Какие предметы чаще всего сдают на егэ: Школьники смогут сдать все ЕГЭ по выбору — Российская газета

Школьники смогут сдать все ЕГЭ по выбору — Российская газета

Министр просвещения Сергей Кравцов в интервью «Российской газете» успокоил родителей школьников по поводу того, сколько предметов ЕГЭ нужно будет сдавать для поступления в вуз. Ребята смогут сдать все предметы, которые они выбрали и которые нужны им для поступления на ту или иную специальность.

— Школьники еще в начале 2020 года определились с тем, какие предметы по выбору они могут сдавать. Все предметы, которые выбрали для поступления в вуз, они смогут сдать, никаких ограничений тут не будет, — подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов. — Речь идет о том, что чаще всего выпускники сдают именно два предмета по выбору. Гораздо реже — три или четыре. Но речь о том, чтобы сократить выбор школьников, не идет.

Как это может выглядеть на практике? Возьмем, к примеру, МГУ — одну из самых престижных специальностей «Прикладная математика». Здесь целых пять вступительных испытаний — ЕГЭ по профильной математике, по физике, информатике, русскому языку и дополнительное испытание по математике, которое проводит сам вуз. Если в правилах приема написаны такие экзамены, значит, именно их и должен сдавать школьник, если хочет учиться по этой специальности.

— Сколько экзаменов выпускник выбрал для поступления в вуз, столько и остается, — подчеркнул Сергей Кравцов. — Сколько ЕГЭ и по каким предметам засчитывать как вступительные испытания, на какие специальности, это решают вузы. Если вуз устанавливает три экзамена, значит, нужно будет принести результаты ЕГЭ по трем экзаменам. Для всех учащихся будут обеспечены соответствующие условия.

Чаще всего выпускники сдают именно два предмета по выбору. Гораздо реже — три или четыре. Но речь о том, чтобы сократить выбор школьников, не идет

Кроме того, ранее в минпросвещения сообщили, что старт ЕГЭ по всей стране будет перенесен на более поздний срок. Какой — станет известно в ближайшие дни.

Такое решение принято исходя из требований защиты здоровья детей и педагогов. Экзаменационная кампания пройдет в единые сроки в соответствии с требованиями Роспотребнадзора: число учащихся в аудитории будет уменьшено, проведена дезинфекция помещений, будет организовано измерение температуры участников с использованием бесконтактных термометров.

Социальная дистанция между ребятами составит 1,5 метра, а рассаживать их будут зигзагом, по одному человеку за парту.

Формат проведения ЕГЭ в 11-х классах будет скорректирован. Ребятам, не планирующим поступать в вузы, в аттестат могут быть выставлены отметки по итогам года. А это значит, что ЕГЭ, скорее всего, все-таки станет необязательным.

— ЕГЭ — действенный механизм, который дает реальную оценку знаниям и помогает учащимся поступать в любые вузы страны вне зависимости от места проживания. Учитывая обстоятельства и меры по защите здоровья, планируется, что сдавать его в этом году будут одиннадцатиклассники, которые планируют поступать в высшие учебные заведения, — заявил Сергей Кравцов.

Напомним, всего ЕГЭ в 2020 году собирались сдавать около 797 тысяч человек. Из них обязательный русский язык хотели сдавать почти 736 тысяч участников. А базовую математику, которая не нужна для поступления в вузы, — около 320 тысяч. Самым популярным экзаменом по выбору остается обществознание, его выбрали 375 тысяч человек (48%). Более 167 тысяч участников (21%) зарегистрировались на ЕГЭ по физике, 158 тысяч (19,8%) выбрали биологию.

797 тысяч человек зарегистрировались для участия в ЕГЭ

Для учащихся 9-х классов запланирована отмена проведения обязательных ОГЭ по русскому языку и математике, итоговые оценки будут выставляться на основании годовых. Также минпросвеще ния рекомендовало регионам проводить последние звонки и выпускные вечера виртуально в онлайн-режиме.

— Субъекты РФ по-прежнему могут самостоятельно принимать решение о том, в каком формате проводить выпускные вечера. Однако важно подходить к этому вопросу ответственно, соблюдать все требования Роспотребнадзора, чтобы избежать возможных рисков, — подчеркнули в минпросвещения.

Кстати

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил оставить цены за обучение на платных отделениях вузов на уровне 2019 года.

Стоимость повышать не будут. Это важное заявление прозвучало в ходе заседания Союза ректоров России.

Вопрос платы за обучение в вузах — один из самых острых.

— Мы понимаем, в какой ситуации в связи с коронавирусом оказались студенты, которые самостоятельно оплачивают учебу в университете, — сказал Валерий Фальков. — Мы также понимаем, как тяжело преподавателям и вузам. Переход в онлайн потребовал и дополнительных вложений в инфраструктуру университетов, и переупаковки образовательного контента, который создавался для преподавания в других условиях.

Правовые аспекты образования эксперты «РГ» разбирают в рубрике «Юрконсультация»

Ведомство рекомендует университетам установить цены на следующий учебный год не выше стоимости обучения в 2019 году.

— Мы считаем это наиболее рациональным решением, которое позволяет защитить интересы всех сторон образовательного процесса, — подчеркнул министр. — Нужно отметить, что дистанционный формат обучения — не аналог заочного. Одно из требований министерства к вузам — сохранить качество образования, которое в первую очередь зависит от преподавателей.

А на оплату их труда уходит значительная часть средств университетов.

Подготовила Мария Агранович

какие предметы выбрать, сколько предметов надо сдавать на ЕГЭ в 11 классе

Зачем выбирать предметы на ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации, которая проводится в конце 11 класса. Для получения аттестата достаточно сдать два основных предмета — русский язык и математику базового уровня.

Если же школьник планирует получать высшее образование, ему нужно дополнительно сдать предметы по выбору. 

Помимо русского языка и математики базового уровня, необходимых для получения аттестата, единый государственный экзамен проходит по 10 дисциплинам. Вот предметы ЕГЭ по выбору: 

  • математика профильного уровня,
  • физика,
  • химия,
  • история,
  • обществознание,
  • информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), 
  • биология,
  • география,
  • иностранные языки (английский, немецкий, французский, китайский и испанский), 
  • литература.  

Частый вопрос — сколько предметов выбирают на ЕГЭ. Ограничений нет — можно взять сколько угодно. Но, как правило, выбирают две дисциплины. Этого обычно достаточно для поступления в высшее учебное заведение.

Вы можете сдавать и больше — главное, правильно рассчитать свои силы. Готовиться ко множеству экзаменов одновременно, скорее всего, будет нелегко. 

Какие предметы выбрать на ЕГЭ, можно решить в 11 классе до 1 февраля, но рекомендуется определиться заранее. Так будет больше времени на подготовку. 

Источник: eduregion.ru

4 подхода, как выбрать предметы ЕГЭ

1. Сдавать то, в чём лучше всего оценки

Первый способ — отталкиваться от успеваемости. Если по биологии сплошные пятёрки, а по физике результаты гораздо слабее, то есть смысл выбрать биологию. Другое дело, что оценки — это не всегда показатель реальных знаний. 

2. Сдавать то, что лучше всего получается

Скорее всего, вы знаете свои сильные стороны. Если какой-то предмет даётся легче остальных — берите его. И неважно, какие оценки в школе. Имея определённую базу, будет проще набивать руку на формат единого государственного экзамена. 

3. Сдавать то, что посоветовали родители или учителя

Подход, который школьники выбирают чаще, чем может показаться. Плюс такого способа заключается в том, что людям со стороны порой виднее, что у вас лучше получается или в чём есть потенциал. Самому себя оценить сложно — мешает множество факторов, например, неуверенность в себе и субъективность восприятия.

Но нужно помнить, что выбор предметов для сдачи ЕГЭ не должен опираться лишь на чужое мнение. Сдавать экзамены вам, поступать в вуз и учиться тоже вам — не перекладывайте ответственность полностью на родителей и учителей. 

4. Сдавать то, что требуется в вузе

Исходите из требований конкретной специальности. Например, чтобы стать переводчиком, чаще всего требуется сдать ЕГЭ по иностранному языку и обществознанию.

Если вы метите на определённое направление, изучите требования к поступающим на сайте желаемых вузов. Там указаны необходимые дополнительные предметы ЕГЭ по выбору. 

Резюме

ЕГЭ состоит из двух обязательных предметов — русского языка и базовой математики. Их достаточно, чтобы получить аттестат. А если вы планируете поступать в вуз, необходимо выбрать дополнительные дисциплины.

Часто школьников волнует, сколько предметов сдают на ЕГЭ по выбору. Минимум — два, максимум 11. Но брать количеством — не вариант. Лучше грамотно рассчитывать силы. Как правило, выбирают два предмета.

Есть несколько подходов, как определиться с дополнительными предметами. Например, исходить из оценок, имеющейся базы знаний, советов окружения или требований конкретной специальности.

Если определиться всё равно тяжело, поможет консультация с тьютором в домашней онлайн-школе «Фоксфорда». Тьютор помогает выявить сильные стороны ребёнка с помощью специальной диагностики Skillfolio. Вы узнаете свой рекомендованный профиль обучения, тип личности и многое другое. Тьютор подскажет, какие предметы по выбору в ЕГЭ 2020 подойдут именно вам.

Самые популярные предметы ЕГЭ-2020

Востребованные профессии в спорте

Карьера спортсмена – удел избранных и тяжелый путь, который начинается с ранних лет и может завершиться в любом возрасте. Тренировки с детства и выступления на соревнованиях часто становятся определяющими факторами при выборе профессии. Поступление на профильную специальность в вуз дает возможность после завершения спортивной карьеры работать тренерами или учителями физкультуры. Но успешно трудоустроиться в этой сфере могут не только профессиональные спортсмены. Для всех любителей тренировок, физкультуры и просто сторонников активного образа жизни Университет «Синергия» подготовил список профессий, востребованных в спорте.

Спортивный тренер

Спортивный тренер решает задачи по максимальному развитию необходимых функций и качеств спортсмена для того, чтобы он достиг максимальных результатов. Он планирует нагрузку и режим тренировок, готовит к соревнованиям, поддерживает своих подопечных эмоционально и психологически. Спортивный тренер может работать с профессиональными спортсменами, воспитывать детей в спортшколах или работать со взрослыми в любительском спорте. Свои команды по футболу и хоккею престижно иметь и крупным корпорациям, поэтому тренеры остаются всегда востребованными.

                           

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер – это инструктор, который руководит тренировками в фитнес-центрах. Он может вести групповые или индивидуальные занятия, быть инструктором в тренажерном зале. Основная задача фитнес-тренера − вести клиента к достижению целей так, чтобы не пострадало его здоровье. Он может составлять индивидуальные программы тренировок и разрабатывать план питания.

Спортивный психолог

Спортивная психология – молодая, бурно развивающаяся отрасль. Спортивный психолог оказывает помощь и поддержку в укреплении психологических качеств, которые смогут привести к победе, справиться с нагрузками и стрессом, наладить атмосферу в команде. Обычно такие специалисты работают в медико-социальных, спортивно-оздоровительных и реабилитационных центрах, физкультурно-спортивных клубах и обществах, научно-исследовательских институтах, высших и средних учебных заведениях.

                      

Спортивный менеджер

Воспитание спортсмена и проведение соревнований невозможны без объектов спортивной инфраструктуры. Чтобы работали футбольные поля, стадионы, ледовые дворцы и трассы для бобслея, чтобы спортивные клубы добивались результатов и выигрывали чемпионаты, необходимы руководители со знаниями в области управления и экономики. Спортивный менеджер — это руководитель клуба, объекта, спортивного общества или олимпийского движения, который отвечает за развитие инфраструктуры, организацию тренировочного процесса команд или проведение соревнований. Подробнее об этой профессии мы уже рассказывали в предыдущих статьях.

Инструктор по спортивному туризму

Спортивный туризм – это вид спорта (может быть лыжный, водный, горный, спелеотуризм и др.). Суть заключается в преодолении естественных препятствий за счет разных тактик и техник. Инструктор занимается подготовкой спортсменов и может работать в туристических клубах и секциях, спортивных школах, центрах дополнительного образования.

                     

Спортивный агент

Спортсмен должен тренироваться и выступать, а все финансовые, юридические и маркетинговые вопросы решает его агент. Спортсмен подписывает договор с агентом, на основе которого тот будет представлять его интересы перед журналистами, находить наиболее выгодные контракты со спортивными клубами и заниматься PR личного бренда. Часто один спортивный агент помогает строить карьеру сразу нескольким спортсменам.

Спортивный юрист

Спортивные юристы специализируются на разрешении споров, в которые могут быть вовлечены спортсмены (допинг, дисциплинарные, трудовые, коммерческие споры), сопровождении трансферов спортсменов между клубами, консультациях по трудовым контрактам, помощи в составлении регламентных документов и коммерческих соглашений.

Спортивный судья

Спортивный судья, арбитр или рефери следит за ходом игры или соревнования, контролирует выполнение игроками правил, следит за спортивной этикой. В неигровых видах спорта судья оценивает уровень мастерства спортсменов и награждает победителей.

                       

Растет интерес людей к здоровому образу жизни, физической активности и занятиям спортом, а вместе с тем увеличивается и количество спортивных школ, секций и фитнес-клубов. А значит, эти профессии будут востребованы все больше и больше.

Университет «Синергия» поможет сделать хобби карьерой. Поступайте на факультет «Спортивный менеджмент» и получите знания в области менеджмента, маркетинга и спортивного права, научитесь руководить крупными проектами, пройдите практику в любимом спортивном клубе и станьте управленцем, востребованным в любой организации индустрии спорта. Узнайте подробнее, оставив заявку на нашем сайте.


ᐅ Сколько экзаменов нужно сдавать в 11 классе?

Без сдачи ЕГЭ, получение аттестата после 11 класса невозможно. Сколько экзаменов сдают в 11 классе, какие предметы обязательные на ЕГЭ и что можно выбрать для сдачи? Давайте узнаем!

Чтобы закончить школу, после 9 класса выпускнику надо пройти аттестацию в виде ОГЭ и получить, как минимум, удовлетворительные баллы по 4 школьным предметам.

А после 11 класса экзамены сдают на ЕГЭ и предметы оцениваются по своей системе: обязательных предметов нужно сдавать меньше, но с минимумом поступить в вуз не получится, а еще можно сдавать предметы по выбору.

Какие предметы сдают на ЕГЭ?

С точки зрения выпускных экзаменов, в Российской Федерации школьники проходят аттестацию и сдают:

  • Обязательные экзамены ЕГЭ – предопределены конкретными дисциплинами и количеством;
  • Необязательные экзамены (по выбору) – вариативны и сдаются по желанию.

Обязательные предметы для сдачи ЕГЭ необходимы для получения аттестата, а необязательные экзамены надо сдавать после 11 класса с целью поступления в высшее учебное заведение.

Русский язык и базовая математика – вот какие предметы сдают на ЕГЭ в обязательном порядке в России.

Если по данным дисциплинам на ГИА-11 достигнут проходной порог баллов, для получения аттестата сдачи после 11 класса на ЕГЭ этих экзаменов будет вполне достаточно и со школой можно распрощаться уверенным выпускником.

Что надо сдавать на ЕГЭ, кроме русского и математики, если я собираюсь поступать в институт после школы?

Если поступать в вуз, задача усложняется. В этом случае на ЕГЭ надо сдавать предметы, которые являются обязательными для конкретного учебного заведения. То есть, помимо обязательного списка предметов, которые сдают на ЕГЭ, понадобится еще и выбрать какие-то дополнительные.

Сколько экзаменов сдают в 11 классе?

Экзаменация в последних классах школы ожидает каждого ребенка, выпускающегося из стен общеобразовательного учебного заведения. Отказаться от этого нельзя. Но в отличие от ГИА-9, где для получения аттестата обязательный минимум – это 4 дисциплины на ОГЭ, школьникам, оканчивающим 11 класс можно сосредоточиться как на небольшом списке предметов для сдачи ЕГЭ, так и сдавать экзамены по гораздо большему количеству дисциплин. В конечном счете, все зависит от целей самого выпускника.

Не решил, куда поступать, думаю после школы сделать перерыв на год, там решу. Сколько нужно сдавать экзаменов в 11 классе, если мне нужен только аттестат сейчас?

Если надо получить аттестат о полном среднем образовании и продолжать учебу пока не планируется, можно ограничиться обязательным набором дисциплин. В настоящий момент это 2 предмета – русский язык и математика.

Но если надо поступать в вуз, дополнительно будет после 11 класса нужно сдавать на ЕГЭ и экзамены профилирующего характера, которые станут для абитуриента проходными при поступлении, а значит и обязательными.

Какой экзамен будут сдавать выпускники дополнительно для поступления в вуз? Универсального ответа нет. Обязательные предметы в любом случае необходимо сдавать, а дополнительные предметы для поступления в высшее учебное заведение, по сути, определяются будущей специальностью и самим вузом.

Таким образом, для получения аттестата после 11 класса сдают 2 экзамена, а для поступления в вуз – 3 и более.

Все ли сдают ЕГЭ в школе?

Чтобы получить аттестат о полном среднем образовании, школьнику придется сдавать ЕГЭ. Но есть ли исключения? Да.

Например, по состоянию здоровья ЕГЭ могут не сдавать дети с ограниченными возможностями и инвалиды. Если сдача Единого государственного экзамена невозможна в силу наличия инвалидности или в связи с ограниченными возможностями ребенка, может быть предложена упрощенная процедура экзаменации. Вместо ЕГЭ, дети могут сдавать Государственный выпускной экзамен — ГВЭ. Минус такой сдачи кроется в деталях.

Если сдавать ГВЭ вместо ЕГЭ, то претендовать можно лишь на получение аттестата, а в вуз поступить будет нельзя.

Поэтому лучше все-таки постараться сдать необходимые дисциплины в стандартизированном порядке. Тогда, в случае чего, будет возможность подать заявление в вуз если не на бюджет, то хотя бы на контракт.

Что делать, если на обязательной сдаче ЕГЭ я завалю математику или русский?

Вероятность завалить некоторые из предметов, которые сдают после 11 класса есть. Если не набрать минимум баллов на экзаменах по выбору, шансы поступления в вуз в ближайший набор стремятся к нулю. Хуже всего, если не сдал обязательные предметы – в этом случае можно вообще остаться без аттестата. Но решение, что делать, если не сдал ЕГЭ тоже найдется. Если это обязательные предметы, то их можно будет пересдать. Для этого есть резервные сроки.

Обязательные предметы для сдачи ЕГЭ

О том, сколько экзаменов сдают в 11 классе знает практически каждый старшеклассник. Школа и педагоги начинают готовить учащихся к важнейшему в их жизни периоду заблаговременно, рассказывая и о том, как проходит ЕГЭ в России, и о том, как к нему подготовиться, набрав нужное количество баллов.

Для этих же целей, в том числе, проходит и ОГЭ: это не только аттестация тех, кто заканчивает 9 класс и планирует покинуть школу, но и контрольная оценка знаний и главная репетиция для тех, кто решил остаться до конца и планирует поступать в институт, академию или университет.

Логично, что уделяя так много внимания ГИА-11, будущий выпускник, школа и родители знают о планах Рособрнадзора о внесении изменений в перечень обязательных предметов для сдачи ЕГЭ. Кто-то говорит о расширении списка дисциплин с 2х до 3х, а кто-то о том, что их будет 4 – все как на ОГЭ. Как же на самом деле обстоят дела?

Разговоры на этот счет действительно есть, но на данный момент они проходят в формате рассуждений и пожеланий, а вот конкретных планов пока нет. Так что ответ на вопрос неизменен: для того, чтобы получить аттестат о среднем образовании, проходящие аттестацию в формате ГИА-11 школьники должны пройти оценку знаний по русскому языку и математике, то есть по 2 дисциплинам. Вот сколько предметов нужно сдавать после 11 класса и какие экзамены на ЕГЭ обязательны.

Сказали, что обязательная сдача ЕГЭ после 11 класса будет расширена до 3х предметов и в следующем нужно будет сдавать историю. Как я успею подготовиться?

О том, что история может войти в список предметов, которые сдают на ЕГЭ обязательно говорят не один год. Но тем, кто сегодня оканчивает 10 класс или уже учится в 11ом переживать не стоит. Для них, как и прежде, этот предмет все еще относится к дисциплине по выбору, да и будет ли он обязательным еще не решено.

В том случае, если решение о внесении изменений в перечень обязательных предметов Единого государственного экзамена примут, расширив количество дисциплин до 3х, оно не станет для школьников неожиданностью. Об этом сообщат за несколько лет и время на подготовку будет.

То есть сдающих в ближайший год ЕГЭ выпускников сдавать историю никто не обяжет, только русский и математику – вот, сколько экзаменов сдают в 11 классе в ближайший год.

Говорят, что английский язык появится в списке обязательных предметов для сдачи на ЕГЭ. Откуда такие решения? Нам бы с русским разобраться…

Знание иностранного, а в частности, английского языка — важный для современного человека навык. Это не только возможность учиться за границей, но и шанс стать программистом, работать в международной компании, быть частью глобального мира. С какой бы сферой не планировал связать свою будущую жизнь выпускник 11 класса, иностранный язык ему обязательно понадобится. Поэтому умолять достоинства знания английского не стоит.

Но утверждать о том, что английский язык уже входит в список обязательных экзаменов, которые нужно сдавать на ЕГЭ рано.

Возможно, английский появится в перечне необходимых для сдачи на ЕГЭ предметов, но не ранее 22 года. Конкретных решений еще нет, а планам свойственно корректироваться и даже сильно меняться.

Сколько предметов можно сдавать на ЕГЭ?

Обязательные дисциплины и предметы по выбору дают возможность сдать очень большой перечень экзаменов. Все зависит от желания и целей самого ученика.

Если задача максимум — получение аттестата, то сдавать на ЕГЭ нужно 2 предмета, а если поступление в вуз, то по выбору сдавать можно как 3, так и более дополнительных предметов.

Если помимо основных дисциплин, школьник планирует сдачу еще и дополнительных предметов, то он может выбрать любой из 12 вариантов. В настоящий момент это:

  • Литература
  • Физика
  • Химия
  • История
  • География
  • Обществознание
  • Биология
  • Информатика (ИКТ)
  • Иностранный (английский, испанский, китайский, немецкий, французский)

Какие предметы можно сдавать на ЕГЭ по выбору?

По выбору можно сдавать ЕГЭ по любому из вышеуказанных предметов. Как правило, в качестве дополнительных на ЕГЭ школьники сдают от 1 до 2х экзаменов. Но нужно выбрать правильную связку, ведь дополнительные экзамены сдаются не просто так, а с целью поступления в высшее учебное заведение.

Одна комбинация дисциплин позволит попытаться пройти на бюджет по техническому профилю, другая поступить в медицинский вуз, третья на гуманитарные специальности и т.д.

Сколько дополнительных предметов нужно сдавать на ЕГЭ для поступления в медицинский?

Помимо основных предметов, после 11 класса нужно будет выбрать набор из 1-2 дополнительных предметов. Биология и химия в большинстве вузов — профильные. Но нужно учитывать, что если поступить в медицинский вуз на бюджет не получится, а на контракт не хватит денег, найти места, куда еще пойти учиться после 11 класса с этими предметами будет очень сложно.

Поэтому лучше все-таки подстраховаться, сдав по выбору на ЕГЭ еще и, например, профильную математику. Тогда будет шанс подать заявление на аграрные, психолого-педагогические и некоторые другие специальности.

Сколько предметов сдавать по выбору на ЕГЭ, если я хочу поступать на журналиста, а если не получится, то на юриста?

Чтобы подать документы в вуз для обучения на журналиста, нужно сосредоточиться на литературе. Если планируется еще и подать заявление на юридический факультет, то дополнительно можно сдать на ЕГЭ обществознание и историю. Это дисциплины, которые являются профильными на большинстве юридических факультетов.

Сколько предметов можно сдавать на ЕГЭ максимум? Куда буду поступать не определилась.

Максимально для сдачи ЕГЭ можно выбрать любое количество дисциплин, но лучше сосредоточиться на качестве и профильных для поступления в вуз экзаменах, а не количестве. Если не набрать нужное количество баллов по профильным предметам, можно остаться без необходимого минимума для любой специальности. Поэтому, хоть максимально на ЕГЭ после 11 класса и можно сдавать любое количество предметов, большого смысла в этом нет, а риск «завалить» нужные экзамены намного выше.

Какие экзамены сдают на ЕГЭ для поступления в ссуз?

В отличие от поступления в высшее учебное заведение, школьники, выбирающие после 11 класса колледж или техникум могут стать студентами средних профессиональных учебных заведений без сдачи дополнительных экзаменов. Но минимальный объем предметов сдается не только для обучения в колледже, а еще и для получения аттестата.

По этой причине для поступления в ссуз на ЕГЭ сдают 2 обязательных предмета. Но сдачи лишь русского языка и математики для поступления в колледж или техникум может оказаться недостаточно.

Нередко, условия приема в ссуз дополняются еще и прохождением тестирования, конкурсом аттестатов и устным собеседованием.

Какие предметы чаще всего сдают на ЕГЭ для поступления в вуз?

ЕГЭ – это всегда стресс, поэтому любимых предметов для сдачи после 11 класса у школьников обычно нет. Но есть наиболее популярные дисциплины – те, которые выбирают школьники чаще всего, чтобы поступить в высшее учебное заведение на интересную им специальность.

В списке лидеров – обществознание, с этим экзаменом после 11 класса можно поступить в вузы самых разных специализаций.

Химия тоже в моде, а еще в последние годы растет число и тех, кто сдает физику. Популярность объясняется все теми же причинами – в стране много технических специальностей и интерес к ним у абитуриентов растет.

Одновременно с этим, список сдавших экзамены по данным предметам не всегда утешителен. В разные годы обществознание не могли сдать до 15% выпускников, правда в последнее время процентное количество тех, кто завалил эту дисциплину уменьшилось до 7%.

Что нужно, чтобы сдать ЕГЭ?

Получить допуск к Единому государственному экзамену могут лишь те, кто не имеет академических задолженностей.

За последний год учебы школьнику нужно:

  • Успешно пройти итоговое сочинение или изложение – его сдают в обязательном порядке и до начала экзаменов;
  • Не иметь двоек по любому из изучаемых в 11 классе предметов.

Решение о допуске к ГИА-11 принимается до конца мая. Но допуск – еще не означает, что все будет сдано. Поэтому, чтобы сдать ЕГЭ, уже к 10 классу нужно определиться с тем, на какие специальности вы планируете поступать и начать готовиться.

Чтобы поступить в вуз, необходимо выяснить, какие экзамены нужно обязательно сдавать на ЕГЭ по интересующим специальностям по выбору, какой средний балл необходимо набрать.

Нелишним будет подстраховаться и выбрать альтернативные направления и обязательно подготовиться и к ним.

Помощь в том, чтобы сдать ЕГЭ после 11 класса окажут репетиторы и онлайн-тренажеры. Репетиторство – это платная услуга, но стоимость обучения в лучших вузах страны на контракте часто оказывается для семьи неподъемной, поэтому расходы на репетитора – небольшая цена за возможность учиться на бюджете.

Единый государственный экзамен – это серьезное и ответственное дело, которое ожидает каждого, кто учится в 11 классе. Чем больше времени уделить подготовке и чем раньше начать готовиться, тем больше есть срок на то, чтобы не просто выдержать это испытание, но и сдать после 11 класса экзамены победителем. Хорошие результаты на ЕГЭ открывают для выпускников школ дорогу в сотни вузов страны.

Какие предметы школьники чаще всего сдают на ЕГЭ. | TeadorAlb

Рейтинг школьных предметов для сдачи в форме ЕГЭ по популярности.

1. Обществознание

В 2020 году предмет выбрало 375 тыс. человек, то есть 48% учеников.

Общество уже который год является самым популярным предметом по выбору для сдачи на ЕГЭ. Самое главное его отличие от других предметов — обществознание не наука, а комплекс наук, который включает в себя философию, социологию, социальную психологию, право, экономику и политологию.

2. Физика

Физику для сдачи выбрало около 167 тыс. человек, что есть 21% от общего числа сдающих.

Разъяснений по поводу сути предмета как науки, изучаемой в школе не требуется. Единственное что хочется отметить так это то, что на физику как школьный предмет жалуются не только ученики, но и учителя преимущественно из-за сложности как изучения так и преподавания. Но её смотря на это предмет стоит на втором месте по популярности на экзамене.

3. Биология

Сдали 158 тыс. человек, что является 19.8% от общего числа учеников.

На первом уроке биологии в школе детям объясняют что это такое. Из уст преподавателя мы слышим, что «биос» — жизнь, «логос» — наука, то есть наука о жизни. Предмет этой науки ученики сдают преимущественно для поступления в медицинские университеты. Поэтому по месту в рейтинге мы можем понять на сколько профессия врача популярна среди школьников.

4. История

Выбрали для сдачи 132 тыс. человек, а именно 16.6% учеников.

Что изучает история и дураку понятно, так же как почему предмет вошёл в четверку по популярности. История и обществознание — с этими предметами, сданными в форме ЕГЭ берут в ВУЗы на юридический факультет. Профессия юриста жива и так же популярна.

5. Информатика

Сдали 108 тыс. человек, то есть 13.6%.

Голливудские фильмы показывают нам крутых ITшников и прочих программистов. Именно для того, чтобы стать таковым нужно сдавать информатику. Хотя по мнению многих учеников предмет очень спорный, так как изучает все обо всем в своей сфере, выбирают активно, поэтому он находится в золотой середине рейтинга за 2020 год.

6. Химия

Выбрали и сдали 107 тыс. человек, а именно 13. 4% от общего числа учеников.

Химия так же как и биология нужна для поступления в медицинские университеты. На 6-м месте предмет, уступающий информатике на 1 тысячу, преимущественно из-за его сложности и сумбурности в составлении в школьной программе.

7. Иностранные языки

Сдали 105 тыс. человек, около 11.3% учеников.

Ин. яз + литература — предметы, которые нужны для поступления на жур. фак. на последних строчках в рейтинге предмет находится не из-за сложности изучения, а из-за сложности ЕГЭ по этому предмету. Ведь экзамен по языкам делится на несколько частей:

говорение, чтение, аудирование и письмо.

8. Литература

Выбрали для сдачи 65 тыс. человек, что около 8.2%.

Как было сказано ранее предмет нужен для поступления на жур. фак. Но не смотря на популярность профессии журналиста, его выбирают не очень охотно. Это происходит преимущественно из-за сути предмета в российских школах. На уроках литературы изучают попросту неинтересные произведения для большинства школьников.

9. География

Самый непопулярный предмет сдали 23 тыс. человек, это всего 2.9%.

Курс географии ученики заканчивают в 10-м классе и для многих это становится проблемой, поскольку за год 11-го класса знания, полученные за весь курс попросту уходят. Этим можно объяснить низкие пороги для поступления в ВУЗы.

Ссылки на источники:

https://www.google.com/amp/s/mel.fm/amp/fizika/1762905-mad_physics

https://amurmedia.ru/news/01.02.2016/biologiya-kak-poleznyy-shkolnyy-predmet.html

https://mel.fm/ekzameny/4210873-ege_english

https://www.google.com/amp/s/amp.rbc.ru/rbcnews/rbcfreenews/5e5644ce9a79470d89a65eb3

Если нашёл статью интересной, то отметь лайком, не согласен с чем-то — опиши в комментариях.

В Москве назвали самые популярные предметы на ЕГЭ: Москва: Россия: Lenta.ru

В столице стартовала экзаменационная кампания для одиннадцатиклассников. Удачи московским выпускникам пожелал мэр Москвы Сергей Собянин в своих социальных сетях. Самыми популярными предметами по выбору на ЕГЭ в этом году у выпускников стали профильная математика, обществознание и английский язык, а также информатика и ИКТ.

В этом году профильную математику в Москве выбрали около 47 тысяч участников, обществознание — почти 39 тысяч человек, английский язык — более 25 тысяч выпускников. В столице также растет популярность информатики и ИКТ. Этот предмет выбрали свыше 17 тысяч учащихся.

«Математика, обществознание и английский язык традиционно входят в число самых популярных предметов для сдачи выпускных экзаменов, их чаще всего выбирают для поступления в вузы по профильным направлениям. Примечательно, что в Москве заметно растет интерес к изучению информатики. В этом году этот предмет стал одним из самых востребованных среди выпускников, его выбрали 17 тысяч человек. Чтобы поддерживать интерес к информационным технологиям в городе с 2019 года заработали ИТ-классы. В этом учебном году в них было зачислено двое больше школьников, чем годом ранее. Проект помогает ребятам сделать осознанный выбор будущей профессии», — рассказала вице-мэр Анастасия Ракова.

На сегодняшний день ИТ-классы открыты в 67 образовательных организациях столицы. В них обучается почти 3 тысячи школьников. Такой проект помогает ребятам сделать осознанный выбор будущей профессии.

Помимо информатики и ИКТ, 17 процентов участников выбрали физику, 16 процентов — биологию, 14 процентов — историю, 12 процентов — химию, 11 процентов — литературу, 3 процента — географию и 1,5 процента — другие иностранные языки, кроме английского (немецкий, французский, испанский и китайский).

В этом году выпускники, которые собираются поступать в вузы, должны сдать ЕГЭ по русскому языку и предметам по выбору, необходимым для поступления в вузы. Основанием для получения аттестата будет считаться результат ЕГЭ по русскому языку.

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам, которые не планируют поступать в вузы, вместо ЕГЭ сдают государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум учебным предметам — русскому языку и математике.

В 2021 году в Москве на участие в ГИА-11 зарегистрировано свыше 87 тысяч школьников и выпускников прошлых лет.

Экзамены пройдут с 31 мая по 2 июля. Проведение ЕГЭ в основной срок начнется 31 мая с экзаменов по географии, литературе и химии. В два дня, 3 и 4 июня, пройдет самый массовый экзамен — ЕГЭ по русскому языку. 7 июня участникам ЕГЭ предстоит сдавать профильную математику, 11 июня — историю и физику, 15 июня — обществознание, 18 июня — биологию и письменную часть ЕГЭ по иностранным языкам.

Еще два экзамена также будут в этом году разделены на два дня. 21 и 22 июня участники ЕГЭ сдадут устную часть экзамена по иностранным языкам, а 24 и 25 июня — ЕГЭ по информатике и ИКТ, который впервые в 2021 году проводится в компьютерной форме.

С 28 июня по 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ лицами, пропустившими или не завершившими экзамены в основной период из-за болезни, карантина или иной уважительной причины, подтвержденной документально.

Все вопросы, связанные с проведением государственной итоговой аттестации в Москве, можно задать по телефону информационно-консультационного центра регионального центра обработки информации города Москвы (РЦОИ): +7 (499) 653-94-50. Также вся информация опубликована на официальном сайте РЦОИ.

Быстрая доставка новостей — в «Ленте дня» в Telegram

Какие экзамены нужны в колледж?

Вы решили, что будете поступать в колледж и теперь вам необходимо узнать, какие экзамены нужны для поступления. Вне зависимости от того, какую специальность вы выберете, вам нужно будет сдавать экзамены. Это самая волнительная для выпускников пора, ведь от того, как успешно будут сданы экзамены, зависит, поступят ли они в выбранные учебные заведения.   

Какие экзамены нужно сдавать для поступления после 9 класса?

Для успешного завершения обучения в школе, выпускник должен сдать четыре экзамена: два обязательных предмета – русский язык и математика, и два предмета на выбор учащегося. Важно знать, что к сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ), не допускаются ученики, у которых по хотя бы одной дисциплине имеется оценка ниже трех. Если вы не сдали экзамены с первого раза, то вы имеете возможность повторно сдать экзамены в установленные сроки. В случае если вам не удалось успешно пересдать экзамены, то вы сможете снова пройти испытание уже только в следующем году.

Перечень предметов для поступления будет отличаться в зависимости от учебного заведения и выбранной специальности. Например, для поступления на направления, связанные с экономикой, чаще всего требуется сдать три предмета: русский язык, математику и обществознание. Но, если вы решили получать музыкальное или художественное образование, или связанное с архитектурой и конструированием, то, скорее всего, вам придется пройти дополнительные вступительные испытания. Они проводятся на базе самого учебного заведения. Поэтому, если вы уже выбрали колледж, где хотите учиться, то узнайте всю необходимую информацию у представителей учебного заведения или в приемной комиссии.

Какие экзамены необходимы для поступления в колледж после 11 класса?

Многие выпускники решают поступать в колледж после 11 класса. Они могут получить специальность за более короткий срок, нежели те выпускники, которые решили начать обучение в колледже после 9 класса. Например, в Алтайском бизнес колледже очное обучение на базе 11 классов длится 1 год 10 месяцев, а после 9 класса – 2 года 10 месяцев. Будущие выпускники 11 классов сдают единый государственный экзамен (ЕГЭ). Русский и математика являются обязательными для сдачи предметами. Кроме того, нужно сдать хотя бы один экзамен на выбор.

В некоторые колледжи не требуется сдавать дополнительные дисциплины, они принимают результаты только по двум обязательным предметам. Всю информацию об экзаменах и о правилах поступления необходимо узнавать заранее в конкретном учебном заведении, ведь правила иногда могут различаться.

Общие типы тестов в колледже

Цели обучения

  • Определить общие типы тестов, проводимых в классе колледжа, и их цели

Что тестируется

Есть много способов понять, как тесты и экзамены вписываются в академическую среду и культуру колледжа. Один из способов — спросить, какой цели служат тесты (также называемые оценками). Например, чего пытается достичь ваш профессор, если в первый день занятий она дает вам тест типа опроса? Чем цель этого теста может отличаться от, скажем, практической викторины, проводимой перед серединой? И какова цель среднесрочной оценки?

Очевидно, что каждый опрос, викторина, практический тест, промежуточный и заключительный экзамены могут служить разным целям.В зависимости от цели оценка будет попадать в одну из следующих трех категорий:

  1. Предварительная оценка
  2. Формирующее оценивание
  3. Суммарная оценка

Предварительная оценка

Тесты в этой категории используются для измерения убеждений, предположений, знаний и навыков, которые у вас есть, когда вы начинаете урок или до того, как начнете работать над новой темой. С помощью предварительной оценки ваш профессор собирает исходные данные для использования в более позднее время для оценки изменений, то есть путем сравнения прежних знаний или навыков с тем, что вы изучаете в классе.

Один из подходов к предварительной оценке состоит в том, что профессор просит студентов в начале семестра описать термин или концепцию, лежащую в основе курса. Затем, позже в ходе курса, профессор повторно обращается к этим данным, чтобы определить, как инструкция изменила ваше понимание той же концепции. Сравнение того, что вы знаете или верите до и после курса или урока, — это продуктивный способ оценить, насколько успешным было ваше обучение и насколько успешным было обучение.

Формирующие оценки

Тесты в этой категории обычно представляют собой викторины, популярные викторины, контрольные вопросы и практические тесты.При формирующих оценках цель вашего профессора — следить за тем, что вы изучаете, и получать от вас обратную связь о том, что нужно делать дальше в преподавании. Хорошо ли успели учащиеся пройти тест? Если да, то, вероятно, пора перейти к следующей теме. Если они не преуспели, это предполагает, что следует уделять больше времени обучению этой концепции. Формирующие оценки помогают преподавателю лучше удовлетворять ваши потребности как учащегося.

Суммарные оценки

Тесты в этой категории — это тесты, с которыми студенты наиболее знакомы: промежуточные и заключительные экзамены.В итоговой оценке профессор оценивает, сколько вы фактически усвоили в конце учебного блока, сравнивая его с эталоном того, что вы должны были изучить. Итоговые оценки могут вызывать стресс, но они могут быть эффективным инструментом измерения. Большинство итоговых оценок выставляются по шкале.

На курсах колледжа тесты обычно проводятся устно — например, вас могут попросить сделать устную презентацию — или в письменном виде — вас могут попросить отметить или записать свои ответы на бумаге или на компьютере.На специальных курсах вы также можете встретиться с физическими тестами, в которых вас просят выполнить набор навыков (например, продемонстрировать процедуру проведения СЛР).

Форматы тестов

Тесты различаются по стилю, строгости и требованиям. Например, в тесте с закрытой книгой от экзаменуемого обычно требуется полагаться на память, чтобы реагировать на определенные вопросы. Однако в тесте с открытой книгой тестируемый может использовать один или несколько дополнительных ресурсов, таких как справочник или заметки.Открытое тестирование можно использовать для предметов, по которым требуется много технических терминов или формул для эффективного ответа на вопросы, например, по химии или физике.

Кроме того, тест может проводиться формально или неформально. В неформальном тесте вы можете просто ответить в классе на вопросы для обсуждения, заданные преподавателем. В формальном тесте обычно ожидается, что вы будете работать один, и ставки выше.

Ниже приведены примеры распространенных форматов тестов, с которыми вы можете столкнуться.Если вы знаете, какой тест вы будете проходить, вы можете адаптировать свой подход к обучению в соответствии с форматом.

Общие типы тестов

Существует три распространенных типа тестов: письменные, устные и тесты физических навыков. Давайте посмотрим, какие задания вы должны выполнить в каждом типе теста.

Письменный тест

Письменные тесты могут быть открытыми, закрытыми или промежуточными. Студенты должны давать письменные ответы (как следует из названия этого типа теста).Ниже вы найдете таблицу наиболее распространенных типов вопросов в письменных тестах:

Тип вопроса Описание
Множественный выбор (цель) Вам предоставляется вопрос и набор ответов на каждый вопрос, и вы должны выбрать правильный ответ или группу ответов. Вопросы с несколькими вариантами ответов обычно требуют меньше времени для ответов тестируемых, чем вопросы других типов, и за них легко набрать баллы и выставить оценки.Они также допускают широкий диапазон сложности.
Верно Неверно
(объективно)
Вам предоставляется заявление, и вы должны определить, истинное оно или ложное. Вопросы типа «правда / ложь», как правило, не являются преобладающими в тестах, потому что инструкторы знают, что статистически случайные догадки могут дать хороший результат. Но при умеренном использовании вопросы «правда / ложь» могут быть эффективными.
Соответствие
(цель)
Вам представлен набор конкретных терминов или идей, а также набор определений или идентифицирующих характеристик.Вы должны сопоставить каждый термин с его правильным определением или характеристиками.
Заполнить пробел
(объектив)
Вам представлены идентифицирующие характеристики, и вы должны вспомнить и указать правильный связанный термин или идею. Существует два типа тестов на заполнение пробелов: 1) Более простая версия предоставляет банк слов из возможных слов, которые будут заполнять пробелы. 2) В более сложной версии нет банка слов на выбор. Тесты с заполнением пропусков без банка слов могут вызывать беспокойство.
Эссе
(субъективное)
Вам предлагается вопрос или концепция, которую вы должны подробно объяснить. Вопросы для сочинения подчеркивают темы и общие идеи. Вопросы для сочинений позволяют учащимся продемонстрировать критическое мышление, творческое мышление и навыки письма.
Устный тест

Устные тесты (также называемые устным экзаменом или viva voce) являются тестами дискуссионного типа. К тому же они субъективны: на вопросы теста нет одного правильного ответа.

Устный тест практикуется во многих школах и дисциплинах, в которых экзаменатор устно задает вопросы ученику. Студент должен ответить на вопрос таким образом, чтобы продемонстрировать достаточное знание предмета. Многие научные программы требуют, чтобы студенты, получающие степень бакалавра, завершили программу, сдав устный экзамен или комбинацию устных и письменных экзаменов, чтобы показать, насколько хорошо студент усвоил материал. Обычно предоставляются учебные пособия или учебная программа, чтобы студенты могли подготовиться к экзамену, просмотрев практические вопросы и темы, которые могут быть на экзамене.

Тест на физические навыки

В тесте на физические навыки вам предоставляется возможность выполнять определенные задачи, требующие ручного труда или физических навыков. Эти задания измеряют физические способности, такие как ваша сила, мышечная гибкость и выносливость. Ниже приведен пример проверки физических возможностей на рабочем месте:

Вы можете просмотреть стенограмму «Теста на физические способности» здесь (открывается в новом окне).

Цель тестирования

Вы уникальный человек.Никто не похож на вас. В колледже у вас есть особые способы обучения; вас интересуют определенные предметы; у вас есть особенные для вас подходы к взаимодействию с другими людьми. Вы личность.

Ваши преподаватели должны знать как можно больше о том, что вы знаете, думаете или можете делать, и чем вы отличаетесь от других студентов. Тестирование — один из способов сделать это — оценить, как вы учитесь, что вы изучаете и что вы можете сделать с тем, что вы узнали. Зная больше об этих аспектах вас как ученика, ваши учителя смогут лучше служить вам.

Что ищут ваши инструкторы, которые помогут понять ваше индивидуальное обучение? В основном ваши инструкторы стремятся посредством тестирования подтвердить, что вы усвоили концепции, поведение или навыки, которым они обучают. Они хотят знать, что вы достигаете целей, которые они перед вами ставят. Их цели могут относиться к когнитивным навыкам, таким как запоминание, понимание, применение, анализ, оценка и созидание. (См. Раздел «Образцы мышления» для получения дополнительной информации о таксономии Блума и когнитивной области обучения.) Кроме того, ваши инструкторы всегда рады хорошей грамматике, вдумчивости, творчеству, аккуратности и твердым рекомендациям.

Не только ваши профессора должны знать о вашем обучении. Также необходимо проинформировать администраторов колледжей, таких как деканы и ректоры. Успеваемость студентов дает им полезную информацию, которую они используют для принятия решений относительно учебников, подготовки учителей, профессионального развития и других образовательных или ресурсных потребностей. Многие заинтересованные стороны заинтересованы в том, чтобы учащиеся добивались успеха.

Тем не менее, ваши преподаватели действительно находятся на передовой, когда дело доходит до сбора и интерпретации данных об обучении студентов. Тесты, викторины, домашние задания и другие задания и оценки часто являются лучшим способом сделать это. В конечном итоге данные, которые собирают ваши учителя, помогают им улучшить процесс преподавания и обучения, чтобы добиться успеха все — и ученики, и учителя. Однако ваш успех должен быть целью тестирования номер один.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить страницуПодробнее

различных версий экзаменов

Ежегодно программа AP разрабатывает и администрирует несколько версий экзамена AP для каждого предмета AP. Каждая версия разработана с одинаковым форматом, количеством и типом вопросов.

Наличие нескольких версий экзамена дает сообществу AP несколько ключевых преимуществ:

  • Школы имеют возможность предлагать позднее тестирование учащимся, пострадавшим в исключительных обстоятельствах
  • Риск того, что учащиеся будут задавать вопросы на экзамене в разных часовых поясах, значительно снижен

Обеспечение безопасности вопросов

Наиболее часто задаваемые вопросы с бесплатными ответами публикуются на веб-сайте College Board через два дня после экзамена. Для некоторых предметов будет опубликовано более одного набора. Только эти вопросы могут обсуждаться учащимися и преподавателями. Вопросы из других версий экзамена не публикуются и считаются безопасными. Студенты и преподаватели не должны предполагать, что вопросы с бесплатными ответами по любой конкретной версии экзамена будут опубликованы в Интернете, и должны проверить вопросы, размещенные на веб-сайте College Board, прежде чем обсуждать любые вопросы с бесплатными ответами.

Часто задаваемые вопросы

Почему через два дня после экзамена на веб-сайте College Board размещается более одного набора вопросов с бесплатными ответами по определенным предметам?

По некоторым предметам проводится более одной версии экзамена, чтобы снизить риск разделения содержимого экзамена между учащимися.

Как College Board может гарантировать, что учащиеся получают одинаковые баллы по разным версиям экзамена?

Программа AP разрабатывает разные варианты экзаменов, которые имеют одинаковую сложность и эквивалентны по содержанию и навыкам, которые они охватывают. Однако некоторые версии экзамена могут быть немного сложнее других. Несмотря на эти незначительные различия в сложности, это не повлияет на успеваемость учащихся. После экзамена различия в сложности выявляются с помощью процессов психометрического приравнивания, которые присваивают более высокие и более низкие «сокращенные баллы», необходимые для баллов AP 2, 3, 4 и 5, чтобы отразить относительную сложность каждой версии экзамена.Это гарантирует, что общие баллы AP представляют одинаковые уровни достижений, независимо от того, какую версию экзамена сдает студент.

Какие процессы приравнивания использует программа AP?

Программа AP использует два разных типа процессов приравнивания:

  • В приравнивании с общим заданием набор общих тестовых вопросов используется в разных версиях экзамена, проводимых для разных групп учащихся.
  • В случайных группах, приравнивая, разные версии экзамена назначаются группам испытуемых, которые статистически эквивалентны, но распределяются случайным образом.

В обоих этих приравнивающих дизайнах статистические процедуры корректируют различия в сложности между версиями экзамена, которые построены так, чтобы быть похожими по сложности и содержанию. Это позволяет программе AP устанавливать «сокращенные баллы» для нескольких версий экзамена, которые приводят к сопоставимым баллам за экзамен AP 5, 4, 3, 2 и 1. При этом сокращенные баллы могут отличаться на несколько баллов в зависимости от сложности. Для версий экзамена баллы за экзамен будут соответствовать одним и тем же стандартам успеваемости (и, следовательно, баллы студента будут соответствовать одному и тому же уровню достижений) независимо от того, какую версию экзамена сдает студент.

Мои ученики сдали две версии одного и того же экзамена во время Администрирования 1. Почему это происходит и как Совет колледжей решает, какую версию AP экзамена будут сдавать мои ученики?

По некоторым предметам мы назначаем альтернативные версии экзаменов небольшим группам студентов в Соединенных Штатах во время Администрирования 1. Это необходимо для обеспечения того, чтобы оценки по разным версиям экзаменов (по всему миру) можно было сравнивать статистически достоверным образом. Однако это также означает, что некоторые или все учащиеся в одной школе могут сдавать другую версию экзамена, чем наиболее часто применяемая версия (и).В целом, в течение года только небольшая группа школ в США принимает и проводит более одной версии экзамена одновременно во время Администрации 1.

Эти разные версии AP Exam распространяются среди репрезентативной выборки школ разного размера во всех основных географических регионах США. Выбранные школы являются репрезентативными для всего населения с точки зрения школьных характеристик и результатов тестов и определяются с помощью психометрического и статистического анализа.Когда школа получает две версии экзамена по предмету, примерно половина студентов сдают одну из версий, предоставленных большинству студентов из США, а примерно половина — дополнительную версию.

Если существует несколько версий экзамена, что происходит с моим отчетом об учебном планировании AP (IPR)?

Все студенты, которые проходят тестирование во время Администрирования 1, будут включены в Отчет о планировании обучения. Если во время Администрирования 1 вашим студентам было предложено более одной версии экзамена, ваш IPR по выбранному предмету (-ам) будет разделен на два отдельных сегмента: один для студентов, которые прошли стандартную версию экзамена, а другой для студентов, сдавших дополнительную версию экзамена.

Существуют ли какие-либо особые административные требования к дополнительным версиям экзаменов AP, которые даются в некоторых школах США?

Нет. Несмотря на то, что на обложках экзаменационных буклетов будут разные коды, которые отличают версии друг от друга, школе не нужно (и не следует) предпринимать какие-либо действия, чтобы определить, получила ли она две версии экзамена AP.

Вместо этого, координатор AP должен просто раздать экзамены студентам, как обычно, в день экзамена.

Полный список курсов AP и тестов

Вы когда-нибудь видели полный список классов AP? Вы не знаете, какие из них выбрать? Мы поможем вам сделать выбор, показав список всех доступных курсов AP. Мы также раскроем, какие из них самые популярные, а какие труднее пройти. Читайте советы, которые помогут вам выбрать идеальные курсы повышения квалификации!

2021 AP Test Changes из-за COVID-19

В связи с продолжающейся пандемией коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажном виде, будут зависеть от вашей школы. Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить самую свежую информацию о датах испытаний, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.

Полный список экзаменов AP

Перво-наперво: вот полный список тестов AP. Прежде чем мы углубимся в популярность и сложность, этот основной список может быть действительно полезным. Оцените это и посмотрите, какие темы вам интересны! Всего 38 курсов :

  • Исследования
  • Семинар
  • Art and Design (ранее Studio Art): 2-D Design
  • Art and Design (ранее Studio Art): 3-D Design
  • Art and Design (ранее Studio Art): Рисунок
  • История искусств
  • Биология
  • Исчисление AB
  • Исчисление до н.э.
  • Химия
  • Китайский язык и культура
  • Компьютерные науки A
  • Принципы информатики
  • Английский язык и композиция
  • Английская литература и сочинение
  • Наука об окружающей среде
  • Европейская история
  • Французский язык и культура
  • Немецкий язык и культура
  • Правительство и политика (сравнительный анализ)
  • Правительство и политика (США)
  • География человека
  • Итальянский язык и культура
  • Японский язык и культура
  • Латиница
  • Макроэкономика
  • Микроэкономика
  • Теория музыки
  • Физика 1: На основе алгебры
  • Физика 2: на основе алгебры
  • Физика C: электричество и магнетизм
  • Физика C: Механика
  • Психология
  • Испанский язык и культура
  • Испанская литература и культура
  • Статистика
  • История США
  • Всемирная история: современность

Читая этот список, думает о предметах, которые вам уже нравятся, и вы хотите углубиться в подробности. Например, если вам всегда нравилась математика, испытание себя на курсе BC Calculus (и экзамене) может быть полезным опытом.

Вы также можете поступить в колледж. Класс AP — отличный способ изучить предметы, которые обычно не входят в школьную программу. Многие курсы AP, такие как информатика, психология и экономика, могут дать вам представление о курсах колледжа, пока вы еще учитесь в старшей школе.

AP классы: идеально, если вы мечтаете о жизни в университетском городке.

Кроме того, подумайте о тестах, которые могут сделать вас более конкурентоспособным соискателем в колледжах, в которые вы подаете заявление. В конце концов, вы хотите продемонстрировать свои сильные стороны! Например, если вы подаете заявку на специальность естествознание и прошли несколько внеклассных занятий, связанных с наукой, было бы разумно сдать (и отлично!) Тесты AP по естествознанию, включая биологию, химию и физику.

Прежде чем записаться на курс или тест AP, подумайте о своей предварительной подготовке.В большинстве случаев вам не следует переходить в класс AP, если у вас нет опыта в этом предмете. Например, во многих средних школах учащиеся проходят обычный или с отличием уроки биологии, прежде чем они смогут сдать AP Biology.

Кроме того, подумайте, какие курсы AP предлагаются в вашей средней школе. Большинство школ не предлагают каждый отдельный предмет AP как класс. Конечно, можно подготовиться к тесту самостоятельно, но это намного проще, если вы пойдете на курсы. Это особенно верно для более сложных предметов, таких как математический анализ и литература.

Полное описание каждого класса AP и его экзамена можно найти на веб-сайте AP Student.

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!

Какие тесты AP самые популярные?

Простое знание того, какие классы AP существуют, не поможет вам полностью сузить выбор. Чтобы вам было удобнее, ознакомьтесь со списком курсов AP, отсортированных по популярности (т. Е. Количеству студентов, которые их посещают):

Название экзамена

Количество принимающих студентов (2020)

Английский язык и состав 535 478
История США 472 697
Английская литература и сочинение 333 980
Всемирная история 302 942
Психология 295 621
Gov.и политика — США 293 196
Исчисление AB 266 430
Биология 233 444
География человека 218 333
Статистика 187 741
Испанский язык и культура (общая группа) 168 998
Наука об окружающей среде 162 469
Физика 1 149 488
Химия 145 540
Исчисление BC 127 864
Макроэкономика 122 639
Принципы информатики 116 751
Европейская история 94 312
Микроэкономика 82 415
Компьютерные науки A 70 580
Испанский язык и культура (стандартная группа) 55 905
Семинар 52 562
Физика C: Механика 51 718
Искусство и дизайн: 2-D дизайн 36 901
Испанская литература 24,137
Физика C: электричество и магнетизм 23 655
История искусства 23 567
Gov. и политика — сравнительный анализ 22051
Физика 2 21 835
Французский язык и культура (общая группа) 21 701
Искусство и дизайн: рисунок 20 486
Исследования 20 055
Французский язык и культура (стандартная группа) 16 570
Теория музыки 16,550
Китайский язык и культура (общая группа) 14 663
Латиница 5,850
Искусство и дизайн: 3-D дизайн 5 281
Немецкий язык и культура (общая группа) 4 928
Китайский язык и культура (стандартная группа) 3,781
Немецкий язык и культура (стандартная группа) 3 389
Японский язык и культура (общая группа) 2 581
Итальянский язык и культура (общая группа) 2,518
Итальянский язык и культура (стандартная группа) 1 920
Японский язык и культура (стандартная группа) 1,183

Источник: Совет колледжей.

Сдача более популярного экзамена AP дает много преимуществ. Во-первых, этот класс с большей вероятностью будет предлагаться в вашей средней школе. Еще один плюс в том, что есть больше учебных пособий и ресурсов, которые вы можете использовать для теста — как в Интернете, так и в печати. Также будет легче найти других студентов для обучения.

С другой стороны, вы можете отличиться, пройдя менее популярный тест AP. Например, наличие AP Japanese или AP Research под вашим поясом может выделить вас среди других успешных студентов, особенно при поступлении в колледж.

Процент успешных тестов AP

Помимо информации обо всех вариантах экзамена AP и популярности каждого теста, полезно знать, сколько студентов сдали каждый экзамен. (тесты AP оцениваются от 1 до 5, все 3 и выше считаются пройденными.)

Большинство тестов AP имеют процент прохождения около 65% или выше. Высокий балл 5 встречается реже — обычно от 10% до 20% результатов теста.

Ознакомьтесь с приведенной ниже таблицей, составленной в порядке успешной сдачи каждого экзамена.

Примечание: Существуют две разные подгруппы языковых экзаменов: стандартные и общие. Оценки на языковых экзаменах (Standard) включают только учащихся, которые не указали, что говорят на этом языке дома или провели четыре или более недель в стране, где говорят на этом языке.

С другой стороны, в стоимость языковых экзаменов (Всего) также включены студенты, которые говорят на этом языке дома и / или завершили обучение за границей. Вот почему многие языковые экзамены AP (Total) имеют очень высокие показатели сдачи.

Процент успешных тестов AP 2020

Название экзамена

Прохождение пасов (3+)

5 Оценка

Испанский язык и культура (общая группа) 90,0% 30,5%
Искусство и дизайн: 2-D дизайн 89,5% 12,1%
Искусство и дизайн: рисунок 89. 1% 15,5%
Китайский язык и культура (общая группа) 88,7% 55,4%
Физика C: Механика 84,3% 41,6%
Испанский язык и культура (стандартная группа) 84,2% 17,0%
Японский язык и культура (общая группа) 83,6% 53,7%
Французский язык и культура (общая группа) 83.3% 23,3%
Исчисление BC 81,6% 44,6%
Французский язык и культура (стандартная группа) 80,9% 15,7%
Семинар 80,7% 6,4%
Искусство и дизайн: 3-D дизайн 75,6% 7,2%
Итальянский язык и культура (общая группа) 75,4% 18,5%
Испанская литература 75. 1% 17,6%
Физика C: электричество и магнетизм 74,4% 40,4%
Немецкий язык и культура (общая группа) 73,8% 23,9%
Физика 2 73,3% 14,0%
Исследования 72,5% 8,8%
Итальянский язык и культура (стандартная группа) 72,2% 11.1%
Принципы информатики 71,6% 10,9%
Японский язык и культура (стандартная группа) 71,4% 23,6%
Психология 71,3% 22,4%
Китайский язык и культура (стандартная группа) 70,9% 23,8%
Компьютерные науки A 70,4% 25,6%
Gov.и политика — сравнительный анализ 70,2% 24,4%
Теория музыки 69,2% 24,2%
Латиница 69,2% 16,5%
Биология 69,1% 9,5%
Микроэкономика 68,9% 23,3%
История искусства 68,7% 15,8%
Немецкий язык и культура (стандартная группа) 67. 9% 11,8%
Макроэкономика 63,2% 19,7%
Английский язык и состав 62,1% 12,6%
Исчисление AB 61,4% 19,5%
Всемирная история 60,2% 9,2%
Английская литература и сочинение 60,1% 9,3%
Статистика 60.0% 16,2%
Европейская история 59,3% 13,7%
География человека 59,0% 11,8%
История США 58,7% 13,0%
Правительство и политика — США 57,5% 15,5%
Химия 56,1% 10,6%
Наука об окружающей среде 53.4% 11,9%
Физика 1 51,6% 8,8%

Источник: Совет колледжей.

Вам может быть интересно, почему такие тесты, как BC Calculus и Chinese, которые кажутся действительно сложными, имеют одни из самых высоких показателей сдачи. Это не потому, что это самые простые тесты AP. Эти тесты имеют высокие показатели успешности, потому что студенты, которые сдают BC Calc и AP Chinese, с гораздо большей вероятностью имеют предыдущий опыт по этим предметам и готовы взять на себя трудный класс.Другими словами, студента, которые сдают сложнейшие экзамены AP, представляют собой группу отличников, которые выбирают самостоятельно.

Чтобы получить ответы на такие вопросы, как этот, по математике, требуются годы занятий математикой. Если вам интересно, насколько сложен Calculus BC, просмотрите здесь целый раздел бесплатных ответов.

С другой стороны, некоторые из самых популярных тестов, такие как История США и Правительство США, имеют одни из самых низких показателей прохождения. Вероятно, это связано с тем, что более широкий круг тестируемых означает, что появляется больше неподготовленных и неподготовленных студентов.

Кроме того, отмечает, что английская литература и всемирная история — также очень популярные тесты — имеют очень низкие 5 баллов, менее 10%. Это может быть связано с тем, что, опять же, более широкий круг тестируемых приводит к увеличению количества неподготовленных студентов.

Однако, поскольку очень немногие студенты могут это сделать, все еще довольно сложно получить 5 на этих тестах. Если вы пройдете эти курсы, будьте готовы усердно учиться — особенно если вы хотите получить 5!

Что дальше?

После того, как вы выбрали AP-класс для прохождения , вам может быть любопытно, на что похож этот тест. Узнайте, как долго длится тест AP, и получите советы по снижению утомляемости тестов.

Вы, вероятно, также задаетесь вопросом о своем балле SAT / ACT и о том, как его улучшить. Если вы проходите тест ACT, получите советы о том, как избежать наиболее распространенных ошибок ACT, и узнайте, как набрать высший балл 36.

Вместо этого хотите сдать экзамен SAT? Узнайте, как повысить свой результат по каждому разделу: чтение, письмо и математика.

Думаете о колледже? Прочтите наши руководства по разработке целевого балла ACT или SAT, чтобы поступить в целевые колледжи.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Что такое письменный экзамен в полиции и как к нему подготовиться?

Если вы решили продолжить работу в правоохранительных органах, вы должны быть готовы доказать, что вы являетесь квалифицированным кандидатом. Это означает прохождение нескольких тестов, чтобы показать, что ваши физические навыки, психологическая готовность и знания делают вас подходящим кандидатом в полицейские.

Вступительный экзамен в полицию состоит из нескольких разделов: письменный экзамен, устное собеседование, тест на физическую ловкость, медицинский и психологический осмотр и обзор биографических данных.

Письменный экзамен в полиции — важный шаг в процессе приема на работу, который заставляет некоторых кандидатов нервничать, в то время как другие недооценивают его важность. Если вы знаете, чего ожидать и как правильно подготовиться к письменному экзамену, вы избежите и того, и другого. Итак, давайте посмотрим, из чего состоит письменный экзамен полиции, и узнаем несколько советов, как получить лучший результат.

Что такое письменный экзамен в полиции?

Письменная часть процесса полицейского тестирования предназначена для определения того, обладает ли заявитель основными навыками, необходимыми для выполнения работы полицейского.Полицейская академия проведет обучение по поиску и изъятию, вероятной причине и обоснованному подозрению. Однако в академии недостаточно времени для обучения основным навыкам, таким как математика, правописание, грамматика и понимание прочитанного. Ожидается, что абитуриенты принесут с собой эти базовые навыки. Офицер полиции, который так плохо владеет орфографией, что не может составить разборчивый полицейский отчет, столкнется с трудностями при выполнении своей работы. Поэтому в полицейском управлении говорят, что приходите к нам с базовыми навыками, а остальным мы вас научим.

Письменные тесты полиции мало чем отличаются от вступительных экзаменов в колледж, таких как ACT или SAT. В целом письменные экзамены полиции охватывают понимание прочитанного, правописание, математику, грамматику и аналитические навыки. Письменный тест может также включать в себя тест по написанию отчета. Обычно проходной балл составляет 70% или выше. Чем выше результат, тем лучше вы попадете на следующие этапы критериев отбора. Поэтому желательно потратить немного времени и денег на правильную подготовку. На многих факультетах есть учебные пособия, которые могут быть полезны в качестве отправной точки.Ниже вы найдете больше идей о том, как подготовиться. Мы подготовили бесплатный мини-курс, который поможет вам сдать полицейский экзамен.

Что включает в себя письменный экзамен полиции?

Письменный экзамен полиции, а также содержание и длина вопросов варьируются в зависимости от округа. Они могут зависеть от размера и местоположения полицейского управления, а провайдер тестирования может быть другим. Одним из распространенных тестов является POST, который предоставляется государственной организацией по стандартам и обучению миротворцев, или POST. Некоторые полицейские агентства будут использовать тесты, разработанные сторонними компаниями, или разрабатывать свои собственные тесты.

Независимо от того, кто подготовил тест, он направлен на проверку пяти основных групп навыков: математические навыки, навыки понимания прочитанного, языковые навыки, навыки письма и навыки наблюдения и памяти .

Лейтенант Пол Патти, автор книги «Смертельные ошибки, совершаемые кандидатами в полицию», делит вопросы теста на восемь категорий, в которых вам нужно практиковаться.Это:

  • Понимание прочитанного
  • Словарь
  • Память
  • Ситуационные суждения и рассуждения
  • Направленная ориентация
  • Составление отчетов и грамматика
  • Орфография
  • Математика

Подводя итог, можно сказать, что письменный тест измеряет базовый интеллект, и абитуриенты проверяются на знание 12-го класса. Многие кандидаты предполагают, что вы либо знаете это, либо нет, поэтому никогда не готовьтесь к экзамену, что является причиной многих неудач. Знание того, чего ожидать, и практика ответов на подобные вопросы очень помогают для получения лучших результатов на реальном экзамене.

Итак, вот какие вопросы вы найдете на письменном экзамене в полиции:

  • Проверьте свои математические навыки — этот раздел требует базовых знаний арифметики. Вы читаете задачу со словом, а затем вам нужно использовать сложение, вычитание, умножение и деление или определить процент, чтобы получить правильный ответ. Затем вам нужно выбрать правильный ответ с множественным выбором из четырех возможных.При необходимости вам выдадут бумажный листок для вычислений, однако использование калькуляторов или аналогичных устройств не допускается.
  • Проверка ваших навыков понимания прочитанного — эта часть состоит из предложений или абзацев, которые проверяют вашу способность читать и интерпретировать текст. Чаще всего переходы связаны с дежурством полиции. Однако, чтобы ответить на них, от вас не требуется специальных знаний в области законодательства или правоохранительных органов. Это то, чему вы научитесь в Академии. Что вам нужно, так это довольно общее представление о возможных правилах и распорядке работы полиции.В этой части экзамена вас ждут три типа вопросов:
    1. Правдивые / ложные вопросы — вы должны определить, является ли данное утверждение истинным или ложным, основываясь только на информации, представленной в тексте выше;
    2. Вопросы с несколькими вариантами ответов — вы должны выбрать правильный ответ, основываясь только на информации, представленной в тексте выше;
    3. Какой ответ лучше всего завершает вопрос типа предложения — вы должны определить, какой вариант лучше всего подходит для завершения предложения, основываясь только на информации, представленной в тексте выше.
  • Проверка языковых навыков — в этом разделе проверяется ваша способность определять грамматические, пунктуационные или орфографические ошибки. Вы столкнетесь с двумя типами вопросов:
    1. Какой ответ лучше всего завершает вопрос типа предложения — у вас есть неполное предложение, и вам нужно выбрать слово, которое лучше всего завершает его
    2. Определите тип ошибок вопросов — это вопросы с несколькими вариантами ответов. Предложение содержит слово с ошибкой, и вам нужно определить, какое это слово.Вы выбираете правильный ответ из четырех вариантов.
  • Проверка навыков письма — в этом разделе проверяется ваша способность писать грамматически правильными предложениями и правильно написанными словами. Он состоит из двух частей:
    • Открытые вопросы — вам нужно ответить на некоторые вопросы после прочтения образца полицейского протокола. Ответы должны быть полными предложениями с соблюдением всех правил грамматики, пунктуации и орфографии;
    • Написание эссе — вам дается определенная тема, и вы должны написать эссе по этой теме в отведенные сроки.В этом разделе проверяется ваша способность писать связный текст, а также грамматика и орфография.
  • Проверка вашей наблюдательности и памяти — этот тип вопросов проверяет вашу способность обращать внимание на детали, давать или определять направления и запоминать лица, объекты, направления и т. Д. Сюда входит изучение фотографий, карт или рисунков в течение определенного периода времени, а затем отвечая на разные типы вопросов, связанных с ними по памяти. Поскольку мы не очень часто отвечаем на такие вопросы, лучше потренироваться заранее.

Чтобы узнать, чего ожидать от экзамена, рекомендуется связаться с полицейским отделением, в которое вы подаете заявление, и попросить у них учебное пособие для полицейского экзамена. Там вы узнаете, какие именно вопросы следует ожидать, сколько вопросов включено в каждый раздел и сколько времени дается на заполнение каждого раздела.

Проходной балл обычно выше 70%, поэтому, если вы хотите получить 75% из 75 вопросов, вам необходимо правильно ответить на 57 вопросов. Хороший прием — сначала ответить на вопросы, которые вам легче, а затем вернуться к тем, которые требуют больше времени.Таким образом, вы сможете дать больше ответов за меньшее время.

Как подготовиться к письменному экзамену в полиции?

Если вы действительно хотите стать полицейским и служить, то стоит потратить некоторое время на правильную подготовку к экзамену. Вот несколько советов и ресурсов, которые вы можете использовать:

1. Обратитесь в полицейское управление, по которому вы подаете заявление на

.

Прежде всего, необходимо связаться с местным полицейским управлением, в которое вы собираетесь подавать заявление, и проверить, какую информацию они могут предоставить.Есть ли учебное пособие, которое вы можете скачать или купить, или любая другая форма поддержки, которая предлагается, например бесплатные ресурсы для тестирования, платные курсы и т. Д.? Вам также необходимо знать даты будущих экзаменов, чтобы вы могли спланировать свое обучение.

2. Выберите курс подготовки к полицейскому экзамену

Следующим шагом будет выбор правильного курса подготовки к полицейскому экзамену. Лучше всего сочетать оба практических теста с видеоуроками. Есть много бесплатных тестов, которые вы можете практиковать в Интернете.Однако лучше найти надежного поставщика подготовительных тестов, где за доступную плату за членство у вас будет доступ к многочисленным тестам, руководствам и объяснениям. Например, PoliceExam911 предлагает множество вопросов для практического экзамена с ответами, которые помогут вам подготовиться к предстоящему экзамену.

Другой вариант — купить учебные книги на Amazon или записаться на курс. Вы можете совместить это с видео-уроками от выдающихся сотрудников правоохранительных органов, которые поделятся своим опытом и дадут ценные советы о том, чего ожидать, как подготовиться и даже что надеть в день экзамена, чтобы ваши шансы стать офицером полиции были выше.

Независимо от вашего выбора, помните, что к экзамену важно подготовиться. Около 80% кандидатов, которые не смогли подготовиться, провалили экзамен или получили результаты ниже среднего. Инвестируйте в подготовительный курс, который вы считаете подходящим для вас, чтобы успешно сдать письменный экзамен в полиции.

3. Разработайте программу исследования

Очень важно разработать учебный распорядок и следовать ему. Вы можете выделить 1 час в день на выполнение тестов или просмотр обучающих видео. Вы можете учиться с другом или обсудить свои вопросы с кем-то, кто уже прошел тест и знаком с процессом.Обратите особое внимание на запоминающую часть теста. Вы можете превратить это в игру с друзьями или семьей — посмотрите на фотографию 30 секунд, а затем соревнуйтесь, кто сможет перечислить более подробную информацию. Практикуйтесь в решении математических задач, используя только ручку и бумагу. Ежедневно уделяйте какое-то время письму от руки, чтобы улучшить свою грамматику и орфографию. Помните, что к экзамену нельзя допускать калькуляторов и словарей.

4. Подготовка к экзамену

Чтобы добиться лучших результатов на полицейском письменном тесте, вы должны быть в лучшей форме в день экзамена.Скорее всего, вы будете нервничать, поэтому в день перед тестом постарайтесь расслабиться и заняться чем-нибудь приятным. Сделайте то, что вам нравится, прогуляйтесь или посмотрите фильм. Не переучивайтесь за день до экзамена. Хорошо выспитесь ночью и хорошо позавтракайте утром, но не переусердствуйте. Наденьте красивую и удобную одежду и улыбнитесь, чтобы повысить уверенность в себе.

5. Обратите внимание во время экзамена

Во время собственно письменного экзамена постарайтесь сохранять как можно больше спокойствия и следуйте инструкциям, которые вам будут даны.Перед вопросами внимательно прочтите инструкции, отметьте, сколько у вас времени. Обратите внимание на конкретные слова в тексте, например, , кроме , или , кроме . Обязательно прочтите все возможные ответы, прежде чем выбрать один. Не пытайтесь обмануть, так как вы будете автоматически дисквалифицированы. Имейте в виду, что вы можете быть дисквалифицированы за то, что даже непреднамеренно осмотрелись или заглянули в документы соседа. И не забывайте, что для регистрации на экзамен необходимо предъявить удостоверение личности с фотографией.

Шесть советов, как отличиться на письменном экзамене в полиции

Вместо заключения мы хотели бы предложить вам несколько советов, которые помогут вам положительно выделиться на письменном экзамене в полиции. В видео ниже «Что делать на письменном полицейском тесте — шесть промахов» шеф Расс Элерс делится шестью советами, которым должен следовать каждый, кто хочет сдать экзамен:

  • Сядьте впереди. Если вы сознательно решили сесть в первых рядах, это будет сигналом о том, что вы хотите выделиться в позитивной манере.Поскольку довольно часто руководители письменных экзаменов также являются членами отборочной комиссии, вы произведете хорошее первое впечатление.
  • Выберите подходящую одежду. Это не должно быть чем-то слишком деловым или слишком случайным. Вы должны показать, что серьезно относитесь к процессу отбора полицейских с самого начала.
  • Говорите тихо, если хотите поговорить с другими кандидатами до начала экзамена. Никогда не говорите , когда наблюдающий начинает обращаться к группе, или во время экзамена.
  • Не оглядывайся по комнате после начала теста и не привлекай к себе отрицательного внимания, потягиваясь или громко зевая. Никогда не смотрите на документы других кандидатов, даже чтобы проверить, как далеко они продвинулись. Вас могут сразу дисквалифицировать за это или за осмотр комнаты.
  • Постарайтесь сохранять спокойствие во время теста. Даже если вы нервничаете, постарайтесь этого не показывать. Другим участникам неприятно потирать ноги или постукивать ручкой.
  • Возьмите с собой водительские права. Некоторые агентства считают это хорошим знаком, поэтому воспользуйтесь этим. Если вам дали приглашение на письменный экзамен, принесите его тоже. И последнее, но не менее важное: возьмите с собой две ручки и два карандаша, чтобы полностью подготовиться к экзамену.

Использование онлайн-программы подготовки к полицейскому экзамену даст вам значительное преимущество перед другими кандидатами. PoliceExam911 предлагает практику на основе базы данных, содержащей более 1000 вопросов, а затем выяснение того, почему ответ правильный.Это одна из ведущих доступных онлайн-программ подготовки к экзаменам правоохранительных органов.

Глава 1. Введение в академическое письмо — Письмо для успеха — 1-е канадское издание

1.1 Чтение и письмо после среднего образования

Цели обучения

  • Понимание ожиданий от заданий по чтению и письму на курсах высшего образования (университет, колледж, институт)
  • Понимать и применять общие стратегии для эффективного и результативного выполнения заданий по чтению после окончания средней школы
  • Уметь распознавать определенные типы письменных заданий, часто включаемых в курсы послешкольного обучения
  • Понимать и применять общие стратегии управления письменными заданиями на уровне послесреднего
  • Определите конкретные стратегии чтения и письма, которые лучше всего подходят для вас индивидуально

В высшей школе академические ожидания меняются по сравнению с тем, что вы, возможно, испытывали в старшей школе.Ожидается, что объем работы будет увеличиваться. Когда инструкторы ожидают, что вы будете читать страницы за страницами или часами и часами изучения одного конкретного курса, управление вашей рабочей нагрузкой может оказаться сложной задачей. В этой главе представлены стратегии для эффективного обучения и управления своим временем.

Меняется и качество вашей работы. Недостаточно понимать материал курса и резюмировать его на экзамене. Также ожидается, что вы будете серьезно заниматься новыми идеями, размышляя над ними, анализируя их, критикуя, устанавливая связи, делая выводы или находя новые способы мышления по данному предмету.В образовательном плане вы погружаетесь в более глубокие воды. Хороший вводный курс письма поможет вам плавать.

Таблица 1.1 : Средняя школа по сравнению с Послешкольным Задания суммирует некоторые другие важные различия между старшей школой и университетскими заданиями.

Таблица 1.1 Средняя школа в сравнении с назначениями после окончания средней школы

Средняя школа

Высшее образование

Задания по чтению умеренно длинные. Учителя могут выделить некоторое время в классе для углубленного чтения и изучения материала. Некоторые задания по чтению могут быть очень длинными. Ожидается, что вы придете на занятие с базовым пониманием материала.
Учителя часто предоставляют учебные пособия и другие пособия, которые помогут вам подготовиться к экзаменам. Проверка перед экзаменом — это прежде всего ваша ответственность.
Ваша оценка определяется вашей успеваемостью по широкому кругу экзаменов, включая второстепенные и основные задания.Не все оценки основаны на письменной форме. Ваша оценка может зависеть всего от нескольких основных оценок. Большинство оценок основаны на письменной форме.
Письменные задания включают личное письмо и творческое письмо в дополнение к пояснительному письму. Помимо курсов творческого письма, большинство письменных заданий носит пояснительный характер.
Структура и формат письменных заданий в целом стабильны в течение школьных лет. В зависимости от курса вас могут попросить освоить новые формы письма и следовать стандартам в определенной профессиональной области.
Учителя часто стараются изо всех сил выявлять и пытаться помочь ученикам, которые плохо сдают экзамены, пропускают занятия, не сдают задания или просто не справляются с курсом. Часто учителя дают ученикам много «вторых шансов». Хотя учителя хотят, чтобы их ученики добились успехов, они не всегда понимают, когда ученики испытывают трудности. Они также ожидают, что вы проявите инициативу и примете меры, чтобы помочь себе. «Вторые шансы» встречаются реже.

В этой главе рассматриваются типы заданий по чтению и письму, с которыми вы столкнетесь, когда будете учиться после окончания средней школы.Вы также научитесь различным стратегиям решения этих новых задач и стать более уверенным в себе учеником и писателем.

На протяжении всей этой главы вы будете следить за студентом первого курса по имени Кристалл. После нескольких лет работы продавцом в универмаге Кристал решила получить степень в области начального образования и стать учителем. Она продолжает работать неполный рабочий день, и иногда ей сложно найти баланс между работой, школой и уходом за четырехлетним сыном.Читая о Кристалл, подумайте, как вы можете использовать ее опыт, чтобы извлечь максимальную пользу из собственного опыта.

Постановка целей

Благодаря тщательному планированию и выполнению своих ежедневных и еженедельных целей Кристал смогла выполнить одну из своих целей на семестр. Хотя ее экзаменационные баллы были не такими высокими, как она надеялась, ее стабильно высокие результаты при выполнении письменных заданий повысили ее оценку с B + до A-. Ей было приятно получить высокую оценку на одном из обязательных курсов по специальности.Она также была рада, что получила максимальную отдачу от вводного курса, который помог ей стать эффективным учителем.

Как опыт Кристалл соотносится с вашим собственным опытом послесреднего образования?

Чтобы преуспеть в послешкольной среде, важно сосредоточиться на том, как ваши повседневные действия определяют ваш долгосрочный успех. Возможно, вы еще не определились со своими карьерными целями или не выбрали специальность. Тем не менее, у вас наверняка есть общие цели в отношении того, чего вы хотите от учебы, чтобы расширить возможности своей карьеры, увеличить свою доходность или просто узнать что-то новое.Со временем вы определите свои долгосрочные цели более четко. Упорная, стабильная работа день за днем ​​и неделя за неделей поможет вам достичь этих целей.

Обсуждение 1

Обсудите со своей группой следующие проблемы и вопросы :

Представьтесь: Кто вы? Почему вы идете на курс? Где ты сейчас живешь?

  • Как ты вообще относишься к письму? (Вас не будут судить по этому поводу.)
  • Определите одну долгосрочную цель, которую вы хотели бы достичь к моменту получения диплома или степени.Например, вам может понадобиться конкретная работа в вашей области.
  • Определите цель одного семестра, которая поможет вам достичь только что поставленной долгосрочной цели.
  • Просмотрите Таблицу 1.1, Средняя школа по сравнению с назначениями после окончания средней школы и ответьте на следующие вопросы:
  • Как вы думаете, каким образом высшее образование будет полезным для вас как ученика?
  • Какие аспекты послесреднего образования вы считаете наиболее сложными?
  • Какие изменения, по вашему мнению, вам, возможно, придется внести в свою жизнь, чтобы добиться успеха в среде послешкольного обучения?

Стратегии чтения

Ваши курсы послесреднего оттачивают ваши навыки чтения и письма.Большинство ваших письменных заданий — от кратких ответов до проектов углубленных исследований — будут зависеть от вашего понимания заданий по чтению курса или связанных с ними чтений, которые вы выполняете самостоятельно. И трудно, если не невозможно, эффективно написать о тексте, который вы не поняли. Даже если вы понимаете прочитанное, может быть трудно написать об этом, если вы не чувствуете, что лично вовлечены в обсуждаемые идеи.

В этом разделе обсуждаются стратегии, которые вы можете использовать, чтобы получить максимальную отдачу от своих заданий по чтению.Эти стратегии делятся на три большие категории:

  • Стратегии планирования, которые помогут вам управлять заданиями по чтению
  • Стратегии понимания прочитанного, чтобы помочь вам понять материал
  • Стратегии активного чтения для повышения вашего понимания на более высоком и глубоком уровне

Планирование чтения

Вы когда-нибудь не спали всю ночь, занимаясь зубрежкой перед экзаменом? Или за пять минут до важной встречи вы просматривали подробную записку начальника? Первый шаг к успешному чтению — это планирование.Это включает в себя как управление своим временем, так и постановку четкой цели для чтения.

Управление временем чтения

Вы узнаете более подробные стратегии управления временем в Раздел 1.2: Развитие навыков учебы , но пока сосредоточьтесь на том, чтобы выделить достаточно времени для чтения и разбивки ваших заданий на управляемые части. Например, если вам поручили прочитать главу из 70 страниц к уроку на следующей неделе, постарайтесь не ждать до вечера, чтобы начать.Дайте себе хотя бы несколько дней и займитесь одним разделом за раз.

Ваш метод разбиения задания будет зависеть от типа чтения. Если текст очень плотный и заполнен незнакомыми терминами и понятиями, вам может потребоваться прочитать не более 5 или 10 страниц за один присест, чтобы вы могли действительно понять и обработать информацию. С более удобными текстами вы сможете обрабатывать более длинные разделы — например, от 20 до 40 страниц. А если у вас есть очень увлекательное задание для чтения, например, роман, который вы не можете отложить, вы можете прочитать длинные отрывки за один присест.

По мере прохождения семестра вы будете лучше понимать, сколько времени вам нужно уделить заданиям по чтению по разным предметам. Также имеет смысл предварительно просмотреть каждое задание, чтобы оценить его уровень сложности и определить, сколько времени на чтение следует выделить.

Подсказка

Преподаватели на уровне послесреднего образования часто откладывают дополнительные чтения для определенного курса. Сюда входят статьи, главы книг или другие тексты, не входящие в учебник для начального курса.Копии резервных чтений доступны в университетской библиотеке, в печатном виде или, чаще, в Интернете. Если вам назначено резервное чтение, загрузите его заранее (и сообщите своему инструктору, если у вас возникнут проблемы с доступом к нему). Просмотрите его, чтобы получить приблизительное представление о том, сколько времени вам понадобится, чтобы прочитать задание полностью.

Установка цели

Другой ключевой компонент планирования — это постановка цели. Знание того, что вы хотите получить от задания по чтению, поможет вам определить, как к нему подойти и сколько времени на это нужно потратить.Это также помогает вам оставаться сосредоточенным в те редкие моменты, когда уже поздно, вы устали, а когда вы расслабляетесь перед телевизором, это звучит гораздо привлекательнее, чем свернуться калачиком с кипой журнальных статей.

Иногда ваша цель проста. Возможно, вам просто нужно достаточно хорошо понять материал для чтения, чтобы разумно обсудить его в классе на следующий день. Однако ваша цель часто выходит за рамки этого. Например, вы также можете прочитать, чтобы сравнить два текста, сформулировать личный ответ на текст или собрать идеи для будущих исследований.Вот несколько вопросов, которые помогут определить вашу цель:

Как мой инструктор сформулировал задание? Часто инструкторы говорят вам, чего они ожидают от чтения. Например:

Прочтите главу 2 и придите в класс, чтобы обсудить текущие теории, связанные с проведением оценки рисков.

Прочтите эти две статьи и сравните взгляды Смита и Джонса на Хартию прав и свобод (1982).

Прочтите главу 5 и подумайте, как вы могли бы применить эти рекомендации на первых этапах оценки состояния пациента на месте.

Насколько глубоко мне нужно понимать прочитанное? Если вы специализируетесь на управлении чрезвычайными ситуациями и вам поручено прочитать главу 1 «Введение в управление чрезвычайными ситуациями», можно с уверенностью предположить, что в этой главе представлены фундаментальные концепции, которыми вы должны будете овладеть. Однако для некоторых заданий по чтению можно ожидать, что вы сформируете общее понимание, но не обязательно овладеете содержанием. Опять же, обратите внимание на то, как ваш преподаватель представляет задание.

Как это задание соотносится с прочтением других курсов или концепциями, обсуждаемыми в классе? Ваш инструктор может явно установить некоторые из этих связей, но если нет, попробуйте установить связи самостоятельно.(Излишне говорить, что это помогает делать подробные записи как в классе, так и во время чтения.)

Как я могу снова использовать этот текст в будущем? Если вам поручено читать на тему, которая всегда вас интересовала, ваше задание для чтения может помочь вам разработать идеи для будущей исследовательской работы. Некоторые задания для чтения содержат ценные советы или резюме, которые стоит добавить в закладки для дальнейшего использования. Подумайте, что вы можете извлечь из чтения, которое останется с вами.

Улучшение вашего понимания

Вы выделили время для своих заданий по чтению и поставили цель для чтения. Теперь стоит задача: убедиться, что вы действительно понимаете всю информацию, которую должны обрабатывать. Некоторые из ваших заданий по чтению будут довольно простыми. Другие, однако, будут длиннее или сложнее, поэтому вам понадобится план, как с ними справиться.

Для любого пояснительного письма, то есть документальной литературы, информационного письма, ваша первая цель понимания состоит в том, чтобы определить основные моменты и связать любые детали с этими основными положениями. Поскольку тексты для среднего образования могут быть сложными, вам также необходимо следить за своим пониманием прочитанного.То есть вам нужно будет периодически останавливаться и оценивать, насколько хорошо вы понимаете то, что читаете. Наконец, вы можете улучшить понимание, потратив время на то, чтобы определить, какие стратегии лучше всего подходят для вас, и применить их на практике.

Определение основных моментов

На ваших курсах вы будете читать широкий спектр материалов, в том числе следующие:

  • Учебники. Обычно они включают резюме, глоссарии, вопросы для понимания и другие учебные пособия.
  • Научно-популярные книги по торговле. Они с меньшей вероятностью будут включать в себя учебные элементы из учебников.
  • Популярные журналы, газеты или статьи в Интернете. Обычно они написаны для широкой аудитории.
  • Научные книги и журнальные статьи. Они написаны для аудитории специалистов в данной области.

Независимо от того, какой тип пояснительного текста вам поручено прочитать, ваша основная цель понимания состоит в том, чтобы определить главный момент: самую важную идею, которую автор хочет сообщить и часто высказывает на раннем этапе.Поиск основной мысли дает вам основу для организации деталей, представленных в чтении, и соотнесения прочитанного с концепциями, которые вы усвоили в классе или с помощью других заданий по чтению. После определения основного момента вы найдете вспомогательные моменты, детали, факты и объяснения, которые развивают и проясняют основную мысль.

Некоторые тексты упрощают эту задачу. Учебники, например, включают вышеупомянутые элементы, а также заголовки и подзаголовки, предназначенные для облегчения учащимся определения основных понятий.Графические функции, такие как боковые панели, диаграммы и диаграммы, помогают учащимся понимать сложную информацию и различать важные и несущественные моменты. Когда вам поручают читать по учебнику, обязательно используйте доступные вспомогательные средства для понимания, которые помогут вам определить основные моменты.

Торговые книги и популярные статьи не могут быть написаны специально для образовательных целей; тем не менее, они также включают функции, которые могут помочь вам определить основные идеи.

Книги торговые.Многие торговые книги включают введение, в котором представлены основные идеи и цель написания писателя. Чтение названий глав (и любых подзаголовков внутри главы) поможет вам получить общее представление о том, о чем идет речь. Это также помогает внимательно читать начальный и конечный абзацы главы. В этих параграфах часто резюмируются основные представленные идеи.

Популярные статьи. Внимательное чтение заголовков и вводных абзацев имеет решающее значение. В журнальных статьях эти функции (вместе с заключительными абзацами) представляют основные концепции.Жесткие новостные статьи в газетах представляют суть новости в первом абзаце, в то время как последующие абзацы представляют все более общие детали.

На дальнем конце шкалы сложности чтения находятся научные книги и журнальные статьи. Поскольку эти тексты предназначены для специализированной, высокообразованной аудитории, авторы предполагают, что их читатели уже знакомы с этой темой. Язык и стиль письма сложны, а иногда и плотны.

Когда вы читаете научные книги и журнальные статьи, попробуйте применить те же стратегии, которые обсуждались ранее, для других типов текста.Во введении обычно излагается тезис писателя — идея или гипотеза, которую писатель пытается доказать. Заголовки и подзаголовки могут помочь вам понять, как автор организовал поддержку своей диссертации. Кроме того, статьи в академических журналах часто включают в себя резюме в начале, называемое рефератом, а электронные базы данных также включают резюме статей.

Контроль вашего понимания

Обнаружение основной идеи и внимание к особенностям текста во время чтения помогает понять, что вам следует знать.Однако не менее важно уметь понять, чего вы не знаете, и разработать стратегию решения этой проблемы.

Учебники часто включают вопросы для понимания прочитанного на полях или в конце раздела или главы. Во время чтения иногда останавливайтесь, чтобы ответить на эти вопросы на бумаге или в уме. Используйте их, чтобы определить разделы, которые вам, возможно, придется перечитать, прочитать более внимательно или спросить своего преподавателя о них позже.

Даже если у текста нет встроенных функций понимания, вы можете активно контролировать свое понимание.Попробуйте эти стратегии, адаптируя их по мере необходимости к различным типам текстов:

Подведем итоги. В конце каждого раздела сделайте паузу, чтобы суммировать основные моменты в нескольких предложениях. Если у вас возникли проблемы с этим, вернитесь к этому разделу. (Вы узнаете больше об этом в Глава 3 : Помещение I deas в Y наш O wn W ords и параграф и параграф .)

Задавайте вопросы и отвечайте на них. Когда вы начинаете читать раздел, постарайтесь выделить два-три вопроса, на которые вы сможете ответить после того, как закончите его. Запишите свои вопросы и используйте их, чтобы проверить себя на чтение. Если вы не можете ответить на вопрос, попытайтесь определить, почему. Ответ скрыт в этом разделе чтения, но просто не доходит до вас? Или вы ожидаете найти ответ в другой части чтения?

Не читайте в вакууме. Найдите возможность обсудить прочитанное с одноклассниками.Многие преподаватели создают онлайн-форумы или блоги специально для этой цели. Участие в этих обсуждениях поможет вам определить, насколько вы понимаете основные моменты так же, как и ваши коллеги.

Эти обсуждения могут также послужить проверкой на практике. Если у всех в классе проблемы с чтением, это может быть исключительно сложно. Если это было легко для всех, кроме вас, возможно, вам понадобится помощь вашего инструктора.

Как работающая мать, Кристал обнаружила, что лучшее время для чтения — это вечер, после того как она уложила четырехлетнего ребенка спать.Однако в конце долгого дня у нее иногда возникали проблемы с концентрацией внимания. Она обнаружила, что, активно работая над обобщением прочитанного, задавая вопросы и отвечая на них, она лучше сосредотачивалась и запоминала больше прочитанного. Она также обнаружила, что вечера — хорошее время, чтобы проверить форумы для обсуждения в классе, которые создали несколько ее преподавателей.

Упражнение для самостоятельной практики 1.1

Выберите любой текст, который вам поручили прочитать для одного из ваших курсов. В своих заметках выполните следующие задания:
Обобщите основные положения текста в двух-трех предложениях.
Запишите два-три вопроса по тексту, которые вы можете поднять во время обсуждения в классе.

Подсказка

Студенты часто не хотят обращаться за помощью. Им кажется, что это делает их медлительными, слабыми или требовательными. По правде говоря, каждый ученик иногда испытывает трудности. Если вы искренне пытаетесь не отставать от чтения курса, но чувствуете, что заблуждаетесь, обратитесь за помощью. Выступите в классе, назначьте встречу со своим инструктором или обратитесь за помощью в учебный центр своего университета.

Разберитесь с проблемой как можно раньше в семестре. Преподаватели уважают студентов, которые активно участвуют в собственном обучении. Большинство инструкторов будут усердно работать, чтобы помочь студентам, которые стараются помочь себе.

Переход на новый уровень: активное чтение

Теперь, когда вы познакомились (или заново познакомились) с полезными стратегиями планирования и понимания, ваши задания по чтению могут казаться более управляемыми. Вы знаете, что вам нужно сделать, чтобы закончить чтение, и убедитесь, что вы усвоили основные моменты.Однако самые успешные студенты — это не только компетентные читатели, но и активные, заинтересованные читатели.

Есть две распространенные стратегии активного чтения:

  • Применение четырех этапов считывания
  • SQ3R

Оба помогут вам глубже изучить текст и подготовить вас к тому, когда вам нужно будет учиться использовать информацию на экзамене. Вам следует попробовать их оба и решить, какой из них вам больше подходит.

Четыре этапа чтения

Каждый читает и сохраняет (или нет) информацию по-разному.Однако применение следующих четырех этапов чтения всякий раз, когда вы берете материал, не только поможет вам понять, что вы читаете, но также увеличит изменения вашего фактического запоминания прочитанного. Хотя может показаться, что эта стратегия из четырех этапов чтения занимает много времени, по мере того, как вы продолжите ее применять, она станет для вас более естественной. Кроме того, использование этих четырех этапов на самом деле сэкономит ваше время, потому что вы уже сохранили большую часть, если не весь контент, поэтому, когда придет время готовиться к экзамену, вы обнаружите, что уже знаете материал.

Эффективное академическое чтение и изучение направлено не только на понимание фактов, мнений и убеждений, представленных в тексте, но также и на предубеждения, предположения и точки зрения, лежащие в основе обсуждения. Цель состоит в том, чтобы проанализировать, интерпретировать и оценить текст, а затем сделать логические выводы и заключения.

Четыре стратегии чтения, которые вам нужно будет отточить, чтобы усвоить материал:

  • Обзорная литература
  • Закрыть чтение
  • Чтение справок
  • Критическое значение

Все эти четыре стратегии делают упор на «чтение как мышление».«Вам нужно будет активно читать, чтобы понимать и запоминать то, что вы читаете, как для вас, так и для целей вашего преподавателя. Для этого вам нужно подумать о значимости идей друг для друга и об их полезности для вас лично, профессионально и академически.

Опять же, это отличается от нашей обычной повседневной деятельности по чтению, когда интерес часто определяет то, что мы выбираем для чтения, а не полезность. Что происходит, когда нас действительно не интересует то, что мы читаем или видим? Наши глаза движутся вниз по странице, а наши мысли — где-то еще.Мы можем читать где угодно, от одного абзаца до нескольких страниц, и внезапно осознавать, что не имеем ни малейшего представления о том, что только что прочитали. Четкое сосредоточение цели чтения на опросе, внимательном чтении, любознательности и критическом чтении означает, что мы читаем ради конкретных результатов: мы читаем быстрее, знаем, что хотим, и читаем, чтобы получить это.

Обзорная литература

Быстрая съемка (от 2 до 10 минут, если это длинная глава) позволяет вам увидеть общую картину или суть того, чем вам рассказывается в тексте.Некоторые из преимуществ геодезии перечислены ниже:

  • Это увеличивает скорость чтения и внимание, потому что у вас есть дорожная карта: мысленная картина начала, середины и конца этого путешествия.
  • In помогает вам создать мысленную карту, позволяющую вам организовать свое путешествие, выделяя ключевые темы и получая впечатления от релевантности, что, в свою очередь, помогает в бизнесе или запоминании.
  • Это помогает в составлении бюджета учебного времени, потому что вы знаете объем и сложность материала.Обычно вы читаете учебные материалы, чтобы узнать, что там есть, чтобы потом вернуться и изучить их. С геодезией вы делаете то же самое в десятую часть времени.
  • Это улучшает концентрацию , потому что вы знаете, что впереди, и как то, что вы читаете, вписывается в общую картину.
Методика обзорного чтения

Для текста или главы просмотрите введение, резюме, заголовки глав, жирный шрифт и графику, чтобы собрать воедино основную тему и ее развитие.

Практическое применение

Журналы, журналы, книги, главы, разделы из плотного материала, все, что позволяет сделать обзор.

Закрыть чтение

Внимательное чтение позволяет вам сосредоточиться и принять решение о том, что важно, а что нет. Его основная цель — помочь вам понять, что вы читаете, и помочь вам хранить информацию в логическом и организованном виде, поэтому, когда вам нужно вспомнить информацию, вам будет легче это сделать.Это необходимая и важная стратегия для академического чтения по следующим причинам:

  • Вы читаете, как будто собираетесь пройти тест сразу после завершения. Вы читаете, чтобы запомнить, по крайней мере, от 75 до 80 процентов информации.
  • Вы четко определяете основные концепции, ключевые детали и их взаимосвязь друг с другом. Внимательное чтение позволяет вам эффективно резюмировать прочитанное.
  • Ваша способность отвечать на вопросы для сочинения улучшается, потому что концепции более организованы и понятны, а не просто заучены.
  • Вы становитесь более уверенными, потому что ваше понимание улучшается, что, в свою очередь, увеличивает ваше удовольствие.
Техника внимательного чтения

Обследование всей конструкции; читать, аннотировать основную тему, ключевые моменты и важные детали; Обобщить важные идеи и их развитие.

Практическое применение

Любое чтение, требующее 80-процентного понимания и запоминания основных моментов и вспомогательных деталей.

Справочное чтение

Чтение запросов — это то, что мы делаем с материалом, который нам естественно интересен.Обычно мы не замечаем, что делаем это, потому что нам нравится учиться и думать об этом. Обнаружение чтения — еще один термин, описывающий этот тип чтения. Вот некоторые из его преимуществ для учебного процесса:

Повышенное внимание : Задавая интерпретирующие вопросы, определяя релевантность и ища свои ответы, вы вовлекаетесь и с меньшей вероятностью будете скучать или отвлекаться.

Сохранение : Память материала улучшена из-за повышенного вовлечения.

Стимуляция творчества : Это участие поставит перед вами новые вопросы и вдохновит на дальнейшие исследования.

Соответствие ожиданиям преподавателя : Преподаватели обычно стремятся к более глубокому пониманию, а также базовому запоминанию понятий.

Методика чтения запросов

Увеличивайте объем и глубину вопросов, читая информационные, интерпретирующие, аналитические, синтезирующие и оценивающие типы вопросов.

Практическое применение

Любой материал, который требует как тщательного осмысления, так и требует или побуждает к изучению

Критическое значение

Критическое прочтение необходимо для определения значимости (или ключевых моментов) представленных концепций, их актуальности и точности аргументов. Когда вы читаете критически, вы еще больше погружаетесь в материал, что позволит вам лучше судить о том, какая информация является более важной.

Люди часто читают материалы, особенно дебаты, полемику и политику. Когда читатели реагируют, они привносят богатый личный опыт и мнения в концепцию, на которую они реагируют. Но критическое чтение требует, как и следовало ожидать, критического отношения к материалу. Критическое мышление опирается на разум, доказательства и непредубежденность и признает предубеждения, предположения и мотивы как писателя, так и читателя.

Обучение критическому чтению дает следующие преимущества:

  • Обоснование аргументов и интерпретация, анализ и оценка тех, кто поддерживает концепцию, превращает простую реакцию в критическое прочтение и углубляет ваше понимание.
  • Анализируя взаимосвязь между прочитанным материалом и другими прочтениями или опытом, вы можете установить связи.
  • Установив связи, вы повысите свою концентрацию и уверенность в возможности обсуждать и оценивать то, что вы читаете.
Методика критического чтения

Понимать и анализировать материал с точки зрения цели и результатов писателя, релевантности для читателей и ценности для области в целом.

Практическое применение

Любой материал, требующий оценки.

Ваша память о фактах и ​​концепциях будет улучшена за счет изучения и внимательного чтения. Интерпретация, актуальность, применение и оценка представленных фактов и концепций требуют более глубокого изучения и вовлечения. На этих этапах более уместны вопросы и критическое чтение. Мы обсудим это в следующем разделе: SQ3R.

Использование стратегии SQ3R

Еще одна стратегия, которую вы можете использовать, чтобы стать более активным и заинтересованным читателем, — это SQ3R, который представляет собой пошаговый процесс, которому нужно следовать до, во время и после чтения.Вы можете использовать SQ3R для различных целей чтения:

  • Только основные концепции
  • Основные сведения о промывке
  • Организационные концепции
  • Составление последовательного изложения важных моментов и их развития

Это не новый или незнакомый процесс; SQ3R — это всего лишь новое имя. В нем описывается поиск различных ресурсов (например, статей, журналов, других соответствующих источников) для любого проекта, над которым мы работаем; создание вопросов, чтобы сформировать наше понимание темы; чтение материала; отмечать, декламировать или каким-либо образом регистрировать то, что важно для нашей задачи; и обзор прочитанного.

Возможно, вы уже используете некоторые вариации SQ3R. По сути, процесс работает так:

  • Изучите текст заранее.
  • Сформируйте вопросы перед тем, как начать читать.
  • Прочтите текст.
  • Произнесите и / или запишите важные моменты во время и после чтения.
  • Просмотрите и поразмышляйте над текстом после прочтения.

Каждый из этих элементов обсуждается ниже.

Обзор

Прежде чем читать, сначала изучите или просмотрите текст.Как отмечалось ранее, чтение вводных абзацев и заголовков может помочь вам понять основную мысль автора и определить, какие важные темы будут затронуты. Однако геодезия на этом не заканчивается. Листайте текст и ищите картинки, диаграммы или графики, оглавление, указатель и глоссарий. Отсканируйте предисловие и введение к каждой главе. Просмотрите несколько абзацев. Предварительный просмотр любых словарных терминов, выделенных жирным или курсивом. Это поможет вам составить первое впечатление о материале и определить его пригодность.

Заключительный этап исследования происходит после того, как вы определили, какие главы имеют отношение к делу. Быстро просмотрите любые заголовки, а также введение и заключение к главе, чтобы подтвердить актуальность информации.

Иногда одного этого этапа опроса может быть достаточно, потому что вам может потребоваться только общее ознакомление с материалом. Это также когда вы обнаружите, хотите ли вы взглянуть на книгу более глубоко.

Вопрос

Если вы будете держать в уме вопрос о том, почему вы читаете материал, это поможет вам сосредоточиться, потому что вы будете активно задействованы в информации, которую потребляете.Кроме того, если есть какие-либо наглядные пособия, вы захотите изучить то, что они показывают, поскольку они, вероятно, представляют важные идеи.

Затем начните мозговой штурм по поводу текста. Что вы ожидаете узнать из чтения? Вы можете обнаружить, что некоторые вопросы сразу приходят в голову на основании вашего первоначального опроса или предыдущих чтений и обсуждений в классе. Если нет, попробуйте использовать заголовки и подзаголовки в тексте, чтобы сформулировать вопросы. Например, если один заголовок в вашем учебнике — условное предложение , а другой — условное освобождение , вы можете задать себе следующие вопросы:

Каковы основные различия между этими двумя концепциями?

Где каждый фигурирует в процессе вынесения приговора?

Хотя некоторые из ваших вопросов могут быть простыми, основанными на фактах, попробуйте придумать несколько более открытых.Подробные вопросы помогут вам оставаться более заинтересованными во время чтения. Когда у вас возникнут вопросы, вы можете перейти к следующему этапу активного чтения, чтобы посмотреть, сможете ли вы придумать ответ.

Читать

Следующий шаг прост: прочтите . Читая, обратите внимание, были ли ваши первые впечатления от текста правильными. Совпадают ли основные положения и общий подход автора с тем, что вы предсказывали, или же в тексте есть несколько сюрпризов? Также поищите ответы на свои предыдущие вопросы и начните формировать новые.Продолжайте пересматривать свои впечатления и вопросы по мере чтения.

Читать

Пока вы читаете, время от времени делайте паузы, чтобы процитировать или записать важные моменты. Лучше всего делать это в конце каждого раздела или при очевидном сдвиге в мыслях писателя. Отложите книгу на мгновение и произнесите вслух основные положения раздела или любые важные ответы, которые вы там нашли. Вы также можете записывать идеи, записывая несколько кратких заметок в дополнение к чтению вслух или вместо него.В любом случае физический акт артикуляции информации повышает вероятность ее запоминания.

Закончив чтение, отложите книгу и кратко ответьте на свой первоначальный вопрос, сделав пометки или выделив / подчеркнув. Постарайтесь как можно больше использовать свои собственные слова, но если вы найдете важную цитату, вы также сможете ее идентифицировать. Если есть диаграммы, делает пометки по памяти, какую информацию они дают. Затем еще раз посмотрите на диаграммы, чтобы убедиться, что вы правы.

Повторите этот процесс вопросов, чтения и повторения до конца главы. По мере продвижения, время от времени делайте паузу и серьезно размышляйте о том, что вы прочитали; легко проработать раздел или главу и понять, что вы на самом деле не усвоили ни одного материала.

Обзор и размышление

После того, как вы просмотрели всю главу, попытайтесь поместить каждый раздел в контекст более широкой картины. Спросите себя, действительно ли вы ответили на каждый заданный вами вопрос и были ли вы точны в своих ответах.Чтобы убедиться, что вы действительно запомнили информацию, просмотрите свои записи еще раз примерно через неделю, а затем еще раз через три или четыре недели. Кроме того, если в учебник включены вопросы для повторения или ваш преподаватель предоставил учебное пособие, используйте эти инструменты для руководства своим обзором. Вы захотите записать информацию в более подробном формате, чем вы использовали во время чтения, например, в схеме или списке.

Просматривая материал, размышляйте над тем, что вы узнали. Что-то вас удивило, расстроило или заставило задуматься? Вы полностью согласны или не согласны с какими-либо пунктами в тексте? Какие темы вы хотели бы изучить дальше? Запишите свои размышления в заметки.(Преподаватели иногда просят студентов написать краткие ответные работы или вести дневник для чтения. Используйте эти задания, чтобы помочь вам осмыслить прочитанное.)

Подсказка

По мере того, как вы будете читать свои будущие показания, практикуйте этот метод, учитывая следующие моменты:

По памяти запишите ключевые идеи, обсуждаемые в только что прочитанном разделе. Если вам это нужно, используйте отдельный лист бумаги. Просмотрите текст и проверьте свою память, используя то, что вы записали. Как ты это сделал?

Выберите один раздел из главы и напишите по памяти то, что вы узнали из этого раздела.

Теперь просмотрите этот раздел. Идентификационные данные, что соответствует, а что вы пропустили. Как поживаешь? Когда вы читали этот раздел, собирались ли вы его запомнить сознательно?

Хотя этот процесс может показаться трудоемким, вы обнаружите, что на самом деле он сэкономит время. Поскольку при чтении у вас возникает вопрос, у вас больше цели при поиске важной информации. Заметки, которые вы делаете, также будут более организованными и краткими, потому что вы сосредоточены, и это сэкономит вам время, когда дело доходит до написания эссе.Кроме того, поскольку вы просматривали на протяжении всего процесса, вам не нужно будет тратить столько времени на проверку перед экзаменом, потому что она уже хранится в вашей памяти.

Самостоятельное упражнение 1.2

Выберите другой текст, который вам поручено прочитать для класса. Используйте процесс SQ3R, чтобы завершить чтение. (Имейте в виду, что вам может потребоваться распределить чтение более чем на одну сессию, особенно если текст длинный.)

Обязательно выполните все необходимые шаги.Затем подумайте, насколько полезным вы нашли этот процесс. Насколько он полезен по шкале от 1 до 10? Как это соотносится с другими методами обучения, которые вы использовали?

Использование других активных стратегий чтения

Процесс SQ3R включает в себя ряд ценных стратегий активного чтения: предварительный просмотр текста, создание прогнозов, постановка и ответ на вопросы, а также подведение итогов. Вы можете использовать следующие дополнительные стратегии, чтобы еще больше углубить понимание прочитанного.

  • Свяжите то, что вы читаете, с тем, что вы уже знаете. Ищите способы, которыми чтение поддерживает, расширяет или оспаривает концепции, которые вы узнали в других местах.
  • Свяжите чтение со своей жизнью. Какие утверждения, люди или ситуации относятся к вашему личному опыту?
  • Визуализируйте. Как для художественных, так и для документальных текстов, постарайтесь представить себе то, что описано. Визуализация особенно полезна, когда вы читаете повествовательный текст, такой как роман или исторический отчет, или когда вы читаете пояснительный текст, который описывает процесс, например, как выполнить сердечно-легочную реанимацию (СЛР).
  • Обратите внимание не только на текст, но и на графику. Фотографии, диаграммы, блок-схемы, таблицы и другая графика могут помочь сделать абстрактные идеи более конкретными и понятными.
  • Поймите текст в контексте. Понимание контекста означает размышление о том, кто написал текст, когда и где он был написан, о цели автора его написания и о том, какие предположения или планы повлияли на идеи автора. Например, два автора могут оба затронуть тему реформы здравоохранения, но если одна статья является выражением мнения, а другая — новостью, контекст будет другим.
  • Планируйте говорить или писать о том, что вы читаете. Запишите в блокнот несколько вопросов или комментариев, чтобы вы могли вспомнить их в классе. (Это также дает вам источник идей по темам для статей и презентаций в конце семестра.) Обсудите прочитанное на доске обсуждений в классе или в блоге об этом.

Когда Кристал начала свой первый семестр курсов начальной школы, она иногда чувствовала себя потерянной в море новых терминов и теорий об обучении и развитии ребенка.Она обнаружила, что это помогло связать чтение с ее личными наблюдениями за сыном и другими детьми, которых она знала .

Письмо за работой

Многие курсы требуют, чтобы студенты участвовали в интерактивных сетевых компонентах, таких как дискуссионный форум, страница в социальной сети или блог класса. Эти инструменты — отличный способ закрепить обучение. Не бойтесь быть учеником, который начинает обсуждение.

Помните, что когда вы взаимодействуете с другими студентами и преподавателями в Интернете, вам необходимо создать зрелый профессиональный имидж.Вы можете использовать неформальный разговорный тон, но жаловаться на рабочую нагрузку, использовать нецензурную лексику или «раздражать» других участников неуместно.

Активное чтение может принести вам пользу не только хорошими оценками. Практикуя эти стратегии, вы обнаружите, что больше заинтересованы в своих курсах и сможете лучше связать свою академическую работу с остальной жизнью. Будучи заинтересованным, заинтересованным студентом, вы также сможете установить прочные связи со своими инструкторами и другими студентами, которые могут иметь личную и профессиональную ценность.Короче говоря, это помогает вам получить от образования максимальную отдачу.

Общие письменные задания

Письменные задания на уровне послесреднего образования служат иной цели, чем типичные письменные задания, которые вы выполняли в старшей школе. В старших классах учителя обычно сосредотачиваются на том, чтобы научить вас писать в различных формах и форматах, включая личное письмо, пояснительное письмо, исследовательские работы, творческое письмо, а также написание коротких ответов и эссе для экзаменов. Со временем эти задания помогут вам построить основу для навыков письма.

Теперь, однако, ваши инструкторы будут ожидать, что у вас уже есть такая основа. Ваши курсы композиции будут сосредоточены на письме как таковом, что поможет вам перейти к письменным заданиям более высокого уровня. Однако в большинстве других ваших курсов письменные задания служат другой цели. На этих курсах вы можете использовать письмо как один из многих инструментов для изучения того, как думать о конкретной академической дисциплине.

Кроме того, некоторые задания научат вас, как соответствовать ожиданиям от профессионального письма в определенной области.В зависимости от класса вас могут попросить написать лабораторный отчет, тематическое исследование, литературный анализ, бизнес-план или отчет о личном собеседовании. Вам нужно будет изучить стандартные соглашения для этих типов письменных продуктов и следовать им.

Наконец, личные и творческие письменные задания менее распространены на уровне послесреднего образования, чем в старшей школе. Курсы колледжа и университета делают упор на пояснительное письмо — письмо, которое объясняет или информирует. Часто пояснительные письменные задания также включают сторонние исследования.Некоторые классы также потребуют убедительных письменных заданий, в которых вы излагаете и поддерживаете свою позицию по проблеме. Ваши инструкторы будут придерживаться более высоких стандартов, когда дело доходит до поддержки ваших идей причинами и доказательствами.

Таблица 1.2 : Общие типы письменных заданий перечисляет некоторые из наиболее распространенных типов заданий, с которыми вы столкнетесь на уровне послесреднего. Он включает в себя как второстепенные, менее формальные задания, так и крупные.Какие конкретные задания вам будут даны, будет зависеть от курсов, которые вы пройдете, и целей обучения, разработанных вашими преподавателями.

Таблица 1.2 Общие типы письменных заданий

Тип присвоения

Описание

Пример

Личный ответ Выражает и объясняет ваш ответ на задание для чтения, провокационную цитату или конкретную проблему; может быть очень кратким (иногда страница или меньше) или более подробным В рамках курса управления персоналом студенты смотрят и записывают видеоролики о неэффективном взаимодействии руководства и персонала.
Резюме Объективно и своими словами переформулирует основные положения длинного отрывка. Для курса психологии студенты пишут краткое изложение статьи на одну страницу о мужчине, страдающем от кратковременной потери памяти.

Убедительный /

позиционный документ

Излагает и защищает вашу позицию по проблеме (часто спорной) Для курса уголовного правосудия студенты излагают свою позицию по вопросу о смертной казни, используя исследования для подтверждения своих аргументов.
Бумага для решения проблем Представляет проблему, объясняет ее причины, предлагает и объясняет решение Для курса по управлению в чрезвычайных ситуациях студент представляет план реализации стратегии коммуникации в кризисных ситуациях.

Критика /

литературный анализ

Излагает тезис о конкретном литературном произведении и развивает его с доказательствами из произведения, а иногда и из дополнительных источников В рамках курса литературы студент анализирует рассказ Яна Рэнкина и его отношение к области криминологии ИЛИ сравнивает несколько произведений, анализируя общие черты и различия.
Исследования /
Обзор литературы
Обобщает имеющиеся результаты исследований по определенной теме. Изучая курс криминологии, студент рассматривает последние 20 лет исследований о том, коррелирует ли насилие на телевидении и в кино с агрессивным поведением.
Пример или анализ конкретного случая Подробно исследует конкретного человека, группу или событие с целью сделать более широкий вывод из анализа Для курса медицинских наук студент пишет тематическое исследование, демонстрирующее успешное лечение пациента, страдающего застойной сердечной недостаточностью.
Отчет лаборатории Представляет лабораторный эксперимент, включая гипотезу, методы сбора данных, результаты и выводы. Для курса психологии группа студентов представляет результаты эксперимента, в котором они изучали, вызывает ли лишение сна дефицит памяти у лабораторных крыс.
Научно-исследовательский журнал Записывает идеи и выводы студента в ходе долгосрочного исследовательского проекта. Для завершающего проекта студент ведет журнал на протяжении семестрового исследовательского проекта в местной пожарной части.
Научная статья Представляет диссертацию и подкрепляет ее оригинальными исследованиями и / или выводами других исследователей по данной теме; может принимать несколько различных форматов в зависимости от предметной области Для курса криминологии студент выбирает тему / диссертацию по методам деэскалации и проводит предварительное исследование существующих доказательств, а затем создает свой собственный исследовательский инструмент для измерения эффективности таких методов.

Письмо за работой

Частью управления вашим образованием является хорошее общение с другими в вашем учреждении.Например, вам может потребоваться электронное письмо с инструктором, чтобы попросить о встрече в офисе или объяснить, почему вам нужно пропустить занятие. Возможно, вам придется обратиться к администраторам с вопросами об обучении или финансовой помощи. Позже вы можете попросить инструкторов написать рекомендации от вашего имени.

Рассматривайте эти документы как профессиональные сообщения. Вежливо обратитесь к получателю; четко сформулируйте свой вопрос, проблему или запрос; и используйте формальный уважительный тон. Это поможет вам произвести положительное впечатление и получить более быстрый ответ.

Ключевые выводы

Задания по чтению и письму для послесреднего образования отличаются от заданий в старшей школе не только количеством, но и качеством.

Успешное выполнение заданий по чтению требует, чтобы вы планировали свое время и распоряжались им, ставили цель чтения, применяли эффективные стратегии понимания прочитанного и использовали активные стратегии чтения, чтобы углубить свое понимание текста.

Письменные задания для послесреднего образования делают больший упор на научиться критически относиться к определенной дисциплине и меньше — на личное и творческое письмо.

1.2 Развитие навыков обучения

Цели обучения

  • Используйте стратегии для эффективного управления временем
  • Понимать и применять стратегии для эффективного ведения заметок
  • Определите конкретные стратегии тайм-менеджмента, изучения и ведения заметок, которые лучше всего подходят для вас индивидуально

Теперь у вас есть общее представление о том, чего ожидать от курсов. Вы, вероятно, получили учебные планы, приступили к выполнению первых нескольких заданий и начали применять стратегии, о которых узнали в разделе 1 .1 сообщение Дополнительное чтение и письмо .

В начале семестра у вас относительно небольшая нагрузка. Это идеальное время, чтобы освежить свои учебные навыки и выработать хорошие привычки. Когда требования к вашему времени и энергии станут более интенсивными, у вас появится система для их решения.

В этом разделе описаны конкретные стратегии эффективного управления своим временем. Вы также узнаете о различных системах ведения заметок, которые можно использовать для эффективной организации и записи информации.

Работая с этим разделом, помните, что каждый ученик индивидуален. Представленные здесь стратегии — это проверенные временем техники, которые хорошо работают для многих людей. Однако вам может потребоваться адаптировать их, чтобы разработать систему, которая будет работать лично для вас. Если ваша подруга ругается своим смартфоном, но вы ненавидите носить с собой дополнительные электронные устройства, то использование смартфона не будет для вас лучшей организационной стратегией.

Прочтите непредвзято и подумайте, какие методы были эффективными (или неэффективными) для вас в прошлом.Какие привычки из школьных лет или из вашей трудовой жизни могут помочь вам добиться успеха сейчас? Какие привычки могут мешать вам? Какие изменения вам, возможно, потребуется внести?

Понимание себя как ученика

Чтобы добиться успеха в послесреднем образовании — или в любой ситуации, когда вы должны овладеть новыми концепциями и навыками, — полезно знать, что вас движет. На протяжении десятилетий исследователи в области образования и организационные психологи изучали, как люди воспринимают и усваивают новую информацию, почему одни люди учатся иначе, чем другие, и какие условия делают студентов и рабочих наиболее продуктивными.Вот лишь несколько вопросов, над которыми стоит задуматься:

  • Какой у вас стиль обучения? Для целей этой главы стиль обучения относится к способу, которым вы предпочитаете воспринимать новую информацию, путем просмотра, прослушивания или через какой-либо другой канал. (Для получения дополнительной информации см. Раздел о стилях обучения.)
  • В какое время дня вы наиболее продуктивны? Если ваша энергия достигает пика рано, вам может быть полезно выделить раннее утро для учебы или письма. Если вы сова, выделяйте несколько вечеров в неделю на учебу.
  • Сколько беспорядка вы можете справиться на своем рабочем месте? Некоторые люди прекрасно работают за грязным столом и точно знают, где найти то, что им нужно, в стопке бумаг; однако большинству людей полезно поддерживать аккуратное и организованное пространство.
  • Насколько хорошо вы жонглируете потенциальными отвлекающими факторами в вашем окружении? Если вы можете заниматься дома, не испытывая соблазна включить телевизор, проверить электронную почту, приготовить себе перекус и т. Д., Вы можете сделать дом своим рабочим местом. Однако, если вам нужна менее отвлекающая среда, чтобы оставаться сосредоточенным, вы можете найти ее в университетском городке или в своем районе.
  • Небольшой фоновый шум помогает или снижает вашу продуктивность? Некоторые люди работают лучше, слушая фоновую музыку или тихий гул разговора в кафе. Другим нужна полная тишина.
  • Когда вы работаете с партнером или группой, вы остаетесь на задании? Партнер по учебе или группа иногда могут быть бесценными. Однако такая работа требует дополнительного планирования и усилий, поэтому не забывайте продуктивно использовать время. Если вы обнаружите, что групповые занятия превращаются в общественные мероприятия, вы можете лучше учиться самостоятельно.
  • Как вы справляетесь со стрессом? Примите тот факт, что в определенные моменты семестра вы будете чувствовать стресс. В своей повседневной рутине выделяйте время для занятий, которые помогают снизить стресс, например для физических упражнений, проведения времени с друзьями или просто планируйте время простоя, чтобы расслабиться.

Стили обучения

У большинства людей есть один канал, который лучше всего подходит им, когда дело доходит до получения новой информации. Знание своего может помочь вам разработать стратегии учебы, управления временем и ведения заметок, которые особенно хорошо работают для вас.

Чтобы определить свой стиль обучения, подумайте о том, как вы собираетесь собирать мебель. Какой из этих вариантов вам больше нравится?

Сначала внимательно просмотрите схемы в руководстве по сборке, чтобы представить себе каждый этап процесса.

Вы бы молча прочитали инструкции, шаг за шагом, а затем посмотрели на схемы.

Вы бы прочитали инструкции вслух себе под нос.Также поможет кто-нибудь, кто объяснит вам шаги.

Вы бы начали складывать части вместе и выяснять процесс методом проб и ошибок, сверяясь с указаниями в процессе работы.

Теперь прочтите следующие объяснения каждой опции в списке выше. Опять же, подумайте, нравится ли каждое описание вам.

  • Если вы выбрали 1., вы можете быть визуальным учеником . Вы лучше всего понимаете идеи, когда они представлены в визуальном формате, таком как блок-схема, диаграмма или текст с четкими заголовками и множеством фотографий или иллюстраций.
  • Если вы выбрали 2., вы можете учиться устно . Лучше всего вы понимаете идеи, читая и записывая их, а также делая подробные заметки.
  • Если вы выбрали 3., вы можете быть слушателем . Лучше всего вы понимаете идеи, слушая. Вы хорошо учитесь из устных лекций или книг на магнитной ленте.
  • Если вы выбрали 4., вы можете быть изучающим кинестетику . Лучше всего вы учитесь на практике и предпочитаете практические занятия. На длинных лекциях ерзание может помочь вам сосредоточиться.

Ваш стиль обучения не полностью определяет вас как студента. Слушающие ученики могут понимать блок-схему, а кинестетические ученики могут сидеть спокойно достаточно долго, чтобы прочитать книгу. Однако, если у вас есть один доминирующий стиль обучения, вы можете работать с ним, чтобы получить максимальную отдачу от уроков и учебного времени. Таблица 1.3: Стратегии стиля обучения содержит несколько советов по максимальному совершенствованию вашего стиля обучения.

Таблица 1.3 Стратегии стиля обучения

Стиль обучения

Стратегии

Визуальный

По возможности представляйте концепции визуально — в виде диаграмм, схем или эскизов.

Используйте визуальный формат для заметок при чтении заданий или лекций.

Используйте маркеры или ручки разного цвета для раскрашивания информации во время чтения.

Используйте визуальные организаторы, такие как карты и блок-схемы, чтобы помочь вам спланировать написание заданий.

Используйте цветные ручки, маркеры или функцию рецензирования вашего текстового редактора, чтобы исправлять и редактировать текст.

Устный

Используйте обучающие возможности в текстах курса — резюме, обзорные вопросы по главам, глоссарии и т. Д. — для облегчения вашего изучения.

Делайте заметки о своих заданиях по чтению.

Перепишите или сократите заметки для чтения и конспекты лекций для изучения.

Обобщите важные идеи своими словами.

Используйте неформальные приемы письма, такие как мозговой штурм, фрирайтинг, ведение блога или размещение сообщений на форуме для обсуждения в классе, чтобы генерировать идеи для написания заданий.

Перечитайте и сделайте заметки о написанном, чтобы помочь вам пересмотреть и отредактировать.

Аудитория

Спросите разрешения у вашего инструктора записывать лекции на магнитофон, чтобы дополнять свои записи.

Читайте вслух отрывки из учебника или заметки во время учебы.

Если возможно, получите аудиокнигу с важными текстами курса. Используйте дополнительные аудиоматериалы, такие как компакт-диски или DVD.

Обсуждайте свои идеи с другими студентами во время учебы или подготовки к письменному заданию.

Прочтите свой текст вслух, чтобы помочь вам составить, отредактировать и отредактировать.

Кинестетический

Когда вы читаете или учитесь, используйте приемы, которые будут держать ваши руки в движении, например выделение или создание заметок.

Используйте тактильные учебные пособия, такие как карточки или учебные пособия, которые вы составили сами.

Используйте самоклеящиеся заметки, чтобы записывать идеи для письма. Эти заметки можно легко физически реорганизовать, чтобы помочь вам определить форму бумаги.

Используйте физическую активность, например бег или плавание, чтобы помочь вам преодолеть препятствия при письме.

Делайте перерывы во время учебы, чтобы встать, потянуться или передвигаться.

Подсказка

Представленный здесь материал о стилях обучения — это лишь верхушка айсберга.Есть множество других вариантов того, как люди учатся. Некоторым людям нравится действовать в соответствии с информацией сразу, в то время как другие сначала размышляют над ней. Некоторые люди преуспевают в освоении деталей и понимании конкретных, проверенных на практике идей, в то время как другим нравится изучать абстрактные теории и новаторские, даже непрактичные идеи. Чтобы узнать больше о том, как вы учитесь, посетите академический ресурсный центр вашего учебного заведения.

Управление временем

В университете или колледже у вас появилась большая свобода структурировать свое время по своему усмотрению.С этой свободой приходит повышенная ответственность. Учителя средней школы часто берут на себя ответственность выслеживать учеников, которые пропускают занятия или забывают задания. Однако теперь ваши инструкторы ожидают, что вы возьмете на себя полную ответственность за то, чтобы управлять собой и выполнять свою работу вовремя.

Начало работы: краткосрочное и долгосрочное планирование

В начале семестра установите еженедельный распорядок, когда вы будете учиться и писать. Общее правило заключается в том, что на каждый час, проведенный в классе, вы должны рассчитывать потратить еще два-три часа на чтение, письмо и подготовку к тестам.Следовательно, если вы посещаете курс биологии, который проводится три раза в неделю по часу, вы можете рассчитывать тратить на него от шести до девяти часов в неделю вне уроков. Вам нужно будет выделить время для каждого класса так же, как работодатель планирует смены на работе, и вы должны сделать это учебное время своим приоритетом.

Это может показаться много при посещении нескольких занятий, но если вы тщательно спланируете свое время, с этим можно справиться. Типичный график полной занятости из 15 кредитных часов означает от 30 до 45 часов в неделю, потраченных на учебу вне класса.В целом, студент дневной формы обучения будет проводить в школе примерно столько же времени, сколько работник тратит на работу. Совмещать учебу и работу может быть сложнее, но все же выполнимо.

В дополнение к выделению регулярных периодов работы вам нужно будет заранее спланировать выполнение более сложных задач, таких как подготовка к экзаменам и написание основных работ. В начале семестра ознакомьтесь с программой курса и отметьте в календаре все основные сроки сдачи и даты экзаменов. Используйте формат, который вы регулярно проверяете, например ваш смартфон или функцию календаря в электронной почте.(В Раздел 1.3 «Как стать успешным писателем » вы изучите стратегии планирования основных письменных заданий, чтобы вы могли выполнить их вовремя.)

Подсказка

Правило двух-трех часов может показаться устрашающим. Однако имейте в виду, что это всего лишь практическое правило. На самом деле, некоторые курсы будут более сложными, чем другие, и требования будут падать и уменьшаться в течение семестра. У вас могут быть безпроблемные и стрессовые недели. Когда вы планируете свои занятия, постарайтесь сбалансировать классы начального уровня с более продвинутыми классами, чтобы ваша рабочая нагрузка оставалась управляемой.

Кристал знала, что для того, чтобы найти баланс между работой, классами и семьей, ей очень важно быть организованной. На сентябрь месяц она составила недельный календарь, в котором были указаны не только ее собственные классы и график работы, но также дни, в которые ее сын посещал дошкольное учреждение, и дни, когда ее муж не работал. Они с мужем обсудили, как разделить свои повседневные обязанности по дому, чтобы она могла выполнять свои школьные задания. Кристал также сделала пометку, чтобы поговорить со своим руководителем на работе о сокращении своего рабочего времени в течение финальной недели в декабре.

Упражнение для самостоятельной практики 1.3

Теперь, когда вы научились основам управления , пришло время применить эти навыки. Для этого упражнения вы разработаете недельный график и календарь на семестр.

Работая со своим расписанием занятий, составьте недельный график учебного времени. Попробуйте применить правило двух-трех часов. Обязательно укажите любые другие не подлежащие обсуждению обязанности, такие как работа или обязанности по уходу за детьми.

Используйте программу курса для записи дат экзаменов и сроков выполнения основных заданий в календаре (бумажном или электронном).Используйте звездочку, выделение или другое специальное обозначение, чтобы выделить дни или недели, которые выглядят особенно сложными.

Сохранение последовательности: правила тайм-менеджмента, а что нельзя делать

Настроить расписание очень просто. Однако придерживаться этого может быть непросто. График, который отлично выглядел на бумаге, может оказаться нереальным. Иногда, несмотря на самые лучшие намерения студентов, они в конечном итоге откладывают или тянут всю ночь, чтобы закончить работу или подготовиться к экзамену.

Однако имейте в виду, что ваше еженедельное расписание и календарь на семестр — это инструменты управления временем.Как и у любого другого инструмента, их эффективность зависит от пользователя: от вас. Если вы оставите инструмент в ящике неиспользованным (например, вы настроили свое расписание, а затем забыли о нем), это не поможет вам выполнить задачу. И если по какой-то причине какой-то конкретный инструмент или стратегия не работает, вам нужно выяснить, почему, и, возможно, попробовать использовать что-то еще.

Имея это в виду, прочтите список того, что можно и чего нельзя делать в тайм-менеджменте. Держите этот список под рукой в ​​качестве справочника, который вы можете использовать в течение семестра для устранения неполадок, если вам кажется, что учеба сбивается с пути.

Do:

Выделите время, чтобы регулярно пересматривать свое расписание и календарь и обновлять или корректировать их по мере необходимости.

Будьте реалистичны при планировании учебного времени. Не планируйте писать свою газету в пятницу вечером, когда все остальные не общаются. Когда наступит пятница, вы можете отказаться от своих планов и вместо этого тусоваться с друзьями.

Будьте честны с собой в отношении того, на что уходит ваше время. Не тратьте свое время на учебу на такие отвлекающие факторы, как электронная почта и социальные сети.

Примите тот факт, что иногда ваша работа может немного сбиваться с пути. Никто не идеален.

Примите тот факт, что иногда у вас может не быть времени на все забавные дела, которыми вы хотели бы заниматься.

Распознавайте моменты, когда вы чувствуете себя чрезмерно растянутым. Иногда вам просто нужно пережить особенно тяжелую неделю. Однако, если вы все время чувствуете себя истощенным и перегруженным работой, возможно, вам придется сократить некоторые из своих обязательств.

Составьте план действий в периоды повышенного стресса, например, на выпускной экзаменационной неделе.Постарайтесь сократить другие обязательства в эти периоды, например, назначив свободное время на работе. Выделите время и для расслабляющих занятий.

Не делать:

Не откладывайте выполнение сложных заданий. Вместо этого разбейте их на более мелкие, управляемые задачи, которые можно выполнять по одной за раз.

Не попадитесь в ловушку мышления «все или ничего». (Например, «Я никак не могу вписаться в трехчасовую учебную сессию сегодня, поэтому я просто подожду до выходных.Трудно найти продолжительные периоды свободного времени, поэтому найдите способы продуктивно использовать небольшие отрезки времени. Например, если у вас есть свободные полчаса между уроками, используйте их для предварительного просмотра главы или мозгового штурма для сочинения.

Не позволяйте чему-то скользить, а затем пообещайте себе: «На следующей неделе я буду лучше». Когда наступит следующая неделя, накопленные невыполненные задачи будут казаться еще более пугающими, и вам будет труднее их выполнить.

Не полагайтесь на кофеин и сахар, чтобы восполнить недостаток сна.Эти стимуляторы могут временно оживить вас, но ваш мозг лучше всего работает, когда вы отдыхаете.

УПРАЖНЕНИЕ 1.4 для самостоятельной практики

Ключ к эффективному управлению своим временем — постоянство. Выполнение следующих заданий поможет вам не сбиться с пути в течение семестра.

Установите регулярное время, чтобы «проверять» себя, чтобы определить и расставить приоритеты задач и спланировать, как их выполнять. Многие люди считают, что лучше выделять для этого несколько минут каждый день и выделять время на планирование в начале каждой недели.

В течение следующих двух недель сосредоточьтесь на последовательном использовании любой системы управления временем, которую вы настроили. Проверяйте себя ежедневно и еженедельно, придерживайтесь своего графика и отмечайте все, что мешает. По истечении двух недель пересмотрите свое расписание и определите, нужно ли его корректировать.

Просмотрите список того, что можно и нельзя.

Определите по крайней мере две привычки из списка задач, которые вы могли бы использовать для улучшения своих навыков управления временем.

Определите привычку из списка запретов, которой вы, скорее всего, будете придерживаться по мере того, как семестр становится более загруженным.Что вы могли бы сделать, чтобы побороть эту привычку?

Письмо за работой

Если вы являетесь частью рабочей силы, вы, вероятно, разработали стратегии для эффективного выполнения служебных задач. Как вы могли бы адаптировать эти стратегии, чтобы стать успешным учеником? Например, вы можете синхронизировать свое учебное и рабочее расписание в электронном календаре. Вместо того, чтобы узнавать у начальника о предстоящих сроках работы, установите систему друзей, где вы будете сообщать другу о школьных проектах.Дайте школе такой же приоритет, как и работе.

Методы ведения записей

Еще один важный инструмент, который нужно иметь в своем арсенале как студенту, — это хорошая система заметок. Просто преобразование устной лекции в заметки поможет вам организовать и сохранить информацию, и, конечно же, хорошие заметки также помогут вам позже пересмотреть важные концепции. Хотя делать хорошие заметки — это важный учебный навык, многие студенты никогда не получали инструкций по ведению заметок.

Маркировка, создание заметок или заметок — дело личных предпочтений с точки зрения стиля.Самое главное сделать что-то . Еще раз подчеркнем, что чтение — это как диалог с автором. Автор написал этот материал. Представьте, что вы действительно разговариваете с автором.

  • Не упускайте идею, не замечая ее.
  • Не упускайте двусмысленность, не подвергая ее сомнению.
  • Не позволяйте термину ускользнуть, если контекст не помогает вам его понять; поищи это!
  • Наберите , и вы оба поймете и запомните.

Наконечник

Поместите карандашом мелкие галочки там, где вы обычно подчеркиваете. Когда вы закончите раздел, оглянитесь и посмотрите, что вам действительно нужно отметить. (Если вы проверяете более 50 процентов страницы, вы, вероятно, ставите отметку, чтобы вернуться и изучить позже, а не думать о том, что действительно важно узнать сейчас!)

Используйте последовательные символы, чтобы визуально помочь вам определить, что происходит на странице:

  • Обведите центральные темы или напишите в начале раздела, если это прямо не указано.
  • [Кронштейн] основные моменты.
  • Подчеркните ключевые слова или фразы для значимых деталей.
  • Поместите цифры 1, 2, 3 для перечисленных пунктов.
  • Поместите ключевые термины в квадратные скобки или выделите их, когда следует определение.
  • Используйте звездочки (*), вопросительные знаки (?) Или диаграммы на полях, чтобы показать релевантность.
  • Используйте контуры ключевых слов на полях для выделения.
  • Напишите вопросы на полях, которые проверят вашу память о том, что написано прямо здесь.
  • Используйте пробелы, обозначающие количество идей, которые нужно запомнить, заставляя вас проверить себя, а не просто перечитать.

В следующих разделах обсуждаются различные стратегии, которые можно использовать для эффективного ведения заметок. Независимо от того, какую систему вы выберете, помните об этих общих правилах ведения заметок.

Общие правила ведения записей

Перед уроком быстро просмотрите свои заметки из предыдущего урока и назначенного чтения. Фиксация ключевых терминов и понятий в уме поможет вам сосредоточиться и выделить важные моменты во время лекции.

Подготовьте бумагу, ручки, маркеры, учебники и все важные раздаточные материалы.

Приходите на занятия с позитивным настроем и готовностью учиться. Во время урока старайтесь сконцентрироваться. Если нужно, задавайте вопросы. Будьте активным участником.

Во время урока как можно лаконичнее фиксируйте важные идеи. Используйте слова или фразы вместо полных предложений и сокращайте, когда это возможно.

Визуально систематизируйте свои заметки по основным темам, подтемам и вспомогательным пунктам и покажите взаимосвязь между идеями.При необходимости оставьте место, чтобы можно было добавить дополнительные сведения по важным темам или подтемам.

Запишите следующее:

Регулярно просматривайте свои записи в течение семестра, а не только перед экзаменами.

Система ведения записей Cornell

В дополнение к уже описанным общим техникам, вам может быть полезно практиковать особую стратегию, известную как система заметок Корнелла. Этот популярный формат позволяет не только четко систематизировать информацию, но также отмечать ключевые термины и резюмировать содержание.

Чтобы использовать систему Cornell, начните с настройки страницы со следующими компонентами:

  • Название курса и дата лекции вверху страницы
  • Узкая колонка (около двух дюймов) в левой части страницы
  • Широкий столбец (от пяти до шести дюймов) в правой части страницы
  • Промежуток из нескольких строк, выделенных внизу страницы

Во время лекции вы делаете записи в широкой колонке. Вы можете сделать это, используя традиционный модифицированный формат контура или более визуальный формат, если хотите.

Затем, как можно скорее после лекции, просмотрите свои записи и определите ключевые термины. Запишите их в узкую левую колонку. Вы можете использовать этот столбец в качестве учебного пособия, охватывая примечания с правой стороны, просматривая ключевые термины и пытаясь вспомнить о них как можно больше, чтобы вы могли мысленно переформулировать основные положения лекции. Откройте заметки справа, чтобы проверить свое понимание. Наконец, используйте пространство внизу страницы, чтобы резюмировать каждую страницу заметок в нескольких предложениях.

На следующем рисунке показано, как будут выглядеть заметки Кристал в системе Корнелла.

Письмо за работой

Часто в школе или на работе докладчик предоставляет вам заранее созданные заметки, обобщающие слайды электронных презентаций. У вас может возникнуть соблазн вообще не делать заметок, потому что большая часть содержания уже обобщена для вас. Тем не менее, неплохо было бы записать хотя бы несколько заметок. Это позволит вам сосредоточиться во время презентации, позволит вам записывать детали, которые в противном случае вы могли бы забыть, и дает вам возможность записывать вопросы или размышления для персонализации контента.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПРАКТИКИ 1.5

В течение следующих нескольких недель создайте записку , принимая систему, которая работает для вас.

Если вы еще этого не сделали, попробуйте использовать один из вышеупомянутых методов. (Помните, что систему Cornell можно комбинировать с другими форматами ведения заметок.) ​​

Чтобы найти систему ведения заметок, которая подойдет вам, может потребоваться метод проб и ошибок. Если вы обнаружите, что изо всех сил пытаетесь поспевать за лекциями, подумайте, нужно ли вам переключиться на другой формат или быть более осторожным, отделяя ключевые концепции от неважных деталей.

Если вы обнаружите, что у вас возникают проблемы с эффективностью заметок, назначьте встречу в академическом ресурсном центре вашего учебного заведения.

Ключевые выводы

  • Понимание вашего индивидуального стиля обучения и предпочтений может помочь вам определить стратегии обучения и управления временем, которые лучше всего подходят для вас.
  • Чтобы эффективно управлять своим временем, важно смотреть как на краткосрочное (дневное и недельное расписание), так и на долгосрочное (крайние сроки основного семестра).
  • Чтобы эффективно управлять своим временем, будьте последовательны в соблюдении расписания. Если ваш график не работает для вас, внесите изменения.

1.3 Как стать успешным писателем

Цели обучения

  • Определите стратегии для успешного письма
  • Продемонстрировать всесторонние навыки письма
  • Определить письменные стратегии для использования в будущих классах

В предыдущих разделах вы узнали, чего можно ожидать от курсов, и определили стратегии, которые вы можете использовать для управления своей работой и достижения успеха.В этом разделе рассказывается больше о том, как отвечать требованиям, предъявляемым к вам как к писателю в мире послешкольного образования. Общие методы, которые вы изучите, помогут обеспечить вам успех в любом письменном задании, независимо от того, сдаете ли вы экзамен за час или над проектом глубокого исследования за несколько недель.

Собираем все вместе: стратегии успеха

Хорошо писать — сложно. Даже людям, которые зарабатывают на жизнь письмом, иногда сложно выразить свои мысли на странице. Даже у людей, которые обычно любят писать, бывают дни, когда они предпочитают заниматься чем-нибудь еще.Для людей, которые не любят писать или не считают себя хорошими писателями, написание заданий может быть стрессовым или даже пугающим. И, конечно же, вы не можете пройти курсы послешкольного обучения без необходимости писать — иногда много, а часто и на более высоком уровне, чем вы привыкли.

Никакая волшебная формула не сделает письмо быстрым и легким. Однако вы можете использовать стратегии и ресурсы, чтобы упростить написание заданий. В этом разделе представлен широкий обзор этих стратегий и ресурсов.В оставшихся главах этой книги представлены более подробные и исчерпывающие инструкции, которые помогут вам добиться успеха в различных заданиях.

Использование процесса записи

Чтобы успешно завершить письменный проект, хорошие писатели используют некоторые варианты следующего процесса.

Процесс написания

Предварительная запись. Писатель генерирует идеи для написания и начинает развивать эти идеи.

Изложение структуры идей. Писатель определяет общую организационную структуру письма и создает план для систематизации идей.Обычно этот шаг включает в себя некоторую дополнительную конкретизацию идей, сгенерированных на первом шаге.

Написание черновика. Автор использует работу, выполненную в предварительном написании, для разработки первого черновика. Черновик охватывает идеи, придуманные автором, и следует организационному плану, изложенному на первом этапе.

Пересмотр. Автор повторно просматривает черновик, чтобы просмотреть и, при необходимости, изменить его содержание. Этот этап включает в себя умеренные, а иногда и серьезные изменения: добавление или удаление абзаца, изменение основной мысли, расширение важной идеи, реорганизация содержания и т. Д.

Монтаж. Автор просматривает черновик, чтобы внести дополнительные изменения. Редактирование включает в себя внесение изменений для улучшения стиля и соблюдения стандартных правил написания — например, замена расплывчатого слова более точным или исправление грамматических и орфографических ошибок. Как только этот этап будет завершен, работа станет законченным произведением, и ее можно будет поделиться с другими.

Скорее всего, вы уже использовали этот процесс как писатель. Вы также могли использовать его для других типов творческих проектов, таких как превращение эскиза в законченную картину или сочинение песни.Перечисленные выше шаги применимы к любому проекту, предполагающему творческое мышление. Вы придумываете идеи (сначала часто расплывчатые), вы работаете над тем, чтобы придать им некоторую структуру, вы делаете первую попытку, вы выясняете, что нужно улучшить, а затем уточняете это, пока не будете удовлетворены.

Большинство людей так или иначе использовали этот творческий процесс, но многие люди имеют неправильное представление о том, как использовать его для письма. Вот несколько наиболее распространенных заблуждений студентов о процессе письма:

«Мне не нужно тратить время на предварительную запись, если я понимаю задание.«Даже если задача проста, и вы чувствуете, что готовы начать писать, найдите время, чтобы развить идеи, прежде чем погрузиться в черновик. Фрирайтинг — написание по теме без остановки в течение определенного периода времени — это одна из техник предварительной записи, которую вы можете попробовать в этой ситуации.

«Важно заполнить формальный пронумерованный план для каждого письменного задания». Для некоторых заданий, таких как объемные исследовательские работы, выполнение без формального плана может быть очень трудным.Однако для других заданий может быть достаточно структурированного набора заметок или подробного графического органайзера. Важно иметь четкий план систематизации идей и деталей.

«Мой черновик будет лучше, если я напишу его, когда почувствую себя вдохновленным». Обязательно воспользуйтесь этими моментами вдохновения. Однако поймите, что иногда вам придется писать, когда вы не в настроении. Сядьте и начните рисовать, даже если вам этого не хочется. При необходимости заставьте себя писать всего один час.К концу часа вы можете быть гораздо более заинтересованными и мотивированными, чтобы продолжить. Если нет, по крайней мере, вы выполнили часть задачи.

«Мой инструктор скажет мне все, что мне нужно исправить». Если ваш инструктор решит просмотреть черновики, обратная связь поможет вам улучшить. Тем не менее, это все еще ваша работа, а не ваш инструктор, — преобразовать черновик в окончательный, отполированный кусок. Эта задача будет намного проще, если вы приложите все усилия к черновику перед его отправкой. Во время проверки не просто просматривайте и применяйте исправления вашего инструктора.Найдите время, чтобы определить, что вы можете изменить, чтобы сделать работу наилучшей.

«Я хороший писатель, поэтому мне не нужно исправлять или редактировать». Даже талантливым писателям все еще нужно пересматривать и редактировать свои работы. По крайней мере, это поможет вам поймать пару досадных опечаток. Редактирование и редактирование — это шаги, которые превращают хороших писателей в великих писателей.

Подсказка

Процесс написания также применяется к письменным заданиям, рассчитанным по времени, таким как экзамены на сочинение. Перед тем, как начать писать, внимательно прочтите вопрос и подумайте об основных моментах, которые следует включить в свой ответ.Используйте макулатуру, чтобы набросать очень краткий план. При написании ответа следите за часами, чтобы у вас было время просмотреть его и внести необходимые изменения, прежде чем сдавать экзамен.

Управляйте своим временем

В разделе 1.2 : Развитие учебных навыков вы изучили общие навыки управления временем. Объединив эти навыки с тем, что вы узнали о процессе письма, вы можете упростить выполнение любого письменного задания.

Когда ваш инструктор дает вам письменное задание, запишите дату выполнения в вашем календаре. Затем работайте в обратном направлении от установленного срока, чтобы выделить отрезки времени, когда вы будете работать над заданием. Всегда планируйте как минимум два сеанса написания каждого задания, чтобы не пытаться перейти от шага 1 к шагу 5 за один вечер. Пытаться работать так быстро — это стресс и не приносит хороших результатов. Вы будете лучше планировать, думать лучше и лучше писать, если будете располагать интервалы между шагами.

В идеале, вы должны выделить как минимум три отдельных блока времени для работы над письменным заданием: один для предварительного написания и составления набросков, один для черновика и один для проверки и редактирования. Иногда эти шаги можно сократить до нескольких дней. Если у вас есть пара недель на работу над статьей, распределите пять шагов по нескольким сессиям. Долгосрочные проекты, такие как исследовательские работы, требуют больше времени для каждого шага.

Подсказка

В определенных ситуациях вы не сможете выделить время между различными этапами процесса записи.Например, вас могут попросить написать в классе или заполнить краткий ответ за ночь. Если доступное время очень ограничено, примените измененную версию процесса написания (как вы бы сделали для экзамена на сочинение). По-прежнему важно обдумать задание и приложить усилия. Однако эти типы заданий менее формальны, и преподаватели могут не ожидать, что они будут такими же безупречными, как официальные документы. В случае сомнений спросите инструктора об ожиданиях, ресурсах, которые будут доступны во время письменного экзамена, и о том, есть ли у него какие-либо советы, которые помогут вам эффективно продемонстрировать свои письменные навыки.

Каждый понедельник в классе Crystal’s Foundations of Education инструктор распространял копии актуальных новостных статей об образовании и давал ученикам задание написать ответ размером от полутора до двух страниц, который должен был быть сдан в следующий понедельник. Вместе эти еженедельные задания составляли 20 процентов оценки за курс. Хотя на заполнение каждого ответа уходило всего несколько часов, Кристал обнаружила, что она узнала больше из чтения и получила более высокие оценки по письму, если распределила работу следующим образом:

УПРАЖНЕНИЕ 1.6

В этом упражнении установите связи между короткими и длинными срочными целями.

Просмотрите долгосрочные и краткосрочные цели, которые вы поставили перед собой для обсуждения в начале модуля. Составьте мозговой штурм список шагов, которые помогут вам достичь этой цели, например «хорошо сдать промежуточные и выпускные экзамены» или «поговорить с профессором Гибсоном о прохождении стажировки». Запишите все, что вы можете придумать, что поможет вам достичь семестровой цели.

Определите одно действие из шага 3, которое вы можете сделать сегодня. Затем сделать его.

Использование доступных ресурсов

Одна из причин, по которой студенты иногда находят курсы послешкольного образования подавляющими, заключается в том, что они не знают о доступных им ресурсах или не хотят их использовать. Доступна помощь; ваши студенческие взносы помогают оплачивать ресурсы, которые могут помочь во многих отношениях, например, медицинский центр или репетиторские услуги. Если вам нужна помощь, подумайте о том, чтобы обратиться за помощью к любому из следующих сотрудников:

Ваш инструктор: Если вы прилагаете честные усилия, но все еще не можете пройти определенный курс, назначьте время для встречи со своим инструктором и обсудите, что вы можете сделать, чтобы улучшить его.Он или она может пролить свет на сбивающую с толку концепцию или дать вам стратегии, чтобы наверстать упущенное.

Ваш научный консультант. Многие учреждения назначают студентам академического консультанта, который может помочь вам выбрать курсы и убедиться, что вы соответствуете степени и основным требованиям.

Академический ресурсный центр: Эти центры предлагают различные услуги, которые могут варьироваться от общего обучения навыкам обучения до репетиторства по конкретным курсам. Узнайте, что предлагается в вашей школе, и воспользуйтесь услугами, которые вам нужны.

Письменный центр: в этих центрах работают репетиторы, которые помогут вам справиться с вашими письменными заданиями. Они не будут писать или редактировать вашу статью за вас, но могут помочь вам на всех этапах процесса написания. (В некоторых школах центр письма является частью центра академических ресурсов.)

Центр ресурсов по вопросам карьеры: Посетите центр ресурсов по вопросам карьеры, чтобы получить рекомендации по выбору карьеры, составлению резюме, а также поиску и подаче заявления на работу.

Консультации: многие школы предлагают психологические консультации бесплатно или за небольшую плату.Воспользуйтесь этими услугами, если вам нужна помощь в том, чтобы справиться с трудной личной ситуацией или справиться с депрессией, тревогой или другими проблемами.

Студенты иногда пренебрегают доступными ресурсами из-за ограниченного времени, нежелания признать наличие проблемы или смущения из-за необходимости обратиться за помощью. К сожалению, игнорирование проблемы обычно затрудняет ее решение в дальнейшем. Ожидание до конца семестра также может означать, что у вас будет меньше ресурсов, поскольку многие другие студенты также обращаются за помощью в последнюю минуту.

УПРАЖНЕНИЕ для самостоятельной практики 1.7

Укажите хотя бы один ресурс, который, по вашему мнению, может быть вам полезен и который вы хотели бы изучить дополнительно. Назначьте время для посещения этого ресурса в течение следующих недель или двух, чтобы вы могли использовать его в течение семестра.

Сводка

Теперь у вас есть прочный фундамент навыков и стратегий, которые вы можете использовать, чтобы преуспеть в университете или колледже. Оставшаяся часть этой книги предоставит вам руководство по конкретным аспектам письма, начиная от грамматических и стилевых соглашений и заканчивая написанием исследовательской работы.

Для любого письменного задания используйте следующие стратегии:

  • Планируйте заранее . Разделите работу на более мелкие, управляемые задачи и выделите время для выполнения каждой задачи по очереди.
  • Убедитесь, что вы понимаете требования к назначению . При необходимости уточнить требования у инструктора. Тщательно продумайте цель написания, предполагаемую аудиторию, темы, которые вам нужно будет затронуть, и любые конкретные требования к форме письма.
  • Завершите каждый шаг процесса записи . С практикой использование этого процесса придет к вам автоматически.
  • Используйте доступные вам ресурсы . Помните, что в большинстве школ есть специальные службы, помогающие ученикам писать.

Ключевые выводы

  • Выполнение этапов процесса письма помогает студентам более успешно выполнить любое письменное задание.
  • Чтобы управлять письменными заданиями, лучше всего работать в обратном направлении от установленного срока, выделяя соответствующее время для завершения каждого шага процесса написания.
  • Постановка конкретных долгосрочных и краткосрочных целей помогает учащимся сохранять сосредоточенность и мотивацию.
  • Доступны различные ресурсы, чтобы помочь студентам в написании и других аспектах жизни после окончания средней школы.

советов по изучению биологии — TIP Sheets

СОВЕТЫ
СОВЕТЫ ДЛЯ УЧЕБНЫХ КЛАССОВ БИОЛОГИИ

Обучение на уроках биологии сильно отличается от изучения истории или английского языка. Стратегии, которые хорошо сработали в этих классах, могут здесь не сработать.Ниже приведены стратегии обучения, ориентированные на студентов, изучающих биологию. Вероятно, у вас не будет времени опробовать все эти стратегии, но выберите несколько, которые, по вашему мнению, могут помочь, и попробуйте их. Главное — найти как можно больше разных способов работы с информацией, которую вам дают.

До класса

  • Очень важно, чтобы вы прочитали текст перед уроком; но все зависит от того, КАК вы читаете книгу.
    • Если у вас нет времени читать всю главу, хотя бы посмотрите картинки (и прочтите подписи).Биология — это визуальный предмет, и многие концепции лучше всего описать в картинках.
    • Не пытайтесь запомнить всю главу. Многие инструкторы не будут использовать ВСЮ информацию в тексте и будут добавлять информацию, которой нет в тексте. Инструктор сообщит вам, какие части главы наиболее актуальны.
  • Составьте список всех слов в главе, которые вы не понимаете. Очень вероятно, что это термины, которые учитель объяснит в классе.Если у вас уже есть эти слова, у вас будет преимущество при ведении заметок в классе. Кроме того, вы с большей вероятностью поймете лекцию, если у вас есть представление о том, какие термины будут важны (даже если вы не знаете, что они означают)
  • Если изображение используется несколько раз в одной главе — это, наверное, важно. Вы можете сделать фотокопию фотографии и принести ее с собой в класс. Или, может быть, найти похожую картинку в Интернете и распечатать ее. Обозначить картинку может быть проще, чем пытаться нарисовать ее в своих заметках.Однако эта стратегия может быть неподходящей — это зависит от класса и инструктора.
  • Если у инструктора есть онлайн-заметки, обзорные листы или другая информация, прочтите их перед занятием. Кроме того, не забудьте взять их с собой на занятия.

В классе

  • Готовьтесь! Принесите свою книгу, а также любые комплекты заметок / обзорные листы, которые предоставляет инструктор. Вы можете сэкономить время, если будете делать заметки в книге или на наборах заметок, а не в классе.Одна из самых распространенных трудностей на уроках естественных наук заключается в том, что трудно успевать за скоростью лекций. Если у вас есть фотографии из книги (или ксерокопии), вы сможете делать заметки намного быстрее.
    • Если вы все же делаете заметки в своей книге или где-то еще — не забудьте включить это в свои заметки. Напишите в заметках что-то вроде «см. Рис. 3.5», чтобы знать, когда смотреть картинки в книге.
  • Не пытайтесь записать все, что говорит инструктор.Это один из самых сложных аспектов обучения — знание того, что важно на лекции. Это требует практики. Некоторые подсказки для заметок:
    • Если инструктор пишет это на доске — записывайте.
    • Если инструктор говорит «это важно» или что-то подобное — запишите это.
    • Если инструктор ссылается на что-то в книге — запишите номер страницы или рисунка, чтобы вы могли вернуться к нему позже.
    • Разработайте систему заметок.Существуют официальные методы ведения заметок — или вы можете разработать свои собственные. Если есть наборы слов, которые часто используются в классе, придумайте для них символ, который вы запомните. (Вы можете составить список этих символов на случай, если забудете.)
      • Вы можете попробовать поработать в своей системе заметок, посмотрев телешоу или фильм и сделав заметки.
    • Если вы что-то пропустили во время лекции:
      • Попросите инструктора повторить информацию.
      • Оставьте место и двигайтесь дальше — вернитесь и заполните то, что вы пропустили позже.
      • Не пропустите следующий пункт, потому что вы спрашивали своего соседа о последнем пункте.
  • Если что-то непонятно в классе — СПРОСИТЕ!
    • Большинство инструкторов не будут возражать, если вы попросите разъяснений в классе. Часто неудобно быть тем, кто задает вопросы, но ваши однокурсники будут рады, что вы это сделали. (Вероятно, у них есть тот же вопрос, и они просто стеснялись его задать.)
    • Задавая вопросы, вы не будете казаться тупым студентом — вы будете казаться заинтересованным студентом.
  • Если у вас есть время, вы можете записать лекции. Таким образом, если вы что-то пропустили, вы всегда можете вернуться к этому. Вы также можете прослушать всю лекцию еще раз. Некоторые студенты слушают их по дороге на работу — это делает время, проведенное в пробке, более продуктивным. Или вы можете слушать их, когда убираетесь в доме или бегаете трусцой. Ключ к этой стратегии — это повторение — возможно, это не сработает с первого раза, но со временем оно останется.

В лабораторных условиях

  • Прочтите лабораторную работу на этот день и убедитесь, что вы полностью понимаете, что делаете в классе.На большинстве лабораторных занятий ожидается, что вы будете самодостаточны в выполнении заданий, поэтому вам нужно понимать, чего от вас ждут в этот день. В качестве дополнительного бонуса, если вы организованы и у вас есть план — вы даже можете закончить досрочно. С другой стороны, если вы проводите время в лаборатории, выясняя, что вы должны делать, вы можете не закончить ее.
  • Разделяй и властвуй. Возможно, у вас не будет времени провести все части эксперимента самостоятельно. Часть навыков, которым призван научить лабораторный класс, — это умение работать вместе.Однако убедитесь, что вы понимаете все части эксперимента, даже если на самом деле вы его не проводили.

По классу

  • Перепишите свои записи. Это занимает много времени, но делает две вещи. Это дает вам возможность проверить, что вы изучали в классе, и убедиться, что вы ничего не пропустили. Он также дает вам хорошо организованный набор заметок для изучения перед тестом.
    • Эта стратегия работает лучше всего, если заметки переделываются вскоре после занятий.
  • Используйте предоставленные ресурсы! Кафедра биологии приложила много усилий, чтобы предоставить студентам учебную комнату (LS 126). Пожалуйста, воспользуйтесь этим. В этой комнате могут быть модели, практические тесты или компьютерные ресурсы. Есть также репетиторы, которые могут помочь ответить на вопросы.
  • Найдите онлайн-ресурсы, содержащие ту же информацию. Попробуйте ввести тему и слово «учебник» или «викторина» в поисковой системе. Я рекомендую использовать гугл.com — это очень обширная поисковая система. У Google также есть библиотека изображений, в которой вы можете искать изображения бактерий, мышц, цветов и всего, что вам нужно.
  • Если у вас есть вопросы, задавайте их инструктору в рабочее время. Инструкторы НИКОГДА не обращают внимания на то, что вы задаете им вопросы (относящиеся к классу).

Подготовка к тесту

  • Напишите свой собственный тест. Если бы у вас было 20 (или 50, или 100) вопросов, которые вы могли бы задать об этой информации — что бы вы спросили? Какие темы самые важные? Как бы вы задали вопросы по каждой из этих тем? Знать, что будет на тесте, — сложный навык, но с практикой вы сможете это понять.
  • Найдите учебную группу. Этот метод работает не для всех, но он может быть очень эффективным. Обсудите тему и убедитесь, что все ее понимают, или задайте вопросы друг другу. Это отличный ресурс, чтобы убедиться, что вы правильно поняли концепции.

Стратегии для тестов на основе памяти
Приведенные ниже стратегии особенно полезны для классов или тем с большим словарным запасом или именами.

  • Карточки, старые любимые.Ключ к карточкам — писать на карточке ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКОЕ. Некоторые студенты даже разрезают карточки пополам, чтобы не писать на них слишком много.
    • Несколько советов по созданию хороших карточек:
      • На одной стороне карточки должно быть одно словарное слово, а на другой стороне должно быть определение или изображение
      • Как вариант, вы можете написать один вопрос на лицевой стороне и ответ на обратной стороне.
    • Несколько советов по использованию карточек:
      • Обязательно изучите карточки в обоих направлениях (глядя на слово и произнося определение, и глядя на определение и произнося слово).
      • Держите их при себе. Изучите их, ожидая очереди или пока готовится микроволновка. Ключевым моментом здесь является то, что немного почаще учиться, чем много учиться в течение короткого времени.
      • Сложите свои карточки в стопки. Куча информации, которую вы знаете, и стопка информации, которую вы забыли. Затем возьмите вторую стопку и снова просмотрите ее — и снова сложите карты в две стопки. Таким образом вы потратите больше времени на изучение карт, с которыми вам трудно.
  • Сделайте копии снимков из книги (и удалите этикетки). Сделайте около пяти копий каждой картинки. Повесьте эти картины по всему дому (с этим придется разбираться вашей семье!). Проходя мимо каждой картинки, отметьте одну вещь на картинке. В следующий раз, когда вы пройдете мимо, отметьте что-нибудь еще. Скоро вы пометите большинство предметов на картинке. Когда у вас останется один или два — если вы их знаете, пометьте их — если вы их не знаете, изучите их.
  • Получите книжку-раскраску.На рынке есть очень хорошие книжки-раскраски. У них есть книжки-раскраски по большинству тем, которые вы будете изучать. Это отличный ресурс и хороший способ выучить определенный материал. Опять же, ключ — понемногу. Раскрасьте одну страницу за обедом, другую, когда смотрите телевизор после ужина и т. Д.
    • Если вы не можете позволить себе книжку-раскраску (они могут быть немного дорогими), сделайте копии или обведите рисунки из учебника — затем раскрасьте и пометьте их. (Сделайте несколько копий этих изображений и удалите этикетки.)
  • Ищите онлайн-викторины.
  • Обязательно используйте время открытой лаборатории, если оно предусмотрено. Картинки хороши, но они не такие, как настоящие. Используйте эти стратегии исследования, когда вы держите и смотрите на трехмерные модели / образцы:
    • Посмотрите на список терминов и укажите их все на объекте.
    • Не глядя в список, укажите и назовите все части объекта, которые вам нужно знать. Затем проверьте список.
    • Не глядя в список, укажите и запишите названия всех частей объекта, которые вам нужно знать.Затем проверьте список. Помните, что на тесте вам придется писать (и произносить слово по буквам), а не произносить его вслух.
    • Попросите кого-нибудь указать на деталь, и вы напишите ее на листе бумаги. Это лучший способ учиться, потому что так устроено большинство лабораторных занятий. Если вы не можете найти другого ученика, который бы вас опросил, спросите репетиторов или своего инструктора.

Учебные стратегии для концептуальных тестов
Эти стратегии лучше всего подходят для классов и тем, которые обсуждают процессы.

  • Ниже приводится метод, который поможет вам изучить сложный процесс (например, если вам нужно изучить все этапы аэробного дыхания). Когда вы освоитесь с одним из этих шагов, переходите к следующему уровню сложности:
    • Нарисуйте, обведите или сделайте фотокопию изображения процесса из вашей книги (удалите этикетку). Напишите словарные слова, относящиеся к процессу, на другом листе бумаги. Уметь поставить нужный термин в нужное место на картинке.
    • А теперь попробуйте обозначить картинку без терминов перед вами.
    • Теперь посмотрите на список словарных слов. Расставьте слова по порядку и нарисуйте картинку. Выделите цветом различные этапы процесса.
    • Теперь возьмите чистый лист бумаги и нарисуйте картинку с нуля, не говоря ни слова перед собой. Обозначьте рисунок, который вы нарисовали.
    • Теперь возьмите чистый лист бумаги и начните процесс в обратном направлении. (Эй, а почему бы и нет!)
  • Выполните описанный выше процесс, но вместо рисунка напишите абзац, объясняющий процесс.
    • Вы также можете взять все части процесса и поместить их на карточки для заметок. Теперь используйте карточки для заметок, чтобы объяснить процесс.
    • Или вы можете купить пластилин и построить модель процесса. (На самом деле не имеет значения, как вы это делаете, но вам нужно взять процесс и разбить его на более мелкие части, которые вы сможете понять и собрать вместе.)
  • Объясните, чему вы научились в классе, своему соседу по комнате или члену семьи. Спросите их, понимают ли они то, что вы объяснили.Представьте, что вы инструктор — как бы вы представили информацию? (Вы можете потерять нескольких друзей, но получите лучшую оценку — каковы ваши приоритеты?)
  • Также попробуйте:
    • Объяснять себе процесс вслух. Услышав это, вы сможете вспомнить.
    • Объясните однокласснику процесс и попросите его высказать свое мнение.
    • Объясните процесс своему инструктору. Таким образом, вы можете быть уверены, что ничего не пропустили.

Есть много других хороших стратегий обучения.Поговорите со своими одноклассниками или учителем, если хотите больше идей.

Этот TIP-лист любезно предоставлен преподавателем биологии Колледжа Бьютт Сюзанной Ваким.

учебных целей — Eberly Center

Сформулируйте цели обучения

Прежде чем вы определитесь с содержанием вашего курса, обеспечьте его прочной внутренней структурой, способствующей обучению студентов.

Выравнивание трех основных компонентов курса обеспечивает внутренне непротиворечивую структуру. Расклад бывает при:

  • ЗАДАЧИ сформулируйте знания и навыки, которые вы хотите, чтобы студенты приобрели к концу курса
  • ОЦЕНКИ
  • позволяют преподавателю проверить, насколько студенты достигают целей обучения.
  • ИНСТРУКЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ выбраны для содействия обучению студентов достижению целей

Когда эти компоненты не согласованы, студенты могут справедливо жаловаться на то, что тест не имеет ничего общего с тем, что было охвачено в классе, или преподаватели могут подумать, что даже если учащиеся получают проходной балл, они на самом деле не усвоили материал на желаемом уровне.

Выравнивание этих трех компонентов — динамический процесс, поскольку изменение одного обязательно влияет на два других.

Один из способов подойти к разработке курса — начать с целей обучения, затем перейти к двум другим компонентам и по мере необходимости повторять цикл итеративно.

Формулировка целей обучения поможет:

  • ВЫ выбираете и систематизируете содержание курса, а также определяете подходящие оценки и учебные стратегии.
  • СТУДЕНТОВ надлежащим образом направляют свои учебные усилия и следят за своими успехами.
Подробнее о том, как четкие цели обучения способствуют обучению студентов. (pdf)

Цели обучения должны быть ориентированы на учащихся.

Мы, как инструкторы, часто имеем хорошее представление о том, чего мы хотим достичь в рамках данного курса:

Мы хотим затронуть определенные темы или научить студентов определенным идеям и навыкам.

Мы также должны думать о том, что мы хотим, чтобы студенты могли делать в конце курса.Очень полезно сформулировать цели обучения, заполнив эту подсказку:

«По окончании курса студенты должны уметь _____.»


Цели обучения должны разбивать задачи и фокусироваться на конкретных когнитивных процессах.

Многие виды деятельности, которые, по мнению преподавателей, требуют единственного навыка (например, письмо или решение задач), на самом деле включают синтез многих составляющих навыков.

Чтобы овладеть этими сложными навыками, учащиеся должны практиковать и овладеть навыками дискретных компонентов.

    Письменная форма
  • может включать в себя определение аргумента, привлечение соответствующих доказательств, организацию абзацев и т. Д.
  • для решения проблемы может потребоваться определение параметров задачи, выбор соответствующих формул и т. Д.

Разбивка навыков позволит нам выбрать подходящие методы оценивания и учебные стратегии, чтобы учащиеся практиковали все составляющие навыки.


В целях обучения должны использоваться глаголы действия.

Сосредоточение внимания на конкретных действиях и поведении позволяет нам сделать обучение студентов явным и сообщает студентам о том, какие интеллектуальные усилия мы ожидаем от них.Примерные учебные цели для математического класса могут быть такими:

  • «Государственные теоремы» (предполагает запоминание и вспоминание)
  • «Докажите теоремы» (подразумевает применение знаний)
  • «Применяйте теоремы для решения задач» (подразумевает применение знаний)
  • «Решите, когда применима данная теорема» (включает в себя метакогнитивные навыки принятия решений)

Использование глаголов действия позволяет легче измерить степень, в которой учащиеся могут делать то, что вы от них ожидаете.


Цели обучения должны быть измеримыми.

Поскольку цели обучения должны определять выбор оценок, они не могут быть расплывчатыми.

Все цели обучения, которые мы проиллюстрировали, измеримы, поскольку они указывают на четкую оценку, которая может легко проверить, овладели ли студенты этим навыком (например, попросить студентов сформулировать данную теорему, дать студентам изложение тезиса для доказательства, попросить студентов решить проблему из учебника, требующую применения теоремы, или спросить студентов, какую теорему они использовали бы в той или иной ситуации).

Некоторые цели обучения, которые обычно расплывчаты, но часто используются, включают:

  • «Понять X»
  • «Получить практические знания X»
  • «Получите признание X»

Эти цели можно прояснить, задав себе вопрос:

«Что бы студенты сделали по-другому, если бы они действительно« понимали »или« ценили »X?»


Поначалу может быть непросто сформулировать цели вашего обучения в нужной степени.Вот несколько ресурсов, которые могут вам помочь:

.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта