Рассказы для 4 класса внеклассное: Сказки для 4 класса — читать бесплатно онлайн

Внеклассное чтение. IV класс — Год Литературы

Текст: Татьяна Шипилова, Наталья Лебедева/РГ

Коллаж: ГодЛитературы.РФ

Многие родители задаются вопросом, что такого предложить своему ребенку, чтобы не только не отвратить юного читателя от книг, но и заинтересовать ими, чтобы после очередной книжки крошка-сын или крошка-дочь подошли и попросили другую книжку, чтобы чтение приносило удовольствие и пользу.

Год Литературы предоставляет такой список для 4-го класса, для возраста, когда уже можно читать не совсем детские книги, когда среди авторов появляются громкие, на весь мир известные имена Чехова, Некрасова, Куприна, Киплинга, Марка Твена, Джека Лондона, Гофмана, Свифта, Толкиена и многих других писателей, которые могли бы за любое из ниже представленных произведений получить литературную премию в детской литературе.

Читательский вкус ребенка будет развиваться, если этот читательский вкус есть у родителей, а потому нужно показывать личный пример, не лениться читать детям вслух, слушать их чтение, ведь это развивает дикцию и артистичность. Можно читать по ролям или меняясь местами. Полезно все то, что развивает слух, восприимчивость, воображение, логику. Стихи из этого списка можно смело учить наизусть, это мало того, что пригодится в школе, но еще и приучит запоминать информацию и тренировать память.

Список включает в себя произведения как отечественных классиков, причем и прозаиков, и поэтов, так и гениев зарубежья, также писавших книги, доступные как для взрослого, так и для маленького вдумчивого читателя. Произведения эти настолько разноплановы и интересны, что и родителям будет интересно почитать их вместе с ребенком.

IV класс

Список литературы для чтения летом в ГБОУ «Гимназия Марьина роща им. В. Ф. Орлова»

Фольклор.

1. Былины: Садко, Исцеление Ильи Муромца, Илья Муромец и Соловей-Разбойник.

Литературная сказка.

1. А. Погорельский. Черная курица, или Подземные жители.

2. П. Бажов. Уральские сказы.

3. Е. Шварц. Сказка о потерянном времени. Два клена (пьеса).

4. В. Одоевский. Городок в табакерке.

О детях и для детей.

1. А. Гайдар. Тимур и его команда. Дальние страны.

О природе и животных.

1. Э. Сетон-Томпсон. Чинк.

Русская классика. Проза.

1. А. П. Чехов. Каштанка. Мальчики.

2. А. Куприн. Белый пудель. Барбос и Жулька.

3. Д. Григорович. Гуттаперчевый мальчик.

4. В. Короленко. Слепой музыкант.

Басни. Лирика. Поэмы.

1. Н. Некрасов. Дед Мазай и зайцы.

Для самостоятельного чтения:

Фольклор.

1. Троянская война и ее герои. Приключения Одиссея (в пересказе для детей).

2. В стране легенд. Легенды минувших веков в пересказе для детей.

3. Баллады о Робин Гуде.

Литературная сказка.

1. В. Гаршин. Сказка о жабе и розе.

2. Э. Гофман. Щелкунчик и Мышиный король.

3. Л. Кэролл. Алиса в стране чудес. Алиса в Зазеркалье.

4. Г. М. Цыферов. Тайна запечного сверчка.

5. С. Я. Маршак. Двенадцать месяцев.

О детях и для детей.

1. Ж. Верн. Дети капитана Гранта. Пятнадцатилетний капитан. Таинственный остров.

2. Д. Гринвуд. Маленький оборвыш.

3. Д. Додж. Серебряные коньки.

4. В. Осеева. Динка.

5. В. Крапивин. Оруженосец Кашка.

6. Л. Кассиль. Великое противостояние. Кондуит и Швамбрания.

7. Е. Велтистов. Приключения Электроника.

8. В. Железников. Мальчик с красками. Голубая Катя.

О природе и животных.

1. Д. Мамин-Сибиряк. Приемыш. Емеля-охотник.

Русская классика. Проза.

1. Л. Толстой. Зеленая палочка (отрывок из «Исповеди»).

2. А. Толстой. Детство Никиты.

3. Л. Чарская. Сибирочка. Записки гимназистки.

Басни. Лирика. Поэмы.

1. И. А. Крылов. Квартет. Свинья под дубом.

2. А. С. Пушкин. «Люблю тебя, Петра творенье…». Няне. Туча. Птичка.

3. И. И. Козлов. Вечерний звон.

4. А. К. Толстой. «Вот уж снег последний в поле тает…».

5. Ф. Тютчев. «Неохотно и несмело…».

6. И. А. Бунин. Листопад (отрывок).

Расширенный круг чтения:

Фольклор.

1. З. Косидовский. Библейские сказания.

2. С. Лагерлеф. Сказания о Христе.

Литературная сказка.

1. М. Ю. Лермонтов. Ашик-Кериб.

2. А. Волков. Желтый туман. Тайна заброшенного замка.

3. Кир Булычев. Путешествие Алисы.

4. Толкиен. Хоббит, или туда и обратно.

О детях и для детей.

1. А. Линдгрен. Приключения Калле Блюмквиста.

2. Г. Мало. Без семьи.

3. Д. Свифт. Приключения Лемюэля Гулливера.

4. М. Твен. Приключения Тома Сойера.

5. В. Голявкин. Рисунки на асфальте.

6. А. Рыбаков. Кортик. Бронзовая птица.

7. Ю. Сотник. Гадюка.

8. Ю. Яковлев. Верный друг. Где стояла батарея.

О природе и животных.

1. В. Астафьев. В тайге, у Енисея.

Русская классика.

Проза.

1. В. И. Даль. Ось и Чека. Война грибов с ягодами. Кузовок.

2. К. Аксаков. Детские годы Багрова-внука.

3. А. Платонов. Сухой хлеб. Любовь к родине, или Путешествие воробья (Сказочное происшествие).

4. А. Цветаева. Из произведений (Детство).

5. Б. Зайцев. Из произведений (Домашний лар).

6. Л. Чарская. Княжна Джаваха. Записки институтки (Соперницы).

Обязательно прочти!

1. Н. К. Абрамцева. Сказки для добрых сердец

2. Ф. Э. Бёрнетт. Маленький лорд Фаунтлерой. Маленькая принцесса. Таинственный сад

3. Дж. Гринвуд. Маленький оборвыш

4. Грэм Кэннет. Ветер в ивах

5. П. Гэллико. Томасина. Ослиное чудо

6. Дж. Лондон. Белый клык

7. Р. Киплинг. Пак с волшебных холмов

8. В. Крапивин. Алые перья стрел. Мальчик со шпагой

9. Ю. И. Коринец. Привет от Вернера. Там вдали за рекой…

10. А. Линдгрен. Расмус-бродяга. Приключения Эмиля из Леннеберги. Мы на острове Сальткрока. Мадикен и Пимс из Юнибаккена

11. М. Метерлинк. Синяя птица

12. Ю. Олеша. Три толстяка

13. Б. Пастернак. Детство Люверс

14. М. Пришвин. Кощеева цепь. Мирская чаша

15. Е. Шварц. Снежная королева. Тень. Два клена. Дракон

16. М. Энде. Бесконечная книга. Приключения Джима Пуговки. Момо. Волшебный пунш

17. В. Г. Кротов. Волшебный возок. Червячок Игнатий и его друзья. Червячок Игнатий и его друзья и его мечты. Червячок Игнатий и его друзья и его открытия

18. А. Аверченко. Рассказы для детей

19. Н. Тэффи, А. Аверченко, М. Зощенко. Озорные рассказы

Список литературы для 4 класса | Список литературы на лето

Рекомендательный список литературы

для учащихся 4 классов

 

 

В список художественной литературы, рекомендованной учащимся 4 класса для самостоятельного чтения, вошли повести, рассказы и сказки отечественных и зарубежных писателей, повести и рассказы о животных.

 

Повести и рассказы отечественных писателей

Бажов П.   «Малахитовая шкатулка». «Сказы»

Зощенко М. Рассказы

Кассиль Л.  «У классной доски»

Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки

Медведев В.  «Баранкин, будь человеком!»

Носов Н.  «Витя Малеев в школе и дома», рассказы

Пантелеев Л. Рассказы

Рыбаков А.  «Бронзовая птица», «Кортик»

Толстой А.Н.  «Детство Никиты»

Чехов А.  Рассказы для детей. «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Лошадиная фамилия»

Повести и рассказы о животных

Бианки В.В.  «Лесная газета»

Троепольский Г.  «Белый Бим, Чёрное Ухо»

Чаплина В.  Рассказы

Чехов П. «Каштанка»

Зальтен Ф. «Бемби»

Лондон Д. «Зов предков»

Литературные сказки

Алексин А.  «В стране вечных каникул» 

Булычёв К.  «Гостья из будущего»

Волков А.  «Волшебник Изумрудного города»

Гераскина Л.  «В Стране невыученных уроков»

Дружков Ю.  «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Успенский Э.   «Дядя Федор, пес и кот», стихи

Повести, рассказы и сказки зарубежных писателей

Гофман Э.  «Щелкунчик и мышиный король»

Гюго В.  «Гаврош»

Дефо Д.  «Робинзон Крузо»

Кэрролл Л.  «Алиса в стране чудес»

Рауд Э. «Новые приключения муфты, полботинка и меховой бороды»

Твен М.  «Приключения Тома Сойера»

Янссон Т.  Сказки о Муми-Троллях. «Муми-Тролль и страшная комета», «Муми-Тролль и шляпа чародея»

 «Волшебная зима», «Опасное лето», «В конце ноября»

список литературы — блог Storytel

Все рубрики

Развить навыки

Отдохнуть

Узнать новое

Вспомнить классику

Порадовать детей

О Storytel приложении

История дня

Книжные новости

Лучшие книги

Школьная программа

Книжные серии

Аудиокниги

1-4 класс литература

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1 класс

 №

 Автор

 Название  произведения

 1.

Л. Толстой.

 «Рассказы для детей»

 2.

К. Ушинский.

 «Четыре желания»

 3.

А. Пушкин.

 «У лукоморья дуб зелёный»

 4.

А. Барто.

 «Стихи для маленьких»

 5.

К. Чуковский.

«Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце»

 6.

 В. Осеева.

«Рассказы»

 7.

 Б.  Житков.

«Помощь идёт»

 8.

С. Михалков.

«Дядя Стёпа», «А что у вас?»

 9.

С.Маршак.

«Почта», «Вот такой рассеянный»

 10.

В.Маяковский.

«Конь-огонь», «Кем быть?»,
«Что такое хорошо и что такое плохо»

 11.

 Н. Носов.

«Рассказы»

 12.

В.Бианки.

«Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»

 13.

Ш. Перро.

«Красная шапочка», «Кот в сапогах»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
2 класс

 №

 Автор

 Название произведения

 1.

 А. Толстой.

 «Золотой ключик или приключения Буратино»

 2.

 Д. Мамин –Сибиряк.

 «Емеля-охотник»

 3.

М. Лермонтов.

 «Бородино»

 4.

Б. Заходер.

«Весёлые стихи»

 5.

С. Маршак.

«Детки в клетке»

 6.

В. Бианки.

«Рассказы о природе»

 7.

Н. Носов.

«Приключения Незнайки»

 8.

 М. Пришвин. 

«Разговор птиц и зверей»

 9.

Е. Чарушин.

«Рассказы»

 10.

Э. Успенский.

«Рассказы», «Сказки»

 11.

С. Аксаков.

«Аленький цветочек»

 12.

В. Даль.

«Девочка Снегурочка» и другие рассказы

 13.

 Русские народные сказки

 

 14.

Д. Родари.

 «Чипполино»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
3 класс

  №

  Автор

  Название произведения

 1.

А. Пушкин.

 «Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Сказка о золотом петушке»,
«Сказка о царе Салтане»,
«Сказка о попе и работнике его Балде»,
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

 2.

Н. Некрасов.

 «Дед Мазай и зайцы»

 3.

 Д. Мамин-Сибиряк.

 «Приёмыш»

 4.

 А. Чехов.

 «Каштанка»

 5.

 А. Гайдар.

 «Чук и Гек», «Тимур и его команда»

 6.

 К. Паустовский.

 «Тёплый хлеб», «Растрепанный воробей»

 7.

 Н. Сладков.

 «Рассказы о живой природе»

 8.

 С. Михалков.

 «Стихи для детей»

 9.

 Н. Носов.

 «Витя Малеев в школе и дома»

 10.

 М. Пришвин.

 «Рассказы о природе»

 11.

 Б. Житков.

 «Что я видел»

 12.

 Г. Андерсен.

 «Сказки»

 13.

 Р. Киплинг.

 «Маугли»

 14.

 Сказки братьев Гримм.

 

 15.

 Произведения о военном времени 1941-1945 годов  

 16.

 Сказки разных народов.  

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
4 класс

 №

 Автор

 Название  произведения

 1.

А. Пушкин.

«Руслан и Людмила»

 2.

 М. Лермонтов.

 «Ашик-Кериб»

 3.

 А. Куприн.

 «Белый пудель»

 4.

 Ч. Айтматов.

 «Белый пароход»

 5.

 М. Зощенко.

 «Карусель»

 6.

 Н. Носов.

 «Весёлая семейка»

 7.

 М. Пришвин.

 «Кладовая солнца»

 8.

 К. Паустовский.

 «Чёрная курица»

 9.

 В. Катаев.

 «Сын полка»

 10.

 Э. Успенский.

 «Приключения в Простоквашино»

 11.

 Э.Гофман.

 «Щелкунчик и Мышиный король»

 12.

 Братья Гримм

 «Сказки»

 13.

 В. Гауф.

 «Маленький Мук»

 14.

 Э. Сетон-Томпсон.

 «Рассказы о животных»

 15.

 Д. Лондон.

 «Зов предков»

 16.

 А. Сент-Экзюпери.

 «Маленький принц»

 17.

 В. Губарев.

 «Королевство кривых зеркал»

Список книг для внеклассного чтения

Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми. Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе. Первым этапом этого процесса является курс литературного чтения в начальных классах (из программы курса «Литературное чтение»). На нашем сайте в разделе «Начальная школа» представлен список литературы для внеклассного чтения учащихся 1-4-х классов. 

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /1 КЛАСС/

1. В.Г.Сутеев «Сказки»

2. Е.И.Чарушин «Рассказы»

3. М.Раскатов «Пропавшая буква»

4. Ш.Перро « Сказки»

5. К.И.Чуковский «Сказки»

6. В.Осеева «Рассказы для детей»

7. С.Михалков «Дядя Стёпа»

8. А.Л.Барто  «Стихи»

9. И.Соколов-Микитов «Листопадничек»

10. О.Пройслер  «Маленькая Баба-Яга», «Маленький водяной», «Маленькое привидение»

11. «Русские народные сказки»

12. В.Чаплина  «Рассказы»

13. М.Пришвин  «Рассказы»

14. А.Гайдар «Чук и Гек»

15. Д.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /2 КЛАСС/

1. В.Ю.Драгунский « Денискины рассказы»

2. Т.И.Александрова «Домовёнок Кузька»

3. В.В.Бианки «Лесные домишки», «Мышонок Пик»

4. Н.И. Сладков «Лесные сказки»

5. Б.Заходер Стихи и сказки

6. А.Толстой  «Золотой ключик или приключения Буратино»

7. Н.Н.Носов Рассказы для детей, «Приключения Незнайки и его друзей»

8. А.С. Пушкин  «Сказки»

9. Ф.Зальтен «Бемби»

10. Р.Киплинг Сказки

11. А.Л.Барто «Стихи для детей»

12. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».

13. В.Осеева « Рассказы для детей»

14. В.Чаплина «Кинули»

15. Л.Пантелеев  Рассказы.

16. М.Зощенко Рассказы.

17. Г.-Х. Андерсен Сказки.

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /3 КЛАСС/ 

1. В.Гауф «Сказки»

2. К.Булычев «Тайна третьей планеты»

3. И.Пивоварова «Рассказы Люси Синициной, ученицы третьего класса»

4. К.С.Льюис  «Лев, колдунья и платяной шкаф»

5. Л.Давыдычев  «Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника»

6. Ю.Олеша «Три толстяка»

7. П.Трэверс «Мэри Поппинс»

8. Н.Гернет, Г.Ягдфельд «Катя и крокодил»

9. Дж. Родари «Путешествие Голубой Стрелы», «Джельсомино в стране Лгунов»

10. С.Михалков «Стихи для детей»

11. В.Губарев «Королевство кривых зеркал»

12. С.Прокофьева «Ученик волшебника»

13. А.Раскин « Как папа был маленьким»

14. В.Ф.Одоевский  «Городок в табакерке»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /4 КЛАСС/ 

1. Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес»,  «Алиса в Зазеркалье»

2. Бажов Сказы

3. А.Линдгрен  Повести  и рассказы об Эмиле из Леннеберги, повести о знаменитом сыщике Калле Блюмквисте

4. Дж.Лондон «Белый Клык», «Зов предков»

5. Э.Сетон-Томпсон «Рассказы о животных»

6. Э.Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»

7. К.Дойл «Пляшущие человечки», «Пёстрая лента»

8. С.П.Алексеев «Исторические повести»

9. А.И.Куприн « Белый  пудель»

10. Ж.Верн «Пятнадцатилетний капитан»

11. И.А.Крылов «Басни»

12. Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

13. Д.Свифт «Путешествие  Гулливера», «Гулливер в Стране великанов»

14. Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Весёлая семейка»

15. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /5 КЛАСС/

1. А.П.Чехов «Гриша», «Толстый и тонкий», «Хамелеон»,  «Злой мальчик», «Злоумышленник», «Беглец», «Налим», «Хирургия»

2. А.И.Куприн «Сапсан», «Синяя звезда», «Детский сад», «Изумруд», «В цирке»

3. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила», «Дубровский»

4. В.А.Жуковский «Светлана», «Лесной царь», «Спящая царевна»

5. В.Г.Короленко «Слепой музыкант», «Дети подземелья», «Мгновения»

6. Дж.Лондон «Бурый Волк», «Смок и Малыш», «Воля к жизни»

7. И.С.Тургенев «Бежин луг», «Муму»

8. К.Паустовский «Парусный мастер»

9. М.Пришвин «Кладовая солнца»

10. К.М.Станюкович «Максимка»

11. Р.Киплинг «Баллада о царице Бунди»

12. В.Астафьев «Васюткино озеро», «Белогрудка»

13. А.Беляев «Голова профессора Доуэля», «Человек-амфибия»

14. Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь или утопленница», «Заколдованное место»

15. Р.-Л.Стивенсон «Вересковый мёд»16.  В.Скотт «Айвенго»

рассказы о животном мире В.В. Бианки.

4 класс. Внеклассное чтение: рассказы о животном мире В.В. Бианки.

Тип урока: освоение нового материала

Педагогические задачи: продолжать работу над произведениями В.В. Бианки; учить детей понимать, чувствовать природу; работать над развитием наблюдательности, внимания у обучающихся; учить детей любить природу, находить необычное, удивительное, казалось бы, в обыкновенных, повседневных явлениях.

Планируемые результаты

Предметные: научатся: выделять события, составляющие основу художественного произведения, соотносить название произведения и его содержание.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя, выявлять основную мысль произведения, формулировать ее на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности.

Регулятивные: составлять план работы по решению учебной задачи урока в группе, предлагать совместно с группой план изучения темы урока.

Коммуникативные: формулировать цель работы группы, принимать и сохранять на протяжении всей работы в группе, соотносить с планом работы, выбирать для себя подходящие роли и функции

Личностные: расширять свой личный читательский опыт.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

Знакомство с выставкой книг

  1. «Пятиминутка» (чтение молча рассказов В.В. Бианки «Лесные происшествия») из «Хрестоматии». Проверка восприятия:

— О ком вы прочитали в текстах из цикла «Лесные происшествия»?

— Как живётся животным и птицам зимой в лесу? Помогают ли им люди? А мы?

2. Проверяет домашнюю работу.

— С биографией какого писателя вы познакомились?

— Интересно ли было вновь читать произведения В. В. Бианки?

— Только ли рассказы пишет Бианки? С какой его сказкой вы познакомились? («Теремок»)

3. Инсценирование сказки «Теремок».

4. Знакомство с выставкой книг по теме урока.

— Природа не каждому человеку раскрывает свои секреты. Только доброго человека она посвящает в свои тайны.

— Обратите внимание на выставку книг. Книги какого автора вы увидели на ней?

Читают про себя

Учащиеся сообщают о том, что нового узнали из жизни В.В. Бианки

Рассматривают книги. Отвечают на вопросы.

— Книги о природе, лесе, животных.

II. Сообщение

темы урока.

Определение

целей урока

— Отгадайте загадки:

  • Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.

  • Среди двора стоит копна: спереди вилы — сзади метла.

  • Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык.

  • Серый ворище по лесам, полям рыщет, телят, ягнят ищет.

— В какую группу можно отнести отгадки?

Как вы поняли, о чем пишет писатель, с произведениями которого мы будем сегодня работать?

— Прочитайте тему урока. Определите цели урока (итог по слайдам презентации).

— Сегодня на уроке будем учиться правильному и осознанному чтению, ориентироваться в тексте и высказывать свою точку зрения; познакомимся с новыми произведениями В.В. Бианки.

Отгадывают загадки:

— Еж.

— Корова.

— Заяц.

— Волк.

— Это загадки о животных.

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока.

Определяют направленность текста

III.Чтение и анализ произведений В.В. Бианки

— Перед вами рассказ Бианки «Голубой зверёк». Хотелось бы вам его услышать ?

— Рассмотрите книгу. Прочитаем рассказ «цепочкой»

— О ком этот рассказ? Какое открытие вы сделали для себя, услышав этот текст?

— Какова основная мысль этого рассказа? Чему она учит? (состраданию, сопереживанию, радости за спасение другого)

Отвечают на вопросы.

Читают вслух цепочкой

Анализируют рассказ

IV. Викторина по прочитанным произведениям

Викторина «Знатоки произведений В. Бианки» (работа в группах)

1.Какая книга у Бианки стала самой знаменитой? («Лесная газета»)

2.В каком старом-престаром дереве жили разные животные по очереди? (дуб)

3.На чем отправился в долгий путь Муравьишка? (на листе березы)

4.Чем поет бекас? (хвостом)

5.Допишите названия птиц:

мухолов- (тонконос) клест- (крестонос)

бекас- (долгонос) кроншнеп- (серпонос)

козодой- (сетконос) пеликан- (мешконос) дятел- (долбонос)

6.На что похож домик Иволги? (на легкую плетеную корзиночку)

7.Какая птица является главным героем рассказа « Чей нос лучше?» (мухолов-тонконос)

8.По описанию узнать персонажей произведений В. Бианки и как называется рассказ или сказка:

— « Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Тихонько к ней подкрался Щенок- прыг!- и ухватил за хвост. А она извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень!» (Ящерица « Первая охота»)

— «Поднял длинный клюв, застучал, затрещал, одной его половинкой о другую- то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только.» ( Аист « Кто чем поет?» )

— « Наладили парус, посадили его в долбленое суденышко и пустили по течению.» («Мышонок Пик»)

9.По какому известному произведению В.Бианки снят мультфильм с главными героями насекомыми.

(« Как Муравьишка домой спешил»)

10.Какая сказка написана В.Бианки, известная, но написана на свой лад? («Теремок»)

Делятся на команды.

Придумывают названия и девизы команд.

Отвечают на вопросы.

Доказывают,

аргументируют свою точку зрения.

V. Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.

— Перечитайте дома рассказ В.В. Бианки «Голубой зверёк». Подумайте, только ли в художественных книгах можно узнать о жизни животных? Сравните описания белки-летяги в художественном произведении и данные из энциклопедии:

Белки-летяги

Самым известным летучим млекопитающим является белка-летяга. Ареал обитания этого зверька охватывает Северную Америку, Европу и Азию, а два семейства населяют и Африку.

Большинство летяг очень малы, не больше 135 мм в длину (плюс, как и у всех белок, длинный пушистый хвост). Летяги предпочитают селиться в лесах, обустраивая жилье в выдолбленных дятлами или естественных дуплах деревьев. Основной их рацион состоит из коры, почек, листьев и семян, а на земле они охотно лакомятся грибами и ягодами. Не будучи строгими вегетарианцами, некоторые виды летяг разнообразят свое меню птичьими яйцами, насекомыми и прочей мелкой живностью. В отличие от обычной белки, увидеть летягу в лесу достаточно трудно, так как на кормежку она выходит только по ночам. Перед началом планирования летяга забирается на верхушку дерева, резко отталкивается и, расправив кожистые перепонки между лапками, плавно парит в воздухе. Рулем ей служит пушистый хвост. Перед посадкой зверек резко выбрасывает конечности вперед и приземляется на все четыре лапки. Поскольку место приземления всегда ниже места старта, летяга снова забирается наверх для продолжения путешествия. Дальность перелета может быть разной, документально зафиксированы расстояния до 100 м.

— Найдите в энциклопедиях дополнительную информацию о белке – летяге, прочитайте.

— Попробуйте на некоторое время представить себя писателями-натуралистами, вспомните то необычное, забавное, увлекательное, удивительное из жизни природы, что вы наблюдали, и расскажите нам об этом. Ваш рассказ вы можете сопроводить иллюстрациями

Слушают объяснение учителя

VI. Итог урока.

Рефлексия

Оценка результатов выполнения заданий на уроке.

Проводит беседу по вопросам:

— С какими произведениями вы сегодня познакомились?

— Кто их автор? Хотелось бы вам продолжить чтение его рассказов и сказок ?

— Какими качествами надо обладать, чтобы так интересно рассказывать о мире животных?

— Понравилось ли вам произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем заставляет задуматься?

— Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя и одноклассников.

Отвечают на вопросы.

Оценивают одноклассников

Чтение в 4-м классе — Время читать / Aeg lugemiseks

К.Паустовский  «Заячьи лапы» програмное Рассказы  
М.Зощенко «Не надо врать» программа Зощенко "Не надо врать"  
Ю.Яковлев «Багульник» программа Ю.Яковлев"Багульник"  
Н.Носов «Два друга» программа "Витя Малеев в школе и дома" http://www.youtube.com/watch?v=Ix4HwzO-WSU&feature=PlayList&p=B61085D824E1001A&playnext_from=PL&index=0&playnext=1 
М.Пришвин  Рассказы программа Рассказы М. Пришвина  
В.Драгунский «Пожар во флигеле или подвиг во льдах» программа "Денискины рассказы" http://www.youtube.com/watch?v=HuLoTOdw9qw 
Д.Хармс «Врун» программа Д.Хармс"Врун"  
Василий Ян «Никита и Микитка» программа "Никита и Микитка"  
Л.Чарская «Записки институтки» программа "Записки институтки"  
Н.Некрасов «Крестьянские дети» программа "Крестьянские дети"  
Антон Чехов «Ванька» программа "Ванька" http://www. youtube.com/watch?v=Er9p1L_4ReI 
Оскар Лутс «Щенок в школе» программа "Щенок в школе"  
Марк Твен «Приключения Тома Сойера» программа "Приключения Тома Сойера" http://www.youtube.com/watch?v=-Kwy-E61VkE&feature=related 
А.Куприн «Слон» программа "Слон"  
Дагмар Нормет Засыпайка в Таллинне программа   
Астрид Линдгрен «Мио,мой Мио». программа "Мио,мой Мио" http://www.youtube.com/watch?v=g9VibkXg35I 
Русская народная сказка «Морозко» программа "Морозко" http://www. youtube.com/watch?v=1DmcVutgeVk&feature=related 
Владимир Одоевский «Мороз Иванович» программа "Мороз Иванович" http://www.youtube.com/watch?v=Zfi0vmMe_K8 
Александр Пушкин «Сказка о царе Салтане… программа "Сказка о царе Салтане" http://www.youtube.com/watch?v=iH8AqseVBvc 
И.Крылов «Две собаки» программа "Две собаки"  
Сергей Силин «Сыщики из преисподней» программа   
В.Крапивин «Три повести о Джонни Воробьёве». внеклассное   
Е.Велтистов «Миллион и один день каникул». внеклассное http://lib. ru/RUFANT/WELTISTOW/million.txt  
В.Драгунский Рассказы внеклассное http://lib.ru/PRIKL/DRAGUNSKIJ/denis.txt  
Н.Носов Рассказы внеклассное http://lukoshko.net/menunos.shtml  
Филип Пулман «Чучело и его слуга» программа http://wywywy.ru/knigi/b-14-535.html  
Л.Лагин «Старик Хоттабыч» внеклассное http://lib.ru/LAGIN/hottab.txt http://www.youtube.com/watch?v=lOqlG_Pz-TM 
Ильмар Томаск «Привет, Волли!»  Текст книги  
Ю.Дружников «Каникулы по-человечески» внеклассное Текст книги  

15 академических внеклассных занятий, которые понравятся детям

Зачисление вашего ребенка в образовательную программу обогащения — отличный способ помочь ему или ей добиться успеха в школе. Еще один отличный способ — заняться академической внешкольной деятельностью. Академические внеклассные мероприятия направлены на то, чтобы сделать обучение увлекательным и увлекательным, и многие из них помогают студентам проявить лидерство и улучшить работу в команде. Конечно, они также неплохо смотрятся при поступлении в колледж.Вот несколько отличных примеров академической внеклассной деятельности для учащихся от начальной до средней школы.

Научная олимпиада — это соревнование по науке и решению задач, в котором могут участвовать дети от детского сада до 12 -го -го класса. Обычно учащиеся соревнуются в нескольких областях, учащиеся могут работать в одиночку на одном или двух мероприятиях, но большинство проблем — это групповые проекты с практическим акцентом. Темы включают генетику, науки о Земле, химию, анатомию, физику, геологию, машиностроение и технологии.

2. Молодые авторы: К-12

Во многих школах есть так называемая программа молодых авторов. В этих программах студенты пишут рассказы и часто сами создают книги. Школы могут даже присуждать награды за лучший рассказ или обложку в определенном классе. Кроме того, организации за пределами школ проводят конкурсы творческого письма, предназначенные для молодых авторов, и в этих конкурсах также могут быть стипендии или возможности публикации. Обязательно ищите возможности, характерные для вашего штата! (Например, в Огайо проводится конкурс творческих писателей «Сила пера» для учащихся 7–8 классов.)

В то время как в любой школе или даже в любом классе может быть своя орфографическая пчела, самая известная орфографическая пчела в США — это Национальная орфографическая пчела Скриппса. Отличный способ выучить и попрактиковаться в языке, орфографическая пчела проверяет словарный запас каждого учащегося, а учащиеся, участвующие в школьных группах или учебных программах, действительно могут улучшить свое понимание языка. Учащиеся могут участвовать с 1 -го -го класса до 8-го -го .

Верно.Пчелы больше не нужны только для проверки правописания, и пчела National Geography является ярким примером того, как академические внеклассные занятия могут помочь учащимся совершенствоваться по темам, которым в школах уделяется меньше внимания. Фактически, цель этого конкурса — повысить интерес студентов и их знания по географии.

Кто знал, что существует столько видов пчел? А поскольку учителя видят все меньше и меньше учеников с солидными знаниями истории, пчела-национальная историческая пчела — отличный способ для учеников получить поддержку в этой области.Он имеет два разных подразделения. Начальное деление — это 6 классов и ниже, а деление средней школы включает 7 классов и 8 классов .

Математическая олимпиада — еще одно академическое внеклассное мероприятие, на котором учащиеся работают в командах. В данном случае они решают математические задачи. Математическая олимпиада имеет два раздела: 4-6 классы и 6-8 классы. Студенты могут соревноваться как на национальном, так и на международном уровне.

Команды, участвующие в Мировом Кубке Ученых, получают множество разнообразных впечатлений в рамках одного соревнования.Они будут обсуждать, проверять свои знания с помощью викторины, вместе писать убедительные эссе и проверять свои знания и уверенность с помощью сложного теста с несколькими вариантами ответов (несколько ответов могут быть правильными — на каждый вопрос!).

Помимо отличного тимбилдинга, World Scholar’s ​​Cup также предлагает возможность для путешествий и культурного опыта благодаря международным соревнованиям! * По этой причине право на участие и подразделения на самом деле определяются возрастом, а не классом.

8. Пробное судебное разбирательство: от начальной до средней школы

Mock Trials дает студентам опыт публичных выступлений, исследований и нашей правовой системы. Начиная с начальной школы, учащиеся знакомятся с форматом суда, используя сценарии для судебных сказок. Однако по мере взросления учащимся придется исследовать законы и преступления и готовить свои собственные аргументы. Именно тогда обостряется аспект соревнования, кульминацией которого является национальный чемпионат по пробным тестам для старших классов.

Некоторые школы могут предлагать вместо этого учебные судебные разбирательства, которые похожи, но фокусируются на другом типе преступлений и акценте на суде.

Кто сказал, что академические внеклассные занятия сухие и скучные? В этом соревновании учащиеся работают в группах по 3-10 человек, чтобы построить модель ракеты, которая переносит сырое куриное яйцо на высоту 775 футов и остается в воздухе в течение 41-43 секунды. Команды могут быть зарегистрированы через школы или некоммерческие молодежные организации. Если вашему ребенку нравится инженерное дело, и он готов к серьезным испытаниям, связанным с дизайном и сборкой, это может быть дополнительное занятие, которое вы так долго искали.

10. Дебатные команды или клубы: средняя и старшая школа

Дебаты — прекрасный способ для учащихся развить логические навыки и умение рассуждать. Одним из основных изменений в школьном тестировании является акцент на поддержке, и учащиеся, участвующие в дебатах, получат практическую поддержку своего мнения, а также будут строить командную работу и получать удовольствие!

11. КОМАНДЫ: Средняя школа и Высшая школа

TEAMS означает «Тесты на инженерные способности, математику и естественные науки». Работая в группах по 4-8 человек, студенты изучают сценарии соревнований для подготовки к соревнованиям. Заранее им нужно будет написать командное эссе, а в тот же день у них будет тест с несколькими вариантами ответов и задание на проектирование / сборку.

12. Модель ООН: средняя и старшая школа

Модель Организации Объединенных Наций — это именно то, на что она похожа — модель Организации Объединенных Наций. Как и Организация Объединенных Наций, он предлагает возможность для расширения и разнообразия взглядов. В то же время он предлагает студентам более глубокое понимание того, как работает международная политика. Некоторые школы объединяют эту команду с классами истории, такими как A.P. Government, поэтому уточняйте в своей школе, когда вы имеете право присоединиться.

13.Quiz Bowl: средняя школа и старшая школа

Quiz Bowl, Quick Recall, Quiz Team — как бы это ни называла ваша школа, почти в каждой школе есть какая-то академическая команда по викторине (вероятно, это первое академическое внеклассное мероприятие, которое вы придумали для старшей школы). В этих соревнованиях учащиеся с удовольствием отвечают на вопросы по темам практически по любому предмету, включая, помимо прочего, текущие события, естественные науки, математику, литературу, изобразительное искусство, историю и т. Д. скорости, и вы быстро увидите, как разные ученики разрабатывают свои собственные стратегии!

В академическом десятиборье учащиеся соревнуются, произнося речи, пишут эссе, проходят собеседования и сдают тесты по искусству, экономике, литературе, математике, музыке, естественным наукам и общественным наукам. Существует также практический компонент под названием Super Quiz TM , в котором учащиеся решают задачи по каждому предмету перед живой аудиторией. Это довольно интенсивно, и это отличный опыт для старшеклассников. И не думайте, что если ваш ученик не имеет идеального среднего балла, у него не будет шанса участвовать в соревнованиях. В школах должны быть учащиеся с 3-мя разными уровнями GPA, чтобы они вообще могли соревноваться, чтобы учащиеся всех уровней могли учиться и развиваться за счет конкурса, что может сделать его одним из самых масштабных академических внеклассных мероприятий.

Несмотря на то, что существует много тестовых соревнований, не многие из них проводятся на открытом воздухе. В Envirothon команды поедут на полигон, часто в государственный или национальный парк, и там они пройдут 5 тестов в составе группы: водная экология, почвенно-землепользование, текущие проблемы, лесное хозяйство и дикая природа. Каждый тест проводится в разных природных условиях (у ручья или пруда для водной экологии, в лесистой местности для лесного хозяйства и т. Д.), И учащиеся должны будут ответить на вопросы об их окружении в рамках теста.

В течение дня студенты, скорее всего, будут слушать выступающего или смотреть презентацию по определенной теме, связанной с окружающей средой. Они учатся, соревнуются и веселятся, и, самое главное, все это они делают на улице!

* В разных штатах могут быть разные возрастные требования для команд. У некоторых могут быть даже команды начального уровня. Свяжитесь с вашей школой или посетите веб-сайт Envirothon в вашем штате, чтобы узнать, когда ваш ребенок будет иметь право на участие в программе.

Вот и все.15 академических внеклассных занятий, которые понравятся детям. И не паникуйте, если ваша школа не предлагает ни одного из них. Вы можете создать новую команду через школу или некоммерческую молодежную организацию. Ваша школа может также предлагать другие академические внеклассные мероприятия, которые вам нравятся больше. Лучший способ узнать это — принять участие.

Спросите учителя или консультанта. Задавайте вопросы на ознакомительном вечере в начале года. Посетите веб-сайт или даже спросите других родителей.Родители, как вы — какие у вашего ребенка любимые внеклассные занятия?

Автор: Элизабет Ф., писатель и преподаватель MathWizard, Inc.

12 внеклассных мероприятий, которые необходимо попробовать для взаимодействия после школы — Flintobox

Вы постоянно ищете занятия и игры, которые будут волновать вашего ребенка, отвлекать его от телевизора / iPad и в то же время помогать ему учиться? ?

Пора им заняться внеклассными занятиями! Подождите, что такое внеклассные мероприятия (также известные как внеклассные мероприятия или внеклассные мероприятия)?

Ну, это любая деятельность, выполняемая вне (вне) их академической программы (учебной программы).

Я уверен, что вы согласитесь, что заинтересовать их такими внешкольными занятиями может быть непросто.

Но это определенно не так невозможно, как кажется. Это нужно правильно спланировать и выполнить.

В этой статье мы расскажем вам о 12 таких удивительных внеклассных занятиях, которые помогут вашему ребенку развиваться целостным образом.

Вы как родитель несете ответственность за развитие, обучение и развитие вашего ребенка за пределами школы.

Выберите возрастную группу вашего ребенка, чтобы мы могли настроить занятия для вас:

0-2 года 2-12 лет 12 + лет О нет! Я не родитель!

1.Танец: Чтобы танцевать танго, нужны двое!

Все мы любим танцевальные шоу, где дети потрясающе выступают. Что ж, это еще одно внеклассное занятие, которое нравится большинству детей.

Даже дети-интроверты находят танец прекрасной формой самовыражения. Этот тип совместных занятий развивает уверенность, координацию и кинестетический интеллект у детей и взрослых. Когда дети осваивают новую форму танца, они готовы совершать ошибки и не испытывают никаких опасений.

Они не боятся сцены и хотят выступать перед другими.Это вселяет в них большое доверие. И такая уверенность помогает им и в повседневной жизни.

От Болливуда до балета и Бхаратанатьям, в Индии тоже есть множество вариантов. Пригласите ребенка посетить танцевальное представление или пробный урок, прежде чем записывать его или ее.

2. Спорт: вся работа и отсутствие развлечений делают Джека скучным мальчиком

Хотите, чтобы ваш ребенок научился быть ответственным, чутким, конкурентоспособным и сильным?

Заставьте вашего сына или дочь заняться спортом и наблюдайте, как они растут физически, умственно и эмоционально с помощью некоторых физически привлекательных внеклассных занятий.

Они учатся принимать решения от имени команды и видят картину в целом. Это очень сложный навык для обучения ребенка, но спорт может помочь ему научиться этому очень легко.

Постоянные упражнения и практика также улучшают учебу в школе, поскольку ум учится лучше сосредотачиваться и удерживать.

Дети с дислексией и СДВГ тоже получают большую пользу от спорта. Он ежедневно ставит перед ними новые задачи и полезные моменты.


3.Готовим: The Little MasterChef

Посмотрим правде в глаза, приготовление еды — один из важнейших жизненных навыков. Все мы хотим, чтобы наши сыновья и дочери были независимыми и самостоятельными.

Приготовление здоровой еды для себя или любимого человека — простая, но чрезвычайно важная задача. Научиться следовать рецепту, смешивать правильные ингредиенты, экспериментировать, ценить новые блюда, узнавать о питании и делиться ими.

Это всего лишь несколько преимуществ от обучения готовке. Ребенок узнает намного больше из этого удивительного искусства и науки.Совместное приготовление пищи способствует сотрудничеству и общению.

Они развивают мелкую моторику, практически применяют математику и ценят еду в процессе приготовления восхитительных блюд. Кулинария — это творческий подход, который помогает каждому ребенку чувствовать себя успешным и гордым.

4.

Плавание: пора нырять прямо в

Занятия плаванием помогают повысить осведомленность, особенно о личной безопасности и защите в чрезвычайной ситуации. Это основной жизненный навык.

Он также помогает детям развивать личностный рост, что помогает в саморазвитии и уверенности в себе.

Родители часто избегают попадания детей в бассейн, заявляя, что они слишком малы для этого. Но исследования показали, что «чем моложе, тем лучше» очень хорошо работает в таком виде спорта, как плавание.

Движения естественны для малыша. Так что давай, затащи своих малышей в детский бассейн. Сначала они могут быть немного напуганы, но постепенно они успокаиваются и чувствуют себя комфортно.

Плавание — также отличное упражнение, которое поможет отточить моторику и двигательные навыки.Не забудьте одеть их правильно и дать им плавучую трубку.

СВЯЗАННЫЙ: 18 основных жизненных навыков, чтобы подготовить вашего ребенка к реальному миру

5.

Гимнастика: фокус, равновесие, удивление!

Гимнастика — это форма организованной деятельности. Это помогает маленьким детям развить умственную и физическую силу и является интересным способом оставаться в форме.

В этом внешкольном мероприятии каждый ребенок найдет что-то для себя. Вы можете прыгать, бегать, переворачиваться, катиться, качаться и использовать всю накопленную энергию в любом классе.Для большинства видов спорта требуется определенный возраст, но гимнастика — исключение.

Как только малыш начинает делать свои первые шаги, вы можете уговорить его присоединиться к классу. Помимо физического благополучия, гимнастика также помогает улучшить когнитивные навыки ребенка.

6. Боевые искусства: искусство самообороны

Брюс Ли, легендарный мастер боевых искусств и актер однажды сказал: «Единственная цель боевых искусств — защитить себя, а не причинить вред другому».

Посещение вашего ребенка уроки карате или боевых искусств побудит его или ее с правильной дозой самоуважения и самоуважения. Это упражнение сделает их активными и улучшит их концентрацию. Они научатся принимать удары, смотреть в лицо своим страхам и сопротивляться всем, что у них есть.

Боевые искусства также помогают их телу и разуму соединяться и лучше функционировать. В целом, это внешкольное мероприятие поможет им прийти в форму и почувствовать себя более успешными.

7. Предпринимательство: мини-магнат

Если ваш ребенок энергичный, то это однозначное «да» из всех этих внеклассных занятий.Они могут делать это дома или в общей зоне многоквартирного дома.

Это также может быть групповое мероприятие с несколькими другими друзьями. Переход от идеи к воплощению дает много возможностей для приобретения новых навыков, и каждый шаг — это испытание для ребенка. Не забывайте только поддерживать, а не кормить с ложечки.

Вот несколько идей: изготовление ненужных украшений, киоск с лимонадом летом, присмотр за детьми или создание читального зала для детей. Зарабатывание денег не должно быть целью этой деятельности. Деньги могут быть их карманными деньгами или фондом колледжа.

8. Музыка: Идеальный голос

В такой богатой культурой стране, как Индия, найти учителя музыки — самая простая задача. Мы можем найти инструкторов повсюду, от уроков вокала Carnatic до западной музыки.

Дети находят это занятие расслабляющим и помогает им обрести уверенность. Музыкальные инструменты в наши дни намного дешевле. Струнный инструмент может помочь детям улучшить концентрацию внимания.

Обучение чтению нот помогает мозгу во многих отношениях. Это почти похоже на правильное понимание иностранного языка. Обучение, совершение ошибок, запоминание и практика учит детей быть терпеливыми и ценить совершенство.

9. Иностранный язык: расширяя горизонты

Когда мир превращается в глобальную деревню, недостаточно знать только английский и один индийский язык.

Иностранный язык поможет ребенку познакомиться с множеством новых людей.Они также могут развивать свои аналитические навыки. А поскольку мир движется к технологичному будущему, знание языка также поможет им найти лучшую работу.

Изучение иностранного языка в рамках данной внеклассной деятельности может помочь детям понять различные культуры и ценить их. Это также может помочь им развить коммуникативные и социальные навыки.

10. Академическая наука: сделайте обучение более увлекательным

Дети точно не любят сидеть в школе больше 8 часов.Учителя могут делать уроки веселыми и интересными, но удержать внимание ребенка — непростая задача.

Но есть и другие веселые, академически ориентированные классы, такие как Kumon, ScienceAdda, Kaplan kids и т. Д. Они могут практически применить свои знания.

Такие занятия помогают детям уверенно расти, а практическое практическое обучение помогает им лучше понимать академические концепции. Они понимают, «как» и «почему» стоят за каждой темой.

СВЯЗАННЫЙ: Простая техника, чтобы заинтересовать вашего ребенка в обучении

11.

Керамика: Создание шедевров из глины

Клей может увлечь ребенка и удержать его или ее интерес к занятию в течение нескольких часов. Это один из старейших видов искусства в мире, обладающий чрезвычайно успокаивающим действием.

Дети, посещающие уроки гончарного мастерства, обычно молчат, потому что они слишком заняты созданием произведения искусства. Даже дети, которых считают гиперактивными, могут увлечься глиной и сосредоточиться на единственном горшке или вазе, которые они создают.

Успокаивающие качества этого вида искусства занимают ребенка, в то время как его воображение берет верх.Керамика помогает ребенку улучшить координацию, концентрацию внимания и творческие способности.

12. Рассказывание историй: крошечные сказки и незабываемые воспоминания

По сравнению с другими внешкольными мероприятиями, рассказывание историй играет важную роль в жизни каждого ребенка с незапамятных времен. Но теперь, благодаря социальным сетям и техническим гаджетам, дети не так сильно наслаждаются этим прекрасным видом искусства.

Рассказывание историй является важной частью развития личности ребенка. С помощью правильных историй мы можем привить детям ценности — от терпения до самоотверженности и сочувствия, мы можем научить всему этому.

Рассказывание историй может помочь им понять различные культуры, улучшить их аудирование, разговорные и языковые навыки в целом, а также способствует творчеству.

Мы понимаем, что эти внеклассные занятия дороги. Особенно, если у вас более одного ребенка.

Но благодаря льготам стоит потратить время и деньги. Записывать ребенка на все эти мероприятия не обязательно.

Проведите некоторое время со своим ребенком, поймите его или ее интересы и навыки, а затем вы можете отправить своего ребенка в пробный класс.Вы также можете сформировать небольшую группу по интересам в вашем районе и попросить инструктора посетить вашу квартиру / поселок.

СВЯЗАННЫЙ: Рассказывание историй — невероятные способы рассказать отличные истории вашему ребенку

Также мы знаем, что это бесконечный список. Если вы хотите добавить что-то в этот список или у вас есть какие-либо мысли по поводу этого поста, не стесняйтесь оставить нам комментарий ниже.

лучших ставок после школы | Scholastic

Это обычная проблема: какое занятие после школы для моего ребенка лучше всего? Как мне найти хорошую программу? Читайте ответы, которые вам нужны, чтобы начать работу.

Как найти занятия
Начните поиск в школе, где учится ваш ребенок. Спросите его учителя или директора, какие варианты там доступны. Также важно поговорить с другими родителями о том, чем занимаются их дети, и получить рекомендации относительно классов и мероприятий, проверенных детьми.

Также ознакомьтесь с ресурсами сообщества, такими как:

Как выбрать
После того, как вы получите представление о возможностях, поговорите с ребенком о том, что его интересует.Предложите ему несколько вариантов, которые дополняют его интересы: творческий ребенок может получить удовольствие от уроков керамики, а шумный ребенок может потренироваться в танцах или спорте. Но не упускайте из виду то, что может показаться маловероятным совпадением. Застенчивым детям часто нравится проявлять себя на сцене в театральных классах; Фиджеры могут найти способ сосредоточиться с помощью боевых искусств.

После того, как вы сузили круг вариантов, посетите их во время сеанса, чтобы получить реальное представление об окружающей среде, персонале и программе.

Когда заходите, ищите:

  • По крайней мере, один взрослый на каждые 12 детей — в младших группах соотношение должно быть ближе к одному к 10
  • Существуют ли какие-либо «скрытые» расходы, например, на униформу, костюмы или оборудование
  • Приветливый, увлеченный персонал. Сертифицированы ли они или являются экспертами в своей области? Не стесняйтесь спрашивать ссылки и проверять их.
  • Чистое, безопасное и достаточно просторное место для занятий. Достаточно ли оборудования и других ресурсов для всех?
  • Спокойная, но энергичная обстановка.Видно ли, что деятельность хорошо организована и контролируется?
  • Счастливые, полные энтузиазма дети

Взгляд на каждого класса
Хотите знать, сколько дней в неделю ваш второклассник должен заниматься на гитаре? Ищете хорошие идеи для внеклассных программ для своего 10-летнего ребенка? Следуйте приведенным ниже рекомендациям, чтобы руководствоваться своими решениями, но помните, что вы лучше всех знаете зрелость и темперамент своего ребенка.

  • Детский сад
    Сделайте внеклассную жизнь вашего детского сада простой и свободной — одного или двух внеклассных занятий в неделю более чем достаточно.Подождите, пока он не привыкнет к распорядку дня в школе. Затем найдите внеклассную программу, которая включает в себя его творческую и / или физическую сторону, например, художественную, танцевальную или музыкальную программу.
  • Grade 1
    Уравновешивайте расписание своего первоклассника с игровыми датами, посещениями детских площадок и одним или двумя днями внеклассных мероприятий в неделю. Лучше всего делать ставки на неконкурентные виды спорта и другие физические нагрузки, так как это примерно тот возраст, когда ваш ребенок начинает овладевать способностями своего собственного тела.Кроме того, после целого дня в школе ей нужна отдушина, чтобы поиграть и побегать.
  • 2 класс
    Привлекайте ребенка к выбору дополнительных уроков. Он, вероятно, все равно скажет вам, что он хотел бы сделать! Направляйте его к занятиям, которые ему нравятся и которыми он не занимается в школе, будь то такие виды спорта, как плавание или катание на коньках, компьютеры, уроки искусства или музыки. Многие дети начинают учиться игре на фортепиано или скрипке примерно в этом возрасте. Удостоверьтесь, что у вашего ребенка есть хотя бы один или два свободных дня в неделю, чтобы побыть одному, которое ему начинает нужно, чтобы расслабиться.
  • 3 класс
    Просидев весь день в классе, ваш 3-й класс должен двигаться и общаться после школы. Командные виды спорта — отличный выбор — теперь она достаточно взрослая, чтобы помнить правила и соблюдать их, и может справиться с поражениями (хотя она еще не готова к чему-либо сверхконкурентному). Другой хороший выбор — занятия, которые используют и развивают мелкую моторику, например рисование, шитье или обучение игре на музыкальном инструменте.
  • 4 класс
    Постарайтесь привлечь своего четвероклассника к одному или двум внеклассным занятиям, которые он умеет и любит делать.Это укрепит уверенность в себе и поможет ему справиться со стрессом, что является ключевым моментом в этом возрасте, когда в школе начинают нарастать группировки и социальное давление. Еще одна вещь, которая растет, — это его куча домашних заданий, поэтому убедитесь, что у него достаточно времени, чтобы завершить свою работу, не ложась допоздна. Установите ограничения на встречи с друзьями и занятия, если он часто раздражителен и раздражителен, если его оценки падают, если у него проблемы со сном или он жалуется на загадочные болезни, или если он проявляет другие признаки стресса, например, переедание.
  • 5 класс
    Завышение расписания — проблема, с которой вы и ваш ребенок, вероятно, столкнетесь в этом году. Ваш 5-классник полон энергии на все и хочет проводить все свое время, участвуя в делах и гуляя с друзьями. Чтобы она заканчивала учебу и не выгорела, вы должны убедиться, что у нее есть два свободных дня в неделю. Пока вы этим занимаетесь, выделите один раз в неделю семейное время, которое вы и ваш ребенок придерживаетесь, чтобы он помнил, что семья является приоритетом.
  • Средняя школа
    Постарайтесь побудить своего ученика средней школы к занятиям, которые укрепят учебу и отвлекут его от телевизора. В среднем, средние школьники тратят равное количество времени каждую неделю на просмотр телевизора и общение с друзьями — около 20-25 часов каждый. Чтобы улучшить успеваемость, побуждайте своего ребенка заниматься волонтерской деятельностью, вступать в школьные клубы, такие как музыкальные группы, шахматы или клубы иностранных языков, или записываться на внеклассные занятия с элементами лидерства, такими как школьная газета или студенческий совет.Это поможет ему почувствовать себя более связанным со школьным сообществом и наладить дружеские отношения, основанные на общих интересах и опыте. Как всегда, следите за признаками того, что он слишком много выполняет внеклассные занятия. Как правило, он должен проводить менее 20 часов в неделю, участвуя в внеклассных мероприятиях.

24 внеклассных занятий для детей, которые могут помочь им в приобретении жизненных навыков

03 24 февраля Дополнительные занятия для детей, которые могут помочь им в приобретении жизненных навыков

Отправлено в 15:31 в Информ, Вдохновение от админа

Не всему можно научить в школе. Итак, вот несколько обучающих занятий для детей, которые помогут им приобрести полезные жизненные навыки.

Легкая атлетика
Большинство видов спорта учат детей работать вместе и быть частью команды. Мелкая моторика, терпение и уважение также являются ценными уроками, извлеченными из спорта.

1. Благодаря танцам моя дочь узнала, что настойчивость стоит того, и что практика поможет вам улучшить свои навыки. — Шеннон

2. Мои сыновья узнали о дружбе, отваге, храбрости и поддержке через карате. Это отличное упражнение для тела и разума. — Мелисса

3. Плавание — очень важный навык, которому нужно научиться в жизни. Они научились технике безопасности в воде, настойчивости в совершенствовании техники плавания, это также отличное упражнение, и они получают от этого массу удовольствия. — Мелани

4. Моя дочь очень застенчивая, поэтому она приобрела большую уверенность в себе, занимаясь тхэквондо.Итак, теперь она отвечает на вопросы и демонстрирует перед своим классом. — Джоан

5. Мои дети посещают занятия по цирковому искусству, и они научились принимать на себя просчитанные риски (например, оценивать риск и минимизировать опасность), но не бояться пробовать что-то, что их подталкивает. Они также научились концентрации, командной работе и истинному удовольствию от практики и практики и, наконец, добились чего-то правильного. — Лотарингия

6. Мой сын научился руководить безопасностью для себя и других, а также научился доверять другим, когда начал заниматься Outward Bound и скалолазанием.- Анн

7. Самозащита для уверенности, самосознания и уличного ума. Футбол на командные навыки и ловкость. — Нагма

Творчество
Поразительно, сколько вещей вы можете узнать, занимаясь творчеством каждый день. Творчество может привести к новым идеям, открытиям и является сутью настоящей игры.

8. Я надеюсь, что мой 10-месячный сын, когда он станет старше, воспользуется творческими возможностями, предоставляемыми, в частности, внеклассной художественной деятельностью.Я с нетерпением жду возможности поделиться с ним миром творчества и воображения, возможно, на уроках изобразительного искусства или во время школьных каникул. — Кейт

9. Моя дочь самостоятельно обучает архитектуре, построив витрину… мини-магазин из дерева. — Даниэлла

10. Мой 3-летний сын и 2-летняя дочь любят делать все, что олицетворяет быть ребенком! Например, исследование, творческая ролевая игра и пребывание на свежем воздухе.Чтение для них — еще одна огромная часть их дня, и мне нравится видеть, как литература помогает развивать их воображение и как они используют истории и персонажей в своих книгах, создавая свои собственные маленькие вымышленные миры. Бонни

Уроки музыки
Изучение игры на музыкальном инструменте может научить детей долгосрочным достижениям, которые могут проявиться через самоотверженность, упорный труд и практику.

11. Мой 9-летний сын Джейсон брал уроки пения с 4-х лет.Его учитель — его прабабушка, и он — шестое поколение классических певцов в нашей семье! Джейсон изучил все обычные навыки, которые возникают в процессе обучения музыке, но, что наиболее важно, наша чуткая маленькая душа научилась использовать музыку как способ справиться с тревогой, направить сильные эмоции и распознать эмоции, выраженные через музыку. Его уроки пения после школы сыграли ключевую роль в развитии его эмоционального интеллекта и дали ему бесценное чувство уверенности и мастерства.- Грузия

Язык
Мы все хотели бы лучше общаться, и этого было бы еще проще, если бы мы все могли выучить второй язык.

12. Наши дети очень часто навещали своих бабушек и дедушек, изучение второго языка было для них большим преимуществом. — Вив

Исследования природы
Мы так много можем узнать о себе и окружающей среде, исследуя природу, особенно когда мы ориентируемся в сложностях цифровой эпохи.

13. Наши дети еще не пошли в школу, но природа обеспечивает лучшую классную комнату! Когда они пойдут в школу, мы позаботимся о том, чтобы у них было много внеклассных мероприятий на свежем воздухе. «Дикая игра» может научить их многому — от управления рисками до сотрудничества, сочувствия и решения проблем. Наши мальчики уже многому научились, просто находясь на улице — и мы тоже многому учимся! К тому же свежий воздух полезен для души всей семье! — Бриони

14. Мой двухлетний ребенок любит гулять с нами в близлежащих национальных парках и пешеходных тропах — ему нравится быть на природе, исследовать и замечать такие мелочи, которые мы, взрослые, так часто пропускаем. Лия

15. Мои дети много играют на открытом воздухе, например, катаются на велосипедах и самокатах, прыгают на батуте и играют в местном парке. Еще они любят читать, заниматься декоративно-прикладным искусством, музицировать и печь. — Таня

Наука
Тема, которая может открыть нам множество неизведанных миров, новых способов мышления и подготовить нас к будущему.

16. Два моих мальчика присоединились к STEM-клубу и взволнованно приходили домой и рассказывали мне о ракетах, которые они сделали, и роботах, которых они закодировали. Я не понял ни слова, которое они говорили, но это замечательно, что есть возможности для обучения детей. Это вызвало у них интерес к карьерным возможностям, о которых они раньше не задумывались. — Лесли

Драматический класс
Актерское мастерство может помочь застенчивым детям развить уверенность в себе, придав им смелость высказаться.

17. Мой сын слабослышащий, поэтому уроки драматического искусства после школы очень помогли с уверенностью и публичными выступлениями. — Линь

18. Мой ребенок научился уверенно разговаривать с другими и улучшил свои навыки публичных выступлений, взяв уроки драмы в качестве внеклассной деятельности. — Ди

Образовательные клубы
Девочки-гиды и скауты идеально подходят для обучения малышей важным жизненным навыкам и навыкам выживания, которые часто упускаются из виду в школах.Приятно вернуться к основам.

19. Мой внук любит скаутов, многому научился и всегда рад рассказать мне обо всем, чего он достиг, особенно когда он получает значок. — Дебби

20. Обе мои девочки очень любят ходить в скауты — они в Joeys и Cubs. Как родитель я вижу очень много положительных моментов — их поощряют к активности, исследованию природы, бросают вызов самим себе, рассматривают других и окружающую среду, ставят цели и, конечно же, у них есть социальные навыки и дружба. В наш век, когда свободы детей намного более ограничены, чем были наши, разнообразие и проблемы, связанные с деятельностью скаутов, действительно поощряют независимость, внимание к другим и решение проблем. И видя, насколько обоснованными и внимательными являются скауты-предприниматели (капитаны), а также терпение и доброту, которые они проявляют, когда заботятся о младших детях, я действительно надеюсь, что мои девочки будут оставаться со скаутами на долгие годы вперед. — Джесс

21. Оба моих мальчика научились плавать в Морских Скаутах, а позже, получив награду Герцога Эдинбургского, они много узнали о местной дикой природе и охране природы.- Трейси

22. Girl Guides пользуется успехом у моих детей. Им нравится заниматься всем на свежем воздухе, заниматься рукоделием и готовить. — Лаура

Животные
Домашние животные могут научить детей, как заботиться о других, и понять, каково быть родителем.

23. Мой сын научился состраданию, когда его животные всегда были рядом. Это проведет его через всю оставшуюся жизнь и даст ему осознание того, насколько важна доброта.- Тинка

Игровая группа
Дети могут осваивать социальные навыки с раннего возраста и готовиться к школе.

24. Мой сын, которому 15 месяцев, участвует во многих игровых группах. Он улучшил мелкую моторику, играя со многими игрушками, с которыми он сталкивался. Его общие моторные навыки значительно улучшились, потому что он может стоять во время игры и взаимодействовать с игровым оборудованием. Теперь он также может хорошо взаимодействовать с окружающими с помощью телодвижений, и я обнаружил, что он более независим в еде и играх независимо.Я твердо верю, что игра — это обучение. Поэтому для моего сына очень важно конструктивно учиться через игру, поскольку он проявляет свое любопытство и одновременно развлекается. Мона

Если вам понравился этот рассказ, вам тоже может понравиться; 28 навыков, которым мы хотели научиться в школе.


Составлено Дженной Темплтон // Фотография Кирстин Пейнтер

внеклассных занятий играют жизненно важную роль во время пандемии

Когда дело доходит до школьных мероприятий, во время пандемии часто повторяется «отмена».

Но теперь, когда у педагогов есть семестр экстренного дистанционного обучения — и многие возвращаются лично в той или иной форме — школы все чаще пытаются улучшить возможности учащихся участвовать в школьной жизни в новых обстоятельствах.

От клубов по выпечке до школьных газет — педагоги переосмысливают, как проводить внеклассные занятия в виртуальных условиях или заставлять их соблюдать протоколы Covid-19 лично. Для студентов и преподавателей эти занятия дали ощущение связи и нормальной жизни в то время, когда многие чувствуют себя изолированными и испытывают стресс.

«Мне нравится, что я могу доставить этим детям немного радости и позволить им сиять так, как я не видела в их академическом учении», — сказала Кристин Эшли, учитель истории в шестом классе из Окленда, штат Калифорния. «Они учат меня, а я их учу».

Эти социальные связи особенно важны для подростков и могут быть слепым пятном для школьной системы. Например, опрос учащихся средних школ и учителей, проведенный Phi Delta Kappa International в 2020 году, показал, что, хотя учителя предпочитали такие стратегии, как «больше консультантов», чтобы справиться со стрессом и изоляцией кризиса, учащиеся средних и старших классов выбрали такие вещи, как больше возможностей для «Общаться с сокурсниками» и «онлайн-клубы и другие внеклассные мероприятия» с большой прибылью.Для подростков простая потребность в одноранговом соединении на неструктурированных форумах перевешивала структурированные программы, такие как консультации и сеансы осознанности.

Итак, мы опросили преподавателей по всей стране, которые этой осенью проводят внеклассные занятия, чтобы поделиться своими мыслями о том, как они адаптируются как к личным, так и к виртуальным условиям.

Выделение определенного времени в расписании

До пандемии Академия инноваций Ист-Бэй (EBIA), государственная чартерная школа для 6–12 классов в Окленде, штат Калифорния, предлагала клубы после уроков, что затрудняло участие учащихся, если у них не было транспорта.Поняв, что ученикам нужно больше неструктурированного времени со своими сверстниками во время дистанционного обучения, школа решила включить клубы как отдельную часть учебного дня. Теперь утро вторника и четверга закрыто для встреч клубов, и каждый учитель обязан проводить их.

Во время консультативного периода студенты EBIA смотрели видео, снятые учителями, с описанием клубов и выбирали, в какой из них они хотели бы вступить.

«Выбор клубов дает им право голоса и выбора в пространстве и времени, когда у них не так много других возможностей для этого», — сказал Ким Франкель, директор EBIA, который говорит, что новые клубы, такие как клуб выпечки, цирковой клуб и фитнес-клуб появился с новой настройкой. «Мы слышали от некоторых детей, что встречи в клубе — лучшая часть их недели, и мы слышали от других детей, что это единственный раз, когда они чувствуют себя комфортно и безопасно, разговаривая и общаясь».

Подобно EBIA, другие школы организуют ярмарки виртуальных клубов, чтобы учащиеся могли слышать о различных клубах и регистрироваться в них на расстоянии.

Предоставлено Ким Франкель

Ярмарка виртуальных клубов East Bay Innovation Academy помогла студентам решить, в какие клубы они хотели бы вступить.

Этой весной в средней школе Ричарда Монтгомери в Роквилле, штат Мэриленд, сотрудники и ассоциация студенческого самоуправления организовали ярмарку виртуальных клубов на Google Slides для 2500 учеников школы. Каждый из 100 участвующих клубов отредактировал слайд, рекламируя свою организацию, и включил ссылку Zoom, по которой студенты могли зайти и услышать дополнительную информацию во время консультативного периода.

Новые нормы для новых обстоятельств

Поскольку студенты часто привыкли к неформальному общению в клубах, виртуальное управление клубом означало принятие того, как студенты предпочитают общаться: чат, смайлики, мемы и сленг.

С любезного разрешения Ким Франкель

Педагоги из Инновационной академии Ист-Бэй передали студентам, участвующим в виртуальном цирковом клубе, материалы для изготовления животных из воздушных шаров.

Коллин Сюретт, преподаватель социальных наук и психологии в Кибер-академии Джорджии, сказала, что она поощряет учителей принимать и использовать эти формы общения, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и более свободно.

«На самом деле страшно молчать и давать детям пространство, потому что вы не знаете, сосредотачиваются ли они», — сказала Сюретт, которая говорит, что учителя должны позволять ученикам отключать видео, если они хотят.«Но если вы перестанете говорить и создадите для них место для разговора, они это сделают».

Мы слышали, что деятельность клуба

, возможно, также придется пересмотреть во время пандемии. Учитывая новые требования к расписанию, Суретт советует записывать встречи для студентов, которые не могут проводить их, чтобы они все еще чувствовали себя включенными, а Кристин Эшли рекомендует искать занятия, которые укладываются в жесткие временные рамки.

Эшли, курирующая клуб выпечки, должна была найти рецепты, которые можно было бы испечь за 25-минутные виртуальные встречи, например, пирог из кружки, который можно разогреть в микроволновой печи, или, например, попросить учащихся начать готовить заранее в свободное время.В целях ответственности она также адаптировала школьный контракт на домашний научный эксперимент, чтобы предупреждать родителей о рисках и получать их одобрение, чтобы защитить свою школу.

В соответствии с новыми протоколами здравоохранения и безопасности

Чтобы соответствовать новым правилам Covid-19 с тех пор, как они вернулись в школу, консультанты клубов в средней школе Waukesha North в Висконсине должны заполнить формы планирования клуба, в которых они излагают, как они будут держать учеников социально дистанцироваться, дезинфицировать мебель и материалы после собраний и обеспечивайте безопасность учащихся во время мероприятий вне школы.

Джилл Вернер, школьный консультант в средней школе Waukesha North, руководящая Key Club, говорит, что она разделяет встречи в течение двух дней в медиацентре школы, чтобы уменьшить количество собирающихся вместе учеников. На собраниях сейчас присутствуют около 50 студентов, и каждый студент сидит за своим столом на расстоянии не менее шести футов от других, носит маску и вытирает свой стол в конце собрания. Вернер также фотографирует, кто и где сидел, на случай, если у учеников окажется положительный результат на вирус и школе нужно будет отследить контракт.

Предоставлено Лесли Рюффом

Во время встреч шахматного клуба ученики Вестсайдской начальной школы носят маски и находятся на расстоянии шести футов от своего партнера по шахматам.

Учителя говорят, что им также пришлось изменить личные занятия.

В средней школе Дансмуир в Дансмюире, Калифорния, Алисия Фергюсон Гарсиа, преподаватель различных предметов и советник Ассоциированного студенческого сообщества (ASB), сказала, что все типичные мероприятия, такие как возвращение домой, митинги воодушевления и карнавалы на Хэллоуин, которые организовывал ее клуб, были отменены.Вместо них ASB предложила ряд более индивидуализированных альтернатив, таких как дни переодевания, резьба по тыкве и конкурсы украшения дверей — вместе с призами, такими как подарочные сертификаты — для повышения морального духа студентов при сохранении всеобщей безопасности.

В поисках способов сотрудничества с новыми границами

Сотрудничество в непосредственной близости и совместное использование оборудования — основы внеклассных занятий, такие как театр и школьные газеты — стали обузой во время пандемии, поэтому школам пришлось найти новые способы взаимодействия учащихся.

Несмотря на то, что прошлой весной им пришлось отменить личное производство мюзикла Ветер в ивах , студенты-драматурги средней школы Саут-Стокса в Уолнат-Коув, штат Северная Каролина, не позволили пандемии помешать им надеть костюм. показывать. Вместо этого ученики репетировали и записывали стихи, драматические сцены, оригинальные песни и личные истории о переживании пандемии на своих телефонах и компьютерах, а их учитель драмы и хора Кристина Холланд собрала отснятый материал в 45-минутный фильм Home Пьесы: Снимки жизни в карантине .

Предоставлено Элизабет Ромайр

Команда по плаванию из средней школы Вестдейла смогла продолжить свой сезон в этом году, но должна придерживаться ряда новых рекомендаций по Covid-19.

«Уникальность этого проекта в том, что он стал настоящей личной историей для студентов», — сказал Холланд, как сообщает The Stokes News . «Я этого не ожидал».

В епископальной средней школе в Александрии, штат Вирджиния, команде робототехники также пришлось лично переосмыслить, как выглядит сотрудничество и строительство.Вместо того, чтобы работать в группах, каждый ученик получает собственный набор инструментов и ведро с деталями для сборки робота. Любые инструменты, которые используются совместно, например молоток, очищаются дезинфицирующими салфетками до и после каждого использования, а учащиеся работают и тестируют своих роботов, социально дистанцируясь от своих сверстников.

По словам некоторых учителей, несмотря на сложность, со временем новые обстоятельства и проблемы могут даже улучшить участие во внеклассных занятиях.

Томас Кортни, учитель пятого класса из Калифорнии, говорит, что школьная газета стала лучше после того, как стала виртуальной. Студенты создают больше статей, чем раньше, по ряду тем, включая гороскопы; статьи о рецептах и ​​крафте; и фаворит Кортни, комикс о Ковидмане, супергерое, который спасает мир от вируса своим дезинфицирующим поясом. Кортни связывает вновь обретенное рвение студентов с их потребностью в свободе выбора в то время, когда многие вещи находятся вне их контроля.

Предоставлено Томасом Кортни

Ковидман летает по миру, спасая человечество от Covid-19 с помощью дезинфицирующего средства для рук.

«Газета и подобные ей программы позволяют [детям] заниматься чем-то действительно важным», — сказала Кортни, которая считает, что газета позволяет учащимся заниматься на более глубоком уровне, который не всегда может предложить дистанционное обучение. «Я действительно думаю, что эти занятия — последние остатки чего-то настоящего, за что дети могут держаться».

Что такое внеклассные занятия и зачем они вам нужны?

Возможно, вы слышали, что внеклассных занятий являются важной частью вашей школьной жизни . Вероятно, вас засыпали рассказами о том, как каждый, кто успешно поступил в колледж, занимался университетским спортом. и был президентом студенческого сообщества. и построили дома для бедных в Коста-Рике.

Но должны ли внеклассные занятия быть такими огромными ? Что такое факультативные занятия? И насколько они важны, когда приходит время поступать в колледж?

Продолжайте читать, чтобы лучше понять эту важную тему.

Учеба в старшей школе — одна из лучших возможностей, которые у вас когда-либо были, чтобы исследовать новые занятия, пробовать разные вещи и видеть, чем вы увлечены. В классе и за его пределами вы начнете лучше понимать, кто вы и что вами движет.

Может показаться странным, что колледжи будут интересоваться тем, как вы решите проводить свое свободное время. Реальность такова, что в сочетании с вашими оценками и результатами тестов внеклассные занятия — один из лучших способов, с помощью которых колледжи смогут получить представление о вас.

Но что они ищут? И все ли виды деятельности равны?

Что считается внеклассной деятельностью?

Во-первых, давайте поговорим о , как выглядит внешкольная деятельность.

Слово «внеклассный» может быть разбито на корни для дословного объяснения: «экстра» означает «вне школы», а «учебный план» относится ко всей работе, которую вы выполняете в классе. Таким образом, внеклассные занятия — это всего лишь занятий, которые вы выполняете вне класса .В Common App говорится, что внеклассные занятия «включают искусство, атлетику, клубы, работу, личные обязательства и другие занятия».

Практически все, чем вы активно и продуктивно занимаетесь в , можно считать внеклассной деятельностью. Мы создали список из около 200 действий , о которых вы можете сообщить в своем приложении, чтобы помочь вам задуматься о том, что вам интересно попробовать и что вы, возможно, уже сделали.

Возможно, вы уже знакомы с некоторыми из популярных категорий внеклассных занятий:

Sports, , который включает в себя участие в школьной спортивной команде, очной команде или клубной команде за пределами вашей школы.

Общественная работа , которая включает любой вид волонтерской работы в вашем районе, в национальном масштабе или за рубежом.

Трудоустройство , включая любую работу или стажировку.

Искусство, которое включает изобразительное искусство, театральное искусство, комедию, кулинарию — этот список почти бесконечен.

Хобби , например, ведение блогов, киноклуб, походы, соревнования по кубику Рубика, косплей и многое другое.

Академическая деятельность , например, кружки по математике или естествознанию, соревнования, исследования или письмо.

Имейте в виду, что колледжи действительно хотят видеть мероприятия, в которых каким-то образом развили таланты , которые вы будете использовать в дальнейшем, развили свои навыки лидерства , позволили вам продемонстрировать участие в жизни вашего сообщества, и позволили вам сделать удар . Каждые выходные ходить в кино с друзьями не считается. Но создание киноклуба в школе для других поклонников кино определенно имеет значение!

Здесь следует отметить еще одну важную вещь.Что, если у вас не было времени для посещения клубов или занятий спортом, потому что вам приходилось работать, чтобы поддерживать свою семью, или вы проводили послеобеденное время, ухаживая за своими младшими братьями и сестрами?

Сотрудники приемных комиссий тоже хотят услышать об этих видах деятельности. Они понимают, что не все студенты могут позволить себе роскошь проводить традиционные внеклассные занятия, и они будут думать, что то, как вы проводите свое время, не менее ценно. Постарайтесь поразмыслить над тем, чему вас научил этот опыт, что будет полезно для колледжа.Например, у вас, вероятно, много зрелости и хорошее чувство ответственности за кого-то своего возраста, и вы хорошо умеете сочетать школьную работу с другими обязательствами. Если вы заняли руководящую позицию на работе, это даже лучше!

Теперь вы знаете, как выглядят занятия. Но что, по мнению колледжей, ваша летняя работа действительно расскажет им о вас?

Почему колледжи любят студентов с внеклассной деятельностью

Колледжи любят видеть, что студентов являются активными членами своего сообщества .Что еще более важно, они любят видеть студентов, которые развивают свои таланты и увлечения.

Когда ученик активно участвует в общественной жизни и других мероприятиях в старшей школе, есть большая вероятность, что он будет делать что-то подобное в колледже. Университеты любят быть известными как центры деятельности, благотворительности и культуры, и в основном именно студенты делают их такими.

Но означает ли это, что вам нужно тратить все свое время на то, что явно влияет на ваше сообщество напрямую, например, на волонтерскую работу? Следует ли вам сделать что-то, что вас не интересует, только потому, что это будет хорошо смотреться в вашем приложении?

К счастью, то, что хотят видеть приемные комиссии колледжей, очень предсказуемо.

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Что ищут сотрудники приемной комиссии?

Представьте, что вы работаете в приемной комиссии в выбранном вами университете. Каждый день в течение сезона приема вы будете рассматривать не менее сотни заявлений. В конце концов, у вас осталось два приложения. Одного нужно рекомендовать для поступления, а другого отклонять.Оба студента имеют высокие результаты тестов (выше 1440 по SAT), и каждый из них имеет средний балл 3,8.

На странице мероприятий в общем приложении студент А говорит, что он был членом художественного клуба, а в описании говорится, что клуб предназначен для студентов, которые увлечены своей карьерой, связанной с искусством. Он также был волонтером раз в месяц, преподавая часовой урок рисования в своей старой средней школе.

Ученица B также находится в художественном клубе своей школы. В описании она рассказывает, как она помогла расширить клуб с 4 до 20 членов, провела несколько благотворительных проектов через клуб, которые собрали более 5000 долларов на художественные программы для местной молодежи, и организовала информационное мероприятие в известном художественном музее для повышения осведомленности. о важности искусства в жизни людей.

Как вы думаете, какой студент будет принят с наибольшей вероятностью?

Как оказалось, то, что вы делаете, не так важно, как , почему и как вы это делаете.

Сотрудники приемной комиссии

согласны с тем, что, оценивая деятельность студентов, они меньше заботятся о том, чем является фактическая деятельность, и больше о том, что она говорит о вас. В частности, они ищут три вещи: страсть, лидерство и влияние.

Страсть

Страсть будет проявляться по-разному у разных людей, но сотрудники приемных комиссий колледжей обычно замечают это по количеству времени, которое вы посвятили определенной деятельности на протяжении многих лет, и по тому, насколько вы были в ней вовлечены.

Вы просто выполняете какое-то действие, чтобы у вас было что написать в своем заявлении в колледж, или вы делаете это потому, что не могли этого сделать или ? Это то, что очень важно для офицеров приемной комиссии колледжей, которые хотят знать, что вы чего-то добиваетесь, потому что это страсть .

Постарайтесь найти занятия, которые вам действительно небезразличны и которые, по вашему мнению, делают вас более мотивированным и лучшим человеком. Офицерам приемной комиссии нравится, когда студенты увлечены определенным делом, потому что это означает, что они с большей вероятностью будут продолжать заниматься этим в колледже, а также потому, что такие виды деятельности показывают , кто вы в своих силах. Эти действия будут лучшими индикаторами того, как вы действуете, когда вы мотивированы и посвящены чему-то.

Лидерство

Опыт лидерства включает любое время, когда вы были ответственны за проект или за руководство, мотивацию или обучение других. Многие школы — особенно наиболее избирательные — хотят видеть учеников, демонстрирующих лидерские качества, потому что они надеются, что их ученики когда-нибудь станут лидерами, которые будут вносить изменения в большем масштабе в академических кругах, бизнесе или исследованиях.Поэтому демонстрация того, что у вас есть желание и чувство ответственности, необходимые руководителю, может быть очень привлекательной для приемных комиссий.

Если вы возьмете на себя роль лидера, это действительно поможет вам выделиться из толпы. Быть президентом школьного клуба будет лучше, чем быть членом того же клуба. Но очевидно, что не все студенты могут быть президентами. Так как же решить такую ​​проблему? Даже если у вас нет официального титула, посмотрите, можно ли каким-то образом участвовать в качестве лидера.Поговорите с ответственными людьми и узнайте, сможете ли вы организовать мероприятие или провести сбор средств. Демонстрация того, что вы проявили такую ​​инициативу, будет выглядеть намного лучше, чем заголовок без каких-либо специальных действий для ее поддержки.

Удар

Как вы изменили вид деятельности, которым вы занимались? Как деятельность изменила вас?

Одна из причин, по которой страсть так важна, заключается в том, что сотрудники приемной комиссии хотят видеть, что вы вложили значительные средства в деятельность в течение длительного периода времени.Хотя вы, вероятно, поэкспериментируете с несколькими различными занятиями, когда будете моложе, как только вы выберете те, которые вам больше всего нравятся, офицеры будут искать , как вы повлияли на эту деятельность и как вы изменился из-за этого.

Возможно, вы слышали, что вам следует отдавать приоритет глубине над шириной , и вот почему. Лучше выбрать пару занятий, в которых вы можете быть глубоко вовлечены, чем разводиться настолько, что вы можете делать лишь немного больше, чем приходить на собрания.

Почему удар имеет значение? Опять же, колледжи больше всего заинтересованы в студентах, которые могут внести позитивные изменения в кампусе, а позже и в мире. Такие вещи даются нелегко. Обычно это происходит только тогда, когда кто-то проявляет преданность делу, приверженность делу и инициативу.

Так что вы за человек? Вы приходите и ожидаете, что кто-то другой позабавит занятие? Или вы собираетесь позаботиться о том, чтобы покинуть свой клуб, команду или исследование лучше, чем когда вы к ним присоединились?

Что можно и чего нельзя делать на внеклассных занятиях: основные советы

Теперь вы знаете, что такое внеклассные занятия и почему они важны как для вашего личного развития, так и для поступления в колледж. Вот несколько советов о том, как вам следует подходить к внеклассным занятиям в старшей школе.

# 1: Попробуйте как можно больше занятий в течение первого года обучения в средней школе. Попробуйте от 5 до 10 заданий в зависимости от того, сколько места у вас есть в вашем расписании (помните, никогда не позволяйте своим академикам страдать из-за слишком большого количества занятий!). Есть хороший шанс, что вы откроете для себя что-то новое, о чем никогда не думали, что вас заинтересуют. Пусть этот год станет для вас годом исследований!

# 2: Сократите список внеклассных занятий до 3–5 занятий, которые вам больше всего интересны в течение второго года обучения.Помните, что три самых важных вещи: энтузиазм, лидерство, и влияние. Продолжайте развивать свой интерес к этой деятельности и посмотрите, сможете ли вы взять на себя руководящие роли, даже если это просто небольшие проекты.

# 3: Больше сосредотачивайтесь на лидерстве и влиянии в младшие и старшие годы. Если вы были частью клуба, как вы можете изменить его к лучшему? Также уделите время размышлениям о том, как вы изменились за последние годы и как ваши занятия помогли вам расти как личности.

# 4: Пусть ваши дела расскажут вашу историю. Вы очень увлечены и талантливы в одной области? Или вы проявляете разные навыки и аспекты своей личности в различных занятиях? Любая из этих историй будет интересна сотруднику приемной комиссии колледжа. Также подумайте о том, как ваша деятельность показала ваш рост на за эти годы, от экспериментов с какой-либо деятельностью до посвящения себя ей и развития страсти, и, наконец, занятие позиции лидера и оказание влияния.

# 5: Не расслабляйтесь летом. Если вы можете позволить себе роскошь заниматься чем-то во время летних каникул вместо работы, максимально используйте это время. Постарайтесь придумать инновационные способы реализовать свою страсть, чего вы не всегда можете делать, будучи привязанным к школьной работе.

# 6: Не позволяйте своим оценкам страдать. Хотя внеклассные занятия являются важной частью поступления в колледж, они почти никогда не отменяют плохие оценки и результаты тестов. Если вы обнаружите, что ваши оценки ухудшаются, сократите время, которое вы тратите на свою деятельность, и убедитесь, что время, которое вы вкладываете в свою деятельность, потрачено не зря, оказывая наибольшее влияние на минимальное количество времени.

# 7: Не сгорите. Рекомендуется ограничить свои занятия одной парой, которая вам больше всего нравится, и несколькими другими, которые доставляют удовольствие, но не вызывают стресса. Если вы попытаетесь сделать все, вы неизбежно выгорите, что может испортить ваши оценки, социальную жизнь и волнение по поводу поступления в колледж.

Что дальше?

Вам нужно вдохновение для дополнительных занятий? Ознакомьтесь с нашим длинным списком внеклассных мероприятий, чтобы узнать, есть ли что-нибудь, что вас интересует.

Вам интересно, стоит ли вам попробовать традиционные внеклассные занятия или лучше устроиться на работу? Узнайте о плюсах и минусах работы в средней школе.

Если у вас есть большой список внеклассных занятий и вы готовы заполнить анкету в колледж, ознакомьтесь с нашим руководством, чтобы рассказать о внеклассных занятиях в Общем приложении.

Хотите знать, что еще важно в заявлении в колледж? Ознакомьтесь с нашим руководством по созданию профиля для поступления в колледж, который поможет вам поступить в максимальное количество школ.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего курса в средней школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Внешкольные мероприятия и студенческие онлайн-клубы

«Мы используем компьютер как инструмент обучения, но наши дети не привязаны к нему. Учебная программа K12 позволяет детям следить за своими увлечениями, путешествовать и заниматься многими другими видами деятельности .. . Дети учатся все время. Образование гибкое для семей, у которых много разных интересов ».

— Дана Т., родитель

Мы предлагаем более 50 клубов *, таких как Lego®, навыки выживания, шахматы, дебаты, немецкий, испанский, викторины, Glogster, геокэшинг, Американский Красный Крест, Математические тайны Вселенной, Американские девушки, гитара, океанография, фотография, колледж. Подготовка, танцы фламенко и многое другое.

Соревнования и выставки

Студенты демонстрируют свои навыки и таланты в художественных конкурсах, музыкальных шоу, конкурсах стихов и STEM.

Возможности развития лидерства

Несколько раз в течение учебного года учащихся приглашают принять участие в семинарах, направленных на развитие страсти к успеху, визуализацию пути в будущее и на то, чтобы стать эффективными и позитивными лидерами.

Колледж и профессиональные мастерские

Еженедельные онлайн-семинары предназначены для подключения учащихся к ресурсам, которые им необходимы для определения их интересов и принятия обоснованных решений о жизни после окончания средней школы — колледже, карьере и не только.Наши живые семинары проводятся экспертами по подготовке к колледжу и карьере, и на них выступают приглашенные спикеры, которые представляют широкий спектр интересных сфер деятельности.

Летние онлайн-лагеря

В этих онлайн-лагерях учащиеся весело проводят время во время летних каникул. Лагеря работают с июля по август.

* Клубы различаются в зависимости от школы.

Клуб медсестер Stride

Присоединяйтесь к нам для подробных обсуждений с медсестрами со всей страны, когда они поделятся своими карьерными путешествиями.Этот клуб открыт для студентов Stride Career Prep в возрасте от 13 лет и старше, а также для всех, кто хочет узнать больше о путях карьерного роста медсестер.

Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *