Детки в детских домах: Детский дом св. Николая

Детский дом св. Николая

Детский дом св. Николая назначен для детей из неполных и социально нуждающихся семей в городе Ивано Франкивск. Речь идёт прежде всего о сиротах и детях из распадающихся семей живущих на окраине города Крыхивец. Центр гуманитарной помощи и сотрудничества в целях развития за рубежом помогает с работой детского дома, помогает воспитывать детей к достойному саморазвитию, помогает обеспечить предметы первой необходимости, предоставляет детям адекватное образование. Стремится создать настоящий дом для детей, которые его потеряли.

Детский дом св. Николая был основан 13-ого ноября 2004 года служебницами Бога и Девы Марии из Матара, Конгрегации Воплощённого Слова. Эта конгрегация была основана священником Карлосем Мигуелем Буелоу 25-ого марта 1984 в Аргентине. В настоящее время насчитывает больше 1300 членов и действует на 5 континентах.

В согласии с миссией Конгрегации служат в Детском доме сестры и своими актами милосердия заботятся о детях. Основной идеей является сильное внутреннее сочувствие к несчастью других, которое заставляет и одобряет человека прийти другому на помощь. Детский дом св. Николая , называемый тоже Городок Милосердия берёт на себя обязанность восстановить и поднять человеческое достоинство у каждого оскорблённого и отвергнутого человека посредством обеспечения предметов первой необходимости ( питание, одежда, жильё) заботы  о его здоровье, духовной помощи и всестороннего развития (морального, умственного и трудового).

В настоящее время в этом Городке Милосердия живут сироты, дети и молодёжь из неполных семей (все здесь живут с согласием родителей). В 2012 году получили сестры второй дом в недалеком селе Хорохолына, где живут матери в беде со своими детьми.

В Городок Милосердия приезжают добровольцы из Чешской республики, они здесь проживают от одной недели до нескольких месяцев и помогают сестрам заботиться о детях. Вашим финансовым даром вы поможете всем живущим в городке детям. (Не идёт речь о конкретном ребёнке).

Проект вы можете поддержать при помощи нашего прозрачного банковского счёта č.ú.: 2800779701/2010 (Fio banka, pobočka Ostrava, Nádražní 39, 702 00, Ostrava), вариа́бельный си́мвол: 444 – Podpora Dětského domova sv. Mikuláše

    

Сироты в детских домах из-за коронавируса лишились гостевых визитов и нормального обучения

За период пандемии коронавируса сократилось количество посещений детских домов волонтерами, потенциальными усыновителями, опекунами, родственниками. Хотя в целом количество детей, взятых в семьи по разным формам устройства уменьшилось незначительно, волонтеры, сотрудники учреждений и сами дети говорят о том, что ситуация очень тяжелая в моральном плане.

Особый режим

Сегодня в крае 1 215 детей находятся в 12 организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В период действия ограничительных мер, связанных с распространением COVID-19, дети продолжают поступать в эти организации, как это было и раньше, через приёмные отделения.

С учетом рекомендаций Роспотребнадзора, сроки пребывания ребенка в приемном отделении составляют — до 7 дней, как и ранее до пандемии, за это время ребенок проходит необходимые медицинские обследования. С декабря 2021 года сдача теста на коронавирус при поступлении ребенка в учреждение является обязательной, тестирование организует само учреждение, пока ребенок находится в приемном отделении.

После того, как пройдено необходимое обследование, ребенок переводится в семейно-воспитательную группу.

С апреля по сентябрь 2020 года все организации для детей-сирот работали в особом режиме —вахтами не менее 14 дней. В это время дети вместе с сотрудниками находились на самоизоляции. После этого периода все организации стали работать в обычном режиме: дети посещают школы, детские сады, кружки и секции.

В организациях сохраняются все противоэпидемиологические мероприятия, допуск волонтеров, кандидатов в опекуны (попечители), усыновителей осуществляется только при наличии сертификата о вакцинации или о перенесенном заболевании. Для непривитых вход доступен по ПЦР-тесту, сделанному не позднее 48 часов до посещения.

По данным министерства социального развития Пермского края, особый вахтовый режим до сих пор сохранен в только двух детских домах-интернатах для детей-инвалидов (город Оса и поселок Рудничный (Кизел). «Решение обусловлено тем, что в этих учреждениях проживают дети с инвалидностью, имеющие тяжелые заболевания, часть из них включены в список паллиативных больных, таким детям сложно справляться с любыми инфекционными заболеваниями, в том числе с коронавирусной инфекцией», — пояснили в министерстве.

Выезды детей из этих организаций исключены, за исключением случаев, когда выехать надо по медицинским показателям. На сегодняшний день в детских домах-интернатах для детей-инвалидов проживает 234 человека, из них старше 18 лет — 43 человека.

86 детей, проживающих в этих учреждениях, находятся здесь временно и имеют родителей (законных представителей). «Родители, чьи дети находятся в этих учреждениях временно на реабилитации, забирают своих детей домой, выезжают с детьми на отдых, проводят вместе время, поддерживая семейные связи», — заверили в министерстве.

Но по словам волонтеров, сотрудников учреждений и детей, с выездами детей из учреждений всё сложно, как и с оформлением документов на них, к тому же ситуация осложняется постоянными карантинами, как в самих детских домах, так и в школах или садах.

Гостевой визит

Серьезно пострадали гостевые визиты. Это форма помощи ребенку без оформления его постоянного проживания в семье. В выходные, праздничные или каникулярные дни ребенок приезжает в гости и проживает в семье наставника или потенциального опекуна, усыновителя. Часто гостевыми визитами пользуются родственники детей из детских домов, которые не могут постоянно проводить время с ребенком.

Важно отметить, что во время гостевых визитов полную ответственность за ребенка всё равно несет администрация учреждения, ребенок остается воспитанником детского дома. Он просто уезжает в гости на выходные, праздники, каникулы.

Для опекунов и усыновителей, как правило, это промежуточный вариант на этапе принятия окончательного решения об оформлении опеки или усыновления. Познакомиться с ребенком, особенно если он подросток, очень важно, пообщаться, понять, насколько вы друг другу подходите. В первую волну коронавируса гостевые визиты стали невозможны. И практически весь 2020 год их не было. Во время самоизоляции и сотрудники детских домов работали вахтами, то есть переезжали на две недели в учреждение, потом домой, заезжала следующая смена. После снятия режима самоизоляции на недолгое время стало чуть свободнее, возобновились гостевые визиты, но ненадолго, начались длительные карантины.

Ирина (имя изменено по просьбе героини) уже взяла под опеку одного подростка и планировала взять второго. Но длительные карантины никак не дают осуществиться этому. «У меня уже все документы готовы, — говорит она. — Но ничего не получилось, все закрыли полностью».
На выходные и каникулы детей перестали выпускать. Через некоторое время Ирина сама заболела ковидом. А сейчас детский дом требует возвращать ребенка из гостей с ПЦР-тестом. Тест стоит денег, не все родственники и волонтеры могут себе позволить каждый раз платить за него.

Детский дом, в котором находится подросток, закрыт, по словам Ирины минимум на февраль. «Да и до этого нас пускали по договоренности с благотворительной организацией, а других никого не пускали, ни родственников, ни потенциальных опекунов или попечителей», — рассказала Ирина. То есть раньше для знакомства с ребенком будущие его родители могли попасть в учреждение, чтобы познакомиться с ним, сейчас нет.

Несмотря на то, что в целом снизилось количество поездок за город, в гости, да и вообще выходов детей за территорию детского дома, на общих статистических данных и показателях это не сильно отразилось.

По данным министерства социального развития Пермского края, в 2019 году в гостевые семьи передано 217 детей, 2020 год — 161 ребенок, 2021 — 166 детей. Снижение, по данным ведомства, обусловлено общим снижением детей-сирот в учреждениях (ежегодно на 5%).

Обучение

Что будет, если ребенка после выходных вернуть без результата ПЦР-теста на коронавирус? Как объяснили Ирине в детском доме, ребенка в таком случае отправят на карантин на две недели. То есть ребенка должны будут изолировать от остальных детей, поместить в отдельное помещение, отдельно кормить. «То есть на два дня забрала, две недели ему за это на карантине сидеть — ну так же нельзя, — говорит Ирина. — Думаю, надо как-то это перетерпеть, подождать, пока он закончит 9 классов, тогда можно какие-то действия предпринимать». Конечно, по словам Ирины, ему будет сложно поступить куда-то, пока он сидит взаперти. «Их пристраивают в колледжи на рабочие специальности, но ведь детям далеко не всем эти профессии нравятся, кто-то хочет сайты делать, например. Многим учеба после школы не нравится, говорят, что «не их», «неинтересно», — рассказала Ирина.

Обучение во время школьных карантинов дистанционное, но онлайн-уроков нет, воспитателю присылают задания из школы. Конечно, качество образования, особенно если речь про выпускные классы, страдает.

В министерстве социального развития не верят в то, что онлайн-уроков нет: «Все дети, воспитывающиеся в организациях для детей-сирот, кроме ДДИ, обучаются в образовательных организациях, как и все дети. Если наши дети и обучались дистанционно, то только тогда, когда образовательные учреждения уходили на «удаленку». В этом случае, все онлайн-занятия проводились в полном объеме, потому что в учреждениях достаточное количество компьютеров и ноутбуков, есть безопасный интернет (во всех учреждениях контент фильтрация). Важно отметить, что в 2021 наши выпускники успешно сдали итоговую аттестацию, поступили с НПО, СПО и ВУЗы», — прокомментировали в министерстве.

Сами сотрудники учреждений рассказывают, что дети постоянно угрожают побегами, потому что им сейчас очень сложно выйти с территории, никуда их не выпускают, никого не впускают, да еще и школа часто на карантин выводит то один, то другой класс. Волонтеры также знают про это, слышали подобные разговоры. «Конечно, по-человечески можно понять и детей, и сотрудников, может, можно было бы тихонечко отдавать, отпускать гулять, в гости, но никто не решается на такие шаги, потому что если ковидом заболеет ребенок в детском доме — это ЧП», — объясняет Ирина.

Наставничество

Юлия Лесникова из благотворительной организации «Солнечный круг» курирует проект «Наставничество», мы спросили у нее, насколько ковид осложнил жизнь детям из детских домов и их наставникам. Наставники — это волонтеры, которые приезжают общаться с детьми, чаще всего с подростками, выпускниками детских домов. Наставники занимаются социализацией детей. По словам Юлии, активность посещений из-за коронавируса снизилась примерно на четверть.

«Была возможность спокойно раз в неделю приезжать к ребенку. Если учреждение разрешает, например, съездить с ним в город погулять. Из-за коронавируса введены ограничения, и теперь только по отдельным согласованиям это можно, и то не всегда, потому что периодически учреждения закрываются более плотно», — пояснила Юлия.

Во время самоизоляции наставники общались с детьми по видеосвязи или по телефону, но телефоны есть только у старших детей, у младших нет. После самоизоляции стало можно гулять: где-то отпускали в город, где-то «только на территории учреждения». Сейчас, по словам Юлии, если ребенок едет в гостевую семью, то действительно, вернуть его должны только с результатом ПЦР-теста. «За каникулы, может, можно успеть сделать ПЦР, — рассуждает Юлия, — даже бесплатно, наверное. А за выходные нереально, конечно же».

Запрос о требовании руководителей детских домов о ПЦР-тестах для детей в министерстве социального развития никак не прокомментировали.

Активных наставников сейчас 25, из-за пандемии коронавируса и практически постоянной неопределенности их становится всё меньше. «Первый год люди терпели и надеялись, что вот-вот кончится, сейчас, понятно, устают от постоянных ограничений, что нет возможности с ребенком съездить куда-то, сводить в гости. На территории учреждений есть, чем позаниматься, но за год это надоедает. Надоедает готовить вместе, в спортзале играть, хочется смены деятельности», — объясняет Юлия. По мнению волонтеров, выход только один — привить всех сотрудников, детей, волонтеров, и «не бояться».

Опека и усыновление

По словам потенциальных опекунов, взять детей под опеку стало гораздо сложнее из-за пандемии коронавируса и карантинов. Общение с детьми ограничено.

В Пермском крае, по данным источников Properm.ru, есть положительный пример, когда руководство одного из детских домов по максимуму раздало детей в семьи на время самоизоляции 2020 года. В итоге в ряде случаев сложились привязанности, дети остались, были взяты под опеку, усыновлены. В министерстве эту информацию не опровергают и не подтверждают. «

Пока все организации находились на особом режиме работы (апрель –сентябрь 2020 года), в интересах детей был решен вопрос о передаче их в гостевые семьи, 55 детей были переданы в гостевые семьи. Приняли в семьи 39 человек, из них 4 человека в дальнейшем стали для детей приемными родителями или опекунами», — ответили в министерстве.

По данным министерства, на начало 2022 года в крае проживает 10 128 детей-сирот и детей, которые остались без попечения родителей. Из них 2 324 ребенка являются сиротами, то есть их родителей нет, они умерли или неизвестны. Остальные сироты являются «социальными», то есть их родители (один родитель) лишены родительских прав, но живы (жив). Количество усыновленных детей: 2019 год — 171 человек, 2020 год — 119 человек, 2021 год — 106 человек. Большинство детей проживают в замещающих семьях. Численность детей-сирот, находящихся в организациях, за последние три года сократилась на 15%.

фото 1MediaInvest, Андрей Дербенев

ОГКОУ Ивановский детский дом «Родничок»

Чтобы оставить свой отзыв о  Детском доме  или  Центре подготовки приемных родителей,
отправьте его по адресу: 

[email protected] 

Мы опубликуем его в данном разделе.

Декабрь 2021

Спасибо огромное всему педагогическому коллективу за детей, за отношение, за понимание, за душевность, за прекрасный праздник, понравилось всем и детям и взрослым!!!!!!

Ирина Коннова


Ноябрь 2021

Выражаем огромную благодарность всему коллективу детского дома за чуткое отношение к детям, доброту и сердечность.

С уважением, приемные родители Роман Х. и Анастасия К.


Сентябрь 2021

Большое спасибо за путешествие в старину. Занятие прошло интересно, познавательно. Ребёнок научился гладить рубелем. Понравилась коллекция музея. Ребенок остался очень довольным!  Море эмоций. Я узнала много полезной информации о правах опекунов, о школе. Спасибо за организацию. Мероприятие было очень полезным. Мы всегда рады принимать активное участие. Приглашайте, нам все интересно.

Замещающие семьи, принявшие участие в расширенном мероприятии «К школе готов?!» 


Апрель 2021

Выражаю большую благодарность всему педагогическому коллективу ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок».

Особенно благодарю за внимательное и бережное отношение к каждому ребенку, за участие и создание замечательных условий для знакомства с ребенком.

Яна Анатольевна И.


Апрель 2021

Уважаемая Светлана Михайловна, хочется сказать Вам огромное спасибо за таких замечательных специалистов, которые работают в уютном доме «Родничок».

Хочу выразить благодарность Наталье Александровне и Ирине Евгеньевне, за качественно подобранный материал, ответы на множественные вопросы, интересные лекции и практику. За доброжелательную, дружескую атмосферу. 

Для меня было очень важно, кто ведет школу приемных родителей, групповые и индивидуальные занятия помогли узнать много нового и интересного, и даже что-то уже применить на практике в своей работе! 

Сейчас, как показывает практика, современным родителям тоже было бы полезно посещать такие школы.

С Уважением и благодарностью, Ирина!


Март 2021

Мы никогда не начинаем что- то новое без подготовки. Кому из нас придет в голову съехать на горных лыжах с горы без подготовки или нырнуть под воду с аквалангом. Но разве усыновление, опека менее трудное дело?

Приняв решение взять под опеку ребенка, выяснилось, что необходимо пройти школу приемных родителей.

Я взрослый человек с высшим образованием, интересующийся вопросами психологии, что мне может дать школа? Старший ребенок вырос замечательным парнем. Чему я могу научиться в школе и кто умнее меня, чтобы научить? Скажу честно, шла в школу я с большим сарказмом.

Надо так надо, и вот мы с мужем в школе.

В школе приемных родителей нас встретили два прекрасных специалиста Монахова Наталья Александровна и Киршина Ирина Евгеньевна. На первом же занятии нам доходчиво объяснили, для чего необходима школа приемных родителей. Домашние дети и дети из детских домов – это два разных мира. Мир любви, счастливого детства и мир страхов, печали и страшных воспоминаний.

Сарказм мой испарился и я поняла, что ничего не знаю о том, что собралась делать. Я не знаю, тех трудностей и проблем, которые могут возникнуть на ровном месте, только потому, что ребенок из детского дома особенный, с особенным развитием и к сожалению, иногда страшным прошлым.

На протяжении всего обучения мы пытались понять, как вести себя с маленьким, но таким взрослым человеком. Как помочь адаптироваться в семье. Как адаптироваться самим.

Время обучения промчалось как один день. Разумеется, трудности и сложности могут возникнуть, все сложно и иногда страшно. Но ответы на основные «Почему?» мы получили.

Школа приемных родителей, это хорошая подготовка людей, которые решились на очень благородное, но сложное дело взять в семью приемного ребенка. Знания, полученные в школе, помогут пройти сложный путь адаптации и быть счастливыми, ради чего все и затевалось.

 

С благодарностью, Ламакина Юлия Николаевна


 

Март, 2021

Хочу выразить слова благодарности школе приёмных родителей. Всему преподавательскому составу.

Спасибо вам большое за проведенные увлекательные занятия. В которых мы узнали много нового. Все наши встречи проходили в дружеской обстановке. Время пролетело как один день. На занятиях мы услышали и приняли информацию не только про приемных детей, но и про себя. Этот курс несомненно полезен не только в преемстве. Эту важную информацию нужно знать каждому человеку.

Нас ознакомили с юридическими вопросами, рассказали о медицинских особенностях детей сирот, о возрастных особенностях и психологии детей, об адаптации в семье и еще о многом.  Давались рекомендации по литературе для дополнительного чтения, документальным и художественным фильмам по проблемам детской психологии и усыновления. Все наши встречи были очень насыщены информацией, были различные ролевые ситуации, где мы переносились в разные житейские ситуации. А еще, в процессе прохождения курса меняется мотивация, точка зрения на преемство, исчезают предубеждения, появляются более реальные представления о том, что ждет семью с принятием приемного ребенка. Появляется осознание над чем в себе и в семье еще нужно поработать, что бы этот важный шаг не оказался катастрофой. Самое главное, что нас ни чего не испугало, а только усилило желание побыстрее усыновить ребенка.

 Хочу пожелать вашей школе процветания, чтобы  все ваши выпускники становились счастливыми приемными родителями.

С уважением, будущие приемные родители


Декабрь 2020

На протяжении многих лет помощь, поддержку, сотрудничество оказывает мне и таким же, как у меня семьям – клуб замещающих семей «Семейный причал» при Центре подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей детского дома «Родничок».

Очень полезной была встреча со специалистами Центра по дальнейшему образовательному маршруту моей подопечной, т.к. она в этом году заканчивает 9 класс и я нуждалась в информации о колледжах, в советах  по разрешению появившихся проблем, и в жизненной поддержке.

Благодарю специалистов Центра.

 С уважением, Лагуткина Н.М.


 

Декабрь 2020 

Уважаемая администрация Ивановского детского дома «Родничок»!

Хотим выразить вам свою благодарность за ваш нелёгкий труд в воспитании детей, которые оказались в непростой жизненной ситуации. Видно, что вы прикладываете много усилий, чтобы дети, которые находятся под вашей опекой, были окружены заботой, вниманием и любовью, так необходимыми каждому ребёнку!

Мы как родители знаем, как это сложно и ответственно воспитывать детей, ведь у каждого из них  свой характер, свои способности, свои интересы… К каждому нужен свой подход, и у вас это успешно получается. Вспоминаются такие мудрые слова: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится».

Желаем вам здоровья, сил и терпения в вашем благородном труде! С уважением к вам!

Богдан Гордиенко


 Ноябрь 2020

Мы проходили обучение в Центре подготовки приемных родителей на базе детского дома «Родничок» с сентября по ноябрь 2020 года.

Когда пришли первый раз, было беспокойство, как нас встретят. Были опасения, что обучение будет проводиться сухим языком и что оно будет малоинформативно. 

Все оказалось совсем иначе!

Психолог Монахова Наталья Александровна и социальный педагог Киршина Ирина Евгеньевна встретили нас так доброжелательно и  тепло, как будто мы были знакомы всю жизнь. Сразу стало как-то легко и свободно на душе!

Занятия проводились очень интенсивно и насыщенно. Мы получили много необходимой информации, касаемой принятия ребенка в семью, от законодательной базы до особенностей поведения детей из детских домов. Очень подробно рассматривались проблемы, с которыми может столкнуться приемная семья, находились пути решения этих проблем. Давались практические советы, проводились тренинги, была выдана важная литература, документы для самостоятельного изучения. Был налажен контакт и доверительные отношения со всеми участниками нашей группы.

Если до прохождения курсов у нас были какие — то сомнения в их целесообразности, то теперь мы, наоборот, испытываем чувство глубокой благодарности преподавателям курсов за их профессионализм, грамотность и человечность!!!

С уважением, будущие приемные родители


 

Ноябрь 2020

Выражаем огромную благодарность преподавателям Наталье Александровне и Ирине Евгеньевне за проделанную работу, за качественное полноценное обучение. 

Благодаря школе мы получили ответы на все вопросы, касающиеся усыновления. Преподаватели не пугают, не отговаривают, а рассказывают о том, как может быть, какие могут быть трудности и способы их преодоления. Такую школу нужно проходить не только на пути к приемству, но и всем родителям еще до рождения детей, это помогло бы избежать многих ошибок. 

Школа помогла и укрепила наше желание стать приемными родителями.

Желаем сотрудникам крепкого здоровья и сил, радости и благополучия! То, что вы делаете — бесценно!

С уважением, будущая замещающая семья


Ноябрь 2020

Люди учатся на протяжении всей своей жизни. Такой вызов, как прием ребенка в семью, является очень ответственным и серьезным не только для ребенка, но и для взрослого. Когда появляется желание принять ребенка, появляется и страх, и множество вопросов. Обучение в Центре стало приятным открытием — здесь ответили на множество основных вопросов и постарались ликвидировать правовые пробелы, вселили уверенность, что нет неразрешаемых проблем. Важнейший принцип, который до нас донесли преподаватели — это спокойно и терпеливо относится к неожиданным проявлениям в поведении ребенка, исключить эмоциональное реагирование, пытаться понять причину такого поведения. Организация обучения в форме тренинга, ситуативных игр позволила легче и глубже вовлечься в процесс, открыть много нового в себе и задуматься о том, как я буду вести себя с ребенком. Такая помощь неоценима, когда взрослый сталкивается с новой личностью, имеющей свой опыт, прошлое, зачастую негативное. 

Можно с уверенностью сказать, что преподаватели Центра выполняют важную задачу коррекции поведения взрослых, что не может не отразиться на будущей семейной жизни с приемным ребенком. 

С уважением, будущая замещающая семья


 

Март 2020

Благодарим специалистов Центра сопровождения замещающих семей за интерактивное занятие «Поговорим о важном: ценность денег в жизни человека». Мероприятие проходило интересно и доступно для детей. Узнали много нового. Советы данные Вами очень пригодятся. Нам очень понравилось, хотелось бы продолжить цикл мероприятий на эту тему.

Замещающие родители г. Вичуга


Март 2020

Хочу поделиться впечатлениями от просмотра моноспектакля, посвященного памяти Анны Ахматовой «Невеста неневестная». Спектакль просто супер. Очень живой и эмоциональный, несмотря на практически единственного исполнителя. Смотрели на одном дыхании. Огромное спасибо организаторам и исполнителям за такой подарок к Женскому дню.

Придя домой, сразу перечитала биографии Ахматовой и Гумилева. И до сих пор впечатления от спектакля живы.

Замещающий родитель Хохлова И.А.


Март 2020

«…только приходите без детей, — как-то интригующее прозвучал голос Марины Адольфовны.

Именно с этого момента закралось ожидание чего-то невероятного, особенного…

Но я думаю, что сколько мамочки не фантазировали, так и не смогли предугадать, что же ждет их на самом деле. Эта была встреча с чем-то действительно чарующим и одновременно грустным, пробирающим тебя до самого нутра. Прекрасный моноспекталь (что еще не удавалось никогда посмотреть) и бесподобная главная героиня Ольга Леонидовна Наянова!

У меня есть только одно слово — «Волшебство»! Вот что творилось в зале в тот вечер».

 Большое спасибо за поздравления с 8 Марта! Вас всех с Весной, пусть душа будет полна самыми искренними и добрыми мечтами! Всего доброго!

Замещающий родитель Буданова И.А.


 

Декабрь 2019

Большое спасибо специалистам  Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за организацию Новогоднего шоу «На пороге Новый год» для наших детей. Дети и родители получили море удовольствия, позитивных впечатлений. С наступающим Новым годом! Всего самого наилучшего!

Кузнецова М.А. Вичугский район


Ноябрь  2019

Большое спасибо специалистам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей за возможность поучаствовать в таком интересном мероприятии: областной конкурс «Профессия — родитель», и помощь, которую Вы оказываете! Всех благ! 

Буданова И.А.


Август 2019

Выражаю  благодарность всем сотрудникам детского дома, всем кто давал заботу и тепло моим деткам. Спасибо Вам огромное! Желаю Вам всем счастья, здоровья, долгих лет жизни!

С уважением мама Араша и Руслана Калмыковых


Июнь 2019

Выражаем благодарность директору детского дома Светлане Михайловне, заместителю директора по УВР Елене Николаевне, воспитателям: Ирине Александровне, Марине Александровне, Юлии Александровне, помощнику воспитателя Татьяне Юрьевне.

Часто навещаем своих детей  в детском доме. Дети всегда чистые, опрятные, с улыбкой на лице. Ребята рассказывает нам о том, как с ними занимаются, как вкусно готовят в детском доме и постоянно организуют экскурсии, праздники. Воспитатели проводят много увлекательных мероприятий, интересных занятий.

Родители Саши, Ани, Дани и Никиты Гусевых

Маслова Юлия и Гусев Евгений


Июнь 2019

Выражаю огромную благодарность всему коллективу детского дома «Родничок», директору Светлане Михайловне, заместителю директора по УВР Елене Николаевне, воспитателям Татьяне Викторовне, Елене Николаевне, помощнику воспитателя Екатерине Александровне.

Огромное спасибо за Вашу заботу, теплоту, понимание, терпение. Спасибо за то, что мои дети всегда вкусно накормлены, за прекрасные утренники, на которые я всегда с огромным желанием приходила и видела, как взрослеют мои дети. Спасибо за то, что всегда была спокойна за здоровье и развитие своих детей.

Мама Полины, Олеси, Егора Ежовых

Ксения Паланджян


Июнь 2019

Хотелось выразить благодарность директору Светлане Михайловне и всему персоналу детского дома!

Не первый год наблюдаем, что между педагогами и детьми создана дружеская атмосфера, домашняя обстановка, располагающая к открытому общению. Сочетание «детский дом» не хочется применять к Родничку. Это дом — большая, дружная семья, окруженная любовью, заботой, где каждый ребенок находится в центре внимания!  Уверены, что благодаря такому подходу в воспитании, детишки в будущем станут добрыми, отзывчивыми, честными людьми, станут примером для подражания многим из взрослых.

Спасибо Вам за Ваш бесценный труд!

С уважением, сотрудники подразделения ПДН УМВД по Ивановской области


Май 2019

Детский дом «Родничок» является нашим очень хорошим и добрым другом. Нам очень приятно приходить в гости и видеть, что ребята всегда в хорошем настроении, всегда рассказывают нам о своей жизни с интересом и энтузиазмом. Мы всегда рады встречаться с коллективом детского дома. Опыт, профессионализм и индивидуальный подход к каждому ребенку — отличительная черта педагогов учреждения. Приятно, что у нас есть такие хорошие друзья.

С уважением, Ивановское городское отделение Всероссийской общественной организации «Молодая Гвардия Единой России»


Май 2019

Благодарим Наталью Александровну и Ирину Евгеньевну за проделанную работу в школе приемных родителей. Спасибо Вам за ваш труд, хорошее отношение и за знания, которые вы нам дали. Спасибо за уверенность, вы в нас вселили, что мы на правильном пути. Мы считаем, что большинство кровных родителей должны проходить такую школу. Спасибо вам за то, что Вы есть.

С уважением, будущие приемные родители 

Члены клуба замещающих семей «Семейный причал» говорят огромное спасибо специалистам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за заботу о нас (о приемных семьях) и организацию интересных и полезным мероприятий для родителей и детей. Мастер-классы по изготовлению закладок для книг и поздравительных открыток в ходе мероприятия к Международному дню семьи был полезным, доступным и служил сплочению членов семьи. Мероприятие очень хорошее. Очень дружеская, доброжелательная атмосфера. Приятные люди, все очень интересные, располагающие к общению. Желаем вам всегда оставаться такими добродушными, отзывчивыми,  внушающими нам оптимизм.

Члены клуба замещающих семей «Семейный причал»


Март 2019

Члены клуба замещающих родителей «Семейный причал» благодарят  специалистов Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за организацию доброго праздника  для приемных семей города Иванова в Центре внешкольной работы № 2. На мастер-классах ребята вместе с родителями изготавливали подарки к 8 Марта, участвовали в праздничной весенней викторине, посмотрели концерт, подготовленный воспитанниками центра. Приёмные семьи получили вместе с хорошим настроением подарки к 8 Марта. Спасибо вам за доброту, душевность и отзывчивость!

05.03.2019 г.


 

Март 2019

Уважаемые Наталья Александровна и Ирина Евгеньевна! От всей души хотим Вас поблагодарить за занятия в школе приемных родителей. Мы с супругом узнали много интересного о воспитании детей.  На занятия приходили с большим желанием, объясняли все доходчиво, узнали много полезного. Весь материал был в доступной форме. Мы получили удовольствие при общение с группой, жаль было расставаться. Всем рекомендуем пройти такие курсы, даже тем, у кого есть собственные дети. Спасибо!!!

С уважением, будущие приемные родители


 

09.06.2018 года

Уважаемые

Светлана Михайловна, Наталья Александровна, Ирина Евгеньевна,

хочу сказать Вам огромное спасибо за работу вашего центра!!!

Давно собиралась написать отзыв о вашем центре, даже наверное не отзыв, а благодарность за встречу со всеми вами, и, сегодня, после очередной нашей встречи, решила сделать.

Могу сказать, что мы изначально мечтали об усыновлении, о необходимость кого-то принять в семью. И вот на определенном этапе жизни у нас кроме желания появилась еще и  возможность любить и помогать, что мы и пытаемся сделать.

И вот мы —  приемные родители!

Имея уже двоих деток (один из которых, приемный) мы решили «сходить» еще за одним (впоследствии «по акции» их оказалось двое!!) и… попали в школу приемных родителей. Вначале думали, мы уже опытные в деле родительства, зачем нужна вообще эта школа? Как то мы до этого времени справлялись с детьми…

Сейчас у  нас с мужем четверо детей. Я считаю, самое важное в усыновлении или опеке — это осознанность шага родителей, их глубокая готовность принять ребенка любым, со всем его прошлым багажом, проблемами и травмами. Но в полном объеме я это осознала, пройдя Школу приемных родителей, благодаря специалистам, работающим в центре на безе «Родничка».

Спасибо за помощь, которую вы, оказываете, за теплую, дружескую атмосферу на встречах, которые продолжаются и сейчас уже в качестве сопровождения нашей приемной семьи. Информация, которую мы с мужем узнавали на занятиях, каждый раз для нас была очень важна (несмотря на наш многолетний опыт родителей). На занятиях особенно нравилось, что есть возможность обсудить конкретные жизненные ситуации, понять причины происходящего и, самое главное, получить ответы на актуальные вопросы. А отличное настроение и заряд энергии после каждой встречи-это бесценно! Спасибо за вашу работу.

Я долго думала, что же написать в отзыве, ведь в принципе все просто и понятно. Да, помогли. Но как? Лучше понять себя — да, лучше понять ребенка — да!

Я стала больше понимать и утвердилась в своих ощущениях, чтобы вырастить ребенка счастливым, самостоятельным надо в первую очередь и самим быть таким.

В один прекрасный момент я поняла (понимая это интуитивно всегда), что воспитывать ребенка — взрослым совсем не значит, что надо постоянно учить, следить за тем, помыл ли он руки, поел ли он, почистил ли зубы и убрал ли игрушки! Я уверена, что ребенка нужно любить всегда. А иногда и самому становиться ребенком: баловаться, играть, дурачиться, может быть, устроить цирк — балаган в своей душе. Но всегда помнить, что несешь ответственность за другого маленького человека. Самое сложное всегда помнить, что ребенок это в первую очередь человек и этот человек что-то делать не хочет. Задача родителя, я так понимаю и чувствую, не сломать ребенка, а найти к ребенку подход через игры, баловство, мир фантазии. Ведь воспитание ребенка необходимо не только самому ребенку, но и его родителю. И хотелось бы, чтобы дети стали счастливыми и нашли себя в этой жизни. МОИ РОДНЫЕ, ДЕТЕЙ НУЖНО ЛЮБИТЬ!!!!!!!!! Это главное, что пытаются донести до нас наши дорогие педагоги-психологи! И тогда все трудности преодолимы!

Еще важно понимать, какого ребенка ты сможешь принять. Кто-то готов только к малышам, а кому-то и подростки «по зубам». Даже кровные дети, которые родились и всегда росли в семье, время от времени проверяют родителей, пытаются установить новые границы и расшатать какие-то правила.

Благодарю Вас, дорогие специалисты Центра, за «промывку мозгов» в школе, за мудрые и своевременные советы, за которыми мы приходим, пишем, звоним вам постоянно!
За уверенность в нашем завтрашнем дне!!!

Лукичевы Елена


 

Добрый день!

Настоящим выражаем искреннюю благодарность за проведенное обучение и оказанную поддержку сотрудникам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей при ОГКОУ Ивановский детский дом «Родничок».

Во время интересного, творческого обучения мы действительно получили неожиданно полезные знания и навыки.

Большое спасибо Светлане Михайловне и Наталье Александровне.

С уважением и заверениями в глубокой признательности,

Эльвира и Сергей


 

Хочу поблагодарить преподавателей ивановского детского дома «Родничок», руководителя: Белякова Светлану Михайловну и психолога: Монахову Наталью Александровну за поучительные, нужные и необходимые для каждого родителя курсы. Замечательная атмосфера и доброжелательные преподаватели, которые находят подход к каждому кандидату! Курсы посещала с удовольствием и узнала много полезной информации о воспитании ребенка. Всем рекомендую, именно этот детский дом.

С уважением, Ольга Милашова


 

Доброго времени суток!

Были участниками областного родительского собрания замещающих семей. От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный мастер-класс, где в непринужденной обстановке учились лучше понимать современных подростков, находить с ними общий язык. И сами получили  много положительных эмоций от общения с приятными людьми.

С уважением, Савальская Наталья Владимировна


 

08.11.2017 года

Выражаем благодарность специалистам Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей за пройденные курсы подготовки. Из них мы узнали очень много полезной  и интересной  информации о детях,  научились понимать психологию детей в теории. Но я думаю, что нам удастся попробовать это и на практике.  Вы настоящие профессионалы своего дела. Оставайтесь всегда такими же добрыми и открытыми. Огромное вам спасибо за то, что вы помогаете людям найти свое счастье.

Юрий Сюбаев и Ольга


 

02.11.2017 года

Уважаемые, Светлана Михайловна и Наталья Александровна! Хотим от всей души поблагодарить Вас за проведенные занятия в школе приемных родителей. На занятия мы приходили с большим желанием и удовольствием т.к с первых дней нас встречали тепло и дружелюбно. Очень понравилась подача материала, информация воспринималась легко и доступно. Благодаря Вам мы получили много нужных знаний в этой сфере. Спасибо Вам огромное!!!

С уважением, Дмитрий и Валентина


 

23.10.2017 года

Здравствуйте. Я закончила обучение в школе приемных родителей. Хочется сказать огромное спасибо педагогам Центра подготовки приемных родителей на базе Ивановского детского дома «Родничок» Беляковой Светлане Михайловне и Монаховой Наталье Александровне. Они провели огромную работу с нашей группой. Нам раскрыли юридические, психологические, медицинские особенности усыновления и опеки. Все занятия проходили в доброжелательной атмосфере. Лекционный материал сменялся игровыми тренингами. Вся информация преподносилась в доступной форме. Мне очень жаль расставаться с педагогами центра, но я искренне надеюсь на их поддержку в будущем. Ещё раз огромное спасибо!!!

С уважением Сафонова Валентина Анатольевна


 

Здравствуйте уважаемые работники Ивановского детского дома «Родничек».Так случилось что пришлось обратиться к вам, и об этом ни разу не пожалели . Теперь маленькое черноглазое чудо занимает всю нашу с мужем жизнь . Огромное спасибо директору Ольге Николаевне, социальному педагогу Елене Николаевне и всему коллективу детского дома за внимательное и добродушное отношение к детям . Отдельное спасибо за теплый прием к нам — приемным родителям !!! Спасибо за ваши добрые дела !!!

Романова М. Г.


 

14 июня 2017 года

отдельно- огромное спасибо Наталье Александровне и Светлане Михайловне за дружелюбное, поучительное и профессиональное отношение к своему делу! Родничок дал нам четкое направление к которому мы стремились и оказывается нуждались!  Спасибо за это общение!

С уважением, Михаил и Ольга!


 

25 мая 2017 года

Уважаемые, Наталья Александровна и Светлана Михайловна, хочу сказать Вам большое спасибо за те часы, которые мы провели на ваших курсах. Темы, на мой взгляд подобраны очень четко, все достаточно разнообразно, занятие с карточками дают возможность представить свои действия и поразмышлять, как бы я поступила в данных обстоятельствах. Я узнала много вещей, о которых, уверена, многие родители, у которых даже есть дети и не задумываются. Такие курсы должен пройти каждый родитель не зависимо от того свой у него ребенок, или приемный, чтобы не наделать ошибок в воспитании. Раньше некоторые моменты в поведении детей меня пугали и отталкивали, а Вы очень подробно рассказали о причинах этого поведения, что стало понятно и не страшно. Я вам бесконечно благодарна с каким тактом и терпением вы подошли к нашей паре, большое спасибо за понимание и такую душевную отдачу. И небольшое пожелание. Когда мы были на последнем занятие была девушка, которая уже стала приемной мамой для девочки, и она рассказывала об их опыте адаптации. Наверняка, есть такие люди, которые могли бы на курсах делится своим опытом усыновления. Понятно, что у всех все индивидуально, но когда ты видишь живой пример, всегда легче воспринимать информацию и надеется на лучшее, что и у тебя получится)))) Еще раз вам спасибо!

Ирина Терехова


 

25 мая 2017 года

Доброго времени суток!

Были участниками областного родительского собрания замещающих семей.

От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный мастер-класс, где в непринужденной обстановке учились лучше понимать современных подростков, находить с ними общий язык. И сами получили много положительных эмоций от общения с приятными людьми.

С уважением. Савальская Наталья Владимировна


 

21 декабря 2016 года

Шоу мыльных пузырей» 19.12.2016 года было просто великолепным, дети и взрослые ушли с праздником в душе. Спасибо большое сотрудникам «Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей» Ивановского детского дома «Родничок» за праздник который они устроили для нас!

Артём Рыжов


 

8 декабря 2016 года

Уважаемые Светлана Михайловна и Наталья Александровна!

Благодарим вас за проведенные занятия в школе приемных родителей.

Для нас всё прошло очень интересно и увлекательно. Более того, мы ждали каждого занятия и приходили на него с удовольствием. Понравилась подача материала, информация воспринималась легко и доступно. До начала занятий, мы считали себя грамотными в вопросах воспитания, но благодаря курсам осознали, что это было далеко не так. После обучения ряд вещей, о которых вы рассказывали, кажутся теперь очевидными, хотя раньше мы об этом даже не задумывались.

Глубоко убеждены, что занятия по подобной программе должны проводится не только для приемных родителей, но вообще для всех родителей.

Большое спасибо!

Очень надеемся, что снова обратимся к вам за консультациями, когда станем приемными родителями.

Cемья Кабелевых


 

26 июля 2016 года

Здравствуйте!

Я, Русакова Наталья Николаевна, мама двух замечательный деток Кристины и Славика, бывших воспитанников детского дома «Родничок», выражаю искреннюю благодарность директору Соловьевой Ольге Николаевне, заместителю директора Беляковой Светлане Михайловне, всем воспитателям, нянечкам и последующему персоналу за профессионализм, теплое отношение к детям, за заботу, терпение и доброту.Ваша работа- это неоценимый вклад в жизнь детей-сирот.

С огромным уважением, Русакова Н.Н.


 

30 июня 2016 года

Меня зовут Наталья Руденко. Мы с мужем проходили подготовку приёмных родителей в ивановском детском доме «Родничок». Как только мы переступили порог этого детского дома, нас приятно удивило дружелюбное и открытое отношение наших преподавателей. После такой встречи всё наше стеснение и неловкость,как рукой сняло. Первое занятие пролетело как один миг, мы рассказывали о себе, о том как и почему мы здесь оказались и как долго к этому шли….Светлана Михайловна рассказала нам принцип обучения в школе приёмных родителей и спросила, не будем ли мы против заниматься в группе, вместе с другими кандидатами. Конечно же мы были совсем не против…И началась самая настоящая, интересная. местами даже захватывающая учёба, с домашними заданиями и каверзными вопросами. Атмосфера сложилась очень добрая, почти домашняя. Наши преподаватели — Светлана Михайловна и Наталья Александровна выдавали нам море очень нужной и полезной для нас информации. Мы разбирали много ситуаций, которые возникают при воспитании приёмного ребёнка, искали оптимальные решения…Мне,  как маме пятнадцатилетнего подростка, было совсем не лишним послушать о проблемах переходного возраста, а так как мы с мужем решили удочерить маленькую девочку, то темы занятий по адаптации, детским болезням и самих этапах усыновления были нам просто жизненно необходимы. У нас, как и у остальных кандидатов было много вопросов, на которые Светлана Михайловна и Наталья Александровна охотно отвечали. Не знаю как остальные, а мы с мужем ждали эти занятия, проходившие на одном дыхании…Потом долго обсуждали пройденный материал. Преподавателям хотелось не просто выдать нам информацию, а чтобы у нас от каждого занятия осталось что то типа шпаргалки, где можно было бы подсмотреть ответ на возникший вопрос, поэтому каждый раз мы получали маленькие методички, где были выписаны главные тезисы по каждой теме. Не успели мы оглянуться, как время подготовки подошло к концу и мы получили свои сертификаты…Но я искренне верю, что наше сотрудничество со Светланой Михайловной и Натальей Александровной только начинается!

Наталья Руденко


 

11 января 2016 года

Выражаем благодарность коллективу Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организацию новогоднего развлечения с привлечением аниматоров для опекаемых детей дошкольного возраста 28.12.2015 года.

Дети участвовали в различных конкурсах, играли в игры, водили хороводы. Затем каждому ребенку подарили сладкие подарки. Дети и взрослые остались довольны участием в данном мероприятии.

Замещающий родитель Триханова Светлана Александровна


 

30 декабря 2015 года

От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный праздник 22.12.2015 года для замещающих семей — праздничное новогоднее интерактивное шоу мыльных пузырей. Дети и взрослые были поражены красочностью представления и остались довольны организованным праздником, которое подарило много положительных эмоций.

Приёмная семья Семченковой Ларисы Владимировны
Приёмная семья Санаевой Натальи Васильевны


 

23 декабря 2015 года

В Ивановском детском доме «Родничок» потрясающая уютная и тёплая атмосфера. Поражает уровень развития и подготовки детей. Отличные условия жизни воспитанников, прекрасные воспитатели и педагоги, которые вкладывают всю душу в процесс воспитания.

Спасибо персоналу этого детского дома! У нас сложилось очень приятное впечатление от посещения детского дома.

Архитектурная мастерская «SPEECH» г. Москва


 

18 декабря 2015 года

Выражаю огромную благодарность директору Ивановского детского дома «Родничок» Соловьёвой Ольге Николаевне и всему персоналу за теплый приём, чуткость, слаженную работу, прекрасное отношение к людям. Я имела возможность общаться с детьми в непринужденной обстановке, реально попробовать себя в роли родителя, что способствовало принятию мной решения и благодаря чему у меня теперь есть две замечательные дочки.

Казликина Елена Александровна

 

 

 

«В этой системе выгодно быть жестоким»: как жизнь в детском доме делает из детей насильников

Людей, не знакомых с системой детских домов, шокировала бесчеловечность подростков, нарушающих очевидные для психически здорового человека табу.

Но что воспитывает в детях-сиротах такую жестокость? Почему в произошедшем нельзя обвинить только самих парней, обижавших ребенка? Для выпускниц детских домов видеозапись не стала открытием, потому что когда-то жестокость была их повседневностью.

Вера: «Воспитатели побаивались жестоких, а милосердными командовали»

– У многих людей, посмотревших видео, шок вызвало отсутствие у подростков очевидных для нас табу, например, что нельзя издеваться над малышом. А что вы думаете?

– У сирот такое вообще отсутствует. Они могут спокойно двухлетнего и изнасиловать. Это вполне для них нормально.

Мой сын тоже смотрел это видео. Ему 13 лет, он подросток. Он говорит: «У меня бы рука не поднялась ребенка маленького ударить или поиздеваться». Потому что мой сын растет в любви, в защите. Он спокоен. А дети-сироты постоянно в стрессе. Я тоже постоянно в стрессе была.

Дети, которые ранее сталкивались с насилием, передают его другим.

Все говорят, что надо разделить маленьких детей и больших. Нет, даже подростков с подростками надо разделить на малые группы: по пять, максимум, шесть человек. И важно, чтобы за ними была закреплена воспитательница. Я считаю, что должны быть группы семейного типа, но никак не детские дома. У нас вот в классе было 20 детей и одна воспитательница. Этого не должно быть. Ребенок должен расти в любви и заботе.

Этот маленький ребенок… он, допустим, не запомнит это преступление, но тело-то будет помнить, психика будет помнить. Он вырастет, и, если он в семью не попадет, может передать это и другим детям.

– Как в таких ситуациях реагируют дети и воспитатели? Это норма, или кого-то такое могло возмутить?

– Ну, для системы это норма. А то, что допустили истязание такого маленького – это вина взрослых, которые там работают. Они не должны были малыша оставлять без присмотра и внимания. Он еще не понимает, что с ним совершают преступление. Но в психике его это откладывается, несомненно.

– Может ли страх близости, любви быть причиной жестокости по отношению к тем, кто вызывает такие чувства? В этом случае – к малышу.

– Да, да. У меня было такое. Были моменты, когда хотелось к кому-то приблизиться, но у меня потом был страх, отторжение, и мне хотелось человека оттолкнуть. Это у всех сирот так. Мы в этом не виноваты.

Мы все покалеченные. Система калечит до конца дней жизни. Ребенку с рождения до четырех лет нужен близкий контакт. Если его нет, то все, цепочка разрушена, ее уже ничем не залатаешь.

Ужасно, когда в это время ребенок в системе. Ему нужно внимание, любовь, близкий контакт. Так ребенок развивается, стабилизируется его психика. Он не находится в стрессе.

А дети-сироты, лишенные контакта… Они постоянно в стрессе. Мы постоянно были в стрессе. Сколько нас ни корми, были вечно голодные.

– У многих людей, посмотревших видео, такая реакция: подростки – отморозки, которых нужно осудить, наказать, изолировать. Как вы думаете, это решит проблему?

– Нет, нет, нет! Они, безусловно, виноваты, но процентов на 20–30. Остальное все за них сделала система, вот эту всю жестокость заложила, которую они выплескивают. Их вины тут нет.

Естественно, с ними нужно проводить профилактическую беседу, что нельзя так с маленькими детьми обращаться. Но их вины нет. Они в душе этого, может, и не хотели делать, но сделали, потому что отдают то, что сами получили.

– Как работать с такими трудными ребятами? Можно ли что-то исправить?

– В семью забрать и все. Реабилитировать. Чтобы они почувствовали себя нужными. Понимаете, они чувствуют себя отторгнутыми от этого мира, ненужными. И они эту всю жестокость вымещают на более слабых детях, кто не может дать сдачи.

– Возможно ли вообще после детского дома научиться любить? Как это было в вашем опыте семейной жизни?

– Я скажу честно. Я, когда родила, я ничего не чувствовала.

Сейчас я не могу сказать, что у нас очень близкий контакт, мы как друзья с сыном. Если он что-то спрашивает, я даю совет. Но такого вот близкого контакта… Может, я не позволяю, исходя из того, что у меня такого не было… Ну, еще он у меня мальчишка, подросток уже.

– Не все понимают, что подобное происходит в детдомах часто, это далеко не единичный случай. Что провоцирует в детях такую жестокость?

– Понимаете, когда дети проявляют к более слабому ребенку жестокость, они как бы перед другими самоутверждаются. Чем более жестокий ребенок, тем он больше виден другим. Он считает себя лидером. А дети, которые не трогают младших… их шугают. Считают, что они не от мира сего. Вот у нас такое было. Именно насилие больше поощряется.

Так и среди воспитателей: чем более жестокая, тем больше у нее грамот, тем лучшим специалистом она считалась. А добрые, они не в счет были. Были воспитатели, которые проявляли к нам заботу, забирали нас домой, но они были как невидимые. Но больше было жестоких.

Добрые воспитатели вымирают. Вроде приходят сначала: «Жалко-жалко». А потом сравниваются с системой.

Еще, понимаете, воспитатель приходит, она видит личное дело ребенка. «Строимся в пары, ходим в туалет». Ребенок выполняет ее команды, и она уже чувствует над ним власть. Его за вещь считает, видит, что он один. Конечно, если бы она видела, что у ребенка папа – судья, мама – полицейский, было бы к ребенку другое отношение. А тут: ребенок один, он ее команды выполняет, она знает личное дело. Какая-то воспитатель проявляет милосердие, а какая-то – жестокость. Власть – это как наркотик.

– И по такой же модели дети потом взаимодействуют с другими детьми?

– Да, да.

– Как воспитатели относились к жестоким детям и как к добрым? Было ли такое, что жестокость среди детей поощрялась?

– Они побаивались жестоких, плясали под их дудку. А добрыми командовали. С более жестокими они уже не справлялись, побаивались их.

– Жестоким быть выгодно?

– Да! В этой системе выгодно жестоким быть, все верно.

Я видела это видео, ребенка бьют по голове… Для меня это вообще ни о чем. Я и жестче видела. Например, до сих пор не могу… ну, это тысячный случай. Когда мы со старшеклассницами сбежали в соседний поселок, потом пришли в интернат…

Меня две старшеклассницы держали, другая меня раздевала и била руками, кулаками. Девять лет было мне. Тогда ни видео, ничего не было.

Потом мне воспитательница принесла полдник, я в нее его швырнула. Она спросила: «Что случилось?» Я ничего не сказала, так до утра и пролежала. Потом пошла к директору, пожаловалась, наказали их.

Это норма. Некоторые дети смиряются. Я еще хоть как-то боролась, у меня душа не воспринимала вот это все насилие. Я раз пожалуюсь, два отомщу, меня уже в следующий раз могут не тронуть. А других, которые не защищались, сдавались, считали, что это уже норма в их жизни… их и дальше так. Могли запросто подойти и пнуть, это нормально в системе. Эта жестокость – норма.

Мы очень много перенесли жестокости по отношению к себе. Нас всех надо реабилитировать, нужно выплачивать пожизненные выплаты. С тем, что мы перенесли, очень тяжело жить.

Света: «Многие наши ребята приходили из армии. Говорят, одно и то же. Что интернат, что армия, что тюрьма»

– У нас среди ребят таких вопиющих случаев не было… Во-первых, это безнаказанность. Во-вторых, озлобленность, их воспиталки обижают. Педагоги их сильнее, естественно, выплеснуть злость не на кого, и они направляют эту злость, конечно, на тех, кто слабее. Это делают мальчики, девчонки таким реже занимаются.

Воспитание нулевое. А воспитания почему нет? Потому что сами педагоги – не профессионалы. Безработные идут туда, без понимания, без опыта. Они бессердечные, пустые. Нормальный человек с сердцем и душой не может там работать. Его обязательно злая часть выгонит из этой системы.

Дети, которые видят жестокость, быстро принимают ее и всасывают в себя. Если педагогу и воспитателю можно, значит, и мне можно, понимаете? Если он ненаказуем, значит, и я буду ненаказуем.

Эти люди, которые сейчас у них там преподают… Бога внутри нет. Что хочу, то и творю. А тем более в закрытом криминальном мире.

В каждом ребенке все равно присутствует чистота любви. Они боятся, что у них это отнимут воспиталки, которые над ними. Тут мальчики выразили свою злость. Они взяли вот эту безнаказанность от старших педагогов. Это первое. А второе – это желание отомстить, вылить свою злость.

Естественно, им обидно, они не понимают, за что они судимы. А персонал, который их осуждает, он сам так и поступает с детьми: что хочу, то и велю. Это происходит в закрытом обществе. Никто этого не знает и никто ребенка не выслушает, он беззащитен.

Поэтому персонал и… как в тюрьмах, как на зонах. Одна и та же ситуация.

У ребенка прав нет, они все сразу стерты. Он без имени, без фамилии, без мамки, без папки. Значит, ты сволочь последняя.

Во многих интернатах это практикует именно персонал. Естественно, ребята ведут защиту злобой. Сказывается все именно на младших.

– Эти мальчики же как раз и ведут себя с малышом, как в тюрьме или армии?

– Да-да, в армии то же самое. Наши ребята приходили из армии, говорят: одно и то же. Что интернат, что армия, что тюрьма. Кто сидел, то же самое говорили. Порядок, строй армейский, воспитание тюремное, старшие обязательно обижают. С верхушки это идет, эта злоба.

– Могут ли такие ребята, как эти парни, измениться?

– При правильном отношении – дать им их права, имя, правильный социум. Показать, что они – люди. Они же озлоблены, потому что защищают свои права, которые у них отняли. Если им дать это, они изменятся. Любой человек воспитывается добром, поверьте. Все изменится. Жизнь учит любого: он плохо сделал, ему дважды хуже сделают.

Этих подростков надо к психологу. Убрать их пока из этого интерната, потому что они будут бояться правду говорить. Откуда еще такое поведение? Это именно персонал. А психологи все узнают, откуда что и чего.

Эта злоба идет с детства. Кто их обижал? Они хотят вылить злобу, насладиться этой свободой. Почему персоналу можно? Они ведь в домашних условиях воспитались, у них вот откуда эта злоба и беспредельщина в душе? Ни Бога, ничего не боятся.

– Как может проявляться жестокость со стороны воспитателей?

– Ну, ужином не накормить, отнять вещи, лишить тебя свободного времени. Ударить по затылку, подарок отнять. Вот в этих мелочах, понимаете. У каждого интерната свое, у нас вот так было.

– И такое могло быть без причины?

– Да-да, без причины. Вот она невзлюбила мальчишку или девчонку, все, она как коршун будет над жертвой, коршун! Подавить, подавить! И она этим наслаждается, своей злобой и тем, что мучается жертва.

Иллюстрации Дмитрия Петрова/ pexels.com

Подготовлено при поддержке Международного грантового конкурса «Православная инициатива – 2021»

Мифы о детских домах — Дети наши

МИФ: Детский дом учит полезным навыкам социализации

Жизнь в детском доме построена так, что дети живут на всем готовом и не учатся навыкам самообслуживания. Происходит это из-за коллективной системы воспитания, в которой невозможно развивать необходимые навыки.

Дети растут в убеждении, что белье само становится чистым, картошка всегда порезана и пожарена, а чай – уже с сахаром.

Быт – неотъемлемая часть жизни любой семьи, это то, чего лишен ребенок в детском доме. В результате выход в самостоятельную жизнь становится для него шоком.

МИФ: Дети из детских домов не хотят в семью

Детям нужны  отношения – прочные и близкие. Только постоянное участие в жизни ребенка значимого взрослого позволяет ребенку раскрыться, реализоваться. Страх неизвестного, травматичный опыт взаимодействия со взрослыми в прошлом, истории возвратов и отказов от приемных детей заставляют воспитанников детских домов отказываться от жизни в приемной семье.

Детей более старшего возраста можно брать домой в гости, постепенно знакомя с жизнью в семье, не давя и не настаивая на резкой смене обстановки.

Отличным вариантом является наставничество. Ведь наставник — это не приемный родитель, не воспитатель, а взрослый друг, с которым у ребенка складываются дружеские и доверительные отношения.

МИФ: Дети из детских домов рады любому вниманию

Люди, которые не имеют опыта взаимодействия с сиротами, действительно считают, что ребенок, страдающий от недостатка внимания, в любой момент своей жизни рад общению со взрослым со стороны. На самом деле, воспитанники детских домов с настороженностью и часто равнодушием воспринимают попытки незнакомых людей проявить к ним интерес. В жизни этих детей за годы сменились десятки воспитателей, учителей, волонтеров и кандидатов в приемные родители. Только постоянное, долгое и осмысленное участие в жизни такого ребенка может вызвать у него доверие и желание делиться своими проблемами, принимая помощь и советы.

«Буллинг, агрессия, насилие одних детей над другими сопровождают, увы, жизнь каждого детского дома. Это не лечится разделением детей по возрастам»


Руководитель фонда Елена Альшанская — о том, почему старшие дети издеваются в детдомах над младшими и почему проблему не решить, если начать еще больше разделять детей по возрастам.

Вчера в соцсетях появились чудовищные ролики, где старший подросток издевается над малышом в детском доме. Однако сопровождалось это почему-то текстом про то, что это произошло, потому что что малыша перевели в детский дом к его родным братьям и сестрам (с которыми его разлучили сразу при отобрании). Читателям активно предлагалось сделать вывод: причина издевательств — именно разница в возрасте. Разделите, мол, навсегда старших и помладше, никогда не соединяйте вместе братьев и сестер — и издевательства прекратятся.
Но издевательства, буллинг, насилие, агрессия одних детей в отношении других сопровождают, увы, жизнь каждого детского дома. Хорошие [детдома] отличаются тем, что там с этим быстро удается справиться и там это не поощряется специально. А в плохих, увы, поощряется. Потому что воспитатели не справляются, а один агрессивный подросток без границ насилия построит всю армию других детей за пару дней в тотальное подчинение и страх. Это не зависит от возраста детей или степени их родства между собой. Старшаки чаще всего буллят тех, кто младше (на год, на два, на 10 лет — неважно). Так было 20 лет назад, 10 лет назад, вчера, сегодня.

А иногда дети просто не понимают, где границы игры и начало унижений, потому что с ними поступали так же дома или тут же, в детском доме.

Это было всегда. А не вдруг возникло, когда младшего ребенка перевели к старшим братьям и сестре.

Это, конечно же, не лечится никак еще большим разделением и сегрегацией детей. Давайте тогда уж детские дома по возрастам прям создавать: 11-летних — на один край географии всех вместе в заключение, 12-летних — в другой.

В чем же на самом деле причина и как это лечится?

Представьте себе на секундочку, из каких ситуаций и почему дети попадают в детский дом? Просто попробуйте сделать такой мысленный эксперимент.

Нет, вариант, что родители и все родственники разом разбились на машине, не очень реалистичный.

Родители умерли, а никто-никто из родных не забрал — вполне бывает, к сожалению. А теперь представьте себя на месте этого ребенка, его чувства и его переживания и до, и после попадания в детский дом. Детей, у которых родители реально умерли в детских домах меньшинство. Но они есть. Это дети переживающие горе, травму потери. Как вы думаете, как именно с этими чувствами ребенка работают в детском доме? Ровно, как вы и подумали. В основном — никак. Они могут быть в непережитом горе, в депрессии, которую часто никто не замечает.

Чаще всего дети попадают из ситуации семейного неблагополучия, которое сопровождается зависимостью родителей. При этом одни родители в меру своих возможностей заботились, любили и никак не обижали своих детей. Представьте себя на минутку на месте этого ребенка, чью привычную ему жизнь оборвали чужие дяди и тети на казенной машине. Эти дети попадают в детский дом с болью разрыва привязанности, непониманием почему их забрали, обидой и чувством вины. Дети часто винят в этом, увы, себя: «Если бы я молчал и никому не говорил, что родители пьют», «Я плохо учился, поэтому…»

Есть дети из других семей, которые были там жертвами тяжелейшего насилия или тотального пренебрежения: их били, они были жертвами сексуализированного использования, выживали сами, ели то, что попросят у соседей. Что чувствуют они? Много злости, агрессии, недоверия взрослым, обиды.

И да, они выживали, в том числе защищая свою жизнь или неприкосновенность кулаками и насилием же.

Есть дети, которых родители разместили добровольно. Тоже из очень разных ситуаций, иногда вышеописанных, иногда других, где вообще-то семье нужна была помощь, которую никто не оказал.

Для ребенка это часто ощущается как предательство и нарушение базового доверия взрослым. Если ты не доверяешь, предан, злишься, ты можешь вести себя как угодно, сложно как-то повлиять на тебя в этой ситуации и с этой картиной мира.

И всех этих детей мы придумали собирать в одно здание, кучей, с неподготовленными взрослыми. Шикарная идея…

Весь свой тяжелый детский опыт, всю свою боль травму, паттерны поведения дети приносят с собой в детский дом, где:

  • Зачастую нет ни одного взрослого, который прошел бы хоть какую-то подготовку по работе с последствиями детской травмы, что-то понимает про жертв насилия, умеет с этим работать.
  • Может быть единовременно ОДИН взрослый на восемь таких травмированных детей с разным опытом и разным поведением.
  • На учреждение в 50, 100, а то и 200 таких детей, собранных вместе, может быть ОДИН психолог без специальной подготовки в вышеобозначенных темах.
Источник

Фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» уже много лет настаивает на необходимости законодательных изменений. В 2014 году благодаря активной работе и инициативе фонда в России началась реформа детдомов. Но, к сожалению, существует еще много нерешенных вопросов. Почитайте, без каких изменений невозможно проводить дальнейшую реформу.

После детдома — LES

Традиционным образом измерить результаты работы Теремка невозможно — история каждого подопечного настолько уникальна, что выстроить их в единую систему не получится. И для каждого успехом будут абсолютно разные вещи.


— Например, Вовка, — вон он, стоял за забором, пока у нас не закончилось собрание, только потом зашел. Мы начинали с ним работать пять лет назад. Потом он получил условку за то, что телефон у кого-то на улице отобрал. А затем ему заменили условный срок на реальный, потому что не отметился вовремя у инспектора. 3,5 года отсидел. Все это время мы ездили к нему на свиданки, передачки носили, ждали его. Прошло уже полтора года, как он освободился. Для меня успех — то, что он еще раз не сел, например. Но ни в один KPI ты это не вставишь! «Вы что, работаете, чтобы он не сел?» А я не могу доказать, что без нас он бы сел! Я просто это знаю. Уже полтора года как он освободился, но до сих пор не имеет работы, дохода, у него очень серьезные психологические проблемы, прямо скажем — он сломался. 

Вова сейчас работает с нашим психологом. Пока динамика так себе. Он винит себя в том, что бросил брата, попавшего в аварию, что не может помочь, пытается найти виновных… Мы его кормим сейчас. Мы не можем никуда его устроить работать, потому что, когда видят, что у него есть судимость с реальным лишением свободы, никакой работодатель не хочет его брать. Если, например, сейчас представить, что мы закроемся завтра, то у него фактически останется выбор — либо умереть с голоду, либо воровать. Если он начнет воровать, опять сядет, и так будет до бесконечности. Поэтому я считаю, что пока в том, что мы его кормим, есть определенная ценность для общества: он не будет отнимать телефоны в подворотне.


— Было желание все бросить?
— Конечно, появляется периодически. Например, когда очередной какой-нибудь Вовочка сядет… «Да сколько можно с вами возиться, идите вы!»


— А почему не бросаешь?
— Да потому что приходит какая-нибудь Наташа и говорит: «Паааапочка наш!»


— Подкупает?
— Да, я человек слабый.

80-90 Процент детей в детских домах, не являющихся сиротами

ДЛЯ НЕМЕДЛЕННОГО ВЫПУСКА

КОНТАКТЫ:
Том Прайс
Католическая служба помощи
[адрес электронной почты защищен]
(410) 951-7450

 

БАЛТИМОР, Мэриленд, 31 мая 2017 г. – В ознаменование Международного дня защиты детей 1 июня руководители Католических служб помощи (CRS), Lumos и Maestral International обращают внимание на этот малоизвестный факт: 80-90 процентов детей проживающих в детских домах по всему миру, имеют хотя бы одного живого родителя.

Три агентства работают вместе, чтобы изменить то, как мы заботимся о уязвимых детях, воссоединяя этих детей с их семьями и поддерживая эти семьи путем преобразования детских домов в центры поддержки семьи. Они также предотвратят попадание многих детей в детские дома, работая с правительствами и местными сообществами, чтобы обеспечить семьям поддержку, необходимую для того, чтобы они оставались вместе.

В настоящее время партнеры являются полуфиналистами в конкурсе 100 & Change Фонда Джона Д. и Кэтрин Т. Макартуров, который предоставит грант в размере 100 миллионов долларов для решения критической проблемы нашего времени.Выбор предложения из почти 2000 заявок свидетельствует как о признании необходимости реформирования системы, так и о том, что глобальный ответ необходим и достижим. Узнайте больше о том, как изменить то, как мы заботимся.

«В день, когда мы празднуем детство, мы должны сказать, что миллионы детей в детских домах поступают неправильно», — сказал Шон Каллахан, президент и главный исполнительный директор CRS. «Мы знаем, что у большинства детей, растущих в детских домах по всему миру, есть по крайней мере один родитель, часто слишком бедный, чтобы заботиться о них, и нам нужно воссоединить этих детей с их семьями.

Основным фактором, разлучающим детей с семьями, является бедность, а не смерть родителей, как нас часто внушают. Другие причины включают инвалидность, трудности в обучении или болезни, из-за которых родители чувствуют себя подавленными, когда у них нет даже основных ресурсов для ухода за своими детьми.

«Мы должны отказаться от институционализации детей», — говорит Филип Голдман, основатель и президент Maestral International, ведущего мирового эксперта по защите и развитию детей.«Мы знаем, что дети могут полностью реализовать свой потенциал развития только в семейной среде. Исследования показывают, что на каждые три месяца пребывания в детском доме дети теряют месяц развития».

Это было после того, как Дж.К. Роулинг (автор книг о Гарри Поттере) была свидетелем того, как дети, страдающие в детских домах, основала Lumos с целью вернуть детей из детских учреждений в их семьи или на другую семейную опеку. Lumos уже помог более 17 000 детей сделать этот шаг, в основном в Восточной Европе.На этой неделе сообщалось, что в Болгарии количество детских учреждений сократилось на две трети за пять лет, и страна находится на пути к закрытию их всех к 2020 году.

CRS, Lumos и Maestral International взяли на себя эту миссию по всему миру, чтобы заменить детские дома семейным уходом за примерно 8 миллионами детей, которые в настоящее время находятся в детских домах по всему миру.

Проблема детских домов, благонамеренных доноров и торговли уязвимыми детьми может быть решена только при приверженности национальных правительств.Необходима эффективная и действенная политика, предусматривающая поэтапный отказ от детских домов и создание центров поддержки семьи, которые позволяют малоимущим родителям и детям-инвалидам оставаться вместе как семья.

###

Католическая служба помощи — официальное международное гуманитарное агентство католической общины США. Агентство облегчает страдания и оказывает помощь нуждающимся людям в более чем 100 странах мира, независимо от расы, религии или национальности.Работа CRS по оказанию помощи и развитию осуществляется посредством программ реагирования на чрезвычайные ситуации, ВИЧ, здравоохранения, сельского хозяйства, образования, микрофинансирования и миростроительства. Для получения дополнительной информации посетите crs.org или crsespanol.org и следите за новостями CRS в социальных сетях: Facebook, @CatholicRelief, @CRSnews, YouTube, Instagram и Pinterest.

Факты и цифры о туризме в детских домах

Резюме фактов о туризме в детских домах

Хотя истинные масштабы заболевания неизвестны, по оценкам, около 8 миллионов детей во всем мире живут в интернатных учреждениях, также известных как детские дома.Сопоставленные ЮНИСЕФ данные из 140 стран показали, что по меньшей мере 2,7 миллиона детей живут в детских домах, однако признал, что это только «верхушка айсберга», поскольку большое количество детей в незарегистрированных детских домах не учитывалось. 1, 2  

Более 80% детей, живущих в детских домах, имеют по крайней мере одного живого родителя, при этом бедность является основной причиной помещения детей под опеку 3, 4 . К другим распространенным причинам относятся инвалидность, доступ к образованию, оставление без присмотра и дискриминация 5 .Дети с инвалидностью подвергаются высокому риску быть брошенными и помещенными в детские дома. 6,7 Часто это происходит из-за стигмы или из-за того, что семьи не имеют доступа к социальным, медицинским и образовательным услугам, в которых они нуждаются, чтобы содержать своих детей. 8,9   Дети с ограниченными возможностями также чаще подвергаются насилию или жестокому обращению в детских домах.

Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка и Конвенция о правах инвалидов четко определяют, что дети должны расти в семейной среде и что приоритет должен отдаваться поддержке родителей ребенка и расширенной семьи, чтобы они могли должным образом заботиться и предотвращать ненужное разлучение.Бедность никогда не должна быть единственной причиной изъятия ребенка из семьи. 10,11

Детские дома — неуместный ответ на бедность. 3   Уход за детьми в детских домах обходится в 6-10 раз дороже, чем наем социальных работников для укрепления семьи, и в 3-5 раз дороже, чем приемная семья. 12,13  

Детские дома плохо оборудованы для удовлетворения потребностей детей и, как известно, негативно влияют на когнитивное, социальное, эмоциональное и физическое развитие детей. 3,14,15 Они не позволяют детям сформировать надежную привязанность к основному опекуну и связаны с расстройствами привязанности. 16 Эти воздействия более серьезны для детей младшего возраста и усиливаются с увеличением времени, проведенного под опекой. 17,18   

Последствия взросления в детских домах могут продолжать сказываться на молодых людях и во взрослой жизни. У них больше шансов столкнуться с проблемами психического здоровья, с трудом строить здоровые отношения и адаптироваться к требованиям независимой жизни 14,19,20. Исследование, в котором изучались исходы ухода из детских домов России, показало, что 20% имели судимость, 14% занимались проституцией и 10% покончили жизнь самоубийством 21,22 . Другое исследование показало, что молодые люди, покинувшие детские дома в Молдове, в 10 раз чаще становятся жертвами торговли людьми. 23  

Дети, живущие в детских домах, также подвергаются повышенному риску насилия, жестокого обращения и безнадзорности. 7 Исследование, проведенное в пяти странах, показало, что 50.3% детей в детских домах подвергались физическому или сексуальному насилию. 24 Другое исследование показало, что 36% детей подвергались эмоциональному насилию, а 57% — эмоциональному пренебрежению. 25  

Добровольный туризм в детских домах и иностранное финансирование создают спрос на детей в детских домах 26. Некоторые детские дома получают финансирование на каждого ребенка или зависят от добровольных пожертвований, что создает для них стимул вербовать детей под опеку. 27,28   Родителям предлагают деньги, чтобы они отказались от своих детей, или их принуждают, что позволяет коррумпированным детским домам получать прибыль за счет пожертвований или торговли детьми. 29  Анализ мирового рынка добровольчества, проведенный в июне 2018 года, определил 10 самых горячих точек добровольческого туризма в детских домах Непала, Кении, Ганы, Камбоджи, Танзании, Уганды, Южной Африки, Индии, Перу и Коста-Рики. США, Великобритания и Австралия входят в тройку стран, отправляющих добровольцев в зарубежные детские дома. 30  

Каталожные номера

1. Пинейро, П. С. (2006). Всемирный доклад о насилии в отношении детей. Женева: Исследование Генерального секретаря Организации Объединенных Наций о насилии в отношении детей.https://www.unicef.org/violencestudy/
2. Петровски, Н., Каппа, К. и Гросс, П. (2017). Оценка числа
детей, находящихся под официальной альтернативной опекой: проблемы и результаты. Жестокое обращение с детьми и безнадзорность, 40, 388-398. https://doi.org/10.1016/j. chiabu.2016.11.026 (см. также: https://www.unicef.org/media/media_96099.html)
3. Williamson, J. & Greenberg, A. (2010). Семьи, а не детские дома. Рабочий документ, сентябрь 2010 г. https://bettercarenetwork.org/library/particular-threats-to-childrens-care-and-protection/effects-of-institutional-care/families-not-orphanages
4.CRS. (2017). Поиск семей: состояние интернатного ухода за детьми и последствия для человеческого развития. Обзор исследования. Католическая служба помощи.
https://bettercarenetwork.org/library/the-continuum-of-care/ Residential-Care/Finding-families-the-State-of-Residential-Care-for-Children-and-implications-for-human-development -a
5. Чаки, К. (2009). Уберечь детей от вредных учреждений: почему
мы должны инвестировать в семейный уход. Лондон: Спасти
детей.https://bettercarenetwork.org/library/particular-threats-to-childrens-care-and-protection/effects-of-institutional-care/keeping-children-out-of-harmful-institutions
6. Better Care Network и Каждый ребенок (2012). Содействующая реформа: почему поддержка детей с ограниченными возможностями должна лежать в основе успешной реформы системы ухода за детьми. https://bettercarenetwork.org/library/particular-threats-to-childrens-care-and-protection/children-with-disabilities/enabling-reform-why-supporting-children-with-disabilities-must-be-at- сердце-успешного-ребенка
7.Шерр, Л., Робертс, К.Дж., и Ганди, Н. (2017). Случаи насилия над детьми в учреждениях/приютах. Психология, здоровье и медицина, 22(sup1), 31-57.
8. Браун К.Д., Гамильтон-Гиакритсис К.Е., Джонсон Р. и Чоу С. (2005) Маленькие дети в специализированных учреждениях в Европе. Вопросы раннего детства, 105: 15–18.
9. Мулхейр. (2012.) Деинституционализация. Приоритет прав человека для детей с ограниченными возможностями. Обзор равных прав. Том. 9. 2012. Получено с. http://www.equalrightstrust.org/ertdocumentbank/err9_mulheir.pdf. По состоянию на пятницу, 9 ноября 2018 г. 
10. United Nations. (1989) Конвенция о правах ребенка. http://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx. По состоянию на 4 апреля 2018 г.
11. Генеральная Ассамблея ООН, Конвенция о правах инвалидов, 13 декабря 2006 г., A/RES/61/106, Приложение I, доступно по адресу: http://www.refworld.org/docid/ 4680cd212.html [по состоянию на 8 октября 2018 г.]
12. Картер, Р. Семейные дела: исследование институционального ухода за детьми в Центральной и Восточной Европе и бывшем Советском Союзе, EveryChild, Лондон, 2005 г.https://bettercarenetwork.org/toolkit/developing-an-informed-national-care-strategy/reduction-institutionsincreasing-community-based-care/family-matters-a-study-of-institutional-child-care-in- центральная и восточная европа и бывшая 
13. Гоу, Дж. и Десмонд, К.Дж. (2002) Воздействие и вмешательства: эпидемия ВИЧ/СПИДа и дети в Южной Африке. В: Gow, J. & Desmond, CJ Воздействие и вмешательства: эпидемия ВИЧ/СПИДа и дети в Южной Африке. Питермарицбург: University of Natal Press.111-143.
14. Беренс, А. Э., и Нельсон, К. А. (2015). Наука о ранних невзгодах: есть ли роль крупных учреждений в уходе за уязвимыми детьми? Ланцет, 386 (9991), 388-398.
15. Schoenmaker, C., Juffer, F., van IJzendoorn, M.H., & Bakermans-Kranenburg, M.J. (2014). Имеет ли значение семья? Благополучие детей, растущих в детских учреждениях, патронатных семьях и усыновлениях. В Справочнике по благополучию детей (стр. 2197-2228). Спрингер Нидерланды.
16. Браун Кевин, Гамильтон-Гиахрицис Кэтрин, Джонсон Ребекка, Остергрен Микаэль (2006).Чрезмерное использование институционального ухода за детьми в Европе BMJ 2006; 332:485
17. Van Ijzendoorn, M.H., Luijk, M.P.C.M., & Juffer, F. (2008). IQ детей, растущих в детских домах: метаанализ задержки IQ в детских домах. Merrill-Palmer Quarterly, 54 (3), 341–66.
18. Мерц, Э. К., МакКолл, Р. Б., Райт, А. Дж., и Луна, Б. (2013). Тормозной контроль и рабочая память у постинституциализированных детей. Журнал аномальной детской психологии, 41 (6), 879-90. doi: 10.1007/s10802-013-9737-9.
19. Раттер М., Колверт Э., Креппнер Дж., Беккет К., Касл Дж., Грутхьюз К., Хокинс А., О’Коннор Т.Г., Стивенс С.Е. и Сонука-Барк , EJS (2007). Результаты раннего подросткового возраста для усыновленных и не лишенных прав усыновленных детей. I: расторможенная привязанность. Журнал детской психологии и психиатрии, 48 (1), 17–30.
20. Pitula, C.E., Wenner, J.A., Gunnar, M.R., & Thomas, K.M. (2017).
Доверять или не доверять: принятие социальных решений в постинституционализированной, интернационально усыновленной молодежи.Наука о развитии, 20 (3).
21. Пашкина (2001). Социальное обеспечение, 11:42–45. Цитируется в Holm-Hansen J, Kristofersen LB, Myrvold TM eds. Сироты в России. Осло, Норвежский институт городских и региональных исследований (доклад NIBR 2003:1).
22. Холм-Хансен, Кристофферсен и Мирвольд. (2003). Сироты в России: политика семейных альтернатив. Норвежский институт городских и региональных исследований
https://bettercarenetwork.org/library/principles-of-good-care-practices/transforming-institutional-care/orphans-in-russia-policies-for-family-like-alternatives
23.МОТ-ИПЕК. (2007). Торговля людьми и другие наихудшие формы детского труда в Центральной и Восточной Европе (этап II), Отчет о техническом прогрессе, Женева, 31 августа 2007 г., 5.
, О’Доннелл, К., Тильман, Н.М., и Уеттен, К. (2015). Распространенность и частота травмирующих переживаний среди сирот в учреждениях и семейных учреждениях в 5 странах с низким и средним уровнем дохода: лонгитюдное исследование. Глобальное здравоохранение: наука и практика, 3, 395–404.doi:10.9745/GHSP-D-15-00093
25. Пинто, Р. Дж., и Майя, В. С. (2013). Психопатология, физические жалобы и рискованное для здоровья поведение среди молодых людей, ставших жертвами жестокого обращения в детстве: сравнение интервенций на дому и в учреждениях. Обзор служб для детей и молодежи, 35, 603–610.
26. Ротаби, К., Роби, Дж., и Банкерс, К. (2016). Альтруистическая эксплуатация: сиротский туризм и глобальная социальная работа. Британский журнал социальной работы. doi:10.1093/bjsw/bcv147
27. Мартин и Судраджат (2007).«Кто-то, кто имеет значение», «Спасите детей», Министерство социальных дел Республики Индонезия и ЮНИСЕФ.
https://bettercarenetwork.org/library/the-continuum-of-care/ Residential-care/someone-that-matters-the-quality-of-care-in-childcare-institutions-in-indonesia
28. Лучше Сеть ухода (2017). Насилие в отношении детей и забота о них в Африке: дискуссионный документ. Нью-Йорк. https://bettercarenetwork.org/library/particular-threats-to-childrens-care-and-protection/child-abuse-and-neglect/violence-against-children-and-care-in-africa-a-discussion- бумага
29.ван Дор, К. Э. (2016). Бумажные сироты: Изучение торговли детьми для детских домов. Международный журнал прав детей, 24, 378-407.
30. Howe-Ely, M (2018) Неофициальное исследование по заказу Better Care Network относительно распространенности терминов «сирота» и «детский дом» среди международных волонтерских туристических организаций.
 

С глаз долой: детские дома, в которых брошены дети-инвалиды | В разработке

Десяток детей с ДЦП лежат на тонких матрасах на полу просторной комнаты.Запах чистящих средств неудачно маскирует запах мочи.

Рядом пятеро детей привязаны к грубому металлическому каркасу. Они забинтованы от талии до лодыжек, их руки тоже забинтованы, они выглядят наполовину мумифицированными в попытке научить их стоять.

Восемь миллионов детей живут в детских домах по всему миру, несмотря на то, что более 90% из них имеют хотя бы одного живого родителя.Им от девяти до 40 лет, но самые старшие выглядят как подростки — их тела еще не до конца выросли, и они кажутся отсутствующими в своем окружении. Большинство до сих пор носит подгузники. Всех их привезли сюда семьи, но лишь половина из них имеет спорадические контакты с родственниками. Пока выплачиваются ежемесячные взносы (от 29 до 185 фунтов стерлингов, в зависимости от финансового положения семьи), ребенку разрешается оставаться там.

Здесь время как будто остановилось: учебные материалы, ортопедические приспособления и физиотерапевтические методики имеют 30-летнюю историю.Даже модель ухода за пациентами, которая сосредоточена исключительно на физиотерапии, лишает жителей каких-либо основных развлечений или воли, а также необходимой личной поддержки.

Кадр из фильма DRI в Мексике, на котором Леонардо привязан к своей кровати. Фотография: Disability Rights International

На видеозаписи, снятой внутри учреждения в мае этого года неправительственной организацией Disability Rights International (DRI), виден 10-летний Леонардо, страдающий аутизмом, прикованный к инвалидному креслу. Его инвалидное кресло привязано к соседней кроватке, так что он не может двигаться, хотя и может ходить.По словам одного из сотрудников, это сделано не для того, чтобы наказать его, а для того, чтобы обезопасить его и не дать ему упасть со стула. Его семья живет в шести часах езды от Мехико и не в состоянии позаботиться о нем с финансовой точки зрения.

Еще одно видео показывает мальчика раннего подросткового возраста с церебральным параличом, который лежит на своей койке и стучит зубами по деревянным бортикам. Боковые доски сильно отмечены силой его головы и зубов против дерева. Когда ребенок открывает рот, зубов не хватает.

Проблема прав человека во всем мире

До восьми миллионов детей (pdf) живут в детских домах по всему миру, несмотря на то, что более 90% из них имеют хотя бы одного живого родителя. Дети-инвалиды представлены в подавляющем большинстве случаев и могут оставаться в специализированных учреждениях на всю жизнь. Ужасно, что молодые люди, выросшие в учреждениях, в 500 раз чаще совершают самоубийства.

В течение последних 13 лет DRI работает над всемирной кампанией по закрытию детских домов и учреждений, которые в слишком многих случаях пренебрегают правами детей или даже нарушают их.В частности, они ориентированы на людей с ограниченными возможностями. За годы своих исследований DRI задокументировал жестокое обращение в государственных и финансируемых донорами учреждениях, включая детские дома и психиатрические отделения, от Украины до Гватемалы. В процессе они разоблачили институционализацию как всемирную проблему прав человека.

В прошлом году при расследовании мексиканских учреждений для детей с инвалидностью DRI обнаружил «жестокие злоупотребления, подпадающие под определение пыток». Следователи зафиксировали длительное использование средств сдерживания в центрах, таких как в Сан-Луис-Гонзага, что вызывало сильные страдания, физические уродства и вывихи.Любое сдерживание людей с психическими расстройствами «даже на короткий период времени может представлять собой пытку и жестокое обращение», по словам докладчика ООН по пыткам.

Даже в лучших учреждениях дети не получают полного удовлетворения своих потребностей
Хелен Дент

В Парагвае исследователи обнаружили детей с аутизмом, запертых в клетках в государственной больнице. Детям разрешалось проводить только несколько часов через день в открытом «загоне, замусоренном экскрементами, мусором и битым стеклом», как описал DRI.Поступали сообщения о принудительной стерилизации пациентов в Мексике, на некоторых из которых оказывали давление медицинские работники, чтобы скрыть сексуальное насилие в учреждении. В Украине команды обнаружили, что детей классифицировали в зависимости от «тяжести» их инвалидности. Дети, отнесенные к третьему или четвертому уровню, считались «необучаемыми» и должны были оставаться в учреждении на всю жизнь.

Хотя организация обнаружила хорошо оборудованные, чистые помещения, и многие семьи верят, что поступают правильно для своих детей, президент DRI Лори Ахерн утверждает, что «хорошего детского дома не существует.Ничто не заменит семью. У детей по-прежнему есть задержки в психологическом развитии и развитии — вам нужен кто-то, кто будет смотреть вам в глаза, основной опекун, а в детском доме этого не происходит».

«Даже в самых лучших учреждениях дети не получают полного удовлетворения своих потребностей», — говорит Хелен Дент, профессор клинической и судебной психологии Стаффордширского университета. Дент посмотрела видео DRI из учреждения в Мексике, и у нее сложилось впечатление о «чистом и современном» учреждении, где «персонал пытается заботиться о детях, имея явно мало ресурсов».

Она добавляет: «Молодой человек, стучащий зубами о бортик кроватки, явно нуждался во внимании взрослых, чтобы удержать его от членовредительства и обеспечить положительную стимуляцию, чтобы устранить потребность в членовредительстве. Большинство людей, содержащихся в таких условиях, пострадают от серьезных последствий и проявят необычное поведение».

Альтернативой, утверждает DRI, должно быть то, что финансирование развития должно быть переведено на помощь на уровне сообщества и семьи. Их кампания — монументальная задача, требующая изменения мышления в глобальном масштабе.

«Их буквально вымыли из шланга, чтобы очистить»

После посещения психиатрической больницы имени Самуэля Рамиреса в Мехико более 20 лет назад Эрик Розенталь решил основать DRI.

С легкой дрожью в голосе он вспоминает территорию, окруженную колючей проволокой, где детей и взрослых держали голыми. «Их буквально промывали из шланга. Их кормили с лотков… все они рвались к общей еде и должны были драться из-за нее», — говорит он.«Они были связаны. Это была самая чудовищная дегуманизация. Эти люди выглядят как животные, когда их оставляют вот так, и именно так с ними обращались».

Эрик Розенталь, основатель организации Disability Rights International. Фото: Джоселин Аугустино/The Guardian

52-летняя Розенталь изучала психическое здоровье и международные права человека, прежде чем обратиться к юристу. Активист на протяжении всей жизни, он твердо чувствовал, что права людей с ограниченными возможностями игнорируются международным сообществом по вопросам развития и прав человека.DRI была основана с стипендией в размере 20 000 долларов в пустом офисе над танцевальной студией в Вашингтоне, округ Колумбия. Организация основывает свою модель на Amnesty International, исследуя и разоблачая несправедливость, чтобы добиться перемен. За последние два десятилетия Розенталь посетил сотни учреждений в более чем 30 странах в сопровождении группы добровольцев, которые часто являются медицинскими экспертами.

Команда небольшая, но за эти годы они добились значительных успехов. В настоящее время DRI имеет офисы в Мексике, Гватемале, Украине и Сербии и подготовила 18 крупных отчетов о расследованиях.Разоблачение жестокого обращения в одном конкретном учреждении, над которым DRI сотрудничала с журналом New York Times Magazine, способствовало историческому договору ООН 2006 года о людях с ограниченными возможностями, который призвал инвалидов иметь те же права человека, что и трудоспособные.

Мы экспортируем модель, которая, как мы знаем, вредна для детей
Лори Ахерн

Работа организации также привела к тому, что Европейский Союз ввел политику, согласно которой европейские деньги не могут использоваться для содержания каких-либо учреждений.А в Сербии усилия DRI привели к принятию закона, запрещающего помещать детей в возрасте до трех лет в специализированные учреждения. В настоящее время в Сербии один из самых низких процентов детей в детских учреждениях, хотя количество детей с инвалидностью в специализированных учреждениях остается высоким.

После знаменательного договора ООН DRI сосредоточил свои усилия на недопущении появления новых участников на существующих объектах. «Намного легче установить международное право, чем обеспечить его соблюдение», — говорит Розенталь. «Если бы мы могли заставить страны договориться о моратории на запрет новых приемов в учреждения, они бы сократили [цифры] — это спасло бы семьи, спасло бы детей в самый уязвимый момент их жизни.И это была идея Лори».

Лори Ахерн, президент организации Disability Rights International. Фотография: Джоселин Аугустино/The Guardian

Лори Ахерн, 62 года, является детищем глобальной кампании DRI по прекращению институционализации. Розенталь восхваляет ее, и, разговаривая с ней по телефону из ее офиса в округе Колумбия, нетрудно понять, почему. Ее страсть к делу достойна восхищения. Она глубоко заботится о своих коллегах и, кажется, посвящает этой кампании каждый час бодрствования.

«Мы экспортируем модель, которая, как мы знаем, вредна для детей, — говорит Ахерн.«Когда я начала посещать детские дома и учреждения для детей около 13 лет назад и стала свидетелем невообразимых нарушений прав человека и пыток, применяемых к детям – оставленных умирать одинокой мучительной смертью, неподвижных детей, оставленных в кроватках на годы, без прикосновения, без любви – я знала мы должны были сделать что-то большое».

«Это то, что мы можем изменить», — добавляет она. «Это действительно не сложная проблема; речь идет о донорах, которые вкладывают деньги в семьи, а не в поддержку детских домов». Другие организации, такие как Lumos, благотворительная организация, основанная Дж. К. Роулинг, также проводят кампанию за деинституционализацию, и Lumos только что запустила глобальную кампанию по повышению осведомленности об этой проблеме.DRI, Lumos и другие организации, включая кампанию «Замена», поддерживают идею о том, что мы должны изменить эту культуру институционализации и работать над сохранением семьи, поддержкой сообществ и улучшением социальных сетей. Lumos считает, что институционализация детей может быть искоренена во всем мире к 2050 году (подкрепляя это заявление цифрами, включая 70-процентное сокращение числа детей в детских учреждениях в Молдове за последнее десятилетие, несмотря на высокий уровень бедности в стране).

Есть и экономический аргумент, добавляет Ахерн: «Правительству намного дешевле поддерживать семьи, чтобы [помочь] детям с инвалидностью ходить в школу, чем платить за то, чтобы держать их в приюте в течение длительного времени. ” Например, в регионе Кагера в Танзании ежегодные расходы на содержание одного ребенка в интернатных учреждениях составляют, по сообщениям, 1000 долларов США (770 фунтов стерлингов), что в шесть раз превышает стоимость содержания ребенка в приемных семьях. А в Румынии уход за детьми по месту жительства стоит до 280 долларов (216 фунтов стерлингов), в то время как реинтеграция семьи и местное усыновление стоят около 19 долларов (15 фунтов стерлингов) на ребенка.

Но во многих смыслах они ведут тяжелую битву. Институционализация по-прежнему является моделью развития, а в некоторых странах она даже представляет собой метод туризма или добровольческого туризма, поддерживаемый донорами и правительствами.

Деньги — большая проблема. Финансирование услуг, которые могут предотвратить разлучение семьи, или сети социальной помощи практически отсутствует. Любое поступающее финансирование часто используется для ремонта или повторного открытия учреждений, особенно учреждений для людей с ограниченными возможностями, а не для поддержки структур, которые могут помочь заменить их.

Хотя за последнее десятилетие 32 государственных учреждения в Джорджии были закрыты и заменены семейными и общественными службами, расследование DRI 2013 года показало, что с тех пор деньги правительства США финансировали два учреждения специально для людей с ограниченными возможностями. В период с 2008 по 2012 год 5,6 млн евро (4,8 млн фунтов стерлингов) из финансирования ЕС (pdf) было потрачено на ремонт детских учреждений и учреждений для людей с ограниченными возможностями только в одном округе Чешской Республики. Несмотря на эти инвестиции, качество ухода не улучшилось, и чешский омбудсмен по-прежнему выражал озабоченность по поводу серьезного пренебрежения и жестокого обращения в этих учреждениях. «Когда никто не смотрит, с детьми случаются плохие вещи»

Но Ахерн и ее коллеги не могут сдаться. Я разговариваю с ней как раз перед тем, как она собирается уйти в отпуск на три недели — ее единственный выходной в году. Может ли она когда-нибудь отключиться? «Да, я могу. Это для моего собственного выживания и потому, что я хочу остаться и продолжать делать эту работу». Она собирается провести время со своей внучкой, которая является горьким напоминанием о том, почему она работает с DRI.«Я не могу представить, чтобы она прошла через то, через что я видел других детей без необходимости. В последние годы расследования стали еще более гнусными, чем я думал, — торговля детьми для секса, порнография, органы. Я ни за что… — она запинается. «Я не могу оставить это в глубине души и просто отпустить».

Когда я спросил Ахерн о мотивах ее работы, она ответила: «В детстве со мной жестоко обращались. Хотел бы я, чтобы кто-нибудь пришел и спас меня; Я бы хотел, чтобы кто-нибудь заговорил со мной, когда я не мог говорить.Ахерн считает, что о детях, оставленных в учреждениях, особенно с ограниченными возможностями, забывают. «Когда никто не присматривает за детьми — будь то конфликт или детский дом — с детьми случаются плохие вещи. Есть сфера для злоупотреблений и пренебрежения».

Один из самых крайних случаев пренебрежения, которые она видела, произошел в Тбилисском доме ребенка в Грузии, где дети с гидроцефалией — скоплением жидкости в мозге — остались без лечения, что чрезвычайно болезненно и опасно для жизни.«Младенцы шестимесячного возраста с огромными головами просто лежали и стонали. Меня переполняло горе, потому что мы знаем, что проблему можно решить, и у ребенка может быть совершенно нормальная жизнь», — говорит она. НПО обнаружила, что более 50% детей с этим излечимым заболеванием умерли в учреждении.

«Вы не можете видеть это и не тронуться», — говорит Ахерн. Она рассказывает мне о времени, когда несколько лет назад она зашла в сербское учреждение, чтобы найти подростков с церебральным параличом, которые выглядели как дети, потому что им не разрешали вставать с кроватей в течение 10 лет.Хуже того, это был не первый раз, когда она сталкивалась с такой ситуацией.

«Но вы можете действовать, немного разозлиться, и тогда вы увидите перемены. Вы видите, что сознание людей меняется, и мы видим, как из-за этого меняются деньги [от финансирования детских домов]. Для меня это единственный способ справиться с [этим]».

Для получения дополнительной информации о работе Disability Rights International посетите их веб-сайт здесь. Для получения информации о Lumos нажмите здесь.

Присоединяйтесь к нашему сообществу профессионалов в области развития и гуманитарных организаций.Подпишитесь на @GuardianGDP в Твиттере.

5 главных вещей, которые вам нужно знать о детских домах в Кении

5 вещей, которые вам нужно знать о детских домах в Кении