Как справиться с трудным подростком: Трудный подросток. 8 советов психолога

Трудный подросток. 8 советов психолога

Когда родители приводят своих подростков к нам на тренинги КУБ, они порой жалуются психологам, что стало трудно договориться с ребенком, что тот перестал прислушиваться к их мнению, ведет себя безответственно, не хочет выполнять их требования. Родители испытывают разочарование, гнев и бессилие.

Подростки часто воспринимают помощь родителей как должное, не понимают, что чем они старше, тем больше их отвественность. Они требуют свободы, а заботу родителей воспринимают как насилие.

Помочь подросткам и родителям наладить отношения, понимать и уважать чувства друг друга — важная задача тренингов КУБ.

На тренингах ребята могут по-новому взглянуть на отношения с родителями. Подростки прорабатывают в сценках свои реальные конфликты. Ребята учатся общаться и договариваться, справляться с негативными эмоциями. Они становятся уравновешеннее и увереннее в своих силах.  В результате отношения в семье теплеют, растет уважение.

Нам, родителям, тоже стоит по-новому взглянуть на отношениям с нашими подростками и понять причины, почему же стало трудно, и что мы можем с этим сделать.

Биологические предпосылки

Мы ещё ушли совсем немного
от родни с мохнатыми боками,
много наших чувств — четвероного,
а иные — даже с плавниками.

Игорь Губерман

Давайте посмотрим, как это происходит у наших ближайших биологических родственников – высших приматов. Часто такое сравнение помогает разобраться в истоках многих человеческих проблем. Ведь как бы ни хотелось нам думать иначе, законы биологии действуют и на нас. Несмотря на всю нашу разумность, инстинкты никто не отменял, хоть мы и стараемся найти нашим поступкам рациональные объяснения.

Когда детеныши других приматов (а человек относится к приматам) достигают половой зрелости, они начинают самостоятельную жизнь, к которой уже вполне готовы.


Люди, в отличие от других приматов, строят постоянные семьи из одного мужчины и одной женщины. И когда их ребенок превращается в подростка, (а по факту — в половозрелого человека) между ним и родителями часто возникают конфликты. Ведь наши инстинкты говорят нам, что не должно быть в одной семье двух взрослых особей одного пола.

Инстинктивно, неосознанно между родителем и ребенком одного пола возникает конкуренция, а с конкурентом неизбежны конфликты. Между ребенком и родителем противоположного пола появляется сексуальная притягательность. И поскольку она запретна и неосознанна, начинает работать, так же неосознанно, защитный механизм в виде конфликтного поведения.

Кроме того, независимо от пола, мы просто обнаруживаем на своей территории еще одного взрослого человека. И этот человек ведет себя на нашей законной территории не как гость, а как хозяин, он требует отдельную комнату, да еще и просит без стука не входить. Его инстинкт требует своей территории, а наш —  с возмущением бросается защищать нас от посягательств нашу территорию.


Может быть, вам трудно поверить в то, что вы только что прочитали. Вы, скорее всего, не замечали такого в своей жизни. Но учтите, все мы научились прилично себя вести и рационально объяснять  себе собственные поступки. А неосознаваемые страсти кипят, иногда прорываясь наружу и вызывая тем бОльшую бурю, чем меньше мы осознаем наши инстинктивные мотивы. Поэтому лучше нашу биологическую природу учитывать и контролировать, чем по незнанию отдать ей полное управление.

Социальные предпосылки

Раньше вопрос отделения подростка от родительской семьи решался достаточно легко. Ведь еще недавно человек в подростковом возрасте уже считался вполне взрослым. Мог работать, воевать и заводить семью.
В России всего 300 лет назад (ничтожное время по биологическим меркам), в 1714 г. Синод установил брачный возраст для женщин 13 лет, для мужчин — 15 лет. А помните, сколько лет было Ромео и Джульетте?

И сейчас много стран, в частности, исламских, где в брак могут вступать, по нашим понятиям, дети. Например, в Иране брачный возраст женщин сейчас 9 лет, а мужчин – 15 лет.

Однако в большинстве светских государств это не так.
В России мы к 15–летнему человеку относимся как к ребенку. Ведь с социальной точки зрения наш подросток, несмотря на усы или грудь, еще ребенок в том смысле, что имеет очень мало жизненного опыта, чтобы жить самостоятельно и считаться взрослым.
Хорошо, если к двадцати пяти дети закончат учебу и смогут содержать себя и свою семью.


Вот и получается, что все биологическое и в нем, и в нас говорит, что это взрослый половозрелый человек, и в то же время, мы прекрасно понимаем, что это еще ребенок не готовый к самостоятельной жизни.

Кто виноват?

Когда возникают конфликты и напряженность в отношениях с подростком, многие родители склонны обвинять в этом себя или ребенка. Конечно, каждый не совершенен, и наверное, что-то мог бы сделать лучше.
В то же время нужно помнить, что подросток проходит необходимый этап взросления. Это трудное время и для него, и для родителей. Но оно неизбежно пройдет. И вы сможете наладить дружеские отношения уже на новом, взрослом уровне.

Можно провести аналогию с прорезыванием зубов. Этот этап взросления тоже нередко происходит мучительно для ребенка, который плохо себя чувствует, и для родителей, которых он изводит своим нытьем и капризами. Да и прорезавшиеся зубы травмируют грудь кормящей матери.

Но ни один родитель не захочет, чтобы у  ребенка не было зубов! Родители понимают, что нужно по мере возможности облегчать ребенку страдания, набраться терпения и ждать. Все само пройдет.

Что делать?

Ждать когда «все само пройдет» с подростком вовсе не так просто. И период гораздо дольше. И причины совсем не столь очевидны, как с зубами.

Что же делать?

  1. Поддерживать собственную позитивную самооценку, как родителя. То, что происходит – не ваша вина. Это просто закон природы. 
  2. Уважать необходимость подростка
    психологически отделиться от вас. Ему это необходимо, чтобы вырасти полноценным взрослым.
  3. Давать подростку больше свободы, иначе он все равно попытается взять ее силой. Дав эту свободу сами, вы сохраните более дружественные и уважительные отношения.
  4. Постепенно отдавать подростку контроль над все большими сферами его жизни. Ему необходимо учиться на собственном опыте и ошибках. В конечном итоге будет оптимально, если вы сможете вмешиваться в его жизнь, только когда заподозрите угрозу его жизни и здоровью.
  5. Оберегать собственные психологические границы – не давать ему садиться себе на шею. Раз у ребенка есть своя территория, вы тоже имеете право на свою.
  6. В подростковом возрасте основной референтной группой (той, чье мнение для него важно) становятся не родители, а другие подростки и чужие взрослые, от которых у подростка нет причин отделяться. Поэтому будет гораздо полезнее, если вы обеспечите подростку хорошее окружение, в котором он легко научится полезным навыкам, нежели будете сами действовать напрямую. Не зря сказано о пророке в своем отечестве.
  7. Большую помощь может оказать участие подростка в тренинговой группе, где он находится среди сверстников и учится в игровой форме под руководством опытных психологов. Там ребенок может освоить необходимые навыки и разрешить многие психологические проблемы.
  8. И наконец, помнить, что трудный возраст пройдет, и ваши добрые отношения наладятся. Надо только набраться терпения и помочь подростку пройти этот период.

Как справиться с трудным подростком

Подростковый возраст считается самым трудным в жизни. И не только из-за гормональной перестройки. Что делать родителям в этот период и как помочь детям – ниже.

Подростковые трудности

В обществе существует определенные понятия нормального поведения. Такие нормы можно разделить на три группы:

  1. Индивидуальная норма. Это личная позиция каждого человека, основанная на его внутреннем мире. Согласно этой норме человек, подросток в особенности, хочет, чтобы его уважали и ценили, старается проявить себя в обществе.
  2. Социальная норма. Складывается из общественного мнения и устоев конкретной страны. Подростки, ввиду своей незрелости, социальные нормы чтят слабо. В этот период они склонны к рискованным действиям и эпатажному поведению. Для них куда важнее мнение сверстников.
  3. Групповая норма. Эта та норма, которая создается в отдельном коллективе или группе людей. Именно групповой норме стараются следовать подростки.

Со временем, конечно, подросток вырастет и начнет жить по социальным нормам, даже если сейчас он склонен к эпатажу. Но чтобы так произошло – руку на пульсе необходимо держать с раннего детства. Что это значит?

В жизни каждого ребенка должен быть свой значимый взрослый, на которого он опирается. В младенчестве и дошкольном периоде таким взрослым выступает мать (реже отец). Если на ранних стадиях ребенок получил полагающееся ему внимание и любовь, то в школьный период он входит устойчивым и попадает в социальные нормы подготовленным.

Разумный родитель на период школы должен создать ребенку такие условия, в которых его энергия будет направлена на развитие. Важно научить ребенка быть в чем-то лучше других. Если он не тянет математику, то возможно силен в языках. Плохо рисует – зато как танцует. Усилия необходимо направить на развитие талантов, а не на борьбу с плохо дающимися предметами. И когда достигнут подростковый период, то бывшему ребенку уже будет что показать своим сверстникам, впечатлить их, получить одобрение. Ведь идут воровать, начинают курить и пить именно по причине той же потребности – показать свою крутость. Потому что больше нечем удивить.

Если вы уже упустили момент и ребенок стал не управляемым, то придется приложить много усилий для исправления ситуации. Сюда входят:

  • разговоры по душам;
  • оказание не доданного с детства внимания;
  • принятие своего колючего подростка таким, какой он есть.

Но будьте готовы, что он не кинется вам сразу открывать душу и обниматься. Чтобы войти в доверие к подростку, потребуется время. Если вы чувствуете, что не справляетесь своими силами, можно обратиться к психологу либо позвонить на бесплатный телефон психологической консультации. Такие службы поддержки есть в каждом городе.

Какие Вы помните сложности из своего подросткового возраста?

“На перевоспитание!”: кто такие трудные подростки?

Большинство подростов, которых называют “трудными”, если разобраться, на самом деле, вовсе не трудные. Это дети, поведение которых не соответствует нормам, принятым в обществе, где они живут. Трудность их очень часто заключается в том, что они так и остаются один на один со своими проблемами, так как взрослые совсем не интересуются тем, как реально обстоят дела. Ведь гораздо проще назвать подростка “трудным”, не разбираясь, почему он так себя ведет.

Иногда, чтобы понять, что происходит с ребенком, достаточно просто с ним поговорить, по-доброму, доверительно, без наездов и угроз. И может оказаться, что у хулиганства или прогулов есть вполне объяснимые причины. Конечно, не каждый ребенок может изменить свое поведение после простого разговора. Бывает, что подростки нуждаются в психиатрической помощи: кому-то необходимо лечение СДВГ, а кому-то – помощь с вызывающим оппозиционным расстройством. В любом случае, прежде, чем на непослушного ребенка навешивать ярлык “трудного”, нужно разобраться, в чем причины его поведения и как мы, взрослые, можем такому ребенку помочь.


Каких подростков принято называть трудными?

Трудный подросток – это не психиатрическое понятие, а скорее социальное. В каждой культуре трудные подростки определяются по-разному. Скажем, израильтянам могут казаться трудными американские подростки, они выглядят для них инфантильными детьми. А с точки зрения американцев, израильские подростки будут выглядеть трудными. Они им кажутся совершенно оторванными и не соблюдающими никакие правила.

К примеру, ребенок может не хотеть ходить в школу, потому что ему тяжело усидеть в классе или трудно воспринимать материал.

Трудный подросток в России – это ребенок, который не хочет ходить в школу, срывает уроки и не слушается учителей. В Израиле для ребенка совершенно нормально встать с места посреди урока и начать ходить по классу – никто ему ничего не скажет. Для российской школы – это нарушение правил и проявление слабости со стороны учителя. То есть существует огромный разрыв в восприятии трудных подростков в соответствии с разными обществами и культурами.

Читайте также

Страх перед экзаменами  

По сути трудный подросток – это тот, кто не соответствует принятым нормам поведения. Но действительно трудным он становится, если выходит за рамки общепринятого поведения, а общество не интересуется, почему он за них вышел. У плохого поведения подростка всегда есть причины. К примеру, ребенок может не хотеть ходить в школу, потому что ему тяжело усидеть в классе или трудно воспринимать материал. Или потому что над ним все смеются, включая учителей. Или он ребенок иммигрантов из страны, где было принято учиться совсем по-другому, и в новой среде ему плохо и некомфортно.


Как домашняя обстановка влияет на поведение ребенка?

Неблагоприятная обстановка дома и невнимание родителей– это очень частая причина плохого поведения подростков. У кого-то родители постоянно ругаются, кто-то подвержен психологическому и даже физическому насилию, а у кого-то мама все время занята домашними заботами и больше ничем не интересуется.

Если ребенок бьет и унижает других, или, например, ворует, в этих случаях лучше всего привести его на психиатрическую диагностику.

Все это может привести к тому, что подросток начнет присваивать поведение родителей и переносить его в другие сферы жизни: в школу, во двор, во взаимодействие со взрослыми. Когда к психологу проводят подростка с нарушениями в поведении, первый вопрос, который специалист ему задает: “Что происходит у тебя дома?” Начиная с этого, происходит диагностика, проверка когнитивных функций и, если необходимо, ставится психиатрический диагноз.


Как помочь трудному подростку?

Если родители видят, что ребенок начинает вести себя не так, как раньше, или его поведение не соответствует общепринятым нормам, его нужно срочно показать психологу. Чем быстрее это сделать, тем лучше, так как со многими причинами плохого поведения эффективнее всего работать именно на ранних этапах. Но для начала с подростком нужно просто поговорить и попытаться выяснить, почему он так себя ведет, что является триггером. Возможно, проблему можно решить и без вмешательства врачей. Например, если ребенок не хочет идти в школу из-за учителя или одноклассников, можно просто поговорить с учителем или перевести ребенка в другой класс или школу.

Читайте также

Как лечить СДВГ у детей?  

Все зависит от степени нарушений поведения подростка. Прогулы – это одно, а хулиганство – совсем другое. Если ребенок бьет и унижает других, или, например, ворует, в этих случаях лучше всего привести его на психиатрическую диагностику. Обычно дети с такими проблемами страдают расстройством поведения, вызывающим оппозиционным расстройством, СДВГ, или пограничным расстройством личности. В странах, где хорошо развита детская психиатрия и доступны специальные центры помощи таким подросткам, социальные работники, психотерапевты и психологи разбирают с детьми волнующие проблемы и помогают скорректировать их поведение.

ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Зырянского района» :: Главная

Уважаемые родители!
В рамках проекта «Курс выживания для подростков, их родителей и тех, кто рядом» «Национальный институт защиты детства» продолжает проводить БЕСПЛАТНЫЕ дистанционные консультации психологов для подростков и их родителей. Вынужденная изоляция – это серьезное испытание для отношений между членами семьи. Особенно начинают «искрить» отношения между подростками и их родителями – в режиме общения «24/7» все давно назревающие противоречия и сдерживаемые ранее эмоции прорываются наружу. Очевидно, что такие взрывы и скандалы способны нанести непоправимый урон обеим сторонам конфликта.


Консультации помогают родителям найти баланс в отношениях с подростком, снизить уровень тревожности, а подросткам – получить помощь в решении конкретных ситуаций непростого периода их взросления.


Запись на консультации возможна:
1. На сайте https://dom-pod-zontom.ru/chat и на наших страничках в социальных сетях: https://www.instagram.com/dom_pod_zontom/
https://vk.com/dompodzontom/
https://facebook.com/groups/dompodzontom/
2. По телефонам: +74951341174, +79037813251
3. По электронной почте [email protected], [email protected]

С 1 сентября 2015 года Зырянский детский дом получил новый статус, стал ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Зырянского района». Славные двадцатилетние традиции дома сохранены в социальном учреждении. Главной целью нашего коллектива было и остается сегодня создание атмосферы надежного и теплого дома для детей. Педагоги строят свою работу так, чтобы все воспитанники были охвачены вниманием и заботой специалистов в той мере, которая необходима ребятам. Воспитанники, дети с непростой судьбой, попадающие в Центр знают и чувствуют, что они важны и нужны, и что их любят.

Наш теплый и большой дом живёт активной, насыщенной учебой и творчеством жизнью. Ежегодно дети вместе с педагогами разрабатывают и реализуют программу «Таежный край», участвуют в конкурсах и соревнованиях. Всегда для взрослых и детей есть дела, которые согревают, радуют и объединяют души всех живущих и работающих в Центре. Для воспитанников работают кружки трудового, компьютерно-информационного, спортивного и эстетического направлений, им оказывается психологическая и логопедическая помощь и поддержка.
               
Нашими специалистами  за эти годы разработана и действует модель учреждения, реализующего семейное жизнеустройство детей-сирот, получившая признание на уровне России, а учреждение имеет опыт по разработке, внедрению и оказанию различных инновационных услуг в сфере профилактики социального сиротства.
               
Есть у нашего большого дома добрые и отзывчивые друзья-помощники (волонтеры, спонсоры, социальные партнеры), которые делают более светлой и радостной жизнь наших детей.

Нелюбовь, тревога и агрессия: как дети превращаются в трудных подростков

О трудных подростках часто рассказывают ужасы — сделал вот так, потом ещё так и так. Справиться невозможно, ужасный ребёнок! Психолог Елена Савчук рассказывает несколько историй о том, какими бывают трудные дети и что, собственно, превращает ребёнка в проблему для всей семьи и даже общества.

Я шесть лет работала психологом в специальной школе для девиантных подростков в Москве. У нас учились дети, которые по разным причинам не справлялись с учёбой в обычных школах: были какие-то диагнозы, стойкие нарушения поведения, состояли на учёте в детской комнате милиции или просто прогуливали обычную школу. Детей из последней категории у нас было много, потому что, как правило, серьёзные психологические проблемы не дают ребёнку задержаться надолго в классе, в коллективе, просто стабильно существовать в системе. Часть таких школ в Москве закрылась, в том числе та, в которой я работала с 2005 по 2011 годы. Но некоторые продолжают работу.

Наша школа была школой полного дня для учеников с пятого класса. Дети приходили утром и уходили в семь часов вечера. Сначала обычные уроки, а потом разные кружки. Например, у нас был очень сильный театральный кружок, там вела занятия актриса горьковского МХАТа. Дети любили театр и охотно участвовали в постановках, было странно и неожиданно в мае видеть, как со сцены читают Шекспира те, кто в сентябре все свои реплики укладывал в пять слов, четыре из которых матом.

Обязательный элемент в работе с детьми — встречи с психологом, это уже наша сфера деятельности. В нашей команде было три детских психолога и один семейный, то есть полноценная психологическая служба, которая дополнялась дефектологом и социальным работником. Среди учеников были очень разные ребята и по бэкграунду, и по тяжести тех самых поведенческих расстройств, которые нам нужно было преодолевать.


История первая. Ваня

Эта история произошла в самом начале моей работы. В первый рабочий день руководитель службы предложил мне выбрать кого-то из детей. Посоветовал взять того, кто полегче — для начала. Я сказала: «Что значит полегче, дайте мне кого-нибудь потяжелее!». Он согласился попробовать и предложил поработать со старшеклассником Ваней. Я на линейке смотрела на Ваню, симпатичный улыбчивый мальчик. В анамнезе — семья алкоголиков, много бытового насилия, компания, в которой его сделали форточником.

Подошла к нему, познакомилась, говорю: «Если ты не против, я тебя завтра с какого-нибудь урока заберу, нам надо будет работать вместе, так что начнём уже сейчас общаться». Он вежливо мне ответил, что ему приятно, очень рад, конечно, пожалуйста. Я про себя подумала, какой чудесный. На следующий день договорилась с учительницей музыки, чтобы она его отпустила ко мне. Та обрадовалась: «Да хоть насовсем забирайте, лишь бы глаза мои его не видели». Мне стало ещё удивительнее, вроде хороший мальчишка.

Удивление моё продолжало нарастать, пока мы беседовали. Проговорили минут сорок, он очень связанно отвечал на все вопросы, контролировал речь, мало матерился. За минут пять до конца достал рюкзак из-под стола и говорит: «Я вам подарок принёс!». Я поблагодарила, стала отказываться, объясняла, что мы не имеем права принимать подарки, да и не за что пока. Он настаивал.

Открыл рюкзак, достал скомканную в шар газету и развернул. Мне на стол вывалилась оторванная кошачья голова: пахнет разложением и кишит насекомыми

Я понимала, что надо отреагировать. Хотелось убежать и закричать, но ясно было, что это не про нас. Суть подарка была ясна: Ваня ждал реакции, устроил проверку, которую проходили все наши психологи и новые учителя.

Мне ничего в голову не пришло, я посчитала до десяти и сказала, что не знаю, как реагировать и поэтому обсудим это позже. Он ушёл, а я осталась с головой на столе. Вышла в коридор, походила, подышала. На перемене он вернулся и спросил, всем ли учителям и психологам я уже рассказала про голову. Ответила, что никому не рассказала и не расскажу, если голову уберёшь. Он её собрал, завернул и ушёл. С этого момента у нас с ним пошла работа, очень хорошая и продуктивная. Сейчас с ним всё хорошо. Последний раз, когда я о нём слышала, у него была нормальная работа и даже учёба в каком-то колледже.

Почему я рассказываю об этом случае? Не только из-за головы и моих эмоций. Это была показательная история о том, что важно выстроить границы. Как только человек начинает понимать, где он, а где другие, где его ответственность, а где — чужая, вот с этого момента ситуация начинает выравниваться. Проблема границ была общей для наших школьников. Они не понимали, где их желания, а где окружающих, что происходит с чувствами, да и вообще на чувствах не концентрировались и не умели их осознавать и адекватно выражать. Базовыми чувствами у них были тревога и агрессия, две стороны одной медали: когда одного много, но выразить нельзя, сразу появляется другая. Все действия в итоге направлены на то, чтобы как-то себя обезопасить.


История вторая. Петя

Я уже некоторое время работала, после Вани у меня было много других сложных детей. Среди самых сложных во всей школе — Петя, который терроризировал абсолютно всех. Петя был абсолютно непредсказуем, наблюдался в психиатрической больнице. У него был друг Игорь, они были не разлей вода. Я работала с обоими. Однажды они устроили на перемене ужасные разборки, их никак не могли отправить на урок. Завуч попросила меня помочь, я решила забрать Игоря с собой на беседу — нам важно в тот момент было их разделить. Петя вытащил из кармана презерватив, демонстративно им помахал, отдал другу, в итоге в мой кабинет всё равно пошли оба.

Я пропустила внутрь Игоря, а Петя рукой заблокировал дверь. Просила его отпустить, он категорично заявил, что нет, не отпущу, а вы мне ничего не сделаете. Я сказала, что в любом случае закрою дверь. Он в ответ: «Придётся вам сломать мне руку». Потянула на себя аккуратно дверь, он убрал руку и ушёл. Через 20 минут меня срочно вызвали к директору: «Вы Пете руку сломали, он сказал, что это „психованный психолог“ сделал, его на скорой помощи увозят, пишите объяснительную!». Объяснила всё директору, но самой стало страшно. Ходила и думала, что дальше. Спас меня от этих мыслей быстрый ответ из травмпункта: рука была сломана, но давно, неправильно срослась, свежих травм нет.

Из этой истории могло бы быть много выводов, но я хотела бы сказать, что плохое поведение (и очень плохое) — часто единственный способ для ребёнка привлечь к себе внимание. Семьи и не только. Ведь на это окружающие точно среагируют! Кстати, есть ещё один вариант — заболеть. Это опасная история. Причём даже не разовыми «заболеваниями» перед контрольными, а тем, что входит в привычку. Ребёнок начинает жить в сценарии «хочу маминого внимания, значит надо заболеть». Дети перестают выражать свои потребности вербально и начинают болеть, соматизировать тревогу.


История третья. Егор

Среди учеников, с которыми я работала, был приятный и достаточно ровный мальчик Егор. Без критических проблем и ярко выраженных отклонений. Вдруг буквально на глазах он стал в школе очень агрессивным — по коридору мимо не пройдёшь, обязательно достанется. Всех бил, дёргал, оскорблял. В школу вызвали его родителей для разговора с семейным психологом. Психолог опаздывал, я начала беседовать с мамой. Спросила, что у них происходит дома, что могло спровоцировать изменение поведения.

Мама с ходу начала говорить, какая у них прекрасная семья, инженер и воспитатель детсада, никто не пьёт, двое детей, сын старший (как раз мой пациент) чудесный, дома замечательно себя ведёт, во всём помогает. И тут же мне говорит: «Если он себя плохо в школе ведёт, вы его наказывайте!». Решила спросить, наказывают ли дома. Мама в ответ спокойно сказала: «Он знает, что у нас есть палка специальная. Я этой палкой его бью, если он плохо себя ведёт. Сейчас он стал большой, так что приходится его привязывать сначала».

Через некоторое время мальчик пришёл в школу весь избитый, с переломом. Школа, конечно, должна была отреагировать. И отреагировала — врачи, освидетельствование и всё остальное по стандартному протоколу. История была развернута. Оказалось, что ребёнка дома били постоянно, вот в такой вот снаружи совершенно благополучной семье.

В какой-то момент мальчик сказал, что мечтает сесть в тюрьму, чтобы домой не ходить. Закончилось всё именно так. Он оказался в тюрьме

Когда мы говорим про агрессию, важно помнить, что трудные подростки — это на 100% семейная история. Ребёнок начинает себя как-то странно вести очень часто потому, что это обусловлено потребностями семьи. Может реагировать на дефицит внимания, может на агрессию. Иногда он делает то, что никому в семье делать нельзя. Такое бывает в семьях, где абсолютно вытесняют агрессию. Часто именно ребёнок становится тем самым единственным агрессивным членом семьи. Все остаются в своих милых масках, всем хорошо. Зато условный Ваня или Петя превращается в козла отпущения в семье.

Почему подростки становятся «трудными»? — Понемногу о многом — Правоохранительная деятельность — Деятельность

Почему подростки становятся «трудными» и что с этим делать?  

Подростковый возраст начинается с полового созревания в 11-12 лет и длится примерно до 18. Это время поиска себя и новых друзей. Родители уходят на второй план, появляются новые авторитеты вне семьи: популярные одноклассники, блогеры, певцы.

Противоречия, о которых ребенок раньше никогда не говорил, на этом этапе, как правило, выходят наружу. Например, если он рос среди ссор и разлада в семье, то с большой долей вероятности в подростковом возрасте начнет конфликтовать с родителями.

Подростка в этот период можно сравнить с куколкой, из которой должна появиться бабочка. Он становится очень ранимым, и ему, чтобы пережить эту удивительную перемену, нужна поддержка мамы и папы. Приведем несколько наиболее распространенных вопросов, которые задают инспектору по делам несовершеннолетних родители подростков. На эти вопросы ответила инспектор отделения участковых уполномоченных полиции и по делам несовершеннолетних лейтенант полиции Ольга Сурдуляк.

1. Может подростковый возраст пройти без кризиса и бунта?

Есть семьи, в которых обходится без ссор и кризиса. Такое бывает, когда в семье всегда были уважительные отношения как между родителями, так и по отношению к детям. Если с рождения и до 5-7 лет у ребенка не было нарушений в развитии и разлада в детско-родительских отношениях, тогда подросток воспринимает семью как безопасное место, убежище от тревог внешнего мира

2. Хулиганы вырастают только в асоциальных семьях?

В группу риска развития девиантного поведения (это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм) входят, в первую очередь, дети из неблагополучных семей. Так, по данным статистики, на первом месте среди факторов срыва у подростков находится тяжелое материальное положение в семье, на втором – развод родителей и алкоголизм, на третьем – отсутствие эмоционального контакта с матерью в связи с ее болезнью или смертью, унижение со стороны матери в раннем возрасте. Однако социальный статус, образование и доход родителей не защищают от развития девиантного поведения у подростка. Во внешне благополучных семьях также встречаются нарушения в детско-родительских отношениях. А вот когда в семье комфортно, у подростка не уходит энергия на противостояние семейным конфликтам, он может посвятить свое время учебе, друзьям, секциям и кружкам.

3. Кража денег — это тоже проявление подросткового возраста?

Кризис подросткового возраста характеризуется импульсивным, протестным поведением. Например, агрессией к другим или потенциально опасными для него самого занятиями: лазанием по крышам, употреблением психоактивных веществ, катанием зацепом на электричках, побегами из дома, самоповреждениями (татуировки, порезы), воровством.

Воровство говорит о внутренних проблемах у ребенка и об отсутствии доверительных отношений в семье. Обычно оно начинает проявляться в возрасте 7 лет, а затем, при углубляющихся неблагоприятных внешних и внутренних факторах, превращается из вроде бы невинной шалости в навязчивое поведение, с которым подросток самостоятельно не может справиться.

Воровство – это «крик о помощи» подростка, который родители должны услышать, и обратиться за помощью к специалисту.

4. Жестокие подростки — виноваты родители?

Сейчас много говорят о подростковой жестокости. Важно понимать, что ни один ребенок не рождается садистом. Агрессия у подростка – это зачастую ответная реакция на унижение, пренебрежение, жестокое обращение, порой – даже насилие – в его собственной семье. Из-за всего этого подросток видит внешний мир и окружающих искаженно. Если в семье есть насилие, то подросток будет вести себя агрессивно и в обществе.

5. Почему у некурящих родителей начинает курить ребенок?

Курение – это подражание взрослым, фантазия, что ты с сигаретой автоматически тоже станешь взрослым. А если посмотреть глубже на внутренние причины курения, то ими являются конфликты, переживания, страхи, тревоги, с которыми подросток не может справиться самостоятельно. И тогда курение становится средством самоуспокоения.

6. Как отличить подростковую лень от депрессии?

Иногда родители говорят: «Мой ребенок ленится, ничего не хочет, как так можно, впереди экзамены, неужели он не понимает, что от этого зависит его будущее?» Родителей можно понять, они обеспокоены оценками и тем, поступит ли ребенок в институт. Но для успехов в учебе очень важно быть здоровым. А депрессия – это болезнь, которая характерна для подросткового возраста. Внимательнее относитесь к жалобам ребенка на постоянную слабость и усталость, на нежелание общаться с друзьями, на ухудшение памяти и мышления и на суицидальные мысли, которые наблюдаются у подростка более двух недель. Такое длительное состояние – повод обратиться к психиатру, чтобы исключить у подростка клиническую депрессию.

7. Как отложить возраст вступления ребенка в половые отношения хотя бы до института?

Сегодня половое созревание у подростков начинается раньше, чем это было в прошлом столетии, но психологическая зрелость абсолютно не соответствует физическому развитию, а она наступает не раньше 18-20 лет.

Ранние сексуальные отношения у подростков – это не зрелые сексуальные отношения, а поиск безусловной любви, такой, которой любит мать своего ребенка. Они говорят о нехватке любви и доверия в семье. Только доверительные отношения в семье, когда ребенку не надо искать любовь вовне, позволяют отсрочить начало сексуальной жизни.

8. Как понять, что ребенок любит меня, а не ненавидит?

Исходите из того, что ребенок любит своих родителей, ведь любить – это базовая потребность. Но сейчас он переживает переломный момент, ему необходимо отделяться, чтобы жить своей жизнью.

Это совсем не значит, что мама и папа не нужны. Наоборот, в этот период родители ему необходимы так же, как годовалому малышу, когда он учился ходить. Только теперь они не держат за руку, а просто находятся рядом и дают возможность делать свой выбор, дают право на ошибку.

Порой кажется, что взаимопонимание невозможно. Продолжайте верить своему ребенку. И если что-то очень больно ранит в его поведении, задумайтесь, почему так происходит. Подростки – это дети, и их нужно просто любить и принимать их такими, как они есть, быть на их стороне, а не читать мораль и отстраняться.

 

Специалист по связям со СМИ Г. А. Кухарева

Причины девиантного поведения подростков. ГУО «Вязовницкий УПК д/с -БШ им. Е.М. Стельмаха»

Экзамены и поступление Soft skills POV: истории успеха Культпросвет Родителям

Выясняем, почему разобраться в трудном поведении у подростков — задача родителей и как они могут это сделать

Вокруг подростков сложились мифы о том, что они агрессивные, грубые и пытаются делать всё назло своим родителям. Подросткам действительно свойственно проявлять трудное поведение, только делают они это, потому что ещё не знают, как можно выражать свои эмоции по-другому. Мы поговорили с благотворительным фондом «Шалаш» о причинах такого поведения и выявили конкретные шаги, которые родители могут предпринять, чтобы помочь ребёнку с трудным поведением.

Как проявляется трудное поведение у подростков

Трудное поведение проявляется по-разному — от непослушания до совершения преступлений в подростковом возрасте. Фонд «Шалаш» использует такую формулировку:

«Поведение, которое мешает обучению и отношениям ребёнка с другими и при этом причиняет вред или создаёт риски для самого ребёнка, сверстников, взрослых, других живых существ, окружающему пространству и вещам».

Самое главное в этом определении — повторяемость поведения и вред самому ребёнку. Трудное поведение мешает подростку взаимодействовать с другими людьми, учиться, развивать навыки. Ребёнок сам сильно страдает от таких реакций, поэтому важно не называть детей «трудными» или «трудновоспитуемыми». Фонд «Шалаш» использует формулировку «дети, которым трудно», потому что ребёнок не может сам справиться с трудным поведением, и это ответственность взрослого — помочь ему разобраться.

Как говорить с детьми о благотворительности

Причины трудного поведения подростков

Часто сложное поведение — это реакция на стресс, проблемы и способ защититься. Трудное поведение может возникнуть по разным причинам, но в целом предпосылки можно объединить в пять больших пунктов.

👪 Семья

Семья влияет на поведение ребёнка через собственные характеристики и практики воспитания. Физическое и психологическое жестокое обращение, культ силы в семье (часто мужской), постоянные конфликты в семье приводят к недостатку доверия и привязанности у ребёнка. Он может страдать от низкой самооценки и низкой удовлетворённости жизнью (ВОЗ).

При этом, как бы родители не прививали ребёнку здоровые привычки в общении (нельзя бить, оскорблять, кричать), в первую очередь он будет копировать поведение членов семьи (Singh, 2011). Взрослым важно скоординированно рассказывать и показывать, что правильно, а что — нет. Например, если один родитель перебегает дорогу в неположенном месте вместе с ребёнком, а другой — строго переходит по переходу, то у ребёнка не сложится чёткого понимания, как нужно поступать в таких ситуациях, сколько бы бесед с ним ни проводили.

Часто ребёнок может кричать или злиться как будто бы без видимой причины. Часто такая реакция связана с тем, что ребёнок испытывает недостаток внимания и таким образом пытается его привлечь. Если продолжить игнорировать это поведение или, наоборот, реагировать исключительно на него, то такое поведение может закрепиться, потому что оно сработало, и остаться у человека во взрослом возрасте (Lopez-Romero, Maneiro, Cutrín, Gómez-Fraguela, Villar, Luengo & Romero, 2019).

🏫 Школа

Ребёнок проводит почти каждый день в школе, поэтому школьная среда значительно влияет на его поведение. Например, буллинг, недостаток внимания со стороны учителей, отстранение от учёбы могут привести к школьной неуспешности. Дети, подвергшиеся буллингу, чаще прогуливают школу, меньше вовлекаются в жизнь класса, у них снижается академическая успеваемость (Buhs, 2005), а также могут привести к клинической депрессии (Ford et al., 2017) и суицидальным мыслям (Lardier et al., 2016).

🧸 Влияние сверстников и подходящие ситуации

Сверстники неизбежно влияют на поведение ребёнка, но есть ситуации, когда не поддаваться деструктивному влиянию оказывается намного сложнее. Например, детям, у которых мало друзей, намного сложнее отказываться и давать отпор сверстникам, потому что они боятся потерять и так небольшой круг общения. Также больше подвержены влиянию младшие дети, которые общаются со старшими. Девочки чаще подвержены влиянию со стороны небольшого количества человек, в то время как мальчики склонны быть восприимчивыми к силам группы. Это связано с тем, что мальчики дружат группами, в то время как девочки ориентированы на то, чтобы ладить с тем или иным конкретным человеком (Laursen, 2013).

🧑‍🤝‍🧑 Особенности социализации

Мальчиков и девочек воспитывают по-разному, им предъявляют разные требования и ожидают разного поведения, и это называется гендерная социализация.

За девочками намного сильнее присматривают, чем за мальчиками; девочек учат избегать опасности, а мальчиков поощряют к рискованным действиям, которые могут привести к правонарушениям (Messerschmidt J., 1993). В мальчиках также чаще воспитывают агрессивность. Агрессивные и контактные виды спорта часто считаются более престижными среди мальчиков. В детстве насилие и агрессия становятся способами выражения эмоций у мальчиков (Н. К. Радина, А. А. Никитина, 2011). Затем насилие используется как инструмент укрепления власти, особенно если что-то угрожает восприятию собственной маскулинности.

😡 Черты личности, неврологическое развитие

Индивидуальные психологические и поведенческие характеристики также могут вызывать трудное поведение, например импульсивность или неспособность отсрочить наслаждение, агрессию, низкий уровень эмпатии и неусидчивость (Farrington, 2002). Другие факторы риска могут быть заметны уже в детстве: агрессивное поведение, задержка речи или нарушение функций речи, отсутствие контроля собственных эмоций, жестокость к животным (Walklate, 2003).

Что делать родителям, если ребёнок проявляет трудное поведение

В нашей культуре нет чёткого понимания перехода от ребёнка к подростку (то есть от ребёнка к почти взрослому), поэтому родители часто не могут вовремя зафиксировать эти изменения и поменять стиль общения. К тому же, не стоит забывать про гормональную перестройку. Лиля Брайнис рассказывает, какие конкретные действия может предпринять родитель, чтобы помочь подростку справиться с трудным поведением.

Лиля Брайнис,

социальный психолог и директор благотворительного фонда «Шалаш»

1. Позаботьтесь о себе. Найдите людей, которые смогут вас поддержать, не будут осуждать и говорить, что вы сами в этом виноваты и больше ничего сделать с ребёнком нельзя. Это могут быть специалисты, которые смогут выслушать ваши страхи и тревоги и направить на верный путь. Если нет возможности найти специалиста, то это могут быть родственники или друзья, те, с кем можно разделить ответственность или получить поддержку. Например, бабушки и дедушки, которые могут присмотреть за ребёнком, пока вы отдыхаете. Или друзья, которые могут приехать и побыть с вами, пока вы приходите в себя или опять же присмотреть за ребёнком.

2. Если есть возможность, пойдите к семейному терапевту или психологическому медиатору. Важен именно семейный подход. Это показывает подростку, что вы понимаете проблему и готовы вместе с ребёнком разбираться в ней и вместе меняться. Очень важно проговаривать с подростком свои переживания и рассказывать, что вы любите его, беспокоитесь о нём и хотите помочь ему преодолеть трудности. Часто родители паникуют и пытаются найти кого-то, кто сможет «спасти» их ребёнка — военное училище, спорт, детские психологи. Но такой подход больше травмирует и усложняет отношения родителя и ребёнка. Подросток слышит, что у него проблемы и ему нужно пойти с ними разобраться, поэтому такая помощь воспринимается как своеобразный отказ от него.

3. Найдите именно те правила, которые все будут соблюдать. Это самый сложный этап, потому что именно на нём родителям придётся меняться самим. Это обязательная часть для развития самостоятельности ребёнка. В практике фонда мы часто видим, что родители представляют самостоятельность в рамках своих нужд: «чтобы сам ходил за продуктами» или «сама разгружала посудомоечную машину». Но так не бывает. Самостоятельность в разгрузке посудомоечной машины также подразумевает ещё и возможность не соглашаться, желание вести приватную переписку, самому выбирать друзей. Поэтому с подростками важно уметь договариваться на ваших условиях, но с учётом их желаний и требований, и самое главное — самим их соблюдать.

Инструкции для работы с трудным поведением

Важно сказать, что трудное поведение бывает разное и к каждому его проявлению нужно находить свой подход. Команда фонда «Шалаш» выбрала три распространённых проявления и рассказала, почему ребёнок может так делать и что родители могут предпринять в этом случае (или наоборот точно так не делать).

☝️ 

Что делать, если ребёнок вас обманул
  1. Дайте ребёнку договорить. После того, как он выговорился, обозначьте, что готовы послушать историю ещё раз, но разделите то, что кажется вам нереалистичным и реальным.
  2. Задавайте вопросы, чтобы понять последствия обмана, но не обвиняйте и не допрашивайте.
  3. Расскажите ребёнку, когда говорить неправду бывает допустимо, а когда это делать нежелательно.
  4. Поблагодарите за честность.

☝️ 

Что делать, если обманы продолжаются некоторое время
  1. Помните о том, что мы не делаем, когда обнаруживаем обман.
  2. Руководствуйтесь презумпцией невиновности, не обвиняйте человека «на всякий случай» или чтобы «припугнуть».
  3. Задавайте вопросы и уточняйте факты.
  4. Проговорите, на какую поддержку ребёнок может рассчитывать, обратившись к вам.
  5. Сфокусируйтесь на том, чтобы вместе справиться с возникшей проблемой, а не наказать ребёнка. Проговорите это, иногда даже несколько раз.
  6. Проговорите последствия нарушения.
  7. Обсудите, как вы могли бы помочь, если бы узнали правду сразу.
  8. Выберите конкретные формулировки, с которыми ребёнок может к вам прийти в трудный момент.
  9. Если ребёнок придёт к вам с «горькой» правдой в следующий раз, скажите, что цените оказанное вам доверие.

🙅 

Точно не нужно:
  • заводить подростка в тупик, чтобы он был вынужден признать правду;
  • стыдить за обман;
  • называть ребёнка/подростка лжецом, лгуньей;
  • резко прерывать и говорить, что то, что он говорит, — неправда.

☝️ 

Что делать, если ребёнок вам отказывает
  1. Наблюдайте. Отмечайте, от каких заданий ребёнок отказывается, как проявляет своё нежелание, а в какие моменты, наоборот, включается.
  2. Обращайте внимание и на свои реакции тоже — вы ругаетесь, не замечаете, угрожаете или хвалите?
  3. Сформулируйте план действий. Проанализируйте свои наблюдения и предположите, почему подросток так активно саботирует занятия. Начните действовать на основании этого.
  4. Создавайте опыт успеха. Выясните, какие задания лучше всего получаются, и начните в них вовлекать ребёнка. Хвалите его за успехи!
  5. Предложите ребёнку то, что ему интересно. Может, он любит рисовать? Или рассказывать что-то? Включите эти элементы в задание или внеучебные обязанности, особенно в те части, где отказ проявляется чаще всего, и посмотрите, как это повлияет на поведение.

🙅 

Точно не нужно:
  • обвинять в лени и неспособности сделать что-то самостоятельно;
  • сравнивать с успехами других детей и подростков;
  • заставлять насильными способами: ставить ультиматумы, лишать чего-либо, наказывать.

☝️ 

Что делать, если ребёнок ведёт себя агрессивно
  1. Остановите подростка, когда он проявляет агрессию. Если нужно, сделайте это физически: удерживайте человека так, чтобы у него не получалось сделать больно ни себе, ни окружающим.
  2. Поддержите того, кто пострадал, если такой человек есть. Скажите, что вам жаль, что такое произошло и что вы сделаете всё, чтобы это не повторилось.
  3. Разделите участников конфликта, но не оставляйте агрессора одного. Ему нужен взрослый рядом.
  4. Дайте агрессору время успокоиться и прийти в себя. Например, предложите варианты действий, которые могут помочь ребёнку во время сильных переживаний. Например, попить воды, сделать несколько глубоких вдохов.
  5. Предложите вернуться к разговору с вами, когда ребёнок будет к этому готов.
  6. Обязательно проведите разговор, когда ребёнок будет спокоен и готов слышать вас.

🙅 

Точно не нужно:
  • кричать, оскорблять, нагнетать обстановку;
  • оставлять ребёнка наедине со своими эмоциями.

Изображение на обложке: Ani / Dribbble

Прим. ред. Фонд «Шалаш» системно решает проблему трудного поведения в России: дает учителям и родителям конкретные и проверенные инструменты, помогает предотвратить серьезные негативные последствия и справиться с трудным поведением детей на ранних стадиях с помощью развития учебных и социальных навыков.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Давайте знакомиться! Зарегистрируйтесь и получите доступ к курсам и рассылку полезных советов от лучших преподавателей России Можно через ВКонтакте или Фейсбук, просто одной кнопкой

Девиантное поведение характеризуется изменением поведения человека с отклонением от общепринятых норм, социально одобренных стандартов. Проблема девиантного поведения перед человечеством стоит давно. Подобные манеры не одобрены социальным обществом и нормами. Девиант – это человек, который имеет отличительные характеристики в личностных качествах, поведении, и поступках. Изучением девиантов занимаются социальные науки, медицина, психологические и психиатрические направления.

Содержание:

  1. Основные формы девиантного поведения

  2. Причины возникновения девиантного поведения

  3. Профилактика девиантного поведения

  4. Заключение

Виды девиантного поведения включают в себя следующие формы проявлений:

  • Асоциальный вид. В этом случае поведение демонстрирует склонность девианта к поступкам, которые могут угрожать отношениям между людьми. В результате человек уничтожает устоявшийся порядок межличностного взаимодействия. Это может сопровождаться такими симптомами как агрессия, игромания, бродяжничество, сексуальные наклонности, и т.д.

  • Антисоциальная. Характеризуется полным нарушением правовых норм, что может приводить к угрозе социального порядка. В большинстве случаев девиантность проявляется совершением действий, которые запрещены законодательными актами.

  • Аутодеструктивный тип. Препятствует личности нормальному существованию в обществе. В этом случае девиант выражает свои мысли склонностью к суицидальным действиям, к употреблению наркотиками, выбором деятельности с угрозой для жизни и проявлением фанатичных шаблонов поведения.

Форма девиантного поведения может выражаться в негативных факторах, что сопровождается развитием разного рода зависимостей. Однако девиантное поведение это не всегда негативная реакция. Позитивная его форма выражается патологической склонностью к социальному творчеству, альтруизму. Либо выделяется социально нейтральная форма, характеризующаяся попрошайничеством или бродяжничеством.

Причины девиантного поведения формируются под действием многочисленных факторов. Тем не менее такое поведение считается промежуточным между патологическим состоянием и нормами.

Причины девиации формируются на основании следующих факторов:

  • Социальные факторы.

  • Особенности воспитания, наличие ролевых аномалий в семье.

  • Психофизиологические факторы, числу которых относятся наследственные патологии, особенности перинатального периода, возрастные кризисы и так далее.

  • Личностные факторы.

  • Расстройства нервной системы, сопровождающиеся повышенной тревожностью, плохим настроением, постоянным внутренним конфликтом, депрессией.

Нередко дивиантные признаки начинают появляться на фоне когнитивных нарушений, поэтому и они относятся к числу причин, из-за которых развивается психическое расстройство.

Своевременно начатые профилактические мероприятия значительно оттягивают начало заболевания, либо расстройство проявляется в незначительной степени, что позволяет взять контроль над негативными эмоциями.  Борьба с девиантным поведением, как и с его проявлениями разного рода зависимостях, строится на основе следующих рекомендаций.

Выработка негативных реакций у пациента к зависимости, в том числе к игровой, наркотической, и т.д. В этом случае применяются следующие методы:

  • Указание на проблемы и существующие вопросы с привлечением средств массовой информации. Таким образом удается оповестить и донести необходимые призывы как до конкретного пациента, так и до всего общества.

  • Проведение бесед, которые демонстрируют возможности борьбы с зависимостями. В контексте фраз лежит не указание не на необходимость избавления от вредных привычек, а оповещение о конкретных действиях. Следует говорить о конкретном опыте избавления от зависимости, способах отказа от приема наркотических веществ, и так далее.

  • Пропаганда здорового образа жизни, что может передаваться как конкретному пациенту, так и огромной аудитории сразу.

  • Посещение специальных занятий, способствующих отказу от употребления наркотических веществ, либо проведению массовых занятий в виде лекций, на которых рассказывается об этом.

Разработка комплексных мер, направленных на профилактику зависимости с привлечением специалистов в данной сфере. Злоупотребление запрещенными веществами грозит не только конкретному человеку, но и обществу. Поэтому в вопросах профилактики должны быть заинтересованы и специальные службы. Таким образом создаются реабилитационные программы, в которые включены не только профилактические меры, но и лечебные.

Девиантное поведение угрожает человечеству не только в форме зависимости, но и в агрессивных действиях, поэтому при наличии склонностей у человека необходимо назначить обследование с привлечением психиатра. При наличии уже имеющихся признаков девиантного поведения, которые четко сформированы в сознании пациента, необходимо провести психиатрическое исследование, и при необходимости назначить лечение с возможной изоляцией пациента.

Подведем итоги. Что такое девиантное поведение? Это поведение человека или целой группы с отклонением от общепринятых норм, из-за чего происходит разрушение общества. Подобное поведение является следствием не удачного становления личности, что зависит от индивидуальных факторов.

Девиантное поведение нередко приводит к криминальным последствиям, серьезным зависимостям, и найти среди них отклонения, которые были бы полезными для общества, очень сложно. Поэтому такими пациентами занимаются социологи и психиатры, стараясь выявить их на ранней стадии развития, а также оценить наличие положительных моментов в данном состоянии. Основное их действие заключается в профилактике, которая позволяет приостановить подобные состояния, многие из которых зарождаются еще в детстве.

  • С одной стороны, это действия и поступки людей, которые не соответствуют принятым в обществе нормам. Такое поведение изучают психология и педагогика.
  • С другой стороны, это деятельность людей как социальное явление, которое проявляется в виде нарушения социальных стандартов, пренебрежения культурными ценностями, причинения вреда другим. В этом значении девиантное поведение – предмет изучения социологии и права.

Отклоняющееся поведение всегда отклоняется от нормы.

При этом понятие «нормальное поведение» сложно тем, что границы его достаточно размыты. Нормальным принято называть поведение, которое присуще большинству людей и одобряется в обществе. Но то, что в разные времена, в отдельных странах и культурах, в несхожих социальных слоях считается нормальным, то в других – нет.

К тому же общественные нормы довольно подвижны и постоянно меняются.

Девиантное поведение разрушительно, оно причиняет ущерб другим людям или самой личности, характеризуется систематичностью и вызывает социальную изоляцию и общественное осуждение.

Причины девиантного поведения подростков

На формирование девиантного отклоняющегося поведения влияет целый комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих факторов.

Биологические и психологические факторы связаны с:

  • анатомическими особенностями организма;
  • врожденными или приобретенными травмами, физическими дефектами;
  • поражениями и заболеваниями головного мозга;
  • психическими или умственными нарушениями;
  • наличием акцентуированных черт характера;
  • особенностями нервной системы и др.

Физическое и психическое развитие в подростковом возрасте претерпевают значительные изменения. Превосходство отдельных юношей в силе и росте над слабостью или неполноценностью других, формируют эмоциональное напряжение, искажение образа «Я», желание компенсировать недостатки любыми способами.

Непропорциональное развитие отдельных сторон личности приводит к частым сменам настроения, вспышкам агрессии, эмоциональным расстройствам. Чувство «взрослости» и стремление к самостоятельности сочетается с неуверенностью в своих силах и потребностью в нежности. Различия в темпах полового созревания и не до конца сформированная половая идентификация также влияют на поведение подростков, нередко вызывая впоследствии отклонения в интимной сфере.

Отдельно необходимо сказать про акцентуации подростков, так как именно в этом возрасте черты характера особенно заостряются.

Акцентуация представляет собой усиление степени определенной черты характера. Подростки с акцентуированными чертами чувствительней и специфичней реагируют на определенные жизненные ситуации. Многие из этих реакций воспринимаются окружающими как неадекватные и опасные.

Родителям желательно знать особенности своего ребенка, чтобы лучше понимать его поступки и не допустить развития психопатологии, которой занимаются психиатры.

Биологические и психологические факторы определяют силу и характер реакций человека на любые внешние воздействия, но они действуют всегда в пределах определенного социального окружения.

Социальные факторы связаны с:

  • дисгармоничными семейными взаимоотношениями;
  • устойчивой школьной дезадаптацией и педагогической запущенностью;
  • различиями между личными целями, направленными на успех, и нехваткой средств для их достижения;
  • неблагоприятными социально-экономическими условиями;
  • влиянием норм девиантной субкультуры и др.

Недостаток любви и заботы, холодность и отчужденность между членами семьи, отсутствие примеров нравственного поведения родителей, авторитарные методы воспитания, физическое насилие – эти и другие нарушения в семейных отношениях отрицательно сказываются на формировании личности подрастающего ребенка.

Влияние различных субкультур (хиппи, металлисты, скинхеды, эмо и т.п.) на созревающую личность очень значимо, поскольку подросткам свойственно причислять себя к какой-либо неформальной группе. Когда потребности группы начинают доминировать, для ее членов становится особенно важным соответствовать групповым нормам, подражать лидерам, выделяться среди других.

Вот почему подростки с их незрелой психикой, попавшие под влияние девиантной субкультуры, с немалой вероятностью совершают противоправные поступки.

Виды и формы девиантного поведения

Так как отклоняющееся поведение является междисциплинарным явлением, единой классификации его видов и форм не существует. Медицинская классификация поведенческих расстройств учитывает только патологические формы и основана на сугубо медицинских критериях. Среди поведенческих расстройств, характерных для подросткового возраста, в частности, можно выделить: гиперкинетические расстройства и различные расстройства поведения.

Психологических классификаций существует несколько, в зависимости от выбранных критериев. Рассмотрим одну из них.

Три категории девиантного поведения:

  • Антисоциальное поведение.

К этой группе относятся действия, связанные с нарушением правовых норм и общественного порядка, запрещенные законом, которые угрожают здоровью и благополучию людей. В подростковом возрасте это: хулиганское поведение, кражи, торговля наркотическими средствами, вандализм, насилие.

  • Асоциальное (аморальное) поведение.

Группа объединяет действия, связанные с нарушением морально-нравственных норм, угрожающие нормальным межличностным отношениям. У подростков такое поведение выражается в форме бродяжничества, употребления наркотиков, алкоголизма, агрессивного поведения, различных нарушений сексуального характера.

  • Аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.

К этой группе относятся все действия, связанные с причинением вреда самой личности. Более характерными для подростковой среды являются: пищевая, химическая, компьютерная зависимости, а также суицидальное поведение.

Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения несовершеннолетних

Предотвратить отклоняющееся поведение гораздо продуктивнее, чем потом исправлять, но, к сожалению, в нашем обществе отдельное равнодушие к судьбе подростков все чаще становится повсеместной нормой.

Семья и то, социальное окружение, в котором формируется личность ребенка, оказывают первостепенное значение для профилактики девиантного поведения. Именно в семье с раннего возраста закладываются базовые ценности и поведенческие стереотипы, которые становятся основой мировоззрения и убеждений взрослого человека.

В современных условиях отсутствие общих дел родителей и детей, не привлечение подростков к полезному и активному труду, к познавательному досугу, приводят к тому, что активность молодого растущего организма направляется часто на асоциальное поведение под влиянием группы сверстников.

В школе вовремя оказанная психологическая и педагогическая помощь могут предупредить деформацию юной личности. Совместная работа психолога и педагога с родителями должна быть направлена на подбор индивидуальной программы коррекции.

Психологические тренинги и педагогическое просвещение помогают мамам и папам наладить контакт со своим ребенком, привлечь их внимание к особенностям кризиса подросткового возраста и преодолеть все его последствия благополучно.

При диагностике девиантного поведения проводится не только тестирование с применением различных методик, но и опросы родителей и учителей, беседа с самим подростком, наблюдение за ним.

Профилактика девиантного поведения в школе должна включать меры общего и специального воздействия. Общая профилактика предусматривает одинаковые для всех учащихся мероприятия по предупреждению асоциального поведения.

Специальная профилактика направлена на выявление детей, нуждающихся в повышенном внимании, изучение неблагоприятных условий и причин, которые приводят к девиантному поведению, и разработку необходимых коррекционных мер.

Создание службы психологической помощи семьям и детям, где могут квалифицированно проконсультировать или направить для дальнейшей психотерапевтической помощи к узким специалистам, способствует формированию в образовательном учреждении особой социальной зоны контроля и влияния на «трудных» подростков.

При этом следует учитывать, что некоторые несовершеннолетние не посещают школу и ориентируются в своем поведении на неформальные (часто – деструктивные и криминальные) группы, воздействовать на которые довольно сложно.

Индивидуальная и групповая психологическая коррекция должна быть направлена, прежде всего, на осознание подростком своих индивидуальных особенностей, своей роли в семье и в окружающем мире.

Только комплексные усилия педагогов, психологов, родителей, социальных работников будут способствовать наибольшей эффективности профилактических и коррекционных мер по устранению девиантного поведения детей и подростков.

Причины девиантного поведения подростков

В каждый период развития ребенка, формируются некоторые психические качества, черты личности и характера. У подростка наблюдается два процесса развития психики: либо отчуждение от той социальной среды, где он живет, либо приобщение. Если в семье ребенок чувствует недостаток родительской ласки, любви, внимания, то защитным механизмом в этом случае будет выступать отчуждение. Проявлениями такого отчуждения могут быть: невротические реакции, нарушение общения с окружающими, эмоциональная неустойчивость и холодность, повышенная уязвимость, обусловленные психическими заболеваниями выраженного или пограничного характера, отставанием или задержкой психического развития, разными психическими патологиями.

  • школьной дезадаптации – состояния ребенка, когда наряду с возрастающими трудностями в обучении на первый план выступают нарушения поведения, выраженные в виде конфликтов с педагогами, одноклассниками, пропусков занятий;

  • социальной дезадаптации – состояния ребенка, когда отмечается полная утрата интереса к учебе, пребыванию в школьном коллективе, уход в асоциальные компании, увлечение спиртными напитками, наркотиками;

  • нестабильный, конфликтный стиль воспитательных влияний в неполной семье, в ситуации развода, длительного раз дельного проживания детей и родителей;

Жестоким обращением (оскорблением, пренебрежением называют широкий спектр действий, наносящих вред ребенку со стороны людей, которые его опекают или заботятся о нем. Эти действия включают мучения, физическое, эмоциональное, сексуальное насилие, повторяющиеся неоправданные наказания или ограничения, влекущие физический ущерб для ребенка.

Жестокому обращению дети подвергаются в семье, на улице, в школе, детских домах, больницах и других детских учреждениях. Дети, которые подверглись таким действиям, лишены чувства безопасности, необходимого для их нормального развития. Это приводит к осознанию ребенком того, что он плохой, ненужный, нелюбимый. Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их объединяет одно – ущерб для здоровья ребенка или опасность для его жизни и социальной адаптации.

Тип реагирования детей и подростков на жестокое обращение зависит от возраста ребенка, черт его личности, социального опыта. Наряду с психическими реакциями (страх, нарушение сна, аппетита и пр.), наблюдаются различные формы нарушения поведения: повышение агрессивности, выраженная драчливость, жестокость или неуверенность в себе, робость, нарушение общения со сверстниками, снижение самооценки. Для детей и подростков, подвергшихся сексуальному насилию (или посягательству), характерно также и нарушение сексуального поведения: нарушение полоролевой идентификации, страх перед любыми видами проявления сексуальности и др. Важным представляется то, что большинство детей, переживших в детстве жестокое обращение (насилие) взрослых, склонны воспроизводить его, выступая уже в роли насильника и мучителя.

Анализ семьи и ее воздействий на психосоциальное развитие ребенка показывает, что у большой группы детей нарушены условия их ранней социализации. Часть из них пребывает в условиях стрессовых ситуаций с риском физического или психического насилия, ведущих к различным формам девиации; другие – вовлечены в преступную деятельность с формированием устойчивых форм делинквентного или криминального поведения.

Содержание

Что такое девиантное поведение подростков? Прежде всего, под ним принято понимать любые формы поведения, не соответствующие принятым в том или ином обществе нормам и стандартам. Это определение отклоняющегося поведения чаще всего используют современные психологи и социологи. Чаще всего девиантное поведение легко объясняют психологические особенности этого возрастного периода.

Большинство подростков склонны к протестным видам поведения

Классификация видов отклоняющегося поведения

На сегодняшний день социологи выделяют следующие виды девиантного поведения:

  1. Склонность к алкоголизации и употреблению ПАВ
  2. Преступная деятельность

Каждый тип девиантного поведения требует особого внимания к себе: в частности, профилактических мер и путей коррекции.

Алкоголизм, наркомания и табакокурение в подростковом возрасте

Психологи утверждают, что подростковый период является пиком приобщения несовершеннолетних к психоактивным веществам. Это объясняется целым рядом существенных факторов. В частности, лишь некоторыми причины девиантного поведения подростков являются:

Виды девиантности подростков
  1. Любопытство и поиск острых ощущений. Как показывает статистика, довольно часто подростки пробуют наркотические вещества руководствуясь простым любопытством, а также рассказами окружающих о том, что употребление ПАВ позволит им испытать принципиально новые ощущения, способные внести в их жизнь новые яркие краски.
  2. Стремление быть как все и не отставать от сверстников. Одной из особенностей подросткового периода является то, что в это время социальная ситуация, в которой находится ребенок, претерпевает кардинальные изменения. И роль главного в жизни ребенка авторитета постепенно переходит от семьи и школы к сверстникам и улице. Стремясь заслужить их доверие и не отбиваться от группы, подростки способны на самые необдуманные поступки.
  3. Наличие в семье зависимого родственника. В том случае, если кто-то из родителей или родственников подростка имеет значительный стаж употребления алкоголя, наркотиков или других ПАВ, подросток может также приобщиться к ним путем неосознанного копирования их моделей поведения. Существенную роль в этом играет и то, что в семьях, где есть курящие или пьющие люди, алкоголь и сигареты находятся в свободном доступе для детей.
  4. Отсутствие достоверной информации о воздействии на организм ПАВ и последствиях их приема. Большинство подростков, впервые решающихся принять дозу наркотического вещества, выкурить сигарету действительно уверены в том, что это не причинит им никакого вреда. И, более того, они в любой момент смогут отказаться от вредной привычки.
  5. Психологические особенности, являющиеся фактором риска развития форм зависимого поведения (импульсивность, чрезмерная любознательность, частые смены настроения, повышенная возбудимость).
Формы девиантного поведения подростков

Преступность в подростковом возрасте

Преступление представляет собой общественно-опасное деяние, ставящее под угрозу безопасность, здоровье и жизнь окружающих людей. За совершение преступления предусмотрено наказание в соответствии с действующим на сегодняшний день Уголовным Кодексом Российской Федерации.

Подростковая преступность и алкоголь взаимосвязаны

Последние годы отметились ростом показателей подростковой преступности. Для того, чтобы лучше разобраться в причинах подобного явления, нужно обратить внимание на мотивы, толкающие подростков на такие правонарушения.

  1. Как показывает статистика, наиболее типичным мотивом подростков, идущих на преступление, является корысть: заинтересованность в личной выгоде. Корыстные мотивы являются объяснением большинства краж, порчи чужого имущества.
  2. Хулиганские мотивы иррациональны и чаще всего не поддаются никакому логическому объяснению. Руководствуясь им, подросток зачастую сам не может найти своему поступку хотя бы более-менее правдоподобное объяснение. Хулиганские поступки чаще всего совершаются под воздействием алкоголя и ПАВ.
  3. Другими причинами правонарушений также могут выступать личностные особенности подростка, такие как эгоизм, неуважение к принятым социальным нормам, низкий уровень социокультурного развития, чувство ненависти, злобы.
Побеги подростков – одно из проявлений девиантного поведения

В целом стоит отметить, что в наиболее широком смысле причины девиантного поведения подростков можно подразделить на две основных группы, в которые войдут биологические и социальные факторы.

К биологическим относятся наследственная предрасположенность к тому или иному поведению, особенности темперамента. К социальным – влияние на подростка семьи, школы, сверстников и общества в целом.

Что такое деликвентное поведение обозначение

Психологические причины девиантного поведения большинства подростков также напрямую зависит от стиля семейного воспитания. К примеру, статистика показала, что чаще всего в правонарушениях уличаются подростки, воспитанные в социально-неблагополучных, малообеспеченных, нередко неполных семьях. Риск приобщения подростка к преступной деятельности также существенно возрастает если в его семье есть люди, ведущие антисоциальный образ жизни.

Немаловажную роль играет также психологическая обстановка в семье: подростки, часто становящиеся свидетелями ссор, криков и скандалов дома чаще других оказываются вовлеченными в дурные компании сверстников.

Неблагополучные семьи – социальная причина девиантного поведения

К семьям с явным, либо скрытым неблагополучием также можно отнести:

  1. Конфликтные семьи, где между родственниками присутствуют выраженные расхождения в мировоззрении, взглядах на воспитание, а взаимопонимание отсутствует.
  2. Формальная семья, где между членами семьи нет понимания, доверия и взаимоуважения. Довольно часто в таких семьях родители находятся на грани развода, однако по многим причинам (в качестве этого могут выступать нежелание участвовать в судебном процессе, материальный интерес и т.д.) продолжают сожительствовать, не поддерживая между собой отношений.

Девиантных подростков также часто отличают трудновоспитуемость, плохая успеваемость, социально-педагогическая запущенность.

Причины девиантности подростков

Ошибки, совершаемые сотрудниками образовательных учреждений также в немалой степени являются фактором риска формирования у несовершеннолетнего форм девиантного поведения.

Профилактика девиантного поведения подростков

Не секрет, что любую проблему гораздо лучше своевременно предупредить, чем после иметь дело с ее последствиями. Именно поэтому очень важно уделить должное внимание этапу профилактики девиантного поведения у подростков.

  1. Учитывая то, что зачастую подростки совершают правонарушения не имея достаточного представления о возможных последствиях своих поступков, исключительно важно уделить время своевременному предоставлению информации об этом. К подростковому периоду у ребенка должно сформироваться понимание административной, а также уголовной ответственности за те или иные деяния. А также того, как совершенное преступление может отразиться на его дальнейшей жизни.
  2. Родитель должен иметь четкое представление о круге общения подростка. Очень желательно установить с ними доверительные отношения, создавая дома благоприятную атмосферу для совместного времяпрепровождения. Необходимо также поощрять ребенка ходить в гости к друзьям. Однако, количество вечеров, проведенных вне дома, должно быть оговорено заранее и ограничено.

Одним из фундаментальных факторов риска в подростковом периоде является неорганизованность.

Поэтому очень желательно, чтобы у подростка было хобби, которому он будет посвящать свое свободное время. Занимаясь спортом, музыкой или участвуя в кружке по интересам, подросток также сможет легко найти друзей по интересам, оградив себя от влияния дурной компании

Профилактика девиантного поведения – совместные акции

В общении с подростком необходимо поощрять его рассказывать о себе, делиться с родителями своими мыслями, чувствами и переживаниями. Замечено, что дети, окруженные вниманием и заботой, значительно реже других демонстрируют склонность к антисоциальному поведению и другим формам девиации. Кроме того, именно безразличие со стороны родителей часто становится причиной отклоняющегося поведения подростков – будучи лишенными внимания, они пытаются привлечь его к себе хотя бы таким способом

Немаловажную роль играет также образованность родителей; знание того, какие психологические особенности отличают подростковые возраст.

Профессиональный текст Кеттела позволяет выявить истинную причину девиантного поведения

Профилактика девиантного поведения подростков – задача, для выполнения которых должны объединить усилия все социальные институты, с которыми так или иначе связан несовершеннолетний. Одним из этапов профилактики отклоняющегося поведения, который должна осуществлять школа – ранняя диагностика и определение склонности к зависимому, антисоциальному и другим видам поведения. Для этих целей школьные психологи могут использовать как наблюдение, так исследования с применением профессиональных тестов (ДДЧ, Тест Кеттела, опросник Е.Личко). Осуществлять работу с подростками групп риска должны специально обученными специалисты (воспитатели, классные руководители, психологи, специалисты по социальной работе, сотрудники полиции по делам несовершеннолетних).

Девиантное поведение подростков, обработка и статистика данных должна осуществляться только специально обученными специалистами.

Ну и конечно же, воспитывая подростка, нельзя забывать простую истину. Каким бы правильным и последовательным не было воспитание, дети всегда будут обращать внимание не на то, что говорят родители, а то, как они поступают. И достойный личный пример, продемонстрированный подростку может заменить сотни воспитательных бесед и защитить его от многих неприятностей в будущем.

Коррекция девиантного поведения подростков

Поддается ли отклоняющееся поведение существенной коррекции? Безусловно, подростковый период представляет собой время, когда большинство личностных структур, а также характер и система ценностей уже практически сформировались. И изменить их кардинальным образом бывает очень трудно. Однако регулярность, последовательность действий в сочетание с верой в подростка и его силы рано или поздно способны принести видимый результат.

Участники коррекции поведения девиантного подростка

Прежде всего, стоит отметить, что строить коррекционную работу с подростком необходимо осуществлять строго учитывая его психологические качества и в соответствии с его личностными особенностями, учетом его потребностей.

  • В ходе бесед с несовершеннолетними важно не только порицать их за негативные поступки, но обращать внимание и на их положительные качества, даже если найти их, на первый взгляд, окажется довольно трудно. А также подчеркивать их важность, указывая на роль в дальнейшей жизни. В противном случае неверие в собственные силы может привести их к полной социальной изоляции.
  • Рассматривая конфликтные ситуации, необходимо обращать внимание несовершеннолетних на то, какую угрозу они на самом деле представляют собой для его будущего. Попытки воззвать к морально-этическим нормам довольно эффективно, однако в силу того, что подростки зачастую отличаются уже достаточно сформированными личностными структурами и мировоззрением, не всегда приносят ожидаемый эффект.
Работа психолога в коррекции девиантного поведения
  • Для коррекции закрепившихся форм девиантного поведения необходимо попробовать пустить разрушительную энергию подростка «в мирное русло», использовав ее в позитивном ключе. Например, импульсивный подросток, имеющий проблемы с самоконтролем и одержимый жаждой любой деятельности, сможет прекрасно проявить себя в качестве организатора (например, помощника вожатого, капитана школьной спортивной команды и т.д.). Правильное использование сильной стороны характера даст возможность с одной стороны, дать ему возможность самореализации, с другой – развить в себе такие недостающие качества, как усидчивость, трудолюбие, способность доводить до конца начатое дело. И хотя на начальном этапе деятельность должна осуществляться под строгим контролем, по мере развития самосознания подростка, ему можно предоставлять больше самостоятельности.
  • Если подростку присущи такие психологические особенности, как повышенная жажда внимания и признания со стороны окружающих, до него нужно донести, что заслужить их можно не прибегая к формам неадекватного поведения. Для этого им прекрасно подойдет любая творческая деятельность, в особенности требующая нестандартного, творческого подхода (например, занятия в театральной студии и т.д.). Это объясняется тем, что девиантное поведение у таких подростков чаще носит демонстративный характер. Прямого и грубого воздействия лучше всего избегать, заменив его живыми и понятными подростку примерами. Параллельно, можно указать на последствия, к которым может привести безответственность. Например, определение в центр временной изоляции, постановка на учет и т.д.
  • Немного сложнее реабилитационная работа осуществляется с замкнутыми подростками, которые крайне болезненно воспринимают любую попытку вторжения в его внутренний мир. В таких случаях очень важно действовать на подростка не напрямую, а через лиц, вызывающих у него уважение или симпатию.
Методы коррекции отклоняющего поведения

7 ключей к работе с трудными подростками

Источник: Bing

T Подростки — уникальная и часто противоречивая порода. Как группа, они стремятся к индивидуальности, но жаждут признания сверстников. Они ведут себя так, будто все знают, но при этом не имеют большого опыта. Они чувствуют себя непобедимыми и все же часто неуверенными. Некоторым подросткам нравится испытывать и бросать вызов авторитетам. Некоторые могут быть саморазрушительными.

Нелегко иметь дело с трудными подростками в своей жизни, будь то ваши дети, студенты, спортсмены, члены группы или сотрудники.Что вы можете сделать перед лицом трудного подростка? Ниже приведены семь ключей к успешному обращению с подростками, взятые из моей книги «Как эффективно общаться и справляться с трудными подростками». Не все приведенные ниже советы могут быть применимы к вашей конкретной ситуации. Просто используйте то, что работает, и оставьте все остальное.

1. Не отдавайте свою силу

Одной из наиболее распространенных характеристик трудных подростков является то, что они любят нажимать на ваши кнопки и заставлять вас реагировать негативно.Это может быть сделано различными способами, включая, помимо прочего, поддразнивание, неповиновение, непослушание, возражение, раздражение, нарушение правил, увольнение, торг и провокацию. В эти моменты, чем более реактивным и расстроенным вы становитесь, тем больше подросток будет думать, что имеет над вами власть — ему удалось нажать на ваши кнопки!

Первое практическое правило перед лицом трудного подростка — сохранять хладнокровие. Чем меньше вы реагируете на провокации, тем больше вы можете использовать свое здравое суждение, чтобы справиться с ситуацией.Когда вы чувствуете, что подросток вас расстраивает или бросает вам вызов, прежде чем сказать или сделать что-то, что может ухудшить ситуацию, сделайте глубокий вдох и медленно сосчитайте до десяти. Во многих случаях к тому времени, когда вы достигнете десяти, вы восстановите самообладание и найдете лучший ответ на проблему, чтобы вы могли уменьшить, а не усугубить проблему. Если вы все еще расстроены после того, как досчитали до десяти, по возможности сделайте перерыв и вернитесь к этому вопросу после того, как успокоитесь.

2. Установите четкие границы

Поскольку большинство подростков хотят стать более независимыми и самостоятельными, некоторые из них неизбежно бросят вам вызов, чтобы проверить степень своей силы.В таких ситуациях очень важно установить границы, чтобы поддерживать рабочие и конструктивные отношения. Границы должны быть сформулированы четко и конкретно.

Наиболее эффективные границы (их также можно назвать основными правилами, внутренними правилами, командными правилами или кодексами поведения) справедливы, разумны и могут последовательно применяться. Если вы какое-то время имели дело с трудным подростком, не сообщая четких границ, скажите, что с этого момента все будет по-другому, и подкрепите свое заявление действиями.

Первая и главная граница практически в любой ситуации – это уважение к вам. Это означает, что если подросток (подростки) уважительно относится к вам, вы также окажете ей или ему определенное уважение и привилегии.

В дополнение к уважению и в зависимости от ситуации может также быть список основных межличностных, семейных, классных, командных или трудовых правил. Перечень границ должен быть относительно коротким, но четким и указываться в письменной форме, когда это уместно.

Конечно, некоторые подростки могут намеренно бросить вызов вашим границам, чтобы увидеть, действительно ли вы имеете в виду то, что говорите, и проверить, что им сойдет с рук. Если это произойдет, применяйте коммуникативные навыки и стратегии из пунктов 3–7 ниже по своему усмотрению.

3. Используйте напористое и эффективное общение

Автор и бывший президентский спичрайтер Джеймс Хьюмс отметил, что: «Искусство общения — это язык лидерства». Это утверждение особенно применимо, когда речь идет о работе с подростками и их мотивации.Когда вы сталкиваетесь с трудным молодым человеком, укрепите свою позицию, используя навыки уверенного общения. В разделе «Как эффективно общаться и справляться с трудными подростками» вы узнаете, как уменьшить сопротивление подростка и повысить уровень сотрудничества, восемь способов сказать «нет» дипломатично, но твердо, как понять, что подросток может лгать, и шесть способов вести переговоры с трудными подростками.

4. Работая с группой трудных подростков, сосредоточьтесь на лидере

Многие учителя знают, что когда они сталкиваются в классе с группой учеников, нарушающих порядок, нет необходимости разбираться с каждым нарушителем индивидуально.Часто, будучи твердым по отношению к лидеру и заставляя его подчиняться, остальная часть группы будет следовать за ним. Другой метод управления состоит в том, чтобы физически разделить трудных людей (с помощью закрепленных мест, разных рабочих групп и т. д.), чтобы они с меньшей вероятностью образовали клику и питались друг другом.

То, что работает со студентами, может также работать с подростками в других ситуациях, будь то ваши дети, спортсмены, сотрудники или члены группы. Сосредоточив внимание на лидере и разделяя и подавляя непристойное поведение, группа подростков с большей вероятностью будет вести себя надлежащим образом.

5. В легких ситуациях сохраняйте юмор и проявляйте сочувствие

В относительно мягких ситуациях, когда с подростком трудно, проявите сочувствие, не реагируя чрезмерно. Отвечайте улыбкой, а не хмурым взглядом. Скажите себе с некоторой долей юмора: «Опять она идет», а затем займитесь своими делами.

Оставайтесь выше шума. Не говорите подростку, что делать в тривиальных вопросах. Настойчивые непрошенные советы могут быть истолкованы в лучшем случае как придирчивость и угроза индивидуализирующей самости молодого человека.В худшем случае это может сделать вас «врагом» или «другой стороной». Оставьте разумное пространство для подростка.

Когда подросток расстраивает вас, вместо того, чтобы злиться, раздражаться или беспокоиться, отстранитесь, сделайте глубокий вдох и закончите фразу «это должно быть непросто…»

Например:

«Мой сын такой вспыльчивый. Должно быть нелегко жаждать независимости, все еще живя с его родителями».

«Моя дочь очень сопротивляется. Должно быть нелегко справиться с давлением школы и сверстников.

«Этот студент очень немотивирован. Должно быть нелегко бороться с заданиями и знать, что он отстает».

Безусловно, эмпатические высказывания не оправдывают неприемлемого поведения. Смысл в том, чтобы напомнить себе, что многие подростки борются внутри, и осознанность их опыта может помочь вам относиться к ним с большей отстраненностью и невозмутимостью.

6. Дайте им шанс помочь решить проблемы (если это уместно)

Многие трудные подростки ведут себя так, потому что не верят, что взрослые действительно их слушают.Когда вы видите, что подросток расстроен или находится в состоянии стресса, предложите ему возможность поговорить с вами. Скажите, например: «Я здесь, чтобы выслушать, если ты хочешь поговорить, хорошо?» Будьте доступны и время от времени напоминайте подростку об этом, но не настаивайте на этом. Используйте стратегию «вытягивания» и позвольте молодому человеку прийти к вам, если и когда он будет готов.

В подходящих ситуациях, когда вы рассказываете подростку о его или ее опыте, слушайте без комментариев (по крайней мере, какое-то время).Просто будьте рядом и будьте «другом», независимо от того, какова ваша реальная роль по отношению к молодому человеку. Позвольте подростку чувствовать себя непринужденно, раскрываясь вместе с вами.

Прежде чем что-то сказать, спросите подростка, хочет ли она это услышать. Например, скажите: «Хотите услышать, что я об этом думаю? Если нет, то все в порядке. Я все еще здесь, чтобы слушать». Опять же, используйте стратегию «вытягивания» и позвольте подростку услышать ваше мнение, когда он будет готов.

При обсуждении вопросов вовлекайте молодого человека в обсуждение проблем и решений.Запрашивайте ввод. Например, спросите: «Учитывая желаемый результат, как бы вы справились с этой проблемой?» Посмотрите, есть ли у них какие-либо конструктивные идеи. По возможности избегайте настаивать на единственном курсе действий. Рассмотрите несколько разумных вариантов с участием подростка и придите к взаимоприемлемому соглашению.

С другой стороны, если вы слышите в основном обвинения, жалобы и критику, не соглашайтесь и не не соглашайтесь. Просто скажите, что вы будете помнить о том, что они сказали, и займетесь тем, что вам нужно сделать, включая развертывание последствий.

7. В серьезных ситуациях применяйте последствия для снижения сопротивления и добивайтесь уважения и сотрудничества

Когда подросток настаивает на нарушении разумных правил и границ и не принимает «нет» в качестве ответа, применяйте последствия.

Способность определять последствия и отстаивать их является одним из самых мощных навыков, которые мы можем использовать, чтобы «подавить» сложного человека. Эффективно сформулированное последствие заставит трудного человека передохнуть и вынудит его или ее перейти от сопротивления к сотрудничеству.В (нажмите на заголовок) «Как эффективно общаться и справляться с трудными подростками» последствия представлены как семь различных типов силы, которые вы можете использовать, чтобы добиться положительных изменений.

Хотя с трудными подростками не очень приятно иметь дело, есть много эффективных навыков и стратегий, которые вы можете использовать, чтобы свести к минимуму их неповиновение и повысить уровень их сотрудничества. Это один из важных аспектов успеха лидерства.

Источник: niprestondotcom

Источник: niprestondotcom

© 2015, Престон С.Ни. Все права защищены по всему миру. Нарушение авторских прав может привести к судебному преследованию нарушителя.

13 советов, которые помогут вам вернуть подростка в нужное русло

Вышедший из-под контроля подросток

Имейте в виду, что когда подростки кажутся «неуправляемыми», на самом деле это их способ контролировать ситуацию. По крайней мере, они используют это поведение, чтобы контролировать реакцию своих родителей. Родители должны понимать, какое поведение можно считать приемлемым, а какое можно рассматривать как предупредительный сигнал к более серьезным проблемам.Капризность, вспыльчивость, беспокойство, скрытность и другие подобные качества обычно не вызывают беспокойства. Однако, когда ваш подросток начинает оскорблять (физически, словесно или эмоционально) своих братьев и сестер или других детей, когда они начинают воровать, возвращаться домой в состоянии алкогольного опьянения или под действием наркотиков, не возвращаться домой по ночам или иметь проблемы с законом, эти являются признаками, которые нельзя игнорировать.

Вот 13 простых советов, которые могут помочь родителям вернуть своих неуправляемых подростков на правильный путь:

Поговорите со своим подростком  – Подростки, вероятно, расскажут вам, почему они ведут себя так, а не иначе, но это редко бывает настоящей причиной.Слушайте их и читайте между строк. Помогите подростку понять, что он чувствует, потому что иногда ему тоже нужно пройти через эти вещи.

Повторите домашние правила  – Подростки будут оспаривать ваши правила и часто их игнорируют, но вам все равно нужно их придерживаться.

Довести до конца с последствиями  – Соблюдение последствий – полезный способ научить подростков ответственности. Лишение привилегий может сработать.

Выберите свои сражения  – Придирание к каждой мелочи, которую ваш подросток делает неправильно, создаст токсичную домашнюю атмосферу. Выберите свои сражения и придерживайтесь вопросов, которые действительно важны для вас.

Уважение  – Уважайте своего подростка, даже если вы с ним не согласны. Ссоры с проблемными подростками могут стать неприятными, но важно проявлять сдержанность, а не обострять конфронтацию с подростком.

Connect  – Проводите время со своим подростком, даже если это просто ежедневные семейные ужины.Может быть трудно убедить их проводить время с семьей, но последовательные усилия также пошлют сильный сигнал вашему подростку.

Научите решать проблемы  — Научите подростка решать проблемы. В большинстве случаев их плохое отношение происходит из-за того, что они плохо справляются с проблемами и не знают лучшего способа реагировать.

Координация со школой  – Если у вашего подростка есть проблемы с прогулами или нарушением порядка в школе, координация с учителями и школьными консультантами поможет вам следить за успеваемостью вашего ребенка и получить представление о том, что может быть причиной действий вашего подростка. из.

Вовлеките свою семью  – В работе с проблемными подростками лучше всего иметь поддержку своей семьи. При необходимости обратитесь к семейному психологу. Это потому, что работа с трудными подростками — это семейное дело, в нем участвуют члены семьи. Для создания позитивной домашней обстановки также необходимо сотрудничество других членов семьи.

Не ограждайте своего подростка от последствий  – Благонамеренные родители часто причиняют больше вреда своему подростку, когда ограждают его от последствий своих плохих решений.Если прогулы вашего подростка приводят к тому, что его исключают из школы, пусть ваш подросток испытает и оценит последствия. Не позволяйте подростку плохо себя вести.

Обратитесь за помощью  – Многие люди согласятся с тем, что изменение стиля воспитания может также вдохновить проблемных подростков на перемены. Однако не все в руках родителей. Обращение к психотерапевту поможет вам узнать больше о позитивном воспитании детей и может пролить свет на ранее незамеченные негативные модели поведения в семье.

Выражение любви  – Это может не дать немедленных результатов, но четкое и последовательное выражение вашей любви к подростку является важной частью того, чтобы помочь ему вернуться на правильный путь.

Рассмотрите другие формы вмешательства  – Иногда неконтролируемым подросткам требуется больше помощи, чем они могут получить дома. Именно в это время домашняя терапия может иметь огромное значение.

Как вести себя с трудной дочерью-подростком

Как справиться с трудной дочерью-подростком? И как лучше всего управлять отношениями между родителями и дочерью в подростковом возрасте.Часто ли вы думаете об этом вопросе? Тогда этот пост точно для вас!

Быть родителем подростка так же обременительно и ответственно, как и быть самим подростком. Кроме того, такие ярлыки и замечания, как «трудный подросток», «подлый подросток», «грубый подросток», «неприятный подросток» и т. д., не облегчают жизнь ни родителям, ни подросткам.

В этом посте мы поговорим о том, почему подростка называют трудным подростком. Мы также рассмотрим лучший способ справиться с так называемым трудным подростком.Родители дочери-подростка определенно найдут много полезного в обсуждении ниже. Для некоторых это откроет совершенно новую перспективу. А для других это будет нежным напоминанием о необходимости пройти эти дополнительные шаги и построить любящие крепкие отношения со своей дочерью-подростком.

Как справиться с трудной дочерью-подростком?

Давайте начнем нашу дискуссию с правильного вопроса, который снова и снова возникает у меня в голове, когда мне задают его мои коллеги-родители и клиенты.Кто такой трудный подросток и что заставляет нас называть наших любящих детей трудными подростками? Все мы, родители, пережили эти годы, отмеченные эмоциональным беспорядком, непредсказуемостью будущего, кризисом идентичности и постоянными вопросами в наших умах. Те подростковые годы были трудными для нас.

Что делает все это значительно более сложным для наших детей, так это глобализация, растущая конкуренция с каждой секундой, автоматизация рабочих мест, интернет и информационная перегрузка, изменение определений красоты, даже изменение генетического состава и ДНК, изменение образа жизни и критические проблемы окружающей среды.Мы видим это или нет, но эти проблемы влияют на повседневную жизнь наших детей.

Почему с нашими подростками трудно справиться?

Давайте посмотрим, какие проблемы добавляют к ежедневному стрессу у наших подростков, из-за чего их называют трудными подростками. В качестве следующего шага мы изучим различные стратегии того, как вести себя с трудной дочерью-подростком.

Поскольку все эти факторы стресса укрепляют свои позиции в жизни наших подростков, с каждым днем ​​подростки в конечном итоге имеют слишком много в рукаве, чтобы справиться с ними.И когда они пытаются реагировать на этот стресс, их называют трудными подростками. Читайте о , как справиться с подлым поведением вашей дочери-подростка здесь. Конечно, правильный способ справиться со стрессом — это реагировать на него и справляться с ним позитивно, но правильно ли с нашей стороны ожидать слишком многого и так рано от наших, только что ставших маленькими, взрослых?

Итак, мы согласны, вместо «Как поступить с трудной дочерью-подростком» мы должны обсудить «Как справиться с трудным подростковым периодом в жизни вашей дочери».

Разрушение мифов о трудном поведении вашего подростка

Родители обычно склонны предвзято относиться к неподобающему поведению своих подростков. Небольшие отклонения от идеального поведения они часто рассматривают как великолепные примеры проступков со стороны своих подростков. По пути у них обычно складываются определенные представления и мифы о поведении дочерей-подростков. Чтобы исправить это, нам нужно сначала разрушить все эти мифы и неправильные представления и расчистить почву, чтобы развивать лучшие отношения между родителями и дочерьми.

Ваша дочь-подросток намеренно ведет себя сложно

Вы, дочь-подросток, пытаетесь выяснить многое о себе и своем окружении. И этот процесс высасывает слишком много ее энергии. Потворствуя демистификации чужих эмоций и действий, она в конечном итоге игнорирует собственное поведение и кажется сложной. Также ее мозг претерпевает изменения, которые также вызывают изменения в ее эмоциональной проводке и обработке.Так что нет, она не действует намеренно.

Не соглашаясь с вами, она ведет себя сложно

Подростковые годы ассоциируются с подростками, пытающимися понять свою землю. Их мнения по различным вопросам начинают формироваться с новой информацией и расширенными взглядами. Поэтому, если ваш подросток разделяет точку зрения, которая отличается от вашей, это определенно означает, что он готовится к миру, а не делает это, чтобы усложнить вам жизнь.

Будучи невключительной, она скрывает что-то или делает неправильные вещи и ведет себя сложно

Потребность быть скрытным и закрытым – это то, что естественным образом усиливается у вашего подростка. Основной причиной этого также может быть ее прошлый опыт с вами. Таким образом, прошлые суждения, наказания и сарказмы могут вызвать у нее желание что-то скрывать и не делиться с вами секретами свободно.

Она откровенно критикует меня и ведет себя сложно

Критика кого-либо может быть как положительной, так и отрицательной чертой поведения.Выяснение намерений, стоящих за критикой, является ключом к определению того, является ли это конструктивной критикой или критикой, проистекающей из неуверенности и отсутствия значимых взаимодействий. Итак, если ваша дочь-подросток критикует вас, это означает, что у нее есть возможность сформировать свое мнение. Верны эти мнения или нет, они дают вам возможность тренировать и влиять на нее, чтобы развить сочувствие и мягкое общение.

Ей трудно признать свою ошибку и извиниться

Это все игра силы.С наступлением подросткового возраста ваша дочь хочет обрести больше власти. Выбор намеренно обращаться с ее положительной силой или позволять ей брать и использовать силу отрицательно, находится в ваших руках.

Ей не нравятся вещи, к которым она привыкла, она стала трудным человеком

Она растет, и вдруг перед ней открывается целый новый мир возможностей, информации и материализма. Она выходит из кокона, который вы сделали для нее.Так что определенно вам нужно расширить свой кругозор и расти вместе с ней. Она не ведет себя сложно, но, возможно, вам трудно справиться с этим изменением.

Она искренне не придерживается правил и распорядка

Ее прогулы также зависят от того, сколько еды у нее на тарелке. Так что не обязательно ваша дочь-подросток ведет себя сложно, но она действительно утомлена требованиями со всех сторон. Помогите ей снять стресс и поддержите ее в ее работе по дому.

Она неуважительно ко мне относится и ведет себя сложно

Вам необходимо четко и регулярно сообщать подросткам о границах. Быть неуважительным время от времени — это то, что вам нужно игнорировать. И выбирайте сражения с умом. Но часто игнорируется, и это превращается в обычную привычку, неприемлемую для любого родителя.

7 стратегий поведения с трудной дочерью-подростком
Усильте общение

Общение — это ключ к решению любых сложных отношений.А наличие открытых каналов связи, где человек может свободно излагать свою точку зрения, не подвергаясь осуждению или неправильному толкованию, является основой любых хороших отношений. И то же самое верно и для отношений родителей и дочерей.

Хорошие отношения начинаются с хорошего общения

Отношения между родителями и дочерьми должны основываться на общении, а не на предположениях. Четкое сообщение о том, что вы ожидаете, а также то, что она ожидает и нуждается от вас, — отличное начало для позитивных отношений.Однако во многих случаях ей будет трудно четко выразить то, что ей нужно, именно в такие моменты в игру вступают ваш опыт, зрелость и мудрость. Поймите основную потребность и отреагируйте соответственно. Так что всегда говорят не прямые слова, а чтение между строк — вот что может помочь. И с безусловной любовью и правильными намерениями для вас, родителей, будет естественным расшифровывать настоящие потребности из ее слов.

Я прочитал эту книгу об отношениях, и все, что я знаю об управлении отношениями, взят из этой книги.Это библия, чтобы узнать о людях и их поведении. Это помогло мне очень хорошо управлять различными отношениями, как профессиональными, так и личными, в моей жизни. Я имею отношение к жизненным знаниям, которые так просто представлены в этой книге, и широко использовала эти знания в своих отношениях с дочерью-подростком.

Часто проводить проверку

Самое большое благо, которое вы можете сделать для своих отношений с дочерью-подростком, — это утвердить ее в себе. Подтверждение означает принятие ее за то, за что она выступает.Поэтому принимайте ее за то, что она думает, что чувствует и что считает важным.

Однако признание не означает признание того, что в ней что-то не так. В качестве простого примера, можно принять неприязнь моей дочери к какой-то ее подлой подруге, но нельзя одобрять ее действия, направленные на то, чтобы досадить своей подлой подруге в ответ,

.

Ваша дочь-подросток часто ищет от вас одобрения. Так как они исследуют новые вещи, совершают ошибки и развивают свой характер. И ваша проверка помогает им получить ясность перспективы.

«Принятие не означает отставки; это означает понимание того, что что-то есть то, что есть, и что через это должен быть выход». – Майкл Дж. Фокс

Сопереживать ей

Мы говорили о факторах стресса в жизни вашей дочери-подростка, которые играют свою роль в усложнении ее жизни. Таким образом, помнить об этих стрессовых факторах и смотреть на жизнь в ее туфлях и украшении ее шляпы было бы первым шагом к развитию позитивных отношений между родителями и дочерьми.

«Эмпатия — это видеть глазами другого, слушать ушами другого и чувствовать сердцем другого». – Альфред Адлер

Просто демонстрируя сочувствие, вы показываете, что она важна и ее понимают. Это позаботится о ее беспокойстве и страхах, которые часто создают эмоциональные проблемы. И, следовательно, она больше в мире с собой и в большем комфорте с вами как с родителем.

Игнорировать социальные соответствия

Бывают моменты, когда вам нужно выбирать между социальными идеалами и реалиями жизни вашего ребенка.Я предлагаю, чтобы в такие моменты родители сами выбирали своего ребенка и не обращали внимания на давление со стороны общества. Это подает отличный пример вашей дочери-подростку. Она учится постоять за себя и жить без страха. Кроме того, это дает вашей дочери-подростку уверенность и безопасность в том, что вы находитесь с ней и смотрите ей в спину. А на более стратегическом уровне она начинает понимать и ценить отношения, которые ее поддерживают.

Имейте реалистичные ожидания

Нам, родителям, легко смотреть на лучшее в мире и возлагать такие же надежды на наших детей.Однако эти ожидания действуют как сильное давление на наших подростков. Поэтому идеальная ситуация — иметь реалистичные, но сложные ожидания от дочери-подростка. Так что сообщите о своих ожиданиях, а затем искренне поддержите ее в достижении ее целей.

Оставьте эгоизм и борьбу за власть

В то время как вы делаете акцент на более широкой картине, эти повседневные проблемы эго и борьба за власть кажутся такой маленькой и неважной частью взросления. Однако, когда вы начинаете воспитывать своих подростков, это кажется концом света.Таким образом, ключ к тому, чтобы справиться с трудным поведением вашей дочери-подростка, заключается в том, чтобы жить по замыслу и осознанно выбирать свои ответы. Не реагируя на ее подсказки вступать в споры и борьбу за власть.

Будьте осторожны со своими правилами

Опять же, правила — это то, что вы можете разработать вместе со своей дочерью-подростком для своей семьи. Вовлечение ее не только дает ей согласие, но и повышает ответственность за жизнь по этим правилам. Однако следует иметь в виду, что при создании правил нужно быть легким.Помимо дисциплины, есть важная цель подросткового возраста; то есть жить и наслаждаться подростковыми годами в полной мере и создавать драгоценные воспоминания. Так что дисциплина и правила хороши, если они гуманны и заботятся о духе вашей дочери-подростка.

Развлекайся в

Попробуйте снова стать ребенком, пойте, танцуйте, смейтесь, отпускайте глупые шутки или иногда просто играйте со своим подростком. Время, проведенное просто за охлаждением, помогает разрядить воздух и привносит свежесть в ваши отношения.И служит отличной стратегией того, как справиться с трудной дочерью-подростком. Недавно я подарил корзинку для выпечки своему подростку. Я получил смесь для выпечки и набор принадлежностей для своей дочери-подростка, которая на прошлой неделе проявила некоторый интерес к выпечке тортов и печенья. В корзине было перчаток для выпечки, мешок для глазури, насадки для глазури, съедобные конфетти для украшения ее торта. И да, мы прекрасно провели время, когда выпекали ее в первую очередь.

Так что не будьте просто строгим родителем с установленными правилами.Будьте гибкими, будьте открыты, чтобы выслушать ее точку зрения и будьте готовы внести изменения.

Сказав все это, путешествие «как вести себя с трудной дочерью-подростком» начинается с правильного намерения и продвигается вперед с любовью, внимательностью и мудростью. Поэтому, имея дело с трудными подростковыми годами в жизни вашей дочери-подростка, сохраняйте любовь и сочувствие в основе своей и играйте с намерением, мудростью и осознанностью.

Счастливого родительства!

Сложные подростки — как с ними справиться

Для многих родителей подростковый возраст представляет собой самые большие трудности.Они чувствуют себя потерянными и подавленными тем, насколько безрассудным, грубым и несговорчивым стал их ребенок. Почему они не слушают? Почему они такие безответственные? Что делает их такими иррациональными?

Им часто кажется, что надежды нет, что их ребенок перешел на темную сторону и никогда не вернется!
Служба помощи родителям ежедневно получает много звонков от обеспокоенных родителей подростков. Эти родители ищут место, чтобы выразить свое разочарование, а также некоторые практические советы о том, как с ними справиться.

 

Если подростки ведут себя сложно, родители должны понять, что это не их вина; многие виды поведения, с которыми они борются, относительно распространены и соответствуют их развитию. Это означает, что стать более капризным и неприятным в подростковом возрасте — это нормально, отчасти из-за гормональных изменений и здорового развивающегося чувства независимости. Но самое главное, исследования показали, что в подростковом возрасте мозг претерпевает серьезные изменения: активизируются те части мозга, которые ищут новизну и вознаграждение; кроме того, префронтальная кора, часть мозга, участвующая в управлении импульсами и принятии решений, недостаточно развита, и, как следствие, эмоциональные области мозга оказывают большее влияние в подростковом возрасте.Это приводит к эмоционально заряженному поведению, склонности к риску, стремлению к вознаграждению и импульсивному принятию решений, которые могут продолжаться до двадцати пяти лет, когда мозг достигает зрелости.


Вспомните, когда вы были подростком. Скорее всего, в этот период вы приняли больше рискованных, безрассудных и безответственных решений, чем в любой другой период своей жизни. Что сделали ваши родители? Как вы думаете, что помогло бы вам сделать правильный выбор?


Хотя подростковая тревога отчасти нормальна, это не означает, что надежды нет! Понимание того, как работает подростковый мозг, является мощным инструментом для преодоления родительских проблем, возникающих в это время.

 

Стратегии работы с трудными подростками:

Connect – Чтобы обрести чувство независимости, подростки часто отвергают своих родителей или становятся отчужденными. Это часть процесса познания того, кто они есть. Однако важно, чтобы родитель не отвечал взаимностью и не отстранялся. Скорее родитель должен искать возможности (большие или маленькие) для связи со своим ребенком: сесть вместе за обедом, пойти за покупками или в кино, заняться своим любимым хобби или спортом.Главное — способствовать как можно большему количеству позитивных взаимодействий (даже если это означает позволить им выиграть спор или надеть футболку, которую вы ненавидите). Установление прочной связи с вашим ребенком означает, что он с большей вероятностью прислушается к вашему совету или придет к вам, когда у него возникнут проблемы. Если вы чувствуете, что ваши отношения с подростком достигли дна, организация сеанса консультирования вместе (или по отдельности) может помочь вернуть ситуацию в нужное русло.

Принять – Очень важно иметь хорошие отношения с подростком; тем не менее, они, вероятно, все же примут некоторые решения, с которыми вы не согласны (или которые вообще не имеют смысла — благодаря слаборазвитой префронтальной коре).Делать ошибки — часть жизни подростка; и важная часть обучения. Родителям может быть трудно принять эти ошибки и двигаться вперед. Понимание того, как работает мозг в подростковом возрасте, может помочь родителям увидеть, что иногда важно снизить наши ожидания и признать, что этот период развития отмечен методом проб и ошибок. Также важно помнить, что это нормальный этап, который не будет длиться вечно!

Тестирование сценариев . Как упоминалось выше, мозг подростка плохо приспособлен к быстрому принятию решений, особенно в эмоциональных ситуациях, что может привести к импульсивному и рискованному поведению.Один из способов противодействия этому — дать им возможность обдумать решения до их принятия. Вместо того, чтобы говорить им, что делать, представьте им возможный сценарий, который вас беспокоит, и спросите, как они могут справиться с ситуацией. Это дает вам возможность попрактиковаться в решении проблем вместе. Например, перед тем, как отправиться на вечеринку, вы можете обсудить, что они будут делать, если друг опьянеет, или как они отреагируют, если кто-то, кого они не знают, предложит их подвезти.

Границы – Четко объясните, чего вы ожидаете, и убедитесь, что все члены семьи понимают правила.Убедитесь, что правила разумны и соответствуют возрасту – в этом может помочь включение их в создание правил, а также регулярное обсуждение и обновление правил. Также может помочь открытое обсуждение ваших семейных правил с другими родителями и друзьями ваших детей, это может дать возможность понять, какие ожидания другие люди возлагают на своих детей; кроме того, это дает вам возможность сообщить им, какое поведение и ценности важны для вашей семьи.

Уважение — Моделирование — мощный инструмент воспитания; если вы хотите уважения от своего подростка, вам нужно показать ему, как быть уважительным. Это может означать уход до начала ссоры, разрешение разногласий в хладнокровной и собранной манере или извинение за допущенные ошибки. Дети всех возрастов чаще делают то, что делаем мы, а не то, что мы говорим!

Нормальное подростковое поведение и ранние признаки психического заболевания

Что делать, если поведение выходит за рамки того, что можно было бы считать нормальной подростковой капризностью или бунтом? Хотя для подростков нормально отдаляться от родителей и проявлять рискованное поведение, если они кажутся несчастными или встревоженными и проводят все больше времени вдали от сверстников (особенно если они когда-то общались), или если они ведут себя беспорядочно и ставят себя или другие в серьезной опасности, они могут испытывать проблемы с психическим здоровьем и нуждаются в профессиональной помощи от вашего врача общей практики или через местное агентство.

 

Горячая линия для родителей

Если вы нашли эту информацию полезной и хотели бы поговорить с одним из наших обученных сотрудников службы поддержки по телефону — о вашем проблемном подростке или о любом другом родительском вопросе — позвоните в нашу бесплатную общенациональную линию помощи родителям по телефону 0800 568 856 . Мы здесь, чтобы обсудить любые ваши родительские проблемы. Мы получаем звонки по всем возрастным группам — от младенцев до подростков — и ни одна проблема не является слишком большой или маленькой.  

Курс для родителей

В Веллингтоне мы также проводим терапевтический курс « Другой подход — другой ответ» , направленный на улучшение ваших отношений с подростком. См. http://www.parenthelp.org.nz/parenting-course/ для более подробной информации.

У вас проблемы с общением с трудным подростком?

Попытка наладить контакт с проблемным подростком, страдающим психическим расстройством, может оказаться самой трудной задачей для родителей.Когда диагноз психического заболевания или расстройства личности осложняется нормальными социальными, физическими и когнитивными изменениями, затрагивающими подростков, родителям становится еще труднее поддерживать открытые и теплые отношения со своим ребенком.

В дополнение к врачу или психологу, которому родитель доверяет и зависит от помощи в случае необходимости, родители трудного подростка также могут работать над улучшением своих отношений с подростком, делая следующее:

Не позволяйте подростку нажимать на ваши кнопки

Успешное воспитание детей фокусируется на том, кто кого контролирует, и на последовательном родительском поведении, когда дело доходит до установления правил.Если проблемный подросток знает, что родителя можно заставить отступить, нажав определенные «кнопки», он будет продолжать использовать эту тактику, чтобы добиться своего. Например, если подросток хочет, чтобы его комендантский час был продлен еще на час, а родитель говорит «нет», подросток может сказать что-то, что вызовет у родителя чувство вины:

Подросток : «Почему я не могу оставаться дома дольше? Мне 16 лет. Я не ребенок»!

Родитель : «Возможно, в следующем году, но когда тебе исполнится 16, твой комендантский час будет в 12:30».

Подросток : « НИКТО из моих друзей не должен быть дома так рано. У меня НЕ БУДЕТ друзей, если я не могу с ними тусоваться. Ты просто помешан на контроле! »

Родитель : «Нет, я не такой. Я просто беспокоюсь о том, что ты так поздно отсутствуешь и…

Подросток : (перебивая) « Ты просто хочешь, чтобы я остался дома, ничего не делал и не имел друзей. Ты ОТСТОЙ как родитель!

В этот момент любой родитель расстроится и смутится. Может быть, я чрезмерно контролирующий родитель? Может я его задушу? Что, если я неправильно воспитываю детей? Подобные мысли естественны, когда родители сталкиваются с ребенком, которого любят, но не знают, как с ним обращаться. Если вы окажетесь в такой ситуации, самое важное, что нужно помнить, это сделать глубокий вдох и напомнить себе, что у вашего ребенка психическое заболевание, которое он не может контролировать. То, что они говорят вам, говорит их болезнь. Вы можете взять ситуацию под контроль, оставаясь спокойным и не реагируя на пассивно-агрессивное поведение.

Чтобы разрядить обстановку, подобную этой, вы можете сказать своему подростку, что понимаете его опасения по поводу потери друзей, но что настоящие друзья не забудут о нем, если он не сможет оставаться дома допоздна. Или вы могли бы предложить компромисс, позволив ему остаться на ночь с другом. Что бы вы ни решили делать, никогда не стирайте границы, которые вы установили для своего подростка.

Поощряйте трудного подростка решать собственные проблемы

Естественно, некоторые вопросы должны решать родители, но есть много проблем, которые подростки должны решать самостоятельно.Например, Мэри заметила, что ее 15-летняя дочь Энни в последнее время стала более тихой и рассеянной. Поскольку лекарство, которое Энни принимает от биполярного расстройства, помогло уменьшить цикличность настроения и эпизоды маниакального поведения, Мэри задается вопросом, не беспокоит ли ее что-то еще. Однажды вечером во время ужина Мэри нежно спрашивает Энни, не хочет ли она о чем-нибудь поговорить:

Энни : “ Никто не хочет со мной тусоваться! У меня нет настоящих друзей, только люди, которые притворяются, что я им нравлюсь.Я ненавижу свою жизнь!»

Мэри : «Хорошо, почему ты думаешь, что у тебя нет друзей? Что-то случилось в школе?

Энни : « Я не хочу об этом говорить. Ты все равно не поймешь».

Мэри : «Я не знаю об этом. Знаешь, когда я был в 10-м классе, я помню, как думал, что никому не нравлюсь, потому что со мной не разговаривают. В конце концов я обнаружил, что они думали, что я не хочу с ними разговаривать, потому что я был таким тихим! Как только я узнал об этом, я решил подойти к своим друзьям и начать разговор.Иногда то, что, по вашему мнению, чувствуют другие, на самом деле не то, что они чувствуют».

Как только Энни начала рассказывать, почему, по ее мнению, она никому не нравилась, Мэри сосредоточила свое внимание исключительно на Энни, и выслушала. Мэри не перебивала Энни и не вставляла отрицательных утверждений. Когда Энни закончила говорить, Мэри спросила ее, хочет ли она высказать свое мнение о ситуации:

Мэри : «Хотите услышать, что, по моему мнению, происходит? Если вы этого не сделаете, это нормально.Просто знай, что я всегда здесь, чтобы выслушать все, о чем ты хочешь поговорить. Я здесь, чтобы помочь вам, чем смогу. Но мне интересно узнать, как вы планируете решить эту проблему».

Родитель проблемного подростка должен избегать сосредоточения внимания только на одном решении и вместо этого побуждать подростка рассматривать несколько решений. прибегают к обвинению других в своих проблемах.Скажите что-нибудь вроде «Я понимаю, что вы чувствуете» или «Бывает сложно угадать, что думают другие люди», и переходите к более конструктивному диалогу.

Иногда необходимы последствия, чтобы заставить трудного подростка сотрудничать

Что может сделать родитель, чтобы связаться с подростками, которые систематически нарушают правила? Подростки с оппозиционно-вызывающим расстройством могут просто игнорировать то, что их родители говорят им, что они могут и не могут делать. Один из самых эффективных инструментов, которые родители должны использовать против проблемных подростков, — это либо позволить последствиям случиться, либо заставить их произойти.Вот два разных сценария, связанных с силой последствий:

Ситуация #1 : Шесть месяцев назад 14-летнему сыну Клиффа Майку поставили диагноз оппозиционно-вызывающего расстройства. До того, как ему поставили диагноз, Майк отказывался подчиняться правилам, оставался после комендантского часа со старшими подростками и никогда не выполнял порученные ему дела. Клифф справлялся с «бунтарством» Майка, обвиняя Майка в том, что он «просто был подростком» и на влиянии его старших друзей. Школьный психолог встретился с Майком и сказал Клиффу, что у его сына ОВР.«Ему нужны лекарства и консультация», — сказал психолог Клиффу. Несмотря на то, что Клифф отправил Майка к психиатру, ни лекарства, ни консультации не помогли, потому что Клифф не позволял Майку страдать от последствий своего поведения.

Ситуация #2 : Год назад 15-летнему сыну Эрика Стиву поставили диагноз ODD. Эрик следит за тем, чтобы Стив принимал лекарства, посещал консультации и каждый день ходил в школу. Эрик установил правила, которым должен следовать Стив, иначе он столкнется с одним или несколькими из следующих последствий:

  • Нет мобильного телефона/нет доступа в Интернет
  • Без телевизора
  • Никаких внеклассных мероприятий (встречи с друзьями, посещение друзей, занятия спортом и т. д.)
  • Дополнительная работа, когда правила не соблюдаются

Эрик не винит поведение Стива в том, что он «подросток» или что-то еще.Он также не просто угрожает Стиву последствиями. Он проходит через последствия, независимо от того, насколько зол Стив. Постоянно реагируя на негативное поведение Стива, Эрик рассматривается Стивом как родитель, которым он не может манипулировать .

Хотя иметь дело с проблемным подростком, пожалуй, самое трудное, что может сделать родитель, очень важно противостоять подростку с твердостью, гибкостью и сочувствием, придерживаясь при этом эффективных стратегий общения, которые поощряют сотрудничество подростка.Общение с трудным подростком также означает участие вашего подростка в как можно большем количестве семейных мероприятий — от ужинов и вечеров кино до каникул и пикников на выходных. Эти неформальные встречи с подростками часто дают им возможность научиться доверять родителям.

 

.

8 советов, как справиться с разгневанным подростком

28 января 2022 г. 14:00

Автор: Медицинские коммуникации Университета Юты


Подростковые годы могут быть трудными как для подростков, так и для их родителей.Дети в этом возрасте, как известно, капризны. Но многие родители задаются вопросом: нормально ли, что подросток все время злится?

Для подростков естественно иметь определенный уровень раздражительности, говорит Тиффани Нильсен, LCSW, социальный работник и менеджер по лечению молодежи в Институте психического здоровья Хантсмана. Но это может быть что-то более серьезное, если эмоции вашего ребенка мешают его способности справляться с повседневными делами дома или в школе. Нильсен объясняет, что вызывает гнев у подростков и как помочь разгневанному подростку почувствовать себя лучше.

Проблемы гнева у подростков

Подростки выражают гнев по-разному: от молчаливой враждебности до огрызаний на вас или штурма дома.Может быть много причин, почему ваш подросток расстроен.

Психические и эмоциональные изменения

В подростковом возрасте развиваются не только тела подростков, но и их мысли и желания.По словам Нильсена, частым источником трений для подростков является желание быть независимыми, но при этом им приходится отчитываться перед родителями. Так что для подростков нормально гневно реагировать на установленные вами границы.

Жизненные стрессоры

Мелкие и серьезные жизненные проблемы вызывают стресс, и никто не действует наилучшим образом, когда напряжен или обеспокоен.Для подростков нормально быть раздражительными в трудных ситуациях, таких как:

  • Смерть близкого человека
  • Семейные ссоры
  • Развод родителей
  • Брат и сестра покидают дом
  • Проблемы со сверстниками

Серьезные проблемы

Некоторые причины гнева у подростков связаны с более важными и важными проблемами, в том числе:

  • Жестокое обращение или травма
  • Запугивание
  • Психические расстройства
  • Оспаривание гендерной идентичности или сексуальной ориентации

Как справиться с подростковым гневом

Наличие подростка, который легко выходит из себя, может заставить вас чувствовать, что вам нужно ходить на цыпочках, чтобы избежать конфликта, но это нездоровый способ отношения друг к другу.Нильсен предлагает советы о том, как отразить и рассеять подростковый гнев.

1. Проявить сочувствие

Одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать, — это «подтвердить действительность», — говорит Нильсен. Попытайтесь понять, откуда берется гнев вашего подростка. Найдите то, чему вы можете сопереживать во время разговора. Например: «Я бы тоже расстроился, если бы мне пришлось пропустить встречу с друзьями».

2. Будьте последовательны с последствиями

Постоянство — это ключ к установлению границ с подростком.Установите разумные ограничения и убедитесь, что ваш подросток заранее понимает, чего от него ждут. Например, дайте подростку комендантский час и объясните, что произойдет, если ваш ребенок вернется домой поздно. «Постоянство действительно помогает вашему ребенку знать и четко понимать ограничения, границы и ожидания», — говорит Нильсен. «Подросткам тяжело, если эти вещи постоянно меняются».

Примеры несогласованности включают:

  • Отобрать телефон у подростка за то, что он не убирался в комнате, но позволить ему избежать наказания за такое поведение в следующий раз.
  • Запретите подростку на неделю, но разрешите ему пойти на вечеринку через два дня.

3. Время ожидания

Тренируйтесь ставить разговоры на паузу, когда они становятся накаленными. Это показывает вашему подростку, что можно отойти и сделать перерыв, когда эмоции накаляются до того, как вы пожалеете о том, что сказали, или о последствиях, которые вы навлекли на себя.

Вы можете сказать: «Я чувствую, что злюсь. Мне нужно сходить в ванную на 15 минут и успокоиться.Тогда давайте вернемся и посмотрим, сможем ли мы это обсудить». Это дает вам немного передышки и времени, чтобы мыслить более ясно.

4. Обсуждайте горячие темы в спокойное время

Определенные темы могут стать поводом для разжигания огня, верно? Обычно это обсуждение близких людей, телефонов и социальных сетей. Не беритесь за большие дела в запале после того, как что-то произошло.

Вы можете сказать: «Эй, давай поговорим об этом однажды после школы, когда у нас будет возможность подумать об этом.Мы можем сесть и поговорить о том, как двигаться дальше».

В идеале поднимайте эти темы, когда вы спокойны и устанавливаете ограничения до того, как произойдет инцидент, рекомендует Нильсен.

5. Научите справляться с гневом

Знание подходящих способов остыть, когда вы злитесь, является важным навыком. Поделитесь со своим подростком тем, что работает для вас, и пусть они увидят, как вы это делаете.

«Речь идет не о том, чтобы остановить гнев вашего подростка, а о том, чтобы помочь ему найти правильное эмоциональное выражение для него, — говорит Нильсен.«Как они могут это обработать? Вы идете на пробежку? Вы яростно пишете в своем журнале? Что вы можете сделать, чтобы разрешить эмоциональное выражение, не высвобождая его нездоровым образом?»

6. Загляните под поверхность

Гнев часто является вторичной эмоцией. Это означает, что под гневом обычно скрывается печаль, вина или стыд, говорит Нильсен. Подростки с депрессией часто не кажутся грустными — они чаще кажутся раздражительными, самокритичными и злыми.Подумайте, что может лежать в основе гнева вашего подростка. Есть ли в игре другие эмоции? И можете ли вы поговорить об этом со своим подростком, чтобы лучше понять, что происходит на самом деле?

7. Поощрение заботы о себе

Один из шагов, который может сделать ваш подросток, чтобы уменьшить негативные эмоции, — это инвестировать в свое физическое благополучие. Следующие варианты здорового образа жизни могут улучшить настроение:

  • Регулярные физические упражнения
  • Сон от восьми до десяти часов в сутки
  • Питательная диета
  • Увлечение хобби

8.Обратитесь за поддержкой

Общение с разгневанным подростком может быть утомительным и утомительным. Важно общаться с другими людьми, которые могут подбодрить вас в период трудностей. Обратитесь к кому-нибудь, будь то специалист по психическому здоровью или другие родители, которые могут вам помочь.

Предупреждающие признаки Вашему ребенку нужна немедленная помощь

Любому подростку, которому трудно совладать с гневом, может быть полезно обратиться к психотерапевту.Но некоторые ситуации более срочные. Существует несколько видов лечения подростков с разным уровнем ухода, в том числе программы с проживанием.

Немедленно обратитесь за психиатрической помощью, если вы видите у своего подростка следующие тревожные сигналы:

  • Запугивание других
  • Жестокое обращение с животными
  • Физическая агрессия, в том числе уничтожение имущества
  • Членовредительство, включая порезы, выдергивание волос и прижигание
  • Суицидальные мысли
  • Словесные угрозы причинить серьезный вред или убить других
  • Словесные оскорбления по отношению к другим

Жизнь с рассерженным подростком полна стресса.Но обучение вашего будущего взрослого тому, как правильно справляться со своими эмоциями, стоит потраченного времени. Это навык, к которому они могут обращаться всю оставшуюся жизнь.

Как вести себя с упрямым подростком: 11 советов родителям

Общеизвестно, что с мальчиками-подростками трудно иметь дело. От подростков, которые отказываются делать домашнее задание, до подростков, которые не убирают за собой, подростки могут быть головной болью для своих родителей.В этой статье мы обсудим 11 советов, как лучше обращаться с мальчиком-подростком и облегчить жизнь вам обоим!

Иметь дело с упрямым подростком может быть сложно, но эти советы помогут вам лучше справляться с вашим мальчиком-подростком! Нажмите, чтобы твитнуть

Совет №1: Установите правила и границы

Одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать как родитель, — это установить правила и границы для вашего мальчика-подростка. Эти правила должны быть разумными и иметь юридическую силу и должны охватывать такие области, как домашние задания, работа по дому, комендантский час и употребление наркотиков.

Важно убедиться, что вы и ваш сын согласны с этими правилами, чтобы не возникло путаницы или конфликта в будущем.

Совет № 2: не принимайте близко к сердцу

Имея дело с упрямым подростком, важно не принимать все на свой счет. Подростки часто капризны и иррациональны, и они переживают множество изменений как физически, так и эмоционально.

Совет №3: сначала обсудите проблему

Вместо того, чтобы просто наказывать сына за плохое поведение или нарушение правил, попробуйте сначала открыто поговорить о его действиях и их причинах.Попробуйте найти общий язык со своим сыном, чтобы вместе найти решение!

Вы удивитесь, насколько он оценит такой подход вместо того, чтобы постоянно указывать, что делать.

Совет № 4: не угрожайте подростку карательными действиями, которые вы не сможете выполнить в

По мере взросления подростки становятся более независимыми от родителей, некоторые наказания перестают быть эффективными. Распространенная проблема, с которой сталкиваются родители, когда имеют дело с подростками, — это угрозы, которые они не могут выполнить.

Например, не угрожайте отобрать телефон или компьютер вашего сына, если вы знаете, что он все равно будет красться и заходить в социальные сети. Это вызовет только обиду и дальнейший конфликт между вами двумя.

Совет № 5: вместо этого попробуйте положительное подкрепление

Когда дело касается подростков (или даже малышей), в большинстве случаев положительное подкрепление работает лучше, чем наказание. Если ваш сын делает что-то хорошее, хвалите его за это! Дайте ему понять, что вы гордитесь им и что он сделал вас счастливой.

Это повысит вероятность того, что он будет вести себя так, чтобы это нравилось вам и облегчало жизнь вам обоим.

Совет № 6: дайте подростку немного независимости

Когда ваш сын подрастет, важно начать давать ему некоторую независимость. Это не означает, что вы должны давать ему полную свободу действий, но это означает, что вы должны начать больше доверять ему и позволить ему принимать собственные решения.

Это поможет ему почувствовать себя взрослым и улучшит отношения с ним.

Совет № 7: не кричите и не кричите на своего подростка

Вопли и крики на вашего подростка только усугубят ситуацию и сделают ее еще хуже. Это также повредит вашим отношениям с сыном и может вызвать долгосрочные проблемы в будущем.

Если вы злитесь или расстроены, сделайте глубокий вдох и постарайтесь успокоиться, прежде чем говорить с сыном.

Совет №8: не бойтесь обращаться за помощью

Существуют определенные ситуации, в которых подросткам требуется дополнительная помощь, например, в управлении своими эмоциями и поведением.Если вы обнаружите, что ваш подросток становится невероятно расстроенным или злым, возможно, пришло время обратиться за советом к специалисту, который может дать несколько дополнительных советов о том, как лучше с ним справляться.

Консультант или психотерапевт может дать вам полезные инструменты для работы с мальчиками-подростками!

Совет № 9: создайте порядок дома, когда имеете дело с упрямыми мальчиками-подростками

Лучший способ справиться с упрямыми подростками — создать порядок дома, чтобы их окружало что-то позитивное и конструктивное в течение всего дня, пока они там.Это может включать в себя установленный распорядок для домашних заданий, работы по дому и приема пищи.

Вы также можете создать правила, которым они должны следовать, чтобы получить такие привилегии, как просмотр телевизора или встречи с друзьями.

Совет № 10: вовлекайте подростка в занятия, которые ему нравятся

Когда у подростков есть что-то конструктивное, на чем они могут сосредоточиться вне дома, они с меньшей вероятностью будут действовать или создавать проблемы дома. Узнайте, что нравится делать вашему сыну, и вовлеките его в деятельность, связанную с его интересами.

Это может включать в себя запись его в спортивные команды, клубы или занятия после школы. Это поможет ему занять себя и избежать неприятностей!

Совет №11: проводите время со своим подростком один на один

Проводить время с подростком один на один — отличный способ наладить с ним контакт и показать, что он вам небезразличен. Это может быть что угодно: совместная прогулка, ужин в ресторане или просто времяпровождение дома.

Важно то, что вы двое хорошо проводите время вместе, ни на что не отвлекаясь.Это укрепит ваши отношения и облегчит общение между вами.

Последние мысли

Иметь дело с упрямым подростком может быть сложно, но важно помнить, что со временем все наладится. Следуя советам из этой статьи, вы сможете лучше обращаться с ним и создать более благоприятную домашнюю обстановку для вас обоих.

Как вы думаете, какие уместные последствия для неуважительного подростка?
.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован.