и вторая музыкальная перемена!

 Ведущая играет с залом: музыкальная игра «Веселая зарядка».

 Ведущая 1: Ребята, а вы знаете, что каждый человек от рождения наделен самым уникальным, абсолютно неповторимым инструментом, каким? – голосом. Только не каждый может пользоваться им как инструментом – для этого необходимо учиться, иметь талант и трудолюбие, как, впрочем, и при освоении любого другого музыкального инструмента. Сейчас мы послушаем наших юных вокалистов.

Музыкаи словаЕ.Зарицкой «Я петь хочу». Исполняет ученица 4 класса Евстифеева Настя.

Ведущая 1:Послушай: музыка вокруг,

Она во всем – в самой природе.

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук.

Ей служат ветер, плеск волны,

Раскаты грома, звон капели,

Птиц несмолкаемые трели,

Среди зеленой тишины.

И дятла дробь, и поездов

Гудки, чуть слышные в дремоте,

И ливень – песенкой без слов.

Все на одной звенящей ноте.

Музыка М.Минкова, словаА.Иванова «Спасибо, музыка, тебе» исполняет ученица 3 класса Паршина Настя.

На сцену выходит младший хор «Лучики надежды».

Ведущая 1: Хор -это одно из прекраснейших изобретений человечества. В последние годы хоровое движение в России идет вперед! Проводятся многочисленные фестивали и конкурсы, все больше и больше юных исполнителей интересуются хоровым пением. Почему? Наверное, потому, что впервую очередь – хор дает человеку ощущение счастья. Можно сказать, что хоровое пение имеет оздоровляющий эффект.

Хор – это особая – «ячейка общества», как большая семья, где каждый, обладая своим уникальным голосом, вкладывает частичку в создание общей гармонии. Хор учит познавать себя и чувствовать окружающих. Наконец, хор, как признаются сами участники этого творческого содружества, – это просто весело!

Ученик 1 День встретишь весёлою песней,

И вечером песню споёшь –

Становится жизнь интересней,

И мир – несказанно хорош!

Ученик 2 Союз прекрасный – музыка и дети!

 Какое счастье слышать голоса,

 Которых нет чудеснее на свете,

 И видеть благодарные глаза.

 Ученик 3 Любимый хор – мы верим без сомненья –

Порадует ещё нас много лет,

Пусть новое приходит пополненье

И новых добивается побед!

Ведущая 1: И сейчас нас ждет встреча с «новым пополненьем»! Встречайте, на сцене младший концертный хор «Лучики надежды», руководитель Царёва Светлана Леонидовна, концертмейстер Власова Марина Леонтьевна.

Ученик 1:Есть на земле страна — зовётся музыкой она.

Созвучья в ней живут и звуки, но чьи их открывают руки?

Конечно — это музыкант его порыв, его талант.

Он учит душу ввысь смотреть

И, не боясь преград, лететь

В страну, где звуки дарят счастье,

Где все у музыке во власти.

В исполнении младшего хора «Лучики надежды» звучит песня «Дарите музыку» (муз. –Е.Сокольской , сл. — В.Степанова ).

Ученик 2: Тот, кто с музыкой не расстаётся,

Сможет смело по жизни идти,

И у всех нас, как в песне поётся,

Все дороги ещё впереди!

В исполнении младшего хора «Лучики надежды» звучит песня «Вот это хор!» (муз. –О.Буйновской, сл. – М.Владимова).

Ведущая 1: Дорогие ребята! Надеемся, что эта встреча с музыкой найдет отклик в ваших сердцах, и вы захотите еще не раз побывать в нашей хоровой школе. Мы не прощаемся, а говорим лишь: «До новой встречи в волшебном мире музыкального искусства!»

В заключение мероприятия все участники праздника вместе со слушателями хором исполняютпесню В.Шаинского «Вместе весело шагать» и под ее аккомпанемент покидают зал.

Новости

С целью знакомства с библиотекой и развития интереса к чтению в октябре в библиотеках Усть-Абаканского района прошли мероприятия для первоклассников «Посвящение в читатели».

Ребята совершили увлекательное путешествие в сказочную страну – библиотеку, где их познакомили с правилами обращения с книгой, правилами пользования библиотекой, как надо вести себя в библиотеке. На протяжении всего праздника дети отгадывали загадки, пословицы о книгах, о литературных героях, познакомились с периодическими детскими изданиями и новыми детским книгами.

В Центральной детской библиотеке, Московской сельской библиотеке филиале №5, Райковской сельской библиотеке филиале №12, Красноозерной сельской библиотеке филиале №16, Капчалинской сельской библиотеке филиале №18, Весенненской сельской библиотеке филиале №21, Расцветовской сельской библиотеке филиале №23, Тепличной сельской библиотеке филиале №24 ребята отправились в путешествие, в страну книг, по станциям: «Поляна сказок» где детям необходимо было заполнить дерево читательских предпочтений; на «Аллея загадок» будущие читатели находили ответы на хитрые загадки; на «Острове правил» познакомились с библиотечными правилами; а в «Переулке сказочных героев» повстречались со сказочными персонажами Оле Лукойе, котом Ученым, Читателем, Машей и Медведем.

В Вершино – Биджинской сельской библиотеке, филиале №6 ребята вместе с черепахой Тортилой (в роли: заведующая библиотекой Душинина Ирина Юрьевна) отправились в путешествие по «Книжному терему», участвовали в викторине «Что любит книжка?». Узнали, что в библиотеке есть кружок «Книжкина больница», в которой библиотекари и друзья книг, дают книгам вторую жизнь. В конце праздника ребята получили Золотые ключи от «Книжного терема». Мероприятие сопровождалось выставкой «С Днем рождения, читатель!»

В Калининской сельской библиотеке, филиале №7 совместно с КДЦ «ЦЕНТР» и школой прошел праздник для первоклассников. Заведующая библиотекой Кремзукова Оксана Васильевна провела обзор литературы по выставке «БИБЛИОТЕКА: здесь книжки мудрые живут!». Ребята встретились с самой известной в мире няней – Мэри Поппинс, которая задала вопросы первоклашкам. Сотрудница школьной библиотеки Кайбарова Зарина Саидовна рассказала учащимся о возможности брать книги в сельской и школьной библиотеках одновременно.

Праздник «Здравствуй, книжная страна» прошел в Калининской сельской библиотеке, филиале №8. Библиотекарь Крупченко Елена Владимировна рассказала детям историю первых библиотек и их сокровищах – книгах. Учащиеся 4 класса Молоков Леша и Оседко Катя прочитали для первоклассников стихи о книге и библиотеке. Королева – книга (в роли художественный руководитель ДК Зараменских Л.В.) провела ребят дорогами книжного царства.

В Сапоговской сельской библиотеке, филиале №13 ребят встретили сказочные герои Старик Хоттабыч и Буратино, которые проводили первоклассников в украшенный зал библиотеки. Главным персонажем праздника была Королева – книга, которая принесла ключ и вручила его самой прилежной ученице. Красной Шапочке дети помогли вернуть потерянные вещи сказочных героев, провела игру «Что любит книжка? Да – Нет». Сказочных персонажей сыграли самые активные читатели библиотеки: Зубарева Алена, Тенешова Дарья, Зубарева Яна, Токарева Соня и Тихонова Жанна.

В Опытненской сельской библиотеке, филиале №20 первоклассники совершили увлекательное путешествие и встретились со сказочными персонажами: Незнайкой, Чебурашкой, Бабой Ягой и доктором Айболитом, который рассказал ребятам о том, как он помогает книгам. Вместе с ними участвовали в играх и конкурсах.

Не менее интересные и познавательные мероприятия прошли и в остальных библиотеках района.

В заключение праздника первоклассники торжественно произнесли «Клятву юного читателя», получили в подарок «Удостоверение читателя» и сладкие призы.

Поздравляем, ребят, они теперь настоящие читатели! Дружите с книгой, а библиотека Вам поможет в этом.

 

Татьяна Назаренко, ведущий методист

Усть-Абаканской централизованной библиотечной системы

 

В школах города прошло посвящение в первоклассники

Традиционное посвящение в первоклассники в этом году состоялось в ином формате. Вместо большой встречи на главной городской площади, праздник состоялся в каждом классе отдельно. Наша съемочная группа побывала в школе № 14 и в следующем сюжете поделится подробностями.

Ежегодно для ребят, которые впервые переступили порог школы, проводят очень важный праздник – посвящение в первоклассники. Традиционно мероприятие проходит на Преображенской площади, где собираются школьники всего города, а также преподаватели и родители. В этом году посвящение прошло в особых условиях – из-за ограничительных мер, действующих на территории города, классные руководители первоклассников провели праздник индивидуально для каждого класса. Например, учащиеся 1Д школы №14 отправились в интерактивное путешествие в страну знаний.

ЕЛЕНА КИРИЛЛОВА, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 1Д КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ №14: “Мы отправимся в путешествие в страну знаний. Пройдем несколько разных станций, а одна из первоклассниц споет песенку про волшебника-недоучку. Все ребята попробуют своим силы на разных станциях. Праздник обещает быть веселым.”

И какой же праздник без подарков? На этот раз управление образования округа предоставило новоиспеченным первоклассникам полезные подарки – световозвращающие значки. А вот за удостоверение юного пешехода, который знает все правила дорожного движения ребятам пришлось побороться и ответить на вопросы о безопасности на дороге. К слову, как показала викторина, юные пешеходы отлично разбираются в ситуациях, которые могут возникнуть на дороге. Сентябрь подходит к концу, а значит первоклассники посещают школы уже целый месяц. За это время они познакомились с первыми учебными предметами, правилами поведения на уроке и переменах и даже получили свои первые оценки за работу в классе и дома. Одним словом, впечатлений от начала учебного года – много!

ГЛЕБ ГУРОВСКИХ, УЧЕНИК 1Д КЛАССА ШКОЛЫ №14: “Прописи у нас уже начались. У нас такие новые большие тетрадки по русскому языку. Это очень интересно. А еще у нас был букварь. Там нам сказали, что надо обвести буквы, которые знает. А так мы уже прописи пишем и даже с Ксюшей один раз дома сделали один урок вместе.”

АННА РЫЧКОВА, УЧЕНИЦА 1Д КЛАССА ШКОЛЫ №14: “Мы изучаем животных, буквы, знаки по математики. У нас идет окружающий мир, математика, русский и литературное чтение. Я научилась красиво писать в прописях и писать знаки.”

ВЛАДИМИР БОЯРШИНОВ, УЧЕНИК 1Д КЛАССА ШКОЛЫ №14: “Мне нравится делать уроки. Еще мне нравится слушать учителя. У нас хорошая учительница и я подружился с Аней. Мы проходим букварь и животных. Еще бы хотел научиться быть умным и сильным.”

По словам классного руководителя первоклассников Елены Игоревны, сейчас для ребят важно не только делать первые успехи в учебе, но и научиться взаимодействовать друг с другом. За первый месяц обучения первоклассники уже успели завести себе школьных друзей, с которыми, возможно, их ждет очень длинная дорога, длиной в 9 и даже 11 лет.

ЕЛЕНА КИРИЛЛОВА, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 1Д КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ №14: “Ребята, конечно же, учатся дружить, общаться друг с другом. Им это очень нравится. Они с радостью приходят в школу и уже нашли новых друзей. Я думаю, что на протяжении всей начальной школы мы будем ежедневно знакомиться и узнавать друг друга. Также, каждый раз мы проводим праздники на которых ребята узнают друг друга. Их это очень объединяет.”

Для самых маленьких серовских школьников только начинается увлекательный путь в мир знаний. Совсем скоро ребята начнут делиться своими первыми большими достижениями и еще не раз проявят себя на городских и областных конкурсах.

«Посвящение в первоклассники»

16 ноября в Большом зале Школы искусств №1 состоялось посвящение в первоклассники учащихся музыкального, хореографического, художественного и театрального отделений.

Ежегодно в нашу школу приходят новые ученики. Приходят для того чтобы обучаться игре на различных музыкальных инструментах: фортепиано, скрипке, баяне, гитаре, научиться правильно и красиво петь, танцевать, познакомиться с таинством живописи и скульптуры, познать секреты Мельпомены.

Конечно, всему одновременно обучиться просто невозможно и поэтому приходиться выбирать. Для кого-то это очень нелегкое решение: отдать свое сердце танцу или музыке, выбрать между рисованием или игрой на гитаре. А кто-то уже определился с выбором и сразу приходит с твердым намерением стать как Денис Мацуев или Павел Коган, с желанием танцевать как Майя Плисецкая или рисовать как Рафаэль.

И тут конечно не обойтись без педагога, умеющего убедить, распознать и научить. В Школе искусств опытные преподаватели умеют разглядеть те зернышки, те росточки таланта, которые, вне всякого сомнения, есть в каждом ребенке, и взращивают их, приобщая с первых же дней обучения в школе к прекрасному миру искусства.

И праздник «Посвящение в первоклассники», словно волшебный ключик, открывает перед юными талантами дверцу в этот чарующий мир искусства. Проведение этого замечательного праздника – одна из ежегодных традиций нашей школы и является долгожданным событием для первоклассников.

На праздник помимо первоклассников Школы искусств №1, пришли и их родители, а также бабушки и дедушки. В этот день в зале царила атмосфера любви, добра и света. Ребята были в ожидании чего-то совершенно особенного, сказочного и волшебного. И их ожидания оправдались в полной мере.

Под аплодисменты присутствующих гостей, первоклассники торжественно вошли в зал и стали не только свидетелями увлекательного действия, происходящего на сцене, но и его участниками. Преодолевая волнение, дети, на радость своим родителям, исполняли все задания главных героев представления.

В этом учебном году 116 учеников школы искусств №1 получили свидетельства первоклассника и памятные подарки. Праздник удался: были и песни, и танцы, и стихи с элементами театрализации.

Поздравить первоклассников и подарить свои концертные выступления пришли учащиеся музыкального, театрального и хореографического отделений Школы искусств. А фееричным завершением праздничного вечера стало исполнение участниками хора «Ангария» Гимна школы «Слава искусству!», воспевающего торжество искусства в мире.

Березкина С.Ю, зам. директора по внеклассной работе

Сценарий школьного праздника Посвящение в первоклассники

МБОУ «Промышленновская СОШ № 56»

пгт. Промышленная, Кемеровская область

Сценарий

школьного мероприятия

«Посвящение в первоклассники»

Составила:

Кагелева Алена Владимировна,

педагог — организатор

Действующие лица:

Звездочет (черные брюки, черная мантия расшитая звездами, шапочка магистра)

Вовка из тридевятого царства (школьная форма синего цвета)

Двое из ларца (черные брюки, русско-народные рубахи, черные сапоги)

(Звучит музыка, на сцене появляется Звездочет)

Звездочет: Здравствуйте Дорогие ребята! Здравствуйте взрослые! Я – Звездочет. Уже много лет я без устали наблюдаю и присматриваю за звёздочками, которые зажигаются в нашей школе.

Ребята, сегодня для вас день не простой – сказочный. Из простых мальчиков и девочек вы превратитесь в первоклассников! Я хочу от всей души поздравить вас с этим памятным днем в вашей жизни. Желаю вам здоровья, успехов в учении. Сегодня вместе с вами волнуются ваши папы, мамы, бабушки и дедушки. И мне и вашим родителям очень бы хотелось, чтобы вы были удачливыми учениками, стойкими и упорными в учебе, вежливыми и воспитанными со старшими и друг с другом. Ну, а мы с родителями будем вам обязательно помогать.

Давайте поприветствуем виновников нашего торжества, класс: Это умные, любознательные ребята. Они с удовольствием ходят в школу. Там их всегда ждёт учитель – __________________________________!

1Б класс. Весёлые, неунывающие, а, когда надо, серьёзные, сосредоточенные, нацеленные на учёбу. Рядом с ними – Верный, надёжный педагог – ______________________________________!

1В класс. Очень добрые, отзывчивые, надёжные друзья учатся в 1-мВ классе. Тяга к знаниям написана на их симпатичных лицах. А вместе с ними их вторая мама – ___________________________________!

1Г класс. Класс веселый, шустрый, озарной. А классный их руководитель _______________________________________________ всегда сияет добротой! Они постоянные участники школьных конкурсов!

Аплодисменты.

Звездочет садиться на край сцены, смотрит в подзорную трубу и переводит внимание ребят на проектор, где идет отрывок из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве».

Звездочет:Посмотрите, ребята!

На сценепоявляется Вовка из тридевятого царства

Вовка:Алле, а где же тут кто?

Звездочет: Ты кто? Как сюда попал?

Вовка: Как это, вы не знаете? Я Вовка из тридевятого царства! А вы кто, и что это тут так много ребят?

Звездочет: Я — Звездочет. Веду учет и охраняю знания ребят, которые учатся в нашей школе.

Вовка: Учиться? Школа? А я не люблю школу, учиться!

Звездочет: Да ты что, смотри, сколько у нас ребят в этом году учиться. И сегодня у них большой праздник, посвящение в первоклассники! Ребята, а вам нравиться учиться в школе?

Дети отвечают

Вовка: Ой, нет, дома все равно лучше. Хочешь в компьютер играй, хочешь конфеты ешь! Только и делай, что ничего не делай!

Звездочет: Нет, ты не прав. Учиться — это здорово, с каждым днем в школе ты узнаешь много нового, учишься писать, читать, а это очень интересно. Ведь, правда, ребята? А вы со всеми одноклассниками уже подружились?

Давайте поиграем в интересную игру:

Я буду задавать вам вопросы, и если вы согласны, то будете отвечать «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет то «Это не я, это нея, и это не мои друзья», а Вовка нам будет помагать.

Кто опрятный и веселый

Рано утром мчится в школу?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

У кого всегда в порядке

Ручки, книжки и тетрадки?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Кто в постели целый день,

И кому учиться лень?

Дети:Это не я, это не я, и не мои друзья!

А скажите мне, ребятки,

Кто утром делает зарядку?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Вовка:Молодцы, ребята. Вы такие дружные! Я тоже хочу иметь таких друзей!

Звездочет: Я отправлю тебя в страну знаний, чтобы ты нашел себе верных друзей и стал настоящим первоклассником.

Ребята, я знаю, что вы приготовили песню «Про первый класс», давайте споем!

ПЕСНЯ «ПРО ПЕРВЫЙ КЛАСС»

Звездочет: Вовка, посмотри, какие дружные и умные ребята учаться у нас в школе, но чему еще научилисьребята за 2 месяцав школе, мы сейчас увидим.

Вовка:И первыми мы приглашаем учащихся 1А класса.

Фоновая музыка.

(Выступление 1 А класса)

Вовка: Спасибо ребятам 1А класса, и мы приглашаем 1Б класс.

Фоновая музыка.

(Выступление 1Б класса)

Звездочет:Спасибо ребятам 1Б класса!

Вовка: Мы приглашаем на сцену 1В класс!

Фоновая музыка.

(Выступление 1 В класса)

Звездочет: Спасибо ребятам 1В класса, мы приглашаем 1Г класс!

Фоновая музыка.

(Выступление 1Г класса)

Вовка:Молодцы ребята! Вы такие дружные. У меня тоже есть два друга, Вы наверное их все знаете. Эй, ну-ка, двое из ларца, одинаковы с лица!

Из- за кулис выглядывают двое из ларца

Двое из ларца: 1-й. Здрасте! 2-й. Ага!

Вовка: Ребята, мои друзья приготовили для вас игру!

Двое из ларца: АГА!

Ребята, вы уже 2 мес. проучились в школе, давайте проверим, научились ли вы правильно собирать портфель. Сейчас мы с вами поиграем.

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степлер и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Звездочет: Молодцы! Но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собрать портфель, но и не опоздать в школу.

Двое из ларца: А нам пора прощаться,

Но мы хотим сказать,

Что будем вам, ребята,

Учиться помогать!

Звездочет: Ребята, Вовка и его друзья приготовили для вас подарки в честь вашего посвящения в первоклассники.

(Раздача подарков)

Звездочет: Давайте дружно скажем всем «Спасибо»!

Вовка:А завтра мы с вами продолжим увлекательное путешествие по стране Знаний. В путешествие отправляемся в 8 ч. утра, место встречи — ваши кабинеты.

Все вместе: До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21833-scenarij-shkolnogo-prazdnika-posvjaschenie-v-

Ежедневный ритуал, который укрепляет доверие и укрепляет сообщество среди учащихся K-12

«Сегодня я посвящаю наше обучение моему отцу. Он вырос в Балтиморе, в рабочем классе, и когда он был в вашем возрасте, его мать умирала от рака. Каждый день после школы он должен был приходить домой, чтобы искупать ее и очистить ее язвы. Позже он стал первым человеком в своей семье, поступившим в медицинскую школу, а сегодня он ведущий врач-онколог. Он один из самых скромных и трудолюбивых людей, которых я знаю».

Приведенные выше пять предложений о моем отце являются примером того, что я называю ежедневным посвящением, 30–60-секундной презентацией, которую каждый день делает ученик или учитель.Обычно это происходит сразу после начальной подготовки или разминки, но до того, как мы представим цель дня и повестку дня. В общей сложности это занимает менее пяти минут каждую неделю, но это ценный момент дня, который переориентирует нас, укрепляет сообщество и возрождает нашу мотивацию.

Я не могу рекомендовать этот простой ритуал как для класса, так и для больших школьных собраний. И если вы приближаетесь к зиме, устали от дистанционного обучения и беспокоитесь о снижении мотивации студентов, я призываю вас попробовать ежедневное посвящение, чтобы сделать его новогодним решением для вашего виртуального класса.

Ежедневное посвящение частично вдохновлено работой Келли Галлахер, которая каждый день приглашает одного ученика разделить короткую «минуту чтения», прочитав несколько строк из стихотворения или что-то личное, имеющее для них значение. Это также напоминает мне о приходских школах, которые просят ученика выбрать ежедневную молитву для чтения в начале урока.

В честь нашего времени вместе

Это простой, краткий ритуал, но он сосредотачивает нас. Это явно и неявно напоминает нам, что классная комната — это священное пространство, что возможность собираться вместе и учиться вместе друг с другом — даже виртуально — является чем-то особенным и не должна восприниматься как нечто само собой разумеющееся.Мы надеемся, что это подчеркивает, что наше время, проведенное вместе, бесценно, что мы должны чтить его, используя его целеустремленно.

Как писал Мэтью Кей, ритуалы, подобные этому, поглощают крошечную часть урока, создавая «обстановку смирения и искреннего интереса к жизни и страстям друг друга». И это поддерживает культуру и ориентировано на студентов, поскольку студенты берут на себя инициативу в уважении и прославлении своей собственной разнообразной идентичности.

Предоставлено Генри Сетоном

Автор Генри Сетон (справа) со своим отцом

Организовать этот ритуал очень просто.Я часто моделирую ежедневное посвящение в первый или второй день в школе, рассказывая что-то о своем отце, как в абзаце выше. Я выложила его фотографию, и ученики любят определять наши сходства (и указывать на то, что он лучше выглядит!). Затем я объясняю, как работают посвящения, и их обоснование, что они могут выбрать любого живого или мертвого, реального или вымышленного, кто вдохновляет. Я прошу нескольких добровольцев на следующие несколько дней, а затем обычно иду оттуда по алфавиту. Обычно есть несколько учеников, которые хотя бы изображают нежелание, но мои ученики настолько храбры, что их самоотверженность быстро становится более уязвимой и могущественной, чем моя.Студенты быстро втягиваются и соглашаются.

Учащиеся щелкают друг друга в конце. Я поставил быструю и легкую оценку за участие, чтобы отметить их подготовку и серьезность. Я добавляю бонусный балл, если они присылают мне по электронной почте или присылают изображение к посвящению, но оценка, вероятно, не нужна. Студенты любят этот ритуал.

Часто учащийся отслеживает заказ для меня, обновляет угол нашей доски, указывая, кто находится на столе, и напоминает нам об этом во время ежедневных объявлений класса.

Крепкие узы, прочные связи

Эти короткие моменты становятся семенами для построения более глубоких отношений, отправной точкой для будущих разговоров. Теперь мы умеем спрашивать о двоюродном брате, выздоравливающем после автокатастрофы, о недавнем матче плей-офф любимого спортсмена, о старшем брате в колледже. Некоторые посвящения становятся топливом для классных шуток, которым мы улыбаемся весь год. Теперь мы знаем, от чего загораются глаза друг у друга.

Предоставлено Генри Сетоном

Одна из учениц автора ежедневно посвящает себя.

Несколько раз в год я беру фотографии, которыми поделились ученики, и кладу их над дверным проемом в моем классе, как мемориальную арку. По мере того как они растут, они становятся созданными учениками обоями для нашей комнаты и коридора снаружи. Учащиеся любят рассматривать свои фотографии по пути в класс. Я видел, как студенты трогали — даже целовали — фотографию своего посвященного по пути в класс, мало чем отличаясь от верующего, целующего религиозную икону по дороге в церковь. Другие иногда расспрашивают друг друга и вспоминают:

«Кто сделал Джеймса Болдуина?» — спрашивает один.»Я забыл. Может быть, Джуделин? другой отвечает.

«Ты помнишь это? Это брат Айверсона! кто-то говорит, на что кто-то отвечает: «Он такой милый!»

Для тех из нас, кто преподает удаленно, ежедневная самоотверженность все еще может наполнить онлайн-пространство подлинной человечностью. Вы даже можете сделать коллаж из посвященных студентов, чтобы использовать его в качестве цифровых обоев для виртуальных собраний класса или домашней страницы вашего курса.

Независимо от возраста и демографических данных ваших учеников, я призываю вас попробовать этот мощный ритуал.Я считаю, что это принесет так много пользы для вашей культуры в классе и, надеюсь, станет катализатором более продуктивной работы ваших учеников, чем когда-либо.

Но не верьте только мне — посмотрите это видео с участием одного из моих бывших учеников. Ее слова, в конечном счете, сильнее моих.

видео

Сценарий праздника «Посвящение в первоклассники. Сценарий праздника: Посвящение в первоклассники

Посвящение в первоклассники

Здравствуйте, дорогие дети и учителя! Сегодня мы собрались на веселый праздник «Посвящение в первоклассники».За время учебы ребята многому научились, пришло время проверить свои знания, навыки и умения.

1 класс — готов? 1 класс — готов? 1 класс — готов? 1 класс — готов?

Прежде чем отправиться в наше путешествие, давайте проверим у вас, знаете ли вы правила поведения в школе. Игра. — Ты знаешь правила?

Если вы согласны с правилом, вы поднимаете руку; если вы не согласны, вы не согласны.

    Если вы хотите ответить на вопрос учителя, поднимите руку.

    Приветствовать взрослого, входящего в класс, стоя.

    Если вы хотите ответить на вопрос учителя, кричите со своего места.

    Войдя в класс, можно крикнуть: «Привет!»

    В перерыве нужно отдохнуть, чтобы можно было сломя голову бежать по коридору.

    Если очень нужно что-то спросить, можно прервать разговор взрослых.

    Шумно бегать и играть можно только на спортивной или игровой площадке.

    Помогайте друг другу всегда и везде.»Один за всех и все за одного»

    Не надо совать нос.

    В школе каждый отвечает за себя, поэтому нет необходимости помогать друг другу.

Руководители классов получают маршрутный лист и отправляются в путешествие по станциям.

Станции:

1 сказочный

2 математика

3 лес

4 литературно-краеведческая

5 музыкальных

1 Станция «Сказка»:

Оценка:

Задание 1 подскажите имя героя:

Папа…(Карло)
Кот… (Леопольд, в сапогах, Матроскин)
Дедушка… (Морозко, Мазай)
Баба… (Яга)
Дядя… (Фёдор, Стёпа)
Крокодил Гена)
Почтальон Печкин)
Доктор Айболит)
Красная Шапочка)
Кощей Бессмертный)
Муха Цокотуха)
Винни-Пух)

Домовой… (Кузя)

Задача 2. От кого пришли телеграммы?

Буду, буду умываться утром и вечером. (грязный мальчик из Мойдодыра)

Лиса заняла мой дом и выгнала меня.(Заяц из сказки «Заячья избушка»)

Спасибо ласточке за чудесное спасение. (Дюймовочка)

Задание 3. Из какой сказки эти вещи?

    Красная шапка? («Красная шапочка»)

    Длинная седая борода. («Старик Хоттабыч»)

    Сапоги со шпорами. («Кот в сапогах»)

    Ступа и помело. («Баба Яга»)

    Цветок с разными лепестками. (Цветок-семицветик)

6. Желтый корнеплод.(Репка)

7. Топор (Каша из топора)

8. Тапочки с кривыми носками? («Маленький Мук»)

9. Галстук широкий. («Незнайка»)

10. Красный цветок. (Аленький цветочек)

2 Станция «Математическая»

Оценка: за каждый правильный ответ — 1 балл.

Задание 1. Вопросы:

    Семь раз отмерь, а …. один раз отрежь (один)

    Ум хорош, но…..лучше (два)

    Какое число входит в название сказка про поросят? (три)

    Сколько богатырей в сказке Пушкина «Про мертвую царевну» (семь)

Задача 2.Сосчитайте хором до 10 и обратно

Задание 3. Задания:

    Сколько ушей у 2 мышей? (4)

    5 сорок прилетели к серой цапле на урок

Только 3 из них сороки смогли выучить свои уроки

Сколько бездельников сорока прилетело на урок (2)

    Ну сколько тут ребят катается на горе?

Трое сидят в санях, двое ждут (5)

Дочь, сын, отец и мать — Кто успел их сосчитать? (4)

    Серёжка упал в снег, а за ним Алешка,

А за ним — Иринка, а за ней — Маринка,

И тут упал Игнат.Сколько парней в снегу? (5)

Один сказал: Я пойду домой. Сколько из них пришло на стрим? (7)

Оценка: за каждый правильный ответ — 1 балл.

Упражнение 1: Рассортируйте карточки с названиями животных по группам.

Задание 2. «Загадки»

1) Только коснись, только коснись,

Ты поднимаешь руку

Горящая трава

Как огонь. Проходит летом

Зимой — стоит .(РЕКА)

3) хвост пушистый,

золотой мех,

живет в лесу

ворует кур в деревне (лиса)

4) Непоседа, Птица пестрая,

Птица длиннохвостая, болтливая,

Самая болтливая .(СОРОКА).

5) Ну кто из вас ответит,

Не огонь, а больно горит,

Не фонарь, а ярко светит ,

И не пекарь, а печет (СОЛНЦЕ).

6) Что это за девушка

Не швея, не мастерица,

Ничего не шьет

И в иголках круглый год (ЕЛКА)

4 Литературно-краеведческая станция

Оценка: за каждый правильный ответ — 1 балл.

Задание 1 Рифмы.

Для поэта очень важно уметь подобрать рифму, например, печка — свеча.Поиграем в стишки

крот — (енот, компот),

рыжий — (опасный, страшный, красивый),

лиса — (красавица),

9004шутка),

9004шутка,

улыбка — (ошибка),

книга — (шишка, мишка, пончик).

Задание 2. Вопросы.

1 Как называется наша страна? (Россия)

2. Главный город России? (Москва столица)

3.Как зовут и фамилия нашего президента? (Владимир Путин)

4.Какие цвета у нашего флага? (Белый синий красный)

5. Главная песня страны? (гимн)

6. Как называется наша деревня? (Новосергиевка)

5 Станция «Музыкальный»

На этой станции детям показывают фрагменты песен, и они должны узнать, из какой сказки или мультфильма эта песня.

Аудитория.

Ведущий: Все классы должны сдать маршрутные листы.

Пока подсчитываются результаты, мы с вами поиграем

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Кто такая банда веселых

Ходят в школу каждый день?

Кто из вас приходит на занятия

На час позже…

Кто из вас следит за порядком

Книги, ручки и тетради?

Кто из наших малышей

ходит грязный по уши?

Кто проводит урок

Он идет вовремя?

Кто из вас скажет вслух

Ловить мух в классе?

Кто из вас своим трудом

Украшает класс и дом?

Кого вы хотите знать

Любит получать двойки?

Кто из вас не ходит хмурым

Вы любите спорт и физические упражнения?

Кого я хочу знать

Любит петь и танцевать?

Ведущий: Теперь мы знаем, насколько вы внимательны.

Но и вас пришли поздравить пятиклассники.

Послушаем инструкцию первоклассникам.

Приказы пятиклассников

Вот и настал желанный час.

Вы поступили в первый класс.

Друг, послушай нас

Мы отдаем тебе приказы.

Вставать рано утром

Хорошо умываться

Чтобы не зевать в школе,

Не тыкать носом в парту.

Приучите себя к порядку

Не играйте в прятки с вещами

Цените каждую книгу

Держите свой портфель в чистоте.

Оденься аккуратно

Чтобы было приятно смотреть.

Не хихикайте в классе

Не двигайте стул вперед-назад.

Не дразни, не будь высокомерным

Постарайся помочь всем в школе.

Не хмурься зря, будь смелым —

И друзей найдешь.

Рассказать всем о школе

Чтобы получить пятерку.

Школа славная школа,
Тебе в ней будет хорошо.
Шаг за шагом каждый год
Мы начнем путь к знаниям.

Вот и все наши советы

Они мудрее и проще.

Ты, мой друг, не забывай их,

До свиданья. Удачи! (все)

Ведущий: Уважаемые первоклассники! Вы с честью прошли все испытания, мы посвящаем вас в ученики и принимаем в нашу дружную школьную семью!

Цели и задачи : Создать праздничное настроение, настроить детей на предстоящий учебный год, расширить знания детей.

Оборудование:

— Вывески с названиями станций: «Математическая», «Литературная», «Физкультурная», «Изобразительная», «Музыкальная».

— Картинки по мотивам сказок

— Аттестаты первоклассника, сувениры

— Мячи, скакалки, ленты, бубны

— 2 листа с изображением вазы, фломастеры или фломастеры

Музыкальное оформление: Фонограммы песен, мелодии для игр.

Ведущий 1 : Здравствуйте, дорогие дети, учителя и родители! Собрались на веселый праздник — «Посвящение в первоклассники» .Сегодня в нашей школьной семье пополнение — первоклассники. (Звучит звуковой сигнал.) Вы слышите? Незнакомец у двери. Встречай дорогой гость!

(Незнайка входит под озорную музыку)

Незнайка : Я сегодня очень счастлив
Всем родителям, детям,
Приветствую гостей
Дорогие учителя!
Все знакомые, незнакомые,
И серьезные, и веселые.

В школе главное быть внимательным. Вот мы сейчас и проверим ваше внимание с помощью игры «Это я, это я, это все мои друзья.Я спрошу, а вы, если согласны, ответите: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопните в ладоши.
(Игра «Это я, это я, это все мои друзья» разыгрывается)
Незнайка:
Кто такой аккуратный и веселый
Спешит в школу рано утром? №
Ответ детей: Это я, это я, это все мои друзья.

Незнайка: Кто весь день в постели
А кому лень учиться?
Дети хлопают в ладоши.

Незнайка: Подскажите ребята
Кто делает зарядку?
Ответ детей: Это я, это я, это все мои друзья.
Незнайка: Молодцы ребята! Сегодня я приглашаю вас на «Путешествие по станциям-объектам». Вы уже многое знаете и совсем скоро узнаете много интересного и нового. Сейчас я проверю, умеешь ли ты считать.

Станция «Математическая ». Задания в стихах.
Под кустами у реки

Майских жуков прожило:
Дочь, сын, отец и мать —
Кто успел их сосчитать? (4)

Я, Сережа, Коля, Ванда —
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока
Запасные два игрока.
А когда узнают
Сколько успеют? (6)

В снег упал Сережка,
А за ним — Алешка,
А за ним — Иринка,
А за ней — Марина,
И тут упал Игнат.
Сколько ребят в снегу. (5)
Незнайка : Молодцы ребята, правильно решили задачи. Знаешь, может быть, я приду к тебе учиться. Желаю счастливого пути! Прощай! (уходит под озорную музыку)

Ведущий 2 : Молодец, можно поставить «пять»

А теперь я хочу знать:

В школе бессчетное количество талантов!

Они у нас на празднике.

Песня о школе

Ведущий 1: Приглашаю на Литературная станция. Я покажу вам картинки из сказок, а вы должны угадать название сказки. (Показывает картинки, дети отгадывают)

Ведущий 2: Я знаю, что наши первоклассники умеют читать стихи. Я приглашаю вас показать свои способности.

(Первоклассники читают стихи)

1. Носим большие ранцы,

Книги, ручки, ластики.

Теперь мы не просто дети,

Теперь мы первоклассники!

2. Мы теперь студенты-

Нам не до вечеринки.

Крючки установлены на дом —

Сложная задача!

3. Все в классе заняты

От звонка к звонку.

Жаль только, что смена

Очень плохо учится в школе.

4. Сколько мы учимся в школе

Сколько книг мы прочитаем!

Мы на этом пути

Еще много лет впереди.

Ведущий 1: Я знаю, что вы подготовили игру — инсценировку «На мосту».Я предлагаю всем посмотреть его.

Проводится игра-драматизация «На мосту».

Хост 2: А теперь задание для самых смелых. Мы с вами на Станция «Физкультурная».

Предлагаю вам показать, как вы умеете обращаться с мячами, скакалками и

ленты. Я приглашаю вас выйти и показать свои навыки.
( Дети выполняют упражнения с предложенными предметами под музыку).

Ведущий 1 : Молодец! А теперь я приглашаю всех на танец.

Исполнение танца «Утята»

Ведущий 2: Ух ты, как весело тебе в школе! Мы прибыли на «Станция «Живопись». Приглашаю по три человека от каждого класса. Вы должны нарисовать «Букет для учителя».

(Дети рисуют цветы на заранее подготовленных листах с изображением вазы, затем раздают «Букеты» своим воспитателям)

Ведущий 1: Внимание, мы прибыли на Музыкальная станция. Предлагаю вам спеть песню «Про первоклассников.»

Песня «Про первоклассников»

Ведущий 2: А сейчас я приглашаю вас сыграть в музыкальную игру «Бей в бубен».

Проводится музыкальная игра «Бей в бубен».

Ведущий 1: (Звучат фанфары) Внимание, первоклассники! Наступает торжественный момент – принятие присяги первоклассником. (Дети встают).

Учитель: (Читает присягу, а учащиеся хором произносят слово «клянемся»).

Мы, первоклассники нашей школы, ругаемся:
Никогда не ходим в школу с невыученными уроками «Клянемся!»
Никогда не заканчивайте четверть с плохими оценками. «Клянёмся!»

Клянёмся любить Родину, быть умными, добрыми, мужественными!
«Клянемся, клянемся, клянемся!»

(Детям вручаются «Аттестаты первоклассников» и сувениры. Звучит музыка.)

Ведущий 2: Сегодня на нашем празднике еще один очень важный человек, это ваши родители.Уважаемые родители, прошу вас встать на торжественную клятву. Отвечайте только да, если согласны с нашими словами:
Ведущий 1 : Мы всегда поможем детям в учебе … Да!

Чтобы школа гордилась детьми… Да!

Чехард-задачи нам не страшны… Да!

Формулы для запоминания — ерунда для нас … Да!

Ведущий 2: Клянёмся никогда не бить детей… Да!

Чуть-чуть поругаю иногда … Да!

Будем спокойны, как вода в реке… Да!

Мы будем мудры, как звезда в небе … Да!

Ведущий 1: Встанем утром на морозе… Да!

Чтобы иметь возможность ходить туда-сюда… Да!

Когда закончится изучение страданий,
Погуляем с детьми … Да!!!

Ведущий 2: Ребята, начался новый учебный год, для наших первоклассников он первый.Вы уже получили свои первые знания, и вам предстоит еще многому научиться, узнать много нового и интересного, покорить любые вершины, и наши учителя приведут вас к этим вершинам, и давайте поблагодарим их сегодня, в канун Дня учителя за их нелегкий, добросовестный труд.

Ученик 1: Дорогой учитель, поздравляем Вас,
И дарим Вам букет осенних цветов!

Студент 2: Обещаем всегда быть прилежными,
Желаем крепкого здоровья и долгих-долгих лет!
Исполняется песня «Маленькая страна» (совместно со взрослыми)

1.Ешь за домами, за лесами

Маленькая страна.

Есть люди с добрыми глазами,

Там жизнь полна любви.

Я очень хочу там учиться.

много прекрасных лет

Жар-птица живет в школьном дворце

И дает свет знаниям.

Маленькая страна,

Маленькая страна,

Все расскажут и покажут —

Вот она, вот она!

Маленькая страна,

Маленькая страна

Где на душе светло и ясно,

Где всегда весна.

2. Нам часто снится эта страна,

И в этот светлый день

Мы искренне хотим поздравить наших учителей.

Спасибо за ваше терпение

Соснорова Ольга Владимировна
КГУ «Налобинская средняя школа»
Педагог-психолог

Разработка праздника «Посвящение в первоклассники».

Данное мероприятие может проводиться как первого сентября, так и в любое другое время. подборка стихов, увлекательные конкурсы, которые обязательно понравятся детям.
Цели мероприятия:
Адаптация первоклассников в школе.
Повышение мотивации к обучению.
Формирование и сплочение коллектива: ученик, родитель, учитель.

Ход события:

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие дети, педагоги и родители! Мы собрались на веселый праздник — «Посвящение в первоклассники». (Звучит звуковой сигнал.) Вы слышите? Студенты уже на пороге. Встречай дорогой гость! (Входят 8 первоклассников, у них на груди таблички с буквами: «Ш-К-О-Л-Л-Н-И-К»)
ПИСЬМО С: Мы первоклассники.
Все вокруг смотрят нам вслед,
Говорят: «Прелесть!»
Безусловно, мы согласны.
ПИСЬМО К: Мы гордо идем в школу
В этот знойный сентябрь.
А серьезно мы говорим:
Мы следуем науке!
ПИСЬМО О: И девочки, и мальчики,
Малыши и сильные мужчины,
Мы носим книги в портфелях,
Ручки и карандаши.
ПИСЬМО L: Подождите, папы, мамы!
Подрастаем немного
программа института
Начнем со школы.
ПИСЬМО б: пожелайте нам удачи
И учитесь «на ура».
Не уходи далеко —
Нам пора на уроки!
ПИСЬМО N: Я иду в школу с радостью.
Мне все на свете интересно.
Я смотрю на учителя
Он так замечательно объясняет.
ПИСЬМО Я: Что я представляю в тот же момент,
Как я иду по Африке
И слышу крик обезьяны
Я собираю для них бананы
ПИСЬМО К: Потом еще урок,
И я строю замки из цифр
И только разрывной звонок
Он накроет мою голову.

(Конфуз и Нехочуха кончились. Путаница путает ребят с буквами. Нехочуха сидит на стуле и «играет».)

ВЕДУЩИЙ: Ребята! Что за странные гости у нас бывают? (подкрадывается к Замешательству) Попался! Кто ты?
ЗАМЕТКА: (нос вверх) Я Замешательство!
ВЕДУЩИЙ: Так вы все буквы перепутали?
ЗАМЕТКА: Ну я, и что?
ВЕДУЩИЙ: А то, что зря пытался. Наши ребята исправили все ваши пакости.
(Дети восстанавливают слово и садятся на стулья.)
ПУТАНИЦА: Но я знаю, что многие из вас мамы и папы не слушаются, не хотят учить уроки. Вы, наверное, вообще не заботитесь о школе. Нет?
ДЕТИ: Интересно!
ЗАМЕТКА: Ну и ладно! Но я знаю мальчика, который ничего не может и ничего не хочет. Я не хочу!
НЕХОЧУХА: А-а-а?
ЗАМЕТКА: Иди сюда!
НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ: Я не хочу.
ЗАМЕТКА: Иди сюда, говорю! А теперь расскажи мне свое любимое стихотворение.
НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ: Я не хочу.
ЗАМЕТКА: Скажи мне!
НЕХОЧУХА: Я великий Нехочуха,
Ничего не хочу.
И я вам скажу откровенно
Я не беру уроки.
Я не хожу, друзья, я иду в школу,
Я сплю целыми днями
Потому что
Потому что я ничего не хочу.
ЗАМЕТКА: Вот и все. И никто его не изменит.
ВЕДУЩИЙ: А ты, Нехочуха, вместо слов «не хочу» попробуй сказать: «Хочу! Я буду счастлив!»
НЕХОЧУХА: У меня никогда не получится.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте поможем Нехочухе! Он скажет слово «Я», а ты — «Хочу», а Нехочуха скажет дальше, что он хочет сделать.
НЕЖЕЛАНИЕ: Я…
ДЕТИ: Я хочу…
НЕ ХОЧУ: Играть.
ЗАМЕТКА: я знаю только одну игру. Я буду говорить слова. Если в них есть буква Т, поднимите руки. Если нет, не берите. (Они играют.)
ЗАМЕТКА: Ничего, ничего. Я сделал еще одну пакость — выкинул слова из стихотворения. Вы никогда не догадаетесь, что это за слова.

После крайнего срока прибытия
Что позвонит учитель?
Будет наказание
Тебя за …(Поздно.)

Показать мир на карте
Знаю где Байкал, Памир,
Укажу города:
Минск, Москва, Караганда.
Глаза бегают за мной
Потому что я — …! (Указатель)

Шаги в коридоре
Вот зовет всех в класс… (звонок).

НЕХОЧУХА: Но нет. Звонка больше не услышишь. Для того, чтобы мы его отдали, нужно пройти некоторые тесты. Вы должны доказать, что достойны звания «первоклассник». Вот маршрутные листы, в пути вас ждет много заданий.
ВЕДУЩИЙ: Удачи, ребята! Помогайте друг другу в пути!
Ребята идут по станциям. Выполняйте задания, данные лидерами.

СТАНЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
Счет хором от 1 до 10 и обратно.
«Составление объектов по картинкам».
Перед учащимися выкладываются картинки с изображением автомобиля и рыбки. Ребенок должен, ориентируясь на образец, по памяти складывать из спичек подобные рисунки.
Сколько фруктов каждого вида?
Ученикам показывают изображения фруктов, среди которых есть овощи.Задача детей посчитать, сколько фруктов каждого вида.
Логические загадки и задачи на сообразительность
1. В детской пирамидке на большее кольцо ставится меньшая. Красное кольцо меньше зеленого, но больше синего. Желтое кольцо больше зеленого. Нарисуйте эту пирамиду.
2. Меня зовут Оля. У моего брата только одна сестра. Как зовут сестру моего брата?
3. У Клуши 7 цыплят — петушков. У каждого петушка есть одна сестра. Сколько всего цыплят у клуши?
4.В аквариуме 9 рыбок. Сколько еще нужно купить аквариумов, чтобы в каждом было по 3 рыбки?
5. В одном горшке 6 маленьких кактусов. Сколько еще горшков нужно купить, чтобы в каждом было по 2 кактуса?
6. У всех щенков из будки торчат хвосты. Сколько щенков в питомнике, если мы видим 9 хвостов?
7. У Пети было 5 марок на тему «Космос». Он обменял 3 марки на такое же количество марок животных. Сколько марок сейчас у Пети?
8. На столе было четыре шоколадных пряника, 5 спелых груш и 7 карамельных конфет.Сколько среди них фруктов?
9. На столе было 8 груш и 9 слив. На сколько больше слив, чем яблок?
10. Старушка шла из города в деревню, а ей навстречу шли 3 студента. Сколько человек ушло в деревню?

СТАНЦИЯ ЗАГАДОЧНАЯ
Загадки.

За похвалу и критику
И школьные оценки
В портфеле среди книг
У девочек есть мальчики
Кто-то не выглядит большим
Как его зовут? … (Дневник)

по алфавиту
В строгом порядке
Сорок фамилий
В толстой тетради.
Справа от них
клеток в ряд,
Чтобы не убежали
Ваши отметки. (Классный журнал.)

Раскрой свои секреты
Готов ко всем.
Но ты от нее
Ты не услышишь ни слова. (Книга.)

Он нарисует картину
И раскрасит Буратино.
Он напишет объявление
И поздравительную открытку.
Мастер рисования постеров —
Яркий, тонкий… (Фломастер.)

Выглянуть наружу —
Дом как дом
Но в нем нет обычных жителей.
Там есть интересные книги.
Они стоят тесными рядами.
На длинных полках
Вдоль стены
Сказки старинные включены,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называется этот дом?
Попробуй угадать! (Библиотека.)

Он пишет, когда диктуют
Он рисует и рисует.
И сегодня вечером
Он раскрасит для меня альбом.(Карандаш.)

У реки
На лугу
Взяли радугу-дугу.
разогнули,
выпрямили
И положили в коробку. (Цветные карандаши.)

Игра «Назови слово». Таинственные правила поведения в школе.

Будьте прилежны в классе
Будьте спокойны и… (внимательны).

Все пиши, не отставай,
Слушай… (не перебивая).

Говори ясно, ясно
Чтобы все было… (понятно).

Если вы хотите ответить
Вам нужна рука… (поднимать).

В математике считают
На переменах… (отдых).

Будьте прилежны в классе.
Не говори: ты не… (сорока).

Если друг начал отвечать,
Не торопись… (перебивает).

А если хочешь помочь другу —
Подними спокойно… (руку).
Знай: урок окончен,
Коль тебя услышал… (звонок).

Когда снова прозвенел звонок
Всегда будь готов к уроку… (готов).

Чтоб врачи не волновались,
На перерывах не … (кричать).

СТАНЦИЯ СКАЗОЧНАЯ
Назовите имя литературного героя

Красная Шапочка)
Кот… (Леопольд, в сапогах, Матроскин)
Дедушка… (Морозко, Мазай)
Баба… (Яга )
Дядя… (Фёдор, Стёпа)
Крокодил Гена)
Почтальон Печкин)
Доктор Айболит)
Кощей Бессмертный)
Муха Цокотуха)
Винни-Пух)
Папа…(Карло)

Определить из от кого из сказочных героев были получены эти телеграммы.
1. Если будешь ходить по полю и найдешь деньги, то не спешите покупать самовар, как это сделал я. Лучше купите новую интересную книгу. (Жужжащая муха) К. Чуковский

2. Мы, все три веселых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учись лучше, и тогда ты сможешь построить такой же добротный каменный дом, как наш брат Наф-Наф! (Три поросенка) С.Михалков

3. Не бегайте по классу на переменах, иначе можно случайно разбить вазу или уронить золотое яйцо.И тогда мне придется высиживать новое яйцо, не золотое, а простое. (курочка Ряба) РНС

4. Поздравляем всех первоклассников! Я хочу быть умным и обязательно научусь читать. А потом, когда папа Карло подарил мне алфавит, я обменяла его на билет в кукольный театр, о чем очень сожалею. Берегите свои учебники! (Буратино) А. Толстой

5. Учиться как можно больше в школе, и не только наукам, но и вежливости. И вот однажды к нам в гости пришла девочка Маша.Она ела нашу кашу, ломала Мишуткин стул и даже лежала на наших кроватях! (Три медведя) Л. Толстой

6. Я тоже мечтаю ходить в школу, как ты! Если бы я учился в школе, я бы узнал, что Волк — хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и тем более говорить, где живет моя бабушка. (Красная шапочка) К.Перро.

СТАНЦИЯ СМЕХ ДО ТЕБЯ ВНИЗ
Детям раздаются карточки, разрезанные пополам. Их задача студенты — найти свою половинку.
Произнесите короткое предложение.
— И скороговорки прыгают, как карпы на сковородке
— У Сени и Сани сом с усами в прихожей.
— Охрип Осип, охрип Архип.
— Семеро в сани сели сами.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы ребята! Выполнил все задания. Вы, Путаница и Нехочуха, должны будете дать наш призыв.
НЕХОЧУХА: А мы вовсе не зловещие, мы добрые и зовут нас Писать и Читать. Мы придумали все это, чтобы проверить вас, знаете ли вы буквы, сможете ли вы помочь друг другу.И мы видим, что вы настоящие первоклашки.
ВЕДУЩИЙ: Сейчас прошу первоклассников встать и принять присягу ученика:
Клятва первоклассника

Клянусь всем стараться, будьте здоровы,
Ходите в нашу школу регулярно!
Клянусь!
Клянусь читать и писать прилично
И в ранце носить «хорошо» и «отлично».
Клянусь!
Клянусь, я буду очень стараться.
Хватит ссориться с друзьями!
Клянусь!
Клянусь быть воспитанным ребенком
Не бегать по школе, а шагами ходить.
Клянусь!
А если я нарушу клятву,
То отдам молочный зуб,
То обещаю вечно мыть посуду,
И больше не буду играть!
Клянусь!
Я всегда буду идеальным ребенком
И я никогда не забуду свою клятву!
Клянусь!

ВЕДУЩАЯ:
Трудно своих детей воспитывать
Для этого нужно много знать.
Родителям хочу пожелать:
Помогать детям всегда и во всем,
Собирать ребенка утром в школу,
Добрые напутствия вовремя подарить,
Умную книжку, чтобы успеть прочитать,
Дон’ t забыть прогуляться на выходных
Чтобы избежать всех болезней,
Нам нужно закалить больше детей,
Встречи также все посещают,
Помогайте школе, чем можете.
И самое главное — без сомнения —
Конечно, терпения Вам желаю!

Уважаемые родители! Ваша очередь принимать присягу родителей первоклассников!
Клятва родителей первоклассников
Клянусь мамой я или отцом
Всегда говори «молодец» своему ребенку!
Клянусь!
Клянусь при изучении ребенка не «строить»,
Клянусь учить с ним иностранный язык.
Клянусь!
За двойки Клянусь, я не буду его ругать
И делать уроки, чтобы помочь ему.
Клянусь!
А если я нарушу клятву,
То отдам последний зуб,
Тогда мое обещание, малыш
Корми ежедневно вареной сгущенкой!
Клянусь!
И я никогда не забуду свою клятву
Тогда я буду идеальным родителем!
Клянусь!

Детям вручаются «дипломы первоклассников» (звучит музыка). Слово для поздравления предоставляется администрации школы и родителям.

Праздник проводится на первом уроке 1 сентября при поступлении детей в школу.Сценарий праздника предполагает заочную поездку детей с любимым сказочным героем Буратино на станциях «Познавательная», «Живописная», «Счетная», «Буквоградская» и «Сюрприсная».

Скачать:


Предварительный просмотр:

(Подготовила учитель начальных классов Мацыгура А.В.

МОУ «КСОШ № 55», д. Красково Люберецкого района Московской области)

Учитель. У каждого бывает только раз в жизни

Вот и твой первый, свой памятный класс,

И первый учебник, и первый урок,

И первый шумный школьный звонок.

И первый наставник — это твой первый учитель, —

Который открыл тебе дверь на пути открытий.

  1. А еще, ребята, у каждого в жизни есть свой первый школьный праздник. Вот и праздник у вас сегодня. И называется он — День Знаний. Очень хочу поздравить тебя с праздником, с поступлением в нашу школу в первый класс и пожелать тебе больших успехов, интересных уроков, новых верных друзей в школе, много радости и улыбок.
  2. Ребята, у вас сегодня отличный день.Вам предстоит долгое, но очень интересное путешествие по стране Знаний. Как путешественники совершают открытия во время путешествий, так и вы, дорогие первоклассники, каждый день будете узнавать что-то новое и делать для себя удивительные открытия. Школьная жизнь настолько интересна, что вы навсегда удивитесь. А сколько нового вы узнаете за 11 лет обучения!
  3. Итак, кто из вас хотел бы сегодня отправиться в путешествие и попасть в Страну Знаний?
  4. Наше путешествие начинается. Послушайте стихотворение и угадайте, кто будет нашим проводником.

Деревянный острый нос

Везде лезет без спросу.

Даже дырку на картинке

Сделал нос… (Пиноккио).

  1. Пиноккио пришел не с пустыми руками, он принес вам письмо. Давайте посмотрим, что там внутри.

Воспитатель достает конверт с открытками, белые трейлеры и раздает детям.

  1. Ребята, вот, оказывается, для вас подарки: это вагончики от поезда.Как вы думаете, почему Пиноккио решил принести их нам? Конечно же, чтобы мы могли путешествовать на этом чудесном поезде.
  2. Но чтобы отправиться в путь, водителю необходимо знать точную информацию о каждом пассажире: его имя и фамилию. Вы должны назвать свое имя. Нам поможет воздушный шар. Мы будем передавать мяч из рук в руки, у кого мяч в руках, тот должен будет назвать свое имя и фамилию.

Игра Давай познакомимся.

  1. Внимание! Наш поезд отправляется с первого пути! Идти!
  2. Внимание! Поезд прибывает на первые станции «Познавательная».На этой станции мы познакомимся со школой.
  3. Что такое школа и зачем она нужна? Школа – это большой дом, где учатся дети. В школе много помещений — кабинетов. Офис, в котором мы находимся, принадлежит нам. Посмотрите, как здесь уютно, светло, чисто, красиво! Он ждал твоего прихода с большим нетерпением, прихорашиваясь и наряжаясь. Наш офис надеется, что вы, ребята, позаботитесь о нем и не позволите никому его обидеть.
  4. В нашем офисе (или классе) живут цветы.Они тоже смотрят на вас и думают, что вы будете любить их и заботиться о них.
  5. В нашем классе есть мебель: доска, на которой мы будем писать, шкафы и книжные полки, где будут храниться книги, поделки, рисунки. А столов в нашем классе много. Но это не простые столы, а школьные, по-другому их называют парты. Теперь все наши столы молчат. А жила-была одна очень шикарная парта, потому что за ней сидело и училось много студентов.Когда-то эта парта давала советы всем ученикам. Сейчас этого стола нет, и учителя передают его советы своим ученикам.

Советы для вечеринок.

  1. Просыпайтесь рано утром, хорошо умывайтесь,

Чтобы не зевать в школе, не тыкай носом в парту.

  1. Одевайся аккуратно, чтобы на тебя было приятно смотреть,

Прогладьте форму сами, проверьте, вы уже большие.

  1. Приучите себя к порядку, не играйте в прятки с вещами.

Цените каждую книгу, держите свое портфолио в чистоте.

  1. Не хихикайте в классе, не двигайте стулом вперед-назад,

Уважайте учителя и не мешайте соседу.

  1. Не дразни, не зазнавайся, старайся помочь всем в школе,

Не хмурься зря, будь смелым и ты найдешь себе друзей.

  1. Вот и весь мой совет. Они мудрее и проще.

Ты, мой друг, не забудь их.Вы на пути в страну Знаний.

Учитель. Ребята, а какие подсказки парты вам запомнились?

И еще несколько советов.

  1. Нельзя оставлять дома книгу и блокнот.

В нашей школе есть закон: шлюхам вход воспрещен.

  1. Не разговаривай в классе как заморский попугай.
  2. Вставайте вместе каждый раз, когда учитель входит в класс.
  3. Учитель попросит вас встать.

Когда он позволит вам сесть, садитесь.

Хочешь ответить — не шуми,

Но только подними руку.

А теперь потренируемся, как правильно сидеть за партой; Поднять руку; попробуй встать, а теперь посиди спокойно. Мы будем изучать эти правила каждый день, когда придем в школу.

Ребята, подумайте, что должно быть у каждого школьника? Конечно портфолио. А в портфеле должны быть разные школьные принадлежности. Угадай, что.

Загадки.

  1. В этой узкой коробке вы найдете карандаши
  2. .

Ручки, ручки, скрепки, пуговицы, все что угодно для души.(пенал)

  1. Я черный, красный, желтый, синий

С твердой начинкой посередине.

Я с острым ножом дружу

А что захочу — нарисую!(карандаш)

  1. Сейчас я в клетке, потом в очереди, пиши за меня, успевай.

Вы также можете рисовать. Что я такое?… (тетрадь)

  1. Все знаю, всех учу,

А я всегда молчу.

Чтобы подружиться со мной

Нужно научиться читать.(книга)

Нам пора идти. Подходим к следующей станции «Живописная». На этой станции мы видим краски, кисти, цветные карандаши. Вот я и хочу взять их и что-нибудь нарисовать. Пиноккио просит вас не терять времени и раскрасить свои вагончики, чтобы они стали такими же красивыми, как наш паровозик.

Учащиеся раскрашивают свои трейлеры.

Поднимите руки, кто из вас уже умеет считать? Кто знает цифры? А кто знает как решать проблемы?

Счет от 1 до 10 и обратно.

Решайте задачи в стихах.

  1. Щука в озере плавала, червяка с крючка сняла.

Сварила щи из щуки, пригласила 5 ершей.

Щучи хорошие. Сколько рыбы съели щи? (6)

  1. Игрушки на Танином диване:

5 матрешек, Буратино и веселый Чиполлино.

  1. У пней 5 грибов и 3 под деревом.

Сколько будет грибов, ну смотри! (восемь)

  1. Береза ​​стоит.Имеет 4 отделения. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько там яблок?

Теперь мы должны сойти с поезда и отдохнуть. Буратино поможет нам провести урок физкультуры.

Буратино потянулся, развел руки в стороны,

Раз нагнулся, два раза нагнулся, видно ключ не нашел.

Чтобы получить ключ к нам, нам нужно встать на цыпочки.

Посмотрите налево, направо и тихо сядьте за стол.

Продолжаем наше путешествие.NextСтанция «Буквоград» Это не просто станция, а целый город, где живут все наши буквы. Кто из вас уже умеет читать? Кто знает буквы? Сейчас я проверю, как ты знаешь буквы. Послушай мою загадку и отгадай.

  1. Вот два столбика наискосок, а между ними пояс.

Вы знаете это письмо? Перед вами буква… (А).

  1. Посмотрите на эту букву — она ​​такая же, как цифра 3.
  1. Эта буква широкая и похожа на жука.
  1. Посмотрите, кто преграждает путь.

Он стоит с вытянутой рукой, согнув ногу, как руль? (B)

Теперь самый смелый прочитает слова, написанные на доске.

Мама

Папа

Бабушка

Дедушка

Брат

Сестра

Как назвать все эти слова одним словом? Семья – это самые близкие люди, которые вас окружают, они любят вас и всегда придут на помощь.Поэтому вы также должны быть добры к своей семье и любить их.

Теперь откройте те поздравительные открытки, которые принес Буратино. Возьмите ручки и попробуйте написать то, что вы уже знаете. Например, какие-то цифры, буквы, а может целые примеры и слова. Вы можете написать свое имя и фамилию. Если вы еще не умеете писать, нарисуйте картинку.

Итак, ребята, наше путешествие подходит к концу. Посмотрите на пройденный вами путь. Вы помните, какие станции мы посетили? Но на этих станциях мы будем останавливаться с вами каждый день во время уроков.На уроке рисования мы посетим станцию ​​»Живописная», на уроке грамоты — «Буквоград», а на уроке математики — станцию ​​»Счетная».

Вам понравилось путешествие? Кто из вас хотел бы путешествовать по стране Знаний? Но чтобы ходить в школу, посещать занятия и получать новые знания, нужно стать настоящими школьниками, студентами. Поэтому вместе с Буратино я решил вас удивить. Едем на нашу последнюю станцию ​​«Сюрприз».

А теперь, ребята, самое интересное.Я коснусь каждого из вас волшебной палочкой, и вы превратитесь из самых обычных мальчишек и девчонок в настоящих учеников 1-го «А» класса. Также я подарю каждому из вас самую первую, лучшую в мире книгу — «Азбуку» и медаль, которая подтвердит ваше новое положение первоклассника — учащегося 55 школы.

Ученикам вручаются медали и «Азбука» «.


Посвящение учителям — Звездный журнал

ОТ ЛИЛИ КОНГСЛИЕН
Специально для Star Journal

«Учителя.Что это слово вызывает у вас в голове? Если вы являетесь или были учителем в какой-то период своей жизни, вы сразу же вспомните то время и свой опыт, когда вы вели и обучали молодые умы в их подготовке к встрече с жизненными трудностями. Если вы никогда не работали в сфере преподавания, вы наверняка испытали на себе влияние многих людей в своей жизни.

Я хотел бы поделиться своими воспоминаниями и мыслями об учителях, которые помогли сформировать мою молодость. Учитель действительно является «суррогатной матерью» в наши ранние годы.В течение школьных месяцев с учителем проводится больше часов, чем с матерью ребенка, по крайней мере, в большинстве случаев.

Я захотел пойти в школу, когда мне было около четырех лет, так как я наблюдал, как мой брат готовился к каждому дню – хороший завтрак, переодевание в «школьную одежду», а затем несколько миль ходьбы до маленькой сельской школы на углу. Когда он попрощался и я осталась одна до 16 часов, мне постоянно хотелось тоже пойти в школу. Я не мог дождаться, когда он вернется домой, чтобы попросить его научить меня тому, чему он научился.Конечно, он ни капельки не интересовался своими дневными делами, а хотел заниматься своими делами и выходить на улицу, чтобы поиграть.

Это продолжалось каждый день, пока я не стал достаточно взрослым для школы.

Как же я был взволнован, а школа казалась такой большой. А дети были такие грубые и не обращали внимания на меня, застенчивую маленькую первоклассницу. Я и не подозревал, что все, что связано со школой, не обязательно должно быть УДОВОЛЬСТВИЕМ, как я вскоре узнал.

У меня были серьезные проблемы с английским языком, и у моего учителя, похоже, не было ни терпения, ни времени на меня.Так как мы выросли в доме, где говорили на датском языке, правильное произношение таких слов, как the, that, there, те, было для меня странным, так как дома «th» произносилось как «d».

Мой учитель заставлял меня сидеть в углу лицом к стене каждый день во время урока чтения. Я плакала до тех пор, пока не задохнулась, а потом плакала еще. Но я победил свои языковые проблемы, а потом полюбил школу.

Большинство моих учителей в однокомнатной школе были превосходны, за исключением моей учительницы первого класса.Позже я хорошо о ней думал, так как понял, что она не знает, как по-настоящему мне помочь. Позднее в том же году она ушла в отпуск, и тогда часть первого класса у меня был учитель-мужчина. Сейчас я вспоминаю и надеюсь, что не добавил ей проблем.

Большинство учителей были очень хорошими, мы многому научились и нам понравилось в школе.

Мой самый любимый учитель был у меня в шестом и седьмом классах. Она не только учила нас по книгам, она также учила нас жизни в целом. Она взяла нас, девочек, под свое крыло и научила нас этим важным «фактам жизни».

В целом, мои школьные годы были счастливыми, так как у меня были хорошие друзья и хорошие учителя, которые также были хорошими друзьями. Много раз они работали с некондиционными материалами и покупали расходные материалы на свою скудную зарплату. Учительница, которая была у меня в восьмом классе, отлично объясняла материал, который нам нужно было выучить для сдачи государственных экзаменов. Она тратила много лишних часов день за днем. И мы все закончили восьмой класс, что было достижением в те дни.

Потом пришла старшая школа, и мне пришлось многое переделывать, так как я перешла из сельской школы в большие классы средней школы.У меня было много хороших учителей, и я старался изо всех сил. Я работала за свою комнату и питание, как и многие из нас, деревенских девушек. Когда наши дни в школе закончились и работа, ожидаемая от нас в нашем «городском» доме, закончилась, у нас не было времени на учебу. Но каким-то образом мы получили хорошие оценки и закончили школу благодаря терпению и заботе многих учителей.

Потом мне предстояло два года колледжа, требование быть учителем сельской школы по тем временам. Именно тогда я в полной мере осознал, сколько усилий и терпения учитель должен отдавать ученикам.Мне очень нравился каждый день обучения на учителя, и я, наконец, научился учиться. Преподаватели Педагогического колледжа поддерживали, а также критиковали наше практическое преподавание. Предложения, которые они дали нам, были полезны, когда мы приблизились к тому времени, когда мы будем сами по себе, в нашей собственной школе, мотивируя и обучая молодые умы, чтобы они тоже были готовы выйти в мир с образованием, чтобы добиться успеха.

Я приветствую всех бывших учителей и всех нынешних учителей, поскольку они помогают формировать молодые умы и поощряют обучение на всех этапах жизни.И как матери, бабушки и прабабушки, мы никогда не заканчиваем учить, и наши семьи извлекают пользу из нашего прошлого опыта. Снимаю шляпу перед всеми учителями!

50 потрясающих художественных проектов первоклассников, которые учащиеся с удовольствием заберут домой

Продолжайте веселиться в течение всего года с этой подборкой творческих, простых и веселых первоклассных художественных проектов. Студенты изучат основные концепции искусства и откроют для себя известных художников, создавая свои собственные шедевры, чтобы забрать их домой!

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может собирать долю продаж по ссылкам на этой странице.Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!)

1. Повесьте трехмерные линейные скульптуры

Простые полоски бумаги становятся ярким украшением этого классного совместного художественного проекта для первоклассников. Это также умный способ использовать клочки плотной бумаги.

Узнайте больше: Искусство с миссис Филлмор/Скульптуры Line Art

2. Эскиз собак из воздушных шаров

Скульптуры собак из воздушных шаров Джеффа Кунца пользуются успехом как у детей, так и у взрослых. Пусть дети нарисуют свои собственные, используя пошаговое видео, чтобы они начали.

Узнайте больше: Ким и Карен: 2 сестры души

3. Сходите с ума от автопортретов

Начните с простого наброска автопортрета. Затем позвольте детям сходить с ума с волосами, добавляя бумажные полоски сумасшедших цветов и узоров.

Узнайте больше: Бабушка идет в школу

4. Расскажите о перспективах ферм Эндрю Уайета

Даже новички могут освоить перспективу с помощью этого простого проекта. Цветы и овощи, нарисованные точками, тоже забавны и просты.

Узнайте больше: Художественная комната мисс Карри

5. Летать на ватных самолетах

Эта идея смешанной техники настолько умна! Дети используют квадраты салфеток, чтобы создать красочный фон неба, а затем приклеивают хлопковый ватин поверх, чтобы имитировать письмо в небо с бумажного самолета.

Узнайте больше: Искусство с миссис Филлмор/Самолёты для письма

6. Вдохновитесь скульптурой Колдера

Крупногабаритные скульптуры, такие как скульптура Колдера, доступны и интересны детям любого возраста.Воссоздайте их в бумажной форме с помощью этого увлекательного арт-проекта для первоклассников.

Подробнее: Розовые носки в полоску

7. Вырежьте милых кардиналов

Если вы еще не видели замечательное искусство дикой природы Чарли Харпера, вам обязательно стоит его посмотреть. Поделитесь им со своими учениками, а затем приготовьтесь создать таких очаровательных кардиналов, как он.

Узнайте больше: Elements of the Art Room/Кардиналы, вдохновленные Чарли Харпером

8. Распечатайте и раскрасьте осенние листья

Соберите большие листья для этого проекта.Дети покрывают их белой краской, затем прижимают к черной бумаге, чтобы сделать отпечатки. Когда краска высохнет, они добавляют различные оттенки с помощью цветных карандашей.

Узнайте больше: New City Arts

9. Составить абстрактный алфавит

Возьмите несколько маркеров и попросите первоклассников написать буквы алфавита в случайном порядке на листе бумаги. Затем используйте цвет, чтобы заполнить замкнутые области. Возможности безграничны!

Узнайте больше: искусство — это основа

10.Превратите буквы в животных

Еще один простой способ совместить буквы с искусством. Пусть дети нарисуют любую букву, которая им нравится, а затем превратят ее в любое животное, которое они выберут!

Узнайте больше: Искусство с миссис Нгуен

11. Совместная работа в группе по мобильному телефону

Совместные художественные проекты всегда доставляют массу удовольствия. Этот создает красивый мобильный телефон, который идеально подходит для того, чтобы повесить его в классе или выставить на аукцион школьного искусства.

Узнайте больше: Так много нужно сделать

12.Будь большим! с автопортретом

Начните учебный год с чтения Будь большим! Первый день первого класса Беатрис . Затем сделайте эти милые автопортреты, чтобы показать своим детям, насколько они выросли.

Узнайте больше: Искусство с Дженни К.

13. Кексы в стиле Фроста Тибо

Узнайте о реализме в искусстве и взгляните на красочные картины Уэйна Тибо с выпечкой для вдохновения. Затем сделайте свои собственные узорные кексы с глазурью из рваной бумаги.Ням!

Узнать больше: Artolazzi

14. Плетеные палочки

Этот проект можно адаптировать для любого возраста, но для первоклассников используйте толстую, толстую пряжу и палочки с широкой буквой «V», а также тупые пластиковые иглы для штопки. Узор пряжи «туда-сюда» поможет улучшить ловкость и мелкую моторику.

Узнайте больше: Верная попытка

15. Воссоздайте звездное небо

Вот простой, но впечатляющий проект.Масляная пастель проста в использовании, позволяя детям почувствовать себя настоящими художниками. Пусть они используют свои собственные приемы, чтобы воссоздать знаменитую «Звездную ночь» Ван Гога.

Узнайте больше: Zilker Elementary Art Class

16. Скопируйте звезды Ван Гога из глины

Хотите попробовать другой взгляд на классическую картину? Эти глиняные звезды в стиле Ван Гога — то, что нужно! (Из них также получаются отличные праздничные украшения.)

Узнать больше: Приключения в художественной студии

17.Добавьте текстуру подсолнухам с помощью клея

.

Вот еще один взгляд на Ван Гога, на этот раз с акцентом на его подсолнухах. Импрессионизм известен своими текстурами, поэтому в этом первоклассном научном проекте используется черный клей, чтобы придать объем простым подсолнухам. Дети рисуют подсолнухи, затем обводят их клеем. Когда клей высохнет, добавьте мягкие, красивые акварельные краски.

Узнайте больше: The Rolling Art Room

18. Нарисуйте мелом порхающую бабочку

Художественная пастель мелом дает впечатляющие результаты в любом возрасте.В этом художественном проекте для первоклассников также есть забавный, но простой трехмерный элемент.

Узнайте больше: Мама дошкольного возраста

19. Рисуем яблоки в стиле Сезанна

Это может показаться слишком сложным для первоклассного художественного проекта, но вы можете выполнить его в несколько шагов. Учить детей рисовать миску и яблоки. Затем попросите их нарисовать контуры масляной пастелью, чтобы создать барьер. Раскрасьте яблоки в красный цвет, а затем цветными акварельными красками закрасьте фон. Вуаля !

Узнать больше: Art Rocks

20.Запрыгивайте на кувшинки Моне

Картины Моне с прудом с лилиями являются одними из самых известных его работ. Взгляните на некоторые из них, а затем попросите детей создать свои собственные кувшинки в смешанной технике, украшенные милыми глиняными лягушками!

Узнайте больше: блог начальной школы Джеймстауна

21. Смесь цветов для создания зимних пейзажей

Этот простой художественный проект сочетает в себе удивительное количество идей, включая смешивание цветов, штампование и оттачивание мелкой моторики.И результаты довольно впечатляющие.

Подробнее: Элементы арт-комнаты/Зимние пейзажи

22. Сделайте сердечки с узором Мондриана

Яркие, простые узоры Мондриана очень нравятся маленьким детям. Им понравится подражать его стилю с помощью этого простого занятия.

Подробнее: Первый класс миссис Т./сердца в стиле Мондриана

23. Запускайте крутых воздушных змеев коинобори

Попробуйте вдохновленный Азией арт-проект с этими красочными воздушными змеями! 5 мая в Японии отмечается День защиты детей, и эти коинобори являются важной частью праздника.Новичкам в любой стране понравится создавать своих собственных воздушных змеев весной или в любое время!

Подробнее: Art Teacherin’ 101/Koinobori Kites

24. Придайте красочным птицам стиль Дали

Гигантские птицы с очень волнистыми и глупыми ногами? Первоклассникам понравится глупость этого проекта, но это не только развлечения и игры. Эти акварельные птицы показывают разницу между теплыми и холодными цветами, а длинные ноги — дань уважения мастеру неожиданностей Сальвадору Дали.

Подробнее: Первый класс миссис Т./Dali Spring Birds

25. Лепим самые милые виньетки с совами

Это уникальный вариант стандартных изделий из глины. Самих сов создать несложно, а установка их на деревянную доску действительно выделяет это первоклассное художественное занятие.

Узнайте больше: Искусство с мистером Джаннетто/Глиняные совы

26. Каракули как у Кандинского

Кандинский известен своими кругами, но другие его абстрактные работы тоже завораживают.Прочитайте книгу The Noisy Paintbox , чтобы узнать о жизни художника. Затем используйте черные маркеры, акварель и ватные палочки, чтобы добиться приглушенного цвета/дымки.

Узнать больше: Художественная комната Hayt

27. Начните с точки

The Dot — любимая книга для чтения вслух и идеальный плацдарм для многих творческих занятий! В этом дети берут одну точку и превращают ее в то, что они могут себе представить.

Узнайте больше: Firstieland

28.Думай кругами

Разделите большой холст на равные квадраты. Каждый учащийся получает квадрат, который можно украсить своим круговым рисунком, создавая сплоченное, но уникальное целое.

Узнать больше: Тележка ART

29. Нарисуйте спираль

Изучите контрастные цвета и композицию с помощью этого простого проекта, используя цветные карандаши и акварель. Это как краска для бумаги!

Узнать больше: Художественная комната мисс Янг

30. Используйте формы для создания деревень в стиле Клее

Узнайте о кубистских картинах Пауля Клее, а затем создайте свои собственные с помощью масляной пастели и акварели.Эти яркие предметы обязательно украсят стены вашего класса!

Узнать больше: Young Art Love

31. Смешивайте цвета с помощью кофейных фильтров

Причина, по которой этот проект так популярен: завораживающе наблюдать, как цвета сливаются вместе и создают радугу новых цветов и узоров. Все, что вам нужно, это цветные фильтры, моющиеся маркеры, пульверизатор с водой и газеты или бумажные полотенца.

Узнать больше: Класс кухонного стола

32.Составьте букет из цветового круга

Этот арт-проект для первоклассников представляет собой одновременно поиск сокровищ и урок рисования. Вытащите коробку с макулатурой и попросите учеников покопаться в ней, чтобы найти кусочки, необходимые им для создания ромашки цветового круга. У вас получится целый сад!

Узнать больше: Букет Deep Space Sparkle/Color Wheel

33. Уплывайте с коллажами из смешанной техники

Личностный аспект этого коллажа с воздушным шаром в смешанной технике — вот что действительно выделяет его! (Совет: обрежьте фотографии учащихся самостоятельно, так как детализированные разрезы могут быть слишком большими для маленьких пальчиков.)

Узнайте больше: Искусство с миссис Филмор/Воздушные шары

34. Стройте корзины из пряжи и клея

Для изготовления этих дурацких корзин не требуется особых навыков плетения. Просто окуните полоски пряжи в клей и положите на перевернутый бумажный стаканчик или миску. Когда клей высохнет, снимите бумажный стаканчик, и у вас есть корзина!

Узнать больше: Eighteen25

35. Краска как у Поллока

Вот отличное применение обрезкам пряжи.Дети обмакивают пряжу в темперную краску, а затем капают или перетаскивают ее по бумаге, создавая абстрактные узоры, напоминающие Джексона Поллока. (Совет: сначала прочтите Action Jackson для вдохновения.)

Узнать больше: Deep Space Sparkle/Paint Like Pollock

36. Создание искусно замаскированных ящериц

Объедините искусство и науку с уроком маскировки! Затем предложите своим ученикам создать узорчатый фон, с которым будет сливаться бумажная ящерица.

Подробнее:  Mrs.Блог класса Генри

37. Вылепи радугу из бумаги

Плетение из бумаги — увлекательное и простое ремесло, открывающее множество возможностей. Новичкам понравится делать эти красивые радуги; Вы могли бы даже связать это с уроком о погоде!

Подробнее: Elements of the Art Room/Paper Rainbow

38. Ставим букву «А» в STEAM

Этот мультимедийный проект состоит из нескольких компонентов, поэтому запланируйте его на несколько дней. Результат того стоит, и это очень весело!

Узнайте больше: Art Teacherin’ 101/Mad Scientist

39.Играйте с узорами

Когда листья начнут менять цвет, попробуйте этот красивый проект, используя метод резист-акварель. Студенты действительно могут дать волю своему воображению с дизайном узоров и выбором цвета.

Подробнее: Художественные проекты для детей/Узоры листьев

40. Исследуйте африканское искусство с Anansi

Прочтите историю Паука Ананси , африканского народного героя. Затем используйте стили африканского искусства, чтобы сделать картины Ананси, чтобы повесить их в классе.

Узнайте больше: Самые умные художники миссис Найт

41. Рисуем лису поэтапно

Первоклассники только начинают переходить от фигурок к более сложным рисункам. Перейдите по ссылке, чтобы прочитать пошаговое руководство, которому смогут следовать даже самые маленькие, используя масляную пастель.

Подробнее: Художественные проекты для детей/Нарисуй лису

42. Смешение цветов на бутылках

Это удобный способ узнать о цветовых смесях. Представьте бутылки, выстроенные в ряд на солнечном окне, и используйте маркеры, краски или мелки, чтобы заполнить цвета, которые вы увидите.

Узнайте больше: Художественная комната мистера О

43. Лепка крапчатой ​​рыбы

Этот первоклассный художественный проект требует печи для достижения наилучших результатов. Настоящей звездой шоу является волшебная глазурь, которая при обжиге рассыпается крутыми узорами.

Подробнее: Art Teacherin’ 101/Clay Fish

44. Научите их рисовать птичек

Дети будут поражены, когда научатся рисовать эту простую птицу, начиная со стрелы. Им также понравится создавать скворечники для своих птичьих друзей, кульминацией которых станет фантастическая демонстрация в классе, идеально подходящая для весны.

Узнать больше: Художественная комната мисс Л.

45. Дизайнерское осеннее пугало

Нарисовав яркий фон неба и полей, ученики копаются в корзине для макулатуры, чтобы собрать разноцветные чучела для последнего штриха. (Совет: создайте шаблоны, чтобы им было проще выкроить штаны, рубашку и шляпу.)

Узнать больше: Искорка глубокого космоса/Осенние пугала

46. Сделайте изобразительное искусство с помощью тонких линий

Начните с листа кругов (предварительно распечатайте или предложите детям обвести их по шаблону).Затем попросите новичков добавить жирные линии, чтобы создать множество лиц. Это быстрое и простое занятие доставляет массу удовольствия и дает волю творчеству.

Узнать больше: Художественная комната

47. Взбейте миску алфавитного супа

Да, это действительно первоклассный арт-проект! Дети тренируются в написании букв и узнают о смешанной технике, выполняя задания поэтапно. Пластиковые ложки с буквами алфавита, добавленными в конце, действительно делают кусочки вкуснее!

Узнать больше: Искусство с госпожой.Filmore/Alphabet Soup

48. Стройте разноцветные трехмерные дома

Изучите архитектурные стили и навыки, а затем спроектируйте дома из бумажных пакетов! Предложите учащимся добавить много личных данных, чтобы дизайн стал их собственным.

Узнать больше: Snippety Gibbet

49. Собираем мозаичных сов

Мозаика из бумаги похожа на головоломку, которую вы создаете сами, к тому же она позволяет детям тренироваться в работе с ножницами. А эти совиные лица просто очаровательны!

Узнайте больше: Дружелюбные лягушки

50.Плавать с морскими коньками

Этот яркий проект вдохновлен Mister Seahorse Эрика Карла. Дети используют различные художественные приемы для создания веселых подводных сцен.

Узнайте больше: Искусство с мистером Джаннетто/Морскими коньками

Сохраняйте творческий потенциал с помощью этих 25 забавных подсказок по письму и рассказыванию историй для первоклассников!

Кроме того, подпишитесь на наши информационные бюллетени, чтобы получать все последние советы и идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.

Работа со словами в классах дошкольного и первого классов

В первый год преподавания я ничего не знал о работе со словами и о том, как ею управлять.В моем ежедневном расписании было для этого место, но я точно не знал, что это такое и что делать с этим временем. Когда я прошел первый год обучения, я узнал, как это время должно выглядеть в моем классе. Время от времени я все еще копался в этом, но я учился и пытался.

За время своей преподавательской деятельности я узнал больше о фонетике, фонематическом восприятии и важности этих компонентов в вашем классе. Давайте сегодня немного поговорим о словесной работе в детском саду и на уроках первого класса!

Что такое Word Work?

Работа со словами — это специальное время или часть дня, когда ваши ученики работают со словами.В это время учащиеся могут искать определенный шаблон в группе слов, сортировать слова, манипулировать семействами слов, практиковать фонетические навыки или выполнять какой-либо другой фонический вид деятельности или работы.

Возможно, вы также выполняете с ними упражнения на фонематическую осведомленность . Это время так важно, потому что ученики видят и играют со словами. Работа со словами и шаблонами помогает учащимся лучше читать, писать и писать.

Когда я могу выполнять задания Word Work?

В некоторых школах есть определенное время в течение учебного дня, отведенное для работы со словами.Другие интегрируют словесную работу в учебный день, обычно во время блока обучения грамоте. Я преподавал в округах, где использовались оба метода.

Когда в моем округе ввели обучение словесной работе, я обучала этим навыкам во время курсов по чтению и обучению грамоте. Если вы ищете какие-нибудь занятия со словесной работой для своих станций по обучению грамоте, у меня есть ЗДЕСЬ . Я должен был быть целеустремленным в своем планировании и следить за тем, чтобы у моих учеников было время для работы со словами, которое им было необходимо для овладения акустическими навыками.

В другом районе, в котором я работал, ежедневно отводилось определенное время для занятий фонетикой. Мне нравилось выделять это время, когда я мог явно обучать и моделировать навыки фонетики, а затем давать студентам время для работы с ними. Я по-прежнему пытался включать упражнения по работе со словами во время чтения под руководством, когда у нас было время, но мне нравилось знать, что у нас будет время поработать со словами позже в тот же день, если у нас не будет времени во время чтения под руководством.

БЕСПЛАТНЫЕ и самые популярные ресурсы, которые стоит попробовать

Существует так много полезных ресурсов и расходных материалов, которые сделают ваше рабочее время полезным для ваших учеников и эффективным для вас! Я создал несколько наборов карточек с бумами, которые касаются навыков фонетики и фонологического восприятия.Они очень просты в использовании, и они самопроверяются. Вы можете найти их ЗДЕСЬ ! Есть даже бесплатная колода , которую вы можете попробовать.

Также полезно иметь магнитные буквы для каждого ученика в Ziploc, готовые к работе. Мои ученики хранили свои магнитные письма вместе с другими принадлежностями, чтобы их было легко достать. У каждого ученика также была доска для сухого стирания и маркер. Я использовал их тонну, когда мы работали с семействами слов.

Шаблон коробки Эльконина также очень полезен при обучении или повторении часто используемых слов. Это помогает студентам орфографически отображать их, что помогает им лучше запоминать их! Вы можете взять мои бесплатных шаблонов ящиков Эльконина ЗДЕСЬ . Я люблю печатать их на цветной бумаге, чтобы было веселее!

У меня также есть ежемесячные станции для детского сада, в которых есть компоненты работы со словами, которые уже созданы для вас! Возьмите их ЗДЕСЬ !

Занятия по вырезанию и вставке Phonics — еще один отличный выбор для работы со словами.Вы можете использовать их как утреннюю работу, самостоятельную практику или на станции обучения грамоте. Комплект для вырезания и вставки можно найти ЗДЕСЬ . Он охватывает начальные звуки, конечные звуки, слова CVC, долгие гласные CVCe, конечные сочетания, начальные сочетания и диграфы.

Наконец, если вы хотите, чтобы работа со словами была полностью спланирована для вас, ознакомьтесь с набором словесных работ для детского сада (уровни A-D) и комплектом для первого класса со словами (уровни E-J). На каждом уровне есть 10 или более практических занятий для развития навыков работы со словами, таких как фонетика, высокочастотные слова, манипулирование звуками и многое другое.Вы можете использовать эти занятия на станциях обучения грамоте, чтении под руководством, во время вмешательства или 1-1 раз. Возьмите набор или связку сегодня, чтобы быть готовым и организованным для работы со словом.

Работа со словами — важная часть вашего дня. Очень важно, чтобы это время было интересным, значимым и понятным для ваших учеников.

Я хотел бы знать, что вы делаете в своем классе, чтобы научить работать со словами и сделать его успешным для ваших учеников. Поделитесь своими идеями ниже в комментариях!

Сделайте класс отличным кандидатом для учителей

Эрик Франц, Государственные школы Акрон, Общественный учебный центр Эллет, Программа технического обслуживания транспорта CCAA успехи своих учеников — всегда отдавая должное другим.Он находит время, чтобы узнать больше о своих учениках и помочь им почувствовать себя успешными не только в школьной работе, но и в проектах, связанных с общественными работами и жизненными уроками. Преданный своему делу профессионал, который усердно работает, чтобы сделать своих учеников успешными в настоящем и для их будущего. У него есть способ заставить студентов и сотрудников гордиться своей работой и достижениями.

Мэтью МакКлюр, Hudson City Schools, Hudson Middle School, специалист по вмешательству 

Мэтт МакКлюр в роли замечательного учителя в средней школе Хадсона. Г-н МакКлюр — специалист по вмешательству, который работает с разными учащимися 6-8 классов. Его спокойный характер и чувство юмора подготовили почву для построения хороших отношений со своими учениками. Когда студенты входят в его комнату каждый день, он встречает их там, где они академически и эмоционально, чтобы провести успешный день. Мэтт знает, что как только отношения с учениками и их семьями наладятся, можно будет приступать к тяжелой работе.В классе Мэтт последовательно преподносит учебную программу, но знает, что связь обучения с сильными сторонами и интересами своих учеников, а также с реальными жизненными ситуациями является ключом к удержанию. В области социальных наук и словесности учащиеся работают над поиском ответов, формированием понимания и изучением содержания, которое поможет им в старшей школе. Подход Мэтта к обучению сочетает в себе современные образовательные технологии с традиционным практическим обучением с использованием манипулятивных упражнений, игр и заданий на бумаге/карандаше.Помня об этом, Мэтт заслужил восхищение и уважение своих учеников, семей и коллег. Его следует признать за то влияние, которое он оказал на жизнь многих молодых людей в нашем школьном сообществе.

Джессика Креге, школьный округ Барбертон-Сити, средняя школа Барбертона, учитель пятого класса ELA и специалист по вмешательству

Миссис Креге была образцом гибкости, решимости и усилий в течение этого уникального учебного года. Ее типичная роль — роль специалиста по вмешательству.В этом году из-за ограничений, связанных с COVID, она работает учителем словесности в классе в своей команде, а также поддерживает группу студентов в качестве специалиста по вмешательству. Она приняла этот вызов и преуспела во всех своих ролях. Преданность миссис Креге своим ученикам очевидна, и она неутомимая труженица. Свидетельством ее способностей как учителя является то, что она может выполнять обязанности классного руководителя и специалиста по вмешательству. Миссис Креге олицетворяет стремление делать все необходимое в течение этого уникального учебного года, чтобы поддержать своих учеников.Спасибо, миссис Креге. Вы действительно замечательный учитель!

Вики Мартин, школьный округ Барбертон-Сити, средняя школа Барбертона, дистанционный учитель математики в седьмом и восьмом классах

Миссис Мартин была образцовым учителем в течение этого уникального учебного года. Она работает нашим дистанционным учителем для семи- и восьмиклассников, выбравших дистанционное обучение. Как многие учителя узнали в этом году, дистанционное обучение связано с особым набором проблем. Миссис Мартин преуспела в организации своего класса таким образом, чтобы учащиеся продолжали заниматься и участвовать, эффективно и действенно используя технологии и общаясь со своими учениками.Помимо того, что миссис Мартин является выдающимся преподавателем в классе, она также заботится о социальном и эмоциональном благополучии своих учеников. Миссис Мартин и другие преподаватели в ее команде часто контактируют с студенческими семьями, посылают учащимся ободряющие записки, предлагают поощрения и даже лично бросают благодарственные письма на дом учащимся, выполняющим свою работу. Особенно для наших удаленных студентов эти усилия имеют решающее значение для их успеха. Миссис Мартин действительно замечательный учитель.

Kimmy Schoeck, Barberton City Schools, Barberton Elementary East, удаленный учитель второго класса        

Прежде всего, миссис Schoeck является настоящим командным игроком и отлично справилась с переходом на новую роль в этом учебном году в качестве секунданта. удаленный преподаватель класса. Г-жа Шок ставит потребности своих учеников на первое место и проделала выдающуюся работу по содействию росту своих учеников в течение этого беспрецедентного учебного года. Она подходит к обучению с позитивным настроем и работает над тем, чтобы найти уникальные и эффективные способы мотивации своих учеников.Нам очень повезло, что г-жа Шёк является членом команды BEE!

Лейкиша Бланчард, Школьный округ города Твинсбург, начальная школа Уилкокс, специалист по вмешательству  

Отличные учителя понимают, что прежде чем начать какое-либо обучение, учащиеся должны чувствовать себя в безопасности, в безопасности, а их основные потребности должны быть удовлетворены. Специалист по вмешательству в начальной школе Уилкокс Лакейша Бланшар – педагог, который заботится о ребенке в целом. Когда вы впервые встретитесь с миссис Бланшар, вы заметите энергию и энтузиазм, которые она приносит в класс.Она — человек, который будет делиться положительными утверждениями, включать музыку для учеников во время прихода и ухода, чтобы они могли танцевать на уроке, и будет уверен, что каждый ребенок, которого она видит в течение дня, услышит ободряющее слово. Она первый человек, который поддерживает социально-эмоциональное развитие ребенка или следит за тем, чтобы ребенок, у которого нет обеда, перекуса или теплого пальто, получил то, что ему нужно. Миссис Бланшар переносит эту энергию в инклюзивный класс и ресурсную комнату для обучения . Ее уроки, основанные на стандартах, соответствуют учебной программе и включают в себя веселые занятия, которые поддерживают интерес и мотивацию первоклассников.Она предлагает учащимся думать не только о том, что написано на странице, чтобы решать проблемы и проявлять настойчивость в тех частях обучения, которые могут быть для них трудными. Например, в этом году миссис Бланшар устроила охоту за мусором вокруг школьного здания с помощью букв, цифр и слов, которые пытаются освоить ее ученики с особыми потребностями. Зная, что молодые студенты нуждаются в движении в течение дня, миссис Бланшар берет отдельных студентов на «обучающие прогулки», которые повышают их частоту сердечных сокращений и избавляют от шевелений.Наряду с этим мультимодальное обучение происходит посредством кинестетической, визуальной и слуховой деятельности. Ученики миссис Бланчард процветают, когда им уделяют внимание, когда они могут двигать своим телом. Каждую неделю они показывают рост базовых навыков, которые отставали только от традиционных методов запоминания. Кроме того, школьный физиотерапевт прокомментировал, как эта ходьба также положительно повлияла на ребенка, у которого были проблемы с крупной моторикой, поскольку он обычно не делает много упражнений в течение дня.Миссис Бланшар, которая недавно получила степень магистра, также работает в команде. Она работает с другими учителями и ассистентом, чтобы обеспечить самое высокое качество обучения детей. Она планирует уроки со своими коллегами и легко берет на себя уроки в классе в качестве второго учителя. Миссис Бланшар никогда не колеблется «вмешаться», чтобы предложить свою поддержку или поделиться своим опытом на благо студентов. Она настоящий профессионал, последовательно демонстрирующий навыки мастера-педагога.

Кайла Бенси, школьный округ города Твинсбург, начальная школа Сэмюэля Бисселла, учитель второго класса

Я хочу номинировать Кайлу Бенси на звание «Удивительный учитель». Мисс Бенси – такая позитивная, заботливая, энергичная и счастливая учительница второго класса в Виртуальной академии начальной школы Сэмюэля Бисселла в средней школе Твинсбурга. Она строит позитивные отношения со студентами и их семьями и изо всех сил старается общаться со своими учениками в виртуальной среде.Мисс Бенси тратит время на знакомство с каждым учеником. Она празднует их дни рождения в виртуальном классе и заставляет каждого ученика чувствовать себя особенным. Мисс Бенси оставляет специальные угощения, призы и сюрпризы на пороге студентов. Она также посещает спортивные мероприятия, в которых участвуют студенты, чтобы показать свою поддержку. Она делает все возможное с академической поддержкой, поскольку она инструктирует весь класс, создает комнаты для занятий в небольших группах, а также встречается один на один со студентами, чтобы вмешиваться и обогащать их по мере необходимости.Мисс Бенси – УДИВИТЕЛЬНЫЙ учитель, пропагандирующий доброту, заботливое отношение и настоящую любовь к профессии учителя.

Дезире Бордвайн, Стоу, средняя школа Стоу, учитель английского языка и руководитель группы

Мы номинируем г-жу Дезире Бордвайн, преподавателя английского языка в средней школе Стоу-Манро-Фолс. За последние несколько лет Дезире стала лидером для своих английских коллег, возглавив одну из наших команд преподавателей английского языка. В дополнение к этой ответственности Дезире также предоставила свою обширную базу знаний в области технологий нашим преподавателям, проводя групповые и индивидуальные учебные занятия на различных технологических платформах.Подход Дезире к этому учебному процессу отличается тем, что она подходила к сотрудникам с равным количеством сочувствия, терпения, больших ожиданий и веры в их способности как учителей адаптироваться к этой уникальной учебной среде. Благодаря усилиям Дезире наши сотрудники смогли лучше вступить в учебный год 20-21 и предоставить учащимся несколько нормальный опыт обучения. С тех пор, как Дезире присоединилась к семье Стоу, она произвела впечатление на своих коллег своим поведением, проницательностью и страстью к учебной среде, в которой учащиеся нуждаются и заслуживают для 21st Centurc.Хотя ее лидерство среди преподавателей высоко ценится, это неудивительно, учитывая ее стремление помочь студентам и сотрудникам работать на самом высоком уровне.

Джоэль Гримсли, школьный округ Стоу-Манро-Фолс-Сити, начальная школа Индиан-Трейл, воспитатель дошкольного образования

Джоэль Гримсли — замечательная воспитательница дошкольного учреждения. Каждый месяц она преображает свой класс. Каждое преобразование из пряничного домика в медицинскую клинику в палаточный лагерь позволяет ее юным ученикам учиться в прекрасной иммерсивной среде.Терпение и сострадание Джоэль к своим ученикам проявляются каждый день в ее словах и действиях. Я с большим удовольствием номинирую Джоэль на премию «Удивительный учитель» через Akron Beacon Journal.

Паула Мерфи, местные школы Спрингфилда, начальная школа для молодых, учитель первого класса 

Паула Мерфи, любимый учитель первого класса начальной школы для молодых, определенно делает все возможное, когда дело доходит до обучения и любви к своим ученикам. .Она ставит своей целью научить «всего ребенка» и удовлетворить потребности в учебе и эмоционально. Она любит их как своих. Она постоянно учится и руководит изменениями в нашем здании и во всем округе. Нам и нашим семьям повезло, что она учит наших маленьких спартанцев!

Эшли Фрэйли, местные школы Спрингфилда, младшая/старшая школа Спрингфилда, инструментальная и вокальная музыка годы.В этом году вы можете найти ее как в инструментальной, так и вокальной музыке, работая с учениками 7-12 классов. В условиях нынешней пандемии она предлагает обучение как лично, так и онлайн. Она предлагает безопасное место для самых артистичных из наших студентов, и ее любовь к музыке и студентам проявляется во всем, что она делает, и в прекрасном продукте и исполнении, которые она получает от своих студентов. Миссис Фрейли также является содиректором Спартанского театра. После 20 летнего отсутствия школьного театра в нашем районе г-жаФрейли сыграл важную роль в возрождении программы, которая действовала последние шесть лет. В дополнение к ее преданности этим программам, в прошлом году, когда был введен порядок пребывания дома, она объединилась со школьными консультантами и запустила программу «Усыновить спартанскую», которая помогла старшеклассникам почувствовать себя особенными, когда закончился их последний год в старшей школе. без типичных событий, которых они с нетерпением ждали. Миссис Фрейли олицетворяет качества спартанки, и мы гордимся тем, что можем назвать ее своей!

Тина Магес, школьный округ Кайахога-Фолс-Сити, начальная школа Ричардсона, воспитательница детского сада

Тина Магес — сияющая звезда во всем.Она известна как лидер в Ричардсоне и школьном округе Кайахога-Фолс-Сити. Тина делает все возможное, чтобы обеспечить индивидуальное обучение студентов. В этом году Тина перешла от многолетней работы учительницей третьего класса к классу детского сада. Даже в разгар пандемии она делала это без проблем. Учащиеся в классе миссис Магес обеспечивают идеальный баланс воспитания и строгости. Тина также очень серьезно относится к своим руководящим ролям. Она понимает силу сотрудничества и то влияние, которое оно может оказать на рост и успеваемость учащихся.Очевидно, что Тина любит то, что она делает, и всегда усердно работает, чтобы поддерживать «Сообщество Черного Тигра».

Лорел Лаббе, местный школьный округ Вудриджа, руководитель хора средней и средней школы Вудриджа

Лорел является руководителем хора средней и средней школы Вудриджа. Благодаря своей страсти к музыке, а также преданности своим ученикам, Лорел неустанно работала над тем, чтобы предоставить своим ученикам возможность петь и выступать в самых сложных обстоятельствах.В течение учебного года Лорел провела много часов, записывая небольшие группы учеников для виртуальных концертов, а также организовывая живые концерты для небольших групп родителей. Прошлой весной Лорел была выбрана в качестве одного из немногих избранных руководителей хоровых программ в стране, которые будут представлены в публикации. Хэл Леонард, один из ведущих музыкальных издателей в стране, издает книгу по обучению хоровой музыке, в которую войдут демонстрационные видеоролики с участием Лорел. Книга должна выйти этой весной и будет представлена ​​на Национальной конференции Американской ассоциации хоровых дирижеров 19 марта.

Карен Гейлхаус, местный школьный округ Вудридж, начальная школа Вудриджа, специалист по вмешательству

За время работы в WES она была настоящим помощником для школьников и взрослых. Внимание, которое она проявляет к студентам, и время, которое она тратит на составление индивидуальных планов, чтобы проложить путь к успеху, заслуживают внимания. Она была командным игроком и работала со всеми уровнями на протяжении всей своей карьеры. Карен часто брала на себя руководящую роль с коллегами, которые ценили ее руководство, а также ее чувство юмора и позитивный настрой.В этом году Карен обслуживала студентов как лично, так и дистанционно со студентами, которые были зачислены в Виртуальную академию Вудриджа.

Студент месяца

март

Надали Аддингтон — лучшая ученица марта в детском саду миссис Терхаар. Надали очень хочет учиться и показывает большие успехи! Она выучила гораздо больше букв и звуков, а ее счет улучшился более чем на 100%. Какая классная девочка!!!! Она слушает и следует указаниям во время занятий и говорит мне, что ей нравится узнавать что-то новое в школе.Я так рада, что Надали пришла в нашу школу, и я так рада, что она учится в моем классе. Продолжайте в том же духе и с отличным отношением к работе!!

Лейла Балленджер стала лучшей ученицей февраля в группе детского сада мисс Стаффорд. За последние недели Лейла добилась поразительного роста как в учебе, так и в обществе. Лейла бросает себе вызов, пробуя новые и сложные вещи, и не сдается, пока не получит это. Она добилась больших успехов; особенно в чтении, и любит делиться своими знаниями со сверстниками.Она также упорно трудилась, чтобы завести новые прочные дружеские отношения. Супер работа, Лейла! Продолжай сиять ярко!

Амелия Мюррей была выбрана ученицей месяца в первом классе миссис Рэндалл. Амелия обычно приходит утром одной из первых учениц. Она полна энергии и широкой улыбки. Она приветствует других студентов, когда они входят в комнату. В ходе дискуссий она готова поделиться своими идеями и ответить на вопросы. Ее дневники содержат детали и в предложениях, и в картинках.Амелия выражает свое творчество в своих рисунках и письмах. Амелия — ученица, которая будет работать с любым в классе во время партнерской или групповой работы. Мне нравилось наблюдать, как Амелия растет как первоклассница, и я с нетерпением жду того, чего она добьется до конца года.

Ланден-Йорк — лучший ученик месяца в марте в первом классе миссис Вудбери. Ланден очень заботлив и готов помочь своим одноклассникам. Он всегда готов помочь в классе. Я рада, что Ланден учится в моем первом классе!

Гейб Тедроу студент месяца в миссис.Класс Маккуина. Гейб такой красавчик, добрый киидо! У него отличное чувство юмора, и он любит рассмешить своих друзей. Гейб очень уважителен и всегда вежлив. Он любит быть другом для всех. Отличная работа, Гейб! Нам повезло, что ты есть в нашем классе! Мы так гордимся тобой!

Эвери Коннер — мой УЧИТЕЛЬ МЕСЯЦА 2-ГО КЛАССА в комнате 232! Попытка сузить все причины, по которым Averie является SOTM, трудна! У нее одно из самых больших сердец, которые я когда-либо видел у ребенка! Она не только очень умна, но и постоянно помогает другим.Averie всегда выходит за рамки повседневной жизни во всех отношениях. Она потрясающий образец для подражания, который каждый день отдает себя на 110%! Для меня было настоящей радостью во всех отношениях иметь Эйвери в моем классе! Я знаю, что она совершит великие дела!!

Студент месяца в комнате 311 — Бруклин Шумейкер .
Ниже приведены пять основных причин, по которым Бруклин стал нашим лучшим учеником месяца.
— Я думаю, Бруклин — лучшая ученица месяца, потому что она очень трудолюбивая.- Картер
— У нее действительно хорошее поведение, и она мила со своими друзьями. Она всегда делает свою работу, когда ей говорят. Кроме того, она действительно забавная. — Калеб
-Бруклин отвечает за свои вещи. — Валерия
-Бруклин — лучшая ученица месяца, потому что она добрый человек, который поможет другу, когда это необходимо. Бруклин очень ответственный. Она следит за тем, чтобы все было чисто и аккуратно, и я знаю это точно. Бруклин всегда сделает свою работу правильно и вовремя.На нее можно положиться, если вам понадобится помощь в чем-то, например, в подготовке к тесту или попытке навести чистоту и порядок. — Нолан
— Я думаю, Бруклин должна быть ученицей месяца, потому что она милая, заботливая, делает домашнюю работу вовремя и старается изо всех сил во всем. — Ханна Бруклин — королева организованности в нашем классе. Она всегда готова протянуть руку помощи другим ученикам. Она всегда позитивно относится к заданиям и занятиям в классе.Было приятно познакомиться с ней в этом учебном году. -Г-жа. Боуман и ваш третий класс

Ученица месяца в классе миссис Риджуэй — мисс Хэлли Стюарт . Хэлли — самая милая, самая трудолюбивая и самая дружелюбная девушка, о которой только может мечтать учитель. Хэлли отдает все, что делает, на 100%, и даже помогает другим, когда заканчивает свою работу. Ее заботливый характер является настоящим преимуществом в классе.Халли отдавала карандаш из своей руки тому, кто в нем нуждался. Вы можете найти ее на перемене, играющей со всеми девочками и мальчиками, и самая широкая улыбка расползается по ее лицу. Неважно, баскетбол это, скакалка или просто прогулка, она счастлива быть рядом со своими друзьями. Будущее сияет для этой маленькой девочки, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, чего она достигнет в жизни. Я так счастлива, что Хэлли учится в моем классе уже второй год, и я знаю, что следующий учитель тоже будет рад видеть эту юную леди в своем классе!

Студентка месяца в комнате мисс Киркман на март — Делси Бейкер .Делси прекрасно слушает во время обучения и участвует в занятиях. Она всегда готова к новому вызову! В этом году Делси преуспела в тестах на время и Xtra Math. Она трудолюбивая, всегда выполняет свою работу вовремя. Делси отлично справляется с самостоятельной работой, переходя от одной задачи к другой. Делси помогает своим сверстникам и уважительно относится к взрослым в здании! Я знаю, что она тот человек, на которого я могу положиться, чтобы помочь, когда это необходимо. Продолжайте в том же духе!

Ава Косишко — лучшая ученица месяца в комнате 322.Ее трудовая этика потрясающая. Она активно учится и всегда хочет знать больше. Ава заядлый читатель, и ей нравится делиться тем, что она прочитала в 3D-проектах. Она устанавливает для себя высокие стандарты, и ее работа демонстрирует это. Ава добра ко всем вокруг, и ее позитивный настрой заразителен. Мне нравится наблюдать за ней, когда я преподаю, потому что она так выразительна и активно участвует в своем обучении. Когда она учится, ее брови немного хмурятся, а затем я наблюдаю за ее улыбкой, когда она понимает, что освоила новый навык или наладила связи, необходимые для продолжения обучения.Учиться у нее одно удовольствие! Продолжай в том же духе, Ава!

Лучшим учеником месяца мистера Косисько в марте стал Эли Паттерсон . Эли действительно много работал и старался изо всех сил. Он стал гораздо серьезнее относиться к своей школьной работе и благодаря своему упорному труду улучшил свои оценки! Эли уделяет больше внимания деталям домашнего задания по математике и делает гораздо меньше ошибок. Он больше гордится своей работой и подает пример другим ученикам в классе.Эли вежлив, дружелюбен и внимателен к другим. Эли получил сертификат XtraMath по сложению, вычитанию, умножению и делению. Теперь он работает, чтобы заработать сертификаты за 1,5 секунды! Я могу рассчитывать на то, что Илай будет следовать правилам и быть хорошим гражданином. Он всегда готов помочь другим и добровольно работает в классе. Мы рады, что Эли находится в номере 420! Продолжай в том же духе, Эли!

Наша честь иметь Lilli Wilmot в качестве нашего ученика месяца, для комнаты 421, в нашем классе 5 классов.ЛИЛИЛИ СЕЙЧАС БЫЛО РЕБЕНТАЙТЕ НА ДНЯХ ЛЕТ и удивительно подходит в Рэндольф Юж. Lilli — это трудолюбивый студент и получает отличные оценки, но она также не боится говорить и попросить помощи, когда ей нужно это , Lilli усердно работал при обращении с вопросами, которые беспокоили в прошлом, в классной комнате. Теперь Лилли знает, как справляться с этими ситуациями на своих собственных, что является отличным шагом для любой молодой леди для достижения.Лилли часто подбирается первым для баскетбола или футбола, потому что она является натуральным спортсменом и демонстрирует выдающееся спортивное мастерство. Уважение к тому, что Лилли показывает ее одноклассники и взрослые, это еще одна вещь, которую она должна быть признана за этот год. Поздравляем Лилли за то, что ‌студент‌ ‌месяца‌‌‌!‌ ‌

Миссис Мейер выбрала Адель Терстон студенткой месяца. Адель продемонстрировала большую трансформацию в своем отношении и усилиях по отношению к школе и учебе.Каждое утро она приходит в класс с улыбкой на лице и с нетерпением ждет начала своего дня. Она много работала, чтобы организовать себя и выполнять задачи с большим усилием. Она также всегда готова протянуть руку помощи другим ученикам. Отличная работа Адель! Спасибо за то, что вы являетесь отличным образцом для подражания для других в RSE.

Миссис Маркли хочет номинировать Фейт Верния в качестве ученицы месяца в марте из комнаты 432 в 6-м классе. В этом учебном году Фейт стала новенькой в ​​RSE, и она идеально вписалась в нашу классную семью.Мне нравится разговаривать с Фейт каждое утро, когда она приходит на занятия. Она всегда одна, чтобы иметь улыбку на лице. Было весело наблюдать, как она растет и учится в течение года. Поступить в новую школу нелегко, но Фейт приняла вызов быть бунтаркой. Теперь она ежедневно отвечает на вопросы в классе, и другие ученики должны стараться подражать. Продолжайте в том же духе, Вера! Мне не терпится увидеть, чего вы добьетесь до конца учебного года.

Каллун Роббинс — лучший физкультурник в марте.Он усердно учился прыгать через скакалку. Каллуну не всегда нравится то, что мы делаем, но он старается изо всех сил. Продолжай в том же духе, Калун!

Я рад сообщить, что Джейкоб Галлей стал лучшим студентом месяца. Джейкоб действительно стал фантастическим учеником в музыке. Как правило, он полон энтузиазма и стремится учиться и делиться! Сейчас он очень усердно работает над тем, чтобы научиться читать ноты. Я ценю его трудолюбие и целеустремленность! Я горжусь тем, что могу назвать его Лучшим студентом месяца.Продолжай в том же духе, Джейкоб!

Древиан Ллойд — Студент Месяца мистера Стефана. Древиан отлично справляется с работой в классе. У него всегда позитивный настрой, и он всегда стремится быть лучшим, каким он может быть. На уроках с Древианом весело, потому что у него всегда улыбка на лице, и он всегда слушает. Древян также отлично справляется со своей работой и сдает ее вовремя. Древиан также хорошо ладит со своими одноклассниками и всегда готов помочь с любой задачей, которую я ему даю.Я рад видеть, как он растет как студент, и наблюдать, как он продолжает свою прекрасную работу. Отличная работа!

Нолан Янг — студент месяца мистера Уокера в марте. На протяжении всего учебного года Нолан привносил энтузиазм и настойчивость в художественную комнату. Недавно класс Нолана получил некоторую свободу в том, что делается, и было интересно наблюдать, как он выражает себя через свое искусство. Нолан строит прочный фундамент готовности производить и совершенствовать. Я с нетерпением жду, когда Нолан станет частью программы высокого искусства Jr/Sr в будущем.

Одри Томпсон была выбрана мистером Пайком лучшей ученицей месяца. В этом году Одри отлично училась искусству. Она всегда приходит с прекрасным отношением и потрясающим чувством юмора, помогает и сопереживает своим одноклассникам, а также сделала несколько замечательных работ.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта