Как подготовиться к итоговому сочинению по литературе: 6 советов, как подготовиться к итоговому сочинению

6 советов, как подготовиться к итоговому сочинению

6 декабря абитуриенты напишут итоговое сочинение. Это будет их первое серьёзное испытание в этом году, которое повлияет на допуск к экзаменам. Преподаватель учебного центра MAXIMUM ответила на самые распространённые вопросы учеников и родителей. Оказывается, что сочинение — как раз та свобода, за отсутствие которой и ругали ЕГЭ.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

Подготовка к ЕГЭ, поступление, выбор вуза, бронь ресторана для проведения выпускного вечера — в гуще этих, бесспорно, важных забот 11 класса к концу осени родители, выпускники и их учителя вспоминают о ещё одном испытании. Это испытание — итоговое сочинение.

Итоговое сочинение — экзамен, который пишут ученики выпускного класса. По сути, это допуск к государственной итоговой аттестации, оценивается «зачёт» и «незачёт». Результат итогового сочинения может дать несколько дополнительных баллов к сумме ЕГЭ по желанию вуза.

В 2017 году выпускникам будут предложены следующие темы: «Разум и чувство», «Честь и бесчестие», «Победа и поражение», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда».

Формально всё понятно. Однако из года в год тысячи родителей, учеников и учителей задают нам одни и те же вопросы: «Нужно ли дополнительно готовиться к итоговому сочинению? Итоговое сочинение и сочинение в ЕГЭ по русскому — это одно и то же? На что следует делать акцент при подготовке?»

Предлагаем разобраться, как оно работает на самом деле и получить информацию из «первых уст». Регулярно в учебном центре MAXIMUM проходят профессиональные семинары, на которых преподаватели детально разбирают результаты и процесс работы с учениками. На одном из них мы поговорили с Алиной, преподавателем курса по итоговому сочинению, она ведёт его уже третий год.

  1. Зачем вы готовите к итоговому сочинению, действительно ли ученикам это нужно?
    Бесспорно, да. О подготовке к итоговому сочинению меня начали спрашивать ещё в августе. Я преподаю русский язык в учебном центре. Так как мы готовим учеников к ЕГЭ, разумеется, мы готовим и к итоговому сочинению, ведь без него ни о каком ЕГЭ не может быть и речи. Для нас это уже будет третий курс подготовки к итоговому сочинению, но каждый раз мы создаём его заново, ведь каждый год появляются новые направления, темы, а значит, новый подход.

  2. Почему большинство учеников переживает из-за итогового сочинение не меньше самого ЕГЭ?
    Отсутствие чётких правил, рамок, системы, опоры — это то, что больше всего пугает учеников. Абсолютно каждый год нам приходится переучивать учеников, напоминая им, что декабрьское сочинение и 25 задание из ЕГЭ по русскому языку — разные работы, и нельзя их смешивать. И это, наверное, самое сложное, ведь сначала мы ставим их в строгие рамки ЕГЭ: проблема — комментарий — позиция автора — аргументы. А сейчас уводим их от этого шаблона, чтобы после декабрьского сочинения снова к нему вернуться. Очень часто ученики задавали мне вопрос: «А как понять в итоговом сочинении позицию автора?» А её нет, как нет и определённого плана. Сочинение в декабре — это как раз та свобода, за отсутствие которой так ругали ЕГЭ.

  3. Как вы помогаете ученикам выйти за рамки, привычные в ЕГЭ, и проявить индивидуальность?
    Здесь нам помогает опыт выпускников курса по итоговому сочинению прошлого года, которые в своё время получили заветные зачёты: мы берём их сочинения за образец, эталон, разобрав пять-шесть сочинений. Ученик заимствует из каждого что-то, что ему больше всего понравилось. Так и рождается их собственный, уникальный подход к итоговому сочинению.

  4. С какими ещё сложностями сталкиваются ученики при подготовке к итоговому сочинению?
    Самый сложный этап сочинения для большинства учеников — подготовка аргументов. И здесь нельзя не отметить действительно существующую проблему: ученики мало читают. Умение аргументировать свою позицию с опорой на литературу приходит с опытом, но часто ли «нечитающий» ученик садится за стол и пишет сочинение?

  5. Но ведь уровень начитанности за несколько месяцев сложно изменить. Как вы решаете эту проблему на курсе?
    На курсе есть отдельная встреча, которая посвящена аргументации, разбору произведений, сюжетных линий. Это для многих служит своего рода спасательным кругом, ведь мы разбираем произведения, подходящие для того или иного направления, именно их, как показывает практика, в итоге и используют ученики в сочинениях. Каждому ученику мы советуем составить таблицу со столбцами: «направление», «произведение», «сюжет». Он анализирует произведения, которые подойдут к тому или иному направлению, и заполняет её. Сам процесс анализа и составления таблицы помогает ученику запомнить произведение, понять его и использовать в своей работе по каждому направлению.

  6. Итоговое сочинение, как и любой другой экзамен в выпускном классе — большой стресс для ученика. Как помогаете ученику поверить в себя?
    Действительно, для нас также очень важно подготовить выпускников морально, придать им уверенности в себе. Наш опыт показывает, что если ученик на курсе получил за последнее пробное сочинение «зачёт», он меньше волнуется в день самого экзамена. Поэтому я советую каждому: тренируйтесь, пишите как можно больше сочинений на разные темы. Ключевые слова здесь: «на разные темы», поскольку самой распространённой ошибкой как учеников, так и учителей, является подготовка только к одному направлению.

Итак:

1. Вместо экспресс-чтения упущенной программы по литературе подготовьте короткий разбор произведений по каждой теме и аргументацию.

2. Напишите пробные итоговые сочинения по каждому из пяти направлений.

3. Выберите индивидуальный подход, познакомьтесь с успешными работами других.

4. Помните: итоговое сочинение и сочинение в ЕГЭ по русскому — разные задания. И подготовка к ним требует разных подходов.


Учитель русского языка из Хакасии посоветовала выпускникам как лучше подготовиться к итоговому сочинению-2022

– Дорогие выпускники-2022, вы находитесь в преддверии знакового события – написания итогового сочинения. Успешное его написание является для выпускников 11 классов вот уже восьмой год допуском к государственной итоговой аттестации.

Ранее отказ от классического сочинения привёл к тому, что школьники разучились формулировать и выражать свои мысли по темам художественного творчества, а у большинства современных школьников стало преобладать клиповое, сегментарное мышление. Чтобы исправить эту ситуацию, и ввели декабрьские сочинения. Оценивается оно, напомню, по системе «зачёт»/«незачёт».

Не волнуйтесь! У вас уже есть опыт написания сочинения в 9-м классе в рамках экзамена по русскому языку (ОГЭ) и сочинения в рамках экзамена по литературе при его выборе. Справитесь и с предстоящими работами! Но как не запутаться во многих форматах сочинений, включая итоговое, и затем сочинение ЕГЭ по русскому языку? Вполне можно избежать излишнего волнения, если к предстоящим испытаниям своевременно и планомерно готовиться.

С начала сентября актуальна подготовка к итоговому сочинению. С чего начать?

Первое. Изучить новые тематические направления 2021/2022 учебного года, опубликованные с 1 сентября («Человек путешествующий: дорога в жизни человека»; «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?»; «Преступление и Наказание – вечная тема»; «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня»; «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина»). Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2021/2022 учебный год, которые были утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения Минпросвещения России под председательством Натальи Солженицыной.

Второе. Знать требования к структуре, содержанию и оцениванию итоговой работы. Всё это представлено на официальном сайте ФИПИ. Несомненно, будьте внимательны к пояснениям и комментариям, тренингам учителей-предметников, посетите занятия преподавателей спецкурсов, послушайте обучающие курсы в сети Интернет.

Третье. В оставшиеся два с небольшим месяца важна тренировка в написании самостоятельной работы, пробы 5-6 сочинений как минимум – это гарант уверенности на экзамене.

Сегодня на первый план выдвигается проблема «функциональной грамотности» – умения выпускников аргументировать свою позицию в решении практических задач. Итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника мыслить, рассуждать по избранной теме. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал (достаточно одного источника, важнее глубина раскрытия темы). Проверяется умение выпускника излагать свои мысли, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. (Этим итоговое сочинение-рассуждение отличается от сочинения ЕГЭ, где уже не обязателен литературный аргумент). В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы. Рекомендуемый объём сочинения – от 350 слов, но не менее 250 слов. Не допускается списывание сочинения, даже фрагментов или воспроизведение по памяти чужих образцов, но допускается цитирование со ссылкой на источник.

Перечень конкретных пяти тем не объявляются заранее, но поскольку известны направления, можно заранее готовиться по 1-2 направлениям, ознакомиться с примерными списками тем в открытом доступе, составленных с учётом опыта прошлых лет, и прочитывать художественные произведения к ним заблаговременно. Например, к темам: 1. Что значит сбиться с жизненного пути? 2. Как технологии меняют человека? 3. Что толкает людей на преступление? 4. Книга, которая изменила мою жизнь. 5. Чем опасно социальное неравенство? — составить универсальный список произведений для извлечения литературных аргументов: Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо?», Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», А.С. Пушкин «Медный всадник», А.П. Платонов «Юшка», Айн Рэнд «Мы живые».

Следующий перечень из универсального списка литературы, к примеру: 1. М. Горький «Старуха Изергиль» (Легенда о Ларре и легенда о Данко), Рэй Бредбери «Вельд» (история про дом будущего), Ю. Харари «21 урок для XXI века» (про развитие технологий, климат и т.д.), А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда» (про социальное преступление), А.И. Куприн «Чудесный доктор» (если все будут лучше, то и мы будем лучше).

Как успешно получить зачёт за сочинение?

Необходимо выдержать: требуемый объём, самостоятельный подход с опорой на литературный аргумент, план-композицию и логику рассуждения или качество письменной речи и, конечно же, грамотность (два первых критерия обязательны и один хотя бы из оставшихся трёх).

Творческих вам успехов, дорогие выпускники! 

В помощь учителю и выпускнику:

Материалы, видеоуроки и ссылки полезных вебинаров по подготовке к итоговому сочинению 2021/2022 уч.года:

Комментарии ФИПИ  https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie

https://rustutors.ru/itogovoe2020/

https://mogu-pisat.ru/kurs/?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=12100989

https://vk.com/ege100ballov/itogovoe2022

https://vk.com/ege100ballov

https://belgschool.org/index.php/11-klass-itogovoe-sochinenie/itogovoe-sochinenie

(Нарушевич)

https://godliteratury.ru/gl-projects/itogovoe_sochinenie

https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/

Все посты по итоговому сочинению ищи по хештегам: #[email protected] #[email protected] 

Пошаговая методика написания ИС:

https://rosuchebnik.ru/material/itogovoe-sochinenie-2021-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-podgotovki/

Варианты универсального вступления: https://vk.com/doc156523142_610614561?hash=14f8197a255581397f&dl=3401de14fa0453bd1f

Варианты универсального заключения: https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/

Дополнительная информация для СМИ по телефону: 8(3902) 295-245, Марина Сергеева, пресс-служба Министерства образования и науки Хакасии

подготовка, правила написания, критерии оценки – Учительская газета

Выпускники 11-х классов 1 декабря будут писать итоговое сочинение. Вопрос о подготовке к нему волнует как школьников, так и родителей. О том, как успешно написать работу, рассказал председатель предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку в Москве, начальник отдела Московского центра качества образования Роман Дощинский.

Фото: pixabay.com

По словам Романа Анатольевича, приступая к работе, необходимо тщательно продумать формулировку темы сочинения. Она может быть в форме утверждения, проблемного вопроса или цитаты. Важно, чтобы ответ на проблемный вопрос отражал позицию автора сочинения.

Готовясь к сочинению, полезно заучить афоризмы или цитаты известных личностей. Это может пригодиться при раскрытии темы, для вступления или заключения, а также для аргументации.

Также необходимо четко сформулировать проблему и собственное отношение к ней. Позицию (тезис) стоит выразить ясно – не используя сложные конструкции. Хорошо это сделать во вступительной части сочинения. Высказывание следует выстраивать так, чтобы оно было логичным: тема – проблема – тезис – аргументы.

Планируя структуру сочинения, следует помнить о трехчастности письменного высказывания. Во вступлении сообщают тему, проблему и формулируют отношение к ней. В главной части излагают аргументацию с примерами из литературных источников. А в заключении подводят итог приведенных рассуждений.

Сочинение показывает умение ученика формулировать свои мысли ясно и точно, а также способность пользоваться разными лексическими средствами и грамматическими конструкциями. Чтобы получить зачет, на 100 слов допускается не более пяти ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических).

Чем итоговое сочинение отличается от сочинения по русскому языку в формате ЕГЭ

Особенностью итогового сочинения является его литературоцентричность. Ученик в нем обязательно обращается к прочитанной книге, аргументацию строит, опираясь на хорошее знание текста.

Примеры для аргументации можно брать из художественной, документальной, мемуарной, публицистической, научной и научно-популярной литературы. Допускается использование дневников, произведений устного народного творчества, путевых очерков. При этом достаточно опираться на один текст.

К тому же итоговое сочинение показывает общие речевые умения школьника, выявляет уровень его речевой культуры, оценивает, насколько выпускник умеет рассуждать на определенную тему и обосновывать свою позицию.

Зачетная система оценивания – еще одна специфическая характеристика этой формы проверки знаний и навыков. Зачет выставляют, если соблюден необходимый объем, раскрыта тема, приведена аргументация, привлечен литературный материал.

Объем итогового сочинения должен составлять не менее 350 слов. Если в работе меньше 250 слов, за нее автоматически ставится незачет. При подсчете учитывают все слова – служебные тоже.

Какие ресурсы использовать для подготовки

Следует использовать лишь проверенные учебные материалы и открытые ресурсы. Например:

  • методические рекомендации по итоговому сочинению на сайте ФИПИ;
  • видеоразбор формата итогового сочинения на сайте Рособрнадзора;
  • консультации и видеоконсультации экспертов по подготовке к итоговому сочинению на сайте Московского центра качества образования и Регионального центра обработки информации города Москвы;
  • ресурсы МЭШ. В Библиотеке «Московской электронной школы» можно найти разнообразный контент с разбором произведений. Это и видеоуроки, и электронные учебники.

Набор отрывков из произведений каждый должен создать для себя самостоятельно. При подготовке к итоговому сочинению нужно повторить и систематизировать содержание ключевых произведений, которые изучали на уроках литературы в 9–11 классах. Среди них

  • «Горе от ума» А.С. Грибоедова (для тематического направления № 5),
  • «Медный всадник» А.С. Пушкина (для тематического направления № 2),
  • «Очарованный странник» Н.С. Лескова (для тематических направлений № 1 и № 3),
  • «Старуха Изергиль» М. Горького (для тематического направления № 3),
  • «Собачье сердце» М. А. Булгакова (для тематических направлений № 2 и № 5)

Каковы основные критерии оценки работы, и как оспорить результат

Первый критерий для экспертной оценки – это раскрытие темы сочинения. В сочинении важно раскрыть главную мысль и прокомментировать ключевое понятие тем. В основной части необходим комментарий выпускника. В нем нужно опираться на литературный текст, оценить героя или его поступок.

Второй критерий оценивает умение школьника использовать литературный материал для аргументации своей позиции. В качестве литературного материала можно привлекать не только художественные книги, но и дневники, воспоминания, публицистику.

Третий критерий – «Композиция и логика рассуждения» – помогает экспертам оценить умение ученика построить тезисно-доказательную композицию сочинения. Заключение должно логически быть связанным со вступлением. Текст должен быть понятен и логично изложен.

Четвертый критерий – «Качество речи» – помогает оценить, насколько точно в сочинении выражена мысль и в какой степени разнообразна лексика.

Пятый критерий – «Грамотность». Здесь важно отсутствие орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок.

Если все же выпускник будет не согласен с оценкой экспертов, он или его законный представитель может подать заявление на имя директора школы с просьбой организовать перепроверку работы независимым экспертом. Директор самостоятельно сможет назначить такого независимого эксперта.

Стоит обратить внимание также на то, что используемые в тексте примеры из литературных произведений должны быть в открытом доступе. В противном случае проверяющий может признать такое сочинение не соответствующим второму критерию (аргументация, привлечение литературного материала).

О том, как готовиться к итоговому сочинению, также рассказывали в Рособрнадзоре в рамках проекта «На все 100» от создателей экзаменационных заданий ФИПИ. Об этом ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета». Также специалисты ФИПИ подробно комментировали темы итогового сочинения в выпускных классах. Так, тематическое направление «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» подразумевает, что ученик поделится своими размышлениями о дороге: как реальной, так и воображаемой или литературной. Тематическое направление «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» обращает внимание на достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, которые связаны с ней. Тематическое направление «Преступление и наказание — вечная тема» предполагает, что ученик в сочинении изложит свои мысли по поводу «преступления» и «наказания» как социальных и нравственных явлений, соотнесет их с понятиями закона, совести, ответственности, раскаяния. В сочинении по тематическому направлению «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» выпускник сможет высказаться о произведении какого-либо вида искусства. А направление «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» отсылает ученика к поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечают в конце 2021 года. В сочинении можно поделиться рассуждениями о понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности, о счастье и долге.

Выпускнику при подготовке к итоговому сочинению также могут понадобиться советы ведущего эксперта Московского центра качества образования, доктора филологических наук, профессора Елены Пономаревой, которая порекомендовала список важных книг.

Итоговое сочинение 2021-2022

Русский язык и литература » Итоговое сочинение 2021-2022

New Сборник аргументов к итоговому сочинению 2021-2022
New Практикум к итоговому сочинению 2021-2022

НАПРАВЛЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2021-2022

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и Наказание – вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ 2021-2022
1. Примеры итоговых сочинений
2. Универсальный СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ для итогового сочинения
3. КАК ПИСАТЬ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ
4. КРИТЕРИИ оценивания итогового сочинения
5. Итоговое сочинение: ПЛАН
6. Как писать ВСТУПЛЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ в итоговом сочинении
7. Типичные ОШИБКИ в итоговом сочинении
8. Как писать АРГУМЕНТЫ в итоговом сочинении
9. АРГУМЕНТЫ к итоговому сочинению
10. «ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КАК ПИСАТЬ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ»
*** Проверка итогового сочинения 2021-2022

Расписание (дата проведения итогового сочинения):

В 2021/22 учебном году итоговое сочинение пройдет в следующие даты: 1 декабря 2021 года, 2 февраля и 4 мая 2022 года.

НАПРАВЛЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2020-2021

1. ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ
2. Я И ДРУГИЕ
3. ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
4. РАЗГОВОР С СОБОЙ
5. МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Примерные темы итогового сочинения 2020-2021 ко всем направлениям.
Короткие рассказы для итогового сочинения 2021.

РЕАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ИТОГОВОГО 2019-2020

Реальные темы итогового сочинения 2019 по часовым поясам

Направления итогового сочинения на 2019-2020 год
«Война и мир» 150-летие великой книги
«Добро и зло»
«Гордость и смирение»
«Он и она»
«Надежда и отчаяние»

Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения.

ТЕКСТЫ ИТОГОВЫХ ИЗЛОЖЕНИЙ

Аргументы для подготовки к итоговому сочинению 2021-2022…

22-окт-2021, 21:15

Подробнее

Преступление и наказание в романе «Американская трагедия» Т…

18-окт-2021, 22:48

Подробнее

Универсальный список литературы для подготовки к итоговому сочинению..

01-сен-2021, 15:29

Подробнее

Список литературы к направлению «Книга (музыка, спектакль, фильм) –..

01-сен-2021, 00:36

Подробнее

Список литературы к направлению «Преступление и Наказание – вечная..

01-сен-2021, 00:34

Подробнее

Список литературы к направлению «Цивилизация и технологии – спасение,..

31-авг-2021, 22:57

Подробнее

Список литературы к направлению «Человек путешествующий: дорога в..

31-авг-2021, 17:50

Подробнее

Примерные темы итогового сочинения. Направление «Кому на Руси жить..

31-авг-2021, 03:02

Подробнее

Примерные темы итогового сочинения. Направление «Книга (музыка,..

31-авг-2021, 02:59

Подробнее

Примерные темы итогового сочинения. Направление: Преступление и..

31-авг-2021, 02:55

Подробнее

Примерные темы итогового сочинения. Направление: Цивилизация и..

31-авг-2021, 02:53

Подробнее

Примерные темы итогового сочинения: Человек путешествующий: дорога в..

31-авг-2021, 02:49

Подробнее

Направление «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина». Итоговое..

30-авг-2021, 17:37

Подробнее

Направление «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня» итогового..

30-авг-2021, 17:35

Подробнее

Направление итогового сочинения 2021-2022: «Преступление и Наказание..

30-авг-2021, 17:33

Подробнее Назад 1 2 3 4 5 6 Вперед

Итоговое сочинение 2020: как подготовиться и сдать без ошибок

📑 Темы

Конкретные даты станут известны в день экзамена. Кроме того, они будут отличаться в разных часовых поясах.

Тематические направления 2020–2021 года такие:

1. Забвению не подлежит

Комментарий от ФИПИ: »Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы».

2. Я и другие

Комментарий от ФИПИ: «При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему».

3. Время перемен

Комментарий от ФИПИ: «В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристку, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в „большом времени“ с его проблемами и противоречиями».

4. Разговор с собой

Комментарий от ФИПИ: «Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит „быть самим собой“. Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике».

5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Комментарий от ФИПИ: «Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики».

Как быстро подготовиться к итоговому сочинению?

7 декабря 2016 года выпускники примут участие в написании итогового сочинения. Времени на подготовку остается совсем мало, поэтому вопрос о том, как быстро подготовиться к итоговому сочинению, сейчас очень актуален.

Темы итогового сочинения будут составляться по пяти основным направлениям. Направление «Дом» нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, которая своими корнями уходит в далекое прошлое и остается нравственной опорой в сегодняшней жизни. Понятие «Дом» позволяет говорить о единстве большого и малого, соотношении внутреннего и внешнего, духовного и материального.

Чтобы подготовиться к итоговому сочинению по теме направления «Дом», может подойти чтение «Вишневого сада» Чехова. Кроме того, тема дома отражена в таких произведениях, как «Тарас Бульба», «Мастер и Маргарита», «Преступление и наказание».

Еще одно направление – «Любовь». Оно дает возможность посмотреть на любовь с различных позиций: детей и родителей, мужчины и женщины, человека и мира, который его окружает. В сочинении на эту тему речь пойдет о любви как о высоком явлении, которое возвышает и облагораживает человека, о ее светлых и трагических сторонах.

Для подготовки к сочинению по направлению «Любовь» можно выбрать произведение по своему вкусу. К примеру, «Анна Каренина» Толстого, «Мы» Замятина, «Темные аллеи» Бунина.

Направление «Путь» нацелено на нравственное и философское осмысление понятия «путь». Для подготовки к сочинению на эту тему подойдут такие произведения, как «Двенадцать стульев», «Золотой теленок», «Записки юного врача».

Направление «Время» ориентировано на широкое осмысление времени как философской и исторической материи, которая воспринимается во взаимодействии вечного и сиюминутного, всеобщего и личного, воображаемого и реального, прошлого и будущего. В центре рассуждения находится время и человек, эпоха и общество.

Пятым направлением является «Год литературы». С одной стороны, оно связано с чествованием литературы в 2015 году, с другой – обращено к читателю, который очередной год своей жизни проживает с книгой в руках. Эта тематика довольно широка и требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о литературе.

Под любое из пяти направлений подходит произведение Толстого «Война и мир». Таким же универсальным произведением является «Белая гвардия» Булгакова.

Важно знать не только о том, как быстро подготовиться к итоговому сочинению по литературе, но и том, что в случае незачета его можно будет переписать в первые среды февраля и мая (1 февраля и 3 мая).

Как написать вступление в итоговом сочинении по литературе

13.09.2021

Мы рассмотрим 5 основных видов вступлений, который вы можете использовать при написании итогового сочинения. Обращаем внимание, что варианты вступлений — универсальные и не зависят от направлений текущего года.

Информация актуальна для 2021-2022 года!

Вступления бывают:

  1. Историческое
  2. Биографическое
  3. Аналитическое
  4. Цитатное
  5. Личностное

А теперь рассмотрим каждое из них на примерах.

Биографическое вступление

Вся жизнь великого русского мыслителя и писателя Л. Н. Толстого — это бесконечный поиск самого себя. Пройдя через соблазны большого света, через ужасы войны, став знаменитым на весь мир писателем, Лев Николаевич ни на минуту не останавливался в поиске своего предназначения. Не случайно для ответа на вопрос «Какую жизненную цель можно считать достойной?» мы обращаемся к роману-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».

Аналитическое вступление

Согласно толковому словарю, верность — это неизменность и стойкость чувств по отношению к чему- либо или кому-либо, способность твѐрдо, непоколебимо выполнять свой долг, сдерживать обещания. Это противоположность коварству, предательству, измене, обману. Верность не ждѐт ничего взамен, о ней не договариваются заранее, она всегда с человеком в любых его начинаниях, будь то отношения с людьми или со своим внутренним миром, мыслями, суждениями, верой.

Цитатное вступление

«Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть». Мне кажется, эти слова Антона Павловича Чехова очень точно характеризуют равнодушных людей. Действительно, как иначе назвать состояние нравственной глухоты, безразличия, с которым всѐ чаще приходится сталкиваться в обществе?

Личностное вступление

Я не случайно выбрал эту тему. Проблема, которую она затрагивает, интересует меня не только как читателя, но и как человека, живущего интересами своего времени и своего поколения…

Рекомендации по вступлению в итоговом сочинении

  • Не стоит начинать сочинения с «атаки вопросами». (Пр. Что такое верность? Какую роль играет верность в отношениях? Что значит быть по-настоящему верным?) При таком подходе даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения, этого будет достаточно.
  • Во вступлении часто используются определения из словаря. Необходимо использовать их с умом. Они должны быть мотивированы темой.
  • Не увеличивайте объем вступления. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения.
  • Во вступлении должен быть обозначен проблемный вопрос  (это сама тема) и формулировка ключевого тезиса, который будете доказывать 

— Типичные ошибки в итоговом сочинении

— Готовые клише для итогового

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Учеба и подготовка к выпускным экзаменам

Выпускные экзамены являются стрессом для многих студентов, и это неудивительно. Финалы предназначены для того, чтобы позволить учащимся продемонстрировать, сколько информации они усвоили за весь семестр.

Когда дело доходит до подготовки к выпускным экзаменам, каждый предмет немного отличается, поэтому вы должны специализировать свои учебные навыки для каждого конкретного экзамена.

Общая стратегия подготовки к финалу

Исследования показывают, что определенные методы важны, когда дело доходит до запоминания.

  • Если вы изучаете тему, которая включает много новых терминов и понятий, вы должны подготовиться к тесту с многоразовым практическим тестом. Заполните практический лист и повторяйте, пока не ответите на все вопросы правильно.
  • Хотите верьте, хотите нет, но ученики сообщают, что многие очки теряются из-за того, что они небрежно относятся к листам с пузырьками! Просмотрите эти распространенные и очень дорогостоящие ошибки таблицы с пузырьками, которые могут снизить эффективность вашего теста. Если вы сместите выравнивание на один пробел, вы можете получить неправильный ответ!
  • Просмотрите общие слова для инструкций, которые используют учителя.Знайте разницу между по сравнению с , по сравнению с и по сравнению с , например. Вы можете думать, что это одно и то же, когда дело доходит до написания эссе с ответом, но есть очень конкретные ожидания для каждого слова.
  • Если выпускная неделя означает для вас множество экзаменов подряд, вы должны подготовить себя умственно и физически к тому, что вы сможете много часов подряд писать. Не делайте ответ на сочинение слишком коротким, потому что ваша рука устает!
  • Заполните пустые экзамены, требующие специальной подготовки.Вы начинаете с чтения своих заметок в классе, чтобы подчеркнуть новые термины, важные даты, примечательные фразы и имена ключевых людей.
  • Если часть вашего выпускного экзамена включает в себя построение длинного эссе вне классной комнаты, вы должны быть хорошо знакомы со всем поведением, которое представляет собой плагиат. Вы можете быть удивлены, узнав, насколько легко заниматься плагиатом. И плагиат обычно приводит к немедленному провалу!

Подготовка к выпускным экзаменам по английскому языку и литературе

Преподаватели литературы, скорее всего, будут проверять вас длинными и короткими вопросами для эссе.Первое правило при подготовке к экзамену по литературе: прочитайте материал еще раз!

Будьте готовы сравнить две или более историй, которые вы читали. Кроме того, знайте черты каждого персонажа.

Прежде чем приступить к любому тестовому сочинению, вам следует ознакомиться с основными правилами пунктуации.

Подготовка к экзаменам по иностранным языкам

Если при изучении иностранного языка вас в основном заботит запоминание списка новых слов, вы можете использовать этот метод цветового кодирования для запоминания словарных слов.

Если вы готовитесь к выпускному экзамену по испанскому языку, вы можете просмотреть список распространенных ошибок, которые студенты допускают при написании сочинений на испанском языке. Вам также может понадобиться вставить испанские символы при создании окончательного эссе.

Практикуйтесь рано и много тренируйтесь, чтобы сдать тест по испанскому! Таковы советы читателей.

Иногда нужно зубрить к выпускному экзамену по иностранному языку. Если вам нужно выучить много французского языка за короткое время, попробуйте некоторые практические приемы, предлагаемые нашим Руководством по французскому языку.

Подготовка к выпускным экзаменам по естествознанию

Многие учителя естественных наук любят использовать вопросы с несколькими вариантами ответов для проверки учащихся. Чтобы подготовиться к этому типу теста, вы должны внимательно изучить концепции, лежащие в основе тем, чтобы убедиться, что вы готовы к ответам «все вышеперечисленное» и «ничего из вышеперечисленного». Посмотрите на любые списки компонентов или черт.

При сдаче выпускного экзамена по химии не забудьте «сбросить в памяти» каждое заученное уравнение в начале.

Присоединяйтесь к учебной группе и спрашивайте совета по учебе у других студентов.

Руководствуйтесь здравым смыслом, когда готовитесь к тестовому дню. Питайтесь правильно и высыпайтесь!

Подготовка к выпускному экзамену по психологии

Если ваш учитель психологии предлагает обзор теста, важно делать умные и разумные заметки. Вы можете использовать свои обзорные заметки для создания пробного экзамена.

При подготовке к тесту по психологии особенно важно просмотреть психологические теории, которые вы рассмотрели в классе, и по возможности применить их к примерам из реальной жизни.

Подготовка к финалу по математике

Для многих школьников выпускные экзамены по математике пугают больше всего! Некоторые из лучших советов по подготовке к экзаменам по математике исходят от наших читателей. Работайте медленно и просматривайте каждую проблему не менее десяти раз — такой мудростью делятся читатели.

Просмотрите эти стратегии решения проблем, чтобы узнать, как и когда использовать определенные процедуры.

Очень важно запомнить основные правила, необходимые для работы над многими проблемами:

Выпускные экзамены по истории

Экзамены по истории будут включать в себя запоминание дат, а также запоминание новых терминов по истории для вашего экзамена.Обязательно освежите приемы подготовки к тесту с краткими ответами.

Многие преподаватели общественных наук предпочитают использовать экзаменационные вопросы для эссе. Чтобы подготовиться к экзамену сочинения, вы должны перечитать свои заметки и главы учебника, чтобы найти скрытые темы,

Ваш выпускной экзамен по истории может включать в себя написание длинного доклада по истории. Убедитесь, что ваше эссе соответствует заданию и правильно отформатировано.

Наш Путеводитель по древней истории дает отличные советы по изучению последних минут для урока истории.

Поиск партнера по учебе

Многим студентам очень полезно учиться с хорошим партнером. Найдите серьезного студента и подходящее место для занятий, чтобы обменяться практическими вопросами и сравнить записи.

Хороший напарник поймет некоторые методы или проблемы, которых не понимаете вы. Взамен вы сможете объяснить некоторые проблемы с вашим партнером. Это компромисс.

Витрина сочинений «В это я верю» | Центр письма

Центр письма с гордостью представляет победителей CSUSM This I Believe Showcase и их эссе за 2018-2019 учебный год!

«Мне достаточно» Адрианны Адаме

Всю свою жизнь я всегда считал себя неудачником.я был неудачником за то, что он недостаточно умен, достаточно дружелюбен или недостаточно красив. Я всегда критиковал себя за то, что не приложил достаточно усилий, чтобы работать в полную силу. Хотя дело было не в том, чтобы полностью раскрыть свой потенциал, а в том, чтобы не реализовать нереалистичные ожидания, которые я возлагал на себя и близких людей мне. Бремя, которое я нес, отягощало меня, как якорь удерживает лодка.Только оно было прикреплено к моему разуму, а не к лодыжке или кораблю. Вес ненависти к себе и низкой самооценки, из-за которых я чувствовал, что тону. Не было яркого горизонта, который можно было увидеть вдалеке, но вместо этого черные и серые тучи, которые принесут еще одну бурю на моем пути.

День за днем ​​я смотрела на себя в зеркало, разрывая себя на части. я буду говорить себе каждую ночь, что мне всегда было мало.Я считал себя слабым и никчемный человек, пустая трата времени. Такое ненавистное мышление сделало его борьбой чтобы остаться на плаву. Прежде чем я это осознал, я был отягощен тревогой и расстройством пищевого поведения. Каждое утро я просыпался только для того, чтобы подготовиться к преодолению трудностей моего болезни.

В какой-то момент я был полностью поглощен бурей своих темных мыслей.у меня были проблемы пережить каждый день. Трудно было делать вид, что все в порядке. я даже улыбнуться больше не мог. За это время я начал задаваться вопросом, что это будет быть, как если бы я больше не существовал. Когда я смотрел на холодные и резкие волны Однажды ночью в заливе Монтерей я понял, что не хочу тонуть. Внезапно я вспомнил всех людей в моей жизни, которые помогали мне на разных этапах моей жизни.Я не хотел их подводить. Я думал о том, как я не хотел тратить всю оставшуюся жизнь я изо всех сил пытался прожить один день. Я не хотел проходить жизнь изолирована из-за моего беспокойства. Я хотел жить жизнью, где я мог бы быть счастлив и быть в окружении людей, которыми я восхищаюсь. Тот момент, когда ты смотришь на волны Монтерея. Бэй был моментом, когда ко мне вернулась решимость не только просто жить, но и моя воля к наслаждению. жизнь вернулась.

Мне пришлось сначала научиться у себя, чтобы начать отпускать темные и тревожные мысли что мучило меня. Как только я признал, что никогда не смогу выполнить эти нереалистичные ожиданий, которые у меня были, я признал, что мне нужно обратиться за помощью, поговорив с психическим медицинские работники. Я не мог вечно оставаться один в открытом море, но нуждался чтобы забраться на спасательную шлюпку и общаться с людьми в моей жизни.

В конце концов я понял, что не был неудачником. Я на самом деле был успешен во многих способы: для поступления в CSUSM; возможность быть рядом с теми, кто мне близок; и имея прекрасный дар иметь свободу быть человеком, которым я являюсь сегодня.

Я считаю, что этого достаточно. Я достаточно хорош для общества. Я достаточно хорош, чтобы быть собой без груза негативных мыслей и нереалистичных ожиданий.я достаточно хорош чтобы получить помощь, в которой я нуждаюсь, от других. Я достаточно хорош, чтобы жить счастливой жизнью.

«Сила потстикеров», Лорен Браун

Я верю в стряпню моей матери.

С тех пор, как моя мать поняла, что в колледже мне придется готовить для себя, она посвятила ее лето, чтобы научить меня способам кухни.Было ли это обучением меня как пользоваться скороваркой, показывая мне лучшие способы очистить кожуру чеснока, или демонстрация правильного способа приготовления на пару в воке, устойчивость моя мать, проходя мимо, получила все, что, как она знала, было восхитительно. Она настаивала на том, что точные размеры или точные ингредиенты не были необходимы, а приготовление пищи было скорее искусство, чем точная наука, но я все же чувствовал, что, несомненно, уничтожу любой аромат или текстура с одной неуместной крупицей соли; никакой компромисс не даст совершенство.Тем не менее, она настаивала, чтобы я насыпал рис в плиту без мерного стакана. и мое сердце сжалось от разочарования, когда я смотрел, как водянистая, густая каша тяжело падает в мусорное ведро.

«Иногда все не будет идеально, — сказала она мне, — и вам просто нужно бросить засучить рукава и понять, что найти другое решение — единственный способ сэкономить блюдо.»

С тех пор я начал видеть компромиссы и решения, о которых говорила моя мать, не только на кухне, но и в жизни вокруг нее.

Моя мама хотела приготовить нам традиционный тайваньский ужин, который готовила ее мама для нее, прежде чем она уехала в Америку. Однако поддон моего младшего брата, только оценив сложность куриных наггетсов и кусочков пиццы, отказался от еды наша культурная семья прониклась праздником. В следующий раз, когда моя мама захотела воссоздать посуду, она выбрала замороженные потстикеры от Trader Joe’s с говядиной и брокколи по-американски. вместо капусты и китайской капусты.Хотя это удовлетворяло вкусы и пристрастия мой брат, я не мог не отчаиваться из-за изменений в рецептах, которые у меня были так дорогой, отчаяние из-за компромисса нашей культуры.

Когда я уехал в колледж, моя мать покорно упаковала пакет для заморозки, полный наших заранее приготовленную еду из дома, а на замороженных блюдах сидели Торговцы Потстикеры Джо.

Наличие соседей по комнате в колледже само по себе было большим компромиссом, но еда оказалась особенно сложно. Застигнутый врасплох соседями по комнате, спрашивающими о вкусах моей еды, Я обнаружил, что естественным образом иду на компромисс, как это делала моя мать, готовя для всех и включая их предпочтения и ограничения. Вместо яичной лапши риса. Меньше кунжутного масла и больше соевого соуса.Хотя я не приветствовал эти изменения поначалу к своим обедам и боялся, что заменители приведут к некачественному ужину, я постепенно обнаружил, что альтернативы мне нравятся больше, чем рецепты. Я продолжил, добавив жареные яйца, ростки фасоли, шпинат и спам в расфасованной лапше рамен, которая только просили пакетики с порошкообразным ароматизатором, и даже мои соседи по комнате начали проявлять интерес к нестандартное сочетание.

Хотя я нахожу точные размеры рецептов утешительными, я делаю все возможное, чтобы добавить щепотку этого и щепотку того в моей еде время от времени. Вот как я могу идти за пределами моей зоны комфорта каждый день. И я вижу в себе новообретенную мудрость: все в порядке пойти по проторенному пути, можно экспериментировать, компромисс может привести к чему-то новому и красивая. Готовка моей мамы научила меня этому, и я рассчитываю привнести это с собой. меня, куда бы я ни пошел.

«Я верю в исцеление», Яхайра Казарес

Я верю в исцеление. Я верю в длительный процесс исцеления. Сентябрь 2017 г. У меня был опыт, который сделал последний год очень трудным для моей семьи и меня. Я жажду исцеления, и иногда мне кажется, что эти шаги к исцелению возможны, потому что Я верю в надежду, и эта надежда является частью исцеления.Идея, что если я не в порядке или не счастливы в данный момент, но способны стать счастливыми и стать в порядке в будущем является движущей силой для исцеления. Я нахожусь в месте, где я приветствую боль и боль, потому что я понимаю, что это часть процесса заживления. Я также приветствую смех и новые возможности, потому что я верю, что позволяю себе быть парализованным в несчастье парализует мое исцеление.

Я верю, что как человек я способен позволить любви исцелить меня. я полагаю, что когда моя собака ложится мне на грудь, она исцеляет меня; когда я укладываю своего младшего брата, он исцеляет меня; когда я обнимаю своих родителей, они исцеляют меня; когда я смотрю «Пока ты спал» в пятнадцатый раз, это исцеляет меня. я в процессе рост, и под этим я подразумеваю, что я «наполняю свою чашу, пока моя чаша не переполнится». Я выбираю наполнить свою чашу пониманием.Процесс исцеления похож на наполнение мою чашку с одной каплей в день, отчаянно мучительной, но отчаянно необходимой для оцените полную чашу.

Я бываю в Мексике почти каждые вторые выходные, вижу много нищеты, матерей сидят на земле в самые жаркие и холодные температуры со своими детьми и малыши на коленях, пытающиеся продать жевательную резинку за любую лишнюю мелочь.я никогда не был подвержены такому уровню бедности, и все же младенцы и малыши играли, смеясь, используя камни или одну фигурку, которой они должны были поделиться, чтобы создать фантазию, игра. Именно тогда я понял, что они исцеляются. Дети выздоравливают, потому что верят что добро перевешивает зло. Они так охотно надеются и пренебрегают возможностью неудачи. Во взрослом возрасте это уменьшается. Опыт забирает, травма забирает, неуверенность забирает это.Исцеление — это возвращение. Возвращая надежду, возвращая непоколебимую вера в то, что не всегда все будет плохо. Что всегда есть место для роста, всегда комната для исцеления. Понимать, почему что-то происходит, и ценить то, что невозможно Быть понятым. В этом есть сила, сила, которой я надеюсь однажды обладать. я верю в переменах, я верю в рост, я верю в исцеление.

«Терпение и настойчивость», Эрика Гершом

Я считаю, что в этом мире нет ничего недостижимого, если человек усердно работает над достигать своих целей.Я воочию убедился, сколько силы упорства имеет и как это может полностью изменить образ жизни и мышление человека. Как стремящийся хирург, я понимаю, что для этого потребуется нечто большее, чем просто хорошие оценки и волонтерский опыт. стать тем, кто спасает жизни. Чтобы посвятить свою жизнь помощи пациентам, потребуется огромное количество самопожертвования, самоконтроля и решимости. В 2016 году мой отец перенес инсульт, навсегда лишивший его способности ходить и говорить.В то время, Я был зачислен в четыре класса A.P., два класса двойного зачисления, A.V.I.D. и I участвовал в трех клубах на территории кампуса. Я также был волонтером в больнице Лома Линда. по выходным и пение в церкви по воскресеньям. Единственная причина, по которой я смог сохранить баланс между всеми моими академическими и внеклассными занятиями заключается в том, что я верил В себе. Я верил, что способен работать усерднее, чем обычно, чтобы жонглировать своими школьная жизнь и моя семейная жизнь вместе.Я не спал допоздна, чтобы подготовиться к экзаменам, и проснулся рано вставать, чтобы отвезти своих младших братьев в школу, так как у моей матери не было другого выбора но работать на двух работах после того, как мой отец стал инвалидом. я незнаю кто Я был бы сегодня, если бы не выжил в этих суровых обстоятельствах и не упорствовал через среднюю школу, несмотря на трагические события, которые произошли в моей жизни. я хотел ничего, кроме как погрязнуть в жалости к себе и чувствовать себя ужасно из-за всех неудач, которые упорствовали в моей жизни.Тем не менее, я принял решение продолжать двигаться вперед, и это было лучшее решение в моей жизни.

Постепенно я начал понимать, что мое мышление играет огромную роль в определении объема работы. Я мог бы закончить и где я буду через два года. Я сказал себе, чтобы иметь положительный мышления и быть терпеливым, так как я видел прямые результаты того, насколько хорошо это сыграло в моей жизни. Даже сегодня я сталкиваюсь как с внутренней, так и с внешней борьбой, которая обычно сдерживала бы меня и мешала мне следовать за своими мечтами, но тихий голос мотивации в моей голове говорит мне продолжать идти вперед.В 19 лет женщина, я горжусь тем, что я достиг многих вех в моей жизни, которые были в моем списке дел, и это делает мою страсть стать врачом еще сильнее, все благодаря усердию и терпению.

Теперь, когда кто-нибудь спросит меня, действительно ли я хочу пройти еще 14 лет обучения, включая ординатура и обучение — чтобы стать хирургом, я говорю «абсолютно, без сомнения.» Жесткий работа была не только инструментом для достижения успеха, но и дала мне чувство цели для моей жизни. Это научило меня, как иметь хорошую трудовую этику и всегда стремиться к лучшему. во всем, что я делаю. Это также показало мне, что я могу изменить свою жизнь. и определить, кем я могу быть в этом огромном мире. Успех не измеряется положением человек находится внутри, а сколько тяжелой работы человек вложил и сколько проблем пришлось преодолевать.Имея это в виду, я готов приложить столько усилий, сколько мне нужно, чтобы достичь моей цели стать великим врачом и еще более великим человеком.

«Вера, надежда и любовь», Карен Сигенза

Когда мне было шесть лет, моего отца, иммигранта без документов, депортировали. я никогда знал, что именно по этой причине он переехал в Мексику. Я всегда думал, что он просто забрал свои вещи и ушел.Через три года мою мать тоже депортировали. Я помню когда ICE вошел в нашу комнату в 6 утра. Мы спали, потом все вдруг один из агентов ICE наряжает нас с сестрой и отправляет нас в дом моей тети. Я ничего не понимал, что происходит. Я имею в виду, что мне было девять, и моя семья никогда не говорила со мной на эту тему до года спустя.

Каждую ночь я молился Богу, чтобы моя мама была здорова.Это была моя вера в Боге, который сделал меня сильным в последние годы. Моя мама посылала мне письма, но она никогда бы не позвонила, потому что она была в центре заключения. В этих письмах были молитвы внутри. Молитесь о том, чтобы мы скоро увиделись, чтобы мы были в безопасности и были здоровы. У меня была вся моя вера в Бога, я молилась, чтобы увидеть свою маму. Надеясь увидеть мама снова дала мне силы. Я старался изо всех сил в школе и всегда оставался сосредоточенным.Я хотел, чтобы у меня была цель быть первым поколением в Соединенных Штатах. Америки. Я никогда не упускаю ни одной возможности.

Я хотел, чтобы мои родители гордились мной, и я до сих пор это делаю. Хотя физически их здесь не было. со мной на протяжении многих лет, я все еще получал поддержку от моей мамы. у меня было несколько грубых моменты в жизни, которые чуть не сбили меня с пути. Через них мне помогла мама пройти через трудные времена, она всегда будет давать мне любовь и поддержку.Понимаете, самое главное, что может быть у человека, это любовь. Вера дает вам шанс иметь надежду. Из-за моей веры я никогда не отказывался от усердной работы в школе.

Я считаю, что вера и надежда — это прекрасно. Когда кто-то говорит вам: «Надеюсь, ты делаешь добро» или «я надеюсь, что у тебя все будет хорошо» , что, на мой взгляд, лучшее чувство. Я чувствую заботу и мотивацию из-за этого.Это правда, что они говорят, «это мелочи жизни». Наличие надежды мотивирует меня на достижение успех. В Библии, в стихе Коринфянам 13:13, говорится: «И теперь пребывают сии три: вера, надежда и любовь. Но любовь из них больше». У меня была вера в Бога, которая давала мне надежду. Вера и надежда побудили меня добиться успеха в мое образование. Без него я не был бы там, где я сейчас, в Калифорнийском государственном университете, Сан Маркос.Я здесь, чтобы получить образование и получить степень бакалавра для того, чтобы у меня была стабильная работа, которую я буду любить делать. Но без мамы любовь моя, я бы не был тем, кто я есть сегодня, студентом колледжа в первом поколении. я верю в вере, надежде и любви. Я верю, что, отдавая или получая эти три вещи, это может сделать вас лучше.

«Я верю в любовь к себе», Саманта Спаркенбах

Я верю в любовь к себе.Как миллениал, я принадлежу к большинству людей, которые использовать социальные сети. Я был убежден, что необходимо иметь такие платформы, как Instagram, Твиттер и Снэпчат. Я думал, что от приложения не может исходить ничего вредного, но я неправильный. Просматривая фотографии девушек, которые жили роскошной жизнью, Мне бы никогда не пришлось сравнивать свое тело с фотографиями моделей, которые, скорее всего, были отфотошоплены. Я медленно разрушал свою уверенность.

Я вырос, любя себя, как любой другой ребенок, с такой невинностью и счастьем когда я вонзил зубы в свою любимую еду. Что бы я сделал, чтобы вернуться к время, когда я мог меньше заботиться о том, что я ел, потому что это могло повлиять на то, как мое тело выглядит. Когда я стал старше, я начал больше интересоваться модой и макияжем, Я был более склонен заходить в социальные сети, чтобы черпать идеи и вдохновение из Интернета. инфлюенсеры.Я думал, что в этом нет ничего плохого, потому что все мои ровесники делать то же самое. Люди публиковали все авантюрные поездки, в которые они собирались. на, а также самые захватывающие части их дня. Я начал замечать, как неудовлетворительной моя жизнь казалась по сравнению со всеми остальными. Я начал спрашивать, почему я жили не так увлекательно, как они. Мало того, что социальные сети сделали моя жизнь казалась скучной, но это заставляло меня судить о своем теле определенным образом.Чем больше я нашел я провожу время, стоя в зеркале, глядя на себя и зацикливаясь на тот факт, что мое тело было недостаточно худым, заставлял меня терять самооценку. Зеркало начинала превращаться в ежедневную рутину, когда я указывал на каждую маленькую деталь, которую я ненавидел. Я смотрел на себя совершенно иначе, чем я был на самом деле, и просто вызывал разрушение внутри меня. Я больше не хотел выходить на улицу или тусоваться с людьми, потому что Я думал, что люди увидят то, что я воспринимаю, и перестанут мной наслаждаться.

Я помню, как однажды утром я проснулась и увидела растяжку на внутренней стороне моего нога и я развалились. Все, о чем я мог думать, это то, что у моделей нет растяжек, так почему я? Я был в замешательстве по этому поводу и просто хотел полной изоляции. я знал, что могу не забивать себе голову нездоровыми приобретениями о себе. Я решил, что было бы полезно удалить все мои учетные записи в социальных сетях, чтобы посмотреть, буду ли я чувствовать себя более ценным.

Пройдет время, и я не буду проверять свой телефон и не буду сравнивать мое тело другим, я любил себя больше. Я начал носить одежду, которую чувствовал по-настоящему красива и адаптировала свой собственный стиль, а не стиль, который мне сказали в социальных сетях. нужно носить, чтобы чувствовать себя сексуально. Я полностью создал в своей голове идеальное тело того, что было совершенным, и никто не может достичь этого реально.Мое тело уникально, и никто еще есть такой же, как у меня. Благодаря процессу любви к себе я смог помочь многим моим друзьям сделать то же самое, и сияние, которое я начал видеть внутри они заставили меня чувствовать себя таким довольным. Через любовь к себе я научился внутреннему миру и что значит не полагаться ни на кого, кроме себя. Я верю в любовь к себе, потому что мое тело постоянно работает, чтобы я оставался живым и здоровым.Я верю в любовь к себе потому что я заслуживаю думать позитивно, а не негативно. я верю в любовь сам.

«Влюбленность» Рейнмарка Винсента Лабугена

Я считаю, что увлечения необходимы для усиления желания, страсти и счастья. в жизни. Это слово описывает восхищение в течение короткого периода времени. увлечения это вирусная эмоция, которая может возникнуть без предупреждения.Будь то работа, которую вы видели на телевидение, пойти по стопам своего кумира или узнать номер телефона любимого человека. Слово не обязательно должно быть связано с романтикой. Увлечение может закончиться разочарованием. Иногда это может стать предлогом, чтобы больше никогда не пытаться осуществить мечту. Время летит незаметно, я каким-то образом зашли так далеко. Благодаря этим восхищениям.

Я считаю, что все увлечения являются частью процесса, который делает меня открытой книгой для возможностей.Трудно видеть в этом положительный результат, но иллюзия разочарования начинает исчезать, когда представляется новая возможность.

Я могу вспомнить опыт, состоящий из нежелательных результатов и разочарований. Но Я выбираю не делать этого, потому что кто хотел бы услышать, как я жалуюсь на свое прошлое. я нигде имеет право на карьеру в подкастинге. Но я хочу поделиться с вами своим прошлым опытом, потому что Я действительно считаю, что это причина, по которой я придерживаюсь своей страсти, чтобы жить успешной жизнью.Мой увлечение всегда было время, когда я делаю что-то нехарактерное. Это обычно моя мать, которая замечает мои действия первой, больше, чем кто-либо другой.

В девятом классе я попробовал себя в университетской баскетбольной команде. Моя мама позвала меня и сказал: «Зачем беспокоиться, ты физически и умственно неспортивный». Мальчик, я хотел доказать ее неправоту. Это была бы лучшая история о неудачниках, которую вы когда-либо слышали.Я был исключен из команды после третьего дня проб. Я был вне зоны комфорта, буквально и физически. Да, это положило конец моей мечте после наследия Коби Брайанта. Но я не мог представьте, что я снова выхожу из своей зоны комфорта, не находясь в этом положении. Отказ — мой самый большой страх, но без него я никогда не смогу справиться с неудачей когда-либо снова.

В одиннадцатом классе я наконец-то смирился с тем, что баскетбол никогда не станет реальностью, и я принимаю это.Так я вернулся к своей страсти к государственной службе. Я баллотировался на должность в ASB не один раз, а дважды. Когда я сказал маме, что хочу вернуться на государственную службу, она сказала мне: «Ты, должно быть, шутишь, ты не пройдешь через это и не потеряешь это все снова». Она обвинила меня в том, что я не являюсь мейнстримом, чтобы победить в старшей школе. Но, конечно же, мое увлечение взяло верх надо мной и заставило мою кампанию запуститься. для президента.Это огромное обязательство баллотироваться на государственную службу. Лидер была не кем иным, как самой популярной девушкой в ​​кампусе. Я был настроен на победу, но старшеклассников было слишком много. Я точно могу сказать, что моя мама гадалка, я проиграл выборы с большим перевесом. Слава демократии.

Моя одержимость мечтой влияет на действия вне моей зоны комфорта. Я принимаю что увлечение получает большую часть меня.Краткосрочные желания обнаруживают нехарактерные действия. Это горько-сладкий процесс, но я благодарен за него. В то время как большинство результатов привести к разбитому сердцу, это также раскрывает новые черты меня. я пользуюсь этого, поэтому, когда придет следующее желание, достижение может быть действительно возможным.

Я верю.

 Мы попросили студентов и выпускников GEL поделиться своими убеждениями в форме эссе. Программа GEL уже давно помогает учащимся оценить себя и найти свой путь через социальные и моральные ландшафты. Преподаватели этой программы часто назначают эссе This I Believe , иногда в качестве точек входа в эти пейзажи, а иногда в качестве сувениров. Из множества эссе This I Believe  7 выделились комитетом по чтению, состоящим из студентов, преподавателей и сотрудников.

This I Believe  – это популярный жанр эссе, который позволяет писателю поделиться своими личными убеждениями и, повествование, объясните происхождение этого убеждения или время, когда оно было приведено в действие. Жанр эссе зародился в 1950-х годах в радиопостановке с Эдвардом Р. Мерроу и был продолжение NPR в 2004 году. Многим нравится писать и читать эти эссе когда-либо. поскольку.Вы можете прочитать или прослушать десятки тысяч эссе This I Believe на сайте This I Believe.org.

Написание литературного обзора // Purdue Writing Lab

Обзор литературы — это документ или раздел документа, в котором собраны ключевые источники по теме и обсуждаются эти источники в беседе друг с другом (также называется синтезом ).Освещенный обзор является важным жанром во многих дисциплинах, а не только в литературе (например, при изучении литературных произведений, таких как романы и пьесы). Когда мы говорим «обзор литературы» или ссылаемся на «литературу», мы говорим об исследованиях (стипендия ) в данной области. Вы часто будете видеть, что термины «исследование», «стипендия» и «литература» используются в основном как синонимы.

Где, когда и зачем мне писать зажигательный отзыв?

Существует ряд различных ситуаций, когда вы можете написать обзор литературы, каждая из которых имеет несколько разные ожидания; различные дисциплины также предъявляют определенные требования к тому, что представляет собой обзор литературы и что он делает.Например, в гуманитарных науках авторы могут включать более открытую аргументацию и интерпретацию исходного материала в свои обзоры литературы, тогда как в естественных науках авторы с большей вероятностью сообщают о дизайне исследования и результатах в своих обзорах литературы; эти различия отражают цели и условности этих дисциплин в науке. Вы всегда должны смотреть на примеры из вашей собственной дисциплины и разговаривать с профессорами или наставниками в вашей области, чтобы убедиться, что вы понимаете условности вашей дисциплины, для обзоров литературы, а также для любого другого жанра.

Обзор литературы может быть частью исследовательской или научной статьи, обычно располагающейся после введения и перед разделами, посвященными методам исследования. В этих случаях освещенный обзор просто должен охватывать стипендию, которая важна для проблемы, о которой вы пишете; иногда он также будет охватывать ключевые источники, которые повлияли на вашу методологию исследования.

Освещенные обзоры также могут быть отдельными частями, либо в виде заданий в классе, либо в виде публикаций. В классе может быть назначен небольшой обзор, чтобы помочь учащимся ознакомиться с темой и научными исследованиями в своей области, получить представление о других исследователях, работающих над интересующей их темой, найти пробелы в существующих исследованиях, чтобы предлагать новые проекты и/или разрабатывать теоретическую основу и методологию для последующих исследований.Как публикация, обзор обычно предназначен для облегчения жизни других ученых путем сбора и обобщения, синтеза и анализа существующих исследований по теме. Это может быть особенно полезно для студентов или ученых, начинающих изучать новую область исследований, или для того, чтобы направить все сообщество ученых на вопросы, на которые еще нет ответов.

Из каких частей состоит обзор?

Большинство освещенных обзоров используют базовую структуру введения-основы-заключения; если ваш освещенный обзор является частью более крупной статьи, вступление и заключение могут состоять всего из нескольких предложений, в то время как основное внимание вы уделяете телу.Если ваш освещенный обзор представляет собой отдельную статью, введение и заключение занимают больше места и дают вам место для обсуждения ваших целей, методов исследования и выводов отдельно от того места, где вы обсуждаете саму литературу.

Введение:

  • Вводный абзац, поясняющий вашу рабочую тему и диссертацию
  • Прогноз ключевых тем или текстов, которые появятся в обзоре
  • Возможно, описание того, как вы находили источники и как вы их анализировали для включения и обсуждения в обзор (чаще встречается в опубликованных, отдельных обзорах литературы, чем в освещенных разделах обзора в статье или исследовательской работе)

Корпус:

  • Обобщить и обобщить: дать обзор основных моментов каждого источника и объединить их в единое целое
  • Анализируйте и интерпретируйте: не просто перефразируйте других исследователей — по возможности добавляйте свои собственные интерпретации, обсуждая значимость результатов по отношению к литературе в целом
  • Критическая оценка: укажите сильные и слабые стороны ваших источников
  • Пишите хорошо структурированными абзацами: используйте переходные слова и тематические предложения, чтобы проводить связи, сравнения и контрасты.

Заключение:

  • Обобщите основные выводы, извлеченные из литературы, и подчеркните их значение
  • Соедините его с вашим основным исследовательским вопросом
Как мне организовать свой лит-обзор?

Обзоры Lit могут иметь множество различных организационных моделей в зависимости от того, чего вы пытаетесь достичь с помощью обзора. Вот несколько примеров:

  • Хронологический : Самый простой подход — проследить развитие темы с течением времени, что помогает ознакомить аудиторию с темой (например, если вы представляете что-то, что не является широко известным в вашей области).Если вы выберете эту стратегию, будьте осторожны и избегайте простого перечисления и суммирования источников по порядку. Попытайтесь проанализировать модели, поворотные моменты и ключевые дебаты, которые сформировали направление этой области. Дайте свою интерпретацию того, как и почему произошли определенные события (как упоминалось ранее, это может быть неуместно в вашей дисциплине — проконсультируйтесь с учителем или наставником, если вы не уверены).
  • Тематический : Если вы обнаружили несколько повторяющихся центральных тем, с которыми будете продолжать работать на протяжении всего произведения, вы можете разбить обзор литературы на подразделы, посвященные различным аспектам темы.Например, если вы просматриваете литературу о женщинах и религии, ключевыми темами могут быть роль женщин в церквях и религиозное отношение к женщинам.
  • Методологический : Если вы черпаете источники из разных дисциплин или областей, в которых используются различные методы исследования, вы можете сравнить результаты и выводы, полученные из разных подходов. Например:
    • Качественные и количественные исследования
    • Эмпирическая и теоретическая стипендия
    • Разделите исследование по социологическим, историческим или культурным источникам
  • Теоретическая : Во многих гуманитарных статьях обзор литературы является основой теоретической основы.Вы можете использовать его для обсуждения различных теорий, моделей и определений ключевых понятий. Вы можете отстаивать актуальность конкретного теоретического подхода или комбинировать различные теоретические концепции, чтобы создать основу для своего исследования.
Какие стратегии или советы я могу использовать при написании своего обзора?

Качество любого освещенного обзора зависит от того, какое исследование в нем обсуждается; убедитесь, что ваши источники хорошо выбраны, а ваше исследование тщательно. Не бойтесь проводить дополнительные исследования, если обнаружите новую тему во время написания.Более подробная информация о процессе исследования доступна в наших ресурсах «Проведение исследований».

Во время исследования создайте аннотированную библиографию (см. нашу страницу, посвященную этому типу документов). Большая часть информации, используемой в аннотированной библиографии, может быть использована также в обзоре литературы, так что вы будете не только частично составлять свой освещенный обзор по мере исследования, но и развивать свое понимание более широкого диалога, происходящего между учеными, профессионалами, и любые другие заинтересованные стороны в вашей теме.

Обычно вам нужно обобщить исследование, а не просто обобщить его. Это означает установление связей между источниками, чтобы создать картину научных дискуссий по теме с течением времени. Многие студенты-писатели изо всех сил пытаются обобщить, потому что чувствуют, что им нечего добавить к ученым, которых они цитируют; вот несколько стратегий, которые помогут вам:

  • Часто полезно помнить, что цель такого рода обобщений — показать читателям, как вы понимаете свое исследование, чтобы помочь им прочитать оставшуюся часть вашей статьи.
  • Учителя письма часто говорят, что синтез похож на организацию званого обеда: представьте, что все ваши источники собрались вместе в комнате и обсуждают вашу тему. Что они говорят друг другу?
  • Посмотрите на цитаты в тексте в каждом абзаце. Вы цитируете только один источник для каждого абзаца? Обычно это означает только резюме. Когда у вас есть несколько источников, цитируемых в абзаце, вы, скорее всего, будете их синтезировать (не всегда, но часто
  • ).
  • Подробнее о синтезе читайте здесь.

Самые интересные литературные обзоры часто пишутся как аргументы (опять же, как упоминалось в начале страницы, это зависит от дисциплины и работает не во всех ситуациях). Часто обзор литературы — это место, где вы можете установить, что ваше исследование заполняет определенный пробел или имеет определенное значение. У вас есть некоторая возможность сделать это во вступлении к статье, но раздел обзора литературы дает более расширенную возможность построить разговор так, как вы хотите, чтобы ваши читатели его увидели.Вы можете выбрать интеллектуальную линию, частью которой вы хотели бы быть, и чьи определения больше всего важны для вашего мышления (в основном это гуманитарные науки, но это относится и к естественным наукам). Обращаясь к этим вопросам, вы отстаиваете свое место в беседе, что обычно делает освещенный обзор более убедительным, чем просто сообщение из других источников.

Подготовка к экзамену по сочинению — Хантерский колледж

Подготовка к экзамену по сочинению

Будучи студентом колледжа, вы часто будете сталкиваться с различными экзаменами по эссе, от эссе с краткими ответами, состоящими из нескольких предложений, до домашних экзаменов, которые могут потребовать часов планирования и написания.Помните, что экзамены сочинения требуют всестороннего понимания больших объемов информации. Поскольку экзаменационные вопросы могут проникать в материалы курса очень далеко и далеко — и таким непредсказуемым образом, — вы не можете надеяться хорошо справиться с ними, если не успеваете читать и выполнять задания с самого начала курса.

КАК ПОДГОТОВИТЬ

Ниже приведены несколько советов, которые помогут подготовиться к экзамену сочинения.

  • Прежде всего, читайте, ходите на лекции, делайте подробные записи, участвуйте в дискуссионных секциях и организуйте небольшие учебные группы с одноклассниками для изучения и повторения материалов курса в течение семестра.
  • По мере приближения экзамена узнайте все, что сможете, о форме, в которой он будет проходить. Спросите своего инструктора, потребуют ли вопросы кратких или длинных ответов, сколько вопросов будет, можете ли вы выбирать, на какие вопросы отвечать, и какие виды мышления и письма потребуются от вас.
  • Старайтесь не просто бесцельно запоминать информацию. Во время учебы вы должны прояснять важные вопросы курса и использовать эти вопросы, чтобы сфокусировать свое понимание конкретных фактов и конкретных прочтений.
  • Постарайтесь поместить все, что вы узнали, в перспективу, в осмысленный контекст. Как кусочки сочетаются друг с другом? Какие фундаментальные идеи, по-видимому, были подчеркнуты на чтениях, лекциях и дискуссиях? Как эти идеи могут помочь вам усвоить информацию, полученную в ходе курса?
  • Хороший способ подготовиться к экзамену — составить вопросы, которые, по вашему мнению, может задать преподаватель, а затем спланировать ответы с одноклассниками.
  • Возвращаясь к своим заметкам и назначенным чтениям с конкретными вопросами, вы можете очень помочь в процессе понимания.
  • Полезно помнить, что экзамен по сочинению проверяет не только вашу память на конкретную информацию. Вас часто будут просить проанализировать и нарисовать отношения между различными текстами, теориями или концепциями, которые были изучены в течение семестра. Вам даже могут представить текст, теорию или концепцию, которых вы раньше не видели, и попросить обсудить или проанализировать их в контексте материалов курса, с которыми вы уже знакомы.
  • Очень важно внимательно прочитать экзамен.Прежде чем ответить на один вопрос, прочитайте весь экзамен и реалистично распределите свое время. Тщательное управление временем имеет решающее значение для вашего успеха на экзаменах эссе; всегда лучше уделить время каждому вопросу, чем потратить время только на несколько и никогда не добраться до остальных.

Ниже приведены категории экзаменационных вопросов, разделенные в зависимости от вида письменного задания.

 

Определите или идентифицируйте: Некоторые вопросы требуют, чтобы вы написали несколько предложений, определяющих или идентифицирующих материал из чтений или лекций.Почти всегда такие вопросы позволяют вам всего несколько минут, чтобы завершить свой ответ.

Вызов сведений о конкретном источнике: Иногда инструкторы просят простое изложение или перефразирование определенного источника – например, отчета, книги или фильма. Такие вопросы заставляют студентов пересказывать детали непосредственно из источника и не поощряют интерпретацию или оценку.

Объясните важность или значимость: Еще один тип экзаменационного вопроса: учащиеся должны объяснить важность или значимость того, что рассматривается в курсе.Такие вопросы требуют от вас использования конкретных примеров в качестве основы для более общего обсуждения того, что было изучено. Это часто включает интерпретацию литературного произведения, концентрируясь на конкретном его аспекте.

Комментарий к цитате: На экзаменах по сочинению преподаватели часто просят студентов прокомментировать цитаты, которые они видят впервые. Обычно такие цитаты выражают какое-то неожиданное или противоречивое мнение, которое дополняет или оспаривает основные принципы или идеи курса.Иногда цитируемый автор идентифицируется, иногда нет. На самом деле, инструкторы нередко сами пишут цитату.

Сравните и сопоставьте: Один из наиболее популярных экзаменационных вопросов для эссе — это вопрос, который требует сравнения или противопоставления двух или трех принципов, идей, работ, действий или явлений. Такого рода вопросы требуют от вас полного изучения отношений между важными вещами в курсе, анализа каждой вещи в отдельности, а затем поиска конкретных точек сходства или различий.

Синтезировать информацию из различных источников: В курсе с несколькими назначенными материалами для чтения преподаватель может дать учащимся контрольный вопрос для эссе, который требует, чтобы они объединили (синтезировали) информацию из всех материалов для чтения.

Суммируйте и объясните причины и результаты: На курсах гуманитарных и социальных наук большая часть того, что изучают студенты, касается причин или результатов тенденций, действий и событий. Поэтому неудивительно найти на экзамене вопросы о причинах и результатах.Иногда преподаватель ожидает, что учащиеся вспомнят причины или результаты прочитанного и лекций. В других случаях преподаватель может не иметь в виду какие-либо конкретные причины или результаты и хочет выяснить, что студенты могут предложить.

Критиковать или оценивать: Иногда преподаватели приглашают студентов оценить концепцию или работу. Почти всегда они хотят большего, чем мнение: они ожидают аргументированного, документально подтвержденного суждения, основанного на соответствующих критериях. Такие вопросы не только проверяют способность учащихся вспоминать и синтезировать соответствующую информацию; они также позволяют преподавателям выяснить, могут ли учащиеся применять критерии, изучаемые в ходе курса: понимают ли они стандарты суждений, которые являются базовыми для предмета.

Как написать хорошее эссе по английской литературе – Интересная литература

Интересные малоизвестные советы о том, как лучше написать эссе по английской литературе, от доктора Оливера Тирла (Университет Лафборо)

Как написать хорошее сочинение по английской литературе? Хотя это в некоторой степени зависит от конкретной темы, о которой вы пишете, и от характера вопроса, на который вы пытаетесь ответить, есть несколько общих рекомендаций о том, как написать убедительное эссе. рекомендации для хорошего письма в любой области.Мы в «Интересная литература» называем их «рекомендациями», потому что стесняемся использовать слово «правила», которое кажется слишком программным. И, как показывают писательские привычки успешных авторов, нет одного способа стать хорошим писателем — эссе, романов, стихов или чего бы то ни было, что вы собираетесь писать. Французская писательница Колетт любила начинать свой писательский день со сбора блох со своей кошки. Эдит Ситуэлл, по общему мнению, любила лежать в открытом гробу перед тем, как начать писать.Фридрих фон Шиллер держал в своем столе гнилые яблоки, утверждая, что запах их гниения нужен ему, чтобы писать. (Для большинства студентов-сочинителей такой аромат, вероятно, со временем более органично возникает в письменной комнате.)

Мы адресуем наши предложения по успешному написанию эссе среднему студенту, изучающему английскую литературу, будь то в университете или на школьном уровне. Есть много способов подойти к задаче написания эссе, и это всего лишь несколько советов о том, как написать лучшее эссе по английскому языку, и некоторые из этих советов могут также работать и для других дисциплин и предметов.

Конечно, это руководство предназначено также для тех, кто не пишет эссе, — людей, которые интересуются писательским ремеслом в целом. Если это относится к вам, мы надеемся, что вам тоже понравится этот список. Помните, однако, что каждому может быть трудно писать: как примечательно выразился Томас Манн: «Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям». Письмо.» Итак, рекомендации для успешного написания эссе:

1.Планирование важно, но не тратьте слишком много времени на совершенствование структуры, которая в конечном итоге может измениться.  Это может показаться странным советом для начала, но правда в том, что разные подходы работают для разных студентов и эссеистов. Вам нужно выяснить, какой метод лучше всего подходит для вас. Это неплохая идея, независимо от того, являетесь ли вы большим планировщиком или нет, набросать, возможно, несколько пунктов на листе бумаги, прежде чем начать, но не удивляйтесь, если в конечном итоге вы немного отойдете от него — или значительно – когда вы начинаете писать.Часто самые тщательно спланированные эссе оказываются самыми механистическими и скучными в исполнении именно потому, что писатель составил план и отказался от него отклоняться. Что такое ? Более ценный навык заключается в том, чтобы чувствовать, когда ваш аргумент начинает уходить от темы или ваша точка зрения выходит из-под контроля, когда вы пишете . (Справку по этому вопросу см. в пункте 5 ниже.) Можно даже сказать, что когда дело доходит до умения написать хорошее эссе по английской литературе, практика важнее, чем планирование.

2. Освободить место для внимательного анализа текста или текстов. Несмотря на то, что некоторые первоклассные эссе или эссе на высшие баллы будут впечатляющими, не содержа в себе подробного чтения как такового, в большинстве самых сложных эссе, получивших наивысшие баллы, текст обычно увеличивается, а его язык и образы тщательно изучаются. ход аргументации. (Внимательное чтение литературных текстов возникло из теологии и анализа священного писания, но по-настоящему стало «вещью» в литературоведении в начале ХХ века, когда Т.С. Элиот, Ф. Р. Ливис, Уильям Эмпсон и другие влиятельные эссеисты начали тщательно изучать стихотворение или роман.) Внимательное чтение имеет два явных преимущества: оно повышает конкретность ваших аргументов (поэтому вас не так легко обвинить в обобщения точки зрения), и это увеличивает ваши шансы указать на текст что-то, что не было сказано ни в одном из других эссе, которые читает ваш маркер. Возьмем, к примеру, In Memoriam  (1850 г.) — длинное викторианское стихотворение поэта Альфреда, лорда Теннисона, о его горе после смерти его близкого друга Артура Халлама в начале 1830-х годов.Отвечая на вопрос о репрезентации религиозной веры в стихотворении Теннисона « In Memoriam » (1850 г.), как бы вы написали особенно блестящее эссе на эту тему? Любой может сделать общее замечание о кризисе веры поэта; но внимательно присмотревшись к используемому языку, вы сможете показать, как изображает это поэт.

Например, рассмотрим эту строфу, которая передает сомнения поэта:

Я шатаюсь там, где твердо ступал,

И падаю под тяжестью забот,

На алтарной лестнице великого мира

Этот спуск сквозь тьму к Богу.

Прочное и совершенно грамотное эссе может привести эту строфу в поддержку утверждения о том, что Теннисону становится все труднее верить в Бога (после безвременной и бессмысленной смерти его друга Артура Халлама). Но есть несколько способов сделать с ним что-то еще. Например, вы можете приблизиться к образности стихотворения и показать, как Теннисон передает эту идею через образ «алтарной лестницы», связанный с религиозным поклонением, и идею лестницы, ведущей «через» тьму к Богу.Другими словами, для Теннисона вера — это пробираться наощупь во тьме, доверяя Богу, не имея доказательств того, что он там. Если хотите, это вопрос «слепой веры». Это было бы хорошим чтением . Теперь, вот как сделать хорошее английское эссе на эту тему еще лучше: можно посмотреть, как слово «falter», заключающее в себе спотыкающуюся веру Теннисона, распадается на «падение» и «алтарь» в последующих строках. Слово «споткнуться», можно сказать, само спотыкается или разваливается.Это больше, чем просто интерпретация слов: это очень внимательное чтение поэзии и демонстрация того, насколько внимательным вы можете быть к языку поэзии, одновременно отвечая на вопрос о том, как стихотворение изображает идею веры. Итак, читайте, а затем перечитывайте текст, о котором вы пишете, и будьте чувствительны к таким нюансам языка и стиля. Лучший способ превратить в , настроенного на такие нюансы, раскрывается в пункте 5. Мы можем резюмировать этот пункт следующим образом: когда дело доходит до умения писать убедительное эссе по английской литературе, одно дело иметь широкий и всеобъемлющий аргумент, но не бойтесь использовать микроскоп , а также зрительную трубу.

3. По возможности предоставьте несколько доказательств. Многие эссе имеют смысл сделать и сделать это, прикрепляя одно свидетельство из текста (или из-за пределов текста, например, критический, исторический или биографический источник) в надежде, что этого будет достаточно, чтобы сделать точка убедительная. «Назови, процитируй, объясни» — для многих Святая Троица Параграфа. Что с этим не так? Во-первых, этот подход слишком шаблонен и базисен для многих аргументов. Достаточно ли одной цитаты, чтобы поддержать точку зрения? Часто это вопрос степени, и хотя одно доказательство лучше, чем ничего, два или три доказательства будут еще более убедительными.В конце концов, в суде одного свидетельского показания будет недостаточно, чтобы осудить обвиняемого в совершении преступления, и даже признание обвиняемого будет иметь больший вес, если оно будет подкреплено другими объективными доказательствами (например, ДНК, отпечатками пальцев). , и так далее).

Вернемся к примеру с верой Теннисона в его стихотворение In Memoriam , упомянутое выше. Возможно, вам не кажется убедительным конец стихотворения, когда поэт утверждает, что вновь обрел свою христианскую веру и преодолел горе от потери друга.Вы можете найти примеры в конце стихотворения, чтобы предположить, что ваше прочтение неискренности поэта может быть обоснованным, но, глядя на источники за пределами стихотворения — например, хорошее издание текста, которое будет содержать биографическую и критическую информацию, может помочь вам найти убедительные доказательства в поддержку вашего чтения. И, конечно же, Теннисон, как сообщается, сказал о In Memoriam : «Это стихотворение слишком обнадеживает, больше, чем я сам». несколько двусмысленных цитат из самого стихотворения.

Конечно, это правило работает и в обратном направлении: если вы хотите утверждать, например, что произведение Т. С. Элиота « Пустошь » в подавляющем большинстве случаев вдохновлено несчастливым браком поэта с его первой женой, тогда имеет смысл использовать достойный биографический источник — но если вы не привели доказательств этой мысли из самого стихотворения (см. пункт 2), то у вас есть только смутная общая связь между жизнью поэта и его творчеством. Покажите , как женитьба поэта отражена в произведении, например.грамм. через отношения мужчин и женщин на протяжении всего стихотворения показаны пустыми, бездушными и несчастными. Другими словами, собираясь написать хорошее эссе на английском языке о каком-либо тексте, не бойтесь нагромождать доказательств — хотя будьте благоразумны, нескольких цитат или примеров должно быть более чем достаточно, чтобы ваша точка зрения была убедительной. .

4. Избегайте предварительных или спекулятивных формулировок. Многие эссе, как правило, страдают от вышеупомянутой проблемы отсутствия доказательств, поэтому суть не убеждает.Это имеет эффект домино: часто учащийся, излагающий свою точку зрения, тоже не кажется особенно убежденным в этом. Это просачивается в явное использование и опора на определенные неопределенных фраз: «Теннисон мог быть» или «возможно, Харпер Ли написала это, чтобы изобразить», или «можно утверждать, что это». Профессор английского университета обычно писал на полях эссе, в котором использовалась последняя фраза: «Что нельзя оспорить?» Это справедливая критика: о чем угодно можно поспорить (плохо), но это зависит от того, какие доказательства вы можете использовать его (пункт 3) в отношении того, будет ли он убедительным аргументом.(Утверждение, что пьесы Шекспира были написаны марсианином, спустившимся на Землю и снискавшим расположение в мире елизаветинского театра, является теорией, которую можно оспорить, хотя мало кто воспримет это всерьез. Хотелось бы, чтобы мы могли сказать: «Ни один». ‘, но это история для другого дня.)

Многие авторы эссе, поскольку они знают, что тексты часто бывают открытыми и допускают множество интерпретаций (как неизменно делают почти все великие литературные произведения), думают, что написание «можно поспорить» признает богатую смысловую многослойность текста. и поэтому является действительным.Хотя это, безусловно, факт — тексты открыты и могут быть прочитаны совершенно по-разному — фразу «с этим можно поспорить» лучше использовать с осторожностью, если вообще использовать. Следует принять за истину, что ваша интерпретация, по сути, вероятно, недоказуема. В любом случае, что значит «доказать» правильность прочтения? Потому что вы нашли доказательства того, что автор имел в виду то же, что и вы утверждали в своем тексте? Теннисон написал в письме: «Я написал в память , потому что…»? Но автор мог солгать об этом (т.грамм. в попытке отговорить людей от слишком пристального внимания к своей личной жизни), или они могли изменить свое мнение (вернемся к примеру The Waste Land : Т. С. Элиот защищал идею поэтической безличности в эссе 1919 г. , но много лет спустя он описал The Waste Land как «всего лишь облегчение личного и совершенно незначительного тетерева против жизни» — тогда вряд ли безличное). Тексты — и их авторы — часто могут быть противоречивыми или уклончивыми в своем значении.Но мы, как критики, должны действовать ответственно, когда пишем о литературных текстах в любом хорошем эссе или ответе на экзамен по английскому языку. Нам нужно спорить честно и искренне, а не использовать то, что Википедия называет «ласковыми словами» или уклончивыми выражениями.

Итак, если ничего нельзя полностью доказать, все, что остается, — это привести максимально убедительные доводы с имеющимися доказательствами. Вы делаете это не только за счет эффективного сбора доказательств, но и за счет того, что излагаете свое дело уверенным голосом.По сути, фраза «Есть свидетельства, позволяющие предположить, что» говорит примерно то же самое, что и «Это можно утверждать», но выдвигает на первый план свидетельство, , а не аргумент, поэтому предпочтительнее в качестве фразы. Этот момент можно резюмировать следующим образом: лучший способ написать хорошее эссе по английской литературе — это быть честным в отношении того, что вы предлагаете, чтобы вы могли быть уверены в своей интерпретации и использовать ясный, смелый язык. («Смелый» — это хорошо, но, конечно, не слишком задирайтесь…)

5.Почитайте работы других критиков.  Это можно рассматривать как Святой Грааль хороших советов по написанию эссе, поскольку это, пожалуй, единственный наиболее эффективный способ улучшить свое письмо. Даже если вы пишете эссе в рамках школьной курсовой работы, а не университетской степени, и вам не нужно искать других критиков для своего эссе, стоит найти хорошего литературоведа и прочитать его работы. Почему это стоит делать?

Опубликованная критика имеет по крайней мере одно преимущество, по крайней мере, если она опубликована в академической прессе или появилась в академическом журнале, а именно то, что она, скорее всего, прошла рецензирование, а это означает, что другие ученые внимательно прочитали ее. изучил его аргументы, проверил их на наличие ошибок или неточностей и помог убедиться, что они изложены бегло, ясно и эффективно.Если вы серьезно относитесь к тому, чтобы узнать, как написать лучшее эссе на английском языке, вам нужно изучить, как это делают успешные писатели в этом жанре. А написание эссе — это жанр, такой же, как написание романа или поэзии. Но почему чтение критики поможет вам? Потому что критики, которых вы читаете, могут показать вам, как делать все вышеперечисленное: как представить внимательное прочтение стихотворения, как выдвинуть аргумент, который не является спекулятивным или предварительным, но не слишком самоуверенным, как использовать доказательства из текст, чтобы сделать ваш аргумент более убедительным.И чем больше вы читаете о других критиках — скажем, по странице в ночь в течение нескольких месяцев — тем лучше вы становитесь. Это похоже на осмос текста: немного их стиля передастся вам, и каждый писатель учится на примерах других писателей. Как сказал сам Т. С. Элиот: «Стихотворение, которое абсолютно оригинально, абсолютно плохо». Не цените свой особый стиль письма и не бойтесь его потерять. Вы не можете получить по-настоящему оригинальный стиль, пока не посмотрите на чужие и не поймете, что вам нравится, а что можно «украсть» для собственных целей.

Мы говорим «украсть», но это, конечно, не то же самое, что сказать, что плагиат — это нормально. Но рассмотрим этот пример. Вы читаете доступную книгу о языке Шекспира, и автор делает замечание о рифмах в Шекспире. Когда вы работаете над сочинением о поэзии Кристины Россетти, вы замечаете подобное использование рифмы и помните точку зрения шекспировского критика. Это не плагиат, а применение его независимо к другому писателю. Он показывает независимые навыки интерпретации и способность понимать и применять то, что вы прочитали.Это еще одно из преимуществ чтения критиков, так что это будет наш последний совет по обучению написанию хорошего эссе на английском языке: найдите критика, чей стиль вам нравится, и изучите его ремесло.

Если вы ищете предложения, мы можем порекомендовать несколько фаворитов: Кристофер Рикс, чей Сила поэзии является проявлением силы; Джонатан Бейт, чья книга «Гений Шекспира» , хотя и написана для широкой, а не академической аудитории, написана ведущим шекспироведом и академиком; и Хелен Гарднер, чья книга The Art of T.S. Eliot , хотя и датирован (вышел в 1949 году), представляет собой удивительно ясный и четкий анализ поэзии Элиота. Книга Джеймса Вуда «Как работает художественная литература » также является прекрасным примером ясной прозы и того, как внимательно читать литературные тексты. Несомненно, у читателей Интересная литература будут свои собственные фавориты, чтобы предложить их в комментариях, так что проверьте их, поскольку это всего лишь три личных фаворита. Какая ваша любимая работа по литературоведению/критике? Предложения, пожалуйста.

Многое из всего этого может показаться вам здравым смыслом, но даже самый здравый совет может вылететь из головы, когда вам нужно написать курсовую работу или подготовиться к экзамену. Мы надеемся, что эти предложения помогут напомнить вам о некоторых ключевых принципах хорошей практики написания эссе — хотя помните, что это не столько заповеди, сколько рекомендации. Никто не может «сказать» вам, как написать хорошее эссе по английской литературе как таковое. Но этому можно научиться. И помните, будьте интересны — найдите в стихах, пьесах или романах то, что действительно разожжет ваш энтузиазм.Как сказал Джон Мортимер: «Единственное правило, которое я обнаружил в письменной форме, — это не утомлять себя».

Наконец-то, удачи и приятного письма!

И если вам понравились эти советы о том, как написать убедительное эссе на английском языке, ознакомьтесь с нашими советами о том, как запоминать вещи для экзаменов, и нашими советами о том, как научиться лучше внимательно читать поэзию.

Автор этой статьи, доктор Оливер Тирл, литературный критик и преподаватель английского языка в Университете Лафборо.Он является автором, в частности, книг «Тайная библиотека: путешествие книголюбов по историческим курьезам», и «Великая война, пустошь и модернистская длинная поэма».

Изображение (вверху): Ребенок пишет ручкой (2013 г., автор: Mummelgrummel), Wikimedia Commons. Изображение (вверху посередине): перьевая ручка Stipula лежит на исписанном листе бумаги (2011 г., автор: Антонио Литтерио), Wikimedia Commons. Изображение (внизу посередине): Писатель (19 век, автор Леонид Пастернак), Wikimedia Commons.Изображение (внизу): Кот с книгой (Дэнни Эйерс, 2004 г.), Wikimedia Commons.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

AP Навыки изучения английской литературы и сочинения — учащиеся AP

Письмо занимает центральное место в курсах и экзаменах AP по английскому языку. Оба курса преследуют две цели: дать вам возможность стать опытным, зрелым, критически настроенным читателем и помочь вам стать опытным, логичным, ясным и честным писателем.В AP English письмо преподается как «процесс», то есть обдумывание, планирование, набросок текста, затем просмотр, обсуждение, переработка, редактирование, полировка и завершение. Также важно, чтобы учащиеся программы AP научились писать «по вызову» или «по требованию». Обучение написанию критических или разъяснительных эссе по телефону требует времени и практики.

Вот несколько основных рекомендаций, которые следует помнить при обучении написанию критического эссе:

  • Уделите время систематизации своих идей.
  • Правильно используйте текст, данный вам для анализа.
  • Разумно процитируйте его, чтобы подтвердить свои наблюдения.
  • Будьте логичны в изложении своих идей.

Если вы приобретете эти навыки — систематизацию идей, систематизацию доказательств, логику в анализе и разумное использование текста — у вас не возникнет проблем с написанием эссе на экзамене AP. Практика в других видах письма — повествование, аргументация, изложение и личное письмо — все они имеют свое место наряду с практикой письма по запросу.

Изучая и практикуя письмо, учитывайте следующие моменты.

Чтение напрямую влияет на навыки и привычки письма

Чтение и письмо взаимосвязаны. Когда вы читаете то, что написали опубликованные авторы, вы погружаетесь не только в их идеи, но и в пульсацию их предложений и точность их речи. Чем больше вы читаете, тем больше ритм английского языка будет влиять на ваше письмо. Чтение не заменяет писательство, но помогает заложить основу, которая делает возможным хорошее письмо.

Писать весело

Когда вы написали то, что считаете отличным предложением или чистым, логичным абзацем, прочтите его про себя вслух. Наслаждайся этим. Наслаждайтесь идеями, наслаждайтесь дикцией и позвольте фразам и предложениям прокручиваться в вашей голове. Претендуйте на это как на часть себя. Вы можете обнаружить, что ваш голос достоин уважения.

Совет от E. M. Forster

Считается, что он сказал, что никогда не знал ясно, о чем он думал, пока не сказал это; и как только он сказал это, он никогда не знал ясно, что это было, что он сказал, пока он не записал это.Затем, отметил Форстер, он мог бы поиграть с ним и придать ему окончательную форму. Будьте как Форстер: думайте, говорите, пишите, анализируйте написанное, а затем придайте ему окончательную форму.

Грамматика, механика и риторика

Думайте о них как об элементах, которые вы можете заказать, чтобы очистить свои идеи, отточить свои утверждения, сделать ваши слова и предложения блестящими и запоминающимися.

Словарь

У писателей и критически настроенных читателей есть «технический словарь», который они используют, говоря о языке драмы, поэзии и художественной литературы.Составьте список таких слов. Обратите внимание на письмо, в котором используется такая лексика. Вот некоторые из слов, которые вы уже должны знать: синтаксис, тон, риторика, отношение, антецедент, развязка, экспозиция, кульминация, атмосфера, голос, говорящий, стандартный персонаж, тезис, идеология, убеждение, парадокс, аллюзия, амбивалентность, силлогизм, и афоризм.

Аудитория

Ваши учителя могут указывать аудиторию, которую вы должны учитывать при написании статьи. Большинство из нас в повседневной жизни пишет не для конкретного человека или аудитории, а скорее для кого-то, кого называют «общим читателем».Обычный читатель — это любой человек, обладающий средним интеллектом и достаточно хорошим общим образованием. Этому широкому читателю интересны события дня и мира в целом. Он или она в меру сочувствует человечеству, ценит как счастливые, так и несчастливые случайности в жизни. Этот читатель также наделен хорошим чувством юмора и способностью слушать других; таким писателям, как вы, на самом деле. Помните об общем читателе, когда пишете.

Глаголы задачи

Обратите особое внимание на глаголы задач, используемые в вопросах со свободным ответом.Каждый из них направляет вас, чтобы завершить определенный тип ответа. Вот глаголы задач, которые вы увидите на экзамене:

  • Анализ: Методично и подробно изучить структуру темы вопроса в целях интерпретации и объяснения.
  • Выберите: Выберите литературное произведение среди предложенных вариантов.
  • Чтение: Посмотрите или просмотрите печатные инструкции и предоставленные проезды.

Систематизация статьи – Университет Линчберга

Систематизация перед составлением

Организация перед составлением проекта происходит, когда мозговой штурм структурирован и сфокусирован на организованном эссе.

Диссертация

Первым шагом в организации любого эссе является создание тезиса. Возможно, вы уже знаете, каким будет главный аргумент вашего эссе, но сильный тезис поможет его организовать. Сильный тезис также помогает читателю ясно понять ваши аргументы.

Разрабатывая диссертацию, начните с написания одного предложения, выражающего основную мысль вашего эссе. Чтобы упростить этот процесс, поместите тезис после фразы «Я верю в это.Например, вы можете написать эссе о том, как золотистые ретриверы становятся отличными домашними животными, поэтому напишите:

.

«Я считаю, что золотистые ретриверы — отличные домашние животные».

Теперь у вашего эссе есть тезис. Фраза «Я верю в это» в конечном итоге будет удалена из окончательной версии вашего эссе, но пока эта начальная фраза поможет вам организовать остальную часть вашей статьи.

Вспомогательные пункты

Следующим шагом в организации моего эссе является создание основных абзацев для поддержки вашего тезиса.После разработки диссертации у вас может возникнуть соблазн немедленно приступить к написанию оставшейся части эссе. Однако, обрисовав в общих чертах основную часть своей статьи, вы можете убедиться, что остальная часть вашего эссе напрямую отражает и поддерживает ваш тезис.

План состоит из точек, которые соединяют основную часть эссе с тезисом. На отдельном листе бумаги выпишите основные моменты, которые, по вашему мнению, логически подтверждают ваш тезис. Чтобы упростить этот процесс, начинайте каждый пункт со слова «потому что». Например, следуя тезису «Я считаю, что из золотистых ретриверов получаются хорошие домашние животные», вы напишите:

.

, потому что золотистые ретриверы хорошо закалены;

, потому что золотистых ретриверов легко дрессировать;

, потому что чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы и их легко достать.

Как только вы придумаете достаточно утверждений для поддержки своего тезиса, удалите ключевые фразы «Я верю в это» и «потому что». Остался грубый набросок вашего итогового эссе. Моя приблизительная схема будет выглядеть так:

Тезис: Золотистые ретриверы — отличные домашние животные.

  1. Золотистые ретриверы очень хорошо темпераментны
  2. Золотистые ретриверы очень легко обучаются.
  3. Чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы, и их легко найти.

Краткое описание темы

Как только вы закончите набросок, у вас может снова возникнуть соблазн начать сочинение.Не! Во-первых, вам нужно решить последний шаг в процессе подготовки эссе: план темы.

План темы строится вокруг вашего примерного плана. Он организует порядок и последовательность каждого основного абзаца вашего эссе.

Начните с повторного списка пунктов, подтверждающих вашу диссертацию, и обозначьте каждый пункт римской цифрой. После того, как вы обозначили каждую точку римской цифрой, разработайте по крайней мере две подпункта, обозначенные A, B и C и т. д., под каждым основным пунктом.

Подпункты — это конкретные утверждения, которые непосредственно отражают и поддерживают каждый основной пункт.

Например, схема темы вашего эссе о золотистых ретриверах будет выглядеть так:

Тезис: Золотистые ретриверы — отличные домашние животные.

I. Золотистые ретриверы очень хорошо темпераментны

A. Исторически они никогда не использовались в качестве атакующих собак.
B. По статистике нападения золотистых ретриверов являются одними из самых редких.

II. Золотистые ретриверы очень легко поддаются дрессировке.

A. Золотистые ретриверы – успешные выставочные собаки.
B. Золотистые ретриверы — умные собаки.

III. Чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы и их легко найти.

A. Статистически золотистые ретриверы являются одними из самых распространенных чистокровных собак в Америке.
B. Пометы самок золотистых ретриверов больше, чем у большинства чистокровных.


Организация после составления

Организация после черновика происходит, когда эссе организовано из идей, уже разработанных в черновом эссе. Для некоторых писателей создание организованного эссе из неорганизованного дает самые творческие результаты.

Диссертация

Первым шагом в организации любого эссе является создание тезиса. Возможно, вы уже разработали его или имеете хорошее представление об основном аргументе в своем эссе. Начните писать свой окончательный вариант, выбрав или создав одно предложение, которое непосредственно отражает основную мысль вашего эссе. Сильный тезис поможет вам организовать эссе, а также поможет читателю понять ваши аргументы.

Разрабатывая диссертацию, начните с написания одного предложения, выражающего основную мысль вашего эссе.Чтобы упростить этот процесс, поместите тезис после фразы «Я верю в это». Например, вы можете написать эссе о том, как золотистые ретриверы становятся отличными домашними животными, поэтому напишите

.

«Я считаю, что золотистые ретриверы — отличные домашние животные».

Теперь у вашего эссе есть тезис. Фраза «Я верю в это» в конечном итоге будет удалена из окончательной версии вашего эссе, но пока эта начальная фраза поможет вам организовать остальную часть вашей статьи.

Вспомогательные пункты

Следующим шагом в организации вашего эссе является создание основных абзацев для поддержки вашего тезиса.После разработки диссертации у вас может возникнуть соблазн немедленно приступить к написанию оставшейся части эссе. Однако, обрисовав в общих чертах основную часть своей статьи, вы можете убедиться, что остальная часть вашего эссе напрямую отражает и поддерживает ваш тезис. Используйте свой черновик, чтобы помочь вам найти свой план.

План состоит из точек, которые соединяют основную часть эссе с тезисом. На отдельном листе бумаги выпишите основные моменты, которые, по вашему мнению, логически подтверждают ваш тезис. Чтобы упростить этот процесс, начинайте каждый пункт со слова «потому что».Например, следуя тезису «Я считаю, что из золотистых ретриверов получаются хорошие домашние животные», я бы написал

.

, потому что золотистые ретриверы хорошо закалены;

, потому что золотистых ретриверов легко дрессировать;

, потому что чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы и их легко достать.

Как только вы придумаете достаточно утверждений для поддержки своего тезиса, удалите ключевые фразы «Я верю в это» и «потому что». Остался грубый набросок вашего итогового эссе. Моя приблизительная схема будет выглядеть так:

Тезис: Золотистые ретриверы — отличные домашние животные.

  1. Золотистые ретриверы очень хорошо темпераментны
  2. Золотистые ретриверы очень легко обучаются.
  3. Чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы, и их легко найти.

Краткое описание темы

Как только вы закончите набросок, у вас может снова возникнуть соблазн начать сочинение. Не! Во-первых, вам нужно решить последний шаг в процессе подготовки эссе: план темы.

План темы строится вокруг вашего примерного плана.Он организует порядок и последовательность каждого основного абзаца вашего эссе.

Начните с повторного списка пунктов, подтверждающих ваш тезис, и обозначьте каждый пункт римской цифрой. После того, как вы обозначили каждый пункт, разработайте по крайней мере два подпункта, обозначенных A, B и C и т. д., под каждым основным пунктом.

Подпункты — это конкретные утверждения, которые непосредственно отражают и поддерживают каждый основной пункт.

Например, схема темы моего эссе о золотистых ретриверах будет выглядеть так:

Тезис: Золотистые ретриверы — отличные домашние животные.

I. Золотистые ретриверы очень хорошо темпераментны

A. Исторически они никогда не использовались в качестве атакующих собак.
B. По статистике нападения золотистых ретриверов являются одними из самых редких.

II. Золотистые ретриверы очень легко поддаются дрессировке.

A. Золотистые ретриверы – успешные выставочные собаки.
B. Золотистые ретриверы — умные собаки.

III. Чистокровные золотистые ретриверы относительно дешевы и их легко найти.

A. Статистически золотистые ретриверы являются одними из самых распространенных чистокровных собак в Америке.
B. Пометы самок золотистых ретриверов больше, чем у большинства чистокровных.

Подготовлено Питером Гиллеспи

.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта