Справка пмпк что это: Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). Что это такое и как подготовить ребенка? — Воспитание и обучение детей — Родителям — Образование, воспитание и обучение

ПМПК — что это такое?

 Речь о ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) заходит в случае неуспеваемости ребёнка, инвалидности. Неуспевающих школьников от 25 до 30 %.

Некоторым родителям уже приходилось сталкиваться с ПМПК. Другим предстоит.

Что полезно знать о ПМПК?

В каждой области два уровня комиссии:

1. территориальная ПМПК – районный центр и прилегающие территории,
2. центральная ПМПК – находится в областном центре.

Родители имеют право обратиться за консультацией в более высокую инстанцию, минуя нижнее звено. Вопрос рассматривается только по личному заявлению родителя (законного представителя) и в его присутствии. Заключение ПМПК носит рекомендательный характер для родителей и обязательный для школы. Если комиссия рекомендует кроме адаптированной программы дополнительные занятия со специалистами, учебное заведение обязано их обеспечить.

На ПМПК могут попасть не только школьники, но и дошкольники (ниже изложено в каких случаях).

Состав ПМПК

В состав комиссии входит ряд специалистов: психолог, дефектологи (сурдо- и тифлопедагоги, логопед, олигофренопедагог), социальный педагог, психиатр, секретарь и председатель.

Заседания могут проводится по-разному. Собирается вся комиссия за круглым столом и ведёт собеседование с ребёнком, а потом с родителями. Или каждый специалист работает с посетителями отдельно, в конце высказывая своё мнение.

Документы на комиссию

Обязательны документы:

1. заключения специалистов медицинского профиля (окулиста, лора, невролога, психиатра, логопеда, клинического психолога),
2. выписка из истории развития (дает педиатр),
3. характеристики учителя (воспитателя) и других специалистов, работавших с учеником (если таковые есть),
4. заявления родителей на осмотр ребёнка, согласие на обработку данных.

Обследование ведётся по специальному протоколу, доступному в интернете. Ничего особенного, как иногда утверждают посетители, члены комиссии не придумывают. Выбираются методики в соответствии с возрастом обследуемого.

Зачем нужна ПМПК

Задача – исследовать развитие ребёнка, найти причину нарушения и выбрать способы помощи, в том числе определить образовательный маршрут, то есть подобрать программу обучения, комфортную для ученика.

Дошкольники чаще всего приходят на комиссию в случае задержки речевого развития. Сейчас много ребят с тяжёлыми дефектами речи. Для них в детских садах открываются речевые группы.

Условия: 10 воспитанников ежедневно работают с логопедом по программам коррекции речи. Воспитатели и няня помогают детям исправить речь в свободной деятельности. На выходные родителям даётся небольшое домашнее задание. То есть работают все. Как правило, при грамотной согласованной работе за 2-3 года речь приходит в норму.

При повторном осмотре по результатам реабилитации выставленный ранее диагноз снимается (в заключении пишется «речевая норма») или заменяется более лёгким. Дети учатся в школе без особых проблем. Но для определения в речевую группу надо пройти комиссию на общих основаниях.

Как видите, задумано рационально. Трудности в обучении бывают разные. Например, ребёнок никак не может научиться читать, хотя с другими заданиями справляется вполне. Тогда ему предлагают поучиться в речевой школе V вида. Это общеобразовательная программа, делающая упор на исправление письменной речи. При успешной реабилитации ученик может вернуться в свою бывшую школу.

Если ученику совсем не под силу освоить программу массовой школы, выбирается не просто более лёгкая, а с упором не на теорию, а на практические занятия.

Обоснованием перехода на неё является диагноз, выставляемый психиатром и подтверждаемый ПМПК. Вот здесь и начинаются проблемы. Многие родители не соглашаются с диагнозами, обвиняя всех вокруг в предвзятости, желании «выбросить» неудобного ученика из массовой школы вместо дополнительных занятий.

Бывает и такое, но редко. Ученику-разгильдяю с умной головой ни психиатр, ни клинический психолог не выставит задержку развития. Родители напрасно не верят, потому что неадекватный диагноз – дело подсудное. Попадая в школу, как её раньше называли вспомогательную, эти ребята начинают учиться на 4-5, очень успешны на трудовых занятиях. То есть их сразу видно.

Выставленный диагноз можно опротестовать. Любая ПМПК расскажет, как это можно сделать.

В настоящее время количество коррекционных учебных заведений резко сокращено. Надо думать, в целях экономии. Дети с проблемами развития определяются в обычные классы. И называется это «инклюзивное образование». Дети находятся в классе, но обучаются по другой программе. «Инклюзивное» обучение даёт возможность экзамены за 9 класс сдавать в щадящем режиме.

Диапазон консультируемых ПМПК в последние годы значительно расширился за счёт детей-инвалидов, нуждающихся в адаптированных программах. Увеличился возраст обращающихся учащихся. Поэтому, скорее всего, через год комиссия будет реорганизована.

Пример психологической характеристики на ПМПК

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Фамилия, имя, отчество ребёнка                                                                                            

Дата рождения

Адрес                                                                                                                                  

Образовательное учреждение                                      Класс (группа)

Сроки пребывания в учреждении (когда и откуда поступил, оценка адаптации)                                                                                                                                                                                             

Общее впечатление о ребёнке (внешний вид, контактность, эмоционально-поведенческие особенности)

Общая осведомлённость и социально-бытовая ориентировка (владение сведениями о себе, семье, ближайшем окружении, уровень актуального развития)                                                                                                                                                                                                                                                       

Особенности психофизического развития (особенности общей и мелкой; латеральный профиль; двигательная активность)                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Характеристика познавательного развития:

Особенности восприятия (качество усвоения сенсорных эталонов цвета, формы, величины; целостное восприятие объектов; представления о времени и пространстве) 

Особенности внимания (устойчивость, концентрация, объём, избирательность, распределение, переключаемость)                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Особенности памяти (преобладающая модальность, запоминание и воспроизведение, объём запоминания, продуктивность) 

Особенности мышления (форма мыслительной деятельности, операции анализа, синтеза, классификации, обобщения, сравнения, моделирования, сформированность теоретических понятий, умение устанавливать причинно-следственные связи)                                                                                                                                                                                                                                                                               

Особенности воображения (репродуктивное, творческое)                                                                               

Характеристика личностно-эмоционального развития:

Особенности личности (личностная активность, направленность, самооценка, мотивационные предпочтения, уровень притязаний)                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Индивидуально-типологические особенности (темп деятельности, работоспособность)                                                                                                                                                                                 

Особенности эмоционально-волевой сферы (эмоциональный фон, эмоциональная лабильность, факторы эмоционального напряжения, распознавание эмоций, произвольность, регуляция, самоконтроль)                                                                                                                                                                               

Особенности коммуникативного развития (особенности общения с родителями, педагогами, сверстниками; социальный статус в группе, поведение в конфликтной ситуации)                                                                                                                                                                                                                      

Особенности игровой деятельности для дошкольников (соответствие игры паспортному возрасту, любимые игры)                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Особенности учебной деятельности (организация деятельности, степень сформированности учебных навыков)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Заключение психолога                                                                                                                                                                                                                                                                               

Рекомендации                                                                                                                                                                                                                                                                                            

«___»                20__

Педагог-психолог                             (                     )

                                                         расшифровка

Заведующий (директор) МОУ                            (                     )

                                                                          расшифровка

Что такое ПМПК и надо ли её бояться?

«Моего ребёнка  отправляют на ПМПК. Но мы не пойдём! Ни за что!», «Школьный консилиум давно рекомендовал родителям обратиться с ребёнком в ПМПК, но они этого так и не сделали» — такие заявления можно услышать достаточно часто.

Не секрет, что детей с проблемами в учёбе, поведении, развитии с каждым годом становится всё больше и больше (к большому сожалению). Однако далеко не все они приходят за помощью – к врачам, педагогам, в психолого-медико-педагогическую комиссию, т.е. к тем, кто помог бы им найти решение наболевших вопросов. Почему так происходит? Попробуем разобраться.

Как правило, родители отказываются от посещения ПМПК по той причине, что плохо понимают, что это такое, чем это может быть полезно и  чем может «грозить». И их можно понять, потому что то, о чём мало информации, всегда тревожит. Посудите сами: мы очень переживаем, когда нам предстоит какая-то медицинская процедура, которую мы раньше не проходили, или экзамен. И если бы мы точно знали, что конкретно будет делать врач, или какой именно билет попадётся на экзамене, мы бы волновались не так сильно, и шли бы туда с большей охотой и с меньшими опасениями, так ведь? Значит, чтобы родители всё же прислушались к совету сходить на обследование в ПМПК, им нужна как можно более полная и достоверная информация о самой комиссии и о процедуре обследования.

Расскажу об этом подробнее, и предлагаю остановиться на следующих пунктах:

·         Что такое ПМПК и для чего она нужна?

·         Кого могут направить на ПМПК?

·         Как проходит обследование?

·         Как подготовиться к комиссии?

·         Как себя вести во время обследования вашего ребёнка на ПМПК?

·         Что делать после комиссии?

Итак,  ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия, т.е. организация, в состав которой входят специалисты медицинского, педагогического и психологического профиля (как правило, это учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, социальный педагог, врач-невролог и врач-психиатр;, иногда и ряд других специалистов – воспитатель, педагог начальных классов, например). Основная задача комиссии – выявить причины проблем в обучении ребёнка и рекомендовать ему образовательную программу,  которую он сможет успешно освоить, а также дать рекомендации по преодолению или облегчению тех трудностей, которые у него есть (в учёбе, поведении, взаимоотношениях, здоровье, развитии).

На ПМПК направляют не всех детей, не любого из них, не «тупых» и не «психов». И если вашему ребёнку рекомендуют пройти комиссию, а вы говорите, что у вас нормальный ребёнок, то вы абсолютно правы. Любой любящий родитель именно так и считает, и это правильно! Просто часто бывает, что некоторым детям (возможно, ваш – как раз в их числе) нужна особая поддержка (педагогическая, психологическая, медицинская), без которой им очень трудно в школе, да и в жизни.

Нарушения только в поведении не являются основанием для направления ребёнка на комиссию. Для этого должны быть более веские причины, связанные с качеством освоения программного материала. Опираясь на свой опыт, могу сказать, что, к сожалению, многие родители не видят проблем в учёбе ребёнка (и это не всегда их вина, это может быть связано с тем, что сейчас очень сильно изменилась программа обучения, требования к ученику и прочее).

Если вы хотите понять, не зря ли вас настойчиво направляют на ПМПК, попробуйте самостоятельно проанализировать хотя бы тетрадки вашего ребёнка, ответив для себя  на такие вопросы (естественно, в зависимости от того, в каком классе он учится):

1. Много ли орфографических ошибок (т. е. ошибок «на правила»)? Есть ли ошибки, связанные с неправильным написанием букв, цифр («зеркальное» написание, замены похожих букв (а-о, б-д, п-т, м-л, и-ш и т.д.) или букв, обозначающих похожие звуки (б-п, д-т, в-ф, о-ё, у-ю))? Встречаются ли ошибки, связанные с простыми правилами: жи-ши, ча-ща, чу-щу? Не забывает ли ребёнок, как пишется та или иная буква или цифра? Не пишет ли он предлоги со словами слитно? Не соединяет ли несколько слов в одно? Правильно ли согласует слова в предложении в роде, числе, падеже? Может ли самостоятельно сделать разбор слова или предложения?

2. Сколько в тетрадках работ, которые он сделал совершенно самостоятельно, без подсказок? Какое их качество?

3. Как считает ребёнок — в уме, по пальцам, по линейке? В пределах 10, 20, 100  или 1000? Знает ли таблицу умножения и насколько хорошо? Может ли самостоятельно решить задачу?

4. Как читает ребёнок — по буквам, по слогам или целыми словами? Часто ли допускает ошибки при чтении? Насколько хорошо понимает прочитанное? Может ли сам связно пересказать то, что прочитал?

5. Во сколько лет ребёнок пошёл в первый класс — было ли ему 7 лет на момент поступления в школу? Насколько он был готов к началу школьного обучения? Не говорили ли педагоги, что ему рановато учиться?

Чтобы более объективно оценить школьные умения и навыки Вашего ребёнка, рекомендую поприсутствовать на уроках по основным предметам,  сравнить ответы своего ребёнка с ответами других детей. Кроме того, это поможет Вам понять требования программы.

Ещё рекомендую сходить с ребёнком на консультацию к детскому врачу-психиатру или хотя бы к неврологу (невропатологу) и спросить их совета — стоит ли идти на комиссию, т.к. многие физиологические причины (например, ММД — минимальные мозговые дисфункции, или СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности) тоже могут мешать успешному обучению в школе. К слову, эти проблемы — вполне решаемы, и, если их не запускать, то можно преодолеть уже к концу 4-ого класса.

Что представляет собой диагностическая процедура на ПМПК?  Как правило, обследование ребёнка проходит в виде беседы, в ходе которой ему предлагается ответить на ряд вопросов и выполнить ряд заданий разнообразного характера: сложить из частей картинку или фигуру, запомнить определённое количество слов или изображений, разложить последовательно несколько картинок с единым сюжетом и так далее; а также выполнить несложные задания из школьной программы. Т.е. задания, которые на комиссии предлагаются ребёнку, касаются не только школьных знаний и умений. В большей степени они носят психологический характер, потому что успешность ученика в школе как раз напрямую и зависит от того, насколько хорошо развиты у него психические процессы — память, внимание, речь, восприятие, мышление. Вся беседа обычно занимает от 30 до 50 минут в зависимости от возраста ребёнка и его индивидуальных  особенностей. Родители обязательно присутствуют на диагностике, но не вмешиваются в её ход, а только наблюдают. В ходе обследования ведётся протокол, в который заносятся ответы ребёнка, а также краткие выводы по каждому из проверяемых показателей.

После заполнения всех документов специалисты комиссии озвучивают для родителей рекомендации по дальнейшему обучению ребёнка, по оказанию ему необходимой психологической, педагогической, медицинской помощи.

Как же подготовиться к комиссии? Нет никакого смысла пытаться найти вопросы, которые могут быть заданы во время обследования, и заучивать с ребёнком ответы на них. Во-первых, никто не может сказать точно, какие именно вопросы зададут или какие задания предложат выполнить  каждому конкретному ребёнку (это зависит от его индивидуальных особенностей, от возраста, уровня развития и пр.). А во-вторых, усиленная предварительная подготовка может сильно исказить реальную картину дел у ребёнка, а значит, заключение специалистов и их рекомендации могут оказаться неподходящими, не соответствующими действительности и бесполезными. Вы ведь, когда идёте к врачу, не скрываете симптомов заболевания, т.к. понимаете, что иначе лечение будет неправильным.

  Конечно, обследование на ПМПК — это в какой-то мере стресс, но только от вас, родителей, от того, как вы настроите ребёнка, что ему скажете, зависит, насколько сильным этот стресс будет. По опыту могу сказать, что дети больше всего нервничают и переживают тогда, когда родители им говорят о большой важности этого, увещевают, что нужно обязательно  отвечать правильно, что от ответов ребёнка многое зависит и т.п. Поэтому – запомните: «строжить» (заранее ругать) ребёнка однозначно не стоит; это только повысит уровень его тревожности, а следовательно, может блокировать мыслительные процессы, и тогда ребёнок просто замкнётся.  Соответственно, хороших результатов тогда точно не будет. Пожалуй, скажу даже так: ни в коем случае нельзя ругать дочь или сына ни до, ни после комиссии, какой бы результат они ни показали!!! Потому что от воли и желания ребёнка это не зависит!!! Ругать нужно только себя: как правило, это именно родительские ошибки, невнимание к собственным детям приводят  ребят к неуспешности.

Поэтому, если Вы решите сходить на ПМПК, то лучше сказать своему ребёнку примерно следующее: «Мы с тобой сходим на комиссию, там тебе будут задавать разные вопросы, показывать разные интересные картинки и давать задания. Ты отвечай так, как знаешь. Если не знаешь, как ответить на вопрос, то так и скажи — не знаю. В этом нет ничего страшного, потому что не бывает людей, которые могут ответить на все вопросы. Я, например, тоже не всегда могу это сделать. И знай: как бы ты ни отвечал, я всё равно тебя очень сильно люблю, и ты для меня — самый лучший».  И после обследования непременно похвалите ребёнка: он сейчас работал так напряжённо, как, возможно, не работал очень давно.

Как вести себя на ПМПК? Вообще, повторюсь, комиссия нужна не для того, чтобы детей наказать или куда-то «отправить», а для того, чтобы помочь, определить те условия, которые будут способствовать успешному обучению ребёнка (образовательная программа — главное из этих условий). Поэтому «защищать» ребёнка от кого-то на комиссии, «оправдывать» его нет необходимости: специалисты и так изначально на его стороне. Кроме того, как правило, специалисты, работающие в ПМПК, имеют значительный опыт общения с детьми, и обязательно делают скидку ещё и на естественное волнение ребёнка.

Вам нужно будет, присутствуя при обследовании вашего сына или дочери, просто молча наблюдать за всем происходящим, не подсказывая, не перебивая, не вмешиваясь, не охая и не ахая. И, естественно, совершенно недопустим ваш смех в случае нелепых ответов ребёнка, так как это может сбить его с мысли и привести к обиде, а иногда – и к отказу отвечать дальше. Просто «мотайте на ус», какие упущения есть и над чем вам с вашим чадом нужно поработать.

Чем может «грозить» ребёнку и его родителям обращение в ПМПК? Тем, что могут подтвердиться опасения, касающиеся развития ребёнка. Тем, что будут вслух названы существующие проблемы. Тем, что придётся искать решение этих проблем и предпринимать для этого какие-то конкретные действия, прикладывать моральные, интеллектуальные и физические усилия (а бывает, и материальные).

Иногда можно услышать: «Вот пока мы не сходили на эту комиссию, у нас всё было хорошо!» Позвольте на это возразить: нет, хорошо не было, иначе бы никто ребёнка на ПМПК не отправлял. Комиссия не могла создать тех проблем, которых не было, она могла только выявить, поднять на поверхность те, которые уже существовали, но на которые раньше не обращали внимание, закрывали глаза, старались не замечать или прятали поглубже. Так что после обследования на ПМПК стоит посмотреть на ситуацию реально и, наконец, начать что-то делать для того, чтобы ребёнку было легче. Тем более, что пути решения уже показаны.

Конечно, часто  родители всё равно испытывают огромную тревогу и сомнения  по поводу обращения в ПМПК, несмотря на то, что вся информация и документация комиссии строго конфиденциальна и передаче третьим лицам не подлежит. В этом случае каждая семья может вначале прийти на консультацию (в том числе анонимную), а уже затем решать вопрос о необходимости и целесообразности психолого-педагогического обследования.

Итак, после прохождения комиссии действия родителей могут быть следующие. Сначала необходимо спокойно обдумать данные вам рекомендации и прикинуть все варианты: как ситуация может сложиться дальше и в том случае, если вы согласитесь с советами, и в противоположном. Если вы согласны с выводами ПМПК, то тогда нужно решить, будете ли вы переводить ребёнка в другую школу (другой класс), или же он останется там, где и был, но его станут обучать по другой программе. Копию документа, выданного ПМПК вам на руки, необходимо будет предоставить в ту образовательную организацию, в которой ваш ребёнок будет продолжать обучение.

Если же вы не согласны с рекомендациями комиссии, то тогда заключение ПМПК никому и никуда показывать не надо, и пусть всё остаётся так, как было, без изменений.

Подчеркну особо – комиссия даёт рекомендации, а не приказы к исполнению. То есть право и обязанность родителей – хорошенько обдумав и взвесив все «за» и «против», самостоятельно решать: выполнять то, что было рекомендовано, или нет. Однако мамам и папам (или другим законным представителям) стоит помнить, что ответственность за это решение, а значит, и за дальнейшую судьбу ребёнка, также лежит только  на них.

Педагог-психолог ТОПМПК Елена Михайловна Белоусова

Консультация: ДОКУМЕНТЫ НА ПМПК | Социальная сеть работников образования

_                                                         Шапка                                                                

                                               (наименование учреждения)

Характеристика

1. Общие сведения:

Фамилия, имя, отчество ребенка:                                                                                                                                                                                

Дата рождения ребенка:                                                                                

Адрес регистрации по месту жительства:                                                                                                                                                                                                                                                                         

Адрес фактического проживания:                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Сведения о родителях (законных представителях):                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

С кем проживает ребенок:                                                                                                                                                                                        

Контактная информация семьи:                                                                                                                                                                                                                                                                                        

2. История обучения ребенка до обращения на ЦПМПК:

Обучался ли где-либо до поступления в эту образовательную организацию:                                                                                                                                

Оставался ли на второй год, в каких классах:                                                                                                                                                                

Причины перевода из другой образовательной организации:                                                                                                                                                                                                                                                         

3. Детализированная информация об условиях и результатах обучения ребенка в образовательной организации:

Класс:                                                                                                        

Программа обучения:                                                                                                                                                                                        

Форма обучения:                                                                                                                                                                                                 

Возраст поступления в образовательную организацию, степень подготовленности:                                                                                                                        

Сколько времени находится ребенок в данной образовательной организации:                                                                                                                        

Особенности адаптации ребенка к данной образовательной организации:                                                                                                                                

Отношение к учебной деятельности:                                                                                                                                                                        

Отношение ребенка к словесной инструкции педагога (реакция на нее):                                                                                                                                

Сформированность учебных навыков:                                                                                                                                                                                                                                                                                

Как успевает ребенок, в чем заключаются особенности или трудности усвоения им программы:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Характер ошибок (отдельно по математике, письму, чтению и другими предметами):                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Развитие моторики и речи:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

4. Соответствие объема школьных знаний, умений и навыков требованиям программы с оценкой динамики обученности:

Математика:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Чтение:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Письмо                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Другие предметы:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Описать в чем вероятная причина недостатков в обучении:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

5. Характеристика обучаемости:

Какие виды помощи использует учитель:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Насколько эффективна помощь (недостаточная, низкая):                                                                                                                                                                                                                                                         

Информация о соблюдении учебной дисциплины:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

6. Для младших школьников:

Указать степень готовности ребенка с которой он пришел в школу и какую динамику дал в процессе обучения:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7. Для учеников подросткового возраста: 

С какого года обучения (класса) проблемы стали очевидными:                                                                                                                                        

В чем проблемы заключались:                                                                                                                                                                                 

Сведения o формальной успеваемости по основным предметам:                                                                                                                                        

Частоты и характера конфликтов с соучениками, педагогами, поведения в конфликте, проявлений переживаю/ий по поводу конфликтов:                                                                                                                                                                                                                                                                  Перечислить основные проступки, вызвавшие тревогу у педагогов:                                                                                                                                        

Указать, с обучающимися какого возраста предпочитает общаться (младшими, старшими, своего возраста):                                                                                                                                                                                                 

Охарактеризовать интересы, увлечения:                                                                                                                                                                                                                                                                                 

7. Для ребенка любого возраста:

 Сведения о работоспособности ребенка:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Уровень общего развития:                                                                                                                                                                                         

Общая осведомленность ребенка о себе:                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Взаимоотношение обучающегося с коллективом сверстников:                                                                                                                                                                                                                                                 

Какие меры коррекции применялись, и их эффективность:                                                                                                                                                                                                                                                         

Особенности семейного воспитания:                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Отношение самого ребенка и его семьи к имеющимся проблемам и трудностям:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Возможности ребенка, на которые можно опираться в педагогической работе, а также обобщенные выводы педагога и его пожелания по организации дальнейшего обучения ребенка:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Цель составления документа:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

МП

«________»________________20_____г.        

Директор                                                 ____________________/______________________/

___________________                               ____________________/______________________/

___________________                               ____________________/______________________/

ТПМПК (Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия города Новосибирска)

Уважаемые родители!

На основании письма Министерства образования Новосибирской области от 27 марта 2020 № 2952-03/25 «О работе образовательных организаций в условиях ограничительных мер»  Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия в связи с угрозой распространения короновирусной инфекции не будет работать с 30 марта до особого распоряжения.

В период с 2 7 июля 2020 по 07 августа 2020 организовано дежурство ТПМПК в районах города Новосибирска. В указанные дни можно обращаться по всем вопросам входящим в компетенцию комиссии по телефонам:

27-31 июля  – специальная (коррекционная) школа № 107, тел. 317-39-67

3 августа – специальная (коррекционная) школа № 148, тел. 337-90-89

4 августа – специальная (коррекционная) школа № 209, тел. 226-46-91

5 августа – специальная (коррекционная) школа № 31, тел. 274-41-72

6 августа – специальная (коррекционная) школа № 1, тел. 266-70-84

7 августа – специальная (коррекционная) школа № 14, тел. 8-913-710-35-12

Прием документов с 06 апреля 2020 года осуществляется в дистанционной форме. Оригиналы документов предоставляются родителями (законными представителями) при проведении комиссии.

Обследование в дистанционном онлайн режиме могут пройти:

• дети и подростки на основании постановления начальника органа внутренних дел или прокурора;
• дети и подростки для медико-социальной экспертизы;
• школьники.

Организация онлайн-обследования некоторых категорий детей (с тяжелыми нарушениями речи, нарушениями слуха и зрения) крайне затруднена. Дистанционная передача звука и видео искажает реальную ситуацию, не дает объективной картины. Оценить степень выраженности речевого, зрительного, слухового  нарушений, определить необходимость создания специальных условий для получения образования, направления коррекционно-развивающей работы с ребенком дистанционно не представляется возможным. Обследование данных категорий детей в очной форме возобновится в период функционирования ПМПК в штатном режиме при условии благоприятной эпидемиологической обстановки.

Очное обследование в Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии возобновится по истечении срока временных ограничительных мер.

Время проведения обследования лиц, записанных на период ограничительных мер, будет согласовываться в последующий период индивидуально.

Интервью: Дети с ограниченными возможностями в Казахстане отсутствуют

Почему в этом отчете вы сосредоточили внимание на Казахстане?

Правительство Казахстана взяло на себя обязательство улучшить возможности образования для детей с ограниченными возможностями, но до сих пор мы не видели, чтобы это обязательство привело к значимым изменениям. Мы хотели лучше понять, почему дети с ограниченными возможностями не имеют доступа к тем же возможностям образования, что и их сверстники, чтобы дать конкретные рекомендации о том, как правительство может обеспечить всем детям доступ к инклюзивному образованию, которого они заслуживают.

Какие обязательства правительство уже взяло на себя?

Казахстан пообещал сделать 70 процентов школ инклюзивными к 2019 году. Он также ратифицировал Международную конвенцию о правах людей с ограниченными возможностями в 2015 году. Это международный договор, который требует от Казахстана изменить свои собственные законы и практику, чтобы гарантировать соблюдение прав человека. уважают людей с ограниченными возможностями. Правительство также предприняло некоторые шаги внутри страны для решения этой проблемы, например, увеличив количество учителей специального образования в некоторых общеобразовательных школах.

Почему инклюзия важна для детей?

Инклюзия в школу — это первый шаг к вовлечению в общество и борьбе с дискриминацией. Мы поговорили с несколькими родителями, чьи дети получают инклюзивное образование, и все они очень положительно отзывались о своих детях, которые учатся и играют с другими детьми с ограниченными возможностями и без них. Они говорили о лучших коммуникативных навыках и о том, как дети учатся, наблюдая друг за другом.Даже несмотря на существующие проблемы, родители чувствовали, что пребывание в инклюзивной среде положительно влияет на их детей, и они были в восторге от этого.

Звучит здорово, так в чем же проблемы?

Во-первых, не так много детей с ограниченными возможностями фактически зачисляются в обычные инклюзивные школы.

Ключевым препятствием на пути к инклюзивному образованию является объединение медицинских работников и специалистов в области образования, называемое Психолого-медико-педагогическими консультациями (ПМПК), которое, как я знаю, представляет собой отрывок.ПМПК проводит оценку детей с ограниченными возможностями и дает рекомендации о том, какое образование им следует получить. Наше исследование показало, что многие дети по-прежнему не имеют доступа к качественному инклюзивному образованию в обычных школах, поскольку ПМПК обычно рекомендуют домашнее обучение или обучение в сегрегированных школах для детей с ограниченными возможностями.

Дети, которые могут поступить в обычные школы, сталкиваются с другими проблемами, включая физическую доступность и нехватку квалифицированного персонала. Для казахстанских властей недостаточно обозначить школу как «инклюзивную.«Дети должны иметь доступ к индивидуальной поддержке, необходимой им для участия и успешной учебы в школе.

Расскажите подробнее о ПМПК?

Мы обеспокоены тем, что эти комиссии определяют, имеют ли дети доступ к школе, через призму медицины, а не сосредотачиваются на том, какая поддержка потребуется каждому отдельному ребенку для достижения успеха в обычной школьной среде. Позиция комиссии по умолчанию должна заключаться в том, что дети должны учиться в школе. К сожалению, это не так.Вместо этого комиссия в настоящее время выполняет роль привратника, решая, в первую очередь, может ли ребенок ходить в школу, а не то, что необходимо для его поддержки, чтобы он мог ходить в школу. Это просто неправильно.

Власти должны использовать целостный подход при оценке способностей ребенка и привлекать внимание людей, которые хорошо знают ребенка, чтобы определить, какие приспособления необходимы ребенку, чтобы ходить в школу и получать образование наравне с другими.

На что похожи оценки?

Многие родители описывали оценки как поспешные, а в некоторых случаях поверхностные или даже враждебные.Например, эксперты задавали ребенку или родителю всего пару вопросов или пытались проверить, могут ли дети выполнить одно простое задание, прежде чем принимать решение. В крайнем случае, одного ребенка оценивали всего около пяти минут.

Мы также слышали, что родителям приходилось стоять в очереди — иногда по несколько часов — прежде чем их увидела комиссия, поэтому в очереди царил хаос. У родителей не было никакой возможности привлечь своих детей, поэтому к тому времени, когда их действительно пригласили на комиссию, дети были взволнованы или устали.Их родители были обеспокоены тем, что повлияло на оценку.

Есть и другие проблемы. Была женщина по имени Ирина, у которой аутизм 10-летний сын Андрей. Первый класс он учил дома. Ирина сказала мне, что «нам [в ПМПК] ничего не рассказывали об инклюзивном образовании. [Если бы мы знали], мы бы, конечно, попросили для него инклюзивное образование ». Андрей сейчас ходит в общеобразовательную школу, но это даже не было предложено в качестве варианта в его первой оценке.

Другая мать рассказывала нам, что асессоры говорили детям оскорбительные вещи вроде «Он ничего не может».

Существует негласное признание того, что есть проблемы с ПМПК, и в настоящее время правительство расширяет сеть ПМПК. Но это не решает фундаментальную проблему, заключающуюся в том, что ПМПК использует медицинский подход к оценке детей с ограниченными возможностями, и это служит препятствием для доступа к инклюзивному образованию.

Какова основная причина этих проблем?

Комментарий, который мы слышали от ряда экспертов, заключается в том, что власти, похоже, не понимают, что значит доступ к инклюзивному образованию.Я надеюсь, что этот отчет поможет сформулировать это, показывая, как правительство может предоставить разумные приспособления для детей, которые будут включены в их сообщества и в соседние школы, чтобы иметь наилучшие перспективы на будущее.

Есть еще одна проблема в том, что исторически в Казахстане, в составе Советского Союза, дети с ограниченными возможностями были почти полностью скрыты от общества. Казахстан уходит от такого отношения, что невероятно важно.Но по-прежнему существует широкая стигма.

Что делается для изменения?

Родители выступают за то, чтобы их дети получали самое лучшее, в том числе борясь за то, чтобы их дети ходили в обычные школы. Было действительно привилегией встретить родителей по всей стране, которые организовали группы для поддержки своих детей, иногда создавая ресурсные центры, предлагающие широкий спектр услуг. Ряд родителей, с которыми мы беседовали, также рассказали о том, как трудно получить основную информацию об инвалидности своего ребенка от медицинских работников и как они обращаются за информацией к другим родителям.

Кто-нибудь из встреченных вами людей выделялся для вас?

Мы взяли интервью у одного молодого человека, который произвел неизгладимое впечатление. «Мадияру» было 23 года, когда мы с ним разговаривали. Мадияр страдает церебральным параличом и получил домашнее образование, что не является необычным для детей с церебральным параличом в Казахстане. У него не было экономических привилегий, но были родители и старшие братья и сестры, которые обязательно включали его в повседневные дела, например, когда они выходили из дома. Закончив школу, он решил, что хочет поступить в университет, как и его братья и сестры.Так он и сделал.

В таком месте, как Казахстан, где редко можно увидеть людей с ограниченными возможностями на улице, этот молодой человек, который учился в университете и теперь имеет работу, борется со стигмой, с которой сталкиваются люди с ограниченными возможностями, просто живя своей жизнью.

Напротив, я встретил другого молодого человека с церебральным параличом, которому было 28 лет, когда мы брали у него интервью. Он получил домашнее образование, и это были только он и его мама. В отличие от Мадияра, он не может ходить самостоятельно. Он не выходил на улицу 18 лет.Ему не только отказали в получении образования в своей общине, он был — и остается — изолированным от общества.

Правительство несет ответственность за то, чтобы люди с ограниченными возможностями не сталкивались с такой изоляцией, а получали поддержку, необходимую им, чтобы быть в обществе наравне с другими.

Чего вы надеетесь достичь с помощью этого отчета?

Я надеюсь, что правительство воспримет наш отчет как ресурс, который поможет им развить некоторые из первоначальных достижений.Я надеюсь, что они серьезно отнесутся к нашим рекомендациям и позаботятся о том, чтобы больше детей в Казахстане действительно получали качественное инклюзивное образование.

И что вы надеетесь на детей, которых встретили по пути?

Я хочу для них того, чего хочу для всех детей. И это не просто то, что я хочу, это права, на которые они имеют право! Чтобы получить качественное образование, быть частью их сообщества, не сталкиваться с дискриминацией или стигмой, знать, что их место в обществе и что существует система, которая их поддерживает.

Шесть причин, почему сертификация PMP того стоит

Введение

Согласно недавнему опросу PwC, сертифицированные менеджеры проектов PMP выполняют более трех четвертей наиболее эффективных проектов. Кроме того, компании с более чем одной третью сертифицированных менеджеров PMP имеют гораздо больший успех в проектах, чем компании, у которых этого не происходит. Что еще? PMP является пятым по величине сертификатом в 2016 году.

Звучит достаточно важно? Если да, следующий вопрос: нужно ли вам пройти сертификацию PMP? Прежде чем мы исследуем этот вопрос в этой статье, давайте сначала разберемся, что означает PMP.

Что такое сертификация PMP?

Project Management Professional (PMP) — это всемирно признанный профессиональный сертификат. Его предлагает Институт управления проектами (PMI), американская некоммерческая профессиональная организация. Широко признанный и уважаемый диплом, PMP считается важным для менеджеров проектов. Особенно для тех, кто хочет сделать следующий шаг в карьере.

Свод знаний по управлению проектами (PMBOK) с отраслевыми стандартами используется в качестве руководства для соискателей.Экзамен PMP проверяет соискателей на выполнение заданий из пяти областей производительности

1. Инициирование проекта (13%)

2. Планирование проекта (24%)

3. Реализация проекта (31%)

4. Мониторинг и контроль проекта (25%)

5. Закрытие проекта (7%)

* число в круглых скобках указывает вес, присвоенный каждой области экзамена.

Экзамен включает около 200 вопросов с несколькими вариантами ответов. Из них 25 не засчитываются в окончательный счет. Они используются в качестве пилотных вопросов для повышения уровня экзамена. Но никто не может знать, что это за примерные вопросы, поскольку они случайным образом размещаются на протяжении всего экзамена. Также это закрытый книжный тест. Это означает, что заявителю не разрешается использовать какие-либо справочные материалы во время теста.

Каковы требования к экзамену PMP?

На вопрос о том, кто должен подавать заявку, PMI сообщает:

«Если вы опытный менеджер проекта, отвечающий за все аспекты реализации проекта, руководство и руководство межфункциональными командами, то PMP — правильный выбор для вас.

Что еще более важно, для получения сертификата необходимо выполнить определенные условия. Кандидат должен иметь либо

1. Среднее образование (аттестат о среднем образовании, диплом младшего специалиста или международный эквивалент.

2. 7 500 часов руководства и руководства проектами

3. 35 часов обучения управлению проектами

ИЛИ

1. Четыре года обучения

2. 4500 часов руководства и руководства проектами

3. 35 часов обучения управлению проектами

Стоит ли сертификация PMP?

Теперь, когда мы поняли, что такое PMP, давайте вернемся к исходному вопросу.Следует ли вам получить сертификат PMP? Получение сертификата PMP связано как с расходами, так и с преимуществами. Но многие специалисты по найму и сертифицированные специалисты согласны с тем, что выгоды намного перевешивают затраты.

Во-первых, давайте рассмотрим некоторые проблемы, упомянутые при сертификации PMP.

1. Дорого

Если вы не являетесь членом PMI, стоимость сертификации PMP составляет 550 долларов США. Однако, если вы являетесь участником, вам просто нужно потратить 405 долларов США, чтобы написать экзамен.Но само членство в PMI стоит 139 долларов США. Хотя вы сэкономите всего 11 долларов США, став членом PMI, есть множество других преимуществ, связанных с членством. Следовательно, настоятельно рекомендуется стать членом PMI перед регистрацией на экзамен.

Кроме того, если ваша первая попытка не удалась и вы хотите пересдать экзамен, вам необходимо заплатить 275 долларов США, если вы являетесь членом PMI, и 375 долларов США, если вы не являетесь членом PMI.

Помимо стоимости экзамена, есть несколько других затрат, которые необходимо понести во время подготовки.Сюда входит стоимость тренингов по PM, подготовительные книги, типовые вопросы и т. Д. Учитывая все это, нужно потратить не менее 750 долларов США, чтобы получить этот сертификат. Тем не менее, почти все эксперты сходятся во мнении, что эти затраты ничто по сравнению с карьерным ростом, который можно получить благодаря этому сертификату.

2. Сложно

Большинство людей согласны с тем, что PMP — сложный экзамен. Некоторые даже говорят, что это самый сложный экзамен, который они когда-либо сдавали. Сложность заключается в том, что экзамен проверяет не только запоминание понятий, но и их практическое применение.Когда вы добавляете нехватку времени (вам нужно ответить на 200 вопросов за 240 минут), это становится пугающим даже для опытного руководителя проекта. Кроме того, существуют индивидуальные различия в том, сколько времени нужно, чтобы успешно сдать экзамен. Некоторым для достижения успеха требуется два-три месяца. Другие не могут пройти сертификацию даже после многих лет подготовки.

Но дело в том, что если бы экзамен был простой прогулкой, и любой мог бы его легко сдать, был бы он так же ценим, как сегодня? Точно нет! Престиж этой сертификации заключается в строгих стандартах, необходимых для подтверждения и поддержания сертификации.Таким образом, сертификация PMP требует напряженной работы с вашей стороны. Но хорошая новость в том, что плоды этих усилий будут сладкими.

3. Это требует много времени

Да, есть финансовые затраты. Но для большинства людей большая проблема — это цена времени. Они жалуются на количество часов, необходимое для получения сертификата PMP.

Отчасти это связано с самой подготовкой. Поскольку экзамен сложен, вам нужно ежедневно выделять время, чтобы освоить руководство PMBOK. Но большинство людей согласны, что это еще не все.Вам необходимо прочитать несколько других руководств, посетить подготовительные занятия (если вы присоединитесь к ним) и написать образцы тестов как часть вашей подготовки. Все эти действия действительно отнимают много времени. Поскольку большинство соискателей — это люди, которые в настоящее время работают, им еще больше не хватает времени.

Кроме того, приложение PMP требует, чтобы вы документировали все выполненные вами проекты. И это тоже, вам нужно написать мельчайшие подробности об этих проектах. Звучит просто, но это непросто и требует много времени.Также нельзя относиться к этому занятию случайно. Это потому, что PMI проводит аудит, чтобы установить подлинность приложений.

Да, эти проблемы выглядят устрашающе. Но перед лицом преимуществ сертификации PMP они кажутся почти несущественными. Давайте теперь прочитаем о плюсах сертификации PMP.

Преимущества прохождения сертификации PMP

1. Добавляет ценность резюме

Есть несколько профессиональных сертификатов, которые вы можете получить на протяжении всей своей карьеры.Но среди всего этого сертификация PMP — самая ценная программа сертификации. Интервьюеры, желающие занять должность менеджера проекта, это понимают. Следовательно, они склонны отдавать предпочтение профилям с сертификацией PMP по сравнению с профилями, у которых такой сертификации нет.

Работа по управлению проектами пользуется большим спросом. Так что в большинстве случаев на эту работу претендуют несколько человек. Для компании требуется время и ресурсы, чтобы провести собеседование и оценить потенциал всех кандидатов.Таким образом, им нравится отфильтровывать как можно больше людей перед собеседованием с руководством проекта. Именно здесь сертификация PMP оказывается полезной, поскольку это один из наиболее объективных способов составить короткий список кандидатов.

Кроме того, многие компании делают обязательным наличие сертификата PMP. Это означает, что вы даже не можете подать заявку на некоторые должности без этих учетных данных.

PMP также может быть чрезвычайно ценной, если вы планируете продвигаться по службе в текущей компании, в которой работаете.Благодаря этому вы намного опережаете своих коллег в плане продвижения по карьерной лестнице. Кроме того, сертифицированный менеджер может намного лучше пройти изнурительное собеседование по управлению проектом, чем несертифицированный.

Вам также может понравиться — PMBoK V5 против PMBoK V6: 10 основных изменений, о которых вы должны знать

2. Обеспечивает признание отрасли

PMP признан повсеместно. Многие программы сертификации ориентированы только на определенную область или географию. PMP, с другой стороны, глобален и работает с любой отраслью и в любом месте.Таким образом, независимо от профессионального опыта и отрасли, вы можете получить сертификат, добавив сертификат в свое резюме.

Какова стоимость сертификации PMP на рынке? Данные показывают, что по мере увеличения числа сертифицированных менеджеров проектов в компании увеличивается и вероятность успеха проектов. Кроме того, компании признают, что сертифицированные менеджеры лучше выполняют проект вовремя и в рамках бюджета.

Если вы только начинаете свою карьеру в управлении проектами, то сертификация PMP восполнит недостаток опыта.Допустим, у вас есть опыт и подтвержденная репутация в своей работе. Тогда сертификация PMBOK может поднять вас на новый уровень в вашей компании.

3. Помогает овладеть важными навыками

На рынке труда много менеджеров проектов. Как в таком сценарии выделиться из толпы? Что может быть лучше, чем получить сертификат PMP? Это делает ваше резюме более привлекательным для компаний. Что еще более важно, сертификация PMBOK учит вас важным навыкам для достижения успеха в вашей карьере.

PMP соответствует высоким стандартам. Таким образом, нелегко пройти этот экзамен без тщательной подготовки. Более того, это требует от вас владения практическим применением материала. Получение сертификата PMP будет включать в себя обучение нескольким твердым и мягким навыкам. Он расширяет знания об основных инструментах, методах и методологиях процессов управления проектами. Кроме того, он знакомит вас с передовым опытом и текущими тенденциями в управлении проектами. Вы также можете изучить новые приемы и методы в деятельности по управлению проектами.

Хотите продолжить карьерный рост? Вы не можете сделать это, не улучшив то, что вы делаете в настоящее время. Опыт может научить вас совершенствоваться в управлении проектами. Но сертификация может сделать то же самое за меньший промежуток времени.

4. Способствует увеличению дохода

Самая большая привлекательность сертификации PMP — это более высокая зарплата, которую он может принести менеджерам проектов. По отрасли средняя зарплата сертифицированных менеджеров проектов значительно выше.Согласно недавнему исследованию PMI, средняя зарплата менеджера проекта с сертификатом составляет 1,08 000 долларов. Напротив, средний доход несертифицированного менеджера проекта составляет всего 91 000 долларов.

Другое исследование показывает, что сертифицированные менеджеры проектов зарабатывают почти на 20% больше, чем несертифицированные. Эту тенденцию можно увидеть во всем мире, в том числе в странах Ближнего Востока, таких как Саудовская Аравия и Объединенные Арабские Эмираты. Среди женщин обладатели сертификатов PMP зарабатывают намного больше, чем сертифицированные специалисты-женщины в других областях.

Что еще? PMP неизменно является самой высокооплачиваемой ИТ-сертификацией. Также тенденция указывает на то, что зарплаты PMP будут только расти в будущем.

Помимо более высокого дохода, сертификация PMP повышает надежность вашей работы. Некоторые компании ценят ключевые компетенции, полученные в результате сертификации во время простоя. Следовательно, учетные данные PMP лучше помогают бороться с потенциальным увольнением, чем его отсутствие.

5. Обеспечивает сетевые возможности

PMI в настоящее время насчитывает около 773 840 активных обладателей сертификатов PMP по всему миру.Когда вы регистрируетесь в качестве члена PMI, вы становитесь частью этого клуба. PMI организует частые встречи для членов в крупных городах по всему миру. Эти встречи также организуются, чтобы помочь участникам заработать единицы профессионального развития (PDU). Эти блоки необходимы для выполнения требований к непрерывным учетным данным, также называемых CCR. Они необходимы для сохранения сертификата в течение трех лет.

У таких сетевых сеансов много преимуществ. Во время этих встреч можно узнать о любых новых возможностях трудоустройства, которыми поделились люди, которые ценят этот сертификат.На собраниях PMI выделяется определенное время для рекламы таких вакансий. Есть и другие онлайн- и офлайн-сообщества, через которые PMP взаимодействуют друг с другом. Эти сообщества помогают в создании профессиональных сетей. Кроме того, эта сертификация позволяет человеку быть наставником других кандидатов PMI PMP.

Вам также может понравиться — 10 основных причин, почему вам следует заняться управлением проектами

6. Подтверждает вашу приверженность делу

Как упоминалось выше, существуют определенные условия, которые необходимо выполнить, прежде чем получить сертификат PMP.Если вы являетесь юристом, вам потребуется 60 месяцев опыта, чтобы иметь право на участие. С другой стороны, человеку со степенью бакалавра требуется 36 месяцев опыта работы. Сертификация PMP соответствует высоким стандартам. Потенциальный работодатель понимает, что для сдачи экзамена требуется преданность делу. Это указывает на то, что вы серьезно относитесь к тому, чтобы сделать управление проектами своим долгосрочным карьерным путем.

Сотрудник, который инвестирует в обучение, является большим активом для компании. Сертификация PMP символизирует ваше стремление к повышению своих профессиональных способностей, полномочий и знаний.Это также поможет вам вызвать уважение среди коллег и членов команды.

Мы задали некоторым сертифицированным менеджерам проектов вопрос «Стоит ли PMP того?»

Вот что они сказали:

«Мой ответ — да. Сертификация PMP обеспечивает доверие, расширяет возможности трудоустройства и роста, а также дает преимущество. Она помогла мне изучить такие методы, как EVM, Critical Path и т. Д., Которые, в свою очередь, помогли мне лучше управлять проектами, вести и направлять их. Кроме того, глобальное сообщество по управлению проектами поможет вам оставаться в курсе новых методологий.Подводя итог, сертификация PMP расширяет знания и увеличивает вероятность успеха проекта »- Автор: Jyothsna V PMP

«показывает, что у вас есть навыки и знания, соответствующие всем предварительным требованиям PM. Ваши возможности в качестве сертифицированного PMP позволяют вам вносить свой вклад в стратегии организации. Хорошо адаптированные и реализованные принципы управления проектами могут привести организацию к успеху. Это причина, по которой большинство организаций делают сертификат PMP важным критерием Сертификация PMI — PMP является всемирно признанным сертификатом.Итак, пройдите сертификацию PMP и изучите возможности управления проектами! »- Анкит Растоги, PMP

Заключение

Таким образом, некоторые люди могут рассматривать сертификацию PMP как дорогостоящую, трудоемкую и трудную. Но многие специалисты по найму рассматривают сертификацию PMP как важное удостоверение, повышающее доверие к вашему резюме. Кроме того, это поможет вам развить основные навыки, необходимые для достижения успеха в карьере.

Так что да! Сертификация PMP стоит усилий.

Вы ​​заинтересованы в получении сертификата PMP? Затем тренируйтесь с лучшими в отрасли. GreyCampus — ведущая обучающая организация PMP и авторизованный PMI REP (зарегистрированный поставщик образовательных услуг). Мы подготовили более 100 000 специалистов с впечатляющим успехом в 98,9%.

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о сертификации PMP

Что такое конфиденциальность данных и почему это важно?

Конфиденциальность данных всегда была важна. Вот почему люди вешают замки на шкафы для документов и арендуют сейфы в своих банках. Но по мере того, как все больше наших данных оцифровывается, и мы делимся большей информацией в Интернете, конфиденциальность данных приобретает все большее значение.

Одна компания может владеть личной информацией миллионов клиентов — данными, которые ей необходимо хранить в тайне, чтобы их личность оставалась максимально безопасной и защищенной, а репутация компании оставалась незапятнанной.(Можно ли сказать «утечка данных»?) Но конфиденциальность данных — это не только проблема бизнеса.

Вы, как частное лицо, многое ставите на карту, когда речь идет о конфиденциальности данных. Чем больше вы об этом знаете, тем лучше вы сможете защитить себя от большого количества рисков.

Что такое конфиденциальность данных?

Конфиденциальность данных относится к тому, как следует обрабатывать часть информации — или данных, в зависимости от ее относительной важности. Например, вы, вероятно, не прочь поделиться своим именем с незнакомцем в процессе представления себя, но есть другая информация, которой вы не поделитесь, по крайней мере, до тех пор, пока вы не познакомитесь с этим человеком поближе.Однако откройте новый банковский счет, и вас, вероятно, попросят поделиться огромным объемом личной информации, помимо вашего имени.

В эпоху цифровых технологий мы обычно применяем концепцию конфиденциальности данных к важной личной информации, также известной как личная информация (PII) и личная медицинская информация (PHI). Сюда могут входить номера социального страхования, медицинские и медицинские записи, финансовые данные, включая номера банковских счетов и кредитных карт, и даже базовую, но все же конфиденциальную информацию, такую ​​как полные имена, адреса и даты рождения.Как мы отмечали в этой статье, список личной информации может быть довольно обширным.

Для бизнеса конфиденциальность данных выходит за рамки PII его сотрудников и клиентов. Он также включает информацию, которая помогает компании работать, будь то собственные данные исследований и разработок или финансовая информация, показывающая, как компания тратит и инвестирует свои деньги.

Почему важна конфиденциальность данных?

Когда данные, которые должны быть конфиденциальными, попадают в чужие руки, могут случиться неприятности.Утечка данных в правительственном учреждении может, например, передать совершенно секретную информацию в руки вражеского государства. Взлом корпорации может передать конфиденциальные данные в руки конкурента. Взлом школы может привести к тому, что личная информация учащихся окажется в руках преступников, которые могут совершить кражу личных данных. Нарушение в больнице или кабинете врача может поставить ЗМИ в руки тех, кто может использовать ее не по назначению.

5 простых советов по защите ваших личных данных

Поскольку конфиденциальность данных является настолько распространенной проблемой, многие правительственные организации и корпорации тратят миллионы долларов каждый год, чтобы защитить свои данные, которые могут включать вашу PII, от разоблачения.У среднего потребителя, вероятно, нет таких денег, чтобы тратить. Но есть недорогие меры, которые вы можете предпринять, чтобы защитить свои данные. Вот несколько предложений:

1. Дома используйте почтовый ящик или запирающийся почтовый ящик, чтобы воры не могли украсть вашу почту.
2. Перед тем как выбросить, измельчите документы, включая квитанции, банковские выписки и выписки по кредитным картам, которые содержат личную информацию.
3. Убедитесь, что ваша домашняя сеть Wi-Fi и другие устройства защищены, чтобы злоумышленники не могли «подслушивать» ваши действия в Интернете.
4. Не указывайте свой номер социального страхования автоматически только по запросу. Определите, действительно ли он нужен им, и если да, спросите, как они помогут защитить его.
5. Используйте надежные уникальные пароли для всех своих учетных записей в Интернете.

Последняя рекомендация, которая поможет вам сохранить конфиденциальность ваших данных: регулярно проверяйте настройки конфиденциальности в своих учетных записях в социальных сетях. Если вы этого не сделаете, вы, возможно, поделитесь с людьми, которых никогда не встречали, не только своим именем — и опытный преступник может использовать эту информацию, чтобы украсть вашу личность и многое другое.

Что такое Gunicorn и для чего он нужен? · Vsupalov.com

Многие люди используют Gunicorn (или uWSGI), но не знают, что они на самом деле делают .

Вы воспринимаете это как данность и просто надеетесь, что ваше веб-приложение будет работать должным образом при его развертывании.

Давайте потратим время и рассмотрим передовые методы развертывания и работу Gunicorn.

Команда мечты производственного стека

Подход unix состоит в том, чтобы иметь небольшие инструменты, которые делают одно, и делают это хорошо.

Представьте, если бы вам приходилось делать все самостоятельно с каждым новым веб-приложением, которое вы создаете:

• Хост статических файлов
• Обрабатывать https-соединения
• Восстановление после сбоев
• Убедитесь, что ваше приложение может масштабироваться (с помощью фреймворка или вашего собственного кода)

Звучит как большая работа. И много работы, которая одинакова для большинства веб-приложений. вы могли бы придумать.

Это хорошие новости! Поскольку эти проблемы настолько распространены, вы можете создать инструменты, которые их решат.Вам даже не нужно добавлять эту функциональность в выбранную вами веб-платформу.

Три основных строительных блока при развертывании веб-приложения Python в производственной среде:

• Веб-сервер (например, nginx)
• Сервер приложений WSGI (например, Gunicorn)
• Ваше реальное приложение (написанное с использованием удобной для разработчиков среды, такой как Django)

Веб-сервер принимает запросы, заботится об общей логике домена и обрабатывает https-соединения.На сервер приложений передаются только те запросы, которые должны поступить в приложение. само приложение. Код приложения не заботится ни о чем, кроме возможности обрабатывать отдельные Запросы.

Сервер приложений — это то, о чем мы здесь говорим. Давайте посмотрим, что он делает.

Gunicorn — это сервер WSGI

Gunicorn построен так, что с ним может взаимодействовать множество различных веб-серверов. Это также не совсем заботиться о том, что вы использовали для создания своего веб-приложения — если с ним можно взаимодействовать, используя интерфейс WSGI.

Gunicorn позаботится обо всем, что происходит между веб-сервером и вашим веб-приложением. Таким образом, при написании вашего приложения Django вам не нужно искать собственные решения для:

• взаимодействует с несколькими веб-серверами
• реагирует одновременно на множество веб-запросов и распределяет нагрузку
• поддерживает несколько процессов запущенного веб-приложения

Интерфейс шлюза веб-сервера

Как описано в PEP3333, интерфейс шлюза веб-сервера Python (WSGI) — это способ убедиться, что веб-серверы и веб-приложения на Python могут взаимодействовать друг с другом.Точнее:

Сторона сервера вызывает вызываемый объект, который предоставляется стороной приложения

Итак, где-то внутри вашего приложения (обычно в файле wsgi.py) определен объект, который может быть вызывается Gunicorn. Этот объект используется для передачи данных запроса вашему приложению и для получать данные ответа.

Gunicorns позаботится о запуске нескольких экземпляров вашего веб-приложения, убедится, что они исправны, и перезапустит их по мере необходимости, распределение входящих запросов между этими экземплярами и связь с веб-сервером.Вдобавок Gunicorn чертовски быстр в этом. Много усилий было потрачено на его оптимизацию.

Заключение

Если вы планируете запускать веб-приложение Python в производственной среде, вам следует использовать WSGI сервер. Таким образом, ваше развертывание будет более стабильным, вы сможете обрабатывать больше запросов одновременно и быстро об этом.

Вы можете выбрать любой WSGI-сервер и изменить время в любое время без необходимости кардинально измените свой проект.

Gunicorn — отличный выбор! Если вы не знаете, какой сервер WSGI использовать, все в порядке. идти вместе и использовать его. Если что-то не получается, вы всегда можете переключиться на другой сервер WSGI. без труда. Это еще одна вещь, которую позволяет стандарт WSGI 🙂