Задания для детей по сказкам: Материал на тему: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО СКАЗКАМ

Материал на тему: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО СКАЗКАМ

Игры и упражнения со сказками.

Задачи:

  • активизация познавательного интереса;
  • развитие коммуникативности;
  • создание условий для творческого самовыражения;
  • развитие памяти, мышления, воображения, внимания;
  • формирование лидерских качеств, организаторских умений, освоение ролей ведущего, ассистента, диспетчера, члена жюри и т. д.;
  • конструктивное общение в составе социальной группы;
  • создание позитивного психологического климата в коллективе.

«Отгадай название сказки»

Все участники по очереди бросают мяч друг другу и называют первый слог или слово задуманной сказки. Тот, кто поймал мяч, произносит полное название сказки:  Сивка…….Конек…….Мороз……Гуси…….Красная…….

              «Назови сказочного героя с необычным внешним видом»

Змей Горыныч (огнедышащая голова)

Чебурашка (большие расплющенные уши)

Русалочка (вместо ног хвост)

Мальвина (голубые волосы)

                                           «Что лишнее»
Ведущий называет несколько слов, которые встречаются в задуманной сказке, одно из которых не относиться к ее содержанию.

Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух. «Лиса и заяц»
Дед, бабка, внучка, репка, огурец.  «Репка»

«Узнай сказочного героя по мимике и жестам»

«Изобрази сказку символом»
Каждый участник задумывает сказку и на листе изображает ее графически.
                        — «Два жадных медвежонка»;

                        — «Три медведя»;

                         — «Волк и семеро козлят».

«Сказочная чепуха»
Договорившись о выборе сказки, участники игры распределяют между собой роли. Каждому персонажу присваивается дежурная фраза, которую он произносит всякий раз по ходу рассказа сказки.
Репка – «Вау!»
Дед – «Я вам покажу!»
Бабка – «Чтоб тебя!»
Внучка – «Прикольно!»
Жучка – «Сейчас спою!»
Кошка – «Бубль гумм!»
Мышка – «Выходи подлый трус»
Рассказчик начинает рассказывать сказку, постепенно прибавляя темп.

«Перевертыши»

Расшифруй названия сказок и книг.
1.Лиса и шестеро цыплят – «Волк и семеро козлят»
2.Король под фасолью – «Принцесса на горошине»
3. Собачья развалюха – «Кошкин дом»
4. Утки индюшки – «Гуси – лебеди»
5.Одетый слуга – «Голый король»
6.Падающий деревянный генерал – «Стойкий оловянный солдатик»
7.Пес без босоножек – «Кот в сапогах»
8.Семь худушек – «Три толстяка»
9.Развалюха – «Теремок» и т.д.

«Дополни имя»
Кощей…….
Елена….
Василиса….
Сестрица….
Мальчик…….и т. д.

                      «Отвечай одним словом»
Способ передвижения Бабы Яги- ступа
В сказках так называют лису – кумушка
Гордость Марьи красы – коса
Сестрица Иванушки – Аленушка
Его смерть была на конце иглы – Кощея
Фрукт, которым отравили царевну – яблоко и т.д.

«Русские сказки»

1 –ый вариант

1. Этим предметом Иван пытался разбудить братьев —  Рукавица

2.  Эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку – Уточка
3.  На какой реке Иван бился с чудо юдом? —  Смородина
4.Кличка сказочного коня —  Сивка
5.Без этого животного не обходятся многие сказки —  Конь
6.Жилище Бабы Яги —  Избушка
7.Имя сказочного героя —  Емеля
2 – ой вариант
1.Предмет, благодаря которому царевич нашел себе жену? – Стрела
2.В чем медведь нес девочку с пирогами? —  Короб
3.Сестрица Иванушки —  Аленушка
4.Этим подавился петушок – Зернышко
5.Посуда, из которой журавль кормил лису? —  Кувшин
6.Мужское имя в сказках —  Иван

«Удивительные превращения»
В кого превращались или  были заколдованы сказочные герои?
— Князь Гвидон из сказки «Сказка о царе Салтане» — в комара, муху, шмеля.
— Великан в сказке «Кот в сапогах»  —  в льва, мышь.
— Одиннадцать братьев – принцев в «Дикие лебеди» — лебеди.

— Чудовище в «Аленьком цветочке» — В принца.

 «Необыкновенные путешествия»
На ком или чем сказочные герои совершали необыкновенные путешествия?
За медом Винни Пух?  — на воздушном шаре.
В Африку Доктор Айболит? – На корабле.
На крышу Малыш – на Карлсоне.

«Сказочные заклинания»
Кто говорил такие сказочные слова?
По щучьему велению, по моему хотению. (Емеля)
Раз, два, три, горшочек, вари. (Девочка)
Сим, сим, открой дверь! (Али – Баба)

«Кто есть кто»
Мойдодыр – умывальник; Дядя Федор – мальчик; Каа – удав; Страшила – соломенное чучело и т. д.

«Разноцветные ответы»
Какое слово надо поставить вместо многоточия?
Красная…..      шапочка
Синяя…….борода
Синяя…. Птица
Синие…..птицы
Черная…….курица
Белый…….пудель
Желтый…..туман
серая…..Шейка.

 «Друзья и подруги»
Кто из литературных персонажей были друзьями?

Карточки: Маугли; Чиполлино; Малыш; Винни – Пух; Герда; Крокодил Гена; Маркиз Барабас; Элли; Незнайка; Оля.
                       Ответы:
1. Багира, Балу, Каа (Маугли).
2. Вишенка, Редиска (Приключения Чиполлино).
3.Карлсон.
4. Пятачок, Иа – Иа, Кролик.
5. Кай.
6. Чебурашка, Галя.
7. Кот в сапогах.
8. Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, трусливый Лев.
9. Гунька, Знайка, Ворчун, Молчун, Авоська, Небоська, Винтик, Шпунтик, Растеряйка, Тюбик, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Торопыжка.
10.Яло.

« С подсказкой и без»
за правильный ответ – 3 балла
с одной подсказкой – 2балла
с двумя – 1балл
1. Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся добренькой старушкой:
— в чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно;
— девочка удивилась, почему у бабушки такие большие зубы.
2.  Хорошей девочке пришлось соврать, чтобы вырваться на свободу:

—  тот, кто ее не пускал, сам же и доставил ее домой, ничего не подозревая;
— если бы он знал, что несет не пирожки, не потрепали бы его в деревне собаки.
3.  Мелкие торговцы – врунишки заявили, что их товар – волшебный:
— даже король поверил в это;
— а вот если бы не поверил, то не появился бы перед народом в самом смешном виде, какой только можно представить.
4. Эта обманщица знает много способов добиться своего, один из них лесть:
— глупая птица, поверила ей;
— проворонить свой сыр – это  обидно.
5. Эти коварные женщины обманули царя, наговорив такого, что и представить страшно:
— вот поэтому он через много лет впервые увидел сына;
— их самих следовало бы засмолить в бочку и пустить плавать по морю – океану.
6. Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя:
-раздобыв хозяину настоящий замок и добрую одежду, он превратил его в достойного жениха для принцессы;
— а вот то, что он  ходил в сапогах, очень удивляло прохожих.
7.  Чтобы превратить свою жизнь в  сказку, эта обманщица заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит ей:
— но оно никак не могло принадлежать ей, потому что не подходит ей по размеру;
— эту хрустальную вещь  обронила хозяйка, когда убегала домой.
8. Этот хитрый обманщик смог изменить свой голос:
— дети не сразу поверили, что пришла их мама;
-из семи  ребятишек остался один, который и рассказал козе что случилось.
9. Эта обманщица придумала притвориться глухой:
— глупый кругляшек пел ей песни;
— когда он уселся ей на язычок, осталось только проглотить его.
10. Две сестрички желали третьей только добра, поэтому перевели часы на час назад:
— они не знали, что сестра совсем не боится чудовища;
— а вот если бы она попросила отца привести ей новые наряды, то не нашла бы своего принца.
11.  Этот малюсенький врунишка присвоил себе целое изобретение:
— сам – то он ничего не знал, поэтому всегда попадал в смешные истории;
— потом уже все узнали, что воздушный шар изобрел совсем не он.

«Блицконкурс «Вопросы с подвохом»
вопросы:
1. Золушкин башмачок простой или золотой?
2. Сколько человек тянуло репку? – три
3. У колобка на шее был бантик или галстук?
4. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?
5. Маша приговаривала: «Высоко сижу, далеко гляжу». Куда она залезла: на высокое дерево или на крышу дома?
6. По какому поводу Муха Цокотуха собрала гостей: именины или свадьба?
7. Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?
8. Мальвина – блондинка или брюнетка?
9.  Что просил старик у золотой рыбки, когда поймал ее в первый раз?
10.  Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?

11. Воздушный шарик, который подарил Пятачок Ослику, был похож на мячик или солнышко?
12. Что показывают часы, когда бьют 13 раз? – пора в ремонт
13. Что Муха – Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник?
14. Сколько зернышек в день ела Дюймовочка, когда жила у крота?
15.  Чью дочку Морозко одарил приданым: старикову или старухину?
17.  Когда Буратино получил золотой ключик, пытался ли Бармалей его отобрать?
18.  Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?
19. Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку?
20. По какому месту ударила шишка косолапого мишку?

« Ящик – загадка»
1.  В ящике спрятаны предметы, которые девочка принесла из леса зимой, чтобы угодить своенравной принцессе и мачехе с ее дочкой? – Подснежники.
2.  Здесь находится вещь, которую съел крокодил. – Мочалка.

3.  С помощью этого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно убить злодея. – Игла.
4. С помощью этого предмета главный герой нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована – Стрела.
5. Игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. – Чебурашка.
6. В ящике то, что указывает путь – дорожку не только Ивану – царевичу, но и одному мифическому герою Древней Греции.- Клубок нитей или нить Ариадны.

 «Кляксы»
Материал: Большой лист бумаги, краски, стакан с водой.
«В волшебной стране есть необычный город. Дракон Бойся – Бой превратил всех жителей города в разноцветные облака. Время от времени в городе идет дождь, и капельки разных цветов падают на землю. Надо «оживить эти капельки». Детям предлагается набрать на кисточку побольше краски и капнуть на лист. «Бесформенное пятно нужно дорисовать, чтобы было понятно, на что это похоже».

          «Составление сказки с использованием отдельных слов»

Материал: набор слов или их символы (например: солнце, река, ветер, дождь)

«Игра «Цветные сказки»
Придумайте розовую или зеленую сказку.

«Если – бы…»
Предлагается детям пофантазировать на самые разнообразные темы: «Если бы я стал невидимым» — для чего бы использовал это свойство. «Если вдруг игрушки оживут и заговорят» — о чем они могут рассказать.

                                     «Изобретатели»
В основу положен метод фокальных объектов, суть которого заключается в перенесении качеств различных объектов на исходно выбранный предмет. Например: нужно придумать необычный стул. Детям предлагается назвать два – три слова, совершенно не имеющие никакого отношения к стулу, допустим, «кошка» и «Книга», к которым необходимо подобрать по 3-5 качественных характеристик. Кошка – ласковая, пушистая, разноцветная; книга – интересная приключенческая, толстая.

Затем приступают  к основной части игры – придумывание нового стула.

По сказке «Гуси – лебеди»     «Избушка на курьих ножках»
Выложи из счетных палочек избушку на курьих ножках по образцу или по памяти.

                                                  «Гусь»
Гусь нарисован по клеточкам. Нарисуй такой же.

«Кисельные берега»
В сказке текла молочная река среди кисельных берегов. А какой кисель можно приготовить из ягод и фруктов? Из малины? Из вишни?
Наполни банку ( нарисовать) киселем: выполни штриховку так, как показано стрелками. Раскрась все ягоды и фрукты нарисованные.

                           «Одень детей правильно»
Подобрать картинки с одеждой, обувью, головными уборами.
Задание: в какую одежду, обувь, головные уборы одеты дети?

«Портрет Бабы Яги»
Картины с фрагментами: лица; Волосы; глаза и брови; носы.
Опиши портрет Бабы Яги по схеме: какое лицо? Какие волосы? Какие глаза? Какой нос?

Использованная литература:

М.С. Коган «Игровая кладовая» — 3-е изд., — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007г. – 238с.

Игры, ребусы, загадки для дошкольников.популярное пособие для родителей и педагогов/сост. Т. И. Линго — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. – 208с.

Литературная викторина «Путешествие по сказкам»

Дополнительные файлы

  • pptx Презентация
    Размер файла: 3 MB Кол-во скачиваний: 433

Автор: Суркова Елена Григорьевна, учитель начальных классов МКОУ «ООШ с.Полевое»  

Цели:
— активизировать детское чтение;
— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине. Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с авторами, которые их написали. После каждого конкурса жюри подводит итог. (Представить жюри).

Итак, друзья, начнем программу,
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши любимые сказки.

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка». В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

6. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

Конкурс «Дальше, дальше…»
Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница молчит, не подсказывает.
Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? ( В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (Карлсон)

5. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)

3. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. ( Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых. (Балда)

5. Он сына мельника в маркиза превратил,
Затем на дочке короля его женил.
При этом я открою вам секрет,
Был, словно мышка, съеден людоед. (Кот в сапогах)

Конкурс «Загадки из сундучка» (по 1 баллу за правильный ответ).По очереди ребята из разных команд подходят, берут загадку, читают, отвечают.

1. Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
2. Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…)
3. Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)
4. Кого величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)
5. Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
6. Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор)

Конкурс «Интеллектуальный». Поможем заблудившимся словам вновь попасть в сказку.

Вопросы первой команде:
1. Крот, нора, ласточка, мышь, скорлупка, эльф. («Дюймовочка»)
2. Перина, дождь, девушка, горошина. («Принцесса на горошине»)
3. Снег, розы, зима, сани, зеркало, королева, дружба. («Снежная королева»)
4. Море, принц, ноги, голос, колдовской напиток. («Русалочка»)
5. Лебедь, утка, птичий двор, дупло, яйцо, мечты. («Гадкий утенок»)

Вопросы второй команде:

1.Болото, ключик, полено, кот, лиса. («Буратино»)

2.Великан, сапоги, король, мышь, косари. («Кот в сапогах»)

3.Лес, избушка, девочка, стульчик, большая ложка. («Три медведя»)

4.Тыква, туфелька, принц, фея, бал. («Золушка»)

5.Щенок, варенье, пропеллер, крыша. («Малыш и Карлсон»)

Конкурс “Найди ошибки художника”

(Дети рассматривают иллюстрации к сказкам и находят ошибки художника.)

Ведущий. Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки, а значит много читаете. Наша викторина подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, я предлагаю провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз. Итак, кто самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, предоставляем слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

План-конспект занятия: Игра -викторина «Путешествие по сказкам».

Викторина «Путешествие по сказкам».

Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях, воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.

Задачи:
— активизировать детское чтение; закреплять знания детей об особенностях сказки.

— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание.
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

 

Ведущий: Добрый день, друзья! Мы рады приветствовать вас на  нашей  викторине « Путешествие по сказкам».

-Дети,  из сказочной   страны  к нам пришло письмо  от Золушки. Она узнала,   что мы будем путешествовать по сказкам, и  попросила о  помощи. Злая мачеха превратила ее в тыкву, и чтобы ее расколдовать,  нужно   выполнить    все ее  задания. Ребята поможем золушке?(да)

 Сейчас мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать. Как же нам добраться? На чем путешествуют герои сказок(Печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

— Вот на ковре-самолете мы и полетим.

Давайте встанем и возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

«Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети

  • (Музыка ковра самолёта…..

— Все ближе и ближе сказочная страна

Ковер — самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели.(все сели)

Вед :— А вот и первое задание, которое нам нужно преодолеть. Итак, начинаем.

1 конкурс «Блиц — опрос»

— В какой сказке девочка сломала мебель? «Три медведя»

— В какой сказке один герой – выгнал из дома другого героя и стал там жить? «Заюшкина избушка»

— В какой сказке, герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса? «Кот, петух и лиса»

— В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? «Лиса и журавль»

— В какой сказке один герой целый дом сломал? «Теремок»

— В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? «Снегурочка»

— Какого героя съела лиса? «Колобок»

— В какой сказке птицы унесли мальчика? «Гуси – лебеди»

— С кем встречался Колобок во время путешествия(с зайцем, волком, медведем, лисой)

— Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)

— К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)

— Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

— Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

— Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка)

— Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)

— Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

— Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»(хвостом)

Вед: Ребята, молодцы. Переходим к следующему заданию.

. В ней будут участвовать 2 команды: «Колобок» и команда «Репка».

 На все вопросы нужно отвечать быстро. За правильный ответ в каждом конкурсе дается фишка. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Итак, начинаем.

 

  • 2 конкурс«Угадайте героя по реплике»

Команде «Репка»

— «…высоко сижу – далеко гляжу» (Маша «Маша и медведь»)

  • Команде «Колобок»

— «… я от дедушки ушел…»  (Колобок «Колобок»)

  • Команде «Репка»

— «…жучка иди… тянуть» (Внучка «Репка»)

  • Команде «Колобок»

«… слышим, слышим. Да не матушкин это голосок» (козлята «Волк и семеро козлят»)

  • Команде «Репка»

— «…несет меня лиса за темные леса» (Петух «Кот, петух и лиса»)

  • Команде «Колобок»

— «…ловись рыбка мала и велика» (Волк «Лисичка – сестричка и серый волк»)

  • Команде «Репка»

— «Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, курочку под печку. …» («Лисичка со скалочкой»)

  • Команде «Колобок»

— «…речка – реченька – укрой меня…» («Гуси – лебеди»)

Воспитатель: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием.

И нам надо отправляться дальше, для этого немножко разомнемся.

  • 3 Физкультминутка музыкальная

Вед: Присаживайтесь дети на стульчики, нас ждет следующее задание.

  • 4 конкурс «Отгадай загадку».

1. «Толстячок живёт на крыше, а летает он всех выше»(Карлсон)

2.«Возле леса на опушке трое их живёт в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати и подушки». (Три медведя.)

3. «На сметане он мешен, на окошке он стужен, круглый бок, румяный бок, кто же это?». (Колобок.)

4. «Убежали от грязнули сковородки и кастрюли, ищет их она зовет, по дороге слезы льет». (Федора.)

5. «Едет, едет на печи, ест большие калачи»(Емеля.)

6. «Докторов он всех добрей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит, кто же это?». (Айболит.)

7. «В гости к бабушке пошла, пирожков ей понесла, серый волк за ней следил, обманул и проглотил». (Красная шапочка.)

8. «С Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит, это кто, скажите вслух, медвежонок…». (Винни-Пух.)

  • 5. конкурс.  «Собери сказку»

Дети получают по одному набору разрезных картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.

 

 Ну а теперь я хочу узнать все ли вы песни из сказкок знаете?

Включается подборка песен .

 ( под музыку  выходит золушка )

Золушка: Спасибо , ребята , за то , что вы меня расколдовали.

Воспитатель: Ребята, а  нам пора возвращаться в детский сад. Взялись за руки, произнесли волшебные слова: «Раз, два, три  наш ковер в детский сад лети».

— Вот мы и в детском саду.

 Золушка: 

Вам понравилось путешествовать?

— А что вам понравилось больше всего?

— А в  какой стране вы побывали? («Страна сказок»)

 -Сегодня  вы решали интересные и сложные задания :

-Отгадывали загадки, летали на ковре- самолете.

 -Помогали  мне ,  вернуться  в свою сказку.

И за это  я   приглашаю вас на свой танец.

Готовы танцевать?

 Громче музыка играй, танцевать всех приглашай!

 

Викторина по сказкам «Знатоки сказок»

Цели:

Обобщить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;

развивать мышление, воображение, интерес, внимание;

воспитывать любовь к сказкам и к чтению.

 — Активизировать детское чтение;

 — Организовать досуг учащихся.

Ход мероприятия:

Учитель: Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о сказках и проверить насколько хорошо, вы знаете и любите сказки. Тот, кто больше даст правильных ответов по нашей викторине получит диплом «Знаток сказок».

Беседа по сказкам.

Сказки любят и взрослые и дети. Что же такое сказка?

Сказка – это произведение, связанное с устным народным творчеством, с личной фантазией человека, идеей автора. Создавалась сказка с целью развлечения и воспитательной целью. Сказка учит доброте, честности, смелости, трудолюбию и другим положительным качествам. Любимыми героями сказок были и остаются на Руси: Иван царевич, Иван Дурак, Василиса Прекрасная, Василиса Премудрая и т. д. Злые герои — Баба — Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч. Сказки бывают разные: о животных, бытовые сказки, волшебные… Словом это волшебный мир, рассказывающий о том, что лучше быть добрым и честным. Читая, слушая, просматривая сказки, мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!

 Задания викторины:

I этап Разминка на тему «Хорошо ли ты знаешь сказки? (ответить на вопросы).

*Сказочная героиня, владелица первого в мире летального аппарата (Баба – Яга)

*Жилище Бабы Яги? (избушка)

*Имя мальчика, которого унесли Гуси — лебеди? (Иванушка)

*Второе название скатерти (самобранка)

*Кто из обитателей болот стал женой царевича? (лягушка)

*Аппарат, в котором Баба Яга совершает свои полеты? (ступа)

*Что потеряла Золушка? (хрустальную туфельку)

*Кто смастерил Буратино? (Папа Карло)

*Кого старик неводом вытянул из моря? (золотую рыбку)

*Имя главного героя сказки «По щучьему веленью» (Емеля)

*Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)

*Сколько голов у Горыныча? (три)

*Какие цветы собирала падчер

Картотека на тему: Игры по сказкам

Воспитатель: Грищенко Е.С

                                     Игры и упражнения со сказками.

Задачи: 

  • активизация познавательного интереса;
  • развитие коммуникативности;
  •  создание условий для творческого самовыражения;
  • развитие памяти, мышления, воображения, внимания;
  • формирование лидерских качеств, организаторских умений, освоение ролей ведущего, ассистента, диспетчера, члена жюри и т. д.;
  • конструктивное общение в составе социальной группы;
  •  создание позитивного психологического климата в коллективе.

                                   «Отгадай название сказки»

Все участники по очереди бросают мяч друг другу и называют первый слог или слово задуманной сказки. Тот, кто поймал мяч, произносит полное название сказки:  Сивка…….Конек…….Мороз……Гуси…….Красная…….

              «Назови сказочного героя с необычным внешним видом»

Змей Горыныч (огнедышащая голова)

Чебурашка (большие расплющенные уши)

Русалочка (вместо ног хвост)

Мальвина (голубые волосы)

                                           «Что лишнее»
Ведущий называет несколько слов, которые встречаются в задуманной сказке, одно из которых не относиться к ее содержанию.
Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух. «Лиса и заяц»
Дед, бабка, внучка, репка, огурец.  «Репка»

                           

«Узнай сказочного героя по мимике и жестам»

                                «Изобрази сказку символом»
Каждый участник задумывает сказку и на листе изображает ее графически.
                        — «Два жадных медвежонка»;

                        — «Три медведя»;

                         — «Волк и семеро козлят».

                                          «Сказочная чепуха»
Договорившись о выборе сказки, участники игры распределяют между собой роли. Каждому персонажу присваивается дежурная фраза, которую он произносит всякий раз по ходу рассказа сказки.
Репка – «Вау!»
Дед – «Я вам покажу!»
Бабка – «Чтоб тебя!»
Внучка – «Прикольно!»
Жучка – «Сейчас спою!»
Кошка – «Бубль гумм!»
Мышка – «Выходи подлый трус»
Рассказчик начинает рассказывать сказку, постепенно прибавляя темп.

«Перевертыши»
Расшифруй названия сказок и книг.
1.Лиса и шестеро цыплят – «Волк и семеро козлят»
2.Король под фасолью – «Принцесса на горошине»
3. Собачья развалюха – «Кошкин дом»
4. Утки индюшки – «Гуси – лебеди»
5.Одетый слуга – «Голый король»
6.Падающий деревянный генерал – «Стойкий оловянный солдатик»
7.Пес без босоножек – «Кот в сапогах»
8.Семь худушек – «Три толстяка»
9.Развалюха – «Теремок» и т.д.

«Дополни имя»
Кощей…….
Елена….
Василиса….
Сестрица….
Мальчик…….и т. д.

«Отвечай одним словом»
Способ передвижения Бабы Яги- ступа
В сказках так называют лису – кумушка
Гордость Марьи красы – коса
Сестрица Иванушки – Аленушка

 «Русские сказки»

1 –ый вариант

1. Этим предметом Иван пытался разбудить братьев —  Рукавица
2.  Эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку – Уточка
3.  На какой реке Иван бился с чудо юдом? —  Смородина
4.Кличка сказочного коня —  Сивка
5.Без этого животного не обходятся многие сказки —  Конь
6.Жилище Бабы Яги —  Избушка
7.Имя сказочного героя —  Емеля
2 – ой вариант
1.Предмет, благодаря которому царевич нашел себе жену? – Стрела
2.В чем медведь нес девочку с пирогами? —  Короб
3.Сестрица Иванушки —  Аленушка
4.Этим подавился петушок – Зернышко
5.Посуда, из которой журавль кормил лису? —  Кувшин
6.Мужское имя в сказках —  Иван

                       «Удивительные превращения»
В кого превращались или  были заколдованы сказочные герои?
— Князь Гвидон из сказки «Сказка о царе Салтане» — в комара, муху, шмеля.
— Великан в сказке «Кот в сапогах»  —  в льва, мышь.
— Одиннадцать братьев – принцев в «Дикие лебеди» — лебеди.
— Чудовище в «Аленьком цветочке» — В принца.

                        «Необыкновенные путешествия»
На ком или чем сказочные герои совершали необыкновенные путешествия?
За медом Винни Пух?  — на воздушном шаре.
В Африку Доктор Айболит? – На корабле.
На крышу Малыш – на Карлсоне.

                           «Сказочные заклинания»
Кто говорил такие сказочные слова?
По щучьему велению, по моему хотению. (Емеля)
Раз, два, три, горшочек, вари. (Девочка)
Сим, сим, открой дверь! (Али – Баба)

                                      «Кто есть кто»
Мойдодыр – умывальник; Дядя Федор – мальчик; Каа – удав; Страшила – соломенное чучело и т. д.

                                    «Разноцветные ответы»
Какое слово надо поставить вместо многоточия?
Красная…..      шапочка
Синяя…….борода
Синяя…. Птица
Синие…..птицы
Черная…….курица
Белый…….пудель
Желтый…..туман
серая…..Шейка.

                                     «Друзья и подруги»
Кто из литературных персонажей были друзьями?
Карточки: Маугли; Чиполлино; Малыш; Винни – Пух; Герда; Крокодил Гена; Маркиз Барабас; Элли; Незнайка; Оля.
                       Ответы:
1. Багира, Балу, Каа (Маугли).
2. Вишенка, Редиска (Приключения Чиполлино).
3.Карлсон.
4. Пятачок, Иа – Иа, Кролик.
5. Кай.
6. Чебурашка, Галя.
7. Кот в сапогах.
8. Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, трусливый Лев.
9. Гунька, Знайка, Ворчун, Молчун, Авоська, Небоська, Винтик, Шпунтик, Растеряйка, Тюбик, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Торопыжка.
10. Яло.

                               « С подсказкой и без»
за правильный ответ – 3 балла
с одной подсказкой – 2балла
с двумя – 1балл
1. Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся добренькой старушкой:
— в чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно;
— девочка удивилась, почему у бабушки такие большие зубы.
2.  Хорошей девочке пришлось соврать, чтобы вырваться на свободу:
—  тот, кто ее не пускал, сам же и доставил ее домой, ничего не подозревая;
— если бы он знал, что несет не пирожки, не потрепали бы его в деревне собаки.
3.  Мелкие торговцы – врунишки заявили, что их товар – волшебный:
— даже король поверил в это;
— а вот если бы не поверил, то не появился бы перед народом в самом смешном виде, какой только можно представить.
4. Эта обманщица знает много способов добиться своего, один из них лесть:
— глупая птица, поверила ей;
— проворонить свой сыр – это  обидно.
5. Эти коварные женщины обманули царя, наговорив такого, что и представить страшно:
— вот поэтому он через много лет впервые увидел сына;
— их самих следовало бы засмолить в бочку и пустить плавать по морю – океану.
6. Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя:
-раздобыв хозяину настоящий замок и добрую одежду, он превратил его в достойного жениха для принцессы;
— а вот то, что он  ходил в сапогах, очень удивляло прохожих.
7.  Чтобы превратить свою жизнь в  сказку, эта обманщица заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит ей:
— но оно никак не могло принадлежать ей, потому что не подходит ей по размеру;
— эту хрустальную вещь  обронила хозяйка, когда убегала домой.
8. Этот хитрый обманщик смог изменить свой голос:
— дети не сразу поверили, что пришла их мама;
-из семи  ребятишек остался один, который и рассказал козе что случилось.
9. Эта обманщица придумала притвориться глухой:
— глупый кругляшек пел ей песни;
— когда он уселся ей на язычок, осталось только проглотить его.
10. Две сестрички желали третьей только добра, поэтому перевели часы на час назад:
— они не знали, что сестра совсем не боится чудовища;
— а вот если бы она попросила отца привести ей новые наряды, то не нашла бы своего принца.
11.  Этот малюсенький врунишка присвоил себе целое изобретение:
— сам – то он ничего не знал, поэтому всегда попадал в смешные истории;
— потом уже все узнали, что воздушный шар изобрел совсем не он.

                      «Блицконкурс «Вопросы с подвохом»
вопросы:
1. Золушкин башмачок простой или золотой?
2. Сколько человек тянуло репку? – три
3. У колобка на шее был бантик или галстук?
4. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?
5. Маша приговаривала: «Высоко сижу, далеко гляжу». Куда она залезла: на высокое дерево или на крышу дома?
6. По какому поводу Муха Цокотуха собрала гостей: именины или свадьба?
7. Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?
8. Мальвина – блондинка или брюнетка?
9.  Что просил старик у золотой рыбки, когда поймал ее в первый раз?
10.  Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?
11. Воздушный шарик, который подарил Пятачок Ослику, был похож на мячик или солнышко?
12. Что показывают часы, когда бьют 13 раз? – пора в ремонт
13. Что Муха – Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник?
14. Сколько зернышек в день ела Дюймовочка, когда жила у крота?
15.  Чью дочку Морозко одарил приданым: старикову или старухину?
17.  Когда Буратино получил золотой ключик, пытался ли Бармалей его отобрать?
18.  Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?
19. Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку?
20. По какому месту ударила шишка косолапого мишку?

                                      « Ящик – загадка»
1.  В ящике спрятаны предметы, которые девочка принесла из леса зимой, чтобы угодить своенравной принцессе и мачехе с ее дочкой? – Подснежники.
2.  Здесь находится вещь, которую съел крокодил. – Мочалка.
3.  С помощью этого предмета можно смастерить самые разные вещи, а можно убить злодея. – Игла.
4. С помощью этого предмета главный герой нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована – Стрела.
5. Игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. – Чебурашка.
6. В ящике то, что указывает путь – дорожку не только Ивану – царевичу, но и одному мифическому герою Древней Греции.- Клубок нитей или нить Ариадны.

                                                  «Кляксы»
Материал: Большой лист бумаги, краски, стакан с водой.
«В волшебной стране есть необычный город. Дракон Бойся – Бой превратил всех жителей города в разноцветные облака. Время от времени в городе идет дождь, и капельки разных цветов падают на землю. Надо «оживить эти капельки». Детям предлагается набрать на кисточку побольше краски и капнуть на лист. «Бесформенное пятно нужно дорисовать, чтобы было понятно, на что это похоже».

          «Составление сказки с использованием отдельных слов»
Материал: набор слов или их символы (например: солнце, река, ветер, дождь)

                               «Игра «Цветные сказки»
Придумайте розовую или зеленую сказку.

                                     «Если – бы…»
Предлагается детям пофантазировать на самые разнообразные темы: «Если бы я стал невидимым» — для чего бы использовал это свойство. «Если вдруг игрушки оживут и заговорят» — о чем они могут рассказать.

                                     «Изобретатели»
В основу положен метод фокальных объектов, суть которого заключается в перенесении качеств различных объектов на исходно выбранный предмет. Например: нужно придумать необычный стул. Детям предлагается назвать два – три слова, совершенно не имеющие никакого отношения к стулу, допустим, «кошка» и «Книга», к которым необходимо подобрать по 3-5 качественных характеристик. Кошка – ласковая, пушистая, разноцветная; книга – интересная приключенческая, толстая.
Затем приступают  к основной части игры – придумывание нового стула.

                  По сказке «Гуси – лебеди»     «Избушка на курьих ножках»
Выложи из счетных палочек избушку на курьих ножках по образцу или по памяти.

                                                  «Гусь»
Гусь нарисован по клеточкам. Нарисуй такой же.

                                «Кисельные берега»
В сказке текла молочная река среди кисельных берегов. А какой кисель можно приготовить из ягод и фруктов? Из малины? Из вишни?
Наполни банку ( нарисовать) киселем: выполни штриховку так, как показано стрелками. Раскрась все ягоды и фрукты нарисованные.

                           «Одень детей правильно»
Подобрать картинки с одеждой, обувью, головными уборами.
Задание: в какую одежду, обувь, головные уборы одеты дети?

                                «Портрет Бабы Яги»
Картины с фрагментами: лица; Волосы; глаза и брови; носы.
Опиши портрет Бабы Яги по схеме: какое лицо? Какие волосы? Какие глаза? Какой нос?

Использованная литература:

  1. М.С. Коган «Игровая кладовая» — 3-е изд., — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2007г. – 238с.
  2. Игры, ребусы, загадки для дошкольников. популярное пособие для родителей и педагогов/сост. Т. И. Линго — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. – 208с.

авторским, русским народным. Сказочные конкурсы и эстафеты.

Дата: 22 февраля 2014 Автор: Алина Рубрика: Викторины

Разминка Назвать сказки, героиней которых была, например, лиса. («Золотой ключик», «Волк и лиса», «Колобок», «Два жадных медвежонка», «Рукавичка», «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль» и т. д.)

“Поляна сказок” – викторина для детей начальной школы 

Подборка “сказочных” вопросов  с ответами  по авторским и русским народным сказкам.

Викторина по авторским сказкам

викторина по сказкам с ответамивикторина по сказкам с ответами

1. В какой сказке К. Чуковского описаны сразу два веселья: именины и свадьба?
2. Кто из перечисленных персонажей был героиней одной из сказок А. С. Пушкина: Царевна-лягушка, Золушка, Царевна-лебедь?

3. Где проживал Карлсон?

4. Директором чего был Карабас – Барабас?

5. Какой маленький предмет всю ночь мешал спать принцессе?

6. Какое самое первое желание Страшилы выполнила Элли?

7. Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?

8. Почему гусиная стая все же разрешила Нильсу путешествовать вместе с ними?

9. Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было по 7 штук?

10. Кто подарил девочке красную шапочку?

11. Какие животные шли в Бремен, чтобы стать музыкантами?

12. Сколько часов каждая пара уток держала в клюве прутик с лягушкой-путешественницей?

13. Какой предмет перемещал с места на место героев сказки «Аленький цветочек»?

14. Где Дядя Федор раздобыл деньги для покупки трактора?

15. Кто Золушке дал такое имя?

16. В каких зверей по просьбе кота в сапогах превращался людоед?

17. Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?

18. Как назывался город, в котором жил Незнайка?

19. О какой сказке идет речь: джунгли, волки, ребенок?

20. Какое имя было у медвежонка-поэта?

Ответы:

1. «Муха-Цокотуха». 2. Царевна-лебедь. 3. На крыше. 4. Кукольного театра. 5. Горошина. 6. Сняла с шеста. 7. Март. 8. Спас гусей от лиса Смирре. 9. Баранок, лепестков, белых медведей. 10. Ее бабушка. 11. Осел, петух, кот и собака. 12. По два часа. 13. Золотой перстень. 14. Нашел клад. 15. Младшая дочка ее мачехи. 16. Во льва и мышку. 17. Гулливер. 18. Цветочный. 19. Маугли. 20. Винни-Пух.

Викторина по русским народным сказкам
викторина по сказкам с ответамивикторина по сказкам с ответами

  1. В какой сказке хищная рыба исполняла желания?

2. Чью избушку заняла коза-дереза?

3. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?

4. Кто в сказке «Репка» стоял по счету четвертым?

5. Приняла ли предложение цапля выйти замуж за журавля?

6. Кто влезал корове в одно ушко, а вылезал в другое, и таким образом выполнял трудную работу?

7. Иванушка стал козленочком, попив воды из козьего копытца. А как он превратился опять в мальчика?

8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?

9. Кого пытался заморозить Мороз – Синий нос?

10. Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?

11. На каком музыкальном инструменте играл кот у лисьей избушки, чтобы спасти петушка?

12. Где сидел Мальчик с пальчик, когда пахал поле?

13. Как звали девушку, которую Кощей Бессмертный превратил в Царевну-лягушку?

14. Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?

15. Почему старик завез свою дочь зимой в лес и оставил там?

16. Из чего дед сделал внучке смоляного бычка?

17. Как получилось, что Иван-царевич ездил на волке, а не на коне?

18. Какое дерево грызла ведьма, чтобы достать Терешечку?

19. Как у стариков появилась дочка Снегурочка?

20. Чем закончилась сказка «Теремок»?

Ответы:

1. «По щучьему велению». 2. Зайчика. 3. Вершки. 4. Жучка. 5. Нет. 6. Крошечка-Хаврошечка. 7. Три раза перекувыркнулся через голову. 8. «Три медведя». 9. Мужика. 10. Крупу, масло и соль. 11. На гуслях. 12. В ухе у лошади. 13. Василиса Премудрая. 14. Окрошку. 15. Так приказала старуха-мачеха. 16. Из соломы, палок и смолы. 17. Волк съел коня.18. Дуб. 19. Сами вылепили из снега. 20. Звери построили новый теремок.

Конкурс «Название сказки»

Представитель каждой команды берет у ведущего листок с названием сказки. Нужно при помощи пальцев, рук, ног изобразить буквы, составляющие название. Один человек – одна буква. Если зрители сумели прочитать название, то команда получает балл. («Репка», «Пых», «Клад», «Заяц», «Маугли» и т. д.)

Игра для всех «Одна буква»

Ведущий называет по порядку буквы алфавита (кроме: й, ъ, ы, ь). Дети выкрикивают имя сказочного героя на сказанную букву. Например, «А» – Айболит, «Б» – Буратино, … «Я» – Яга.

Конкурс «Одна буква»

Выбирается какая-либо буква алфавита (можно не глядя ткнуть карандашом в книгу или один ребенок говорит про себя алфавит и, когда ему говорят «Стоп!» он озвучивает букву, на которой остановился). От каждой команды выходят по одному игроку. Ведущий по очереди задает 6 любых вопросов. Игрок отвечает словом, начинающимся на выбранную букву.

Например, буква «К».

– Твое имя? (Коля, Катя)

– Твоя фамилия? (Ковалев, Ковалева)

– В каком городе живешь? (Курске, Киеве)

– Добрый сказочный герой? (Колобок)

– Злой сказочный герой? (Кощей)

– Любимая сказка? («Курочка Ряба»)

викторина по сказкам для детейвикторина по сказкам для детей

Викторина «Кто дал полезный совет?»

1. Не открывай двери незнакомым людям.

2. Чисти зубы, мой руки, принимай регулярно душ.

3. Покушал, вымой за собой посуду.

4. Не ходи по лесу один.

5. Помогай друзьям в трудных ситуациях.

6. Тщательно пережевывай пищу, не торопись и не разговаривай во время еды.

7. Не выполняй просьбы малознакомых людей.

8. Пей только чистую воду.

9. Попав в трудную ситуацию, не паникуй, а постарайся найти из нее выход.

10. Хорошо учись.

11. Читай художественные и научные книги.

12. Не ешь много сладкого.

Ответы:
1. Семеро козлят. 2. Мойдодыр. 3. Федора. 4. Красная Шапочка. 5. Репка и Аленушка из сказки «Гуси лебеди». 6. Курочка из сказки «Бобовое зернышко». 7. Колобок. 8. Братец Иванушка. 9. Маша из сказки «Маша и медведь» и Герда. 10. Буратино. 11. Знайка. 12. Винни Пух.

Викторина «Сколько?»

1. Сколько сказочных героев тянуло репку?

2. Сколько месяцев сидело у новогоднего костра?

3. Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами?

4. Сколько глаз у Бастинды?

5. Сколько козлят похитил волк?

6. Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать?

7. Сколько раз обращался старик с просьбами к золотой рыбке?

8. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино?

9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?

10. Сколько мартышек составляют длину удава?

11. Сколько лет спала спящая красавица?

12. Сколько лет крокодилу Гене?

Ответы: 1. Шесть. 2. Двенадцать. 3. Четверо. 4. Один. 5. Шесть. 6. Четыре. 7. Пять. 8. Пять. 9. Четверо. 10. Пять. 11. Сто. 12. Пятьдесят.

викторина по сказкам для детейвикторина по сказкам для детейЭстафета «Да» или «Нет»

Ведущий по цепочке называет фамилии известных людей, а дети отвечают «Да», только если этот человек писал сказки. Во всех других случаях – «Нет».

Чуковский («Да»), Чайковский, Успенский («Да»), Гагарин, Перро («Да»), Андерсен («Да»), Маршак («Да»), Шишкин, Гримм («Да»), Киплинг («Да»), Некрасов, Пушкин («Да»), Линдгрен («Да»), Родари («Да»), Крылов, Кэрролл («Да»), Носов («Да»), Есенин, Бажов («Да»), Бианки («Да»), Шварц («Да»), Михалков («Да»), Чехов, Волков («Да»), Гайдар («Да»).
Автор: Анна Круглова

Викторина по сказкам от Юлии Белки

  • Какое число встречается в сказках чаще всего? Какие ещё числа встречаются в сказках?

(Число 3 – три брата, три всадника, тридевятое царство, три года. Ещё ДВОЕ из ларца, СЕМЕРО козлят и т.д.)

  • Какие всадники встретились Василисе Премудрой на пути в Бабе Яге? Кто это был?

(Красный, белый и чёрный всадники. Это были белый день, красное солнышко и тёмная ночь)

  • Кто из сказочных персонажей использовал хвост в качестве удочки?

(Волк в сказке «Лиса и Волк»)

  • Сказочная владелица, пожалуй, первого летательного аппарата.

(Баба-Яга)

  • Какие ещё сказочные транспортные средства вам известны?

(Печка у Емели, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы)

  • Уникальный рецепт вкусного и питательного блюда из строительного инструмента?

(Каша из топора)

  • Сколько человек участвовало в сборе небывалого урожая репы?

(Трое. Все остальные – звери)

  • Кто помог брату и сестре из сказки «Гуси-лебеди» убежать от Бабы- Яги?

(Мышка)

  • Она бывает живой и мёртвой.

(Вода)

  • Что такое сусек?

(Ларь или отсек в амбаре для хранения зерна и муки)

Где хранится смерть Кощея?
(На кончике иглы)

  • Музыкальный инструмент, на котором подыгрывали своему рассказу сказители в давние времена?

(Гусли)

  • Что случилось с избушкой Лисы в сказке «Заюшкина избушка»?

(Она растаяла, потому что была сделана изо льда)

  • Из какой посуды угощали друг друга Лиса и Журавль?

(Из тарелки и кувшина)

  • Какую рыбу выловил Емеля?

(Щуку)

  • Вспомните ещё одну рыбку-волшебницу. Правда, она не из русской народной сказки.

(Золотая рыбка)

  • Почему братец Иванушка превратился в козлёнка?

(Не послушался сестры и попил из копытца)

  • В какое время года происходит действие сказки «По щучьему велению»?

(Зима, так как щуку выловили из проруби)

  • Кто был помощником Хаврошечки?

(Коровушка)

  • Кому удалось прогнать Лису из Заюшкиной избушки?

(Петуху)

  • Кому принадлежит присказка: «битый небитого везёт»?

(Лисе)

Пара вопросов повышенной сложности:

  • Кто из художников рисовал Змея Горыныча?

(В.М.Васнецов, К.А.Васильев, Н.К. Рерих)

  • Какие памятники героям русских народных сказок вы знаете?

(Памятник Емеле в Суздале, Царевне Лягушке в Калининграде и Москве, Колобку в Донецке, Мышке-норушке в Литве, Лисе и Журавлю в Москве, Змею Горынычу и Кощею Бессмертному в Новосибирске.
Но если не придираться к значению слова «памятник», то фигурки из дерева или камня, изображающие персонажей сказок есть в скверах и детских парках любого города)

клякса картинкаклякса картинка

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Материал по чтению на тему: Вопросы и задания по сказкам, развивающие творческое мышление детей.

Сказка «Колобок»

1. Если бы Колобок не убежал от бабушки

   и дедушки, что бы с ним произошло дальше?

2. Представьте себе, что лиса не стала бы есть

         Колобка. Почему?

3. У Колобка в лесу много врагов, а есть ли

  у него друзья? Кто может быть другом  

                                                 Колобка и почему?

4. Убежал Колобок от всех и построил себе в лесу жилище. Что

     это будет за жилище?

      5. Придумай, как спасти Колобка от лисы.

6. Придумайте, что стало бы, если бы

          Колобок стал маленьким, как зёрнышко.

 7. Придумайте, что было бы, если бы

                                         Колобок стал большой, как слон

 8. Когда Колобку легче всего в лесу спрятаться от врагов:  летом или зимой? Почему?

9. Придумай продолжение сказки, которая называется «День  

  рождения Колобка», «Колобок в гостях у Вини-Пуха»,

        «Морское путешествие Колобка».          

10. Может ли Колобок замёрзнуть зимой? Если нет, то почему?

      Если да, то как ему согреться?  

11. Как ты думаешь, чем может пахнуть сказка про Колобка.

12. Придумайте и нарисуйте

    животное – колобок, дерево – колобок,

  рыбу – колобок, птицу – колобок,

          стол – колобок, машину – колобок,

  кровать – колобок.

Сказка «Красная Шапочка»

1. Представьте, что эта сказка о мальчике

           и называется она «Красный Берет».

     Попробуйте рассказать эту сказку.

2. Красная Шапочка отправилась к бабушке

  вместе со своим другом (доктором Айболитом,

 Буратино). Закончите сказку.

3. Расскажите, кем стала Красная Шапочка,

  когда выросла.

4. Расскажите сказку о Красной Шапочке,

  которой пришлось бы идти проведывать бабушку

 не по лесу, а плыть по реке. Кого бы тогда она могла встретить, путешествуя?

  5. Нарисуй домик Красной Шапочки.

6. Расскажите сказку про Красную   Шапочку, используя геометрические фигуры (например: красный

                                                 треугольник, серый треугольник,

                                                зелёный кружок, жёлтый квадрат,

                                                       коричневые ромбы).

7. Перескажи сказку как можно короче, чтобы осталось главное,

          а второстепенное ушло.

8. Как ты думаешь, какое любимое блюдо у Красной Шапочки?

9. Как ты думаешь, чем может пахнуть

           сказка про Красную Шапочку?

10. Нарисуй цветы, которые собирала

          Красная Шапочка.

Сказка «Три поросёнка»

1. Придумайте сказку о трёх маленьких

       волчатах и одном злом поросёнке.

2. Представьте, что волк не стал рушить

       домики поросят. Почему?

3. Представьте, что волк сдул соломенный

    домик, а там оказалась старуха Шапокляк.

Что произошло дальше?

4. Придумайте, как ещё поросятам можно

            было спастись от волка?

5. Представьте, что волк не смог сдуть соломенный

    домик поросёнка Наф – Нафа. Почему?

6. Придумайте сказку, как волк помогал поросятам строить

                                                                       домики.

                                                         

7. Из чего можно сделать  крепкие и надёжные домики для поросят?

  8. Представьте, что, убегая от

                                                               волка, поросята встретили доктора Айболита (Буратино, Мойдодыра, Тараканище и др.)  

         Как он помог поросятам убежать от волка?

9. По дороге поросята нашли скатерть –

           самобранку, сапоги – скороходы

 и шапку – невидимку. Расскажите,

        как они им пригодились.

10. Подумайте, какие желания могут

           быть у Трёх поросят?

Сказка «Винни-Пух»

1. Помните ли вы, как Винни-Пух, наевшись

         в гостях у Кролика мёда, варенья и

  сгущённого молока, застрял в норе? Как

             выручить Винни-Пуха?

2. Каким образом ослик Иа ещё может

           использовать горшочек из-под мёда,

 который подарил ему на день рождения

          Винни-Пух?

                                               3. Почему ослик Иа всегда такой

                                                          грустный?

                                               4. Что могло бы развеселить ослика

                                                   Иа?

                                               5. Может ли Винни-Пух вырасти?

                                                                                Почему?

                                               6. Представьте, что в гости к Винни-

                                              Пуху пришёл Колобок. Придумайте продолжение.

7. Где Винни-Пух может

          достать мёд?

8. А что вы подарили бы ослику

           Иа на день рождения?

9. Нарисуйте самое заветное

    желание Винни-Пуха.

10. Представьте, что встретились

  Винни-Пух и Медведь (из

      русской народной сказки). Вообразите дальнейшее развитие событий.

Сказка «Репка»

1. Покажите, какая выросла репка, что дед

   не смог её вытянуть.

2. Дед живёт один. Придумайте, как ему

        вытянуть репку.

3. Мышка отказалась помочь тянуть репку.

          Что будет дальше?

                                                       

                                                    4. Почему мышка отказалась

                                                         помочь тянуть репку?

                                                    5. Сможет ли дедка принести

                                                        репку домой? Придумайте, как

                                                     ему помочь?

6. Какие блюда можно приготовить из репки?

7. Представьте, что репка

     выросла большая,

как пятиэтажный дом. Что

    дедка будет с ней делать?

8. Как ты думаешь, чем может

 пахнуть сказка про репку?

9. Какие овощи может

     выращивать  дед на своём

огороде?

Сказка «Золушка»

1. Представьте, что Золушка, убегая из

   дворца, не обронила хрустальную

       туфельку. Как принц сможет отыскать

 Золушка?

2. Представьте, что Золушка отказалась

       выполнять требования мачехи,

  перестала мыть полы, стирать, готовить.

   Расскажите, что случится потом?

3. Как вы думаете, если бы у Золушки

    была метла Бабы Яги, шапка-невидимка, гусли, под звуки которых все пускаются в пляс, что бы она сделала?

                                4. Представьте, что отец Золушки – старый

                                     дровосек, построил ей собственный дом.

                                  Придумайте и расскажите сказку.

                                5. Пофантазируйте и расскажите. Как могла

                                           Фея помочь Золушке попасть на бал

                                    во дворец, не превращая тыкву в карету, а

                                крыс – в кучеров.

                                6. Представьте, что в гости к Золушке

                                приехали её братья – 33 богатыря. Как их встретила мачеха? Что произошло дальше?

7. Представьте, что Фея подарила

         Золушке волшебную палочку. Что

   бы пожелала Золушка?

8. Представьте, что сказка называется

   «Солушка». Как вы думаете, почему

главную героиню сказки так назвали?

9. Нарисуйте любимое блюдо Золушки.

10. Как бы разворачивался сюжет, если

        бы вы сами очутились в этой сказке?

Сказка «Царевна-лягушка»

1. Представьте, что Иван-царевич, находясь на

       берегу моря, нашёл свою стрелу у золотой

  рыбки. Что произошло потом?

2. Представьте, что Иван-царевич не смог

   отыскать свою стрелу. Что случилось

            дальше?

3. Как вы думаете, что могло произойти,

   если бы Иван-царевич не сжёг лягушачью

                кожу на огне?

4. Представьте и нарисуйте дивную рубашку, хлеб, «изукрашенный разными хитростями».

                                             5. Как вы думаете, чем бы могли

                                                   помочь Ивану-царевичу в поиске

                                              Царевны-лягушки Старик Хоттабыч,

                                                  Карлсон и Винни-Пух?

                                             6. Если бы сказка называлась

                                              «Царевна-болтушка», кем бы могли

                                             быть главные герои этой сказки? Как

бы изменилось содержание сказки?

7. представьте, что стрелы всех сыновей упали в болото.

   Придумайте и расскажите сказку.

8. Вы помните, что рассказала Баба

Яга Ивану-царевичу: «Смерть

Кощея на конце иглы. Та игла в

яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот

заяц сидит в каменном сундуке, а

сундук стоит на высоком дубу, и

тот дуб Кощей Бессмертный как

свой глаз бережёт». Иван-царевич

 все трудности преодолел, яйцо нашёл, разбил его, а там… иголки нет. Придумайте, чем закончится эта сказка.

Сказка «Дюймовочка»

1. Представьте, что главным героем сказки

   была не девочка, а маленький мальчик.

Какие приключения могли с ним произойти?

   Как бы называлась сказка?

2. Представьте, что женщина посадила в

  горшочек с землёй не ячменное зёрнышко,

а яичную скорлупу, зёрнышко лимона,

  рыбью чешуйку, пёрышко. Придумайте и расскажите сказку.

                                                     3. Представьте, что сын жабы, за

                                                     которого хотели выдать замуж

                                                      Дюймовочку, был весёлым,

                                                         умным и находчивым. Чем

                                                      закончилась бы такая сказка?

                                                    4. Придумайте и расскажите, чем

                                                     бы закончилась сказка, если бы

                                                     Дюймовочка понравилась жукам?

5. Пофантазируйте, что могла бы сделать Дюймовочка, чтобы

  старый крот отказался на ней жениться.

6. У вас есть различные

предметы: скорлупка от ореха,

   спичка, спичечный коробок,

  лист бумаги, ниточка,

стёклышко, булавка. Подумайте,

как Дюймовочке сможет

послужить тот или иной

          предмет.

7. Представьте, что Дюймовочка

с самого рождения умела летать. Как бы изменилась сказка?

                                            8. Представьте, что в сказке была не

                                            одна девочка, а три. Придумайте и

                                               расскажите о них сказку.

Сказка «Приключения Буратино»

1. Придумайте и расскажите сказку о том, как папа

Карло из полена вырезал не Буратино, а крокодила

  (поросёнка, Чебурашку).

2. Представьте, что Карабас-Барабас был милым и

   добрым человеком. Как закончится сказка?

3. Представьте, что черепаха Тортилла подарила

Буратино не золотой ключик, а волшебное

  зёрнышко, зелёные башмачки, прозрачный фонарик.

Какую бы тайну предмета она открыла Буратино?

                                             4. Как вы думаете, если бы Буратино

                                              пошёл в школу и начал учиться,

                                                 какое было бы продолжение сказки?

                                             5. Представьте, что кот Базилио и лиса

                                             Алиса были щедрые и добрые, а

                                                Буратино – жадный и коварный

                                             мальчик. Расскажите, что могло с ними приключиться.

 6. Представьте, сто Буратино влюбился

в Мальвину. Изменится ли поведение

  Буратино? Расскажет ли он о своих

  чувствах папе Карло?

7. Представьте, что прошло 20 лет.

Расскажите, как изменится каждый герой

   сказки, что с ними произойдёт за это

  время?

8. Представьте, что у Буратино был самый

обыкновенный нос, но зато очень большие

уши, или длинные руки, или огромные

глаза. Изменилось бы содержание сказки? Расскажите о новых приключениях Буратино.

Источник:

А.Ю.Капская, Т.Л.Мирончик «Планета чудес. Развивающая сказкотерапия для детей», СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 221 с.

Once Upon a Time: 8 Easy English Fairy Tales для учащихся

Давным-давно, , был преданный ученик, изучающий английский язык, который искал забавный способ попрактиковаться в своих языковых навыках.

«Но как мне улучшить свой английский?» он спросил.

Ответ пришел к нему из этого сообщения в блоге: Английские сказки!

Хорошо, может быть, ваш путь к английскому пока не был сказкой. Но даже если вы упустили волшебство, романтику и азарт изучения английского языка, еще не поздно что-то изменить, добавив сказки в свою языковую практику!

Легкие английские сказки могут стать отличным способом улучшить свои языковые навыки, одновременно развлекая себя.

Взгляните на восемь лучших сказок, выбранных ниже, и убедитесь, что ваши мечты об изучении английского действительно сбудутся!


Learn a foreign language with videos

Как Easy English Fairy Tales может помочь вам выучить язык?

Сказки не только занимательны и интересны для чтения, но и многие факторы делают их отличным выбором для изучающих английский язык.

Во-первых, они короткие, поэтому обычно можно прочитать за один присест. Более короткие работы также легче начать, чтобы вы не чувствовали себя перегруженными слишком большим количеством английского языка за один раз.

Кроме того, учащиеся, вероятно, уже знакомы со сказками, поскольку они переведены на множество разных языков и преподаются детям по всему миру. Если вы уже знаете, о чем идет речь, это поможет вам продолжить на английском.

Поскольку сказки обычно предназначены для детей, в них обычно используется словарный запас и структура предложений более низкого уровня. означает, что они подходят для начинающих изучающих английский язык.

Сказки также часто включают простые диалоги или повторения , чтобы рассказать историю, что означает, что вы можете легко выучить английский с помощью этих историй.

Где найти легкие английские сказки в Интернете?

В Интернете можно найти бесплатных и простых английских сказок в большом количестве. Вот некоторые из моих любимых сайтов:

  • Storynory: Storynory — это потрясающий сайт, который использует как письменные тексты, так и аудиозаписи, чтобы найти множество сказок и других историй. На сайте сказки разделены по авторам или тематике, поэтому их легко разобрать.
  • Stories to Grow by: Это еще один сайт, на котором аудиозаписи сочетаются с письменными текстами.Их классические сказки просты для понимания и иногда сопровождаются красивыми иллюстрациями.
  • Fairy Tales Of The World: Fairy Tales Of The World — одно из моих любимых мест, где я могу найти легкие английские сказки в Интернете, потому что в нем есть огромный список историй на выбор, и каждая из них очень коротка и проста в понимании. ,
  • Storyberries: Еще один отличный вариант, Storyberries — это смесь популярных и малоизвестных сказок. Вы обязательно откроете для себя новую историю, о которой никогда раньше не слышали, если просмотрите здесь множество вариантов.
  • Hellokids : Hellokids — еще один замечательный сайт с тоннами сказок, разделенных по авторам. Рассказы представлены в формате небольшой книги, страницы которой вы перелистываете.

easy-english-fairy-tales

  • FluentU : FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка. Среди множества предложений программы — несколько сказок, например, сказка о хитрой лисе и история о странных отношениях между львом и мышью.

В отличие от традиционных приложений, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

Помимо сказок, на FluentU есть множество увлекательных видеороликов с такими темами, как популярные ток-шоу, музыкальные клипы и забавные рекламные ролики, как вы можете видеть здесь:

easy-english-fairy-tales

С FluentU действительно легко смотреть видео на английском языке. Есть интерактивных подписей. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

easy-english-fairy-tales

Например, когда вы нажимаете на слово «принес», вы видите следующее:

easy-english-fairy-tales

Выучите весь словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

easy-english-fairy-tales

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и рекомендует вам примеры и видео на основе слов, которые вы уже выучили.Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированного опыта, , даже если они изучают одно и то же видео.

Вы можете начать использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

Теперь, когда вы знаете, где найти легкие английские сказки, вот восемь отличных историй, которые помогут вам начать работу!

easy-english-fairy-tales

«Принцесса на горошине» — классический рассказ, написанный Гансом Христианом Андерсеном.В нем рассказывается история о королеве, которая изобретает (создает) умный способ проверить, действительно ли девушка, претендующая на звание принцессы, является настоящей принцессой.

В самом рассказе используется много глаголов в простом прошедшем времени (самая основная форма прошедшего времени в английском языке), например, было , разыскивалось , путешествовал и думал . Это может стать отличной практикой для изучающих английский язык.

Слова, которые нужно знать заранее (перед чтением рассказа):

  • Бедственное положение — опасная или сложная ситуация
  • Вряд ли — почти совсем нет
  • Дефект — несовершенство или проблема
  • Подлинный — искренний
  • Ужасный — ужасный

easy-english-fairy-tales

История «Красной шапочки» — еще одна известная сказка, написанная Шарлем Перро.В нем рассказывается история маленькой девочки, которая бродит (идет расслабленно) в лес и обманывается волком, который изображает (притворяется) ее бабушкой.

В этой истории есть особенно простые глаголы, которые помогут вам расширить свой словарный запас на английском языке и лучше следить за рассказом.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Dawdle — идти медленно
  • Shadow — темная форма или область
  • Капюшон — головной убор, обычно прикрепляемый к пальто или плащу
  • Съел — быстро съел
  • Коттедж — небольшой загородный дом

easy-english-fairy-tales

«Лягушачий принц» — веселая сказка, написанная знаменитыми братьями Гримм.В оригинальной истории принцесса роняет свой золотой шар в источник (место, где вода поднимается из земли). Чтобы вернуть его, она должна подружиться с лягушкой.

История полна полезных прилагательных, которые обеспечивают отличную практику английского языка и дают возможность пополнить свои знания базовым словарным запасом.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Драгоценности — драгоценные камни
  • Нежелание — нежелание что-то делать
  • Жестокие — подлые; умышленное причинение страданий
  • Несчастья — плохие ситуации или невезение
  • Веселье — веселье; счастье

easy-english-fairy-tales

Эта сказка происходит из большого сборника рассказов под названием «1001 арабская ночь.История рассказывает об Али-Бабе, когда ему приходится перехитрить группу грабителей.

Изучающим английский язык будет полезно обратить внимание на общие переходные слова и фразы, используемые в рассказе. Переходные слова и фразы позволяют перейти от одной части истории к другой. Некоторые примеры из этой сказки включают , однажды , , затем , , наконец, и , прежде чем . Это отличные фразы, которые можно включить (включить; добавить) в свой повседневный английский.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Торговец — человек, чья работа обычно связана с торговлей
  • Скрыть — скрыть
  • Куча — большая куча
  • Зависть — зависть
  • — быть богатым или успешным

easy-english-fairy-tales

Одна из множества красивых маленьких историй Беатрикс Поттер, эта история показывает, что происходит, когда молодой кролик по имени Питер попадает в беду из-за кражи еды у мистераСад МакГрегора.

В этой истории есть множество замечательных слов, связанных с природой и едой, которые могут открыть для себя изучающие английский язык.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Шалость — плохое поведение
  • Буханка — количество хлеба или другой выпечки
  • Грабли — садовый инструмент, используемый для сбора листьев
  • — Согнутый корчился; дико перемещался
  • Озадаченный — запутанный

easy-english-fairy-tales

«Кот, который мог так много съесть» — замечательная сказка писателей Питера Кристен Асбьёрнсена и Йоргена Энгебретсена Мо.История о коте, который встречает множество (несколько разных) персонажей, поедая все, что может найти.

В рассказе много повторений, что немного облегчает чтение изучающими английский язык, и он включает в себя множество названий животных и словарный запас для изучения.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Суша — разновидность мягкого влажного корма
  • Конюшня — конструкция в конюшне, где живет лошадь
  • Захвачено — схвачено
  • С трудом — совсем немного
  • Фруктовый сад — большое поле фруктовых деревьев

easy-english-fairy-tales

Эта классическая сказка известного греческого басниста Эзопа рассказывает историю мальчика, который продолжает лгать о том, что увидел волка.Однажды, когда он действительно видит волка, никто не верит его крикам.

Эта сказка содержит несколько простых глаголов, например, жил , запустил , попал в и знаю . Обратите на них пристальное внимание и посмотрите, сколько новых английских глаголов вы сможете выучить, читая эту историю.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Порка — шлепки по заду (обычно как форма наказания для детей)
  • Крепкий — крепко сложенный
  • Хнычущий — издает тихие звуки страх или боль
  • Уловки — розыгрыши
  • Пастух — уход за стадом (группой) овец

easy-english-fairy-tales

Эта сказка Ганса Христиана Андерсена повторяет историю тщеславного (гордого или тщеславного) ) жук, который считает, что ему нужны золотые башмаки, как императорский конь.

В этом рассказе есть много примеров сравнительной и превосходной степени английского языка (когда вы сравниваете две или более вещи), которые могут помочь учащимся понять, как формировать эти важные структуры. Некоторые примеры из истории включают более ценные , и и лучше.

Слова, которые нужно знать заранее:

  • Обутый — для надевания обуви на лошадь
  • Вон — вон там
  • Деликатный — хрупкий
  • Усталый — усталый

    3 Grander
  • — более впечатляюще, красиво или богато

С этими восемью волшебными сказками, которые помогут вам начать, и множеством мест, где можно найти другие истории в Интернете, вы готовы жить долго и счастливо, изучая английский язык!


Камилла Тернер — опытный писатель, редактор и преподаватель английского языка как иностранного.

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

.

сказок | TeachingEnglish | Британский совет

Цели:

  • Чтобы учащиеся могли услышать на английском, вероятно, знакомые истории на их родном языке.
  • Чтобы позволить детям увидеть английский язык в творческом контексте.
  • Для ознакомления с различными наборами слов, такими как семья, еда, одежда или части тела.
  • Чтобы помочь детям старшего школьного возраста замечать такие языковые области, как простое прошедшее, сравнительное и т. Д.

Материалы:

  • Рабочие листы для мероприятий после чтения
  • Карточки (ламинированные фотокопии избранных сцен из рассказов)

Пять полезных советов при использовании сказки в классе

  1. Создайте мистическую атмосферу с помощью языка тела, голоса и освещения, если это возможно.
  2. Не переусердствуйте со страшными персонажами с очень маленькими учениками.
  3. Как можно больше вовлекайте детей.Заставьте их угадать следующий эпизод на протяжении всей истории.
  4. Вам не нужно систематически предварительно обучать лексике. Вызвать их интерес? Да, с изображением на обложке: «Кто это?» «Это злая ведьма или дружелюбная фея?» «Принцесса выглядит грустной или счастливой?» и т. д. Вы можете вернуться к лексике после рассказа, например, «Вы можете вспомнить, как это называется?» (указывая на картинку).
  5. Не используйте его только как заполнитель времени. Дети получат от этого гораздо больше, если они будут изучать серию уроков или если они будут связаны с более широкой темой.

В сказках нужно помнить, что это довольно длинные истории, и в них не всегда есть повторяющийся язык, который почти необходим для обучения английскому языку молодых людей. Главное здесь — потратить немного времени на упрощение текста рассказа и превращение его в серию повторяющихся языковых шаблонов.

Золушка

Словарные группы включают:

  • Семья (сестры, мачеха, отец, крестная мать)
  • Одежда (тапочки стеклянные, платье)
  • Прилагательные (большой, маленький, некрасивый, красивый)
  • Определение времени (полночь, рано, поздно)

Образец повторяющегося текста:

  • ‘Она примерила тапочки, но они были слишком большими.’
  • ‘Она примерила тапочки, но они были слишком маленькими’.
  • «Она примерила тапочки, и они были в самый раз».
  • ‘Она взмахнула волшебной палочкой и затяжкой, превратила тыкву в карету’.
  • «Она взмахнула волшебной палочкой и затяжкой, превратила лохмотья в красивое платье».

Возможный языковой диапазон:

  • Прошлое — простое: примеряли, помахали, повернули (не забудьте дать детям возможность заметить разницу. Вам не нужно читать им лекцию о различных вариантах использования и формах прошедшего времени!)

Белоснежка

Словарные группы включают:

  • Прилагательные (застенчивый, счастливый, сварливый, средний)
  • Пейзажи (лес, озера)
  • Строения (дома, замки, башни)
  • Дома / мебель (кровати, кухни, работа по дому)

Образец повторяющегося текста:

  • ‘Зеркало, зеркало на стене, кто самый красивый из всех?’

Возможный языковой диапазон:

  • Сравнительная и превосходная степень: «Ты красивая, но Белоснежка красивее.Она самая красивая из всех ».

Красная Шапочка

Словарные группы включают:

  • Животные (в лесу, волк)
  • Еда (яблоки, пирожные)
  • Пейзаж (деревья, озера, лес)
  • Чувства (слышать, видеть, осязать)
  • Части тела (уши, глаза, нос, руки, зубы)

Образец повторяющегося текста:

  • ‘Какие у вас большие глаза!’
  • ‘Они помогают мне лучше тебя видеть.’

Возможный языковой диапазон:

  • Есть: ‘Что у тебя в корзине?’ «У меня два яблока».

Гензель и Гретель

Словарные группы включают:

  • Семья (отец, мачеха)
  • Продукты питания (сахар, торты, сладости)
  • Дом / мебель (дверь, окно, кровать, печь)
  • Цифры (крошки на земле)

Образец повторяющегося текста:

  • ‘Он крошку уронил на землю, и еще, и еще.’
  • ‘Он уронил на землю камешек, потом еще и еще’.

Возможный языковой диапазон:

  • Изготовлен из: «Крыша покрыта глазурью».

Действия после чтения

  1. Нарисуйте изображение вашего любимого персонажа.
  2. Разыграйте сцену из рассказа.
  3. Перепишите конец рассказа (это можно сделать на бумаге или устно).
  4. Составьте групповую или классную сказку. Используйте разных персонажей из нескольких сказок.
  5. Укажите на карточки со сценами из рассказа, чтобы идентифицировать персонажей или события.
  6. Постепенно найдите карточку из истории. Дети должны говорить то, что видят.

Ссылки

Существуют наборы BritLit Kits с широким спектром материалов и идей для обучения Красной Шапочке и Джеку и Бобовому стеблю.
https://www.teachingenglish.org.uk/article/little-red-riding-hood
https://www.teachingenglish.org.uk/article/jack-beanstalk

На этом сайте есть сокращенные сказки, которые нужно еще больше упростить.Некоторые можно послушать онлайн.
http://www.childrenstory.com/tales/index.htm

На веб-сайте LearnEnglish Kids есть различные анимированные сказки и другие традиционные истории с заданиями для детей.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/traditional-stories

BBC имеет различные ресурсы по анимационным сказкам.
http://www.bbc.co.uk/learning/schoolradio/subjects/english

.

сказок и их роль в образовании

Истории полезны

Сказки определенно мотивируют наше воображение, но иногда могут дать нам ложное ощущение реальности, включая реалистичные сценарии. Это основная причина, по которой некоторые родители предпочитают не читать их своим детям. Став взрослым, я хотел выйти за рамки сказок и узнать, какова их роль в образовании и социальном развитии наших детей. Все сказки говорят об отношениях и людях, а также о негативном и позитивном взаимодействии между ними.Я решил провести исследование по этой теме, потому что считаю, что даже самые ужасные истории можно использовать как инструменты для обучения.

Многие считают, что сказки передавались из уст в уста от поколения к поколению. Основная цель рассказов состояла в том, чтобы научить морали, на которой они должны быть сосредоточены и сегодня. Сказки изначально создавались для разных читателей всех возрастов. В 2014 году сказки стали известны в основном благодаря удивительному кинобизнесу Диснея. Фильмы, которые мы смотрели в последние годы, в основном являются адаптациями их оригинальных версий.Некоторые истории в их первоначальной форме могли иметь темную сторону, которая многих может беспокоить родителей. Согласны вы или нет, сказки могут пробудить детское любопытство и воображение

Как сказки могут помочь родителям и детям?

Родители скептически относятся к сказкам, поскольку содержание многих из них противоречиво или сбивает с толку. В последние годы мы также стали свидетелями изменений в способах написания сказок; некоторые кажутся более грустными и депрессивными.Послание авторов, вероятно, направлено на «реальность». Всегда ли «реальность» лучший способ? Наше восприятие сказок может измениться, если мы оторвемся от предположений. «Вдохновленная дискуссией о важности сказок для детей, мать преодолела свои сомнения в том, чтобы рассказывать такие« кровавые и угрожающие »истории своему сыну» (Беттельхейм, 27). Мы должны помнить, что наша интерпретация сказок, будучи взрослыми, очень отличается от детской. Детский психолог Бруно Беттельхейм предполагает: «Интерпретации взрослых, какими бы правильными они ни были, лишают ребенка возможности почувствовать, что он сам, постоянно слыша и размышляя над историей, успешно справился с трудной ситуацией (Беттельхайм. , 18).«Родители должны использовать эти истории, чтобы их дети узнали о тех вещах, которые они могут не понять, и помочь им справиться со своими внутренними проблемами.

Как сказки могут помочь родителям и детям? Для наших детей важно с самого начала иметь хорошую основу. Чтение им как можно раньше может повысить их интерес к чтению и другим предметам. « Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок » однажды сказал Альберт Эйнштейн.Хотя сегодня многие родители осознают важность чтения, Мотоко Рич говорит: «… родители не читают своим детям так часто, как считают исследователи и преподаватели, что имеет решающее значение для развития навыков предварительной грамотности, которые помогут детям добиться успеха, когда они научатся. в школу »(Rich, 2014). Но сказки не только пробуждают желание читать, но и могут быть инструментом, помогающим детям справиться с эмоциональными и социальными проблемами. В своей статье 5 причин, почему сказки полезны для детей , Сирша Дочерти говорит: «Будь то косвенные уроки морали, улучшение их воображения или то, что ваш ребенок не может отложить эту книгу, следует поощрять чтение сказок (Дочерти, 2014).«Если вы читаете сказки вместе с ребенком, это поможет им укрепить с вами связь.

Психологическая польза от сказок

Психологическая польза от сказок для детей может быть очень велика. Эти преимущества варьируются от ребенка к ребенку, и мы не должны полагаться только на сказки как на единственный инструмент. Еще раз процитируя Беттельхейма, он считает, что: «В то время как сказка развлекает ребенка, сказка дает ему представление о нем самом и способствует развитию личности» (Bettelheim, 12).У ребенка могут быть подавлены многие чувства, которые он может не понимать, и здесь на помощь приходят сказки. В рассказах есть конфликты, с которыми ребенок может себя идентифицировать, и решение также находится внутри рассказа. Кроме того, он считал, что сказки могут помочь ребенку справиться с этими эмоциями и страхами на данный момент здоровым образом, поскольку сказки часто дают надежду на лучшее будущее.

Сказки могут помочь нам в обучении детей культурным различиям. Среди самых сложных тем, с которыми приходится сталкиваться родителям и педагогам, — физическая красота.Учитывая проблемы, с которыми сегодня сталкивается общество, нам нужно использовать сказки, чтобы дать понять, что красота — это не то, что мы видим в журналах. Потребность в «настоящей» красоте становится все более популярной. Вивиан Диллер говорит об этом в своей статье Создание футляра для настоящей красоты :

«На мой взгляд, стремление к идеальной красоте начинает терять силу среди обычных женщин и знаменитостей. Быть может, бумеры были первыми, кто почувствовал то, что я называю« усталостью от имиджа », поскольку их попытки выглядеть как более молодые версии самих себя привели слишком многим недостоверным лицам и телам.Этот пластиковый, чрезмерно надутый образ стал для многих отталкивающим, отчасти потому, что все такие лица стали выглядеть одинаково ».

Роль отношений в сказках

В течение многих лет общество учило нас, как одеваться, как себя вести, и влияло на наш внешний вид в целом. Детям может быть трудно понять, как решать эти проблемы. Однако родителям необходимо использовать доступные ресурсы, чтобы помочь им справиться. Сказки также обращаются к этим проблемам, и в рассказах также можно найти идею принять кого-то, независимо от его внешнего вида.Мы определенно можем научить детей тому, что никто не настолько «совершенен», что у всех нас есть недостатки и что любовь — это не только физическое влечение, но и что в ней есть более глубокий смысл.

Первое социальное взаимодействие ребенка происходит с родителями. Роль отношений в сказках очень важна для детей и их социального развития. Они предлагают детям примеры взаимоотношений и как справляться с разногласиями. Работа выполняется не только чтением сказок, но и с помощью родителей и педагогов.Отношения, которые ребенок выстраивает с родителями с самого начала, помогают ему сближаться с другими, когда они становятся старше. Согласно Беттельхейму, в жизни ребенка наступает момент, когда он становится «… способен получать некоторое эмоциональное удовлетворение от людей, не являющихся его ближайшими родственниками…» (Беттельхейм, 124) ». Он также считал, что опыт ребенка с внешним миром поможет ему «… осознать ограничения своих родителей … (Беттельхейм, 124). Дети предпочли бы навсегда зависеть от родителей, но у них должен быть собственный опыт.Сказки предлагают примеры социальных взаимодействий в понятной для детей форме.

Не зря сказки так популярны и остаются интересными на протяжении веков, потому что все мы любим воображать. Когда мы взрослые, в нашем подсознании еще есть вещи, которые получают определенное удовольствие от сказок. Мы должны помнить, что у детей нет того уровня осведомленности, который есть у нас. Чтение — это увлекательный способ обучения, и детей не следует лишать такого опыта.На самом деле они нуждаются в этом опыте, чтобы понять мир. Вот почему родителям необходимо поддерживать близкие отношения со своими детьми и быть готовыми и способными ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть. Я сам был скептическим родителем, но понял, что сказки могут принести моим детям больше пользы, чем вреда.

Дополнительные полезные ресурсы

Цитируемых работ:

Рич, Мотоко. «Педиатрическая группа рекомендует детям с рождения читать вслух». The New York Times, 24 июня 2014 года.Web. 12 февраля 2015 г. Дочерти, Сирша. «5 причин, почему сказки полезны для детей ». Scottish Book Trust. 5 июня 2014 г., веб-сайт 12 февраля 2015 г.

Беттельхайм, Бруно. The Uses of Enchantment the Meaning and Importance of Fairy Tales.New

Йорк : Альфред А. Кнопф, Inc. 1976. Распечатать.

Диллер, Вивиан. «Создание аргумента в пользу настоящей красоты» . Huff Post. 25 января 2014 г., веб-сайт 12 февраля 2015 г.

,

Расколотые сказки для детей (182 книги)

оценок

1 Правдивая история трех поросят
— пользователем

4,31 средний рейтинг — 164981 оценка

  • Хочу почитать saving…
  • В настоящее время читаю saving…
  • Читать saving…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

2 Златовласка и три динозавра
— пользователем

4,21 средняя оценка — 9,005 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

3 Три свиньи-ниндзя
— пользователем

4,23 средняя оценка — 3277 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

4 Вонючий сырчик и другие довольно глупые сказки
— пользователем

4.20 средний рейтинг —

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

5 Принц-лягушка, продолжение
— пользователем

4,17 средняя оценка — 5 238 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

6 Принцесса из бумажных пакетов
— пользователем

4,32 средняя оценка — 47 181 оценка

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

7 Три маленьких волка и большая плохая свинья
— пользователем

4,21 средняя оценка — 12 176 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

8 Маленькое красное письмо
— пользователем

3,95 средняя оценка — 1718 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

9 Три свиньи
— пользователем

4.16 средний рейтинг — 19 257 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

10 Каждая Слива Персик Груша
— пользователем

4,25 средняя оценка — 15689 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

11 Прерывание цыпленка
— пользователем

4,21 средняя оценка — 15557 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

12 Златовласка и только один медведь
— пользователем

4,08 средняя оценка — 1343 оценки

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

13 И блюдо убежало с ложкой
— пользователем

4.10 средний рейтинг — 711 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

14 Это плохая идея!
— пользователем

4,23 средняя оценка — 7,646 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

15 Веселый почтальон, или письма других людей
— пользователем

4,50 средняя оценка — 11,509 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

16 Отвратительные рифмы
— пользователем

4,16 средняя оценка — 17 141 оценка

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

17 Влюбленность в Рапунцель
— пользователем

4,27 средняя оценка — 2854 оценки

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

18 Однажды крутой мотоциклист
— пользователем

4.08 средний рейтинг — 1830 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

19 Z для лося
— пользователем

4,14 средний рейтинг — 7 315 ​​оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

20 Пряничная девочка
— пользователем

4,09 средняя оценка — 1293 оценки

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

21 Дочь Румпельштильцхена
— пользователем

4,08 средняя оценка — 1047 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

22 Принцесса Ферболл
— пользователем

4.16 средняя оценка — 976 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

23 Принцесса и свинья
— пользователем

4,23 средняя оценка — 3613 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

24 Принц золы
— пользователем

3,86 средняя оценка — 795 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

25 Красная шапочка ниндзя
— пользователем

4,19 средний рейтинг — 2015 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

26 Пепельная Эдна
— пользователем

4.16 средняя оценка — 3,122 оценки

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

27 Cinders: A Chicken Cinderella
— пользователем

3,69 средняя оценка — 776 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

28 Пробуждающая красота
— пользователем

4,20 средняя оценка — 983 оценки

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

29 В этой книге есть кошки
— пользователем

4.22 средняя оценка — 2354 оценки

.
Разное

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Семейный блог Ирины Поляковой Semyablog.ru® 2019. При использовании материалов сайта укажите, пожалуйста, прямую ссылку на источник.Карта сайта